Üksikasjad

Märkus: see õppetund viiakse läbi Jaapani professori Makato Shichida metoodika elementidega. Üks neist iseloomulikud tunnused tema tehnikad on parema aju mängud, mis aitavad lastel väljendada armastust, ainulaadsuse tunnet ja inimestevahelist suhtlemist.Shichida meetodi tunnis kohtate selliseid õppimise elemente, mis on paljudele meist ebatavalised, nagu näiteks kallistused, mängud intuitsiooni arendamiseks, kujutlusvõime, ja loomulikult on kohal ka traditsioonilised mängud mälu, loogika ja tähelepanu arendamiseks.

Paljudele meeldivad hobused, ka mulle, aga see on arusaadav, sest nad on väga ilusad ja graatsilised loomad. Kui ka sina armastad neid ja tahad oma lapsele neist mänguliselt rääkida, siis palun mind!

Väga oluline on lapsega mängida siis, kui nii teie kui ka beebi olete sees hea tuju ja lõpetage mäng, kui laps kaotab huvi.

Tunni kokkuvõte teemal "Hobused" lastele vanuses 2 kuni 3 aastat.

Tunni alustame kallistustega, ütle lapsele, kui väga sa teda armastad! Kutsuge mängima ja öelge kindlasti: "Me mängime ja teil õnnestub!"

1. Õpi tundma hobuseid.

Alustuseks tutvume hobuste figuuridega - hoolikalt kaaluge, milline lakk, kabjad, saba hobusel on. Ja me ütleme teile, kust neid leida.

Selle tunni osa jaoks valmistasin ette sensoorse kasti. Meil on terve tall! Siin nokitsesime heina kallal, jootsime ja söötsime hobuseid. Igal hobusel oli oma jook, enne juua andmist lugesime kõik hobused üle ja võtsime sama palju ämbrite kaupa vett, kallasime igaühele vett, aga sööki kallasime ühisesse söötjasse.

Samal ajal töötati hingamisega – võeti heina pihku ja puhuti peale.

2. Arendame intuitsiooni.

Kuna intuitsioon on iga beebi üks kaasasündinud võimeid, siis arendame seda hea meelega. Täna otsisime, kumma kolmest heinakuhjast varss peitis - mina peitsin, ja poeg arvas ära.

3. Mootori areng.

Aega kulutasime motoorsele oskusele: tegime pulkadest kopli.

Põhi tehti soolataignast ja sinna torgati “tara”.

Tehti ka hobune koos ratsanikuga. (Jälle mootoriarendus).

4. Otsimänge (arendame tähelepanu ja mälu):

4.1. Otsige üles "Kelle osa on vasakul?"

(Määrame, milline hobune kuulub iga rea ​​vasakus reas asuvasse osasse (jalg, saba, lakk jne).

4.2. Paariotsing:

Otsisime hobuste varju, ülesanne on raske. hobuste siluetid on erinevad, aga saime hakkama.

4.3. Laotame välja doominoklotsid.

4.4. Söötsime jälle hobuseid.

Vaatasime menüüd, uurisime, mida hobused söövad.

Seejärel kogusid nad maja ümber “hobuse toitu” (meie hein ja kaer olid kaartidel kujutatud pildi kujul, õunad, kreekerid, porgandid ja vesi olid ehtsad).

Kõik esemed peitsin silmatorkavasse kohta, näiteks riiulile, lauale - st. silmadega näha.

4.5. Arendame mälu.

Mängisime mängu mäluruudustikku – mängu objekti asukoha meeldejätmiseks. Mängu olemus on järgmine:

Panen 2 rida kaarte, 3 tükki järjest, üksteise järel, kaalun iga pilti, hääldan selle ja keeran kõik ümber. Järgmiseks panen ühele esemele nime ja palun lapsel kaart leida, poeg täidab minu palved, kontrollime, kas tegime vea, kaart jääb keeramata, jätkame soovitud kaardi otsimist.

5. Disain ja kujutlusvõime:

Hobuse panime kokku tangrammist. Lehel ringtasin figuuride kontuurid, Azamat voltis.

6. Värvitaju.

6.1. Otsige üles iga kauboi – hobune, salli ja sadula värvi järgi.

6.2. Ta lõikas hobuste kaardid (punane, must, hall, pruun) vertikaalselt kolmeks osaks. Laps voldib terve hobuse kokku. Mängisin natuke, panin hobused valesse järjekorda, soovitasin pojal kõik korda teha.

