Elena Chigriková
Lekce plastineografie ve druhém juniorská skupina"Kůň"
Třída plastelíny: kůň
cílová:
Učit děti kreslit v technologii plastineografie.
Úkoly:
1. Naučte děti tvořit kresbu samy technikou stěru.
2. Posílit schopnost rozmazat čáry v různých směrech.
4. Rozvíjejte důslednost v práci obou rukou.
3. Vychovávat u dětí vnímavost, potřebu přijít na pomoc těm, kteří to potřebují.
Poznávání nového slova: hříva, tlama, kopyta, lesklá srst.
přestěhovat se lekce: Dávejte pozor na řehtání koně.
pečovatel: Poslouchej, kdo se směje za dveřmi? Děti: kůň.
Ale! - řekli jsme kůň. A spěchali pryč, aniž by se ohlédli.
Hříva se vlní ve větru. Tady je dům. kůň, čau!
ohleduplnost koně. pečovatel: Podívejte se, jak krásné přišel k nám kůň! A jaký má dlouhý culík! Ukaž mi kde koňský ohon! A oči? A co je tohle koně? Děti: Hlava, nohy, hříva...
pečovatel: Víš, proč k nám skočila kůň? Chce, abychom nakreslili její přítelkyně- koně. Pojďme pomoci kůň?
Děti usedají ke stolům, na které předem rozšířit:
1. Nebarevné obrázky koně. 2. Plastelína.
prstová hra:
podívej se na ty prsty (stiskni, uvolni pěsti)
obratně skákat jako koně(klepeme prsty na stůl)
Na kládě a na pařezu
Skákat a skákat, skákat a skákat.
pečovatel: Podívejte se, co je třeba nakreslit kůň? Děti: Hříva, ocas.
pečovatel: jaký culík koně? Děti: Dlouhý, nadýchaný.
Ukažte prstem kde koně nakreslíme culík? Jakou barvou nakreslíme ocas? pečovatel: A teď spolu se mnou začneme kreslit culík. pečovatel: Vezmi si kousek plastelína, odštípněte z něj malý kousek. Rolujte mezi prsty. Nasaďte culík, zatlačte na srolovanou kouli prstem a stáhněte dolů. (Toto děláme mnohokrát, dokud není ocas koně nebude dlouhá a nadýchaná).
pečovatel: A teď nakreslíme hřívu koně. Kde hříva roste koně?
Děti: Na krku. pečovatel: Ukažte prstem, kde je krk koně kam nakreslíme hřívu? Děti ukazují.
pečovatel: Jakou barvou nakreslíme hřívu koně? Děti: Černá (hnědá, bílá)
pečovatel: A teď spolu se mnou začneme kreslit hřívu. (Výklad a ukázka, individuální pomoc dětem). pečovatel: Vezmi si kousek černé plastelína, odštípněte z něj malý kousek. Rolujte mezi prsty. Nasadit na krk koně, prstem zatlačte na srolovanou kouli a stáhněte ji dolů.
pečovatel: pojďme také ozdobit obličej koně.
A teď torzo.
Na konci práce vyzve děti, aby zvážily svou práci.
pečovatel: Co je důležité, jsme hrdí se ukázali koně! kolik přítelkyň měli naši kůň.
Související publikace:
Závěrečná integrovaná lekce o rozvoji řeči v první juniorské skupině „Kdyby k nám přišel kůň“ MDOU "MŠ č. 69" Synopse závěrečné integrované lekce v 1. juniorské skupině č. 1 o rozvoji řeči "Kdyby k nám přišel kůň."
Synopse GCD o plastineografii s dětmi druhé juniorské skupiny "Řasy v akváriu" Synopse GCD o uměleckém a estetickém rozvoji s dětmi druhé juniorské skupiny "Řasy v akváriu" Cíle: formace u dítěte.
Účel: Pokračovat v seznamování dětí s dymkovskou malbou; Formovat schopnost dětí kreslit nekonvenčním způsobem - vatovými tyčinkami;
Synopse GCD o vývoji smyslů v první juniorské skupině "Naughty horse" Synopse GCD o smyslovém vývoji v první juniorské skupině Sestavila učitelka první kategorie MBDOU DS č. 455, Čeljabinsk Shapovalova.
Synopse OD ve druhé skupině raného věku "Didaktická hra" Úkoly ". "Kůň" Elena Osokina Synopse OD ve druhé skupině nízký věk « Didaktická hra"Rozkazy". "Kůň" Osokina Elena Synopse OD v.
Synopse o uměleckém a estetickém vývoji kresby v mladší skupině "Dymkovo horse toy" Synopse O uměleckém a estetickém vývoji kresby u mladší skupiny
Aurika Kovalyk
Prstová gymnastika
Dvě přítelkyně.
Dvě přítelkyně na trávníku
(plácejte se do kolen do rytmu textu)
Kwa-kva-kva, kva-kva-kva.
