Halastus - siirus, kaastunne, valmisolek teha kõigile head, armastus tegudes, oskus reageerida kellegi teise valule. Kaastunne vaeslapse, puudega inimese, raskelt haige, kõrge vanusega inimese, hädas oleva inimese vastu on omane halastavatele inimestele. (V.I.Dali selgitav sõnaraamat)
Harjutus. Leidke esimesed sõnad, mis sümboliseerivad head. Ja nüüd sõnad, mis sümboliseerivad kurjust. Armastus, lootus, au, vihkamine, ükskõiksus, valu, austus, harmoonia, hea, ärevus, hellus, kurb, haigus, õiglus, sõda, veri.
Järeldus: Hea on vaimne kategooria, te ei saa seda puudutada, nuusutada ega maitsta. Headust saab tunda ainult: see on hell, hea suhtumine, see on valmisolek aidata rasketel aegadel, see on armastus meid ümbritseva maailma vastu. See on see, mis paneb meid rõõmustama, armastama, kaasa tundma.
Järeldus: hea olla tähendab olla ettevaatlik nõrgemate, puuetega inimestega, mõistes, et tervis on Jumala kingitus ja me ei tohiks sellega nõrgemate ees kiidelda. Terve ja ilus füüsiline kest ei viita alati vaimsele rikkusele ja vaimsele ilule, kuid tummal kehal võib olla rikkalik sisemine sisu, armastus teiste vastu ja halastav suhtumine teistesse.
Järeldus: Inimene on inimene, kes hindab ja kaalub oma tegemisi ja tegusid. Sageli saavad inimeste kergemeelsus ja ükskõiksus meie nooremate vendade kannatuste ja korrarikkumiste põhjuseks. Seetõttu ärge olge ükskõiksed. Pidage meeles, et me kõik oleme Kosmose lapsed ja oleme sündinud headust hindama.
Kuldreegel: kohtle teisi nii, nagu sa tahaksid, et sinuga käitutaks. Austa teisi, eriti neid, kes on vanemad ja nõrgemad. Kuula ema, isa. vanaema. Ära naera sandi üle. Armastada ja kaitsta loodust, loomi. Ärge mööduge ükskõikselt inimlikust ebaõnnest, leinast, meeleheitest. Ärge jätke loomi hätta. Armastada loodust ja kõike edasi. Olge iluga ettevaatlik. Võimalus mitte ainult leinas kaasa tunda, vaid ka kellegi teise edu üle rõõmustada.
Siht: koos aidata kaasa väärtusliku suhtumise kujundamisele ümbritsevat maailma, õpilaste mõistmist ja teadlikkust "halastuse" moraalsest väärtusest, anda lastele võimalus mõista, et puudega inimestel on õigus kohelda samamoodi nagu kõik teised inimesed.
Ülesanded:
- õpetada lapsi väljendama oma mõtteid, tundeid, emotsioone, looma tingimused vabaks suhtlemiseks ja eneseväljenduseks laste mõtlemisprotsessis klassis;
- arendada laste kujutlusvõimet, suulist kõnet, võimet peegeldada, mõtiskleda inimeste tegevuse üle, olla salliv, salliv teiste inimeste arvamuste suhtes.
- kasvatada lugupidavat ja tähelepanelikku suhtumist lähedastesse, arendada heatahtliku ja voorusliku käitumise oskusi, empaatiavõimet ja oma tundeid adekvaatselt väljendada.
Varustus: multimeediaprojektor, arvuti, tunni esitlus, voldikud testivastustega, lendlehed kirjadega, laulude fonogramm "Kui olete lahke", "Lahkuse teel", katkend Krapivini loomingust " Lennuk nimega Seryozhka ", niidipall, memo" Elu reeglid ", katkendid koomiksist" Lumekuninganna ", video" Paraolümpia ", sotsiaalne projekt" Oleme lähedal ".
Tunni vorm: probleemvestlus, koolitus
Tunni käik
1. Korralduslik hetk
Muusika kõlab. Lapsed istuvad poolringis toolidel.
Poisid, palun tõuske püsti, ühendage käed ja naeratage üksteisele.
2. Tunni teema kindlaksmääramine.
Täna räägime teiega kvaliteedist, ilma milleta ei saa inimest inimeseks nimetada.
Kuulake luuletust ja proovige ära arvata, milline kvaliteet see on.
See sõna on tõsine
Peamine, oluline,
Mida see tähendab
See on kõigile väga vajalik.
See sisaldab hoolt ja kiindumust,
Soojus ja armastus.
Selles püüdlus
Tulge ikka ja jälle appi.
Paljude elude südames
Ja teiste valu kohta
Ei lase unustada.
Ja see on tähtsam kui näo ilu.
Arvake ära, mis see on?
Halastust! Südame lahkus!
(slaid 2)
Miks on ellips?
Tõsi, mõte pole lõppenud.
Kuidas mõista "halastust"? Milliste inimese omaduste või inimeste tegudega seostate seda sõna?
Harjutus "Ajujaht".
Kirjutan tahvlile iga lapse vastuse, mida ei arutata ega kritiseerita.
3. Põhiosa.
A) Töötage sõna "halastus" tähenduse kallal.
Kuidas tuli sõna "halastus"?
Milline sõnaosa näitab selle peamist tähendust?
Sõna "halastus" juur.
Hästi tehtud! Niisiis, juur on "magus", juur on "süda"
(slaid 3)
Leiame seotud sõnad juurega "mil" (slaid)
Nimetage sõnad juurega "mil" (armas)
Kes on armas? (laps, lill, kassipoeg)
(slaid 4)
Nii magus on tore?
Millise intonatsiooniga me hääldame "kallis" (lahke, südamlik, õrn)
Ütleme õrnalt: kallis, kallis. Kallis, kes on meie südamele kallis, kelle üle kohtumisel rõõmustame, keda armastame, keda tahame alati näha, keda igatseme, kui teda pole.
Poisid, nimetage teine sõna juurega "mil" (halastus)
Mida arvate selle sõna tähendusest?
(Abi, armastus, haletsus, lahkus)
Mäng "Jah, ei, mitte alati"
Tahvlile on kirjutatud 3 sõna. Seiske selle sõna kõrval, mis on vastus küsimustele:
Kas inimene saab elada elu ilma abi palumata?
Kas inimene saab elada elu, tundmata kunagi tänu talle osutatud abi eest?
Koolitus "Köitmine"
Nüüd võtad palli, see veereb üle käte. Kuigi see on teie käes, võite soovida midagi head endale ja klassikaaslastele. Ärge laske niidist lahti.
Siin osutus sasipundar taas minuga. Nüüd seob meid kõiki sama lõng. Ka teie suhted üksteisega, teie mõtted, tunded, teod on kindlalt seotud. Kui ajate selle lõime segi või katkestate, katkestate oma kestva liidu.
Lahke inimene on see, kes armastab inimesi, aitab neid. Ole lahke kõigi enda ümber.
Kui me armastame inimest, oleme valmis talle andestama kõik - kõik puudused, halvad teod, kõik nõrgad küljed. Siit ka sõna "halasta" - andestama, armastusega kohtlema sellist inimest, kellele meil on raske andestada.
Poisid, kas saate andestada? Kas olete kellelegi andestanud? Ja ema? Ja vanaema?
Niisiis, seotud sõnad: kallis, halastus, halasta.
Nüüd korjame seotud sõnad juurega "süda".
(slaid 5)
Meenutagem H. Anderseni lugu "Lumekuninganna". (Jääpeegli killud tabasid Kai südant, mis tegi ta vihaseks ja julmaks. Ka tema tegevus oli kuri ja julm)
Sageli kuuleme "Mu süda valutab". Palun selgitage.
(slaid 6)
Mu süda veritseb -
Mu hing teeb haiget-
(Kui oleme solvunud, kui oleme mures, kui solvate kedagi. Kas hing ei tee haiget ja teid ei huvita?)
Poisid, mõelge, milliseid sõnu saab lisada sõna "halastus" tähenduse täielikuks avaldamiseks?
Headus, haletsus, abi, andestus.
C) Kognitiivne plokk.
Nüüd vaatame, kuidas selle tähendust selgitatakse S.I. Ozhegovi ja D.N. seletussõnastikus. Ušakova
(slaid 7)
"Halastus on valmisolek kedagi aidata või kellelegi andestada kaastundest, heategevusest."
