6. klass
Laboratoorsed tööd № 14, 15
"Lille struktuur ja funktsioonid"
Sihtmärk: kinnistada teadmisi lille kui taimede paljunemisorgani ehitusest.
Varustus: loodusobjektid, taimelillede maketid, joonistused.
Tööprotsess
1. harjutus
Kaaluge pilti, mis näitab lille struktuuri (jaotusmaterjal)
Joonistage vihikusse pilt, allkirjastage kõik lille osad.
2. ülesanne
Mõelge lille (või joonise) mudelile, loendage kroonlehtede, tupplehtede, tolmukate, võrsete arv; koostage lillevalem ja täitke tabel:
| taime nimi | Tupplehtede arv | Kroonlehtede arv | Tolmude arv | Nuiakate arv | lillevalem |
3. ülesanne.
Lilled, milliste pärlitega on pildil näha?
4. ülesanne.
Vasta küsimustele:
1 variant
Määratlege lill.
Nimeta lille emasorgan. Millest see koosneb?
Milliseid lilli nimetatakse biseksuaalseteks?
Milliseid lilli nimetatakse õigeteks?
Milliseid lilli nimetatakse ühekojalisteks?
2. variant
Määratlege lill.
Nimeta lille isasorgan. Millest see koosneb?
Milliseid lilli nimetatakse kahekojalisteks?
Milliseid lilli nimetatakse ebakorrapärasteks?
Milliseid lilli nimetatakse kahekojalisteks?
Laboratoorsed tööd Teema: "Lille ehitus." Eesmärk: kinnistada teadmisi lille kui taimede paljunemisorgani ehitusest. Varustus: taimelillede mudelid.
Slaid 27 esitlusest "Lille struktuur" bioloogia tundidesse teemal "Lill"Mõõdud: 960 x 720 pikslit, formaat: jpg. Tasuta slaidi allalaadimiseks kasutamiseks bioloogia tund, paremklõpsake pildil ja klõpsake nuppu "Salvesta pilt kui...". Saate kogu esitluse "The structure of a flower.ppt" alla laadida 3517 KB suuruses ZIP-arhiivis.
Laadige esitlus alla"Põgenemisbioloogia" - in mech. osa Toru I w K R Okulaar Väike laud enne. R. täiendada. Bot kasvab... eucar on elus. TSÜTOLOOGIA rakuteadus. Struktuur K Eesmärgi ettevalmistamine. reproduktiivorgan. H. Laevad – min. Lub. S e b e l. FUNKTSIOONID in-in võtab kasvu välja. varu valgusele. Xylem. Otse Cl. mahla. Tagasi. B. Aiad, pargid. Nahk
"Tüve struktuur" - Varre funktsioonid. Plantain. Piklik lühike. Võilill. Järeldused: Väline struktuur varre. Teema: vars. Jahubanaan võilill priimula karikakar. Tüve sisemine struktuur. Tüve välis- ja sisestruktuur. Juhtiv tugivaru. Päevalillemaisi astergladiool. Lühikesed varred.
"Lehe struktuur" - kaktuste lehed muutusid okasteks. Lehtedel tihe pubestsents. Lehed on nõelad. Lehed on lõksud. Kivipuu mahlased ja noored lehed. Miks lehed sügisel värvi muudavad? Lehed ja niiskusfaktor. Vahajas kate, väikesed lehed. Varjuleht. Niiske kasvukoha taimede lehed - hüdrofüüdid. Aaloel, agaavil ja rasvastel naistel on lehed mahlased ja pehmed.
"Seemnevili" - Seega on võimalik vilju jagada üheseemnelisteks mitmeseemnelisteks. Seemnete arv sõltub munasarjade sees olevate munarakkude arvust. MOU "Spasskaya main üldhariduslik kool". Kuivad ja mahlased puuviljad. Kuid paljudel taimedel on munasarjas palju munarakke. Ühe- ja mitmeseemnelised viljad. Puuvilja liigid.
