Počinje novo razdoblje u razvoju djetetova govora: "riječi-fraze".
U dobi od 15-18 mjeseci počinje novo razdoblje u razvoju dječjeg govora: "riječi-fraze". Već zna niz riječi, ali još uvijek ne zna kako ih povezati tako da se dobije cijela rečenica.
Dakle, ispada da svaka riječ poprima složeno značenje, označavajući određenu želju, zahtjev, zahtjev ili pritužbu. Klinac posebnom intonacijom izgovara "phoebe", a samo brižna majka savršeno dobro razumije da ova dva sloga znače "Mama, daj mi kruha!"
Ako do godine i pol dijete zna 15-20 riječi, onda se do druge godine njegov vokabular proširuje na otprilike 50-60 riječi.
U istom razdoblju počinje stavljati riječi u prve kratke rečenice: "Mama je otišla", "Idemo u šetnju", "Ovo je Mašina lutka". Maša je, u ovom slučaju, ime vlasnice lutke, koja je ovako zove.
Sva djeca u ovoj dobi govore o sebi u trećem licu, jer svijest o vlastitom "ja" još nije formirana: "Klinac", "On", "Saša", odnosno kako ih drugi zovu.
Događa se da dijete od 18-20 mjeseci odjednom ima izljeve bijesa, histerije kada izgovara riječi koje su odraslima nerazumljive. Ovi napadi bijesa imaju objašnjenje: beba vam želi nešto prenijeti, ali ne uspijeva, nema dovoljno riječi.
Kod djece od 1, 5-2 godine postoji veliki jaz između onoga što beba već razumije i onoga što je u stanju izraziti govorom. Često taj jaz postaje još veći jer djeca ne žele razgovarati. Oni jednostavno šute do određene točke.
Roditelji o takvoj djeci obično kažu: "Sve razumiju, ali ne mogu reći", i to je stvarno tako. Bebine su verbalne mogućnosti još uvijek vrlo ograničene, ali ako je potrebno, uvijek će pronaći druge načine da odrasli razumiju sebe.
S dvogodišnjim djetetom morate voditi nastavu o razvoju aktivnog govora. Naravno, to treba učiniti na razigran način.
Nemojte zaboraviti da prilikom izgovaranja naziva-riječi, morate ga izgovarati polako, izražajno, sa stankama, odgovarajućim gestama, više puta.
Vaš zadatak je osigurati ispravnu i, po mogućnosti, brzu percepciju govora drugih od strane bebe.
Za potpuni razvoj govora nije dovoljno razgovarati s bebom o onome što trenutno vidi. Morate ga potaknuti da se prisjeti onoga što je nedavno vidio. Na primjer: "Sjećate li se onog psa kojeg smo vidjeli u šetnji?" ili "Koje smo bobice ubrali u vrtu?"
Poboljšati pasivni govor dijete: obogatite svoj osobni vokabular, koristite sve dijelove govora, govorite ispravno, jasno izgovarajte svaki glas u riječima.
Proširiti upotrebu govora znači znati ispravno postaviti pitanje i točno odgovoriti na njega, moći riječima prenijeti svoje dojmove i emocije.
Odgajati vještine kulturnog govora kod djeteta znači govoriti polako, tiho, bez previše gestikuliranja ili artikulacije.
Ponekad je bebi vrlo teško reproducirati pojedinačne zvukove. Pomno gleda kako to radite, pokušava, ali ne ide odmah (pogotovo kada su u pitanju zvukovi koji se teško izgovaraju).
Mnogi stručnjaci smatraju da razvoj šaka, a posebno prstiju, uvelike utječe na razvoj dječjih govornih vještina.
Postoji mnogo takvih igara - sa smiješnim pjesmama, pjesmama, instrumentalnom glazbom. Na primjer, evo igre koja ne samo da potiče razvoj finih motoričkih vještina, već i uči dijete da broji:
U maloj kući ima pet katova (mimo i masiramo sve prste redom)
Dolje živi obitelj ježeva,
Na drugom katu - obitelj zečeva;
Na trećem - obitelj pametnih vjeverica.
Četvrtog se smjestila ptica sjenica,
Na petom je sova, vrlo važna ptica.
Pa, sad je vrijeme da se vratimo dolje:
5. - sova, 4. - sisa,
Vjeverice na 3., zečevi - na 2.,
Na 1. ježa, idemo im u posjet.
Drugi načini za razvoj finih motoričkih sposobnosti su slikanje prstima i kiparstvo. Takve aktivnosti razvijaju djetetovu maštu, kreativnost i umjetničke načine samoizražavanja.
I još jedan važan uvjet: štedite dobro raspoloženje tijekom igara i aktivnosti s bebom. Pohvalite bebu i za najmanje uspjehe, nikada ga nemojte prisiljavati da radi ono što mu se ne sviđa i što ga ne zanima.
I nemojte ga uspoređivati s drugom djecom, jer svako dijete počinje govoriti u različito vrijeme. Netko prijeđe na prijedloge s 18 mjeseci i ima tihih ljudi koji ustraju i do 3 godine, a onda odjednom počnu iznositi cijele priče!
Samo učite, povećajte djetetov vokabular - to je u svakom slučaju važno.
Kao
Druga godina života
Druga godina života je najvažnija godina u razvoju govora, jer s njim počinje stvarno govorno razdoblje, kada raste aktivni vokabular, formira se gramatička struktura i počinje se oblikovati ispravan izgovor zvuka.
U prvoj polovici druge godine života najbrže se razvija razumijevanje govora i poboljšava govorni sluh. Klinac može prepoznati prijatelja među grupom predmeta, pronaći mačku, psa i druge životinje na slici. U isto vrijeme može pokazati gdje su mu oči, nos itd. Dalje se razvija sposobnost djece oponašanja radnji i intonacija.
U prvim mjesecima druge godine života počinje se gomilati aktivni vokabular. Rast vokabulara, kao i asimilacija gramatičke strukture, izravno ovisi o uvjetima života i odgoja.
Riječ pri prvoj asimilaciji za dijete znači naziv samo zadanog, pojedinačnog predmeta. Za djecu koja počnu govoriti, riječi "mama", "stolica", "lopta" su iste kao i Maša, Saša.
A onda, uz pomoć osjetilne percepcije određenog predmeta, kada djeca pomiču predmet, dodiruju ga, pomirišu, kušaju, djeca ne samo da pamte riječi – naziv ovog predmeta, već se i ovaj naziv uči kao generalizirani naziv za sve objekte ove klase: stol - to nije samo stol u danoj prostoriji, već bilo koji drugi stol. Glagoli i pridjevi nemaju nulti stupanj generalizacije. Dijete izvodi određene radnje s predmetom, vidi kako drugi ljudi izvode iste radnje i asimilira njihova imena. Dijete vidi istu boju, oblik, veličinu za različite predmete i počinje shvaćati da se isti naziv za boju, oblik, veličinu može odnositi na različite predmete, t.j. počinje shvaćati generalizirano značenje pridjeva.
Valja napomenuti da je vokabular samo građevni materijal kojim se mogu graditi rečenice koje služe u svrhu komunikacije i spoznaje stvarnosti.
U razvoju govora djeteta ove dobi, usvajanje gramatičke strukture govora nije ništa manje važno od gomilanja rječnika. Gramatička struktura se formira u fazama. Prema periodizaciji koju je predložio A.N. Gvozdev, dob od 1 godine i 3 mjeseca. do 1 godine 10 mjeseci naziva se razdobljem rečenica koje se sastoje od amorfnih riječi – korijena. Zauzvrat, podijeljen je u 2 faze:
faza jednorječnih rečenica (1 godina 3 mjeseca - 1 godina 8 mjeseci) i
faza rečenica iz nekoliko riječi - korijena (1 godina 8 mjeseci - 1 godina 10 mjeseci).
Stadij rečenice od jedne riječi
Amorfne riječi najčešće se sastoje od jednog sloga, u većini slučajeva naglašenog: "ba" - "pas", "pu" - "kupus" i mnogih onomatopeja: "bb", "av-av", "myavu". Dijete često jednom riječju znači različite stvari koje imaju zajedničku osobinu. Dakle, riječ "kyl-kyl" je olovka, nož i mač (sve je bodljikavo), "ffuuu" je lampa, i šibice, i peć.
Kako se iskustvo nakuplja, dijete uči razlikovati predmete, a u njegovom aktivnom rječniku pojavljuju se nove riječi. Prve riječi nose ne samo nominativnu funkciju, t.j. nazivaju objekte, ali istovremeno označavaju radnje koje je potrebno izvršiti s tim objektima, t.j. su obje rečenice. Riječ "BBC" ne znači samo pisaći stroj, već je također izgovorena zahtjevnom intonacijom i pojačana gestama: "Daj mi pisaći stroj".
Djeca koriste riječi - rečenice do 1 godine i 8 mjeseci, a zatim počinje faza fraznog govora:
Faza rečenica iz nekoliko korijena riječi (od 1 godine 8 mjeseci do 1 godine 10 mjeseci).
Riječi u takvim rečenicama nisu gramatički povezane, glagoli su često onomatopejski: "kupiti" - spavati, "boo" - pao, "kup-kup" - plivati itd. Mnogo je imperativnih glagola "dati", "nositi". Evo primjera takvih rečenica "Lyalya bukh" - lutka je pala, "Papa am" - tata jede.
Ovladavanje gramatičkom strukturom rečenice
Od navršene 1 godine 10 mjeseci. do 2 godine 1 mjesec dolazi do pojave prvih oblika riječi. Sada se fraza počinje oblikovati gramatički u skladu sa zakonima jezika, a ne na način jednostavnog spajanja riječi jedna na drugu.
