Kuća, dizajn, renoviranje, dekor. Dvorište i vrt. Svojim vlastitim rukama

Psihologija- znanost o čovjeku, njegovoj duhovnoj biti i psihi u njihovom razvoju i u svim raznolikostima oblika.

Opća psihologija- temeljna disciplina koja proučava opće zakone kognitivnih procesa i stanja te opća mentalna svojstva pojedinca.

Put razvoja psihološke znanosti bio je teži od razvoja drugih znanosti, poput fizike ili kemije. Nije teško razumjeti razloge ove razlike. Uostalom, kao što je poznato, predmeti fizike, kemije i drugih prirodnih znanosti nekako su vidljivi, opipljivi, materijalni. Psihologija se, pak, bavi supstancom koja se, iako se neprestano otkriva, ipak pojavljuje kao posebna stvarnost najviše razine i razlikuje se od materijalne stvarnosti svojom nevidljivošću, neopipljivošću i nebitnošću.

Upravo je ta razlika dovela do poteškoća u popravljanju psiholoških pojava i od samog početka kočila razvoj psihološkog znanja, njegovu transformaciju u neovisnu znanost, budući da se njezin objekt dugo vremena činio nedostižnim, tajanstvenim.

Povijest psihološkog znanja ima više od 2000 godina, tijekom kojih se razvijalo uglavnom u okvirima filozofije i prirodnih znanosti.

Početak transformacije psihologije u neovisnu znanost veže se uz ime njemačkog znanstvenika Christian Wolf(1679-1754), koji je objavio Rational Psychology (1732), and Experimental Psychology (1734), u kojima je upotrijebio izraz psihologija.

Međutim, tek od početka XX. Stoljeća. psihologija se konačno pojavila kao neovisna znanost. Na prijelazu XX-XXI stoljeća. važnost psihologije značajno se povećala u svezi s njezinim sve većim uključivanjem u različite vrste praktičnih aktivnosti. Nastale su njezine grane kao što su pedagoška, ​​pravna, vojna, menadžerska, sportska psihologija itd. Istodobno, jedinstvenost objekta psihološke znanosti generirala je u njegovu sastavu veliki broj znanstvenih škola i teorija koje se međusobno nadopunjuju i često međusobno proturječe.

Značenje same riječi "psihologija" postaje jasno ako uzmemo u obzir da se sastoji od dva grčka izraza: « psiha» - duša, izvedena iz imena grčke božice Psiha, i « logotipi» - riječ, pojam, poučavanje, znanost.

Od svog početka psihologija se počela isticati među ostalim znanostima, budući da je jedina među njima dobila ime po božici.

Psihologija svoje ime duguje grčkoj mitologiji. Prema jednom od mitova, bog ljubavi Eros zaljubio se u jednostavnu seljanku Psiha... odlikovana, međutim, božanskom ljepotom. Ali majka Erosa, božica Afrodita, bila je jako nezadovoljna činjenicom da je njezin sin. nebeski, želio se pridružiti svojoj sudbini s običnim smrtnikom. Afrodita se počela truditi razdvojiti ljubavnike. Učinila je da Psiha prođe kroz mnoga iskušenja. No želja Psihe da ujedini svoju sudbinu s Erosom bila je toliko velika da je ostavila snažan dojam na bogove Olimpa te su odlučili pomoći Psihi da prebrodi sve kušnje koje su joj se našle i ispuni njene zahtjeve prema Afroditi. U međuvremenu je Eros uspio uvjeriti vrhovnog Boga - Zeusa, pretvoriti Psihu u božicu, učiniti je besmrtnom poput bogova. Tako se ljubavnici uspijevaju zauvijek ujediniti.

Zapravo, ta duboka misao o cjelovitosti svemira uključuje dva glavna načela - materijalno i duhovno. sadržane u antičkom mitu, postale su osnova za koncepte moderne materijalističke filozofije i psihologije o biti ljudske psihe, kao takvom svojstvu visoko organizirane materije, koja utjelovljuje najviši stupanj univerzalne evolucije prirode.

Ta je ideja izražena u najčešćoj definiciji psihološke znanosti danas:

Psihologija je znanost čiji su predmet zakoni psihe kao posebnog, najvišeg oblika ljudskog i životinjskog života.

Baš isto psiha danas se to shvaća ne kao nešto tajanstveno i neobjašnjivo, već kao najviši oblik međusobne povezanosti živih bića s objektivnim svijetom, koji je nastao kao rezultat dugog procesa samoorganiziranja prirode, izraženog u njihovoj sposobnosti da spoznaju svoje motive na temelju informacije o ovom svijetu.

Na razini osobe, koja izražava najviši stupanj procesa organizacije, uređenost bića, psiha dobiva kvalitativno novi karakter zbog činjenice da se biološka priroda osobe transformira društveno-kulturnim čimbenicima, zbog kojemu se javlja opsežan unutarnji životni plan - svijest, a osoba postaje osoba.

Međutim, i danas treba imati na umu da je dugi niz stoljeća psiha označavana izrazom "duša", koja je predstavljena kao eterična cjelina, čija je povijest i sudbina, prema različitim vjerskim uvjerenjima koja su do danas opstala dan, ne ovisi toliko o procesi samoorganizacije prirodnog života, ne toliko od živog tijela, koliko od izvanzemaljskih, natprirodnih načela, od onostranih sila nedostupnih našem razumijevanju. Ta ideja o suštini mentalnog leži u osnovi svih modernih svjetskih religija, uključujući kršćanstvo, a podržavaju je i neka područja filozofije i suvremene psihološke znanosti.

Međutim, sa stajališta drugih psiholoških učenja, psiha je najviši proizvod procesa samoorganiziranja prirode i djeluje kao posrednik između subjektivnog, ljudskog i objektivnog, vanjskog svijeta, pružajući snažan porast učinkovitosti ljudske aktivnosti u transformaciji okolnog prirodnog i društvenog okruženja.

No, na ovaj ili onaj način, temelj moderne psihologije su povijesno formirane ideje o podudarnosti mentalnog i materijalnog svijeta, suživotu unutarnjeg i vanjskog, mentalnog i fizičkog, subjektivnog i objektivnog bića.

Naravno, prije nego što se došlo do takve ideje o suštini psihičkog, znanje o njoj moralo je proći dug put razvoja, koji uključuje niz faza. Upoznavanje sa sadržajem ovih faza pomaže dubljem razumijevanju psihičke stvarnosti i, na temelju toga, svjesnom izboru između različitih ss tumačenja koja postoje danas.

Proces razvoja psihološkog znanja bio je dug i težak. Te poteškoće nisu bile slučajne. Oni su povezani sa specifičnostima mentalnog, koje su nastale u prošlosti, a danas izazivaju mnoge probleme u razvoju psihološke znanosti, osobito, objašnjavaju očuvanje do danas. politeoretski ovo područje znanja.

Poteškoće u razvoju psihologije povezane su sa sljedećim značajke mentalne sfere:

Posebno mjesto, lokalizacija predmet psihološke znanosti. Fizički mediji ovog objekta se nalaze ne izvana, nego u nama.Štoviše, fizički nositelji mentalnih funkcija "skriveni" su u nama posebno pouzdano: u lubanji, u drugim izdržljivijim koštanim strukturama našeg kostura.

Ova posebno pouzdana zaštita, koju je priroda stvorila za zaštitu psihe. istodobno značajno komplicira proučavanje tajni ove sfere.

Specifičnost mentalnog svijeta također leži u činjenici da, usko povezan s materijalnim, fizičkim svijetom, s jedinstvenim procesom samoorganizacije za cijeli svemir, istodobno joj je suprotan po brojnim svojstvima. Kao što je već napomenuto, psihu odlikuju takva svojstva kao što su bestjelesnost, nematerijalnost, nevidljivost. Naravno, mentalna svojstva ponekad izađu na vidjelo, očituju se riječima, gestama i postupcima ljudi i tako se djelomično materijaliziraju.

Međutim, između tih vidljivih, materijalnih manifestacija i samih mentalnih pojava uvijek postoji udaljenost, ponekad ogromne veličine. Ne badava neki stručnjaci za ljudsku psihu tvrde da nam je jezik dan kako bismo sakrili svoje misli.

Iz navedenih obilježja mentalne sfere slijedi još jedna, s kojom su se istraživači stalno susretali - nemogućnost točne fiksacije, fizička ili kemijska registracija mentalnih procesa koji se događaju u živčanom sustavu, osobito u mozgu, nemogućnost objektivnog određivanja misli i osjećaja koji se javljaju u nama. Zato su se ponovljeni pokušaji stvaranja takozvanog „detektora laži“ ili kronografa pokazali neuspješnima, budući da su uvijek otkriveni. da u postupku svoje eksperimentalne uporabe ti uređaji bilježe samo fiziološke procese (promjene pulsa, tjelesne temperature, tlaka itd.), s kojima su povezani mentalni fenomeni, ali ne i sami ti mentalni fenomeni.

I na kraju, u vezi s javlja se još jedna poteškoća u spoznaji psihičke stvarnosti nemogućnost korištenja čitavog kompleksa naših kognitivnih sposobnosti za njegovo proučavanje, budući da se mentalni fenomeni ne mogu vidjeti, mirisati niti dodirnuti: mogu se percipirati samo neizravno, spekulativno, uz pomoć naše sposobnosti apstraktnog mišljenja, budući da samo ova naša jedinstvena sposobnost to omogućuje vidjeti nevidljivo.