(tleskejte rukama do rytmu textu)
Dvě zelené žáby:
(tleskání na kolenou)
Kwa-kva-kva, kva-kva-kva.
(tleskání rukama).
Qua! (Dupněte jednou nohou).
Písně se zpívají sborově:
(Spojte dlaně a mírně otevřete tlamu žab).
Kwa-kva-kva, (tleskání rukama)
Qua-qua-qua. (Stopy do rytmu textu).
A zasahují do spánku (Zamávejte prstem).
Kwa-kva-kva, kva-kva-kva! (tleskat).
Dům je na okraji.
(Spojte dlaně nad hlavu.)
Na dveřích je zámek.
(Zavřete dlaně v "hradě").
Za dveřmi je stůl
(Zakryjte pěst levé ruky dlaní pravé ruky).
Palisáda kolem domu.
(Ruce před sebou, prsty roztažené).
Ťuk ťuk! Otevřít dveře!
(Klepněte pěstí jedné dlaně na druhou).
Pojď, nejsem zlý!
(Ruce do stran, dlaně nahoru zadní stranou).
Rodina je mocná.
V jednom hustém lese
(Přehoďte ruce nad hlavu jako stromy.)
Žila tam mocná rodina.
(Dejte ruce k sobě).
Měli obrovský dům
(Dlaně si dejte nad hlavu v podobě stříšky).
A střecha s tmavým potrubím.
(Zvedněte prostředníčky – dýmku).
Kouř z komína do kroužků.
(„Zazvoní“ postupně ze všech prstů).
Plim, plim, plim!
(Klikněte prsty).
Každý má svůj domov.
U lišky v hluchém lese,
Je tam díra - bezpečný dům.
Sněhové bouře nejsou v zimě hrozné
Veverka v dolíku na smrku.
(Ohněte prsty na obou rukou:
na prvním dvojverší - na levé ruce,
na druhé - na pravé ruce).
Pod křovím pichlavý ježek
Shrabe hromadu listí.
Z větví, kořenů, kůry
Bobři dělají chýše.
(Střídavé údery dlaněmi a pěstmi).
Tombola.
Holky a chlapci, kde máte prsty?
(Skryjte ruce za zády).
Pošlete prsty ráno
(hýbat prsty).
Navštivte tetu Razygru
(tleskat).
Posadili se na lavičku
(Na palci si „sedněte“ s každým prstem, počínaje malíčkem).
Ano, dívali se z okna.
(Přeložte "okna" před očima).
Pila jsem čaj, budu hrát čaj,
(Střídavé tleskání a ukazování palců).
Palmy trochu pohladily slunce,
(Hlaďte dlaně k sobě a lehce je masírujte).
Zvedli prsty, stali se paprsky.
(Zvedněte obě ruce nahoru, s námahou roztáhněte prsty).
Koně.
Sedíme na koních. Páni!
Koně, jdeme!
(Položte ruce na stůl dlaněmi dolů.)
Pojďme! (klepeme dlaněmi na stůl, napodobujeme zvuk kopyt).
Na trávě! (Pohladíme stůl, střídavě přejetím levou a pravou dlaní směrem k sobě).
Na písku! (Tření jedné dlaně o druhou).
Po oblázcích! (Zaklepejte hřebíky do stolu).
Na chodníku! (klepání pěstmi).
Přes močál! (Masážní pohyby klepou na tváře).
Přes bažinatou bažinu! (klepeme na tváře a mlaskáme rty).
Na ledě! (Cvakací jazyk).
U sněhu! (Udeřte měkkými dlaněmi do stolu).
Skrz díru! (Dělejte rukama pohyby, které napodobují skok).
Dolů po prašné cestě! (Tleskněte rukama na kolena.)
Na kopec! (Zpomaleně klepeme na stůl, jako by nám bylo těžké vstát).
Sjezd! (Klepání ve velmi rychlém tempu).
Utekl daleko! (Klepání velmi jemně.)
Skákání velmi blízko! (Hlasité klepání).
Vyskočil! (Silně udeřte dlaněmi do stolu).
Prsty.
Zde jsou moji pomocníci
Otočte je, jak chcete.
Jedna dva tři čtyři pět,
Opět se nehodí.
Zaklepali, otočili se,
A nechtěli pracovat.
Tento prst chce spát
Tento prst - skoč do postele,
Tento prst se stočil
Tento prst už spí.
A ten druhý už dávno spí. (Ohýbáme prsty, začínáme palcem).
Kdo s námi dělá hluk?
Ticho, ticho, nedělejte hluk
Neprobuďte prsty! (Šeptá).
Přijde jasné ráno
Jasné slunce vyjde, (hlasitěji)
Ptáci budou zpívat
Prsty se postaví. (Hlasitě).
Probuďte se, děti!
Je čas jít do školky! (Všichni zvednou ruce s otevřenými dlaněmi.)
Komáři.
