Mou Nijne-Ivolginskaya Orta məktəbi
Hesabat vermək
Respublika elmi və praktik konfransına
"Gələcəyə addım"
Mövzu: Məktəbimizin tələbələrinin nitqi ilə tıxanan nədir
Bölmə: Ədəbiyyat
Görülən: Bağışlayın, tələbə 8 "A" sinif
Lider: Balchinova Sotem Dorgievna
Baxış-icmal
tədqiqat işləri haqqında
Şagirdlər 8a porshivosarova dərsləri:
məktəbimizin tələbələrinin nitqi ilə tıxanan şey
Sorrossun Sarun işi məktəbimizin nitq tələbələrinin mədəniyyətinə həsr olunmuşdur. Bu iş işi anket, müşahidə, sorğu, xüsusi ədəbiyyatın öyrənilməsi üsulları tərəfindən toplanan materiallara əsaslanır.
Mövzunun aktuallığı əksər tələbələrin danışmasının hazırkı vəziyyəti ilə diktə olunur. Texniki yeniliklərin təsiri, internet; Uşaqların SMS mesajlarından tez-tez istifadə edilməsi, kitabdakı marağın azalması, bütün bunlar nitqin təhrifini təşviq edir. Xüsusilə kəskin bu fenomen, təhsilin ikidilli şəraiti altında rus predmetinə tabe olduğu milli məktəbimizdə hiss olunur. Bu gün doğma buryat dilini tez-tez bilməyən və rus dilində zəif lüğətə sahib olan yerli buryat dili olan bir tələbə var. Beləliklə, "əlavə" sözlərin istifadəsi öyrənmə prosesini daha da çətinləşdirir.
İşi əsnasında Surinum xüsusi ədəbiyyat, araşdırma, müşahidə aparıldı. Sonra bütün bu materiallar təhlil olunan bütün bu materiallar, məktəbinin tələbələrinin "əlavə" sözləri, problemi aradan qaldırmaq üçün bir xatirə sözləri idi.
Müəllif həqiqətən böyük bir praktik iş apardı. Bu tədqiqat işləri yüksək səviyyədə aparılır, praktik əhəmiyyətə malikdir. Sarun da bütün bu üsullardan bacarıqlı istifadə etdi. Detallar müvafiq nəticələr.
Slagovna Sarun "Məktəbimizin tələbələrinin nitqi ilə tıxanan nə" tədqiqat işləri "tələblərinə görə bəzədilib və" Elm üçün ilk addımlar "elmi və praktik konfransında iştirak etmək tövsiyə olunur
Rəyçi: Balchinova Sotem Dorgievna
Mündəricat:
Giriş:
Tədqiqatın məqsədi
Tapşırıqlar
Tədris obyekti
Tədris mövzusu
Tədqiqat metodları
Əsas hissə:
Nəzəri hissə
Praktik hissə
Rəy
Biblioqrafiya
Məktəbimizin tələbələrinin nitqi ilə tıxanan şey
Giriş
Atalarımız nəyi qiymətləndirdi? Əvvəla, nitq bacarıqlı və ağıllıdır. Dilimizdə bir insanın bir nitq səciyyəsi verə biləcəyiniz sözlər var: Krikun, Molchun, Pleaspel, Joker, Grouse, Grouse, Boltun. Qədim dövrlərdə də, ağıllı insanlar bir insan nitqinin aydın, düşüncəli, zəngin, zəngin, mədəni, bacarıqlı, sərbəst, sərbəst, xoş, xoş, xoş, ləzzətli olması, hətta qədim Yunanıstan və Romada da baş verdiyini bildiyinə inanırdılar. Natiq, nitq sənətinə sahib olan bir sözlə danışan bir şəxsdir.
Danışıq nitqi sənəti həmişə insanlarla maraqlandı, ləzzət və ibadətə səbəb oldu. Spikerdə sözləri olan sözlərə inanan xüsusi bir qüvvənin varlığını gördü. Natiqdə adi bir insanda olmayan sirli keyfiyyətləri güman etdi. Buna görə dinamiklər dövlət liderləri, böyük elm adamları, müdriklər və yalnız başqalarının izlədiyi insanlar oldu.
Əvvəlcə dil ibtidai insanlar ilə birlikdə gəldi, çünki bu, ümumiyyətlə deyildi. Tədricən, onların ətrafındakıların hamısına ad verdilər. Çıxışın gəlməsi ilə insanlar səssizlik və təklik dünyasından qaçdılar. Həyatımızda nitq Böyük rol oynayır. Düşüncələrimizi ötürür. "Bir insanda hər şey yaxşı olmalıdır: həm üz, həm də paltar, həm də ruh və
düşüncələr ... "," dedi böyük klassik olaraq A.P.Chhhhhov. Bir-biri ilə ünsiyyət qurub dildən istifadə edərək, bir danışma aksiyası keçiririk.
Çıxışımız "böyüyür" və bizimlə "böyüyür". Nə qədər çox söz bilirsə, daha doğru və daha parlaqdır, düşüncələrini ifadə edir, onunla ünsiyyət qurmaq üçün daha gözəldir. Ancaq təəssüf ki, nitqimizin, yazılmış və şifahi olaraq necə tıxandığımızı tamamilə görəcəyik və eşitək.
mədəd tədqiqatım: Məktəbimizin tələbələrinin nitqi ilə tıxandığımızı öyrənin, məktəblilərin dilin saflığına diqqətli münasibət göstərin
. Tapşırıqlar :
Bu mövzuda ədəbiyyatı araşdırın
5-11 siniflərində tələbələrin tamaşası keçirin və alınan nəticələri təhlil edin
"Çıxışımıza tıxanan və necə gözəl etmək" və tələbələrdən əvvəl onunla görüşdüyünü "nə" söhbətin mətnini inkişaf etdirin
Tədris obyekti - nitq tələbələri.
Tədris mövzusu - Tələbələrin nitqimizin saflığını qorumaq probleminə nisbəti.
Tədqiqat metodları:
Xüsusi ədəbiyyatı öyrənmək
Sorğu-sual
Müşahidə
Nəzəri hissə
İnsan nitqini nə korlayır
Jargonizm
Jargonizmlər söz və ya ifadələrdir. Jargonizmi istifadə edən insanlar ümumi maraqları birləşdirirlər. Bu insanların sosial atributda birləşdirildiyi də deyilə bilər. Məsələn: Gənclik, peşəkar, həbsxana, tələbə.
Ozhegovun lüğətində "Jargon" sözünün aşağıdakı təfsiri verilir:Jargon-
hər hansı bir nitq Süni, bəzən şərti də daxil olmaqla ümumi dildən başqa bir çox söz və ifadələr olan qrupun sosial və ya digər birləşmiş icma maraqları. J. tacirlər. Oğru
Ən populyar olan həbsxana jargon. Məsələn, "Uğurların cənabları" filmindən "turp" sözünü "turp" sözünü xatırlayıram ..
Sadə bir dildə izah etməyə çalışsanızjargonizm Bu, bir qrup insanın ümumi maraqlardan və ya ailə fəaliyyətindən istifadə etdiyi bir qrup insanın yüksək ixtisaslaşmış sözləri olduğunu söyləmək olar.
Məsələn, məktəb klonizmləri:
müəllim müəllimdir (həkim, rusk, kimyəvi və s., Yalnız bu sözlər müəyyən bir mövzuya rəhbərlik edən müəllimə aiddir)
fizra - Fizika mədəniyyəti
spur - Shedma
ev Xidməti - Ev tapşırığı
və s.
Bu vəziyyətdə bu jargonis, öz aralarında ünsiyyət qurarkən onlardan fəal istifadə edən "məktəblilər" tələbələr qrupuna aiddir.
Və bu cür nümunələri çox şey verilə bilər, amma mənası, aydın olduğunu düşünürəm.
« Yeri gəlmişkən "- Bu söz hər günün işində istifadə olunur, bütün o insanları diqqət çəkir.
Tanımadığı bir şirkətdə özlərini yöndəmsiz hiss edə bilərlər və buna görə də bu sözlə xəcalətlərini örtün.
Birinin söhbətinə qulaq asın və insanların diqqətini "Yeri gəlmişkən" sözü ilə etdiyi danışmaya başlayan bir insanı cəlb etdiyini gör.
« Qısa "- Tələsik, əsəbilik və təcavüzün göstəricisi.
Ən çox bu söz, xolerik temperament tipli insanlardan istifadə edir. Onlardan bəziləri inamla balanssız bir sinir sisteminin əlamətlərinə inamla hesablana bilər. Ayrıca bu sözün söhbətində bu sözün istifadəsi və bu keyfiyyətin öhdəsindən gələ bilməməsi də tez-tez görüşə bilərsiniz.
« Tam olaraq bu »Tez-tez işlərini və ev tapşırıqlarını yerinə yetirmək üçün çox tənbəl olan insanları deyirlər.
Onlar etibarsız və dürtüsel ola bilər ki, çox ümid edilə bilməzlər. Və bu cür şəxsiyyətlər, bu üçün ən yaxın qurbanlara görə günahlarını ataraq cəzaların qarşısını alır.
« Əslində "- Etibarsız insanların gündəlik leksikonundan başqa bir söz.
Ancaq "Yeri gəlmişkən" deyil, bu şəxsiyyətlər skandalları sanki eyni yerdə gəzdirmək üçün həssas istedad var. Düzdür, eyni etibarsız olduğuna görə edirlər.
« Əslində »Özünə inamlı və eqoist insanların söhbətində danışır.
Onların yalnız təcrübələrini və fikirlərinə etibar edirlər və hər kəs sadəcə maraqlanmır. Bir qayda olaraq, bir insan, "əslində" çətin ki, özünü yalnız və bənzərsiz hesab etdiyi üçün dostları və qalstuk münasibətlərini çətinləşdirir. Digərləri insanlar yalnız həyat nitqi üçün tamaşaçılardır.
« Tip "Və"Belə ki »Həqiqi mühafizəkarları təkrarlamağı sevirlər.
Həmişə həmsöhbətinə təcavüzkar bir münasibətlə sübut edəcəklər.
« Sanki "- Bu, tez-tez qondarma dünyasında vaxt keçirən yaradıcı təbiətin əlamətidir.
Bu cür insanların bu cür insanları bilmədən cəmiyyətdən və hər bir hadisənin bütün nisbiliyini öz həyatlarında bilmədən vurğulayırlar.
« Sadəcə "Fikirləri müstəqil olaraq nitqlə tələffüz edilməyən insanlar.
Ətrafından asılıdırlar və heç olmasa bir neçə məsuliyyəti götürməkdən qorxurlar. Və onlar tez-tez tanış insanların gözü qarşısında özlərini "buraxmaq "dan daha çox doğruldurlar.
Diqqətimizi çox böyük bir probleminizdə kəskinləşdirə bilmirəmfışqırıqçı . Bu, digər tərifləri olan tam bir fenomendir: "ədəbsiz qarın", "anormal lüğət", "maddi sözlər" və s. Məncə, bunlar nitqimizi korlayan bütün söz qruplarından ən çox ədəbsiz sözlərdir.
