Za početak, trebali biste odmah razbiti sve iluzije o "jednostavnom" drugom dijelu. Iz vlastitog iskustva polaganja ispita 2017. godine mogu s povjerenjem reći da je ovo doista najteži i najvažniji dio ispita iz povijesti, prvenstveno zbog činjenice da jednostavno ne postoji jedinstvena i univerzalna tehnika za uspješno polaganje. . Osim toga, nema klišeja ili fraza za osmišljavanje zadataka kojima možete zakačiti stručnjaka - sva će se pozornost posvetiti samo povijesnim činjenicama koje ćete iznijeti u odgovoru.
Što se tiče kriterija, možemo samo reći da u ovom zadatku oni ne igraju tako veliku ulogu kao npr. u slučaju eseja. To je zbog činjenice da je gotovo svo vaše povijesno znanje uključeno u ove zadatke. Podrazumijeva se da u određenom kontekstu možete pokupiti takvu činjenicu ili argument koji možda nije u kriterijima, ali iz toga neće prestati biti točan, a što je najvažnije, nećete izgubiti bod.
Zapravo, ovaj dio ispita može se podijeliti u dva dijela:
Zadaci 20-22: rad s povijesnim tekstom / dokumentom.
Zadaci 23-24: univerzalni (u nastavku ću objasniti zašto sam ih tako nazvao).
Sada o svakom od njih detaljnije.
Zadaci 20-22 općenito nisu tako teški, ali njihovo uspješno pisanje prvenstveno ovisi o vašoj pažnji i količini znanja.
Osnovno pravilo za zadatke 20 i 21 je pažljivo čitanje samog zadatka i prezentiranog teksta. To može biti bilo što u bilo kojem vremenskom intervalu: od ulomka iz pisma breze iz 10. stoljeća do rezolucija Centralnog komiteta KPSU iz sredine / kraja 20. stoljeća. Stoga čovjek mora biti spreman na sve. U ovim zadacima od vas će se tražiti da radite s tekstom i odatle napišete potrebne informacije. Najbolji savjet ovdje bi bio podcrtati ključne riječi: imena, godine, zemlje, ugovori, uvjeti. Inače, možete se zaglaviti u ogromnoj količini informacija i ne razumjeti zadatak, jer je predstavljeni tekst / dokument uvijek prilično opsežan, a ključne riječi pomoći će istaknuti glavne točke i dati vam priliku da se brzo snalazite. Zadatak 22 također je vezan uz tekst, ali se samo djelomično odnosi na njega. Postavit će pitanje isključivo o temi teksta. No, odgovor na njega nećete pronaći u tekstu – ovdje ćete morati znati razdoblje. Važna točka! U 50% slučajeva u 20. zadatku mogu zatražiti i ključne podatke o događajima i ličnostima iz teksta (godine vlasti, položaj, nazivi organizacija i sl.), kojih u samom njemu neće biti.
Bez šale 23-24 zadaci su najteži u USE u povijesti, a mnogi ljudi troše čak više vremena i truda na njihovo pisanje nego na esej i 1 dio zajedno. Ali jesu li ti zadaci tako strašni?
Prije svega: zašto univerzalni? Prije svega, zbog činjenice da za njihovo uspješno pisanje morate upotrijebiti sve svoje vještine i znanje, svoju logiku (!) i sposobnost slaganja činjenica na način da se uklapaju u bit zadatka.
Na prvi pogled se 23. zadatak može činiti prilično jednostavnim, ali ovo je samo "prvi dojam". U osnovi postavlja konkretnu situaciju i tipična pitanja za nju: "Navedi tri razloga / navedi tri osobe / objasni zašto se to dogodilo" i tako dalje. S pravom se smatra najpodmuklijim na ispitu, jer se često postavljeno pitanje može tumačiti na različite načine.
Na primjer: "Navedite 3 razloga za legitimnost uspostave vlasti od strane Lažnog Dmitrija I." Čini se da je sve jednostavno - priznanje njegove moći od strane bojara, kozaka i poljskog plemstva. Ali u toj jednostavnosti krije se posebna kvaka: priznanje Lažnog Dmitrija od strane poljskog plemstva sa stajališta bojara nije legitimno, i obrnuto, poljsko plemstvo ne bi priznalo legitimitet bojara, jer u ovoj povijesnoj razdoblje su bili politički suparnici. Odnosno, čak i uz točne činjenice, riskirate sukob sa samim sobom kada odgovarate i jednostavno izgubite poen zbog činjenice da će vam stručnjak izbrojati jednu lažnu činjenicu. Nemojte riskirati i uvijek sagledajte uvjete zadatka s određene strane i pozicije, jer takvih podmuklih trikova sastavljača ispita u 23 zadatka ima mnogo.
Na spomen toga, čak i olimpijada i atletičari na 100 bodova počinju tresti koljena. Najviše vremena oduzima i nepredvidiv zadatak na kojem učenici gube najviše bodova. Na prvi pogled nije tako teško - trebate navesti 2 argumenta za i protiv neke situacije. Poteškoća leži u samoj formulaciji zadatka, što može biti zbunjujuće i odvesti u krivom smjeru. Ovdje je temeljna metoda borbe vaša logika, budući da će svaki put situacija koja vam se predstavlja biti jedinstvena i jednostavno nećete moći doći do sličnih primjera. Evo nekoliko smjernica za ispunjavanje 24 zadatka:
Ponovno pročitajte zadatak nekoliko puta i shvatite što prevoditelji žele od vas
Uvijek napišite više argumenata od samo 2. Možete napisati i 5 i 8, bodovi za to neće biti smanjeni, a vjerojatnost da ćete pogoditi stvar u oči će se povećati.
Kada proučavate gradivo prije ispita, uvijek za sebe istaknite “prednosti i nedostatke” važnih događaja i pojava. Na primjer: u zadatku će se tražiti da date argumente za i protiv činjenice da je Stolypinova agrarna reforma bila antiseljačka. Sukladno tome, argumenti "za" ovu izjavu uključivat će minuse reforme, a "protiv" - njezine pluse. Bit će to teško istaknuti čvrstim tekstom, pa vam savjetujem korištenje tablica i dijagrama.
Činjenice, činjenice i još više činjenica! Zadatak ne zahtijeva da napišete što više riječi, pa što su vaši odgovori na temelju činjenica (datumi, događaji, ličnosti) konkretniji i kraći, to bolje.
Koristite logiku! Ponekad događaji koji nisu toliko važni potpadaju pod argument i isprva se čini da su potpuno nepovezani, ali zapamtite: u povijesti je sve međusobno povezano, dakle, vuci logičke lance od pojave do pojave, od osobnosti do osobnosti, pa čak i od kulturnoj sferi možete pronaći argument pod političkim ili ekonomskim odobravanjem.
Ovaj je članak samo početak našeg ciklusa o pripremi za zamršenosti ispita iz povijesti. A u sljedećem članku ćemo govoriti o poteškoćama u pisanju eseja.
Priprema za ispit i ispit
Srednje opće obrazovanje
UMK linija I. L. Andreev, O. V. Volobueva. Povijest (6-10)
Opća povijest
ruska povijest
Sergej Agafonov, koautor , metodolog korporacije "Ruski udžbenik" *,nastavnik najviše kategorije:“Po mom mišljenju, polovica uspjeha (ako ne i više) na ispitu iz povijesti i društvenih znanosti ovisi o broju pomno analiziranih tipičnih zadataka. To su rastavljeni zadaci, a ne samo dovršeni. Istodobno, važno je događaje, procese, pojave nacionalne povijesti upisivati u kontekst opće povijesti, uspostavljajući veze između različitih društvenih pojava i procesa.
Evgeny Mikhailovich Polushin, nastavnik povijesti i društvenih nauka 1. kategorije, radno iskustvo kao nastavnik 5 godina, diplomirao na Povijesnom fakultetu Moskovskog državnog pedagoškog sveučilišta im. U I. Lenjin, doktor povijesti:“Jedinstveni državni ispit iz povijesti sastoji se od 25 zadataka. Odgovori na zadatke 1-19 su niz brojeva ili riječi, zadaci 20-25 uključuju detaljne odgovore. Pogledajmo izvedbu ovih zadataka. Očigledna jednostavnost prvih 19 zadataka nadoknađena je nedostatkom opcija odgovora, pa je potrebno solidno znanje, a ne možete računati na sreću."
