mis on uuringu empiiriline alus? Ja sai parim vastus
Vastus Yyobolev Iily [Guru]
Kogemuste põhjal põhinev empiiriline, otsese tähelepaneku põhjenduste õppimine.
Uuringu Emempic aluseks on uuritud faktid, ka nähtused.
See tähendab, et see on emetiliselt viidata sellele või sellele nähtusele, aine, protsessi, see tähendab uurimistööd juba olemasolevatel faktidel põhinevate teadusuuringute tootmiseks, mis puudutavad asjaomaseid nähtusi uurimise küsimuse kohta.
Vastus Polyakova Karina[ekspert]
kogemustest
Vastus Danil[Guru]
Empiirism (kreeka keeles. Έμπειρία - kogemus) - suund teadmiste teoorias, tunnistades sensuaalne kogemus ainus usaldusväärsete teadmiste allikas.
Vastus Lena igavesti[Guru]
kogenud andmed (saadud andmed kogenud, mille põhjal järeldused on tehtud teadusuuringute. Näiteks sotsioloogias on see protsentide jaotus vastuseid erinevate küsimuste küsimustiku küsitlusega saadud.
Empherika on ja on olemas kehtivad kogemused. Näiteks teoreetiliselt on sotsiaalne meeleolu indeks keeruline näitaja, mis hõlmab erinevate osapoolte subjektiivsete hinnangute mõõtmist elanikkonna avalikkusele ja isiklikule elule ning empiiriliselt on 2008. aasta lõpus 80 punkti. .
Vastus Streamer.[Guru]
Teoreetiline osa uuringus olete "Dial" raamatud / perioodika ja empiiriline kogemus :), kui te võite seda öelda. Konkreetselt näites diplomi arendamiseks mõtlemise laste vaimse alaarenguga. Teooria monograafiad, keegi - Mis - milline on selle probleemi hiiglane, empiirilises (kogenud) osa, ideaalis kaaluda, kuidas konkreetsed meetodid (mis olete õppinud Lit-re) tööd konkreetse vaimse alaarenenud laste (rühm laste rühm ). Järgmisena, empiirilises osas peate näitama, kui palju valinud meetodeid, kuidas nad konkreetses olukorras on kuritaitavad. Parema peegeldamise jaoks on vaja ehitada diagrammid, tabelid.
Nagu see.
Lühidalt: empiiriline on uuringu kogenud või praktiline osa.
Vastus 2 vastus[Guru]
Hei! Siin on valik teemasid vastustega teie küsimusele: Mis on uuringu empiiriline alus?
Kultuuriküsimus. Abi leiate mõiste "kultuurianalüüs" või "kultuurilise lähenemisviisi" määratlus.
Integreeriv analüüsimeetod, mis on kõige lähemal ajaloolisele ja filosoofilisele traditsioonile.
Kvantitatiivse analüüsi puhul kasutati kasutada osa üliõpilaste uuringu andmebaasi ülikoolide andmebaasist. Andmed koguti 2013. aastal SRÜ riikide (Venemaa, Armeenia, Kõrgõzstan, Moldova, Ukraina, Kasahstani ja Tadžikistani ülikoolidesse SRÜ riikide institutsioonid "Sotsiaaljuhtimise Instituudi protsesside rändepoliitika keskus HSE-ga. Andmed 8220 üliõpilaste uuringu kohta kolme kõrghariduse taseme (bakalaureuse, eriala, lõpetaja). Analüüsiks olid me kättesaadavad vastajatele 5 linnast (Kaliningrad, Kemerovo, Permi, Rostov-On-Don, UFA). Proovi suurus on 1658 vastajat. Andmed koguti eesmärgi kättesaadava valimisse, kus kriteerium koolitati ülikooli viimasel aastal.
Joonis 2. Vastajate jaotus linnades
Üldiselt on vastajate jaotus peaaegu võrdne (18-20% linna kohta), välja arvatud Perm, kus küsitleti 26% vastanutest. Kuid sellist kerget liia võib pidada vastuvõetavaks.