Təəccüblü deyil ki, bu fenomen "firma" sözündən murdar dil kimi deyilir.
Yaşayan rus dilinin dərin bir araşdırmasının nəticəsi olan V.İ.İ.i Daly lüğətində deyilir: firma iyrənc, nasazlıq, hər şey ayıq, murdar, iyrənc, iyrənc, yaramaz və ruhəndir; Kir və çürük, degenerasiya, mənəvi bitki, bütün yem. "
Rus dilində qılınclar cənazə adlanır. Bu sözün kökü bir anadır. Bu cür sözləri tələffüz etmək - bir insana - anaya olan doğma, ən müqəddəsliyə həsr etmək deməkdir. Rus dilinin lüğətində "S. I. Ozhegova deyir: mat (sadə). "Ana" sözünün qeyd etdiyi ləyaqətsiz marka. Maddi sözlər ədəbsiz sözlərdir.
"Məktəblilər üçün Universal Rus lüğəti" oxundu: mat. Ədəbsiz və ədəbsiz olaraq qəbul edilən doldurulmuş sözlər və ifadələr.
Buna inanan bəzi tədqiqatçıların rəyi ilə tamamilə razı deyiləm Slavyan ənənəsidir. Rusiyada XIX əsrin ortalarında birlik təkcə ümumi deyildi, lakin kriminallaşdırıldı. Çar dövründə Aleksey Mixailoviç Romanova küçədə eşitəcək, mat sadəcə mümkün deyildi. Bu, yalnız əcdadlarımızın təvazökarlığı və inciklikləri ilə deyil, həm də dövlətin saxladığı siyasət tərəfindən izah olunur. İnsanın murdar dili bir xalqa şəfqətinə məruz qaldı: bazarlarda və küçələr küçələrə getdi, kifayət qədər and içən məmurlar və dərhal insanlar ilə, rüsvayları tərəfindən yetişənlər üçün kifayət qədər and içdi.
Petr1m-də sərbəst buraxılan "Gənclik Dürüst Zərnalo" Knigiga üçün böyük maraq və hörmətə səbəb olurYazıldığı yerdə, insanların layiqli davranışı yalnız İsveçrə and içən bir and içməklə tanına bilər.
Ən vacib və elmi cəhətdən təsdiqlənmişdirAnanın sözləri sağlamlıq üçün təhlükəli olduğunu, yalnız zəkanın azalmasına, cinayətlərin azalmasına, insanları ruhani, alçaldıcı və təhqir etməyə, həm də şiddətli kir almağa, erkən yaşlanma və vaxtından əvvəl ölümlərə səbəb olur.
Beləliklə, nitqimizi tıxanan bu sözlər, xüsusilə məktəblilərin nitqində istifadə üçün tamamilə etibarsızdır.
Növbəti sözlər qrupu, sözümüzün saflığını da korlayır - sözlərxarici danışan mənşəlidir.
Bu mövzuda ədəbiyyatı öyrənmək, bu statistikanı gəzən bu statistikanı araşdırarkən, son 10 ildə təəccüblənirəm, xarici sözlərin təbii böyüməsi 17 dəfə çoxdur!
Bir tərəfdən, müasir rus həyatında xarici sözlərin istifadəsi tamamilə təbii və tərəqqi ilə əlaqəlidir. Yuxarıda qeyd etdiyim kimi, canlı orqanizm kimi dil, çünki inkişaf edir, dəyişikliklər. Ancaq istifadə olunan xarici sözlərin bütün əhəmiyyəti aydın deyil, xüsusən də kütləvi qavrayış üçün başa düşüləndir. Əvvəlcə bu dar peşəkar sözlərə aiddir. Bununla birlikdə, ən geniş təbəqələrdə aktiv istifadə üçün siyasi və iqtisadi cəhətdən nəzərdə tutulmuş sözlər bəzən aydın deyil. Məsələn, rusiyalı xarici sözlərindəki analoqlar da var: barter mübadiləsi, rebrendinq - adın dəyişdirilməsi; pərakəndə satıcı - satıcı, tacir və s.
Xarici sözlərə qarşı heç bir halda deyiləm. Onların çoxu olmadan artıq bunu edə bilmərik. Məsələn: Hava limanı, analoq və oxşar, ekvivalent, kompüter, proses, fenomen, qarşısının alınması və minlərlə digər sözlər. Vebmasterlər "plaginlər", "Widgets" istifadə edirlər, "İnternet" nəyin "İnternet" nəyin "kompüter" ni qeyd etməmək. (Bir az həsəd aparıram. Onlar o qədər parlayır ki, ümumiyyətlə qəbul edilən "kompüter" onun üçün yeni bir konsepsiya icad etmək üçün öz sözləri ilə əvəz olundu). Bəs niyə ticarəti və pərakəndə satıcıların dilini, mahiyyəti eyni şey deməkdir - satıcı, tacir. Sərtlik üçün? Satıcı bərk deyil və pərakəndə satıcı əhəmiyyətlidir? Bu hansı tərəfdən görməkdir. Ağıllı insanlar üçün - satıcı hörmətə layiq bir peşədir. Satıcı - Bir şəxs üçün ümumi konsepsiya anlaşılmaz və çətin bir faydalıdır.
Bir çox tədqiqatçılara görə, xarici dil sözləri çox vaxt moda üçün bir xərac verir. Yuxarıda göstərilənlərin nəticəsi ilə aşağıdakıları xəbərdar edərdim: əgər murdar dili nitqdə tamamilə qəbuledilməzdirsə, o zaman xarici sözlərlə əlaqədardır kateqoriyalı ola bilməz. Axı, 7-ci sinifdə bizə öyrətdiyimiz kimi, dil inkişaf edən bir fenomendir. Buna baxmayaraq, mənə elə gəlir ki, hər şey bir ölçü lazımdır. Həqiqətən əsassız istifadə etdiyimiz sözlər var. Digər tərəfdən, çox və bu dildə möhkəm olan bu sözlər: məlumat, söhbət, test, ofis, iş adamı və s.
Praktik hissə
Tədqiqat işinin praktik hissəsində aşağıdakıları apardım:
6-cı, 8-ci, məktəbimizin 10-cu sinif şagirdlərinin əcnəbi
bu mövzuda ədəbiyyat öyrənildi.
bədii mətnlərə baxdı, rus dilinin gözəlliyi haqqında rus yazıçılarının ifadələri
hazırlanmış hesabat "Gözəl danışmağı necə öyrənmək"
məktəbimizin tələbələri tərəfindən tıxanan ən çox istifadə olunan sözlərin tərtib edilmiş lüğəti
Anketin nəticələri
"Nə sözlüyünüzü yandırdı" göstərdi:
İkinci I.istehlak tezliyində üçüncü yerlər -qısa və pancake;
bir çox şagird sözlə mübarizə aparmaq üçün heç bir yol göstərə bilmədi -
7. 8-11 sinifləri öyrənmək hətta anormal olmayan lüğətin sözlərini istehlak edir (sadə. "Maddi sözlər"). Onların arasında qızlar var
"Yemək yemək" zibil "müxtəlif yaş qruplarında tələbələr arasında sözlər" (5-11 sinif şagirdləri).
Anketin nəticələrindən sonra aşağıdakılardır:
Ən çox aşağıdakıları ehtiva edir
jargon sözləri:texniki, ev, fizrə, dostum, filial, loch, havchik
İlkin sözlər:selfie, şəkil, makiyaj. Liseydə bu sözlərin daha çox tez-tez tələffüz olunduğunu söyləmək lazımdır
Rəy
Biblioqrafiya
1brina, A.a. Ölkənin lüğət dili və mədəniyyəti. Moskva, maarifləndirmə, 2001.
2.Golovin, B.N. Düzgün necə danışmaq olar. Moskva, maarifləndirmə, 1996
4. Lustry, Z.N., Skvortsova, L.I. Rus nitqi mədəniyyətində. Moskva, "Bilik", 1998
5.uspsensky, l.v. Nitq mədəniyyəti. Moskva, bilik, 1996
6.Çevnikova K. kortəbii şifahi nitq Rus epik nəsrində. - Praha, 1970.
Əlavə 1
Anket.
Əlavə sözlər nədir, danışmağımızı xahiş edirəm, istifadə edirsiniz?
Dostlarını tanıdıqlarını görürsən?
Niyə onlardan istifadə edirsiniz?
Onlardan necə qurtula bilərsən?
Əlavə 2.
Yaxşı
İstəksizlik (söz axtarışı)
Yaxşı ... Hal-hazırda bu barədə düşünəcəyəm.
Tip
Diqqəti çəkmək istəyi
Fasilələri dəyişdirin
Sən, kimi, başa düşmədin?
Tam olaraq bu
Söz içərkən danışarkən fasilə verin
İ ... bu ən çox ... öyrədilmiş ...
Övlad
Təsdiq, etimad
Sərin bir film idi, real!
Ümumiyyətlə, nəhayət!
Asan qəzəb
Evə getmək? - Yaxşı, nəhayət!
Yolda
Qeyri-etibarsız
Kursda valideynlərim görüşə gələcəklər
Sərinləşdirmək
Ayağıyüngül
Axşam bu qədər sərin idi.
Pancake
Kimisə narazı və ya bir şey
Yaxşı, tamamilə pancake ...
Pipetka!
Şiddətli sürpriz, bir şeylə narazılıq
Gəlməyəcəksiniz?! Napipiec!
Nə kimi, yaxşı, necə belədir
Bəzi sözlər əvəzinə; yadda saxlamaq cəhdi
Mürəkkəb bir təklif ... kimi ... bu belə bir təklif ... kimi ...
Dərin bənövşəyi
Fərqi yoxdur
Bəli, dediklərinizi dərindən bənzəyirəm.
Səslənmə sözləri:
Müəllim müəllimi
Havchchchchik yemək
Evdə hazırlanmış ev tapşırığı
Botan əla
Köçmək
Xarici dil sözlərinin singsiyası:
Selfie - autoportar fotoşəkili
Makiyaj
Real rejimdə onlayn (İnternetdə)
Hamaaguy-heç bir şey, hər şey yaxşıdır
Baigaayumdaa - Bəli Tamam
Əlavə3.
Memo
Lazımsız sözlərdən qurtulma üsulları
1. Daim şifahi nitqinizdə təcrübə edin
Bir və ya digər hədəf auditoriyadan əvvəl danışmaq üçün ən kiçik bir fürsət axtarın. Axı, daimi məşq və özünü inkişaf etdirmədən, nəyəsə nail olmaq mümkün deyil.
2. Nəfəsinizi tutun
Birdən böyük bir cazibə hiss etsəniz, nitqinizdə bəzi lazımsız sözləri daxil edin, böyük bir nəfəs alın. Bu hərəkət gələcək ifadələrinizi daha da qurmaq üçün istifadə edilə bilən təsadüfi bir fasilə səbəb olacaqdır.