7. Mõistatused – arendage loogikat ja tähelepanu.

7.1. Kogus loogilise seeria. Ma postitasin oma, mu poeg kordas.

7.2.Panime pusle kokku, 4 elementi jätsime kokku panemata, Azamat pani kogu pildi lõpuni kokku.

8. Sõrmevõimlemine: "Hobune hüppas."

Asetage laps enda ette, puudutage oma peopesasid tema avatud peopesadele, hakake neid kergelt patsutama, öeldes:

Hobune kappas üle põllu, üle põllu.

Hobune kappas vabaks, vabaks.

Hobune kappas ja tuul lendas,

Tahtsin kiire hobusega sammu pidada!

Seejärel võtke väike väike sõrm oma kätesse ja sõtkuge sõrmed otstest peopesani:

hüppav hobune

Väikese jõe ääres.

Liigume edasi sõrmusesõrmede soojendamise juurde:

Jookse talle järele

Rahvahulk lambaid.

Järgmisena on keskmised sõrmed.

Sillal sai

hobuste jooks,

Neid järgides liigume edasi indeksi soojendamise juurde:

Tema taga on konnad

Otsustasime hüpata!

Päris mängu lõpus tuleb kord pöialdele:

Hobune, hobune, ratsutamisest piisab,

Kõigil on aeg lõõgastuda!

9. Logaritm: "hobune"

Selle õppetüki osa jaoks vajame siin on laul .

Enne laulu kuulamist vaatame uuesti hobusefiguuri. Meenutagem, milline lakk on hobusel, millised kabjad, saba.

“Harjuta” silpi kaasa laulmiseks: “aga” (hääldame lapsega koos onomatopoeesia).

Ütle: “Nüüd läheme ratsutama”, anna lapsele puulusikad (no kui sul kodus puulusikaid pole, siis teevad teised).

Laulu lauldes viskame lapse põlvili (ratsutame hobusega) ja aitame lusikatega rütmiliselt koputada (kabjad klõpsavad). Koorile “aga-aga-aga” aitame beebil kolm korda lusikatega jalgu lüüa, julgustame teda hobust “sättima”.

Läheme - läheme hobuse selga, Aga, aga, aga!

Kõik poisid on rõõmsad, rõõmsad, Aga, aga, aga!

Rõõm, hea meel sõita, Aga, aga, aga!

Kabjad klõbisevad kõvasti: Aga, aga, aga!

(Saate vaadata videot, kuidas seda võimlemist teha).

Veeresime ümber ja meie hobused jäid jälle näljaseks:

10. Motoorika ja liigutuste koordineerimine:

Emasid toidame varsaga (menüükaardid), söögipulkadega rajame tee toidu juurde (võib kasutada kaasi, helmeid või ube). Kõigepealt vasakult paremale, siis paremalt vasakule.

11. Loovus.

Järgmisel päeval oli meil kiire. Tegime geomeetrilistest kujunditest aplikatsiooni "Hobune".

Tegi hobusele lakki.

Otsustasime kaunistada ka omatehtud hobuserohelise:

Fantaseerisime veidi, et ta on pärit roheliselt maalt, kus peaaegu kõik on roheline, ka hobused, ja inimesed ja seega ka ratsanikud on punased.

Selle kahe päeva jooksul õppisime palju hobuste kohta, jääb üle nendega otse suhelda ja seda me kindlasti teeme! Kõik suurepärane tuju, meeldiv ja huvitavaid mänge! Täname tähelepanu eest!

Õppematerjalid on salvestatud selle lingi kaudu.

GCD kokkuvõte aastal keskmine rühm logopeed teemal "Hobused" hipoteraapia meetodil

Svetlana Vladimirovna Stoletova, õpetaja-logopeed, GKU PC osakondadevaheline vanemliku hoolitsuseta laste abistamiskeskus, Kungur
Logopeediõpetaja vahetu kasvatustegevuse kokkuvõte
Teema kohta "Hobused" keskealistele lastele hipoteraapia meetodil.
Töö kirjeldus: In seda materjali Laste taastusravi ühe vormina tehakse ettepanek kasutada hipoteraapiat. Terapeutiline ratsutamine soodustab mälu, tähelepanu, mõtlemise arengut, omab kompleksset positiivset mõju füüsilisele seisundile, emotsionaalne sfäär, suurendab soovi saavutada positiivseid tulemusi, soodustab sotsialiseerumist.

