كتاب مدرسي دليل لطلاب الجامعة. - م: مطبعة آسبكت، 2010. - 255 ص. — ISBN 978-5-7567-0529-4 يقدم الدليل فهمًا شاملاً لعملية الاستشارة ومراحلها (جمع المعلومات، تحليل الطلب، إبرام العقد، وما إلى ذلك). يتم إيلاء اهتمام خاص لبنية المشكلة النفسية وإنشاء فرضية علاجية. السمة المميزة للنشر هي النظر في نماذج نظرية معينة لمشكلات معينة والطرق الممكنة لحلها. الهدف الرئيسي من الكتاب هو إظهار "كيف يتم ذلك" بشكل أكثر وضوحًا، لذا فهو مليء بأمثلة من ممارسات المؤلف وغيره من علماء النفس بالنسبة لطلاب علم النفس من مختلف التخصصات، وعلماء النفس المشاركين بالفعل في ممارسة الاستشارة، مثل وكذلك للمهتمين بعلم النفس العملي ويبحثون عن إجابات لأسئلة نفسية مهمة. مبادئ ومراحل الإرشاد.
العلاج النفسي والإرشاد.
رجل ذات ورجل كائن.
المشكلة النفسية بنيتها ومستوياتها. أنواع المشاكل.
المحادثة التشاورية مراحلها.
جمع المعلومات أثناء عملية الاستشارة.
المبادئ العامة لجمع المعلومات.
جمع المعلومات غير اللفظية عن العميل.
تقييم اللياقة البدنية والدروع الواقية للبدن. - ملامح الوجه. - تعابير الوجه والتقليد الإيمائي. - إيماءات. - عيون. - التجويد والصوت. - أسلوب اللبس، تصفيفة الشعر، العطور ومستحضرات التجميل.
مجموعة أدوات الأخصائي النفسي.
أنواع الطلب.
طلبات غير بناءة
طلبات غير واقعية - طلبات غير محددة. - طلبات التلاعب.
طلبات بناءة
طلب للحصول على معلومات. - طلب المساعدة في معرفة الذات. - طلب المساعدة في تطوير الذات. - طلب التحويل. - طلب إزالة الأعراض.
تحليل الطلب وإبرام العقد.
عقود غير مقبولة
عقد الوالدين. - العقد لتغيير الآخرين. - عقود اللعبة. - العقود الأبدية. - العقود الخفية.
العقود الإضافية.
العقود مع العملاء غير طوعية.
إنشاء فرضية علاجية واختبارها.
عملية تشكيل الفرضية.
اختبار الفرضيات.
النماذج النفسية للمشكلات وطرق حلها.
الرهاب.
النماذج النفسية لحدوث الرهاب.
نموذج للإصابة. - نموذج V. فرانكل. - نموذج لتعليمات الوالدين. - نموذج للطفل الداخلي التعيس، أو الانتحار الخفي. - نموذج "الرغبة العكسية". - الرهاب الهستيري. — نموذج القلق الأبوي (الاعتماد العاطفي).
طرق العمل مع الرهاب.
تبيفورا.
النماذج النفسية للقلق.
القلق باعتباره تخويف الذات. - نموذج الصدمة النفسية . - القلق نتيجة النقل. — القلق نتيجة التعلم في الأسرة (تعليمات الوالدين). – القلق باعتباره الجانب الآخر من السيطرة. - القلق باعتباره الإثارة المقيدة. - القلق كوسيلة لتجنب الصراع العاطفي.
طرق التعامل مع القلق.
حالات الاكتئاب.
النماذج النفسية لحالات الاكتئاب.
الاكتئاب نتيجة للنوايا الانتحارية. -الاكتئاب نتيجة كبت المشاعر القوية. – الاكتئاب نتيجة الشعور بالذنب. -الاكتئاب نتيجة الصدمات النفسية. – الاكتئاب نتيجة فقدان المعنى في الحياة. – الاكتئاب نتيجة لعقدة النقص. - الاكتئاب نتيجة التخلي عن حالة الأنا لدى الطفل. – الاكتئاب نتيجة للتفكير غير التكيفي.
أساليب العمل النفسي مع العملاء المكتئبين.
الحزن.
النماذج النفسية لنشوء الحزن.
الحزن نتيجة التمسيد لسوء الحظ. - الحزن نتيجة تعليمات الوالدين. - نموذج لتأثير الثقافة المحيطة. – نموذج لأسطورة الميلاد . - نموذج فقدان الشيء المحبوب.
أساليب العمل مع مشكلة الحزن.
الغضب.
النماذج النفسية لنشوء الغضب.
نموذج الغضب العائلي - الغضب كوسيلة لتحقيق الهدف. – الغضب مثل الزناد. - نموذج أصل الغضب نتيجة التحويل. – الغضب كتعويض عن الشعور بالنقص. - الغضب كوسيلة لقمع الدوافع غير المرغوب فيها. — الغضب احتجاجًا على تعليمات الوالدين الخطيرة. – الغضب نتيجة الصدمة المبكرة. — الغضب كوسيلة لحماية الجزء الضعيف من الشخصية.
طرق التعامل مع الغضب.
اتهامات ومظالم.
النماذج النفسية لنشوء الاتهامات والتظلمات.
الاتهامات كرغبة متناقضة في تلقي الحب. - التدريب على الاتهامات في الأسرة الأبوية. - الاستياء يشبه الشعور الطفولي بالابتزاز.
- أساليب التعامل مع الاتهامات والتظلمات.
الغيرة.
النماذج النفسية لنشوء الغيرة.
الغيرة نتيجة لعقدة النقص. - الغيرة نتيجة تعليمات الوالدين. - نقل غيرة الطفولة إلى علاقات اليوم. - الغيرة كإسقاط لرغبات الفرد الجنسية.
طرق التعامل مع مشكلة الغيرة.
العار والشعور بالذنب.
النماذج النفسية للخجل.
الخجل نتيجة الصدمات النفسية. — أوامر الوالدين كمصدر للعار.
النماذج النفسية للذنب.
الذنب الخيالي: تعليمات الوالدين. - الذنب الخيالي: أسطورة الولادة. - الذنب الخيالي: الذنب أمام كل التعساء. - الذنب الخيالي: الذنب الوجودي. - الذنب الوهمي: الاكتئاب مع أوهام الذنب. - الذنب حقيقي: الذنب لارتكاب الأذى باستمرار. – الذنب الحقيقي هو في الماضي.
أساليب العمل مع مشكلة الخجل.
طرق التعامل مع الشعور بالذنب.
الحزن والخسارة.
طرق المساعدة النفسية في حالة الفقدان.
الاعتماد العاطفي.
النماذج النفسية للاعتماد العاطفي.
الاعتماد العاطفي نتيجة "الاستثمار". - الإدمان نتيجة الانصهار النفسي.
طرق العمل مع الإدمان العاطفي.
حالات الوسواس القهري.
النماذج النفسية لحالات الوسواس القهري.
نموذج التحليل النفسي. - نموذج V. فرانكل. - نموذج من الأفعال الوسواسية كطقوس "تساعد" على تجنب التعاسة.
طرق تصحيح حالات الوسواس.
مشاكل نفسية جسدية.
النماذج النفسية للمشاكل النفسية الجسدية.
نموذج التحليل النفسي (التحويل). - نموذج ف. ألكسندر للعصاب اللاإرادي. - أعراض نفسية جسدية نتيجة تعليمات الوالدين. - مشاكل نفسية جسدية نتيجة الرغبة في الربح.
طرق تصحيح المشاكل النفسية الجسدية.
المشاعر المكبوتة والمكبوتة.
النماذج النفسية للمشاعر المكبوتة والمكبوتة.
الغضب المكبوت والمكبوت. - الخوف المكبوت والمكبوت. - الحزن المكبوت والمكبوت. - الشعور بالذنب المكبوت والمكبوت. - الخجل المكبوت والمكبوت.
أساليب العمل مع المشاعر المكبوتة والمكبوتة.
مجالات مختلفة من الإرشاد النفسي (وصف مختصر).
استشارة هاتفية.
استشارات عائلية.
استشارات في المشاكل الجنسية.
استشارة الأطفال وأولياء الأمور.
استشارات للأشخاص الذين يعانون من إدمان الكحول والمخدرات.
استشارات الاعمال.
الاستشارة في الرياضة.
استشارات السياسات. خاتمة.
الأدب الإضافي.
حاشية. ملاحظة
هذا الكتاب مخصص في المقام الأول لعلماء النفس الممارسين والمعالجين النفسيين وطلاب الجامعات النفسية، ولكنه قد يكون أيضًا موضع اهتمام الأشخاص العاديين المهتمين بعلم النفس العملي وإمكانيات تقديم المساعدة النفسية لأنفسهم وللآخرين.
يعد العلاج التخيلي العاطفي اتجاهًا جديدًا وأصليًا نسبيًا للعلاج النفسي، والذي يسمح لك بتحقيق نتائج سريعة وقيمة للغاية في مجال الاضطرابات النفسية الجسدية وفي تصحيح بعض الاضطرابات العاطفية. الفكرة الرئيسية لهذا الاتجاه هي أنه يمكن التعبير عن الحالة العاطفية من خلال صورة بصرية أو سمعية أو حركية، والمزيد من العمل الداخلي مع هذه الصورة يسمح للمرء بتحويل الحالة العاطفية الأصلية. ومن الناحية النظرية فإن العواطف هي مظهر من مظاهر الطاقة العقلية للفرد بهدف القيام بأفعال معينة، فالخوف مثلاً يجعل الإنسان ينكمش، والغضب يجعل الإنسان يهجم. لا تتحقق المشاعر "العالقة" أثناء العمل، ولكنها تؤدي إلى العديد من العواقب السلبية، بما في ذلك الأعراض النفسية الجسدية وغيرها من المشاكل المزمنة. لقد اكتشفنا وقمنا بتنظيم العديد من التقنيات للعمل مع الصور التي تجعل من الممكن تحديد بنية المشكلة النفسية وحلها بمساعدة العمل الداخلي.
هذا الاتجاه يجعل من الممكن استخدام الاكتشافات النظرية والعملية لمختلف مدارس العلاج النفسي، بدءا من التحليل النفسي وانتهاء بالبرمجة اللغوية العصبية.
الفصل الأول. الأسس النظرية للعلاج الخيالي العاطفي
الفصل 2. التقنيات المنهجية للعلاج العاطفي الخيالي
2.1 مخطط العمل العلاجي
2.1.1 المقابلة السريرية
2.1.2 توضيح الأعراض
2.1.3 إنشاء صورة
2.1.4 بحث الصور
2.1.5 التحقق من التثبيت
2.1.6 التحول
2.1.7 دمج الصورة مع الشخصية (الجسدنة)
2.1.8 فحص الوضع
2.1.9 التدقيق البيئي
2.1.10 التعزيز
2.2 التقنيات الأساسية لتحويل الصور إلى EOT
2.2.1. التأمل
2.2.2 العمل العقلي
2.2.3 الحوار مع الصورة
2.2.4 التفاعل بين الأضداد
2.2.5 استبدال الصورة
2.2.6 نقل الشعور
2.2.7 تتبع مصير الصورة
2.2.8 الخيال الحر
2.2.9 توسيع الوعي
2.2.10 السحر
2.2.11 "إرجاع الهدية"
2.2.12 تحويل الطاقة السلبية
2.2.13 "فتح القدم الضاغطة"
2.2.14 القرار المتناقض
2.2.15 التعليمات المضادة
2.2.16 "نمو" جزء من الشخصية (أو التنشيط)
2.2.17 "إعادة توزيع الأسهم"
2.2.18 تنظيم علاقات جديدة مع جزء من الشخصية
2.3 تقنيات إضافية
2.3.1 اللعب بالتراب
2.3.1 يستنشق الفراغ
2.3.3 السماح للصورة بإظهار إمكاناتها
2.3.4 إطلاق طاقة الشعور
2.3.5 التعرف على أهمية الصورة
2.3.6 تأمل المطر
الفصل 3. مزايا وميزات الطريقة
3.1 مزايا الطريقة.
3.2 قواعد إضافية
3.3 الاختلافات عن المدارس العلاجية ذات الصلة
الفصل 4. العلاج الخيالي العاطفي في الممارسة العملية.
4.1 EOT في علاج الأمراض النفسية الجسدية.
4.1.1. شفاء الصداع والقلب وآلام أخرى
4.1.1.1 طريقة التأمل
4.1.1.2 طريقة الاستماع للألم
4.1.1.3 طريقة شم الألم
4.1.1.4 طريقة العمل العقلي
4.1.1.5 طريقة التعبير عن المشاعر
4.1.1.6 طريقة الحوار
4.1.1.7 برنامج الشفاء الذاتي
4.1.2 العمل مع الدورة الشهرية
4.1.3 العمل مع الحساسية في علاج تكافؤ الفرص
4.1.4 مشاكل نفسية جسدية أخرى
4.1.4. 1 التهاب الأنف المزمن
4.1.4.2 الربو القصبي
4.1.4.3 قرحة المعدة
4.2 EOT في علاج الرهاب
4.2.1 نموذج الصدمة
4.2.2 نموذج دبليو فرانكل
4.2.3. نموذج تعليمات الوالدين
4.2.4 نموذج "الطفل الداخلي التعيس" أو الانتحار الخفي
4.2.5 نموذج "الرغبة العكسية".
4.2.6 الرهاب الهستيري
4.3 EOT في التعامل مع مشاعر الخسارة والاعتماد العاطفي.
4.4 محكمة تكافؤ الفرص في حل النزاعات
4.5 EOT في التعامل مع الغضب
4.5.1 طريقة الاستجابة
4.5.2 طريقة التوأم التخيلي
4.5.3 طريقة التنشيط
4.5.4 طريقة تحويل الطاقة العدوانية
4.5.5 طريقة للتخلص من الغضب من خلال صوت خيالي أو تيار من الطاقة
4.6 EOT في العمل مع حالات الاكتئاب
4. 7 التعامل مع عواقب الصدمات الشديدة
4.8 التعامل مع عواقب صدمة الولادة
الفصل 5. تمارين للفصول الجماعية والفردية المستخدمة في EOT
5.1 مقدمة
5. 2 دورة تمارين الاسترخاء
5.2.1 الاسترخاء حسب نظام اليوغا
5.2.2 تمرين "مكان مريح"
5. 3 تمارين متعددة الأغراض
5.3.1 التمرين 1. "رسم الجسم"
5.3.2 التمرين 2. "رحلة على طول قاع البحر"
5.4 تمارين للعمل مع التعبير الجسدي عن المشاكل العاطفية
5.4.1 توصيات عامة لأداء التمارين
5.4.2 التمرين 1. "صوت الجسم"
5.4.3 التمرين 2. "عواطف الجسد"
5.4.4 التمرين 3. "تنفس الجسم"
5.4.5 التمرين 4. "تدفق الماء في الجسم"
5.4.6 التمرين 5. "ضوء الجسم"
5.4.7 التمرين 6. "الجسد زهرة"
5.4.8 التمرين 7. "المساحة الداخلية"
5.4.9 التمرين 8. "الغسل بالطاقة"
5.4.10 التمرين 9. "طاقة النمو"
5.4.11 التمرين 10. "بندول الجسم"
5.5 سلسلة من التمارين للتعامل مع المشاكل العاطفية
5.5. 1 التمرين 1 "عودة المشاعر"
5.5.2 التمرين 2 "عودة القلب"
5.5.3 التمرين 3. "التعرف على الغضب"
5.5.4 التمرين 4. "الخوف له عيون كبيرة"
5.5.5 التمرين 4. "دائرة الفرح"
5.5.6 التمرين 5. "دائرة السعادة"
5.5.7 التمرين 6. "دائرة الحياة المعيشية"
5.5.8 التمرين 7. "دائرة الطاقة"
5.5.9 التمرين 8. "رحلة إلى أرض مظلمة"
5.5.10 التمرين 9. "الاتهامات"
5.5.11 التمرين 10. "الشعور بالذنب"
5.5.12 التمرين 12. "اللامبالاة والشعور بالفراغ"
5.5. 13 التمرين 13. "الشعور بعدم اليقين"
5.6 سلسلة من التمارين حول موضوعات وجودية
5.6.1 التمرين 1. "البحث عن معنى الحياة"
5.6.2 التمرين 2 "إنهاء الصراع الأبدي"
5.6.3 التمرين 3 "كن هنا والآن"
5.6.4 التمرين 4. "التخلي عن المعاناة"
5.6.5 التمرين 5. "السباحة الحرة"
5.6.6 التمرين 6. "التخلي عن التفرد"
5.6.7 التمرين 7 "صحبة الأصدقاء"
5.6.8 التمرين 8. "العثور على عائلة"
5.6.9 التمرين 9 "الشجرة"
5.6.10 التمرين 10 "الشعور بالواجب"
5.6.11 التمرين 11. "اللطف المشع"
قاموس مختصر للصور
اقتراحات للقراءة
-- [ صفحة 1 ] --
إن دي ليند
كتاب مدرسي لطلاب الجامعة
المراجعين:
دكتور في علم النفس، أستاذ
أ.ن.جوسيف،
إن في جريبنيكوفا،
مرشح العلوم النفسية، أستاذ مشارك
ليند ن.د.
L59 الإرشاد النفسي: النظرية والتطبيق: بروك. posoM.: Aspect Press، 2010. - 255 ص.
سيرة ذاتية لطلاب الجامعة / N. D. Linde.ISBN 978-5-7567-0529-4 يقدم الدليل فهمًا شاملاً لعملية الاستشارة ومراحلها (جمع المعلومات، تحليل الطلب، إبرام مسالك KOlj، إلخ). خاص ينصب الاهتمام على بنية المشكلة النفسية وإنشاء فرضية علاجية. ومن السمات المميزة للنشر النظر في نماذج نظرية معينة لبعض المشكلات والأساليب الممكنة لحلها. والمهمة الرئيسية للكتاب هي المزيد تظهر بوضوح كيف يتم ذلك، لذلك فهي مليئة بأمثلة من ممارسات المؤلف وعلماء النفس الآخرين.
بالنسبة لطلاب علم النفس من مختلف التخصصات، يشارك علماء النفس بالفعل في ممارسة الاستشارات، وكذلك لأولئك المهتمين بعلم النفس العملي ويبحثون عن إجابات للأسئلة النفسية المهمة.
UDC 159.9 BBK 88.4 ISBN 978-5-7567-0529-4 © Linde N. D., 2010 Design. دار النشر CJSC © "Aspect 20]0 جميع الكتب المدرسية لدار النشر "Aspect Press" على الموقع الإلكتروني ww.aspectpress.ru المحتويات القسم 1
الفصل 2. الإنسان ذاتًا والإنسان كائنًا.
13........
الفصل الثالث: المشكلة النفسية بنيتها ومستوياتها.
أنواع المشاكل
– &نبسب- &نبسب-
الحزن المكبوت والمكبوت
مشاعر مكبوتة ومكبوتة بالذنب......
العار المكبوت والمكبوت
أساليب العمل مع المشاعر المكبوتة والمكبوتة......236
– &نبسب- &نبسب-
عندما يتحدثون عن الإرشاد النفسي فإنهم يقصدون بهذا المصطلح عملية حل المشكلات الشخصية للفرد من خلال عمله الشامل المشترك مع الطبيب النفسي. معظم كتب الإرشاد النفسي، بما في ذلك هذا الكتاب، مخصصة لهذا المجال. وهو جوهر جميع أشكال الاستشارة الأخرى، حيث يتم استخدام المعرفة والمهارات المطلوبة لهذا العمل في حل مجموعة متنوعة من المشاكل النفسية المتمثلة في استشارة كل من السياسيين ورجال الأعمال، والرياضيين الجدد، وما إلى ذلك.
كل الناس لديهم نفسية، لذلك لديهم أيضًا مشاكل نفسية. لا يمكن أن يكون الأمر خلاف ذلك، لأن النفس منظمة للغاية وحساسة للغاية، ويحل الناس بعض هذه المشكلات بأنفسهم، والبعض الآخر يتركهم دون حل ويعيشون دون الاهتمام بهم؛ إنهم لا يدركون حتى بعض مشاكلهم. ومع ذلك، في بعض المشكلات، يلجأ الأشخاص إلى طبيب نفساني للحصول على المساعدة ويشعرون بعدم القدرة على التعامل معها بمفردهم، أو بمفردهم، أو حتى بدعم من الأصدقاء والعائلة. تتمثل مهمة الطبيب النفسي في مساعدة الشخص "المرتبك في نفسيته" على فهم تعقيداتها وإيجاد طرق لتحسين حالته العقلية وبالتالي حياته.
ويستعين الأخصائي النفسي الاستشاري في هذا العمل بالمعرفة في مجال العلاج النفسي الذي يمثل حاليا مجالا متعدد الأوجه والمتفرع من علم النفس العلمي والعملي.
وهذا يشمل التحليل النفسي لـ س. فرويد، وعلم النفس الفردي لـ أ. أدلر، وعلم النفس التحليلي لـ سي. جي. يونج، والعلاج الجسدي..
V. الرايخ، والعلاج السلوكي، والعلاج الإنساني، وعلاج الجشطالت، وما إلى ذلك. إلخ. من المستحيل معرفة كل شيء عن العلاج النفسي، ولكن بدون المعرفة الأساسية في هذا المجال، ستنزلق الاستشارة حتمًا إلى محادثات وقرارات يومية بحتة. يجب على أولئك الذين ليسوا على دراية كافية بالعلاج النفسي أن يلجأوا إلى الأدبيات ذات الصلة (يتم سرد العديد من الكتب في نهاية الفصل).
بالإضافة إلى ذلك، يحتاج المستشار إلى معرفة إجراءات وتقنيات إجراء محادثة استشارية، فهو يحتاج إلى معرفة إجابة السؤال: "كيف يتم ذلك؟ لذلك تركز الكتب المخصصة للإرشاد النفسي بشكل أساسي على تكنولوجيا عملية الاستشارة نفسها". ، أي. فيما يتعلق بقضايا إنشاء جهة اتصال موثوقة، وتحليل الطلب، وجمع المعلومات، وإبرام العقد، وما إلى ذلك. إن مسألة إنشاء فرضية علاجية وطرق العمل على حل مشكلة معينة لا تزال غير معالجة بشكل كاف. هذه الأشكال من النشاط لا تصلح للتكنولوجيا المباشرة، لذلك يتم تغطيتها بشكل سيء في الأدبيات. ومع ذلك، في عدد من الحالات، من الممكن الإشارة إلى مجموعة من الطرق النموذجية لشرح مشكلة نفسية وطرق حلها. مع هذه المعرفة، يصبح من الأسهل إنشاء الفرضيات والبحث عن الحلول. علاوة على ذلك، سنقدم في النص قائمة معينة من المشكلات وعدد من النماذج النفسية لتفسيرها وطرق تصحيحها.
يجب أن يكون الطبيب النفسي الاستشاري على دراية واسعة بالنظريات العلاجية المختلفة، والنماذج التوضيحية لبعض المشكلات النموذجية، وطرق التحليل النفسي، وأساليب العمل مع المقاومة، ويجب أن يكون لديه تجربة عميله الخاصة وخبرته في مراقبة العمل العلاجي للمتخصصين الآخرين.
ويجب أن يكون واسع المعرفة في مجال الدين والفلسفة، وأن يكون لديه فهم دقيق إلى حد ما للصحة النفسية المثلى. إنه يحتاج إلى معرفة أساسيات الطب النفسي، فقط من أجل التمييز بين المرض العقلي الشديد والصعوبات النفسية العادية. ولا ينبغي له أن يتولى علاج الأمراض العقلية، رغم أنه يستطيع تقديم المشورة للمرضى في القضايا التي تهمهم.
إذا تصورت أن الاستشارة النفسية والعلاج النفسي عبارة عن دوائر في المستوى، فسيكون لها مناطق تقاطع وأجزاء متباينة. وتتدفق عملية الاستشارة في بعض الحالات بسلاسة إلى شكل علاج نفسي، إذا لزم الأمر ومسموح به. ومع ذلك، ما زلنا نشير إلى عدد من الاختلافات بين الإرشاد النفسي والعلاج النفسي.
يركز العلاج النفسي بشكل أكبر على العمل مع الحالات السريرية عندما تكون المشكلة النفسية للعميل وهدفه هو "نمو المريض إلى الحجم أو التصحيح من خلال حل المشكلة بالوسائل النفسية (العلاج الدوائي يكمن بالكامل في مجال الطب)." وبحسب وجهة النظر الحديثة هناك العلاج النفسي السريري والعلاج النفسي النفسي الذي لا يحدد هدف العلاج. إذا تحدثنا عن نظرية وأساليب هذه الأشكال من العلاج النفسي، فهي في الواقع لا تختلف. ومع ذلك، فإن الاستشارة النفسية هي أقرب إلى العلاج النفسي النفسي، لأنها تركز على العمل مع ما يسمى بالأشخاص الأصحاء.
تتضمن الاستشارة بشكل أساسي العمل العقلاني مع عميل واعي ومهتم. يعمل العلاج النفسي بشكل أكبر مع الجوانب اللاواعية وغير العقلانية للحياة العقلية للفرد.
تتضمن الاستشارة إلى حد كبير النصائح والقرارات الصادرة عن طبيب نفساني والتعليم والمعلومات والتوضيح. يتلقى العميل تحليلاً احترافيًا للمشكلة والمعلومات والتوصيات اللازمة للإجراءات العملية اللازمة لحلها. يركز العلاج النفسي بشكل أكبر على مهام التصحيح.
تستخدم الاستشارة، في كثير من الأحيان، اختبارات (التشخيص النفسي) للعميل باستخدام بعض الأساليب القياسية من أجل دراسة شخصيته أو قدراته العقلية المحددة، أكثر من العلاج النفسي.
العلاج النفسي يستغرق وقتا أطول. وهي مقسمة إلى طويلة المدى (100 إلى 400 جلسة) وقصيرة المدى (من 10 إلى 30 جلسة).
(من الاستشارة عادة ما تستغرق جلسة أو جلستين أو ما يصل إلى عشرة اجتماعات.
