Təfərrüatlar
Qeyd: bu dərs yapon professoru Makato Şiçidanın metodologiyasının elementləri ilə aparılır. Biri xarakterik xüsusiyyətlər Onun üsulları beynin sağ yarımkürəsini inkişaf etdirən, uşaqlara sevgi, unikallıq hissi və insanlar arasında qarşılıqlı əlaqəni göstərməyə kömək edən oyunlardır.Şichida metodu üzrə dərsdə siz çoxumuz üçün qeyri-adi olan öyrənmə elementləri ilə qarşılaşacaqsınız, məsələn qucaqlayır, intuisiyanın inkişafı üçün oyunlar, təsəvvürlər, və təbii ki, yaddaşın, məntiqin, diqqətin inkişafı üçün ənənəvi oyunlar da mövcuddur.
Mən də daxil olmaqla, çoxları atları sevir, amma bu başa düşüləndir, çünki onlar çox gözəl və zərif heyvanlardır. Əgər siz də onları sevirsinizsə və övladınıza onlar haqqında əyləncəli şəkildə danışmaq istəyirsinizsə, o zaman məni izləyin!
Siz və körpəniz içəridə olarkən uşağınızla oynamaq çox vacibdir yaxşı əhval, və uşaq marağını itirərsə, oyunu dayandırın.
Qucaqlamaqdan başlayaraq, uşağınıza onu nə qədər sevdiyinizi söyləyin! Oynamağa dəvət edin və əmin olun: "Biz oynayacağıq, siz də uğur qazanacaqsınız!"
Başlamaq üçün, atların fiqurları ilə tanış olaq - diqqətlə, atın hansı yal, dırnaq və quyruğu olduğunu düşünün. Və onları harada tapa biləcəyinizi sizə xəbər verəcəyik.
Dərsin bu hissəsi üçün mən sensor qutu hazırlamışam. Tam bir tövləmiz var! Burada otla oynadıq, atları suladıq, yedizdirdik. Hər atın öz qabığı var idi, onları sərxoş etməmişdən əvvəl bütün atları saydıq və eyni miqdarda su vedrələri götürdük, hər biri su tökdü, amma yemək ümumi yemə töküldü.
Eyni zamanda nəfəslə işləyirdik - samanı əlimizə alıb üfürürdülər.
İntuisiya hər hansı bir körpənin fitri qabiliyyətlərinə aid olduğundan, biz onu inkişaf etdirməkdən məmnunuq. Bu gün tayı üç ot tayasından hansının altında gizləndiyini axtarırdıq - gizləndim, oğlum təxmin etdi.
Motor bacarıqları üçün bir az vaxt sərf etdim: çubuqlardan padok düzəltdim.
Baza duzlu xəmirdən düzəldilib, içərisinə "hasar" vurulub.
Bir atlı ilə də at düzəltdi. (Yenə motor bacarıqlarının inkişafı).
(Hər sətrin sol cərgəsində yerləşən hissəyə (ayaq, quyruq, yal və s.) hansı atın aid olduğunu müəyyənləşdirin).
Atların kölgəsini axtarırdıq, vəzifə çətin olduğundan atların siluetləri fərqlidir, amma biz bunu etdik.
Menyuya baxdıq, atların nə yediyini öyrəndik.
Sonra evin ətrafında "at üçün yemək" əşyaları topladılar (saman və yulaf kartlarda şəkil şəklində təsvir edilmişdir, alma, kraker, yerkökü və su real idi).
Mən bütün əşyaları gözə çarpan yerdə gizlətdim, məsələn, rəfdə, masada - yəni. gözlərinizlə tapa biləsiniz.
Yaddaş şəbəkəsi oyunu oynadıq - bu, obyektin mövqeyini yadda saxlamaq üçün bir oyundur. Oyunun mahiyyəti belədir:
Mən bir-birinin ardınca 2 sıra kart qoyuram, 3 ədəd, hər şəkli nəzərdən keçiririk, tələffüz edirik, sonra hər şeyi çeviririk. Sonra əşyalardan birinin adını çəkirəm və uşaqdan kartı tapmasını xahiş edirəm, oğlum xahişlərimi yerinə yetirir, səhv edib-etmədiyimizi yoxlayırıq, kart çevrilməmiş qalır, tələb olunan kartı axtarmağa davam edirik.
Tangramlardan bir at topladı. Vərəqdə fiqurların konturlarını çəkdim, Əzəmət onları qatladı.
6.1. Şalın və yəhərin rənginə görə hər kovboydan bir at tapın.
6.2. At kartlarını (qırmızı, qara, boz, qəhvəyi) şaquli olaraq 3 hissəyə kəsdim. Uşaq atı bütünlüklə qatlayır. Bir az oynadım, atları səhv qaydada düzdüm və oğluma hər şeyi düzəltməyi təklif etdim.
7. Bulmacalar - məntiq və diqqəti inkişaf etdiririk.7.1. Məntiqi bir sıra topladı. Mən özümü yerləşdirdim, oğlu təkrarladı.
7.2.Bulmacanı bir yerə qoyub, 4 elementi yığılmamış qoyub, Əzəmət bütün şəkli sona qədər yığdı.
8. Barmaq gimnastikası: "At çapdı".Uşağı qarşınızda oturun, ovuclarınızla açıq ovuclarınıza toxunun, onları yüngülcə vurmağa başlayın və deyin:
At tarlada, çöldə çapdı.
Bir at mindi pulsuz, pulsuz.
Bir at çapdı və külək uçdu
Sürətli atla ayaqlaşmaq istəyirdim!
Sonra əllərinizə bir az çəhrayı barmağınızı götürün və barmaqlarınızı ucundan ovucuna qədər yoğurun:
At çapırdı
Kiçik bir çay boyunca.
Üzük barmaqlarının istiləşməsinə keçək:
Onun arxasınca qaçdılar
Bir qoyun izdihamı.
Sonrakı sıra orta barmaqlardır:
Körpü üzərində oldu
At qaçışı
Onların ardınca indeksləri qızdırmağa davam edirik:
Onun arxasında qurbağalar var
Biz sürməyə qərar verdik!
Oyunun ən sonunda növbə baş barmaqlara gəlir:
At, at, gözəl gəzinti,
Birlikdə istirahət etməyin vaxtıdır!
9. Loqo ritmi: "At"
Dərsin bu hissəsi üçün bizə lazımdır bu mahnı .
Mahnıya qulaq asmazdan əvvəl at heykəlciyinə nəzər salaq. Yada salaq ki, atın nə yalı, hansı dırnaqları, quyruğu var.
Birlikdə oxumaq üçün hecanı "məşq edin": "amma" (uşaqla onomatopeyanı tələffüz edirik).
Deyin: "İndi biz ata minməyə gedəcəyik", uşağa taxta qaşıqlar verin (yaxşı, evdə taxta qaşıqlarınız yoxdursa, başqası edəcək).
Bir mahnı oxuyaraq, uşağı dizlərimizə atırıq (at minirik) və qaşıqlarla ritmik bir şəkildə döyməyə kömək edirik (dırnaqlar çırpılır). "Xeyr-yox-yox" xorunda uşağa qaşıqlarla üç dəfə ayaqlarını vurmağa kömək edirik, onu atı "uyğunlaşdırmağa" çağırırıq.
Gedirik - atla gedirik, Amma, amma, amma!
Bütün uşaqlar şaddırlar, sevinirlər, amma, amma, amma!
Şadam, minməyə şad, Amma, amma, amma!
Ayaqlar ucadan cingildəyir: Amma, amma, amma!
(Bu gimnastikanın necə ediləcəyinə dair videoya baxa bilərsiniz).
Biz qaçdıq və atlarımız yenə ac qaldı:
Anaları bir tayla bəsləyirik (menyu kartları), yemək çubuqları ilə yemək üçün yol düzəldirik (qapaqlar, muncuqlar və ya lobya istifadə edə bilərsiniz). Əvvəlcə soldan sağa, sonra sağdan sola.
Ertəsi gün yaradıcılığa başladıq. Həndəsi fiqurlardan "At" aplikasiyasını hazırladıq.
At üçün yal düzəltdik.
Biz də evdə hazırlanmış atımızı yaşıl rəngdə bəzəmək qərarına gəldik:
Onun yaşıl ölkədən olduğunu bir az təsəvvür etdik, burada demək olar ki, hər şey yaşıl, atlar da daxil olmaqla, insanlar və buna görə də atlılar qırmızıdır.
Bu iki gün ərzində biz atlar haqqında çox şey öyrəndik, onlarla canlı ünsiyyətdə olmaq qalır və biz bunu mütləq edəcəyik! Bütün yaxşı əhval-ruhiyyə, xoş və maraqlı oyunlar! Diqqətinizə görə təşəkkürlər!
Dərs materialları saxlanılır bu link vasitəsilə.
GCD-nin xülasəsi orta qrup hipoterapiya metodundan istifadə edərək "Atlar" mövzusunda danışma terapevt müəllimi
Stoletova Svetlana Vladimirovna, loqoped, GKU PK Valideyn himayəsindən məhrum olmuş uşaqlara kömək üçün idarələrarası mərkəzin KunqurTapşırıqlar:
Korreksiya təhsili:
- mövzu üzrə aktiv və passiv lüğəti zənginləşdirmək
-poetik mətni diqqətlə dinləməyi və başa düşməyi öyrənmək
- uşaqların atlar, onların görünüşü və mənası haqqında biliklərini aydınlaşdırmaq və genişləndirmək
- gözəl motor bacarıqlarını, hərəkətlərin koordinasiyasını, artikulyasiya nəfəsini, ritm hissini, tempi inkişaf etdirmək.
- müsbət nəticələr əldə etmək istəyini gücləndirmək
Korreksiyaedici və inkişaf etdirici:
- məşq vasitəsilə düzgün düşünmə: "Şəkli toplayın"
- bədənin əzələlərini gücləndirmək.
Korreksiya təhsili:
- ətraf aləmə idrak marağı inkişaf etdirmək
- ev heyvanlarına - atlara sevgi və onlara xeyirxah münasibət aşılamaq.
Avadanlıq:
Oyuncaqlar, qutu, kəsilmiş şəkillər, toplar, yemək şəkilləri, ip atlama, sallanan at, çubuq at.
Səs yazıları, təqdimat "Atlar"
GCD hərəkəti:
Məzmun hissəsiSəsə qulaq asın və qutuda kimin gizləndiyini təxmin edin?
(At dırnaqlarının səs yazısı səsləndirilir.)
Çırpın, tıqqıltı, tıqqıltı, tıqqıltı!
Mən atam - boz tərəfim!
Dırnaqlarımla döyəcəm.
İstəsən - onu vuracağam!
