Kodu, disain, renoveerimine, sisustus. Õu ja aed. Oma kätega

Avatud tunni kokkuvõte

2. juunioride rühmas.

Teema "Kevad. Kevadlilled."

Läbiviija: GBDOU 62 õpetaja

Sotskova Nadežda Ivanovna

Programmi sisu:

1. Kinnitada ja laiendada laste teadmisi kevade iseloomulike märkide kohta.

Õppige neid märke loodusest leidma.

2. Jätkake laste õpetamist õpetaja küsimustele sidusalt vastama.

3. Kujundada laste teadmisi esimestest kevadlilledest.

4. Parandada mõistatuste tähenduse mõistmise ja vastuse leidmise oskust.

5.Jätkake laste õpetamist pintsli, paberi ja liimiga ettevaatlikult töötama.

6. Kasvatage visadust ja kuulamisoskust.

Eeltöö:

1.Vaadake kevadlillede illustratsioone.

2. Lühikese kirjeldava loo koostamine kevadest piltide abil.

3. Looduses toimuvate muutuste jälgimine.

4.Valmista ette näidismaterjal.

5.Tee aplikatsioonile lilled, joonista whatmani paberile korv.

6. Valmistage ette mõistatustega ümbrikud.

Demo materjal:

1. Korv lilledega.

2.Kevadlilli ja kevadet kujutav illustratsioon.

Jaotusmaterjal:

1. Lilled korvi kaunistamiseks.

2. Liim, liimipintslid, salvrätikud.

3. Whatmani paber korvi pildiga.

Tunni käik:

Uksele koputatakse.

Koolitaja: Poisid, kes see meie juurde tuleb?

Sisse astub tüdruk, suur lillekorv ja kimp käes.

Koolitaja: Tüdruk, mis su nimi on?

Tüdruk: Minu nimi on Vesna.

Loodus ärkab

Ta ei saa täna magada.

Aastaaeg on käes

Nimetatakse kevadeks.

Koolitaja: Lapsed, öelge, mis aastaaeg praegu on? Milliseid kevade märke tead?

Lapsed: Päike paistab eredalt, läheb soojaks, lumi sulab, linnud laulavad,

Puud hakkavad punguma ja ilmuvad esimesed õied.

Tüdruk Vesna annab oma korvi õpetajale. Näidake lastega lilli

vaadake neid, kui ilusad nad on, kui värvilised nad on, neil on kroonlehed ja

keskel Selgitage, et kui lilli on palju, nimetatakse seda kimpuks.

Tüdruk (kevad): Tõin teile ka pildi, sellel on kujutatud korvi ja

lilled.

Annab kimbu õpetajale.

Koolitaja: Poisid, vaatame?

Õpetaja pakib lahti. Pildil on korv koos

varred, kuid ilma õiepungadeta.

Tüdruk (kevad): Teie juurde tormasin kaotasin teel kõik lilled, kuid lillede leidmiseks tuleb mõistatada mõistatusi kevade kohta.

Võtke mõistatustega ümbrikud, igas ümbrikus on koos mõistatustega ka õige vastus illustratsiooni kujul; kui lapsed vastavad õigesti, on igas ümbrikus lilled, mis seejärel koos lastega korvi liimitakse.

1. Lumi on sulanud, päike soojendab

Muru on kõikjal roheline

Loodus naeratab.

Mis on aastaaeg? (kevad)

2. See peidab end öösel

Õues läheb pimedaks.

Hommikul jälle meie aknal

Rõõmus (päike) lööb.

3.Millised peenikesed nõelad need on?

Kas nad lähevad mäel roheliseks?

See, olles vaevu suureks kasvanud,

(Rohi) ulatub päikese poole.

4. Vaadake, poisid

Vatt rippus taevas

Nad sõidavad meile kaugelt

Sinitaevas (pilved).

5. Ilusad päevad pole haruldased,

Oksad peesitavad päikese käes.

Ja nagu väikesed täpid,

Oksad on paistes (pungad).

6. Teeme lindudele maja

Väikese ümmarguse aknaga.

Siin istub starling sarapuul,

Ehitame teda (linnumaja).

7. Õitseb lume alt,

Esimesena tervitab kevadet (lumikelluke).