Prvi oblici imenica koji se pojavljuju u govoru su - oblik množina sa nastavcima -i, -y "tol-toli" stol-stolovi ";
Akuzativ sa završetkom -y- ("daj kolačić" - daj lutku);
prijedložni padež s oznakom mjesta i završetkom -e, ali bez upotrebe prijedloga ("tolé" - na stolu).
Pojavljuju se prvi pridjevi, češće muškog i ženskog roda: "belil" - bijeli, "chënyanya" - crni.
U ovom trenutku, fraza se već sastoji od 3-4 riječi, ima neki gramatički dizajn, jer djeca znaju uskladiti imenice s glagolom, kao i pravilno koristiti akuzativ kao izravni objekt. Djeca se nazivaju u 3. licu imenom, iako se zamjenica "ja" može pojaviti već u drugoj godini života.Osim toga, postoji mnogo dokaza o ranijoj upotrebi različitih oblika prvog lica jednine ("hoću"), trećeg lica jednine prošlog vremena ("lyalya kusala") - lyalya kusala, budućeg vremena (" tata će sisa" - čitat će tata ).
Djeca, koja su ispred svojih vršnjaka u razvoju govora, u dobi od 2 godine možda već gotovo nemaju agramatizme u govoru, svladavaju sustav završetaka, uključuju prijedloge u govor i počinju praktički svladavati derivacijske modele.
Razvoj izgovornih sposobnosti
U razdoblju od 1 godine do 2 godine stopa normalizacije izgovora zvuka zaostaje za brzinom svladavanja vokabulara i gramatičke strukture. Možemo reći da je dijete u ovom trenutku zauzeto drugima. Razlog narušenog izgovora je taj što artikulacijski aparat dvogodišnjeg djeteta još nije savršen.
Na početku druge godine života dijete pravilno izgovara nekoliko glasova: samoglasnike "a", "y", "and", "o" i suglasnike "b", "p", "m". ostali glasovi zamjenjuju se sličnim u artikulaciji, lakšim za izgovor. Štoviše, većina tih zamjenskih zvukova ne odgovara ruskom jeziku i kasnije se gube. Valja napomenuti da svi glasovi govora prolaze kroz sustav nadomjestaka, stoga je faza nepravilnog izgovora zvuka karakteristična za svu djecu u određenom trenutku (tzv. fiziološka neartikuliranost).
Slijed svladavanja zvukova ruskog jezika pokorava se Opća pravila i obično nema izuzetaka. Zvižduci se uče u izgovoru tek nakon pojave jezično-zubnih okluzija "t", "d".
Na temelju sibilanata uče se sibilantni suglasnici. Tvrdi "b", "p", "m", "v", "f" pojavljuju se ispred uparenih mekih, a tvrdi "t", "d", "n", "l" - iza uparenih mekih.
Tijekom druge godine života, oko polovice glasova njihovog materinjeg jezika pojavljuje se u govoru djece u pravilnom izgovoru. U dobi od jedne i pol godine dijete jasno izgovara glasovne glasove "a", "i", "o", "u", "e", suglasnike "b", "p", "m", " y", "k", "G". Od samoglasnika nema "y".
S dvije godine u govoru djece prevladavaju meki zvukovi, izgovaraju se na svojim mjestima i služe kao zamjena za tvrde suglasnike. Dobna norma je i spuštanje zvučnih zvukova: "yba" umjesto "riba", "oranje" je loše.
Od čvrstih glasova počinju izgovarati "v", "f", "x", a kod neke djece i "t", "d", "n". Izgovor čak i glasova u govoru je još uvijek nestabilan, dijete može izgovoriti istu riječ na različite načine, zamjenjujući težak zvuk jednom ili drugom zamjenom ili pravilno koristeći zvuk.
Postignuća u drugoj godini života
1. Djeca razumiju radnje i predmete označene jednostavnim slikama zapleta.
2. Ispuniti zahtjeve odraslih, koji se sastoje od 2 dijela.
3. Razumjeti značenje prostornih prijedloga (stavite na stol, sjednite na sofu).
4. Razumjeti generalizirajuće značenje naziva homogenih predmeta (svaka stolica je stolica).
5. Nakon 1,5 godine počinju postavljati pitanja: "Kako se to zove?", "Kako je to?"
6. Do 1,5 godine u aktivnom rječniku djeteta ima oko 50 riječi,
Do 2 godine - 200-400 riječi, uglavnom imenice koje označavaju predmete igre i svakodnevnog života, kao i glagole koji označavaju jednostavne radnje.
7. Govor je agramatičan. Koristi frazu od 2-4 riječi, usklađuje glagole 3. lica jednine prezenta s imenicama, koristi oblike nekih padeža; pojavljuju se prvo lice glagola i zamjenica "ja".
8. U govoru ima mnogo imperativnih glagola.
9. Karakterističan je nepravilan zvučni izgovor većine glasova maternjeg jezika (faza fiziološke neartikulacije).
10. Nestabilan izgovor mnogih riječi: zvuk se ispušta, zatim zamjenjuje, pa se pravilno izgovara.
11. Složna struktura višesložnih riječi je narušena (pojednostavljenje strukture ispuštanjem slogova iz sredine riječi).
12. Neka djeca imaju slab, tih glas.
Nema ničeg uzbudljivijeg od zabavne i zabavne, zabavne i edukativne igre s najmlađim djetetom. Bebin razvojni proces zahtijeva upravo to – komunikaciju, igru, zajedničku radost – najbližu i najintenzivniju emocionalnu interakciju s voljenima. Dok se igrate zajedno, naučit ćete sve aktivnije i složenije načine interakcije sa svijetom oko sebe. Dijete će razviti snažan interes za predmete, igračke, slike i knjige. U općim igrama, beba će naučiti pažljivo gledati u vaše lice, slušati intonacije vašeg glasa, razlikovati igračke, izvoditi prve radnje u igri, razumjeti vaša pitanja i odgovarati na njih. Vaše zajedničko promatranje zvečke, rukavice u boji na ruci, lica nacrtanog drvenom žlicom nakon nekog vremena pretvorit će se u djetetovu sposobnost da gleda slike u dječjoj knjizi, pokazuje fotografije u obiteljskom albumu. Sposobnost slušanja svog glasa, zvuka zvona, šuštanja papira, prskanja vode prerasti će u razlikovanje govornih intonacija, u razumijevanje jednostavnih pitanja, radnji i riječi koje označavaju igračke, kućanske predmete i slike u knjizi.
Igre prikupljene u ovim preporukama nazvao sam “Kazalište jednog gledatelja”, shvaćajući da će glavni lik takvog kućnog kina biti odrasla osoba, a jedini gledatelj klinac. Vi ste ti koji, inicirajući pojavu i produljenje zajedničkog fokusa za vas i bebu na okolne igračke i predmete, naučite ga razumjeti govor ljudi oko sebe i aktivno koristiti prve riječi.
Radi lakšeg snalaženja u ovim materijalima, sve igre su grupirane od najjednostavnijih do najsloženijih vještina koje dijete s teškoćama može svladati do treće godine. da biste organizirali igru sa svojom bebom, morate zapamtiti:
Djetetova je pažnja još uvijek vrlo nestabilna, pa trajanje igre ne može biti duže od 3-5 minuta u prvoj godini života i ne
više od 7-10 minuta u drugoj ili trećoj godini života.
Odaberite popis igara za svoju bebu, odredite vrijeme u dnevnoj rutini i igrajte iste igre svaki dan 3-4 tjedna.
Da bi dijete bilo zainteresirano, trebali biste dobro poznavati sve igre koje su za njega odabrane. Međutim, nije potrebno
naučite sve stihove u ovom priručniku. Sigurno se sjećate iz djetinjstva mnogo smiješnih i smiješnih
pjesme i pjesme. Recite bebi čega se sjećate, pjevajte pjesmice uz bilo koju pjesmu koju znate.motiv ili ga sami sastavite... Što ako želite diverzificirati svojerepertoar, zapišite svoje omiljene pjesmice, zabavne i pjesmice na male papiriće, objesite ih preko stolića za presvlačenje, iznad djetetovog krevetića iliu kuhinji, a nećete ih morati posebno učiti, uvijek će vam biti pred očima.
IGRE ZA DJETE PRVE GODINE
DJEČJA IGRA GLEDANJA
Pripremite neobojenu drvenu žlicu na kojoj
nacrtaj smiješno lice.
Stavite bebu na ruku tako da mu glava leži na vašem ramenu i bude usmjerena naprijed. Dječje ruke koriste vašu podlakticu
također idi naprijed i pritisni oba njegova tabana rukom jedan uz drugi. U takvoj kolijevci beba se osjeća sigurno.
i možda gleda u žlicu koju mu vi ili član obitelji pokazujete. Nakon 3-4 dana, žlica se može zamijeniti lutkom, zekom ili drugom igračkom.
IGRA "ANIMATIVNA RUKAVICA"
Stavite bebu na trbuščić preko koljena. Stavite rukavicu na ruku, pozvonite, privucite bebinu pozornost na nju. Pustite ga da je gleda, a onda ga možete pogladiti rukavicom i ponovno privući njegovu pažnju.
Trebat će vam rukavice jarkih boja, na jednu od kojih ćete prišiti zvono, a na drugu - zvončiće. Razmislite o tome kako drugačije možete diverzificirati ove rukavice: možda na njima izvezati privid lica ili prišiti gumbe umjesto očiju, nosa i usta, ili možda smisliti nešto drugo.
ZAPAMTITI! Svi predmeti moraju biti čvrsto ušiveni.