Görün necə gözələm.
Həm quyruğu, həm də yeləsi yaxşıdır.
Çırpın, tıqqıltı, tıqqıltı, tıqqıltı!
Mən atam - boz tərəfim!
1. Atlarla tanışlıq.
Qutudan oyuncaq atlar çıxır.
- Bu oyuncaq atdır. Onun böyük başı, qulaqları, mehriban gözləri, gözəl uzun boynu var. Bir yal var. Arxada uzun quyruq... Atın güclü sürətli ayaqları, ayaqlarında dırnaqları var. At qaçanda dırnaqlar tıqqıldayır. At uşaqları yuvarlaya bilir.
"At" oyuncağının hissələrinin nəzərdən keçirilməsi və adlandırılması.
-Atın başı, yan, quyruğu, yal, dırnaqlarının harada olduğunu göstərin.
-Göstərdiklərimi adlandırın
Budur at anası. Bu da onun uşağıdır - tay.
-Kim böyükdür, at, yoxsa tay? Balaca kimdir?
- Onları haradan tapmaq olar?
-Atların yaşadığı evə “tövlə”, at həyəti deyilir
-Atın insanlara nə faydası var? Atlar nə edir?
"Atlar" təqdimatına baxış.
2. İncə motor bacarıqlarının inkişafı və hərəkətlərin koordinasiyası:
-Atlar nə yeyir?
Uşaqdan əvvəl yemək şəkilləri. Ana atları tayla bəsləyirik. Şəkilləri "at üçün yemək" (saman, yulaf, alma, kraker, yerkökü və su) seçirik. Fasulyedən istifadə edərək yeməyə gedən yolu düzəldirik.
3. Barmaq gimnastikası"Atlar çapır"
Budur mənim köməkçilərim,
Onları istədiyiniz kimi çevirin.
(Ovuclarınızı göstərin, onları çevirin)
Ağ, hamar bir yolda
Barmaqlar atlar kimi çapır.
(Barmaqlarınızı hərəkət etdirərək əllərinizi irəli itələyin)
Clink-clink-clink. Clink-clink-clink.
Çılpaq bir sürü çapır.
Atlar yüksək səslə qışqırır: "Hoo-ho!"
Uzağa qaçdılar.
4. Artikulyasiya gimnastikası
Onomatopeya zamanı əl çalın, gülümsəyin, ağzınızı açın və dilinizin ucuna vurun. Ağız eyni zamanda açıqdır. Biz atların necə xoruldadığını göstəririk - dodaq titrəməsi.
5. Didaktik oyun"Şəkli toplayın."
Uşağa bir neçə hissəyə kəsilmiş at kartları (qırmızı, qara, boz, qəhvəyi) verilir. Uşaq atı bütünlüklə qatlayır.
6. Dinamik pauza "Oyuncaq atlar"
-Uşaqların çoxlu oyuncaqları var, atlar, sallanan atlar var. Bu da belədir. Sallanan at şousu. Üstündən oturub yellənirlər.
-Ayaq barmaqlarımızda atın üstündə irəli-geri yelləyək.
Sürətli at
Səhər məşqlər etdim.
Başlamaq üçün uzandı
Və dırnaqla döydü.
Tsok! Tsok!
İndi irəli atılır
Yan tərəfə, arxaya, əksinə.
Dap! Dap!
Yerində qaçır, sonra-
Yel və quyruğu yelləyin.
Mach! Mach!
Nə quyruq və yal
İpək kimi və gözəl!
Oh! Oh!
At ucadan xoruldadı:
- Fr-rr! Doldurma tamamlandı!
Yemək vaxtı deyilmi?
Ot və su verin!
(E. Yarışevskaya)
- Çubuqda atlar var. Bunlar kimi. Çubuğu ayaqlarının arasına qoyub tullanırlar. Gəlin at çubuğuna minək.
-Və birlikdə at oynaya bilərsiniz. İp götürürük və belə qoyuruq (sinədə, qoltuq altında bitir.) Bir oynayan at. Digəri atlıdır. Atı hərəkətə gətirmək üçün "amma" deyin. Atı dayandırmaq üçün "whoa" deyin.
Atlarla oynadıq, indi əsl atları ziyarətə gedəcəyik.
Dərs at həyətində davam edir.
Dərs atla tanışlıq, salamlaşma ilə başlayır, sonra uşaq ata minir: tibbi və at sürmə.
A. Bartonun "At" şeirinin oxunması
Mən atımı sevirəm
Mən onun kürkünü hamarca darayıram,
At quyruğunu tarakla hamarlayacağam
Mən də ziyarətə at belində gedəcəm.
Atdan enmə.
GCD-nin sonunun təşkili.
-Bu gün atlar haqqında danışdıq, onlarla tanış olduq, mindik, atlarla oynadıq. Onların necə fərqləndiyini və necə oxşar olduqlarını, harada yaşadıqlarını öyrəndik. İnsanlara nə fayda gətirirlər, nə yeyirlər.
Uşağa rəngləmə "At" verilir.
Atın xarici görünüşü və həyat tərzinin xüsusiyyətləri ilə tanış etmək.
Mövzunun aktiv və passiv lüğətini zənginləşdirin.
Uşaqlara 1 və 2 rəqəmlərini ayırd etməyi və adlandırmağı, rəqəmi və miqdarı əlaqələndirməyi və verilən məbləği hesablamağı öyrətməyə davam edin.
Poetik mətni diqqətlə dinləməyi və başa düşməyi öyrənin.
Rəng, kosmosdakı mövqe (üzərində, arxasında, qarşısında, yanında), həndəsi fiqurlar (düzbucaqlı, kvadrat, üçbucaq), ölçü (yüksək-aşağı, böyük-kiçik), sürət (sürətli-yavaş) haqqında sabit fikirlər formalaşdırmaq. .
Modelləşdirmə, rəngli karandaşlarla rəsm çəkmək, yapışdırmaq, dizayn etmək bacarıqlarını təkmilləşdirmək.
Digərlərindən fərqli bir mövzu tapmağı öyrənin.
Onomatopeyanı, sözləri və hərəkətləri əlaqələndirmək bacarığını məşq edin.
Düşüncə, incə motor bacarıqları, hərəkətlərin koordinasiyası, artikulyar nəfəs, ritm hissi, tempi inkişaf etdirmək.
Oyuncaqlar, sinə, kublar, tikinti materialından bloklar.
At sürüsünü təsvir edən şəkillər.
Quyruğu və yalı olmayan çəkilmiş atlı kağız vərəqləri, rəngli kağızdan kəsilmiş qəhvəyi qələmlər "yəhərlər" və "günəşlər", yapışqan.
Paltar ipləri, qalın kartondan kəsilmiş ayaqları və quyruğu olmayan atların siluetləri.
1 və 2 nömrələri yapışdırılmış plastik lövhələr, kartondan kəsilmiş nallar.
Deliklərə (yal və quyruq) daxil edilmiş iplərlə atların sıx silueti.
Duzlu xəmir, oyuncaq çəkiclər.
Delikli qalın kağızdan kəsilmiş at nalı, dizaynerdən plastik boltlar.
Digərlərindən fərqli olan nalları təsvir edən şəkillər.
Ağ kartonda düzbucaqlıların, kvadratların və üçbucağın konstruksiyası çəkilmişdir. Bunlar rəngli kartondan kəsilmiş eyni həndəsi formalardır.
Səs yazıları: "Ata minin", "Tsok-Tsok", "Ata bax".
Necə gedir? - Bunun kimi!
(Hər iki əlin baş barmaqları - yuxarı, qalanları bir yumruqda toplanır)
Siz üzgüçülük edirsiniz? - Bunun kimi!
(Əllər üzgüçünün hərəkətini təmsil edir)
nece gedirsen - Bunun kimi!
(Yerində gəzir)
Necə qaçırsan? - Bunun kimi!
(Qollarınızı dirsəklərdə bükün, bədən boyunca hərəkət edin)
Uzağa baxırsan? - Bunun kimi!
(Alternativ olaraq ovuclarınızı alnınıza qoyun)
Ardınca yelləyirsən? - Bunun kimi!
(Güclü əl hərəkətləri)
Necə qəbul edirsən? - Bunun kimi!
(Ovucu ilə tutma hərəkətləri)
nece verirsen? - Bunun kimi!
(Açıq ovucunuzu irəli uzatın)
Gecələr yatırsan? - Bunun kimi!
(Başın altındakı ovuclar)
Necə hədələyirsən? -Bunun kimi!
(Şəhadət barmağını silkələyin, qalan barmaqlar bir yumruğa yığılır)
sən dəcəlsən? - Bunun kimi!
(Şişmiş yanaqları silmək üçün hər iki əlinizin yumruqlarından istifadə edin)
Səsə qulaq asın və sinədə kimin gizləndiyini təxmin edin?
(At dırnaqlarının səs yazısı səsləndirilir.)
Çırpın, tıqqıltı, tıqqıltı, tıqqıltı!
Mən atam - boz tərəfim!
Dırnaqlarımla döyəcəm.
İstəsən - onu vuracağam!
Görün necə gözələm.
Həm quyruğu, həm də yeləsi yaxşıdır.
Çırpın, tıqqıltı, tıqqıltı, tıqqıltı!
Mən atam - boz tərəfim!
Atın başı, böyrü, quyruğu, yal, dırnaqlarının harada olduğunu göstərin. Göstərdiklərimi adlandırın. (Müəllim uşaqları oyuncağın araşdırılan hissələrini özləri adlandırmağa təşviq edir).
Budur at anası. Bu da onun uşağıdır - tay. Kim böyükdür, at yoxsa tay? Balaca kimdir?
Atların yaşadığı evə “tövlə” deyilir. Rəngarəng həndəsi fiqurlarla tövlə qurun. Onların şəklinə rəngli formalar tətbiq edin.
Formanı mavi rəngdə göstərin. Bu üçbucaqdır. Neçə üçbucaq var? Bir üçbucaq.
Rəqəmləri göstərin sarı rəng... Bunlar kvadratlardır. Neçə kvadrat? İki kvadrat.
Formaları qırmızı rəngdə göstərin. Bunlar düzbucaqlıdır. Neçə düzbucaqlı var? İki düzbucaqlı. Barmağınızdan bir göstərici düzəldin və onlara üçbucaq, kvadratlar və düzbucaqlı göstərin.
Çətin yolda atın dırnaqları qırılmaması üçün nal icad edilmişdir. Nallar atın dırnaqlarına mismarlanan at ayaqqabılarıdır. Ayaqqabı vurmaq nal vurmaqdır.
Ey dəmirçi
Yaxşı,
Ayğırım axsadı.
Sən onu yenə sındırsan.
- Niyə ayaqqabı olmasın!