Donetsk jah üldhariduslik ja mina I-III etapi kool nr 83 G.I. Balanova
Tunni arendus teemal: seksuaalne paljunemine. Lillede struktuur ja mitmekesisus. Laboritöö nr 9 "Lillede ehitus ja sort", 7. klassis.
Bioloogiaõpetaja poolt välja töötatud
Shtec Tatjana Sergeevna
Õppetund nr 20
Teema: Seksuaalne paljunemine. Lillede struktuur ja mitmekesisus. Laboritöö nr 9 "Lillede struktuur ja mitmekesisus."
Sihtmärk: tutvustada õpilastele generatiivorganite ehitust taimedes. Lillede ja taimede sort ja liigitus sõltuvalt õie struktuurist; lille sümmeetria.Arenda tähelepanelikkust, üldistus- ja analüüsivõimet, peamist esile tõsta, võrrelda. Kasvatada austust looduse vastu; salvestamise kultuur töö praktilise osa sooritamisel.
Põhimõisted ja terminid:generatiivsed organid, lill, anum, pedicell, pärant, tupp, korolla, tolmuk, pisil.
Kontseptsioon: määrake lill. Pöörake tähelepanu asjaolule, et lill on praktiliselt muudetud võrse. Mõelge lille struktuurile ja üksikute elementide funktsioonidele. Moodustada kahesooliste ja kahekojaliste lillede, samuti ühe- ja kahekojaliste taimede mõiste. Mõelge lillede erinevatele vormidele ja pöörake tähelepanu nende sümmeetria tüübile.
Tunni tüüp: interaktiivne.
Tunni struktuur:
I. Organisatsioonimoment.
II. Algteadmiste uuendamine.
Enne uue teema juurde asumist julgustatakse õpilasi meenutama varem uuritud bioloogilisi mõisteid.
Vestlus:
III. õppetegevuse motivatsioon.
LILL
4 sümmeetria
1 muudetud
võrse 2 õie struktuur 3 lillede (taimede) klassifikatsioon
IV. Uue materjali õppimine.
Lugu vestluselementidega, kasutades probleemsituatsioone.
Slaidiesitlus – fotod, mis kujutavad taimi õitsemise ajal. Klassikalise muusika helid. Õpetaja loeb luuletust.
Lilled, lilled…. Kui palju neid
Ja roosa ja sinine
Nagu ööliblikad peenikestel vartel.
Lilled, lilled…. Igal pool, igal pool
Nad naeratavad mulle terve päeva
Elav vikerkaar, mis võngub...
Lilled, lilled…. Ja siin ja seal
Nad naeravad ja õitsevad.
Arutelu nähtud materjali üle. Lillede esteetiline väärtus.
Kirsiõite uurimine. Slaid “Kirsiõie oks”, “Kirsiõie pikilõik”.
Õpilastel palutakse seda skeemi kommenteerida (probleemne olukord). Slaid nr 1.
Õpetaja täidab sõnaraamatu: emakas, tolmukas, kroonleht, tupp, anum, vars.
Slaidi abil - Lisa nr 2. "Lille morfoloogiline ehitus."
Õpetaja räägib sellistest asjadest nagu:
Slaidiesitlus - Lisa nr 3 "Tulbiõis".
Õpetaja täidab sõnaraamatu: õiepuu, tupp, pärl Õpetaja soovitab naasta õie põhiosade uurimise juurde.
Õpetaja loeb luuletust.
Lill on terve öö mett valmistanud,
Mesilane - kullake ootab külla.
Nad ütlevad, et võtke see, aga kui sõber,
tee mulle teene
Kandke see jahutolm oma naabrile ...
Mesilane kannab seda ja vaata -
Lill närbus ja vili valmib.
Probleemne olukord. Õpilasi kutsutakse arutlema lilles toimuva protsessi üle. Ja vastata küsimusele, miks on õie põhiosad põld ja tolmukad.