Sve ove značajke psihičke stvarnosti dodatno su otežale zadatak njezina proučavanja i dovele do činjenice da se put razvoja psihologije pokazao vrlo dugim i kontradiktornim. Taj je put uključivao brojne faze, od kojih je svaka generirala svoj poseban oblik psihološkog znanja.

Proučavanje povijesti psihologije, naravno, ne može se svesti na jednostavno nabrajanje određenih psiholoških problema, ideja i percepcija. Kako bi ih razumjeli. potrebno je razumjeti njihovu unutarnju povezanost, zajedničku logiku formiranja psihologije kao znanosti.

Posebno je važno shvatiti da je psihologija kao učenje o ljudskoj duši uvijek uvjetovana antropologija, nauk o čovjeku u njegovoj cjelini. Istraživanja, hipoteze, zaključci psihologije, koliko god apstraktni i privatni djelovali, podrazumijevaju određeno razumijevanje bit čovjeka, vode se ovom ili onom slikom.

Zauzvrat, nauk o čovjeku uklapa se opća slika svijeta, nastale na temelju sinteze znanja, ideoloških stavova određene povijesne epohe. Stoga je povijest formiranja i razvoja psihološkog znanja, iako složen, kontradiktoran, ali sasvim logičan proces povezan s promjenom shvaćanja suštine osobe i formiranjem na toj osnovi novih objašnjenja njezine psihe.

U tom procesu obično se razlikuju tri glavne povijesne faze koje odgovaraju trima oblicima psihološkog znanja:

• , ili svakodnevna, psihologija;

Struktura psihološke znanosti

Povijesni proces razvoja svake znanosti povezan je s njenom sve značajnijom diferencijacijom koja se temelji na procesu proširenja predmeta ove znanosti. Kao rezultat toga, moderne znanosti, osobito temeljne, uključujući psihologiju. predstavljaju složeni raznoliki sustav. Kako struktura znanosti postaje sve složenija, postaje potrebno klasificirati njezine sastavne grane znanosti. Klasifikacija granskih znanosti shvaća se kao njihova sustavna podjela, poredak znanstvenog znanja razlaganjem jedne ili druge znanosti kao općeg pojma na sastavne generičke pojmove.

Psihologija na sadašnjoj razini razvoja vrlo je razgranat sustav znanstvenih disciplina.

Oni razvijaju opće probleme i proučavaju opće zakone psihe koji se očituju u ljudima, bez obzira na to kojom se djelatnošću bave. Zbog univerzalnosti znanja o temeljnim granama psihologije, oni su ujedinjeni tim pojmom "Opća psihologija".

Proučava mentalne procese poput osjeta, opažanja, pažnje, pamćenja, mašte, mišljenja, govora. V. psihologija ličnosti proučava se psihička struktura osobnosti i psihička svojstva ličnosti koja određuju djela i postupke osobe.

Osim opće psihologije, psihološka znanost uključuje niz posebne psihološke discipline, povezane s različitim područjima ljudskog života i djelovanja.

Među posebnim granama psihologije koje proučavaju psihološke probleme pojedinih vrsta djelatnosti nalaze se: psihologija rada, psihologija obrazovanja, medicinska psihologija, pravna psihologija, vojna psihologija, psihologija trgovine i psihologija znanstvenog stvaralaštva, sportska psihologija itd.

socijalna psihologija.

Teorija i praksa poučavanja i odgoja mlađe generacije usko je povezana kako s općom psihologijom, tako i s posebnim granama psihologije.

genetska, diferencijalna i razvojna psihologija.

Za mentalno kompetentnu organizaciju odgoja potrebno je poznavati psihološke obrasce interakcije među ljudima u skupinama, poput obitelji, učenika i studentskih skupina. Odnosi u grupama predmet su proučavanja socijalne psihologije.

Psihologija abnormalnog razvoja bavi se odstupanjima od norme u ljudskom ponašanju i psihi i iznimno je neophodna za pedagoški rad s djecom koja zaostaju u mentalnom razvoju, ili pedagoški zanemarenom djecom.

Kombinira sve informacije vezane za obrazovanje i odgoj. Predmet psihologije obrazovanja su psihološki zakoni obrazovanja i odgoja osobe. Odjeljci odgojne psihologije su: psihologija učenja (psihološki temelji didaktike, privatne metode. Formiranje mentalnih radnji); psihologija odgoja (psihološki temelji odgoja, psihološki temelji korektivne pedagogije rada); psihologija nastavnog i odgojnog rada s teškom djecom: psihologija učitelja).

Modernu psihologiju karakterizira i proces diferencijacije, koji rađa brojne posebne grane psihologije, i proces integracije, uslijed čega dolazi do spajanja psihologije s drugim znanostima, kao što je, primjerice, kroz obrazovne psihologija s pedagogijom.

Predmet psihološke znanosti

Sam naziv psihologije znači da je psihologija znanost o duši. Proučavanje, objašnjenje duše bila je prva faza u njezinu nastanku. Dakle, po prvi put je psihologija definirana kao znanost o duši. No pokazalo se da je prilično teško istražiti dušu pomoću znanstvenih metoda. Tijekom povijesnog razvoja, usredotočujući se na prirodnoznanstvene metode istraživanja i opći znanstveni ideal objektivnosti, psiholozi su napustili koncept duše i počeli razvijati programe za izgradnju psihologije kao jedinstvene znanstvene discipline temeljene na materijalističkom svjetonazoru. Na tom je putu psihologija postigla značajan uspjeh u proučavanju fenomena ljudske psihe: identificirane su glavne komponente psihe, proučeni su obrasci formiranja osjeta i percepcije, vrste pamćenja, vrste i značajke mišljenja identificirani, proučeni psihološki problemi specifičnih vrsta ljudske aktivnosti itd.

Međutim, kako navode mnogi psiholozi, put napuštanja pojma duše i zamjene s pojmom psihe na kraju se pokazao kao slijepa ulica za psihologiju.

Kroz cijelo XX stoljeće. i zapadna i sovjetska psihologija proizišle su iz svijeta postojanja, a duhovni život se promatrao kao proizvod "posebno organizirane materije" - mozga i društvenih interakcija. Rezultat takvog polumarša bio je, kako je primijetio B.S. Brate, ne samo mrtva osoba bez duše koja daje dušu kao predmet istraživanja, već i mrtvu psihologiju bez duše.

Bez obzira na to što psihologija tvrdi da je znanstvena objektivnost, ipak, u središtu svakog značajnog psihološkog koncepta 20. stoljeća, bilo da se radi o biheviorizmu ili marksističkoj psihologiji, psihoanalizi ili humanističkoj psihologiji, početna slika je slika osobe lišene besmrtnosti duša, podložna instinktima, lutanje u potrazi za užitkom, užicima, aktivnostima, samoostvarenjem, samo-veličanjem itd.

U pokušajima da se psihologija izgradi kao neovisna znanstvena disciplina na temelju materijalističkog pogleda na svijet, gubitak jedinstva sama psihološka znanost. Psihologija u XX. Stoljeću. je konglomerat činjenica, škola, smjerova i istraživanja, najčešće gotovo međusobno nepovezanih. Nekad su se nade polagale u opću psihologiju, pozvanu da igra vodeću ulogu u odnosu na specifična psihološka istraživanja, ali te nade nisu bile opravdane.

Trenutno u okvirima psihološke znanosti postoje opće psihološke teorije, vođeni različitim znanstvenim idealima i psihološka praksa, temeljene na određenim psihološkim teorijama ili na nizu njih i razvijajući posebne psihotehnike za utjecaj na svijest i njezinu kontrolu.

Prisutnost različitih psiholoških teorija dovela je do toga problemu predmeta psihologije. Za biheviorista je predmet proučavanja ponašanje, za pristašu teorije aktivnosti - mentalno kontrolirana aktivnost, za kršćanskog psihologa - živo znanje o nastanku grešnih strasti i pastoralno umijeće iscjeljivanja, za psihoanalitičara - bez svijesti itd.

Prirodno se postavlja pitanje: je li moguće govoriti o psihologiji kao jedinstvenoj znanosti sa zajedničkim predmetom istraživanja ili bismo trebali prepoznati prisutnost mnogih psihologija?

Neki znanstvenici vjeruju da je psihologija jedinstvena znanost koja, kao i svaka druga znanost, ima svoj poseban predmet. Psihologija se kao znanost bavi proučavanjem čimbenika mentalnog života, kao i otkrivanjem zakona koji upravljaju mentalnim fenomenima. I koliko god teški putevi psihološka misao napredovala kroz stoljeća, savladavajući svoju temu, bez obzira na to što se znanje o njoj mijenjalo i obogaćivalo, bez obzira na pojmove koje označava, moguće je razlikovati značajke koje karakteriziraju stvarni predmet psihologije , što ga razlikuje od drugih znanosti ...

Psihologija je znanost koja proučava činjenice, zakone i mehanizme psihe.