العلاج النفسي هو أكثر تخصصا. أولا، يعمل المعالج النفسي عادة في إطار مدرسة علاجية معينة. إما أنه محلل نفسي، أو معالج جشطالت، أو مؤيد للعلاج النفسي الإنساني، وما إلى ذلك. ثانياً، عادة ما يتخصص في مجال معين من المشاكل النفسية. على سبيل المثال، يمكنه العمل حصريًا مع إدمان الكحول أو علاج الرهاب، وما إلى ذلك. سيواجه الطبيب النفسي الذي يمكنه العمل في كثير من الأحيان باعتباره "شخصًا ريفيًا" مجموعة متنوعة من المشكلات ويجب أن يكون قادرًا على التعامل مع الحالات غير المتوقعة بشكل صحيح. لذلك، يجب أن يكون الاستشاري النفسي على دراية بالعديد من مجالات علم النفس (كما نوقش أعلاه)، على الرغم من أنه سيظل يعمل بأسلوبه المفضل. ويجب أيضًا أن يكون متمكنًا من القراءة في مجال الأدب النفسي الشعبي وأن يكون قادرًا على التعبير عن نفسه بلغة بسيطة وواضحة. تعد تجربة الحياة الغنية وسعة الاطلاع والبصيرة والتعاطف والثقة والسحر الشخصي من أهم مكونات نجاح الطبيب النفسي.
هناك العديد من أوجه التشابه بين الاستشارة والعلاج النفسي أكثر من الاختلافات. لقد لاحظنا بالفعل أن الاستشارة غالبًا ما تتطور إلى علاج نفسي. حتى مع عدد قليل من الاجتماعات (من واحد إلى عشرة)، يتمكن عالم النفس في بعض الأحيان من التوصل إلى حل لمشكلة خطيرة، وتصحيح، وحتى ما يسمى بالشفاء.
العميل، بطبيعة الحال، لا يريد فقط فهم بعض القضايا، ولكن أيضا التخلص من الأعراض التي تعذبه. خاصة إذا كان هذا هو عميلنا الروسي، غير المثقل بالأموال والوقت الزائد، والذي يتوقع تشخيصًا سريعًا وحلاً من طبيب نفساني، مثل الطبيب. لذلك، في الممارسة العملية، يعمل المستشار ليس فقط كمعلم - لا يشرح فحسب، بل يصحح أيضا.
إن نظرية وتقنيات التأثير هي نفسها في كل من الاستشارة والعلاج، وبالتالي فإن الحدود بين مجالات الممارسة النفسية هذه اعتباطية للغاية. يقوم طبيب نفساني استشاري بدراسة أدبيات العلاج النفسي، ويخضع لتدريب عملي في مجموعات العلاج النفسي، وما إلى ذلك. فيما يتعلق بما ورد أعلاه، سنستخدم أيضًا مصطلحات "عالم النفس"، و"عالم النفس"، و"المعالج النفسي"، وللإيجاز، ببساطة "المعالج"، على أنها مكافئة. وبالمثل، سيتم استخدام المصطلحين "نفسي" و"علاج" على أنهما متطابقان.
لا أحد يعرف بالضبط أين تقع الحدود بين الصحة والمرض. يعتبر المرض تقليديًا اضطرابًا في الوظيفة العقلية لا يعتمد على الفرد. ومع ذلك، فإن علماء النفس مقتنعون بأن ما يسمى بالأمراض هي في الواقع بعض المشاكل العاطفية التي لا يعرف الناس كيفية حلها أو لا يريدون حلها، ولكن من حيث المبدأ يمكنهم حلها.
– &نبسب- &نبسب-
إذا أدرك الشخص أن مشكلته تتحدد لأسباب متجذرة في نفسيته، والتي يمكنه التحكم فيها، فيمكن تنفيذه معه، اعتمادًا على شدة هذه المشكلة، إما عمل استشاري أو علاج نفسي على مستويات مختلفة.
هذا الكتاب ليس مخصصًا لتحليل النظريات والأساليب العلاجية، بل لكيفية استخدام المعرفة المستمدة من العلاج النفسي لإجراء الاستشارة النفسية بشكل فعال. لذلك، نحيل مرة أخرى بشكل عاجل علماء النفس الذين ليسوا على دراية بنظرية وممارسة العلاج النفسي إلى الأدبيات والدورات التدريبية والفصول الرئيسية ذات الصلة، وما إلى ذلك.
أسئلة التحكم
1. ما هي مجالات الإرشاد النفسي التي تعرفها؟
2. ما الفرق بين الإرشاد النفسي والعلاج النفسي؟
3. ما هي المواضيع التي تناولتها الأدبيات الحديثة في الإرشاد النفسي؟
4. ما هو القاسم المشترك بين الإرشاد النفسي والعلاج النفسي؟
5. ما هي أنواع العملاء الذين يمكنهم الخضوع للإرشاد النفسي ومن لا يمكنهم ذلك؟
1. كلاسين آي أ. العلاج النفسي العملي. م، 2004.
2. Kondrashenko V. T. Donskoy D. I. العلاج النفسي العام. مينسك، 1993.
3. Linde N. D. أساسيات العلاج النفسي الحديث. م، 2002.
4. أوسيبوفا أ. أ. التصحيح النفسي العام. م، 2000.
س. الاتجاهات الرئيسية للعلاج النفسي الحديث / إد. إيه إم بوكوفيكوفا. م، 2000.
6. رومانين أ.ن. أساسيات العلاج النفسي. روستوف غير متوفر، 2004.
7. سوكولوفا إي تي العلاج النفسي العام. تي آي، 2001.
8. Talanov V. L.، Malkina-Pykh I. G. دليل عالم النفس العملي.
سان بطرسبرج؛ م، 2005.
شخص-موضوع وشخص-موضوع
وبما أن العميل يعتبر في الاستشارة النفسية موضوع مشاكله النفسية وتفكيره ومشاعره، فيجب أن نتناول هذا المفهوم بمزيد من التفصيل في سياق مهام العلاج النفسي.
يمكن لأي شخص أن يكون موضوعًا وموضوعًا، وكلاهما في نفس الوقت: كل شيء يعتمد على الدور الذي يلعبه في تفاعل معين. على سبيل المثال، عندما يقرر بشكل مستقل ما إذا كان سيذهب إلى طبيب الأسنان أم لا، فهو موضوع، ولكن في كرسي طبيب الأسنان هو موضوع للعلاج، على الرغم من حقيقة أنه يعاني من تجارب ذاتية قوية للغاية - فهذا لا يغير رأيه دور موضوعي في سياق التلاعب بالطبيب.
لا يمكنك القول إن كونك ذاتًا هو أمر جيد دائمًا، وأن كونك شيئًا هو أمر سيئ دائمًا، فكل هذا يعتمد على السياق. فعندما نسمح لطبيب الأسنان طواعية بمعالجة أسناننا أو للسائق أن يستقلنا بالسيارة فلا حرج في ذلك. إنه أمر سيء أن يكون الإنسان في وضع الشيء ضد إرادته، على سبيل المثال، إذا كان مقيدًا بظروف خارجية أو لا يستطيع حل مشكلته النفسية، أو كان في حالة من الذهان.
مشكلة نفسية (أو طريق مسدود) تحد من مظاهر الشخصية كموضوع؛
ذاتيًا، حتى لو كان يعرف كيف يتصرف. لاحظ أننا نتحدث عن "الذاتية" باعتبارها القدرة على أن تكون ذاتا، على عكس "الذاتية" التي تؤكد على الذاتية، أي. الفرد ، النهج في الإدراك والتفكير ، وما إلى ذلك.
تتمثل مهمة المعالج النفسي في تحرير شخص من العبودية، وجعله أكثر موضوعا في سياق الوضع المؤلم، مما سيسمح له بإيجاد حل مناسب.
من المناسب هنا التشبيه بالفراشة الحية المزروعة على إبرة.
الفراشة حرة وقابلة للحياة تمامًا في كل مكان، باستثناء نقطة واحدة يتم فيها ثقبها وربطها بالورقة. وبسبب النقطة التي لا تستطيع فيها التغلب على موضوعيتها، مهما حاولت جاهدة أن ترفرف بجناحيها، فإن نشاط حياتها بأكمله يعاني. المهمة هي إزالة الإبرة لإعادة الذاتية المفقودة، وسوف تطير الفراشة بعيدا.
ربما كان أول شخص يطرح مشكلة العميل كموضوع في العلاج النفسي ويخلق علاجًا يتمحور حول العميل هو أحد مؤسسي العلاج النفسي الإنساني، كارل روجرز. الشيء الرئيسي الذي افترضه هو وجود قوى الصحة الداخلية وتنمية الذات في الإنسان. ونحن نشاطره موقفه الإنساني ونؤمن بأن الاستشارة النفسية يجب أن تحرر الإنسان معتمداً على موارده وقدراته الذاتية.
ولمزيد من العرض، من الضروري توسيع الفهم النظري للإنسان كموضوع في معارضته للإنسان والموضوع. لقد قيل بالفعل أن الفرد يمكنه الانتقال من حالة إلى أخرى، ولكن في عدد من الحالات تكون حالته ثابتة بثبات في موضع شيء ما، ولا يمكن أن يأتي التحرر إلا باستخدام موارد موقع الذات البشرية. . دعونا نشير إلى الاختلافات الستة التالية بين شخص في موضع الموضوع وشخص في موضع الكائن، والتي ستوضح بشكل كبير جوهر العمل الاستشاري.
1. الموضوع مستقل. ويتم التعبير عن ذلك في ثلاثة أنواع رئيسية من مبادرات العمل، أي. في التعهدات والإجراءات التلقائية والمستقلة: أ) المقترحات، وما إلى ذلك؛ ب) اتخاذ القرارات، وخاصة الاختيار من بين عدد من البدائل؛ ج) تحقيق الذات، أي. إجراءات مستقلة لتنفيذ قراراتهم ونواياهم.
على العكس من ذلك، فإن الشخص في الحالة الموضوعية ليس حرا في أفعاله، وسلوكه محدد، ويمكن التنبؤ به، لأنه يخلو من العفوية، ويعتمد بشكل صارم على شيء ما.
فبدلاً من إظهار المبادرة، يكون في حالة توقع أبدي لشيء ما، على سبيل المثال، تعليمات وتوجيهات من رؤسائه، أو نصيحة من صديق، أو المجيء الثاني، أو معجزة، وما إلى ذلك. بدلا من اتخاذ القرار، يظهر التناقض، والرغبة في نقل المسؤولية عن اتخاذ القرار إلى شخص آخر، فهو لا يعرف ما يريد، ويتخذ قرارا ويغير رأيه على الفور، وما إلى ذلك بدلا من تحقيق الذات، فهو يُظهر السلوك التنفيذي، ويطيع بسهولة الظروف أو تأثير الآخرين، ويتصرف أحيانًا تلقائيًا وحتى على حساب نفسه.
2. أن يكون الموضوع أصيلاً، أي. هو نفسه، وليس شخصًا آخر، ويتخذ القرارات بناءً على فهمه للموقف، ومصالحه، وعواقب أفعاله. يدرك جيداً مشاعره، حتى لو كانت سلبية، ولا يخدع نفسه.
فهو صادق، وما يقوله ويفعله لا يخرج عن محتوى عالمه الداخلي (معتقدات، مشاعر، إلخ).
في حالة الشيء، يبدو أن العالم الداخلي للشخص يظل خارج اللعبة، وإذا بدأت مثل هذه الحالة في السيطرة على حياة الفرد، فإنها تتدهور تدريجيًا. تتعارض حالة الكائن مع فهم دوافع سلوك الفرد ومشاعره. ويحدث انفصال بين الوعي والسلوك الحقيقي، فينشأ بينهما صراع: يتصرف الإنسان بما يتعارض مع أهدافه الداخلية، ويعمل ضد ضميره، الخ. أو يعيش مثل الروبوت الحيوي، يتبع القواعد والبرامج التي تمت الموافقة عليها نهائيًا، دون حتى التفكير في مدى ملاءمتها أو توافقها مع الواقع.
3. يتحول الموضوع ذاتيًا، فيمكنه تكوين بعض الصفات الجديدة في نفسه، وتغيير سلوكه، ويمكنه أن يكون عفويًا ومنفتحًا على صفة جديدة، وتجربة جديدة.
في الحالة الموضوعية، على العكس من ذلك، لا يستطيع الشخص تغيير موقفه تجاه موقف مشكلة معين، وسلوكه نمطي، ولا يرى شيئا جديدا إذا كان يتعارض مع أشكال السلوك الراسخة أو الأفكار الراسخة. فمثلاً شخص يؤكد للجميع أنه... يحتاج إلى الإقلاع عن التدخين، لكنه لا يفعل أي شيء للإقلاع عن التدخين حقًا، لكنه يشرح بوضوح لكل من يريد مساعدته لماذا لن تنجح معه أي طريقة مقترحة للإقلاع عن التدخين. وفي الوقت نفسه، في العلاقات الأخرى، يحتفظ بذاتيته وقادر على التغيير، ولكن عندما يدخن يبقى كأنه مشلول أو ساكن أو يسير في حلقة مفرغة.
4. يتطور الموضوع، أي يصبح قادراً على تحسين الذات والنمو الشخصي. هذا يعني أنه يستطيع اليوم التعامل مع المشكلات الأكثر تعقيدًا مما حل بالأمس، وغدًا سيحل مشكلات أكثر تعقيدًا لم يتمكن من حلها بعد اليوم. وهذا ينطبق على كل من القدرات الفكرية والإبداعية، وعلى التنمية الشخصية للشخص. هذا الأخير مهم بشكل خاص للعلاج النفسي، لأن الشخصية في طريق تطورها تنخرط باستمرار في المشكلات الأخلاقية والعاطفية المعقدة بشكل متزايد، وحلها، وتحسين الذات.
مامي الأول، الشخص "العالق" في طريق مسدود، يفقد إلى حد ما قدرته على النمو الشخصي وبالتالي يصبح مثل الشيء الذي لا يتطور. في هذه الحالة، يقوم بتنفيذ أنماط السلوك الإنجابية، وليس الإبداعية (المنتجة). قد يكون قادرًا على التغيير، ولكن في كثير من الأحيان من أجل حل المشكلات، من الضروري أن ينمو فوق نفسه، ولا يستخدم كل الأساليب الجديدة من نفس النوع، أي. فمن الضروري الوصول إلى مستوى جديد من النمو الشخصي.
5. الموضوع في تصرفاته وقراراته الحالية ينطلق من فكرة معينة عن مستقبله، ويبني منظوراً شخصياً ما. على وجه الخصوص، يتم التعبير عن هذا في الشعور بأهمية وجود الفرد. ومن أجل المستقبل، يكون الإنسان قادراً على تحمل مصاعب هائلة "هنا والآن"، والشعور بآفاق الحياة، والأفق المفتوح شرط ضروري للرفاهية الصحية، والثقة بالنفس، والقدرة على بذل الجهد. على تطوير الفرد، الخ.
من خلال تدمير شيء ما، يفقد الشخص منظوره، بعد أن أصبح معتمدا على بعض المشاكل الخاصة، ربما، يشعر... باليأس وعجزه، كما يقولون. بدون بذل الكثير من الجهد. تشير مشاعر اللامبالاة واليأس والكآبة إلى فقدان الأمل؛ فهي رفيقة طبيعية لطريق مسدود مثير للمشاكل، في كا تارا! هناك عميل.
6. الموضوع متعدد الأبعاد، أي. لا يمكن اختزالها في خطة واحدة للحياة، وهدف واحد، ووظيفة واحدة. إن حياة الذات الحرة تستمر في وقت واحد، كما كانت، على العديد من المستويات، ومن المستحيل تحديد أي من معاييرها هو الأكثر أهمية؛ يمكن أن يكون هذا عائلة أو عمل أو وظيفة. والرياضة والاهتمامات الروحية والاسترخاء فقط. لم يتم تعريف الموضوع في حد ذاته، كما لو كان بعيد المنال. إنه احتمال محتمل أكثر من كونه احتمالًا محققًا.
الكائن البشري بهذا المعنى هو ذو بعد واحد، ووجوده مرتبط بالطريق المسدود الذي يجد نفسه فيه؛ أما المستويات والأبعاد وربما الإمكانيات الأخرى فهي إما مجهولة أو غير مفهومة بالنسبة له.
دعونا نلخص نتائج المقارنة في جدول واحد.
– &نبسب- &نبسب-
تغيير قوي أو فقدان أحد معلمات موضوع BCGO gestalt، أسلوب الحياة بأكمله، يمكن أن يؤدي إلى تدمير HI1. هذا ما يحدث عندما يجد الشخص نفسه في حالة موضوعية، حيث يبدأ جانب واحد من الحياة جميع جوانب الحياة الأخرى، مثل الشرب لمدمن الكحول أو المخدرات لمدمن المخدرات.
كما ذكرنا سابقًا، فإن المهمة الرئيسية للعلاج النفسي هي تحرير العميل من حالة الموضوعية، وإيقاظ صفات الموضوع فيه، والقدرة على حل مشاكله بشكل مستقل.
المفارقة هي أن العميل عادة ما يأتي إلى طبيب نفساني على أمل تحويل عبء المسؤولية عن حل مشاكله إليه والحفاظ على حالته الموضوعية بشكل مختلف.
المساعدة هي جعل الإنسان أقوى وأكثر حرية حتى يتمكن من الخروج من مأزقه النفسي وإلا بعد فترة سيقع فيه مرة أخرى.
ومع ذلك، للمساعدة بشكل فعال في التحرير من هذا الطريق المسدود، من الضروري أن نفهم بوضوح كيف يصل الشخص إلى هناك. لذلك، دعونا نفكر في نموذج للمأزق النفسي (المشكلة) الذي عادة ما يجد فيه عميل المعالج النفسي نفسه، ونتيجة لذلك يجد نفسه في دور كائن معاناة. يتضح مما يلي كيف يتم الانتقال من حالة الموضوع إلى حالة الكائن وفي أي اتجاه يجب العمل على تحرير العميل.
أسئلة التحكم
1. ما الفرق بين الشخص-الموضوع والشخص-الموضوع؟
2. هل كونك "شيئًا" أمرًا سيئًا دائمًا؟
3. لماذا مهمة المستشار هي تحرير الفرد من موقف الموضوعية؟
4. ما هي المعلمات النفسية التي تميز الإنسان وما هي القدرات التي يتمتع بها؟
5. لماذا يكون من المفيد أحيانًا أن تكون شيئًا؟
الأدب الموصى به
1. Berdyaev N. A. عن الإنسان وحريته وروحانيته. م، 1999.
2. جولدينج إم، جولدينج آر. العلاج النفسي لحل جديد. م، 1997.
3. دانيلوفا ف. كيف تصبح على طبيعتك. خاركوف، 1994.
4. Zhukaruntsev V. الطريق إلى الحرية. سانت بطرسبرغ، 1996.
5. Menegemi A. النظام والشخصية. م، 1996.
6. روجرز ك للإرشاد والعلاج النفسي. م، 1999.
7. شوسترشي إي. مكافحة كارنيجي، أو المناول. مينسك، 1992.
لنبدأ بتحليل منطقي بسيط. تصبح المشكلة مشكلة إذا أراد الفرد تحقيق هدف ما، لكنه فشل. بمعنى آخر، هناك دائمًا ذات، هناك رغبة (بدون رغبة لا توجد مشكلة)، هناك نوع من الهدف الحقيقي أو الخيالي، وهناك نوع من العوائق، حقيقية أو خيالية، لا تسمح لها بذلك. يمكن تحقيقه.
إذا لم يكن هناك دافع، فلا يمكن أن تكون هناك مشكلة! ومع ذلك، تصبح المشكلة مشكلة فقط عندما يظهر الهدف أو يكون بعيد المنال. ترتبط أي مشكلة بوجود عقبة أمام إشباع رغبة قوية أو أخرى (الدافع، الحاجة، الدافع) للشخص.
ليست كل المشاكل ذات طبيعة نفسية. إذا كنا نتعامل مع مشاكل خارجية عن الفرد (اقتصادية، سياسية، علمية، اجتماعية، الخ)، فإنها لا تحل بالوسائل الخارجية، أي. هناك طريقة للتغلب على العقبة التي تقف في الطريق. على سبيل المثال، يفكر العالم طويلاً وبألم في المهمة التي أمامه، ويجري بحثاً، ثم فجأة تخطر له بصيرة ويصرخ مسروراً: الآن أصبح الطريق مفتوحاً وأصبح من الممكن تحقيق ليس فقط ما تم وضعه سابقاً الهدف، ولكن أيضا العديد من الآخرين. مثال آخر: شاب يحتاج إلى المال، فيجد عملاً يناسبه ويحل مشكلته المالية.
في الحالة المعتادة، لا يعمل الموضوع على نفسه - فهو يخلق طرقا للتغلب على عقبة أو تتراكم الموارد اللازمة. وبطبيعة الحال، هذا هو قليلا من التبسيط. على سبيل المثال، يعمل العالم على نفسه، وشحذ عقله، وتجميع المعرفة، وتحفيز إبداعه. يقوم الرياضي بالتدريب، أو بناء كتلة العضلات أو "فقدان" الوزن، أو ابتكار تقنيات مصارعة جديدة أو أنواع من الحركات، وما إلى ذلك. ومع ذلك، فهذه أيضًا طرق خارجية، وعادةً لا تؤثر على شخصية العالم أو الرياضي. فإذا بدأ الأفراد في العمل مع أنفسهم كموضوعات للنشاط، والبحث عن أسباب الفشل في أنفسهم، وأرادوا تغيير أنفسهم لتحقيق الأهداف المرجوة، فإنهم ينتقلون إلى مستوى العمل النفسي.
تتحدد المشكلة النفسية باستحالة إشباع رغبة قوية أو أخرى (الدافع، الحاجة، الدافع)، لكن أسباب المشكلة تكمن في نفسية الفرد، في عالمه الداخلي.
هناك شيء خاطئ هناك، شيء ما يتدخل حتى عندما تتوفر جميع الظروف اللازمة لتحقيق الهدف بوسائل خارجية. على سبيل المثال، يريد الرجل حب المرأة، لكن لديه فكرة عن المرأة كمخلوقات مخادعة وغادرة.
وبطبيعة الحال، هذا لن يسمح له بالعثور على حبيبته وقد يبقى وحيدا، الأمر الذي بدوره سيؤدي إلى ظهور مشاكل جديدة.
ومهما حاولنا حل مشكلة نفسية بوسائل خارجية، فهذا لا يؤدي إلى النجاح. يعاني الإنسان مرارًا وتكرارًا، مرارًا وتكرارًا "يدوس على نفس الأشياء مرة أخرى ولا يرى مخرجًا. حتى ليو تولستوي، أثناء تعامله مع "المشردين" في ذلك الوقت، زار الملاجئ الليلية، ودرس أولئك الذين عاشوا "في L. كتب تولستوي أنهم جميعًا زعموا أنهم يريدون الخروج من هناك، لكنهم بحاجة إلى قدر معين من مال. بعد حصوله على المبلغ المطلوب (حوالي ثلاثة روبل، وبعضها عشرة، وبعضها أكثر)، اختفى الموضوع من الملجأ لبعض الوقت، ولكن بعد أسبوع أو شهرين أو شهر وجد نفسه هناك مرة أخرى، ويبدو أنه شعر "في المنزل". في المشكلة النفسية، يكون العائق، مثل رغبة الفرد نفسها، موجودًا داخل النفس البشرية؛ فالهدف الذي يسعى لتحقيقه يمكن أن يكون حقيقيًا أو خياليًا. إن الدراما بأكملها تدور أحداثها داخل الفرد ولا يمكن حلها إلا بوسائل نفسية داخلية. على سبيل المثال، يحتاج الرجل في المثال المذكور أعلاه إلى أن يخيب أمله في اعتقاده بالخداع العالمي وخداع المرأة، الذي يعمل كعائق داخلي أمام تحقيق هدفه. والمشكلة هي أن مثل هذا الاعتقاد يرتكز على بعض الأحداث المؤلمة في الماضي، عندما أصبح الفرد، كما يبدو له، مقتنعا بهذه الجودة في المرأة. إنه يتمسك بهذا الاعتقاد بسبب بعض الطاقة العاطفية المرتبطة به. وإذا حاولت إقناعه بهذا الرأي فسوف يقاوم، وأحياناً خلافاً لكل المنطق. وبالتالي، إذا تمكنا من تحرير المشاعر الثابتة التي تحدد مدى التزام الفرد بمثل هذه الأفكار، فسوف ينهار الحاجز وتنحل المشكلة.
يمكن تقديم أي مشكلة نفسية يواجهها الشخص على أنها تثبيت عاطفي للفرد على تحقيق هدف بعيد المنال أو عقبة تعوق أفعاله المناسبة.
لوصف فهمنا لبنية المشكلة النفسية بشكل أكثر وضوحًا، نستخدم الاستعارة التالية. في الهند، يتم اصطياد القرود بهذه الطريقة: يجوفون ثمرة اليقطين، ويضعون الطُعم بداخلها، ويتركون ثقبًا صغيرًا، ويدخل القرد مخالبه فيها، ويمسك الطُعم، لكنه لا يستطيع إزالة قبضته، لأنه أعرض من قبضة اليد. فتحة. يأتي الصياد ويمسك القرد بهدوء، لأنه لا يفكر في فتح قبضته. الأمر نفسه مع الناس: لقد أمسكوا بالفعل بالطعم في مخيلتهم، ومن ناحية أخرى أمسكوا أيضًا بالعقبة، والآن تم القبض عليهم) في كل مرة يجب أن تفكر في العميل الذي يجب أن ينفتح. في بعض الأحيان قد يكون هناك الكثير من هذه "الكفوف"، لكن المشكلة الأولية لا تزال واحدة، وعندما يتم حلها، فإن كل شيء آخر يحدث من تلقاء نفسه، لأنه الآن مجاني.
أساس الصحة النفسية هو الحرية الداخلية.
إذا فتحت قبضتك، يمكنك العثور على العديد من الطرق الجديدة لتلبية الحاجة الأصلية، والآن لا شيء يعيقك ويزداد عدد الاختيارات عدة مرات. ربما لم تعد هناك حاجة لهذا الهدف على الإطلاق، أو ربما يمكن العثور بسهولة على طرق أخرى لتحقيقه، لأن طرقًا جديدة متاحة الآن. كما قالت إحدى شخصيات الفيلم: "أينما ترى المشكلات، أرى فرصًا جديدة. مثل هذا الشخص خالٍ تمامًا من المشكلات، وغير ثابت بشكل أساسي في موقف واحد، لذلك يجد بمرونة حلولًا جديدة لن تخطر على بال شخص جامد. " " بطريقة تتعلق بهدف أو عائق.