Budur bir dırnaq
Budur at nalı.
Bir iki -
Və bitdin!
Neçə nalınız var? üç nal. Bu boşqabda neçə nömrə var? Nömrə 1. bu boşqaba bir nal qoymaq lazım olduğunu bildirir. Digər boşqabda hansı nömrə var? Nömrə 2. 2 nömrəli boşqaba neçə nal qoymaq lazımdır? İki nal. Biz hər üç nal qoyduq. Bir nal və iki nal - üç nal.
Uşaqlar dırnaqları (tikinti dəstindən plastik vintlər) deşikləri olan qalın kartondan hazırlanmış at nalının siluet şəklinə daxil edirlər.
Uşaqlar duzlu xəmirdən düz yuvarlamaqla kolbasa heykəl qoyurlar. Onu at nalı şəklində qatlayırlar, üstünə oyuncaq çəkiclə vurulan dırnaqları (dizaynerdən plastik vintlər) tətbiq edirlər.
Şəkildə birindən başqa bütün nallar eynidir. Bu nal tapın. Hamı kimi deyil. Digər nallardan nə ilə fərqlənir? Fərqli rəngli bir nal..
Bundan əlavə, uşaqlara bir nalın tərs çevrildiyi başqa bir seçim təklif olunur.
Uşaqların çoxlu oyuncaqları, atları var, sallanan atlar var. Bu da belədir. Sallanan at kuklasının nümayişi. Üstündən oturub yellənirlər.
Ayaq barmaqlarımızda irəli-geri yellənək, sanki at üstündə.
Çubuqda tullanan atlar var. Bunlar kimi. Çubuğu ayaqlarının arasına qoyub tullanırlar. Gəlin at çubuqlarına minək.
Və ya birlikdə at oynaya bilərsiniz. İpi götür və onu belə atın. (Sinə üzərində, qoltuq altında bitir.) Bir oynayan at. Digəri atlıdır. Atı hərəkətə gətirmək üçün "amma" deyin. hey deyin. Atı dayandırmaq üçün.
("Ata minmək" musiqisinə).
Budur mənim köməkçilərim,
Onları istədiyiniz kimi çevirin.
(Ovuclarınızı göstərin, onları çevirin)
Ağ, hamar bir yolda
Barmaqlar atlar kimi çapır.
(Barmaqlarınızı hərəkət etdirərək əllərinizi irəli itələyin)
Clink-clink-clink. Clink-clink-clink.
Çılpaq bir sürü çapır.
(Onomatopoeia)
Atlar yüksək səslə qışqırır: "Hoo-ho!"
Uzağa qaçdılar.
(Onomatopoeia)
Onomatopeya zamanı əl çalın, gülümsəyin, ağzınızı açın və dilinizin ucuna vurun. Ağız eyni zamanda açıqdır. Dil geniş olmalıdır. Track. Dilin ucu içəriyə doğru yuvarlanmaması və alt çənənin hərəkətsiz qalması üçün.
Çılpaq bir sürü çapır. “Sürü” hansı sözdür? Sürü və ya sürü bir araya gələn atlar şirkətidir. Budur şəkildəki at sürüsü. Sürüdə neçə at var? Çoxlu at.
Kubunuzu qarşınıza qoyun. İndi bir atı götür və quraşdır
kubun üstündə, kubun arxasında, kubun qarşısında, kubun yanında olan tərəfdə.
Burada at sürətlə çapdı. İndi yavaş-yavaş.
Musiqiyə və mahnının sözlərinə görə, valideynlər, sonra isə uşaqlar oyuncaq plastik atla bir-birinin arxasına, qollarına, ayaqlarına "atılır".
Atın qarşısına bir blok qoyun. Qoy atınız onun üstündən tullansın. İndi də onun yanına başqa bir blok qoyun və üstünə başqa bir blok qoyun. Tut, at! Bu alçaq hasardır və at alçaqdan tullanırdı, amma bu hündür hasardır və at yüksək tullanırdı. Atınızın hündür və indi aşağı tullanmasına icazə verin. At bu hasarın üstündən necə tullandı? Aşağı. Bəs at bu hasarın üstündən necə tullandı? Yüksək.
Uşaqlar, baxın, rəssam bizim atlarımıza nə çəkməyi unutdu? Yal və quyruq. Onları çəkə bilərsinizmi? Bunu öyrənmək istəyirsən? (Müəllim rəsm üsulunu göstərir). Bir az daha ot çəkək. Atımız yesin deyə. Otu hansı karandaşla çəkəcəyik? Yaşıl qələm ilə.
İndi yəhəri rəsmə yapışdıraq. Bu, atın belində olan yəhər növüdür. Adamların üstündə oturduğu üçün ona yəhər deyilir. At sürərkən. Biz də günəşə yapışacağıq ki, atımız isti və yüngül olsun.
Mən atımı sevirəm
Mən onun kürkünü hamarca darayıram,
At quyruğunu tarakla hamarlayacağam
Mən də ziyarətə at belində gedəcəm.
(Oxu oynaq hərəkətlərlə müşayiət olunur: xəz "hamar şəkildə daranır", quyruğu daraqla hamarlanır).
Bir daraq, sapı olmayan və bir az əyri bir daraqdır.
- Nə demək istəyirsən, “rəvan” darayacağam? "Yalnız" necə? (Uşaqların cavabları.)
- Qulaq as, nə çətin sözə rast gəldik - "yun". Gəlin onu düzgün tələffüz etməyə məşq edək.
Atın quyruğunu və ayaqlarını düzəltmək üçün paltar sancaqlarından istifadə edin. Yalı qulaqdan arxaya, ayaqları isə ikisi öndə, ikisi arxada olun.
İpləri düyünlərdən çəkin və ata gözəl bir quyruq və yal verin.
Burada atımız sürətlə çapır. İndi yavaş-yavaş.
At sürətlə çapanda quyruğu və yalı çırpınır. Atın quyruğuna, yalına üfləyək ki, çırpınsınlar. Yanaqlarınızı şişirtmədən üfürməyə çalışın.
Sənə at vermə
Lolipoplar və saqqızlar.
Ona bir az versən yaxşı olar
Qara çörək ovucunuzda.
O, yavaş-yavaş yeyəcək
Və onun tüklü yalını silkələyin.
Zorla, güclə, çətinliklə fırlanan dairələr
(halqadan tutaraq yavaş-yavaş bir dairədə gəzin)
Və sonra-sonra-sonra
(bir az sürətlənir)
Bütün qaçış-qaçış-qaçış
(hələ də sürətlənir)
Və sonra-sonra-sonra bütün qaç-qaç-qaç
(qaçış)
Sus, sus, vaxtını al
(yavaşla)
Karuseli dayandırın. Dayan!
(digər istiqamətdə təkrarlana bilər)
Tatyana Yurina
Barmaq oyunları "Ev heyvanları"
Pişik və siçan
Pişik mahnı oxuyur, ( Sağ əl barmaqları(pişik) "Gəzmək" masanın üstündən.
Ova get.
Pəncələri buraxır, hər iki əlin yumruğunu masaya qoyur.
Boz siçan qorxudur. Yavaş-yavaş düzəltmək barmaqlar pişik kimi göstərir
pəncələri buraxır.
Sonra barmaqlar yenidən yumruq halına salın.
Hərəkətləri yerinə yetirərkən, əlləri masanın üstündən qaldırın.
Kiçik pişik daha sakit sürünür Sağ əl barmaqları(pişik) yavaş-yavaş "Gəzmək" masanın üstündən.
Evdəki hər xışıltını eşidir.
Gəl, siçan, əsnəmə, Sol əl barmaqları(siçan) tez "Qaç".
Tez qaç.
Gülməli atlar
arxaya baxmadan açıq sahədə ( Barmaqlar iki əlinizi yastıqlarla masaya qoyun,
Sürətli atlar yarışır. Tez çeşidləyin və masaya vurun (atlar
Klik-klik-klik, klik-klik-klik- Dilinizi klikləyin.
Çılpaq bir sürü çapır. Üstündən təkrarlayın barmaqları və onları hərəkət etdirin
Cədvəl (atlar tullanır)
Bizim pişik kimi Orta, adsız və böyük sağ əlin barmaqları
Yastıqlarla birləşdirin (pişik burnu)... Kiçik barmaq və şəhadət barmağı
Barmağınızı yuxarı göstərin (qulaqlar)
Səbətdə yatmaq. Xurmaları qab şəklində bir yerə qoyun (səbət).
Pişik kürkü kimi Sol əlin ovucunu rəvan bir şəkildə sığallayın
Yumşaq, sərt deyil. sağ əl (pişik).
Və hər ayaqda Barmaqlar hər iki əl yumruğa sıxılır (pişik pəncələri).
Yavaş-yavaş yumruqlarımı açır barmaqları yaymaq
tərəflərə (pişik pəncələrini buraxır).
Pişik yerdə, hər iki əlinin ovuclarında gəzir (pişik) yavaş-yavaş
"Atmaq" masanın üstündən (pişik gizlənir)
Pişik, pişik, pişik - (Dairəvi hərəkətlərlə, ovucunuzla vurun
İlıq qarın, açıq qarın.
Bizə yaxınlaşın. Hər iki əlinizin fırçaları ilə cəlbedici hərəkətlər edin.
Budur xama qabı, ovucları qab şəklində bir yerə qoyun (bir qab).
Budur bir boşqab süd. Əllərinizi masaya qoyun, ovuclarınızı yuxarı qaldırın və basın
qabırğalar bir-birinə (boşqab).
Dilinizlə yaxşıca sarıldı! xurma (boşqab)üzünüzə gətirin və dilinizlə yalayın.)
Baxın, uşaqlar (Hər iki əlinizi yumruqlayın. Kiçik barmaqlar və şəhadət barmaqları
Uşaqlarım var. barmaqlarınızı düzəldin(buynuzlar).
Təzə ot, Orta, adsız və böyük hər iki əlin barmaqları
Bir çimdiklə qatlayın (ağızları)... Böyük yönləndirmə barmaqlar
Çimdik (keçilər otları dişləyir).
Oluğun üstündən tullanmaq. Uzatılmış çəhrayı və şəhadət barmaqları ilə yumruqlar
Barmaqlar alternativ olaraq bir dizdən köçürün
Başqasına (keçilər tullanır).
Və təbii ki, onlar, qardaşlar, göstəricilərlə sevirlər barmaqlar və bir əlin kiçik barmaqları
"Buynuzlar" digər əlin kiçik barmağına və şəhadət barmağına yüngülcə vurmaq (keçilər qudurur).
Yaxşı it
Ta-ra-ra, ta-ra-ra- (Ovucları daxma ilə sıxın (itdamı).