IGRA „SA ŠALOM»
Zavežite svijetli šal tako da vam krajevi vise preko prsa. Lezite na leđa s jastukom ispod glave i stavite bebu na prsa. Skrenite mu pažnju na krajeve šala. Pokrij im lice: “Kuku. Ne mama! Pogledajte tako što ćete reći:
„Ku-ku. Evo mame!" Ponovo lagano protresite šal kako biste privukli bebinu pažnju. Neka ga dodirne rukama. Kada beba posegne za šalom, razgovarajte s njim, nasmiješite se, jasno dajte do znanja da ste zadovoljni njegovim postupcima.
SHOW IGRAČKA NA NAVIJANJE
Pokažite svom djetetu igračku na navijanje, navijte je, dopustite djetetu da je gleda i pokuša je uhvatiti olovkom. Gurnite igračku prema bebi tako da je može uzeti u ruku. Osjetite, dotaknite i igrajte se s njim. kako bi dijete bilo zabavnije, pokupite neku rimu koja odražava prirodu igračke.
pijetao, pijetao,
zlatna kapica,
glava maslaca,
svilena brada,
Pogledaj kroz prozor
dat ću ti grašak.
IGRA "LEPTIR ODLETI DO OBLAKA"
Trebat će vam velika lopta, bolje je ako je to posebna gimnastička lopta od guste gume i leptir, koji se može napraviti od papira za omatanje u boji, vezan vrpcom u sredini.
Stavite bebu na loptu trbuščićem, štiteći mu noge rukom. Zaljuljajte ga naprijed-natrag nekoliko puta. Skrenite mu pažnju na svijetli leptir, pomičite ga gore-dolje (na pod) i opet ga polako podižite sve više i više govoreći:
Leptir, leptir
Odleti do oblaka
Tu su tvoja djeca -
Na grani breze!
IGRAJ SE RUČNIM LUTKAMA
za igru su vam potrebne lutke koje stavite na ruku ili male lutke koje možete staviti na prst.
Sjednite na pod na prostirku tako da vam leđa budu dobro poduprta, a noge savijene. Stavite bebu u krilo u ležeći položaj.
Stavite lutku na ruku ili prst. Pomičite ga ispred bebe desno i lijevo, gore-dolje i u krug. Svaki put kada beba bude u stanju pratiti ovaj ili onaj pokret, počnite pomicati igračku na drugačiji način.
U drugom dijelu igre, ispružite lutku do bebe, gurnite njegovu ručku prema njoj, pomažući mu da zgrabi igračku.
IGRA "GDJE JE NAŠ NOGOMET?"
Stavite bebu na svoje krilo. Pokažite bebi svijetlu čarapu, stavite je na bebinu ručku.
Gurnite ili podignite djetetov lakat tako da vidi svijetlu čarapu. dajte mu priliku da slijedi njegovu ruku. Pažljivo promatrajte ponašanje djeteta i tek kada ste sigurni da ga dijete ne pokušava zgrabiti drugom ručkom, pomozite mu. Gurnite njegovu ručku
prema svijetloj čarapi, pomozi mu da uhvati i povuče čarapu. Isprobajte ove radnje igre s drugom dječjom ručkom.
I onda stavite čarapu na nogu. Gurnite suprotnu ručku prema nožnom prstu. Pomozite bebi da uhvati vrh čarape i povuče ga. Kao ovo! Učinite isto za drugu nogu i suprotnu ručku.
IGRA "DITE RAZMIŠLJA ..."
Lezite na prostirku, ispod glave stavite valjak ili jastuk da vam bude ugodno. Stavite bebu na svoja prsa. Vaša će lica biti jedno nasuprot drugom. Koristeći motiv pjesme “Mala siva koza, izvodite razne radnje rukama djeteta. “Dijete je uzelo u glavu da dodirne, da dodirne uši. Evo kako, evo kako, dotaknuti uši.
dotaknite bebinu ruku
tvoje uši. “Dijete je uzelo u glavu da dodirne, dotakne obraze. Evo kako, evo kako, dotaknuti obraze. Napuhnite obraze kada ih djetetove ruke dotaknu, puhnite glasno. Razmislite o drugim stvarima koje možete učiniti kako biste svoje dijete nasmijali promatrajući svoje lice.
IGRA "MAČKA I KOŠA"
Trebat će vam mačka igračka i košara.
Možete se igrati u areni, ako beba ne puže, ili na podu, gdje ima više prostora za kretanje i igru.
Donesi košaru, rekao je: Evo košare. Tko sjedi u košari? Pokažite svom djetetu kako mačka polako izlazi iz košare:
isprva samo rep ili uši, zatim stavlja šape na rub košare i na kraju iskoči mijaučući. Donesite igračku djetetu, potičući ga da je pregleda, dodirne, pogladi. Dok beba upoznaje igračku, pjevajte pjesmicu:
Tko slatko prede, slatko
Ima li Nadyushina (ime djeteta) krevetić?
Mačka gleda u prozor -
Kako skočiti na prozor!
mijau mijau! mijau mijau!
(riječi Yu. Ostrovsky)
Sakrij macu u košaru tako da se vidi rep. Pitajte dijete: - ohrabruje da je pronađe. Svaki put, skrivajući mačku, premjestite košaru na različita mjesta u sobi ili ogradi, potaknite dijete da dopuzi do nje i pronađe mačku.
IGRA "KU-KU, GDJE JE LUTKA?"
Trebat će vam lutka i prozirna
rupčić.
Igrajte na podu, pre
pazeći da ima dovoljno
mjesta.
Pjevajte pokretima prikladnim za
riječima pjesme:
Evo jedne lijepe igračke -
Naša lutka Katjuška.
Može pljeskati, može pjevati
Tko želi vidjeti?
Sakrij lutku ispod šala
pred djetetom pitaj:
Gdje je lutka - La-la? Pronađi! "
Svaki put dijete
puzi ili stigne do igračke
i skini mu rupčić, daj mu
mogućnost igranja s lutkom.
I opet ga sakrij pod maramicu,
ali na drugom mjestu u sobi.
IGRA "TO JE ŠTO OČI"
Uzmite lutku iza leđa, govoreći bebi: „Evo lutke - la-la! Kukuljica može otvarati i zatvarati oči. Kao ovo!" Pokazati
dušo, što je moguće pokazivač-
zatvorite prstom i
otvori oči lutkama-
Ki. Sakrij lutku i ponovno je pokaži bebi, pitajući: "Gdje la-la?" (Pauza.) “Evo lutke - la-la! Gdje su pupine oči?" (Još jedna stanka.) Evo očiju! Zatvori oči! " (čekajte djetetove radnje) "Pa, dobro!"
Igrajte ovu igru iznova i iznova mijenjajući igračku.
Pronađite stari šešir i dvije igračke: medvjedića i zečića.
Pripremite iznenađenje za svoje dijete. Sakrij medvjedića ispod šešira, ali tako da ga beba ne vidi. Pitaj ga: Tko je tamo? Pogledaj tko se krije ispod šešira?
Kada beba pronađe medvjeda, zamolite ga da vam donese igračku. Dok milujete medvjeda, recite:
Lijep medvjed, lijep medvjed,
Nespretno i smiješno
Sav medvjedić je sašiven,
Bujno punjena vatom.
Zamolite bebu da pomakne medvjeda, uzimajući ga za šape, nahranite ga, dajte mu piće iz šalice itd. Dok izvodi ove radnje, sakrijte se ispod šešira zečića. Dotakni svoj šešir, uzvikni:> Pogledaj, tamo se još netko krije! Kad beba dobije zečića, recite:
zeko, zeko ti,
Kratke noge
Maroko čizme!
Zamolite bebu da nahrani
zeko, daj mu piće, uljuljkaj
njegov.
Naučite svoje dijete da izvodi radnje
na svoju riječ i ponovi
prethodno savladana
akcije s drugima
igračke.
IGRA "EVO IGRA PSA, IGRA"
za IGRE trebat će vam pas igračka i zdjela. Pokazati
klincu radnje sa psom, čitanje rime: ovdje je prikazan pas
iza vrata, evo dolazi do djeteta, daje mu šapu, traži od njega da jede.
Ovdje je pas došao,
dao bebi šapu,
Želite li poslušati
Kako pas traži hranu?
Tko će prići psu,
Tko će joj donijeti hranu?
baby, baby, baby ide k njoj.
beba joj donosi da jede.
Dajte djetetu zdjelu i zamolite ga da nahrani psa.
Pojeo sam juhu iz posude, sjeo sam da se odmorim na prostirci.
Ponovite sve korake od početka, potičući bebu da "hrani" psa.
za igru će vam trebati dvije igračke: lutka i mačka. Uzmi lutku za ručke i vodi je govoreći:
Makni se s puta, mačka
Naša lutka dolazi
Top-top-top-top,
Vrh-vrh-vrh-vrh.
Naša lutka dolazi
Neće nasjedati ni na što.
Prasak! Pao!
Na posljednjim riječima, baci lutku, smiluj se na nju, nastavljajući:
Naša lutka dolazi
Neće nasjedati ni na što.
Vrh-vrh-vrh-vrh
Vrh-vrh-vrh-vrh.
Kakva lutka!
Dajte lutku djetetu, potičući ga da izvede prve radnje zapleta s igračkom: vozi je, ispusti je, sažali se. Kada beba nauči glumiti s lutkom, naučite ga prenijeti iste radnje na druge igračke, na primjer: medvjed, zeko, pas itd.
Sjednite licem u lice s bebom na podu. Uzmi lutku za ruke i pleši s njom, podižući je i spuštajući, pjevušeći pjesmu:
S našom lutkom
Beba (ime djeteta) će plesati. Pljesnimo sve u dlanove,
Neka noge plešu!
Dodajte igračku svom mališanu i zamolite ga da pleše s njom. Kada beba počne plesati s lutkom, vi pljesnete rukama i pjevate ovu pjesmu.
Osim lutaka, ostale igračke
može plesati s bebom.