3. Özünüzü idarə edin
Davamlı insanlar bu problemdən qurtulmada kömək edə bilərlər. Dostundan, tanış və ya sizinlə ünsiyyət qurmaq və ya yalnız nitqinizi izləmək üçün bir tanış və ya qohumunuzu soruşun. Nəticə daim düzəldilməlidir və sonda onu daha bacarıqlı və aydın edə bilərsiniz.
4. Çıxışda məcburi dayanacaqlar
Özünüzə lazımi yerə fasilə vermək üçün özünüzü öyrətmək lazımdır. Əvvəllər lazımsız ifadələr və ifadələr axını, səssiz olmağı öyrənməlisinizsə. Bu sükutda bir çox üstünlük var:
Birincisi, kiçik bir dayanacaqla, hekayənizin daha da davam etməsi üçün diqqətiniz avtomatik olaraq cəmləşir.
İkincisi, bir çox insanlar eşitmə məlumatını yalnız kiçik bir fasilədən sonra həzm etməyə başlayırlar.
5. Bütün həyəcanları atın
6. Ən əsası:daha çox oxuyun , daim lüğətinizi doldurun
İctimai Təhsil Təşkilatı Voronej bölgəsi "Psixoloji və pedaqoji, tibbi yardım üçün elean-kneiv mərkəzi"
"Müasir gənclərin nitqi mədəniyyətinin" mövzusunda tədqiqat ".
Yelan-Diz, 2016
Giriş 2.
2. Müasir gənclərin çıxışı mədəniyyətinin münasibəti. dördlük
2.1. Ən yaxşı "Dil və Cəmiyyət" 4
2.2. Alanın "TSPPMSP-də Cum-da tələbələrin danışmasının cığırının" mövzusunda anketin nəticələri. 7.
3. Avadanlıq. 7-yə
4. O cümlədən. on dörd
5. Ədəbiyyat istifadə olunur. on altı
Giriş
Dil- Cəmiyyətin mövcudluğu və inkişafı üçün zəruri şərt, mənəvi mədəniyyətinin bir elementidir. Rus dili dünyanın ən varlı və inkişaf etmiş dillərindən biri hesab olunur. Bir çox şair və yazıçı da rahatlıq, gözəllik, vektorlar və rus dilinin xoşagəlməzliyi haqqında danışdı.
I.S.Turgenev, Rus dilinin gözəlliyini heyran edən, "Dilimizə, gözəl rus dilimizə, bu xəzinə, bu xəzinə, bu, sələflərimiz tərəfindən bizə ötürülən mirasdır."
Rus dilinin düzgünlüyündən danışmaq, N.v.gogol O, vurğuladı: "Çox əziyyət çəkən bir söz yoxdur, Boyko, buna görə də ürəyinin altından, qaynadılmış və yandıran, rus sözü kimi çıxdı."
A.i. Kubrin Bu kimi əks olundu: "Bacarıqlı əllərdə və təcrübəli dodaqlarda rus dili gözəl, müğənnilər, ifadəli, çevik, itaətkar, deft və genişdir."
Əlbətdə ki, bu ifadələrlə razılaşmaq mümkün deyil, lakin müasir dünya şəraitində tez-tez tamamilə tərs prosesi müşahidə edirik: "Klassik", sağ rus dili gündəlik həyatı tərk edir, sadələşdirilmiş, bəzən zaga lüğəti ilə əvəz olunur . Xüsusi Siqnalın müasir bir gənclik dili var.
Bu baxımdan təbii bir sual yaranır: Niyə bu gün zəngin bir dildə olan gənclər üstünlük verirlər yeni forma Müasir rus dilinin normalarına laqeyd yanaşan, jarqon və anormal lüğətdən istifadə edərək.
Bu gün müasir rus dilini öyrənməliyəm, bu, dünyada biləcəyimiz bütün cəmiyyəti, bütün mədəni məlumatların hamısını biləcək bütün cəmiyyəti, gənclərin böyük kütləsində ibtidai dildə danışır? Bu sual getdikcə daha aktuallaşır və buna cavab verməyə çalışacağıq. Ancaq bunun üçün hansı nitq mədəniyyətinin və müasir gənclərin nitqinin hansı xüsusiyyətləri olduğunu bilməlisiniz.
Haqqında magistralmədəd İşlərimiz belə olacaq: Gənclik mühitində nitq mədəniyyətini və kommunikativ savadlılığını öyrənmək.
Məqsəyə uyğun olaraq aşağıdakıları qəbul edir tapşırıqlar:
1. Müasir gənclərin nitq mədəniyyətinin və kommunikativ savadlılığının xüsusiyyətlərini nəzərdən keçirin.
2. Elan-Kneivsky CPPMSP-də 5-11 inək siniflərinin tələbələrinin nitq mədəniyyətinin vəziyyətini öyrənmək.
3. Tədqiqatın nəticələrini yazılı iş və multimedia təqdimatı şəklində davam etdirin.
Mədəniyyət nitqinin xüsusiyyətləri müasir gənclər.
"Dil və cəmiyyət" problemi
Problem "dil və cəmiyyət" geniş və çoxfacendir. Əvvəla, dil öz mahiyyətində sosial olaraq. Əsas funksiya, insanları ünsiyyət qurmaq üçün bir vasitə olmaqdır.
XX əsrin 80-ci illərinin sonlarında rus elmində nitq mədəniyyəti məsələlərinə yaxın maraq yaradır. Ancaq danışmağın vəziyyətinin daha diqqətli bir təhlilinə müasir cəmiyyət Elm adamları, 21-ci əsrdə, ultra müasir texnologiyaların əsrləri və elmi və texnoloji tərəqqi əsrində, dilin maksimum sadələşdirilməsinə doğru getdikcə izlənilir.
Bəs nitq mədəniyyəti nədir?
"Danışma mədəniyyəti" termini çox rəqibdir. Əsas dəyərləri arasında dilçilər aşağıdakıları ayırırlar:
"Bir nitq mədəniyyəti - Bu, rabitə problemlərinin optimal həlli problemləri üçün nitq bəyanatlarının kompozisiyasının inşasının müəllifini təmin edən bilik, bacarıq və bacarıqların birləşməsidir ";
"Bir nitq mədəniyyəti - Bu, mükəmməlliyini danışaraq nitqin xüsusiyyətləri və xüsusiyyətləri və keyfiyyətləri sistemidir ";
"Bir nitq mədəniyyəti - Bu, nitqin kommunikativ keyfiyyətləri sistemi haqqında dil biliklərinin bölgəsidir. "
Bu üç dəyərin bir-birinə bağlıdır: birincisi, bir insanın fərdi qabiliyyətlərinin xarakterizə edilməsinə, ikincisi - nitqin keyfiyyətini qiymətləndirmək, danışma qabiliyyətlərini və nitqin keyfiyyətini öyrənən elmi intizamın üçüncüsünü qiymətləndirmək üçün.
"Belə ki, nitq mədəniyyəti - Bu, bu cür bir seçimdir və bu cür bir rabitə, müasir dil normaları və rabitə etikası mövzusunda, ünsiyyət tapşırıqlarına çatmaq üçün ən böyük təsir göstərməyə imkan verən "bu da mədəniyyət anlayışını müəyyənləşdirir tanınmış müasir dilçi en Şiryaev.
Ayrıca, müasir gənclərin nitq mədəniyyətindən danışarkən, fərdin nitq mədəniyyəti fərdi olduğunu qeyd etmək lazımdır. Bu, cəmiyyətin nitq mədəniyyəti sahəsində baş verəndən asılıdır və bu erududan istifadə etmək qabiliyyətidir. Cəmiyyətin nitq mədəniyyətinin fərdi borc mədəniyyəti, eyni zamanda cəmiyyətin çıxış mədəniyyətindən daha genişdir. Dilin düzgün istifadəsi öz üslub, sadiq və kifayət qədər inkişaf etmiş dad hissini nəzərdə tutur.
Ancaq bu gün tez-tez bu zövqün və fərdilik üçün istək bütün məqbul olan bütün sərhədləri keçir.
Tədqiqata görə, müasir bir gəncə daha çox təsir edən, ilk növbədə mədəni mühit (ailə, dostlar, qohumlar, həmyaşıdları), habelə qlobal internet, televizor, moda jurnalı, kitab, musiqi və cəmiyyət, həm də moda jurnallar, kitablar, musiqi və cəmiyyətə malikdir.
Hər yeni nəsil artıq mövcud mətnlərə, sabit nitq sürətinə, düşüncənin yollarına güvənir. Bu mətnlərin dilindən, ən uyğun sözləri və nitq növbələrini seçir, əvvəlki nəsillərdən müvafiq nəsillərdən tutur, yeni fikirlər, tamaşalar, dünyanın yeni bir vizyonunu ifadə etmək üçün özü üçün uyğun cari nəsillərdən götürür. Təbii ki, yeni nəsillər, düşüncə tərzi, hisslərini, insanlara və hadisələrə münasibətlərini, münasibətlərini, münasibətlərini, münasibətlərini, münasibətlərini köçürən yeni bir şəkildə arxeic görünən şeylərdən imtina edir. Bəzən onlara yeni bir məzmun, yeni bir fikir ayrılıqlarını verərək arxaik formalara qayıdırlar.
Beləliklə, dilin davamlı inkişafı, ədəbi normalardakı bir dəyişikliyə səbəb olur ki, ədəbi dilin bütövlüyünü və laqeydliyini qoruyub saxlamağa kömək edir. Ədəbi dilin dialiqk nitqi, sosial və professional jargon, sürprizin axınından qoruyurlar. Bu, ədəbi dilin birini yerinə yetirməsinə imkan verir Əsas funksiyalar - mədəni.
Amma, müasir trend Dilin inkişafı gələcəkdə də bizə söz vermir, sonrakı nəslin, ən yaxşı normaları bu qədər pozur və tərəqqi əsrimizin sonunda necə olacağını təsəvvür etmək çətindir.
Məsələn, "sərin", "sərin" jurnalılar, "Ommer", bütün "qabaqcıl" gənclərin oxunduğu və ilk səhifələrdən (Tatuha, Shupka, Dniuha, Səbət, Dvizha) , birləşdi, Lyube, tutuldu və buna görə sonsuzluğa köçürülə bilər).
Televiziyada eyni vəziyyət (Musiqi TV, TNT, STS, MTV və s.). Gənc nəslin ən çox sevilən televiziya şoularından biri "komediya klubu", "Rasha", "HB", "Rusiyada" və s. Üçün bir normaya laqeyd yanaşmağa hazırdır və yalnız deyil dil, eyni zamanda əxlaq.
Ancaq xüsusilə bəzi müasir qrupların musiqi kompozisiyalarını qeyd etmək, hər hansı bir qocalı şəxsdən (Factor-2 qrupu, "Leninqrad", əksər qaya və rap-icraçılardan) şoka səbəb ola biləcək bəzi müasir qrupların musiqi əsərlərini qeyd etməyə dəyər. Harada olsam, Jarny "oğrular" nitqi, bir avtobus və ya taksidə patoloji asılılıq yaradan Chanson.
"Elan-Kneivsky TSPPMSP" də cütlükdə şagirdlərin sıçrayışı səviyyəsinin müəyyənləşdirilməsi ilə bağlı sorğunun nəticələri.