Zde ožívají, skládají se do špetky, stávají se z nich „komáři“ a se slovy:
dariki-dariki,
létali komáři,
Stočený, zkroucený,
Chytili se za tvář (nos, pero)!
"Okousejte" dítě pro různé části těla k jeho velké radosti.
Pavouk.
A jaký nádherný pavouk se získává z roztažených prstů! Prstováním tlapkami se pohybuje jako skutečný. Vhodné pro miminko:
Tupi-tupi-tupi-to,
Tkám pavučinu
Tkám pavučinu
Tupi-tupi-tupi-to.
Nyusha (Vasya, Masha.) noha (rukojeti, uši.) cop,
Tupi-tupi-tupi-to!
A "plete", lechtá.
Želva.
A z ruky se také může stát želva, pokud se palec pomalu vysune z pěsti:
Želva nosí krunýř
Ve strachu skrývá hlavu.
A pak rychle vyjměte "hlavu" zpět do "skořápky".
Kompot.
Položíme jednu ruku dlaní nahoru a ukazováčkem druhé ruky ji krouživým pohybem posouváme po dlani a „mícháme kompot“:
Vaříme, vaříme kompot.
Potřebujete hodně ovoce. Tady:
(Střídavě ohýbáme prsty.)
Nakrájíme jablka
Hrušky nakrájíme a uvaříme
Vymačkejte citronovou šťávu
Vložte odtok a písek.
(Uvolníme všechny prsty a znovu „promícháme“.)
Vaříme, vaříme kompot,
Chovejme se k poctivým lidem!
Rodina.
Vezměte dítě za ruku a přitiskněte jeho prsty na dlaň jeden po druhém, začněte velkým:
Tady je dědeček.
Tady je babička.
Tady je táta.
Tady máma.
Tady je moje dítě.
A tady je celá rodina!
S těmito slovy chyťte dítě za pěst.
Nejprve musíte zatnout pěst. Tohle je králíkárna. "Zajíci" odcházejí z domu jeden po druhém. A pak se vrátí stejnou cestou:
Jedna dvě tři,
Čtyři pět -
Zajíčci šli ven na procházku.
Jedna dvě tři,
Čtyři pět -
Znovu se schováváme v domě!
Veverka.
Nechte dítě natáhnout ruce s dlaněmi dolů a v souladu s říkankami buď sevře prsty v pěst, pak je otevře jako vějíř:
Veverka sedí na vozíku
Prodává ořechy.
(Ruka se otočí dlaní nahoru, prsty od palce k malíčku se střídavě ohýbají.)
liščí sestra,
medvědí PEC,
Knír kočka.
Ten kluk je prst.
Musíte vzít palec dítěte do pěsti a potřást jím a zeptat se:
Finger boy, kde jsi byl?
A pak ohýbejte prsty od dětské pěsti a odpovězte:
Šel jsem s tímto bratrem do lesa.
S tímto bratrem jsem vařil kapustovou polévku.
Jedl jsem kaši s tímto bratrem.
Zpíval jsem písničky s tímto bratrem!
Prsty.
Prsty levé ruky, počínaje malíčkem, se střídavě ohýbají k dlani se slovy:
Tento prst chce spát
Tento prst šel do postele
Tento prst si trochu zdřímnul,
Ten prst už spí,
Ticho, ticho, nedělejte hluk
(Švihněte pěstí pravou rukou.)
Rudé slunce vyjde
Přijde jasné ráno
Ptáci budou cvrlikat
Zvednou se prsty!
(Prsty se silou narovnejte pomocí vějíře.)
Prsty.
Dítě bude zajímat jednoduchou říkanku, se kterou si snadno zapamatujete jména prstů. Každý jmenovaný prst je ovinut kolem pěsti druhé ruky:
Prst je tlustý a VELKÝ
Šel jsem do švestkové zahrady.
UKAŽOVÁNÍ z prahu
Ukázal mu cestu.
PROSTŘEDNÍ prst je nejpřesnější.
Sklepává švestky z větve.
NEJMENOVANÝ jí.
MIZINCHIK-Mr.
Zasadí kosti do země.
Jeden položí ruku hřbetem ruky dolů, jako střechu. Druhý nebo ostatní zespodu na něj položí ukazováčky. Se slovy:
Kočky, myši,
Vlci, zajíci,
Skryj si prsty! Tsap!
„Střecha“ se zabouchne a zpomalené prsty se zachytí.
Možnost 2.
Na hoře byli zajíci,
A oni křičeli: Schovejte si prsty.
Možnost 3.
pod mojí střechou
Myši se shromáždily
Zajíc, veverka, ...., ropucha.
Lokty.
Do rytmu mluveného slova klepejte do stolu lokty, pěstmi nebo klouby ohnutých prstů.
Ay, tuki, tuki, tuki!
Bouchla kladiva
Bouchla kladiva
Hrané lokty:
Tuki - aktuální, tuki - aktuální!
Takže dítě vyrostlo!
Pražce – pražce.
