Dům, design, rekonstrukce, výzdoba. Dvůr a zahrada. Svýma rukama

V různých regionech Ruska se praktikuje výuka školáků ve druhé směně. Je to dáno určitým nedostatkem míst ve školách. Druhá směna ve škole pro učení má své nevýhody i pozitivní stránky. Zvažme je podrobněji.

Rodiče některých dětí často vyjadřují nespokojenost s tím, že se dítě bude šest měsíců učit na druhou směnu ve škole. Ale možná to není tak špatné? Zvažte nevýhody a výhody výuky ve druhé směně ve škole.

Podívejme se nejprve na nevýhody tréninku ve druhé směně:

• Za prvé je to pracovní vytížení druhé poloviny dne a výrazná volnost v první polovině dne. proč je to špatné? Ráno školáci dlouho spí, nestihnou nakonec udělat všechny plánované věci, ale druhá polovina dne se ukáže být přetížená a to zase vede k přepracování.
• Tento režim nutí člověka opustit mimoškolní koníčky a volný čas. Přetížení druhé poloviny dne nutí děti přestat chodit do oddílů, kroužků a procházek s kamarády. To také vede ke snížení komunikace s vrstevníky. Ne všichni rodiče to připisují negativní stránce, ale obecně to negativně ovlivňuje všestranný vývoj dítěte, a to je velmi důležité.
• Takový režim, druhá směna ve škole, vede ke změně biorytmů v těle dítěte. Změna denního režimu vede k vážnému stresu, na který je dětský organismus velmi citlivý. Pokud jsou školáci zvyklí v první polovině dne tvrdě pracovat, druhá polovina dne probíhá v šetrnějším režimu, pak takovou změnu denního režimu snáší jen velmi těžko. Tělo začíná zpomalovat, adaptace trvá určitou dobu.
• Druhá směna ve škole omezuje účast na mimoškolních aktivitách. Děti, které pracují ve druhé směně, se prakticky neúčastní mimoškolních aktivit. Tyto aktivity jsou však nezbytné pro harmonický vývoj dítěte, jsou nezbytné pro rozšíření obzorů. Ovlivňuje také návštěvy divadel, muzeí, kin a dalších kulturních akcí. To vše se musí odložit na víkendy, nebo některé z nich opustit.
• Potřeba setkat se s dětmi, které se vracejí ze školy. V tuto dobu, zejména v zimě, je již tma, proto je vhodné se s dětmi setkat po vyučování, ale všichni rodiče nemusí mít takovou možnost.
• Neexistuje žádná možnost kontrolovat zábavu studenta před školou. Děti, které zůstanou samy doma, nesmějí jíst, při odchodu z bytu zapomenou doma zamknout dveře, mohou nechat zapnutý elektrospotřebič, plynový sporák a dopouštět se, či spíše nepáchat podobné akce, které mohou vést k nepředvídatelným následkům.
• Potíže s domácími úkoly. Při večerním plnění domácích úkolů, po druhé směně, je žák velmi unavený, takže kvalita odvedených úkolů může mít ke kvalitě daleko. Dělání domácích úkolů ráno, kdy je dítě samo a nemá mu kdo pomoci, může vést k nesplnění úkolu, v případě potíží z důvodu nepřítomnosti dospělých doma.

Výhody školení ve druhé směně jsou následující:

• Žáci, kteří se učí ve druhé směně, lépe spí ve srovnání se školáky, kteří se učí v první směně. Je to znát zejména v období zima-podzim, kdy musíte vstávat za tmy, a to se negativně projevuje na výkonu.
• Ráno se domácí úkoly dělají s čerstvou myslí. Mozek většiny dětí pracuje aktivněji ráno, v první polovině dne, proto probíhají ranní lekce efektivněji.
• Zlepšují se také sebeorganizační schopnosti. S tímto režimem si student může dát čas na přípravu do školy. Udělejte si čas na umytí, oblékání a snídani. Dělat to všechno pomalu, zvláště u dětí ve věku základní školy, je pro něj velmi důležité. Dítě si rychle a efektivně osvojuje dovednosti samostatnosti – to je uchopení portfolia bez pomoci, oblékání a podobně.
• Zajímavostí je, že školáci, kteří se ve škole učí ve druhé směně, méně onemocní. Vysvětlení je velmi jednoduché – mají menší kontakt s nemocnými lidmi.
• Zlepšení disciplíny. Bylo zjištěno, že při tréninku ve druhé směně se počet zpoždění snižuje, což vede ke zlepšení obecné disciplíny. Za pozitivní stránku lze také považovat lepší vnímání výukového materiálu, protože studenti dobře spí.
• Sníží se zranění a ztráty na majetku. Je to možná dáno menším počtem studentů, kteří studují ve druhé směně oproti první směně, což vede k většímu volnému prostoru na chodbách.

