Projekt B. srednje grupa
"Amazing podvodni svijet"
Vrsta projekta: Kognitivno-istraživanje, igre, kreativni.
Uvjeti provedbe: 1 radni tjedan.
Sudionici projekta: Odgojitelji, djeca.
Relevantnost projekta: Podvodni svijet To je vrlo šareno, unutarnje, ali ne i izravno dostupno istraživanju djece. Moderna sredstva i nastavne metode dopuštaju da to učini da doprinosi "uranjanju" djece u zanimljivu temu za njih i čini ih aktivnim sudionicima u obrazovnom procesu. To omogućuje edukaciju djece - "figure", a ne "izvođači", razvijaju voljne kvalitete osobnosti, vještine partnerske interakcije. Predložena tema projekta pruža djeci mogućnost identificiranja problema u svakom zanimanju; samostalno tražiti pravo rješenje; Odaberite s postojećih načina najučinkovitije i produktivnije ga koristiti; neovisno analizirati dobivene rezultate. Također razvija svoje kreativne sposobnosti. Ova tema je vrlo zanimljiva i uzbudljiva za djecu viših predškolskih godina.
Cilj projekta: Proširite znanje o djeci o podmorju i njegovim stanovnicima.
Zadaci projekta:
Obrazovanje:
Upoznati s raznim podvodnim svijetom, sa svojim značajnim značem za sve na planeti.
Upoznati strukturu i vitalnu aktivnost stanovnika podvodnog svijeta.
Razvijanje:
Razviti sposobnost usporediti i analizirati.
Razviti maštu, razmišljati u procesu promatranja, istraživanje prirodnih objekata.
Obogatite vokabular djece i njihovo znanje o podmorju.
Razviti sposobnost prenošenja svojih osjećaja od druženja s prirodom u crtežima i obrtima.
Obrazovanje:
Osloboditi pažljivog odnosa prema prirodi.
Obrazovanje komunikacijskih vještina, neovisnosti, napornog rada, promatranja i znatiželje na sve.
Očekivani rezultat:
Dobivanje informacija iz različitih izvora;
Vlastiti koncepti "morskih životinja", "ribe" i slično;
Imati ideju o odnosu čovjeka i okoliša;
Proizvodi dječje aktivnosti (crteži, obrti, priče, posteri "podvodnog kraljevstva");
Plan rada projekta
| Proizlaziti |
||
| Faza 1. Organizacijski. |
||
| 1. Integrirani čvor "Putovanje u podvodni svijet" Stvaranje problema situacije: Medvjed stvarno želi vidjeti i saznati tko živi u morima i oceanima. Djeca pokazuju želju da pomognu medvjedu. 2. čvor applique "hobotnica" 3. Analiza problema. Razgovor "Znate li pomorske stanovnike?" Što znamo? Što želimo znati? Gdje možemo saznati sve ovo? 3. Izrada i rasprava s sudionicima projekta Plan faze. 4. Odabir enciklopedijske, metodičke, referentne literature o temi projekta. Čitanje enciklopedijske literature o riba podvodnog svijeta; S. Sakharov "morski priče"; S. voronin "dobar umivaonik"; KAO. Puškin "Priča o ribaru i ribu"; Bajke "cviljenje znakova". Pjesmo naslova, zagonetke ribe. 5. Multimedijske prezentacije "Svijet dubine mora" "Stanovnici mora i oceana" "Podvodni svijet" "Koraljni grebeni" 6. odabir mobilnih i didaktičkih igara, pjesama, misterija. "Pronađi ribu po opisu." "Tko je način na koji to radi" "Kristalna voda" "More je zabrinuto za ..." | Integ djeca s ovom temom. Motivirajte daljnju želju što je više moguće naučiti o podmorju. Saznajte pažljivo, izrežite, stick, nacrtajte nedostajuće pojedinosti. Razvijte fantaziju, pozornost. Identificirati znanje o podmorju u djece. Učiti staviti problematična pitanja. Napunite volumen znanja i informacija djece o svijetu oko. Razviti znatiželju, želju za pretraživanjem informacija i obogaćivanjem znanja. | Djeca su sretno otišla na izlet u "podmornica". Saznali su tko živi na morskoj površini iu njezinim dubinama. Bili su zaslijepljeni prekrasnim morskim zvijezdama u radionici oceana i nacrtali zlatnu ribicu. Imena morskih stanovnika osigurana. Izrežite hobotnicu iz obojenog papira (contour dječje dlanove), zalijepljeni, crtanje očiju i usta. Otkriveno je da djeca znaju samo najpopularnije morske životinje i ribu (Keith, dupin, morski pas, zvijezda). Zadatak odgojitelja, što je više moguće govoriti o drugim neobičnim stanovnicima mora i oceana (morski krastavac, portugalski brod, riba --zh, riba - kirurg itd.) Djeca su donijela enciklopedije i časopise iz kuće. Svako dijete je izabralo morsku životinju koju će reći. Zajedno smo pronašli male priče o njima. |
| Faza 2. Provedba projekta. |
||
| Organizirani oblik aktivnosti. "Kako napraviti morsku vodu" "Sol je kristala" Provođenje iskustva "Uzgoj koralja kristalizacijom soli" 3. Pogledajte multimedijske prezentacije "koralji životinje ili biljke?" 4. Umjetnička i estetska aktivnost: Slika: Čvor "zlatne ribice" Planicizam "Starfish" Projektiranje iz papira: Applique "hobotnica" Proizvodnja suhog akvarija. Interakcija s roditeljima: Učenje enciklopedija. Razgovor s djecom o podmorju. | Konsolidirati imena riba, ima smještaj, prehranu, strukturu, disanje; Učiti formirati privučene pridjeve. Proširite znanje o ekosustavu "mora" i njegovim stanovnicima. Razviti kognitivni interes, sposobnost izvlačenja zaključaka, zatvora. | Djeca su naučila o takvim morskim stanovnicima kao što su: Cloown Riba, rob - jež. Pauze morskog psa (kitova, bijeli, čekić) i kita (zasićeni, zubi). Kao rezultat promatranja i iskustva, djeca naučena od morske vode razlikuje se od svježeg, u kojoj je voda lakše plivati \u200b\u200bi u kojem ronjenju. Djeca s velikim interesom počeli su doživjeti. Isprva su napravili morsku vodu, a zatim spustili drveni štapić u vodu. U procesu isparavanja vode na štapiću "rasli su" kristali. Saznala sam da sol, poput pahuljica, imaju kristalni oblik. Smatrati kristalima soli kroz povećalo. Odgojitelji, djeca. |
| 3 faza. Prezentacija projekta. |
||
| Izložba umjetnosti na projektu "Podvodno kraljevstvo"; Zglobni sastav "nevjerojatne dubine mora" (suhi akvarij); Priče o djeci o morskim životinjama |
||
| 4 faza. Analiza aktivnosti. |
||
1. Node "Putovanje do podvodnog svijeta"
2. provoditi eksperimentalne istraživačke aktivnosti.