Küsimustik sisaldab 105 küsimust, mis on rühmitatud 10 plokki vastavalt vastajate sotsiaal-demograafilistele ja biograafilistele omadustele, sealhulgas tagantjärele, saidi omadustele (arvelduste), kus nad elavad ja töötavad ülikoolide lõpus, tegurid Tulevase elu- ja elukavade koha valiku määramine üldiselt. Küsimustiku fragment on 4. liites.
Proov on kättesaadav ja see on meie andmete oluline piiramine. Andmete kogumise kord eeldatakse survestiku küsimustikuga. Meil ei ole andmeid tagasipöördumise küsimustiku tasemele ja saadaval olev proov võib põhjustada ümberasustamist üksikute ülikoolide ja erialade suunas. Seega moodustavad proovis enamik lõpetajaid majanduse ja juhtimise teaduskondade lõpetajatest (31%), suhteliselt vähe meditsiiniliste erialade lõpetajaid (1,5%). Niipalju kui selline jaotus on võimatu hinnata uuritavate linnade ülikoolide lõpetajate tegelikku jaotust andmete puudumise tõttu. Igal juhul saab andmeid kokku võtta ainult nende linnade ülikoolide lõpetajate koondamise eest.
Migratsioonitaimede uurimisel võib ümberasumisel ümberasustada üksikute erialade suunas, kuna erinevatel erialadel ja ülikoolidel võib olla erinev diplomipüüdmatu.
Lõpuks, kui analüüsides on oluline võtta arvesse üksikute linnade piirkondlikke omadusi ja omadusi. Grigoriev L., Zubarevich N., Uzolla Yu. Szillla ja Haribda regionaalpoliitika // majanduse küsimused. 2008. nr. 2. lk 85, 91. Meie valimisse esitatakse suured linnad, kusjuures üsna kõrge elustandardite tase. Eri territoriaalse eraldamine ülejäänud Venemaalt on Kaliningrad selgelt eraldatud. Kaliningradi ja Kemerovo arv on võrreldavad, kuid need linnad on ligikaudu 2 korda väiksemad kui ülejäänud linnad-milhjamised. Rosstati andmed kell 1 JAR 2013
Kontrollitakse 30. maist.
Meie jaoks tundub olevat oluline vaadata nende linnade rändevoogud. Eraldi statistika linnade kohta, välja arvatud elanikkond, nr. Kui te vaatate rändevooge Venemaa Föderatsiooni moodustamisel, on Kaliningradi piirkond tugevalt eraldatud, kus umbes 6% pensionäridest rändab väljaspool riiki. Venemaa piirkonnad. Sotsiaalmajanduslikud näitajad. 2013: stat. Istus / Ed. Dianov MA Federal Statistics Service. M.: 2013. lk 81-83. Võrdluseks on see näitaja 0,4% (Bashkortostani Vabariigile) 1,6% -ni (Kemerovo piirkond), kõige populaarsemad rahvusvahelise rände valdkonnad Kaliningradi piirkonna jaoks Läti, Leedu ja Saksamaa. Kaliningradi piirkonna Rosstati andmed. 31. mail 2015 kontrollis. URL: Tõenäoliselt mõjutab Kaliningradi piirkonna eriline territoriaalne positsioon sellist rändevoogude omadust. See asjaolu on oluline kaaluda analüüsimisel.
Et uurida, kuidas potentsiaalse rände koha tajumine on kvaliteetses strateegias toimunud, valisime kohtuasja UFA. See valik on seotud asjaoluga, et vastavalt uuringuandmete analüüsile UFA lõpetajate hulgas võrreldes teiste uuritud linnadega, märkimisväärselt rohkem kui need, kes kavatsevad riigis liikuda. (1. liide tabel 17). Selline ühendus tundub eriti oluline uurimiseks, arvestades, et piirkonnas on saidilt piisavalt suur hulk haridusstatistikat. 31. mail 2015 kontrollis. URL:, madal töötuse määr Rosstati andmed. 31. mail 2015 kontrollis. URL: ja regionaaltoode on üks kõrgeimaid piirkondi nende piirkondade seas. 31. mail 2015 kontrollis. URL:.