Koolitaja: Hästi tehtud, arvasite kõik mõistatused ära, kõik said selle eest tasu

kadunud lilled korvist ja nüüd saame need oma kohale tagastada, meie

Liimime need nüüd teiega kokku. Aga enne kui hakkame oma korvi kaunistama, lõdvestume teiega ja mängime veidi.

Sõrmemäng "Lill".

Koolitaja: Igaüks teist on muutnud oma käed lilleks. Kroonlehed

Suletud, tihedalt suletud.

Varahommikul on see suletud (käed on algses asendis),

Kuid lõunale lähemal (peopesad liiguvad üksteisest eemale, padjad on suured

Sõrmed surutud nimetissõrmede, käte otstesse

meenutab poolavatud punga)

Ta avab kroonlehed, ma näen nende ilu (käed on randmel ühendatud,

Ja sõrmed lahknevad sujuvalt erinevates suundades, meenutades

Avatud lill)

Õhtuks sulgeb lill oma korolla uuesti (sulgege sõrmed -

Avamata lill)

Ja nüüd ta magab (käed on algses asendis),

Hommikuni nagu linnupoeg (käed põskede alla - une imitatsioon).

Pärast lastega koos mängimist alusta aplikatsiooniga ja kaunista korvi

lilled.

Koolitaja: Poisid, vaadake, kui ilusa korvi oleme teinud

lilled, riputame selle alusele, et vanemad näeksid

meie töö teiega. Meie õppetund lõpeb. Te kõik tegite mind õnnelikuks.

Hüvastijätuks kingib kevad teile oma väikesed kingitused.

Tüdruk (Spring) jagab lastele värviraamatuid, millel on kujutatud esimesi kevadlilli.

Tarkvara ülesanded:
Jätkata lastele paberiga töötamise, mitmekülgse aplikatsiooni tegemise (puistad, kortsutatud paber) õpetamist;
Jätkata liimiga töötamise õppimist;
Arendada sõrmede ja silmade peenmotoorikat.
Arendada suuliste juhiste järgimise oskust;
Õppige mõistatusi lahendama;
Arendada loomingulist huvi töö vastu ja kujutlusvõimet.
Kasvatage kannatlikkust, visadust, töökust, täpsust.
Eeltöö: taustapildi ettevalmistamine ("puhastus", nikerdatud puutüvi, "päike") Varustus: liim, õliriie, ettevalmistatud taust meisterdamiseks, erinevat värvi paberist pritsmed kandikutel, väljalõigatud aplikatsiooniosad taldrikutel, valged salvrätikud aplikatsiooniks Koolitaja: Poisid, istume toolidele.
Lapsed istuvad toolidel ringis. Õpetaja istub nende kõrvale toolile. Juhib laste tähelepanu põrandal olevale lompile.
Mis see on?
- Kust ta tuli? (õpetaja ja lapsed vaatavad tähelepanelikult ja näevad lombis päkapiku mütsi kujutist)
- Jah, päkapikud ja Lumivalgeke andsid endast parima, nad nutsid terve lombi pisaraid.
- Kus sa oled? Miks sa nutad?
Talv on varjanud kevadet ja ei taha sellest lahti lasta.
See saab olema väga raske, talv ei taha kaduda ja kevad peab sellega võitlema. Peame äratama kogu looduse, kasvatama kõikidele puudele lilli ja lehti. Kui aega napib, jäävad paljud puud lehtedeta ja seisavad terve suve paljad. Paljud raiesmikud jäävad lilledeta ja liblikatel pole kuskil ahvenat. Aita meid. Ma tean, et kui proovite, siis õnnestub. Loodame teie peale.
- Ära nuta, me aitame sind.
Kasvataja: Poisid, mida? Aitame päkapikke (jah)
Tule ja vaatame, kuidas sina ja mina oma maale loome.
Koolitaja: Siin on meil mõned ettevalmistused, nendel maalidel pole kevad veel saabunud.
Mida sa näed pildil, mis tabelitel on? (laste vastused)
Kuid me saame kõike muuta. Ma küsin nüüd sinult mõistatusi ja sina ütled mulle, mis peaks meie maalidel ilmuma, et kevad nendeni jõuaks.
Tuli liigub siin aeglaselt,
Ta käib ümber Emakese Maa.
Aknast paistab rõõmus valgus,
Noh, muidugi, see on ... (päike)

Kas päike pole süüdi?
Mis taevas ripub? (pilved)