تقول أغنية فنلندية مبهجة: "إذا غادرت العروس لشخص آخر، فلا أحد يعرف من هو المحظوظ!" لا يمكن أن يغني هذا إلا الشخص الذي تمكن من إطلاق الهدف في الوقت المناسب، "إرخاء، أي. الشخص الحر الذي لا يستطيع أن يفعل ذلك يفضل أن يقول: "لذا لا تزعجني" أو "لقد صليت قبل الذهاب إلى السرير". تصبح المشكلة مشكلة فقط عندما يتم إصلاح بعض الطاقة النفسية ولا يمكن إطلاقها بسهولة.
قد يبكي الطفل بشدة عندما يطير بالونه بعيدًا.
إذا حدث هذا لشخص بالغ، فإن رغبته تهدأ بسهولة مع الكرة. يتوقف الشخص البالغ عن إنتاج الطاقة العاطفية التي تهدف إلى الإمساك بالكرة، وتعود الطاقة، ويهدأ. ومع ذلك، فإن البالغين لديهم رغباتهم الخاصة، والتي لا "تذوب" دائمًا عندما "يطير الشاريو بعيدًا".
قال بوذا أيضًا: "هناك سببان للمعاناة:
عندما لا يستطيع الإنسان تحقيق ما يريد، وعندما لا يستطيع التخلص من الرغبة تظهر دائماً على شكل عاطفة أو شعور يدفع إلى فعل ما، كما أن التثبيت على عائق هو أيضاً شعور لا يسمح للمرء بالشك فيه.
يقول الشخص: “أحبك شعور، لكنه تحقيق الرغبة. الشعور هو نتيجة الحاجة الموجهة نحو هدف محدد. الشعور يحمل طاقة، بدون الشعور أو العاطفة، لا يمكن اتخاذ أي إجراء. وعندما لا تتحقق هذه الطاقة في تحقيق الهدف يعاني الإنسان، أي. فيشعر بالضرر الذي يتلقاه من هدر الطاقة وعدم حصوله على ما يريد. إذا لم يتوقف عن إنتاج شعور يهدف إلى تحقيق ما لا يمكن تحقيقه، فإن المعاناة تصبح مزمنة.
تثبيت طاقة الشعور على هدف بعيد المنال أو هدف وهمي قد يكون سبباً لمشكلة نفسية.
وبالتالي، فإن جوهر المشكلة دائمًا هو تثبيت غير قادر على التكيف، لكن المشكلة النفسية يمكن أن يكون لها عدة أنواع مختلفة من التنظيم الداخلي (أو البنية). يتم عرض هذه الأصناف في الشكل. 1. في جميع المخططات، تعني الدائرة بعض الأشياء المرغوبة أو المرفوضة من قبل الفرد، والمستطيل - عائق، والسهم - رغبة الفرد أو الضغط السلبي من جانب الكائن على الموضوع (والذي يمكن أن يكون سببًا بالرغبة السلبية للموضوع أو الرفض).
كما قلنا من قبل، تظهر الرغبة بشكل ذاتي في شكل شعور معين. الشعور (EMOLIYA) يربط الشخص بجسم معين. الشعور هو تعبير عن تلك الطاقة التي يوجهها الفرد إما لتحقيق هدف بعيد المنال، أو رفض شيء أو حالة غير مرغوب فيها، أو تحقيقه ورفضه في نفس الوقت، أو السعي لتحقيق هدفين مرغوبين في نفس الوقت. الوقت، أو رفض خيارين محتملين (وفقًا للمبدأ "أنا أصوت ضد الشعور أيضًا الذي يعطي الطاقة لواحدة أو أخرى من العقبات الذاتية.
يظهر في الشكل.
تعكس الرسوم البيانية 1 البنية الأساسية (الأولي) للمشكلة:
– &نبسب- &نبسب-
داخلي (على سبيل المثال، ذكريات غير سارة). بالتزامن مع التنافر، يمكن أن ينجذب كائن ما بمساعدة شعور فاقد الوعي إلى نفس الكائن ويتم الشعور بمشاعر متناقضة. لا يوجد أي حاجز، ولكن الموضوع يواجه مواجهة بين قوى الجذب والتنافر؛
د) يتم توجيه شعورين متساويين في القوة نحو الأشياء غير المتوافقة؛
هـ) يريد الفرد التخلص من شيء غير مرغوب فيه، ولكن هذا ممكن فقط من خلال الاتصال بكائن آخر غير مرغوب فيه (الاختيار بين شرين). إن وضع الحياة لا يطاق لدرجة أنك تريد الهروب منه، ولكن إذا قمت بذلك، فسيكون الأمر أسوأ.
في جميع الحالات المذكورة أعلاه، استخدمنا الكلمة ولكن الكائن لا يمكن أن يكون مجرد كائن أو شخص آخر، ولكن أيضًا نشاط أو موقف أو تقييم أخلاقي أو حالة عاطفية مرغوبة أو على العكس من ذلك غير مقبولة للموضوع.
وبعد ذلك، تتطور المشكلة وتنمو، مما يؤدي إلى ظهور العديد من الأعراض والصعوبات الجديدة، التي تتجلى في مختلف مجالات الحياة البشرية.
دعونا نعطي أمثلة على المشاكل التي نواجهها بشكل متكرر من حيث هيكلها.
المشاكل النفسية التالية لها بنية النوع الأول (الشكل la):
عدم القدرة على تحقيق الأحلام أو الطموحات بسبب عدم كفايتها أو وجود حاجز نفسي؛
الحزن والفجيعة والحب وما إلى ذلك؛
الرغبة في تغيير الماضي، وتصحيح ما لا يمكن تصحيحه، والعودة إلى "العام الماضي"
الرغبات الجنسية والعدوانية وغيرها من الرغبات المحرمة أخلاقياً؛
الرغبة في تغيير الآخرين بطريقة أو بأخرى؛
رغبات مثالية ورائعة ومبالغ فيها.
هيكل النوع الثاني (الشكل 16):
الرغبة في تحرير نفسك من التأثير غير المرغوب فيه للبيئة أو للأشخاص الآخرين الذين لا سبيل للتخلص منهم، أو يوجد حظر نفسي للتخلص منهم؛
المخاوف الوسواسية والأفكار والأفعال.
الشعور بالذنب لما فعلوه، والميول الانتحارية، والشعور بالعار الماضي، وسوء الحظ، وما إلى ذلك؛
تجارب ما بعد التوتر (نتيجة هجوم، كارثة، هجوم إرهابي، اغتصاب)؛
الرغبة في إزالة أوجه القصور وفقًا لمبادئ أو معايير غير واقعية؛
التبعيات بمختلف أنواعها (العاطفية، والكحولية، والمخدرات، وما إلى ذلك).
هيكل النوع الثالث (الشكل 1 ج):
حب شيء مكروه أو محتقر أو مثير للاشمئزاز؛
الرغبة في تحقيق الهدف والنجاح والخوف من النجاح؛
الشكر والذل، الإعجاب والحسد، الفرح والحزن، اللذة والخوف في نفس الوقت؛
الرغبة في الفعل وعدم الفعل، في القول وعدم القول، في التعبير عن المشاعر وإخفائها؛
الرغبة في هزيمة العدو والخوف منه؛
الرغبة في المخاطرة والانتحار في نفس الوقت.
هيكل النوع الرابع (الشكل 1 د):
الرغبة في الحصول على خيارين غير متوافقين في الوقت نفسه، دون خسارة أحدهما أو الآخر؛
الاختيار بين خيارين متساويين في الجاذبية؛
عدم النضج الشخصي، وعدم القدرة على الاختيار وتحمل المسؤولية، والخوف من الأخطاء، والتردد؛
خيار محفوف بالمخاطر يحدد المصير، الفوز أو الخسارة؛
التقلب المستمر من خيار إلى آخر، والتقلب بين الأمل واليأس، الخ.
هيكل النوع الخامس (الشكل ld):
حالة يعيش فيها الفرد مع شخص لا يطاق، على سبيل المثال طاغية منزلي أو مختل عقليا أو مجرم، ولكنه يعتمد عليه؛
- عدم التكيف الاجتماعي، مما يؤدي إلى مرض التوحد أو نمط حياة بلا مأوى، وما إلى ذلك؛
الاختيار الأخلاقي بين الجريمة والموت؛
فقدان الهيبة أو الخراب أو أي حدث آخر أدى إلى وضع لا يطاق ذاتيًا، لكن أي "خروج" يهدد بخسائر أكبر؛
الاختيار بين الانتحار والعار، والاستسلام للعنف والمخاطر المميتة؛
الاختيار بين الزوج غير المحبوب والشخص المحبوب الذي يستحيل العيش معه لأسباب اقتصادية.
وفي جميع الأحوال فإن مهمة العلاج النفسي هي مساعدة العميل على التغيير، وليس مساعدته على تغيير العالم الخارجي، وحل المشكلة من خلال تغييرات ذاتية، داخلية، وليس خارجية.
بالطبع، في كل حالة محددة، من الضروري تحديد التغيير الذي سيكون الأكثر ملاءمة، والأكثر اتساقا مع بيئة الحياة البشرية، والذي يجب القضاء على التثبيت العاطفي. إذا كان الإنسان يعاني لأنه لا يستطيع أن يتحمل خسارته فمن الضروري مساعدته مهما كانت صعوبة ذلك. إذا كان الإنسان يعاني لأنه لا يستطيع تحقيق السعادة بسبب قناعته بالنقص الوهمي (في هذه الحالة، فإنه يلعب دور العائق)، فمن الضروري تخليصه من الشعور بالنقص، على سبيل المثال، قد يكون الخوف بمثابة عائق، يمنع الشاب من التواصل مع فتاة أو اجتياز الامتحان بنجاح. بالطبع، ليس حب الفتاة هو الذي يجب القضاء عليه أو الرغبة في التعلم، بل الخوف الذي يبقي الإنسان في العبودية النفسية.
دعونا نؤكد مرة أخرى أن الحاجز الذاتي عادة ما يكون أيضًا نتيجة لعدم كفاية التثبيت العاطفي. لذلك فإن الهدف ليس التحرر العام والكامل من الرغبات، بل التحرر من المعاناة. نتيجة للعمل المنجز بشكل صحيح، يكون لدى الشخص دائما شعور بالتحرير والعودة إلى عالم مفتوح من الفرص الجديدة، وقدرته على إرضاء احتياجاته المعقولة تزداد فقط.
ولنكرر: إن جوهر العمل النفسي في جميع الأحوال هو تخليص الفرد من الاعتماد على شيء ما أو حاجز غير مناسب يسبب له المعاناة. في مدارس وتقاليد العلاج النفسي المختلفة، يتم تحقيق هذا الهدف بوسائل مختلفة.
ومع ذلك، في جميع الأحوال، يجب على الإنسان أن يصبح أكثر حرية مما كان عليه، وأن يصبح موضوعًا لحياته أكثر مما كان عليه.
اضطررت للعمل لفترة طويلة جدًا مع مشكلة الفتاة التي كانت مكتئبة. اعتقدت الفتاة أن سعادتها الشخصية مستحيلة لأن جسدها كان قبيحًا جدًا (وهذا لم يكن صحيحًا). تم إنشاء حاجز شخصي أمام العلاقة الحميمة في مرحلة الطفولة، عندما رفض والدها محاولاتها لمس نفسه وأبدى رأيًا سلبيًا حول شخصيتها. ومن أجل التخلص من الاكتئاب، كان عليها أن تتخلى عن مثل هذا الموقف الأبوي، وهو الأمر الذي كان من الصعب القيام به لأنها أحبته. ومع ذلك، تمكنا من تحقيق ذلك، مرت الاكتئاب، والتقت الفتاة بصديقها.
وإلى أن يتم حل المشكلة، فإن المعاناة تدفع الفرد إلى التكيف بطريقة أو بأخرى مع حالته المرضية المزمنة. ويستخدم مختلف الحيل الخارجية والداخلية من أجل التكيف معها دون حل المشكلة. تُدخل هذه التقنيات تشوهات إضافية في أسلوب حياته وحالته العاطفية. في المستقبل، يمكن أن يؤديوا إلى مشاكل جديدة والحاجة إلى إنشاء طرق إضافية للتكيف. ونتيجة لذلك، تكون المشكلة الأساسية في بعض الأحيان عبارة عن كتلة من التشوهات النفسية الثانوية، والتي قد لا تكون المشكلة الأساسية مرئية تحت سطحها. إذا قام الطبيب النفسي بحل هذه المشاكل الثانوية، فإنها تميل إلى استعادتها مرة أخرى، حيث لم يعد الفرد يستطيع الاستغناء عنها. يؤدي حل المشكلة الأساسية على الفور إلى إلغاء الحاجة إلى جميع الأجهزة الإضافية، ولكن الوصول إليها ومساعدة العميل في حلها يكون في بعض الأحيان أمرًا صعبًا للغاية.
دعونا ندرج بعض الطرق الشائعة إلى حد ما للتكيف مع المشكلة الأساسية، على الرغم من أنها قد تكون أكثر من ذلك بكثير في الممارسة العملية.
رد الفعل الأول والأكثر شيوعًا للإحباط.
عدوان
– &نبسب- &نبسب-
الرغبات، وقمعها في اللاوعي. وبطبيعة الحال، هذا لا يؤدي إلى التحرر من الإدمان. على العكس من ذلك، كما لاحظ S. Freud، تصبح الرغبات المكبوتة أقوى، بالإضافة إلى ذلك، تفلت من السيطرة الواعية. بالمعنى العلاجي، لا يوجد شيء إيجابي في القمع، ولكن من منظور اجتماعي، فإن تطور المجتمع والإنسان لا يكاد يكون ممكنا دون الحاجة إلى قمع أو على الأقل احتواء دوافع معينة (عدوانية، جنسية، وما إلى ذلك).
رد الفعل هو تجنب الموقف المؤلم، والهروب أحيانًا أيضًا مواقف أخرى تسبب الارتباط بالمشكلة الرئيسية. هذا النوع من السلوك، بالطبع، "يوفر المال"، ولكن بطبيعة الحال، لا يساعد في إيجاد حل، للحصول على الاستقلال الحقيقي والحرية، وأحيانا يخلق صعوبات إضافية. على سبيل المثال، يبدأ الصبي أو الفتاة، بعد أن عانى من الفشل في الحب، في بعض الأحيان في تجنب مثل هذه العلاقات، مما يؤدي إلى تطوير مجموعة من المشاكل العاطفية الأخرى.
استخدام السلوك المميز لمزيد من الانحدار
– &نبسب- &نبسب-
المشاكل التي فشل فيها، إلى أنشطة من نوع مختلف، يحقق فيها النجاح ولو خيالياً. على سبيل المثال، المشكلة التي لا يمكن حلها في الواقع، يمكن حلها في الأوهام أو الأحلام. الشخص "لا ينظر إلى المكان الذي فقده، ولكن أين، في بعض الأحيان يكون التسامي بمثابة مصدر قوي للإبداع، ولكن في كثير من الأحيان يؤدي إلى إهدار الطاقة غير المثمرة ويؤدي بعيدا عن النمو الشخصي الحقيقي.
نقل دوافع الفرد اللاواعية وفقًا لإسقاط المعرفة إلى تفسيرات شخص آخر. وبالتالي، يميل الشخص العدواني إلى اتهام الآخرين بأنهم عدوانيون تجاه أنفسهم؛ وهذا ما يسمى في الحياة اليومية "الحديث الذاتي عن الناس". ومن الواضح أن الإسقاط يؤدي إلى الابتعاد عن حل المشكلات.
التوحد هو العزلة الذاتية للشخصية، وعزلها عن العام
– &نبسب- &نبسب-
لذلك، فإن طرق التكيف الثمانية المذكورة أعلاه تسمح لك "بتغيير الوضع دون تغيير أي شيء"، ولا تؤدي إلى حل المشكلة واكتساب الذاتية، والاحتفاظ بالارتباط الرئيسي الذي يؤدي إلى المعاناة والسلوك المرضي.
إن قوة الارتباط بهدف (أو حافز) لا تقاوم هي التي تجعل الشخص كائنًا "فعليًا" فيما يتعلق بموقف معين، أي. مصمم، لا يفهم نفسه، لا يتغير، غير مبدع، ليس له منظور، أحادي الوظيفة. على العكس من ذلك، فإن ضعف التثبيت يسمح بإظهار ذاتية الشخص، أي. نشاطها وفهم الذات (الوعي) والقدرة على التغيير والإبداع وتحسين الذات وخلق منظور الفرد وتعدد الأبعاد.
لذلك، فإن جميع الأساليب التي تجعل من الممكن إضعاف اعتماد الشخص العبودي والمرضي على شيء ما أو فكر أو صورة أو حالة هي علاج نفسي في عملها ومعناها. يجب الاعتراف بجميع الأساليب التي تزيد من الاعتماد أو تستبدل اعتماداً بآخر أقوى على أنها مضادة للعلاج.
وفي أمريكا توفيت امرأة وزنها 457 كجم. بمجرد أن تمكنت من خسارة 200 كجم من الوزن، لكنها لم تستطع تحمل ذلك وبدأت مرة أخرى في مضغ شطائر لحم الخنزير المفضلة لديها باستمرار. قبل وفاتها، اعترفت بأن مضغ السندويشات باستمرار أنقذها من ذكريات الاغتصاب الوحشي في شبابها.
لنفترض الآن أن هذه المرأة أخذت دورة في البرمجة وتم غرسها في النفور من الأطعمة الدهنية والسعرات الحرارية العالية. لقد فقدت وزنها، لكن ماذا عليها أن تفعل الآن مع المشكلة الأساسية؟! المعاناة النفسية لا تشفى، يجب نسيانها. من الواضح أن الحل يمكن أن يكون الانتحار والمخدرات والكحول... يجب أن يحرر العلاج الإنسان من هذا الألم الذي طال أمده، وبعد ذلك لن يحتاج إلى تدمير نفسه بالإفراط في تناول الطعام وما إلى ذلك.
تهدف الكحول والأساليب المعتمدة في العلاج النفسي والاستشارة، كقاعدة عامة، إلى تحرير الموضوع، لذلك يتم استخدام تقنيات معينة لإيقاظ المبادرة، والقدرة على اتخاذ القرارات وتنفيذها، وتقنيات توسيع الوعي بحالة المشكلة ومشاعر الفرد و الرغبات وتقنيات تغيير الطريقة المعتادة للسلوك والتفكير، والتقنيات التي تحفز الإبداع وتطوير الذات، وتقنيات خلق معنى الحياة، والكشف عن القدرات الشخصية الجديدة والقدرة على أن تكون موضوعًا حقيقيًا لحياة الفرد. كلهم يعملون ضد التثبيت المسببة للأمراض الأولية، ضد الحفاظ على حالة الكائن البشري.
يمكن أن تكون المشكلة بمستويات مختلفة من التعقيد، والتي تعتمد على شدة تدفقات الطاقة الداخلية (العواطف) التي تدور حول الحواجز الداخلية، وكذلك أنواع مختلفة اعتمادًا على تطلعات محددة غير محققة وطرق محددة للتكيف المؤلم مع هذا الموقف.
يوجد في الطب النفسي تصنيف تفصيلي للاضطرابات النفسية المختلفة، ويجب أن يكون المعالج النفسي على دراية بها إلى حد ما. ومع ذلك، فإن هذا التصنيف لا يعتبر الاضطرابات العقلية مظاهر لمشكلة نفسية أو أخرى ويفصل الصعوبات النفسية العادية عن 2 بجدار لا يمكن اختراقه. يعكس محاولتنا، في مواجهة المشاكل النفسية، أن نعيش بعض فترات معينة بما في ذلك ما يسمى بالأمراض. يمثل السهم الأسود داخل كل مستطيل قوة الطاقة العاطفية المرتبطة بها. هناك خط عمودي يفصل منطقة الصحة العقلية (في الخلف) عن منطقة «المرض» (على اليمين)، رغم أننا نعتقد أن هذه الحدود اعتباطية إلى حد كبير. الأسهم البيضاء التي تربط المستطيلات المقابلة لمستويات المشكلات لا تعني أن الفرد ينتقل تدريجياً من مستوى إلى آخر، فهي تؤكد أن جميع المستويات تصطف في صف واحد، من الحد الأقصى لتجلي الذاتية إلى أعمق وأعمق من أي وقت مضى. تدمير تطوير أكثر منهجية.
ونود أن نعتذر مقدما للخبراء عن مثل هذا النموذج المبسط، ولكن من الضروري تسليط الضوء على اتجاه عام معين. جميع المشاكل تقع على مستويات مختلفة من حيث صعوبة حلها ومن حيث عمق الأضرار الشخصية. كل مستوى له أنواعه الخاصة من العصاب النفسي
– &نبسب- &نبسب-
المشاكل العصبية، على سبيل المثال، على مستوى العصاب، هناك أنواع مختلفة جدا من العصاب. ومع ذلك، فإن مستوى التعقيد لمختلف أنواع العصاب هو نفسه تقريبًا، لأنه في حالة العصاب يتم انتهاك مجال أو آخر من التفاعل مع العالم، ولكن بنية الشخصية ليست مشوهة، كما هو الحال في الاعتلال النفسي، ومدى كفاية تصور الواقع هو ليست ضعيفة، كما هو الحال في الذهان.
1. مستوى خارق.
هذا هو المستوى الذي يصل إليه الأفراد الذين يحققون أنفسهم ذاتيًا، وفقًا لـ أ. ماسلو. كان يعتقد أنهم لا يشكلون أكثر من 1٪ من إجمالي عدد الناس، لكنهم القوة الرائدة للإنسانية.
يمكن للأشخاص العاديين أيضًا الوصول إلى هذا المستوى، لكنهم يعودون بسرعة إلى حالتهم السابقة. في هذا المستوى، غالبًا ما يشعر الشخص بالإلهام والبصيرة والسعادة. الوعي واضح بشكل خاص، والأفكار الإبداعية تتبادر إلى الذهن باستمرار. يتصرف هؤلاء الأشخاص بمرونة وعفوية وإخلاص وفعالية. أثبت معظم الأشخاص الذين عاشوا في هذا المستوى أنهم عباقرة حقيقيون في مجال أو آخر، على الرغم من أنهم في بعض الأحيان قد يخفضون مستواهم ولا يقدمون أفضل ما لديهم.
هؤلاء الأشخاص لا يعانون من العصاب عمليا، ويتحملون الصدمات النفسية بسهولة شديدة. وتتميز بالسهولة وقلة القوالب النمطية والتوتر العاطفي والجسدي. يمكن للمرء أن يقول أنه لا توجد مشاكل على المستوى الخارق، ولكن بالطبع ليس هذا هو الحال. في الغالب، هذه هي مشاكل الإدراك الإبداعي في العالم أو مشاكل فهم الجانب الروحي للحياة. من أجل فهم مشاكل هؤلاء الأشخاص، عليك أن تكون على هذا المستوى على الأقل في بعض الأحيان. درجة تثبيتهم ضئيلة، والقدرة على تحرير أنفسهم منها هي الحد الأقصى؛ فهم الأكثر حرية من الناحية النفسية ويظهرون ذاتيتهم بقوة.
2. المستوى الطبيعي.
هذا هو المستوى الذي يسير فيه كل شيء بشكل جيد للغاية.
إن ما يسمى بالشخص العادي يتكيف بشكل جيد مع البيئة الاجتماعية، ويتعامل بنجاح مع مسؤوليات العمل والأسرة، ولكن ليس بدون صعوبات ومشاكل. وعيه واضح، وحالته العاطفية مريحة في الغالب، على الرغم من أن مستوى السعادة والإلهام الذي يعاني منه الشخص عادةً على المستوى الخارق لا يمكن تحقيقه هنا إلا في بعض الأحيان (في الواقع، في هذه اللحظات ينتقل إلى أعلى مستوى). يتفاعل بمرونة تامة مع المواقف المتغيرة، وليس متوترا، ولكن لا يوجد شعور دائم بالخفة أو الطيران أو الإلهام.
أنواع المشاكل التي يواجهها الشخص "العادي" هي أيضًا طبيعية تمامًا: صعوبات التكيف مع المواقف المتغيرة، وصعوبات التعلم، وأداء الأعمال المعقدة، والعمل على تطوير الإمكانات الإبداعية، وتطوير القدرات، وما إلى ذلك.
على هذا المستوى، فإن الصراع بين الرغبات والعقبات ليس كبيرًا جدًا، ويحدث التحرر من التثبيت بسهولة تامة عندما يتأثر بالحجج المعقولة.
بضع كلمات عن الفهم على الرغم من أن تحديد المعيار في العلم لا يزال يمثل مهمة إشكالية للغاية، إلا أنه يمكن التمييز بين نهجين رئيسيين لهذا التعريف. الأول هو أن القاعدة تعترف بجميع خصائص الفرد التي تكون، في المتوسط، متأصلة في مجموعة سكانية أو مجموعة معينة. الشخص الذي تنحرف خصائصه كثيرًا عن المتوسط سيعتبر غير طبيعي.
يتم استخدام النهج الثاني بشكل حدسي من قبل الطب النفسي والأشخاص العاديين في الحياة اليومية. تعترف القاعدة بكل ما ليس هو القاعدة، ولكن.
"لا - هذا شيء يقع تمامًا خارج قائمة الأشياء العادية والمقبولة بشكل عام. الشخص الذي يدعي أن اثنين واثنان هو خمسة، يختلف بشكل حاد في أحكامه عن النظرة العالمية (وليس المتوسطة) للحياة، والتي يمكن التعرف عليها بسهولة على أنها غير طبيعية أو غير طبيعية تمامًا؛ الشخص الذي يدعي أن جيرانه يلاحقونه بمساعدة التخاطر هو أمر غير طبيعي.
لذلك، كل ما لا يتوافق مع ما هو واضح، والذي يتفق عليه الجميع تقريبًا، يعتبر غير طبيعي. التعريف الأخير هو الأكثر استخداما، أي. التشغيل.