"Halastus on kaastundlik valmisolek aidata kedagi, kes seda vajab."
Mis on sõna tähenduse selgitamisel peamine? (Valmisolek aidata, pakkuda abi)
(Halastus on tegu, lahke tegu hea heaks, mille eest tasu ei oodata)
C) Praktiline plokk.
Nüüd pakun teile välja ülesanded, mida arutate kolmes rühmas. Mõelge: kas sellises olukorras pakutavat abi saab nimetada halastuseks?
(slaid 8)
Ülesanded:
Mäng "Sünonüümide ja antonüümide valik"
(slaid 9)
Sünonüümide valik
Inimlikkus, pühendumus, lahkus, reageerimisvõime, kohusetundlikkus, inimlikkus, hoolivus, au, tähelepanu, kiindumus, kaastunne, heategevus, haletsus, armastus
Antonüümide valik
Ükskõiksus, isekus, jultumus, südametus, viha, kadedus, ülbus, ahnus, julmus, halastamatus.
Millised sõnad on rohkem sünonüümid või antonüümid?
Milliseid inimesi on meie elus? Vastutulelik või ükskõikne?
Ütle mulle, kes saab olla halastav? (inimene)
Mis te arvate, kas vajate meie ajal halastust, kes vajab halastust?
Vanad inimesed ja eakad inimesed. (slaid 10)
Lapsed. (slaid 11)
Inimesed rasketes elusituatsioonides (tulekahju, üleujutus, maavärin, terrorirünnak jne) (slaid 12)
2004. aasta septembris toimunud Beslani linna tragöödia näitas elavaid näiteid eneseohverdamisest teise inimese elu nimel. Jõhkrate terroristide kuulid tapsid kooliõpilasi päästes 18 õpetajat. Nende hulgas on 74-aastane kehalise kasvatuse õpetaja Ivan Konstantinovitš Kanidze, kes päästis 30 last ja sai selga 3 kuuli. Kohutav katastroof raputas inimesi, tekitas lahkemaid tundeid, kõik Venemaa rahvad osutasid ohvritele abi. Nad andsid verd, kandsid raha üle, tõid lastele asju ja mänguasju.
Loomad. (slaid 13)
Haiged inimesed, puudega inimesed. (slaid 14)
Energizer "Tants toolidel".
Ja nüüd soovitan teil toolidel istudes tantsida ja teha muusika järgi 3 lihtsat liigutust:
- tõstke vaheldumisi vasak jalg ja parem käsi, seejärel parem jalg ja vasak käsi;
- visates parema pea taha, pöörake vasakule, seejärel - vasak käsi, pöörake paremale (tervitage oma naabrit naeratades);
- lööge peopesad kergelt põlvedele, pöörake parema naabri poole ja lööge peopesadega peopesad, seejärel samamoodi - teisele naabrile.
Vasta küsimustele:
Millised tunded teil tantsides tekkisid? (vastus ringis)
Kas teil on parem tuju?
Millistes olukordades saate seda tantsu tantsida?
(see toob kaasa asjaolu, et sellist tantsu treeningu vormis saab pakkuda inimestele, kes on piiratud ratastooliga.)
Poisid, nüüd annan teile väikesed tainatükid. Lugege küsimust hoolikalt ja proovige sellele ausalt vastata.
Test.
Kui näete kedagi ratastoolis, siis:
A. Alustage temaga vestlust, nagu poleks midagi juhtunud.
B. Sa ei tea, millest rääkida, ära tõsta silmi, püüa võimalikult kiiresti lahkuda.
Kes valis vastuse A, seisa A -tähe all (seinal), kes valis vastuse B, seisab B -tähe all (poisid on jaotatud)
Mis sa arvad, miks selgus, et B -rühmas on rohkem lapsi? (Kuna me sageli ei tea, kuidas sellistel juhtudel käituda. Me teame puuetega inimestest, nende tunnetest vähe, me ei tea, millest nendega rääkida.)
Võib -olla aitab meid selles V. Krapivini teose "Lennuk nimega Seryozha" katkendi analüüs.
ARMETUNN
"Sina usud, et heaks meheks saamine pole keeruline"
Ülesanded:
Kasutage temaatilise klassiruumi võimalusi, et arutada julmuse, lahkuse, halastuse probleemi.
Arendada vajadust näidata üles kaastunnet, soovi inimesi aidata, tegeleda kaaslaste julmuse ilmingutega.
Et kasvatada sündsust, oskust oma vigu tunnistada.
Tunni käik
1. Õpetaja sissejuhatavad märkused.
Kell helises valjusti -
Tund algab.
Meie kõrvad on pea kohal
Silmad laiad lahti
Me kuulame, mäletame
Me ei raiska minutitki.
Täna on meil ebatavaline õppetund selle teema kindlakstegemiseks, lugedes sõnu silpide järgi, kasvavas numbrite järjekorras.
| DI | LO | CEP | MI | ||
| (halastus) |
| RO | DOB | TA | |
| (headus) |
Kuidas näete sõnu "lahkus, halastus", poisid? Proovime neid joonistada? (grupitöö)
Kas olete oma elus kohanud häid (julmi) inimesi?
Lugeja 1:
Tahaksin inimestele hüüda:
Ole heldusega helde.
Inimese tee on raske -
See näeb välja nagu muinasjutt.
Kiindumuseta maailmas teate -
Pisarad, vihmad, külmad.
Täiskasvanutele ja lastele teate -
Me vajame hellitust, mitte ähvardust.
2. Töötage lugu A. Sharovi raamatust "Võlurid tulevad inimeste juurde".
Küsimused õpilastele:
Mis pealkirja võiks sellele loole anda?
Miks me peaksime teda nimetama julmuseks?
Milline oli dr Korczak?
Kui julmusel oleks nägu, kuidas seda joonistaksid?
Öeldakse, et julmus kasvab koos inimeste tegudega. Kuidas te sellest aru saate?
Kas saate julmusega võidelda? Kuidas seda tuleks teha?
Lugeja 2:
Kindlasti päästab lahkus meie maailma,
Aidates kõigil maailmas kasvada.
Nii et inimesed leiavad äkki harmoonia,
Soojendage oma südant headusega.
Halastus inimeste hinges süttis,
Kõik tunnevad teda, kahtlemata.
See valgustab kogu rahvast oma valgusega,
Isegi kui see hetkeks süttis.
Õpetaja: Nad ütlevad, et kui inimeses on lahkust ja tundlikkust, tähendab see, et temast on saanud inimene. Kas see on tõsi või mitte? Muidugi, ilma suurte elukogemusteta pole seda lihtne välja mõelda. Kuulame, mida väljapaistvad mineviku mõtlejad ütlesid ja kirjutasid: 1 õpilane: Vana -Kreeka filosoof 4. sajandist. EKr. Platon märkis: "Püüdes teiste õnne poole, leiame oma õnne."
2 õpilast: Rooma filosoof I sajandil eKr Seneca uskus: "Inimene, kes mõtleb ainult iseendale ja otsib kõiges kasu, ei saa olla õnnelik."
3 õpilast: Inglise kirjanik I. Bental 18. sajandil. märkis: "Inimene suurendab oma õnne niivõrd, kuivõrd ta seda teistele annab."
4 õpilast: Kuulus vene kirjanduse klassik Leo Tolstoi kirjutas: "Elus on üks vaieldamatu õnn - elada teistele."
Õpetaja: Mis te arvate, miks kõik need inimesed, kes elasid erinevates riikides ja eri aegadel, nõustusid ühes asjas: inimene, kes teeb teistele head, oskab kaasa tunda, tunneb end õnnelikuna? Tundub, et on vastupidi: hoolitse ainult enda eest, ära jaga kellegagi, "tõmba tekk" enda peale - ja sa oled alati täis, sul on soe ja kärbsed ei hammusta, sa oled õnnelik. Aga: kui sinuga midagi sellist juhtub, häda, kas need, kellest sa eraldasid ja distantseerisid, aitavad sind. Mida sa arvad?
5 õpilast: "Isekus on enesetapp. Isekas inimene kuivab nagu üksildane viljatu puu" - I.S.Turgenev.
Lugeja 3:
"Tere pärastlõunal!" Teile öeldi.
Head päeva! - sa vastasid.
Kuidas seoti kaks nööri
Soojus ja lahkus.
