Kuća, dizajn, adaptacija, uređenje. Dvorište i vrt. Svojim vlastitim rukama

U raznim regijama Rusije praksa poučavanja školaraca u drugoj smjeni. To je zbog izvjesnog nedostatka mjesta u školama. Druga smjena u školi za učenje ima i nedostatke i pozitivne aspekte. Razmotrimo ih detaljnije.

Roditelji neke djece često izražavaju nezadovoljstvo činjenicom da će dijete šest mjeseci učiti u drugoj smjeni u školi. Ali možda ovo i nije tako loše? Razmotrite nedostatke i prednosti nastave u drugoj smjeni u školi.

Razmotrimo prije svega nedostatke obuke u drugoj smjeni:

• Prvo, ovo je opterećenje u drugoj polovici dana i značajna sloboda u prvoj polovici dana. Zašto je ovo loše? Ujutro školarci dugo spavaju, na kraju nemaju vremena obaviti sve planirane stvari, ali druga polovica dana se ispostavi da je preopterećena, a to, zauzvrat, dovodi do prekomjernog rada.
• Ovaj režim prisiljava čovjeka da napusti vannastavne hobije i slobodno vrijeme. Preopterećenost druge polovice dana tjera djecu da prestanu ići u sekcije, krugove i šetnje s prijateljima. To također dovodi do smanjene komunikacije s vršnjacima. Ne pripisuju to svi roditelji negativnoj strani, ali općenito negativno utječe na svestrani razvoj djeteta, a to je vrlo važno.
• Takav režim, druga smjena u školi, dovodi do promjene bioritma u djetetovom tijelu. Promjena dnevne rutine dovodi do ozbiljnog stresa, na koji je djetetov organizam vrlo osjetljiv. Ako su školarci navikli naporno raditi u prvoj polovici dana, druga polovica dana provodi se u nježnijem načinu rada, tada im je vrlo teško tolerirati takvu promjenu dnevne rutine. Tijelo počinje usporavati, adaptacija traje određeno vrijeme.
• Druga smjena u školi ograničava sudjelovanje u izvannastavnim aktivnostima. Djeca koja rade u drugoj smjeni praktički ne sudjeluju u izvannastavnim aktivnostima. Ali, te su aktivnosti potrebne za skladan razvoj djeteta, potrebne su za širenje vidika. Također utječe na posjete kazalištima, muzejima, kinima i drugim kulturnim događanjima. Sve se to mora odgoditi za vikende, ili se od nekih od njih treba napustiti.
• Potreba za upoznavanjem djece koja se vraćaju iz škole. U ovo vrijeme, pogotovo zimi, već je mrak, pa je preporučljivo naći se s djecom nakon nastave, ali svi roditelji možda nemaju takvu priliku.
• Nema mogućnosti kontrolirati zabavu učenika prije škole. Djeca koja su ostala sama kod kuće ne smiju jesti, pri izlasku iz stana zaborave zaključati vrata kod kuće, mogu ostaviti električni aparat, uključen plinski štednjak i počiniti, odnosno ne počiniti slične radnje koje mogu dovesti do nepredvidivih posljedica.
• Poteškoće u izradi domaće zadaće. Prilikom izrade zadaće u večernjim satima, nakon druge smjene, učenik je jako umoran, tako da kvaliteta zadaće može biti daleko od kvalitetne. Izrada zadaće ujutro, kada je dijete samo i nema nikoga tko bi mu pomogao, može dovesti do neuspjeha u izvršavanju zadaće, u slučaju poteškoća, zbog odsutnosti odraslih kod kuće.

