Erisõnavara kõige olulisem rühm on teaduslikud ja tehnilised terminid, mis moodustavad mitmesuguseid terminoloogilisi süsteeme.
Terminoloogiline sõnavara hõlmab sõnu või fraase, mida kasutatakse erimõistete loogiliselt täpseks määratlemiseks, mõistete sisu ja nende eripärade kindlaksmääramiseks. Järelikult on termini puhul (erinevalt mitteterminile, s.o mis tahes sõnale üldiselt) peamine iseloomulik funktsioon määratlusfunktsioon, mida nimetatakse definitiiviks (lat. Difinito). – määratlus) ja mõiste sisu terminoloogiline avalikustamine ise on määratlus.
Sellise sõnavara tekkimine ja toimimine on tingitud teaduse, tehnika, põllumajanduse, kunsti jne arengust; sellel on selgelt väljendunud sotsiaalne iseloom ja see on ühiskonna kontrolli all.
Terminoloogia on rahvusliku sõnavara üks mobiilsemaid ja kiiresti kasvavaid osi. Teaduslike ja tehniliste teadmiste kasv on põhjustanud tohutul hulgal uusi mõisteid ja vastavalt ka nende nimesid. Toimub kahekordne protsess: ainult spetsialistidele kättesaadavate eriterminite järsk kasv, mille arv igas kõrgelt arenenud keeles kasvab tohutult ja miljonites, ületades kordades üldtunnustatud sõnavara, ja samal ajal eriterminoloogia intensiivne levik. üldisesse kirjakeelde. Eriterminoloogiast saab peamiseks kirjakeele sõnavara täiendamise allikaks.
Terminoloogilise sõnavara roll tänapäeva vene keeles on uskumatult suurenenud. Sellega seoses on huvitavad andmed sporditerminoloogia kohta: V. I. Dahli sõnastik sisaldab vaid 200 sporditerminit, D. N. Ušakovi sõnaraamat 800, MAS 1400 ja kokku on neid tänapäevases sporditerminoloogias üle 25 tuhande mitteloogilistest sõnastikest pärit on samuti indikatiivsed, milles üle poole sõnadest (kuni 80%) on terminid.
Terminoloogiline sõnavara vastandub tavaliselt kasutatavale, Esiteks, selle tähenduslik seos teatud eripiirkonna objektidega, Teiseks, selle poolest, et erisuhtluse raames on see väga kõrge sagedusega ning sõnavara kui terviku seisukohalt on see vaid väga vähesel määral hõlmatud piisavalt sagedase sõnavara sfääri. Praeguseks on terminoloogia muutunud spetsiaalseks teadusdistsipliiniks, mille väljatöötamises osalevad lingvistide kõrval informaatika, teaduse spetsialistid ja kõigi teaduste esindajad.
Terminid moodustavad keele sõnavara enim reguleeritud osa, teatud mõttes kõige kunstlikuma, sihilikult loodud ja regulatsiooni ette nähtud osa. Sellega seoses on neil mitmeid olulisi tunnuseid, mille abil vastandatakse termineid kõige üldisemal kujul kõikidele teistele sõnadele (mitteterminid).
Kaaluge neid märke.
1. Mõistete tähendused on spetsiifilised selles mõttes, et nad väljendavad teaduslikke mõisteid, mis nõuavad üsna täpset definitsiooni vastavalt teatud teadmusharu arengutasemele.
Järelikult välistab või vähemalt piirab termini olemus suuresti semantilise ebakindluse (mittepiiravuse), mis on sõna üks olulisi tunnuseid. Kui tavalise sõna semantika korreleerub praktiliste ideedega konkreetse objekti kohta ("lähim" tähendus A. Potebnja terminoloogias), siis termini semantika peegeldab teadusliku, sügavama mõiste sisu ("täiendavad tähendused"). ). kolmap sõna leksikaalse tähenduse määratlus kesköö - 3, "kesköö, kellaaeg, mis vastab kella kaheteistkümnele öösel" (MAS, 264) ja vastava geograafilise termini definitsioon - "ajahetk, mil tõeline Päike või keskmine Päike ületab meridiaani horisondi kohal (st on madalamal kulminatsioonil)" (Encyclopedic Dictionary of Geographical Termins, 293) . Veel üks näide - historitsism (sõnana) tõlgendatakse järgmiselt: "huvi mineviku vastu, selle taastootmine kunstiteoste vastu". Futuristid... naeruvääristasid sümbolistide liialdatud historismi 1, 690); 264) ja vastava geograafilise termini definitsioon - "ajahetk, mil tõeline Päike või keskmine Päike ületab meridiaani horisondi kohal (st on madalamal kulminatsioonil)" (Encyclopedic Dictionary of Geographical Termins, 293) . Veel üks näide -(Brjusov) (MAS,
(terminina) - "sõna, mis on tulnud välja elavast sõnakasutusest, kuna sellel tähistatud objekt ei ole kõnelejatele enam igapäevakogemuse reaalse osana teada" (Lingvistikaterminite sõnastik, 185).
