Elena Chigrick
Plastiograafia õppetund teises junior Group "Hobune"
Plastigraafia: Hobune
eesmärk:
Õpetada lastele tehnikat juhtima plastigraafia.
Ülesanded:
1. Õpi lapsi iseseisvalt avalikustamise loomise loomiseks.
2. Kinnitage võime määrida jooned erinevates suundades.
4. Arendage järjepidevust mõlemas käes.
3. Vabastage reageerimisvõime lastel, vajadust aidata kaasa neile, kes seda vajavad.
Tuttav uute sõnades: MAN, KUU, KÕRGUSED, SÜSTEEM VILING.
Liikuma klassid: Pöörake tähelepanu rukile hobused.
Õpetaja: Kuula, kes on ukse RZHET? Lapsed: Hobune.
Aga! - Me ütlesime hobune. Ja kiirustas arvestamata.
Grieving Messenger tuules. Siin on maja. Hobune, TPR!
Kaaluma hobused. Õpetaja: Vaata, mis ilus hobune neelata meile! Ja mis on pikk saba! Näita kus hobused saba! Ja silmad? Ja see on see hobused? Lapsed: Pea, jalad, mane ...
Õpetaja: Ja sa tead, miks me küpsetasime hobune? Ta tahab, et me maalida tema sõbrannade eest hobused. Aitame hobune?
Lapsed istuvad tabelites, millel eelnevalt lahtivõtmata:
1. Värvimata pildid hobused. 2. Plastiliin.
Fingering mäng:
Vaadake, mida sõrmed (Kompress, puista kaamerad)
Defktly hüpata hobused(Koputab sõrme lauale)
Logi ja Penos
Hüppa Jah IC, hüpata Jah Ic.
Õpetaja: Vaata, mida sa pead joonistama hobune? Lapsed: Man, saba.
Õpetaja: Mis saba sisse hobused? Lapsed: Pikk, kohev.
Näita oma sõrme, kus hobused Sabad joonistatakse? Milline värv saba tõmbab? Õpetaja: Ja nüüd hakkavad kõik koos minuga saba tõmbama. Õpetaja: Võtke tükk plastiliin, Pinch väike tükk sellest. Sõrmede vahele. Pane saba, suruge palli sõrmega ja tõmmake see alla. (Nii et me teeme mitu korda kuni saba hobused See ei ole pikk ja kohev).
Õpetaja: Ja nüüd me joonistame mande hobused. Kus mane kasvab hobused?
Lapsed: Kaelal. Õpetaja: Näita sõrme, kus kaela hobusedKuhu me mande tõmbame? Lapsed näitavad.
Õpetaja: Milline värv tõmbab mane hobused? Lapsed: Must (pruun, valge)
Õpetaja: Ja nüüd kõik koos minuga, alustame mane joonistamist. (Selgitus ja näitus, individuaalne abi lastele). Õpetaja: Võtke tükk musta plastiliin, Pinch väike tükk sellest. Sõrmede vahele. Panna kaela hobused, Vajutas palli sõrmega ja tõmbas selle alla.
Õpetaja: Samuti vaatame välja ja nägu hobused.
Ja nüüd torso.
Lõpus töö, see kutsub lapsi kaaluma nende töö.
Õpetaja: Mis on meie üle uhked hobused tulevad välja! Mitu sõbrannade on hobune.
TÖÖTLEMINE TEEMA:
Kogu integreeritud kõne arendamine esimeses noorimas grupis "Kui hobune tuli meile" MDOU "Lasteaed №69" Lõplike integreeritud klasside kokkuvõte 1 noorim grupis nr 1 kõne arendamiseks "Kui hobune tuli meile."
Abstraktne sõlme plastifoogist koos teiste noorema rühma lastega "Vetikad akvaariumis" Abstraktne sõlme kunstiliseks ja esteetiliseks arenguks teise noorema grupi lastega lastega "Akvaariumi" Akvaariumi "eesmärgid: lapse moodustamine.