"Kako napraviti morsku vodu"
"Sol je kristala"
Rezultat iskustva
Crtanje: čvor "Zlatna riba"
Impresionirati: plastifikat "Starfish"
Projektiranje iz papira: "Riba"
Applique "hobotnica"
Proizvodnja suhog akvarija
Putovnica kreativnog istraživačkog projekta o obrazovanju okoliša "Posjet prirodu" mlađi grupa Dječji vrtić
Cilj projekta:
Stvoriti ideje djece o jesenskim promjenama u prirodi.
Trajanje projekta:
Sudionici projekta:
Djeca, edukatori, voditelj glazbe.
Zadaci projekta:
Stvorite uvjete za formiranje kod djece kognitivnog interesa.
Naučite djecu da razlikuju povrće raste u našem području u boji, obliku i veličini.
Zaštitite djecu da sudjeluju u dramatizaciji poznatih bajki.
Rastu djeci želju za sudjelovanjem u radnim aktivnostima (slijetanje Luke).
Razviti koherentan govor, obogatiti dječji rječnik.
Plan projekta:
| Obrazovanje | Vrste aktivnosti iz djetinjstva |
| Socijalizacija | Igra uloga uloga "Store povrće" Dramatična igra "repka" Didaktička igra "povrće" |
| Zdravlje, tjelesna i zdravstvena kultura | Pokretna igra "okochechik" Gimnastika "Kupus" FizkultMinutka "Naš vrt je u redu" |
| Znanje | Registracija prikupljanja sjemena povrća Ludu slijetanje |
| Fikcija | Čitanje bajki "Repka", "Poin" V. Korkina pjesma "Što raste na našem trenutku?" |
| Komunikacija | Zagonetke, pjesme o povrću Obogaćivanje vokabulara, spojenog govora |
| Umjetnički rad | Obrišite Applique "mrkva" Crtanje "popis pada" Model "sirova jabuka u vrtu" Šablone, bojanje s povrćem, voćem |
| Horror "Biljni ples" |
Rad s roditeljima:
Odabir umjetničke i kognitivne literature o povrću. Izložba "Čudo s velikom na veliko" (proizvodnja zajedno s djecom obrtnika od povrća i prirodnog materijala).
Svrha: poslati roditelje zajedničkim aktivnostima s djecom na projektu.
Konzultacije "o prednostima povrća"
Svrha: Informiranje roditelja o prednostima povrća u dječjoj prehrani.
Izbor pjesama, poslovica, zagonetke o povrću.
Svrha: formiranje roditelja položaj aktivnog sudionika u pedagoškom procesu.
Proizvodni atributi za odmor.
Provedba projekta:
Promatranje vjetra u šetnji
Svrha: proširiti ideje djece o vjetru, naučiti primijetiti kretanje stabala tijekom naleta vjetra; Stvorite vjetar, uz pomoć gramofa kako biste odredili njegov smjer.
Pokretna igra "okochechik".
Čitanje bajke "Repka".
Svrha: Zapamtite poznatu bajku, izgovarajte sekvencu djelovanja heroja bajke.
Crtanje "pada lista".
Svrha: crtanje jesenje lišće Metoda "podešavanja" s toplim bojama na plavoj pozadini.
Promatranje u prirodi "pada dolazi."
Svrha: Sistematizirati ideje djece o promjenama koje se događaju u prirodi u jesenskom razdoblju, obratite pozornost na promjene u boji biljnog lišća u jesen. Formirati kognitivni interes.
Pokretna igra "sunce i kiša".
Didaktička igra loto "povrće".
Cilj: Podučite djecu da razlikuju povrće, nazovite i opisuju ih; Pričvrstite znanje da povrće raste na vrtu, koji se može pripremiti od njih.
Čitanje pjesama V. Corkina "Što raste u našem vrtu?"
Model "zrele jabuke u vrtu."
Cilj: Naučite popuniti male komadiće, kotrljati na loptu; Učiti pljunuti na površini krune stabla.
Iii tjedan
Promatranje u vrtu, kognitivna priča "Vintage".
Svrha: Dodajte znanje o povrću, učenje karakteriziranja njihove kvalitete; Razgovarajte o rastućim usjevima povrća.
Gimnastika "Kupus".
Igra je dramatizacija "Repka".
Čitanje bajke "poh".
Razmotrite "jesen tepih" iz lažnog lišća.
Svrha: proširiti ideje o djeci o karakterističnim znakovima jeseni, stimulirati korištenje pridjeva u govoru, označava različite boje.
Igra uloga scene "Store povrće".
Didaktička igra "cut-roots".
Registracija zbirke sjemena povrća.
Luk.
Zagonetke, pjesme o povrću.
tOPK - kognitivni projekt u srednjoj skupini "Zlatna jesen"
Dec, 29., 2014
Cilj projekta: Formiranje vještina za promatranje karakterističnih fenomena jesenskog vremena, sposobnost razumijevanja i uspostavljanja veze između njih; Razvoj kreativnih sposobnosti djece u različiti tipovi Aktivnosti.