ومع ذلك، يجب على المرء أن يفهم أنه في بعض الأحيان يجبر المرء على الاعتراف بأنه شخص غير طبيعي، وهو شخص لامع يتناقض سلوكه مع ما هو واضح، ولكن في الوقت نفسه تتميز أفعاله بالحكمة والبصيرة والمنطق، ويتم تأكيد استنتاجاته بالممارسة.
3. مستوى عدم التكيف السلوكي.
في هذا المستوى، والذي يمكن أن يسمى أيضًا مستوى ردود الفعل العصبية، لا يتكيف الشخص جيدًا مع مجالات معينة من الحياة. وفي بعض الأحيان لا يستطيع التعامل مع مواقف الحياة البسيطة إلى حد ما، ولا يتفاعل بشكل كافٍ مع الصعوبات، ويعاني من مشاكل في التواصل. وعيه أقل وضوحا وأكثر ضيقا، خاصة فيما يتعلق بالوعي الذاتي، مما كان عليه في المستوى السابق، وينتهك منطق المنطق في بعض الأحيان، وغالبا ما يعاني من المشاعر السلبية والتوتر.
وتتعلق المشاكل التي يواجهها عادة بالعلاقات مع الآخرين، والصعوبات في العمل والمدرسة، والسلوك غير الآمن، وردود الفعل العاطفية غير المناسبة، وما إلى ذلك. في بعض الأحيان، يمكن للأشخاص "العاديين" أن ينتقلوا إلى هذا المستوى: كما يقولون، "الجميع يستطيع ذلك، لكن الأمر يمر بسرعة. غالبًا ما يعاني الأشخاص الذين يعيشون في هذا المستوى من أعطال مماثلة.
إنهم أكثر ثباتًا من المعتاد ويشعرون بالإحباط باستمرار. تحدث الأعطال عندما تلمس الظروف نقطة حساسة، أو نقطة تثبيت. عندها يكون رد الفعل المناسب تمامًا مستحيلًا بالنسبة لهم. لقد فقدوا المرونة في نواحٍ عديدة، ويمكنهم التراجع، لكنهم لا يعرفون كيفية تحرير أنفسهم من التثبيت، على الرغم من أنهم غالبًا ما يدركون ذلك. تتضرر ذاتيتهم جزئيًا في مجالات الحياة المرتبطة بالتثبيت، وتظهر ردود الفعل النمطية.
4. مستوى الاضطرابات الانفعالية.
في هذا المستوى، يعاني الفرد من حالات عصبية مؤقتة (عدة أيام، وأحيانًا أسابيع)، ولكنها خطيرة جدًا: الاكتئاب، ونوبات الغضب، واليأس، والشعور بالذنب، والحزن. تختفي هذه الحالات تدريجيًا ولا تتكرر بانتظام. قد تكون هناك حالات عاطفية سلبية مزمنة، ولكنها ليست قوية جدًا. تتكثف جميع العلامات التي تمت مناقشتها أعلاه: يصبح الوعي أقل وضوحًا ويضيق، وتفقد مرونة التفكير والسلوك، ويزداد التوتر الداخلي والجسدي.
أنواع المشاكل المميزة لهذا المستوى: فقدان أحد أفراد أسرته، وخيبة الأمل في الحب، وعدم القدرة على تحقيق أهداف مهمة، والعلاقات الصعبة في الأسرة، وفقدان المعنى في الحياة، والعواقب (ليست شديدة للغاية) للتوتر، والخوف، وما إلى ذلك.
التثبيتات أقوى، والحجج المنطقية لا تساعد على التحرر. لقد تضررت القدرة على أن تكون موضوعًا بشكل كبير، والعديد من أشكال النشاط الحياتي تخرج عن نطاق الاهتمام ويصعب تحقيقها، ويضيق أفق الوعي، وتتضاءل القدرة على التواصل وفهم الآخرين. لا تتأثر القدرة على التكيف بشكل عام، بل تزداد الصورة النمطية. يبدو أن الشخص يسير على طول Kr)t، كما لو كان مقيدًا بمشكلته.
5. مستوى العصاب.
يشير هذا المستوى تقليديًا إلى مستوى الأمراض، ولكن مع النهج النفسي نجد دائمًا مشكلة نفسية لم يتم حلها في قلب هذا المرض. ومع ذلك، فإن الطب الحديث يعتبرها أيضًا أمراضًا عصبية نفسية وقابلة للشفاء أيضًا.
تصبح الحالات العصبية وردود الفعل دائمة (أو تعود بشكل دوري). يتضمن ذلك الأنواع التالية من المشاكل (أو التكيفات): المخاوف الوسواسية (العصاب الرهابي)، العصاب الوسواسي (العصاب الوسواسي القهري)، الوسواس المرضي، الهستيريا، اضطراب القلق، فقدان الشهية، الشره المرضي، إلخ. وعلى نفس المستوى من التعقيد يمكننا وضع الأمراض النفسية الجسدية، والتي تشمل عادة: الربو وارتفاع ضغط الدم وقرحة المعدة والحساسية والصداع وغيرها الكثير، فضلا عن مشاكل مثل إدمان الكحول وتدخين التبغ. ويشمل ذلك أيضًا ظاهرة الإجهاد اللاحق للصدمة.
في جميع هذه الحالات، تعتمد "الأمراض" على تثبيتات نفسية عميقة، ترتبط عادة بخصائص نمو طفولة الفرد (باستثناء الإجهاد اللاحق للصدمة). قد يكون هذا مجمع الإخصاء (وفقا ل Z. Freud)، مجمع النقص أ.
(حسب أبلر)، وسيناريو الحياة غير التكيفي (حسب إي بيرن) وعوامل نفسية أخرى.
التثبيتات قوية سواء من حيث صلابتها أو من حيث قوة المشاعر الثابتة نفسها. إن التحرر من التثبيت لا يفسح المجال للجهود الواعية؛ إذ يدرك الإنسان عجزه في مواجهة المشكلة. إنه لا يسمح للأسباب الحقيقية بالتثبيت في الوعي، ويستخدم الدفاعات (بالمعنى التحليلي النفسي) لتجنب فهم نفسه. قد يقاوم المساعدة العلاجية إذا كانت تكشف الحقيقة وتهدف إلى التحرر من التثبيت.
تتضرر الذاتية في مجال واسع من النشاط الحياتي، ويكون الوعي محدودا، وتزداد النمطية، ويزداد التوتر العضلي والنفسي، وتزداد كتلة المشاعر السلبية. يتطور الشعور بالعجز والعجز واليأس (أي حالة الموضوعية).
6. مستوى الاعتلال النفسي (أو اضطرابات الشخصية).
وهذا يشمل التشوهات المؤلمة للشخصية؛ أي أن الشخصية نفسها مشوهة هنا. يتم تمييز الفصامي والهستيري والصرع وفرط التوتة وأنواع أخرى من الاعتلال النفسي. يتضمن هذا المستوى أيضًا الانحرافات الجنسية وأنواع السلوك الهوسي. هناك، على سبيل المثال، كذابون مرضيون، ومقامرون، وما إلى ذلك.
يمكن أيضًا وضع إدمان المخدرات بشكل تقريبي على مستوى الاعتلال النفسي.
إن وعي هؤلاء الأفراد ليس غامضًا أو ضيقًا بقدر ما هو مشوه. تهيمن المشاعر السلبية على عالمهم الداخلي: الغضب والخوف والكراهية واليأس... في بعض الأحيان يكون هذا غير محسوس ظاهريًا، ولكن في المواقف الحرجة تندلع هذه المشاعر في شكل مرضي. يتجلى التوتر المستمر في قشرة عضلية معينة. يعزو الطب المشاكل على هذا المستوى إلى أمراض الجهاز العصبي وخصائص التربية في مرحلة الطفولة.
يرى علماء النفس، بالطبع، حتى هنا أسبابًا نفسية متجذرة في مرحلة الطفولة المبكرة أو حتى في فترة ما قبل الولادة.
تتأثر الذاتية إلى حد أكبر، والتثبيتات قوية جدا. في المعتقدات والعواطف والسلوك والتفكير، يمكن تتبع هياكل جامدة للغاية، جامدة، لا تسمح للفرد بالتصرف بحرية، وتخضعه لنفسه على عكس المنطق ومصلحته الخاصة. إن صورة الواقع ليست مشوهة، ولكن الموقف من جوانب معينة من الواقع مشوه. الموضوع نفسه مشوه، لكنه قد لا يلاحظ تشويهه أو لا يريد تغييره. يتم إنشاء هذا الانحناء نفسه عن طريق التثبيت الأولي القوي والصلب للغاية.
يتميز مدمنو المخدرات بأنهم يهربون من معاناتهم بمساعدة مادة مخدرة، فيقعون بشكل مصطنع في حالة مثل الأشياء السلبية، ولكن بمجرد انتهاء تأثير المخدر، يتم إعادتهم مثل الجحيم إلى وجودهم السابق والذي يبدو الآن أكثر فظاعة بالنسبة لهم. المخدرات تحولهم من موضوعات إلى أشياء من خلال السماح لهم بالتعويض مؤقتًا عن معاناتهم الأولية، والتي تتولد عن التثبيت اللاواعي.
7. مستوى الذهان.
وتشمل هذه: مرض ذهاني حاد، وانفصام الشخصية، والذهان الهوسي الاكتئابي، وأنواع الذهان الأخرى. يجب أن يشمل هذا المستوى الصرع، الذي لا يرتبط رسميًا بالذهان، بالإضافة إلى اضطراب تعدد الشخصيات.
تتميز الذهان في المقام الأول بتصور مشوه للواقع، والذي يتم التعبير عنه، على سبيل المثال، في الأوهام والهلوسة.
يتوقف الفرد إلى حد كبير عن التحكم في سلوكه بمساعدة الوعي. يزداد التوتر بشكل لا يصدق، على سبيل المثال، يلاحظ ارتفاع ضغط الدم العضلي (فرط التوتر) لدى مرضى الفصام.
يتم قمع المشاعر السلبية ذات القوة المذهلة (الكراهية والخوف واليأس) من خلال جهد هائل من الإرادة، والتي يمكن أن تبدو على السطح وكأنها بلادة عاطفية. تتأثر الذاتية إلى حد كبير، ويتم التعبير عنها في بعض المرضى في ذهول كامل (مرض انفصام الشخصية - كاتاتونيكس). والمشاكل في هذا المستوى يحددها الطب حصرا بأنها أمراض الدماغ، رغم أن هذه الفرضية لم تثبت بعد، كما لم تثبت الفرضية المتعلقة بالطبيعة النفسية لمثل هذه الأمراض.
جميع مستويات المشاكل الإنسانية المذكورة أعلاه تمثل مراحل الشخصية. وهي تتميز بتدهور المؤشرات الحيوية التالية إذا
إلى المستويات الدنيا نزولاً إلى مستوى الذهان:
ينتقل الوعي من الوضوح الكامل إلى حالات ضيقة ومظلمة بشكل متزايد؛
كما أن درجة فهم الذات (الوعي) والتنظيم الذاتي تزداد سوءًا مع الانتقال إلى كل مرحلة لاحقة؛
وتنتقل الحالة العاطفية من أبهج وأجمل الأشكال إلى حالات لا يمكن وصفها إلا بأن شدة المشاعر السلبية تزداد مع الانتقال من مرحلة إلى أخرى؛
تتناقص مرونة التفكير والسلوك مع الانتقال من مرحلة إلى أخرى وصولاً إلى الخيارات الأكثر صرامة، وتقل القدرة على الإبداع؛
ومع الانتقال من مرحلة إلى أخرى، يزداد التوتر النفسي والعضلي من حالة خفيفة ومريحة على المستوى "المفرط" إلى إجهاد عضلي مستمر وحتى كاتاتونيا على مستوى الذهان؛
إن الشعور بالحرية والاستقلال لدى الفرد من الثقة الكاملة بالنفس وقدراته وحقوقه يتضاءل إلى درجة الاقتناع بأنك، مثل الروبوت، تخضع لقيادة بعض القوى الغريبة.
وهكذا يمكن اصطفاف جميع المشاكل النفسية في صف واحد، وهو ما يتميز بتدهور بعض معايير الصحة النفسية (وهذا لا ينطبق على فترة الهدأة)، وأهمها العواطف والمشاعر. لقد تبين أنها عامل تشكيل النظام في المشاكل النفسية، لأن 2). تتوافق جميعها مع التطلعات غير المحققة للفرد (انظر الشكل 1).
تختلف مستويات المشكلات عن بعضها البعض بشكل أساسي في درجة تثبيت الفرد على هدف أو آخر غير قابل للتحقيق. هذا التثبيت هو الذي يؤدي إلى فقدان الحرية والاستقلالية، وتضييق الوعي، وفقدان مرونة التفكير، والعواطف السلبية، التي غالبًا ما تكون موجهة نحو الذات، والإرهاق العضلي، وما إلى ذلك، أي فقدان متزايد للذاتية واكتساب الذات. صفات الكائن المتألم. العوامل الرئيسية هي القوة النشطة للمشاعر المحاصرة وطريقة التكيف التي يختارها الفرد.
والآن يمكننا صياغتها بشكل نهائي: الصحة النفسية والعقلية هي حالة ذاتية كاملة للفرد.
تمثل جميع المشكلات النفسية شكلاً أو آخر من أشكال الحالة الذاتية ذات الصلة وتقريبها إلى الحالة الموضوعية. الحالة الذاتية المقيدة هي جوهر المشكلة النفسية.
لا ينبغي ولا يحق للاستشاري النفسي أن يعالج المرضى النفسيين، بل يجب أن يكون قادرًا على التمييز بين مستويات وأنواع المشكلات النفسية التي يواجهها أثناء الممارسة، وألا يتولى مهام ليست من اختصاصه. وفي الوقت نفسه، يمكنه تقديم المشورة بشأن المشاكل النفسية حتى لأولئك الأفراد الذين هم خارج نطاق المعيار العقلي، فهم يعانون أيضًا من مشاكل نفسية. وفي جميع الأحوال يجب أن يساهم في تحرير الموضوع من تثبيت عاطفي أو آخر يحده.
أسئلة التحكم
1. ما هي بنية المشاكل النفسية؟
2. ما هو جوهر الحل العلاجي النفسي للمشكلة؟
3. ما هي الحلول للمشكلة النفسية التي يجب اعتبارها غير علاجية أو حتى مضادة للعلاج؟
4. ماذا يحدث في حالة اتخاذ القرار العلاجي المناسب في عالم العميل الذاتي؟._
5. ما هي مستويات المشكلات النفسية التي يمكن التعرف عليها؟
6. كيف تتغير الخصائص النفسية للموضوع عند الانتقال من مستوى من المشكلات إلى مستوى آخر؟
7. ما هي أنواع المشاكل النفسية على مختلف المستويات التي يمكنك ذكرها؟
1. Blaser A.، Heim E.، Ringer H.، Tommen M. العلاج النفسي الموجه نحو حل المشكلات. م، 1998.
2. Vasulyuk F. E. علم نفس الخبرة. م، 1984.
Rof S. رحلة البحث عن الذات. م، 1994.
4. كابلان ر. أنا، صادق ب.ج. الطب النفسي السريري. م، 1994.
5. Karvasarsky B. D. العلاج النفسي. من بطرسبرغ، 2000.
6. كونيغ ك. عندما تحتاج إلى معالج نفسي... م، 1996.
7. القادم ر. علم النفس المرضي للسلوك: اضطرابات وأمراض النفس.
سان بطرسبرج؛ م، 2005.
8. ندوات بيرلز ف. جشطالت. م، 1998.
9. روجرز ك. الإرشاد والعلاج النفسي. م، 1999.
10. سويت ك. خارج الخطاف. سانت بطرسبرغ، 1997.
1 1. Stolyarenko L. D. أساسيات علم النفس. روستوف لا يوجد، 1997.
12. جونغ كيه جي علم النفس التحليلي. سانت بطرسبرغ، 1994.
هذه محادثة موجهة نحو الشخص، يتم فيها تقديم توجيه عام للخصائص والمشاكل الشخصية للعميل، ويتم إنشاء والحفاظ على أسلوب الشراكة في العلاقة (على قدم المساواة)، ويتم تقديم المساعدة النفسية اللازمة وفقًا لـ احتياجات العميل. واعتماداً على هذه العلامة وطبيعة العمل الاستشاري أثناء العمل، يمكن أن تكون المحادثة الاستشارية أولية وإجرائية ونهائية ومساندة.
في الحياة اليومية، غالبًا ما يقدم الأشخاص المساعدة الاستشارية لبعضهم البعض، على سبيل المثال، تشتكي صديقة لصديقتها من زوجها أو طفلها أو رئيسها في العمل، وتتحدث عن تجاربها، وتعرب عن دعمها وتقدم النصيحة.
ومع ذلك، تختلف الاستشارة المهنية عن مثل هذه الحالة اليومية في عدد من النواحي المهمة:
المحترف يتلقى المال مقابل عمله؛
يتم تحديد وقت الاستشارة بدقة (عادةً
المحترف يلعب دور القائد، والعميل يلعب دور التابع؛
يستخدم المحترف قدرًا كبيرًا من المعرفة النظرية؛
أثناء المحادثة يستخدم تقنيات احترافية (انظر.
أدناه)، الحلول المقصودة للمشكلة؛
يهدف إلى حل المشكلة، وليس التعاطف والموافقة؛ / لا يقدم النصائح بل يساعد العميل على فهم نفسه وتغيير نفسه.
ووفقاً لمفهوم أ.بليزر [1] فإن هناك ست مراحل رئيسية للعمل الاستشاري.
1. بناء علاقات عمل شخصية وبناءة يمكن الاعتماد عليها.
2. وصف تفصيلي للمشكلة من وجهة نظر العميل.
3. تحليل المشكلة:
أ) الظروف الحالية لوجود المشكلة (كيف هو الوضع هنا والآن؟ ما هو الوضع؟ ما هي الأحاسيس؟)؛
ب) شروط السيرة الذاتية للمظهر؛
ج) أهميتها الوظيفية للعميل (لماذا؟ لماذا هو ضروري؟).
تحديد المشكلة والتعبير عن الأهداف وخطة العمل.
5. العمل مع المشكلة وترسيخ النتائج في الحياة الواقعية.
المرحلة النهائية.
الآن سوف نكشف بمزيد من التفصيل معنى كل مرحلة والصعوبات التي يواجهها الطبيب النفسي.
إن العلاقات الشخصية الموثوقة لا تعني فقط أن الطبيب النفسي يجب أن يحب العميل كشخص. بل يجب على الأخصائي النفسي أن يظهر مؤهلاته وموقفه الجاد تجاه أداء مهامه. يجب أن يكون العميل على يقين من أنه يتعامل مع محترف رفيع المستوى ويمكن حل مشاكله، وأنه لم يذهب سدى. يقوم العديد من العملاء باختبار الطبيب النفسي بأسئلة، يريدون التأكد من تقديم المساعدة لهم بالفعل. إنهم مهتمون بطريقة العمل، والوقت اللازم للحصول على نتيجة، وما إذا كانت المشكلة قابلة للحل بالفعل. يجب أن يكون الطبيب النفسي مستعدًا لمثل هذا الاختبار.
الجانب الثاني من العلاقة هو مسألة أمن العميل. يرغب معظم العملاء في التأكد من سرية محادثاتهم وعدم الكشف عن أسرارهم. يجب على العميل ألا يشعر بالتوتر، وألا يتوقع الحكم أو الإهمال.
يجب أن يشعر أنه يستطيع الوثوق بالطبيب النفسي والانفتاح والاعتراف وسيتم قبوله كما هو.
افترض أن هناك اتفاقًا بين العميل والطبيب النفسي على أنهما يعملان معًا في مهمة مشتركة. لذلك، أحيانًا يقول الطبيب لمريضه: نحن هنا ثلاثة: أنت وأنا ولك في التحليل النفسي، وهذا ما يسمى بتحالف العمل، وأحيانًا يُخصص أكثر من اجتماع لتطوير مثل هذه العلاقات.
المشكلة هي أن العديد من العملاء يأتون إلى طبيب نفساني بموقف غير صحيح في البداية. يتخذ البعض منه موقفًا طفوليًا، ويأملون بسذاجة أن يقوم بكل العمل نيابةً عنهم. ويفترضون افتراضيًا أن الطبيب النفسي يتحمل المسؤولية الكاملة عن حل المشكلة ويجب أن يرغب حقًا في مساعدتهم ويجب عليه إقناعهم.
ويسعى آخرون إلى دحض عالم النفس ويريدون ضمنيًا أن يقتنعوا مرة أخرى بأن الصعوبات التي يواجهونها غير قابلة للحل. وفي كلتا الحالتين يعفي العميل نفسه من مسئولية النتيجة. إنه لا يفهم الحقيقة البسيطة المتمثلة في أنه وحده سيد نفسيته، وبالتالي فهو وحده القادر على تحقيق الأهداف التي يحددها لنفسه. يقدم له عالم النفس المساعدة المؤهلة، ويساعده على تحقيق شيء ما، "يشرح، ويشجع، ويعلم، ويؤدي إلى التغييرات اللازمة.
لا يستطيع الطبيب النفسي أن يفعل أي شيء حيال مشكلة العميل إلا بإرادته.
لا يمكن القول أن إنشاء تحالف عمل يسبق دائمًا بقية العمل، لأنه لا يمكن أن يحدث دون مناقشة مشاكل العميل. ومن الناحية العملية، يبدأ الاجتماع الأول بمقدمة موجزة ووصف للمشكلة من قبل العميل نفسه، ويتم تطوير تحالف العمل تدريجياً وتعزيزه مع تحقيق بعض النجاحات. ومع ذلك، بدون تطوير مثل هذا التحالف، فإن عمل المعالج والعميل لن يكون مثل حل المشكلات، بل مثل الصراع بين الطبيب النفسي والعميل لصالح الأخير.
في مرحلة وصف العميل لمشكلته يتحدث عن صعوباته وأعراضه وافتراضاته حول ماهية الأسباب التي أدت إلى ظهور المشكلة. بالفعل في هذه المرحلة، يطرح عالم النفس أسئلة إرشادية لتوضيح الموقف، ولكن في بعض الأحيان يتعين عليه ببساطة الاستماع لفترة طويلة دون التدخل في عملية "الاعتراف". إذا كان العميل يتحدث كثيرًا وبشكل مربك، فليس من الضروري توجيهه بأسئلتك، فقد يؤدي ذلك إلى مقاطعة تدفق التعبير المفتوح أو يقوده في اتجاه آخر. عاجلاً أم آجلاً، سيعبر العميل عن كل ما هو ضروري، ومن المهم الاستماع بعناية و"التقاط" من M2 الخاص به، ومن المهم إنشاء خطاب واضح للنقاط الرئيسية، بناءً على الفرضية.
بعض العملاء لا يسمحون حرفيًا للمعالج بالحصول على كلمة، والبعض الآخر، على العكس من ذلك، يكتفون ببضع عبارات، ويجب الحصول على الباقي "شيئًا فشيئًا". يحتاج هؤلاء العملاء إلى طرح أسئلة توضيحية إضافية، ولكن في بعض الأحيان قد يتوقف عالم النفس عن عمد، مما يستفز العميل لإظهار المبادرة والانفتاح.
في هذه المرحلة، يكون الاهتمام والتكيف مع العميل والقدرة على التعاطف أمرًا مهمًا بشكل خاص. خلال حديث العميل يجب أن يكون هناك صدى طبيعي مع تجاربه، فمثلا عند الاستماع إلى قصة عن أحداث مأساوية من المناسب أن نقول: “هذا حقا ومن الضروري أيضا فصل التشوهات الذاتية للعميل أو الأحكام المشكوك فيها من تلك الحقائق التي تلهم الثقة.
يجب أن يكون مفهوما أن عددا من الحقائق التي يقدمها العميل بثقة مطلقة هي في الواقع نتاج خياله أو نتيجة تفسير غير صحيح. ومع ذلك، يوصى بإظهار الاحترام لهذه الصورة الذاتية، لأنها تحدد مشاكل العميل. أولاً، يجب أن تتعلم المزيد عن وجهة نظره حول جميع الجوانب المهمة للمشكلة، ثم يمكنك أن تفهم بشكل أفضل أين هو مرتبك أو عالق.
عادةً ما تؤدي التشوهات أو الإغفالات الواضحة إلى إخفاء الجوانب الأكثر أهمية للمشكلة. يجب على المعالج ملاحظة المبالغات والإسقاطات والمبالغة في التنظير وغيرها من علامات آليات الدفاع. على سبيل المثال، قد يشكو أحد الوالدين من سلوك طفله السيئ، لكنه لن يقول أي شيء عن سلوكه تجاهه. إذا قمت بدعوته إلى لعب مشهد حقيقي لتفاعلهم، فقد يتبين أنه هو نفسه يتصرف بعدوانية واستخفاف تجاه الطفل الذي جاء ليشتكي منه إلى الطبيب النفسي.
ومن المهم أيضًا ملاحظة أي ردود أفعال غير لفظية للعميل قد تتعارض مع كلماته. فمثلاً قد يتحدث عن عدد المرات التي تعرض فيها لخطر الموت ويبتسم بابتهاج، مما قد يعني أنه يسعى إلى موته ويتباهى به.
يتضمن تحليل المشكلة تدخلاً أكثر نشاطًا في العمل من جانب المعلم. فهو ليس حقائق فحسب، بل أيضًا:!. يقدمها له العميل في نظام منطقي ما، ولكنه يطرح أيضًا أسئلة إضافية تسمح له بتوضيح هذه المعلومات أو الحصول على بيانات أخرى يمكنه من خلالها إكمال فرضيته.
تتعلق الأسئلة الأكثر نموذجية (انظر أعلاه) بكيفية ظهور المشكلة هنا والآن وكيف ترتبط بحالة حياة العميل، ومتى ظهرت هذه المشكلة لأول مرة وما هي الأحداث التي سبقتها، ولماذا قد يحتاج العميل إلى هذه المشكلة، وما وظيفتها؟ يؤدي في حياته
السؤال الأخير مهم بشكل خاص لأن أي مشكلة قابلة للتكيف. وكما قال الشاعر: “إذا أضاءت النجوم فهذا يعني أنها لشخص ما. المشكلة من ناحية غير مريحة وتخلق العديد من الصعوبات والتجارب غير السارة، ولكنها من ناحية أخرى تجعل من الممكن التكيف معها. بعض ظروف الحياة. نعم، هذا هو التكيف بمساعدة "المرض"، وأحيانًا بمساعدة تشويه قبيح للشخصية، لكنه تكيف. ويبدو أن العميل يرتدي قميصاً مكتوباً عليه من الأمام: “أريد حلاً ومن الخلف: لا أريد أن أحل مشكلتي”.