Nad soovivad meile: "Head reisi!" -
Lihtsam on minna ja kõndida.
See toob muidugi kaasa hea teekonna
Hea ka millekski.
Tere! - ütled inimesele.
-Tere! - naerab ta tagasi.
Ja tõenäoliselt ei lähe apteeki,
Ja see on terve aastaid.
Mille eest me ütleme "aitäh"?
Kõige eest, mida nad meie heaks teevad.
Ja me ei mäletanud
Kellele öeldi mitu korda.
Õpetaja: Sageli kuuleme: "Rasked ajad, julmad ajad, ümberringi on nii vähe lahkust." Kuid hea uudis on see, et lahkuse võrsed, kuigi väga arglikult, teevad siiski oma teed. Halastus, heatahtlikkus, tähelepanu üksteisele. Seda kõike näeme, eriti rasketel päevadel. Me mäletame õnnetust Tšernobõlis ja maavärinat Armeenias, tuumaallveelaeva Kursk traagilist surma ja pantvangi võtmist Beslanis ning tulekahju Permi linna ööklubis Lame Horse ja viimast. tragöödia - terrorirünnak Domodedovos. Sellele õnnetusele vastas kogu maailm. Inimesed ja organisatsioonid on hädasolijaid aidanud ja aitavad. Kõigi - vanade ja väikeste, vaeste ja rikaste - süda ei jäänud kurdiks. Lõppude lõpuks räägib sõna "halastus" heast südamest, mis teeb head.
Kas mäletate konkreetset inimest, kes tegi head?
Lugeja 4:
Pole midagi tõesemat kui lahkus:
See sisaldab armastuse täiuslikkust.
Sina ootamatutest hädadest
Ja ta kaitseb ja naine aitab.
Igapäevase purustamise lumetormis,
Pole midagi soojemat kui lahkus.
Ta soojendab teie mõtteid
Ta sulab vihkamise jää.
Hinge pimedusest, laimust,
Alates valust, mis tabab südant
Pole midagi kergemat kui lahkus
Usaldusväärselt lõpuni avatud.
Loe lugu "Headus".
Küsimused õpilastele:
1. Kas elus on selliseid olukordi?
2. Mida me võime öelda Lena klassikaaslase kohta?
Z. Kas teised klassikaaslased oleksid võinud Lena meeleolule tähelepanu pöörata?
4. Millised iseloomuomadused peaksid inimesel olema, et aidata raskes olukorras teist inimest?
5. Mis sa arvad, et Lena nägu reetis tema meeleolu?
6. Kas Lena klassivend tegi õigesti?
7. Kas teie elus on selliseid olukordi ette tulnud?
8. Kuidas võiks lugu lõppeda, kui mitte klassikaaslase toetus?
(Poisid pakuvad loo lõpetamiseks võimalusi.)
Õpetaja: Häid tegusid tehes ootavad paljud inimesed kiitust ja tänu. Ja olles seda mitte saanud, üritavad nad ise seda õiges kohas ja kohatult meelde tuletada.
Lugeja 5:
Sõber meenutas eile
Kui palju ta mulle head tegi:
Kord andis ta mulle pliiatsi
(Unustasin sel päeval oma pliiatsikotti)
Seinalehes peaaegu iga
Ta meenutas mind.
Ma kukkusin ja sain märjaks -
Ta aitas mul kuivada.
Ta on armsa sõbra jaoks
Ta ei kahetsenud pirukat:
Kord andis ta mulle hammustada,
Ja nüüd ma loen.
Ja mina talle, poisid,
Midagi ei tähenda enam.
(A. Barto)
Õpetaja: Kas teate seda pilti? Kuid vanasõna ütleb: "Olles saanud head - pidage meeles, aga kui olete teinud, unustage"; "Hea sõna kiidab ennast."
4. Headuse vanasõnade võistlus:
Õpi head - halvad asjad ei tule meelde.
Räägi julgelt heateost.
Hea sõna parandab ja kuri halvab.
Inimest ei värvita riided, vaid tema head teod.
Kellel pole head, selles on vähe tõde.
Ärge otsige ilu, otsige lahkust.
Suutsin olla süüdi, juhtida ja kuuletuda.
Hea sõna ravib, kuri halvab.
Kiirusta heateoga, halb küpseb iseenesest.
Hea hiilgus peitub, kuid õhuke jookseb.
Headus ei kaota kunagi oma väärikust.
Põhjuseta lahkus on tühi.
Head sõnad on väärtuslikumad kui rikkus.
Lahkele inimesele sada kätt.
Ära kiitle hõbedaga, vaid kiitle headusega.
Kes teeb head, selle eest tasub Jumal.
Heade tegude eest makstakse.
Kurja nutab kadedusest ja hea rõõmuga.
Hea mees teeb ehk head ja ei tea, et see teeb kurikaela hingele haiget.
Kes armastab häid tegusid, see on talle kallis.
Elu antakse heade tegude eest.
Töötage mõiste "patroon" kallal.
Õpetaja: Venelastel oli kombeks teha "vaikseid almuseid": rikaste talupoegade onnis oli spetsiaalne väike aken, kust nad andsid vaestele almust, et mitte neid oma haletsusega häbistada. Vanaema saatis oma tütretütre üksiku haige vanaproua juurde ja käskis neil vaikselt ukseavale almust panna: "Vaata inimeste silmi ei tundu:". Kaastunne peaks olema märkamatu, et aidata teist, mitte hea maine pärast.
Kas teate sõna "patroon"? Milliseid inimesi nimetatakse patroonideks?
Sõna "filantroop" pärineb rikka Rooma patriits Maecenas nimest, kes aitas luuletajaid ja kirjanikke, kellel oli vähe raha. Patroon mitte ainult ei varustanud neid rahaga, vaid ostis ka nende loomingu, mille ta oma raamatukokku jättis.
Õpilane: Rooma kuulsaimad luuletajad olid Virgil ja Horace. Virgil kirjutas luuletuse "Aeneid", mille järgi õpetati Rooma koolides kirjutama ja lugema.
Õpilane: Horace on tuntud luuletuse "Monument" kirjutamise pärast, mille lugemise järel A.S. Puškin kirjutas oma kuulsa luuletuse "Monument".
Õpilane: Entsüklopeediates öeldakse, et luuletajad Virgil ja Horace kohtusid Maecenas'iga, jõuka Rooma patriitsiga, kes oli keisri enda sõber. Just Maecenas tutvustas luuletajaid keisrile ja ta kinkis Horatiusele maatüki ja maja, et ta saaks oma luuletusi kirjutada ilma millegi pärast muretsemata. Just seda tegid vennad Tretjakovid 19. sajandil. Pavel Mihhailovitš Tretjakov algatas vene kunstnike maalikogu kogumise. Ta oli väga jõukas mees, talle meeldisid kaunid kunstid, vene kunstnike maalid. Ta kutsus sageli kunstnikke endale külla, aitas neid materiaalsete vahenditega.
Õpilane: Aastal 1856 Tretjakov, kes oli toona vaid 24 -aastane, hakkas koguma vene kunstiteoseid. Need olid pildid, mida kogu maailm täna imetleb. Iga päevaga oli Tretjakovi kollektsioonis üha rohkem maale ja majas oli üha vähem ruumi. Ja siis otsustas Pavel Mihhailovitš maalid mugavaks muuta. Ta otsustas neile eraldi maja ehitada.
Varsti ilmus Tretjakovi galerii hoone Moskvasse Lavrushinsky Lane'i. Aastal kinkis Tretjakov kogu maalikogu ja galeriihoone Moskva linnale. Moskva aukodanikuks sai Pavel Mihhailovitš Tretjakov, filantroop ja kunstigurmaan, maalikoguja. Ja riiklikust Tretjakovi galeriist on saanud Venemaa suurim kunstimuuseum.
Õpilane: Vennad Tretjakovid ei olnud ainsad kunstide patroonid. Tuntud vene filantroop oli Savva Ivanovitš Mamontov, kelle nimi on tuntud ka selle poolest, et ta pani raudteed Venemaa põhja- ja lõunaossa.