Pomoci dítěti adaptovat se na učení ve druhé směně ve škole

Přechod na nový denní režim by měl být prováděn postupně, aby se u dítěte snížil stres. Student by neměl spát až do oběda, i když se učí na druhou směnu. Dobu zvedání je nutné posouvat postupně, je nutné šetřit čas nutný na vypracování domácího úkolu.

Je nutné zkrátit čas vyhrazený na procházku po škole. Obecně stačí 0,5 hodiny, aby dětský organismus dostal dostatečné množství čerstvého vzduchu.

Je nutné naučit dítě, jak správně sdílet domácí úkoly, které se dělají večer nebo ráno. Pro večerní aktivity doporučujeme úkoly, které mohou vyžadovat asistenci rodičů. Ráno musíte opustit úkoly, které student zvládne sám, bez pomoci dospělých.

Je třeba sestavit denní režim, věnovat zvláštní pozornost první polovině dne. Je třeba určit čas na snídani, vyučování, přípravu do školy. Jeho dodržování pomůže dítěti mít čas a dělat vše i bez kontroly rodičů. Učí také disciplíně a zlepšuje schopnosti sebeovládání.

Rodičovská komunita vás žádá, Vladimíre Vladimiroviči, abyste věnoval zvláštní pozornost problému výuky dětí na druhé směně v ruských školách. Faktem je, že rodiče a hlavně děti samotné jsou neustále v neustálém stresu, učí se ve druhé směně nebo jsou v permanentním očekávání vyhlídky na učení ve druhé směně. V usnesení hlavního státního sanitáře Ruské federace ze dne 29. prosince 2010 N 189 Moskva „O schválení SanPiN 2.4.2.2821-10“ Hygienické a epidemiologické požadavky na podmínky a organizaci školení ve vzdělávacích institucích „v nařízení 10.4 Najdeme: V institucích pracujících na dvě směny by měla být v první směně organizována výuka 1., 5., maturity 9. a 11. ročníku a hodiny kompenzační výchovy.Ve skutečnosti to vypadá takto, jejich režim se zlepšuje, první polovina dne je zafixována jako výchovně nejproduktivnější část dne v páté třídě bude dítě opět nuceno přeladit se na jiný režim činnosti, učení apod. Psychologové tvrdí, že denní je vybudován biorytmus duševní činnosti člověka takovým způsobem, že jeho první vrchol připadá na 8-12 hodin ráno a pokles uprostřed dne - 12-16 hodin. Je zarážející, že ve stejném SanPiN 2.4.2.2821-10 „Hygienické a epidemiologické požadavky na podmínky a organizaci školení ve vzdělávacích institucích“ v kapitole X. Hygienické požadavky na režim vzdělávacího procesu, odstavec 10.7. čteme: 10.7. Rozvrh hodin je sestaven s přihlédnutím k denní a týdenní duševní výkonnosti studentů a stupni obtížnosti akademických předmětů (Příloha 3 těchto hygienických předpisů). V příloze 3 čteme: Hygienická doporučení pro rozvrh hodin Moderní vědecké výzkumy prokázaly, že biorytmické optimum duševní výkonnosti u dětí školního věku spadá do intervalu 10-12 hodin. Během těchto hodin je zaznamenána největší účinnost asimilace materiálu s nejnižšími psychofyziologickými náklady těla. Proto by v rozvrhu hodin pro studenty 1. stupně vzdělávání měly být hlavní předměty vedeny ve 2-3 lekcích a pro studenty 2. a 3. stupně vzdělávání - ve 2, 3, 4 lekcích. V tomto ohledu máme my, rodiče, otázku: proč jsou naše děti, navzdory všem doporučením odborníků, nuceny na druhou směnu? Z jakého důvodu úředníci místo toho, aby pravidelně sledovali situaci ve školách ohledně dostatečného počtu škol, učeben, učitelů a mnoho dalšího a odstraňovali příčiny vzniku tříd, studia na druhou směnu, nutí školáky k