Sihtmärk:
- Kokkuvõtete tegemine laste teadmistest tunnuste kohta välimus ja hobuste elustiil, sotsialiseerimine ja harmoonilise suhte kujunemine välismaailmaga.

Ülesanded:
Paranduslik ja õpetlik:
- rikastada selleteemalist aktiivset ja passiivset sõnavara
- õppida tähelepanelikult kuulama ja mõistma poeetilist teksti
- selgitada ja laiendada laste teadmisi hobustest, nende välimusest ja tähendusest
- arendada peenmotoorikat, liigutuste koordinatsiooni, artikuleerivat hingamist, rütmitunnet, tempot.
- tugevdada soovi saavutada positiivseid tulemusi

Parandust arendav:
- õige mõtlemine läbi harjutuse: "Koguge pilt"
- tugevdada keha lihaseid.
Paranduslik ja õpetlik:
- kasvatada kognitiivset huvi ümbritseva maailma vastu
- sisendada armastust lemmikloomade - hobuste vastu ja sõbralikku suhtumist neisse.

Varustus:
Mänguasjad, kast, poolitatud pildid, pallid, toidupildid, hüppenöör, kiikhobune, pulgahobune.
Helisalvestised, esitlus "Hobused"

GCD edenemine:

Sisu
Tunni alustame kallistustega, räägime lapsele, kui väga me teda armastame! Kutsume teid mängima: - Me mängime ja teil õnnestub!

Kuulake heli ja arvake ära, kes on kastis peidus?
(Helisalvestis hobuse kabja helidest.)
Klõpsa, klõps, klõps!
Olen hobune – hall pool!
ma koputan kabjaga.
Kui tahad, siis teen!
Vaata kui ilus ma olen.
Kena saba ja lakk.
Klõpsa, klõps, klõps!
Olen hobune – hall pool!

1. Õpi tundma hobuseid.
Mänguasjad tulevad karbist välja.
- See on mänguhobune. Tal on suur pea, kõrvad, lahked silmad, ilus pikk kael. Lakk on olemas. Taga pikk saba. Hobusel on tugevad kiired jalad, kabjad jalgadel. Kui hobune jookseb, klõpsavad kabjad. Hobune oskab lapsi ratsutada.
Mänguasja "Hobune" osade uurimine ja nimetamine.
-Näidake, kus on hobusel pea, külg, saba, lakk, kabjad.
- Ütle mulle, mida ma näitan

Siin on emahobune. Ja see on tema laps - varss.
- Kes on suurem, hobune või varss? Kes on väike?
- Kust neid leida?
-Maja, kus hobused elavad, nimetatakse "talliks", hobuseaiaks
Millist kasu toob hobune inimestele? Mida hobused teevad?
Vaata ettekannet "Hobused".

2. Peenmotoorika ja liigutuste koordinatsiooni arendamine:
- Mida hobused söövad?
Enne lapse pildid toidust. Toidame emahobuseid varsaga. Valime pildid “hobuse toit” (hein, kaer, õunad, kreekerid, porgand ja vesi). Ubade abil rajame tee toidu juurde.

3. Sõrmede võimlemine"Hobused hüppavad"
Siin on minu abilised
Pöörake neid kuidas soovite.
(Näidake peopesad, keerake need ümber)

Valgel siledal teel
Sõrmed hüppavad nagu hobused.
(Käte liigutamine ettepoole, sõrmede liigutamine)

Tsok-tsok-tsok. Tsok-tsok-tsok.
Kiisk kari hüppab.

Hobused karjuvad valjult: "Mine-mine!"
Nad sõitsid kaugele.

4. Liigestusvõimlemine
Onomatopoeesia-plaksutamise ajal naeratage, avage suu ja klõpsake keeleotsal. Suu on lahti. Näitame, kuidas hobused norskavad – huulte vibratsioon.

5. Didaktiline mäng"Koguge pilt."
Lapsele antakse hobuste kaardid (punane, must, hall, pruun), mis on lõigatud mitmeks osaks. Laps voldib terve hobuse kokku.