Yaxın it evləri.
Ondan şən it. Sağ əlin ovucu kənarında dayanır (itin üzü, iri
Barmaq yuxarı (qulaq).
Həssas burnunu çıxartdı. Avuçunuzu sağa və sola sürüşdürün.
Dostlarını dərhal tanıyır, sağ əlinin ovucu kənarındadır (it üzü, iri
Barmaq yuxarı (qulaq).
"Vay-vay!"- sevinclə hürür, Kiçik barmaq növbə ilə endirir və qaldırır (it hürür)
Köpək quyruğunu bulayır - Dirsək stolun üstündədir, əl rahatdır (it quyruğu)
Əlinizi havada yelləyin (it quyruğunu yelləyir).
Evə qonaq gəlsin! Əllərinizlə dəvət edici hərəkətlər edin.)
Mənim atım
Yol hamardır, ( Barmaqlar
Onun boyu bir at çapır.
Tzok-tzok-tzok, tzok-tzok-tzok - Dilinizi çırpın.
Tarladan meşəyə. Barmaqlar nağara hər iki əllə stolun üstündə.
Atımın yalı var Sağ əlimin ovucu kənarındadır (at üzü)
Baş barmağı yuxarı göstərir (at gözü).
Digər əlinizi onun üstünə qoyun (yal,
Böyük barmaqlar keçdi(at qulaqları).
Küləkdə gözəl küləklər. Qalxmaq sol əlin barmaqları(yal küləkdə yellənir).
At qışqırır: "Hoo-hoo!" Barmaqlar hər iki əlinizi masaya çırpın.
Və qaçacaq.
Əlaqədar nəşrlər:
"Vəhşi və ev heyvanları" anlayışlarının formalaşması üçün didaktik oyunlar 1 “Mən kimdən danışıram” Məqsəd: Aydınlaşdırmaq və intensivləşdirmək lüğət... Uşaqlara isimlərin ön şəkilçisini təyin etməyi öyrət.
"Ev heyvanları" mövzusunda didaktik oyunlar və tapşırıqlar. Didaktik oyun "Kim harada yaşayır?" Donuzlar donuzxanada yaşayır. İnəklər yaşayır.
"Ev heyvanları və quşlar" OHP olan uşaqlar üçün kompensasiya oriyentasiyasının böyük qrupunda oyun dərsinin xülasəsi Oyun dərsinin xülasəsi böyük qrup OHP olan uşaqlar üçün kompensasiya diqqəti. Mövzu "Ev heyvanları və quşlar". Tapşırıqlar: 1. Formalaşma.
Hörmətli həmkarlar, diqqətinizə tematik qovluğu təqdim edirəm. Çox uzun müddətdir ki, noutbukun nə olduğunu və müəllimlərimizə həqiqətən ehtiyac olub olmadığını öyrənmişəm.
Barmaq oyunları 0 yaşdan 2 yaşa qədər uşaqlar üçün əllərin incə motor bacarıqlarının inkişafı üçün məşqlər 1. "Ağ tərəfli sasağan" Əvvəlcə böyüklər barmağını uşağın ovucunun üzərində hərəkət etdirir.
"OC" Harmoniya" gimnaziyasının Dövlət Büdcə Təhsil Müəssisəsinin struktur bölməsi
haqqında. Xoş Samara bölgəsi
"13 nömrəli uşaq bağçası"
"Barmaq gimnastikası"
Tərbiyəçi: Gladisheva Yu.N.
Barmaq gimnastikası.
Nədir barmaq oyunları? Oyun onlardan biridir daha yaxşı yollar uşaqlarda nitqin və təfəkkürün inkişafı. O, uşağa həzz və sevinc bəxş edir və bu hisslər ən güclü stimullaşdırıcıdır aktiv qavrayış nitq və müstəqil nitq fəaliyyəti yaratmaq. Maraqlıdır ki, çox azyaşlı uşaqlar tək oynayanda belə fikirlərini tez-tez yüksək səslə ifadə edirlər, böyük uşaqlar isə səssiz oynayırlar.
Mütəşəkkil oyunlar, o cümlədən nitqlə müşayiət olunan barmaq oyunları bir növ kiçik tamaşalara çevrilir. Onlar uşaqlar üçün çox cəlbedicidirlər və onlara çox fayda gətirirlər! Yetkinlərin sözlərindən uşaqlar çox şey xatırlaya və çoxalda bilər, sadəcə mətni bir neçə dəfə təkrarlamaq lazımdır.
Nadinc şeirlər və sayma qafiyələri uşaqların təxəyyülünü, yaradıcılıq təşəbbüsünü oyatmağa kömək edəcəkdir. Barmaq oyunları ilkin estetik tərbiyənin əla vasitəsi ola bilər.
Barmaq oyunlarının əsas məqsədi uşağın zehni inkişafına birbaşa təsir edən diqqəti dəyişdirmək, koordinasiya və gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirməkdir. Bundan əlavə, misraların təkrarlanması və barmaqların eyni vaxtda hərəkəti ilə uşaqlar düzgün səs tələffüzü, tez və aydın danışmaq qabiliyyətini formalaşdırır, onların yaddaşı yaxşılaşır, hərəkətləri və nitqi əlaqələndirmək qabiliyyəti inkişaf edir. Tez-tez barmaq oyunları oynanılan uşaqların əl yazısı digərlərindən daha yaxşı idi. Yaxşı poeziya və sadə masaj üsullarının unikal birləşməsi aktiv zehni və fiziki inkişafın heyrətamiz təsirini yaradır.
Mövzu: "Tərəvəzlər"
Hədəf:
Barmaq gimnastikası "Kələm
Kələmi doğrayırıqMasada ovucların kənarı ilə ritmik zərbələr.
Biz üç yerkökü,Onların ovuclarını bir-birinə sürtün.
Biz kələm duz edin,
böyük.
Kələm yığırıq. Hər iki əllə tutma hərəkətləri.
Kələmi doğradıqAvuçların kənarı ilə ritmik zərbələr
masa.
üyüdülmüş, Onların ovuclarını bir-birinə sürtün.
duzlu Göstərici və orta barmaq sürtün
böyük.
Və küvetə sıx şəkildə doldurulurHər iki əllə masaya vurur.
İndi hər şey qaydasındadır.Əllərinizlə silkələyin.
Barmaq gimnastikası "Tərəvəzlər"
Sahibə bir dəfə bazardanBarmaqlarınızı sıxın və açın.
Mən gəldim
Bazar evindən sahibə
gətirdi:
kartof,Barmaqları növbə ilə bükün.
kələm,
yerkökü,
noxud,
Cəfəri və çuğundur.
Oh!..
Yu.Tuvin
Barmaq gimnastikası"Kök"
Yerkökü deyil - gözlər üçün bir bayram,
Sürpriz qədər böyüdü
Şirəli və dadlı
Uşaqlar üçün faydalıdır.
Metodik göstərişlər.
Sol əlin barmaqları bir çimdiklə sıxılır və yuxarıya doğru yönəldilir, barmaqları ayrı olan sağ əlin ovucu solun çimdikinə basılır.
Barmaq gimnastikası"çuğundur"
Baxmayaraq ki, mən özümə şəkər deyirəm
Yağışdan islanmadım.
Dairəvi, böyük, şirin dadı var.
tanıdın? Mən .... (çuğundur)
Metodik göstərişlər.
Fırçalar suyu silkələyir. Bir dairə göstərin, ağzınıza böyük bir çimdik gətirin, əllərinizi yayın.
Mövzu: "Meyvələr"
Hədəf: nitqin hərəkətlə koordinasiyası. İncə motor bacarıqlarının inkişafı. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləyin.
Masaj topları ilə oynayın "Plum"
Əlimdə gavalı tuturamTopu sağ ovucun üstünə qoyun.
Mən onu yumruğumda sıxıramOnu möhkəm sıxın.
Buraxmaq, açmamaqXurma açın.
Və ovuclarımı yuvarlayıram.Topu ovuclarınız arasında yuvarlayın.
N. Nişçeva
Barmaq gimnastikası "Narıncı"
Bir portağal paylaşdıqBir dairədə gəzmək, əlləri tutmaq.
Bizim çoxumuz var, amma o birdir.
Bu dilim kirpi üçündür.Bir dairədə üzləşməyi dayandırın.
Bu dilim sürətlidir.
Bu dilim ördək balası üçündür.hər biri üçün böyük olanlardan başlayaraq əllər
Bu dilim pişiklər üçündür.heyvanın adı.
Bu dilim qunduz üçündür.
Və canavar üçün - qabıq.Qurdun ağzını ikiyə bölün
əllər.
Bizə qəzəblidir - Problem !!!Çömbəlmək. Başınızı əllərinizlə örtün.
Qaç, kim hara! Qaçmaq.
Barmaq gimnastikası "Kompot"
Kompot bişirəcəyik -Sol xurma "qamçı" ilə tutulur
Çox meyvə lazımdır. Budur.sağ şəhadət barmağı
"Müdaxilə et".
Alma əzəcəyik,Başlamaqla, barmaqlarınızı bir-bir qıvrın
Bir armud doğrayacağıq böyükdən.
Limon suyunu sıxın
Drenaj və qum qoyun.
Biz bişiririk, kompot bişiririk,Yenə “bişirin” və “müdaxilə edin”.
Gəlin vicdanlı insanlarla rəftar edək.
N. Nişçeva
Barmaq gimnastikası "Meyvələr"
Böyüklər və uşaqlar bilir:Barmaqlarınızı sıxın və açın.
Dünyada çoxlu meyvələr var!
Alma və portağalBaşlamaqla, hər dəfə bir barmağı bükün
ərik, naringi, kiçik barmağından.
Həm banan, həm də nar
Onlar vitaminlərlə zəngindir.
Mövzu: "Payız"
Hədəf: nitqin hərəkətlə koordinasiyası. İncə motor bacarıqlarının inkişafı. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləyin.
Barmaq gimnastikası "Yarpaq düşməsi"
Yarpaq tökülür, yarpaq tökülür!Əllərinizi yuxarı qaldırın.
Yarpaqlar küləkdə uçur:Fırçalarımı o yana yelləyirəm,
Qollarınızı yavaş-yavaş aşağı salın (yarpaqlar düşür).
ağcaqayından - ağcaqayın,Barmaqlarınızı düzəldin və mümkün qədər yayın.
Palıddan - palıddan,Barmaqlarınızı düzəldin və bir-birinizə möhkəm basın.
Aspendən - ağcaqovaq,İndeksi və böyük bir üzük şəklində birləşdirin.
Dağ külündən - dağ külü.Barmaqlarınızı düzəldin və bir az yanlara yayın.
Meşə və bağ yarpaqlarla doludur Alqışlayın.