Uuringu kvalitatiivses etapis viidi läbi 15 poolformaalsed intervjuud. Väli etapp viidi läbi 2014. aasta augustis UFA-s. Intervjueeritud lõpetajate UFA ülikoolide 2014 ja 2015 lõpetanud üliõpilased, kellel on kavatsusest lahkuda UFA pärast lõpetamist (välja arvatud intsidentide tagasipöördumise rände). Seega iseloomustab informantide valim sihipäraselt.
Valija informantide valmistati lumepalli meetod 5 sisendpunkti, kus maksimaalne arv informantide leitud ühest sisenemispunkti kolm. Selline väike hulk informaatoreid ühest sissepääsupunktist võimaldab informaatorite otsimisel vähem nihkumist. Alates 5 sisendpunkti 3 on tuttavad küsitlejad, teised kaks on leitud sotsiaalse võrgustiku "VKontakte".
Informaajate omadused on toodud tabelis 3.2. Lõpetajad 5 ülikoolid olid näidis: UFA State Nafta Technical University (UGNTU), Bashkir State University (BSU), UFA riiklik lennundusülikool (Ugatu), Baškiiri riigi Medical University (BGMU), UFA osariigi Academy of Arts (Ugai). Informaameeste hulgas 6 tüdrukut ja 9 noort meest. Peaaegu kõik on kohalikud elanikud või elasid teistes Vabariigi linnades. Migratsiooni juhised: Moskva, Kazan, kaugel välismaal ja Peterburi.
Tabel 1. Informaajate lühikirjeldus
|
Rände suund |
Tutvumine ristmikul |
Küsimuseaasta |
Majutuskoht |
|||
|
Iga paari kuu tagant saab tüdrukule |
||||||
|
Ei olnud sõpradest teab |
||||||
|
Kogemused külastavad turistina |
||||||
|
14-aastaselt veetis suvel |
||||||
|
Oli turist |
bashkortostani Vabariik |
|||||
|
Peterburi |
||||||
|
Õde elab, oli seal mitu korda |
bashkortostani Vabariik |
|||||
|
Soome |
Jaanuaris plaanib kohtuprotsessi külastuse |
|||||
|
bashkortostani Vabariik |
||||||
|
Peterburi |
Oli turist |
|||||
|
Skandinaavia |
bashkortostani Vabariik |
|||||
|
Ei olnud sugulaste ja sõprade sõnadest teab |
bashkortostani Vabariik |
|||||
|
San Francisco |
Elas mitu kuud, töötas |
|||||
|
Sel suvel veedetud Moskvas, enne kui see tuli maksimaalselt 10 päeva. |
Hyde Intervjuud sisaldasid järgmisi peamisi küsimusi: põhjused liikumise, kirjelduse suunas (koht), praegune elukoht, ideid ideaalse elukoha jne (lisa 5). Intervjuu käigus lahkus vestlus sageli planeeritud plaani, sest informant hakkas tahtmatult võrdlema praegust elukohta ja väidetava liikumise koht, esitas argumendid, miks ta teda meelitab. Selline kõrvalekalle juhendist võib pidada produktiivseks, kuna see võimaldas saada uusi analüüsi kategooriaid, laiendada ideede teooriat võimalike sisserändajate meelitavate tegurite kohta.
Uurida ideid "koha" poolt teadlaste, projektorite tehnikaid aktiivselt kasutatakse, kuna need võimaldavad teil saada kvalitatiivselt erinevaid andmeid, väljendatuna mitteverbaalne. Metallide ja kognitiivsete kaartide meetodid on laialdaselt tuntud. Erinevalt vaimse kaartide kasutamist kognitiivsete kaartide peegeldada ideid linna on võimalik ja linna uuringus, välja arvatud elukoht informaatori, nagu eeldatakse meie puhul. Zhdanova S. YU., Kilchenko O. I., Mislanova S. L., Polyakova S. V. Linnakeskkonna psühholoogilise esindatuse visuaalne kujuline hooldus Linnade elanike seas - oksad // Teadus TSU vektor. 2011. №7. Lk 185.