6. Dünaamiline paus "Mänguhobused"
- Poistel on palju mänguasju-hobuseid, on kiikhobuseid. Siin on, kuidas see üks. Kiikhobuste väljapanek. Nad istuvad selle peal ja kiiguvad.
-Kiigume oma varvastel edasi-tagasi, nagu hobuse seljas.
kiire hobune
Hommikuti tegin harjutusi.
Alustamiseks venitatud
Ja koputas oma kabja.
Tsok! Tsok!
Nüüd hüppa edasi
Külgpidi, tagurpidi, vastupidi.
Skok! Skok!
Jookse paigal ja siis-
Mahi lakk ja saba.
Max! Max!
Mis on saba ja lakk
Siidine ja ilus!
Oh! Oh!
Hobune norskas valjult.
- Frrr! Laadimine on lõpetatud!
Kas poleks aeg värskenduseks?
Anna mulle heina ja vett!
(E. Jarševskaja)
- Seal on hobused pulga otsas. Nagu need. Panid pulga jalge vahele ja hüppavad. Sõidame hobusekepi seljas.
- Ja te saate koos hobuseid mängida. Võtame köie ja viskame niimoodi (rinnal, otsad kaenla all.) Üks mänguhobune. Teine on ratsanik. Ütle "aga", et hobune lahti lasta. Öelge "vau", et hobune peatuks.

Mängisime hobustega ja nüüd läheme päris hobustele külla.
Tund jätkub hobuaias.
Tund algab hobusega tutvumisega, tervitamisega, seejärel istub laps hobuse seljas: terapeutiline ratsutamine.
A. Barto luuletuse "Hobune" lugemine
Ma armastan oma hobust
Ma kammin ta juuksed sujuvalt,
Silitan kammkarbiga hobusesaba
Ja ma lähen hobuse seljas külla.

7. Terapeutilise ratsutamise harjutused.
"Okei".
Õppetund algab tervitamisega, saate seda selles mängus rakendada. Kasulik on õppetund läbida sama harjutusega.
Ülesanne:
- emotsionaalse kontakti loomine lapsega.
Laps istub hobuse selga, hoiab kätega servast kinni ning käed kordamööda serva käepidemetest lahti võttes plaksutab risti (ise või täiskasvanu abiga) juhendaja peopesadele ning tema abiline. Me hääldame luuletuse "Ladushki".
8. Hingamisharjutused.
"Kõhu hingamine":
Pange oma käsi kõhupiirkonnale. Hingake kogu õhk välja lühikeste väikeste ojadena, justkui püüdes hoida õhus kohevust. Hingake aeglaselt sügavalt sisse. Käsi langeb õrnalt väljahingamisel ja tõuseb sissehingamisel. Korrake väljahingamist ja samal ajal painutage selga, et sissehingamisel tungiks õhk sügavamale kopsudesse.
"Kammi hobust."
Ülesanne:
- peenmotoorika arendamine.
Laps istub näoga hobuse pea poole. Käskluse peale hakkab ta hobuse lakka kammima, visates seda küljelt küljele.
"Pallimäng".
Ülesanded:
- peenmotoorika arendamine;
- jämedate motoorsete oskuste arendamine;
Laps istub näoga hobuse pea või saba poole. Käskluse peale viskab palli temast vasakul kõndivale juhendajale, seejärel püüab selle uuesti kinni ja viskab paremale kõndivale assistendile.

Hobuse seljast mahavõtmine.

NOD lõpetamise korraldamine.
-Täna rääkisime hobustest, tutvusime nendega, ratsutasime ja mängisime hobustega. Saime teada, mille poolest nad erinevad ja mille poolest on sarnased, kus nad elavad. Millist kasu need inimestele toovad, mida nad söövad.
Lapsele kingitakse värviraamat "Hobune".

Eesmärgid:

Tutvuda hobuse välimuse ja elustiili iseärasustega.
Rikastage selleteemalist aktiivset ja passiivset sõnavara.
Jätkake lastele arvude 1 ja 2 eristamise ja nimetamise õpetamist, arvu ja summa korrelatsiooni, etteantud summa loendamist.
Õppige tähelepanelikult kuulama ja tekstist aru saama.
Kujundage stabiilseid ideid värvi, asukoha ruumis (peal, taga, ees, kõrval), geomeetriliste kujundite (ristkülik, ruut, kolmnurk), suuruse (kõrge-madal, suur-väike), kiiruse (kiire-aeglane) kohta.
Täiendada voolimise, värvipliiatsitega joonistamise, liimimise, kujundamise oskusi.
Õppige leidma objekti, mis erineb ülejäänutest.
Onomatopoeesia harjutus, sõnade ja liigutuste koordineerimise oskus.
Arendab mõtlemist, peenmotoorikat, liigutuste koordinatsiooni, artikuleerivat hingamist, rütmitaju, tempot.