Eesmärk: jätkata laste tutvustamist Dymkovsky maaliga; Et moodustada laste oskusi juhtida ebatavaline meetod - puuvilla söögipulgad;.
Abstraktne sõlme sensoorses arengus esimeses noorimas grupis "RAZBANNITSA HORSE" Abstraktne sõlme sensoorse arengu esimese noorema grupis oli õpetaja esimene kategooria MBDOU DS nr 455. Chelyabinsk Shapovalova.
Abstraktne üks teises rühmas varases eas "didaktiline mäng" tellimusi ". "Hobune" Elena Osokina abstract üks varases eas teises rühmas " Didaktiline mäng "Tellimus". "HORCE" OSOKINA ELENA Abstract OD sisse.
Abstraktne kunstilise ja esteetilise arengu joonistus nooremas grupis "Dymkovi hobune" Abstraktne kunstilise ja esteetilise arengu joonistamise jaoks nooremas rühmas
Aurika Kowalyk
Fingering võimlemine
Kaks sõbranna.
Murul kaks sõbranna
(Pat põlvili rütmi teksti)
KVA-KVA-KVA, KVA-KVA-KVA.
(Pat oma käes tekstirütmes)
Kaks rohelist konnat:
(Põlve puuvill)
KVA-KVA-KVA, KVA-KVA-KVA.
(Puuvill käes).
KVA! (Valage üks jalg).
Koorilaulud laulvad:
(Korda oma peopesad ja veidi ühe avada konnad suu).
KVA-KVA-KVA (puuvill käes)
KVA-KVA-KVA. (Top Pertops teksti rütmis).
Ja see on rahulik uni (jätkake sõrme).
KVA-KVA-KVA, KVA-KVA-KVA! (Pat sisse käes).
Maja ääres seisab.
(Kokkupandud palmi maja üle pea).
Ukse lossi ripub.
(Sleep Palm "Castle").
Uste taga on tabel,
(Kata vasak nukk vasakpoolne kätt peopesaga).
Maja ümber on sagedus.
(Käed nende ees, pöidlad on levinud).
Koputage koputama! Ava uks!
(Koputage ühe peopesa nukk teisele).
Tule sisse, ma ei ole vihane!
(Käed külgedel, palmi tagaküljele).
Perekond vägev.
Ühes metsas oleme tihe
(Shack oma käed üle pea nagu puud).
Võimas perekond elas.
(Kokkupandud käed lossi).
Neil oli suur maja
(Keerake oma peopesad oma pea kohal katuse kujul).
Ja katus tumeda toruga.
(Tõstke keskmised sõrmed - toru).
Suitsu suitsutorust.
("Sõrmused" kõigist sõrmede vaheldumisi).
PLM, PLM, PLM!
(Libistage sõrmed).
Iga maja on.
Foksis metsas on kurtid,
Seal on Nora - usaldusväärne maja.
Talvel Blizzards ei ole hirmutav
Orav kapuutsil.
(Kuradi sõrmed mõlema käega:
esimesel kahel - vasakul käel
teisel - paremal käel).
Põõsasteta põõsaste Hedgehog prickly
Kuulab lahkub kobaralt.
Filiaalidest, juured, koor
Huts teeb kobras.
(Saapad vaheldumisi peopesad ja kaamerad).
Vahemikus.
Tüdrukud ja poisid, kus on teie sõrmed?
(Peida oma käed tagasi tagasi).
Finger fingers hommikul
(Liigutage sõrmed).
Külastada käivitamise tädi
(Pat sisse käes).
Pingil istus
(Pöidla "istudes" iga sõrmega, alustades emaga).
Jah, aknas vaatas.
(Keerake Windows "enne oma silmad).
Ma sain purjus teed, ma mängin teed,
(Alternatiivne puuvill ja näitamine pöidla).
Sun Palm paindunud natuke,
(Paigaldage tema peopesad üksteisest, veidi masseerides neid).
Sõrme tõstetud, terasest kiirgus.
(Tõstke mõlemad käed üles, tüve pöidlad üles).
Hobused
Istuge hobustele. Whoa!
Hobused, alguses!