Drugi su znanstvenici skloni misliti da je psihologija znanost i praksa u jedinstvu, a znanost i praksa u psihologiji se shvaćaju na različite načine. No to znači da postoji mnogo psihologija: ništa manje od pravih eksperimenata u izgradnji psihološke znanosti-prakse.

Obnova jedinstvenog predmeta psihologije i sinteza psihološkog znanja moguća je samo vraćanjem psihologije prepoznavanje stvarnosti i dominantne uloge duše. I premda će duša ostati prvenstveno izvan okvira psihološkog istraživanja, njezina postavka, njezino pijetetno priznanje, stalna potreba za korelacijom sa samom činjenicom i ciljevima njezina postojanja neizbježno će se promijeniti, transformirati oblike i bit psihološkog istraživanja.

Mnogi psiholozi otvorenog uma, i na Zapadu i u Rusiji, prepoznali su duboki ponor koji odvaja modernu znanstvenu psihologiju od velikih religijskih sustava. Bogatstvo dubokog znanja o ljudskoj duši i svijesti akumulirano u tim sustavima kroz stoljeća, pa čak i kroz tisućljeća, nije dobilo odgovarajuće priznanje i nije se proučavalo sve do nedavno.

Posljednjih godina došlo je do konvergencije duhovno-iskusnih i znanstveno-teorijskih metoda spoznaje svijeta.

Želja da se ide dalje od shvaćanja psihologije kao znanosti o psihi, svojstva mozga, sve se više prati. Mnogi moderni psiholozi smatraju ljudsku psihologiju psihološkom antropologijom i govore o duhovnosti kao najdubljoj biti čovjeka. Pojmovi duše i duhovnosti sa današnjeg stajališta više se ne tumače kao čisto figurativni izrazi. Duhovnost uključuje smisao života, savjest, više moralne vrijednosti i osjećaje, više interese, ideje, uvjerenja. I premda duhovnost nema izravnih fizičkih korelata, osim energije, psiholozi vjeruju da se duhovnost može proučavati u okvirima psihologije.

Do kraja XX. Stoljeća. ostvaruje se potreba izgradnje jedinstvene slike svijeta u kojoj bi se sintetizirali i rezultati znanstvenih spoznaja prirode i čovjeka i plodovi tisućljetnog duhovnog iskustva. Fizičari su vodeći u ovom procesu, kao što je to uvijek bilo u povijesti znanstvenog znanja. Slijedeći fiziku, znanstvena psihologija također je počela uviđati potrebu restrukturiranja pogleda na svijet i dosezanja višedimenzionalnog razumijevanja čovjeka.

Uzimajući u obzir sve navedeno, psiholozi dolaze do razumijevanja psihologije kao znanosti o čovjeku, njegovoj duhovnoj biti i psihi u njihovom razvoju i u svim raznolikostima oblika.

Struktura psihologije kao znanosti

Psihologija na suvremenoj razini razvoja vrlo je razgranat sustav znanstvenih disciplina, podijeljen na temeljne i primijenjene.

Temeljne grane psihologije razvijati opće probleme i proučavati opće zakone psihe koji se očituju u ljudima, bez obzira na to kojom se djelatnošću bave. Zbog univerzalnosti znanja o temeljnim granama psihologije, oni su ujedinjeni tim pojmom "Opća psihologija".

Opća psihologija ispituje pojedinca, ističući mentalne kognitivne procese i osobnost u njemu. Psihologija kognitivnih procesa proučava mentalne procese poput osjeta, percepcije, pažnje, pamćenja, mašte, mišljenja, govora. V. psihologija ličnosti istražuje mentalnu strukturu osobnosti i mentalna svojstva osobnosti koja određuju djela i postupke osobe.

Osim opće psihologije, psihološka znanost uključuje niz posebnih psiholoških disciplina u različitim fazama formiranja, povezanih s različitim područjima ljudskog života i djelovanja.

Među posebnim granama psihologije koje proučavaju psihološke probleme određenih djelatnosti nalaze se: psihologija rada, obrazovna psihologija, medicinska psihologija, pravna psihologija, vojna psihologija, psihologija trgovine, psihologija znanstvenog stvaralaštva, psihologija sporta itd.

Psihološke aspekte razvoja proučavaju razvojna psihologija i psihologija abnormalnog razvoja.

Istražuju se psihološki aspekti odnosa pojedinca i društva socijalna psihologija.

Teorija i praksa poučavanja i odgoja mlađe generacije usko je povezana kako s općom psihologijom, tako i s posebnim granama psihologije.

Znanstvena osnova za razumijevanje zakona mentalnog razvoja djeteta su genetski, diferencijalno i psihologija vezana uz dob. Genetska psihologija proučava nasljedne mehanizme psihe i ponašanje djeteta. Diferencijalna psihologija identificira individualne razlike među ljudima i objašnjava proces njihovog formiranja. U razvojnoj psihologiji proučavaju se faze mentalnog razvoja pojedinca.

Za mentalno kompetentnu organizaciju odgoja morate poznavati psihološke obrasce interakcije među ljudima u grupama, poput obitelji, studentskih i studentskih grupa. Odnosi u grupama predmet su proučavanja društvene psihe.

Psihologija abnormalnog razvoja bavi se odstupanjima od norme u ponašanju i psihi osobe te je iznimno potrebna u pedagoškom radu s djecom koja zaostaju u mentalnom razvoju.

Psihologija obrazovanja okuplja sve informacije vezane za obrazovanje i odgoj. Predmet psihologije obrazovanja su psihološki zakoni obrazovanja i odgoja osobe. Odjeljci pedagoške psihologije su:

• psihologija učenja (psihološki temelji didaktike, privatne metode, formiranje mentalnih radnji);
• psihologija odgoja (psihološki temelji odgoja, psihološki temelji korektivne pedagogije rada);
• psihologija nastavnog i odgojnog rada s teškom djecom;
• psihologija učitelja.

Modernu psihologiju karakteriziraju i proces diferencijacije, koji rađa brojne posebne grane psihologije, i proces integracije, uslijed čega se psihologija spaja s drugim znanostima, na primjer, kroz obrazovnu psihologiju s pedagogijom.

Rječnik

Transpersonalna psihologija- smjer u psihologiji XX. stoljeća, koji je utemeljio američki psiholog S. Grof i smatra osobu kao kozmičko i duhovno biće, neraskidivo povezano sa cijelim čovječanstvom i svemirom, a njegovu svijest kao dio svjetske informacijske mreže .

Sovjetska psihologija- razdoblje u razvoju ruske psihologije, kada je marksističko-lenjinistička filozofija poslužila kao ideološka osnova psihološkog istraživanja.

Duhovno orijentirana psihologija- trend u modernoj domaćoj psihologiji, utemeljen na tradicionalnim duhovnim vrijednostima i prepoznavanju stvarnosti duhovnog bića.

Psihologija Je li znanost koja proučava psihu u njenom razvoju i očitovanju u raznim djelatnostima.

• kvalitativno proučavanje mentalnih pojava;
• analiza nastanka i razvoja mentalnih fenomena;
• proučavanje fizioloških mehanizama psihe;
• pomoć u sustavnom uvođenju psihološkog znanja u praksu života i rada ljudi.

Predmet i objekt psihologije

Predmet i objekt psihologije definirani su na sljedeći način.

Predmet psihologije- ovo je psiha kao najviši oblik međusobne povezanosti živih bića s objektivnim svijetom, izražen u njihovoj sposobnosti da ostvare svoje motive i djeluju na temelju informacija o njemu.

Na ljudskoj razini psiha dobiva kvalitativno novi karakter zbog činjenice da se njezina biološka priroda transformira sociokulturnim čimbenicima. Sa stajališta moderne znanosti, psiha je svojevrsni posrednik između subjektivnog i objektivnog, ostvaruje povijesno formirane ideje o suživotu vanjskog i unutarnjeg, fizičkog i mentalnog.

Objekt psihologije- ovo je zakoni psihe kao poseban oblik ljudskog života i ponašanja životinja. Ovaj oblik života, zbog svoje svestranosti, može se proučavati u raznim aspektima, koje proučavaju različite grane psihološke znanosti.

Oni imaju za cilj:

• norme i patologija u ljudskoj psihi;
• vrste specifičnih aktivnosti, razvoj psihe ljudi i životinja;
• odnos čovjeka prema prirodi i društvu itd.

Opseg predmeta psihologije i mogućnost razlikovanja različitih objekata istraživanja u njegovom sastavu doveli su do činjenice da trenutno, u okvirima psihološke znanosti, opće psihološke teorije... vođeni različitim znanstvenim idealima i psihološka praksa, koji razvija posebnu psihotehniku ​​za utjecaj na svijest i njezinu kontrolu.

Prisutnost različitih psiholoških teorija također uzrokuje problem razlika između subjekta i objekta psihologije... Za biheviorista je predmet proučavanja ponašanje; za kršćanskog psihologa to je živo znanje o grešnim strastima i pastoralnom umijeću iscjeljivanja. za psihoanalitičara, nesvjesno itd.

Prirodno se postavlja pitanje: je li moguće govoriti o psihologiji kao jedinstvenoj znanosti koja ima zajednički predmet i objekt proučavanja ili bismo trebali prepoznati prisutnost pluraliteta psihologije?