2. Seoses terminite näidatud funktsionaalsete ja semantiliste tunnustega on need alati otsesed ja neutraalsed nimed, millel puuduvad konnotatiivsed komponendid. Konkreetse majandusharu terminoloogias on need omavahel loomulikult seotud ning ühe termini sisu kujuneb ja tõlgendatakse teiste taustal. Terminisüsteemides ilmnevad sõnavara süstemaatilised tunnused kõige selgemini, eriti paradigmaatilises mõttes. See avaldub eelkõige regulaarsete vastanduste olemasolul, vt: arhaismid– neologismid(antonüümid); leksikaalsed arhaismid– leksikaalsed neologismid, semantilised arhaismid– semantilised neologismid(võrdväärsed vastandid).
Semantilisi seoseid terminoloogias tuvastab ja rõhutab süstemaatiline disain. Seega kasutavad keeleüksuste nimed samu järelliiteid (foneem, lekseem, morfeem), keeleteaduse harude nimetustes (nagu ka teistes teadustes) elemendiga keerukate sõnade mudel -loogia (morfoloogia, fonoloogia, leksikoloogia, fraseoloogia, morfoloogia, aktsenoloogia jne.). Aatomikiirendite nimed luuakse mudeli järgi koos komponendiga -tron (bevatron, betatron, kosmotron, sünkrotron, sünkrofasotron, sünkrotsüklotron, fasotron, tsüklotron); elemendi abil kaunistatakse äsja avastatud elusraku komponentide nimed -soom (kromosoom, ribosoom, informasoom, tsentrosoom). Mudelid, mille alusel moodustatakse sama rea termineid, võivad olla spetsialiseerunud üksikute teaduste piires. Niisiis, geoloogias järelliidet kasutades - see mineraalinimed moodustatakse pärisnimedest (altaiit, baikaliit, volueviit, vorobieviit, lomonosoviit jne) ning meditsiiniterminoloogias kasutatakse põletikuliste haiguste nimetuste moodustamiseks inimkeha organite nimedest homonüümset järelliidet. (koliit, nefriit, gastriit, meningiit, koletsüstiit, bronhiit, pleuriit ja nii edasi.). Just teatud mudelite kasutamisel ilmneb selgelt terminite regulaarsus ning nende kunstliku ja teadliku moodustamise võimalus.
3. Ideaalne nõue, mida terminile esitada saab, on ühemõttelisuse ja sünonüümide puudumise nõue. Paljud väga spetsiifilised terminid vastavad sellele nõudele ja erinevad seega põhimõtteliselt tavalistest sõnadest, mis võivad olla polüseemia jaoks konfigureeritud. Terminoloogias on homonüümia siiski lubatud, kuid eritüüpi. Erinevad terminisüsteemid võivad erinevate mõistete tähistamiseks kasutada samu lekseeme. Näiteks sõna vähendamine keemilise terminina tähendab see "leevendust oksüdatsioonist", bioloogias tähendab "keha lihtsustamist, mis on seotud funktsiooni kadumisega", tehnoloogias tähendab "rõhu või pinge alanemist", keeleteaduses tähendab "helitugevuse nõrgenemist". vokaalid”, meditsiinis tähendab see “luutüki sisestamist kahjustatud asemele”, ajaloos – põlismaade konfiskeerimist feodaalidelt Rootsis 18. sajandi teisel poolel. Leksikoloogilisest vaatenurgast võib kõiki neid tähendusi pidada polüseemiaks, kuid kuna igaüks neist terminitest sisaldub oma terminisüsteemis ega ole selles toimides kuidagi korrelatsioonis teisega, mis sellega väliselt kokku langeb, nähtus on õigemini määratletud kui süsteemidevaheline terminoloogiline homonüümia.
Sama ideaalne nõue on terminite sünonüümsete dublettide puudumine . Sünonüümia puudumine ja ka mitmetähenduslikkuse puudumine on mõeldud terminoloogilistele süsteemidele erilise selguse ja kindlusega. Näib, et selles valdkonnas, kus nimed luuakse kunstlikult ja muutuvad sageli arutelu ja valiku objektiks, on ülaltoodud ühetähenduslikkuse ja sünonüümia puudumise nõuded kergesti saavutatavad. Tegelikkuses kohtame igas terminoloogias nende ideaalsete nõuete rikkumist. Toome näiteid meile juba teadaolevatest faktidest. Tähtaeg märk kasutatakse leksikoloogias kahes tähenduses – “üldistatud muutumatu” ja “sõna väliskest”; tähistama sõna tähenduse minimaalseid komponente koos üldtunnustatud terminiga sema kasutatakse nagu semantiline tunnus, semantiline kordaja, elementaarne tähendus, tähenduskvant jne. Keeleteaduses on seda tüüpi polüseemia regulaarne, kui sama terminit kasutatakse uurimisobjekti ja vastava teadusharu tähistamiseks, vt: leksikograafia - 1. "Sõnaraamatute komplekt"; 2. "Sõnaraamatute koostamise teadus"; süntaks – 1. “Lause liigid ja nende moodustamise seadused”; 2. "Tarneteadus".