Kevadel ilmusid rohelised nokad,
Suveks muutusid need rohelisteks palmideks.
Tuul puhub veidi,
Ja rohelised käed plaksutavad. (lehed)

Kasvame lagendikul roheliseks,
Kasvame sooja vihma all,
Päike paistab – me õitseme. (lilled)

Kas nii saame kevadet aidata? (liimi eredale päikesele ja pilvedele, tee puule, murule ja lilledele rohelisi lehti)
Kas nii kujutame eredat päikeselist päeva? (kleebime päikese ja valged pilved)
Millise kuju ja värvi oleme päikese jaoks ette valmistanud? (kollane ring).
Millest me pilvi teeme? (sinisest salvrätikust – kortsutame). Millest saab kergesti puule lehti teha? (rohelistest puistadest)
Kuidas peaksite sprinklitega töötama? (olge ettevaatlik, proovige mitte sellele puhuda)
Kui palju liimi peate kasutama, et kõik puistad kinni jääksid? (palju liimi, peate seda juhuslikult kõikidele okstele kandma)
Kuidas me saame lilli teha? (värvilistest puistadest)
Meenutame koos lastega, kuidas meisterdame kõik meisterdamise elemendid: päikese kleepimine, salvrätiku kortsutamine ja pilve kleepimine, puule lehtede liimimine ja värviliste puistete abil raiesmikule lillelaikude tegemine.
Lapsed istuvad ettevalmistatud laudade taga
Aga enne kui alustame, mängime veidi sõrmedega.
Kehalise kasvatuse tund “Põlvedel”
Siis hakkavad lapsed tööle.
Lapsed töötavad muusika saatel (kevadise metsa muusika)
Kõik tööd on eksponeeritud ladumislõuendil.
Millise töö me saime?
Mis sulle oma töö juures meeldib?
Milline töö sulle kõige rohkem meeldib? Miks? (puhas, poisid andsid endast parima).
Päkapikk siseneb.
- "Aitäh, poisid, te aitasite meid palju. Palju õnne teile kõigile!”
Koolitaja: Sa andsid endast parima ja tegid suurepärast tööd. Kõik on vabad.

Tunnimärkmed taotluse kohta

“Kevadoksad” 2. juunioride rühmas

Arsalia V.L., Sotši 44. gümnaasiumi munitsipaalharidusasutuse õpetaja

Sihtmärk:

vastu huvi edasi arendadaaplikatsioonid;

kinnistada varem omandatud teadmisi liimimisreeglite kohta;

õppida paberile ettevalmistatud kujunditest mustrit rakendama;

tugevdada liimiga töötamise oskust, pärast osade liimimist salvrätikuga kuivatada;

kasvatada esteetilisi tundeid ja loodusarmastust, visadust, täpsust;

arendada käte motoorseid oskusi.

Materjal ja varustus: ettevalmistatud vormid (paberoksad, lehed, salvrätikud, liim, pintslid, pintslid).

Eeltöö: läbivaatuskevadlilled illustratsioonides, vestlus kevadest.

Ühenduse loomine teistega klassid ja tegevuste liigid: lugedes luuletusi ja jutte kevadest.

Tunni edenemine.

Kasvataja küsib mõistatuse kevade kohta.

"Vood helisesid,

Vankrid on saabunud.

Oma koju - taru - mesilane

Tõin esimese mee.

Kes ütleb, kes teab

Millal see juhtub?

Lapsed: Kevadel.

Õpetaja räägib kevadest.

Kasvataja : Rääkige, lapsed, mis juhtub looduses kevade saabudes?

Lapsed: Lumi sulab ja läheb soojemaks.

Kasvataja : Kuidas päike paistab?

Lapsed: Hele.

Kasvataja : Päike soojendas maad ja sellele ilmus esimene ...

Lapsed: muru,lilled.

Kasvataja : Ja mis veel?

Lapsed: Puudel on lehed.

Kasvataja : Lehed, mis värvi?

Lapsed: Roheline.

Kasvataja : Õige. Poisid, kas mäletate, et ma tõin teid kaksoksad?

Lapsed: Jah.

Kasvataja : Kus meie omad on?oksad?

Lapsed: Panime need veepurki.

Kasvataja : Poisid, nad ilmusid...

Lapsed: Lehed.

Kasvataja :

puude peal -

Vaata, -

Kus olid pungad

Nagu rohelised tuled

Lehed vilkusid.