خياطة خاصة به إذا حرمه المعالج من تكيفه المعتاد، فإنه يشعر بعدم الأمان الكامل والارتباك في الحياة، على الرغم من أنه في الواقع يتم فتح طرق جديدة لتحقيق حياة أكثر سعادة أمامه. لذلك يقاوم العميل مثل هذه المحاولات التي يقوم بها الطبيب النفسي لتحريره رغم أنه يريد حقًا التخلص من المعاناة بالكلمات.
يجب على الطبيب النفسي أن يأخذ في الاعتبار استراتيجية العمل لمساعدة العميل في العثور على تكيف أكثر إيجابية.
وينتهي تحليل المشكلة عندما تصبح فرضية المعالج واضحة ومقنعة بما فيه الكفاية، عندما يمكن صياغتها ببساطة وشرحها للعميل بوضوح.
وهذا ما يسمى 5,i IdealP"Ifika، لا يمكن أن يطلق عليه فقط (الاكتئاب والرهاب والغيرة، ولكن أيضًا المشاكل:
وما إلى ذلك)، ولكنها تقدم أيضًا بعض التشخيص النفسي، أي. 06استخلاص العوامل النفسية الرئيسية التي تحدد ظهوره ووجوده في الوقت الحاضر. وعادة ما يتم تقديم هذا المفهوم النفسي من قبل الطبيب النفسي للعميل، والذي يؤكد أو يدحض وجهة نظر المعالج. إذا لم يتفق العميل مع المعالج، فهذا لا يعني أنه على خطأ؛ فمن الممكن أن يدور بينهما نقاش يجب أن يتفقا خلاله.
وفي بعض الحالات قد لا يوضح الطبيب النفسي أسبابه، بل يتخذ خطوات إضافية للمساعدة في حل المشكلة. يتم ذلك إذا أدرك المعالج، بناء على علامات مختلفة، أن العميل غير مستعد لوجهة نظر جديدة يمكن أن يضعه في مواجهة المعالج والعلاج، وأنه من الأفضل إجراء العلاج لتجاوز العميل. ولكن في أغلب الأحيان، يحدد عالم النفس "المرشح" ذو التفكير النقدي أفكاره ويتوصل إلى اتفاق مع العميل، والذي بدونه يصعب تنفيذ المزيد من العمل.
بعد التوصل إلى اتفاق، يتفق المعالج مع العميل على الأهداف التي يجب عليهما تحقيقها معًا في عملهما ويناقشان الطرق الرئيسية لتحقيقها والإطار الزمني للعمل. ومع ذلك، فإن المناقشة الكاملة لجميع تفاصيل العمل ليست مناسبة دائمًا؛ فقد تخيب آمال العميل، أو تحرمه من المظاهر الصادقة والعفوية، أو تخلق الوهم بأنه إذا فهم كل شيء، فهذا يعني أن العمل قد تم إنجازه بالفعل. يجب أن يتم هنا الكثير من العمل مع طبيب نفساني ولا تتم مناقشته مسبقًا.
ومع ذلك، في هذه المرحلة ينبغي إبرام عقد مع العميل (عادةً شفهيًا) يركز العمل على المهمة الرئيسية 8).
ماذا (لمزيد من التفاصيل، انظر الفصل.
وبعد الاتفاق على الفرضية وإبرام العقد تبدأ مرحلة العمل التي تأخذ الجزء الأكبر من وقت الاستشارة. ومن الواضح أن الفرضية يمكن توضيحها أو تعديلها مع تقدم العمل، ويمكن إعادة التفاوض على العقد.
هذه هي أصعب مرحلة من العمل وغير رسمية. أولا، يعتمد أسلوب عمل المستشار على تفضيلاته النظرية الأساسية. إذا تطور كمحلل نفسي، فسيكون عمله حتمًا ذا طبيعة تحليلية نفسية، وسيركز على تجارب طفولة العميل، ويحدد المقاومة والتحويلات ويحقق الوعي. إذا كان معالجًا نفسيًا إنسانيًا، فسوف يستخدم تقنيات الحديث الروجرية لتعزيز قبول الذات والشفاء الذاتي للعميل. إذا كان الجشطالت، فسوف يسعى جاهدا لتمرير الجشطالت غير المكتملة من الماضي وإكمالها هنا والآن. سوف يقوم السلوكي بتطوير مهارات مفيدة لدى العميل تحل محل المهارات المسببة للأمراض. سيحدد المعالج المعرفي الأفكار التلقائية التي تؤدي إلى استجابات عاطفية خاطئة.
لكل استشاري أسلوب عمله المفضل والمعتقدات النظرية المقابلة له. لسوء الحظ، فإن مؤهلات العديد من علماء النفس الممارسين في الوقت الحاضر هي لدرجة أنهم يقدمون المشورة بناءً على المفاهيم والحدس اليومي، أو يستخدمون بعض التقنيات والأفكار المفضلة. يعتمد معظم الاستشاريين على مزيج تم تشكيله تلقائيًا من النظريات والأساليب. عملهم انتقائي، ويمكن أن يتنوع نطاق الأساليب ويتم استعارتها من مجموعة واسعة من المدارس. يتم تحديد العمل المنهجي الحقيقي لعالم النفس، أولاً، من خلال التشخيص النفسي الدقيق، وثانيًا، من خلال الإتقان الواثق لطريقة تصحيحية شاملة أو أخرى.
وفي جميع الأحوال يجد المعالج مثل هذه العناصر النفسية الصارمة التي تحتاج إلى إعادة بنائها أو حتى تدميرها؛ ويهدف عمله إلى تحقيق هذه المهمة.
مهما كانت الطريقة التي يستخدمها المعالج النفسي، فإنه يحل مشكلتين مترابطتين:
1) يقود عملية المعرفة الذاتية للعميل؛
2) يساعده في عمل التغيير الذاتي .
في أغلب الأحيان، من الضروري أن ندرك من العميل ما يريد تغييره في نفسه، وموافقته على هذه التغييرات؛ ولكن في بعض الحالات، يكون التأثير غير المرئي للعميل ممكنًا أيضًا، كما هو الحال، على سبيل المثال، في التنويم المغناطيسي الإريكسوني. والشيء الرئيسي هو أن هذه التغييرات تهدف إلى تخليص العميل من صعوباته ومعاناته النفسية وتوسيع مجال نشاطه الحياتي وإعادته إلى الصحة النفسية. يجب أن تتوافق النتائج مع مبادئ البيئة النفسية، أي لا ينبغي أن تخلق مشاكل ومعاناة أخرى.
وأخيرا تأتي المرحلة النهائية. إذا كانت نتائج العلاج ترضي العميل والمعالج، فكل ما تبقى هو تلخيص النتائج والتعبير عن رضا بعضنا البعض عن العمل الناجح. يمكنك تقديم بعض النصائح للعميل للمستقبل والحديث عن مواضيع عامة في علم النفس أو فلسفة الحياة. إذا أراد العميل ترك العلاج مبكرًا، فيجب مناقشة أسباب ذلك وإظهار أن العلاج ضروري، على الرغم من أنه من الضروري في بعض الأحيان التطرق إلى مواضيع غير سارة للعميل.
إذا لم يتم تحقيق النتيجة، فيجب إعادة توجيه العميل إلى متخصصين آخرين أو يجب تحديد أسباب الفشل الحقيقية، من وجهة نظر المعالج، بشكل واضح، على سبيل المثال، إحجام العميل العنيد عن اتباع توصيات الطبيب النفسي، وعرض مساعدتكم في حل مشكلة الحجب هذه.
لسوء الحظ، يترك بعض العملاء العلاج ببساطة دون شرح الأسباب لأنهم يبدأون في إدراك أنهم بحاجة إلى التغيير بطرق لا يريدونها. إما أن يشعروا بأن صورتهم الذاتية تعاني، أو أنهم مجبرون على تعلم شيء عن أنفسهم لا يعرفونه، أو أن العلاج يمس أسرارهم ومشاعرهم الخفية التي لا يرغبون في لمسها، وهذه النتيجة غير مرغوب فيها، ولكن ولا يمكن ضمان تجنبه، فمن المقبول التفاوض مع العميل على أنه إذا كان سيترك العلاج، فلا يزال يتعين عليه الحضور إلى الجلسة الأخيرة وشرح نفسه يمكن إعادته إذا أتيت من أجله وأعلنت إنهاء العلاج. أنت من يحتاج إلى توضيح أسباب مغادرته.
في بعض الحالات، يجوز للطبيب النفسي إنهاء العلاج وفقًا لتقديره الخاص، على سبيل المثال، إذا كانت الحالة أكثر ملاءمة لعمل الطبيب النفسي من الطبيب النفسي. أو عندما يسعى العميل إلى التلاعب بالأخصائي النفسي بنفسه بدلاً من حل المشكلة المذكورة، أو عندما يفهم المعالج أن المشكلة ليست في ملفه الشخصي، على سبيل المثال، من الأفضل لـ CLI الاتصال بمعالج موجه للجسم أو حضور مجموعة علاجية .
وفي جميع الأحوال، يُنصح بإنهاء الدروس بطريقة ودية والإعلان بصراحة عن الأسباب الحقيقية لاستكمال العمل.
سؤال التحكم
1. تعريف الاستشارة.
2. كيف تختلف الاستشارة المهنية عن الاستشارة "اليومية"؟
3. ما هي مراحل المحادثة التشاورية التي تعرفها؟
4. ما هي علاقة العمل البناءة؟
5. ما هي العوامل التي تضمن ثقة العميل وسلامته؟
6. ما هي المشكلة "من خلال عيون العميل"؟
7. كيف يتم تحليل المشكلة؟
8. ماذا يعني "تحديد المشكلة"؟
9. ما هو "العمل على حل المشكلة"؟
10. ما معنى المرحلة النهائية؟
1. Blaser A.، Heim E.، Ringer H، Tommen M. العلاج النفسي الموجه نحو حل المشكلات. م، 1998.
2. بوندارينكو أ.ف. المساعدة النفسية: النظرية والتطبيق. كييف، 1997.
3. Vaskovskaya S.V.، إرمين P.P. الاستشارة النفسية.
كييف، 1996.
Goulding M.، Goulding R. العلاج النفسي لحل جديد. م، 1997.
5. Kociunas R. أساسيات الإرشاد النفسي. م، 1999.
6. Loseva V.K.، Lunkov A.I. حل المشكلة... م.، 1995.
7. نيلسون جونز ر. نظرية وممارسة الإرشاد. سانت بطرسبرغ، 2000.
8. ورشة عمل Petrushin S.V. للإرشاد النفسي. م، 2003.
جمع المعلومات في عملية التشاور
المبادئ العامة لجمع المعلومات إن جمع المعلومات حول العميل أثناء عملية الاستشارة له غرض وحيد هو توسيع فهمنا لشخصية العميل وتاريخه الشخصي وحالة حياته من أجل تسهيل تكوين فرضية العلاج النفسي بشكل أكبر.
جميع هذه المعلومات سرية، ولا يجوز نشرها، ويجب استخدامها فقط لصالح العميل، لمساعدته في حل مشاكله النفسية.
يمكننا القول أن هناك أربعة مستويات لجمع المعلومات:
1) معلومات أولية؛
2) الاختبار والاستجواب.
3) جمع المعلومات الأولية من قبل المعالج النفسي؛
4) البحث عن معلومات متعمقة أثناء الإرشاد النفسي.
حتى قبل بدء المحادثة التشاورية، يتم جمع معلومات أولية عن العميل.
إذا كان الأخصائي النفسي يعمل في مركز استشاري، فمن الأفضل أن يحصل شخص آخر على هذه المعلومات، على سبيل المثال سكرتيرة عند تحديد موعد، ولكن في الحالات الأخرى يجب عليك القيام بذلك بنفسك. وتشمل قائمة المعلومات الأولية العناصر التالية :
الاسم الأول والأخير (نظرًا للسرية، لا يجوز تدوين الاسم الأخير)؛
العنوان (اختياري أيضًا) ورقم الهاتف (يفضل ذلك، ولكن يحق للعميل أيضًا عدم الكشف عنه)؛
عمر؛
المهنة والتعليم؛
الوضع العائلي؛
إخراج؛
هل لديك خبرة في العمل مع طبيب نفسي أو طبيب نفسي؟
موضوع الطلب المبدئي
بعد ذلك، يمكنك إجراء اختبار أولي لـ ent للحصول على المعلومات اللازمة حول خصائص HocT الشخصية ومناطق "المشكلة" فيه. في تقاليد العلاج النفسي الغربي، اختبر العميل بعناية، أولاً باستخدام استبيان عام، ثم باستخدام استبيان متخصص، من أجل تحديد ملف تعريف المشكلة بشكل صحيح وإحالته إلى الأخصائي المناسب. قد يستغرق هذا المسح الأولي جلستين أو أكثر. ومع ذلك، بالنسبة لبلدنا، لا يعد هذا مخططًا واقعيًا للعمل، خاصة في تلك الحالات (وهي الأغلبية) عندما يدفع العميل مقابل الاستشارات من جيبه الخاص. بالإضافة إلى ذلك، فإن معظم علماء النفس المنزليين ليس لديهم مثل هذه الاستبيانات المصممة بعناية في ترسانتهم.
يمكنك استخدام بعض الاختبارات التي تم تطويرها لأبحاث الشخصية: اختبار لتحديد إبراز الشخصية، واختبار Luscher، واختبار الإدراك الموضوعي، ورسم إسقاطي واحد أو آخر. المعلومات التي يتم الحصول عليها بهذه الطريقة ليست متاحة دائمًا. يخبر الطبيب النفسي بشيء مهم لم يستطع تعلمه من خلال محادثة سريرية. لذلك، فإن معظم علماء النفس في بلدنا لا يقومون بإجراء اختبار أولي للعميل أو يستخدمون اختبارات قصيرة جدًا. بالنسبة للأطفال، غالبًا ما يتم استخدام الإسقاط وما إلى ذلك.
التقنيات النهائية: "الشكل: يتم إجراء مسح أكثر تخصصًا في المرحلة الأولية من المحادثة العلاجية. هدفها هو الحصول على أهم المعلومات، من وجهة نظر الطبيب النفسي، التي قد تكون ضرورية لإنشاء فرضية علاجية. تكون أسئلة الطبيب النفسي مدفوعة بنوع المشكلة التي تحتاج إلى حل، بناءً على طلب العميل، ولكنها دائمًا أوسع نطاقًا مما قد يبدو ضروريًا، لأنه لا يُعرف مسبقًا أبدًا أين يمكن أن يكون العامل الرئيسي الذي يحدد حدوث المشكلة يكون. في بعض الأحيان، يتم تعلم أهم المعلومات في الجلسة الخامسة أو العاشرة أو أي جلسة أخرى، وبعد ذلك يصبح كل شيء فجأة واضحًا تمامًا.
دعنا ندرج أهم المواضيع التي يجب عليك عادة إجراء مقابلة مع العميل حولها.
العلاقات مع الوالدين والأشقاء وغيرهم من أفراد الأسرة المباشرين في مرحلة الطفولة.
سمات الأسرة الوالدية ومبادئ التربية (على سبيل المثال، الاستبداد، التجاهل أو الإفساد، التوجيهات الوالدية).
وجود بعض الصدمات النفسية. قد تتضمن هذه القائمة مجموعة متنوعة من الأحداث التي تركت بصمة عاطفية قوية على روح الطفل أو الشخص البالغ. إلى الأهم
وتشمل هذه:
أ) تهديد الحياة نتيجة لحادث أو كارثة أو هجوم أو مرض؛
ب) طلاق الوالدين؛
ج) الإعاقات الجسدية؛
د) العزلة عن الوالدين أو الأقران (على سبيل المثال، لقد ربتني جدتي لمدة ثلاث سنوات أو كان زملائي يضايقونني، شعرت وكأنني منبوذة)؛
ه) العنف الجسدي أو الجنسي؛
و) وفاة الأقارب المهمين؛
ز) الصدمة عند الولادة؛
ح) الإذلال، تجربة بعض الدونية؛
ط) الحب التعيس، الخ.
أهداف الحياة، المستقبل المنشود، الطموحات.
الحياة الجنسية والعائلية.
المعتقدات الدينية، فلسفة الحياة.
ومن الواضح أنه من المستحيل إجراء مقابلة مع العميل بشكل تفصيلي في جميع النقاط، ولا داعي للتطرق إلى بعض المواضيع إذا كان من الواضح أنها لا تتعلق بالمشكلة التي تهم العميل. يمكنك طرح أسئلة على OTKpbIThle مثل: "أخبرني عن طفولتك... إذا حدث شيء خطير في ذلك الوقت، فسوف يتذكره الشخص. أو: "كيف تشعر؟" عن أي نوع من الحياة تتحدث، وما إلى ذلك. في بعض الحالات، يمكنك طرح أسئلة محددة، لكن عالم النفس يفهم بالفعل من خلال العديد من العلامات ما يجب طرحه أولاً.
على سبيل المثال، يبدو أن العميلة جاءت لحل مشكلة العلاقات مع صديقها، لكن من بعض العلامات أفهم أن هذه القصة ليست سوى حلقة من مغامرات حياتها الطويلة، وأنها لسبب ما تجد دائمًا مشكلة لنفسها ولنفسها أطرح أسئلة حول موقف والديها تجاهها، وتبين أنها لم تشعر بذلك، ووالدتها لم تحبها وتعاتبها على أنها كانت "كل شيء في تي دي". عندما كانت طفلة، كانت تراودها في كثير من الأحيان أفكار انتحارية. ومن الواضح أنه في ضوء هذه المعلومات تأخذ المشكلة سمات مختلفة تمامًا.
أثناء الاستشارة، يبحث الطبيب النفسي أيضًا عن معلومات متعمقة حول العميل، والتي يمكن أن تفسر أصل بعض المشكلات التي يعاني منها العميل، ولكنها لا يدركها أو يخفيها الأخير. إن الوعي بهذه المعلومات أثناء العلاج يمكن أن يكون له تأثير حاسم على حل مشاكل العميل. في بعض الأحيان لا يستطيع المعالج حتى أن يتخيل السر المخفي في أعماق نفسية العميل، لكنه يبحث بشكل منهجي عن هذه المعلومات باستخدام طرق مختلفة. ففي التحليل النفسي، على سبيل المثال، يمكن استخدام طريقة التداعيات الحرة، وفي العلاج التخيلي العاطفي، يمكن استخدام الحوار العقلي مع جزء من الشخصية، وما إلى ذلك. ونتيجة لذلك، يتم إجراء تشخيص نفسي دقيق للأسباب التي أدت إلى ظهور مشكلة العميل، مما يخلق الظروف الملائمة لتصحيح سريع وفعال لهذه المشكلة.
عندما ناقشت مع فتاة صغيرة خوفها غير العقلاني من الموت، وجدت العديد من الأسباب التي يمكن أن تؤدي إلى هذا الرهاب، ولكن لا يزال هناك شيء لم ينجح... فقط في اليوم الثالث ثم تذكرت ذلك فجأة عندما كانت في الثالثة من عمرها عجوز، وجاءت لأول مرة إلى روضة الأطفال، ودخلت المطبخ، فأخذ صبي قوقازي غير مألوف سكينًا ضخمة، استخدموها في تقطيع الخبز، ووضعها على حلقها وقال: "الآن سأطعنك، وأنت ستموت... وبعد مناقشة هذه الحلقة واتخاذ الإجراءات التصحيحية المناسبة، انتهت فوبياها.
جمع غير لفظي للمعلومات غير اللفظية عن العميل يتلقى المعالج كمية هائلة من المعلومات ليس من الأسئلة والأجوبة، ولكن من مراقبة مختلف المظاهر غير اللفظية للعميل. وهذا لا يعني فقط الإيماءات والوضعية وتعبيرات الوجه، ولكن أيضًا العديد من البيانات الأخرى التي لا يتم كتابتها عادةً في الأدلة.
يتم جمع المعلومات غير اللفظية ليس فقط في بداية المحادثة، ولكن أيضًا طوال العمل العلاجي بأكمله. يمكن أن تكون المعلومات غير اللفظية أولية ومتعمقة، ويجب وصفها بأنها قناة معلومات خاصة وبالغة الأهمية. البيانات التي يتم الحصول عليها بشكل غير لفظي لها معنى فقط في سياق شخصية العميل والمسألة التي تتم مناقشتها. أنها تؤكد أو لا تؤكد الفرضية العلاجية الأولية.
بالفعل من الحركات الأولى والمظهر العام، يفهم المعالج الطبقة الاجتماعية التي ينتمي إليها العميل، وبالتالي ما هي القيم والتطلعات الأساسية التي قد تكون لديه. الجنسية أو المعتقدات الدينية أو عدم وجودها أو الثروة أو الفقر تظهر على الفور.
يمكن أن تشير الوضعية والتنغيم وتعبيرات الوجه إلى مدى جمود تفكيره أو على العكس من ذلك، مدى مرونته، ومدى وعيه بمشاعره وحالاته الجسدية، حيث ينظر الطبيب النفسي إلى شخصية العميل ومزاجه بشكل كلي من خلال العديد من التفاصيل الصغيرة للمظهر. اللياقة البدنية، وطريقة التواصل، وأسلوب الملابس، وتعبيرات العين، وما إلى ذلك. إن معرفة أنواع الشخصية التي درسها عالم النفس جيدًا من الناحية النظرية وأصبح الآن قادرًا على التعرف عليها لدى العميل، أحيانًا من خلال علامات بسيطة، تساعد في تحديد خصائص العميل.
في أغلب الأحيان، لا يفكر عالم النفس في عملية إدراك شخصية الشخص الذي يلجأ إليه. إنه ببساطة يشعر بالعميل، ولكن يجب على كل محترف أن يمارس القدرة على التعرف بسرعة على الأشخاص وظروفهم. من أجل تحديد جميع مبادئ التشخيص غير اللفظي، من الضروري كتابة دليل منفصل، لذلك سنقتصر هنا على وصف موجز للأحكام الأساسية.
تقييم اللياقة البدنية والسترات الواقية من الرصاص لا يؤكد العلم الحديث نظرية المراسلات بين اللياقة البدنية والشخصية، ولكن لا يزال، في عدد من الحالات، فإن تصنيفات Kretschmer أو Eleldon دقيقة تمامًا ويمكننا دراستها. اسمحوا لي أن أذكرك أنه وفقًا لمفهوم كريتشمر، فإن الأشخاص الذين يعانون من اللياقة البدنية الوهنية يتميزون بسمات انفصامية، والأشخاص ذوو البنية الرياضية أقرب إلى سمات الصرع، والأشخاص من النوع pyknic هم أكثر عرضة للإصابة بسمات دائرية. .
على سبيل المثال، قلت لشخص متعاطف للغاية وله جسم مثير، يشبه شبل الدب السمين اللطيف، أن حالته العاطفية ربما تتغير بشكل دوري: في وقت وآخر يكون مكتئبًا وفي بعض الأحيان يكون متفائلًا ومليئًا بالطاقة، يمكنه أن يفعل أي شيء وكل شيء. اوه مندهش! كيف حزرت؟! اتضح أن حالات الاكتئاب الدورية كانت تعذبه تمامًا خلال هذه الأيام، وقد انخفض احترامه لذاته بشكل كارثي وشعر باليأس، حتى إلى حد الأفكار الانتحارية. شرحت له أن الأشخاص من نوع جسده يتميزون بتغيرات دورية في المزاج، والتي لها دورية مستقرة إلى حد ما، وذكرت عددًا من السمات المميزة الأخرى للأشخاص من النوع الدائري، والتي تم تأكيدها أيضًا، مما أثار دهشته. أعتقد أن هذه المعلومات قدمت له خدمة مهمة: فقد أدرك أنه طبيعي، وأن سماته النمطية لا يمكن تغييرها بالكامل، وأنه يحتاج إلى الاعتناء بنفسه خلال فترات المزاج المكتئب.
ومن الواضح أن هذه المعلومات مفيدة للطبيب النفسي نفسه:
إذا تجلى نوع الشخصية بوضوح، فقد يكون لذلك تأثير كبير على سير العلاج. بالطبع يمكن تحديد نوع الشخصية عن طريق الاختبارات، لكن لا يوجد دائمًا وقت للاختبار، وبالإضافة إلى ذلك فإن رؤية المعالج تترك انطباعًا قويًا لدى العميل.
تنعكس المزاجات أيضًا بشكل واضح في بعض الأحيان في اللياقة البدنية. هو-.
من المرجح أن يكون الرجل القوي والمتوتر وقصير القامة حزينًا: فهو قلق ومريب ومتشائم، لكنه يعاني من حساسية متزايدة. من المحتمل أن يكون لديه تدني احترام الذات، وينكمش من الآخرين من حيث المشاعر العميقة، ويخشى الثقة، ويستسلم في حالة الصراع، ويشعر بقلق شديد بشأن الفشل.
نحيف وطويل وقوي - على الأرجح كولي. إنه قاس، في VizheH، هو سريع الانفعال والعدوانية، ينجرف في العمل: يعمل حتى الإرهاق، ثم يفقد القوة.
من المرجح أن يكون الشخص البلغم شخصًا ممتلئ الجسم وبطيئًا وله تعابير وجه غير معبرة. يحب الاستقرار، ولا يعتاد على التغيير بشكل جيد، مخلص لأصدقائه، محب للسلام، منضبط، وهادئ.
كما أن الشخص المتفائل عادة ما يكون أيضًا ذو بنية كثيفة، ولكنه نشيط وحيوي، ويتميز بعينيه الكبيرتين اللامعتين. يتكيف بسهولة مع الظروف الجديدة ويتحمل الصعوبات. إنه منفتح وحيوي وخالي من الهموم واستباقي. يجب على علماء النفس الذين لا يعرفون الاختلافات في المزاجات جيدًا أن يلجأوا إلى الأدبيات ذات الصلة.