Prednosti obuke u drugoj smjeni su sljedeće:

• Učenici koji uče u drugoj smjeni bolje spavaju u odnosu na školarce koji uče u prvoj smjeni. To je posebno vidljivo u zimsko-jesenskom razdoblju, kada morate ustati u mraku, a to negativno utječe na performanse.
• Ujutro se domaća zadaća radi svježeg uma. Mozak većine djece radi aktivnije ujutro, u prvoj polovici dana, stoga se nastava ujutro izvodi s većom učinkovitosti.
• Također se poboljšavaju vještine samoorganizacije. Uz ovaj režim, učenik može odvojiti vrijeme da se pripremi za školu. Uzmite si vremena za pranje, oblačenje i doručak. Raditi sve to polako, posebno za djecu osnovnoškolskog uzrasta, za njega je jako važno. Dijete brzo i učinkovito stječe vještine samostalnosti - to je podizanje portfelja bez pomoći, odijevanja i slično.
• Zanimljiva je činjenica da školarci koji uče u drugoj smjeni u školi manje obolijevaju. Objašnjenje je vrlo jednostavno – imaju manje kontakta s bolesnim osobama.
• Poboljšanje discipline. Uočeno je da se kod treninga u drugoj smjeni smanjuje broj kašnjenja, a to dovodi do poboljšanja opće discipline. Također, pozitivnom stranom se može smatrati bolja percepcija nastavnog materijala, budući da učenici dobro spavaju.
• Ozljede i gubitak imovine su smanjeni. Razlog tome je vjerojatno manji broj učenika koji studiraju u drugoj smjeni u odnosu na prvu smjenu, što dovodi do više slobodnog prostora u hodnicima.

Pomaganje djetetu da se prilagodi učenju u drugoj smjeni u školi

Prijelaz na novu dnevnu rutinu treba činiti postupno kako bi se smanjio stres kod djeteta. Učenik ne smije spavati do ručka, čak i ako uči u drugoj smjeni. Potrebno je postupno pomicati vrijeme dizanja, potrebno je uštedjeti vrijeme potrebno za izradu domaće zadaće.

Potrebno je smanjiti vrijeme predviđeno za šetnju nakon škole. Općenito, 0,5 sat je dovoljno da djetetov organizam primi dovoljnu količinu svježeg zraka.

Potrebno je naučiti dijete kako pravilno dijeliti zadaću, koja se radi navečer ili ujutro. Za večernje aktivnosti preporučujemo zadatke koji mogu zahtijevati pomoć roditelja. Ujutro morate ostaviti one zadatke koje učenik može obaviti sam, bez pomoći odraslih.

Potrebno je sastaviti dnevni režim, obratiti posebnu pozornost na prvu polovicu dana. Potrebno je odrediti vrijeme za doručak, nastavu, spremanje za školu. Poštivanje toga pomoći će djetetu da ima vremena i učini sve, čak i bez roditeljske kontrole. Također uči disciplini i poboljšava vještine samokontrole.