Danas psiholozi vjeruju da je psihološka znanost jedinstvena znanost koja, kao i svaka druga, ima svoj poseban predmet i objekt. Psihologija se kao znanost bavi proučavanjem činjenica mentalnog života, kao i otkrivanjem zakona koji upravljaju mentalnim fenomenima. Bez obzira na to koliko je teška staza psihološka misao napredovala kroz stoljeća, mijenjajući svoj predmet istraživanja i na taj način prodirući dublje u svoj opsežni predmet, bez obzira na to koliko se znanje o njoj mijenjalo i obogaćivalo, bez obzira na to koje su pojmove označili, moguće je identificirati glavne blokove pojmova koji karakteriziraju stvarni objekt psihologije, što ga razlikuje od drugih znanosti.

Najvažniji rezultat razvoja svake znanosti je stvaranje vlastitog kategorijalnog aparata. Ovaj skup koncepata čini, takoreći, kostur, kostur bilo koje grane znanstvenog znanja. Kategorije su oblici mišljenja, osnovni, generički, početni pojmovi; to su ključni momenti, čvorovi, koraci u procesu spoznaje određene sfere stvarnosti.

Svaka znanost ima svoj kompleks, skup kategorija, a psihološka znanost ima svoj kategorijalni aparat. Uključuje sljedeća četiri bloka osnovnih pojmova:

• mentalni procesi- ovaj koncept znači da moderna psihologija ne promatra mentalne fenomene kao nešto što je u početku dano u gotovom obliku, već kao nešto što se formira, razvija, kao dinamičan proces koji generira određene rezultate u obliku slika, osjećaja, misli itd .;
• - vedrina ili depresija, učinkovitost ili umor, smirenost ili razdražljivost itd .;
• mentalna svojstva ličnosti- općenito usmjerenje na određene ciljeve u životu, temperament, karakter, sposobnosti. svojstven osobi tijekom dugog razdoblja njezina života, na primjer, naporan rad, društvenost itd .;
• mentalne neoplazme- znanja, vještine i sposobnosti stečene tijekom života, a koje su rezultat aktivnosti pojedinca.

Naravno, ti mentalni fenomeni ne postoje odvojeno, ne izolirano. Oni su usko povezani i međusobno utječu. Tako, na primjer, stanje vedrine izoštrava proces pažnje, a stanje depresije dovodi do pogoršanja procesa percepcije.

Kratka povijesna skica razvoja psihologije

Od davnina su potrebe društvenog života prisiljavale osobu da razlikuje i uzima u obzir osobitosti mentalnog sastava ljudi. U filozofskim učenjima antike već su bili dotaknuti neki psihološki aspekti, od kojih su riješeni ili u smislu idealizma ili u smislu plana. Tako su materijalistički filozofi iz antike, demokrata, Lukrecije, Epikur razumjeli ljudsku dušu kao neku vrstu materije, kao tjelesnu tvorevinu nastalu od kuglastih, malih i najpokretljivijih atoma.

Platon

Utemeljitelj idealizma bio je (veliki robovlasnik). On podijelio sve ljude prema njihovim prednostima — inteligencija(u glavi) hrabrost(u grudima) požuda(u trbušnoj šupljini). Sva upravljačka tijela - imaju ratnu inteligenciju - hrabrost, robovi - požudu. Platon je utemeljitelj ne samo idealizma, već i dualizma. No, idealistički filozof Platon shvatio je ljudsku dušu kao nešto božansko, različito od tijela. Duša, prije nego što uđe u ljudsko tijelo, postoji odvojeno u gornjem svijetu, gdje spoznaje ideje - vječne i nepromjenjive suštine. Jednom u tijelu, duša se počinje prisjećati onoga što je vidjela prije rođenja. Platonova idealistička teorija, koja tumači tijelo i psihu kao dva neovisna i antagonistička principa, postavila je temelje za sve sljedeće idealističke teorije.

Aristotel

Bio je nasljednik Platonova djela. On nije samo prevladao dualizam (smjer koji priznaje dva neovisna načela u osnovi svijeta - materiju i duh), već je i predak je materijalizma(smjer koji potvrđuje primat materije i sekundarnu prirodu svijesti, materijalnost svijeta, neovisnost njegova postojanja od svijesti ljudi i njegovu spoznajnost). Aristotel je pokušao psihologiju postaviti na temelju medicine. No, Aristotel nije mogao u potpunosti objasniti ljudsko ponašanje samo putem medicine. Veliki filozof Aristotel u svojoj raspravi O duši izdvojio je psihologiju kao svojevrsno polje znanja i po prvi put iznio ideju o nedjeljivosti duše i živog tijela.

Djela Aristotela, Platona i drugih filozofa činila su osnovu za djela filozofa srednjeg vijeka u 17. stoljeću. - ovo je polazište iz materijalizma filozofije.

Povijest psihologije kao eksperimentalna znanost počinje 1879 u prvom eksperimentalnom psihološkom laboratoriju na svijetu, koji je osnovao njemački psiholog Wilhelm Wundt u Leipzigu. Ubrzo je 1885. V.M. Bekterev organizirao sličan laboratorij u Rusiji.

Poznati psiholog s kraja XIX - početka XX stoljeća. G. Ebbinghaus mogao je vrlo kratko i točno reći o psihologiji - psihologija ima ogromnu pozadinu i vrlo kratku povijest. Povijest znači to razdoblje u proučavanju psihe, koje je obilježeno odmicanjem od filozofije, približavanjem prirodnim znanostima i organizacijom vlastite eksperimentalne metode. To se dogodilo u posljednjoj četvrtini 19. stoljeća, ali podrijetlo psihologije gubi se u magli vremena.

Rene de Carte je biolog, liječnik, filozof. Otvorio je koordinatni sustav, iznio ideju refleksa, ideju refleksivnog ponašanja. No, nisam mogao u potpunosti objasniti ponašanje organizma pa sam stoga ostao na poziciji dualizma. Bilo je jako teško odvojiti unutarnji svijet osobe od njegovih unutarnjih organa. Stvoreni su preduvjeti za idealizam.

U povijesti psihologije postojao je još jedan pristup razumijevanju psihe, koji su ruski psiholozi razvili u sklopu filozofije dijalektičkog materijalizma u sovjetskom povijesnom razdoblju. Suština ovog razumijevanja psihe može se vidjeti u četiri riječi, čije formalno autorstvo pripada V.I.Leninu (1870-1924). Psiha je subjektivna slika objektivnog svijeta.

Opće razumijevanje predmeta psihologije

Svaka znanost ima svoj predmet istraživanja. Evo kratkog opisa pristupa povezanih s temeljnom promjenom pogleda na temu psihologije.

Faze razvoja psihologije

Faza I.- psihologija kao nauka o duši... Ova je definicija psihologije dana prije više od dvije tisuće godina. Pokušali su prisutnošću duše objasniti sve neshvatljive pojave u životu osobe. Ova duga faza, u literaturi nazvana predznanstvena, određena je od 5. do 4. stoljeća. PRIJE KRISTA. do početka 18. stoljeća.

Faza II- psihologija kao znanost o... Nastaje u 17. stoljeću u vezi s razvojem prirodnih znanosti. Sposobnost razmišljanja, osjećanja, želje zvala se svijest. Smatralo se da je glavna metoda proučavanja osoba promatranje sebe i opis činjenica. Prema novom pristupu, čovjek uvijek nešto vidi, čuje, dodirne, opipa, zapamti. Upravo bi takve pojave psihologija trebala proučavati, budući da se, za razliku od duše, mogu eksperimentalno istraživati, mjeriti, znanstveno generalizirati te u njima uspostaviti uzročne veze i odnose.

Faza III- psihologija kao bihevioralna znanost... Biheviorizam se oblikovao krajem 19. i početkom 20. stoljeća. u SAD-u. "Ponašanje" na engleskom je "ponašanje". Zadatak psihologije je postaviti eksperimente i promatrati ono što se izravno može vidjeti, naime ponašanje, postupke, reakcije neke osobe (nisu uzeti u obzir motivi koji uzrokuju radnje).

Istodobno, mnogi "tradicionalni" psiholozi izrazili su ozbiljne zamjerke nekim izvornim komponentama biheviorističkog pristupa. Ponašanje i psiha jesu, iako povezani, ali nikako identična stvarnost. Dakle, kada je izložen istom podražaju, moguće je da ne postoji jedan odgovor, već određeni skup njih, i, obrnuto, ponekad se isti odgovor dobije u prisutnosti različitih podražaja. U psihologiji je priznato, na primjer, da osoba često gleda jednu stvar, ali vidi drugu, misli o jednoj stvari, doživljava drugu, kaže treću, čini četvrtu.

Faza IV- psihologija kao znanost koja proučava objektivne zakone, manifestacije i mehanizmi psihe.

Psihološke metode

Za rješavanje kompleksa problema u znanosti postoji razvijen sustav sredstava, pravaca, načina, metoda.

Metoda- ovo je put znanstvenog znanja. Način na koji se spoznaje predmet znanosti.

Metodologija- ovo je varijanta, posebna provedba metode u posebnim uvjetima: organizacijskim, društvenim, povijesnim.