Slaidiesitlus – Lisa nr 4 "Tuhma ja emaka mikroskoopiline struktuur."
Õpetaja täidab sõnaraamatu: isas- ja naissugurakud.
Probleemne olukord. Õpilastel palutakse teha kokkuvõte tunniplaani 2 punktist.
Lillede klassifikatsioon:
Ühesooliste lilledega taimed jagunevad:
Õpetaja täidab sõnaraamatu: biseksuaal, samasooline, ühekojaline, kahekojaline.
Slaidiseanss – lisa nr 5 "Maisi õitseb"
Probleemne olukord. Õpilastel palutakse teha kokkuvõte tunniplaani 3 punktist.
lillede sümmeetria:
Õpetaja täidab sõnaraamatu: aktinomorfne, sügomorfne, asümmeetriline.
Tunniplaani 4 punkti kokkuvõte.
V. Laboratoorsete tööde tegemine.
Lisa nr 6 "Õpetuskaart" laboritööde tegemiseks.
VI. Õpilaste teadmiste, oskuste ja vilumuste üldistamine, süstematiseerimine, kontroll.
Kummelimäng (katseta ennast).
FROM tagakülg kroonlehed on kirjutatud terminid, tunnis õpitud mõisted. Õpilastel palutakse omakorda kroonleht maha rebida ja paljastada tunnis õpitud termin või mõiste (tunnis täidetud sõnastikust).
VII. Kodutöö.
Lõige 27 õpetada, küsimused 1-7 115-st vastata suuliselt. Valmistage ette Huvitavaid fakte lillede kohta.
LAB nr 9
TEEMA: Lillede struktuur ja mitmekesisus.
EESMÄRK: olles uurinud teile pakutava taime õie ehitust, tõestage, et tegemist on paljunemisorganiga.
SEADMED JA MATERJALID:slaidipilt lillest multimeediatahvlil, õistaimede herbaariumikollektsioonid, sise- ja dekoratiivtaimed, õpik.
TÖÖPROTSESS:
|
ALL |
ISELOOMULIKU |
|
perianthi tüüp: |
1. Lihtne. 2. Kahekordne. |
|
Tass: |
1. Eraldi. 2. Kasvuleht |
|
Vispelda: |
1. Tasuta kroonleht. 2. Ühine-kroonleht |
|
Corolla värv: |
1. Dim. 2. Valge. 3. Kollane. 4. Punane. 5. Roosa. 6. Sinine. 7. Lilla. |
|
lillede sümmeetria: |
1. Õige. 2. Vale. 3. Asümmeetriline. |
|
tolmukate ja pisikute olemasolu: |
1. Biseksuaal. 2. Pistillaat. 3. Staminate. |
|
Mis on tolmuka sees: |
|
|
Mis on munasarja sees: |
1. Seemned. 2. Õietolmu tera. 3. Munarakk. |
VÄLJUND: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Eesmärk: tutvustada õpilastele taimede generatiivsete organite ehitust. Lillede ja taimede sort ja liigitus sõltuvalt õie struktuurist; lille sümmeetria. Arenda tähelepanelikkust, üldistus- ja analüüsivõimet, peamist esile tõsta, võrrelda. Kasvatada austust looduse vastu; salvestamise kultuur töö praktilise osa sooritamisel.
Põhimõisted ja terminid: generatiivsed elundid, õis, anum, vars, pärl, tupp, õie, tolmuk, emakas.
Kontseptsioon: defineerige lill. Pöörake tähelepanu asjaolule, et lill on praktiliselt muudetud võrse. Mõelge lille struktuurile ja üksikute elementide funktsioonidele. Moodustada kahesooliste ja kahekojaliste lillede, samuti ühe- ja kahekojaliste taimede mõiste. Mõelge lillede erinevatele vormidele ja pöörake tähelepanu nende sümmeetria tüübile.
Tunni tüüp: interaktiivne.