Zajednica roditelja moli Vas, Vladimire Vladimiroviču, da posebnu pozornost posvetite problemu podučavanja djece u drugoj smjeni u ruskim školama. Činjenica je da su roditelji, a što je najvažnije i sama djeca, stalno u stanju kontinuiranog stresa, uče u drugoj smjeni u školi ili su u stalnom iščekivanju mogućnosti učenja u drugoj smjeni. U Rezoluciji glavnog državnog sanitarnog liječnika Ruske Federacije od 29. prosinca 2010. N 189 Moskva "O odobrenju SanPiN 2.4.2.2821-10" Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za uvjete i organizaciju obuke u obrazovnim ustanovama "u propisu 10.4. Nalazimo: U ustanovama koje rade u dvije smjene nastava 1., 5., matura 9. i 11. razreda i nastava kompenzacijske nastave treba biti organizirana u prvoj smjeni. U stvarnosti to izgleda ovako, njihov režim je sve bolji, prva polovica dana fiksirana je kao najproduktivniji dio dana u smislu obrazovanja.U petom razredu dijete će opet biti prisiljeno prilagođavati se drugačijem načinu aktivnosti, učenja i sl. Psiholozi kažu da je svakodnevno gradi se bioritam ljudske mentalne aktivnosti na način da njegov prvi vrhunac pada na 8-12 sati ujutro, a pad sredinom dana - 12-16 sati. Upečatljivo je da u istom SanPiN 2.4.2.2821-10 "Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za uvjete i organizaciju obuke u obrazovnim ustanovama" u poglavlju X. Higijenski zahtjevi za režim obrazovnog procesa, stavak 10.7. čitamo: 10.7. Raspored nastave izrađuje se uzimajući u obzir dnevni i tjedni mentalni učinak učenika i ljestvicu težine nastavnih predmeta (Prilog 3. ovih sanitarnih pravila). U Dodatku 3 čitamo: Higijenske preporuke za raspored nastave Suvremenim znanstvenim istraživanjima utvrđeno je da bioritmički optimum mentalne izvedbe djece školske dobi pada na interval od 10-12 sati. Tijekom tih sati bilježi se najveća učinkovitost asimilacije materijala uz najniže psihofiziološke troškove organizma. Stoga se u rasporedu nastave za učenike 1. stupnja obrazovanja glavni predmeti trebaju izvoditi u 2-3 sata, a za učenike 2. i 3. stupnja obrazovanja - u 2, 3, 4 sata. S tim u vezi, mi, roditelji, imamo pitanje: zašto se našoj djeci, unatoč svim preporukama stručnjaka, nameće drugu smjenu? Iz kojeg razloga službenici, umjesto da redovito prate stanje u školama po pitanju dovoljnog broja škola, učionica, učitelja i još mnogo toga, te otklanjaju uzroke nastanka nastave, učenja u drugoj smjeni, tjeraju školarce na prilagodbu i učenje u drugoj smjeni? Zašto su najnezaštićeniji – djeca – tamo gdje obrazovni sustav zakaže? Dakle, ispada da dijete koje uči u drugoj smjeni mentalno radi tijekom najneproduktivnijih sati u danu. Zastrašujuće je i zamisliti do kakvih će posljedica takvo preopterećenje i poremećaj rada unutarnjeg biološkog "sata" dovesti na tjelesno i psihičko zdravlje školaraca. Kako će takvi skokovi u načinu učenja i općenito u dnevnom načinu rada utjecati na zdravlje i rad naše djece? Hoće li u budućnosti, nakon ulaska u odraslu dob, osoba koja je sustavno trenirala u drugoj smjeni učinkovito raditi u prvoj polovici dana? Također, vrlo velik problem za zaposlene roditelje je osigurati kontrolu nad izradom zadaće od strane djeteta koje uči u drugoj smjeni. Dok su roditelji na poslu nije jasno tko će biti odgovoran da djeca uče u drugoj smjeni, režimu dana (prva polovica). Nisu svi roditelji spremni neustrašivo prihvatiti činjenicu da će dijete koje uči u drugoj smjeni samostalno doći u školu, a iz škole se vraćati noću (osobito u zimskom razdoblju). Uostalom, druga smjena završava u 17.00, 18.00, 19.00 sati, a u nekim školama u 20.00 sati. Dok su djeca koja uče u prvoj smjeni već nekoliko sati bila kod kuće i u pravilu su uspjela prošetati s vršnjacima, otići u hobi grupe i sportske sekcije, te se odmoriti. Roditelji školaraca koji uče u drugoj smjeni jako su zabrinuti zbog provedbe članka 31. Konvencije o pravima djeteta. Naime: Članak 31. 1. Države stranke priznaju djetetu pravo na odmor i razonodu, pravo na sudjelovanje u igrama i rekreacijskim aktivnostima primjerenim njegovoj dobi i na slobodno sudjelovanje u kulturnom životu i umjetnosti. 2. Države stranke poštuju i promiču pravo djeteta na puno sudjelovanje u kulturnom i umjetničkom životu i promicat će pružanje odgovarajućih i jednakih mogućnosti za kulturne i umjetničke aktivnosti, slobodno vrijeme i rekreaciju. Poteškoće u ostvarivanju navedenih prava djeteta nastaju zbog činjenice da je vrlo malo sekcija i kružoka koji rade u jutarnjim satima, a na pojedinim lokalitetima ne postoje sekcije i kružoci koji rade prijepodne. Kao rezultat toga, učenik koji studira u drugoj smjeni lišen je prava izbora i nema mogućnosti kreativnog razvoja u onim smjerovima za koje ima sklonosti i sposobnosti. Posebno treba istaknuti da je pravi izazov za obitelji s dvoje ili više školaraca podučavanje djece u različitim smjenama. Prisutnost obuke u drugoj smjeni u ruskim školama samo svjedoči o nedostatnom radu nadležnih službenika u smjeru prevladavanja tako iznimne mjere kao što je obuka u drugoj smjeni. Mi, djeca i roditelji, nadamo se da u 21. stoljeću naša vlada ima sve potrebne mehanizme da stvori takve uvjete pod kojima će ruski školarci učiti samo u prvoj smjeni. Vladimir Vladimiroviču! Molimo Vas da obratite pozornost na problem nastave školaraca u drugoj smjeni i ukinete ovaj oblik obrazovanja.