(Pane oma käed lauale, peopesa alla).
SHACKLED! (Koputades peopesa lauale, imiteerides kanide koputamist).
Sisse rohi! (Stroke tabel, läbiviimine vaheldumisi vasakule ja paremale peopesa ise).
Liiva peal! (Me hõõrume ühe peopesa).
Pebbles! (Knock lauale koos mairoldidega).
Kõnniteel! (Koputatavad nukid).
Swamp! (Massaaž liikumised koputama põskedele).
Põletamise soos! (Koputage põskedele ja lõhnale).
Iron! (Tsoke keel).
Lumes! (Ma peidan lauale pehmed peopesad).
Läbi auk! (Tehke liikumise käed, imiteerides hüpata).
Dustyways! (Slap palmid põlvedel).
Slaidis! (Koputage lauale aeglasele liikumisele, nagu oleksime raske tõusta).
Allamäge! (Koputage väga kiire tempo).
Kuradi ära! (Väga vaikne koputamine).
Laadige alla väga lähedal! (Koputage valjusti).
Kiirus! (Väga tabas oma peopesad laual).
Sõrmed.
Siin on minu assistendid
Nad on, kuidas soovite pöörduda.
Üks kaks kolm neli viis,
Ärge jätke uuesti.
Koputasin, keerned,
Ja see oli katki.
See sõrm tahab magada,
See sõrm - hüpata voodis,
See sõrme rebitud,
See sõrm jäi magama.
Ja teine \u200b\u200b- pikka aega magab. (Sõrmede tühistamine algab suurest).
Kes see müra on?
Vaiksem, vaiksem, ärge veenduge
Sõrmed ei ärka! (Sosin).
Hommikune selge tuleneb
Sun Selge läheb üles, (kagromitud)
Linde
Stream sõrmed üles tõusta. (Valjusti).
Ärka üles, Bastard!
Sisse lasteaed Mine aega! (Kõik tõsta käed avatud peopesadega).
Komariki.
Siin nad tulevad elu, kokkuklapitavad pinch, saada "sääsk" ja sõnadega:
Dariki Dariki,
Lendas sääsk,
Kolis, kroonitud,
Põske (nina, käepide) siduda!
"Kousa" beebi keha erinevate osade jaoks tema päris rõõmule.
Ämblikud
Ja milline imeline ämblik osutub Poppy sõrmedest välja! Lähendas käpad, see liigub üsna nagu reaalne. Valitud lapsele:
TUPI-TUPI-TUPI-TU
I plaaster ma olen punch
I plaaster ma olen punch
TUPI-TUPI-TUPI-TU.
Nyusha (Vasya, Masha.) Jala (käepidemed, kõrvad.) Kokkuvarisemine,
TUPI-TUPI-TUPI-TU!
Ja "segadusse", kõlab.
Kilpkonn.
Ja käsi võib saada kilpkonniks, kui suur sõrm aeglustub rusikatest:
Shell kannab kilpkonn,
Peidab oma pea hirmu pärast.
Ja seejärel kiiresti eemaldada "pea" tagasi "Shell".
Kompott.
Paneme ühe käe peopesaga ja teine \u200b\u200bkäsi juhitakse peopesa peopesa, "segamise kompott":
Cook, kokk me kompoti.
Puuviljad vajavad palju. Siin:
(Hoidke vaheldumisi sõrmede.)
Me murendume õunad
Pirnid lõigatud ja küpseta,
Peske sidrunimahla,
Drain pani nii liiva.
(Ma veedan kõik sõrmed ja jälle "mix".)
Cook, Cook me kompoti,
Lootus aus inimesed!
Perekond.
Võtke lapse käepide ja vajutage tema sõrmede peopesale ükshaaval, alustades suurest:
Siin on vanaisa.
Siin on vanaema.
Siin on isa.
Siin emme.
Siin on minu laps.
Ja see on kogu pere!
Nende sõnadega ümbritseb lapse rusikas.