Yuxarıda göstərilənlərin hamısı ilə əlaqədar olaraq, Elan-Kneivsky CPPMSP-də şagird şagirdlərinin şagirdlərinin jaggonizasiyası səviyyəsini müəyyənləşdirmək məqsədi ilə bir az araşdırma aparmaq qərarına gəldik. Tədqiqat üçün 12-18 yaşdan 18 yaşa qədər 5-11 sinif şagirdi olan sorğu forması seçildi. Qarşımızda dayanan məqsəd: Məktəbimizin şagirdlərinin danışmalarında jargonizmləri və böyüklərin nitqlərinə necə reaksiya verdiyini öyrənmək.
Suallar Anketi bu kimi görünürdü:
1. Həmyaşıdları ilə əlaqə qurarkən Jarhogs-dan istifadə edirsiniz?
2. Cinsiniz nədir?
a) Kişi;
b) Qadın.
3. Jargon sözlərindən hansı məqsədlə istifadə edirsiniz?
a) özünü təsdiqləmək üçün;
b) məktəbdə yoldaşlarla yaxşı münasibətləri qorumaq;
c) məlumat paylaşın və yeni tanıyın;
d) Çıxışınızı canlılıq, yumor verin.
4. Gündəlik nitqinizdə ən çox istifadə etdiyiniz komik sözlər hansılardır?
a) Matery;
b) yumoristik;
c) və digərləri: hamısı vəziyyətdən və ya şirkətdən asılıdır.
5. Müəllimlər nitqinizi düzəldirlərmi?
b) müəllimlər mənim çıxışımın diqqət çəkmirlər;
c) həmişə deyil, yenə də şərhlər verir.
6. Valideynlər nitqinizə necə müraciət edirlər?
a) Dediyimin fərqi yoxdur;
b) Daim öz nitqini izləməyi xatırladırlar;
c) Bəzən valideynlər mənim nitqimlə bağlı şərhlər verirlər.
7. Sizin üçün kimin nitqidir?
a) dostlarım;
b) valideynlərim;
c) müəllimlərim.
d) İnternetdə televiziyada dedikləri şey.
Sorğu zamanı ABŞ tərəfindən əldə edilən məlumatlar ekranda gördüyünüz qrafiklərdə və diaqramlarda öz əksini tapmışdır:
Çıxdı.
Yuxarıda qeyd edildiyi kimi, bu işin məqsədi məktəbimizin və erkən gənclərin müasir məktəblilərinin şagirdlərinin jantı nitqinin öyrənilməsidir. Aldığımız nəticələrin təhlili aşağıdakı nəticələr çəkməyə imkan verir:
1. Bütün respondentlər, danışan nitqdən istifadə edərək həmyaşıdları arasında rabitənin ayrılmaz hissəsinin istifadəsini nəzərə aldıqlarını qeyd etdilər. Bu cür sözlər, məktəbdə yoldaşlarla yaxşı münasibət qurmağa, məlumatlarını bölüşməyə və yeni tanımağa imkan verir.
2. Jargonun nitqinin səviyyəsini öyrənərkən, gənclərdəki ilk növbədə, qızlar üçün birinci yeri, qızlar üçün jarqonun sözləri, ilk növbədə sözlər oyunu, ağciyər yumoristik bir təbiətin bir nitqi vermək vasitəsidir.
3. Tədqiqatımızda tələbələr televiziya və radio verilişlərində, məşhur bloggerlərdə, qəzet və jurnalların nəşrlərində aparılan nitqdə slenmanın yüksək səviyyədə istifadəsini qeyd etdilər.
Beləliklə, tədqiqat zamanı əldə edilən məlumatlar ABŞ-ın namizədliyini təsdiqləyən məqsədi təsdiqləyir: Orta və lisey şagirdlərinin danışmasının jaggonizasiyasının səviyyəsinin artırılması tendensiyası var. Alınan məlumatları ümumiləşdirmək üçün müasir bir yeniyetmə və orta məktəb şagirdin nitqinin kilimlərinin payının artmasının səbəblərini təsvir edə bilərsiniz:
1. Sosial amillər. Bu gün, dilin danışmasının aktiv istifadəsi dəyişdirilməlidir sosial vəziyyət - Maddi dəyərlərin prioriteti, cəmiyyətin (zəngin və yoxsullarla) ayrılması, kişilərarası münasibətlərdə dəyişiklik və s. Uşaqlar getdikcə laqeydlik, kobudluq, qəzəblə üzləşirlər. Və bu, öz növbəsində, xüsusən də, məktəblilərlə söhbət edərkən danışmağın yüksək jaggonizasiyasında ifadə olunan bir etiraza səbəb olur.
Həmyaşıdları ilə ünsiyyət, həm də yaşlı dostlar mövzular üçün əhəmiyyətli olmağa davam edir. Qeyd edirlər ki, onlarla çox vaxt keçirmək istəyirlər - gəzmək, istirahət etmək, əylənmək və buna görə də "onların" (Slang, Jargon) ilə danışmalıdırlar.
2. Həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurmaq üçün "onun" dilinin əhəmiyyəti (Yeniyetmənin istəyi həmyaşıdları arasında və öz gözlərində) quracaqlar).
3. Medianın təsiri (Gənclər jurnallarını oxumaq, İnternetdə Rabitə, İnternetdə Rabitə) nitq nitqində oxumaq.
Nəticə.
Yuxarıda göstərilənləri, müəllimlərin, müəllimlərin və hətta böyük rus dilinin qorunması üçün bütün səylərin bütün səylərinin hər hansı bir moda, ictimai zövqə və iddiasız susuzluğunun hər hansı bir dəyəri ilə əlaqəli olduğunu qeyd etmək lazımdır. Ancaq bunun yalnız müvəqqəti bir hadisə olduğuna inanmaq istərdim və bir neçə ildən sonra cəmiyyət "kütləvi lezyonların məhsulları" (musiqili, telekanal, sosial şəbəkələr və jargonun istifadəsinə diqqət yetirən jurnallar) imtina edəcəkdir.
Bizə göründüyü kimi, müasir gənclərin nitqi mədəniyyətinin vəziyyəti yaxşılaşdırmaq mümkündür. Bunun üçün ehtiyacınız var:
rus dilinə diqqətli münasibət doğurmaq
tamaşaları ictimaiyyətin diqqət mərkəzinə düşən şəxslərə, ana dilinə diqqətli bir münasibətə ehtiyac duyur;
dərc olunmuş mətnlərin üslubunda yüksək keyfiyyətli redaksiya işinə ehtiyacını izah edin;
klassik rus ədəbiyyatını təşviq etmək;
ana dili üçün gənc nəsil sevgisini böyütmək;
"Elan-Kneivsky CNPMSP" in in in in in inəyi əsasında rus dilinin məsləhətçi xidmətini təşkil etmək;
mədəni nitq məktəbliləri meydana gətirmək üçün müəllim-psixoloqun işini gücləndirin.
Tədqiqatlarımı Böyük Anna Akhmatovanın sözləri ilə başa çatdırmaq istərdim:
Güllə altında qorxunc deyil, yatmaq üçün öldü,
Ağılsız qalma, -
Və biz sizi saxlayacağıq, rus nitqi,
Böyük rus sözü.
Pulsuz və təmizsən
Və nəvələr verəcəyimiz və əsirlikdən xilas edəcəyik,
Əbədi.
İstifadə olunmuş ədəbiyyatın siyahısı.
Vvedenskaya L.A., Pavlova L.G., Kashava e.yu. Rus dili və nitq mədəniyyəti. - Rostov-on-Don, 2000.
Göyhman O.Ya., Ümid TM Nitq ünsiyyəti. - M., 2000.
Qorbaçeviç K.S. Müasir rus ədəbi dilinin normaları. - M., 1989.
İvanova-Lukyanova G.N. Oral nitq mədəniyyəti. - M., 1998.
Klyuev E.V. Danışıq rabitəsi: Xüsusi qarşılıqlı müvəffəqiyyət. - M., 2002.
Mucker B.S. Mədəniyyət yazılı nitqi. - M., 1996.
Rus dili. Ensiklopediya. - M., 1997.
Schmidt R. Rabitə sənəti. - M., 1992.
"Podgornsenskaya ortası hərtərəfli məktəb onları. Cığırı
Rus dilində tədqiqat işləri
Tamaşed: Grezneva Olga Aleksandrovna,
rus dilinin müəllimi və ədəbiyyat
Mou "podgornenskaya məktəbləri. Cığırı
Podgorny 2016 Uch
Giriş
"Yaxşı, bu, danışmaq deməkdir, burada gəldim və özünüz də başa düşdünüz, yaxşı, uh-uh, mm, buna görə də danışmaq istəyirəm"
Tədris obyekti: Şagirdlərin nitqi "Podgornenskaya məktəbi. Cığırı
Tədqiqat məqsədləri:
Tədqiqat metodları: Nəzəri tədqiqat üsulu (sintez, təhlil, müqayisə və nəticə)
Empirik tədqiqat metodu (tədqiqat işləri, müşahidə, müqayisə, tədqiqat metodları üzrə təhsil-ədəbi materialların öyrənilməsi (söhbət, anket, sınaq, test, öyrənmə üsulu (tələbələrin yaradıcılıq işləri - yazılar, təqdimat)
Problem problemləri:
Fundamental Sual:
İlkin məlumatlar: Əsas məlumat mənbəyi rus dili və nitq mədəniyyətindəki ədəbiyyat idi
II. Əsas hissə
1.Taxil təmir tədqiqat layihəsi
1) müddətin tərifi
Xalis nitq, sözlərin və şifahi inqilabların əxlaqının normalarından rədd edilmiş bir dil elementinin, yad ədəbi dilin olmadığı bir nitqidir. Danışıq saflığı yalnız dil deyil, həm də etik normalara uyğunluğu nəzərdə tutur.
Ədəbiyyatda fərqli şərtlər var: "Silahlı lüğət", əlavə sözlər "," boş hissəciklər "," alaq sözləri "
2). Meydana gəlmə meydana gəlməsi
Əksər dilçilər, "alaq otları" nın yoxsulluğuna görə "alaq sözləri" istifadə olunur, lakin bəzi hallarda, bəzi hallarda bu sözlər bir növ "moda" meydana çıxır. Buna görə danışma problemi olmayan insanlar da istifadə edilə bilər. Bəzən "alaq otu sözləri", məsələn, "Qazma vaxtı" üçün istifadə olunur, məsələn, müəyyən bir sual üzərində ən azı bir neçə saniyə düşünmək üçün istifadə olunur, buna görə də bəzi hallarda zəngin bir lüğət olan insanlar tərəfindən istifadə edilə bilər.