Päriselu terminoloogias on palju termineid, mida iseloomustavad nn kategooriline ebaselgus, mis seisneb selles, et terminis verbaalselt väljendatud mõiste sisu koosneb tunnustest, mis kuuluvad samaaegselt mitmesse kategooriasse, millel on omavahel mitteperekonnaspetsiifilised seosed: protsess ja kvantiteet. (rõhk), protsess ja nähtus (õpib) jne. Näiteks üks seda tüüpi termineid on nimisõnad, millel on toimingu ja selle tulemuse tähendus: mähis - 1) "millegi pöörete jaotus", 2) "mähkimise tulemusena saadud toote koonuse- või silindrikujuline kuju". kolmap ka mitmete teiste tekstiilitootmise terminite ebaselgus: kattumine, ringlussevõtt, purunemine jne.
Üks polüseemia (üleminek homonüümiasse) allikaid terminoloogias tavaliste sõnade terminoloogilised tähendused võivad areneda, näiteks: nina mis tähendab "laeva esiosa", nägu"verbi grammatilise kategooria" tähenduses.
Sünonüümide puudumise reeglit rikutakse veelgi sagedamini, vt: konsool– eesliide, õigekiri– õigekiri, perfokaart– perfokaart, tõhusus– Tõhusus ja all. Siin toimivad tavalised sünonüümiategurid: venekeelse termini kooseksisteerimine võõrkeelega, pika termini asendamine lühemaga. Ja sellisest sünonüümiast ületatakse samad meetodid, mis on üldiselt olemas ka keele sõnavaras, välja arvatud stilistiline piiritlemine.
Terminite polüseemia ja ka nende sünonüümia (vt. keeleteaduses, või keeleteadus: monoseemia – ühemõttelisus jne), samuti homonüümia (vrd: reaktsioon - keemia, reaktsioon 2 – üldpoliitiline, või terminielemendi homonüümia aero sõnades õhu termomeeter, Kus aero- "õhk" ja uimasti, Kus aero 2 – kärbitud vorm alates lennuk, st. lennukilakid) ja antonüümia (vrd: polüseemia - monoseemia, täiuslik vorm - ebatäiuslikud liigid) on tavaliselt märgitud paljude kaasaegsete terminoloogiate puuduste hulka.
4. Eraldi käsitlemist väärib küsimus termini motiveerimisest. Motivatsioonitunnus (isegi kui see on olemas) teatavasti ei mängi enam levinud sõnade toimimises olulist rolli. Aga tingimused? Kas motivatsiooni kvaliteet on vajalik ja kasulik terminitele, mis on põhimõtteliselt orienteeritud eelkõige keeleväliste objektidega suhtlemisele? Siin on raske kindlat vastust anda. Ühest küljest peaks termini tähendus olema määratud teadusliku definitsiooniga, mitte sõltuma selle moodustamiseks kasutatavate vahendite semantikast. Sellele vastavad täielikult võõrkeelsed terminid, konventsionaalsed terminid nagu Newtoni binoom, Bohri eeldus, must kast(küberneetikas) või müra(infoteoorias), samuti lühenditermineid nagu ASU, AI K, Uraan-235. Teisest küljest kohtame igas terminoloogilises süsteemis tuletissõnu, mis on ühendatud motivatsioonisuhetega nii selle süsteemi sees kui ka väljaspool seda, näiteks: silp– silbiprintsiip, märk– ikooniline, variant– muutumatu, fraas– fraseoloogia jne. Suurem osa venekeelsest terminoloogiast on motiveeritud, mis ilmselt ei ole sellele põhimõtteliselt vastunäidustatud. Ainus ebasoovitav on soov liialdada motiveeriva tunnuse olulisust termini sisu määramisel. Näiteks termini sisemine vorm aatom- "jagamatu", see omadus on absoluutselt vastuolus tänapäevase arusaamaga aatomi struktuurist. Teine näide: tänapäevase juhtumiteooria raames oleks selle mõiste määratlemine ebaseaduslik juhtum, seostage seda verbi tähendusega sügis, kuigi etümoloogiliselt on selline seos olemas.