Kõigepealt peate nukk pigistama. See on "jänes maja". "Run" unustage maja ükshaaval. Ja siis tagastatakse see ka tagasi:
Üks kaks kolm,
Neli viie -
Bunnies läksid kõndima.
Üks kaks kolm,
Neli viie -
Majas peitis jälle!
Orav.
Lase lapsel oma käed oma peopesaga alla ja riimite taktikasse tõmmata, pigistab sõrmed fistiks rusikasse, seejärel paljastab need fänniga:
Sites orav käru
Ta müüb pähkleid.
(Käes pöörab oma palmi üles, sõrmed, suurtelt väikestele meestele, vaheldumisi painutada.
Õde Chantecha,
Misške Kosolapova,
Suvila on ilus.
Poiss - sõrm.
Sa pead võtma suure sõrme lapse oma rusikas ja raputada välja, küsida:
Sõrmepoiss, kus sa oled olnud?
Ja siis, paindumine laste kaamera pöidla, vastata:
Selle vennaga läks metsa juurde.
Selle vennaga keedeti supp.
Selle vennaga, putru söömine.
Selle vennaga laulis laulud!
Sõrmed.
Vasaku käes sõrmed, alustades ema neiupõlmasest, reguleerivad vaheldumisi peopesaga sõnadega:
See sõrm tahab magada,
See sõrm panna voodisse,
See sõrm veidi veidi,
See sõrm jäi magama,
Vaiksem, vaiksem, ärge veenduge
(Parem käsi kiik nukk.)
Päike võtab
Hommikune selge tuleneb
Seal on linnud Twitter,
Seal on sõrmed üles tõusta!
(Sõrm, kellel on ventilaator.)
Sõrmed.
Laps on huvitatud lihtsast luuletusest, millega sõrmede nimesid on lihtne meeles pidada. Igaüks nimetas sõrme beebi sõdadest teise käe rusikas:
Sõrme paks ja suur
Aias taga ploomid läksid.
Näitavad künnist
Märkis talle teed.
Keskmine sõrm - kõige rohkem kahju.
Ta lööb filiaali ploomid.
Nimetamata söömine.
Ja Misinchik Hr
Maapealse luude taim.
Üks paneb käe palmi tagaküljega nagu katus. Teine või muu allpool lisage indeksi sõrmed sellele. Sõnadega:
Kassid, hiired,
Hundid, jänesed,
Vürtsikas sõrme! Dac!
"Katuse" slams ja mitte-säilitavate sõrmedega kokku puutuvad.
2. võimalus.
Seal olid jänesed mäel
Ja karjus: sõrmede peitmine. "
3. võimalus.
Katuse vee all
Kogutud hiired
Hare, valk, ...., Toad.
Kapid.
Tactcted sõnad puudutavad lauale, millel on butches, nukid või painutatud sõrmede liigesed.
Ai, Tuki, Tuki, Tuki!
Langenud haamrid,
Haamrite valamine,
Mängitud loccicoreid:
Tuki - praegune, Tuki - Praegune!
Nii kasvas üles laps!
Lada - Ladeloucy.
Lada - laducy, (puuvill käes).
Seal olid paaviaalid.
Ate Pretzels (painutamine ühe sõrmega, alustades suurest).
Kisking Kislek.
Rööbastee
Lopsakas kook.
Jah, lisaks ahjust
Makov Kalachi!
Ära taha Kalacha?
Nii lendage! E - Gay gay! (Indekseerib kätega, imiteerivad linde, töötades ringi).
Bolhaku - küttepuud ...
Bolhaku - küttepuude tükeldamine (painutamine ükshaaval, alustades suurte sõrmedega).
Ja sina - küttepuud häkkivad,
Ja sina - pliidi ahju,
Sina - küpseta putru.
Ja beebi laululaulud. (Viimane viimane - MySinetesse).
Laululaul, jah tantsida, (tehke "taskulambid").
Native vennad pühkivad.
Finger - poiss, kus sa olid ...
(Käepidemed tihendatakse rusikatena, pöidlad üles, pöörlevad: vasakule - päripäeva, parem - vastupidine - vastupidi. Seejärel pressitakse pöidla vaheldumisi iga sõrmega, alustades indeksist).