Lugeja 6: "Kui olete kellelegi head teinud ja see on vilja kandnud, siis miks te rumalana otsite oma heateo eest rohkem kiitust ja tasu?" (Marcus Aurelius)
Lugeja 7: "Te olete nördinud, et maailmas on tänamatuid inimesi! Küsige südametunnistuselt, kas kõik need, kes teile teene tegid, pidasid teid tänulikuks?!" (Seneca)
Õpetaja: Teadlikkus tehtud heast on inimese jaoks juba tasu. Head tehes ei tasu kunagi oodata tänulikkust. Headust ei tehta mitte omakasust, vaid armastusest ligimese vastu. Kas tõesti? Ja poisid, kuidas suhtute sõpradesse ja lihtsalt inimestesse, kes vajavad kellegi abi? Kas teil on kiire teha head või teile ei meeldi tarbetud mured ja mured?
Ja veel, pidage kindlasti meeles nutikaid sõnu: "Kohtle inimest nii, nagu sa tahaksid, et sinuga käitutaks." Proovige näha inimestes ennekõike head ja lahket! Mõnikord on seda head väga raske näha, kuid see töö on vajalik ja üllas, iga inimene on hinges lahke.
Lugeja 8:
Ilma lahkuseta oleks see meie jaoks liiga lähedal,
Ilma lahkuseta oleks meie jaoks pime ...
Ainult lahkusega on nad kaastundlikud,
Ja me oleme valmis teenima halastust sajandeid,
Ja olla sarnasus ... olend
Lahke südamega on vaja elada!
Väljavõtte taasesitamine (S. Mikhalkov "Miks hiired kassi ei solva" lk 10).
Õpetaja: Kas te arvate, et see noor metssiga S. Mihhalkovi muinasjutust „Pole tänulik” meenutab teile kedagi? Kas teie sõprade seas on selliseid "metssiga"?
Lugeja 9:
Ärge seiske ükskõikselt kõrvale
Kui keegi on hädas.
Peate kiirustama appi,
Iga hetk, alati.
Ja kui keegi kunagi aitab -
Teie lahkus, teie naeratus.
Olete õnnelik, et päeva ei elatud asjata
Et sa ei ela aastaid asjata.
Õpetaja: Jah, poisid, peate õppima head tegema. Kuidas õppida? Kellelegi mõne hea sõna öelda, koolis sõpra aidata, kedagi kahetseda, hulkuvat kutsikat või kassipoega toita, haige inimese jaoks apteeki minna, oma perele leiba tuua. Kuid te ei tea kunagi häid tegusid, mida saate iga päev teha? Kõik teavad, et heatahtlik inimene näitab üles huvi, tähelepanu teisele inimesele, tunneb talle kaasa, püüab aidata. See pole ainult viisakus, vaid ka heategu.
Maa on kiirtega ümbritsetud,
Maa on lilledega ümbritsetud,
Jalutage selgetel teedel
Lenda kõrgeid radu
Armastuse ja tere orbiit
Las kogu meie planeet saab!
Püüdke vähemalt üks kord avada
Inimkonna täht kõigis!
Plakatikonkurss "Vägivald ei ela siin enam".
Õppetunni kokkuvõte.
Enne kui me lahutame,
Ja minge kõik koju,
Ma tahan hüvasti jätta
Samas soovides teile
Et olla teie vastu lahke
Nad pole unustanud võlusõnu
Headele sõnadele
Sa rääkisid oma sõpradega.
Kirjandus.
1. N.I. Derekleeva "Klassijuhataja ABC", Moskva, kirjastus "5 teadmiste jaoks", 2008.
2. N.I. Derekleeva "Infokell koolis", Moskva, kirjastus "Vako", 2008
3.S.I. Semenak "Headuse õppetunnid", Moskva, kirjastus "Arkti", 2003.
4. Interneti -ressursid:
LISA 1
Lugu A. Sharovi raamatust "Võlurid tulevad inimesteni".
Esimese maailmasõja ajal oli ta sõjaväe arst Vene armees ja ülejäänud elu pühendas ta lastekodus ebasoodsas olukorras olevate laste kasvatamisele.
Poola pealinnas - Varssavis Krakhmalnaja tänaval ehitas ta lastekodu ja juhtis seda peaaegu 30 aastat. See oli eriline maja - laste vabariik oma seaduste, valitsuse, ajalehega. Samuti ravis ta lapsi ja komponeeris neile muinasjutte.
Algas Teine maailmasõda. Natsid tulid Varssavisse ja lastekodu viidi üle getto - seinaga ümbritsetud kohta, kuhu kogunesid kõik juudid. Miskipärast kandsid natsid erilist vihkamist selle rahvuse inimeste vastu.
Vana arst, nagu Varssavi inimesed teda hellitavalt nimetasid, oli õpetaja ja jutuvestja Janusz Korczak juut. Ta läks lastega koos koos teiste koja töötajatega - poolakatega, kes nagu temagi ei saanud lapsi ilma nende hoolitsuseta jätta. Ja ta jätkas laste tervendamist, õpetamist. Hankige neile toitu.
Üks vana arsti parimatest sõpradest ütles:
Sajad inimesed üritasid Korczaki päästa. Beljanjas (Varssavi piirkond) rentisid nad talle toa, koostasid dokumendid. Ta võis lahkuda getost iga hetk, vähemalt koos minuga, kui ma tema juurde tulin, omades kahe inimese passi. Korczak vaatas mind niimoodi, et ma võpatasin. Oli ilmne, et ta ei oodanud minult sellist pakkumist. Arsti vastuse tähendus oma sõbrale oli: „Sa ei jäta oma last õnnetusse, haigestunud, ohtu? Ja siis on kakssada last. Kuidas jätta nad üksi - suletud vankrisse ja gaasikambrisse? Ja kas suudate selle üle elada? "
Dr Korczak lootis kuni viimase minutini, et ta sureb üksi ja lapsed jäävad ellu. Ma ei suutnud uskuda, et keegi võib lapsi tappa ...
Pealtnägija lugu lastekodu elu viimastest tundidest on säilinud. “Meile öeldi, et nad peavad õenduskooli, apteeke, Korczaki lastekodu. Kuumus oli kohutav. Laadimine käis katkestusteta, kuid kohti oli veel. Inimesed liikusid tohutult rahvamassis, keda ajasid piitsad. Järsku tuli käsk internaatkool tagasi võtta. Ei, ma ei unusta seda vaatepilti kunagi! Lapsed rivistati neljakesi. Eesotsas on Korczak, silmad ette suunatud, kaks last kätest kinni hoides. Isegi fašistlik politsei oli tähelepanelik ja tervitas ...
Platsil astus Saksa ohvitser Korczaki juurde ja ütles: „Võite jääda. Me teame teie lugusid. "
Aga lapsed? Küsis Korczak.
Lapsed lähevad gaasikambrisse, ”vastas SS -mees.
Korczak sisenes vankrisse vaikides. Järgmisel päeval suri ta koos lastega Treblinka hävituslaagri ühes gaasikambris.
Laste surma eelõhtul kirjutas Korczak: "Kui päike oleks võimalik peatada, oleks see tulnud teha kohe."
LISA 2
Lugu "Headus".
Lena läks kooli. Aga ta ei tahtnud sinna üldse minna. Eile õhtul asus tema majja kurbus. Ema, tema alati rõõmsameelne ema, tuli töölt kurvalt, ei küsinud Lenalt kooliedu kohta ja läks kohe oma tuppa. Kui Lena ema toa ukse avas, nägi ta, et ema lamab voodis, tekiga kaetud ja hingab raskelt. "See on mulle halb, tütar!" - ütles mu ema ja palus kutsuda kiirabi. Lena ei teadnud, kuidas seda teha. Ta helistas oma isale tööl. Mõne aja pärast tuli arst ja viis mu ema haiglasse. Isa läks töölt otse tema juurde ja hommikul tuli ta väsinud koju ning hakkas kohe valmistuma haiglasse emale külla, öeldes, et tal on operatsioon.
Lena tuli kooli pisarates. Klassiruumis vastas ta sobimatult, vaheajal nuttis. Ta oli kurb, meenutas ema silmi, nii kurb ja kurb, et tahtis süüa, oli üksildane. Klassikaaslased lõbutsesid, jooksid, nad ei hoolinud Lenini probleemidest.
„Lena, võta need õunad väga maitsvad! Mu ema ostab neid alati. Proovige, teile meeldib! " Lena pöördus ja nägi oma klassivenda, kes ulatas talle suure punase küljega õuna.
„Võta, võta, ära ole häbelik! Mul on ikka veel! Piisab meile mõlemale. " Klassivend naeratas, võttis Lenal käest kinni ja nad läksid kooli koridori jalutama.