Vrsta projekta: kratkoročni, kreativni - informativan
Uvjeti držanja: Rujan, listopad 2014
Baza provedbe projekta: Mbdou CRR DS br. 3 "Petushok" G.O. Regija Strezheva Tomsk
Oblik držanja:grupa, roditelji - roditelji - roditelji
Zadaci projekta:
Obrazovanje:
Oblikuju temelje kulture okoliša predškolaca kroz praktične aktivnosti s životnim objektima, promatranjem, eksperimentima, istraživačkim radom i radom s didaktičkim materijalom;
Oblikovati generalizirane ideje o znakovima prirodnih objekata, uspostaviti najjednostavnije veze između njih.
Obrazovanje:
Privući pozornost na okolne prirodne objekte, razvoj sposobnosti vidjeti ljepotu okolnog prirodnog svijeta, raznolikosti njegovih boja i oblika;
Povećajte želju i sposobnost zadržavanja svijeta širom svijeta;
Željeznički osjećaj odgovornosti za stanje okoliša.
Razvijanje:
Razviti sposobnost promatranja živih objekata i fenomena nežive prirode;
Razvijte sposobnost da vide ljepotu okolnog prirodnog svijeta, raznih boja i oblika;
Razviti različite vrste Aktivnosti (igra, rad, kognitivni, govor.)
Razviti kreativne i kognitivne sposobnosti djece.
Očekivani rezultati projekta:
1. Organizacija u skupini odgojnih aktivnosti na određenoj temi u okviru projekta, uzimajući u obzir tri smjera: kognitivni, društvenoaktivni, umjetnički i estetski razvoj;
2. Razvijanje logičkog razmišljanja kroz svijest o uzročnim mehanizmima ekosustava;
3. osiguravanje okolišnog okruženja grupe;
4. Uključivanje roditelja u pedagoškoj procesu grupe.
Proizvod projektne aktivnosti:
Izložba dječjih kreativnih radova "jesen kaleidoskop".
Konkurencija za izražajno čitanje pjesama o jesen.
Faza 1. Pripremni.
Teme Diskusija i plan projekta.
Izbor metodičke I. praktični materijal na ovu temu.
Zbirka prirodnog materijala i prostorije u kutu prirode
Stvaranje datoteka pjesama, misterija na temu.
Faza 2. Provedba projekta
U radu s djecom koristio je niz nastavnih metoda: opažanja, kognitivno čitanje, produktivne aktivnosti (naglasak izrađene na modeliranju), gledajući slike, kognitivno heurističke razgovore, elementarne eksperimente,
U kutu prirode postavljene su prirodno povrće, voće i dimle, također različite prirodni materijal, Djeca su naučila razlikovati ih u izgledu, ispravno nazvati.
Organizirali su ciklus opažanja promjena u prirodi, koristili su različite didaktičke igre i vježbe s prirodnim materijalima.
Organizirana je šalica u obliku kreativne radionice o modeliranju raznih materijala (plastelinski, slani tijesto, glina, snijeg). Upotrijebili su ih djeca koja se koriste u unutrašnjosti grupe i na parceli, kao što je "trgovina".
Kako bi se emocionalni uranjanje djece u temi koristio pjesme jesenskih ispitanika.
3 faza. Rezultati.
Rezultat projekta bio je izložba kreativnih radova i natjecanja čitatelja.
Analizirajući rezultate projekta, vidjeli smo da su djeca s velikim interesom uključena u različite aktivnosti, oni mogu samostalno riješiti probleme zadatke, pokazati osjećaj odgovornosti za prirodu, sebe i druge. Obrazovne aktivnosti u okviru projekta bila je značajna, ispunjena živom dojmovima, zanimljivim stvarima, radošću komunikacije.
Primjerni plan za provedbu projektnih zadataka
| (Vrsta aktivnosti) | Materijal i način prijenosa plana |
||
| (Pregledavanje prirodnog povrća u kutu prirode) | Da bi razjasnili i konkretizirali koncept "povrća", vježbanje djece u istraživačkim akcijama, formiraju koncept jeseni kao vrijeme zbirke usjeva. | povećalo, povrće (rajčica, krastavac, krumpir, pattyson, luk, češnjak ...) |
|
| "Lee u vrtu, u vrtu" (Obrazovna situacija) | Razjasnite pogled na djecu o povrću i voću. Sigurno znanje o mjestu njihove proizvodnje je povrtnjak. Podučavati pogoditi zagonetke. | povrće ili posude povrća: rajčica, krastavac, papar .., slike na temu "Vrt" |
|
| "Vrt-ples", muz. B. Cameraheveva, sl. A.vost (glazbena igra) | Naučite djecu da koordiniraju kretanje s tekstom pjesme, obavljaju akcije igre (premjestite se u krug koraka, držite oblik kruga u pokretu, izvodite ritmički pamuk) | ||
| Priča o "napuhavanju" (percepcija umjetnina s kazališnim elementima) | Ući ruski narodna bajka "Poh". Širenje ideja o povrću, učenje razumijevanja i analiza sadržaja bajke. | lutke (djed, baba, unuka, yozh) uparene slike s povrćem (kupus, mrkva, repe, repka) |
|
| "Ići ćemo u vrt" (premještanje igre) | Razvijte koordinaciju pokreta, doprinose poboljšanju koherentnosti kretanja i riječi. Intenzificirati uporabu glagola u govoru, naučiti djelovati kao vođenje. | ||
| "Povrće za trgovinu" (Modeliranje soli tijesta) | Naučiti djecu kako bi se oblikovala iz kompleksa prirode u obliku povrća različitih veličina; Vježba u valjanju, pritiskom, valjanje. Uvesti nove tehnike modeliranja - privrženosti i adhezije. Naučite odabrati u procesu rada odgovarajuća veličina obrt. Razviti plitki motor. | povrće ili posude od povrća: rajčica, krastavac, papar, mrkva, patis, itd. Slano tijesto, hrpe, miriše na modeliranje (za svako dijete) |
|