Upućeno predsjedniku Rusije V.V.

Legalni savjet:

1. Moramo sastaviti izjavu ravnatelju škole o prelasku 10. razreda u prvu smjenu, jer djeca su već odrasli nije zgodna iz druge smjene.

1.1. Napisana je u slobodnom obliku. Mislim da bi mogao biti odbijen. Škola je unaprijed rasporedila koja odjeljenja idu u prvu smjenu koja u drugu smjenu. Treba se dogovoriti s ravnateljem, možda će neki razred otići u drugu smjenu za mjesto vašeg razreda.

2. Je li moguće ukloniti drugu smjenu u školama?

2.1. Naravno da možete, pišite Putinu, on može sve.

3. Je li moguće uspostaviti drugu smjenu u školi za cijelu godinu za učenike 10. razreda?

3.1. Ako vaša škola spada u ustanove s dubljim proučavanjem pojedinih predmeta, licej i gimnaziju, onda je učenje u drugoj smjeni nezakonito. To je zabranjeno člankom 10.1 SanPIN-a 2.4.2.2821-10 "Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za uvjete i organizaciju obuke u obrazovnim ustanovama", odobrenom dekretom Glavnog državnog sanitarnog liječnika Ruske Federacije od 29. prosinca 2010. N. 189.
Ako je škola obična, onda nema zabrane podučavanja učenika 10. razreda u drugoj smjeni tijekom cijele godine studija.

4. Je li druga smjena u školi s produbljenim proučavanjem pojedinih predmeta zakonita?

4.1. U ustanovama s dubljim proučavanjem pojedinih predmeta, licejima i gimnazijama, nastava se izvodi u prvoj smjeni. Žalite se Rospotrebnadzoru.

5. Akt kojim se uređuje ukidanje druge smjene u školama.

5.1. Rezolucija glavnog državnog sanitarnog liječnika Ruske Federacije od 29. prosinca 2010. N 189
"O odobrenju SanPiN 2.4.2.2821-10" Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za uvjete i organizaciju obuke u općim obrazovnim ustanovama. "Pogledajte klauzulu 10.4. Do sada dvije smjene nisu otkazane. Ali nemaju pravo na predavati u tri smjene.
Odjeljak 10.4. Treninzi bi trebali započeti najkasnije u 8:00 sati. Nulte lekcije nisu dopuštene.
U ustanovama s dubljim proučavanjem pojedinih predmeta, licejima i gimnazijama, nastava se izvodi samo u prvoj smjeni.
U ustanovama koje rade u dvije smjene, nastava 1., 5., maturskog 9. i 11. razreda i nastave kompenzacijske nastave treba biti organizirana u prvoj smjeni.
Nastava u 3 smjene u općeobrazovnim organizacijama nije dopuštena.