Uşaqlar üçün sevinc budur!
Barmaq gimnastikası "Payız yarpaqları"
Bir iki üç dörd beş,Hər iki əlin barmaqlarını bükün
böyüklərdən başlayaraq.
Yarpaqları yığacağıq.Ritmik olaraq sıxın və açın
kameralar.
ağcaqayın yarpaqları, Başlamaqla, barmaqlarını yenidən bükün
Rowan yarpaqları, böyük.
Qovaq yarpaqları,
Aspen yarpaqları,
Palıd yarpaqlarını yığacağıqOnlar orta və ilə masa üzərində "gəzmək"
ana payız buketi götür.hər iki əlin şəhadət barmaqları.
N. Nişçeva
Barmaq gimnastikası "Göbələklər"
Üst - üst - beş addımBarmaqlarını stolun üstündə “gəzirlər”.
Səbətdə beş göbələk var.Bir-birinə qarışan barmaqlar - bir az düzəldildi,
Amanita muscaria təhlükəli bir göbələkdir.baş barmaqlar - qələm.
İkincisi isə chanterelle,Bir barmağını hər ikisinə bükün
Qırmızı pigtail.göbələyin hər adı üçün əllər,
Üçüncü göbələk dalğadır,kiçik barmaqlardan başlayaraq.
Çəhrayı göz qapağı.
Dördüncü göbələk isə moreldir,
Saqqallı qoca.
Beşinci göbələk ağdır,
Cəsarətlə yeyin!
Barmaq gimnastikası "Salam, giləmeyvə".
Salam, böyük klirinq var!
Salam, ot-murava!
Salam, yabanı giləmeyvə!
Siz yetişmiş və dadlısınız
Bir səbət daşıyırıq
Hamınızı toplayacağıq.
Görüşdü. məs. ... Sağ əlin barmaqları sol əlin barmaqlarını salamlayır, yastıqları ilə bir-birini sığallayır.
Barmaq gimnastikası "Payız"
Alma ağacının küləkləri yellənir.Əllər masanın üstündə, dirsəklərdə (gövdələrdə), barmaqlar bir-birindən ayrılır (alma ağaclarının tacları). Qollarınızı sürüşdürün.
Budaqlardan yarpaqlar uçur.Əllər rahatdır, masaya paraleldir. Yan tərəfdən hamar hərəkətlərlə, yavaş-yavaş əllərinizi masanın səthinə endirin (yarpaqlar düşür).
Bağda yarpaqlar düşür
Mən onları dırmıqla sürürəm.
Hər iki əlin barmaqları yastıqları (dırmıq) ilə stolun səthinə söykənir. Əllərinizi qaldırın, barmaqlarınızı masanın səthinə cızın, dırmıq işini təqlid edin
Mövzu: "Peşələr"
Hədəf: nitqin hərəkətlə koordinasiyası. İncə motor bacarıqlarının inkişafı. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləyin.
Barmaq gimnastikası "Ev tikmək"
Tuki - çəkic ilə tuki,Yumruqlarını bir-birinin üstünə vururlar.
Tikinti, yeni ev tikmək.Avuç içi bucaq altındadır
Bir ladin kimi böyük olacaq,barmaqların ucları toxunur.
Pəncərələr olacaq, qapı olacaq.Barmaqlardan “pəncərə” və “qapı” düzəldirlər.
Hər kəsi ora qoyacağam:Əllərini çırpın.
Siçan, dovşan, tülkü.
Barmaq gimnastikası"Bişir"
Aşpaz nahar hazırlayırdıUşaqlar əllərinin kənarı ilə stolu döyürlər.
Sonra işığı söndürdülər.
Çapaq aşpazı götürürSol əlindəki barmaqları bükün.
Və kompotun içinə qoyur
Küncləri qazana atır
Mürəbbəni sobaya qoyur.
Şorbanı kötük ilə qarışdırır,
Kömürləri çömçə ilə döyür.
Bulyona şəkər tökün.
Və o, çox məmnundur!Əllərini çəkin.
Mövzu: “Mövsümi geyimlər”.
Hədəf: nitqin hərəkətlə koordinasiyası. İncə motor bacarıqlarının inkişafı. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləyin.
Masaj topları ilə məşq "Yeni idman ayaqqabısı"
Ağıllı idman ayaqqabılarındaTopu irəli yuvarlayın.
Gülməli ayaqları
Atlama qaçışı Topu geri çevirin.
Qumlu yolda.
N. Nişçeva
Barmaq gimnastikası "Yeni idman ayaqqabısı"
Baş barmaqlardan başlayaraq hər iki əlin barmaqlarını bir-bir bükün.
Bizim pişik kimi
Ayağımda çəkmələr.
Bizim donuz kimi
Ayağımda çəkmələr.
Və itin pəncələri var
Göy idman ayaqqabısı.
Və keçi kiçikdir
Ayaqqabı çəkmələri.
Və oğlu Vovka -
Yeni idman ayaqqabıları.
belə, belə, belə,
Yeni idman ayaqqabıları.
Stolda indeks və orta barmaqlarla "addım".
Fişlərlə məşq edin
Plastik şüşə qapaqları (4 ədəd) götürürük və ayaqqabı kimi göstərici və orta barmaqlara qoyuruq. Və "barmaqlarımızla ayaqları kimi," Ayaqqabıları "masanın səthindən qaldırmadan gəzirik.
Örtülər barmaqlarla geyinilib,
Cəsarətlə irəli addımladılar.
Və zolağa düşdü
Əyləncəli gəzinti üçün.
Barmaqlar balerinalara bənzəyir
Amma çəkmə geyinib.
Hər barmaq bir ayaq kimidir
Yalnız bir az qarışdırır.
Barmaq gimnastikası "Mitten"
Maşa əlcək geyindi: “Oh, hara gedirəm?Barmaqlarınızı kameraya sıxın.
Barmağım yoxdu, itdi, evimə girmədi”.Bir barmaqdan başqa bütün barmaqları açın.
Maşa əlcəkini çıxartdı: “Bax, tapdım!Qalan əyilmiş barmağı açın.
Axtarırsan, axtarırsan və tapacaqsan, salam, barmaq,Barmaqlarınızı kameraya sıxın.
necə gedir?
Barmaq gimnastikası"Botiki"
Hər yerdə, hər yerdə biz ikimizOrta və şəhadət barmaqları
Ayrılmaz get. Masanın üstündə "gəzmək".
Çəmənliklərdə gəzirikUşaqlar bir-bir qatlanır
Yaşıl sahillər boyubaş barmaqdan başlayaraq barmaq.
Pilləkənlərlə aşağı qaçdılar
Küçə ilə getdilər,
Çarpayı altına girəndən sonra
Orada sakitcə yatacağıq.Avuçlarını masanın üstünə qoyun.
Mövzu: "Mebel"
Hədəf: nitqin hərəkətlə koordinasiyası. İncə motor bacarıqlarının inkişafı. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləyin.
Barmaq gimnastikası "Mebel"
(Alqışlar.
Mebelləri nəzərdən keçirək:Barmaqlarınızı sıxın və açın.
Kreslo, kreslo, divan, stul,Sağ əlin barmaqlarını bükün,
kiçik barmaqdan başlayaraq.
Rəf, qarderob, çarpayı və başqa.Sol əlin barmaqlarını bükün,
kiçik barmaqdan başlayaraq.
Barmaq gimnastikası "Mənzildə çoxlu mebel"
Bir iki üç dörd,Ritmik olaraq sıxın və açın
Mənzildə çoxlu mebel var. kameralar.
Şkafda bir köynək asacağıqBaşlamaq üçün barmaqları bükün
Və bufetə bir fincan qoyacağıq.böyük, hər mebel adı üçün.
Ayaqlarınızı istirahət etmək üçün
Gəlin bir az stulda oturaq.
Və biz bərk yatanda
Yatağa uzandıq.
Sonra pişik və mən
Masada oturduq.
Birlikdə mürəbbə ilə çay içdik.Əllərini növbə ilə çırpın və
Mənzildə çoxlu mebel var.yumruqları ilə vururlar.
Barmaq gimnastikası "Kreslo"
Ayaqlar, arxa və oturacaqlar -Sol xurma - şaquli yuxarı. Onun aşağı hissəsinə yapışdırılır
Cam (baş barmağı sizə doğru)
Budur sizi təəccübləndirmək üçün bir kreslo.
Barmaq gimnastikası"Bizim mənzil"
Otağımızda - yeməkxanada -Hər bir element adı üçün
Əla palıd masası var,uşaqlar mebel əymək
Kreslolar - bütün oyma arxalar,bir dəfə bir barmaq.)
Ayaqları əyilmiş, bükülmüşdür.
Və qozlu bufet
Mürəbbə və şirniyyat üçün.
Sağım otağında - yataq otağında -
Paltarlar üçün AYNA Şkafı var,
İki geniş çarpayı
Pambıq yun üzərində ədyal ilə
Və ağcaqayın sandığı,
Ana kətanı ora aparır.
Qonaq otağında Kreslolar var,
Burada televizora baxırlar.
divan və jurnal stolu var,
DİVARDA - musiqi mərkəzi.
Mövzu: "Vətənimiz"
Hədəf: nitqin hərəkətlə koordinasiyası. İncə motor bacarıqlarının inkişafı. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləyin.
Barmaq gimnastikası "Dostluq"
Qrupumuzda qızlar və oğlanlar dostdurlarBarmaqlarınızı "kilidlə" birləşdirin.
Balaca barmaqlarımızla sizinlə dostluq edəcəyik.Hər iki əlin barmaqlarının uclarına toxunmaq.
Bir, iki, üç, dörd, beş - yenidən saymağa başlayın.Kiçik barmaqlardan barmaqların cüt toxunuşu.
Bir, iki, üç, dörd, beş - saymağı bitirdik.Əllər aşağı, fırçaları silkələyin.
Barmaq gimnastikası "Hamısı doğma"
Birdən kolun yanında görürük
Yuvadan bir cücə düşdü
Cücəni sakitcə götür
Və yenidən yuvaya qoyun.
Görüşdü. fərman. Sürüşən əl çalmaları.
Barmaq nitqi oyunu "Salam"(T.Sikaçevanın şeiri əsasında)
- Hər yerdə salam deyirəm - evdə də, küçədə də,
Hətta qonşuya "Salam" deyirəm ... (toyuq). Uşaqlar "qanadları" göstərirlər.
Salam, qızıl günəş!Günəşi göstər.
Salam, göy mavidir!Göyü göstər.
Salam, pulsuz meh!"Meh" göstərin.
Salam balaca palıd ağacı!"palıd"ı göstər
Salam Sabahınız! Düzgün jest.