Kognitiivsed kaardid on mõeldud inimeste peades sisalduvate ruumiliste esinduste kajastamiseks, olulistes kohtades, mis on täidetud erilise tähendusega. Seda tüüpi kaarte on informaatori mälestuseks tehtud maastiku ülevaade. Velkova N. V. Linna vaimsed kaardid: kasutusviiside metoodika ja praktika küsimused // sotsioloogia 4m. 2010. nr 31. C. 12. Väga sageli kasutatakse sellist tehnikat laste maastiku kohta või vastupidi eakatele informantide kohta. Blaut J. M., STEA D., Spencer C., Blades M. kaardistamine kultuuri- ja kognitiivsete universaalsete // Annal Annal of American Geographers. 2003. Vol. 93. Ei. 1. lk 165-185. Tehnika eeldab, kuidas avatud vaba ülesanne juhtida linna visiooni (vaba tagasikutsumise skeemi kaardid) ja selgemalt, näiteks juba olemasoleval kaardil (sketch kaardid). Hooper H., Lloyd R. linnade kognitiivsed kaardid: arvutus ja struktuur // Professional geograaf. Vol. 43. Ei. 1. Lk 18 - 20. Samuti on olemas kognitiivne kaardi tehnikat, kui määratud piirides on vaja kõiki olemasolevaid hooneid meenutada. Seda tehnikat kasutatakse pigem linnaplaneerimise praktilistel eesmärkidel. Evans G. W. W., Smith C., PEZDEK K. Kognitiivsed kaardid ja linnavorm // Ajakiri Ameerika planeerimisliidu. 2007. Vol. 48. Ei. Ei 2. P. 233. Meie puhul oleme huvitatud liikuva liikumise koha omaduste meelitamisest. Sellega seoses on kasulik anda vabas vormis ülesande, et informant kajastada kõiki olulisi omadusi väidetava koht ületamise kohta. Informaator palus joonistada, sest see esindab väidetava liikumise linna. Seega töötas informant linna ruumilisel kaardil (vaba tagasikutsumise skeemi kaardid). Kuni intervjuuni ei hoiatanud informaatoreid vajadust luua kognitiivse kaardi loomise vajaduse kohta, mis kõrvaldab tahtliku koolituse. Teisest küljest ei saanud ta täiendada oma joonistamist valmis piltide abil, nagu tehakse vaimse kaartide seeria loomisel (käesoleva kaardi osad, fotod, pildid).
Kognitiivsed kaardid tõmmati informandid intervjuu lõpus. Pildi jaoks esitati A4-vormingu leht, geeli pliiatsid 10 värvitoonist, 15 värvi pliiatsid, sinise värvipall, mõned lihtsad pliiatsid, millel on kustutuskumm. Lehe (horisontaalne või vertikaalne) informant valis oma äranägemisel, samuti kasutatud joonistamisvahendite hulka.
Teine uurimistegevuse juht on teema analüüs, mis põhineb autori poolt saadud tegelikel faktidel. Autor märgib, uurib, parandab, kirjeldab, analüüsib ja teeb järeldusi, mis toimub tegelikkuses. See kajastub teise peatüki pealkirjas, mis peab olema konkreetne ja sisaldama võtit, mis peegeldab sõna uuringu olemust.
Näiteks: "Õpetajate isiksuse erinevuste empiiriline uuring vaimse väljapõletamise tingimustes", "eelkooliealiste emotsionaalsed tunnused perekondadest erinevate perekonna haridusega perekondadest."
Uuringu selles osas näitab üliõpilane, kui palju ta õppis reaalsuse keerukate nähtuste teadusliku analüüsimeetodeid, psühholoogi praktilist aktiivsust, kasutades uurimismeetodeid ja meetodeid, oskused, et kasutada ratsionaalseid valikumeetodeid, otsinguid, Teabe töötlemine ja süstematiseerimine, selle kontrollimiseks võime üldistusi ja järeldusi teha.
Empiirilised uuringud võivad esindada eri liiki:
1. Kirjeldav uuring. Sellises uuringus ilmnevad uued faktid kas halbade objektide ja nähtustega seotud asjaolud või ideede laiendamine juba teadaolevate, kuid mitte piisavalt uuritud nähtuste kohta. Sellises uuringus on reeglina faktide hüpotees.