LISA 3
S. Mihhalkovi muinasjutt "Pole tänulik".
Vana Karu tiris kopsakat palki. Piinatud, istus puu kännule.
Raske palk, vist? ”Küsis noor metssiga, kes läheduses päikese käes peesitas.
Vau, ja raske! - vastas Karu hingeldades.
Ja veel kaugel lohistada?
Kogu tee metsa.
Selles kuumuses! Kas hakkad väsima?
Ja ära küsi!
Sellist ja sellist palki tiritaks kokku!
Selge - koos oleks mugavam!
No ma olen ära! - ütles metssiga ja tõusis püsti. - Edu! Ärge pingutage üle!
Aitäh! - karu ohkas.
Rõõm on minupoolne! - vastas Metssiga.
Tagasi edasi
Tähelepanu! Slaidide eelvaated on ainult informatiivsel eesmärgil ja ei pruugi esindada kõiki esitlusvõimalusi. Kui olete sellest tööst huvitatud, laadige alla täisversioon.
Eesmärgid:
Ülesanded:
Rakendatud tehnikad: infotehnoloogia kasutamise meetod väljaspool koolitunde.
Tehnoloogiad: probleemõppe tehnoloogia, infotehnoloogia, grupitehnoloogia.
Varustus: arvuti, vene keele seletavad sõnaraamatud (SI Ozhegova), viltpliiatsid, pliiatsid ja tühjad paberilehed.
Ettevalmistav etapp:
1. Klass on jagatud 3 rühma, igas rühmas on viltpliiatsid, pastapliiatsid ja tühjad paberilehed ning laual selgitavad sõnaraamatud.
2. Interaktiivsel tahvlil pilt sõnadega “Tee head”.
3. Stendil on fotonäitus “Meie head teod”.
Õpetaja... Tere pärastlõunal poisid! Kui imeline, et inimene ei ela maailmas üksi. Igaüks peaks sellest aru saama ja seda tundma. Soovitan teil vaadata videot ja kuulata laulu “Tee head”.
Lapsed! Milliseid omadusi hindad inimestes kõige rohkem? Arutage seda oma rühmades ja loetlege omadused. (Rühmatöö).
Lapsed loevad oma positiivsete omaduste loendeid. Õpilaste vastustest domineerivad omadused: lahkus, hoolivus, abi, inimlikkus jne.
Nüüd loeme slaidil vanasõnu.
Slaid 6. Interaktiivsel tahvlil vanasõnad lahkuse kohta:
1) Inimest ei maalita riided, vaid tema head teod.
2) Kiirusta heateoga ja halb küpseb iseenesest.
3) Kurja nutab kadedusest ja hea nutab rõõmust.
4) Lahked sõnad on väärtuslikumad kui rikkus.
5) Kes teeb head, Jumal maksab talle tagasi.
6) See, kes on kogenud kurja, teab hea väärtust kõige paremini.
Mida nad meile õpetavad? (lahkus, hoolivus,)
Nüüd loen teile loo ette ja teie kuulate tähelepanelikult ning arvate ära, mis on tänase tunnitunni teema.
“See maja asub linna äärelinnas hajaasustuses. Seal elavad vanad inimesed, kes on tulnud meie riigi erinevatest paikadest. Ja põhjused, miks nad siia saabusid, on muidugi täiesti erinevad: mõned ei saanud kunagi lapsi ja seetõttu, vanaks saades, leidsid nad siit varjupaiga, teised ei leidnud kohta oma laste peredes, teised ei leidnud ühine keel oma tütarde või lapselastega, neljas ... Siiski, kas tasub läbi käia kõik olemasolevad põhjused. On äärmiselt selge, nagu päikseline päev, et keegi pole siit heast elust pääsenud.
Selle hooldekodu leidmine pole nii raske. Bussipeatusest viib selle juurde kitsas tee, pärast umbes kahesaja meetri kõndimist põrkate halli kahekorruselise hoone ustesse. Selle aknad on tuhmid, mistõttu tundub, et majast puhub mingisugune külm. Selle ümber ei kasva puu, mitte ükski põõsas, isegi mitte lillepeenrad. Sisehoovis (kui seda maja ees asuvat ruumi võib nimetada, kus pole ka tara), kõnnivad hommikuti ja õhtuti kolm -neli paari vanainimesi, kes omavahel midagi räägivad. Mõnikord järgnevad neile hulkuvad koerad, kes loodavad saada midagi söödavat, kuid jäävad peagi maha.
Kuid vanad inimesed ei tee haiget ja pööravad neile tähelepanu, koerad jooksevad lihtsalt tänaval, tervitades tervitavat kohta.
Õue vanainimeste lemmikpaik on just see platvorm, kus asfalttee ühendub peatusest üles jooksva rajaga. Nad istuvad jämedalt raiutud pinkidel ja istuvad kaua, jättes mõtlikult pilgu teele, mida mööda bussid ja autod mööduvad. Nad ootavad meeleheitlikult kedagi, kuid siia satub väga vähe inimesi. Nende lähedaste jaoks pole aega, vähemalt aeg -ajalt külastada oma vanemaid, vanaemasid, sõpru ... Ja kui keegi siia tuleb, siis jääb see vaid selleks, et jätta teine eakas selle maja õdede ja nende armukeste hoolde.
Teele ilmus noor naine, kes juhtis vana naist käsivarrest, suur kimp käes. See naine on 25–30-aastane, kõik on täis tervist ja taastumatut energiat, nii et vana naine ei suuda temaga sammu pidada.
Ta hakkas kogelema: "Tütar, ma ei saa vaiksem olla, mul on raske hingata" - Aga vastuseks kuulis ta hüüet, mis ei talunud vastuväiteid:
Õhtul kell kuus pean kodus olema! Ühel Alyosha sõbral on täna sünnipäev.
Mõistes, et edasine vestlus oli kasutu, püüdis vanaproua noore naisega sammu pidada.
Maja verandale astudes muutus naine kuidagi säravaks ja ütles kergendatult ohates valjult: "Jumal tänatud, lõpuks jõudsime kohale!" Tõsi, ümberringi polnud kedagi, kes saaks oma rõõmu jagada. Olles vanaprouale õpetlikult öelnud: "Jääge siia ja ma vaatan, kas seal on direktor," kiirustas ta, kui välisuksed laiaks lõi, hoonesse sisse. Ent vanaproual ei olnud aega, olles eemaldanud pleekinud rätiku, isegi tee peal eksinud juukseid siluma, kui ta kuulis rõõmsat häält:
Tule, vanaema, lähme! Direktor on kodus. Kuid tal on kuhugi kiire, nii et peate kiirustama tema juurde.
Vanaproua võttis kähku raske kimp kätte ja järgnes naisele.
Neid tervitas hallipäine, lühike, jässakas, sõbralik umbes viiekümneaastane mees.
Tule sisse, palun istu, - ütles ta ja tõusis oma juurest, - ma olen selle maja omanik. Kes sinust saab?
Naine võttis rahakotist välja hooletult ajalehte pakitud paki ja pani selle direktori ette lauale:
Siin, lugege seda. Siin, muide, tuleks kõik kirja panna.
Režissöör võttis vastuseta sõnagi lausumata prillid laualt, võttis taskust taskurätiku ja hõõrus kiirustamata ettevaatlikult prilliklaase. Seejärel keeras ta kimpulindi lahti ja paljastas seal olnud dokumendid, silmi tõstmata,:
Khanum, kes sa oled nagu Marfuga ebi?
Kuidas on kellega? Tütar muidugi.
Tütar? Vabandage, kas ta on teie enda ema?
Jah, - vastas naine üldse häbenemata ja küsis omakorda: - Kas dokumentidel on midagi viga? Sotsiaalkindlustusametnikud kinnitasid mulle, et "kõik on korras".
Muidugi, “kõik on korras,” ütles režissöör poolirooniliselt ja heitis naisele pilgu, “minu jaoks on arusaamatu ainult üks asi: kui kauaks, kui kauaks jätate oma ema meie juurde ?
Ja naisel oli sellele küsimusele kiire vastus:
See ei puuduta mind. Ta tahtis ise siia tulla.
Jah, jah, - toetas ema, - küsisin seda ise. Tahtsin vabamalt elada. Elan nii kaua kui lubate.