Skup ili sustav metoda i tehnika bilo koje znanosti nije slučajan, proizvoljan. Oni se povijesno oblikuju, mijenjaju, razvijaju poštujući određene zakone, metodološka pravila.

Metodologija Nije samo učenje o metodama, pravilima za njihov odabir ili uporabu. To je sustavni opis same filozofije, ideologije, strategije i taktike znanstvenog istraživanja. Metodologija određuje što točno, kako i zašto učimo, kako tumačimo dobivene rezultate, kako ih provodimo u praksi.

Predmet, principi i zadaci psihologije

Prije mnogo godina, u šumama Aveyrona, na jugu Francuske, lovci su pronašli dječaka, kojeg je očito nahranila neka životinja i potpuno divlji. Kasnije, u džunglama Indije, pronađene su dvije djevojčice koje je otela, kako se ispostavilo, vučica i ona ih je nahranila. Desetci takvih tragičnih slučajeva poznati su znanosti. Koja je tragedija ovih incidenata, jer su pronađena djeca živa i fizički sasvim zdrava? Ova djeca, koja su rano djetinjstvo provela među životinjama, nisu imala ni jednu ljudsku kvalitetu. Čak su i fizički nalikovali životinjama: kretali su se na sve četiri, jeli poput životinja, trgajući zubima komade mesa i držeći ih s dvije prednje udove, režeći i grizući sve koji su im se približili. Njihov njuh i sluh bili su vrlo razvijeni, uhvatili su i najmanje promjene u šumskom okruženju. Proizvodeći neartikulirane zvukove, požurili su se sakriti od ljudi.

Znanstvenici su pregledali tu djecu i pokušali ih naučiti ljudskom ponašanju, naučiti ih govoriti i razumjeti ljudski govor. Ali. u pravilu su takvi pokušaji bili neuspješni: vrijeme za intenzivno formiranje osnovnih ljudskih kvaliteta već je nepovratno izgubljeno. Čovjek se kao čovjek formira samo u ljudskom društvu... A mnoge se ljudske kvalitete formiraju tek u ranom djetinjstvu.

Prema svojoj biološkoj organizaciji, čovjek je rezultat evolucijskog procesa. Anatomska i fiziološka građa njegova tijela u mnogočemu je slična onoj viših primata. Ali čovjek se kvalitativno razlikuje od svih živih bića. Njegova životna aktivnost, potrebe i načini zadovoljenja tih potreba razlikuju se od životne aktivnosti životinja. društveno-kulturno uvjetovanje.

Čovjek je društveno biće.

Prirodna obilježja čovjeka mijenjala su se u procesu njegova društveno-povijesnog razvoja. Ljudski svijet polje je društveno razvijenih značenja, značenja, simbola. Živi u svijetu društvene kulture koja tvori njegovu takozvanu drugu narav, definira njegovu bit. Svim ljudskim aktivnostima od rođenja do kraja života upravljaju utvrđene u danom društvu društvene norme, običaji i tradicija. Pojedinac formiran u društvu postaje socijalizirana osoba- osoba koja je uključena u sustav općih društvenih, kulturnih i povijesnih dostignuća čovječanstva, njezina se životna aktivnost ostvaruje u određenim društvenim uvjetima. Svaki pojedinac postaje ljudsko biće u onoj mjeri u kojoj ovladava zajedničkom ljudskom kulturom. Cijeli svijet percipira kao svijet ljudski značajnih objekata, s njima stupa u interakciju na temelju društveno razvijenih koncepata. "Čovjek je mjera svih stvari", duboko je primijetio antički filozof Prota Mountains. Osoba povezuje sve na svijetu sa svojim unutarnjim duhovnim svijetom: doživljava emocionalno uzbuđenje pri promišljanju udaljenih zvijezda, divi se ljepoti šuma, planina i mora, cijeni sklad boja, oblika i zvukova, integritet osobnih odnosa i uzvišeno manifestacije ljudskog duha. Čovjek aktivno stupa u interakciju sa svijetom - nastoji spoznati i namjerno transformirati stvarnost.

Ponašanje životinja predodređeno je urođenim, instinktivnim programom života. Ljudsko ponašanje određeno je njegovim mentalnim, društveno oblikovanim svijetom, u kojem se provodi strateško i taktičko planiranje njegova života, doživljavaju se radosti i žalosti njegova ljudskog života. Osoba je sposobna mjeriti sadašnjost s prošlošću i budućnošću, razmišljati o smislu života, reflektirati - odražavati ne samo svijet oko sebe, već i sebe.

Osoba je obdarena takvim društveno formiranim mentalnim regulatorom kao što je savjest - sposobnošću da kontrolira svoje zapovijed uz pomoć općih društvenih mjera, da ocjenjuje svoje Ja očima drugih ljudi. Socijalizirani pojedinac društveno je i duhovno biće. Duhovnost osobe očituje se u njezinoj sposobnosti da se uzdigne iznad svega osnovnog, primitivnog do zemlje, da zadrži nepromjenjivu predanost svom ljudskom dostojanstvu i dužnosti.

Čovjek je složeno i višestruko biće. Proučavaju je mnoge znanosti - biologija, antropologija, povijest, kulturologija, sociologija itd. Proučavanje unutarnjeg svijeta osobe, opće zakone njezine interakcije s vanjskim svijetom provodi posebna znanost - psihologija.

Predmet psihologije je osoba kao subjekt aktivnosti, sistemske kvalitete njegove samoregulacije; zakone formiranja i funkcioniranja ljudske psihe: njezinu sposobnost da reflektira svijet, spozna ga i regulira njegovu interakciju s njim.

Studije psihologije nastanak i razvoj psihe; neurofiziološki temelji mentalne aktivnosti; ljudska svijest kao najviši oblik psihe; obrasci prijelaza vanjskog u unutarnje; uvjetovanost funkcioniranja psihe društveno-povijesnim čimbenicima; obrasci formiranja mentalnih slika svijeta i utjelovljenje tih slika u vanjskim, praktičnim ljudskim aktivnostima; jedinstvo bioloških i društvenih čimbenika u mentalnoj samoregulaciji osobe; struktura psihe; reflektirajuća i regulatorna bit kognitivnih, voljnih i emocionalnih procesa, individualne psihološke karakteristike osobe; psihološke karakteristike ljudskog ponašanja u društvenom okruženju; psihologija specifičnih vrsta ljudskih aktivnosti; i tako dalje.

Svaka obrazovana osoba trebala bi ovladati osnovama općeg psihološkog znanja. Poznavanje sebe nije manje važno od poznavanja različitih aspekata okolne stvarnosti. Psihološko znanje potrebno je osobi za ispravnu organizaciju odnosa s drugim ljudima, učinkovitu organizaciju njegovih aktivnosti, introspekciju i osobno samopoboljšanje. Nije slučajno što glavna zapovijed drevnih mislilaca glasi: "Čovječe, spoznaj sebe".

Praktična potreba za primjenom psihološkog znanja u različitim područjima ljudskog djelovanja uzrokovala je intenzivan razvoj zajedno s općom psihologijom i njezinim primijenjenim granama: pedagoškom, medicinskom, pravnom, inženjerskom, zrakoplovnom, svemirskom, psihologijom umjetnosti, radom, vojnim poslovima, športom , menadžment, marketing itd. Istodobno je studij primijenjenih grana psihologije moguć samo na temelju općeg psihološkog znanja.

Psihološko znanje potrebno je svugdje gdje postoji potreba za znanstvenom organizacijom rada i učinkovitim korištenjem resursa ljudske psihe. Psiholozi plodno rade u školama i klinikama, u proizvodnji, u centrima za osposobljavanje kozmonauta i upravnim strukturama, u sustavu provođenja zakona i analitičkim centrima za društveni razvoj.

Zadaci psihologije

Glavni zadatak psihologije je spoznaja psihičkog kroz otkrivanje onih objektnih veza iz kojih su psihički fenomeni prvi put nastali i počeli se definirati kao objektivne činjenice. Stoga se psihološka spoznaja danas shvaća kao posredovana spoznaja psihičkog kroz otkrivanje njezinih bitnih veza s okolnim svijetom.

S ovim razumijevanjem suštine psihičkog, postaje očito da je od svih znanosti o čovjeku najpraktičnija psihologija... Nakon što ga je proučio. možete pronaći mnogo u svijetu oko sebe, u sebi i u drugim ljudima.

Rastući interes za unutarnji duhovni svijet ljudi povezan je i s činjenicom da moderno doba sve više otkriva kao olovo trend integracije svih aspekata života modernog društva: ekonomskih, političkih i duhovnih. Ova integrativna tendencija, linija jačanja integriteta društvenog razvoja očituje se i u činjenici da se danas tradicionalno, vrlo usko, tehnokratsko razumijevanje zadataka gospodarske djelatnosti zamjenjuje moderniziranim konceptima koji u ekonomskoj aktivnosti ne dolaze do izražaja. tehnološki zadaci, ali humanitarni i psihološki problemi.

Radnici zaposleni u suvremenoj proizvodnji sve su svjesniji svojih aktivnosti ne samo kao korištenja visokih tehnologija, već i kao područja u kojem sudjelovanje zahtijeva od radnika zaposlenih u njoj. upravljanje sobom, drugim ljudima, svojim zajednicama.