Näide: " Uurimishüpotees: nooremate õpilaste isiklike omaduste väljatöötamisel täis- ja mittetäielike perekondade isiklike omaduste väljatöötamisel.».
2. Selgitav uuring.Sellises uuringus ei ilmnenud mitte ainult uued faktid, vaid ka saadud faktide selgitus, nende vaheliste suhete ja põhjuslike sõltuvuste selgitamine nende vahel. Sellises uuringus on hüpotees või umbes suhted või sõltuvuse kohta.
Näide: " Uuringu ettevalmistamise protsessis koostati hüpotees, et vanemahariduse stiili ja lapse lapse lapse ärevuse taseme vahel on suhe. "
3. Uuring vastavalt vormimisperioodi kavale. Sellises uuringus on alguses märgitud märk, kvaliteet I.T. esialgne arendamise tase. P. Siis luuakse eriline olukord kas mõju vormis (näiteks: koolitus, nõustamine, psühhoterapeutilised protseduurid jne) või parandus- ja arendavate klasside kujul. Pärast mõju rakendamist on märgitud uue märkide tase ja võrdlus võrreldakse enne ja pärast kokkupuudet, sealhulgas matemaatiliste statistika meetodite abil. Sellises uuringus on esitatud hüpotees kokkupuute tõhususe kohta.
Näide: "Hüpotees eeldatakse, et aktiivsed kokkupuute meetodid isikupära kujul koolituse kaasa aitavad arendada professionaalselt olulisi omadusi õpetajate."
Teisaldavad uuringud, mis on ehitatud teise plaani kaudu: psühhodiagnostilised uuringud, eksperimentaalsed ja teiste arv.
Uuringu empiiriline juht selle arengu alguses nõuab eesmärkide ja eesmärkide kujundamist empiirilised uuringud on justKuid samal ajal peaksid nad olema seotud uuringu eesmärkide ja eesmärkidega tervikuna ja nende konkreetne.
Näide: " Uuringu eesmärk: teha kindlaks erinevused erinevate vaimse läbipõletuse erinevate kraadide õpetajate isikupära».
Eesmärk määrati läbi järgmiste ülesannete sõnastamise kaudu:
1) vali tehnikaühik vaimse väljapõlemise taseme uurimiseks;
2) hindab alg- ja keskkooli õpetajate professionaalsete saavutuste emotsionaalse ammendumise, dequioniseerimise ja vähendamise taset;
3) mõõta põhiliste isikuomaduste raskusastet nende ilmingu seisukohalt vaimse väljapõletamise sündroomiga esmase ja keskkooli õpetajate kutsetegevuses;
4) korraldab isiklike tegurite võrdleva analüüsi sõltuvalt alg- ja keskkooliõpetajate tegevuse sisust;
Uuringu hüpotees on antud, mis on probleemi lahendamise võimaluse eeldus, see peegeldab uuringu erineva märkide seost (see on sõltumatu muutuja) ja tulemused, millele see sõltub (see on ülalpeetav) muutuja). Hüpotees võib täpsustada uuringu empiirilises osas.
Näide: " Uuringu ettevalmistamise protsessis sõnastati hüpotees: põleti spetsialistide isiklikud omadused sõltuvad sõltuvalt tegevuse sisust. Eeldati, et see tõestaks järgmisi erasektori hüpoteesid:
2. tasandil vaimse läbipõletuse haridustöötajate pardaleminekooli viib erinevusi struktuuri põhitegurite üksikute. "
Uuringu empiirilise osa optimaalne maht on 30-35 lehekülge ja uuringu teoreetilist osa võib olla väiksem. Väike maht empiiriline peatükk võimaldab teil eeldada mõju autori rakendada üksikasjaliku tõlgendamise tulemuste. Kui maht on liiga suur, näitab see autori suutmatus saada saadud andmeid korralikult üldistada ja esitada.
Ükskõik, milline empiiriline uuring ehitati, hõlmab see teadusuuringute organisatsiooni, meetodite ja meetodite kirjeldust, lisatakse esimeses lõigus, kust teine \u200b\u200bpeatükk algab.