Finger - poiss, kus sa oled olnud?
Selle vennaga läksime metsasse,
Selle vennaga keedeti supp supp
Selle vennaga sõid
Selle vennaga laulis laule.
Urechko.
Hommik on tulnud, päike tõusis. (Peopesad ületavad sõrmede leviku, moodustades päike).
Hei, vend Fedya, Budy naabrid! (Sõrmed surutakse rusikas, suured üles tõstetud ja teeb ümmarguseid liikumisi).
Tõuse üles, Bolshak!
Hangi üles, kursor!
Tõmmake süda!
Tõuse üles, Orphan!
Ja sina, beebi - miitrock! (Vasaku käe alternatiivne sõrm on peapea padja vahelduvalt pressitakse pea).
Tere, palm! (Klõpsake palmi keskel).
Igaüks ärkasin ja venitasid! (Käed üles, sõrmed venivad, levivad pingutustega).
* Harjutus korrake kaks korda, kõigepealt parema käega, seejärel vasakule.
Maja mäel.
Me näeme maja. (Maitse korraldas maja).
Paljud rohelusringid. (Wave-nagu käte liikumine kätega).
Siin on puud, siin on põõsad (puud "ja" põõsaste ").
Siin - kohev lilled! (Sõrmedele näitavad bud - õitsev lill).
Kogu tara. (Enne kui näidata "tara" sõrmedest).
Tara taga - puhas õue. (Lööke tabeli peopesa).
Avame värava (käed käed näitavad väravat, värav avaneb).
Maja kiiresti üles kasvama. (Finger "Run" lauale).
Ukse koputus: "Tuk - Tuk - Tuk!" (Rusikate puudutamine lauale).
Keegi läheb koputama. (Palm panna paremale kõrva, kuulata).
Me tulime sõbrale külastada
Ja hotellid tõid. (Venitage käed edasi, nagu ma otsin midagi)
Köis.
(Mõlemad peopesad on kokkusurutud kaameras, pöidlad tõstetakse üles. Teeme ringikujulised liikumised pöidlaga, nagu me keerame köie - esimene ühel viisil, siis teisele).
Ma tahan tühjendada Daw ja Natalka.
Noh, üks kord, kaks sõidu keskel.
Jah, jookseb tuulega, YES paremal jalal.
Ma hüppan, ma annan uue köie.
Ma hüppan, õpetan Gali ja Natalka.
Noh, üks kord, kaks õde õppida,
Päeva taga - Daisy pigties hüpata.
Lindude ja tibude kohta.
Puu oli tibude pesa. Tibud olid näljased, nad küsisid valjusti. Mama lendas lind ja hakkas tibu sööma. Ema andis tibud ühes Caterpillar (pöial vaheldumisi puudutab ülejäänud nelja, kaks vead (samaaegse kahekordse puudutab pöidla koos ülejäänud nelja) ja kolm midges (kolmekordne puudutab). Põranda tibud ja hakkasid puhastada keelud . Ema aitas neil (pöial aidanud jõudu, et rauda ülejäänud sõrmede servad vaheldumisi).
Tervitus.
See on meeskond - oravad ja see on meeskond - bunnies (sõrmed vasakule ja paremale). See on valku kapten ja see on bunnies (pöidlad) kapten.
Iga kapten tervitab tema meeskonda. (Me teeme kõigepealt harjutuse individuaalsete käskudega, seejärel samaaegselt).
Mõlemad võistkonnad tervitavad üksteist. (Vahelduvalt puudutavad paar sõrmed mõlema käega. Esiteks, bunnies ja oravad seisavad sirge, siis kallakuga. Seotud sõrmed mõlema käega puudutavad - see on lugupidav vibu. Suured sõrmed (kaptenid) tervitavad üksteist ).
Kitty.
Kassipoeg - väike, vallatu ja kohev, teravdavad küünised. (Kõik sõrmed painuvad nii, et nende padjad puudutavad sõrmede aluse, palmi sellises pressitud asendis, kõik sõrmed "töötab").