adaptaci a studiu? ve druhé směně? Proč jsou ti nejbezbrannější – děti – tam, kde vzdělávací systém selhává? Ukazuje se tedy, že dítě studující na druhou směnu psychicky pracuje v nejneproduktivnějších hodinách dne. Je děsivé si představit, k jakým důsledkům takové přetížení a narušení práce vnitřních biologických „hodin“ povede na straně fyzického i duševního zdraví školáků. Jak takové skoky v režimu učení a v režimu dne obecně ovlivní zdraví a výkonnost našich dětí? Bude v budoucnu po vstoupení do dospělosti člověk, který systematicky trénoval ve druhé směně, efektivně pracovat v první polovině dne? Velmi velkým problémem pro pracující rodiče je také zajištění kontroly nad přípravou domácích úkolů ze strany dítěte studujícího ve druhé směně. Zatímco u rodičů v práci není jasné, kdo bude zodpovědný za to, aby se děti učily ve druhé směně, režimu dne (její první polovině). Ne všichni rodiče jsou připraveni nebojácně přijmout fakt, že dítě studující ve druhé směně se do školy dostane samo a vrátí se ze školy za tmy (zejména v zimním období). Vždyť druhá směna končí v 17.00, 18.00, 19.00, na některých školách i ve 20.00. Zatímco děti studující v první směně jsou již několik hodin doma a stihly se zpravidla projít se svými vrstevníky, chodit do zájmových kroužků a sportovních oddílů, odpočívat. Rodiče školáků studujících ve druhé směně mají velké obavy z implementace čl. 31 Úmluvy o právech dítěte. Jmenovitě: Článek 31 1. Státy, které jsou smluvní stranou úmluvy, uznávají právo dítěte na odpočinek a volný čas, právo účastnit se her a rekreačních aktivit odpovídajících jeho věku a svobodně se účastnit kulturního života a umění. 2. Státy, které jsou smluvní stranou úmluvy, respektují a podporují právo dítěte plně se účastnit kulturního a uměleckého života a budou podporovat poskytování vhodných a rovných příležitostí pro kulturní a umělecké aktivity, volný čas a rekreaci. Potíže s realizací výše uvedených práv dítěte vznikají z toho důvodu, že je velmi málo oddílů a kroužků, které fungují v dopoledních hodinách, a v některých lokalitách nejsou oddíly a kroužky, které fungují dopoledne. V důsledku toho je student studující ve druhé směně zbaven práva volby a nemá možnost se kreativně rozvíjet v těch směrech, ke kterým má sklony a schopnosti. Je třeba zvláště poznamenat, že skutečnou výzvou pro rodiny se dvěma a více školáky je výuka dětí v různých směnách. Přítomnost druhosměnného výcviku na ruských školách jen svědčí o nedostatečné práci příslušných úředníků ve směru překonání tak výjimečného opatření, jakým je druhosměnný výcvik. My, děti a rodiče, doufáme, že naše vláda má v 21. století všechny potřebné mechanismy k tomu, aby vytvořila takové podmínky, za kterých se budou ruští školáci učit jen v první směně. Vladimír Vladimírovič! Žádáme Vás, abyste věnovali pozornost problému výuky školáků ve druhé směně a zrušili tuto formu vzdělávání.

Adresováno prezidentovi Ruska V.V.

Právní rada:

1. Potřebujeme sepsat prohlášení řediteli školy o převedení ročníku 10 na první směnu, protože děti jsou již plnoleté, z druhé směny se to nehodí.

1.1. Je psána ve volné formě. Myslím, že vám může být odepřeno. Škola předem rozdělila, které třídy jdou do první směny a které do druhé. Je potřeba se domluvit s ředitelem, možná některá třída půjde na druhou směnu na místo vaší třídy.