Käesoleva lõike tavaline nimi: Teadusuuringute korraldus ja meetodid. Käesolevas lõikes avaldatakse empiiriliste uuringute ülesanded, uurimisperioodi uurimise, meetodite ja meetodite etapid, uurimisrühma üksikasjalikud omadused, mis näitavad peamisi sotsiaal-demograafilisi omadusi ja nende funktsioone, mis on seotud eesmärkidega Uuringu eesmärgid ja hüpotees on näidatud konkreetne töökoht ja hüpotees. Klassid, isikute arv, vanus, elukutse, perekonnaseisu ja muud omadused.
Uuringule meelitatavate teemade arv võib olla erinev ja sõltub uuringu eesmärkidest. Nende minimaalne arv ei saa olla väiksem kui 30-35 inimest. Kui töös kasutatakse moodustuskava, on kontrolli ja eksperimentaalse rühma osalejate arv igas grupis 12-15 inimest.
Selles osas on vaja ka neid meetodeid, millega uuritud rühmad moodustati, kui uuringukava on ette nähtud kahe või enama rühma juuresolekul. Reeglina kasutatakse uurimistegevuses kahte rühma, mistõttu on vaja tuua teavet nende samaväärsuse või samaväärsete rühmade poolt moodustatud meetodite kohta ning edastada teemade valikul kasutatavaid funktsioone.
Järgnevalt kirjeldatakse lühidalt meetodeid ja tehnikaid, mida kasutatakse nii teabe kogumise ja töötlemise osas. Diagnostika tööriistakomplekt valitakse nii, et selle abiga saab seda nõuetekohaselt hinnata kõigi uuringu jaoks vajalike tegurite suuruse järgi. Esialgu manustatakse meetodeid ja seejärel on need määratud tehnikate nimekirja ja kirjeldusega. Kuulus tehnikat nimetatakse lihtsalt üldtunnustatud lühendatud vormis, mis näitab autorit, avaldamis- ja mõõtmisvõimalusi.
Näide Kirjeldus:
"16-tegur isikliku küsimustiku R. KETTELLA (16 PF).
Multifactori isiklik küsimustik annab mitmekülgse teabe individuaalsuse kohta. Sellega on võimalik teada intellektuaalseid, emotsionaalseid ja tahkete omadusi, suhtlusomadusi ja inimsuhete interaktsiooni omadusi.
See uuring kasutas ühte selle katse muutmist. Tuginedes kvalitatiivse ja kvantitatiivse analüüsi sisu isiklike tegurite ja nende suhted, järgmised tegurid plokid eraldatakse:
1) intellektuaalomadused (tegurid B, M, Q1);
2) emotsionaalsed ja tahked funktsioonid (tegurid C, G, I, O, Q3, Q4);
3) Inimestevaheliste interaktsioonide kommunikatiivsed omadused ja tunnused (tegurid A, H, F, E, Q2, N, L).
Põhineb 16 peamist tegurit, arvutatakse kaks sekundaarset tegurit: ekstraversioon-introversioon (F1), ärevus (F2). Test hõlmab kehtivuse kaalud: skaala "motiveeriv mdortion" (MD), skaala "Vaata halb" (FB).
Profiili tõuseb üle seitsme seina tõlgendati kui faktori positiivse pooluse tõsidust, tõlgendati vähem kui nelja seina indikaatorit selle teguri negatiivse masti raskusena. Küsimustik 16-PF võimaldab teil kirjeldada isiklikku struktuuri häire kasutusjuhendis, paljastada individuaalsete isikuomaduste suhted, identifitseerivad peidetud isiklikke probleeme. "
Originaal (autor) ja vähe tuntud meetodeid kirjeldatakse üksikasjalikumalt, nende suunda, töötlemismeetodite, kehtivuse ja usaldusväärsuse andmete omadusi. Teave metoodika väljatöötamise ja kontrollimise kohta on esitatud taotluses.
Teabe meetodite meetodite ja metoodika kirjeldus, kuidas uurimismeetodite valik. Reeglina võetakse arvesse järgmisi punkte: metoodika metoodika vastavus uuringute, -eesmärkide ja hüpoteeside uurimis-, vanustele ja muudele omadustele uurimisrühmade ja nende psühhomeetriliste parameetrite (kehtivus ja usaldusväärsus) Teised argumendid on võimalikud.