Varustus:

Mänguasjad, kirst, kuubikud, ehitusmaterjalide kangid.
Pildid, millel on kujutatud hobusekarja.
Paberilehed joonistatud hobusega ilma saba ja lakata, pruunid pliiatsid, värvilisest paberist välja lõigatud "sadul" ja "päikesed", liim.
Paksust papist välja lõigatud riidelõksud, ilma jalgade ja sabata hobuste siluetid.
Plastplaadid, peale kleebitud numbrid 1 ja 2. Papist välja lõigatud hobuserauad.
Tihe hobuste siluett, mille aukudesse (maar ja saba) on sisestatud niidid.
Soolatainas, mänguhaamrid.
Paksust paberist aukudega välja lõigatud hobuserauad, disainerilt plastpoldid.
Pildid, millel on kujutatud teistest erineva hobuserauda.
Valgele papile joonistatud ristkülikutest, ruutudest ja kolmnurgast ehitatud hoone. Samad geomeetrilised kujundid värvilisest papist välja lõigatud.
Helisalvestised: “Sõidame hobusega”, “Tsok-tsok”, “Vaata hobust”.

Tunni edenemine:

Tervitus "Kuidas läheb?"

Kuidas läheb? - Nagu nii!
(Mõlema käe pöidlad ülespoole, ülejäänud on rusikasse koondatud)

Kas sa ujud? - Nagu nii!
(Käed tähistavad ujuja liikumist)

Kuidas sul läheb? - Nagu nii!
(paigal kõndides)

Kuidas sa jooksed? - Nagu nii!
(Käed kõverdatud küünarnukkides, liikumine mööda keha)

Kas sa vaatad kaugusesse? - Nagu nii!
(Pane vaheldumisi peopesad otsaesisele)

Kas sa jälgid? - Nagu nii!
(Energilised käteliigutused)

Kuidas te võtate? - Nagu nii!
(käe liigutuste haaramine)

Kuidas sa annad? - Nagu nii!
(Laiutage avatud peopesa ette)

Kas sa magad öösel? - Nagu nii!
(Popesad pea all)

Kuidas sa ähvardad? -Nagu nii!
(Raputage nimetissõrme, ülejäänud sõrmed koondatakse rusikasse)

Kas sa teed nalja? - Nagu nii!
(Mõlema käe rusikad plaksutavad punnis põskedele)

Üllatushetk "Kes rinnas on?"

Kuulake heli ja arvake, kes peidab end rinnas?
(Helisalvestis hobuse kabja helidest.)
Klõpsa, klõps, klõps!
Olen hobune – hall pool!
ma koputan kabjaga.
Kui tahad, siis teen!
Vaata kui ilus ma olen.
Kena saba ja lakk.
Klõpsa, klõps, klõps!
Olen hobune – hall pool!

Mänguasja "Hobune" osade uurimine ja nimetamine

Näidake, kus on hobusel pea, külg, saba, lakk, kabjad. Nimetage, mida ma näitan. (Õpetaja julgustab lapsi mänguasja kaalutud osi ise nimetama).
Siin on emahobune. Ja see on tema laps - varss. Kes on suur, hobune või varss? Kes on väike?

Ehitus "stabiilne"

Maja, kus hobused elavad, nimetatakse talliks. Ehitage värvilistest geomeetrilistest kujunditest tall. Kinnitage nende pildile värvilised kujundid.
Näidake sinist figuuri. See on kolmnurk. Mitu kolmnurka? Üks kolmnurk.
Näita kujundeid kollast värvi. Need on ruudud. Mitu ruutu? Kaks ruutu.
Näita punaseid kujundeid. Need on ristkülikud. Mitu ristkülikut? Kaks ristkülikut. Tehke oma sõrmest kursor ja näidake neile kolmnurka, ruute, ristkülikut.

S. Ya. Marshaki tõlgitud ingliskeelse lastelaulu "The Smith" lugemine.

Et hobuse kabjad raskel teel katki ei läheks, leiutati hobuserauad. Hobuserauad on hobusejalatsid, mis on löödud hobuse kabja külge. Kinga tähendab hobuseraua naelutamist.

Hei sepp
Hästi tehtud,
Mu täkk lonkas.
Sa lööd teda uuesti.
- Miks mitte kinga!
Siin on nael
Siin on hobuseraua.
Üks kaks -
Ja ongi tehtud!

Didaktiline harjutus "Mitu hobuserauda?"