5.2. Ne postoji jedinstveni dokument na saveznoj razini koji regulira ukidanje druge smjene u školama. Ovo se pitanje rješava u svakoj regiji i u svakoj obrazovnoj ustanovi pojedinačno.

5.3. Federalno zakonodavstvo ne predviđa obvezne uvjete za promjenu odgojno-obrazovnih ustanova, postoje sanitarni i epidemiološki uvjeti za uvjete i organizaciju nastave u općeobrazovnim ustanovama, koji su savjetodavne prirode, a pravilo smjene u školama odobrava interni dokumenti obrazovne ustanove.

6. Je li legalno prebacivanje škole u drugu smjenu.

6.1. S pravom. Ovisi koji je razred ovaj trening. U ustanovama koje rade u dvije smjene, nastava 1., 5., maturskog 9. i 11. razreda i nastave kompenzacijske nastave treba biti organizirana u prvoj smjeni. Rezolucija glavnog državnog sanitarnog liječnika Ruske Federacije od 29. prosinca 2010. N 189 Moskva "O odobrenju SanPiN 2.4.2.2821-10" Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za uvjete i organizaciju obuke u obrazovnim ustanovama "

7. Koliko je legitimna druga smjena u školi?

7.1. zakonito dopušteno i dopušteno. Trebate službene dokumente?

S poštovanjem, Evgenij Pavlovič Filatov.

8. Ima li uprava škole pravo slati djecu 2. razreda u drugu smjenu.

8.1. da je.

8.2. U ustanovama koje rade u dvije smjene, nastava 1., 5., maturskog 9. i 11. razreda i nastave kompenzacijske nastave treba biti organizirana u prvoj smjeni. To znači da 2. razred može učiti u drugoj smjeni.

9. Zbog nedostatka kadra (učiteljica 1. razreda je dala otkaz) naša djeca 4. razreda, koja su učila pola godine u prvoj smjeni, ravnatelj škole je odlučio prijeći u drugu smjenu. Kako možemo spriječiti prijevod? Doista, od početka godine organizirane su sve dodatne aktivnosti za djecu s obzirom na njihovo školovanje u određenoj školi, odnosno u prvoj.

9.1. Pregovarajte samo s direktorom. Roditelji po tom pitanju ništa ne odlučuju jednostrano.
Želim ti puno sreće i sve najbolje!

10. Mogu li djeca 3. i 4. razreda učiti u drugoj smjeni dvije godine zaredom? Škola ima status liceja.

10.1. Helena! Ako je licej, onda ne.

11. Problem je u školi, djeca uče drugu kalendarsku godinu zaredom u drugoj smjeni, 4 razred, je li to legalno?

11.1. --- Pozdrav, da, legalno je.

S poštovanjem, odvjetnik A.V. Ligostaeva

12. Ima li škola pravo staviti prvu smjenu u subotu (od 8 sati), nakon petodnevnog tjedna sa smjenom?

12.1. , način rada škole utvrđuje njezin ravnatelj na temelju lokalnih akata.

13. Dijete ima pravo na besplatan obrok u školi. Uči u drugoj smjeni. Dolazi u blagovaonicu na veliki odmor u 15:20 s ulaznicom. Uskraćen mu je ručak, kažu da se večere na kuponu daju do 14 sati. Iako su prije ovog mjeseca servirali ručak u 15:20. Mogu li ga odbiti?

13.1. Ne oni ne mogu. Ako dijete ima pravo na besplatnu prehranu, onda mu treba omogućiti tu mogućnost tijekom školskog dana. Svaki „besplatni“ bon plaća se iz proračuna i plaća ga škola. Napišite pritužbu ravnatelju i/ili tužiteljstvu.