Taj je stav sada postao elementarna istina za stručnjake, poduzetnike, menadžere razvijenih zemalja, kako na Zapadu, tako i na Istoku.

Čelnik jedne od najvećih američkih automobilskih kompanija Li Ya Kokka smatra da se „sve poslovne operacije u konačnici mogu sažeti u tri riječi: ljudi, proizvod, profit. Ljudi su na prvom mjestu. "

Akio Morita- to tvrdi šef poznate japanske elektrotehničke tvrtke "Samo ljudi mogu poduzeće učiniti uspješnim".

Dakle, da bi bio uspješan, suvremeni radnik, gospodarstvenik, menadžer, svaki stručnjak mora svojim / njezinim aktivnostima pružiti rješenje. dvostrani zadaci:

• postizanje ekonomskog rezultata;
• utjecaj na ljude koji stvaraju ovaj rezultat.

Stoga je u suvremenim uvjetima za domaćeg poduzetnika, menadžera, visokokvalificiranog stručnjaka bilo kojeg profila, kao i za svaku osobu, najhitniji zadatak psihološko poboljšanje radnih skupina, proizvodnih timova, a s njima i cijelog društva. Suvremeni vođa, stručnjak i svaka misleća osoba trebaju znati i uzeti u obzir psihološki čimbenici aktivnosti ljudi i na temelju toga osigurati rast radne i društvene aktivnosti.

Cijeli naš život beskrajan je niz događaja, situacija, djela, sastanaka, razgovora, promjena, pobjeda i poraza, nada i razočaranja. Drugim riječima, život osobe stalna je interakcija njezinog unutarnjeg svijeta s okolnom stvarnošću. Svaki dan se probudimo, započinjemo dan, radimo različite stvari, komuniciramo s mnogo ljudi, idemo na posao, razvijamo posao ili radimo nešto drugo. Ljudski život u suvremenom svijetu život je u svijetu visokih tehnologija, beskonačnom protoku informacija, brzom razvoju i promjenama. A kako bi ispunila sve zahtjeve okolne stvarnosti, osoba mora biti razvijena, sposobna prevladati poteškoće i imati nepopustljivu unutarnju jezgru koja će uvijek podržati i pomoći da ostane jaka. Suvremeni svijet spreman je progutati osobu u nekoliko sekundi, učiniti je dijelom sive mase, depersonalizirati, devastirati i baciti je na marginu. A ako osoba nije spremna za to, poraz je neizbježan. Ali postoji način da u ovoj borbi izađete kao pobjednik.

Jedno od najvažnijih znanja za osobu u naše vrijeme je znanje iz područja psihologije, a jedna od najvažnijih vještina je sposobnost primjene u praksi. Da biste razumjeli ljude, mogli s njima pronaći zajednički jezik i komunicirati, moći se odmah prilagoditi svakoj situaciji, uvijek pomoći sebi i drugima, morate razumjeti psihologiju. Kako problemi i stres koji danas pritiskaju osobu ogromnom snagom, ne slome vas ili vaše voljene, a vi ili oni možete nastaviti svojim putem, morate razumjeti ljudsku psihologiju. Da bi razumjeli druge na dubokoj razini, mogli odgajati sebe, odgajati svoju djecu, utjecati na druge, potrebno je poznavati nijanse ljudske psihologije. Da biste postigli uspjeh, postigli nove rezultate, osvojili nove visine, živjeli u izobilju, skladu i blagostanju, morate imati važno znanje - znanje o ljudskoj psihologiji.

S obzirom na važnost psihološkog znanja, kao i razloge koji motiviraju ljude na rast i razvoj, njihovu želju da postanu bolji i poboljšaju svoj život, stvorili smo ovaj kolegij pod nazivom "Ljudska psihologija". U lekcijama ovog tečaja detaljno istražujemo vrlo važne stvari: otkrivamo glavne i ključne probleme ljudske psihologije, faze i obrasce njezina razvoja te formiranje obilježja njezinog ponašanja i komunikacije s ljudima. Ovaj tečaj pruža priliku za odgovaranje na pitanja o tome kako razumjeti ljudsku psihologiju, kako utjecati na svoj život, druge i, najvažnije, na sebe. Studiranje psihologije i primjena znanja stečenog u životu doprinosi osobnom rastu, poboljšanju osobnog života, uspostavljanju izvrsnih odnosa, postizanju uspjeha u profesionalnoj sferi i drugim područjima djelovanja. Ovaj tečaj "Ljudska psihologija" je internetski tečaj obuke koji se sastoji od lekcija koje sadrže zanimljive teorijske podatke o ljudskoj psihologiji, pružaju primjere (iskustva, testove, eksperimente) i, što je najvažnije, daju veliki broj praktičnih savjeta koje možete primijeniti u praksi već prvog dana upoznavanja s obukom. Na kraju tečaja nalaze se poveznice na korisne materijale: knjige (uključujući audio knjige), video zapise, snimke seminara, eksperimente i citate o psihologiji.

Psihologija(od starogrčkog "znanje o duši") je znanost koja proučava strukture i procese nedostupne vanjskom opažanju (koje se ponekad naziva i "duša") kako bi objasnila ljudsko ponašanje, kao i karakteristike ponašanja pojedinaca , grupe i kolektivi.

To je složena, ali važna i zanimljiva disciplina za proučavanje. Kao što je vjerojatno već postalo jasno, ljudska psihologija vrlo je fascinantno područje znanstvenih spoznaja i obuhvaća mnoge odjeljke s kojima se, ako želite, možete sami upoznati. Možete čak reći da će od ovog trenutka početi vaš samorazvoj, jer samostalno ćete donijeti odluku o tome što biste konkretno željeli studirati i početi svladavati nova znanja. Ljudska psihologija, sama po sebi, ima mnogo svojstava, od kojih je jedno strah od svega novog i neshvatljivog. Za mnoge ljude to je prepreka samorazvoju i postizanju željenih rezultata. Preporučujemo da ostavite po strani sve strahove i nedoumice, te počnete proučavati materijale naše web stranice i ovog tečaja. Nakon nekog vremena bit ćete ponosni na sebe, zahvaljujući novim vještinama i postignutim rezultatima.

Objekt psihologije je osoba. Iz ovoga možemo zaključiti da je svaki psiholog (ili zainteresiran za psihologiju) sam istraživač, zbog čega u psihološkim teorijama nastaje blizak odnos između objektivnog i subjektivnog.

Predmet psihologije u različitim povijesnim epohama uvijek se shvaćalo na različite načine i sa stajališta različitih pravaca psihološke znanosti:

• Duša. Svi su se istraživači toga stajališta držali do početka 18. stoljeća.
• Fenomeni svijesti. Smjer: Psihologija engleskog empirijskog udruženja. Ključni predstavnici: David Gartley, John Stuart Mill, Alexander Ben, Herbert Spencer.
• Neposredno iskustvo subjekta. Smjer: strukturalizam. Ključni predstavnici: Wilhelm Wundt.
• Prilagodljivost. Smjer: funkcionalizam. Ključni predstavnici: William James.
• Podrijetlo mentalnih aktivnosti. Smjer: psihofiziologija. Glavni predstavnici: Ivan Mihajlovič Sečenov.
• Ponašanje. Smjer: biheviorizam. Ključni glasnogovornici: John Watson.
• Nesvjesno. Smjer: psihoanaliza. Glavni predstavnici: Sigmund Freud.
• Procesi obrade informacija i njihovi rezultati. Režija: Gestalt psihologija. Ključni predstavnici: Max Wertheimer.
• Osobno iskustvo osobe. Smjer: humanistička psihologija. Ključni predstavnici: Abraham Maslow, Carl Rogers, Victor Frankl, Rollo May.

Glavni dijelovi psihologije:

• Akmeologija
• Diferencijalna psihologija
• Rodna psihologija
• Kognitivna psihologija
• Virtualna psihologija
• Vojna psihologija
• Primijenjena psihologija
• Inženjerska psihologija
• Klinička (medicinska psihologija)
• Neuropsihologija
• Patopsihologija
• Psihosomatika i psihologija tjelesnosti
• Onkopsihologija
• Psihoterapija
• Pedagoška psihologija
• Psihologija umjetnosti
• Roditeljska psihologija
• Psihologija rada
• Sportska psihologija
• Psihologija menadžmenta
• Ekonomska psihologija
• Etnopsihologija
• Pravna psihologija
• Kriminalistička psihologija
• Sudska psihologija

Kao što je lako vidjeti, postoje mnoge grane psihologije, a različiti pravci proučavaju različite aspekte osobnosti osobe i njenih aktivnosti. Koji će vam se odjeljak osobno svidjeti, možete odrediti čitajući svaki od njih sami. Na našem tečaju razmatramo ljudsku psihologiju općenito, bez isticanja bilo kakvih pravaca, vrsta ili odsjeka, već omogućujući korištenje novih vještina u bilo kojem području života.

Primjena psihološkog znanja

Primjena psihološkog znanja apsolutno je neophodna i korisna u bilo kojem području ljudskih aktivnosti: obitelji, studiju, znanosti, poslu, poslu, prijateljstvu, ljubavi, kreativnosti itd. No, važno je naučiti kako primijeniti relevantno znanje u različite situacije. Uostalom, ono što može učinkovito djelovati u komunikaciji s radnim kolegama možda uopće neće funkcionirati u odnosu s voljenom osobom. Ono što je prikladno za obitelj možda nije kreativno. Iako, naravno, postoje opće tehnike koje su univerzalne i djeluju gotovo uvijek i svugdje.