Mõned uurijad (näiteks N. Z. Kotelova) räägivad sellest kategoorilisemalt: „Üldises seletavas sõnaraamatus tuleks sõnaterminit kirjeldada ainult sõnana, keelesüsteemi elemendina. Miski keeleline pole terminitele võõras. Neid iseloomustab (ja mõõtmismeetodina isegi lähedane) antonüümia, sünonüümia (kõige levinum erinevus sünonüümide kui samaväärse tähendusega sõnade vahel on nende erinevus nimetamismeetodis, eriti nimetuse lõpetamise olemasolu või puudumine) , polüseemia. Termini polüseemia unustamine põhjustab teaduses sageli keerulisi olukordi, vrd nt teaduslikes töödes ja õpikutes teadvuse ideaalsuse või materiaalsuse kohta esitatud väidete ebakõla, mis tuleneb termini kontrollimatust kasutamisest. teadvus erinevates (4–5) tähendustes. Leksikaalsete tähenduste keelelised omadused on omased nii konkreetsele ja terminoloogilisele sõnavarale kui ka abstraktsele ja mitteterminoloogilisele.
Vaatamata täpsustatud spetsiifilisusele alluvad terminid, mis on endiselt vene keele leksikaalse süsteemi elemendid, põhimõtteliselt selle seadused. Seega on neologismide-terminite moodustamise meetodid samad, mis tavaliste sõnade puhul, näiteks: arvuti mälu(semantiline viis), Juhtplokk(ühendnimetus), lihvimine(sufiksi meetod), hüdroenergia(sõnamoodustus). Samal ajal ilmnevad nende üldmeetodite raames terminoloogiale iseloomulikud tunnused.
Mõisteid moodustatakse erineval viisil. Koos uute nimede loomise protsessiga toimub ka keeles juba olemasolevate sõnade terminoloogia, s.o nende ümbermõtestamine (nimede ülekandmine), mille tulemusena tekivad sekundaarsed, erilised terminoloogilised nominatsioonid.
Uute terminite loomiseks kasutatakse järgmisi meetodeid:
a) tegelikult leksikaalne, st. ürgsete sõnade ja fraaside moodustamine (kingsepp - raudtee, auk - füüsiline, laadija - füüsiline, skaalaväline, ema aine – füüsiline jne); erinevat tüüpi laenud (algoritm, batüskaaf, küberneetika, laser, maser, skanner Ja skanner - kallis.); mõlema segamine (tütar aatomid, kerged isotoobid - füüsiline, vedel amortisaator, neutronite genereerimine, jõuväli – füüsiline);
b) leksikaalne-sõna-formatiiv, s.o – terminite loomine olemasolevate vene või laenatud sõnamoodustuselementide, morfeemide abil keeles olemasolevate mudelite järgi. Nende hulgas on kõige produktiivsemad lisamine ja kinnitamine. Seega kasutatakse erinevat tüüpi tüvede ja sõnade liitmist. Täielike põhitõdede lisamine: idulehed, hapnikku sisaldav, tuumajõul töötav jäämurdja, suitsueemaldaja, kuukulgur, naftajuhe, voolurotaator jne.; kärbitud tüvede lisamine (liitlühendatud sõnad): surveaparaadid, kosmosenavigatsioon, riistvara(metalltooted); riigikomitee, ametiühingukomitee; võõrkeelsete elementide kasutamine; õhk, auto, aero, bio, video, loomaaed, geo-, hüdro-, hüper, inter, iso, makro, mikro, pan, para, raadio, televisioon, ultra-, elektro- ja jne: aeronoomia, biofüüsika, hüdrometeoroloogiateenistus, zooplankton, isoterm, raadioteleskoop, ultraakustika, elektrokoagulatsioon ja jne; lühend: AMS(automaatne planeetidevaheline jaam), Elektriliinid(elektriliin), MN(magnetiline küllastus), MITTE(teaduslik töökorraldus), UHF(kõrgsageduslikud ultraviolettkiired); arvuti(elektrooniline arvuti); segameetod, s.t. keerukate osaliselt tükeldatud nimede ja erinevate sõnamoodustuselementide kombinatsioon: hüdroliivajoaga perforatsioon, hüdropoonilised kasvuhooned, raadioelektroonikatööstus.
Liitmise teel moodustatud terminid võivad olla jagamatud leksikaliseeritud üksused (kosmoloogia, bioküberneetika, vänt jne), kuid võib esindada ka mittetäieliku leksikaliseerumise üksusi, st neid, mis ei ole üks jagamatu lekseem. (vektorifunktsioon, presskäärid, doonor-aatom, vaakumkilp, alfaosake), millest annab tunnistust sõnade sidekriipsuga kirjaviis.
Väga produktiivsed on ka erinevad terminite moodustamise tüübid, kasutades afiksatsioonimeetodit (eesliide, eesliide-liide, segasõnamoodustus): keeris, maandus, läbipaistvus(vara iseloomustav omadus ja kogus), redutseerimine, liitja, dielektrik, freesimine(Ja freesimine), fluorid, peakomplekt, tuumateadlane (tuumaspetsialist) jne.