1. U prvom zadatku treba kronološki poredati događaje vezane uz nacionalnu i svjetsku povijest:
1) Saziv prvog Zemskog sabora
2) Proglašenje Karla Velikog za cara
3) Pristupanje Krima Ruskom Carstvu
Ovdje bi bilo dobro znati datume: 1) - 1549; 2) - 800; 3) - 1783. i problem je riješen, ali tako živopisni događaji u povijesti dobro se pamte barem kronološkim redom.
2. U drugom zadatku morate uspostaviti korespondenciju između događaja i godina. I opet je potrebno znati datume, barem se zamisliti – o eri vladavine o kojem političaru je riječ. Događaji naše povijesti često su povezani s vladarima zemlje, zašto to ne iskoristiti na ispitu? Zadatak je kompliciran činjenicom da ima više datuma nego događaja, odnosno metoda isključenja ovdje neće raditi.
Datum krštenja Rusije čvrsto je poznat svakom učeniku koji položi ispit iz povijesti - 988. Dekret "o slobodnim poljoprivrednicima" također je hrestomatien - 1803., ukidanje parohijalizma jasno je povezano s 17. stoljećem - 1682., a 19. konferencija KPSS je Gorbačov, dakle - 1988
3. Treći zadatak uključuje isključenje dviju skraćenica koje se ne odnose na razdoblje 1945.-1953.
1) Komunistička partija; 2) NATO; 3) CMEA; 4) CIS; 5) SNK; 6) UN.
U ovom slučaju morat ćemo znati da je Vijeće narodnih komesara (Savjet narodnih komesara) prva sovjetska vlada. Njegovo postojanje datira iz ranijeg razdoblja, a sada se čuje CIS (Commonwealth of Independent States), što također ne odgovara navedenom razdoblju.
4. Napišite dotični pojam:
Najviša državna služba u Novgorodskoj Republici u XII-XV stoljeću. Bio je biran na veči na jednu ili dvije godine i nadgledao je aktivnosti svih dužnosnika, zajedno s knezom bio je zadužen za upravljanje i sudska pitanja, zapovijedao je vojskom, vodio sastanke veče i bojarsko vijeće.
Prema prvim riječima, "Najviša javna funkcija u Novgorodskoj Republici ..." jasno je da je riječ o gradonačelniku. Osim gradonačelnika u Novgorodu, izabran je tysyatsky, pomoćnik gradonačelnika, vodio je gradsku miliciju. Nadbiskup je bio poglavar crkve, dok je knez imao samo vojne funkcije.
5. Uspostavite korespondenciju između događaja i činjenica:
Par prvi Svjetski rat- Brusilovljev iskorak je očit. Bitka kod Austerlitza i antifrancuske koalicije također. Princ Igor i njegov poznati neuspješni pohod protiv Polovceva u školi proučavaju se, osim povijesti, na satovima glazbe i književnosti. Bitka kod Klushina je neuspješan pokušaj Vasilija Šujskog da zaustavi poljsku vojsku, nakon čega su ga zbacili Sedam bojara, a Poljaci su zauzeli Moskvu.
6. Isječci podudaranja povijesni izvori i njihove kratke karakteristike: za svaki fragment označen slovom, odaberite dvije odgovarajuće karakteristike, označene brojevima:
FRAGMENTI IZVORA
A)„Ovaj osobni dekret s našim kraljevskim i očinskim milosrđem poklanjamo svima koji su prije bili u seljaštvu i u državljanstvu veleposjednika, da budu vjerni robovi svojoj kruni, i nagrađujemo starinskim križem i molitvom, glavama i bradama, sloboda i sloboda i zauvijek kozaci, bez potrebe za regrutskim kompletima, po glavi stanovnika i drugim novčanim porezima, vlasništvo nad zemljom, šumom, sjenokošima i ribolovom, i slanim jezerima bez kupnje i bez rente, a puštamo sve plemiće i gradske podmititelje koji su prethodno bili ukoreni od zlikovaca plemića i gradskih podmitljivaca seljacima i svim ljudima - nametnuli poreze i terete."
B)„Ako bilo koji od zemljoposjednika želi svoje stečene ili plemenske seljake pojedinačno ili kao cijelo selo pustiti na slobodu i ujedno im odobriti zemljište ili cijelu daču, onda, sklopivši s njima uvjete, koji zajednički sporazuma priznaju kao najbolji, mora ih na zahtjev svoju preko zemaljskog plemićkog poglavara dostaviti ministru unutarnjih poslova na razmatranje i predočenje nama; a ako od nas slijedi odluka, njegova volja ugodna: tada će se ti uvjeti predočiti u građanskoj komori i evidentirati na kmetstvu uz plaćanje legaliziranih dažbina. ... Seljaci i sela, koji su otpušteni od posjednika za takve uvjete sa zemljom, ako ne žele ući u druge države, mogu ostati na svojim zemljama kao zemljoradnici i sami po sebi sačinjavaju posebnu državu slobodnih zemljoradnika. "
TEHNIČKI PODACI
1) Ovaj dokument je objavio Aleksandar 11
2) Izvršenje ove isprave ovisi o volji stanodavca
3) Suvremenik objave ovog dokumenta bio je A.D. Menšikov
4) Ovaj dokument je objavio Aleksandar 1
5) Ovaj dokument ukida neke od dužnosti koje je uveo Petar 1
6) Ovaj dokument objavio je vođa narodnog ustanka.
RASPRAVA
Prvi se fragment odnosi na manifeste Emeljana Pugačeva. To postaje očito kada se obratite pozornost na stil - sličan je carskim manifestima iz 18. stoljeća, kao i sadržaj - obećanje ukidanja novačenja i vraćanja starog križa i brade. Riječ je o setovima za zapošljavanje i porezu na kapitaciju - inovacije Petra I.
Drugi je ulomak izvadak iz dekreta "O slobodnim poljoprivrednicima" iz 1803. godine, koji je, kao što znate, dopuštao zemljoposjednicima da uz pristanak cara oslobode seljake zemljom.
Dakle, odgovor je: A - 5,6; B - 2.4
7. Koja se tri od navedenih događaja odnose na 18. stoljeće:
1) Borodinska bitka
2) Gangutska pomorska bitka
3) obrana Šipke
4) bitka kod Gross-Jägersdorfa
5) Sinopska pomorska bitka
6) bitka kod Rymnika
Evo nekoliko prilično poznatih bitaka, prisjetimo ih se. Borodinska bitka je rat 1812., Gangutska pomorska bitka pripada Sjevernom ratu 1700.-1721., Obrana Šipke je epizoda rusko-turskog rata 1877.-1878., Bitka kod Gross-Jägersdorfa pripada Sedmogodišnji rat 1756-1763., Sinopska pomorska bitka - Krimski rat, 1853., Bitka kod Rymnika odigrala se tijekom rusko-turskog rata 1787-1791.
U skladu s tim, 18. stoljeće uključuje: pomorsku bitku u Gangutu, bitku kod Gross-Jägersdorfa i bitku kod Rymnika.
8. Popunite praznine u ovim rečenicama koristeći donji popis stavki koje nedostaju: za svako slovo i razmaknu rečenicu odaberite broj stavke koju želite:
A) Zapovjednik 62. armije, Staljingradska bitka ___
B) Potpuno oslobođenje Lenjingrada od neprijateljske blokade dogodilo se u siječnju ___
C) 30. rujna 1941. počeo ___
Nedostaju stavke:
1) obrana tvrđave Brest
2) 1943. godine
3) 1944. godine
4) V.I. Čujkov
5) N.F. Vatutin
6) bitka za Moskvu
Veliki Domovinski rat u povijesti Rusije u XX stoljeću. posvećuje se velika pozornost, a posebno se ističu značajne bitke koje su značajno utjecale na tijek Drugoga svjetskog rata. Jedna od njih je bitka za Staljingrad, u kojoj je 62. armija pod zapovjedništvom V.I. Čujkov.