Lõik, mis kirjeldab uuringu korraldamist ja meetodeid, peaksid olema lõiked, mis kirjeldavad allika muutujate uuringuid, tõlgendades neid erinevates ja märkide arendamise taset. Milliseid märke uuritakse, peaks kajastuma käesoleva lõike pealkirjas.
· « Uuring peamiste omaduste isiksuse pardaleminekoolide pardaleminekooli vaimse väljapõletamise sündroom ";
· "Püügisoolituse ja perehariduse stiilide emotsioonide ilmingu tunnused."
Selles uurimisosas on vaja luua uuritud funktsiooni parameetrid, tuua konkreetseid andmeid, neid järgida ja anda neile lähetatud tõlgendus. Kuna uuringus on mitmeid meetodeid ja meetodeid, on soovitatav tutvustada esitluse etappi, arvestades iga etapi ühe või mitme sarnase muutuja.
« Uuringu esimeses etapis tuvastati sotsiaalsete emotsioonide moodustamine eelkooliealistes A.V. tehnika Zaporozhets, D.B. Elkoniin "õpib sotsiaalseid emotsioone." Me tegime kaks seeriat, mis olid järgmised: ... "
Saadud tulemuste arutelule lisatakse viited tabelitele ja illustratsioonidele, mis võivad toimida graafikuid, diagrammi, skemaatilisi kujuteid ja muud teavet. Protsendi suhte illustreerimiseks kasutatakse ümmarguseid diagramme. Need peavad olema mugavad nende andmete lugemiseks ja mõistmiseks ja kõik vajalikud nimetused ja allkirjad.
Teksti illustratsioone nimetatakse joonisteks, neil on tekstis oma arvustused, mis on installitud illustratsioonini ja on kogu tekstis läbi viidud.
Joonis fig. 1. valiku noorukite käitumise strateegiate konflikti.
Käesoleva lõike teksti tekstis peate esitama nende tabelite ja diagrammide selge ja järjepideva kirjelduse ning tulemuste tõlgendamise märge, mille kohta on tehtud töö autorit, milliseid tabelid. Tabelit teksti esitatakse väitekirja liites. Kui tabelisse paigutatud teave on oluline, siis saate töö tekstis kasutada rakenduses näidatud tabelite viimaseid jooni. Iga uuringu iga etapi puhul on vaja sõlmida uuritud atribuudi arendamise tase. Peatüki teine \u200b\u200blõik, mis kirjeldab organiseeritud ja läbi viidud uuringut, sisaldab ainult faktilisi andmeid, saadud tulemuste võrdlev analüüs viiakse läbi järgmises lõigus.
Tabelite disainieeskirjad. Igal tabelis on mõtestatud nimi, see näitab, et seda mõõdeti, millist meetodit ja kes on selle autori. Tabeli struktuur peaks olema lugejale ilmne. Tabelis peab olema kokkuvõtlik teave read ja mõnikord veergudes, mis on autori väiteid kinnitavad või illustreerivad argumente. Tabelitele võib kaasneda tulemuste visuaalne esitus graafikute, graafikute kujul. Mõõtmisparameetrid iga teema jaoks asuvad rakenduses.
Empiiriline uuring tähendab usaldusväärsete andmete abil meetodi või metoodika uuringut ja põhjendust. Teisisõnu, nendel uuringutel on faktiline alus ja nende uuringu protsessis rakendatakse usaldusväärseid kogemusi ja tõestatud väiteid.
Empiirilised uuringud viiakse läbi erinevate sotsioloogiliste uuringute abil, arhiiviandmetega seotud uuringud. Sellepärast nimetatakse empiirilist meetodit mõnikord ka sotsiaal-psühholoogiliseks.
Sõnasõnaline empiiriline uurimismeetod nimetatakse "Iron Intsfutiable Fatce meetod". Sageli tähendab see, et ühe või teise nähtuse uuringu peamised tegurid peaksid olema ainult need aspektid, mida inimene võib füüsiliselt kogeda.