Salam Gün! Sol jest.
Salam demək üçün çox tənbəl deyilik!Hər iki qolu yanlara yayın.
Mövzu: "Qış"
Hədəf: nitqin hərəkətlə koordinasiyası. İncə motor bacarıqlarının inkişafı. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləmək
Barmaq gimnastikası "Bullfinches"
Budaqlarda, baxDörd əl çalır.
Qırmızı köynəklərdə bulfinches.
Lələklər yuxarı qalxdı."qanadları" təsvir edin
Günəşdə isinirlər.
Başlarını çevirirlər Baş çevrilir.
Onlar uçmaq istəyirlər.
Shoo! Shoo! Uçdu! Fırlanma hərəkətləriəllər.
Bir çovğun arxasında, bir çovğun arxasında!
Barmaq gimnastikası "Qar dənəcikləri"
La-la-la, la-la-la,
Göydə bir bulud uçdu.Hər iki əlin barmaqlarını yastıqlarla birləşdirin və yuvarlaqlaşdırın
Top şəklində (bulud).
Birdən yerin üstündəki buluddanƏllərinizi yuxarı qaldırın, barmaqlarınızı yanlara yayın.
Qar dənəcikləri sürüsü uçdu.Fırçaları çevirin, yavaş-yavaş qollarınızı aşağı salın (qar dənələri uçur).
Külək əsdi, uğultu -Əllərə üfürün (dodaqları yuvarlaqlaşdırın və bir az irəli çəkin).
Qar dənəcikləri dəstəsi uçdu.Əllərinizi yuxarı silkələyin,
Onları döndərin (qar dənələri uçur).
Külək onlarla birlikdə fırlanır,Əllərinizlə fırladın, növbə ilə qollarınızı çarpazlayın.
Bəlkə dostluq edin.
Barmaq gimnastikası "Həyətdə gəzməyə getdik"
Bir iki üç dörd beş,Barmaqları bir-bir bükün.
Həyətdə gəzməyə getdik.Göstərici ilə masanın üzərində "gəzirlər" və
orta barmaqlar.
Qar babasını heykəlləndirdilər,İki xurma ilə bir parça "heykəl".
Quşlar qırıntılarla qidalanırdı,Çörəyi bütün barmaqları ilə əzirlər.
Sonra təpədən aşağı düşdük,Sağ ilə şəhadət barmağı ilə aparın
əllər sol əlin ovucunda.
Həm də qarda yatdı.Əvvəlcə ovuclarını stolun üstünə qoyurlar, sonra
digər tərəf.
Hamı qarda evə gəldi.Onların ovuclarını silkələyin.
Şorba yedik və yatmağa getdik.Xəyali bir qaşıq ilə hərəkət;
əllər yanaq altındadır.
Barmaq gimnastikası"Qışda"
Budaqlarda tüklü qar yağırdı.Biz ağacları əllərimizlə təsvir edirik: qollarımızı dirsəklərdə bükürük və yüksək qaldırırıq. Bir ağacın budaqlarını təsvir edərək, barmaqlarımızı bir-birindən ayırdıq
Və bütün uşaqlar gəzməyə qaçırlar.Hər iki əlin şəhadət və orta barmaqları ayaqları kimi masanın üzərində “qaçır”
Pəncərənin altında qadını heykəl qoyublar
Sağ və sol əllə "üzüklər" düzəldirik və onları bir-birinin üstünə qoyuruq
Qartopu birlikdə yuvarlanır.Barmaqların uclarını bağlayırıq ki, "toplar" alırıq.
xizəklər, Avuçlarınızı masanın üstündən irəli və geri sürüşdürün
Xizək Avuçlarınızı masanın üstünə bir-birinə yaxın qoyun və irəli və geri sinxron hərəkətlər edin
Və konki Avuçlarınızı kənarına qoyun və antifazada masanın üzərində irəli-geri sürüşdürün
Onlar yarışırlar.
Mövzu: " Yeni il»
Hədəf:
Barmaq gimnastikası "Hədiyyələr"
Şaxta baba hədiyyələr gətirdi:Uşaqlar barmaqları ilə stolun üzərinə “addım” atırlar.
Əsas kitablar, albomlar, möhürlər,Hər bir hədiyyə adı üçün
Kuklalar, ayılar və maşınlarbarmağını bir-bir bükmək: birinci
Tutuquşu və pinqvinsağda, sonra sol tərəfdən.
Yarım paket şokolad
Və tüklü bir bala.
N. Nişçeva
Barmaq gimnastikası "Yolochka"
Səhər uşaqlar təəccübləndilərOnlar çiyinlərini qaldıraraq qollarını yanlara yayırlar.
Nə möcüzələr baş verdi
Bu Yeni il gecəsi.
Hər şeyi gözləyirdiBarmaqlarınızı sıxın və açın.
Və paradı gördülər:
Qardan adamlar bir cərgədə dayanırlarƏllər havada üç dairə çəkir.
Gözlər şən yanırAvuç içi ilə bağlayın və açın
gözlər.
Və onların qarşısında Milad ağacı varƏllərini çırpın.
Tüklü, iynələrdə.
G. Utrobin
Barmaq gimnastikası "Ağacda"
Ağacda əylənirdikRitmik əl çalmaları.
Rəqs etdilər və əyləndilər,Yumruqlarla ritmik yumruqlar.
Yaxşı Şaxta babadan sonraOrtası və indeksi olan stolun üstündə “gəzirlər”
Bizə hədiyyələr verdi.hər iki əlin barmaqları.
Böyük paketlər verdiƏlləri ilə böyük bir dairə "çəkirlər".
Onların tərkibində dadlı maddələr də var:Ritmik əl çalmaları.
Mavi kağız parçalarında şirniyyatlarBöyüklərdən başlayaraq barmaqları əllərə bükün.
Onların yanında qoz-fındıq
Armud, alma, bir
Qızıl naringi.
Barmaq gimnastikası "Yeni il"
Yeni il gəlir!Əllərimizi çırpın
Uşaqlar dəyirmi rəqsə rəhbərlik edirlər.Əllər barmaqlarla bir-birinə bağlanır, qollar uzadılır, əllər içəriyə və xaricə yönəldilir.
Toplar ağacdan asılırAlternativ olaraq bir top meydana gətirərək barmaqları iki əldə birləşdirin
Fənərlər yanır. fənərlər
Burada buz təbəqələri parıldayırYumruqları növbə ilə sıxın və açın
Qar dənəcikləri fırlanır.Fırçaları asanlıqla və hamar bir şəkildə hərəkət etdirin
Şaxta baba ziyarətə gəlir,Barmaqlar dizlərə və ya yerə basır
Hər kəsə hədiyyələr gətirir.Üç xurma birlikdə
Hədiyyələri saymaq üçün
Gəlin barmaqlarımızı əyək:Dizlərə və ya yerə çırpırıq, bir əlimizlə ovucla, digər əlimizlə yumruqla, sonra dəyişirik
Mövzu: "Ev heyvanları".
Hədəf: nitqin hərəkətlə koordinasiyası. İncə motor bacarıqlarının inkişafı. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləmək
Barmaq gimnastikası "Met"
Hər bir ifadə üçün kiçik barmaqdan başlayaraq sol və sağ əllərin eyni barmaqlarını bir-bir birləşdirin. Göstərici barmaqları və kiçik barmaqları düzəldərkən, son ifadəyə "buynuzları" göstərin.
İki pişiklə tanış olduq: "Miyav - miyav".
İki bala: "Av - av".
İki tay: "Get-get"
İki dana, iki buğa:
"Moo". Görün nə buynuzlar!
Barmaq gimnastikası "Pişik sobaya getdi"
Pişik sobaya getdiBarmaqlar "gəzmək".
Bir qab sıyıq tapdım."Bir qab xurma."
Sobada, rulonlarda Əllər "rulon hazırlayır"
Yanğın isti olduğu üçün.Avuçlarınıza üfürün.
Gingerbread peçenyeləri bişirilir
Pəncələrdə pişik verilmir.Barmağınızı silkələyin.
Barmaq gimnastikası "Köpək"
Köpənin kəskin burnu var
Boyun da var
Quyruğu da var.
Sağ xurma kənarında, özünüzə doğru. Baş barmaq yuxarı, indeks, orta, birlikdə zəng edin. Kiçik barmaq növbə ilə aşağı və yuxarı qalxır ("it hürür")
Barmaq gimnastikası "Donuzlar"
(Barmaqlar yayılır; növbə ilə barmaqların hər biri ilə masa və ya dizlər boyunca "gəzilir").
Bu kök donuz bütün günü quyruğunu yellədi(Kiçik barmaqlar).
Bu kök donuz kürəyini hasara çırpırdı.(Adsız).
("Fənərlər").
La-la-la-la, lu-lu-li, mən donuz balalarını sevirəm
Bu kök donuz burnu ilə yer dəyirdi,(Orta).
Bu kök donuz özü nəsə çəkib.(göstərici).
La-la-la-la, lu-lu-li, mən donuz balalarını sevirəm(Kamerləri sıxın və açın).
Bu kök donuz ləng və həyasızdır(Böyük).
Ortada yatmaq istədim və bütün qardaşları itələdim.(Əli yumruğa sıxırıq, baş barmağını içəriyə sıxırıq).
Mövzu: “Meşələrimizin heyvanları”.
Hədəf: nitqin hərəkətlə koordinasiyası. İncə motor bacarıqlarının inkişafı. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləyin.
Barmaq gimnastikası "Hər kəsin öz evi var"
Uşaqlar barmaqlarını hər iki əlində əyirlər: hər kuplet üçün bir barmaq.
Kar meşəsindəki tülkü
Bir çuxur var - təhlükəsiz bir ev.
Qışda çovğunlar dəhşətli deyil
Bir ladin üzərində çuxurda bir dələ.
Kolların altında tikanlı kirpi
Yarpaqları bir yığın halına gətirir.
Budaqlardan, köklərdən, otlardan
Qunduzlar daxma düzəldirlər.
Çubuq ayaq yuvasında yatır,
Orada pəncəsini yaza qədər əmir.
Hər kəsin öz evi varXurma və yumruqlarla növbə ilə vurun.
Orada hər kəs isti şəkildə rahatdır.
Barmaq gimnastikası "Dələ"
Baş barmağınızla növbə ilə digər barmaqlarınıza toxunun, məşqi əvvəlcə bir əlinizlə, sonra digər əlinizlə yerinə yetirin.
Budaqlara tullanmaq
Kiçik dələ.
Budaqların arasında quyruq titrəyir.
Onu kim izləyəcək?
Barmaq gimnastikası "Qurd"
Canavar ağzını açacaq
O, bir dovşan oğurlamaq istəyir:
Bəli basın və yenidən basın!