2. Je možné ve školách odstranit druhou směnu?

2.1. Samozřejmě můžete, napište Putinovi, ten může cokoliv.

3. Je možné pro žáky 10. ročníku zavést ve škole druhou směnu na celý rok?

3.1. Pokud vaše škola patří mezi instituce s prohloubeným studiem jednotlivých předmětů, lyceum a gymnázium, pak je studium ve druhé směně nelegální. To zakazuje klauzule 10.1 SanPIN 2.4.2.2821-10 „Hygienické a epidemiologické požadavky na podmínky a organizaci školení ve vzdělávacích institucích“, schválená výnosem hlavního státního sanitáře Ruské federace ze dne 29. prosince 2010 N 189.
Pokud je škola běžná, pak není zákaz vyučování žáků 10. ročníku na druhé směně po celý rok studia.

4. Je druhá směna ve škole s prohloubeným studiem jednotlivých předmětů legální?

4.1. V institucích s prohlubujícím studiem jednotlivých předmětů, lyceích a gymnáziích se výuka provádí v první směně. Stěžujte si u Rospotrebnadzor.

5. Dokument upravující zrušení druhé směny ve školách.

5.1. Usnesení hlavního státního sanitáře Ruské federace ze dne 29. prosince 2010 N 189
„O schválení SanPiN 2.4.2.2821-10“ Hygienické a epidemiologické požadavky na podmínky a organizaci školení ve všeobecných vzdělávacích institucích. „Podívejte se na článek 10.4. Dosud nebyly zrušeny dvě směny. Nemají však právo na učit ve třech směnách.
Oddíl 10.4. Tréninky by neměly začínat dříve než v 8:00. Nulové lekce nejsou povoleny.
V institucích s prohlubujícím studiem jednotlivých předmětů, lyceích a gymnáziích se výuka provádí pouze v první směně.
V institucích pracujících na dvě směny by měla být v první směně organizována výuka 1., 5., závěrečného 9. a 11. ročníku a třídy kompenzační výchovy.
Vzdělávání ve 3 směnách ve všeobecně vzdělávacích organizacích není povoleno.

5.2. Na federální úrovni neexistuje jediný dokument, který by upravoval zrušení druhé směny ve školách. Tato problematika je řešena v každém kraji a v každé vzdělávací instituci individuálně.

5.3. Federální legislativa nestanoví povinné požadavky na změnu vzdělávacích institucí, existují hygienické a epidemiologické požadavky na podmínky a organizaci školení ve všeobecných vzdělávacích institucích, které mají poradní charakter, a pravidlo směny ve školách schvaluje vnitřní dokumenty vzdělávací instituce.

6. Je legální převést školu na druhou směnu.

6.1. Oprávněně. Záleží na tom, o jakou třídu toto školení jde. V institucích pracujících na dvě směny by měla být v první směně organizována výuka 1., 5., závěrečného 9. a 11. ročníku a třídy kompenzační výchovy. Usnesení hlavního státního sanitáře Ruské federace ze dne 29. prosince 2010 N 189 Moskva "O schválení SanPiN 2.4.2.2821-10" Sanitární a epidemiologické požadavky na podmínky a organizaci školení ve vzdělávacích institucích "

7. Jak legitimní je druhá směna ve škole?

7.1. zákonně povoleno a povoleno. Potřebujete úřední dokumenty?

S úctou, Jevgenij Pavlovič Filatov.

8. Má vedení školy právo posílat děti ve 2. ročníku na druhou směnu.

8.1. Ano to je.

8.2. V institucích pracujících na dvě směny by měla být v první směně organizována výuka 1., 5., závěrečného 9. a 11. ročníku a třídy kompenzační výchovy. To znamená, že ročník 2 může studovat ve druhé směně.

9. Z důvodu nedostatku personálu (odstoupila učitelka 1. třídy) naše děti ze 4. třídy, které se učily půl roku v 1. směně, rozhodl ředitel školy o přestupu na 2. směnu. Jak můžeme zabránit překladu? Od začátku roku byly totiž všechny doplňkové aktivity pro děti organizovány s přihlédnutím k jejich výcviku v určité škole, tedy v první.