Empiirilise taseme sisemine struktuur. See moodustab kaks päikeseenergiat: a) otsesed tähelepanekud ja katsed, mille tulemus on vaatlusandmed; b) kognitiivsed protseduurid, millega üleminek nendest vaatlusandmetest empiirilistele sõltuvustele ja faktidele toimub.
Empiiriliste uuringute andmebaas võib olla otseselt "praktilised saidid" (tegelik organisatsioon, huviliste inimeste rühm jne) ja "kunstlik platvorm" (labor, erilised ruumid, kus uuritakse uuringuid jne).
Empiiriliste uuringute andmebaasis on organisatsioon (institutsioon), kus empiiriline uuring viidi läbi. Sellisena mis tahes institutsioon või organisatsioon (haridus, tervishoid, sotsiaalvaldkond, tootmine, kaubandus, erakorraliste olukordade struktuur, majandusarengu ministeerium, majandusarengu ministeerium, majandusarengu ministeerium, hädaolukordade ministeerium, MBA Korraldage empiiriline (sealhulgas eksperimentaalne) uuring ja kogub vajaliku empiirilise materjali.
Oluline komponent empiirilise uuringu on selgitada ja põhjendada proovide võtmist uuringu.
Proov on uuringus valitud uuritava elanikkonna hulgast valitud teemasid. Peamine kvaliteet on representatiivsus, mis määrab uuringu kehtivus (usaldusväärsus) ja saavutatakse teemade valiku piisavate meetoditega.
Teadusmeetodite valik ja põhjendus
Uurimismeetodite valimine, peate arvestama mitmeid tegureid: uurimise eesmärgid ja eesmärgid, metoodika riistvaravarustuse tase, rakenduse keerukus ja töötlemise andmed, uuringu tingimused.
Empiirilise teabe allikad ja nendega töötamise meetodid.
Ajakirjanduses on kaks peamist reaalsuuringute rühma rühma: ratsionaalne kognitiivsed (empiirilised ja teoreetilised) meetodid ja kunstilised meetodid.
Et empiirilised meetodidTuginedes teadmiste omandamise tulemusena otsese kontakti tegelikkusega hõlmavad vaatlus, töötavad dokumendid, intervjuud ja katse.
Ajakirjanduslik vaatlus sihipäraselt järjekindlalt süstemaatiliselt. Seega erineb see tavalisest vaatlusest, mis on spontaanne. Ajakirjanduslik vaatlus iseloomustab
· vastavalt organisatsiooni meetodile: avama (Ajakirjanik tundub olevat) ja peidetud (Ajakirjanik ei tundu);
· ajakirjaniku aste: kaasa arvatud (ajakirjaniku otsene osaleja) ja kaasa arvatud (Ainult ajakirjanik vaatleja);
· teema uurimise tingimuste kohaselt: otsene (Otsene tähelepanek) ja kaudne (vahendatud tähelepanek mitmel põhjusel - objekti kaugus, turvalisus);
· Vastavalt ajutiselt: lühiajaline ja pikk.
Töö dokumentidega. Sellisel juhul esitatud dokumentide kohaselt ei tähenda mitte ainult ametlikud dokumendid, vaid kõik tõendid, mis võivad erineda
· fikseerimise tüübi järgi (trükitud, käsitsi kirjutatud, magnetfilmide jne)
· vastavalt printimise eesmärgil (kavandatud ja ei);
· dokumendi aretamise tegevusvaldkonnas (Kodu-, tööstus-, teadus-, viide ja teave jne).
Dokumentidega töötavad kaks põhilisi meetodeid. Traditsiooniline (Kvalitatiivne), kaasates tuttav dokument ja selle tõlgendus. Formaliseeritud meetod ehitamisel sisu analüüs, I.E. Uuring suure hulga sama tüüpi dokumentide vastavalt teatavatele parameetritele.
Intervjuu meetod Sisaldab kõiki uuringu põhimõttel põhinevaid tööd: traditsiooniline intervjuu, vestlus, uuring, uuring.
Eksperimendi meetod Tal on kaks vormi. Esimene neist on tuntud pikka aega nimega "Ajakirjanik muudab elukutse". Teine teine, tegelikult on katse: ajakirjanik spetsiaalselt mudelite olukorda ja kellad, nagu see tulu.