Canavar dovşanı tutmayacaq.
Hər iki əlin şəhadət, orta, üzük və kiçik barmaqları bir-birinə sıxılır və baş barmağın yastığı sonra bağlanan dörd barmağa basılır, sonra canavar ağzını təsvir edərək onu aşağı salırıq.
Ağzını boş yerə çırpır -
Dovşan əla qaçır!
Hər iki əlin barmaqlarını rahatlaşdırırıq və onları masaya "qaçırırıq".
Barmaq gimnastikası"üst üst "
Üst üst! Stompers!
Bir dovşan kənarında çapır.
Hər iki əlin barmaqlarının ucu ilə eyni anda masaya yüngülcə vurun.
Kirpi ağacın altında gizləndi
Onun iynələri çıxır.
Əllərimizi yumruqlara sıxırıq və masaya yuvarlayırıq.
Mövzu: "Quşçuluq".
Hədəf: nitqin hərəkətlə koordinasiyası. İncə motor bacarıqlarının inkişafı. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləyin.
Barmaq gimnastikası "Quşçuluq"
Toyuqda toyuq varBaş barmağınızla kiçik barmağınızdan başlayaraq növbə ilə digərlərinə toxunun.
Qazın qazı var
Hinduşkada hinduşka var
Ördəyin də ördək balası var.
Hər ananın körpələri varBütün barmaqları göstərin, onlarla "oynayın".
Hamısı gözəldir, yaxşıdır!
Barmaq gimnastikası "Xoruz"
Bizim gözəl xoruzumuzHər iki əl yumruq kimi sıxılır.
Darağı yuxarı qaldırdı. Avuçlarınızı açın.
Qanadlarını yelləyir.Fırçalarınızı havada dalğalandırın.
Çəmənlikdə rəqs etmək.
Çörək qırıntılarını dişləyir.Şəhadət barmaqlarınızla masaya vurun.
Rəngarəng toyuqları çağırır.Əllərinizlə cəlbedici hərəkətlər edin.
Barmaq gimnastikası "Ördək"
Ördək ördək
Daldım və daldım,
Daldım və daldım.
Görüşdü. fərman. Xurma düz bir açı ilə bükün, barmaqlarınızı bir-birinə sıxın; fırçaların özündən və özünə fırlanması.
Barmaq gimnastikası "Qaz"
Qaz yuvasını təmir etdi
Qaz bir sayma kitabı tərtib etdi:
Və qışqırıq və qışqırıq
Qafiyəni əzbərləmək istəyir.
Görüşdü. məs. ... Əla. və fərman. barmaqlar dimdiklə bağlanır.
Mövzu: "Şimal heyvanları".
Hədəf: nitqin hərəkətlə koordinasiyası. İncə motor bacarıqlarının inkişafı. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləmək
Barmaq gimnastikası "Şimalda ağ ayı yaşayır ..."
Şimalda ağ ayı yaşayır
Ancaq yalnız qəhvəyi kimi o, bal əmmir.
Umkamız balıq tutmağa çalışır,
Dadlı yemək və yaşamaq - kədərlənməyin.
(Hər vurğulanan heca üçün kiçik barmaqdan tutmuş böyüyə qədər barmaqlarınızı bükün)
"Buz üzərində pinqvinlər" nitq mobil oyunu
Qara və ağ pinqvinlər
Buz təbəqələrində uzaqdan görünür.
Birlikdə necə gəzirlər?
Bunu sizə göstərin.
Onların ovucları çıxdı
Və bir az atladılar.
Və birdən morj gördülər,
Əllər bir qədər yuxarı qaldırılır
Və daha sürətlə buz parçasının üzərinə getdilər.
(Mətnə uyğun hərəkətlər edin)
Mövzu: "Peşələr".
Hədəf: nitqin hərəkətlə koordinasiyası. İncə motor bacarıqlarının inkişafı. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləmək
Barmaq gimnastikası "Satıcı"
Satıcı oğlanlardan razıdır.
Uşaqlar üçün mağazada:
Boyalı yuva kuklaları var,
Saat maşınları var.
Görüşdü. fərman. Ritmik olaraq ovuclarınızı çırpın, yumruqlarınızı yumruqlarınıza vurun, maşını açarla işə salın.
Barmaq gimnastikası "Poçttal"
Poçtalyon bizə nə gətirdi?
O, qalın çanta ilə gəzir.
Tərcümə, jurnal, qəzet,
Bağlamada 2 ədəd kaset var.
Və Vəli xaladan məktub,
Ona görə də onun gəlişini gözləyirdilər.
Görüşdü. fərman. Yumruqlarınızı sıxın və açın, barmaqlarınızı masanın üzərinə sürün, baş barmağınızdan başlayaraq barmaqlarınızı bükün.
Barmaq gimnastikası "Gnomes - Paltaryuyanlar"
Bir evdə yaşayırdıq
balaca gnomlar:
Toki, Piki, Liki, Çiki, Miki,
1,2,3,4,5. Gnomlar yuyulmağa başladı.
Toki - köynəklər, Kürək - yaylıqlar,
Liki - şalvar, Çiki - corab,
Mickey ağıllı idi
Hamı bir az su geydi.
Görüşdü. fərman. Yumruqları sıxın və açın, böyükdən başlayaraq barmaqları bükün, yumruqlarını bir-birinə sürtün, barmaqları bükün.
Mövzu: “Nəqliyyat”.
Hədəf: nitqin hərəkətlə koordinasiyası. İncə motor bacarıqlarının inkişafı. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləmək
Barmaq gimnastikası "Nəqliyyat"
Barmaqlarımızı əyəcəyikBarmaqlarınızı sıxın və açın.
Nəqliyyata zəng edəcəyik:
Avtomobil, helikopter,Kiçik barmağınızdan başlayaraq barmaqlarınızı bir-bir açın.
Tramvay, avtobus, təyyarə.
Beş barmağını yumruğa sıxdıq,Baş barmağınızdan başlayaraq barmaqlarınızı bir yumruğa sıxın.
Beş nəqliyyat növü adlandırıldı.
Barmaq gimnastikası "Buxarlı qayıq"
Dənizdə bir paroxod var idi.Xurmaları qab şəklində bir yerə qoyun.
Beləliklə, o, estakadaya tərəf getdi.Havada dalğalı hərəkətlər edin.
O, zurnasına zümzümə etdi: "Ou - oo - oo!"Eyni zamanda baş barmaqlarınızı tərpətin
Barmaq gimnastikası "Qayıq"
İki ovucumla sıxacağamQayıqda xurma, dalğalı əl hərəkətləri.
Və dənizdə üzmək.
İki xurma - dostlar -
Bu mənim gəmimdir.
yelkənləri qaldıracağamDüzlənmiş ovucları yuxarı qaldırın.
Mən mavi dənizdə üzəcəm.
Və fırtınalı dalğalar boyuncaDalğaların və balıqların hərəkətlərinin təqlidi.
Balıqlar ora-bura üzür.
Mövzu: “Köçəri quşlar”.
Hədəf: nitqin hərəkətlə koordinasiyası. İncə motor bacarıqlarının inkişafı. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləyin.
Barmaq gimnastikası "Quşlar gəldi"
Quşlar uçduYuxarı və aşağı hərəkət etmək üçün hər iki əlin barmaqlarından istifadə edin.
Barmaqlarınızı kameraya sıxın.
Qanadlarını çırpdılar.
Onlar oturdular. Oturdu
Barmaq gimnastikası "Ağacdələn"
Birdən meşədə döyülmə oldu.Masaya yastıqla vurun
Sağ əlin şəhadət barmağı.
Qancıqları döyən ağacdələndir.
Ağacları şikəst etməz,
Ağacları sağaldır.
Barmaq gimnastikası "Köçəri quşlar"
Gücləndiricilər, gücləndiricilər -Baş barmaqlarınızı çarpazlayın, ovuclarınızı dalğalayın.
Quşlar cənubdan gəldi!
Bir skvoruşka bizə uçdu -Barmaqlarınızı növbə ilə hər iki əlinizdə bükün,
Sol əlin kiçik barmağından başlayaraq.
Boz lələk.
Lark, bülbül
Biz tələsirdik: kim daha sürətli.
Heron, qu quşu, ördək, sürətli,
Leylək, qaranquş və siskinYenə baş barmaqlarınızı keçin, ovuclarınızı dalğalayın.
Hamı qayıtdı, uçdu,
Səs-küylü mahnılar oxundu!İndeks və baş barmaq ilə edin
"Diyə" - "quşlar oxuyur."
Mövzu: "Analarımız".
Hədəf: nitqin hərəkətlə koordinasiyası. İncə motor bacarıqlarının inkişafı. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləyin.
"Ana üçün çiçək"
Oh, çiçək bağçamızda
Sapda böyük çiçək.Kameranı, barmaqları, ləçəklər kimi açın və bağlayın.
Küləkdən yellənirƏllərin sağa və sola hərəkətləri.
Və mənə gülümsəyir! Üz ifadələri, jestlər.
anamı öpəcəyəm
Mən ona bir çiçək verəcəyəm!
"Bizim analarımız"
Bu dünyada çoxlu analar varƏllərini müxtəlif istiqamətlərə yaydılar,
sonra çiyinlərindən möhkəm yapışsınlar.
Uşaqlar hamısını sevirlər!
Jurnalist və mühəndis,Kiçik barmağınızdan başlayaraq barmaqlarınızı növbə ilə bükün,
əvvəlcə bir tərəfdən, sonra digər tərəfdən.
Aşpaz, polis,
Tikişçi, dirijor və müəllim,
Həkim, bərbər və inşaatçı
- Fərqli analar lazımdır,Hər iki ovucunuzu bir "kilid" halına salın.
Analar vacibdir!Əllərini açır, ovucları ilə yuxarı qaldırırlar.
Barmaq gimnastikası "Anamın bayramı"
Ana yaxşıdırXurma üzərində hava öpüşü.
Sevimli anam!Digər tərəfdən öp.
Mən onu çox sevirəmOvucundan bir öpücük üfürün.
Mən ona öpüşlər verirəm! Digər ovucdan öpüşü üfürün.
Mövzu: "Qablar"
Hədəf:nitqin hərəkətlə koordinasiyası. İncə motor bacarıqlarının inkişafı. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləyin.
Barmaq gimnastikası "Köməkçilər"
Bir iki üç dörd beş - Alqışlar.
Qabları yuduq:
Çaydan, fincan, kepçe, qaşıqBarmaqları bir-bir bükün
Və böyük bir aşpaz.hər yeməyin adı.
Biz qabları yuduqBir xurma digərinin üzərində sürüşür.