قد تعني سمنة العميل أن لديه اعتماداً شفهياً على الطعام، وعلى الأرجح، بمساعدة الطعام، سوف يعوض نقص الرضا في مجالات أخرى، على سبيل المثال، في المجال الجنسي نوع من الدفاع ضد القلق، يعاني الأطفال البدناء في أغلب الأحيان من نقص حب الأم والقيود في النشاط المستقل.
يخلق حزام الكتف المتوتر باستمرار ذو العضلات القوية انطباعًا بوجود انحناء مميز يتوافق مع نوع مثل هذا العميل: شخصية لانت التي "تحمل السماء علينا مشاعر الضغينة والذنب، فهو يسعى إلى الكمال الذي لا يغفر لنفسه الأخطاء. يميل إلى أن يكون مسؤولاً عن الآخرين، ولكن لديه رغبة خفية في السيطرة، فهو يعمل بجد ويريد الثناء على عمله، على الأرجح، قام والديه بتربيته بصرامة وأرادوا منه نتائج عالية ومسؤولية.
من أجل الحكم بشكل مناسب على شخصية الشخص بناءً على بعض العلامات اللفظية وغير اللفظية الصغيرة، من المفيد لعالم النفس أن يعرف نظرية التحليل النفسي للشخصية [1]، وهو تصنيف يعتمد على أفكار سي جي يونج، بالإضافة إلى أ. تصنيف إبرازات الأحرف. يتم توفير الكثير من المعلومات المفيدة من خلال تصنيفات W. Reich و A. Lowe، والتي تسمح لنا بالتمييز بين أنواع الشخصية الفصامية والفموية والسيكوباتية والمازوخية والجامدة والهستيرية وغيرها من أنواع الشخصية. إذا لاحظ المعالج أن العميل يقع ضمن أحد الأنواع الموصوفة، فسيكون قادرًا على توجيه العلاج في اتجاه أكثر دقة.
على سبيل المثال، الشخص ذو الجسم القصير والكثيف والعضلي، والذي يعطي الانطباع بأنه يكبح باستمرار الضغط الداخلي الذي يمكن أن يؤدي إلى انفجار، ينتمي على الأرجح إلى النوع المازوشي. إنه يقمع مشاعره، ويواجه صعوبات كبيرة في المواقف التي يكون من الضروري فيها أخذ زمام المبادرة، وهو غاضب من نفسه، ولديه تدني احترام الذات. قد تظهر بالفعل فرضيات تشرح ظروف الطفولة التي ولدت فيها هذه السمات الشخصية.
يمكن لنظرية دبليو رايش حول الدروع الجسدية أن تعطينا المفاتيح لأفضل النقاط لدى العميل. تنعكس شخصية العميل، من خلال فهم أهمها، في التوترات النموذجية لعضلات معينة؛ وفي بعض الأحيان تكون صلابة المناطق المقابلة من الجسم مذهلة.
إذا تحدث العميل عن توتر قوي في الحجاب الحاجز يمكن ملاحظته من الخارج، فهو يعاني من الكثير من الغضب غير المعبر عنه، مما يمنع عملية التنفس بالمعدة ويسبب خلل حركة القناة الصفراوية. يشير التنفس المكبوت إلى الميل إلى كبح أي مشاعر والخوف من المظاهر العفوية.
يشير الفك المشدود إلى وجود قيود في التعبير عن الكلام أو تثبيط العدوان. تعليق الأيدي بلا حول ولا قوة والرأس المتدلي يعني عدم القدرة على تحقيق الهدف وقمع الرغبات القوية واليأس. مع التوتر الشديد في منطقة العين، يمكن لجبهة الشخص أن تعطي انطباعًا بجبهة تمثال رخامي.
وهذه علامة على إحجام شخص ما عن اختراق محتوى الوعي، أو نتيجة حبس الدموع. يستطيع المعالجون قراءة هذه الأعراض الجسدية وغيرها دون تدريب خاص، لكنهم بحاجة إلى ملاحظتها وإدخال ملاحظاتهم في السياق العام لتحليل المشكلة النفسية.
ملامح الوجه على الرغم من أن ملامح الوجه تخبرنا الكثير عن الشخص، إلا أننا ندرك معظم هذه المعلومات دون وعي. يمكن أن يكون الوجه جميلًا وقبيحًا، ومثقفًا وغبيًا، ونبيلًا ووضيعًا، وقوي الإرادة وضعيف الإرادة، وما إلى ذلك. قد يكون الوجه ببساطة متعبًا أو يعاني، ونحن نحكم على ذلك ليس فقط من خلال تعبيرات الوجه (والتي سيتم مناقشتها لاحقًا)، ولكن من خلال الدوائر الموجودة تحت العينين، أو بشرة الوجه الداكنة أو الشاحبة، أو العيون الباهتة أو اللامعة بشكل محموم. ملامح الوجه القوية والحادة تشير إلى العزيمة والاستقلالية والشخصية الذكورية. تتحدث الأشكال المستديرة الناعمة عن شخصية أنثوية سلبية ولطيفة.
يعرف عالم النفس أنه من السذاجة الحكم على الشخص فقط من خلال المظهر؛ خلف الوجه الملائكي لموجير مخفي، لكنه يأخذ هذه العلامات في الاعتبار ويحللها. ومن المثير للاهتمام بشكل خاص التناقضات بين المظهر والمشاكل المعلنة.
يوجد حاليًا العديد من الأدلة الإرشادية حول علم الفراسة في سوق الكتب [10-12]، ومن المفيد قراءتها، لكننا نوصي علماء النفس بالعمل المنزلي الكلاسيكي للأستاذ آي جي سيكورسكي [8].
تعبيرات الوجه والتقليد الإيمائي تعمل تعبيرات الوجه كقناة مفيدة للغاية للمعلومات حول الحالات العاطفية وشخصية العميل. قراءة العواطف من تعبيرات الوجه تحدث إلى حد كبير دون وعي، والقدرة على القيام بذلك متأصلة في كل واحد منا، ولكن يجب على عالم النفس أن يولي اهتماما خاصا لهذا الأمر. إذا كان الطبيب النفسي غير متأكد من حالته، فمن حقه أن يسأل: "يبدو لي أنك مكتئب بسبب شيء ما؟"، أو "خيبة الأمل مكتوبة على وجهك، هل أنا على حق؟"
يعلم الجميع كيف يتم التعبير عن الفرح أو الغضب أو الحزن على وجه الإنسان، لذلك لن نعطي أمثلة تافهة. ومن الأهم وصف بعض الحالات غير التافهة.
على سبيل المثال، يتطرق المعالج إلى بعض القضايا ذات الأهمية العاطفية للعميل، ولكن لا ينعكس أي رد فعل على وجهه، مما قد يكون مربكًا. علاوة على ذلك، فإن العميل ليس أغسطس أو ذهاني على الإطلاق.
اتضح أنه منذ الطفولة كان فخوراً بحقيقة أنه لا يمكن اختراقه من حيث العواطف لأشخاص آخرين؛ لقد تدرب بشكل منهجي حتى لا يكون رد فعله العاطفي في متناول أي شخص. يتحدث هذا عن عدم ثقة قوي في الناس، حول الانغلاق، وربما سلوك الوالدين، ولكن هذا ليس علم الأمراض على الإطلاق. عليك مناقشة التعليمات “عدم مناقشة العميل أسباب هذه الظاهرة ومساعدته على فك ردود أفعاله الانفعالية.
تظهر ردود الفعل العاطفية أهمية بعض المواضيع التي تتم مناقشتها للعميل. إذا تجنب العميل إظهار المشاعر، فقد يعني ذلك أنها قوية جدًا ويخشى لمسها. يراقب المعالج ردود الفعل التي تصاحب قصة العميل أو إجاباته على الأسئلة، ومن خلال تأخير رد الفعل أو المظاهر الأخرى، الصغيرة أحيانًا، القوية أحيانًا، يحكم على تجارب الأخير الحقيقية. من المهم بشكل خاص لحظات التناقض بين معنى الكلمات ورد الفعل العاطفي المصاحب لها. على سبيل المثال، يمكن للعميل أن يتحدث بنظرة حزينة عن مدى جودة كل شيء معه. الكلمات تكذب، وردود الفعل الجسدية الفورية لا تكذب أبدًا.
يحدث أحيانًا أن يقوم العميل بتزييف رد فعله العاطفي الأساسي، ويضع رد فعل زائفًا ثانويًا بدلاً من ذلك. وهذا أمر ملحوظ، ويجب أن يُسأل لماذا يخفي الحقيقة إذا ذهب إلى طبيب نفسي لحل مشكلته.
يشمل التمثيل الإيمائي السلوك الجسدي الشامل والمواقف والحركات. عادة، يتم إخبار الطلاب عن المظاهر النموذجية للمحاكاة الإيمائية أثناء الجلسة: الوضع المغلق (الأذرع والأرجل المتقاطعة، والتحول جانبًا نحو المعالج) والوضع المفتوح. ومن الواضح تمامًا أيضًا مظاهر التمثيل الإيمائي مثل الخجل أو الحسم أو اللطف أو الاندفاع. التصلب العام وعدم انسجام الحركات قد يشير إلى الاكتئاب أو الخجل أو الشعور بالذنب.
هناك شيء آخر أكثر أهمية. عندما يتم إنشاء علاقة ثقة قوية بين العميل والمعالج، يقوم العميل بنسخ وضعية المعالج بشكل لا إرادي ويغيرها بشكل لا إرادي عندما تتغير وضعية المعالج. عندما يعارض العميل المعالج، لا يثق به، فإنه يبدو أنه يتعارض مع المعالج، ولا يتفاعل بشكل غير طبيعي مع التغييرات في الموقف.
لقد تعلم علماء النفس التكيف مع العميل من أجل إيجاد لغة مشتركة معه، فهم يتخذون بهدوء وضعية مشابهة لوضعية العميل، بل ويحاولون التنفس، بنفس الإيقاع معه، مما يخلق شعورًا بالقرب. إن تبني وضعية العميل وتقليد إيماءاته يسمح لنا بفهم حالته العاطفية بشكل أفضل، والمعنى الحقيقي لما يقوله، وتطوير القدرة على اختراق عالمه الداخلي. لذلك، فإن النهج الرئيسي لتحليل التمثيل الإيمائي ليس تحليلًا رسميًا لحركات أو وضعيات معينة، بل تقليد خارجي أو داخلي لسلوك العميل أو وضعه، كما لو كان يجسد الحركات أو الوضعيات على نفسه.
الإيماءات هناك العديد من البرامج التعليمية المتوفرة لتعليم كيفية قراءة الإيماءات.
شخص. الأكثر شهرة في روسيا ينتمي إلى آلان بيز، ومع ذلك، يعلم الجميع أن هز الكتفين يدل على أن الشخص لا يعرف إجابة السؤال، وحك الأنف يعني الصعوبة، والرغبة في إخفاء الحقيقة، وقبض القبضة يعني المكبوت. الغضب، لا يمكن فهم المعنى الحقيقي للإيماءة إلا من خلال ملاحظتها في سياق الموقف بأكمله، وبالتالي يمكن أن تفشل القوانين الرسمية لتفسيرها إذا لم يتم أخذ جميع العوامل الأخرى في الاعتبار.
إذا لم يتم التعبير عن الإيماءات بشكل كافٍ، يطلب المعالج من العميل تقويتها حتى يصبح معنى الإيماءات واضحًا ليس له فحسب، بل للعميل نفسه أيضًا.
على سبيل المثال، خلال الجلسة نتحدث عن الحظر الأبوي. أطلب من العميل أن يتخيل أنهم على الكرسي المقابل لها.
ساقاها متقاطعتان تحت الكرسي، وتبدأ إحدى ساقيها في الارتعاش بشكل واضح، والأخرى تعيقها. ثم سأطلب من العميلة أن تسمح لساقها بأن تفعل ما تريد.. في البداية تقاوم، لكنها لا تزال ترفس الكرسي بموانع والديها.
مرة أخرى، من المهم الانتباه إلى عدم تطابق الإيماءات مع الكلمات التي يتم التحدث بها. يمكن للعميل أن يتحدث بشكل سلبي، ويهز رأسه، ويؤكد له هدوئه، ويلمس ركبته بأصابعه بعصبية.
العيون التواصل البصري يعني الكثير في التواصل بين العميل والطبيب النفسي.
يخلق شعورا بالتقارب والتفاهم. من المعتقد أنه يجب الحفاظ على التواصل البصري طوال عملية العلاج، لكن المعالج قد يتجاهل أحيانًا إذا كان بحاجة إلى التفكير. يمكن أن يكون الاتصال البصري مشحونًا بالطاقة العاطفية بحيث يصعب مقاومة النظرة المستمرة من العين إلى العين. المعالج غير ملزم بتحمل عبء عاطفي مفرط أو لعب مسابقة تحديق مع العميل. إذا كان المعالج ينظر باستمرار إلى عيون العميل، فسيبدأ العميل تدريجيا في تحويل عينيه والنظر إلى الجانب إلى حد ما. ولذلك فمن الخطأ الإصرار على التواصل البصري المستمر. والأهم من ذلك أنه إذا كانت عيون المعالج تعبر عن الملل والاكتئاب والتعب، وإذا كانت محرومة من الحيوية والقوة والاستجابة العاطفية، فإن العميل يلاحظ ذلك ويتوقف عن الثقة في مثل هذا المعالج.
أظهرت التجارب أيضًا أن العيون وحدها، إذا كان الوجه بأكمله مخفيًا خلف قناع، لا يمكنها نقل المشاعر، ولكن مع ذلك، أثناء المحادثة، يكون تعبير العيون ملحوظًا للغاية ويخبر الطبيب النفسي كثيرًا. يمكن أن تكون النظرة غائبة، مجمدة، متحركة، ثاقبة، بهيجة، مشعة، مليئة بالحنان أو الحزن... تشير العيون البارزة عادة إلى الرغبة في السيطرة، والعيون التي تبدو مختبئة وبدون تعبير تشير إلى الخوف من الاتصال. يعرف جميع الناس كيفية قراءة المشاعر من خلال التعبير عن أعينهم، ولكن يجب أن يكون عالم النفس منتبهًا بشكل خاص لهذا الأمر.
إذا لزم الأمر، يمكن للطبيب النفسي أن يبلغ العميل بملاحظاته: "عندما ذكرت هذه الأحداث، تومض الرعب في عينيك، هل هذا صحيح؟" أو “الآن تشرق عيناك، تعرف على ذلك مرة أخرى، والأهم هي لحظات التناقض بين تعبير العيون ومضمون الكلمات.
التنغيم والتنغيم الصوتي يعطي التنغيم الكلمات تلوينًا عاطفيًا ويشير إلى المعنى الحقيقي، مع التركيز على كلمات معينة أو إبرازها أو إخفاءها. يمكن للتنغيم أن ينكر تمامًا معنى العبارات المنطوقة، ويكشف عن نوع من النص الفرعي، والتلميح، وما إلى ذلك. جميع الناس حساسون للتنغيم، على الرغم من أنهم لا يستطيعون دائمًا التعبير عن انطباعهم بعبارات واضحة. إنهم يفهمون عندما يقول شخص ما شيئًا ما بسخرية، أو بغضب، أو بقسوة، أو بضبط النفس، أو بمودة، أو بحنان، أو بشكل مثير للشفقة، وما إلى ذلك. ومع ذلك، يجب أن يكون المعالج قادرًا ليس فقط على ملاحظة النغمات، ولكن أيضًا تفسيرها بوضوح والإشارة إلى معناها الحقيقي.
الصوت هو خاصية أكثر عمومية للتنغيم، ويمكن أن يخبرنا الكثير عن العميل. ويمكن أن تكون معبرة، أو لحنية، أو تلميحية، أو ساحرة، أو عالية أو هادئة، وحتى بالكاد مسموعة، أو حادة أو ناعمة. ويمكن للمعالج أن يستنتج من الصوت أن العميل ينتمي إلى نوع الشخصية السمعية، أو يمكن أن يستنتج أنه يحاول التلاعب نفسياً. إلخ.
أسلوب اللباس وتصفيفة الشعر والعطور ومستحضرات التجميل، كل هذه المظاهر الشخصية تتحدث عن طريقة العميل في تقديم نفسه في التواصل، ودرجة احترام الذات، وازدراء بعض جوانب الحياة واحترام الآخرين. لا يهتم المعالج كثيرًا بالموضة وأسلوب الملابس بقدر ما يهتم بمعناها العاطفي وانعكاس شخصية هذا الشخص فيها. يمكن أن تكون طريقة ارتداء الملابس مبتذلة، أو توضيحية، أو متواضعة، أو ذكية، أو لا طعم لها، أو غير مناسبة للعمر، وما إلى ذلك.
على سبيل المثال، يمكن لفتاة صغيرة أن ترتدي ملابس مدرسية مسنة وأن ترتدي نفس تسريحة الشعر. أثناء العلاج، تبين أنها منذ المراهقة أرادت ارتداء الملابس «وأرادت أن تترك انطباعاً، لكن رأي والديها كان عكس ذلك؛ فالاحتشام كان مطلوباً منها. ونتيجة لذلك، أصيبت بالصدفية كرد فعل على رغبتها المكبوتة في أن تكون محبوبة.
ينتبه المعالج أولاً وقبل كل شيء إلى التناقض بين الرغبات والكلمات والشخصية وطريقة تقديم الذات. ومن الأهمية بمكان التغيير الحاد في أسلوب الملابس وتصفيفة الشعر وما إلى ذلك. يمكنها التحدث عن الرغبة في إرضاء المعالج، أو صدمته أو حتى إغوائه، أو يمكنها التحدث عن شعور مستيقظ باحترام الذات، أو إيقاظ الأنوثة المكبوتة، وما إلى ذلك.
يمكن للرائحة أيضًا أن تحدث فرقًا. يستخدم بعض العملاء العطور بشكل مفرط لدرجة أنها تترك انطباعًا غير سار عليهم، وقد يشير ذلك إلى القلق المفرط من جانب الطبيب النفسي، "التنفس، والرغبة في الظهور بشكل جيد، والشعور بنوع من الخلل الداخلي، ببساطة قلة الذوق". أو الحماية من الاكتشافات غير السارة المتوقعة في عالمك الداخلي. ويحدث أيضًا، على العكس من ذلك، أن تفوح رائحة العرق من العميل. وهذا يدل على مستوى ثقافته وعدم قدرته على احترام رأي محاوره
1. ما هي أهداف جمع المعلومات أثناء عملية الاستشارة؟
2. ما هي مستويات جمع المعلومات التي تعرفها؟
3. ما هي أنواع المعلومات غير اللفظية التي يمكنك ذكرها؟
4. ما هو تناقض المعلومات غير اللفظية؟
5. ما هي المعلومات التي يجب أن تثق بها أكثر: اللفظية أم غير اللفظية؟
1. بلوم جي. نظريات التحليل النفسي للشخصية. م، 1996.
2. فالكو ف. كتاب العلاج النفسي. م، 2004.
لين إي.بي. العواطف والمشاعر. سانت بطرسبرغ، 2002.
4. كريجر أو، توسون جيه. أنواع الأشخاص. م، 1995.
5. لوين أ. سيكولوجية الجسد. م، 1997.
6. ليز أ. لغة الجسد. ن. نوفغورود، 1992.
7. الرايخ ضد تحليل الشخصية. م. سانت بطرسبرغ، 1999.
8. سيكورسكي آي جي علم النفس العام مع علم الفراسة. كييف، 1908.
9. Stolyarenko L. D. أساسيات علم النفس. روستوف ن/د، 1997.
10. أسرار الشخصية: تحديد شخصية الإنسان من خلال يده، من وجهه، من خلال خط يده. م، 1994.
1 1. Tennerein K الوجه مرآة للصحة. سانت بطرسبرغ، 1995.
aitsaya R. ما الذي تتحدث عنه الوجوه. سانت بطرسبرغ، 1996.
12. الفصل ب
I N T O R U T I N OF R I P PSYCHOLOGY
تعتبر المحادثة بين الطبيب النفسي والعميل عملاً احترافيًا للغاية، على الرغم من أنها قد تبدو من الخارج وكأنها محادثة سهلة ومريحة أو مجرد استماع يقظ. هذه المحادثة احترافية ليس فقط لأن المعالج مسلح بالكثير من المعرفة في مجال نظرية وممارسة علم النفس، ليس فقط بفضل عمله الفكري والعاطفي المكثف، ولكن أيضًا بفضل الأساليب والتقنيات التي يستخدمها في العلاج. دورة التواصل مع العميل. خارج نطاق الاستشارة، يظل المعالج شخصًا عاديًا مثل أي شخص آخر. لا يستخدم أي تقنيات خاصة عند التواصل مع الناس في الحياة اليومية، ولكن في الحالة العلاجية يستخدم أساليب خاصة، ليس من أجل التلاعب بالشخص أو التلاعب به، ولكن من أجل مساعدته على حل مشكلته والعودة إلى حالة من الهدوء. الصحة النفسية والأنشطة الناجحة.
بالطبع، لا توجد تقنيات يمكن أن تحل محل الفهم البشري الحي والحكمة والقلب المنفتح، ولكن مع ذلك فإن معرفة هذه التقنيات تثري قدرات عالم النفس في عمله. لقد جمع العلاج النفسي مجموعة كبيرة من هذه التقنيات؛ يصل عددها إلى المئات، لكن المهم ليس عددها، بل التمكن منها. الشيء الرئيسي هو أن تكون قادرًا على تطبيقها على المكان في الوقت المناسب، مع مراعاة خصائص العميل كفرد.
يمكن دمج جميع الأساليب في ستة فئات رئيسية (ينتمي عدد من الأساليب إلى عدة فئات في وقت واحد).
1. الأساليب التحليلية. وتهدف إلى الكشف عن الأسباب الحقيقية لتلك الصعوبات، والتي يتوقع العميل حلها من الطبيب النفسي. غالبًا ما تتم مقارنة الجلسة العلاجية بالاعتراف. هناك شيء مشترك بينهما. ومع ذلك، يمكن التعبير عن الفرق من خلال هذا القول المأثور: أثناء الاعتراف، يخبر الشخص الكاهن بما يزعم أنه يعرفه عن نفسه، وأثناء العلاج النفسي يخبر نفسه بما لا يعرفه بعد عن نفسه.
العلاج هو إلى حد كبير عملية معرفة الذات وعندها فقط يتعلق بالتصحيح الذاتي، على الرغم من أن التصحيح يكون ممكنًا في بعض الأحيان دون معرفة الذات. على أي حال، يحتاج عالم النفس نفسه إلى فهم، إن لم يكن شخصية العميل بأكملها (وهو أمر غير ممكن)، بالطبع، جميع مكونات الصراع النفسي قيد المناقشة.
وللقيام بذلك لا بد من البحث بمهارة عن كافة عناصر "الفسيفساء" النفسية حتى تخرج منها صورة واضحة ومقنعة.
تتضمن هذه الفئة: طريقة الارتباطات الحرة وطريقة تحليل الأحلام ح. فرويد، طريقة التداعيات الموجهة لسي جي يونج وطريقته في الخيال النشط، تحليل الرسومات الإسقاطية المختلفة وطرق العلاج بالفن، تحليل الصور العائلية، ولكنها تستخدم الآن في مجموعة متنوعة من مجالات العلاج وبأشكال مختلفة (شكل جماعي من العمل). يتضمن ذلك أيضًا طريقة المنحوتات الحية لفيرجينيا ساتير وطريقة ترتيب هيلينجر [1 1، 1 7]، وطريقة العلاج بالصور العاطفية، وطريقة الاستعارات، وما إلى ذلك. إلخ.
بمجرد إجراء اختبار من الطلاب الذين حصلوا بالفعل على مؤهل أعلى 06royu""n"،passn,sh,n.sh,m inon")"T" po,ish"IN"، أنا
– &نبسب- &نبسب-
3. طرق التدريس. غالبًا ما يحتاج العميل إلى تعليم شيء ما حتى يتمكن من التعامل مع المهام التي تواجهه.
يتم عرض هذه الأساليب بشكل خاص في العلاج النفسي السلوكي [1-3، 1-5]، حيث يتم تعليم العميل مهارات سلوكية محددة للغاية. وفي العلاج المعرفي يتم اكتشاف أخطاء تفكيره وتعليمه الأفكار الصحيحة. في العلاج النفسي بواسطة A. Adler [1، 1 5)، يتم تعليم العميل مشاعر التعاون وطرق التعاون مع الآخرين. في العلاج بالمعنى لـ V. Frankl [ 1 6 ] يتم تعليم العميل كيفية العثور على معنى لحياته. يمكن أن يكون التدريب مباشرًا أو غير مباشر، وفي بعض الأحيان يكون من الضروري كشف المفاهيم الخاطئة لدى العميل بشكل علني وتقديم معرفة محددة، وأحيانًا يتم التدريب من خلال الأمثال والحكايات والأمثلة والتلميحات.
أفلس أحد رجال الأعمال وانتهى به الأمر بعد ذلك في عيادة وهو في حالة من الاكتئاب العميق. لم يفعل شيئًا، ولم يتحدث إلى أحد، بل وقف وحرك يديه ذهابًا وإيابًا. العلاج التقليدي لا شيء الجاودار ولا شيء. تمت دعوة ميلتون إريكسون الشهير للانضمام إليه. اقترب وقال: "لقد شهدت حياتك الكثير من التقلبات... هل يمكنك الاستماع وبدأ في تحريك يديه لأعلى ولأسفل بشكل منهجي. ثم طلب م. إريكسون من الطبيب المسؤول عن العلاج الوظيفي أن يضع ورقة من ورق الصنفرة في كل يد من يدي المريض، ويضع لوحًا بين اليدين. وقف المريض وقام بتلميع اللوح. لقد قام بصقلها لمدة أسبوع تقريبًا، وأصبحت اللوحة ناعمة تمامًا. ثم تساءل المريض عما يجب فعله بعد ذلك. قرر أن يقطع رقعة الشطرنج وقطعًا من الرقعة. عندما فعل هذا، أدرك فجأة أنه كان جيدًا لشيء آخر في هذه الحياة. غادر العيادة وبعد عام أصبح ثريًا مرة أخرى.