Naine tundis oma ema toest rõõmu tundvat, et ta rõõmustab ja lisas:
Mitu korda püüdsime Alyoshaga veenda teda jääma. Ta ei nõustu ühegagi. Ta puhkas omaette, nagu külapull. Ja see ongi kõik! ..
Nüüd on mulle kõik selgeks saanud, - ütles direktor, ohkas raskelt ja tõusis uuesti püsti. - Nüüd, khanum, võite turvaliselt lahkuda ja teie, vanaema, oodake natuke ...
Kui naine isegi hüvasti jätmata toast lahkus, tuli direktor vanaproua lähedale ja küsis otse:
Ütle ausalt, kas tulid siia omal jõul?
Aga kust selline soov tuleb, poeg! Ta vastas väriseva häälega. - Pärast abikaasa surma kolisid minu juurde tütar ja tema abikaasa. Sellest päevast alates pole ma puhkust tundnud. Ma ei suutnud enam kaebusi taluda ja palusin end vanaduses teie juurde viia. Niisiis, ärge süüdistage vana naist. (Vil Kazykhanov)
Küsimused grupis:
Mis sa arvad: mida see vana naine ei suutnud taluda? Mis tema tütart muretses?
Solvangud, lugupidamatus, südametus, jultumus jne.
Kuidas saate seda kõike lühidalt nimetada?
Halastamatus, julmus jne.
Mida arvate: kes on enamus meie kõrval elavatest? Lahkemad või julmad inimesed?
Muidugi halastav, heatahtlik, lahke jne.
Niisiis, millest me täna tunnis räägime?
Halastusest, inimeste heast tahtest.
Meie klassitunni teema on "Halastus on inimese hinge peegel".
Õpetaja: Mis on halastus? Mida tähendab "halastus"? (lapsed vastavad)
Sergei Ožegov andis sellele sõnale järgmise määratluse: “Halastus on valmisolek kedagi aidata, kellelegi andestada, heategevus”.
(interaktiivse tahvli definitsioon on suures kirjas)
Õpetaja: Andke sõnale "halastus" tähendusega lähedased sõnad (näiteks: empaatiline, reageeriv, tähelepanelik). Lisagem sellesse nimekirja vähem levinud sõnad - kaastunne, austus, heategevus, inimlikkus, altruism. Sellise skeemi saate joonistada.
Enne kui hakkate seletavaid sõnaraamatuid leidma, peate sõnaraamatute abil leidma mulle nende sõnade määratlused. (Grupitöö.)
1. rühma vastused: (iga määratlus interaktiivsel tahvlil)
Kaastunne - haletsus, kaastunne, mille põhjuseks on kellegi ebaõnn, lein.
LAHKUS - vastutulelikkus, emotsionaalne meelestatus inimeste suhtes, soov teistele head teha.
2. rühma vastused:
RESPECT on lugupidav suhtumine, mis põhineb kellegi teenete tunnustamisel.
INIMLIKKUS - heategevus, austus inimeste, inimväärikuse vastu, tundlik, lahke, vastutulelik suhtumine inimestesse.
3. rühma vastused:
INIMESE ARMASTUS - armastus inimeste, inimkonna vastu.
ALTRUISM - huvitu mure teiste inimeste heaolu pärast.
Õpetaja: Hästi tehtud poisid! Tegi head tööd. Pärast selle ülesande täitmist mõistsite, et diagrammil olevad sõnad on omavahel seotud.
Ja nüüd annan igale rühmale kaardi halastusavaldustega ja iga rühm peaks saadud avaldust kommenteerima.
(Iga avaldus kuvatakse interaktiivsel tahvlil.)
Kaart 1... Me kõik ärkame oma olemuselt halastusele ja teist sellist head omadust meie olemuses pole. Halastus tuleb armastusest. Kui meil pole halastust ja kaastunnet, pole meil midagi (Püha Johannes Krüsostoom).
Kaart 2... Halastus on abivajajate sadam ning sadam võtab vastu kõik laevahukud ja päästab ohtude eest, olgu need siis kurjad või head (Metropolitan Philaret).
Lapsed kommenteerivad avaldusi.
Kaart 3. Halastus on armastus, mis ei nõua vastastikkust, see on võimalik kõigile inimestele, see on tema rikkus ja tugevus (N. Berdjajev).
Lapsed kommenteerivad avaldusi.
Õpetaja: Suurepärased poisid! Aitäh!
Proovime nüüd ristsõna lahendades aru saada, millest halastus koosneb.
1. Koos elavate sugulaste rühm.
2. Kõige väärtuslikum asi, mis inimesel on.
3. Isetu, siiras kiindumus.
4. Naabrile tähelepanu avaldumine.
5. Vastutustunne oma käitumise eest ümbritsevate inimeste ees.
6. Austav suhtumine, mis põhineb kellegi teenete tunnustamisel.
7. Kahju, kaastunne, mis on põhjustatud teise inimese ebaõnnest.
8. Vastutulelikkus, emotsionaalne meelestatus inimeste suhtes, soov teistele head teha.
9. Usk kellegi siirusse ja kohusetundlikkusse.
10. Kõigi nende meelte elukoht.
Õpetaja: Hästi tehtud!
Ja nüüd kutsun teid värviliselt väljendama oma suhtumist halastuse kontseptsiooni.
(Lapsed arutavad rühmades halastuse värvi ja värvivad paberringi viltpliiatsitega.)
Selgitage värvivalikut.
Õpilaste vastustest:
Õpetaja"Halastus on aktiivne lahkus," ütleb pataljoniülem, kolonelleitnant ja Vene Föderatsiooni kangelane Nikolai Nikolajevitš Ševlev.
Inimene sünnib ja elab maa peal, et teha inimestele head.
Alusta head tööd juba täna, kodus! Andke oma südamesoojus oma vanavanematele, vanale naabrile või mänguväljaku naabrile. Kindlasti näete, et maailm teie ümber on muutunud veidi lahkemaks ja ilusamaks!
Jünger 1.
Rõõmsate kevadiste okste jaoks
Juured on rohkem kui sugulased ...
Hoolitse vanade inimeste eest
Solvangutest
Kholodov,
Tuli.
Nende taga -
Rünnakute kohin
Aastaid rasket tööd
Ja lahingud ...
Kuid vanaduse tugevus pole sama.
Elamata päevad
Väike varu ... (slaid 15)
Hoolitse vanade inimeste eest
Ilma milleta poleks sind olemas!
(L. Tatyanicheva)
Õpetaja:
See lõpetab meie õppetunni. Sa tegid täna suurepärast tööd. Poisid, ma kutsun teid üles: kiirustage head tegema, kaunistame oma elu ja meid ümbritsevate inimeste elu heade tegudega.
Õpilane 2:
Soovime teile head
Head ööd hommikuni
Soovime kõigile häid unenägusid
Head teod ja head sõnad.
Õpilane 3:
Kas tee viib teid minema
Armastatud lävest
Las keegi ütleb teile:
"Head tundi ja head reisi!"
Õpilane 4:
Soovime seda teiega
See oli inimestele lõbusam
Heade silmadega
Vaatasid inimesi.
Tänan tähelepanu eest!
Kasutatud ressursid:
Kuantaeva Aelita
Õppetunni kokkuvõte 8. klassist "Halastus"
Õppetunni kokkuvõte 8. klassil teemal
« Halastus»
Sihtmärk:
Laiendage sisu mõisted: halastus ja heategevus;
Edendada lahkuse harimist ja halastus, moraalsed omadused; headuse ja heade tegude õige idee väljaselgitamine;
Laiendage kontseptsiooni konkreetsete näidetega "Moraalne tegu";
Kujundada lastes oskust oma tegevust õigesti hinnata;
Õpilaste vaimsete ja moraalsete omaduste kujunemine.
Ülesanded:
Aidake õpilastel mõiste sisu avastada halastus, üks põhiprintsiipe, millest peaksid juhinduma kõik inimesed;
Edendada moraalse enese tundmise arendamist;
Kasvatada head suhtumist ümbritsevatesse inimestesse, kultuurilist käitumist kõigis eluvaldkondades.
Varustus: esitlus, arvuti, multimeediaprojektor, selgus.
- (1. slaid) Lugege meie sündmuse epigraafi.
Tõesti suur on see, kellel on suur halastus.
Toomas Kempis.