Tunni struktuur:
I. Organisatsioonimoment.
II. Algteadmiste uuendamine.
Enne uue teema juurde asumist julgustatakse õpilasi meenutama varem uuritud bioloogilisi mõisteid.
Mis on paljunemine? Nimeta peamised reprodutseerimise liigid.
Nimetage kõik "seksuaalse paljunemise" definitsiooni tuntud sünonüümid.
Miks teie arvates nimetatakse seksuaalset paljunemist generatiivseks?
Kas kõigil taimedel on lill? Nimeta taimed, millel pole õisi.
Millest lill areneb?
III. õppetegevuse motivatsioon.
Esimese slaidi ilmumine multimeediumitahvlile Teema: Seksuaalne paljunemine. Lillede struktuur ja mitmekesisus. Laboritöö nr 9 "Lillede struktuur ja mitmekesisus."
Sõnum õpilastele, et tunni jooksul tutvutakse materjaliga järgmise plaani järgi (kirjutatakse tahvlile):
4 sümmeetria
1 muudetud
võrse 2 õie struktuur 3 lillede (taimede) klassifikatsioon
Paralleelselt tahvlile teema selgitamisega kirjutab õpetaja üles uued terminid, mõisted nagu sõnaraamat.
IV. Uue materjali õppimine.
Lugu vestluselementidega, kasutades probleemsituatsioone.
Slaidiesitlus – fotod, mis kujutavad taimi õitsemise ajal. Klassikalise muusika helid. Õpetaja loeb luuletust.
Lilled, lilled…. Kui palju neid
Ja roosa ja sinine
Nagu ööliblikad peenikestel vartel.
Lilled, lilled…. Igal pool, igal pool
Nad naeratavad mulle terve päeva
Elav vikerkaar, mis võngub...
Lilled, lilled…. Ja siin ja seal
Nad naeravad ja õitsevad.
Arutelu nähtud materjali üle. Lillede esteetiline väärtus.
Kirsiõite uurimine. Slaid “Kirsiõie oks”, “Kirsiõie pikilõik”.
Õpilastel palutakse seda skeemi kommenteerida (probleemne olukord). Slaid – rakenduse number 1.
Õpetaja täidab sõnaraamatu: emakas, tolmukas, kroonleht, tupp, anum, vars.
Slaidi abil - rakendus nr 2. "Lille morfoloogiline ehitus."
Õpetaja räägib sellistest asjadest nagu:
Corolla (liige-, vaba kroonleht).
Tuppleht (liigese-, vabaleheline).
Periant: kahekordne, lihtne (korolla, tupp).
Slaidiesitlus - Lisa nr 3 "Tulbiõis".
Õpetaja täidab sõnaraamatu: õiepuu, tupp, pärl Õpetaja soovitab naasta õie põhiosade uurimise juurde.
Õpetaja loeb luuletust.
Lill on terve öö mett valmistanud,
Mesilane - kullake ootab külla.
Nad ütlevad, et võtke see, aga kui sõber,
tee mulle teene
Kandke see jahutolm oma naabrile ...
Mesilane kannab seda ja vaata -
Lill närbus ja vili valmib.
Probleemne olukord. Õpilasi kutsutakse arutlema lilles toimuva protsessi üle. Ja vastata küsimusele, miks on õie põhiosad põld ja tolmukad.
Slaidiesitlus – Lisa nr 4 "Tuhma ja emaka mikroskoopiline struktuur."
Õpetaja täidab sõnaraamatu: isas- ja naissugurakud.
Probleemne olukord. Õpilastel palutakse teha kokkuvõte tunniplaani 2 punktist.
Lillede klassifikatsioon:
Biseksuaalne.
Samasoolised.
Ühesooliste lilledega taimed jagunevad:
· Ühepere.
· Kahekojaline.
Õpetaja täidab sõnaraamatu: biseksuaal, samasooline, ühekojaline, kahekojaline.