اتضح أنه باستخدام تقنية صنفرة اللوحة، أوضح السيد إريكسون للمريض بشكل غير مباشر كيفية الإقلاع! والفشل يصقل الشخصية وأنك تستطيع أن تتعامل مع الموقف بشكل إبداعي وتحقق النجاح مرة أخرى.
4. الأساليب التنموية. يمكن أيضًا تفسير المثال السابق على أنه حالة من حالات التطور الشخصي للمريض. في بعض الأحيان يكون من الصعب فصل التعلم عن التطوير. ومع ذلك، عندما يتحدثون عن أساليب التطوير، فإنهم عادة ما يقصدون التدريب على النمو الشخصي، ودروس الفن (العلاج بالفن، على سبيل المثال)، والتأمل، والتدريب الروحي والديني (اليوغا، والعلاج الأرثوذكسي، وما إلى ذلك). بالنسبة للأطفال، قد يكون العامل الحاسم في علاجهم هو المشاركة في الأندية الرياضية والفنية والرقص والمسرح وغيرها من النوادي. يمكن إدراج الأساليب التنموية كجزء من عملية العلاج التقليدي للمحادثة، عندما تتم مناقشة بعض المشاكل الفلسفية للحياة، على سبيل المثال، مسألة معنى الحياة.
يمكن أن يؤدي حل المشكلات المحلية أيضًا إلى تنمية شخصية قوية. تختفي العقبة التي تعيق طاقتها، وتنتقل إلى عملية تحقيق الذات. يؤدي علاج الشخصية أيضًا إلى النمو الشخصي.
في ممارستي كانت هناك حالة واحدة من العلاج لمدة عامين. في بداية العمل، كانت العميلة تعاني من اضطراب خطير في الشخصية، والذي تم التعبير عنه، على وجه الخصوص، في الاكتئاب والأرق والأفكار الانتحارية وقمع أنوثتها، وقطعت يديها بشفرة الحلاقة (ليس للانتحار، ولكن للتهدئة) الخ. ونتيجة للعلاج لمدة عامين، قالت: "بالطبع، ما زلت أعاني من مشاكل، لكنني أتذكر ما كنت عليه، إنه أمر فظيع! لم أعد كذلك. من الواضح أنها لم تكن قادرة على قول هذا عن نفسها إلا لأنها كبرت كشخص وتمكنت من رؤية قيودها وعيوبها السابقة في ضوء جديد.
5. أساليب الحوافز. ورغم أن العميل يأتي إلى الجلسة بنية أكيدة التخلص من المشاكل المؤلمة، إلا أنه في الوقت نفسه لا يريد التخلص منها، أو يود “أن يكون هناك من يخلصه منها، كما لو كان بالسحر”. ولكن لكي يكون واعيًا لمشاعره ونواقصه فهو عادة لا يرغب في العمل على التغلب عليها، لذلك يلجأ المعالجون إلى تقنيات مختلفة، محاولين إيجاد دافع إيجابي من شأنه أن يحفز العميل على التحليل الذاتي الصريح والعمل على نفسه.
من المهم أنه لا يريد التخلص من العواقب غير السارة لمشكلته فحسب، بل لديه أيضًا مصلحة محددة في الحصول على شيء ذي قيمة لنفسه: بغض النظر عن مدى السخرية التي قد تبدو عليها، فإن الممارسة تظهر أن الدافع الأكثر إقناعا هو المال. إذا فهم العميل أن مشكلته تمنعه من كسب المال، فسوف ينفق الكثير من الجهد على شفاءه وسيكون قادرا على تحقيق النجاح بسرعة كبيرة، وقد يكون الدافع القوي هو الرغبة في الحصول على عائلة، والحصول على شخص ما الموافقة، والشعور بالحب، والاستحقاق، وتحقيق الهيبة، وما إلى ذلك. كما لاحظ المحور بالفعل، فإن ما يسمى بالمرض غالبًا ما يكون له دافع قوي خاص به يدعم العمليات المؤلمة لدى العميل، ويتلقى الفرد شيئًا بفضله، ربما فقط في الخيال، ولكن يجب أن يتم العمل بوعي، ولكن الأهم من ذلك - العثور على هذا الدافع الدافع للصحة.
سلطة المعالج، والتحويل الإيجابي، والثقة، والاستماع اليقظ - كل هذا يمكن أن يحفز العمل. اليأس وتوبيخ الضمير والخوف من المستقبل والمسؤولية تجاه الآخرين عادة ما يكون حافزًا جيدًا فقط في المرحلة الأولية. يمكن أن يحفز الثناء والدعم الأشخاص غير الآمنين، ولكن يجب أن يتم تناول جرعاتهم بحكمة، وإلا فسوف يصبحون مخدرات، من أجل KOToporo، يذهب العميل إلى الجلسات. يمكنك وضع العميل وجهاً لوجه مع مشكلته حتى يتمكن من تحقيق اختراق، ولكن إذا كان هناك نقص في الطاقة، فإنه يميل إلى الاستسلام للصعوبات.
يعد اختيار التحفيز أمرًا بالغ الأهمية ويتم مع مراعاة ظروف العميل وشخصيته. وفي حالات خاصة قد يلجأ المعالجون إلى وسائل قوية، كالسخرية من العميل أو السخرية منه عن قرب أو إقناعه بعدم حل مشكلته، مما يستفزه لإظهار الغضب والإصرار. هذه حالة مذهلة.
في أحد الأيام، تم إحضار مريض مصاب بالشلل بعد إصابته بسكتة دماغية إلى ميلتون إريكسون. لقد كان ألمانيًا فخورًا اعتاد أن يشعر دائمًا بأنه سيد، وأن يكون مسؤولاً ويتولى القيادة. كان يرقد في السرير لمدة عام، ولم يكن يستطيع المشي أو التحدث، ومن الواضح أنه كان يعاني من عجزه، بسبب قيام الممرضات بإخراج غطاء السرير من تحته. بالكاد قام أبناء إريكسون بجره من ذراعيه إلى الطابق الثاني في المكتب. وأخبر إريك سون زوجة المريض أنها لن تفهم تصرفاته، لكن لا ينبغي لها التدخل.
بعد ذلك بدأ: «أيها المتغطرس بوش! لقد أردت أن تغزو العالم كله، لكنك أدت إلى الانهيار الكامل لبلدك! أنت أسوأ من آخر يهودي مجرم! أنت جيد فقط للأسمدة للحقول!) واصل إهانة الألماني، وحاولت زوجته القفز من الأريكة وخياطة زوجها، لكن إريكسون قام بتثبيتها على الفور بنظرة تهديد. تحول الألماني إلى اللون الأرجواني، ولمعت عيناه، وحاول النهوض، لكنه لم يستطع أن يقول أو يفعل أي شيء. وبعد ساعة من الإهانات، قال إريكسون: “لم أخبرك بكل شيء بعد، وليس كل ما أفكر فيه فيك.
غدًا في هذا الوقت ستأتي إلي مرة أخرى، وسأوجه لك إهانات جديدة، وسوف تستمع إليها!) ثم صاح الألماني المشلول فجأة:
"لا، لا، لا!" قفز على ساقيه "المشلولتين" وركض نحو الأبواب. وهناك، حمله أبناء إريكسون وساعدوه في النزول إلى السيارة. واعتذر إريكسون وزوجته للألماني وقالا إنهما سيواصلان العمل "بأسلوب" مختلف.
6. الأساليب التحويلية. من الواضح أنه أثناء العلاج من الضروري تحقيق التغييرات المطلوبة في الشخصية أو الحالة العاطفية أو التفكير أو السلوك أو الأعراض النفسية الجسدية.
لذلك، تهدف جميع الأساليب في النهاية إلى تحقيق التحول في منطقة أو أخرى، ولكن يمكن تمييز فئة منفصلة من التقنيات المخصصة مباشرة لهذه الأغراض.
وتشمل هذه تقنيات العلاج الجسدي، أو إعادة الميلاد، والتي تسمح لك بتغيير الحالة النفسية بشكل مباشر، وطريقة النية المتناقضة لـ V. Frankl [1-6]، والتي تسمح لك بالتخلص من الرهاب أو الأفكار الوسواسية، وطرق البرمجة اللغوية العصبية أو العلاج التخيلي العاطفي، والذي كان يهدف سابقًا. كل شئ
– &نبسب- &نبسب-
ut. انظري،" رفعت كمها، "في كل مرة أكون مغطاة بمثل هذه البقع الوردية الكبيرة."
طلبت منها أن تجلس في وسط الدائرة وتصف حالتها. أجابت: "أصعب علي أن أتنفس، وأشعر وكأن عظام جمجمتي عالقة خلف بعضها البعض، ورأسي مضغوط، وأشعر وكأنني على وشك فقدان الوعي". من الواضح تمامًا أن هذه صورة لطفل عالق في قناة الولادة. "ماذا تريد في هذه اللحظة؟" سألت. قالت (أن يسحب أحد رأسي). هذا ما فعلناه. عدة مرات متتالية، بحذر شديد وببطء، قام أحد أعضاء الدائرة أولاً، ثم الآخر، بسحب رأسها، ومساعدتها عبر قناة الولادة الوهمية. انتقلت، انحنى على المشارك، وسحبها، حتى كان هناك شعور بالإفراج، والإفراج. بعد كل تمريرة، شعرت بتحسن، لكن الذروة حدثت في المرة الخامسة، عندما سارت على بعد أربعة أمتار خلف القائد، مشيت بشكل غير متوقع. تنهدت بعمق وبارتياح واضح، ويداها معلقتان بحرية، وأغمضت عينيها بسعادة، ووضعت رأسها على كتف القائد. غطيناها ببطانية وانتظرنا اللحظة التي تفتح فيها عينيها حتى ننظر إلى عينيها بحنان وحب. بعد حوالي دقيقتين فتحت عينيها - أشرقتا بالسعادة والسلام. اختفى الصداع وضيق التنفس تمامًا، وأصبح الجلد طبيعيًا. اقترب منها جميع أعضاء المجموعة ولمسوا جسدها حتى شعرت بالقبول في هذا العالم. لمدة نصف ساعة أخرى، استلقت في وسط الدائرة تحت البطانية، وناقشنا حالات مماثلة.
مر أسبوع... وفي الدرس التالي (أعترف أنني كنت أنتظر نتائج العمل السابق بفارغ الصبر) كانت هذه المرأة مبتهجة، «وكأنها قالت إن عيد الميلاد مر دون أي حوادث وشعرت بالارتياح، حتى اختفت تقريبا البقع على جسدها. لكن الشيء الأكثر إثارة للاهتمام هو أن علاقتها بوالدتها تحسنت. في السابق، لم تكن قادرة حتى على فهم سبب توتر علاقتهما، لقد كرهتها ببساطة، لكنها الآن بدأت في التعامل معها بهدوء تام.
وفي هذه الحالة تم استخدام طريقة محاكاة الولادة الجسدية، وهي تحتاج إلى مساعدين ومعالج ذو خبرة. للتحكم. لقد سمح لنا بتغيير تجربة العميل السلبية منذ لحظة ولادته. ومن الواضح أن التحليل والتدريب لم يكن ليعطي مثل هذه النتيجة.
هناك عدد من الطرق العلاجية، مثل طريقة الاستجابة أو طريقة الاسترخاء، يصعب تصنيفها ضمن إحدى الفئات المدرجة، وبعضها ينتمي إلى عدة فئات في وقت واحد؛
ومع ذلك، على الرغم من أن نطاق الأساليب الممكنة واسع للغاية، فإن معظم علماء النفس الاستشاريين، بغض النظر عن مدرستهم النظرية الرئيسية، يستخدمون مجموعة أساسية ضيقة نوعًا ما من التقنيات. على سبيل المثال، يشير أ. بليزر [3] إلى العناصر العشرة الرئيسية التي يستخدمها المعالج. ربما تكون هذه هي التقنيات الأكثر أهمية، على الرغم من إمكانية توسيع قائمتها بشكل كبير.
هذه تدخلات من قبل المعالج النفسي الذي
الفهم المعرفي.
ويؤدي ذلك إلى توضيح محتوى تفكير العميل، وتحليل الهياكل المعرفية، وتطوير وجهات النظر.
"يبدو لي أنك الآن لا تفكر في ما تتحدث عنه، ولكن في شيء ما أو:" ما هي الأفكار التي تتبادر إلى ذهنك في لحظات الاكتئاب
– &نبسب- &نبسب-
تجربة العواطف. لا يقوم المعالج بتحليل المشاعر، بل يحاول تشجيع العميل على تجربتها، واكتشافها بنفسه.
"دع هذا الشعور يظهر نفسه." أو: لماذا تخفي دموعك؟
من لا يسمح لنفسه بالبكاء سيبكي دائماً..."
تعليم. تسهيل السلوكيات المرغوبة أو غير المرغوب فيها باستخدام النماذج أو البيانات أو الفرضيات أو التفسيرات أو البيانات التعليمية.
"لقد فعلت هذا بشكل جيد. لقد لاحظت أيضًا أن العلاقة أصبحت أفضل الآن. أو: "أنت تكرر أخطائك السابقة مرة أخرى. إذا لم تقم بتغيير إجراءاتك، فسوف تتلقى نفس الدعم. وأي مؤثرات للمعالج تعبر عن الدعم والقبول للعميل والاهتمام به تدل على الفهم.
"ما تقوله هو ببساطة فظيع، ويثير تعاطفا كبيرا. أو: "أنا أفهمك، هذا ليس بالأمر السهل. ولكن بغض النظر عما يحدث، يمكن التعامل معه
التنشيط. التأثير العلاجي النفسي الذي يشجع على إظهار نشاط أو آخر للعميل.
"فكر كيف يمكنك الإجابة على هذا السؤال؟"، أو: "ماذا ستنصح صديقك إذا وجد نفسه في موقف مماثل؟"، "ما الذي كان يمكنك فعله بشكل مختلف؟"،
– &نبسب- &نبسب-
لنفسك، سوف تكون قادرًا على إعطاء المزيد للآخرين). أو: "يرتبط اكتئاب ما بعد الولادة لدى النساء أحيانًا بحقيقة أنه مع ولادة الطفل، تظهر مشاكلهن
تجارب الجسم. تأثير علاجي نفسي يلفت انتباه العميل إلى الأحاسيس الجسدية، مما يسبب حركات معينة أو الاسترخاء.
"تنفس بعمق وهدوء، واجلس بشكل مريح على كرسي واسترخي أو: "ما الذي تشعر به في جسمك عندما تتعرض لهجوم؟ يمكنك إضافة نموذج لموقف حرج في الخيال إلى هذه الترسانة، والحوار مع الخيال الشريك، وتقنيات لعب الأدوار في العمل الجماعي، والرسم، وتمارين الطاقة الحيوية، واستخدام الأمثال والحكايات، والتدريب على تنفيذ السلوك الصحيح، إلخ.
(بمعنى التقنيات، تم إنشاء تصنيف آخر "للتقنيات العامة التي يستخدمها معظم الاستشاريين بغض النظر عن المدرسة النظرية الرئيسية التي ينتمون إليها) بواسطة عالم النفس المحلي K.V Ya Gnyuk (المذكور وفقًا لـ [1 5]).
التشجيع هو الحد الأدنى من الوسائل لتشجيع العميل على رواية قصته، والتحقق من صحة ما قاله، والحفاظ على تدفق المحادثة بسلاسة. تشمل المكافآت عبارات تثبت الاعتراف بأن المعالج يتحقق من صحة كلمات العميل ويفهمها.
هذا هو الاستنساخ الحرفي تقريبا لما قيل
التكرار من قبل العميل أو التركيز الانتقائي على عناصر معينة من رسالته. إن إعادة ما قيل يخلق لدى العميل شعوراً بأن المستشار يحاول فهم ما تم التعبير عنه والشعور به. بالإضافة إلى ذلك، يؤدي التكرار إلى تركيز الانتباه على رسالة العميل، مما يسمح له بالتعرف على معاني إضافية والتعبير عن الرسائل غير المنطوقة.
إنها دعوة للحديث عن شيء ما، وهي وسيلة للاجتماع
مسألة معلومات ذات أهمية أو توضيح أو بحث لتجربة العميل. في الأدبيات المتعلقة بالإرشاد النفسي، غالبًا ما يتم التمييز بين الأسئلة المغلقة والمفتوحة.
السؤال المغلق هو توضيح أو توضيح لحقائق محددة ذكرها العميل أو افترضها الاستشاري. السؤال المغلق هو سؤال يتطلب إجابة قصيرة أو تأكيدًا لافتراضات الاستشاري. في أغلب الأحيان، تتم الإجابة على مثل هذه الأسئلة "نعم، أو السؤال المفتوح هو فرصة لتركيز انتباه العميل على جانب معين من تجربته، لإعطاء التوجيه لشريحة معينة من المحادثة، ولكن ضمن هذا الاتجاه يتم إعطاء العميل كاملاً حرية. مثل هذا السؤال يشجع المحاور على التعبير عن وجهة نظره ورؤيته الخاصة للوضع. غالبًا ما تبدأ "لماذا" و"لماذا" ومثل هذه الأسئلة بالكلمات
| جواز السفر 1 - مقبض لتحديد الفئة..." |
ليندي نيكولاي دميترييفيتش - مرشح العلوم النفسية، أستاذ.
ولد في موسكو، وتخرج من كلية علم النفس بجامعة موسكو الحكومية. م.ف. لومونوسوف (1973). درس في كلية الدراسات العليا بمعهد علم النفس التابع لأكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية (حاليًا IP RAS). تم الدفاع عن أطروحة المرشح تحت إشراف البروفيسور ك. باردين حول موضوع "العتبات البصرية للكشف عن الحركة التذبذبية" (1983).
يقوم بالتدريس في جامعة موسكو الإنسانية منذ عام 1987، كأستاذ منذ عام 2000، وحصل على اللقب الأكاديمي لأستاذ مشارك في عام 1993.
يستخدم في ممارسته الاستشارية طريقة جديدة (طورها هو) لتحويل الصور لتصحيح الحالات العاطفية. تتيح لك هذه التقنية تخليص الأشخاص بسرعة وفعالية من مجموعة متنوعة من المشاكل النفسية الجسدية، والرهاب، والاكتئاب، وتأثيرات التوتر، وما إلى ذلك. العديد من طلاب Linde N.D. (يوجد بالفعل حوالي 200 منهم) يعملون بنجاح في علم النفس العملي، ويقدمون مساعدة حقيقية للناس. أعمال ن.د. ليندا معروفة لدى علماء النفس المحترفين من خلال سلسلة من المنشورات في مجلة "نشرة العمل النفسي الاجتماعي والإصلاحي وإعادة التأهيل"، "مجلة عالم النفس العملي".
وهو يعقد بانتظام ندوات حول العلاج العاطفي الخيالي لعلماء النفس الممارسين من مناطق مختلفة من البلاد على أساس اتحاد الصحة الاجتماعية في روسيا.
اختصار الثاني. ليندي هي رئيسة مركز العلاج العاطفي والصوري Linde N.D.
أساسيات العلاج النفسي الحديث
يقدم الكتاب المدرسي "أساسيات العلاج النفسي الحديث" صورة كاملة إلى حد ما لمختلف مجالات العلاج النفسي الحديث.
التحليل النفسي الكلاسيكي لـ 3. فرويد، علم النفس التحليلي لـ سي يونج، علم النفس الفردي لـ أ. أدلر، العلاج النفسي السلوكي، العلاج الجسدي، علاج الجشطالت، العلاج النفسي الإنساني، العلاج المعرفي، العلاج النفسي الوجودي، البرمجة اللغوية العصبية، العلاج النفسي عبر الشخصي، الدراما النفسية، الخيال العاطفي العلاج، تحليل المعاملات E. بيرنا، الديانتيك والعلاج الجماعي. وينظر في الاختلافات بين الأساليب الطبية التقليدية والعلاج النفسي الحديث لفهم أسباب المرض العقلي وطرق علاجه.
الاستشارة النفسية. النظرية والتطبيق
يوفر الدليل فهمًا شاملاً لعملية الاستشارة ومراحلها (جمع المعلومات، تحليل الطلب، إبرام العقد، إلخ).
يتم إيلاء اهتمام خاص لبنية المشكلة النفسية وإنشاء فرضية علاجية. السمة المميزة للنشر هي النظر في نماذج نظرية معينة لمشكلات معينة والطرق الممكنة لحلها. الهدف الرئيسي من الكتاب هو إظهار "كيف يتم ذلك" بشكل أكثر وضوحًا، لذلك فهو مليء بأمثلة من ممارسات المؤلف وغيره من علماء النفس.
العلاج بالصور العاطفية. النظرية والتطبيق
يعد العلاج التخيلي العاطفي اتجاهًا جديدًا وأصليًا نسبيًا للعلاج النفسي، والذي يسمح لك بتحقيق نتائج سريعة وقيمة للغاية في مجال الاضطرابات النفسية الجسدية وفي تصحيح بعض الاضطرابات العاطفية.
الفكرة الرئيسية لهذا الاتجاه هي أنه يمكن التعبير عن الحالة العاطفية من خلال صورة بصرية أو سمعية أو حركية، والمزيد من العمل الداخلي مع هذه الصورة يسمح للمرء بتحويل الحالة العاطفية الأصلية. ومن الناحية النظرية فإن العواطف هي مظهر من مظاهر الطاقة العقلية للفرد بهدف القيام بأفعال معينة، فالخوف مثلاً يجعل الإنسان ينكمش، والغضب يجعل الإنسان يهجم. لا تتحقق المشاعر "العالقة" أثناء العمل، ولكنها تؤدي إلى العديد من العواقب السلبية، بما في ذلك الأعراض النفسية الجسدية وغيرها من المشاكل المزمنة.
هذا الاتجاه يجعل من الممكن استخدام الاكتشافات النظرية والعملية لمختلف مدارس العلاج النفسي، من التحليل النفسي إلى البرمجة اللغوية العصبية.