| "Biljna trgovina" (igra uloga uloga) | Pomoći djeci da organiziraju situacije koje zahtijevaju znanje o imenima, svojstvima povrća, mjesta njihovog rasta. Intenzificirati rječnik, razviti dijaloški oblik govora. | "Povrće" iz slanog tijesta |
|
| "Zbirka sjemena biljaka" (Osnovno djelo u prirodi) | Razmislite o cvijeće s cvijećem. Prikaži sjeme boje i kako ih prikupiti. | ||
| "Pogodi što voće" (didaktička igra, individualni rad) | Naučite djecu da pogodi zagonetke, s naglaskom na opis karakterističnih značajki voća. | ||
| "Rajčica i jabuka" (Izrada opisa opisa, individualni rad na razvoju govora) | Učenje izgradnje dosljedne priče-opis s usporednim elementima s podrškom za vidljivost. | dummy (rajčica, jabuka) |
|
| "Dvije trešnje" (plutajući od plastelina) | Nastavite podučavati djecu da kotrljaju loptice od plastelina između dlanova i poravnajte ih od vrha prsta na kartonu. Razviti finu motornu vještinu; Razmišljanje, pozornost. | plastininski, karton, mirisi za modeliranje (za svako dijete) |
|
| Razvijte fini pokretljivost ruku, učenje vježbanja ispravno u skladu s tekstom. | |||
| "Jesenska odjeća" (Didaktička igra) | Učite djecu da koriste generalizacijske koncepte u govoru, daju karakteristike odjeće i njihovih dijelova, usporedite stavke odjeće prema različitim parametrima (svrha, izgled, pripadnost). | didaktička igra "Odjeća" |
|
| (Prezentacija računala) | Upoznati djecu s gljivama koje rastu u našim šumama u jesen, pomažući djeci da se sjećaju njihovih imena, podučavaju učiti u izgledu. | interaktivna ploča |
|
| "U šumi za gljive" (Izleška suradnja s roditeljima) | Razviti sposobnost promatranja jesenskih znakova i fenomena prirode, vidi ljepotu jesenske prirode; Obrazovanje održive pažnje, promatranje, ljubav prema prirodi. Naučiti razlikovati jestive gljive I otrovni. | Razgovor s roditeljima. Pravila ponašanja i sigurnosti u šumi. Što obraćate pozornost na dijete. |
|
| "Tajanstveni pijesak" (Kognitivno-istraživačke aktivnosti) | Da biste stvorili ideju o svojstvima pijeska, čine zajedničke zaključke da se razlikuju svojstva suhog i vlažnog pijeska. | dva ladica, pijesak, voda, salvete |
|
| "Košarica s gljivama" (clay crafting, Kolektivni rad) | Učiti promatrati proporcije dijelova i njihove razlike u veličini. Proširiti i razjasniti znanje o gljivama. Dajte ideju da su gljive su jestive i otrovne. | moilazzi, glina, zdjela s vodom, salveri, hrpe, mirisi na modeliranje (za svako dijete) |
|
| "Višebojni letci" (promatranje, aktivnost u prirodi) | Naučite identificirati znakove karakteristične za ovo doba godine; pričvrstite znanje o imenima biljaka; Rail Vittit, promatranje Proširi rječnik. Osigurajte rezultat u roku od 3 i boje (žuta, crvena, zelena, smeđa). | povećalo |
|
| "Jesen" K. Balmont (učenje pjesme) | naučite razumjeti i analizirati sadržaj pjesme, pronaći epitete, živo karakteriziraju znakove jeseni | jeseni krajolici |
|
| "Sezone" (pregled promatranja albuma u kutu prirode) | Konsolidirati prezentaciju djece o prepoznatljivim znakovima godišnjih doba, konsolidirati koncepte " rana jesen"I" kasna jesen ". | album "Sezona godine" |
|
| "Jesen Zlatna" (Obrazovna situacija) | Sigurne jesenske znakove. Podučite djecu da uspostave kauzalne odnose, sposobnost raspodjele općih znakova jeseni ; Održavati i stimulirati pokušaje samostalnog poznavanja djece okolnih predmeta; Zapamtite Izreke i izreke o jesen. | aktivnosti na mjestu |
|
| Prikupite pali lišće za jesenske obrte | Naučite djecu da razlikuju lišće breze od lišća drugih stabala, usporedite lišće u različitim karakteristikama. Aktivirati i obogatiti vokabular. | ||
| "Zlatna jesen" I. Levitan (slika) | Upoznati djecu slikom I.LITAN "Zlatna jesen". Učenje primijetiti lijepu prirodu iu pejzažnom slikanju, istaknuti boju kao sredstvo izražajnosti. | slika I. Ilitan "Zlatna jesen" |
|
| "Jesenska pjesma", glazba. E.Vasileva-Bollay, SL. A.Plecheva (slušanje glazbenog rada) | Naučite djecu da uče i nazivaju poznati glazbeni rad, konsolidiraju znanje o djeci o žanrovima glazbe, obogaćuju glazbene dojmove, doprinose daljnjem razvoju temelja glazbene kulture. | gramofon |
|
| "Jesenska šuma" (Slika) | Pričvrstite crtež četkom na putu "podešavanje", "na čarapi", "plamen". | Krajolik - I. Levitan "Zlatna jesen", papir za crtanje, boje, četke, staklenke s vodom. |
|
| "Jesen breza" (Reljef od plastike) | Naučite djecu na kartonsku siluetu od plastike kobasica. Pomaknite sposobnost kotrljanja tankih kobasica i oblikovati male dijelove: loptice od plastina i ukrasite ih proizvod. | Plastininski, karton, mirisi za modeliranje (za svako dijete) |
|
| "Izrada deskriptivne priče o padu slike" (Razvoj govora) | Podučite djecu da naprave opis opisne prirode od 6-7 rečenica. Stimulirati i razviti govorsko kreativnost djece, razviti povezani monološki govor ; Razviti neovisnost u procesu obrazovnih i istraživačkih aktivnosti: U imenovanju pretpostavki, izbor metoda provjere, postizanje rezultata, njihova tumačenja i primjena u aktivnostima , Volchkov, 25. | slajdovi slikom jesenske prirode |