Znanje o psihologiji daje čovjeku mnoge prednosti: razvija ga i čini eruditivnijim, obrazovanijim, zanimljivijim, svestranijim. Osoba s psihološkim znanjem sposobna je razumjeti prave razloge događaja koji su se dogodili s njom (i drugima), shvatiti motive svog ponašanja i razumjeti motive ponašanja drugih. Poznavanje ljudske psihologije je sposobnost rješavanja mnogih problema sa znatno većom brzinom i učinkovitošću, povećanje sposobnosti da se odupru nedaćama i zastojima, sposobnost postizanja izvanrednih rezultata tamo gdje drugi ne mogu. Vještina primjene psihološkog znanja, pod uvjetom da se sustavno i redovito konsolidira, učinit će vas jačom osobom sa značajnim prednostima nad drugima. Možete navesti sve prednosti jako, jako dugo. Ali, kako kažu, bolje je vidjeti jednom nego čuti stotinu puta. I povlačeći analogiju s ovom poslovicom, možemo reći da je bolje primijeniti jednom nego pročitati stotinu puta.

Također je vrijedno napomenuti da ste znanje o psihologiji odavno primijenili u svakodnevnom životu. Ali samo se to radi spontano, nesvjesno i bez razumijevanja kakvu snagu, moć i potencijal to znanje zapravo nosi u sebi. A ako se doista želite približiti svom "boljem ja" i poboljšati svoj život, to se može i treba namjerno naučiti.

Kako to mogu naučiti?

Naravno, znanje o psihologiji nije prisutno kod nas od rođenja, već se formira tijekom života. Netko, naravno, ima predispozicije za psihologiju. Takvi ljudi često postaju psiholozi, intuitivno razumiju ljude, na život gledaju malo drugačije. Drugi moraju posebno proučavati psihološko znanje, uložiti više truda i strpljenja da ga usvoje. Ali, u svakom slučaju, možete naučiti sve. I ovladati vještinom primjene psihološkog znanja - čak i više. Štoviše, to možete učiniti sami.

Postoje dva aspekta poučavanja ovoj vještini - teorijski i praktični.

• Teorijski aspekt psihologije- ovo je znanje koje se uči u obrazovnim ustanovama, kao i dato u prezentiranom tečaju;
• Praktični aspekt psihologije je primjena novih znanja u životu, t.j. prijelaz iz teorije u praksu.

No, često se događa da teorija ostane teorija, jer ljudi jednostavno ne znaju što učiniti s informacijama koje sada posjeduju. Bilo koje lekcije, tečajevi, obuke, predavanja, seminari itd. trebaju biti usmjerene na praktičnu primjenu znanja u stvarnom životu.

Uzimajući u obzir ovu značajku, sastavljen je tečaj, uvod u koji sada čitate. Svrha ovog tečaja nije samo da vam pruži dobru teorijsku bazu psihološkog znanja, već i da vas nauči koristiti to znanje. Sve lekcije tečaja imaju dvosmjeran fokus - ovo je teorija i praksa. Teorijski dio sadrži najvažnija znanja o temi ljudske psihologije i predstavlja njihovu suštinu. Praktični dio pak sastoji se od preporuka, savjeta, psiholoških metoda i tehnika, proračunatih na činjenici da ćete ih koristiti.

Ovaj tečaj "Ljudska psihologija" je:

• Materijal, sistematiziran i razumljiv svakoj osobi, prezentiran u jednostavnom, zanimljivom i pristupačnom obliku.
• Zbirka korisnih savjeta i trikova koje je lako primijeniti u praksi od prvog dana.
• Prilika da vidite sebe i svoj život, kao i druge ljude s nove, vama dosad nepoznate strane.
• Sposobnost podizanja razine vaše inteligencije, obrazovanja i erudicije na nekoliko razina, što nesumnjivo igra značajnu ulogu u životu moderne osobe.
• Sposobnost pronalaska glavne motivacijske sile koja će vas motivirati da idete samo naprijed i postignete uspjeh.
• Prilika da rastete kao osoba i poboljšate razinu i kvalitetu svog života.
• Mogućnost da naučite kako uspostaviti kontakt s bilo kojim ljudima (od vlastite djece i roditelja do šefova i huligana na ulici).
• Put do harmonije i sreće.

Želite li provjeriti svoje znanje?

Ako želite provjeriti svoje teoretsko znanje o temi tečaja i razumjeti kako vam to odgovara, možete pristupiti našem testu. U svakom pitanju samo jedna opcija može biti točna. Nakon što ste odabrali jednu od opcija, sustav automatski prelazi na sljedeće pitanje.

Pouke psihologije

Proučivši mnogo teorijskog materijala, birajući najvažnije i prilagođavajući se za praktičnu primjenu, stvorili smo niz lekcija o ljudskoj psihologiji. Oni razmatraju najpopularnije dijelove i područja psihologije, daju podatke iz znanstvenih istraživanja i mišljenja stručnjaka. No najvažnije je da se naglasak svake lekcije stavlja upravo na praktične savjete i preporuke.

Kako pohađati sate?

Podaci iz lekcija ovog tečaja potpuno su prilagođeni uporabi u praksi i prikladni su za apsolutno sve. Ovdje je najvažnije, kao što je već više puta rečeno, prijelaz s teorije na praksu. Pametne knjige možete čitati godinama i znati mnogo toga, ali sve će to biti nula ako ostane samo prtljaga znanja.

Proučavanje svih lekcija možete podijeliti u nekoliko faza. Na primjer, postavite si zadatak, proučite 2 lekcije tjedno: 1 dan - proučite gradivo, 2 dana - provjerite u praksi, 1 dan - slobodan dan itd. Ali ne morate samo čitati, već učiti: pažljivo, svjesno, ciljano. Isti savjeti i praktične preporuke predstavljeni u lekcijama važni su ne samo jednom provjeriti ili primijeniti, već ih sustavno uvesti u dnevne aktivnosti. Steknite naviku da se uvijek sjećate da studirate ljudsku psihologiju - to će vas automatski natjerati da želite primijeniti nešto novo u životu uvijek iznova. Vještina primjene psihološkog znanja u praksi s vremenom će postati profinjena i automatska, jer više ovisi o iskustvu. A naše lekcije su upravo usmjerene na to da vas nauče kako steći ovo iskustvo i uputiti ga u pravom smjeru.

Dopunski i pomoćni materijali:

Psihološke igre i vježbe

Igre i vježbe posebno osmišljene za učenje o posebnostima ljudske psihe. Postoje različite vrste takvih igara i vježbi: za djecu i za odrasle, masivne i pojedinačne, za muškarce i za žene, proizvoljne i svrhovite itd. Korištenje psiholoških igara i vježbi pomaže ljudima razumjeti druge i sebe, oblikovati neke kvalitete i riješiti se drugih itd. To uključuje vježbe za razvoj različitih kvaliteta, prevladavanje stresa, povećanje samopoštovanja, igranje uloga, razvojne, zdravstvene igre i mnoge druge igre i vježbe.

Poglavlje 1 Psihologija kao znanost

Unatoč činjenici da je psihologija relativno mlada znanost, njezina je uloga u suvremenom društvu velika. Sto godina od trenutka kad je psihologija nazvana neovisnom znanošću, imala je značajan utjecaj na razumijevanje prirode čovjeka, obilježja njegove psihe. Popularnost psihologije lako se može objasniti - ona proučava sve što je povezano s osobom. Sasvim je prirodno da većina nas želi razumjeti zašto se ljudi ponašaju na ovaj ili onaj način u različitim situacijama, biti u mogućnosti predvidjeti reakciju svojih sugovornika, utjecati na misli i postupke drugih. Ova i mnoga druga pitanja područje su istraživanja u psihologiji.

Psihologija Je li znanost koja proučava zakone, obrasce razvoja i funkcioniranja psihe. Izraz "psihologija" nastaje od dvije riječi: "psiha" (grč. ????" - duša) i "logos" (grč. ??"??? - riječ, znanje, misao). Dakle, psihologija je znanost o ljudskoj duši.

Predmet proučavanja psihologija u različitim fazama razvoja znanstvenog znanja smatrana je različitim fenomenima.

Na primjer, od davnina se razmatrao predmet psihologije duša. Starogrčki filozofi iznijeli su ideju duše u jedinstvu s ljudskim tijelom. Vjerovalo se da duša uvjetuje sve tjelesne procese, kontrolira misli i osjećaje osobe.

Kasnije se počeo razmatrati predmet psihologije svijest. Svijest je sposobnost subjekta da se poveže sa svijetom, da mu se suprotstavi. Tako se aktivna interakcija osobe s vanjskim okruženjem počela smatrati predmetom znanosti.

U okviru prve psihološke škole koju je stvorio Wilhelm Wundt, ljudsko se iskustvo počelo smatrati predmetom psihologije. Wundt je za istraživanje koristio metodu introspekcije - promatranje vlastitih mentalnih procesa (samopromatranje). Psihologija je kao znanost trebala proučavati ne samo pojedina obilježja osjeta ili percepcije, već i prosudbe, emocionalne procjene.