Mitu hobuserauda sul on? kolm hobuserauda. Mis number sellel plaadil on? Number 1 tähendab, et sellesse taldrikusse tuleb panna üks hobuseraua. Mis on number teisel plaadil? Number 2. Mitu hobuserauda tuleks panna taldrikule numbriga 2? Kaks hobuserauda. Siin oleme välja pannud kõik kolm hobuseraua. Üks hobuseraud ja kaks hobuserauda - kolm hobuserauda.

Mäng "Pista nelk hobuseraua sisse"

Lapsed sisestavad naelad (disaineri plastikkruvid) aukudega paksust papist hobuseraua siluettkujutisse.

Modelleerimine "Hobuseraua"

Soolataignast voolivad lapsed otserullimise teel vorsti. Nad painutavad selle hobuseraua kujuliseks, panevad peale naelad (disainerilt plastkruvid), mis lüüakse mänguhaamriga läbi.

Didaktiline harjutus "Mis on üleliigne?"

Pildil on kõik hobuserauad ühesugused, välja arvatud üks. Otsige üles see hobuseraua. Mitte nagu kõik teised. Kuidas see erineb teistest hobuseraudadest? Üks erinevat värvi hobuseraud..
Järgmisena pakutakse lastele teist varianti, kus üks hobuseraua keeratakse tagurpidi.

Dünaamiline paus "Hobused-mänguasjad"

Poistel on palju mänguasju-hobuseid, on kiikhobuseid. Siin on, kuidas see üks. Näita nuku kiikhobust. Nad istuvad selle peal ja kiiguvad.
Kiikugem varvastel edasi-tagasi, justkui hobuse seljas.
Pulga otsas on hüppenööriga hobused. Nagu need. Panid pulga jalge vahele ja hüppavad. Sõidame hobustega.
Ja saate koos hobuseid mängida. Võtke hüppenöörid ja visake see nii. (Rinnal, otsad kaenla all.) üks mänguhobune. Teine on ratsanik. Ütle "aga", et hobune läheks. Öelge "vau". Hobuse peatamiseks.
(Muusika saatel "Lähen, lähen hobuse selga").

Sõrmevõimlemine ja onomatopoeesia "Hobused hüppavad"

Siin on minu abilised
Pöörake neid kuidas soovite.
(Näidake peopesad, keerake need ümber)

Valgel siledal teel
Sõrmed hüppavad nagu hobused.
(Käte liigutamine ettepoole, sõrmede liigutamine)

Tsok-tsok-tsok. Tsok-tsok-tsok.
Kiisk kari hüppab.
(Onomatopoeesia)

Hobused karjuvad valjult: "Mine-mine!"
Nad sõitsid kaugele.
(Onomatopoeesia)

Onomatopoeesia-plaksutamise ajal naeratage, avage suu ja klõpsake keeleotsal. Suu on lahti. Keel peab olema lai. Rada. Nii et keele ots ei tõmbuks sissepoole ja alumine lõualuu jääb liikumatuks.

Kiisk kari hüppab. Mis on sõna "taboon"? Tabunokk ehk kari on seltskond hobustest, kes on kokku tulnud. Siin on pilt hobusekarjast. Mitu hobust on karjas? Palju hobuseid.

Harjutus "Kus on hobune?"

Asetage kuubik enda ette. Nüüd võta hobune ja pane see
kuubi peal, kuubiku taga, kuubiku ees, küljel kuubiku kõrval.

Siin hobune kappas kiiresti. Ja nüüd aeglaselt.

Muusika ja laulu sõnade saatel “hüppavad” lapsevanemad ja seejärel lapsed mänguhobusega plastmassist üksteisele selga, käsi, jalgu.

Didaktiline mäng "Hobune hüppab kõrgele või madalale"

Asetage klots hobuse ette. Lase oma hobusel sellest üle hüpata. Ja nüüd pane teine ​​riba selle kõrvale ja veel üks selle peale. Hüppa, hobune! See on madal tara ja hobune hüppas madalalt, aga see on kõrge tara ja hobune hüppas kõrgele. Laske oma hobusel hüpata kõrgele ja nüüd madalale. Kuidas hobune sellest aiast üle hüppas? Madal. Ja kuidas hobune sellest aiast üle hüppas? Kõrge.