|
| "Sezonske promjene u prirodi" (Izlet kroz područje vrtića) | Stvoriti sposobnost promatranja karakterističnih fenomena jesenskog vremena, razumjeti odnos između njih; razviti interes za ljepotu prirode; Razvojne sposobnosti promatranja jesenskih znakova i pojava prirode, vidi ljepotu jesenske prirode. | povećalo |
|
| "Sretan propust", glazba. K. Rushava. (diskoteka) | Predložiti djecu da slušaju glazbeni rad. Naučite djecu s elementarnim plesnim pokretima, upoznajte s različitim glazbenim žanrovima. | gramofon |
|
| "Promatranje vjetra" (promatranje sezonskih promjena u neživoj prirodi) | Podučavati djecu da odrede snagu i smjer vjetra različiti putevi (Utjecajem na drveće, na kretanje oblaka, voljeli lišće). | ||
| "Pada kiša" (Sezonsko promatranje promjene (narodni znakovi, poslovice) | Napunjavanje aktivnog rječnika po definiciji koji karakteriziraju jesensku kišu (dugotrajnu, kišicu, hladnoću ...), recite o raspoloženju tijekom jesenske kiše. Predstaviti narodni znakovi Jesen. | Video fragmenti "jesenska kiša" |
|
| "Kiša", glazba. i Cl. Vikhareva (glazbena igra) | Naučite djecu za obavljanje oblikovanih pokreta ("hvatanje kapi jesenske kiše", "protresite kapljice", "kapljice kaplje", "prijeti tuchka", itd.). Obogatite glazbene dojmove, doprinose daljnjem razvoju temelja glazbene kulture. | gramofon |
|
| "Kiša" O. Bunder (čitanje pjesme) | Podučite djecu da odgovore na pitanja, razumjeti glavnu ideju o radu, moderni izrazi, Učenje govoriti o događajima koji se odražavaju u tekstu pjesme, obogaćuju vokabular. | ||
| "Višebojna jesen" (Crtanje na mokro) | Učenje za prikazivanje jesenskih vremena (kiša) koristeći nekonvencionalnu mokru tehniku. Oblikovati i intenzivirati u djece manifestacija estetskog stava prema prirodi, emocionalni odgovor na manifestacije ljepote u okolnom svijetu, njegove slike u vlastitom kreativnom radu kako bi se olakšalo izražavanje stavova prema književnim djelima u različitim vrstama umjetničkog i kreativnog aktivnosti , Coldde 21. | video fragmenti "jesenska kiša" crteža papira, boje, četke, staklenke s vodom, pamučnim kuglicama ili spužvom |
|
| "Ptice tereta i zimovanje" (Obrazovna situacija) | Razgovarajte s djecom, zašto ptice lete do toplim rubovima, koje ptice odlaze, a ono što zima ostaje, kažu da su prve šetnje, guta, zatim druge ptice migratorne ptice. | ||
| "Birds" (premještanje igre) | Upoznati djecu s pravilima igre, učenje djelovanja na signal, uvesti novi zahtjev za takve igre - igrači koji su omogućili sudar s partnerima, ispuštaju iz igre. Razviti pozornost, koordinaciju pokreta. | ||
| "Zlatna jesen" (polaganje iz plastelina u kombinaciji s dodatni materijal, kolektivni rad) | Podučite djecu da kombiniraju prirodni materijal i plastininu u ruci. Pričvrstite sposobnost prijenosa u modeliranju proporcionalnog omjera dijelova i njihovog položaja. Učenje spojiti dijelove pritiskom na njih. Razviti fantaziju kada nadopunjuje proizvod s potrebnim elementima. | kartonski stalak, plastelin, raznolik prirodni materijal, skimmer za modeliranje (za svako dijete) |
|
| Izložba dječjeg rada "jesen kaleidoskop" (završni događaj) | Podučite djecu da samostalno procijene svoj rad, odaberite najbolje od najboljih. Željeznički odnose u timu vršnjaka. |
Didaktičke igre
Svrha: razjasniti i konsolidirati i znanje o stanovnicima mora. Razvijte snalažljivost, inteligenciju, pažnju, sposobnost dokazivanja ispravnosti njihove prosudbe.
"Mala sirena"
"Četvrti dodatni"
"Čija silueta"
"Pogodi zvuk životinje"
"Čija sjena?"
"Prikupiti dupin"
"Ukrasite akvarij"
"Pogodi koji je spremnik"
"Tko živi ovdje?"
"O com" reći "
Slike
"Slike roditelja"
"Saznajte što se promijenilo"
"Pronađi isto"
"Povežite točke"
Verbalne igre
Svrha: Razvijte sposobnost opisivanja s vodom, njegove stanovnike po opisu.
Širenje dječjeg rječnika: Meduza, hobotnica, škampi, riblji pila, rakova, morski konok, Kambala.
"Opišite životinju"
"Pogodi Riddle"
"Tko čuje?"
"Čija djeca?"
"Pronađite predmet opisa"
"Ime u jednoj riječi"
"Tko će primijetiti Andiilte?"
Projekt:
"Tajne podvodnog svijeta"
Izvršena: učitelj
Vrsta projekta:dječja pedagoška, \u200b\u200bgrupa istraživački projekt s elementima kreativnosti, kratkoročno
Trajanje projekta: 2 tjedna.
Sudionici projekta: Djeca pripremne skupine, roditelji, odgojitelji.
Relevantnost problema: Mnogi oko nas još uvijek neistraženi i lijepi. Želio bih predstaviti djecu s ovim tajanstvenim i tajanstvenim svijetom. Tijekom projekta djeca će dobiti znanje o stanovnicima mora i oceana. Osjećaj ljubavi prema prirodi. Želju za zaštitom i zaštitom. Kako bi se ostvarila jedinstvenost ovog prirodnog objekta i edukaciju ekološki kompetentnog ponašanja, razvijen je obrazovni projekt "Tajne podvodnog svijeta". Sudjelovanje djece u ovom projektu omogućit će maksimizirati znanje i ideje o moru kao ekosustava, brodskim stanovnicima, razviti kreativne sposobnosti djece.