Pražce - pražce, (tleskání rukou).
Babička měla.
Jedl preclík (Ohýbejte jeden prst po druhém, začněte palcem).
Pili kiselek.
Vzato na trať
Svěží dort.
Ano, navíc - z trouby
Makové rohlíčky!
Nechcete rohlíky?
Tak leť! E-ge-gay! (Mávání rukama napodobující let ptáků, běh v kruhu).
Bolshak - štípat dřevo ...
Bolshak - nasekat dřevo, (ohýbejte jeden po druhém, počínaje palcem, prsty).
A ty - štípat dřevo,
A vy - abyste zahřáli troubu,
Musíte vařit kaši.
A dítě - zpívat písně. (Poslední ohněte - malíček).
Zpívejte písně, tancujte (vyrobte si baterky rukama).
Pro pobavení bratrů.
Prst - chlapče, kde jsi byl...
(Radla jsou sevřena v pěst, palce jsou nahoře, otáčejí se: levý ve směru hodinových ručiček, pravý proti směru hodinových ručiček. Poté se palec přitlačuje střídavě proti každému prstu, počínaje ukazováčkem).
Prst - chlapče, kde jsi byl?
S tímto bratrem jsem šel do lesa,
Vařil jsem zelnou polévku s tímto bratrem,
Jedl jsem kaši s tímto bratrem,
Zpíval jsem písničky s tímto bratrem.
Ráno.
Přišlo ráno, vyšlo slunce. (Dlaně jsou zkřížené, prsty jsou roztaženy a tvoří slunce).
Hej, bratře Fedyo, probuďte sousedy! (Prsty jsou sevřené v pěst, palec je zvednutý a dělá krouživé pohyby).
Vstávej, chlapče!
Ukazatel vstávat!
Vstaň uprostřed!
Vstávej, Sirotku!
A ty, zlato - Mitroshka! (Ukazováčkem levé ruky střídavě tlačte na polštářek volaného prstu).
Ahoj dlaňo! (Klikněte doprostřed dlaně).
Všichni se probudili a protáhli! (Ruce vzhůru, prsty natažené, s námahou roztažené).
* Cvik opakujte dvakrát, nejprve pravou rukou, poté levou.
Dům na hoře.
Na hoře vidíme dům. (Složte dům rukama).
Kolem spousta zeleně. (mávivé pohyby rukou).
Tady jsou stromy, tady jsou keře (Udělejte „stromy“ a „keře“ rukama).
Tady jsou nadýchané květiny! (Prsty ukazují poupě - rozkvetlý květ).
Všude kolem plotu. (Ukažte před sebou „plot“ prstů).
Za plotem je čistý dvůr. (Hlaďte dlaněmi po stole).
Otevíráme bránu (Ukažte bránu rukama, brána se otevírá).
Rychle běžíme k domu. (Prsty "běží" po stole).
Klepeme na dveře: "Ťuk - ťuk - ťuk!" (Buďte pěstmi do stolu.)
Někdo na nás jde zaklepat. (Přiložte dlaň k pravému uchu, poslouchejte).
Přišli jsme navštívit přítele
A dárky byly přineseny. (Natáhněte ruce dopředu, jako byste něco představovali)
Lano.
(Obě dlaně jsou sevřené v pěst, palce zvednuté. Palcem děláme krouživé pohyby, jako bychom kroutili provaz - nejprve jedním směrem, pak druhým).
Když budu chtít, skočím Galka a Natálka.
No, jeden, no, dva uprostřed cesty.
Ano, běh s větrem, ano na pravou nohu.
Skáču, točím nové lano.
Jezdím, učím Galju a Natálku.
Pojď, jedna, pojď, dvě, sestry studují,
Za zadní den - den copánky skáčou.
O ptácích a kuřatech.
Na stromě bylo hnízdo s mláďaty. Kuřata měla hlad a hlasitě žádala o jídlo. Ptačí matka přiletěla a začala krmit kuřátka. Maminka dala mláďatům po jedné housence (palec se střídavě dotýká ostatních čtyř), každému dva hmyzy (současný dvojitý dotyk s ostatními čtyřmi palcem) a tři pakomáry (třikrát se dotknou).Mláďata se nažrala a začala si čistit zobáky. Maminka jim pomáhala (palcem silou hladila střídavě okraje zbývajících prstů).
Pozdravy.
Tento tým jsou veverky a tento tým jsou zajíčci (prsty levé a pravé ruky). Tohle je kapitán veverek a tohle je kapitán zajíčků (palec nahoru).
Každý kapitán pozdraví svůj tým. (Cvičení provádíme nejprve samostatnými povely, poté současně).
Oba týmy se zdraví. (Střídavé dotýkání se spárovaných prstů obou rukou. Nejprve zajíčci a veverky, stojí rovně, poté nakloněni. Spárované prsty obou rukou se při doteku ohýbají – jde o uctivé úklony. Palce (kapitáni) se zdraví (každý zajíček svým vlastním veverka).