Qeyri-kafi lüğət (danışan həmişə düzgün sözü tez tapa bilmir):
Sözlər və ya ifadələr arasındakı fasiləin qəsdən doldurulması;
Sürətli, hazırlıqsız, kortəbii nitq;
Bəzi sözlər üçün moda
| eynən | dedikləri kimi | faktiki olaraq |
| baxın / baxın (olub) | necə deyim | |
| bir qədər | təsəvvür edə / yeyə bilərsiniz | yəni danışmaq |
| ümumiyyətlə) | daimi edə bilərsiniz | |
| Ümumiyyətlə (-th) | əslində | |
| belə bir şey |
||
| əsasən | ||
| doğrudan da | ||
| hər şeydən | ||
| fakt budur ki ... | ||
| yoshkin Kot. | anlamaq | bu ən çox / bu |
| bilirsiniz / bilirsiniz (Lee) | dinləmək | demək istəyirəm |
"Qısa" "Bir insan ünsiyyət qurmaq üçün yerləşmir, danışmağı sevmir, buna görə də onun nitqini azaltmaq istəyir." Ancaq bu sonsuz "daha qısa" təsiri, tərsinə çatdı.
GOT WORD-də olan gənclər "Sanki". Bu şərti deməkdir. Gənclik yaşayır və yaşayır - sanki gedib, amma getmirik; Sanki biz də olsaq, amma olmayacağıq. Gənclik məsuliyyətlə yüklənmir, nitqə təsir edir.
Sözlər "Tip", "Qısa", "deməkdir" İnsanlardan bir qədər aqressiv şəkildə konfiqurasiya edilmiş insanlardan istifadə edin.
"Yeri gəlmişkən" deyir ki, bir insanın özünü yöndəmsiz və uyğunsuz olduğunu göstərir. Ancaq bu şərhin köməyi ilə diqqəti cəlb etməyə və sözlərə söz verməyə çalışır.
"Tamamilə bu" İnsanların nitqini pis yaddaş və ya tənbəl ilə bəzəyir, tez-tez lazımi sözü xatırlamağa çalışır. Ağıllı əməyin istənilən sözü axtaranlar, həmsöhbətin üzərinə sürüşürlər. Bununla birlikdə, meyllidirlər və qalan işləri və vəzifələri başqalarına dəyişir.
"Əslində" Daxili dünyasının daha zəngin olduğuna inanan insanlardan istifadə edin, görünən və düşüncələr və düşüncələr və təxminlər hər kəsdən daha maraqlıdır. Bunlar daim gözlərini gerçəkliyə açan insanlardır. Əlbəttə ki, onlar öz dünyalarının yalnız həqiqət olduğuna əmindirlər.
"Sanki" Eyni dərəcədə və yeniyetmələr ("tipi" və "deməkdir") və "deməkdir" istifadə olunur həyat vəziyyətləri qeyri-müəyyənlik.
"Praktik olaraq" - menecer sözü. Xüsusilə həyatın fəlsəfi hissi haqqında düşünməyən konkret hədəfləri yaşayan insanlara çox tez yapışır. Bu cür xırda deyil, üzr istəyirlər.
"Əslində" - Özlərinə inamlı olmayan insanların sözü, tövsiyələr axtaran, hər zaman və cəfəngiyat səbəbiylə şifahi bir overhang başlamağa hazır olanlar.
"Yəni danışmaq" və "Əslində" - Danışıq ziyalılarında istifadə olunur.
Sorğuda və şifahi anketdə 5-9 sinif şagirdləri iştirak etdilər (Əlavə №1)
Bunlardan ən çox yayılmış "burada (65%)," burada "(55%)," daha qısa "(47.5%).
| Kəskinlik, nitqi daha sürətli bitirmək istəyi | Bir sözlə, belə idi ... |
||
| Etibarsızlıq onun dediyi; Təxmini | Artıq bu kitabı oxuduq |
||
| Diqqəti çəkmək istəyi Pauza dəyişdirmə | Növü, sən kimsən? |
||
| Danışıq və ya bəzi sözlərdən istifadə zamanı fasilə verin | Yesenin ... bu ... sevildi ... Heyvanlar. O ... bu ... ona bir çox şeirlərə həsr olunmuşdur... |
||
| Sözlərinə inam | Beləliklə, hər şey, fakt idi. |
||
| Nə kimi, yaxşı, necə belədir | Bəzi sözlər əvəzinə; Bir şeyi xatırlamağa çalışın | Dinozavrlar ... kimi ... təkamül prosesində ... necə ... sönmüşdür. |
|
| Görürsən, başa düşürsən | Sözlərinizi təsdiqləmək istəyirsinizsə, həmsöhbətinə müraciət edin | Mən başa düşürəm, gedirəm, qışqırıqları eşidirəm, ətrafa çevirirəm, bilirsiniz və orada ... |
|
| Ümumiyyətlə, nəhayət! | İşıq qəzəbi Ümumi nitq | Məktəbə gedirsən? - Yaxşı, nəhayət! Ümumiyyətlə, əvvəlcə istədim ... |
Yaxşı ədəbiyyat oxuyun;
Öz və başqasının nitqi üçün özünü idarə etmə;
Özünüzü cərimə ilə cəzalandırın;
Tamaşaçıdan əvvəl nitqlər tətbiq etmək;
Sözlərinizdə inamlı olmaq üçün özünə hörmət yetirin.
Nitqdə fasilələr etməyi öyrənin, onu ölçdük. Dinləyicisi mənasız axını eşitmək daha çətindir. Common yerində kiçik durğular. Və təklifin sonunda - uzun.
4. NƏTİCƏ
tədqiqat mövzusunda dilçilik ədəbiyyatını öyrəndi,
III. Tərcümə et
Bu tədqiqat işləri məktəb tədris planının təşkili sahəsində daha çox praktik əhəmiyyətə malik ola bilər və məktəblilərin diqqətini ana dilinə diqqətli münasibətə cəlb etməyə kömək edəcəkdir.
« Gözəl rus dilimizə, bu xəzinəə qayğı göstəririk, bu, sələflərimiz tərəfindən bizə verilən sərvətdir. ... Bu güclü vasitə ilə əlaqə saxlayın ... " - İ.S yazdı. Turgenev
İv. Ədəbiyyat
2. İlyaş M. I. Söz mədəniyyətinin əsasları. Kiyev / m.i. İlyash. - Odessa, 1984.-254 səh.
4. Ignozhov S. I. "Rus dilinin izahlı lüğəti" / PC. Ozhegov. - m, 2004.
5. Fomenko Yu.v. Nitq səhvlərinin növləri: Tədqiqatlar. fayda. / yu.v. Fomenko. - Novosibirsk, 1994. - 189 səh.
6. Bu işi hazırlamaq üçün saytların materiallarından istifadə edildi:
http://www.philology.ru.
http://www.planetashkol.ru/articles/22711/
Əlavə 1
3. Bu sözlərdən hansını ən çox istifadə edirsiniz?
6. Hansı döyüş yollarını təklif edə bilərsiniz?
Əlavə 2.
Əlavə 3.
"Eveka" regional elmi və praktik konfrans
"Danışıq və dil norma mədəniyyəti"
"Dilçilik" bölməsi (rus)
Avakyan Margarita Andreevna,
10-cu sinif mbou sosh № 20
Elmi məsləhətçi:
Mustakimova Louise Rəşitovna,
rus dilinin müəllimi
Mbou sosh № 20
dən. Şep
2017 il
Mündəricat
Giriş ............................................... ............................................... 3-4
Fəsil 1. Danışıq mədəniyyəti anlayışı ......................................... ............................................... .. 4-6
Fəsil 2. Rus dili necə tıxanır ............................ ................ 6-14
2.1. Digər dillərdən borc ............................................ ............. 7-8
2.2. Gənclik jargon istifadəsinin səbəbləri ........................................
2.3. Gənclik jargonunun bir komponenti kimi məktəblilərin jargonu ..................................
2.6. "Bir nitq infeksiyası ilə infeksiyaya" tabe olanlar ...................................
Nəticə .......................................... ......................................... on altı
İstinadların siyahısı ......................................... ...........................................
Tətbiq ...................................................................................... 18-19
Dili türbəsi kimi təmizliyinə diqqət yetirin! Heç vaxt xarici sözlərdən istifadə etməyin.
Rus dili o qədər zəngin və çevikdir ki, yoxsul olanlardan heç bir şeyimiz yoxdur.
I.S.Turgenev
Giriş
Rus dili böyük insanların dili, böyük ədəbiyyatın dilidir.
Rus dilinin ilahiləri, onun sərvətləri və ifadəliyini yazmalarda və demək olar ki, bütün ən böyük rus yazıçılarının əks olunmalarında tapıla bilər. Məsələn, Turgenev üçün, vətənin taleyi ilə bağlı meditasiya, "böyük, qüdrətli, doğru və azad rus" düşüncəsindən çox yönlü idi.
Rus dili beynəlxalq bir dil, MDB-nin bütün xalqları arasında dövlətlərarası ünsiyyət və mədəni və ideoloji qarşılıqlı əlaqənin olub. Rus, qərb və şərqdə hər yerdə paylanır. Planetimizin bütün qitələrində onun öyrənilməsinə maraq artır.
Bu şəraitdə, bu şərtlərdə, bu, hamımızın məsuliyyəti, rus dili doğma, saflığı və düzgünlüyü üçün doğma, dəqiqliyi və ifadəsi uğrunda olanların məsuliyyəti. "Bu barədə sözlə düşünməliyik" dedi Çexov. "Dadı yaxşı bir dil üçün tərbiyə etməliyik; Oyma, yaxşı musiqi üçün zövqü necə qaldırmaq olar "dedi Aleksey Maksimoviç, sovet yazının gənc nəsli. Dil öyrənməsi onun inkişaf qanunlarını, istifadəsi qaydaları və zənginləşmə üsullarını aşkar etməyə kömək edir.
Hal-hazırda rabitə insanlar arasında qarşılıqlı anlaşmanın əsas amillərindən biridir, buna görə də nitq davranışı mədəniyyəti, bu və ya digər şəkildə, rabitə ilə əlaqələndirilən bütün insanlar üçün vacibdir. Bir insanın necə danışdığı və ya yazır necə, biri onun mənəvi inkişafının səviyyəsini, daxili mədəniyyətini mühakimə edə bilər.
Söz mədəniyyəti, şifahi və yazılı ədəbi dilin dil normasına sahib olan bir anlayış, həmçinin müxtəlif ünsiyyət şəraitində ifadəli dilçilik vasitələrindən istifadə etmək imkanı olan bir anlayışdır.
Beləliklə, bu şübhə mövzusunun aktuallığı səbəb olmur. Uyğunluq, son illərdə nitq mədəniyyətinin azalması olmuşdur. Dövlətin XX əsrində səksəninci əsrlərdə, dövlətin siyasi və iqtisadi kurslarının, nisbi "söz azadlığının" nın ortaya çıxması.
Tapşırıqlar:
1. "Danışma mədəniyyəti" anlayışını verin
2. Danışıq mədəniyyətinin aspektləri haqqında danışmaq
5. Tövsiyə olunduğundan məsləhət verin.
Tədqiqat metodları:
Fəsil 1. Danışıq mədəniyyəti anlayışı
Söz mədəniyyəti, effektiv və nümunəvi nitqin məzmunu və tərzinin doktrinası, əsas ünsiyyət keyfiyyətləri haqqında.