Poisid, meieoksadriietatud ilusasse rohelisse riietusse. Ja eile õhtul tõi hiir paki kevadest. Uurime, kus ta on?

Lapsed: Siin ta on.

Kasvataja : Vaatame, mis seal on. Jah just siinoksad. Lihtsalt midagi on puuduoksad?

Lapsed: Listikov.

Kasvataja : Poisid, liimime lehed külgeoksad. Nüüd asume tööle, ma näitan teile, kuidas seda teha. Tööks vajame PVA-liimi, pintslit, lehtede jaoks lõigatud rohelist paberit ja paberilehte. Määrisin lehele liimi. Siis ma liimin selleoks lehel. Seejärel võtan lehtede jaoks lõigatud paberi ja liimin selle lähedal olevale paberileoksad. Sain lehtedega oksa.

Lapsed töötavad. Õpetaja aitab neid.

Kasvataja : Poisid, meie sõrmed on väsinud. Mängime.

Sõrmemäng:

Üks kaks kolm neli viis

Tugev, sõbralik,

Kõik on nii vajalik (tõstke parem käsi(vasakul) käed üles, sõrmed laiali; painutage need ükshaaval rusikasse, alustades suurest).

Vait, vait, vait

Ära tee lärmi!

Ärge äratage meie lapsi!

Linnud hakkavad piiksuma,

Sõrmed tõusevad (kiigutage rusikat üles-alla vastavalt poeetiliste ridade rütmile ja sõna "püsti" - avage rusikas, sirutades sõrmed laiali).

Koolitaja: Kui suurepärane mees sa oled. Nii aitasime kevadel selle lehed ära õitsedaoksad. Kui ilusad nad said. Poisid, kaunistamekevadiste okste vastuvõturühm.

Teise noorema rühma kunstilise loovuse GCD kokkuvõte. Kollektiivne taotlus "Kevad on punane"

GCD kokkuvõte kunstilise loovuse kohta (rakendus) teise noorema rühma jaoks.

Eesmärk: tutvustada lastele kevade märke; arendada sidusat kõnet, tähelepanu, mälu; arendada peenmotoorikat ja silma; kasutada kollektiivse töö oskust; sisendada lastes huvi loovuse vastu.

Materjalid: Whatmani paber, millele on kleebitud “Punane kevad”, igale lapsele värvilised paberist lilled, pasta, pintslid, salvrätikud (igale lapsele), helisalvestis “Kevade helid”.

GCD liikumine:

1 Korralduslik hetk.

Lapsed sisenevad rühma, istuvad poolringis, õpetaja loeb luuletust:

"Kevad tuli"

Metsad kahisevad, maa õitseb,

Oja laulab ja heliseb:

"Kevad on tulnud, kevad on tulnud -

Kiirtest tehtud riietes! »

Laste südamed rõõmustavad,

Püüdlemas niitude avarustesse:

"Kevad on tulnud, kevad on tulnud

Lillede vanikus! »

V-l: Poisid, millest see luuletus räägib? (kevade kohta).

V-l: Just nii, kevade kohta.

Poisid, vaadake hoolikalt pilti (osutab whatmani paberile)

Peale kleebitud “Punane kevad”.

2 Vestlus lastega.

V-l: Poisid, nimetage kevade märke.

Lapsed: Lumi sulab, ojad helisevad, päike paistab eredamalt, rändlinnud lendavad sisse, puhub soe tuul, inimesed on vahetanud soojad talveriided kergeteks kevadriieteks, puudel pungad paisuvad, esimesed lilled ilmuvad.

3. Toimub didaktiline mäng “Kogu lill”.

Õpetaja annab igale lapsele väljalõigatud pildiga ümbriku. Lapsed laotavad oma lille vaibale. Seejärel küsib õpetaja igalt lapselt, millise lille ta sai.

Vl: Poisid, nüüd näitame teile, kuidas lilled kasvavad.

4. Sõrmevõimlemine “Lill”

Lagendikul kasvas kõrge lill. (Näidake lille kätega).

Kevadhommikul avasin kroonlehed. (Laita sõrmed laiali).

Kõigi kroonlehtede ilu ja toitumine (liigutage sõrmi kokku ja lahku).

Koos kasvatavad nad juured maa all. (Popesad allapoole, tagakülg).