Visuaalne tegevus "Ilus hobune"

Lapsed, vaadake, mida kunstnik unustas meie hobustele joonistada? Lakk ja saba. Kas sa tead, kuidas neid joonistada? Kas sa tahad seda õppida? (Õpetaja näitab joonistusmeetodit). Joonistame rohkem muru. Et meie hobune saaks süüa. Millise pliiatsiga muru joonistatakse? Roheline pliiats.
Ja nüüd kleebime joonisele sadula. See on sadul, mis hobusel seljas on. Seda nimetatakse sadulaks, sest nad istuvad sellel. Kui ratsutatakse. Ja me liimime ka päikese, et meie hobune oleks soe ja kerge.

A. Barto luuletuse "Hobune" lugemine

Ma armastan oma hobust
Ma kammin ta juuksed sujuvalt,
Silitan kammkarbiga hobusesaba
Ja ma lähen hobuse seljas külla.

(Lugemisega kaasnevad mängutoimingud: juuksed kammitakse “sujuvalt”, saba silutakse kammiga).

Kamm on selline ilma käepidemeta kamm ja kergelt kumer.
- Ja mida tähendab juukseid "sujuvalt" kammida? "Smooth" - kuidas see on? (Laste vastused.)
- Kuulge, kui raske sõnaga me kokku puutusime - "vill". Harjutame selle õiget hääldamist.

Harjutus pesulõksudega "Hobune"

Kasutage hobuse saba ja jalgade valmistamiseks pesulõkse. Tehke lakk kõrvast taha ja jalad - kaks ette ja kaks taha.

Harjutus peenmotoorika arendamiseks "Saba ja lakk"

Tõmmake niidid sõlmedest ja tehke hobusele ilus saba ja lakk.

Siin kappab meie hobune kiiresti. Ja nüüd aeglaselt.

Hingamisharjutus "Löök lakale ja sabale"

Kui hobune kiiresti galopib, lehvivad tema saba ja lakk. Puhume hobuse saba ja laka peale, et need lehviksid. Püüdke puhuda ilma põski välja pahvimata.

Ära lase oma hobust
Pulgakommid ja marmelaadid.
Parem anna talle natuke
Must leib peopesal.
Ta sööb aeglaselt
Ja raputage oma kohevat lakki.

Mobiilimäng "Carousell Horses"

Vaevalt, vaevu, vaevu keerlevad karussellid
(kõnni aeglaselt ringi, hoides rõngast kinni)

Ja siis-siis-siis
(muutub natuke kiiremaks)

Kõik jookse-jookse-jookse
(ikka kiirendab)

Ja siis-siis-siis kõik jookse-jookse-jookse
(jookse)

Vait, vait, ära kiirusta
(võta aeglasemalt)

Peatage karussell. Lõpeta!
(võib korrata ka teisel poolel)

Tatjana Jurina
Sõrmemängud "Lemmikloomad"

kass ja hiir

Kass laulab laulu Parema käe sõrmed(kass) "kõndima" laua peal.

Hunt läheb.

Ta vabastab küünised, paneb mõlema käe rusikad lauale.

Hall hiire hirmutab. Aeglaselt sirgudes sõrmed, näita nagu kass

vabastab küünised.

Siis sõrmed kogunevad uuesti rusikasse.

Liigutuste tegemisel tõsta käed laua kohale.

Kisonka hiilib vaiksemalt Parema käe sõrmed(kass) aeglaselt "kõndima" laua peal.

Iga kohin majas kostab.

Tule, hiir, ära haiguta, Vasaku käe sõrmed(hiir) kiiresti "jookse minema".

Jookse kiiresti minema.

naljakad hobused

Avamaal ilma tagasi vaatamata ( Sõrmed toetage mõlemad käed padjakestega lauale,

Kiired hobused jooksevad. Sorteerige need kiiresti välja ja koputage lauale (hobused

Tsok-tsok-tsok, tsok-tsok-tsok- Klõpsake keelt.

Kiisk kari hüppab. Korda kiiresti sõrmi ja liigutage neid ringi

Stolu (hobused jooksevad)

Nagu meie kass Medium, nimetu ja suur parema käe sõrmed

Ühendage padjanditega (kassi nina). Väike sõrm ja nimetissõrm

Suunake sõrm üles (kõrvad)

Magamistuba korvis. Ühendage peopesad kausi kujul (korv).

Nagu kassi karv Silita õrnalt oma vasaku käe peopesa

Pehme, mitte kõva. parem käsi (kass).

Ja iga käpa peal Sõrmed mõlemad käed surusid rusikasse (kassi käpad).