Cilj projekta: Stvaranje uvjeta za obrazovanje ekološke kulture i razvoj kognitivnih i kreativnih sposobnosti djece u procesu provedbe kreativnog projekta "Tajne podvodnog svijeta".
Zadaci projekta:
1. formirati dječje ideje o moru kao ekosustav.
2. Upoznati s različitim netradicionalnim umjetnički vizualnim tehničarima.
3. Proširite prezentaciju djece o stanovnicima dubine mora.
4. Razviti logično razmišljanje, sposobnost izvlačenja zaključaka i zaključaka.
5. Razviti kognitivni interes, kreativnost, komunikativne vještine.
6. Oslobodite pažljiv stav prema prirodi, naučite zaštitu okoliša.
Očekivani rezultat:
Imaju najjednostavnije ideje o nekim značajkama strukture tijela zbog njihovog života u vodi, načinima njihovog pokreta (plutaju, puzati, metode maskiranja, na jedinstvenosti svake vrste;
Znati o odnosima s drugim stanovnicima;
Imati ideju o odnosu čovjeka i okoliša;
Oblikuju početne vještine ekološki kompetentnog ponašanja u prirodi;
Napravite deskriptivnu priču o morskom stanovništvu pomoću referentne sheme.
Interakcija s roditeljima:
Foto albumi "kako smo odmarali na moru";
Priprema zajedno s roditeljima malih govora o životu morskih stanovnika.
Sudjelovanje na izložbi crteža "Tajne podmorja" zajednički rad roditelja i djece, odgojitelja.
Faze rada na projektu:
1. Pripremni:
Razvoj plana projekta
Stvaranje odgovarajućeg obrazovnog okruženja u grupi
Prikupljanje i akumulacija materijala na temu
Informiranje i upoznavanje roditelja s temom projekta.
2. Glavni:
Privlačenje djece na sudjelovanje u provedbi navedenog plana perspektive
Stvaranje interakcije odraslih i djece.
3. Final:
Konačni događaj
Opis aktivnosti tijekom projekta
Zajedničke aktivnosti djece i nastavnika.
Znanje
Razgovori: o ribi, o morima i oceanima, o podvodnom svijetu;
Gledanje ilustracija (enciklopedija "mora i njegovog svijeta", itd.);
Album s raznolikošću vrsta životinja, biljnog svijeta, njihovo stanište;
Razmotrite slike umjetnika koji prikazuju podvodni svijet.
H. - K. Andersen "Sirena", Kosovo "Abeceda podvodnog svijeta", S. SugarNov "koji živi u moru?", "Priča o ribaru i ribi", "Sirena";
Radnik pjesama: V. ORLOVA "Što je more odjeće? "" Ja crtam more ", Y. Dulepins, V. Stepanov" Crno more ".
Komunikacija:
Kreativne priče: "Dok sam putovao u dolfinarium" (selektivno).
Večer otajstava, pjesme o pomorskom svijetu.
Prekrasne igre: "Opisujemo životinju", "pogodite Riddle", "Tko čuje? - - Čija djeca? "Pronađite temu opisa", "nazovite jednu riječ."
Socijalizacija
Didaktičke igre: "Sirena", "četvrti dodatni", "čija silueta", "pogoditi zvuk životinje", "čija sjena?".
Igre tiskanja tablice: "Uparene slike", "Saznajte što se promijenilo", "Pronađite isto", "Lotto", "Povezivanje bodova".
Scene - Igre uloga:"Putujte brodom", "podvodna ekspedicija".
Slika:
"Riba u akvariju", "podvodni svijet", "riječna riba", "tajne podvodnog svijeta" (kolektivni rad).
Primjena s elementima crtanja "ribanje, riba iskra".
Lajk: "Na dnu mora."
Igre na otvorenom: "Ribar i riba", more je zabrinuti "," riba i šljunak "," voda "," ronioci ".
Glazba, muzika:
Slušalica: "More zvuči", "zvuči dupin"; Debussy K. "more".
Završna faza:
Izložba slika "Tajne podvodnog svijeta";
Kratkoročni projekt "podvodni svijet"Odgojitelj Opće obrazovne grupe za djecu višeg predškolskog doba Solmin O.V.
Pedagog dodatno obrazovanje po lego - dizajnu Andrianova d.V.
Mbdou "vrtić broj 32 vyborg"
Sudionici projekta: Djeca viših predškolskih godina
Trajanje projekta: 11.04.16 – 15.04.16
Svrha: poznavanje djece s florom i faunom hladnoće (baltičkim) i toplim (crnim) morama.
Zadaci:
Obrazovne poslove:
uvesti razne podmorja i njegovo značenje za svijet oko;
upoznat sa strukturom stanovnika mora.
Razvoj zadataka:
razviti sposobnost usporediti i analizirati;
razviti maštu i percepciju u procesu nadzora;
razviti vokabular kada se upoznaje s podmorskim svijetom;
razviti sposobnost pronalaženja i reprodukcije značajki flore i faune mora u konstruktivnim aktivnostima razni materijali (papir, plastinizam, cijevi od krema, razne vrste dizajnera, itd.)
Obrazovni izazovi:
donijeti pažljiv stav prema prirodi;
podignite neovisnost, naporan rad, znatiželja;
Projekt se temelji na potpori dječje inicijative (pitanje: "Tko su te morske životinje?")
Faze rada na projektu:
Pripremni:
postavljanje problema na temelju dječje inicijative;
razvoj akcijskog plana;
stvaranje u razvoju okruženja u grupi;
prikupljanje i akumulacija materijala na temu "podvodni svijet";
informiranje i upoznavanje roditelja s temom projekta;
poziv gostiju na majstorsku klasu na temu "vitrajuće ribe".
Glavni:
privlačenje djece na sudjelovanje u provedbi projekta;
zajedničke aktivnosti djece i nastavnika.
Finale:
stvaranje kolektivnog rada "kutak mora".
stol 1
Plan događanja koji se održavaju u okviru projekta "Podvodni svijet"
11.04.162. Projektiranje s papira.
Stvaranje ribe u obojenom putu.