- Kuidas te nendest sõnadest aru saate? (Laste vastused)
Neid inimesi nimetatakse halastavateks kes on inimeste suhtes kaastundlikud, lahke südamega ja alati valmis abistama hädasolijaid, kui vähegi võimalik.
- (2. slaid) Täna kutsun teid rääkima tundest, mis võib olla muutunud ebapopulaarseks, kuid praegusel ajal nii vajalikuks - oh halastus,
meie tunni teema « Halastus» .
Ja täna proovime näha tõelist tähendust ja tähendust halastus, et mõista, kellele peate näitama halastus kuidas suhelda inimestega, kuidas aidata abivajajaid ja koostada heategevuslik projekt.
Tunni põhietapp:
(3. slaid)Halastus ja kaastunne, nagu on määratlenud V. I. Dal, on „südamevalu, kaastunne, armastus teos, valmisolek teha kõigile head, kaastunne, lahkus”.
Kui imeline, et inimene ei ela maailmas üksi. Igaüks peaks sellest aru saama ja seda tundma.
Meie üürikesel ajal, arvutite ajast ja mõeldamatutest kiirustest ei piisa, kui peatuda, mõelda, ringi vaadata ja näha neid, kes on meie kõrval, kes vajavad meie abi, mõistmist, tuge.
Kuidas saate sellest sõnast aru? (MIL- halastus, vabandust SÜDA - süda valutab, hing valutab, heategevus)
(4. slaid)Halastus- valmisolek kedagi aidata või kellelegi andestada kaastundest, heategevusest.
halastus
Kuidas sa ennast tundsid?
Poisid, milliste sõnadega te seda sõna seostate? « halastus» ?
(lahkus, heategevus, abi, haletsus, kannatlikkus, hoolivus, tugi, kaastunne, kaastunne, austus.)
Miks te seda sõna nimetate, millega te seda seostate?
(Slaid5) Lisagem sellesse nimekirja vähem levinud sõnad - kaastunne, austus, heategevus, inimlikkus, altruism.
Kaartidega töötamine.
Otsime nende sõnade definitsioone. Sõnad ripuvad tahvlil, peate leidma neile määratlused. Määratluskaardid on laual.
INIMESE ARMASTUS - armastus inimeste, inimkonna vastu.
Kaastunne - haletsus, kaastunne, mille on tekitanud keegi
õnnetus, lein.
LAHKUS - vastutulelikkus, sooja südamega inimeste suhtes, püüdlemine
teistele head teha.
ALTRUISM - huvitu mure teiste inimeste heaolu pärast.
RESPECT - lugupidav suhtumine, mis põhineb kellegi äratundmisel
midagi väärib.
INIMLIKKUS- heategevus, austus inimeste, inimese vastu
väärikust, tundlikku, lahket, osavõtlikku suhtumist
Tublid poisid, te tegite head tööd!
Mis on neil sõnadel ühist? (Kõik need manifestatsioonisõnad halastus)
Ja teie elus esines avaldumisjuhtumeid halastus? Räägi meile neist. (haigete eest hoolitsemine, nooremate eest hoolitsemine, nende huvi pakkumine)
Luuletuse lugemine.
Muusika 1 Õpilane loeb luuletus:
Halastus minu mõistes -
See on kiindumus, armastus, kaastunne.
See on - aidata väsinud ema
See on minu vanaema külastus.
Ja saada üle oma solvumisest,
Ja see, kes solvas - andesta.
Seda tehakse lindude ja kasside toitmiseks.
Ja kastke lilli aknal.
Armasta kõike, mis maailmas elab
Ja kahetseda, hinnata ja andestada.
Kui naabril on külm - soojendage seda,
Kui ta pole riides, pange selga
Kui olete näljane - sööge
Kui ta januneb, anna talle midagi juua.
Kui ta kurvastab, lohuta teda
Kui ta haigestub - külastage.
Issand andis sulle elu
Et saaksite kõiki armastada.
Mis tundeid see luuletus tekitab?
- Inimesed on alati olnud kuulsad selliste hingeomaduste poolest nagu halastust ja kaastunnet... Pöörake tähelepanu sõnale "kaastunne"... Selgita seda. (See on ühised kannatused, kui kõik kannatavad, st nad jagavad ebaõnne pooleks).
- Kas arvate, et probleeme on vähem, kui jagate seda teistega? (Vastused).
- Sõnastage, millist inimest võite nimetada kaastundlikuks (Kaastundlik inimene on inimene, kes raskel hetkel kahetseb, ütleb kiinduva sõna ja tunneb teisele kaasa. Kui keegi on õnnetu ja keegi on halb ja raske, kannatab ka kaastundlik inimene ja kogeb temaga, püüab teda lohutada, rahustada ja aidata).
Näide halastus.
Kas sa tead, mis on tähendamissõna? (kogu rahvatarkus on kogutud tähendamissõnasse)... Kuulake tähendamissõna ja rääkige, kuidas see avaldub halastus?
(Video "Tähendamissõna kadunud pojast")
"Tähendamissõna kadunud pojast."
“Ühel mehel oli kaks poega. Noorim poeg rääkis sellest isa: "Isa, anna mulle oma osa varast." Ja isa jagas pärandvara oma poegade vahel. Varsti kogus noorim poeg kõik, mis tal oli, ja läks kaugele maale. Seal raiskas ta kogu oma varanduse lagunenud elule ja kui tal midagi üle ei jäänud, algas selles riigis ränk nälg. Ta leidis end hädas, läks ja palgati üks riigi elanikest sigade toitmiseks. Ta oli nii näljane, et täitis rõõmuga kõhu selle lohaga, mida kasutati sigade toitmiseks, kuid ka need ei andnud talle. Ja kui ta mõistusele tuli, siis ta ütles:
„Kui palju teenijaid on mu isakodus ja neil on piisavalt toitu, ja siin ma suren nälga! Ma lähen tagasi oma isa juurde ja ütlen tema oma: isa! Ma olen pattu teinud taeva vastu ja teie vastu. Ma ei ole enam seda väärt, et mind teie pojaks kutsutaks, aga palgake mind vähemalt sulaseks. " Ja ta läks isa juurde. Kui ta veel kaugel oli, nägi isa teda ja tal oli pojast kahju. Ta jooksis talle vastu, kallistas teda ja hakkas teda suudlema. Poeg ütles: "Isa! Ma olen pattu teinud taeva vastu ja teie vastu. Ma pole enam seda väärt, et mind teie pojaks kutsutaks. ” Aga isa ütles oma sulased: “Minge kiiremini, tooge oma parimad riided ja pange ta selga. Pane sõrmus tema käele ja sandaalid. Tooge nuumatud vasikas ja tapke see, teeme pidu ja tähistame. Mu poeg oli ju surnud ja nüüd on ta jälle elus! Ta oli kadunud ja on nüüd leitud! ” Ja nad hakkasid tähistama. Vanem poeg oli sel ajal põllul. Majale lähenedes kuulis ta, et majas on muusika ja tants. Ta helistas ühele sulasele ja küsis temalt, mis seal toimub. "Teie vend on tulnud," vastas ta talle, "ja teie isa tappis nuumvasika, sest tema poeg on terve ja temaga on kõik korras." Vanem poeg sai vihaseks ega tahtnud isegi majja siseneda. Siis läks isa välja ja hakkas teda paluma. Aga poeg vastas: „Kõik need aastad töötasin teie heaks nagu ori ja tegin alati seda, mida te ütlesite. Sa pole kunagi isegi last minu pärast tapnud, et saaksin oma sõpradega lõbutseda. Aga kui see teie poeg, kes teie kinnisvara rüvetamise peale ära raiskas, koju naasis, tapsite te talle nuumatud vasika. Ütles isa tema oma: "Mu poeg, sa oled alati minuga ja kogu minu oma on sinu oma. Ja selle pärast oleksite pidanud rõõmustama ja rõõmustama, et teie vend oli surnud ja ärkas ellu; ta oli kadunud ja leitud."
Milline moraal õppetunni annab see tähendamissõna?
Oli isa oma pojale halastav?
Miks vanim poeg solvus?
Kas isa tegi õigesti, et poja tagasi võtta?
Miks isa ütles "Lõppude lõpuks oli mu poeg surnud ja nüüd on ta jälle elus"?
Milline teie määratlustest on tähendamissõnas?
(Isa mõistis, et poja meeleparandus on siiras. Poeg tähendamissõnas oli vaimselt surnud. Isa arvas, et tema poeg võib hukkuda, saada täielikuks patuseks.