Blokada Lenjingrada ukinuta je tijekom jedne od 10 operacija 1944. godine, i to one Lenjingradsko-Novgorodske, dok je blokada probijena davne 1943. godine.
30. rujna 1941., naravno, započela je moskovska bitka, odnosno njezina obrambena etapa, a kontraofenziva kod Moskve 5.-6. prosinca 1941. bila je prva veća uspješna ofenzivna operacija Crvena armija u Drugom svjetskom ratu.
9. Uspostavite korespondenciju između događaja (procesa, pojava) i sudionika u tim događajima: za svaku poziciju prvog stupca odaberite odgovarajuću poziciju drugog stupca:
DOGAĐAJI (PROCESI, POJAVE)
A) razvoj Sibira od strane Rusije i Dalekog istoka
B) međusobni rat u Moskovskoj kneževini
C) Sjeverni rat
G) ekonomske reforme 1960-ih godina u SSSR-u
SUDIONICI
1) Dmitrij Šemjaka
2) Ivan 111
3) E.P. Kneževina Habarov u drugoj polovini 15. stoljeća.
4) A.N. Kosygin
5) G.A. Potemkin
6) B.P. Šeremetev
Razvoj Sibira i Dalekog istoka od strane Rusije povezan je s imenom E.P. Khabarov. Međusobni rat u Moskovskoj kneževini vodio se između Vasilija Mračnog i njegove braće Vasilija Kosija i Dmitrija Šemjake. B.P. Šeremetev je zapovjednik Sjevernog rata. A.N. Kosygin - predsjednik Vijeća ministara SSSR-a.
10. Pročitajte izvadak iz Uredbe Predsjedništva Upravnog odbora Saveza književnika SSSR-a i navedite ime koje je tri puta nedostajalo u tekstu:
“Dodjela ___ Nobelove nagrade, u biti, za roman “Doktor Živago”, na brzinu prikrivena visokom frazama o njegovim lirikama i prozi, u stvarnosti naglašava političku stranu prljave igre reakcionarnih krugova... ___-ov politički i moralni pad, njegova izdaja sovjetskog naroda u korist socijalizma, mira, napretka, plaćeno Nobelova nagrada u interesu poticanja hladnog rata, - Prezidij Upravnog odbora Saveza pisaca SSSR-a, Biro Organizacionog odbora JV RSFSR i Prezidij Moskovskog ogranka RSFSR JV oduzimaju ___ naslova sovjetskog književnika, isključite ga iz članstva SSSR JV.
U ovom zadatku će naslov romana potaknuti ime autora. Naravno, ovo je Pasternak.
11. Ispunite prazne ćelije u tablici koristeći donji popis stavki koje nedostaju: za svaki prostor označen slovom odaberite broj stavke koju želite:
Nedostaju stavke:
1) formiranje Svetog Rimskog Carstva
2) prvi saziv Generalnih država u Francuskoj
3) XIII stoljeće.
4) Bitka kod Kulikova
5) XVII stoljeće.
6) pojava države franaka
7) X stoljeće.
8) opričnina
9) početak sastavljanja Ruske istine
Teškoća ovog zadatka je u tome što je potrebno sinkronizirati događaje iz domaće i strane povijesti, što djeci nije lako.
XI stoljeće u povijesti Rusije – to je stvaranje „Ruske istine“.
Ledena bitka ili bitka kod Čudskog jezera - 1242., što znači XIII stoljeće, krštenje Rusa - 988., t.j. X. st., te formiranje Svetog Rimskog Carstva 962. - također u X. stoljeću.
Ispada da je u XIV stoljeću. dogodila se bitka kod Kulikova (1380) i prvi saziv Generalnih država u Francuskoj (1302).
12. Pročitajte izvadak iz Ustava SSSR-a:
“Članak 1. Savez Sovjetskih Socijalističkih Republika je socijalistička država cijelog naroda, koja izražava volju i interese radnika, seljaka i inteligencije, radnih ljudi svih nacija i narodnosti zemlje. Članak 2. Sva vlast u SSSR-u pripada narodu. Narod vrši državnu vlast preko Sovjeta narodnih poslanika, koji čine političku osnovu SSSR-a. Sva druga državna tijela su kontrolirana i odgovorna Vijećima narodnih poslanika. Članak 3. Ustroj i djelovanje sovjetske države građeni su u skladu s načelom demokratskog centralizma: izbor svih tijela državne vlasti od vrha do dna, odgovornost prema svom narodu i obvezne odluke viših tijela za podređena tijela. Demokratski centralizam spaja jedinstveno vodstvo s lokalnom inicijativom i stvaralačkim djelovanjem, uz odgovornost svakog državnog tijela i dužnosnika za povjerenu mu zadaću. Članak 4. Sovjetska država, svi njezini organi djeluju na temelju socijalističke zakonitosti, osiguravaju zaštitu zakona i reda, interesa društva, prava i sloboda građana. Državne i javne organizacije, dužnosnici dužni su se pridržavati Ustava SSSR-a i sovjetskih zakona. Članak 5. Najvažnija pitanja državnog života iznose se na javnu raspravu, a također i na općenarodno glasovanje (referendum). Članak b. Snaga vodilja i vodilja sovjetskog društva, srž njegovog političkog sustava, država i javne organizacije je Komunistička partija Sovjetski Savez... KPSU postoji za narod i služi narodu...”.
Koristeći odlomak i poznavanje povijesti, odaberite tri točne presude s popisa u nastavku:
1) Ovaj Ustav SSSR-a donio je za vrijeme vodstva SSSR-a I.V. Staljin
2) Načelo demokratskog centralizma podrazumijeva da su odluke viših tijela obvezne za niže
3) Članak 5. ovog Ustava SSSR-a tijekom cijele povijesti Sovjetskog Saveza nikada nije proveden
4) Prema ovom odlomku, sovjetska vlast postoji u SSSR-u
5) Ovaj Ustav SSSR-a usvojio je XXV kongres KPSS
6) Jedan od članaka Ustava SSSR-a predstavljenih u izvodu poništen je prije raspada SSSR-a
U ovom izvatku iz Ustava SSSR-a postoji nekoliko "svjetionika" na koje morate obratiti pozornost:
1) spominjanje u čl. 6 o CPSU kao "vodećoj i vodećoj sili" sovjetskog društva. To odmah sugerira da imamo pred sobom "Brežnjevski" ustav iz 1977. godine.
2) spominjanje referenduma.
Moramo odabrati prave prosudbe. 1) - odmah pometemo u stranu, jer na čelu s Brežnjevom. 2) - prikladno, jer u sv. 3 je sasvim jasno o ovome napisanom. 3) - ne odgovara, jer održan je referendum o očuvanju SSSR-a 1991. 4) – odgovara nedvosmisleno. 5) - nije prikladno, jer Partijski kongresi nisu usvojili Ustav, nego samo Kongresi Sovjeta. 6) - prikladno jer 6 žlica. otkazan je 1990., prije raspada SSSR-a, koji se dogodio 1991. godine.
Pregledajte dijagram i dovršite zadatke 13-16:
13. Navedite zemlju koja je protivnik Rusije u ratu, kojoj je dijagram posvećen:
Zadaci povijesnih karata često su teški. U ovom slučaju se prikazuje karta Rusko-japanski rat 1904-1905 to je razumljivo iz geografskih imena.
14. Koje je prezime zapovjednika ruskih trupa u bitci naznačeno na dijagramu s brojem "1":
Broj "1" označava Mukden bitku u Mandžuriji. Ruskim trupama zapovijedao je general Kuropatkin.
15. Navedite naziv bitke, čije je područje zasjenjeno i označeno na dijagramu brojem "2":
Broj "2" označava pomorsku bitku u Tsushimi.