9.1. Domluvte se pouze s ředitelem. Rodiče v této věci nerozhodují o ničem jednostranně.
Přeji hodně štěstí a vše nejlepší!

10. Mohou se děti ve 3. a 4. ročníku učit ve druhé směně dva roky po sobě? Škola má statut lycea.

10.1. Helena! Pokud je to lyceum, tak ne.

11. Problém je ve škole, děti se učí druhý kalendářní rok na druhou směnu, ročník 4, ​​je to legální?

11.1. --- Dobrý den, ano je to legální.

S úctou, právník A.V. Ligostaeva

12. Má škola právo zařadit první směnu na So (od 8 hodin), po pětidenním týdnu se směnou?

12.1. , provozní režim školy určuje její ředitel na základě místních zákonů.

13. Dítě má nárok na bezplatné stravování ve škole. Studuje ve druhé směně. Do jídelny přichází na velkou přestávku v 15:20 s lístkem. Oběd je odepřen, večeře na kupon se prý dává do 14 hodin. I když před tímto měsícem podávali oběd v 15:20. Mohou ho odmítnout?

13.1. Ne, nemohou. Pokud má dítě nárok na bezplatné stravování, měla by mu být tato možnost poskytnuta během školního dne. Každá poukázka „zdarma“ je hrazena z rozpočtu a je za ni hrazena škola. Napište stížnost řediteli a / nebo státnímu zastupitelství.

Konzultace k Vašemu dotazu

volání z pevných linek a mobilních telefonů jsou v celém Rusku zdarma

14. Ředitel školy vytrvale zve mého syna na změnu školy, syn prospívá dobře, ale došlo ke konfliktu se spolužákem. Přišla jsem poprosit paní ředitelku, aby syna pustila 2x týdně od 6. lekce (učíme se od druhé směny), tk. nemá čas na trénink (boxujeme, bereme první místa), přinesl prohlášení a potvrzení od trenéra a ona na mě začala řvát, řekla ať změním školu, že nemůžu napsat přihlášku, že by stejně mě odmítni. Co dělat?

14.1. Chcete-li problém vyřešit, obraťte se na místní oddělení vzdělávání.

15. Pracuji jako 1x učitelka na 1. stupni základní školy a po škole ve druhé směně je možnost pracovat jako logoped, jelikož mám i logopedické vzdělání. Prosím, řekněte mi, jestli musím pracovat za 2 sazby.

Prezident Ruské federace Vladimir Vladimirovič Putin ve svém poselství Federálnímu shromáždění nařídil do roku 2025 přesunout vzdělávání ve školách, všechny žáky od 1. do 11. ročníku do první směny. Na zemi nastává opačná situace, jsem matkou mnoha dětí, nyní moji dva nejmladší synové studují ve škole číslo 14 ve vesnici Pyatigorsk, území Stavropol. Máme velmi dobrou školu, nová, 2008

Škola má 38 učeben, 2 počítačové učebny, tělocvičnu, velkou jídelnu, sborovnu. Na této škole studovali i moji dva nejstarší synové, učili se v první směně. S příchodem nového ředitele se děti základních škol začaly učit ve druhé směně. Již několik let probíhá výuka pro 3 ročníky ve druhé směně, letos násilně osobně rozhodl ředitel o převedení žáků 2. a 3. tříd do druhé směny, jedná se o osm tříd.

Pro akademický rok 2018/2019 bude na škole studovat 629 studentů (dle slov ředitele), jedná se o 34 sad tříd. Z rozhovoru s paní ředitelkou jsem se dozvěděl, že ve škole je o 2 soupravy více, než tomu bylo dříve, na základě toho se bude ve druhé směně vyučovat 8 tříd souprav (neexistuje žádný oficiální dokument zdůvodňující toto rozhodnutí). Rodičům nebyla dána možnost vyjádřit se k přesunu našich dětí do druhé směny, byla nám předložena skutečnost, vedení školy názor rodičů nezohledňuje. Kvůli přeřazení našich dětí na druhou směnu jsou rodiče, a hlavně děti samotné, neustále v neustálém stresu a učí se ve škole na druhou směnu.

Psychologové říkají, že denní biorytmus duševní činnosti člověka je postaven tak, že jeho první vrchol padá v 8-12 hodin ráno a pokles uprostřed dne je 12-16 hodin. SanPiN 2.2.