Slaidiseanss – lisa nr 5 "Maisi õitsemise ajal"
Probleemne olukord. Õpilastel palutakse teha kokkuvõte tunniplaani 3 punktist.
lillede sümmeetria:
Aktinomorfne (kirss, õunapuu ...).
Sügomorfsed (herned, oad ...).
Asümmeetriline (kastan, gladiool).
Õpetaja täidab sõnaraamatu: aktinomorfne, sügomorfne, asümmeetriline.
Tunniplaani 4 punkti kokkuvõte.
V. Laboratoorsete tööde tegemine.
Lisa nr 6 "Õpetuskaart" laboritööde tegemiseks.
VI. Õpilaste teadmiste, oskuste ja vilumuste üldistamine, süstematiseerimine, kontroll.
Kummelimäng (katseta ennast).
Kroonlehtede tagaküljele on kirjutatud terminid, tunnis õpitud mõisted. Õpilastel palutakse omakorda kroonleht maha rebida ja paljastada tunnis õpitud termin või mõiste (tunnis täidetud sõnastikust).
VII. Kodutöö.
Lõige 27 õpetada, küsimused 1-7 115-st vastata suuliselt. Valmistage ette huvitavaid fakte lillede kohta.
LAB nr 9
TEEMA: Lillede struktuur ja mitmekesisus.
EESMÄRK: olles uurinud teile pakutud taime õie struktuuri, tõestage, et see on paljunemisorgan.
SEADMED JA MATERJALID: lille slaidipilt multimeediatahvlil, õistaimede herbaariumikollektsioonid, toa- ja ilutaimede lilled, õpik.
TÖÖPROTSESS:
Mõelge lillele. Leidke õie vars, anum, pärand, lille peamised osad.
Loendage tupplehtede, kroonlehtede, tolmukate, võrsete arv.
Määrake perianthi, tupplehe, korolla tüüp.
Õpikus olevate jooniste 97,98 abil uuri tolmuka ja emaka mikroskoopilist ehitust.
Kirjeldage lille, mida õppisite allpool oleva plaani järgi. Selleks piisab, kui rõhutada oma lillele iseloomulikku märki.
|
ISELOOMULIKU |
|
|
perianthi tüüp: |
1. Lihtne. 2. Kahekordne. |
|
1. Eraldi. 2. Kasvuleht |
|
|
1. Tasuta kroonleht. 2. Ühine-kroonleht |
|
|
Corolla värv: |
1. Dim. 2. Valge. 3. Kollane. 4. Punane. 5. Roosa. 6. Sinine. 7. Lilla. |
|
lillede sümmeetria: |
1. Õige. 2. Vale. 3. Asümmeetriline. |
|
tolmukate ja pisikute olemasolu: |
1. Biseksuaal. 2. Pistillaat. 3. Staminate. |
|
Mis on tolmuka sees: |
|
|
Mis on munasarja sees: |
1. Seemned. 2. Õietolmu tera. 3. Munarakk. |
VÄLJUND: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Laboratoorsed tööd bioloogias 7. klass nr 6 - Lille ehitus
Täida tabel.
Munarakk: seemned
Piste munasarjad: viljad
Tee järeldus.
Lille struktuur on seotud täidetavate funktsioonidega: seal on organid sugurakkude moodustamiseks, tolmeldajate ligimeelitamiseks, kaitseks.
Nad on biseksuaalsed – kuna neil on samal õiel pesa ja tolmukad; kahekojaline – kuna erinevatel õitel moodustuvad püstolid ja tolmukad.
Lilled on õistaimede paljunemisorganid.
Kahekojalistel taimedel arenevad erinevatel taimedel stamina- ja põldõied.
Lillevärv maismaal ja veetaimed väga mitmekesine. Loodusteadlased on juba ammu märganud, et kõige sagedamini on õhtul või öösel õitsevatel taimedel valge õiekoor. Kuidas seda nähtust seletada?
Valge korolla on tolmeldavatele putukatele pimedas paremini nähtav.