Nakon 3-4 igre promijenite igračke kako bi dijete naučilo ovu radnju igre prenijeti na druge igračke.
IGRA LEŽENJE LUTKE ZA SPAVANJE
Trebat će vam lutka ili druga igračka (medvjed, zeko, itd.), Četka za kosu.
Zaljuljajte lutku dok pjevušite pjesmu:
Stavila sam lutku na spavanje
Počela je pjevušiti pjesmu
Bayu-byu, byu-byu-byu,
Zatvori oči, lutko.
Zamolite dijete da ljulja lutku, pomozite mu. Zatim izvadite češalj i počešljajte ga:
Ovdje se probudila lutka,
malo ću je počešljati,
Tiho, tiho, ne budi zločest,
Sjedni mirno.
Zamolite svoje dijete da ponovi ove korake.
EUCHKI I za igru će vam trebati kutija zalijepljena darovnim papirom i vezana vrpcom, set malih igračaka:
pas, mačka, konj, pijetao, piletina i druge igračke.
Svečano unesite kutiju, odvežite mašnu i, gledajući ispod poklopca, uzviknite: (Opa! Tko je tamo? Polako izvadite igračku iz kutije, pitajući: "Tko je to?" mijau, ali-ali, ko- ko, ku-ka-re-ku), i punim riječima. Dajte igračku djetetu, zamolite ga da pokaže kako konj galopira, kako kaže KI-go-go"; kokoš kljuca zrna, pije vodu ; pijetao skače na stolicu i viče Ku-ka-re-ku“; pas trči, skače, laje; maca pere, mijauče, skriva se.
IGRA TKO VRIŠTA
Podijelite ovu rimu dok djetetu pokazujete igračke iza paravana. Potaknite ga da koristi onomatopeju i nazive s punim riječima za igračke.
Vraćajući se na izložbu igračaka, pitajte: Tko je to? Je li to guska? Kako guska plače? itd.
A ja sam crvenokosa mačka,
mjaučem kroz prozor:
Mijau mijau mijau!
Mijau mijau mijau!
Guska s gušcima živi
U kući na travnjaku.
Tko tu daje glas?
Hajde, pogodi!
Ha-ha-ha-ha-ha!
Ovdje koza vodi jariće
Ravno na travnjak.
Tko tu daje glas?
Hajde, pogodi!
Ja-ja-ja-ja-ja!
Zakopavaju svoje pozive
Gavran na travnjaku.
Tko tu daje glas?
Hajde, pogodi!
Kar-kar-kar-kar-kar!
(Y. Ostrovsky)
IRA "KO MOŽE ČISTO PRATI"
Igrajte ovu igru za stolom ili na podu s
dječja uljanica. Trebat će vam posuda s vodom i celuloidna lutka.
Pjesmu poprati prikladnim pokretima:
Tko može čistiti?
Tko se ne boji vode?
Ovo smo mi! Ovo smo mi! Ovo smo mi!
Tko ne želi biti u neredu?
Dobro perete uši?
Ovo smo mi! Ovo smo mi! Ovo smo mi!
Mi znamo oprati, Peremo mi vrat krpom. I to samo tako! I to samo tako! I to samo tako!
Za čisto pranje nogu, Mi ćemo ih malo oprati. I to samo tako! I to samo tako! I to samo tako!
A onda ćemo se pametno oprati
Mi smo glavom iznad bazena.
I to samo tako! I to samo tako! I to samo tako!
Prali smo, kako veliki, Evo što čistimo. Izgled! Izgled! Izgled!
Pokažite bebi što treba učiniti s lutkom nekoliko puta, a zatim ga zamolite da okupa lutku.
IGRA S LUTKOM
Napravite paravan od stolica, nakon što ih pokrijete dekom. Za igru pripremite bi-ba-bo lutku i bi-ba-bo medvjedića. Odigrajte scenu pred bebom, poprativši je pjesmom:
Medvjed s lutkom pametno gazi,
Borba da gazi, pogledaj!
I glasno plješću rukama,
Medvjed se zabavlja, Medvjed se zabavlja,
Mišenka okreće glavu.
Lutka je zabavna, zabavna također,
Oh, kako zabavno, oh, oh, oh!
Dodajte jednu od igračaka svojoj bebi i zamolite ga da vam pomogne. Prvo naučite dijete da izvodi radnje u igri s jednom od igračaka bez skrivanja iza paravana. A zatim odglumite ovu scenu iza ekrana sa svojim djetetom. Najzahvalniji gledatelji bit će tvoj tata, baka i djed.
Kako onda organizirati svoju igru plišanog medvjedića? Odrasla osoba mora jasno pokazati različiti putevi igrajte se s medvjedom i pretvorite ga u pravog prijatelja za bebu, jer je malom djetetu teško to naučiti samo. Klinac kojem nije pokazano kako se igra zapletom prenijet će na njega one elementarne radnje predmeta koje je svladao igrajući se zvečkama. Najvjerojatnije će protresti medvjeda, prenijeti ga iz jedne ruke u drugu, baciti, pa opet uzeti, itd. Takve manipulacije se ne mogu nazvati punopravnom igrom, to su samo igrive radnje koje dijete uči, vođeno istraživački interes. Da bi dijete počelo doživljavati medvjeda kao živo biće potrebno je maksimalno sudjelovanje odrasle osobe. Potrebno je ne samo pokazati medvjeda djetetu, već i pokazati njegove moguće radnje:
medvjed jede, spava, pije iz šalice, plače... Dijete mora shvatiti da se medvjeda može nahraniti, staviti u krevet, utješiti itd. NS Vašoj pozornosti neke opcije za igre,koji će vašem djetetu pomoći da upoznate ovu divnu igračku.
IGRA " ZDRAVO MEDO!»
Pokažite bebi medvjeda, pružite mu priliku da ga dodirne, pogladi; pokažite djetetu gdje su medvjedove oči, usta, uši, potaknuvši ga da pažljivo pregleda igračku.
Neka medvjed hoda ispred njega, reži, pleše, sakrije se ispod rupčića i ponovno se pokaže, a zatim padne, pruži svoje šape bebi.
Pokažite djetetu radnje s igračkom, recite mu rimu:
Plišani medvjedić,
lijep medvjed,
Nespretno i smiješno.
Sav medvjedić je sašiven,
Bujno punjena vatom.
IGRA "TEDI HIDDEN"
Sakrij igračku iza leđa
govoreći: „Oh! Nema medvjeda, sakrio se."
Pokaži joj preko ramena,
uzvikujući: "Evo, evo medvjeda!" Ponovo demonstrirajte
kako medvjed "hoda", "pada", "daje šapu".
Stavite medvjedića blizu djeteta i pokrijte ga maramicom, kaže se: „Ne medvjediću, sakrio se. Gdje je medvjed? Pronađite medvjeda! ”Svaki put sakrijte igračku ispred bebe, ali na različitim mjestima, potičući ga da posegne kako bi pronašao igračku.
IGRA "MEŠA U AUTOMU"
Trebat će vam kamion igračka i medvjedić.
Donesite kamion igračku i zamolite dijete da stavi medvjeda u auto i vozi ga. Prvo pomozite bebi, a zatim ga potaknite da vas oponaša stavljajući medvjedića u leđa. Kotrljajte medvjedića s bebom govoreći:
Medo vozi auto, BBC!.
IGRA "TEDI IDE"
Uzmi medvjeda za šape i otjeraj ga govoreći:
Nespretni medvjed hoda. Na dar je donio med i veliku kvrgu.
Top-top-top-top,
Top-top-top-top,
Tako ide medvjed! Prasak! Pao! Baci medvjeda, a onda se smiluj na njega, nastavljajući:
Tako ide medvjed!
Top-top, top-top,
Top-top, top-top!
dajte medvjeda djetetu, neka pokuša izvesti prve radnje zapleta: vozi, ispusti, sažali se za igračkom.
IGRA "SLATKI TEDI"
Ako se vaše dijete već mnogo puta igralo s lutkom, mačkom, medvjedom, onda su mu ove igračke već poznate.
Izlijte igračke iz kutije na pod, među kojima će biti bebi poznat medvjed. Recite djetetu pjesmicu i pitajte među
igračke za pronalazak medvjeda. Ako beba ne može pronaći igračku, pomozite mu tako da prođe i pogleda sve igračke s njim.
Ne zaboravite pitati dijete: Je li ovo Misha? Ako uzmeš drugu igračku, reci mi
odmahujući glavom: Ne, ne Misha. Gdje je Miša?" Naučite svoje dijete da samostalno pronađe jednu poznatu igračku na podu među ostalim predmetima i igračkama.
IGRA "MEDVIĆ S LUTKOM"
Napravite paravan od stolica pokrivajući ih dekom. Pripremite lutku i medvjedića za igru. Odigrajte scenu pred bebom, poprativši je pjesmom:
Medvjed s lutkom pametno gazi,
Žustro gazi, vidi!
I glasno plješću rukama,
Glasno plješću: jedan, dva, tri!
Medvjed se zabavlja, medvjed se zabavlja,
Medvjed okreće glavu.
Lutka je zabavna, zabavna također,
Oh, kako zabavno, oh, oh, oh!
Dodajte jednu od igračaka svojoj bebi i zamolite ga da vam pomogne. Prvo, naučite dijete da izvodi radnje u igri s jednom od igračaka bez skrivanja iza paravana. I onda odglumi ovu scenu iza ekrana.
Najzahvalniji gledatelji bit će tata, baka i djed.
IGRA "TEDI SE VRTI"
Uzmite dva medvjeda za sebe i svoje dijete. Držite medvjeda čvrsto uz sebe i vrtite se s njim. Zamolite svoje dijete da se okrene, grleći medvjedića. Recite rimu, postupajući u skladu s njezinim sadržajem, i neka beba ponovi korake za vama:
Vrtim se, vrtim, vrtim, A onda ću stati.