16. Koje su prosudbe o događajima prikazanim na dijagramu točne? Odaberite tri presude od šest predloženih. Zapišite brojeve pod kojima su naznačeni u tablici:
1) Grad označen na dijagramu brojem "3" nije predan neprijatelju
2) Ruskom eskadrilom zapovijedao je Z.P. Rozhdestvensky
3) Mirovni ugovor nakon rezultata rata, čiji su događaji prikazani na dijagramu, potpisan je u američkom gradu Portsmouthu
4) R.I. Kondratenko
5) Kao rezultat rata, čiji su događaji prikazani na dijagramu, Rusija je izgubila grad Vladivostok
6) U bitci označenoj na dijagramu brojem "1" pobijedile su ruske trupe.
Ovdje opet biramo ispravne prosudbe. Broj 3 označava utvrđeni grad Port Arthur, predao ga je neprijatelju general Stoessel 1904. Prema tome, 1) nije prikladan. 2) - prikladno, jer ruskom eskadrilom zapovijedao je Rozhdestvensky. 3) - prikladno, jer mirovni ugovor je doista potpisan u američkom Portsmouthu. 4) - prikladno jer Kondratenko je heroj obrane Port Arthura. 5) - ne odgovara, Rusija nije izgubila Vladivostok. 6) - ne odgovara, u blizini Mukdena, ruska je vojska, naprotiv, poražena, a Mukden su zarobili Japanci.
17. Uspostavite korespondenciju između spomenika kulture i njihovih kratkih karakteristika: za svaku poziciju prvog stupca odaberite odgovarajuću poziciju drugog stupca:
SPOMENICI KULTURE
A) "Priča o prošlim godinama"
B) Carski top
C) slika "Boyarynya Morozova"
D) skulptura "Radnica i kolhoznica"
TEHNIČKI PODACI
1) spomenik kulture nastao je u 16. stoljeću.
2) spomenik kulture nastao je u 17. stoljeću. autor - I.E. Repin
4) autor - V.I. Mukhina
5) autor-monah Kijevsko-pečerskog samostana Nestor
6) autor - V.I. Surikov
Prema općeprihvaćenoj verziji, Priča o prošlim godinama pripada peru redovnika Nestora. Car-top je izlio majstor Čokhov u 16. stoljeću. Sliku "Boyarynya Morozova" naslikao je V.I. Surikov. Skulpturu "Radnica i žena na farmi" izradio je V.I. Mukhina.
18.
Koje su točne ocjene o ovom novčiću? Odaberite dvije presude od pet predloženih:
1) Ovaj novčić je izdan nakon kubanske raketne krize
2) Spomenik prikazan na novčiću podignut je u spomen na bitku za Staljingrad
3) Do raspada SSSR-a, broj vrpci na grbu SSSR-a prikazanih na novčiću smanjio se
4) Rat, obljetnica pobjede kojoj je novčić posvećen, počeo je u prvoj dekadi lipnja
5) Spomenik prikazan na novčiću dizajnirao je kipar V.I. Mukhina.
Na prigodnom novčiću je prikazana skulptura "Domovina zove". Nastao je 1967. prema projektu kipara Vucheticha. Ponovno biranje pravih presuda. 1) - istina, Karipska kriza bio je 1962. 2) - istina, u spomen na bitku za Staljingrad i instaliran u Volgogradu. Ovdje možemo stati, pod uvjetom da je bilo potrebno izabrati dva točna suda. 3) - nije točno, broj kaseta se nije promijenio od 1956. godine. 4) - nije točno, Drugi svjetski rat je počeo 22. lipnja, a ovo je treće desetljeće. 5) - nije istina, Vuchetich.
19. Navedite fotografije koje prikazuju zgrade čija je izgradnja dovršena u istom razdoblju kada je ovaj novčić izdan (za vrijeme vodstva SSSR-a od strane istog državnika):
Prvo, moramo se sjetiti tko je vodio SSSR 1967. godine, do otvaranja spomenika "Domovina zove!" U Volgogradu. Ovo je L.I. Brežnjev (1964-1982). To znači da je zgrada pod brojem 2) kuća Sovjeta, izgrađena kasnih 1970-ih, a 3) je kućna knjiga na Novom Arbatu, izgrađena pod Brežnjevom.
ZADACI 20-25
Iz careva manifesta
„Besmrtna slava, mudri monarhu, dragi vladaru, djede naš, Petre Veliki, caru cijele Rusije, kakav je teret i koliki rad bio prisiljen podnijeti samo za dobrobit i dobrobit svoje domovine, dovodeći Rusiju do savršenog poznavanja i vojnog , građanska i politička pitanja , na to ne samo cijela Europa; ali također većina svjetlost je neistinit svjedok. Ali kako to obnoviti bilo je potrebno, u prvom redu... poučiti plemenito plemstvo i pokazati koliko su velike prednosti proklamiranih sila u dobrobiti ljudskoga roda naspram nebrojenih naroda uronjenih u dubinu neznanja; zato je u to vrijeme samakraznost inzistirala na ruskom plemstvu, pokazujući prema njima svoje izvrsne znakove milosrđa, naredila im da stupe u vojnu i civilnu službu, i, štoviše, da poučavaju plemenitu mladež, ne samo raznim slobodnim znanostima, nego i također u mnogim korisnim umjetnostima ...
Spomenuti establišment, iako je u početku bio pomalo i prisilno, ali vrlo koristan, slijedili su svi koji su posjedovali rusko prijestolje još od vremena Petra Velikog, a posebno draga naša tetka, blaženo uspomene, carica Elizabeta Petrovna , oponašajući djela Svoga Suverenog Roditelja, širila se i množila spoznaja o političkim poslovima i raznim znanostima... Sa zadovoljstvom vidimo, a svaki pravi sin svoje domovine mora priznati da su uslijedile nebrojene koristi, bezobrazluk u nemaru za opće dobro ima istrijebljeno, neznanje se promijenilo u zdrav razum, korisno znanje i marljivost za služenje vještim i hrabrim generalima u vojnim poslovima; u civilnim i političkim poslovima stavilo je kompetentne i sposobne ljude; ljubomoru u Našu službu, pa stoga ne nalazimo tu potrebu i, u prisili na službu, koja je do sada bila potrebna...
1) Sve što je u našim raznim službama, plemići to mogu nastaviti koliko god žele..."
20. Molimo navedite godinu kada je ovaj manifest objavljen. Identificirajte cara koji je izdao ovaj manifest. Navedite naslov za ovaj manifest:
Na samom početku dokumenta naznačeno je da se radi o manifestu. Tekst dokumenta govori o oslobađanju plemića od obvezne službe koju je ustanovio Petar I. Prema tome, ovo je Manifest o slobodi plemstva iz 1762. godine, a njegov je autor Petar III.
21. Što je, prema autoru manifesta, razlog zbog kojeg je Petar Veliki obvezao plemiće na služenje i učenje? U čemu autor manifesta vidi zaslugu Elizavete Petrovne? Kako autor objašnjava razlog svoje odluke izražen u posljednjoj rečenici ovog odlomka?
Ovaj zadatak može se izvršiti isključivo na temelju teksta dokumenta. 1) Razlog je bila potreba da se ima obrazovano plemstvo koje bi služilo za dobro domovine. 2) Elizaveta Petrovna je “širila i umnožavala razne znanosti” (na primjer, osnovala je Moskovsko sveučilište). 3) Razlog je što se plemstvo obrazovalo i marljivo u službi. Dakle, nema potrebe da ga prisiljavate na nju.
22. Navedite bilo koje tri mjere koje nisu obuhvaćene ovim manifestom koje je autor manifesta poduzeo tijekom svoje vladavine:
Petar III nije vladao dugo, oko šest mjeseci, ubili su ga zavjerenici garde, koji su uzdigli Katarinu II na prijestolje, ali je uspio nešto učiniti. Prvo, otkazao je progon starovjeraca (Pugačov je obećao staru vjeru, predstavljajući se kao Petar III.); drugo, započeo je sekularizaciju crkvenih zemalja, koju je potom nastavila Katarina II.; treće, izveo je Rusiju iz Sedmogodišnjeg rata ulaskom u savez s Pruskom, što je, u mnogočemu, na sebe navuklo gnjev straže.