" .

V příloze 3 čteme: „Hygienická doporučení k rozvrhu lekcí. Moderní vědecké výzkumy prokázaly, že biorytmické optimum duševní výkonnosti u dětí školního věku spadá do intervalu 10-12 hodin. Během těchto hodin je zaznamenána největší účinnost asimilace materiálu s nejnižšími psychofyziologickými náklady těla. Proto by v rozvrhu hodin pro studenty 1. stupně vzdělávání měly být hlavní předměty vedeny ve 2-3 lekcích a pro studenty 2. a 3. stupně vzdělávání - ve 2, 3, 4 lekcích.

V tomto ohledu nás, rodiče, napadá otázka: proč jsou naše děti ve věku 7 až 10 let, navzdory všem doporučením odborníků, nuceny na druhou směnu? Proč tam, kde selhává vzdělávací systém, jsou ti nejbezbrannější – děti – v extrému? Ukazuje se tedy, že dítě, které studuje ve druhé směně, psychicky pracuje v nejneproduktivnějších hodinách dne. Je děsivé si představit, k jakým důsledkům takové přetížení a narušení práce vnitřních biologických „hodin“ povede na straně fyzického i duševního zdraví dětí.

Jak takové skoky v režimu učení a v režimu dne obecně ovlivní zdraví a výkonnost našich dětí? Velmi velkým problémem pro pracující rodiče je také zajištění kontroly nad přípravou domácích úkolů ze strany dítěte studujícího ve druhé směně. Zatímco jsou rodiče v práci, není jasné, kdo bude zodpovědný za to, aby děti ve druhé směně dodržovaly denní režim (první polovina). Ne všichni rodiče jsou připraveni beze strachu přijmout fakt, že dítě studující ve druhé směně se dostane do školy a vrátí se domů samo.

Děti, které studují ve druhé směně, jsou ochuzeny o možnosti, které mají děti, které studují v první směně. Po příchodu ze školy žáci první směny zpravidla po vyučování zvládli procházku se svými vrstevníky, zájmové kroužky a sportovní oddíly, relaxaci. V této situaci je velmi znepokojivé, že výuka dětí ve druhé směně je v rozporu s implementací článku 31 Úmluvy o právech dítěte. Konkrétně: článek 31.

1. Státy, které jsou smluvní stranou úmluvy, uznávají právo dítěte na odpočinek a volný čas, právo účastnit se her a rekreačních aktivit odpovídajících jeho věku a svobodně se účastnit kulturního života a umění. 2. Státy, které jsou smluvní stranou úmluvy, respektují a podporují právo dítěte plně se účastnit kulturního a uměleckého života a budou podporovat poskytování vhodných a rovných příležitostí pro kulturní a umělecké aktivity, volný čas a rekreaci.

Potíže s realizací výše uvedených práv dítěte vznikají z toho důvodu, že je velmi málo oddílů a kroužků, které vykonávají svou činnost v dopoledních hodinách. V důsledku toho je student studující ve druhé směně zbaven práva volby a nemá možnost se kreativně rozvíjet v těch směrech, ke kterým má sklony a schopnosti. Ještě bych rád poznamenal, že výuka dětí základních škol v naší škole je obzvlášť nehorázná, protože na území školy je dvoupatrová budova určená pro výuku dětí. Již 10 let však stojí ladem, okna jsou rozbitá, brzy začne sebedestrukce, je to dáno tím, že vedení kraje dosud nevyčlenilo finanční prostředky na dokončení této dlouhodobé stavby a zlepšení podmínek. pro vzdělání našich dětí.

Takto se v konkrétní škole plní příkaz prezidenta. Žádáme Vás, abyste pochopili situaci na naší škole s druhou směnou, pomohli vedení školy sestavit rozvrh hodin tak, aby se všechny děti učily v první směně. Provést kontrolu skutečnosti přidělení finančních prostředků na dokončení stavby vzdělávacího objektu na území školy, jakož i kontrolu využití prostředků přidělených vedením kraje na dokončení této stavby. . S úctou vaši rodiče žáků ze školy číslo 14 ve vesnici Pyatigorsk, území Stavropol.