Brzo, brzo se okreni
Tiho, tiho kružit ću.
Vrtim se, vrtim, vrtim
I pasti ću na zemlju!
IGRA "AH, TI SENI ..."
Trebat će vam dva medvjeda. Zapjevušite smiješnu plesnu melodiju, podižući i spuštajući medvjeda: „Medvjed pleše! Tako se pleše!
dajte bebi medvjedića i ponudite da pokažete kako pleše. Napravite pokret zajedno.
Oh ti baldahin, moj baldahin,
Promijeni moje nove,
Nova krošnja, javor,
Rešetka.
(Ruski
narodna pjesma)
IGRA „NAHRANIMO MEDIĆA»
Za ovu igru trebat će vam posuđe za igračke (žlica, tanjur, šalica) i medvjed. Objasnite da je medvjed gladan i da ga treba nahraniti. Donesite posuđe i postavite stol sa svojim djetetom. Polako hranite medvjeda žličicom za igračku, istovremeno ga šmcaknuvši, razgovarajte s njim o hrani, zahvalite mu na ručku u njegovo ime.
Pozovite bebu da ponovi vaše radnje, a vi sami nastavite glasiti medvjedu. Sad mu daj do znanja da je medvjed žedan. Pričekajte malo, odjednom će vaše dijete samo posegnuti za šalicom. A ako dijete ne preuzme inicijativu, uzmite sami šalicu i pustite medvjedića da pije. Dijete će sa zanimanjem ponavljati vaše radnje.
Uzeo sam medvjeda
Posadio sam ga za stol:
Pomozi si, medvjedice,
Jedite med dobro, slatko!
I sjede za sebe
I ne pojedu ni kap:
Iako vole med, ali ne mogu otvoriti usta.
IGRA "PRONAĐI OBRADA"
Pokažite svojoj bebi što još možete učiniti s medvjedom: odvedite ga u šetnju, posjetite, stavite u krevet, počešljajte, operite, okupajte, ozdravite. Kako dijete svladava nove radnje u igri, zapleti takvih igara mogu biti komplicirani, postupno uključujući sve više i više novih predmeta u igru.
IGRA "TEDI SPAVA"
trebat će vam krevetić ili kutija, posteljina za igračke i medvjedić za igru. Uzmi medvjeda i reci mu da već dugo hoda, umoran je i želi spavati. Pozovite bebu da stavi igračku u krevetić. Ako djetetu bude teško ispuniti zahtjev, uzmite medvjedića, protresite ga malo u naručje, stavite u krevetić, pokrijte ga dekicom i otpjevajte uspavanku:
Bayu-byu, byu-bye, Spavaj, medo moj, spavaj. Gulen ki - hum en ki, Sjedoše medvjedu u kolijevku, Stadoše ljuljati kolijevkom, Počeše medvjeda udostojiti.
IGRA "TEDI NA SLICI"
Pronađite sliku sa slikom medvjeda (veličine najmanje 30x20 cm). Pokažite svom mališanu medvjedića, a zatim ga sakrijte. Nakon toga skrenite bebi pozornost na sliku: Gdje je medvjed na slici?) Zastanite i, ako beba ne pokuša sama potražiti igračku, pomaknite prstom preko slike označene na medvjedu.
Sakrij sliku i ponovno pokaži igračku pitajući: Gdje je medvjed? Ova igra će vam pomoći da naučite svoje dijete da poveže igračku i sliku s njezinom slikom.
IGRA "TEDI U ŠETNJI"
Recite bebi da medvjed želi ići u šetnju. Uhvatite medvjeda za šape i vodite ga po sobi govoreći: „Top-top-top. Vrh-vrh-vrh". Pozovite svoju bebu da učini i kaže isto. Uz pomoć komentara (na primjer, "Ovako dobro voziš medvjeda, kao majka"), pomozite bebi da shvati svoju ulogu u ovoj igri - ulogu mame ili tate
i dati ulogu igračke. Medvjed će biti dijete. Kad se umori, stavite ga u kolica i provozajte se s bebom po sobi, govoreći mu koje je zanimljivosti sreo na putu.
Zatim u kontekstu igre možete uvesti sezonsku odjeću (šešir i bluza, sarafan i panama šešir). Također "za šetnju" medvjedu se mogu dati kalupi, lopta, lopatica i kantica (umjesto pravih igračaka, možete koristiti zamjenske predmete). Medvjedića možete nositi na sanjkama ili u kolicima. Ponudite djetetu da obuče medvjeda u šetnju, da skupi igračke za njega. U igri možete inscenirati razne situacije koje se često događaju na igralištu: medvjed i lutka ne mogu dijeliti veslo, ne žele kući na vrijeme, oduzimaju si igračke. U takvoj igri mogu se koristiti dvije igračke: neka beba ima jednu, a drugu s vama; pokušajte zvučati i svoju igračku i igračku vašeg djeteta.
Igru možete započeti tako da medvjed hoda, ne sluša majku, hoda kroz lokve, navlaži noge i razboli se. počastimo medvjeda! Skinite se i stavite medvjeda u krevet, zavežite mu šal oko vrata, pokrijte ga toplim pokrivačem. Neophodno je pozvati liječnika da vidi bolesnog medvjeda. Pomozite svom djetetu da preuzme ulogu liječnika i dajte mu ulogu bolesnog medvjeda. Nazovite telefon igračku i zamolite liječnika (vašu bebu) da hitno dođe do pacijenta. Pokažite kako se koristi termometar, kako slušati medvjeda, pogledati mu vrat, staviti hladan oblog na glavu. Pozovite svoje dijete da pripremi topli čaj za medvjedića.
Sljedeći put unesite neku novost u igru. Neka bolesni medvjed posjeti svoje prijatelje: lutku, zeca i druge igračke. Svatko od njih će doći u posjet, raspitati se o medvjedinom zdravlju, pitati liječnika, donijeti darove i darove medvjedu.
Ako je vaša beba ponesena ulogom liječnika, onda se zauzvrat mogu razboljeti lutka s bolovima u trbuhu, zeko s bolnom šapom, mačka s bolnim uhom i druge igračke.
Igračke možete pozvati u ambulantu, kod liječnika na rutinski pregled, a onda će liječnik igračkama postavljati pitanja, pregledavati vrat, šape, uši i rep, svaku redom slušati fonendoskopom, izmjeriti temperaturu i propisati vitamine.
Ili će možda u zemlji igračaka izbiti epidemija igračke gripe.
Svi će kašljati i kihati. A onda morate rasporediti pravu terensku bolnicu.
Pokušajte režirati djetetovu igru na način da odražava slijed stvarnih događaja u njegovom životu, njegovo još neveliko prošlo iskustvo, na primjer, posjet klinici, boravak u bolnici ili dolazak u vašu kuću. Obavezno se obratite u igri ovom iskustvu bebe: "Sjećate li se kako vam je liječnik stavio fonendoskop, govoreći" diši - ne diši!", A sada ste liječnik i svakako morate slušati na to kako medvjed diše.
Zapamtite, dijete još ne zna kako planirati svoje aktivnosti. Njegovi postupci su trenutni, diktirani su okolnostima i onim predmetima koji bebi upadaju u oči: uzeo je žlicu - počeo je hraniti medvjeda, ugledao auto - počeo je motati medvjeda i druge igračke u njemu. Stoga se prije početka igre svakako dogovorite s djetetom o tome kako ćete se igrati. Ako beba prihvati vašu ponudu, pomozite mu da se pridržava slijeda radnji o kojem ste se dogovorili. Međutim, nemojte inzistirati da vaše dijete slijedi vaše upute.
IGRA "VELIKO PRANJE"
Donesite bebi kutiju odjeće za medvjeda i recite mu da je medvjed jučer izašao u šetnju i isprljao odjeću. Pozovite bebu da opere, osuši i ispegla stvari medvjeda. Zavežite djetetu pregaču, pozovite ga da pronađe odgovarajući lavor, opskrbite se komadom sapuna, uzmi vrč i pretvarajte se da sipa vodu u njega. Kada perete odjeću s bebom, recite:
Aj, koliko pjene!
Zidovi su poprskani
Bazen pi štit,
Voda visi
Katjuša puše
Stolica se ljulja.
Crvene šape
Krpe za ispiranje
Preko vode sa sapunom
Snažno i silovito istiskuju - I opet u vodu!
Spreman!
,‚
IGRA "MEDVEĐEV ROĐENDAN"
Najavite bebi da medvjedić danas ima rođendan. Podsjetite ga da pripremi dar za medvjeda (može biti slatkiš, mašna, itd.). Govori za medvjeda, kako je sretan s darom. Na prazniku plešite s medvjedom, pjevajte pjesme, zabavite se. I na kraju praznika zahvalite svom djetetu na prekrasnom rođendanu. Zatim zakomplicirajte radnju igre: možete odjenuti medvjeda, pozvati goste. Svaki gost može doći s poklonom (razgovarajte o tome s djetetom). Unaprijed možete pripremiti svečanu poslasticu za goste, lutke za sjedenje, medvjede, zečiće za stolom, razmisliti kako će se svi zabaviti i što učiniti.
Dok se igrate s djetetom, pokušajte u igru uvesti zamjenske predmete, predložite djetetu da umjesto komada kolača koristi kockice ili kockice iz građevinskog seta, umjesto torte - vatu s vatom u boji na vrhu, od kolačića - kestena skupljenih tijekom šetnje, umjesto noža i žlice - drvene lopatice. Ne zaboravite u igru uključiti uvjetne radnje s predmetom koji nedostaje, jer je vaša beba već spremna razumjeti značenje radnje odrasle osobe, koja pruža prstohvat lutki, objašnjavajući da je to slatkiš. Dijete će sigurno ponoviti takve radnje u situaciji igre, kada će igračke gostiju darivati, a vlasnik medvjed će ih počastiti slatkišima. Ali zapamtite da vaša pomoć u odabiru zamjenskih predmeta ne smije biti nametljiva.