23. Godine 1990. razvijen je program za tranziciju SSSR-a u Ekonomija tržišta, koji se zvao "500 dana". Navedite bilo koja dva područja gospodarske reforme koja su bila predviđena da se provedu u sklopu provedbe ovog programa. Navedite razlog odbijanja ovog programa od strane predsjednika SSSR-a:
Program "500 dana" podrazumijevao je prijelaz na tržišno gospodarstvo, za što je bilo potrebno: 1) privatizirati državnu imovinu i 2) ukinuti centralizirano upravljanje gospodarstvom, tj. planiranje. Gorbačov je odbio program iz straha od društvenog bijesa.
24. U povijesnoj znanosti postoje kontroverzna pitanja o kojima se iznose različita, često oprečna stajališta. Ispod je jedno od kontroverznih stajališta koja postoje u povijesnoj znanosti:
"Politička aktivnost kneza Svyatoslava Igoreviča bila je uspješna"
Koristeći povijesno znanje, navedite dva argumenta koji mogu podržati ovo stajalište i dva argumenta koji ga mogu opovrgnuti. Obavezno koristite povijesne činjenice kada iznosite svoje argumente.
RASPRAVA
Argumenti u prilog:
1) Svyatoslav je pobijedio susjeda Kijevska Rus- Hazarski kaganat, kojemu su Slaveni nekada čak plaćali danak.
2) On je vladare pojedinih zemalja učinio ne vođama plemenskih saveza, kao što je to bilo prije, nego svojim sinovima, što je smanjilo rizik od separatizma.
Argumenti u pobijanju:
1) Svyatoslav je proveo puno vremena na pohodima, ostavljajući Kijev bez zaštite, što su Pečenezi koristili više puta.
2) Svyatoslav je bio poražen od bizantske vojske, zaključivši mir koji nije bio osobito koristan za Rusiju, a ubili su ga Pečenezi, vraćajući se kući iz ovog pohoda.
25. Morate napisati povijesni esej o jednom od razdoblja u povijesti Rusije:
1) 912-945; 2) prosinac 1812.-prosinac 1825.; 3) ožujak 1921. - listopad 1928. Esej mora:
Evgeny Mikhailovich Polushin, nastavnik povijesti:“Odlučio sam uzeti razdoblje od prosinca 1812. do prosinca 1825., ovaj put od protjerivanja Francuza s ruskog teritorija tijekom Domovinski rat 1812. prije ustanka dekabrista. U tom bogatom povijesnom razdoblju, po mom mišljenju, posebno se ističu dva - stvaranje Svete alijanse 1815. i ustanak decembrista 1825. godine.
Inicijator stvaranja Svete alijanse bio je ruski car Aleksandar I., koji je od mladosti sanjao o međunarodnom arbitražnom sudu potrebnom za sprječavanje vojnih sukoba. Sveta alijansa je nastala nakon Napoleonovih ratova s ciljem očuvanja europskog poretka koji je uspostavljen nakon pobjede antifrancuske koalicije nad napoleonskom Francuskom i sprječavanja revolucija.
Ova unija, koju su prvotno osnovale Rusija, Pruska i Austrija, postupno je uključivala gotovo sve europske monarhe. Ali postojanje Svete alijanse nije urodilo plodovima kojima se nadao Aleksandar I. Rusija je, vjerna idealima Svetog saveza, ugušila Poljski ustanak 1830-1831. pa čak i poslao ruske trupe da suzbiju revoluciju u Austro-Ugarskoj. Takva aktivnost Rusije uplašila je neke europske zemlje i omogućila sumnju da naša zemlja ima planove širenja, primjerice, na Balkan, što se odrazilo kasnije tijekom Krimskog rata, u kojem Rusija nije imala saveznika. Nedostatak saveznika i međunarodna izolacija bili su važni razlozi za razočaravajući poraz Rusije u ovom ratu.
N. Muravjov je jedan od osnivača Sjevernog društva decembrista i autor "Ustava" - programa ovog društva. Tajna društva nastala su među ruskim časnicima nakon stranog pohoda ruske vojske. U Europi su upoznali način života i načine pod kontrolom vlade, koji su se jako razlikovali od ruske stvarnosti. Časnici su sanjali da uvide odsutnost kmetstva i relativno ekonomsko blagostanje seljaka u Rusiji. Tome je, po njihovom mišljenju, stajala samodržavna vlast, koja je čvrsto stajala na straži kmetstva i upravne samovolje. Iako su se do kraja 1810-ih njezini mladi časnici nadali dobroj volji cara i sanjali da će pomoći vlastima u reformi zemlje. Uvjereni da je Aleksandar izgubio interes za reforme, urotnici su krenuli u oružani ustanak. Sjeverno društvo, koje je stvorio N. Muravjov, predstavljalo je umjereno krilo urotnika, koje je preuzelo očuvanje monarhije, pod uvjetom da ona postane ustavna. Ustanak dekabrista, kako su ih kasnije nazvali, dogodio se 14. prosinca 1825. godine i surovo su ga ugušile postrojbe lojalne vlasti. Dekabristi su imali ogroman utjecaj na daljnju povijest naše zemlje, potaknuvši misaoni dio društva, postavši primjer nesebičnog služenja ideji dobrobiti zemlje. Iako postoji drugačije mišljenje, koje je formulirao P. Chaadaev. Nije odobravao ustanak dekabrista. Smatrao je to besmislenim, pa i štetnim, plašio je i ogorčavao vlast, te onemogućavao liberalne reforme u dogledno vrijeme. U mnogočemu se pokazao u pravu."
* Od svibnja 2017. zajednička izdavačka grupa "DROFA-VENTANA" dio je korporacije "Ruski udžbenik". Korporacija također uključuje izdavačku kuću Astrel i digitalnu obrazovnu platformu LECTA. Alexander Brychkin, diplomac Financijske akademije pri Vladi Ruske Federacije, doktor ekonomskih znanosti, voditelj inovativnih projekata izdavačke kuće DROFA u području digitalnog obrazovanja (elektronski oblici udžbenika, Ruska elektronska škola, digitalni obrazovna platforma LECTA) imenovan je generalnim direktorom. Prije dolaska u izdavačku kuću DROFA obnašao je dužnost potpredsjednika za strateški razvoj i ulaganja Izdavačkog holdinga EKSMO-AST.
Danas izdavačka korporacija "Ruski udžbenik" ima najveći portfelj udžbenika uključenih u Saveznu listu - 485 naslova (otprilike 40%, isključujući udžbenike za specijalnu školu). Izdavačke kuće korporacije posjeduju komplete udžbenika koje ruske škole najviše traže iz fizike, crtanja, biologije, kemije, tehnologije, geografije, astronomije - područja znanja koja su potrebna za razvoj proizvodnog potencijala zemlje. Portfelj korporacije uključuje osnovnoškolske udžbenike i nastavna pomagala koji su dobili Predsjedničku nagradu za obrazovanje. Riječ je o udžbenicima i priručnicima iz predmetnih područja koja su neophodna za razvoj znanstvenog, tehničkog i proizvodnog potencijala Rusije.
M .: 2017.-- 96 str.
Radionica o povijesti Rusije usmjerena je na pripremu srednjoškolaca i maturanata za uspješno polaganje Jedinstvenog državnog ispita. Priručnik sadrži detaljnu analizu svih vrsta zadataka u 2. dijelu, tipične pogreške u njihovoj provedbi i komentare na iste. Priručnik nudi i zadatke za samorazvoj svake vrste zadatka, odgovore i kriterije ocjenjivanja. Knjiga je namijenjena učiteljima, roditeljima, mentorima, kao i studentima viših razreda za samostalnu pripremu za ispit.