Aeglaselt rusikad lahti siruta sõrmed laiali

külgedele (kass küünitab välja).

Kass kõnnib põrandal, kahe käe peopesad (kass) aeglaselt

"üle" laua peal (kass hiilib)

Kiisu, kiisu, kiisu - (silitage peopesaga ringjate liigutustega

Soe kõht, peal kõht.

Tule meile lähedale. Tee mõlema käega kutsuvaid liigutusi.

Siin on kauss hapukoort, ühendage peopesad kausi kujul (kauss).

Siin on kauss piimaga. Pange oma käed lauale peopesad ülespoole ja vajutage

ribid vastamisi (taldrik).

No limpsige keelt! Palmid (taldrik) viige see näo ja keele juurde, lakkuge see ära.)

Vaata – poisid (Pigista mõlemad käed rusikasse. Väikesed ja nimetissõrmed

Mul on kitsed. sirutage sõrmi(sarved).

Näpista värsket rohtu, keskmine, nimetu ja suur mõlema käe sõrmed

Voldi näpuotsaga kokku (koonud). Võttes ära suured sõrmed

"näputäis" (kitsed näksivad rohtu).

Üle kraavi hüppamine. Sirgete väikeste sõrmedega rusikad ja nimetissõrmed

sõrmed vaheldumisi ühelt põlvelt ülekandmine

Teisele (kitsed hüppavad).

Ja loomulikult nad armastavad, vennad, Index sõrmed ja ühe käe väikesed sõrmed

"sarved" löö kergelt teise käe väikest sõrme ja nimetissõrme (kitsed tuhnivad).

hea koer

Ta-ra-ra, ta-ra-ra- (Pigista onniga peopesad (kennel).

Lähedal kennelmajad.

Sellest rõõmsameelne koer.Parema käe peopesa on äärel (koera koon, suur

Sõrm ülespoole suunatud (kõrv).

Ta pistis välja oma terava nina. Liigutage oma peopesa paremale - vasakule.

Ta tunneb oma sõbrad kohe ära, parema käe peopesa on serval (koera koon, suur

Sõrm ülespoole suunatud (kõrv).

"Kumm-vau!"- haugub rõõmsalt, Väike sõrm vaheldumisi langetada ja tõsta (koer haugub)

Koer liputab saba - Küünarnukk on laual, käsi on lõdvestunud (koera saba)

Viipa käega õhus (koer liputab saba).

Tulge majaga tutvuma! Tehke kätega kutsuvaid liigutusi.)

Minu hobune

Tee on sile, sõrmed

Mööda seda kappab hobune.

Tsok-tsok-tsok, tsok-tsok-tsok – klõpsake oma keelt.

Läbi põllu metsa. sõrmed kahe käega laual trummeldades.

Mu hobusel on lakk Tema parema käe peopesa on serval (hobuse koon)

pöial ülespoole (hobuse kõrv).

Teise käe pintsel asub selle peal (lakk,

Suur pöidlad pihus(hobuse kõrvad).

Tuules puhub ilusti. segage vasaku käe sõrmed(laar õõtsub tuules).

Karju hobust: "Ike-ho-ho!" sõrmed mõlema käega lauale koputama.

Ja torma minema.

Seotud väljaanded:

Didaktilised mängud mõistete "Mets- ja koduloomad" kujundamiseks 1 "Kellest ma räägin" Eesmärk: täpsustada ja aktiveerida sõnavara. Õpetada lapsi määrama nimisõnade eessõna vormi.

Didaktilised mängud ja ülesanded teemal "Lemmikloomad". Didaktiline mäng "Kes kus elab?" Sead elavad sealaudas. Lehmad elavad

OHP-ga laste kompenseeriva orientatsiooni vanema rühma mängutunni kokkuvõte "Lemmikloomad ja linnud" Mängu klassi kokkuvõte aastal vanem rühm kompenseeriv orientatsioon ONR-iga lastele. Teemaks on "Lemmikloomad ja linnud". Ülesanded: 1. Moodustamine.

Lugupeetud kolleegid, esitan teie tähelepanu temaatilisele kaustale. Väga pikka aega uurisin, mis on sülearvuti ja kas meil on seda üldiselt koolitajatena vaja.

näpumängud Harjutused käte peenmotoorika arendamiseks lastele vanuses 0 kuni 2 aastat 1. "Haraka-valgepoolne" Kõigepealt ajab täiskasvanu sõrmega mööda lapse peopesa.