Omogućite djetetu da pronađe zamjenu za onu koja nedostaje
predmet i imenovati ga. Nemojte inzistirati ako beba ne prihvati vašu ponudu; može biti,
kasnije će upotrijebiti vaš savjet, a možda će samostalno odabrati potrebnu zamjensku stavku.
IG RA "PRODAVAONICA IGRAČKA"
Uredite prodavaonicu igračaka za svoje dijete - za to možete koristiti stol ili nekoliko stolica u obliku dugog pulta, a ako dijete ima plastičnu kućicu za igračke, tada se pult može napraviti uz prozor kuće. Unaprijed definirajte uloge: neka beba bude prodavač, za to mu napravite značku, a vi i medvjed ćete biti kupci. Pokupite asortiman malih igračaka za prodaju, a za kupca medvjeda pronađite novčanik u kojem će imati novac, te košaru ili torbu za kupovinu. Započnite igru tako što ćete objesiti natpis s natpisom "Otvori" i pjesmom :
Ovdje sam otvorio prodavaonicu igračaka:
Vrpce, lutke, maske, šljokice.
Ja sam prekomorske plišane životinje
Tražio sam ga na izlogu od ranog jutra.
A ujutro se nabijaju na prozor
Starci, starice, djeca...
(V. Khodasevič)
U ime medvjeda pomno birajte igračke, raspitajte se kod prodavača o njihovim kvalitetama (velike, male, boja) i mogućnostima igre, zamolite da imate kokoš ili zečića s ključem, pokažite kako se lopta kotrlja i skače itd. Obavezno platite i napustite trgovinu, pozdravite se s prodavateljem.
Proširite priču dovodeći druge kupce u trgovinu. Ovdje nakon medvjeda u dućan dolazi lutka, pozdravlja prodavača i počinje birati loptu, a zatim traži od prodavača da pokaže kako se može pokrenuti vrtlog; onda dolazi Prasac, trebaju mu baloni za dar magarcu, a nakon njih uleti Sova, njoj hitno trebaju vrpce itd. Uvedite elemente iznenađenja i novosti u radnju: na primjer, medvjed se vraća u trgovinu, on plače - pokvarila mu se igračka auto koji je upravo kupio; Odletjela je loptica praščića, a Sova ne može vezati vrpcu za zvono. Svi oni trebaju pomoć, podršku i suosjećanje bebe. Igru možete završiti određenim ritualom: dijete rupčićem zatvori pult s igračkama, objesi natpis Zatvoreno govoreći: Dućan je zatvoren.
Nakon nekog vremena, kada beba dobro savlada ulogu prodavača, možete pokušati zamijeniti uloge. Tada će beba postati kupac i djelovat će u svoje ime ili u ime igračaka, a vi ćete biti ljubazan i ljubazan prodavač.
Kada interes za igru u dućanu igračaka počne blijedjeti, otvorite slastičarnicu koja će peći> kolače, kolače, pite, kolačiće, pa čak i kruh i odmah sve to prodati kupcima.
IGRA AVION
Napravite zrakoplov s kokpitom i putničkim odjeljkom od dostupnih materijala kao što su kutije, stolice ili jastuci. Podijeli uloge:
naravno, vaše dijete će htjeti postati pilot, vi ćete biti stjuardesa, a igračke će postati putnici. Pilot će obavljati polijetanje, upravljanje i slijetanje zrakoplova, stjuardesa će nositi vodu, zanimati se za dobrobit putnika. Pilot će putnike obavijestiti o mjestu dolaska, temperaturi zraka u palubi i usponu zrakoplova. Svakako povežite zaplet igre s interesima i iskustvima samog djeteta. Možda će vaš zrakoplov obaviti svoj prvi let za Afriku, gdje će putnici pogledati slona, lava ili krokodila, a zatim odletjeti na sjever u posjet polarnim medvjedima. Možda ćete letjeti u posjet baki ili djedu - sve će ovisiti o vašoj sposobnosti da aktualizirate djetetovo prošlo iskustvo i sposobnosti da ga unesete u prostor za igru:
Zrakoplovi su brujali, mirno sjedili na čistini,
Letjeli su avioni, i opet su letjeli.
Broj zapleta za dječju igru gotovo je neograničen. Važno je natjerati ga da osjeti da je neočekivani obrat igre, novi lik sposoban promijeniti svoju izvornu verziju do neprepoznatljivosti, dajući mu jedinstvenu novost. Tako ćete postupno, postupno, pokazivati djetetu neograničene mogućnosti igre.
IGRAJMO SE S TESTOM: RODITELJI KREATIVNE AKTIVNOSTI S RANOM DJECOM
Kalupljenje - jedna od vrsta produktivne aktivnosti čija je vrijednost za intelektualni, emocionalni i govorni razvoj djetetaizuzetno visoka. Nije uzalud da nastavni predmet modeliranje zauzima važno mjesto u svim obrazovnim programima za predškolsku djecu. Dijete možete upoznati s modeliranjem kada je razvilo interes ne samo za igračke, kućanske potrepštine, već i za razne materijale s kojima možete nešto napraviti: pijesak, glina, tijesto, boje, papir, komad krede i još mnogo toga . Obično se takav interes za dijete koje se normalno razvija pojavljuje nakon godinu dana.
Ove igre:
- upoznati dijete s posebnim materijalom - testom, obogatiti osjete i percepcije (osjetilno iskustvo);
- doprinose normalizaciji tonusa i aktiviranje fine motorike, priprema ruku za rad s tvrđim materijalima (plastelin i glina);
- doprinose razvoju mašte, pamćenja, pažnje i mogu postati snažan poticaj za intelektualni razvoj dijete;
- uspostaviti emocionalni i verbalni kontakt s odraslom osobom; potaknuti razumijevanje govora i aktivni govor same bebe;
- naučite dijete uredno raditi za stolom.
Za početak pozovite dijete da se upozna sa slanim tijestom koje je poslušno dječjim rukama. Lako se može oblikovati u bilo koji oblik i ekološki je prihvatljiv. Upravo od upoznavanja s testom, od buđenja interesa za samo gradivo, bez namjere da se dijete nauči nečemu zaslijepiti, počinje djetetovo uvođenje u modeliranje. Kako dijete odrasta i javlja se veći interes za zajedničke aktivnosti s odraslom osobom, kako se nakuplja iskustvo radnji s materijalom kao što je tijesto, počnite s djetetom oblikovati jednostavne i poznate predmete i učite bebu povezivanju proizvoda za klesanje.
pomoći s pravim predmetom i prepoznati predmete okolnog svijeta u rezultatima kiparenja.
stabljike V Početak kiparstva i stvaranje prvih mini-skulptura opisani su u 2. izradi / slučaju kartice. Kasnije se mogu ostaviti poznate figurice (kornjača, avion itd.). oblikovati ne samo od tijesta, već i od plastelina ili gline.
-76. Aplikacija na tijestu - ukrašavanje torte, kućice i sl. - unijet će raznovrsnost integro-raznolikosti u igre s tijestom, dati djetetu nove zanimljive osjećaje i štruce te ga potaknuti na samostalno izmišljanje, maštanje o OO8. - vaniya (Z dio kartice).
Sve igre pretpostavljaju da je odrasla osoba u blizini i da se igra s djetetom, svaki put dajući djetetu malo više samostalnosti: prvo u odabiru mjesta (tko gdje sjedi), zatim u odabiru boje tijesta s kojim će se igra igrati , u odabiru predmeta kiparstva i sl. Tek na taj način, kroz interes i zajedničku aktivnost s odraslom osobom, uz elemente kopiranja u početnoj fazi, dijete će doći do činjenice da će početi samostalno kipariti, a samo kiparstvo postat će za klinca kreativni proces stvaranja onoga što je namjeravao zaslijepiti.
Vrlo je važno da se igre odvijaju u emocionalno pozitivnoj govornoj pratnji odrasle osobe. Često hvalite svoje dijete. Pozitivna ocjena odrasle osobe daje bebi samopouzdanje, osjećaj vlastite kompetencije.
Recept za slano tijesto:
2 šalice brašna;
1 šalica fine soli
1 čaša vode obojene prehrambenom bojom (na vrhu noža ima dovoljno praha za porciju tijesta);
1 žlica biljnog ulja.
dodavanjem prehrambene boje u vodu (obično se koristi za bojanje uskršnjih jaja), dobivamo tijesto ružičaste, žute, plave, zelene boje. Umjesto prehrambenih boja možete dodati malo gvaša
za pripremu tijesta zgodno je koristiti mikser. Tijesto treba biti glatko, ugodno na dodir, poslušno. Gotovo slano tijesto može se čuvati u hladnjaku u plastičnoj vrećici više od mjesec dana.
Kada uvodite dijete u igru s testom, morate uzeti u obzir sljedeće preporuke:
- sve što je potrebno za nastavu (tijesto, igračke), pripremite unaprijed - beba zbog nezrelosti živčani sustav ne može dugo
čekati,
- Naučite dijete da se igra s tijestom za stolom, na uljanoj krpi, a nakon igre obavezno operite ruke;
- tijesto je vrsta materijala za oblikovanje i možda se bebi na prvu neće svidjeti. Započnite probnu igru sa svojim djetetom; na prve znakove smanjenja interesa mrvica prebacite ga na drugu igru i vratite se testu za dan-dva.