Koťátko.
Kotě je malé, rozpustilé a chlupaté, brousí si drápky. (Všechny prsty jsou ohnuté tak, že se jejich polštářky dotýkají základny prstů, dlaň je v takto stlačené poloze, všechny prsty „běží“).
Kotě vypustilo drápky. (Prsty otevřené, napjatě napůl ohnuté).
Začal škrábat. (Prsty rychle "běží" v tomto napjatém napůl ohnutém stavu).
Ay - yai - yai, kotě, jaký jsi zlobivý, nemůžeš takhle škrábat. Pojď, schovej si drápy! (Po chvíli si kotě opět začne brousit drápky ...
Cvičení se provádí současně oběma rukama).
No, co jsi, kočičko? (koťátko odpovídá):
"Hej, nestůj moc blízko."
Jsem tygřík, ne kundička!"
Trpasličí jídlo.
Gnómové začali zvát hosty. (Ukazováčkem pravé ruky zatlačte postupně na polštářky prstů levé ruky a pak naopak).
Každý host dostal džem. („Rozetřete“ džem na špičku každého prstu).
Prsty sežraly všechny pamlsky. (Postupně, počínaje palci, „přilepte“ prsty stejného jména na obě ruce).
Dlaň se pevně přitiskla k dlani. (Stiskněte dlaně k sobě).
Hosté si nemohou vzít ani lžíce! (Zvedněte ramena, rozpažte ruce do stran – nechte se překvapit).
Zvonek.
Zvonek stále zvoní, hýbe jazykem. (Hřbety rukou jsou otočeny nahoru. Prsty obou rukou jsou zkřížené, prostředníček pravé ruky spuštěn dolů a dítě jím volně otáčí).
Husa stojí a kdáká, chce tě štípnout.
Podrobnosti
Poznámka: tato lekce je vedena s prvky metodiky japonského profesora Makato Shichida. Jeden z charakteristické vlastnosti jeho techniky jsou hry pravého mozku, které pomáhají dětem vyjádřit lásku, pocit jedinečnosti a interakci mezi lidmi.Na hodině metody Shichida se setkáte s takovými prvky učení, které jsou pro mnohé z nás neobvyklé, jako např Objetí, hry pro rozvoj intuice, představivost, a nechybí samozřejmě ani tradiční hry na rozvoj paměti, logiky, pozornosti.
Mnoho lidí má rádo koně, včetně mě, ale to je pochopitelné, protože jsou to velmi krásná a půvabná zvířata. Pokud je také milujete a chcete o nich svému dítěti říct hravou formou, pak se ptám za mě!
Je velmi důležité hrát si s dítětem, když jste vy i miminko uvnitř dobrá nálada a zastavte hru, pokud dítě ztratí zájem.
Lekci začínáme objetím, řekněte dítěti, jak moc ho milujete! Pozvěte ke hře a nezapomeňte říci: "Budeme hrát a vy uspějete!"
Pro začátek se seznámíme s postavami koní – pečlivě zvažte, jakou má kůň hřívu, kopyta, ocas. A my vám řekneme, kde je najdete.
Pro tuto část lekce jsem připravila senzorickou krabičku. Máme celou stáj! Zde jsme kutili seno, napojili a nakrmili koně. Každý kůň měl své pití, než jsme jim dali napít, spočítali jsme všechny koně a nabrali stejný počet kbelíků vody, každý se nalil vodou, ale jídlo se nasypalo do společného krmítka.
Přitom pracovali s dýcháním – brali do rukou seno a foukali na něj.
Protože intuice je jednou z vrozených schopností každého miminka, rádi ji rozvíjíme. Dnes jsme hledali, pod kterou ze tří kup sena se hříbě schovalo - já jsem se schoval a syn uhodl.
Čas jsme věnovali motorice: z klacků jsme si udělali výběh.
Základ byl vyroben ze slaného těsta a do něj byl zapíchnut „plot“.
Vyrobili i koně s jezdcem. (Opět vývoj motoru).
(Určujeme, který kůň patří do části (noha, ocas, hříva atd.) umístěná v levé řadě každého řádku).
Hledali jsme stín koní, úkol je těžký. siluety koní jsou jiné, ale zvládli jsme to.
Prohlíželi jsme si jídelní lístek, studovali, co koně jedí.
Poté po domě sbírali věci „jídlo pro koně“ (naše seno a oves byly vyobrazeny ve formě obrázku na kartách, jablka, sušenky, mrkev a voda byly skutečné).
Všechny předměty jsem schoval na nějaké nápadné místo, např. na polici, na stůl - tzn. být viděn očima.
Hráli jsme herní paměťovou mřížku – hru na zapamatování polohy předmětu. Podstata hry je následující:
Rozložím 2 řady karet, 3 kusy v řadě, jednu po druhé, zvážím každý obrázek, vyslovím ho a pak vše otočím. Dále pojmenuji jednu z položek a požádám dítě, aby našlo kartu, syn mé požadavky splní, zkontrolujeme, zda jsme neudělali chybu, karta zůstane neotočená, pokračujeme v hledání požadované karty.