Format: pdf
Veličina: 1,5 Mb
Preuzimanje datoteka: drive.google
Sadržaj
Predgovor 4
Odjeljak I. Mjesto i svrha zadataka s detaljnim odgovorom u ispitnom radu 5
Odjeljak II. Zadaci 20-22 9
Primjeri zadataka 20-22
i komentari na odgovore 14
Zadaci 20-22 za samostalan rad 21
Odjeljak III. Zadatak 23 28
Primjeri ispunjavanja zadatka 23 i komentari na odgovore 33
Zadaci za samostalno učenje 23 36
Odjeljak IV. Zadatak 24 40
Primjeri ispunjavanja zadatka 24 i komentari na odgovore 44
Zadaci za samostalno učenje 24 50
Odjeljak V. Zadatak 25 57
Uzorak posla 25 57
Primjeri ispunjavanja zadatka 25 i komentari na odgovore 71
Odgovori na zadatke za samostalan rad 80
Pitanja 20-22 80
Zadaci 23 85
Zadaci 24 90
Među zadacima Jedinstvenog državnog ispita najteže su ispuniti zadaci s detaljnim odgovorom 2. dijela. Od maturanata zahtijevaju ne samo dubinsko poznavanje tijeka povijesti, već i niz vještina u radu s povijesnim izvorima i drugim vrstama povijesnih informacija, sposobnost analize povijesne situacije, aktivnosti povijesnih osoba, sposobnost utvrđivati uzročno-posljedične veze i argumentirati svoje stajalište, stav o najvažnijim povijesnim problemima, oslanjajući se na povijesne činjenice i znanje historiografije za procjenu povijesnih procesa i pojava.
Ova duboka znanja i vještine formiraju se tijekom školske nastave povijesti, tijekom niza godina; rezultat su predanog rada učitelja, roditelja i, naravno, samih učenika. Ne tutorial ne može ih formirati ako nije bilo ovoliko godina priprema.
Povijest 2020. je izborni ispit. Priprema za ispit iz povijesti, kao i priprema za druge ispite, prije svega zahtijeva odgovornost, organiziranost i kompetentan raspored vremena i truda.
Počnite se pripremati za ispit već od 10. razreda. Da bi imali dvije godine za ispit dobra baza znanje.
1. Teorija. Za proučavanje teorije koristite dodatnu literaturu u tiskanom i elektroničkom obliku, dokumentarne filmove, materijale na web resursima. Na našem web resursu u odjeljku "Zadaci" prikupili smo preko 10 tipičnih zadataka koje su izradili učitelji, na temelju demo s FIPI-ja(službeni nacrt) prošlih godina.
Za svaki zadatak je napisano što trebate znati da biste ga izvršili. će vas voditi o tome koje teme trebate učiti za svaki zadatak.
Obilje datuma, naslova, imena, događaja obilježje je povijesti. Ali kako sve zapamtiti i ne “izgubiti” prije kraja ispita?
Postoji red učinkovite načine izložite sve potrebne informacije "na police":
2. Rješenje zadataka obuke različiti tipovi daje veliko iskustvo i samopouzdanje. Riješite online testove s odgovorima prema teoriji koju ste pročitali, to će vam pomoći da usvojite i konsolidirate temu.
3. Vježbajte pisati svoj esej... Usavršite svoje vještine pisanja i pisanja. Postoje tri razdoblja iz povijesti Rusije na izbor.
Povijesni esej mora biti povezan s ispravnim logičkim zaključcima.
4. Ispravno vrijeme ispita.
Zadaje se ispitni rad iz povijesti 3 sata 55 minuta(235 minuta).
Ispitni rad se sastoji od dva dijela:
Okvirno vrijeme za izvršavanje pojedinačnih zadataka je:
Minimalna prolazna ocjena je 32.
Maksimum koji možete dobiti na ispitu iz povijesti je 55.
Zadatak s kratkim odgovorom smatra se točno obavljenim ako je redoslijed brojeva, tražena riječ (izraz) točno naznačen.
Potpuni točan odgovor na zadatke 1, 4, 10, 13-15, 18,19 se procjenjuje 1 bod; nepotpun, netočan odgovor ili njegov nedostatak - 0 bodova.
Kompletan točan odgovor na zadatke 2, 3, 5–9, 12, 16, 17 se ocjenjuje 2 boda; ako je napravljena jedna greška (uključujući jednu od znamenki koja nedostaje ili postoji jedna dodatna znamenka) - 1 bod; ako su napravljene dvije ili više pogrešaka (uključujući dvije ili više znamenki nedostaju ili ima dvije ili više dodatnih znamenki) ili nema odgovora - 0 bodova.
Potpuni točan odgovor zadatka 11 ocjenjuje se s 3 boda; ako se napravi jedna greška - 2 boda; ako se naprave dvije ili tri greške - 1 bod; ako su napravljene četiri ili više grešaka ili nema odgovora - 0 bodova.
Zadaci 2. dijela ocjenjuju se ovisno o potpunosti i točnosti odgovora. Za izvršavanje zadataka 20, 21, 22 se nagrađuje od 0 do 2 boda; za zadatak 23 - od 0 do 3 boda; za zadatak 24 - od 0 do 4 boda; za zadatak 25 - od 0 do 11 bodova... Zadatak 25 se ocjenjuje.
Zapamtite vrijeme, plan i tada ćete sigurno moći položiti ispit iz povijesti.
Sretna priprema!
Analiza teških USE zadataka u povijestiKovalevsky Stanislav Aleksandrovič
Zadaci 2. dijela USE-a iz povijesti tradicionalno se smatraju najtežim za maturante sa srednjom općom naobrazbom. Zašto? Ovdje vrijedi identificirati nekoliko razloga:
Predstavljanje određene razine zahtjeva za individualnu pripremu učenika, stupanj ovladavanja povijesnom građom.
Povećana složenost zadataka koji zahtijevaju ne samo primjenu znanja za rješavanje praktičnih problema, već i razumijevanje zahtjeva za pojedine zadatke.
Odgovore na zadatke iz 2. dijela ocjenjuju stručnjaci. Potpuno ispravno izvršenje zadataka 20, 21, 22 ocjenjuje se s 2 boda; zadaci 23 - 3 boda, zadaci 24 - 4 boda; zadaci 25 - 11 bodova.
Zadatci 20 - 22 zahtijevaju od maturanta provođenje sveobuhvatne analize povijesnog izvora.
Zadatak broj 20 zahtijeva od diplomanta, u pravilu, ili utvrđivanje pripadnosti odlomka njegovom autoru, ili utvrđivanje identiteta (vladara) s kojim je dati povijesni izvor organski vezan.Zadatak broj 21 pretpostavlja neposrednu analizu izvora, identifikaciju autorovog stava.Zadatak broj 22 povezuje prikazani tekst s povijesnim događajima i ličnostima.
Naš primjer:
Iz bilješki stranca
“____________ je imao tu sreću da je porazio Novgorodce na rijeci Šeloni i, prisilivši poražene da se priznaju za svog gospodara i suverena, naredio im da plate veliku svotu novca; odande se povukao ne prije nego što je ondje postavio svog guvernera. Napokon se, nakon sedam godina, vratio tamo i, ušavši u grad uz pomoć nadbiskupa Teofila, pretvorio stanovnike u najjadnije ropstvo. Zaplijenio je zlato i srebro, čak oduzeo svu imovinu građana, tako da je odatle iznio preko tri stotine natovarenih kola. On je osobno samo jednom prisustvovao ratu, upravo kada je osvojio kneževine Novgorod i Tver;
u drugim vremenima, u pravilu, nikada nije bio u bitkama i ipak je uvijek izvojevao pobjede, pa ga se Stjepan, slavni moldavski vojvoda, često sjetio na gozbi, govoreći da on, sjedeći kod kuće, umnožava svoju moć, a on sam, boreći se svakodnevno, jedva u stanju obraniti svoje granice.
Po svojoj volji postavljao je i kraljeve u Kazanu, ponekad ih je zarobljavao, iako je u starosti od njih doživio vrlo jak poraz. On je također ... sagradio [nove] zidine moskovske tvrđave, svoje rezidencije, kako se do sada može vidjeti. Za siromašne, potlačene od moćnijih i uvrijeđene od njih, pristup je bio zabranjen.
Međutim, koliko god moćan bio, ipak je bio prisiljen poslušati Hordu. Kad su stigli veleposlanici Horde, izašao im je u susret izvan grada i, stojeći, slušao ih sjedeći. Njegova grčka žena bila je toliko ogorčena na to da je svaki dan ponavljala da se udala za roba iz Horde, pa je stoga, kako bi jednog dana napustila ovaj robovski običaj, nagovorila svog muža da se pretvara da je bolestan kada je Horda stigla."