Iga inimene võib eksida, komistada, minna valele teele. Kuid peate sellest õigeaegselt aru saama, kahetsema siiralt, paluma andestust ja näitama kellelegi halastus, kaastunne.)
Milline teie määratlustest on tähendamissõnas?
-(Muusika2) Mida nad kõige sagedamini teevad halastavad inimesed?
(tehke head ja tehke heategevust.)
(6. slaid) Meie lastekodus on igal aastal "Tänupühad" kus inimesed lapsi aitavad, ja tänutäheks peetakse kontsert.
Mis on heategevus?
(HEA + LOO. LOO HEA (hea)- teha inimestele head nende heaks)
(Slaid 7) Heategevus on huvitu abi osutamine neile, kes seda vajavad.
Heategevuseks peate olema rikas.
Mis võib olla rikkus (materiaalne ja vaimne) (ausus, tundlikkus, lahkus, püüdlused, teadmised.)
Mida tähendab olla vaimselt rikas? (keskenduge mitte ainult oma huvidele, vaid pöörake tähelepanu ka ümbritsevate inimeste vajadustele, püüdke neid aidata, olge halastav).
1) Iidsetest aegadest Venemaal on nad seda täheldanud "Kümnise seadus"... Meie esivanemad teadsid, et kümnendik nende sissetulekutest tuleb anda abivajajatele. Kui te midagi ei anna, ei saa te midagi vastu.
2) Kloostrite ja kirikute juurde ilmusid vaeste varjupaigad ja haiglad. 3) Suurte pühade eel tegid Vene tsaarid varahommikul salajasi väljumisi ja jagasid need oma käest laiali heategevus.
4) Rahaline abistamine on lihtsaim abiliik. Inimene läks lihtsalt lahku teatud rahasummaga, mis polnud tema jaoks eriti märkimisväärne, ja see oli kõik.
5) On väga oluline anda raha, armastust, hoolt, tähelepanu kergesti, mitte kahetseda kingitust. -Mis te arvate, miks (väga oluline on leida piir, nn tasakaal andmise ja saamise vahel. Inimene lahkub lihtsalt mõne, tema jaoks mitte väga olulise rahasummaga, mitte ei näita austust ja halastus.).
VABATAHTLIKUD tegelevad sageli heategevusega - need on inimesed, kes on valmis kulutama oma energiat ja aega vabatahtlikult ühiskonna või konkreetse inimese hüvanguks. Sõna sünonüüm "vabatahtlik" on sõna "vabatahtlik".
Igaüks meist võib sõna või teoga seemneid külvata halastust ja kaastunnet... Ja saak saab olema. Vastavalt külvi ja lõikamise seadusele, mida külvad, seda lõikad. Halastust saab õppida... Esiteks peab inimene sundima end häid tegusid tegema, isegi kui see on tal raske või tegelikult ei taha. Ja siis halastus muutub tuttavaks ja loomulikuks.
Töö vanasõnadega
Poisid, ühendage algus ja lõpp vanasõnad:
Ära kiitle hõbedaga / kiitle headusega
Maailmas on mõned / lahked inimesed
Elu on antud / heade tegude eest
Iga niit / kehv särk
Ei suuda halvale vastu panna / hea vastu
Kurja nutab kadedusest, / hea rõõmuga
Ainult headel tegudel / maailm hoiab
Millest need vanasõnad rääkisid?
Mis on heategevuse kohta parim ütlus?
Kas inimestel läheb meie ajal hästi? Oh, kindlasti. Tänapäeval on olemas heategevusfondid, mis toetavad teaduslikke projekte, aitavad lastekodusid, haiglaid jne.
-(8. slaid)Üks markantseid näiteid on Rahvusvahelise Punase Risti tegevus.
Infoblogi
Poisid, andsin teile ülesande leida kaasaegsed sponsorid ja heategijad. Keda sa tead?
Laste sõnum "Kaasaegsed sponsorid ja heategijad"
(Slaid 9) Angelino Jolie
(10. slaid) Chulpan Khamatova
(11. slaid) Aruzhan Sain
(12. slaid) Egor Beroev ja Ksenia Alferova
(13. slaid) Elton John
(14. slaid) Goša Kutsenka
(Slaid15) Leonardo DiCaprio
(16. slaid) Davit Beckhom
(17. slaid) Maria Mironova, Igor Vernik ja Jevgeni Mironov
Interaktiivne vestlus
Tänapäeval on mitmesuguseid heategevusfonde, mis toetavad teaduslikke projekte, aitavad lastekodusid, haiglaid jne.
Mis teie arvates paneb need inimesed oma raha heategevusele kulutama? (laste vastused) - Halastus, kaastunne ja heategevus on ligimesearmastuse ilming. Ja me peaksime naabriks pidama iga inimest, kes meie abi vajab. Halastus Saate ja peaksite õppima, selleks peate kõigepealt isegi sundima ennast teisi aitama ja siis saab see teie südame heaks harjumuseks. Kui aitasite oma naabrit, suurendasite maailma hüvede kogust, tõite endale head ja hing muutus helgemaks.
Õpilane:
Elu saab elada erineval viisil
Leinas saate ka rõõmu,
Söö õigel ajal, joo õigel ajal,
Tehke õigeaegselt vastikuid asju
Ja koidikul saab korra üles tõusta
Ja kui mõelda imele,
Jõua palja käega päikeseni
Ja andke see inimestele!
(võtab päikese ja liimib tahvlile)
Kirjutage päikesevalguses üles, keda saate aidata ja mida aidata.
Abi eakatele, orbudele, puuetega inimestele
Raha kogumine lastekodule
Kodutute loomade, lindude aitamine
Riiete kollektsioon loodusõnnetuste ohvritele jne.
Mõelgem, milliseid heategevuslikke tegevusi igaüks teist tulevikus teha saab? Rääkige meile oma heategevusprojektist, mille olete ette valmistanud.
1 - Mida me teeme? (projekti teema)
2 - milleks? (projekti eesmärk)
3 - Kelle jaoks?
4- Kus me seda teeme?
5 - Kuidas me seda teeme? (Millest) 6 - Mida ma teen? (nende tegevuse analüüs)
6 - Kuidas ma hindan oma jõudlust.
Summeerida
- (18. slaid) Poisid, mis teile täna klassist kõige rohkem meelde jäi?
Poisid, kellest me täna palju rääkisime halastus, vaatas näiteid, õppis heategevust. Poisid, kirjutage tahvlile kujutatud tilkade kaupa väärtused, millega te kaasa lähete elu: hea tuju, armastus inimeste vastu, halastus, kaastunne, reageerimisvõime, heatahtlikkus, austus.
Vaata, mis pilt- saime klastri.
Täna saime tunnis puudutada tõelise päritolu halastus ja heategevuseks. Ja igaüks teist isiklikult püüdis vaadata ennast väljastpoolt ja määrata oma suhtumist inimestesse ning võimaluse korral seda uuesti kaaluda.
Meie õppetundi kokku võttes tahaksin me kõik soovida:
Ärge unustage hingamise ajal soojust anda
Ärge unustage oma elu ajal head teha!
Kõike ei saa nullist ümber kirjutada.
Aja jooksul saate sellest kõigest aru.
Elu ei saa algusest peale korrata
Ka surnud lähedasi ei saa tagasi saata.
Ja hoolimata sellest, kuidas elu lööb, ei kõiguta,
Kõndige seda elu väärt teed!
Armasta inimesi ja sa armastad seda
olete armastanud
Alati hüvasti ja teile antakse andeks
Lõppude lõpuks on elu termin
lendab järeleandmatult!
Ja teid meelitatakse hea sõnaga! Mine
proovige sajandiga sammu pidada,
Ära komista, jää püsti.
Püüa jääda INIMESEKS,
Mullivannis, all
tiitel: "Elu"!
(Muusika2)Õpilane:
Ei märka valu, ei tea halastus,
inimene ei saa olla peamine olend.
Tõepoolest, armastuse ja kaastunde pärast naabrite vastu
selle mõtles välja kõrgeim jumalus.
Nii et oleme üksteise vastu lahked,
anname oma ligimesele nii rõõmu kui ka soojust.
Ja mida me anname naabrile või sõbrale,
tuleb meie juurde tagasi. Ja see toob HEA!