12.04.16
3. Umjetnička kreativnost: modeliranje "morskog dna" - proizvodnja flora mora iz plastelina na različite načine (uvrtanje, povlačenje, štipanje, stog, korištenje okvira - olovke, cijevi).
13.04.16
4. Dizajn na dizajnu lego - dizajnerskog "morskog dna" (stvaranje imitacije morskog dna i njegovih stanovnika)
14.04.16
5. Kolektivni rad "Kutak mora" (stvarajući sastav lego - zgrada i vitraž)
15.04.16
Izlaz:
U procesu provedbe projekta, djeca su zarobila novi način izrade ribolovne ribe i u vitražnoj opremi. Također, djeca su dobila nova znanja o podmorje, koji se koriste u nezavisnim aktivnostima za igre.
Bibliografija:
S. SugarNov "Tko živi u moru?"
S. SAUCACOV "MORA Priča"
S. SugarNov "na dnu mora"
A. Tambiyev "koji živi u moru?"
I. Akimushkin "koji leti bez krila"
G Andersen "Sirena"
Zvukovi mora, stanovnici mora
(Internet resurs)
Naziv projekta: "Podvodni svijet".
Vrsta projekta: Kratkoročni tematski projekt s određenim rezultatom i elementima kreativnosti za djecu.
Trajanje projekta: 1 tjedan
Sudionici projekta: Djeca višegodišnje grupe, roditelji učenika, odgojitelja.
Obrazovanje: Obrazovanje okoliša, kognitivni razvoj.
Relevantnost problema: Do danas, pitanja zaštite okoliša su vrlo akutna. Jedan od razloga za to je nedostatak zaštite okoliša i kulture. Temelji kulture okoliša postavljeni su u predškolskoj dobi.
Potrebno je obrazovati u djece pažljivo ponašanje u odnosu na prirodu. U tu svrhu razvijen je obrazovni projekt "podvodni svijet".
Cilj projekta: Održavanje kognitivnog interesa na tematskom projektu o moru, njenim stanovnicima, stvaranju uvjeta za obrazovanje kulture okoliša i razvoj kreativnih sposobnosti djece u procesu provedbe projekta "podvodni svijet".
Istraživački objekti: More, morski stanovnici.
Obrasci i metode rada: Zapažanja, igre, izbor zagonetki, čitanje fikcija, pregledajte prezentacije i obrazovne videozapise, crtanje, apliciranje, modeliranje
Očekivani rezultat: Izgled "podvodnog svijeta", koji će uvesti djecu s morem, sa životom morskih stanovnika i obogatiti prezentaciju djeteta o značaju mora u životu ljudi.
Zadaci projekta:
Nastavite obogatiti rječnik, poboljšati vještine govorne komunikacije;
Razviti kreativnost, maštu, fantaziju;
Osloboditi pažljivog odnosa prema prirodi.
Procijenjeni rezultat:
Vlastiti koncepti "planktona", "alge", "morske životinje", "riba";
Imati ideju o odnosu čovjeka i okoliša;
Oblikuju početne vještine ekološki kompetentnog ponašanja u prirodi;
Preliminarni rad:
Traži rad na odabiru ilustrativnog materijala na temu "Sea";
Poznanik s književnim djelima: A. S. Pushkin "Priča o ribaru i ribu", G. H. Andersen "Sirena";
Razmotrite reprodukcije slika I. K. Aivazovsky "noć. Plavi val "," Deveti Val "," Crno more "," Uragan na moru ", A. Flylov" more. Kamenje ", u plavo prostrano", A. Bogolybov" jedrilica u moru "," morske životinje ". Didaktičke kartice za upoznavanje s vanjskim svijetom. LLC "mali genij tisak";
View Cartoons "Višebojni obitelj", "u potrazi za Nemom", "podvodni brat";
Suradnja s obitelji:
Proizvod projektnih aktivnosti:
Izgled "podvodni svijet"
Brojke "Sea Resides"
Prezentacija projekta
Plan provedbe projekta:
|
Aktivnosti |
Oblik registracije. |
|
|
Tematski razgovori: |
podržati interes djece i poznavanja s planktonom i blagom mora: bisera i koralji. nastavite održavati interes djece na temu i predstaviti djecu s morskim biljkama i njihovom raznolikošću. |
Kolektivni rad "plankton i koralji" za smještaj u rasporedu "podvodni svijet" Kolektivni rad "alge" za smještaj u rasporedu "podvodnog svijeta" |
|
"Blaga mora" "Tajne mora" |
||
|
"Morska riba" |
nastavite održavati interes djece na temu, proširiti ideje o ribi, nastaviti razvijati sposobnost promatrati, analizirati, izvući zaključke, izražavajući ih u govoru, sastavljaju se u obliku obrta |
Pojedinačna proizvodnja obrta "neobične ribe" i smještaj u rasporedu "podvodni svijet" |
|
Crtanje "stanovnici mora" |
obrazovanje ljubavi prema okolnoj prirodi, naučiti se diviti ovoj ljepoti, naučiti izraziti svoje znanje u umjetničkim - produktivnim aktivnostima. |
Izložba crteža |
|
Igra putovanje "Pretraživanje u blaga prsa" |
Pričvrstite znanje o morskim stanovnicima. Razviti pozornost, pamćenje, kreativnu maštu. Naučite djelovati u skladu s situacijom u igri. Obrazovanje ljubavi prema prirodi, pažljivog stava. |
Sažetak |
Književnost:
1. "morske životinje". Didaktičke kartice za upoznavanje s vanjskim svijetom. LLC "Mali Genius Pritisnite"
2. http // nazadvdetstvo.ru "morske životinje" - prezentacija
3. www.kids-corner.net "riba"
4. "Djeca u vrtiću" broj 4 2013.
Galina shatsev
Pogled projekt: Kognitivno-istraživanje projekt S elementima kreativnosti za djecu od 5-6 godina.
Trajanje projekt: "kratak" 2 mjeseca.
Sudionici projekt: Djeca viša grupa, roditelji, odgojitelji.
Svrha projekt: Stvaranje uvjeta za razvoj kognitivnih i kreativnih sposobnosti djece u procesu provedbe obrazovanja projekt.