Konzultacije o Vašem pitanju

pozivi sa fiksnih i mobilnih telefona su besplatni u cijeloj Rusiji

14. Ravnatelj škole uporno poziva mog sina da promijeni školu, sin je dobro, ali je došlo do sukoba s kolegicom iz razreda. Došao sam zamoliti ravnateljicu da joj sina pusti 2 puta tjedno od 6. sata (učimo iz druge smjene), tk. on nema vremena za trening (boksamo, zauzimamo prva mjesta), donio je izjavu i potvrdu od trenerice, a ona je počela vikati na mene, rekla mi je da promijenim školu da ne mogu napisati prijavu, ona će svejedno me odbij. Što uraditi?

14.1. Obratite se lokalnom odjelu za obrazovanje kako biste riješili problem.

15. Radim 1 put kao učitelj u osnovnoj školi, a postoji mogućnost nakon škole u drugoj smjeni raditi kao logoped, budući da imam i logopedsko obrazovanje. Molim vas recite mi ako moram raditi za 2 tarife.

Predsjednik Ruske Federacije Vladimir Vladimirovič Putin u poruci Saveznoj skupštini dao je nalog da se do 2025. godine obrazovanje u školama, svih učenika od 1. do 11. razreda, prebaci u prvu smjenu. Na terenu se događa suprotna situacija, ja sam majka mnogo djece, sada moja dva najmlađa sina uče u školi broj 14 u selu Pyatigorsk, Stavropoljski teritorij. Imamo jako dobru školu, nova, 2008

Škola ima 38 učionica, 2 informatičke učionice, teretanu, veliku blagovaonicu, zbornicu. U ovoj školi su učila i moja dva najstarija sina, učili su u prvoj smjeni. Dolaskom novog ravnatelja osnovnoškolci su počeli učiti u drugoj smjeni. Već nekoliko godina se nastava za 3 razreda održava u drugoj smjeni, ove godine ravnatelj je prisilno, osobno, odlučio premjestiti učenike 2. i 3. razreda u drugu smjenu, radi se o osam odjeljenja-kompleta.

Za školsku 2018./2019. godinu u školi će studirati 629 učenika (prema ravnateljici), radi se o 34 odjeljenja. Iz razgovora s ravnateljem saznao sam da u školi postoje 2 kompleta više nego što je to bilo do sada, na osnovu toga će se u drugoj smjeni predavati 8 razreda kompleta (ne postoji službeni dokument koji opravdava ovu odluku). Roditelji nisu dobili priliku da se izjasne o prelasku naše djece u drugu smjenu, predočena nam je činjenica, vodstvo škole ne uvažava mišljenje roditelja. Zbog prelaska naše djece u drugu smjenu roditelji, a što je najvažnije i sama djeca, stalno su u stanju kontinuiranog stresa, učeći u drugoj smjeni u školi.

Psiholozi kažu da je dnevni bioritam čovjekove mentalne aktivnosti izgrađen na način da njegov prvi vrhunac pada u 8-12 sati ujutro, a pad sredinom dana iznosi 12-16 sati. SanPiN 2.2.

2821-10 ″ Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za uvjete i organizaciju osposobljavanja u odgojno-obrazovnim ustanovama ”u poglavlju X. Higijenski zahtjevi za režim odgojno-obrazovnog procesa, stavak 10. 7. Pročitajte: stavke (Dodatak 3. ovih sanitarnih pravila) " .

U Dodatku 3 čitamo: „Higijenske preporuke za raspored nastave. Suvremenim znanstvenim istraživanjima utvrđeno je da bioritmički optimum mentalne izvedbe djece školske dobi pada na interval od 10-12 sati. Tijekom tih sati bilježi se najveća učinkovitost asimilacije materijala uz najniže psihofiziološke troškove organizma. Stoga bi se u rasporedu nastave za učenike 1. stupnja obrazovanja glavni predmeti trebali izvoditi u 2-3 lekcije, a za učenike 2. i 3. stupnja obrazovanja - u 2, 3, 4 sata."