Sestavili jsme koně z tangramu. Na archu jsem zakroužkoval obrysy postav, Azamat složený.
6.1. Najděte každého kovboje - koně, podle barvy šátku a sedla.
6.2. Karty koní (červená, černá, šedá, hnědá) rozřezala svisle na 3 části. Dítě složí celého koně. Trochu jsem si pohrál, dal koně do špatného pořadí a navrhl synovi, aby vše napravil.
7. Hádanky – rozvíjejí logiku a pozornost.7.1. Sesbíral logickou řadu. Zveřejnil jsem svůj, opakoval můj syn.
7.2.Složili jsme puzzle, nechali 4 prvky nesložené, Azamat sestavil celý obrázek až do konce.
8. Prstová gymnastika: "Kůň skákal."Položte dítě před sebe, dotkněte se svými dlaněmi jeho otevřených dlaní, začněte je lehce poplácat a řekněte:
Kůň cválal přes pole, přes pole.
Kůň cválal volně, volně.
Kůň cválal a vítr letěl,
Chtěl jsem držet krok s rychlým koněm!
Poté vezměte malý malíček do dlaní a hnětete prsty od konečků k dlani:
skákací kůň
Podél malé řeky.
Pojďme k zahřívání prsteníčků:
Utíkej za ní
Dav ovcí.
Další na řadě jsou prostředníčky.
Na mostě se stal
běh na koni,
Po nich přejdeme k zahřívání indexu:
Žáby jsou za ní
Rozhodli jsme se skočit!
Na samém konci hry přijdou na řadu palce:
Kůň, kůň, stačí jezdit,
Je čas, aby si všichni odpočinuli!
9. Logaritmus: "kůň"
Pro tuto část lekce potřebujeme tady je píseň .
Než si píseň poslechneme, podívejme se znovu na postavu koně. Připomeňme si, jakou má kůň hřívu, jaká kopyta, ocas.
„Nacvičte“ slabiku pro zpěv: „ale“ (vyslovujeme spolu s dítětem onomatopoje).
Řekněte: „Teď pojedeme na koni“, dejte dítěti vařečky (no, pokud nemáte vařečky doma, poslouží ostatní).
Za zpěvu písničky házíme dítě na kolena (jezdíme na koni) a pomáháme rytmicky klepat lžičkami (cvakání kopyt). Na refrén „ale-ale-ale“ pomáháme miminku třikrát udeřit do nohou lžičkami, povzbuzujeme ho, aby koně „upravilo“.
Jedeme - jedeme na koni, Ale, ale, ale!
Všichni kluci jsou rádi, rádi, Ale, ale, ale!
Rád, rád jezdím, Ale, ale, ale!
Kopyta hlasitě řinčí: Ale, ale, ale!
(Můžete se podívat na video o tom, jak dělat tuto gymnastiku).
Překulili jsme se a naši koně dostali zase hlad:
Matky krmíme hříbětem (jídelní lístky), hůlkami (lze použít pokličky, korálky nebo fazole) vyložíme cestičku k jídlu. Nejprve zleva doprava, poté zprava doleva.
Druhý den jsme měli napilno. Z geometrických tvarů jsme vytvořili aplikaci "Kůň".
Udělal hřívu pro koně.
Také jsme se rozhodli ozdobit našeho domácího koně zelenou:
Trochu jsme si představovali, že je ze zelené země, kde je skoro všechno zelené, včetně koní, a lidé, potažmo jezdci, jsou červení.
Během těchto dvou dnů jsme se toho o koních hodně naučili, zbývá s nimi komunikovat naživo a my to určitě uděláme! Vše výborná nálada, příjemné a zajímavé hry! Děkuji za pozornost!
Materiály k výuce jsou uloženy tímto odkazem.
Hry s prsty:
Zajíc:
1. Zajíček
Bunny vstal brzy
(konečky prstů jedné ruky tvoří tlamu a narovnané ukazováčky a prostředníčky tvoří uši)
Vyšel na pole.
Šel jsem po okraji do lesa (chodíme s prsty na stole)
A našel jsem velkou hlávku zelí (pěst druhé ruky)
Stal se zajíčkem s křupáním
Ohryzávání hlávky zelí:
Crunch-crunch, crunch-crunch ... (dělejte kousavé pohyby několika prsty)
Jedl, spadl pod keř
A usnul. Probudil se…
Sladce natažené (s námahou roztáhneme všechny prsty)
A dostal se domů -
nafouknutý po dlouhou dobu! (dvěma prsty ukazujeme, jak se zajíc pohybuje na stole)
2. Zajíc a jelen
U jelena (přiložte ruce s roztaženými prsty k hlavě - rohy)
Dům (nakreslete rukama střechu nad hlavou)
Velký. (Roztáhněte ruce do stran a ukažte, jak velké)
Dívá se z okna.