Treba imati na umu da u ranoj dobi, kada se dijete tek upoznaje s testom, nije zadovoljan rezultatom, već samim procesom aktivnosti. Stoga nemojte štedjeti na pohvalama i češće skreći pozornost drugima na rezultat rada mrvica. Klinac će uvijek iznova sa zanimanjem gledati svoju skulpturu, imenovati je i opisati. Ako su odrasla osoba i dijete emocionalno pozitivni dok se igraju i vjerujete u bebine sposobnosti, onda će sve uspjeti!
G.Yu. Odinokova,
Umjetnost. Istraživač, Institut za korektivnu pedagogiju, RAS, Moskva
pljesnemo dlanovima"
Stavite tijesto na dasku za rezanje ili pladanj,(njegove muke. Boje tijesta i pleha se ne smiju sjediniti. Odmah počnite nešto raditi s tijestom: zgužvajte ga, ostavite prstima trag (udubljenja, rupice), otkinite komadiće i spojite ih. Samo se "igrajte" s tijestom, a zatim ga skupite i približite djetetu, nastavljajući djelovati.
pričekajte da dijete posegne za materijalom i želi ga istražiti. Sva djeca su različita: netko će odmah uzeti tijesto i počet će ga gužvati, trgati i proučavati. Netko će promatrati postupke odrasle osobe i tek nakon nekog vremena posegnuti za plastičnom masom. čekati samoočivanje djetetove želje, potaknuti njegovu inicijativu za proučavanje gradiva.
Zajedno s djetetom lupite dlanovima po testu i popratite radnje riječima, na primjer:
Šamar-šap, šamar-šamar, ti, dlan!
šamar-šamar, šamar-šamar, mala moja!
Beba se neće dugo baviti testom; zanimanje i pažnja
u ovoj dobi ostaje 3 -5 minuta. Vrlo je važno završiti igru
s testom prije nego što se dijete umori. Ako primijetite taj interes
oslabljen za igru, izvaditi tijesto. Povratak na studij> materijal
za dan-dva. Dijete će htjeti isprobati više puta sve to
pokazao odrasloj osobi: otkinuti komade, samo zdrobiti tijesto, napraviti
rupa za prst itd.
Pažnja! U sljedećim igrama pretpostavlja se korištenje predmeta srednje veličine. Mali predmeti se mogu staviti djetetu u usta i ugušiti. Sigurna za dijete ove dobi bit će veličina predmeta, koja premašuje spremnik-jaje iz "kinder-surgiriz". Manji predmeti će dobro doći kasnije, kada beba naraste.
"Gdjesakrio loptu?'
Uzmite plastičnu kuglicu i pokažite je svojoj bebi. Pokrijte balon ispred djeteta S maramicom, a ONDA pitajte: (Zatim neka beba dodirne tijesto. Ponovo pokažite lopticu, a zatim je sakrijte u tijesto i zamolite dijete da pronađe. (Loptica i tijesto trebaju biti različiti, najbolje u kontrastnim bojama.) Potražite loptu zajedno, umijesite tijesto, lupite rukama po njemu, pomozite djetetu da se stisne i opusti šake. Ova igra će vašem mališanu pružiti puno zabave.
stavke iz test
Sakrijte malo kestena, kuglica ili kockica u tijesto tako da se vide rubovi skrivenih predmeta. Recite svojoj bebi:
„Što se ovdje krije? gledajmo!". Nježno, sa zanimanjem, počnite vaditi predmete, oslobađajući ih od tijesta. Imenujte predmet koji ste dobili, a zatim onaj koji je beba pronašla.
Možete sakriti homogene predmete: samo kestene ili samo loptice. Pustite dijete da izvadi predmete, a vi recite:
"Jedan kesten, evo još jedan kesten". Pokažite kako ih staviti u staklenku ili tanjurić. Kada su svi kesteni pronađeni, recite:
“Puno kestena.
Ručka je skrivena
Pokrijte ruku maramicom i pitajte dijete: „Gdje je moja ruka? Kada beba skine maramicu, recite: „Evo, ruko moja!“. Igrajte se i njegovom rukom.
Sada neka vaša beba dodiruje tijesto koje je ugodno na dodir. Zamijesite ga tako da djetetova ruka stane na jednu polovicu, a drugom polovicom možete pokriti. Reći:
“Tvoja olovka je skrivena. Gdje je ona? Gdje su ti prsti, gdje ti je dlan?" Možda će početi mahati rukom da otrese tijesto. Reci mu: “Pomozi drugom rukom. Oslobodite skrivenu ručku." Pomozite bebi, sami izvadite tijesto. Podignite bebinu čistu ručku: “Evo je, ručka koja se skrivala!”. Vrlo je važno da tijekom igre budete ozbiljni kada vas zanima pitanje: “Gdje je olovka?”>. Iskreno se radujte kada će dijete, čak i uz vašu pomoć, osloboditi svoju ruku testa.
"Sjenice za piletinu"
Stavite pile igračku na stol i otpjevajte pjesmu "Hen" (stihovi T. Volgina, glazba A. Filippenko):
Piletina je izašla u šetnju, grickala svježu travu,
A iza nje su momci, žuti kokoši.
Co-co-co, co-co-co;ne idi daleko
Veslajte šapama, tražite žitarice.
Recite, "ajmo napraviti zrna za piletinu!" Palcem i kažiprstom otkinuti veliki komad tijesta
male komadiće i stavite ih ispred piletine.
Pomozite svom djetetu da učini isto. Ova igra pomaže u formiranju takozvane pincete, sposobnosti za rad
s dva prsta.
Napravimo palačinke
Zarolajte tijesto u kuglu. Recite svojoj bebi:. Dlanom udarite po tijestu, pritišćući ga i poravnavajući. Gledaj, to je palačinka." Neka vaša beba učini isto. Pročitaj rečenicu:
Postao ... (ime djeteta)
Za počastiti goste:
I proklet bio Ivan,
I palačinka Stepanu,
da prokleti Andrija,
Da, prokleti Matvey.
I Mitrošečka-
Medenjaci od mente!
Sada će dijete naučiti kako napraviti trodimenzionalne figure (na primjer, avion ili kornjaču). Figurica koju je zaslijepila beba može se sušiti u pećnici na laganoj vatri. Ako ćete peći figuricu, oblikujte je izravno na lim za pečenje. Boja tijesta će ostati nakon pečenja. Možete se igrati s mini-skulpturom, pa čak i slikati.
"Počastimo psa kobasicom"
Posadite psa igračku i recite: "Počastimo psa kobasicom." Uzmite mali komadić ružičastog tijesta i rukom ga zarolajte u valjak na stolu.
Stavite mačku igračku na stol:
mačkica I
veliki komad ružičastog tijesta, neka dijete smota kobasicu. Reci: "Maca je mala, ne može pojesti svu kobasicu, hajde da je narežemo." Uzmite plastični nož (poseban za plastelin, ili igračku, ili iz seta jednokratnog posuđa) i pokažite kako odrezati komadiće. Dijete će rado izrezati "kobasicu"> za mačku, staviti komadiće na tanjur, a vi zadržite interes nastavljajući igru priče: mačka je pojela i zahvalila bebi.
"Zmija"
Možda je klinac vidio zmiju u zoološkom vrtu, na slikama, u crtićima. Zmiju možete isklesati samo kada se uvjerite da dijete poznaje ovu životinju. Razvaljajte tijesto jarkih boja, poput narančastog ili ružičastog, u dugu, tanku roladu. Naoštrite rep, poravnajte glavu tako da se ističe. Nožom za kiparstvo napravite otvorena usta, označite oči. Zamolite dijete da vam pokaže gdje je ženina glava, a gdje rep. Recite kako zmija sikće: "Šššš". Neka dijete ponovi. Napravite zmiju koja spava tako da je uvijete u kolutiće. Sada ih zamolite da joj naprave prijateljicu zmiju: “Zabavljat će se zajedno u šetnji<.>
Razmislite o bebi pok Reci mi kako da ga zaslijepim.
Razmotajte da bude dva puta jednako njihovom križnom drijemanju, a onda ide samo od sebe, ali sada?>
zmija"
Možda je klinac vidio zmiju u zoološkom vrtu, na slikama, u crtiću.
filmovi. Zmiju možete isklesati samo kada se uvjerite da je dijete
dijete poznaje ovu životinju. Razvaljati tijesto svijetle boje, recimo
na primjer narančasta ili ružičasta, duga tanka perlica.
škripa, spljošti glavu tako da se ističe. Uz pomoć- Raška
juha od kupusa posebnim nožem za oblikovanje, otvori usta, označi da bude duga
oči. Zamolite dijete da pokaže gdje je glava zmije, a gdje su dvije str
rep. Reci mi kako zmija sikće: Šššš. Neka dijete ponovi. njihov križ-
Napravite zmiju koja spava tako da je uvijete u kolutiće. Sada pitajte za com, a n
napravi joj djevojku zmiju: ((Bit će im zabavno hodati zajedno>. ostaje sa
Neka vaša beba sama napravi zmiju od tijesta druge boje. sada>
mrvice za
"Zrakoplov"
Razmislite o avionu igrački sa svojim malim djetetom. Zamolite dijete da vam pokaže gdje su krila, gdje je rep, gdje je kokpit u avionu. Recimo, kako avion bruji tijekom leta: "Oooo". Ponudite ga da ga oslijepite.
Razvaljajte tijesto i oblikujte ga u valjak. Valjak treba biti dugačak najmanje 20 cm, promjera 1,5-2 cm. Podijelite valjak na dva jednaka dijela: jedno tijelo, drugo - krila. Spojite ih poprečno i savijte rep prema gore. učinite to sa svojim djetetom, a zatim mu pomozite da pokaže neovisnost. Pustite ga da glumi sam, a vi mu pomozite pitanjima ("Što ćemo sada?"), savjetima i praktičnim radnjama. Pohvalite bebu za pokušaj, pokažite avion blizu odraslih i djece.