Yaxşı nitqin keyfiyyətlərinin doktrinası qədim dövrlərdə - qədim Yunanıstanda və qədim Romada yaranmışdır. Əsasən poeziya və nüfuzu çərçivəsində (platonun, aristotelin, istilənən elm və mədəniyyətin məşhur antik fiqurlarının siemenləri ilə bağlandı, bunlar arasında platonun, aristotelin, qışqırıqlar, horace və s.).
Rusiyada elm kimi çıxış mədəniyyətinin yaranması məşhur elm adamlarının fəaliyyəti ilə əlaqələndirilir: Lomonosov, Şərqi, Buslaev, Chehamatov, Scherbi, Peşhkovsky, Larina, Vinogradov və Özhegov.
Bu gün danışma mədəniyyəti müstəqil bir elmi nizam-intizamdır. Tədqiqat mövzusunda şifahi və yazılı formalarda, növlərin və bu formaların növləri və janr əlamətləri, nitqin üslubu, onun ədəbi standartları və sapmalarının, nitq qurğularının variantları, nitqin kommunikativ keyfiyyətləri T.P.
Söz mədəniyyətinin vacib əlaməti nitqin kommunikativ keyfiyyətləri haqqında bilikdir - yəni effektiv ünsiyyəti təmin edən keyfiyyətlərdir. Bu keyfiyyətlər məsələsi qədim dövrlərdə poetika və natiq teoristləri yetişdirildi. Beləliklə, Aristotelin əsas danışmalarının əsas keyfiyyəti, aktuallığı və lobbilər arasında olan qalan keyfiyyətləri ona tabe olan aydınlıq hesab edir. TheOfhrasta, dörd "üstünlük" nitqi: təmizlik, aydınlıq, aktuallıq və gözəllik. Sözlərin beş keyfiyyəti Diogen Babylony: Təmizlik, aydınlıq, kövrəklik, aktuallıq və gözəllik. Ədəbi nitqin sadalanan xüsusiyyətləri müxtəlif təsnifatların əsasını təşkil edir.
Bu gün nitqin əsas ünsiyyət keyfiyyətinə aşağıdakılar daxildir: Düzgünlük, dəqiqlik, məntiqlik, təmizlik, zənginlik və dil agentlərinin, ifadəlilik və görüntülərin, qısalıq və aktuallıq.
Düzgünlük, nitqin əsas ünsiyyət keyfiyyətidir - qəbul edilmiş ədəbi və dilmə vaxt standartlarına uyğunluğu.
Dəqiqlik - Aydın və aydın düşünmək və düşüncələrini köçürmək üçün lazımi dəqiq dil formalarını tapmaq və tapmaq imkanı olan keyfiyyət.
Çıxışın məntiqi, bəyanatın məntiq qanunlarına uyğunluğu, yəni əsas düşüncələr və hissələr arasında dil və hissələr arasında, dil vasitələrinin (giriş sözləri, birliklər, hissəciklər və s.) Təmin etmə qabiliyyətidir.
Danışıq ifadəsi - müxtəlif ifadəli dərmanlardan (yollar - metaforalar, epitlər, müqayisələr, sinonimlər, antonimlər, frazeoloqlar, frazoloqlar, aforizmlər, aforizmlər) + intonizizm) + intonizm ifadələri.
Sərvət nitqi mənalı doyma, müxtəlif dil məhsullarıdır: geniş lüğət, qrammatik, sintaktik və intinasiya quruluşları haqqında məlumat.
Çıxışın uyğunluğu hər biri üçün dil alətlərindən istifadə etmək məqsədəuyğunluğudir xüsusi vəziyyət Ünsiyyət, müxtəlif funksional nitq üslublarına sahib olmaq.
XX əsrin 90-cı illərində inkişaf etmiş nitq mədəniyyətinin müasir konsepsiyası Prof. E.n. Şiryaev, nitq mədəniyyətinin üç aspektini ehtiva edir:
1) Tənzimləmə; 2) ünsiyyətçi; 3) etik
– onları təsvir edin.
Danışıq mədəniyyətinin 1 tərəfi - Bu düzgün və ya tənzimləmə - ədəbi dilin normalarına uyğunluq təmin edir. Nitq mədəniyyəti eyni dəyəri (qrammatik və ya semantik) olan variantların sayından bir dil bölməsini seçmək qabiliyyətinin harada seçildiyi yerlərdə başlayır. Buna görə fənnin mərkəzi konsepsiyası danışma mədəniyyəti dil normaları anlayışıdır. Ümumiyyətlə, dil norması, müntəzəm danışmada müntəzəm olaraq təkrarlanan müxtəlif linqvistik vasitələrin ümumiyyətlə qəbul edilmiş istifadəsidir.
Beləliklə, "Düzgün nitq nədir?" Sualına cavab vermək olar ki, "bu" ədəbi dilin normalarının pozulmadığı bir nitqin "deyilə bilər.
Çıxış mədəniyyətinin normativ tərəfi ən vacib, lakin tək deyil. Mətnin araşdırılması nöqteyi-nəzərdən ünsiyyət vəzifələrinə uyğunluq baxımından dil biliklərinin ünsiyyət aspektinin adını aldı.
Danışıq mədəniyyətinin 2 tərəfi - Bu, ünsiyyət qabiliyyətidir. Dil fərqli ünsiyyət tapşırıqlarını yerinə yetirir və fərqli ünsiyyət sahələrində xidmət edir, vəziyyətdən asılı olaraq dil vasitələrindən istifadə etmək üçün bacarıq və uyğun olmaq lazımdır. Yəni, nitqin yüksək mədəniyyəti, düşüncələrinizi ifadə etmək üçün dəqiq bir şəkildə, müəyyən bir iş üçün, stilistik olaraq əsaslandırılmış) uyğun olduğunu ifadə etmək üçün dəqiq imkanları tapmaq imkanındadır.
Mədəniyyət nitqinin 3 tərəfi - etik - nitq etiket qaydaları ilə təyin edilmişdir. Hər cəmiyyətin etik davranış normalarını mövcuddur. Bu normalar bir çox danışma rabitəsi anlarına aiddir. Məsələn, etik standartlar və ya başqa bir şəkildə, dil etiketi narahatlıqları, ilk növbədə, "Sən" və "Sən" və "Sən" və "Sən" və "Sən" seçərək, bir vətəndaş kimi müraciətlərin seçilməsi, məsələn, yoldaş, Beləliklə, nitq mədəniyyəti sahəsində etik cəhət, nitq etiketinin müəyyən bir qaydalarını, etiket formullarının istifadəsi barədə danışma qaydalarını təklif edir.
Yuxarıda göstərilənlərə əsasən, nitq mədəniyyətinin son tərifini formalaşdıra bilərik. Mədəniyyət nitqi, müasir dil normaları və rabitə etikası, rabitə etikası və ünsiyyət etikasına tabe olan rabitə, rabitə rabitəsi üçün dil agentlərinin seçilməsi və təşkili prinsipləri, rabitə vəzifələrini öyrənən bir dil intizamıdır.
Fəsil 2. Rus dili necə tıxanır
Ancaq təəssüf ki, son illərdə rus dilində fəal tıxanır. Filoloqlar çoxdan Siqnalizasiya Siqnalizasiya edirdi: Bir çox şifahi "zibil" daim nüfuz edir, nəticədə dilin bir çox xüsusiyyətlərini itirir.
Rus dilinə nüfuz edən sözlər aşağıdakı qruplara bölünə bilər: Jargon (Argo), Neologizmlər, Slang müxtəlif sosial və peşəkar qruplar, sadə borc.
Gənclik mədəniyyəti özü, dünya ilə heç bir əlaqəsi yoxdur. Bir yetkindən ifadəli, bəzən kəskin və qaba, düşüncələri, hissləri, cəsarətli və həlledici, dünyaya qarşı konfiqurasiya və özünəməxsus dünyasını yaratmış müəyyən bir şifahi absurd ifadə etmək üçün bir yetkindən fərqlənir. Bunun nəticəsi olaraq gənclik jargonunun ortaya çıxması.
Jargon (Franz. Jargon), maraq dairəsi, birgə əyləncə ictimaiyyəti tərəfindən birləşdirilmiş oxşar peşə və yaşayış şəraitində olan insanlar arasında yaranan söhbətlərin bir sıra xüsusiyyətləridir. Gənclik jargonunun dil xüsusiyyətləri.
2.1. Digər dillərdən borc
Sladığın leksində, bir neçə qrup fərqlənə bilər:
Birinci və ən böyük sözlər qrupu, yenidən düşünmək və "Vobla" - nazik bir qız, "toxundu" və rəqs etmək üçün "toxundu". Buraya, abrevrliklər ("smo" kimi yeni sözlərin meydana gəlməsi - axmaq, axmaq, (bir adam: əxlaqi bir adam), "zlyone" - "Zlyuk" (xüsusilə snake).
İkinci qrup ARGO-dan, şərti peşəkar dillərdən borc alır: "Grandmas" - Pul, "Çuvich" - bir qız. Lakin, Argo-dan Gənclik Jargondan, daha çox söz Argo-dakı Zhargondan daha çox sözlərdir. Bu, ARGO-nun cinayət mühitinin ənənələrinə əsaslanaraq nisbi müqaviməti və modanın təsirindən asılı olaraq gənclər jargonunun lüğətinin sürətli dəyişməsi ilə izah olunur.
Üçüncü qrup digər dillərdən borc alır. İndi Jangendə, İngilis dilindən və ya daha doğrusu Amerika versiyasından borc alaraq əhəmiyyətli bir yer alınır. Və təsadüfən deyil. Son 25 ildə çox sayda amerikalı amerikanizm rus dilində keçirildi: "Zikərçi" - Yıldırım, "Gerla" - bir qız, "Maine" - bir oğlan. Tez-tez xarici sözlər təhrif olunur, rus stilinə "Benznik" tipinə dəyişdirilir - doğum günü, "Çıx" - içki. Kilidləşdirici isimlər getdikcə istifadə olunurdu: "Partiya" - bir partiya, "Tatu" - bir döymə.
Dördüncü qrup səs oxşarlığına, səs ötürülməsinə əsaslanan sözlərin yaxınlaşmasıdır
Eyni zamanda, bir çox jargon sözünün dəyəri bulanıkdır. "Afiquru", "sərin", "Kapets" müsbət və vəziyyətin mənfi qiymətləndirilməsi ola bilər. "Lənətə gəlmiş" və "O May Gad" kimi sözlər Jargonda yalnız emosional qaydada istifadə olunur, həm müsbət, həm də mənfi duyğuları əvəz etməklə mənasını itirirlər.