Kitten vabastanud küünised. (Sõrmed on avalikustatud, tihedalt pool-painutatud).
Ta hakkas nutima. (Sõrmed kiiresti "joosta" selles pingelises pool-painutatud seisundis).
AY - Yai - Yai, kassipoeg, mida sa oled, sa ei saa nii kriimustada. Noh, peita küüniseid! (Mõne aja pärast hakkab kassipoeg taas teravamad ...
Harjutus toimub samal ajal mõlema käega).
Noh, mis sa oled, tuss? (Kassipoeg vastused):
"Hei, ärge hoidke liiga lähedal
Ma olen tiiger, mitte tuss! "
Gnoomide tarbimine.
Gun Gnomes kutsuda. (Parempoolse rõhu indeksi sõrm liigub vasakpoolse vasakpoolse peltsile, seejärel vastupidi).
Iga külaline sai moosi. ("Määrida" ummistus iga sõrme otsa).
Sõrmed sõid kõiki ravimeid. (Järjestikku, alustades pöidla "liim" sama sõrmede mõlema käega).
Tihedalt pressitud palmi palmi. (Vajutage oma Palmi ühe teise).
Külalised ei saa isegi lusikatsi võtta! (Õlad tõstavad käed külgede lahjendamiseks - üllatus).
Bell.
Bell rõngad kõik, ta liigub keele. (Käte tagumised küljed on koostatud. Mõlema käed sõrmed on ületatud, parempoolse keskmise sõrmega langetatakse ja laps pöörleb vabalt).
GUS seisab ja kõik tuleb, ta tahab sind pigistada.
"Võlude allikad ja laste eestkoste - nende sõrme vihjeid. Sõrmedest, figuratiivselt rääkides, parimad ojad, mis söövad loomingulise mõtte allikat "(V. A. Sukhomlinsky)
Lapse elu on mäng, kus ta tunneb maailma, õpib, arendab, kasvab. Fingering võimlemine on sõrmedega mängud. Fingering võimlemine on lapse jaoks oluline oma sünnijärgselt. Juba esimesest elunädalast, suhtlemisel lapsega, peate temaga rääkima, öeldes magusaid ja poomeid. Need võimaldavad teil luua ühendust lapsega ja põhjustada selle palju positiivseid emotsioone.
Mootori oskuste arendamisega moodustatakse heli testimise, helide automatiseerimise, intonatsiooni automaatika, hääl, samuti näoilmete, plastide, täpsuse ja mõlema ühise ja väikese liikuvuse koordineerimise. Iga päev läbi viidud sõrme võimlemine võimaldab igakut tegevust põnevaks muuta, aitab kaasa kortikaalsete aju struktuuride funktsionaalse seisundi parandamisele, madalale liikuvusele, samuti kõnetegevusele.
Teadlased on tõestanud, et käte sõrmede liikumine avaldab positiivset mõju laste kõne arengule.
Mis juhtub siis, kui laps tegeleb sõrme võimlemine.
1. Rütmiliste liikumiste täitmine sõrmedega indutseerivad induktiivselt ajukeskuste ergastus- ja tugevdada kõnetsoonide kokkulepitud tegevust, mis lõpuks stimuleerib kõne arengut.
2. Mängu sõrmedega arendada võime imiteerida täiskasvanu, õpetada armastav ja mõista tähenduses kõne, suurendada kõne aktiivsust lapse.