Mitte vähem produktiivne on leksikon-semantiline meetod terminoloogilise sõnavara täiendamiseks, st termini loomine tuntud sõnade teadusliku (või tehnilise) ümbermõtestamise protsessis. See protsess toimub kahel viisil: 1) olemasoleva sõna täieliku ümbermõtlemise ja sellele järgneva vastloodud üksuse eraldamise kaudu lähtesõnast. Nii tekkis näiteks sõna üks terminoloogilisi tähendusi elementaarne kombinatsioonis elementaarosake, st "põhiline, kompleksne, fundamentaalne osake" (vrd sõna üks sagedamini kasutatavaid tähendusi elementaarne -"lihtsaim, lihtsaim"); kolmap ka sõna terminoloogiline tähendus aeglane lauses aeglased protsessid - nii nimetab füüsika protsesse, mis toimuvad ühe miljondiku sekundi jooksul jne; 2) nimesiirde abil tekkivaid kooslusi arvestades. Nii tekkisid sõnade terminoloogilised tähendused lumi (eriline) -"eri tüüpi kujutis"; auk (spetsiaalne) -"defektelektron"; kael (spetsiaalne) -"masina võlli vaheosa" jne. Deminutiivsete järelliidetega sõnade lõpetamisel kaovad neile omased hindavad, väljendus-emotsionaalsed omadused, näiteks: pea(poltide ja neetide jaoks), saba(tööriistade, seadmete jaoks), käpp(masinate raami osa, instrumentide läheduses) jne. See meetod võimaldab mõnel juhul luua terminoloogilisi nimesid koos semantika väljenduselementidega: ussitanud pilt, surnud aeg, võõras aatom.
Märkimisväärne roll terminoloogiliste süsteemide täiendamisel on sellel võõrkeelsed laenud. Ladina ja kreeka päritolu rahvusvahelisi teaduslikke, tehnilisi, majanduslikke, kultuurilisi, ajaloolisi, sotsiaalpoliitilisi termineid on keeles juba ammu tuntud: aklimatiseerumine, aglutinatsioon, binaarne; inimlikkus, diktatuur, internatsionalism, kirjandus ja muud sõnad ladina keelest; agronoomia, dünaamika, grammatika, ruum, dramaturgia, demokraatia ja muud kreekakeelsed sõnad. Paljud terminid pärinevad teistest keeltest.
Terminoloogias saate sagedamini kui tavalistes sõnades märkida isiku, kes konkreetse termini lõi (või pakkus välja). Näiteks termin biosfäär kasutusele V.I Vernadski, nimetati perioodilise tabeli 104. element Kurchatoviy G. A. Flerov, termin kosmoselaev pakkus välja S.P. Korolev. Just terminoloogias ületab võõrsõnade (eriti rahvusvaheliste) osakaal üldsõnavara valdkonna vastavaid näitajaid kõvasti. Just selles kasutatakse maksimaalse aktiivsusega standardseid rahvusvahelisi kompositsioonielemente, mis on geneetiliselt seotud kreeka-ladina traditsiooniga. (õhk, video, hüdro, meteo jne.; -graaf, -drome, -meeter, -teka jne.). Ainult terminoloogias kohtame selliseid nimetusi, mis sisaldavad näiteks teiste teaduste sümboolikat a-osakesed, y-kiirgus, BN-350(kiired neutronid).
Lisaks tegelikele terminitele ja terminikombinatsioonidele kasutab teadus laialdaselt lühendid ja lühendid, Näiteks IR-spekter(infrapuna spekter), IPS(teabeotsingusüsteem), Tõhusus(tõhusus), PC(perfokaart), PMT(fotoelektrooniline kordaja), EMU(elektrooniline simulaator); mõistete (eriti keemiliste elementide) sümboolsed ja valemilised nimetused: N – vesinik, O - hapnik, N 2 KOHTA - vee valem jne.
Terminoloogiat on võimatu selgelt vastandada üldkasutatavale mitteterminoloogilisele sõnavarale. Nende vahele jääb lai riba, milles terminid eksisteerivad justkui pidevas võnkumises ideaalsete nõuete (üheselt mõistetavus, neutraalsus, sünonüümide puudumine) ja elava ja dünaamilise leksikaalse süsteemi tegelike seaduste vahel.
Just selles „üleminekutsoonis“ toimub aktiivne interaktsioon terminite ja mitteterminite vahel, sest päris inimesed oma konkreetses kõnetegevuses kasutavad neid samas reas. Selliste interaktsioonide tulemusena viiakse läbi süstemaatilised sõnavara üleminekud ühest valdkonnast teise: terminid üldsõnavara sfääri (determinologiseerimine) ja vastupidi - terminite täiendamine üldsõnavara ressursside arvelt (terminologiseerimine).