إن دي ليند
نفسي
مستشار
النظرية والتطبيق
كتاب مدرسي لطلاب الجامعة
القسم 1
الفصل 1. |
العلاج النفسي والإرشاد ........................... |
. ........ ......... ............ |
|
الفصل 2. |
الإنسان ذات والإنسان كائن ......... ..... ....... ..... ............ |
. ........ .... . . |
|
الفصل 3. |
المشكلة النفسية بنيتها ومستوياتها. |
||
أنواع المشكلات " ........................................... ...... .............................................. |
|||
الفصل 4. |
المحادثة التشاورية مراحلها .......... . . . ...... . .. . . . ......... .. |
........ ........... |
|
الفصل 5. |
جمع المعلومات أثناء عملية التشاور ..... . ........... |
. ... ..... . . ..... |
|
المبادئ العامة لجمع المعلومات.. .... . . .. ....... . . ..... ........... |
. ..... . .... |
||
جمع المعلومات غير اللفظية عن العميل ....... . .. . ........ |
.. ...... . ..... .... |
||
تقييم اللياقة البدنية والدروع الواقية للبدن ............... |
. ..... .............. |
||
ملامح الوجه ....... .... ............. .... ........... ......... ..... ........... ............... |
. .......... |
||
التقليد والتقليد...................... .............. .............................. |
|||
إيماءات ........................... ...... . ..... .......................... .............. ................... .. |
. ..... .. . |
||
عيون ................................................. .................................................. . |
|||
أسلوب اللبس وتسريحة الشعر والعطور ومستحضرات التجميل... .... .... |
. ................... |
||
الفصل 6. |
مجموعة أدوات الأخصائي النفسي............. .............. ................. .. |
. ... ...... ......... |
|
الفصل 7. |
أنواع الطلب ..................... .. ............. ........... ............ |
. ................ |
|
استفسارات غير بناءة. .... ...... ........ . ........... . ........... |
. ..... ........ ..... |
||
طلبات غير واقعية..... ................. . .... ................. ..... |
.. .............. |
||
استعلامات غير محددة..... .......... ... ........ ... ........................... |
. .... ..... |
||
الطلبات المتلاعبة ........... .......... .. . ... .. ... ....... .. ..... ........... |
. ... . . . . ... |
||
طلبات بناءة...... ......... .... .... . .............. .... .... .... |
. ..... .......... |
||
طلب للحصول على معلومات...... ................ ............................. |
........... .... .... |
||
طلب مساعدة في معرفة الذات ............. .... .... .. ........... |
... ........... . |
||
طلب مساعدة في تطوير الذات........................................... |
. ......... |
||
طلب التحول..... ................. ............. . ................. |
. ...... ..... |
||
طلب تخفيف الأعراض.............................................................. |
|||
الفصل 8. |
طلب التحليل وإبرام العقد... .................... .................... |
||
عقود غير مقبولة................................ .......... ........... |
. ......... . . |
||
عقد الوالدين.................................................................. |
|||
عقود تغيير الآخرين ...... ....... .. ... ........ ...... ..... |
. .. ....... ..... . |
||
عقود القمار...... ................ ............ ....... . ...................... |
. ....... |
||
العقود الدائمة ... .. ............. ................. ..... .... . ........................... |
|||
العقود الخفية...................................................... |
................. |
||
العقود الإضافية. ...... ............. ..... .... ..... .... .... ..... |
|||
العقود مع العملاء طوعا أو كرها.......... . ............................... |
نموذج أسطورة الميلاد |
.. ... ... .... ......... ...... ... .. ...... |
... . . ...... ....... ... . |
|||
نموذج للتلاعب بالحزن. .. . .. .. .... |
........ ..... .. .. .... .. |
||||
نموذج فقدان الشيء المحبوب ... .. . . . ... . . ... . .. |
. . ...... .. .. .... ... .. . |
||||
أساليب العمل مع مشكلة الحزن. ..... ... .. . ........ |
...... .. . ... . .. ... . . .. |
||||
الفصل 5. |
ل الغناء ........................................... |
... . . . ................................ |
.................... |
||
النماذج النفسية لنشوء الغضب. |
.. .. . .. .. ...... ......... |
||||
نموذج الغضب العائلي .. . . |
.. .. .... .. ...... ... . .. ....... ..... .... |
.. ... .... .. ........ .... |
|||
الغضب أداة لتحقيق الهدف ............... ......... |
|||||
الغضب كمحفز. ........ . . . . . . . . ..... .. . ... |
... .... .. .. . .... ..... . |
||||
نموذج انتقالي لأصول الغضب. ... . .. . . ........ |
|||||
الغضب تعويضاً عن الشعور بالنقص..... |
. .. ..... ........... |
||||
الغضب كوسيلة لقمع الدوافع غير المرغوب فيها. . . . .. . .. . . . . |
|||||
الغضب احتجاجا على تعليمات الوالدين الخطيرة ..... |
|||||
الغضب نتيجة الصدمة المبكرة. ... . . . ... .. .... .. .. . |
. ..... ... .... . ...... ... .. |
||||
الغضب كوسيلة لحماية الجزء الضعيف من الشخصية. . . ...... . .. . ... .. .. . |
|||||
أساليب التعامل مع الغضب...... |
. .... ... ..... ..... .... .. . . ........... |
... ... ..... .... .... .. |
|||
الفصل 6. |
اتهامات ومظالم.. .... ... . . |
:............................................................. |
|||
نماذج نفسية لنشوء الاتهامات والتظلمات... .. . . |
|||||
الاتهامات كرغبة متناقضة في تلقي الحب. . .... . |
|||||
التدريب على الاتهامات في الأسرة الأبوية ...... ... . . . |
. . . . . . . . .. .... ......... ... |
||||
الاستياء كشعور ابتزاز طفولي ........... |
... ..... ...... .......... . |
||||
أساليب التعامل مع الاتهامات والتظلمات... ..... .. |
.... .. ... ... ..... ..... ... |
||||
الفصل 7. |
الغيرة . .. . ... . .... |
..... ....... .... |
.. . . . ... ........ .......... .. ... |
....... ..... ....... . . .. . |
|
نماذج نفسية لنشوء الغيرة... ........... ...... .. . . |
|||||
الغيرة نتيجة لعقدة النقص ............... |
|||||
الغيرة مثل |
نتيجة تعليمات الوالدين... . ... .. ... . . .. . .. . |
||||
تحويل غيرة الطفولة إلى علاقات اليوم .. ... .. .. . .... . .. |
|||||
الغيرة كإسقاط لرغباتك الجنسية. ... .. . |
|||||
طرق التعامل مع مشكلة الغيرة. ... .......... .. |
. ... ..... ........ ........ .. |
||||
الفصل 8. |
العار والذنب...... |
. .. . .. ...... ..... |
|||
النماذج النفسية للخجل. . ... . ..... . .. ....... .. . .. |
|||||
الخجل نتيجة الصدمات النفسية. ........ |
. .... .... .... ..... . |
||||
أوامر الوالدين كمصدر للعار. |
.. ......... ..... ... ..... . |
||||
النماذج النفسية للذنب... ..... ... .. . |
......... .......... ... . . |
||||
الذنب الخيالي: تعليمات الوالدين. |
... ... ..... ... .... ... . :... |
||||
الذنب الوهمي: أسطورة الولادة... . . .. . .. ... .. . . |
.. ... ..... ...... .. .... . |
||||
الذنب الخيالي: الذنب أمام كل المؤسفين. . .. ... . .. .... . .. . |
|||||
الذنب الخيالي: الذنب الوجودي... ........ |
.......... ... ..;..... |
||||
الذنب الخيالي: اكتئاب مع أوهام الذنب... . |
.. . .. .. ..... . .. .. . . |
||||
الشعور بالذنب حقيقي: الشعور بالذنب لارتكاب الأذى باستمرار. . . .. .. ...... .... . |
|||||
الذنب الحقيقي هو في الماضي.. |
. ... ..... ...... .......... ... ......... |
.... ..... ...... .... .. . |
|||
أساليب العمل مع مشكلة الخجل ... ... . .. .. .. .... . .... .. |
.. . .. ... . ............ . . |
||||
أساليب العمل مع الشعور بالذنب ........................................... ......... ............ |
|||||
الفصل 9 |
الحزن والخسارة. ... . .... |
..... .... ...... .... |
.. ... .... ...... ... .... ........ . |
.. ... ...... ............... |
] 99 |
طرق المساعدة النفسية في حالة الفقدان. . . . |
... . ... . .... . . . ... . |
||||
الفصل 10. |
الاعتماد العاطفي....... . ..... . . . .... . . .. .. |
. .. .. |
... . ...... |
|||
النماذج النفسية للاعتماد العاطفي. .. |
. ..... ... |
|||||
الاعتماد العاطفي نتيجة لذلك |
||||||
"استثمار رأس المال". ..... ... .... . ..... .. .. ... . .... . |
. ........ |
.... . ..... |
||||
الاعتماد نتيجة الانصهار النفسي. ...... |
. ...... |
|||||
الاعتماد كصفة شخصية شفهية.. |
.... . . . |
..... |
||||
طرق العمل مع الإدمان العاطفي.. |
.... . . |
|||||
الفصل 11. حالات الوسواس. ..... . . . . ..... .... .. .... .... ... |
. .... .... |
|||||
النماذج النفسية لاضطرابات الوسواس. ..... |
. .. ... |
|||||
نموذج التحليل النفسي. ...... ... . .... . . . ......... |
||||||
نموذج بواسطة V. فرانكلا. ........ ............ . ..... ..... . ......... |
.. .. . ..... |
|||||
نموذج من الأفعال الوسواسية كطقوس،<<помогающих» |
||||||
تجنب سوء الحظ... . . .... . . ...... ......... . . ..... . . |
. .... . . .. |
. .. . |
||||
طرق تصحيح حالات الوسواس... . .. |
. . ....... |
... ........ |
||||
الفصل 12. |
المشاكل النفسية ............ . .. ... ... .... |
.. ....... |
...... ... |
|||
النماذج النفسية للمشكلات النفسية... |
.. . .. . |
|||||
نموذج التحليل النفسي (التحويل). . |
. .. .. |
. .. . |
||||
F. نموذج ألكسندر للعصاب اللاإرادي. |
.. ....... |
. . . .. |
||||
أعراض نفسية جسدية نتيجة للوالدين |
||||||
الوصفات الطبية. .... ...... ...... ... .. ........ ...... ......... .... |
.. . .. ....... |
|||||
مشاكل نفسية جسدية نتيجة الرغبة |
||||||
لفائدة... ....... ..... . . ... . ............ ... . .......... .......... |
..... ....... |
. :.............. |
||||
طرق تصحيح المشكلات النفسية الجسدية .. ... . . .. |
. ..... ... |
|||||
الفصل 13. |
مشاعر مكبوتة ومكبوتة.. .... ..... .. . . . |
... .... .. |
... ..... |
|||
النماذج النفسية للمشاعر المكبوتة والمكبوتة |
||||||
الغضب المكبوت والمكبوت..... ....... ..... .... |
. ...... |
|||||
الخوف المكبوت والمكبوت |
||||||
الحزن المكبوت والمكبوت ........................................... ...... .. |
||||||
مشاعر مكبوتة ومكبوتة بالذنب...... |
.................... |
|||||
العار المكبوت والمكبوت ........................................... ...... .. |
||||||
أساليب العمل مع المشاعر المكبوتة والمكبوتة...... |
||||||
الفصل 14. |
مجالات مختلفة من الإرشاد النفسي |
|||||
(وصف مختصر)... . ..... ..... .... .... ..... ...... |
..... ..... |
..... ..... |
||||
الاستشارة الهاتفية.... .. .... . . . .... . |
.. ..... ...... |
..... .. |
||||
استشارات أسرية ..... . . . ...... . . . . ........ |
.. .. . . |
. ...... |
||||
استشارات جنسية... |
.......... |
|||||
استشارة الأبناء والآباء.. .. ......... . |
..... . ... |
....... |
||||
تقديم المشورة للأشخاص الذين يعانون من مشاكل الكحول والمخدرات |
||||||
مدمن ...... ..... .. . .. .. ..... ..... .... .... ........ |
....................... |
|||||
استشارات الاعمال... ... .................................. |
||||||
استشارة في الرياضة ........ ...... . ...................................... |
||||||
الاستشارات السياسية ........................................... ................... |
||||||
خاتمة...... |
:........................................................................................ |
|||||
الأدب الإضافي...... .. . .... . .. . . ..... ............ ............ |
.. ....... . |
... . . . |
||||
الجزء الاول
مبادئ وخطوات الاستشارة
إجراء الاستشارة النفسية بشكل فعال. لذلك هؤلاء
علماء النفس الذين ليسوا على دراية بنظرية وممارسة العلاج النفسي،
نحيلك مرة أخرى بشكل عاجل إلى الأدبيات ذات الصلة،
التدريبات والفصول الرئيسية وما إلى ذلك.
أسئلة التحكم
1. ما هي مجالات الإرشاد النفسي التي تعرفها؟
2. ما الفرق بين الاستشارة النفسية و
العلاج النفسي؟
3. ما هي المواضيع التي تتناولها الأدبيات الحديثة في الإرشاد النفسي؟
4. ما هو القاسم المشترك بين الإرشاد النفسي والعلاج النفسي؟
5. ما هي أنواع العملاء الذين يمكنهم الخضوع للاستشارات النفسية وأيهم لا يمكنهم ذلك؟
1 . Klassen I. A. العلاج النفسي العملي. م، 2004.
2. كوندراشينكو في تي، دونسكوي د.I. العلاج النفسي العام. مينسك، 1993. 3. Linde N. D. أساسيات العلاج النفسي الحديث. م، 2002.
4. أوسيبوفا أ. أ. التصحيح النفسي العام. م، 2000.
س. الاتجاهات الرئيسية للعلاج النفسي الحديث / إد. إيه إم بوكوفيكوفا. م، 2000.
6. رومانين أ.ن. أساسيات العلاج النفسي. روستوف غير متوفر، 2004.
7. سوكولوفا إي تي العلاج النفسي العام. تي آي، 2001.
8. Talanov V. L.، Malkina-Pykh I. G. دليل عالم النفس العملي.
سان بطرسبرج؛ م، 2005.
--- --
وبما أن العميل يعتبر في الاستشارة النفسية موضوع مشاكله النفسية وتفكيره ومشاعره، فيجب أن نتناول هذا المفهوم بمزيد من التفصيل في سياق مهام العلاج النفسي.
يمكن لأي شخص أن يكون موضوعًا وموضوعًا، وكلاهما في نفس الوقت: كل شيء يعتمد على الدور الذي يلعبه في تفاعل معين. على سبيل المثال، عندما يقرر بشكل مستقل ما إذا كان سيذهب إلى طبيب الأسنان أم لا، فهو موضوع، ولكن في كرسي طبيب الأسنان هو موضوع للعلاج، على الرغم من حقيقة أنه يعاني من تجارب ذاتية قوية للغاية - فهذا لا يغير رأيه دور موضوعي في سياق التلاعب بالطبيب.
لا يمكن القول أن كونك ذاتًا هو أمر جيد دائمًا، وأن كونك موضوعًا هو أمر سيئ دائمًا، فكل هذا يعتمد على السياق. فعندما نسمح لطبيب الأسنان طواعية بمعالجة أسناننا أو للسائق أن يستقلنا بالسيارة فلا حرج في ذلك. إنه أمر سيء عندما يكون الشخص في وضع شيء ضد إرادته، على سبيل المثال، إذا كان مقيدًا بظروف خارجية أو لا يستطيع حل مشكلته النفسية، فهو في حالة من الذهان.
مشكلة نفسية (أو طريق مسدود) تحد من مظاهر الشخصية كموضوع؛ ذاتيًا، حتى لو كان يعرف كيف يتصرف. لاحظ أننا نتحدث عن "الذاتية" باعتبارها القدرة على أن تكون ذاتا، على عكس "الذاتية" التي تؤكد على الذاتية، أي. الفرد ، النهج في الإدراك والتفكير ، وما إلى ذلك.
مهمة المعالج النفسي هي تحرير الإنسان من العبودية،
جعله أكثر من موضوع في سياق الصدمة
الوضع الذي سيسمح له بإيجاد حل مناسب.
من المناسب هنا التشبيه بالفراشة الحية المزروعة على إبرة. الفراشة حرة وقابلة للحياة تمامًا في كل مكان، باستثناء نقطة واحدة يتم فيها ثقبها وربطها بالورقة.بسبب النقاط التي لا يستطيع فيها التغلب على موضوعيته، مهما حاول أن يرفرف بجناحيه -
كامي، يعاني نشاط حياتها بأكمله. المهمة هي إزالة الإبرة، وإرجاع الذاتية المفقودة، وسوف تطير الفراشة بعيدا.
ربما كان أول شخص يطرح مشكلة العميل كموضوع في العلاج النفسي ويخلق علاجًا يتمحور حول العميل هو أحد مؤسسي العلاج النفسي الإنساني، كارل روجرز. الشيء الرئيسي الذي افترضه هو وجود قوى الصحة الداخلية وتنمية الذات في الإنسان. ونحن نشاطره موقفه الإنساني ونؤمن بأن الاستشارة النفسية يجب أن تحرر الإنسان معتمداً على موارده وقدراته الذاتية.
ولمزيد من العرض، من الضروري توسيع الفهم النظري للإنسان كموضوع في معارضته للإنسان والموضوع. لقد قيل بالفعل أن الفرد يمكنه الانتقال من حالة إلى أخرى، ولكن في عدد من الحالات تكون حالته ثابتة بثبات في موضع شيء ما، ولا يمكن أن يأتي التحرر إلا باستخدام موارد موقع الذات البشرية. . دعونا نشير إلى الاختلافات الستة التالية بين شخص في منصب الموضوع وشخص في هذا المنصب
الكائن الذي سيوضح بشكل كبير جوهر العمل الاستشاري.
1. الموضوع مستقل. يتم التعبير عن ذلك في ثلاثة أنواع رئيسية من الإجراءات: أ) المبادرة، أي. في المساعي والمقترحات العفوية والمستقلة وما إلى ذلك؛ ب) صناعة القرار،وعلى وجه الخصوص، الاختيار من بين مجموعة من البدائل؛ ج) تحقيق الذات، أي. إجراءات مستقلة لتنفيذ قراراتهم ونواياهم.
على العكس من ذلك، فإن الشخص في الحالة الموضوعية ليس حرا في أفعاله، وسلوكه محدد، ويمكن التنبؤ به، لأنه يخلو من العفوية، ويعتمد بشكل صارم على شيء ما. فبدلاً من إظهار المبادرة، يكون في حالة توقع أبدي لشيء ما، على سبيل المثال، تعليمات وتوجيهات من رؤسائه، أو نصيحة من صديق، أو المجيء الثاني، أو معجزة، وما إلى ذلك. بدلا من اتخاذ القرار، يظهر التناقض، والرغبة في نقل مسؤولية اتخاذ القرار إلى شخص آخر، ولا يعرف ما يريد، ويتخذ قرارا ويغير رأيه على الفور، وما إلى ذلك بدلا من تحقيق الذات. يُظهر سلوكًا تنفيذيًا، ويخضع بسهولة للظروف أو لتأثيرات الآخرين، ويتصرف أحيانًا تلقائيًا وحتى على حساب نفسه.
2. الموضوع أصيل، أي. هو نفسه، وليسمن قبل شخص آخر
و يتخذ القرارات بناءً على فهمه للموقف ومصالحه وعواقب أفعاله. يدرك جيداً مشاعره، حتى لو كانت سلبية، ولا يخدع نفسه. فهو صادق، وما يقوله ويفعله لا يخرج عن محتوى عالمه الداخلي (معتقدات، مشاعر، إلخ).
في حالة الكائن، يظل العالم الداخلي للشخص، كما كان، خارج اللعبة، وإذا بدأت هذه الحالة في السيطرة على حياة الفرد،
نعم، إنها تتدهور تدريجياً. تتعارض حالة الكائن مع فهم دوافع سلوك الفرد ومشاعره. هناك انفصال بين الوعي والسلوك الحقيقي، وينشأ بينهما صراع: يتصرف الإنسان بما يتعارض مع أهدافه الداخلية، ويذهب
ضد ضمير المرء ، وما إلى ذلك. أم أنه يعيش كالروبوت الحيوي،
اتباع القواعد والبرامج المعتمدة بشكل نهائي، دون حتى التفكير في مدى كفايتها أو مطابقتها للواقع.
3. الفاعل متحول ذاتياً، يستطيع أن يتشكل في نفسه
لنفسك بعض الصفات الجديدة، غير سلوكك، ربما تكون عفويًا ومنفتحًا على جودة نافام، وتجربة نافام.
في حالة الكائن، الشخص، على العكس من ذلك، غير قادر على التغيير
الموقف من موقف مشكلة معين، سلوكه نمطي، لا يرى شيئا جديدا إذا كان يتعارض مع أشكال السلوك الراسخة أو الأفكار الراسخة. فمثلاً شخص يؤكد للجميع أنه... يحتاج إلى الإقلاع عن التدخين، لكنه لا يفعل أي شيء للإقلاع عن التدخين فعليًا، لكن يمكنه الشرح بوضوح
لكل من يريد علاجه لماذا لن تجدي معه أي طريقة مقترحة للإقلاع عن التدخين. وفي الوقت نفسه، في مواقف أخرى، يحتفظ بذاتيته وقادر على التغيير، ولكن في نفس الوقت
ويظل تدخين السيجارة كما لو كان مشلولا أو بلا حراك أو
يسير في حلقة مفرغة.
4. الموضوع يتطور، أي. قادرة على تحسين الذات والنمو الشخصي. وهذا يعني أنه يستطيع اليوم التعامل مع مشاكل أكثر تعقيداً مما حلها بالأمس، وغداً سيحل المزيد
مشاكل أكثر تعقيدًا لم يتمكن اليوم من حلها بعد. هذا
يشير إلى كل من القدرات الفكرية والإبداعية، والتنمية الشخصية للشخص. هذا الأخير مهم بشكل خاص للعلاج النفسي، لأن الشخصية على طريق تطورها أصبحت ثابتة
KiBaeTsia مع المشاكل الأخلاقية والعاطفية المعقدة بشكل متزايد
مامي وحلها تحسن نفسها.
إن الشخص "العالق" في طريق مسدود يفقد إلى حد ما قدرته على النمو الشخصي وبالتالي يصبح مثل الشيء الذي لا يتطور. في هذه الحالة، يقوم بتنفيذ أنماط السلوك الإنجابية، وليس الإبداعية (المنتجة). قد يكون قادرا على ذلك
التغييرات، ولكن في كثير من الأحيان لحل المشكلة فمن الضروري أن تنمو
تحكم في نفسك، ولا تستخدم كل الطرق الجديدة لفعل نفس الشيء
نفس النوع أي فمن الضروري الوصول إلى مستوى جديد من النمو الشخصي.
5. الموضوع في أفعاله وقراراته الحالية ينطلق من فكرة ما عن مستقبله، ويبني منظورًا شخصيًا ما. على وجه الخصوص، يتم التعبير عن هذا في الشعور بالفهم
الكسل من وجود المرء. من أجل المستقبل، الشخص قادر على ذلك
تحمل مصاعب هائلة "هنا والآن"، ولكن الشعور بآفاق الحياة،
الأفق المفتوح شرط ضروري للذات السليمة
له صفات الموضوع والقدرة على حل مشاكله بشكل مستقل.
المفارقة هي أن العميل عادة ما يأتي إلى طبيب نفساني على أمل تحويل عبء المسؤولية عن حل مشاكله إليه والحفاظ على حالته الموضوعية بشكل مختلف.
المساعدة هي أن تجعل الشخص أقوى، وأكثر حرية،
حتى يتمكن من الخروج من مأزقه النفسي بنفسه، وإلا بعد فترة سيقع فيه مرة أخرى.
ومع ذلك، للمساعدة بشكل فعال في التحرير من هذا الطريق المسدود، من الضروري أن نفهم بوضوح كيف يصل الشخص إلى هناك. لذلك دعونا نتأمل نموذج المأزق النفسي (مشكلة
نحن)، حيث يقيم عادة عميل المعالج النفسي، ونتيجة لذلك يجد نفسه في دور كائن المعاناة. يتضح مما يلي كيف يتم الانتقال من حالة الموضوع إلى حالة الكائن وفي أي اتجاه يجب العمل على تحرير العميل.
أسئلة التحكم
1. ما الفرق بين الشخص-الموضوع والشخص-الموضوع؟
2. هل كونك "شيئًا" سيئًا دائمًا؟
3. لماذا مهمة الاستشاري هي تحرير الفرد من موضع الكائن؟
4. ما هي المعلمات النفسية المميزةلموضوع الإنسان وما هي القدرات لديه؟
5. لماذا يكون من المفيد أحيانًا أن تكون شيئًا؟
المرض - مشكلة نفسية لم يتم حلها. ومع ذلك، فإن الطب الحديث يعتبرها أيضًا أمراضًا عصبية نفسية وقابلة للشفاء أيضًا.
تصبح الحالات العصبية وردود الفعل دائمة (أو تعود بشكل دوري). وهذا يشمل هذه الأنواع من المشاكل
(أو التكيفات): المخاوف الوسواسية (العصاب الرهابي)، العصاب الوسواسي (العصاب الوسواسي القهري)، الوسواس المرضي، الهستيريا، اضطراب القلق، فقدان الشهية، الشره المرضي، إلخ. وعلى نفس المستوى من التعقيد يمكننا وضع الأمراض النفسية الجسدية، والتي تشمل عادة: الربو وارتفاع ضغط الدم وقرحة المعدة والحساسية والصداع وغيرها الكثير، فضلا عن مشاكل مثل إدمان الكحول وتدخين التبغ. ويشمل ذلك أيضًا ظاهرة الإجهاد اللاحق للصدمة.
في جميع هذه الحالات، تعتمد "الأمراض" على تثبيتات نفسية عميقة، ترتبط عادة بخصائص نمو طفولة الفرد (باستثناء الإجهاد اللاحق للصدمة). يمكن أن يكون مجمع الإخصاء (وفقًا لـ Z. Freud)، ومجمع الدونية (وفقًا لـ A. Apler)، وسيناريو الحياة غير التكيفي (وفقًا لـ E. Bern) و
عوامل نفسية أخرى.
التثبيتات قوية سواء من حيث صلابتها أو من حيث قوة المشاعر الثابتة نفسها. إن التحرر من التثبيت لا يفسح المجال للجهود الواعية؛ إذ يدرك الإنسان عجزه في مواجهة المشكلة. إنه لا يسمح للأسباب الحقيقية بالتثبيت في الوعي، ويستخدم الدفاعات (بالمعنى التحليلي النفسي) لتجنب فهم نفسه. قد يقاوم المساعدة العلاجية إذا كانت تكشف الحقيقة وتهدف إلى التحرر من التثبيت.
تتضرر الذاتية في مجال واسع من النشاط الحياتي،
فالوعي محدود، وتزداد النمطية، ويزداد التوتر العضلي والنفسي، وتزداد كتلة المشاعر السلبية. يتطور الشعور بالعجز والعجز واليأس (أي حالة الموضوعية).
6. مستوى الاعتلال النفسي (أو اضطرابات الشخصية).
وهذا يشمل التشوهات المؤلمة للشخصية؛ أولئك. وهنا تبدو الشخصية الذاتية مشوهة. يتم تمييز الفصامي والهستيري والصرع وفرط التوتة وأنواع أخرى من الاعتلال النفسي. يتضمن هذا المستوى أيضًا الانحرافات الجنسية وأنواع السلوك الهوسي. هناك، على سبيل المثال، كذابون مرضيون، ومقامرون، وما إلى ذلك.
يمكن أيضًا وضع إدمان المخدرات بشكل تقريبي على مستوى الاعتلال النفسي.
إن وعي هؤلاء الأفراد ليس غامضًا أو ضيقًا كثيرًا،
كم هو مشوه. تهيمن المشاعر السلبية على عالمهم الداخلي: الغضب والخوف والكراهية واليأس... في بعض الأحيان يكون هذا غير محسوس ظاهريًا، ولكن في المواقف الحرجة تندلع هذه المشاعر في شكل مرضي. يتجلى التوتر المستمر في شكل محدد
المشاكل المنطقية التي يواجهها في الممارسة العملية، وعدم تولي مهام ليست ضمن اختصاصه. وفي الوقت نفسه، يمكنه تقديم المشورة بشأن المشاكل النفسية حتى لأولئك الأفراد الذين هم خارج نطاق المعيار العقلي، فهم يعانون أيضًا من مشاكل نفسية. وفي جميع الأحوال يجب أن يساهم في تحرير الموضوع من تثبيت عاطفي أو آخر يحده.
لأسئلة الاختبار
1 . ما هي بنية المشاكل النفسية؟
2. ما هو جوهر الحل العلاجي النفسي للمشكلة؟
3. ما هي "الحلول" لمشكلة نفسية ينبغي اعتبارها غير علاجية أو حتى مضادة للعلاج؟
4. ماذا يحدث في حالة اتخاذ القرار العلاجي المناسب في العالم الذاتي للعميل؟. _
5. ما هي مستويات النفسيةرهل من الممكن حل المشكلة؟
6. كيف تتغير الخصائص النفسية للموضوع أثناء الانتقال من موضوع آخر
مستوى جديد من المشاكل إلى آخر؟
7. ما هي أنواع ص<: هل يمكنك تسمية أي مشاكل بيولوجية على مستويات مختلفة؟
1 . بليزر أ.، هايم إي.، رينجر إتش.، تومين إم.العلاج النفسي الموجه نحو حل المشكلة. م.، 1998.
2. فاسوليوك ف.هـ- سيكولوجية الخبرة. م.، 1 984.
3. جروفج- رحلة البحث عن الذات. م.، 1994.
4. كابلانص.أنا، صادق ب.ج. الطب النفسي السريري. م.، 1994. 5. كارفاسارسكي ب. د.العلاج النفسي. سان بطرسبرج، 2000.
6. كونيج ك.عندما تحتاج إلى طبيب نفسي... . م.، 1 996.
7. كومر ر.علم النفس المرضي للسلوك: الاضطرابات النفسية والأمراض.
سان بطرسبرج؛ م.، 2005.
8. بيرلز ف.ندوات الجشطالت. م.، 1998.
9. روجرز ك.الاستشارة والعلاج النفسي. م.، 1999.
10 . سويت ك.الحصول على ورطتها. سان بطرسبرج، 1997.
أحد عشر . ستوليارينكول. د.أساسيات علم النفس. روستوف لا يوجد، 1 997.
12. جونغ ك.ج.علم النفس التحليلي. سان بطرسبرج، 1994.