3. Malysh õpib keskenduda ja nõuetekohaselt oma tähelepanu levitada.
4. Laps muutub selgemaks, rütmiliseks, helgeks, suurendab kontrolli teostatud liikumiste üle.
5. Lapse mälu arendab, sest ta õpib meelde teatud positsioone ja liikumise järjestust.
6. Laps arendab kujutlusvõimet ja fantaasia.
7. Palsy omandab tugevust ja paindlikkust, mis veelgi lihtsustada kirjutamisoskuse kapten.
Fingering Võimlemine "tuli välja vihmakohta jalutage ". I.v.ööda
| Jalutuskäigu eest tuli vihma. | "Stepham * laual on indeks ja |
| keskmised sõrmed. | |
| Ta jookseb mööda allee. | Painutage ühe sõrme kätele |
| Baranit aknas | iga rea \u200b\u200bjaoks. |
| Hirmul suur kass, | |
| Pestud vihmavarjude möödujad, | |
| Katuse vihmasadu pesti ka. | |
| Koheselt märja linn sai. | Me raputame peopesa nagu see on |
| nad raputavad nendest vett. | |
| Vihm jooksis välja. Väsinud. | Me paneme oma peopesad lauale. |
Fingering võimlemine "abilised".
| Üks kaks kolm neli, | |
| Me raputasime roogasid: | |
| Veekeetja, tass, ämber, lusikaga Ja suur kamber. |
Alustame sõrmede, ükshaaval, iga roogade nime eest. |
| Me olime vannutatud roogasid, | Üks palmi libiseb teisele. |
| Ainult tass, mida me murdisime, Knucking ka varises, Veekeetja veekeetja kukkus välja Lusikas me veidi murdisime. |
Rentige sõrmed uuesti. |
| Nii et me aitasime ema. | Alternatiivselt rütmiliselt tabas nukk süda ja slam käes. |
Fingering Võimlemine "Paljud mööbel korteris."
Sõrmepidamise võimlemine "Mitu kingiw. uSA ".
Alternatiivselt tabas me laua ja slami käes.
Iga jalatsite nimetuse jaoks painutage sõrmede, alustades suured, samaaegselt mõlemal käel.
Kaaluge esimest korda
Mitu kingi meiega.
Kingad, sussid, saapad
Nataski ja kõrvarõngad,
Jah, isegi kingad
Meie Valentine jaoks,
Aga need tunda saapad
Baby Ganya jaoks.
Fingering võimlemine"Ma kannan kinnasit."
Fingering võimlemine "Compote".
Fingering Võimlemine "Süvem lehed".
Liikuv treening "vihm".
Fingering Võimlemine "Malina jaoks".
Sõrme võimlemine "kaugemale".
Sõrme võimlemine "HORCE"
Abstraktne sõlme B. keskmise grupp Õpetajakõne terapeut teemal "Hobused", kasutades hipoteraapia meetodit
Zvetlana Svetlana Vladimirovna, õpetaja-kõne terapeut, GKU PC intertepartmenting Abi keskus lastele, kes jäävad ilma vanemliku hoolitsuseta KungerisÜlesanded:
Paranduslik haridus:
- rikastage aktiivset ja passiivset sõnastik teema
- Kuula kuulata hoolikalt ja mõista poeetilist teksti
- selgitada ja laiendada laste teadmisi hobuste kohta, nende välimus ja tähendus
- Sõitke madalas mootorrakendus, liikumiste koordineerimine, liigendus hingamine, rütmi tunne, tempo.
- Tugevdada soovi saavutada positiivseid tulemusi
Paranduslik arendamine:
- Korrigeerige mõtlemine läbi kasutamise: "Koguge pilt"
- Tugevdada keha lihaseid.
Paranduslik haridus:
- harida kognitiivne huvi maailma ümber
- lemmikloomade armastus - hobused ja sõbralik suhtumine nende poole.
Varustus:
Mänguasja hobused, kast, pilte lõikamine, pallid, põrandad, köis, kiikhobune, hobune.
Helisalvestised, esitlus "Hobused"
Sõlme liikumine:
Sisuline osaKuula heli ja arvan, kes peitis kasti?
(Sound Hof Heli salvestamise helid).
Tsok, COC, keskkomitee, Coc!
Ma olen hobune - hall pool!
Ma koputan kabja.
Kui soovite - pumpamine!
Vaadake, kui ilus olen.
Hea ja saba ja Mante.
Tsok, COC, keskkomitee, Coc!
Ma olen hobune - hall pool!
1. tutvuge hobustega.
Kastist ilmub mänguasjahobused.