Kõige üldisem ja tugevam suund on terminoloogilise sõnavara kasutuspiiride laienemine, terminite laienemine kitsastest erialavaldkondadest väljapoole, millele järgneb võimalik ümbermõtestamine ja kaasamine tavasõnavarasse. Selliste protsesside üldised eeldused on: universaalne haridus, massikommunikatsiooni sfääride laienemine, teaduse rolli suurendamine kõigis avaliku elu valdkondades, mis on iseloomulik teadus- ja tehnoloogiarevolutsiooni ajastule - kõik see loob eriti soodsad tingimused aktiivseteks protsessideks. terminoloogilise sõnavara koosmõju tänapäeva vene keele sõnavara rahvusliku (tavaliselt kasutatava) osaga. Need protsessid on eriti selgelt nähtavad perioodikas, eriti ajalehelehel. Ajalehtede keele põhjal saab välja tuua selle protsessi põhietapid.
Esimene etapp on terminikasutuse üldine laiendamine nii tavalises kirjavahetuses kui ka spetsiaalsetes reklaammaterjalides. kolmap vähemalt ajalehtede pealkirjad: Muundur ajab õlad sirgu; Hüdropoonika uues etapis; Agronoom kevadpõllul: Majad koosteliinilt; Varastatud suveräänsus; Disain– mitte kosmeetika jne Vetikamuuseumile pühendatud märkuses “Neptune’s Pantry” (Pravda. 1986. 27. aprill) koos üsna tuntud terminitega nagu jood, vitamiinid, mikroelemendid Kasutatud väga tehnilisi termineid: pruunvetikas, fifeltsia, fucus, agar, mannitool, naatriumalginiit. Kirjavahetuses “Elav vesi on surnud” (Uural Worker. 1986. 25. aprill), teatades Nižni Tagili tiigi ummistumisest lisaks üsna tuntud terminitele nagu rent, tühjendus, veevõtt, puhastusseadmed Kasutatakse ka erilisemaid: heljum, selginemistiik, muda, silmusringe, põhjasetted. Lugejad mõistavad selliste väga spetsiifiliste terminite tähendust ligikaudu, tuginedes konteksti või sisemise vormi "vihjele". Tihti aga annavad autorid ise mõistele selgituse, näiteks: Bakterite lüüs - Teadlased nimetavad seda sõna mikroorganismide lahustamiseks - on teaduses juba ammu tuntud(Teadus ja elu).
Termini valdamise teine etapp on juba seotud selle ümbermõtlemisega. Seda terminit kasutatakse ebatavalises kontekstis ebatavalises, kujundlikus tähenduses, näiteks: turniiri orbiit; algab külv; ettevõtluse katsepolügoon; finantsvampiirid; bürokraatia viirus; edu algoritm; vastutustundetus - planktoni petturid; tavaline mees - see on lämmastik riigi atmosfääris, täites oma neutraalseid funktsioone; see - neutriino oleku aatomis. Kõikides toodud näidetes toimivad terminid ekspressiivse kõnevahendina.
Kolmas etapp on sõna täielik determinologiseerimine , kui termin kaotab nii oma erilise tähenduse kui ka väljendusvõime, saab sellest üks tuletatud tähendusi, mis on oma olemuselt valdavalt neutraalsed. Näiteks sõna kontakti lisaks eriterminilistele tähendustele (tehniline; geoloogiline) on olemas neutraalne, üldkasutatav tähendus „vastastikune mõistmine, koordineerimine töös“; sõna juures reaktsioon Lisaks bioloogilistele, keemilistele ja füüsikalistele terminoloogilistele tähendustele on levinud tähendused "seisund, mis tekib vastusena mingile mõjule" ja "heaolu järsk muutus, mille iseloom on üleminek pingelt nõrkusele".
Tagurpidi liikumine üldsõnavara sfäärist terminoloogiasse teostatakse kahte tüüpi nähtustes, mida me eespool juba puudutasime. Esiteks on see tavaliste sõnade sekundaarsete terminoloogiliste tähenduste arendamine, näiteks: "suhtluskanalisse sekkumise" tähendus sõnas müra arvutiteaduse terminina; tähenduses "metalli tugevuse vähenemine muutuvate koormuste mõjul". väsimus tehnilise terminina. Teiseks tavaliste sõnade esinemine liitsõnades nagu veealune vann, astmeteta liikumine, pehme maandumine, punane raamat, REM-uni ja nii edasi.
Kitsalt erialaseid sõnu ei kasutata tavaliselt kirjakeeltes laialdaselt, st nende kasutusala jääb piiratuks. Enamasti on see konkreetse elukutse esindajate kõnekeelne kõne. Tihti tuleb aga ette nn erialaste sõnade ja väljendite terminoloogiat. Sel juhul saavad neist ainuke ametlikult legaliseeritud nimetus (vt nt ülaltoodud tekstiilitootmisterminite näiteid).