S tim u vezi, mi, roditelji, imamo pitanje: zašto se našoj djeci, u dobi od 7 do 10 godina, unatoč svim preporukama stručnjaka, nameće drugu smjenu? Zašto su, tamo gdje obrazovni sustav zakaže, najnezaštićeniji - djeca - u ekstremu? Dakle, ispada da dijete koje uči u drugoj smjeni mentalno radi u najneproduktivnijim satima u danu. Zastrašujuće je i zamisliti do kakvih će posljedica takvo preopterećenje i poremećaj rada unutarnjeg biološkog "sata" dovesti na tjelesno i psihičko zdravlje djece.

Kako će takvi skokovi u načinu učenja i općenito u dnevnom načinu rada utjecati na zdravlje i rad naše djece? Također, vrlo velik problem za zaposlene roditelje je osigurati kontrolu nad izradom zadaće od strane djeteta koje uči u drugoj smjeni. Dok su roditelji na poslu, nije jasno tko će biti odgovoran za to da djeca u drugoj smjeni prate dnevnu rutinu (prvo poluvrijeme). Nisu svi roditelji spremni neustrašivo prihvatiti činjenicu da će dijete koje uči u drugoj smjeni doći u školu i samo se vratiti kući.

Djeca koja uče u drugoj smjeni uskraćena su za mogućnosti koje imaju djeca koja uče u prvoj smjeni. Dolazeći iz škole, učenici prve smjene u pravilu su nakon nastave uspjeli prošetati sa svojim vršnjacima, otići u hobi grupe i sportske sekcije te se opustiti. U ovoj situaciji vrlo je zabrinjavajuće što je podučavanje djece u drugoj smjeni u suprotnosti s provedbom članka 31. Konvencije o pravima djeteta. Naime: Članak 31.

1. Države stranke priznaju djetetu pravo na odmor i razonodu, pravo na sudjelovanje u igrama i rekreacijskim aktivnostima primjerenim njegovoj ili njezinoj dobi i na slobodno sudjelovanje u kulturnom životu i umjetnosti. 2. Države stranke poštuju i promiču pravo djeteta na puno sudjelovanje u kulturnom i umjetničkom životu i promicat će pružanje odgovarajućih i jednakih mogućnosti za kulturne i umjetničke aktivnosti, slobodno vrijeme i rekreaciju.

Poteškoće s ostvarivanjem navedenih prava djeteta nastaju zbog činjenice da je vrlo malo sekcija i kružoka koji svoje aktivnosti provode u jutarnjim satima. Kao rezultat toga, učenik koji studira u drugoj smjeni lišen je prava izbora i nema mogućnosti kreativnog razvoja u onim smjerovima za koje ima sklonosti i sposobnosti. Napominjem i činjenicu da je poučavanje djece osnovnih škola u našoj školi posebno nečuveno, budući da se na području škole nalazi dvokatnica namijenjena podučavanju djece. Međutim, već 10 godina miruje, prozori su razbijeni, samouništenje će uskoro početi, to je zbog činjenice da regionalno vodstvo još nije dodijelilo sredstva za završetak ove dugoročne gradnje i poboljšanje uvjeta za obrazovanje naše djece.

Tako se u pojedinoj školi izvršava nalog predsjednika. Molimo vas za razumijevanje situacije u našoj školi s drugom smjenom, da pomognete upravi škole u izradi rasporeda sati kako bi sva djeca učila u prvoj smjeni. Provesti provjeru činjenice o dodjeli sredstava za dovršetak izgradnje obrazovne zgrade na području škole, kao i nadzor nad korištenjem sredstava koja je regionalno vodstvo dodijelilo za završetak ove izgradnje . S poštovanjem, roditelji učenika škole broj 14 u selu Pyatigorsk, Stavropoljski teritorij.