Vl: Poisid, rääkisite kevade märkidest, näitasite, kuidas lill kasvab, jätsite meelde kevadlillede nimed, kogusite pilte ja nüüd teen ettepaneku kujutada meie “Kevadpunase” kõrval lilledega lagendikku.

Lapsed teevad ühistööd “Kevad on tulnud” (vajadusel abi õpetajalt)

Mängib helisalvestis “Kevade helid”.

Tulemused: -Mida me täna tegime?

Mis sulle kõige rohkem meeldis?

Teemal: metoodilised arendused, ettekanded ja märkmed

Kunstilise loovuse GCD kokkuvõte teises nooremas rühmas "Matrjoška abilised".

Lastele vene rahvakunsti tutvustamine. Sisestada lastes armastust vene rahvamänguasjade vastu, ilumeelt, esteetilist maitset, puhtust...

Kunstilise loovuse GCD kokkuvõte teises juuniorrühmas “Aitame haigeid loomi”

See materjal tutvustab õpetaja ja laste ühistegevust laevareisi näol. Mille käigus lapsed õpivad uusi asju, õpivad lahendama keerulisi probleeme, ehitama, voolima, laulma ja muidugi...

Julia Bortnikova

GCD kokkuvõte kunstilise loovuse kohta (rakendus) teise noorema rühma jaoks.

Teema: Kollektiivne taotlus "Kevad on tulnud."

Haridusvaldkondade integreerimine: tunnetus, suhtlemine, kunstiline loovus, muusika.

Sihtmärk: tutvustada lastele kevade märke; arendada sidusat kõnet, tähelepanu, mälu; arendada peenmotoorikat ja silma; kasutada kollektiivse töö oskust; sisendada lastes huvi loovuse vastu.

Materjalid: Whatmani paber, millele on kleebitud "Kevad-Freckle", igale lapsele värvilisest paberist lilled, pasta, pintslid, salvrätikud (iga lapse jaoks helisalvestis "Kevade helid".

Eeltöö:- vaatlused looduses;

Kevadteemaliste luuletuste lugemine;

Kevadteemaliste maalide ja illustratsioonide uurimine;

Mõistatuste äraarvamine.

GCD liikumine:

1 Korralduslik hetk.

Lapsed sisenevad rühma, istuvad poolringis, õpetaja loeb luuletust:

"Kevad tuli"

Metsad kahisevad, maa õitseb,

Oja laulab ja heliseb:

"Kevad on tulnud, kevad on tulnud -

Kiirtest tehtud riietes!

Laste südamed rõõmustavad,

Püüdlemas niitude avarustesse:

"Kevad on tulnud, kevad on tulnud

Lillede vanikus!

V-l: Poisid, millest see luuletus räägib? (kevade kohta).

V-l: Just nii, kevade kohta.

Poisid, vaadake hoolikalt pilti (osutab whatmani paberile

Sellele kleebitud “Kevad – väike kivikärbes”.

2 Vestlus lastega.

V-l: Poisid, nimetage kevade märke.

Lapsed: Lumi sulab, ojad helisevad, päike paistab eredamalt, rändlinnud lendavad sisse, puhub soe tuul, inimesed on vahetanud soojad talveriided kergeteks kevadriieteks, puudel pungad paisuvad, esimesed lilled ilmuvad.

3. Toimub didaktiline mäng “Kogu lill”.

Õpetaja annab igale lapsele väljalõigatud pildiga ümbriku. Lapsed laotavad oma lille vaibale. Seejärel küsib õpetaja igalt lapselt, millise lille ta sai.

Vl: Poisid, nüüd näitame teile, kuidas lilled kasvavad.

4. Sõrmevõimlemine “Lill”

Lagendikul kasvas kõrge lill. (Näidake lille kätega).

Kevadhommikul avasin kroonlehed. (Laita sõrmed laiali).

Kõigi kroonlehtede ilu ja toitumine (liigutage sõrmi kokku ja lahku).

Koos kasvatavad nad juured maa all. (Popesad allapoole, tagakülg).

5

V-l: Poisid, rääkisite kevade märkidest, näitasite, kuidas lill kasvab, jätsite meelde kevadlillede nimed, kogusite pilte ja nüüd teen ettepaneku kujutada meie “Kevadkärbse” kõrval lilledega lagedat.

Lapsed teevad ühistööd “Kevad on tulnud” (vajadusel abi õpetajalt).

Mängitakse helisalvestist "Kevade helid")