2.2. Gənclik jargon istifadə səbəbləri
Jargon istifadəsinin səbəbləri çoxdur. Bu, əvvəlcə ağsaqqallardan ayırmaq istəyi, həmyaşıdları ilə "öz dilləri" ilə danışın. Qeyri-rəsmi ünsiyyət bu cür motivlərə rabitə üçün ən əlverişli psixoloji şəraitin axtarışı, rəğbət və empatiya gözləməsi, səmimiyyət və birliyin susuzluğu, görünüşü, özünü aydın şəkildə gözlədiyi kimi. Jargon'un gəncliyinin nitqindən istifadə üçün başqa bir səbəb, özünü ifadə edən gənclərə və counter anlayışında olanlara olan ehtiyacdır. Jargonun güzəştli daşıyıcısı olan gənclər, onu pop mədəniyyətinin elementi edir, bu da öz növbəsində özünü ifadə və özünü ifadə etmək üçün zəruri hala gətirir.
Gənc kişilər və qızlar, işə laqeyd, təhlükə, ölüm ("yıxılmaq" sözünü ifadə edən jargonun istifadəsinə qismən, imtahandan keçməyin, "oğurluq" - pis aktın yanında olması " Zhmurik "- ölü adam). Gənclər jargonizmdə səs cəlb edir, emosional ifadəli rəngləmə. Beləliklə, bu cür qiymətləndirmə sözləri: "zəhmli", "oyanmaq", "qırğın", "KAYF". Swangen, zəngin və gülünc sözlərdir, bəzi ifadələrin ("dırnaqlar" - ayaqları, "Philolodu" - filologiya fakültəsinin tələbəsi)
2.3. Məktəblilərin jargonu gənclik jargon komponenti olaraq
Məktəb jargone daşıyıcıları yalnız gənc nəslin nümayəndələri - müvafiq olaraq məktəblilərdir. Beləliklə, məktəb jargon korporativ gənclik jargon kimi qiymətləndirilə bilər.
Məktəb jargonuna daxildir:
Təlim maddələrinin adları (matesh, matik - riyaziyyat, fizika - bədən mədəniyyəti və s.),
Məktəb hesablamaları (para qiymətləndirmə "2" "", trojak - qiymətləndirmə "" 3 "" və s.),
Bəzi məktəb binaları (tsvetka - yemək otağı, tubzik - tualet və s.),
Bəzi məktəb işçiləri (müəllim - müəllim, qurutma / sorğu - məktəb direktoru),
Təlim fəaliyyətləri növləri (ev istehsalı ev işləri, Contra - test) və s.
Bu leksik qrupu məktəb jargonunun "nüvəsi" kimi qəbul edilə bilər - daxil olan bölmələr əksər məktəblilərin (məsələn, ərazi) məhdudiyyətləri olmadan həyata keçirilir.
Bölmə, müəyyən edilmiş mövzusuna görə pedaqoji işçilərin adları olan (sayının həkimi - fizika, biologiya müəllimi, biologiya müəllimi, biologiya müəllimi olan) pedaqoji işçilərin adları olan bir qrupa (onların sayı birdən çox deyil) bitişikdir və ya s.) və ya peşə fəaliyyətinin cinsiyyəti ilə (məsələn, bir Widenha - Öyrənmə hissəsinin rəhbəri).
Ayrı bir fikir, məktəb jargonunun belə müəyyən bir hissəsinə layiqdir, müəllimlərin və digər məktəb işçilərinin xüsusi əlamətləri üzrə adları kimi. Bu qrup olduqca genişdir, ancaq leksemlərin komponentləri, fərqli əşyaların müəllimlərinin diqqətindən yayındırılmış bir adın vəziyyətində də (məsələn, bir flakon, bir süfrə, bir tastech - bir qələm - müəllimi Rəsm, bir molekul - bir fizika müəllimi, printer - kompüter elmləri müəllimi və s.), "yerli" "xarakterli və tələbələrin nitqində yalnız məktəbin (və ya bir neçə məktəb siniflərində) tətbiqində həyata keçirilir , hara inkişaf etdilər.
Bu qrupun vahidlərinin əksəriyyəti yaxşı müəyyən edilmiş, xüsusi insanları nomitasiya edir və buna görə ümumiyyətlə ümumilikdə bütün məktəblilər üçün aktual ola bilməz. Əks təqdirdə, bu leksemlər Jargonis anlayışına tam uyğundur - bunlar ifadəli, azalıb, yalnız məktəblilərin intragroup rabitəsi ilə həyata keçirilir.
Bu cür bölmələrin meydana gəlməsinin (xüsusi insanların dilim adlarının istehsalı), digər jargon üçün (məsələn, tələbə jargon üçün) tipik olmayan məktəb jargonunun müəyyən bir xüsusiyyətidir.
Təəssüf ki, bir çoxu "Sevimli Lordlar" nı fəal şəkildə daxil etdi: "Sevimli Lordlar" da daxildir, buna görə də, əslində gördüyünüz deməkdir, bu aydındır, bəli, bəli, başa düşürsən və s.
Niyə yenə də, alaq otları sözümüzdə görünür?
Danışıq zamanı bu və həyəcan və ictimaiyyətə görə düşünə bilməməsi, düşüncələrini tərtib etmək üçün lazımi sözləri götür və təbii ki, spikerin fərdi lüğətinin yoxsulluğu.
"Beləliklə, burada, görürsən ki, hər bir insanı görürsən ki, danışsın, buna görə də bu mənim ən sevdiyim, sözdə" alaq otu "olduğunu ifadə edir, bu da belə olur ki, belə olur Beləliklə, tamaşa, bu, o deməkdir ki, adi, danışsın, söhbət yarısıdır, buna görə də, bu cür sözlərdən, o deməkdir ki, bu cür sözlərdən yaxşıdır. "
Onlardan necə və hara gəldilər və nitqimizə baxdılar?
Uşaqlıqda, ifadəni necə başlatmağı bilmirsinizsə, belə sözlər özləri çıxdı. Uşağa bir şey söyləmək istəsə, doğru sözü xatırlamır, bunun əvəzinə, görünür, amma yenə də bir vuruş, bu sözü yaxşı açır - üçüncü sözü açır - bu deməkdir ... nəhayət daşqınlar ... yaddaşdakı lazımi söz.
Təsəvvür edin: bir adam otağa girdi və bu yaxınlarda küçədə gördüyünü söyləmək istəyir. Düşüncə hələ meydana gəlməyib, ağız açıqdır, danışmaq lazımdır. Çıxışa başlayır: "Yaxşı, bu, küçədə gedən və görürəm ...".
Bir boşluq görülən nə qədər daha yaxşı olduğunu, burada bu sözlər təkrarlanır: "Bu sözlər, bütün svetoforları qıran avtomobil, yüksək rütbəli bir məmurdur, qarşıdakı trafikin başına atlanır ... və sonra , Demək, digər maşını yan küçə ilə çevirir - və ... ".
Razıyam: Sökmək üçün bu nitqi başa düşə bilərsiniz. Ancaq onu dinləmək sadəcə mümkün deyil, əsəbləşir: insanın onun üçün anlaşılmaz olduğunu söyləmək istədiyi daha qısa. Belə nitq dinləmə keçmişinə daxil olur.
Niyə və niyə gedir? Mənşəyi nədir?
Xahiş edirəm aşağıda verilən bir neçə sətir oxuyun. Əvvəlcə oxumaq çətin olacaq, ehtimal ki, qıcıqlanacaqsınız. Ancaq ikinci dəfə onu işlətməyə və başa düşməyi asanlaşdıracaqsınız. Bu deyil?
Rzulatamylsevishodniodongangyligyligyliguguguguguertiseiertisetə görə, YeetemShnevniy, Solwe-də pokestrokegenlərin kakamlarında deyil. Galleon, Chotobyprea və pslendyayabkublys-də mset. BedonmbespOdyak-da Oshalvyvyvyvyvyutseldovit, bütün tanno tketchtaitsiitsee porbelm olmadan. PichrioneGooomy budur ki, alış-verişə dair bir Chiatemcdown deyil, bütün Solvoclik.
Bu mətn tələffüz olunarsa, onu dərk etmək çətindir. Niyə?
Oxuduğumuz zaman, dayanmağa, anlaşılmaz olanı düşünməyə, itkin nəyin olduğunu düşünərək, səhvə diqqət yetirin. Şayiə haqqında məlumatın qavrayışı və işlənməsi prosesi tamamilə fərqlidir.
Yaşadı, bu kimi idi
Yaxşı, o deməkdir ki
Yaşadı
Anamla.
Başqa bir ekssentrik var idi
Bu ümumiyyətlə belə deməkdir
Və onun ən sevdiyi kürəkən.
Kürəkən
Yəni danışmaq.
Və həyat yoldaşım çağırıldı ...
Qonşu isə çağırdı ...
Və valideynləri
Görürsən
Və görürsən ...
Və bir növ uh-uh
Üst mərtəbədə yaşayırdı ...
Və hamısı dost idilər ...
Yaxşı, bu və ümumiyyətlə deməkdir.
"Sadəcə" sözündə, əslində həyatda hər şeyə öyrəşən insanlar ... çətinləşir. Onların mürəkkəb hərəkətlərinin motivasiyasını nə qədər çətinləşdirir, daha çox "sadəcə" sözü öz nitqində sürüşəcək. Bununla, həmsöhbətini onları başa düşməyə dəvət edən kimi görünürlər: bu çox asandır! Həm də insanlardan asılı olaraq sui-istifadə edirlər, tez-tez əsaslandırılır: "Sadəcə bir çeki görmək istədim və birdən-birə qəzaya uğrayıb." Və ya: "Mən ona sadəcə onun işinə müdaxilə etməyəcəyini söylədim və o, yalnız götürdü və incitdi."
"Növü", "daha qısa" sözləri, "o deməkdir", bir neçə aqressiv insan tərəfindən istehlak edilən insanlar. Daha tez-tez, bunlar yeniyetmələr və ya konservləşdirilmiş və yetkinlərin həyatından asılılıq olan insanlardır.
“Yeri gəlmişkən, "bir insanın yöndəmsiz və uyğun olmadığını söyləyir. Ancaq bu şərhin köməyi ilə diqqəti cəlb etməyə və sözlərə söz verməyə çalışır.
“Bu, ən çox "pis yaddaş və ya tənbəlli nitqini tez-tez lazımi sözü yadda saxlamağa çalışmayanlardır. Ağıllı əməyin istənilən sözü axtaranlar, həmsöhbətin üzərinə sürüşürlər. Bununla birlikdə, meyllidirlər və qalan işləri və vəzifələri başqalarına dəyişir.
“Əslində, "insanlar daxili dünyasının daha zəngin olduğuna inanırlar, baxırlar - Zürclər və düşüncələr və təxminlər hər kəsdən daha maraqlıdır. Bunlar daim gözlərini gerçəkliyə açan insanlardır. Əlbəttə ki, onlar öz dünyalarının yalnız həqiqət olduğuna əmindirlər.
“Olduğu kimi, "eyni dərəcədə və yeniyetmələr (" tipi "və" deməkdir ") və həyat vəziyyətlərində dəyərli qeyri-müəyyənlik istifadə olunur.
“Praktik olaraq "- menecer sözü. Xüsusilə həyatın fəlsəfi hissi haqqında düşünməyən konkret hədəfləri yaşayan insanlara çox tez yapışır. Bu cür xırda deyil, üzr istəyirlər.