20. Imenuj vladara čije ime dva puta nedostaje u tekstu. Navedite stoljeće u koje pada najveći dio njegove vladavine. Nazovite ga "ženom Grkinjom" spomenutom u tekstu.
Odgovor:
Za konstruiranje rečenica za zadatke iz 2. dijela USE-a u povijesti, vrijedi izravno koristiti pitanja sadržana u zadacima za konstruiranje odgovora. Izgradnjom odgovora na ovaj način uvijek možete točno naznačiti na koji dio pitanja odgovarate.
- Ime nedostaje dva puta u tekstu IvanaIIIVasilijevič.
- Veći dio njegove vladavine je u Xvstoljeća.
- Spominje se u tekstu "grčka žena" - Sofija Paleolog.
Vrijedno je uzeti u obzir činjenicu da odgovorom na samo dio pitanja možete računati na 1 bod od 2 moguća samo ako točno navedete dva njegova elementa.
21. Koje uspjehe vezane uz djelovanje ovog vladara, imenuje autor? Navedite bilo koja tri primjera njegova uspjeha.
Odgovor:
Treba imati na umu da diplomac nije dužan točno prepisati odgovarajuće fragmente teksta.
Pobjeda moskovske vojske u bitci na rijeci. Sheloni
Priznanje od Novgorodaca IvanIIIVasilijevič kao gospodar i suveren, zbog čega je Novgorodska Republika postala dio Moskovske kneževine
Izgradnja (popravak) novih utvrda u Moskvi, izgradnja zgrada na području Moskve
Utjecaj vanjske politike na politiku koju je vodio Kazanski kanat (uspostava vladara Kazana, ugodna IvanuIIIVasilijevič).
22. Koji je događaj rezultirao oslobađanjem moskovske države od ovisnosti spomenute u trećem odlomku teksta? Navedite godinu kada se ovaj događaj dogodio. Navedite vladara koji se suprotstavio moskovskoj državi tijekom ovog događaja.
Odgovor:
Oslobođenje moskovske države od ovisnosti bilo je posljedica pobjede nad kanom Velike Horde Akhmatom kao rezultat događaja poznatih kao „Stojanje na rijeci. Jegulja".
Ovaj događaj datira iz 1480. godine.
Tijekom ovog događaja, moskovskoj državi suprotstavio se kan Velike Horde, Akhmat.
Zadatak broj 23 uključuje analizu prezentiranog povijesnog problema od strane diplomanta, uspostavljanje uzročno-posljedičnih veza događaja koji su značajno utjecali na povijesni razvoj ruske povijesti.
Naš primjer:
23.
U prvim godinama vladavine Aleksandra II, većina plemićkih zemljoposjednika i više birokracije protivila se ukidanju kmetstva.
i druge reforme, kasnije nazvane "velikim". Međutim, car je bio čvrsto uvjeren u potrebu velikih transformacija. Koje je objektivne razloge za to imao Aleksandar II? Navedite bilo koja tri razloga.
Odgovor:
Kmetstvo, kao oblik feudalne ovisnosti seljaka, usporilo se ekonomski razvoj Rusija. Potreba industrije za radnicima postala je sputavajući čimbenik u njezinu razvoju, što je postao jedan od razloga zaostajanja Rusije na putu industrijske revolucije od naprednih zemalja Europe.
Značajan utjecaj na provedbu Aleksandrovih "velikih reformi".IIveliki utjecaj imala je i vanjskopolitička situacija u kojoj se Rusija našla u vezi s porazom u Krimskom ratu (1853. - 1856.). Samo jaka Rusija sa sposobnom, tehnički naoružanom vojskom i mornaricom.
Pogoršanje gospodarskog položaja seljaka, porast seljačkih buna i revolucionarnih osjećaja u društvu.
Prilikom rješavanja zadataka treba imati na umu da 3 primarna boda možete dobiti samo ako imate točan odgovor na svaki ocijenjeni element odgovora. U slučaju djelomičnog rješavanja zadatka - 1 bod za svaki točan odgovor.
Zadatak broj 24
Zadatak broj 24 pretpostavlja argumentaciju vlastitog mišljenja u okviru povijesnog problema. Diskutabilni problem zahtijeva od diplomanta da iznese polarna stajališta, potvrđujući i poričući tvrdnju iznesenu u zadatku. Stav koji je diplomirani naznačio trebao bi sadržavati ne samo vrijednosni sud, već i dokaze u obliku činjenica (činjenica). Štoviše, a to se odnosi na sve zadatke 2. dijela USE-a u povijesti, diplomirani student može dati više od dva (obavezna) mjesta, što ne predstavlja nedostatak odgovora i stvara određenu priliku da dobije maksimalnu ocjenu, čak i ako se jedan od argumenata ne smatra točnim. Treba imati na umu da, dajući argumente samo za potvrdu ili opovrgavanje stava, možete računati samo na 1 primarnu točku od 4 moguće.
Naš primjer:
U povijesnoj znanosti postoje kontroverzna pitanja o kojima se iznose različita, često oprečna stajališta. Ispod je jedno od kontroverznih stajališta koja postoje u povijesnoj znanosti.
"Sovjetsko-finski rat imao je povoljne posljedice za SSSR."
Koristeći povijesno znanje, navedite dva argumenta koji mogu podržati ovo stajalište i dva argumenta koji ga mogu opovrgnuti. Obavezno koristite povijesne činjenice kada iznosite svoje argumente.
Zapišite svoj odgovor na sljedeći način.
Odgovor:
Argumenti u prilog:
1) SSSR je stekao iskustvo u vojnim operacijama u zimsko vrijeme, iskustvo probijanja duboko ešaloniranih utvrda smještenih u šumovitom i močvarnom terenu. Učinkovitost upotrebe puškomitraljeza od strane finskih postrojbi u borbenim uvjetima dovela je do povratka ove vrste oružja u Oružane snage SSSR-a.
2) SSSR u okviru sovjetsko-finskog rata 1939-1940. uspio steći niz teritorija koji su igrali važnu ulogu tijekom Velikog Domovinskog rata. Dakle, kontrola nad akvatorijom jezera Ladoga uspjela je osigurati Murmansk, koji se nalazio u blizini sovjetsko-finske granice; uspostava kontrole nad Kalerijom i nizom otoka u Finskom zaljevu osigurala je Lenjingrad, koji je bio veliko industrijsko središte SSSR-a.
Argumenti u pobijanju:
1) Jedan od rezultata sovjetsko-finskog rata bilo je pogoršanje međunarodnog položaja SSSR-a, njegovo isključenje iz Lige naroda 1939. kao agresora, smanjenje vanjskotrgovinskih odnosa s kapitalističkim zemljama svijeta ( sad).
2) Ogromni gubici sovjetske trupe tijekom sovjetsko-finskog rata postao je jedan od razloga za formiranje ideja o slabosti sovjetska vojska, njezina nesposobnost da učinkovito upravlja boreći se, svladati linije neprijateljskih utvrda, što je bila posljedica jačanja stavova pristaša rata sa SSSR-om u Njemačkoj (22.06.1941. - 09.05.1945.).
3) Sovjetsko-finski rat i njegovi rezultati postali su povod za zbližavanje Njemačke i Finske, njezino sudjelovanje u Drugom svjetskom ratu na strani zemalja Osovine, povratkom 1941. teritorija izgubljenih tijekom rata 1939. -1940. (do 1944.). Karelijsko pitanje i dalje je kamen spoticanja u odnosima između Rusije i Finske.
Zadatak broj 25
Zadatak broj 25 - povijesni esej. Ne izvršivši zadatak, maturant gubi mogućnost da dobije 11 primarnih bodova. Pisanje povijesnog eseja pretpostavlja različite izbore od strane diplomanta. Za uspješno pisanje povijesnog eseja svakako morate uzeti u obzir kriterije ocjenjivanja zadatka:
Indikacija događaja (dva događaja, pojave, procesa). To mogu biti i najvažniji događaji određenog povijesnog razdoblja i datumi aktualnog povijesnog procesa. No, čak i ako ste upoznati s povijesnom građom, povijesni esej ne biste trebali prezasititi datumima, jer u uvjetima ispita (jako uzbuđenje), možete pogriješiti i lišiti se 2 primarna boda na kriteriju K6 (prisutnost stvarnih događaja). Odnosno, vrijedi navesti samo one datume u koje ne sumnjate.