(jedna ruka na úrovni hrudníku vodorovně, loket druhé na této ruce, podepřeme si hlavu dlaní)
Zajíček běží lesem (napodobujte běh s prsty)
Ozve se zaklepání na jeho dveře:
„Ťuk ťuk, otevřete dveře (napodobte klepání na dveře)
Tam v lese (pěst s ohnutým palcem mávajícím přes rameno, směřující dozadu)
Hunter (simulovat míření zbraní)
Zlo (udělej děsivý obličej)
- Pospěšte si, (napodobujte otevírání dveří)
Dej mi tlapku. (natáhnout ruku pro podání ruky)
3. Zajíček
Ťuk, ťuk, ťuk,
někde se klepe.
Kladiva klepou
postavit dům pro králíky.
(bouchání pěstí do sebe)
Tady s takovou střechou (dlaně nad hlavou)
Tady s takovými stěnami (dlaně u tváří)
Tady s takovými okny (dlaněmi před obličejem)
Tady s takovými dveřmi (jedna dlaň před obličejem)
A s takovým zámkem (stisknuté rukojeti)
4. Zajíček
Náš zajíček se protáhl
Raz-dva, raz-dva
Pravá, levá natažená,
Raz-dva, raz-dva.
Tlapky od sebe,
Raz-dva, raz-dva.
A najednou našel květinu
Raz-dva, raz-dva.
5. Zajíček
Možnost 1.
Začáteční pozice. Natáhněte ukazováček a prostředníček nahoru, palcem přitiskněte malíček a prsteníček k dlani.
Držte prsty v této poloze do 5-10. Cvičení provádějte nejprve postupně každou rukou, poté oběma rukama současně.
Kdo skáče na trávník?
Je to králíček s dlouhýma ušima!
Možnost 2.
Výchozí pozice (viz možnost 1). Ohněte a uvolněte ukazováček a prostředníček (nahoru a dolů) na úkor "jedna-dva".
Šedý zajíček sedí a hýbe ušima.
Raz-dva, raz-dva. A kroutí ušima!
6. Zajíček se schovává pod borovicí.
Začáteční pozice. Levá ruka - "zajíc". Pravá ruka - narovnaná dlaň zakrývá "zajíčka" nahoře - to je "borovice". Poté změňte polohu rukou. Pravá ruka - "zajíc", levá ruka- "borovice". Změňte polohu rukou 3-4krát.
Tento zajíček je pod borovicí
Tento zajíček je pod jiným.
7. Zajíček a buben.
Začáteční pozice. Ukazováček a prostředníček jsou zvednuté.
Palec klepe na prsten a malíčky.
Dali králíkovi buben.
Udeřil: tam-tam-tam!
Kůň:
1. Jedeme - jedeme na koni
Rodiče za zpěvu písničky hází děti na kolena (jezdíme na koni) a pomáhají rytmicky klepat lžičkami (klepat kopyta). Na refrén „ale-ale-ale“ pomáhají rodiče dětem třikrát udeřit do nohou lžičkami a povzbuzují je, aby koně „upravili“.
Jedeme - jedeme na koni,
Ale ale ale!
Všichni kluci jsou šťastní,
Ale ale ale!
Rád jezdím
Ale ale ale!
Kopyta hlasitě řinčí:
Ale ale ale!
Před písničkou ukažte dětem hračku – koně. Dobře zvažte, jakou má kůň hřívu, jaká kopyta, ocas. "Nacvičte" slabiku, kterou chcete zpívat: "ale." Řekněte dětem: „Teď pojedeme na koni“, dejte jim vařečky.
2. Kůň cválal.
Položte dítě před sebe, dotkněte se dlaněmi jeho otevřených dlaní (pokud je pohladíte, prsty drobků se rozevřou), začněte je lehce poplácávat a říkat:
skákací kůň
Přes pole, přes pole.
skákací kůň
Zdarma, zdarma.
skákací kůň,
A vítr letěl
Pro rychlého koně
Chtěl jsem to dohnat!
Poté vezměte malý malíček do dlaní a hnětete prsty od konečků k dlani:
skákací kůň
Podél malé řeky.
Pojďme k zahřívání prsteníčků:
Utíkej za ní
Dav ovcí.
Další na řadě jsou prostředníčky.
Na mostě se stal
běh na koních
Po nich přejdeme k zahřívání indexu:
Žáby jsou za ní
Rozhodli jsme se skočit!
Na samém konci hry přijdou na řadu palce:
kůň, kůň,
Pěkně skákací
Všichni se sejdou
Je čas na odpočinek!
Kočka:
Možnost 1.
Zatněte dvě dlaně současně v pěst a položte je na stůl, poté současně narovnejte prsty a přitiskněte dlaně ke stolu. Opakujte 3-5krát.
Pěst je dlaň.