“Əslində, "- özlərinə inamlı olmayan insanların sözləri, tövsiyələr axtarır, heç də cəfəngiyat və cəfəngiyat səbəbi olanlar şifahi həddən artıq başlamağa hazırdırlar.
“Beləliklə, "və" aktual "- intellektinin çıxışında Vignette danışmaq.
2.6. "Bir nitq infeksiyası ilə infeksiyaya tabe olanlar
Birinci qrup
İkinci qrup
Bunlar həmsöhbətin, hərəkətlərini, üz ifadələrini, üz ifadələrini, üz ifadələrini və əlbəttə ki, Maneru nitqini kopyalamağa başlayan HyperChampable insanlardır. Eyni kateqoriyalı, eyni zamanda, lider mövqeyinin "dəbli" tərifi olan həyat dəyərləri sistemində olan insanlar da daxildir. Sadəcə, fikirlərində, hörmətə layiq olanların çıxışının sözünə kopyalayırlar.
Üçüncü qrup
Bunlar nadir hallarda danışdıqları insanlardır.
1 nömrəli addım. Əsas şey ayırın
Sözügedən ifadə etmək qabiliyyəti yalnız sözlərin leksik birləşməsində deyil və stresin düzgün hizalanmasında yerləşir. Məlumatın əsas həcmini necə ayırmağı öyrənməlisiniz.
Təsəvvür edin ki, dostlarınız bu qədər ehtiraslı dedikləri maraqlı bir seriya axtarırsınız. Onuncu epizoddan sonra ən maraqlı şey başlayır və istehsalçı, boşaldıldığı kimi, bu anı uzatdı və bir dəstə lazımsız detallar üçün zirvəni gizlətdi. Başqa bir seriyadan sonra atacaqsınız və daha çox məlumatlandırıcı film cornocarte-ə keçəcəksiniz.
Bu nitqlə baş verir. Müxaliflər tarixləri çox kiçik detal ilə dinləməkdə maraqlı deyillər. Hekayə qısa, məntiqi bağlı olmalıdır. Xaricdə həmsöhbətləri itələyir və marağı öldürür.
Dəyəri sizə aydın olmayan bu sözlərin istifadəsini atın. Rus nitqi baxımından bilik sahəsini genişləndirmək izahlı lüğətə kömək edəcəkdir. Xarici sözlərin dəyəri bilinməzsə, dünya miqyasında internetə baxın. Bu cür hərəkətlər təkcə çox yönlü şəkildə ifadə etməyə kömək etmir, həm də əhalinin müxtəlif təbəqələrində infuziyaya töhfə verir. Bir ay müntəzəm təcrübədən sonra müəllimlər, rəqqasələr və professorlarla ortaq bir dil tapa bilərsiniz. Gündə 3-4 sözün dəyərini öyrənmək vərdişini götürün. Tədqiq olunan aspektləri öyrənmək, anlamaq və xatırlamaq vacibdir.
Psixoloqlar güzgü qarşısında dayanmağı və əks ilə danışmağı məsləhət görürlər. Əlbəttə ki, bu texnika sınamaq mənası var. Ancaq insanın savadlılığı öyrənməsinə imkan verən başqa bir yol var. Həftədə bir dəfə birlikdə dostlar toplayın (ən azı 4-5 nəfər) və əvvəllər qazandığı bilikləri təkrarlayın. Maraqlı bir film izləmisiniz? Əsaslığı vurğulayın və maraqlı şeylərin süjetini, qısa, bilməli, əvvəlcədən yazmadan irəli sürməyə çalışın.
Xalq reaksiyasına diqqət yetirin. Dinləyicilər Yaws, alt gözlər və ya mövzu ilə əlaqəli olmayan suallar istəsələr, onlar cansıxıcıdırlar. Bu vəziyyətdə 2 çıxışınız var: tam olaraq nə etmədiyinizi və ya birbaşa rəqiblərinizlə əlaqə saxlayın. Yeni nanə "renators" nın tez-tez bir səhvi, adları ilə qəhrəmanların əvəzinə əvəzlikdən həddindən artıq istifadədir.
Tautologiya, natiqin ən yaxın və ya tək sözlərdən istifadə etdiyi zaman nitq rəqəminə aiddir. Bənzər ifadələr, dərk etməkdə çətinlik çəkir, buna görə onların qarşısını almaq lazımdır. Tautologiyanın nümunəsi "neft yağı" və ya "oxşar analoq" hesab edilə bilər. Unutmayın, bu qayda əsaslı bir səlahiyyətli bir nitqdir.
Müvafiq sözləri seçməyi öyrənmək üçün, radio və ya televizordakı dinamikləri izləyə bilərsiniz, bundan sonra missiyalarını təhlil edirlər. Əsas işi olan insanlar uzaqdan məqalələr yazmaq üçün bağlanmalıdırlar. Kopirayterləmə qüvvələri eyni, lakin tələffüzdə fərqli sözlər.
Klassik ədəbiyyat bədii çıxış nümunəsi hesab olunur. Şüursuzca müəyyən bir vəziyyətdə ideal bir şəkildə uyğun olan söz və ifadələr kitablarından qəbul etməyə başlayacaqsınız. Gündəlik 15 dəqiqəlik oxumağın nitqinizi səlahiyyətli olmasına inanmamalısınız. Bu proses gündə ən azı 2-4 saat ayrılmalıdır.
Bir aydan sonra oxu məlumatları onu hiss edəcək, sözlərin seçilməsində çətinliklərlə qarşılaşmağı dayandıracaqsınız və təkliflər quracaqsınız. Fantastika inkişafı ilə öyrədilən insanlar yaxşı genişlik adlanır. Bu, bir insanın bilinçaltı səviyyəsində öyrənilən sözləri öyrənilən sözlərlə ifadə edilməsinə başlamasıdır.
7 nömrəli addım. Nitqə baxmaq
Rusiyada, xüsusi vəziyyətlər üçün nəzərdə tutulmuş çox şey var. Rəsmi vəziyyətdə və əhalinin ən yüksək seqmentlərindən əvvəl bir ictimai çıxış zamanı peşəkar lüğətdən istifadə etmək lazımdır. Dostları və ya "sadə" insanlar ilə söhbətdə, gənclik jarqonuna üstünlük verməyə dəyər. Ekspressiv jargonla bağlı Ondan hamısından imtina edin. "Hut" sözləri, "Bucks", "avtomobil", səlahiyyətli bir nitqlə kəsişmir.
Nəticə.
Danışıq mədəniyyəti insanın ümumi mədəniyyətinin əsas göstəricilərindən biridir. Buna görə hamımızın rabitə və nitq hərəkətlərini daim inkişaf etdirməliyik. Söz mədəniyyəti yalnız nitqdəki səhvlərdən qaçmaq qabiliyyətində deyil, həm də öz tərbiyəsini dinləmək və anlamaq qabiliyyətində, baxımından, baxımından, lazımi sözləri seçmək qabiliyyətindədir hər bir rabitə vəziyyətində.
Danışıq, insanın xüsusiyyətlərini xarakterizə edən ən vaciblərdən biridir. Ünsiyyət tərzimizdən başqalarına istehsal etdiyimiz təəssüratdan asılıdır. Bir insanın nitqi insanları özünə cəlb etməyə qadirdir və ya əksinə, dəf olunur. Həmsöhbətimizin əhval-ruhiyyəsinə güclü təsir göstərə bilər.
İşlərim rus dilinin tıxanma problemi problemindən şikayətləndiyini iddia etmir, hər birimizin dilin yaxşılaşdırılması üçün nə edə biləcəyimizi düşünməyə dəvətdir.
"Dil öyrənirik və həyatın son günlərinə qədər davamlı olaraq daimi öyrənməliyik" dedi. "Böyük və qüdrətli" rus dilinin sağ qalmasına, saxlamasına və bizi, övladlarımızın və nəvələrimizin ağızlarını və qəlblərini mənimsəməsi üçün bunu etməyə kömək etmək lazımdır.
Ədəbiyyat:
1. Golovin, B.N. Nitq mədəniyyətinin əsasları / B.N. Golovin - m: Ali məktəb, 1988.
2. Vasilyeva, A.N. Nitq mədəniyyətinin əsasları / A.N. Vasilyeva - m: rus, 1990.
3. Kozhevnikova K. Rus epik nəsrindəki kortəbii ağız nitqi. - Praha, 1970.
5. ROSENT D. E., Telenkova M. A. Lüğət lüğət-dil baxımının lüğəti. Ed. 2-ci. M .: Maarifləndirmə, 1976. C. 272.
6. Sirotina O.B müasir danışıq nitqi və xüsusiyyətləri. M., 1984.
7. Canlı böyük rus dilinin izahlı lüğəti Dala //
"Danışıq mədəniyyəti" (rus dilində elmi tədqiqat işləri)
Çıxış Mədəniyyətindən danışan işin məqsədi, tələbələrin ümumi dil mədəniyyətini artırmaq üçün şagirdlərin danışmasının zəifliyini müəyyənləşdirmək üçün tələbələrin mədəniyyətinin inkişaf yollarını tapmaq üçün tələbələrin öyrənilməsinə maraq göstərməsi üçün yollarını tapmaq üçün əlamətləri haqqında rus dili və oxumaq bədii ədəbiyyat
Sorğu nəticələri Mən, məktəbimizin tələbələri arasında bir sorğu keçirdim (5-8 Cl.), Onların nitqinin səviyyəsini müəyyənləşdirmək üçün, təhsil səviyyələrini müəyyənləşdirmək üçün. Rus dili və ədəbiyyatına, rus dili biliklərinin əhəmiyyəti barədə fikirlərini öyrənin. Onlara verilən suallara cavabları müalicə edərək aşağıdakı nəticələr aldım: (60 şagird sorğu keçirildi) - tələbələrin 12% -i sözün deyil, daha vacib olduğuna inanır; Tələbələrin -19% -i Kabardians olduqlarına inanırlar və onlar rus dilini bilmək lazım deyil, bir dil bilmək üçün kifayətdir; Tələbələrin -72% -i, nitqinin yaxşı səviyyədə olmadığına inanır və nitq mədəniyyətlərini artırmaq istərdilər. Respondentlərin 60% -i, dostları, qonşuları ilə küçədə keçirirlər; 25% - TV və kompüter ekranlarında; Tələbələrin yalnız 15% -i fantastika oxuyur, çox diqqət yetirir. Cavabları 5 - 7 suala müalicə edərək, belə bir nəticə aldım: qurumun 78% -i digər insanların hisslərinə təsir etdiyinə inanır; 96% UCH-XIA öz xalqlarını onlara yaxın təslim etmək üçün baş verdi, yaxşı oldu; 81% UCH-XIA başqalarını gözyaşlarına gətirdi. Ancaq ən gözəl avatom anketi budur ki, respondentlər bütün sözlərə yaxşı bir şey etməkdə kömək etdilər və hər kəs özlərini mədəni insanları düşünürlər. Sorğuda, söz mədəniyyətini artıra biləcəyiniz kimi, ən tez-tez suallar - kitab oxumağa gedir; -Bütün televizora baxın; - xərcləmə işinə ən çox diqqət.