Samal ajal viib teadus-tehnilise terminoloogia ja erialase sõnavara enda levik, nende intensiivne tungimine erinevatesse eluvaldkondadesse selleni, et keeles on koos üldkasutatavate sõnade terminoloogia protsessiga ka vastupidine. protsess - kirjakeele terminite valdamine, s.o. nende determinologiseerimine. Filosoofiliste, kunstiliste, kirjanduslike, meditsiiniliste, füüsikaliste, keemiliste, tootmis- ja tehniliste ning paljude muude terminite ja terminoloogiliste fraaside sage kasutamine on muutnud need sageli kasutatavateks leksikaalseteks üksusteks: argument, mõiste, teadvus; draama, kontsert, kontakt, kontuur, pinge, romantika, stiil, resonants; analüüs, hõõgumine, süntees, jootmine jne, samuti kaldtasapind, külmumispunkt, keemispunkt, tugipunkt, raskuskese jne. Paljudel neist üldkirjanduslikus kasutuses olevatest sõnadest ja fraasidest on erinev, sageli kujundlik-metafooriline, leksikaalne või fraseoloogiline tähendus; võrdlema: katalüsaator(spetsiaalne) – “keemilist reaktsiooni kiirendav, aeglustav või muutev aine” ja katalüsaator(tõlkes) – “millegi stimulant”; kontakti(eri) – “elektrijuhtmete kontakt” ja kontakti(tõlkes) – “suhtlemine, interaktsioon”; "töö sidusus"; kaldtasapind(tõlkes) – “rappuv, ebastabiilne eluasend” jne.
Traditsiooniliselt mõistetakse termini funktsiooni all mõiste rolli, mis on vahend erimõiste tähistamiseks. Mõiste, täites oma funktsiooni, toimib mitmes valdkonnas: teatud keele leksikaal-semantilises süsteemis; teatud teadmiste- ja (või) tegevusharu terminoloogilises süsteemis; selle tööstuse teoorias. Kõigis neis valdkondades on termini funktsioonid erinevad, kuid omavahel seotud. Seetõttu räägivad nad selle funktsioonide süsteemist, termini polüfunktsionaalsusest ja kõigi selle funktsioonide omavahelisest seotusest.
Termin, nagu iga leksikaalne üksus, täidab nimetav funktsiooni. Objektiivse reaalsuse tunnetamise ja ühistegevuse käigus nimetavad inimesed ühel või teisel viisil objekte, nende omadusi, nende objektidega tehtud toiminguid.
Termini kui nominatsiooniühiku eripära selles osas seisneb selles, et terminite abil nimetatakse (nimetatakse) mõisteid, kategooriaid, mõistete märke (omadusi), aga ka toiminguid (suhteid) erinevates inimteadmiste erivaldkondades. (teadus, tootmine, ühiskondlik elu jne). Teisisõnu, termini nominatiivsus seisneb sellesse eriteadmiste fikseerimises. Loomulikult on ilma sellise nimeta teadmised ja tegevus erivaldkondades võimatu.
Nominatiivfunktsioon on tihedalt seotud tähenduslik funktsioon, mida muidu nimetatakse märkimisfunktsiooniks, märgifunktsioon ( alates lat. signifiko - annan märki, märku, alates signum - märk, märk ja facio - ma teen). Seda funktsiooni käsitledes uurime tähistusmeetodeid, keelemärkide tüüpe vastavalt nende motivatsioonile (motiveerimatus), märkide suhet objektitüüpidega (näiteks seda, kas keelemärk tähistab eraldi objekti või objektide klassi).
Kolmas funktsioon - suhtlemisaldis – iseloomustab terminit kui vahendit, mille abil edastatakse vastuvõtjale mingit sisulist ja olukorrale vastavat teavet koos tagasiside loomisega. Sel juhul toimib termin eriteadmiste ülekandmise (suhtlemise) vahendina ruumis ja ajas.
Selle funktsiooni rakendamist on kahte tüüpi: teadmiste vahetamine ja koolitus.
Spetsialiseeritud teadmusvaldkondade esindajate vahelisel teadmistevahetusel sõltub adekvaatne arusaam suuresti terminite täpsusest. suhtluse käigus tuleb aga sageli ette info korrigeerimisi ja täpsustamist, näiteks hüpoteesi arutamise käigus. Tihti sünnib uus termin just suhtluse käigus.
Eriteadmiste edasiandmisega õppeprotsessis on olukord erinev. Sel juhul kasutatakse standardiseeritud või korduvalt järjestatud termineid. Seega rakendatakse teadussuhtluses ja õpetamises kommunikatiivset funktsiooni erineval viisil.
Eriteadmiste ajas edasiandmisel avaldub kommunikatiivne funktsioon üsna spetsiifiliselt. Esiteks toimub teadmiste tajumine terminites uute põlvkondade poolt ilma tagasiside abil kontrollimiseta. Teiseks toob teaduslike teadmiste kasv kaasa erineva arusaamise teatud terminitega tähistatud objektidest, mis tähendab, et "vanad" terminid võivad oma revolutsioonilise arengu kaudu saada uut sisu.