Yalnız kuboku sındırdıq,Yenidən barmaqlarını bükürlər.
Çömçə də dağıldı,
Çaydanın burnu qırıldı,
Qaşığı bir az sındırdıq.
Biz anama belə kömək etdik.Kameralar və içəri ilə ritmik döyüntülər
növbə ilə əllər.
Barmaq gimnastikası "Çaynik"
Puflayıram, üfürürəm, üfürürəm
Mən daha isitmək istəmirəm.
Qapaq yüksək səslə səsləndi:
“Çay iç, su qaynayır”.
(Əlinizi yumruğa sıxmaq üçün baş barmağınız çıxır - bu, "çaynik burnu"dur. Çaynik su).
Mövzu: "Rus oyuncaqları".
Hədəf: nitqin hərəkətlə koordinasiyası. İncə motor bacarıqlarının inkişafı. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləyin.
Barmaq gimnastikası "Nağıllar"
Matreshinanın bacısıSağ əlin barmaqları ilə ritmik döyüntülər,
indeksdən başlayaraq, sol xurma boyunca.
Nağıllar kəndi vasitəsiləSol əlin barmaqları ilə ritmik döyüntülər,
indeksdən başlayaraq, sağ xurma üzərində.
Ördək yubkada gəzirHeyvanın hər adı üçün qatlanırlar
İsti qoyun dərisində,baş barmaqlardan başlayaraq əllərdə barmaqlar.
Toyuq jiletdədir,
Xoruz - beretdə,
Keçi - sarafanda,
Zainka - bir kaftanda,
Və onların hamısı layiqdirRitmik alternativ əl çırpma və
Həsirdəki inək.yumruqlarla yumruqlayır.
Barmaq gimnastikası"xoruz"
xoruz, xoruz, -Əlindəki indeks və baş barmağı birləşdirin.
Qızıl tarak, -Barmaqlarınızdan bir "kilid" düzəldin.
Kərə yağı başı, -Əlinizi başınıza vurun.
İpək saqqal, -Əlinizlə çənənizi vurun.
Ki, erkən qalxsan
Nə oxuyursan ucadan
Uşaqların yatmasına icazə vermirsən? -Gözlərinizi bağlayın və ovuclarınızı yanağınızın altına qatlayın.
Günəş kovası
Barmaq gimnastikası "At".
- Bir əlimlə ot qoparıram,
Sol və sağ əllərlə növbə ilə tutma hərəkətləri edin
“Mən də digər əlimlə cırıram.
- Atı otla yemləyəcəm.
qollarınızı irəli uzatın
- Bu qədər barmağım var!
və ovuclarınızı yuxarı çevirin
Mövzu: “Dənizlərin və okeanların heyvanları”.
Hədəf: nitqin hərəkətlə koordinasiyası. İncə motor bacarıqlarının inkişafı. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləyin.
Barmaq gimnastikası"Köpək balığı"
İki ulduzlu nərə balığı üzdü,İki xurma ilə uşaqlar təsvir edirlər
Ulduzlu nərə balıqları necə üzür.
Onların arxaları qövs kimidir.Avuçlarınızı arxa tərəfi yuxarıya bükün.
İki tərəfdən içəri girdi.Onlar ulduzlu nərə balıqlarının bir-birinə doğru necə üzdüyünü təsvir edirlər.
Ey köpək balığı, çıx get.Sinə ovucları ilə təkan verin.
Barmaq gimnastikası "Hansı balıqlar var?"
Sualtı dünyasındayıq, dostum,Onlar əlləri ilə hərəkətlər edir, sanki "latun"la üzməkdədirlər, eyni zamanda hər iki əlin ovuclarını sıxıb açırlar.
Balıqlar ətrafda üzür:Onlar sağ və sonra sol ovucla alternativ dalğaya bənzər hərəkətlər edirlər.
Qılınc balığı, mişar balığıAlternativ olaraq kiçik barmaqdan başlayaraq hər iki əlin barmaqlarını baş barmağınızla birləşdirin.
Balıqçı balıq və iynə balığı.
Barmaq gimnastikası" Sualtı dünya»
Tez ətrafa baxın!Bir "vizor" ilə alnında bir xurma düzəldin.
Nə görürsən, əziz dostum?Barmaqları gözlərdəki üzüklərə qoyun.
Burada su şəffafdır.Avuçlarını yanlara yayırlar.
Dəniz atı burada üzür.Avuç içi ilə dalğa kimi hərəkətlər.
Budur meduza, budur kalamar.Hər iki əlin ovucları papaq şəklində aşağı bir-birinə doğru hərəkət edir; barmaqlarınızı bir-birindən geniş açaraq ovuclarınızı keçin.
Ancaq bu bir balıq topudur.Hər iki əlin barmaqlarını top şəklində birləşdirin.
Ancaq səkkiz ayağı yayaraq,Hər iki ovucunuzun arxasını göstərin və barmaqlarınızla salınım hərəkətləri edərək onları yuxarı qaldırın.
Qonaqları ahtapot qarşılayır.
Mövzu: "Çiçəklər Krallığı".
Hədəf:nitqin hərəkətlə koordinasiyası. İncə motor bacarıqlarının inkişafı. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləmək
"Ev bitkiləri"
Pəncərəyə baxın:Hər iki ovucunuzu göstərin.
Burada çiçək açan ətirşahlarımız var.Kiçik barmaqdan başlayaraq barmaqları yumruğa bükün.
Və burada gözəl bir balzam var,
Onun yanında Amaryllis.
Fuşya, beqoniya
- Adları hamımız xatırlayırıq!Xurma açın.
Çiçəkləri açacağıq, sulayacağıqBarmaqları aşağı salın.
Qoy onlar gündən-günə böyüsünlər!Hər iki palma "qönçə" ilə bağlanır, başın üstündə qaldırılır və "çiçək" ilə açılır.
Barmaq gimnastikası "Lalə"
Lalə ləçəkləri qönçəyə yığdı.Barmaqlarınızı bir ovuc halına yığın.
Günəş öz şüalarını göndərir.Barmaqlarınızı açın.
Səhərlər günəşin altında çiçəklər açılır."Fənərlər" hazırlayın.
Günəş batdı, zülmət qatılaşdı,
Səhər açılmamış laləm bağlandı.Barmaqlarınızı bir çimdik halına salın.
Barmaq gimnastikası "Çiçək"
Təmizlikdə hündür bir çiçək böyüdü,Əllər dik vəziyyətdə, ovuclar bir-birinə basılır, barmaqları yayın və bir az yuvarlaqlaşdırılır.
Yaz səhəri ləçəkləri açdı.Barmaqlarınızı ikinci xəttə yayın.
Bütün ləçəklərə gözəllik və qidalanmaBarmaqların bir-birindən ritmik hərəkəti.
Köklərə ləçəkləri dostcasına verin.Avuçlarınızı aşağı salın və arxaları bir-birinə basdırın, barmaqlarınızı yayın.
Açıq hava oyunu "Səhər qazonda"
Səhər qazonda
Oyuna başladıq.
Mən qar dələniyəm, sən isə çəyirtkəsən
Çələngimiz ol
(Uşaqlar bir dairədə durur, əllərini birləşdirirlər)
Bir iki üç dörd,
Dairəni daha geniş yaydırın
(Dairəni geriyə doğru 4 addım atın)
İndi biz axınlarıq
Gəlin bir yarışda qaçaq
(Dairələrdə qaçır)
Gölə tələsirik
Göl böyüyəcək
(Dairəni yayaraq)
Yenidən bir dairədə gəlin
(Dairəni bağlayın)
Günəşdə oynayacağam
(Dairələrdə qaçır)
Biz şən şüalarıq
(Ayaqların ucunda uzanır, əllər yuxarı)
Biz sürətli və istiyik.
(Ayağın ucunda tullan, əllər kəmərdə)
Mövzu: "Böcəklər".
Hədəf:nitqin hərəkətlə koordinasiyası. İncə motor bacarıqlarının inkişafı. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləmək
Barmaq gimnastikası "Böcəklər"
Birlikdə barmaqlarımızı sayırıqKameraları sıxın və açın.
Biz həşəratları çağırırıq:
Kəpənək, çəyirtkə, milçək,Baş barmağınızdan başlayaraq barmaqlarınızı növbə ilə bir yumruğa bükün.
Yaşıl qarnı olan böcəkdir.
Kimdir bura zəng vurur?
Oh, burada ağcaqanad uçur!Kiçik barmağınızla fırladın.
Gizlət!Əllərinizi arxanızın arxasında gizləyin.
Barmaq gimnastikası "Kəpənək"
Hər iki əlin biləklərini çarpazlayın və ovuclarınızı arxalarla bir-birinə sıxın. Düz ayaq barmaqları. "Kəpənək oturur." Bir kəpənəyin uçuşunu simulyasiya edin.
Kəpənək qutusu,
Buludun altında uçun.
Sizin uşaqlarınız var
Bir ağcaqayın budağında.
Mövzu: “Mövsümlər. bahar"
Hədəf:nitqin hərəkətlə koordinasiyası. İncə motor bacarıqlarının inkişafı. Nitqin tempi və ritmi üzərində işləmək
Barmaq gimnastikası "Icicles"
Yaramaz buz sarğılarıBarmaqlarınızı bir yerə qoyun(çimdik)
Kornişdə oturduq.Əllərinizi dizlərinizə qoyun.
Yaramaz buz sarğılarıƏllərinizlə bükün.
Biz aşağı baxdıq.Başınızı aşağı salın.
Nə edəcəyini gördünmü?Çiyinlərini çəkmək.
Damla atmağa başladı.Əllərinizlə uyğun hərəkətlərdən istifadə edin.
İki buzlaq aşağı baxdı
Və günəşdə zəng vurdular:
Şapka, qapaq,Başınızı döyüntəyə çevirinsağ sol.
Qapaq, qapaq.
Yu. Klyushnikov
Barmaq gimnastikası "Damlalar"
Artıq iki həftədirƏllərimizi növbə ilə aşağı salırıq, barmaqlarımızı birləşdiririk.
Damcılar damlayır.
Günəşdə qar əriyirƏllər, ovuclar aşağı, yanlara yayılır.
Və bir dərə kimi axır.Hər iki əl, ovuclar aşağı, bir istiqamətdə hərəkət edin.
Barmaq gimnastikası "Bahar"
Bahar təzəcə bizə baxdı -Əllərini irəli uzat
Mən ovucumu qarda batırdımƏllər aşağıda, bədənə perpendikulyar
Və orada zərif çiçək açdı,Əllər göz səviyyəsində bir qönçədə birləşdirilir
Balaca qardelenBarmaqlarını yavaşca açın ("çiçək açıldı")