Zadatke:
Proširiti prezentaciju djece o životu stanovnika dubine;
Predstaviti djecu sa stanovnicima podvodni svijet, nadopunjavaju znanje o djeci podvodni svijet, njegovi stanovnici;
Formirati u djece osnovne ideje o stanovnicima mora i oceanima, načinima kretanja nego što se hrane kako žive i zaštićene;
Povećajte pažljivi stav prema svim živim bićima, razvijaju emocionalnu odgovoru;
Promicati razvoj kognitivnih aktivnosti u procesu provedbe projekt, razviti maštu i kreativne sposobnosti djece;
Razviti komunikativne vještine, formirati istraživačke vještine;
Emocionalno osjetljiva percepcija mira;
Nastavite nadopuniti vokabular djece.
Procijenjeni rezultat:
Razvoj u djece komunikacijskih vještina, vještina radi u timu, širenje horizonta i ekološki prezentacije tijekom provedbe projekt, Manifestacija izraženog interesa za djecu prirode, stanovnici mora i oceana.
Integracija obrazovanja regija: Kognitivni razvoj, socio-komunikacijski razvoj, umjetnički i estetski razvoj, razvoj govora, fizički razvoj.
Relevantnost problema: Predškolska dob - vrlo važnu fazu razvoja ekološki Dječja kultura osobnosti. U ovom dobi, dijete se počinje dodijeliti iz okoliša, emocionalni i vrijednost odnos prema okolini se razvija, temelji moralno formirane ekološka pozicija osobnosti, Danas problem ekološki Obrazovanje predškolaca stječe posebnu oštrinu i relevantnost. Velika uloga B. ekološki Formiranje predškolske djece igra praktične, istraživačke aktivnosti. Proučite stanovnike mora i oceana u tom procesu oblikovati-isklaimer. Doista, u procesu dječjih istraživanja, dijete dobiva konkretno vještine: Naučite promatrati, razlog, plan rada, uči predvidjeti rezultat, eksperimentirati, usporediti, analizirati, izvući zaključke i generalizacije, riječ razvija kognitivne sposobnosti. Stoga su djeca pružena dodatna prilika pridružiti istraživački radkao na vodeći način da upoznate okolicu mira, Predškolska dob je najpovoljnije razdoblje emocionalne interakcije djeteta s prirodom. U ovoj dobi formira se odgovorni stav prema prirodi. Raniji rad će početi obrazovanje djece djeceBolji rezultat ovog rada će biti. U isto vrijeme, svi oblici i aktivnosti djece trebaju biti u bliskom odnosu. Tijekom razgovora s djecom pokazalo se da djeca nisu dovoljna znanja o stanovnicima mora i oceana. Stoga, objekt istraživanja u našem projekt okoliša Bit će stanovnika dubine mora.
Prva faza je pripremna.
Preliminarno radno traženje rada na odabiru materijala tema:
Stvaranje objektivnog okruženja za pomorske subjekte;
Odabir literature o ovoj temi;
Čitanje literature O. podvodni svijet;
Učenje pjesama o morskim životinjama;
Zračenje otajstava;
Prezentacija « Tajne podvodnog svijeta» ;
Izbor igre za zaštitu okoliša: "Pronađite životinju", "Kakvu štetu i ono što ima koristi od toga morski grabežljivci» ;
igre na otvorenom"More je nekoć zabrinuto", "I ovdje imamo more!";
Pogledaj crtani film "Luntik - morski stanovnici", "U potrazi za kapetanom Nemom";
Stvaranje uvjeta za vizualne i produktivne aktivnosti;
Posjet dječjoj knjižnici broj 57 kako bi se nadoknadila znanje o djeci podvodni stanovnici;
Posjet oceanariju kako bi se razvila kognitivna aktivnost djece.
Druga faza - implementacija projekt.
Crtanje na temu "Delfini - naši prijatelji";
Crtanje boja "Morski život"
Kolektivni rad. Aplikacija s crtanjem elemenata "Na dnu mora"
Kolektivni rad. Aplikacija objavljivanja "More dubine"
Prednosti za proizvodnju respiratornih gimnastika
Provođenje majstorske primjene vunenih niti « Podvodni svijet» ;
Dekoracija albuma na stanovnicima morske;
Putovanje kroz slike koje prikazuju stanovnici morskih dubina; Priča o odgojitelja o opasnostima i prednostima morskih stanovnika.
Izložba dječjeg rada.
Konzultacije za roditelje: "Sigurno ponašanje vode".
Prikupljanje izložaka za stvaranje mini-muzeja projekt I stvaranje mini-muzeja.
Treća faza - prezentacija ekološki projekt« Tajne podvodnog svijeta» .
Otvaranje izložbe dječjih crteža. Otvaranje mini-muzeja.
Kazališna aktivnost "Posjetite malu sirenu".
Prezentacija knjige - komadi s pričama i slikama o morskim životinjama (Domaća zadaća s roditeljima).
Prezentacija didaktička igra .
Kolektivni rad. Aplikacija s crtanjem elemenata "Na dnu mora"
Lepak "More je nekoć zabrinuto"
Didaktička igra "Pogodite morsku životinju".
Izložbe za mini-muzej
Crtanje boja "Morski život"
Kolektivni rad. Aplikacija objavljivanja "More dubine"
Prezentacija didaktičke igre "Riba riba, velika i mala"
Publikacije o toj temi:
Istraživački ekološki projekt "Ukrasite cvijeće vrtića" u višoj skupini Projekt zaštite okoliša. - Uređenje dječji vrtić cvijeće " Obrazovanje okoliša u Dow. Dizajniran: Dudareva N. V. Tip projekta: Istraživanje.
Sažetak ekološke klase za djecu pripremne skupine "Stanovnici podvodnog svijeta" Cilj: Upoznati sa stanovnicima podvodnog svijeta japanskog mora. Saznajte značajke njihove strukture i načina života. Naglasite bogatstvo i.
Sažetak formiranja gramatičkog sustava govora kod djece viših predškolskih godina. Predmet nastave: razne pod vodom.