10
"Sunčano,
Pokažite djetetu sunce na slici, obratite pažnju Od sha
mališan na suncu dok hoda. preliminarno
Isklesite sunce od žutog tijesta: Zarolajte lopticu, pa će beba vidjeti
neka razvalja kratke valjke- (. hobotnica
Stavite balon na stol i recite svom djetetu:. Pokaži mi kako da ga dobijem
lozhuit ispod njega, a zatim pustite bebu da djeluje samostalno.
Pročitaj pjesmu:
Sunce, sunce
TI dođeš ranije,
Probudi nas ranije!
Pogledaj u naš prozor!
Recite djetetu: Upalilo je
Sunce. Kako lijepo!
Sa zrakama! Sjećaš li se
vidjeli smo sunce na ulici,
na slici u knjizi>. Sered
latice
nogu i
dijete
Kornjača com izopćenik
za klesanje kornjače, kao i za klesanje sunca, potrebni su nam pred očima
kuglica tijesta i pet kratkih osovina ikova - glava i šape. Dobro,
ako je školjka jedne boje, a glava i noge različite. Ispred
kako isklesati kornjaču mora se razmotriti zajedno s
beba igračka kornjača ili njena slika na slici.
11
Hobotnica
Možete oblikovati hobotnicu iz lopte i nekoliko valjaka, prethodno se upoznajući sa slikom na slici, gledajući crtić o hobotnici i ispitujući hobotnicu igračku. Krug tijesta postat će tijelo. Odozdo na njega pričvrstite valjke - „noge, trebalo bi ih biti najmanje četiri. Na tijelu hobotnice prstom napravite udubljenja za oči, nos i usta.
Sredina cvijeta je spljoštena kugla od žutog tijesta, latice su spljoštene kolutiće ružičastog ili plavog tijesta, nožica i list su duge i kratke zelene rolice. Dijete već može samostalno izmotati valjke. Zajedno s djetetom napravite dijelove i odmah ih sastavite - ispred bebinih očiju pojavit će se cvijet.
Cvijet'
, [l] ili [c].
Govor djece od 4 do 5 godina sastoji se od 3000 riječi, ne uključujući "prerađene" na svoj način. Rečenice su već pune različitih prijedloga i pridjeva. Djeca izvrsno rade sa zadacima kao što su opisivanje predmeta, prepričavanje male bajke, recitiranje pjesme s intonacijom i izmjenjivanje tihog i glasnog izgovora. Većina djece zna brojati do 10.
Govor djece od 6 godina i starije je pismen, s malim brojem gramatičkih grešaka. Lako komuniciraju s vršnjacima i odraslima, lako mogu opisati bilo koju životnu situaciju i predmete. S više od 4000 riječi na zalihama, dijete može složiti zanimljivu priču, smisliti joj ime. Glavni problemi u ovom razdoblju su izobličenje nepoznatih riječi, pogrešno insceniranje stresa.
Razvoj govora kod jednogodišnje djece, starije djece i predškolske djece je različit. Važno je ne samo voditi se utvrđenim normama, već i uzeti u obzir individualne karakteristike dijete.
Često se roditelji susreću sa situacijom kada dijete u godinu dana ne kaže što se smatra normom za ovu dob. Što učiniti u ovom slučaju?
Ne brinite ako ne možete postići pozitivan rezultat. Često se događa da beba u dobi od 1 godine još nije spremna za punopravnu komunikaciju.
Ako dijete s 2 godine otežano komunicira ili uopće ne govori, potrebno je stimulirati njegov govor.
Što može biti učinjeno:
Ne biste trebali brinuti o pogrešnom izgovoru slova "r" u ovoj dobi. Pomoć stručnjaka bit će potrebna ako se problem ne riješi do 6. godine.
Razvoj govora za djecu od 4 do 5 godina trebao bi se odvijati kroz igru, vježbe i trening.
Ne zaboravite na dijeljenje slikovnica. Potrebno je da dijete nastoji što više pričati o predmetima koje vidi. Učenje pjesama i pjesama napamet puno pomaže.
Glavna stvar u razvoju govora djeteta od 6 godina je oblikovati fonemski sluh, naučiti kako razlikovati riječi od velikih rečenica i određene zvukove od riječi. Osim toga, važno je da djeca barem male riječi podijele na slogove. To je važno ne samo za govor, već i za daljnju sposobnost pažljivog čitanja i svjesnosti pročitanog.
Da biste izbjegli zastoje u govoru, morate učiniti sljedeće:
Najbolje je da se svi problemi otklone prije polaska u 1. razred kako beba ne bi imala poteškoća u čitanju i pisanju.
Mnogi roditelji čine sve kako bi osigurali da se govorni aparat djeteta pravilno razvija: ponovno čitaju brda literature, prijavljuju se na konzultacije, kontaktiraju dječje centre. Najbolje je isprobati nekoliko metoda i odabrati najprikladniju za bebu.
Tehnika razvoja "Bukvogramma" pravi je pomoćnik za roditelje. Program koji je razvila S. Shishkova, kandidatkinja psiholoških znanosti, temelji se na principima neuropsihologije, logopedije i defektologije. Dizajniran ne samo za djecu predškolske dobi koja su slabo usredotočena na materijal i nemirna, već i za adolescente.
Svrha korištenja tehnike je aktiviranje pamćenja i pažnje, kao i ispravljanje svih vrsta govora.
Ovi zadaci se postižu kroz zabavne aktivnosti uključene u program. Mentalni rad izmjenjuje se s vježbama disanja, tjelesnim vježbama. Shishkova vjeruje da pravilno disanje pomaže jačanju rada moždanih centara. Ukupno, program uključuje 20 lekcija koje zahtijevaju redovitu izvedbu.
Gledanje crtića jedna je od omiljenih aktivnosti svakog djeteta. No, i ovaj se hobi može pretvoriti u koristan. Postoji mnogo crtića za razvoj govora koji će biti od goleme koristi kada su pravilno odabrani.
U dobi od 3 do 5 godina beba upija sve informacije koje je vidjela i čula, pa mu kroz crtiće možete nadopuniti vokabular šarenim likovima.
Vrijedno je obratiti pozornost na dobna ograničenja. Neki informativni crtići ("Smeshariki. Pin-code", "Fixies") bit će zanimljivi učenicima osnovne škole, ali "Klub Mickey Mousea" ili "Lekcije tetke sove" - idealne opcije za predškolce.
Da biste razvili govor, možete se igrati s djecom. Ako se dijete voli grimati i grimati, voljet će se igrati "smiješnih grimasa". Jedan od roditelja trebao bi sjesti nasuprot bebi i reći što se od njega traži. To može biti zahtjev za napuhavanje obraza, isplaženje jezika, pomicanje čeljusti u različitim smjerovima itd. Glavno je koristiti što više kombinacija kako biste maksimalno iskoristili mišiće lica.
U igri "gledaj" potrebno je da dijete radi s jezikom, zamišljajući da je kazaljka za sat. Treba ih pomicati, svaki put mijenjajući brzinu, u različitim smjerovima.
Druga verzija igre je pozvati bebu da prikaže žirafu i miša. U prvom slučaju, beba bi trebala kleknuti, podići ruke, stisnute u dlanovima, ispružiti se što je više moguće dok udiše. U skladu s tim, na izdisaju beba prikazuje miša koji čuči, s glavom prema dolje, držeći koljena rukama. Neophodno je promatrati stopu ponavljanja.
Poznati pedijatar Jevgenij Komarovsky savjetuje roditeljima da se ne brinu ako dijete ne progovori do 2 godine. Vrijedno je zvučati alarm ako je beba navršila tri godine i ne zna kako ispravno izraziti svoje misli ili uopće odbija govoriti.
Pozitivna dinamika uz redovitu tjelovježbu zasigurno će biti vidljiva ako je beba zdrava i nema fizioloških abnormalnosti.
Učenje suvislog govora dug je i složen proces. Roditeljima može pomoći metodologija poznatog doktora pedagoških znanosti O. Ushakove. Cilj programa je poboljšati izgovor glasova, poboljšati dikciju.
Tehnika se temelji na malim pjesmicama, vrtačama jezika, dječjim pjesmama i igricama.
Program uključuje korištenje sintaktičkih, leksičkih i fonetskih sustava kako bi se ubrzao razvoj smislenog i koherentnog govora. Izvrstan je za malu djecu koja pohađaju vrtić, za školarce. Mnogi logopedi odabiru tehniku kao osnovu za ispravljanje govornih nedostataka.
Zvokači su pomoćnici ne samo u učenju materinjeg jezika, već i u poboljšanju govornog aparata. Štoviše, mnoga djeca više vole pjesmice ili pjesme, što je zbog fascinacije njihovog izgovora i zabave. Brzo izgovaranje teških fraza može ukloniti većinu problema.
Ako ispravno izgradite proces upoznavanja s vrtačicama jezika, mrvica će se već teško odvojiti od proučavanja. Voljet će ne samo same zabavne aktivnosti, već i priliku da pokažu svoje sposobnosti prijateljima. Možete početi s jednostavnim primjerima kao što su "štenci su četkali svoje obraze" ili "živjela je žirafa, žvakala mast".
Ne brinite ako vaše dijete ne govori u ranoj dobi, jer se govorne vještine svih pojavljuju u različito vrijeme. Ne postoji jedno pravilo za učenje, roditelji će morati birati između raznih opcija, eksperimentirati, gledati reakciju mrvica. Strpljenje i slušanje bebe će dovesti do pozitivnog ishoda.