Kasnije su kao predmet znanosti počeli razmatrati aktivnosti i ponašanja osoba, polazeći od činjenice da je osobu najlakše prepoznati po njezinim postupcima.

Prema suprotnom gledištu, predmet psihologije je nesvjesni motivi i potrebe ljudski; vjeruje se da osobu pokreću instinkti i tjera istisnute iz svijesti.

U svom najopćenitijem obliku može se razmotriti predmet psihologije obrasci formiranja, razvoja i formiranja ljudske psihe, ljudske povezanosti s prirodom i društvom.

Psiha- to je sposobnost odražavanja objektivnog svijeta s njegovim vezama i odnosima, ukupnosti mentalnih procesa.

Postoje dvije glavne faze u razvoju psihe - elementarno osjetilno i perceptivno.

Za svaku fazu može se razlikovati nekoliko razina razvoja:

- najniža razina elementarne osjetilne psihe svojstvena je najjednostavnijim stvorenjima, višestaničnim organizmima. Karakterizira ga nerazvijena osjetljivost, reakcija samo na značajna svojstva okoliša promjenom brzine i smjera kretanja. Pokreti u ovoj fazi nisu svrhoviti;

- najvišu razinu elementarne osjetilne psihe posjeduju crvi, mekušci i brojni beskralježnjaci. Ovu razinu karakterizira prisutnost osjeta, reakcije na izravno utjecajne i neutralne podražaje, sposobnost izbjegavanja nepovoljnih uvjeta;

- najniža razina percepcijske psihe svojstvena je ribama, nižim kralježnjacima, insektima. Ovu razinu karakteriziraju raznolikost i složenost pokreta, potraga za pozitivnim podražajima i izbjegavanje negativnih čimbenika okoliša;

- najvišu razinu percepcijske psihe imaju viši kralježnjaci - ptice i brojni sisavci. U ovoj fazi životinje pokazuju upornu sposobnost učenja, podložne su dresuri;

- najviša razina percepcijske psihe karakteristična je za primate, pse, delfine. Ova razina znači sposobnost djelovanja prema već poznatom obrascu i traženje novih načina za rješavanje problema, kao i sposobnost korištenja različitih vrsta alata.

Ljudska je psiha najviša točka u evoluciji psihe živih bića zbog prisutnosti svijesti, govora i kulturnih obilježja.

Ljudska psiha prilično je složena tvorevina. Postoje tri glavne skupine mentalnih fenomena:

- mentalni procesi;

- mentalna stanja;

- mentalna svojstva.

Mentalni procesi- odraz stvarnosti u raznim oblicima mentalnih pojava. Mentalni procesi mogu biti uzrokovani izvana ili su posljedica djelovanja unutarnjih podražaja.

Svi se mentalni procesi mogu podijeliti u tri skupine:

a) kognitivni procesi - osjet, percepcija, pamćenje, razmišljanje, mašta;

b) emocionalni procesi - emocije, osjećaji, doživljaji;

c) voljni procesi - volja, odlučivanje itd.

Mentalni procesi usko su povezani, pružaju informacije o vanjskom svijetu i oblikuju ljudsku aktivnost.

Osim individualnog, postoje međuljudski mentalni procesi (komunikacija, međuljudski odnosi) i grupni procesi (formiranje grupnih normi i moralno -psihološke klime, sukobi, kohezija).

Mentalno stanje- stabilna karakteristika mentalne aktivnosti osobe u određenom vremenskom razdoblju. Psihičko stanje očituje se u smanjenju ili povećanju aktivnosti pojedinca. Na primjer, mentalna stanja uključuju stanja budnosti ili umora; različita emocionalna stanja - tuga, tuga, veselo raspoloženje. Uvjeti ove vrste nastaju kao posljedica utjecaja čitave vrste faktora na osobu - karakteristike komunikacije s drugim ljudima, stupanj i priroda zadovoljavanja potreba, postizanje određenog rezultata itd.

Mentalna svojstva- stabilne formacije koje pružaju tipičan stil aktivnosti za osobu i značajke njenog ponašanja.

Među mentalnim svojstvima osobe mogu se razlikovati:

a) životni položaj - sustav potreba, uvjerenja, interesa koji utječu na život osobe;

b) temperament - sustav prirodnih osobina ličnosti, poput pokretljivosti i ravnoteže živčanog sustava, koji utječu na percepciju osobe o vanjskom svijetu i njegov odnos s drugim ljudima;

c) sposobnosti - sustav intelektualno -voljnih i emocionalnih svojstava koji određuje kreativni potencijal osobe;

d) karakter - sustav mentalnih svojstava osobe koji određuje karakteristike ponašanja i odnosa osobe s drugim ljudima.

Psihologija je povezana s brojnim znanostima koje proučavaju osobu na ovaj ili onaj način - s filozofskim, društvenim i prirodnim znanostima - koje zauzimaju među mjesto među njima.

Filozofija se može smatrati rodonačelnicom niza znanosti, uključujući psihologiju. U okvirima filozofije prvi se pojavio govor o čovjeku, njegovoj prirodi i osobnim karakteristikama. Psihologija kao zasebna znanost stavila je osobu u središte svoje pozornosti, proučavajući ulogu psihe u svom životu. Osim mentalnih procesa, psihologija proučava i značajke evolucijskog razvoja osobe, njezino tijelo i živčani sustav. U okviru fiziologije i anatomije središnjeg živčanog sustava (CNS) razmatra se pitanje odnosa između mentalnih procesa i ljudskog CNS -a. Osim proučavanja individualne osobnosti, psihologija razmatra pitanja grupne interakcije, ljudskog ponašanja u društvu.

Psihologija sadrži niz disciplina - područja koja proučavaju različite aspekte mentalnih fenomena, ljudsko ponašanje.

Opća psihologija proučava opće zakone psihe ljudi i životinja.

Diferencijalna psihologija - grana psihologije koja proučava individualne psihološke razlike među ljudima.

Socijalna psihologija proučava obrasce formiranja skupina, ponašanje i komunikaciju ljudi u skupinama, probleme vodstva u skupini. U okviru socijalne psihologije proučavaju se velike (narodi, klase itd.) I male (radni kolektivi, obitelji itd.) Grupe.

Pedagoška psihologija proučava obrasce formiranja osobnosti u procesu poučavanja i odgoja, obilježja razvoja učenika, interakciju učenika i učitelja, kao i čimbenike koji utječu na uspjeh obuke.

Psihologija povezana s godinama proučava obrasce i značajke razvoja osobnosti osobe svojstvene određenom dobnom razdoblju.

Psihodijagnostika proučava uz pomoć metoda istraživanja psihe, nekih individualnih karakteristika osobe. Najpoznatije dijagnostičke metode su testovi, upitnici, upitnici.

Psihologija rada proučava osobitosti radne aktivnosti osobe i omogućuje utvrđivanje obilježja formiranja i razvoja radnih vještina i sposobnosti u osobi, radne sposobnosti i izdržljivosti radnika. Psihologija rada ima niz odjeljaka ovisno o vrsti aktivnosti i posla. Na primjer, mogu se razlikovati inženjering, zrakoplovstvo, svemirska psihologija.

Pravna psihologija ispituje značajke ponašanja sudionika u postupku pred suđenjem i suđenjem, osobnost počinitelja. Postoji nekoliko vrsta pravne psihologije: sudska, kaznena i popravna psihologija rada.

Medicinska psihologija proučava pitanja povezana sa zdravljem i mentalnim poremećajima ljudi. Osim toga, u okviru medicinske psihologije razmatraju se pitanja tijeka različitih normalnih i patoloških stanja - stres, afekt, tjeskoba. Medicinska psihologija uključuje dijelove poput neuropsihologije i psihoterapije.

Parapsihologija mnogi ne smatraju znanstvenom disciplinom, ali je i dalje prilično popularan. Parapsihologija proučava značajke nastanka i očitovanja različitih ljudskih paranormalnih sposobnosti, poput telepatije, telekineze, vidovitosti.

Valja napomenuti da se u vezi s pojavom novih znanosti ili društvenih pojava povećava broj psiholoških područja. Na primjer, relativno nedavno je nastao psihologija okoliša.

Književnost

1. Gippenreiter Yu.B. Uvod u opću psihologiju. - M.: Izdavačka kuća Moskovskog državnog sveučilišta, 1988.

2. Godefroy J.Što je psihologija. - M.: Mir, 1997. (monografija).

3. Luria A.R. Opća psihologija. - SPb.: Peter, 2004. (zbornik).

4. R.S. Nemov Psihologija. Knjiga 1. - M.: Centar VLADOS, 2003 (zbornik).

5. Pershina L.A. Opća psihologija. - M.: Akademski projekt, 2004. (monografija).

6. Psihologija. Rječnik / Ispod ukupno. izd. A.V. Petrovsky, M.G. Yaroshevsky. - M.: Politizdat, 1990. (monografija).

7. Rubinstein S.L. Osnove opće psihologije. U 2 sveska - T. 1. - M.: Pedagogija, 1989. (monografija). Ovaj tekst je uvodni fragment.