Povijesne ličnosti i njihova uloga u navedenim događajima (pojavama, procesima) određenog razdoblja povijesti (potrebno je dovesti dvije povijesne ličnosti, na konkretnim činjenicama otkriti njihovu ulogu u navedenom povijesnom razdoblju). Umjesto navođenja desetak imena u povijesnom eseju, vrijedi se usredotočiti na detaljan opis dvije ili tri ključne ličnosti koje zauzimaju središnje mjesto unutar odabranog povijesnog razdoblja, ukazujući na specifične postupke pojedinca.
Uzročne veze (vrijedi istaknuti dvije uzročne veze koje karakteriziraju uzroke događaja). Ovdje možete navesti razloge događaja, njihov utjecaj na daljnji razvoj povijesnog procesa.
Procjena utjecaja događaja (procjena događaja na daljnji povijesni razvoj Rusije od strane diplomanta temelji se na konkretnim činjenicama i (ili) mišljenjima povjesničara). Na primjer, prema mišljenju doktora povijesnih znanosti, člana dopisnika Ruske akademije znanosti A.N. Saharov u ovom periodu...
Korištenje terminologije (ispravna primjena pojmovnog aparata od strane diplomanta).
Prisutnost/odsutnost činjeničnih pogrešaka
Forma prezentacije (uzastopni prikaz odabranog povijesnog razdoblja, pojedini dijelovi eseja logički su međusobno povezani).
Naš primjer:
Trebate napisati povijesni esej o tomeJEDAN iz razdoblja ruske povijesti:
1) 862–– 945; 2) lipanj 1762. - studeni 1796.; 3) lipanj 1945. - ožujak 1953. godine
Esej mora:
–– naznačiti najmanje dva značajna događaja (pojave, procesa) vezana za ovo razdoblje povijesti;
–– imenovati dvije povijesne osobe čije su aktivnosti povezane
s naznačenim događajima (pojavama, procesima), te, koristeći se poznavanjem povijesnih činjenica, okarakterizirati uloge osoba koje ste naveli
u tim događajima (pojavama, procesima);
Pažnja!
Kada karakterizirate ulogu svake osobe koju ste naveli, potrebno je naznačiti konkretne radnje te osobe koje su značajno utjecale na tijek i (ili) rezultat tih događaja (procesa, pojava).
–– naznačiti najmanje dvije uzročne veze koje karakteriziraju razloge nastanka događaja (pojava, procesa) koji su se dogodili
tijekom ovog perioda;
–– koristeći poznavanje povijesnih činjenica i (ili) mišljenja povjesničara, za procjenu utjecaja događaja (pojava, procesa) određenog razdoblja na daljnju povijest Rusije.
Tijekom izlaganja potrebno je pravilno koristiti povijesne pojmove, pojmove vezane za ovo razdoblje.
Odgovor:
862 - 945 (prikaz, stručni).
U povijesnoj znanosti postoji nekoliko stajališta o datumu nastanka staroruske države.
Neki znanstvenici drže se stajališta da je datum nastanka staroruske države862. - godina pozivanja Varjaga u Rusiju.
Ovaj događaj postavio je temelj normanskoj teoriji o nastanku državnosti među istočnim Slavenima (utemeljitelji - Miller, Bayer). Povjesničari smatraju da je samo zvanje Varjaga-Rusa (Rurik, Sineus i Truvor), t.j. vanjski čimbenik pridonio je ujedinjenju Slavena. Za razliku od njih, antinormanisti (utemeljitelj teorije je MV Lomonosov) smatraju da bez formiranja unutarnjih preduvjeta (kulturno i ekonomsko jedinstvo regije, društveno raslojavanje staroruskog društva i alokacija vlasti) ), formiranje države nije moguće.Neki znanstvenici smatraju da je jedna država među istočnim Slavenima nastala 882. godine kao rezultat pohoda novgorodskog kneza Olega Proroka na Kijev.I morao je ubiti vladare Kijeva - Askolda i Dira. (Askold i Dir bili su ratnici princa Rurika, koji ga je napustio 864. u nadi da će otići u službu bizantskog cara, ali koji su se u Kijevu ustalili kao prinčevi. U povijesti su Askold i Dir prvi prinčevi koji su se obratili na kršćanstvo nakon neuspješnog pohoda na Carigrad 866.). Bilo bi pogrešno ne spomenuti sudjelovanje Igora Rurikoviča u kampanji 882. Uostalom, na Igora i njegovo pravo na vlast zbog pripadnosti kneževskoj obitelji oslanjao se Oleg prorok u sporu s Askoldom i Dirom.
Stvaranje jezgre državnosti kasnije je dovelo do činjenice da su u Kijevsku Rusiju uključena i druga područja istočnoslavenskih plemena. Dakle, 843. godine su zemlje Drevljana pripojene staroruskoj državi, 844. godine - sjevernjaci, 845. - Radimichovi.
Osim toga, stvaranje jedinstvene istočnoslavenske zajednice dovelo je do jačanja njezina međunarodnog autoriteta. Godine 907. Oleg Prorok uspio je izvesti uspješan pohod na Carigrad, što je navelo Rusiju da zaključi isplativ trgovački i vojni sporazum s jednim od najvećih srednjovjekovnih imperija - Bizantom.
Međutim, ne treba idealizirati povijest Kijevske Rusije. Smjenom vladara, određena područja u određenom povijesnom razdoblju pokušavala su se vratiti samostalnosti. Dakle, tijekom prijenosa vlasti na Igora Rurikoviča, postoji pokušaj izolacije Drevljana. Napeti odnosi, kao i zahtjevi za većim tributom, postali su razlogom smrti kneza 945. godine u Drevljanskim zemljama.
Ujedinjenje istočnoslavenskih plemena u jedinstvenu uniju omogućilo je oduprijeti se vanjskoj prijetnji nomadskih plemena (965. - 967. Svjatoslav Igorevič je porazio Hazare, 1037. Jaroslav Mudri je porazio Pečenege pod zidinama Kijeva).
Za razliku od ujedinjene Rusije, rascjepkane kneževine nisu mogle izdržati prijetnju iz stepe 1237. - 1242., jer su se dugo vremena našle u ropstvu mongolskih osvajača.
Rasprave o vremenu (datumu) nastanka države kod istočnih Slavena u povijesnoj znanosti danas ne jenjavaju. Ali, po mom mišljenju, stajalište člana dopisnika Akademije znanosti Ruske akademije znanosti A.N. Saharov toNastanak istočnoslavenske države olakšali su i vanjski (poziv Varjaga) i unutarnji čimbenici (društveno raslojavanje, raspodjela plemstva, razvoj gospodarskih veza u okviru trgovačkih putova ("od Vikinga do heljde"). “, put Volge).
K 1 - 2 boda - Dva događaja (pojave, procesa) su točno naznačena
K2 - 2 boda - Dvije povijesne ličnosti su točno imenovane, uloga svake od tih osobnosti točno je okarakterizirana
K3 - 2 boda - Točno naznačene dvije uzročne veze koje karakteriziraju uzroke događaja
K4 - 2 boda - Daje se ocjena utjecaja događaja (pojava, procesa) ovog razdoblja na daljnju povijest Rusije
K5 - 1 bod - U izlaganju je pravilno korištena povijesna terminologija
K6 - 2 boda - U povijesnom eseju nema činjeničnih pogrešaka
K7 - 1 bod - Odgovor je predstavljen u obliku povijesnog eseja (dosljedan, koherentan prikaz gradiva)
Http://85.142.162.119/os11/xmodules/qprint/index.php?proj_guid=068A227D253BA6C04D0C832387FD0D89&theme_guid=aa61729c7341e311ac98f311ac98f0301cf90000000
Http://85.142.162.119/os11/xmodules/qprint/index.php?proj_guid=068A227D253BA6C04D0C832387FD0D89&theme_guid=d06ff6d27541e311bc6f60404fc685000000