- See on mänguasja hobune. Tal on suur pea, kõrvad, head silmad, ilusad pikk kael. Seal on mane. Pika saba taga. Hobused on tugevad kiired jalad jalad kabja. Kui hobune jookseb, siis kabjad on varjatud. Hobune saab lapsi rullida.
Mõtle ja konfigureerimise osade "hobune" mänguasi.
-Kui, kus hobustel on pea, pool, saba, mane, kabjad.
-Naalne, et ma näitan
Siin on horcepie ema. Ja see on tema laps - varss.
-Kes rohkem, hobune või foal? Kes on väike?
-Kus saab neid kohtuda?
-Kas, kus hobused elavad, nimetatakse "stabiilseks", hobuse õue
- Mida hobune inimestest kasu saada? Mida hobused teevad?
Vaadake esitlust "Hobused".
2. Madala liikumise ja liikumiste koordineerimise arendamine:
-Mis hobused söövad?
Enne lapse lapse pilti. Sööda hobuste emad koos varbaga. Me valime pilte "Toidu hobusele" (heina, kaera, õunad, kreekerid, porgandid ja vesi). Me panna tee toitu abiga oad.
3. Fingering Võimlemine "Hobused hüpata"
Siin on minu assistendid
Nad, nagu soovite pöörduda.
(Näita oma peopesa, pöörake neid)
Teel, kuidas Belaya, sile
Scoped sõrmed nagu hobused.
(Käte edendamine edasi liikudes sõrmedega)
COC COC COC. COC COC COC.
Rides frisky karja.
Hobused karjuvad valjusti: "Ja-Go-Th!"
Raputas kaugele.
4. Võimlemine
Sound-tegemise ajal-cocooni naeratuse ajal avage suu ja klõpsake keele keelt. Suu on avatud. Näitan, kuidas hobused snordi - vibratsioon huuled.
5. Didaktiline mäng "Koguge pilt."
Laps antakse hobuste kaardid (punapea, must, hall, pruun), lõigatud mitmeks tükiks. Laps voldid hobuse täielikult.
6. Dünaamiline pausi "hobu-mänguasjad"
- Minu hobustel on poisid, seal on kiikhobused. Siin on niimoodi. Näitab hobuste kiikumist. Nad istuvad peal ja kiik.
- Lähme Socks edasi-tagasi edasi-tagasi, nagu hobusel.
Figgy hobune
Hommikul ma võeti vastu.
Alustamiseks
Ja kabja koputas.
CSC! CSC!
Ja nüüd hüppas - edasi,
Plokk, tagasi, vastupidi.
Skok! Skok!
Jooksmine asemel ja siis
Mahi Mahi ja saba.
Mach! Mach!
Mis saba ja mane
Mulberry ja ilus!
Oh! Oh!
Hobuse valjusti libises:
- FR-R-R! Laadimine on lõppenud!
Kas on aeg süüa?
Anna heina ja vee!
(E. Yaryshevskaya)
- Stiil on hobused. Nagu need. Wand pani jalgade ja hüpata vahel. Hüppa reas hobusele.
- Ja sa saad mängida hobused koos. Me võtame köie ja viska see niimoodi (rinnal, lõpeb hiire alla.) Üks mängimine hobune. Teine rattur. Ütle "Aga" hobuse juurde minema. Ütle "TPRU" nii, et hobune peatub.
Mängitud hobustega ja nüüd me külastame tõelisi hobuste külastamist.
Okupatsioon jätkub hobuse hoovis.
Alguses tuttav hobune, tervitustega, siis last istub ratsutamine: terapeutiline ja ratsutamine.
Lugemine luuletuse A. Barto "Horce" lugemine
Ma armastan oma hobust,
On tema villa sujuvalt,
Kambi läbimõeldud
Ja ratsutamine läheb külastama.
Harying hobusest.
Sõlme lõppu.
- Täna rääkisime hobustest, kohtusid neid, sõitnud ja mängisid hobustega. Me leidsime, mida nad erinevad ja mis neile meeldib, kus nad elavad. Mis kasu nad tuua inimesed kui süüa.
Lapsele antakse värvimine "hobune".