Chodím jako kočka.
Možnost 2 (složitá).
Při provádění cviku jsou ruce položeny na stůl.
Střídavá změna pozice k účtu "jedna-dva".
"Jedna": levá ruka - pěst, pravá ruka - dlaň.
"Dva": levá ruka je dlaň, pravá ruka je pěst.
Opakujte několikrát.
Koza:
Začáteční pozice. Narovnejte ukazováček a malíček. Prostřední a bezejmenné – přitiskněte si palec na dlaň. Nejprve proveďte cvičení s každou rukou v řadě.
Vidím kozu s ostrými rohy.
Uteču od ní po cestě.
Poté můžete provést cvičení oběma rukama, zobrazující kozu a kozu:
Je tam rohatá koza
Je tam zavalená koza.
K ní spěchá koza.
Přikazuje dát přednost.
Jít kolem:
Byl tam býk (ukažte rohy - k tomu přitiskněte pěsti k hlavě s ukazováky, které jsou od nich odkryté).
Podél plotu
Viděl jsem lýka (uvolněte dlaně tak, aby bezmocně visely),
Začněte příběh znovu.Roztáhněte ruce do stran.
Kohoutek:
Jde, jde kohoutek -
Ukazováček a prostředníček „chodí“ po stole jako nohy.
boční hřeben,
Ukazováček se dotýká palce - ukáže se "zobák". Zbytek prstů je mírně zaoblený a vějířovitý – jedná se o „hřebenatku“.
červené vousy,
Kostěná hlava.
Dvě kozy:
Na obou držadlech stiskneme palci prostředníček a prsteníček.
Kdysi za někým navštívit
Přes most šla koza,
Štětce držíme vodorovně, ruce spojíme.
A další šel směrem
Vrátil se domů.
Na první slabice každého řádku spojíme ruce švihem.
Dva nadržení hloupí bratři
Začali narážet na most,
Neochota se podvolit
A přeskočit další.
Dlouho se kozy praly,
Běželi a tlačili.
Tady běží čelo - prásk!
Na slovo "boo" - tleskněte rukama.
A z mostu do vody - plop!
Položíme ruce na kolena.
Sekce: Práce s předškoláky
Účel: Upevnit schopnost identifikovat a pojmenovat části těla a charakteristické rysy koně. Formovat zvukovou expresivitu řeči, dovednosti onomatopoje. Seznámení s netradiční technikou kresby - kresba prstem na záď.
Materiál. Hračka - kůň, dřevěný plot, ovesná zrna na podnosech.
Postup lekce
Zní klasická hudba pro děti „Kid in the village“.
Vychovatel. Hádejte, kdo nás dnes přišel navštívit.
"Běžím po stezce, nohy klepou. Tsk, klap, klap! Kdo je to?"
Děti. Kůň.
Učitel s dětmi prohlédne koně, ukáže a pojmenuje části těla.
Vychovatel. Když kůň běží, zvedá nohy vysoko a klape kopyty. To je ono – cvakne jazykem. Teď ukaž.
Děti opakují po učiteli.
Vychovatel. Koně jsou silná zvířata, dokážou nést lidi i náklad. Koně žijí v domech – „stájích“. Koně chodí na louce nebo v poli. Řekni mi, co koně rádi jedí?
Děti. Tráva, seno.
Vychovatel. Je to tak a koně také rádi jedí oves.
Učitel ukazuje tác s ovesnými zrny a nabízí koně nakrmit.
Vychovatel. Zatímco kůň žere, zarecitujme si básničku.
Děti recitují básničku "Kůň" A. Barto.
Vychovatel. Ukažme koni, jak umíme hrát.
„Pojďte, kluci, budeme koně.
Točit se, točit se
A proměnili se v koně!
Učitel přednese úryvek z básně "Jeď na nás, koně!" N. Michajlova, a děti napodobují pohyby koně, běží přímým cvalem.
"Tsok-tsok, tsok-tsok, tsok-tsok,
Jsem kůň, šedá strana,
zaklepu kopytem,
Jestli chceš, pojedu!"
Po hře se koně promění v děti.
Učitel vyzve děti, aby přišly ke stolům, kde jsou umístěny tácy s ovesnými zrny.
Vychovatel. Nakreslíme ohradu pro koně prstem přes ovesná zrna. Nejprve si ale protáhneme prsty.
Prstová hra "Koně"
"Na bílém hladkém papíře,
Prsty skáčou jako koně.
Tsok-tsok, tsok-tsok, svižné stádo cválá“
Děti kreslí na ovesná zrna prsty plot. Učitel s koněm prohlíží kresby, ptá se dětí, co nakreslily, pro koho, na co nakreslily. Učitel chválí děti za kresby.
Vychovatel. Kůň vám poděkoval za tak krásné ohrady a přinesl vám pamlsky - sladkosti.
Děti i paní učitelky koni poděkují a doprovodí ho domů.
Bibliografie.