Pragmaatiline funktsiooni määrab märgi seos suhtluses osalejatega, spetsiifilised tingimused ja suhtlussfäär. See funktsioon avaldub selgesõnaliselt ideoloogilises võitluses poliitilises mõttes, aruteludes jne. V.M. Leichik räägib erijuhtumist, kui termin peab teadlikult kandma valeinformatsiooni, s.t. on valesti motiveeritud ( näiteks sotsiaalpartnerlus selle asemel palgatud tööjõud). Mõnikord on selliste terminite kasutamine seletatav ebapiisava teadmiste taseme või valesti valitud teooriaga.
Kuna termin on mis tahes teadus- ja tehnikakeele leksikaalne element, võib termin koos nende keelte teiste leksikaalsete üksustega toimida heuristiline funktsioon, uute teadmiste avastamise funktsioon. Terminite abil on võimalik nimetada uusi avatud mõisteid. Seetõttu võime öelda, et terminid on otseselt seotud teaduslike teadmistega ja aitavad kaasa tõe avastamisele.
Tunni eesmärk: tutvustada õpilastele konkreetsete näidete abil mõisteid tähtaeg Ja terminoloogiat, paljastada terminite rolli ja tähendust keeles ning õpetada õpilasi pöörama tähelepanu käimasolevatele keeleprotsessidele.
Artikkel ilmus meditsiinikeskuse tööpatoloogia osakonna toel, mille spetsialistid viivad läbi laste terviseuuringuid ja viivad läbi erinevate kategooriate täiskasvanute terviseuuringuid ning diagnoosivad ja ravivad ka patsientide kutsetegevusest tingitud haigusi. Keskus võtab vastu kõikide erialade arste, kellelt saate läbida tervisekontrolli, et saada sanitaarraamatut, tervisepassid vastavalt Venemaa tervishoiu- ja sotsiaalarengu ministeeriumi määrusele 302n, tervisekontrollid, mis on vajalikud ebasoodsate/kahjulike töökohtadega tööle asumisel. töötingimused, juhtide reisieelne tervisekontroll, vahetusejärgne tervisekontroll, töötajate iga-aastane ennetav läbivaatus. Meditsiinikeskuse pakutavate teenuste täieliku loetelu leiate veebisaidilt prof.medi-center.ru.
TUNNIDE AJAL
Õpetaja: Poisid! Enamikule vene keele sõnadele on iseloomulik polüseemia, kuid on ka sõnu, mis oma kasutuse olemuse tõttu peaksid olema üheselt mõistetavad. Ebaselgus takistab neil oma põhifunktsiooni täitmast. Füüsikas, keemias, matemaatikas, filosoofias, meditsiinis, poliitikas, kunstis jne. vajame sõnu-nimesid, mida kõik alati võrdselt tajuksid. Nagu te ilmselt juba arvasite, nimetatakse neid sõnu... Jah, terminid. Tingimused- see on üks kahest erisõnavara rühmast - sõnad ja sõnade kombinatsioonid, mida kasutavad peamiselt teatud teadmiste haru või elukutse inimesed. Igal teadusel on oma terminite süsteem, mida nimetatakse tähtaeg Ja terminoloogiat terminoloogiat
. Täna tutvume mõistetega
, räägime terminite rollist keeles. Niisiis, asume tööle! Pidage meeles võimalikult palju termineid, mida kasutatakse füüsikas, keemias, vene keeles, kirjanduses, muusikas ja maalikunstis.(Õpilased nimetavad termineid.)
Ja nüüd ma nimetan seda terminit ja teie nimetate teadusvaldkonda, milles seda terminit kasutatakse: amper, leelis, homonüüm, terav, oktav, karmiin, herts, trohhee, hüdraat, sulfaat, vektor jne. Mõelge ja jätkake lauset: “Terminite iseloomulikud tunnused on...”. (polüseemia,.)
ühemõttelisus, erilise emotsionaalse ja ekspressiivse värvingu puudumine
, emotsionaalsus, spetsialiseerumine
Õpetaja Kuidas mõistate sellist terminimärki nagu spetsialiseerumine? Õpilased: Spetsialiseerumine on kasutamine teatud valdkonnas. : Poisid! Seda terminit kasutatakse tavaliselt ainult ühes valdkonnas, näiteks:- metallurgias. Kuid sama terminit saab kasutada erinevates valdkondades. Pealegi on sellel terminil igal juhul oma eriline tähendus. Mõelge ja öelge, millistes teadusvaldkondades kasutatakse sõnu:.
, emotsionaalsus, operatsioon, assimilatsioon, iiris, reversioon : Tähtaeg operatsiooni kasutatakse meditsiinis, sõjaväes ja panganduses. Tähtaeg assimilatsioon kasutatakse keeleteaduses, bioloogias, etnograafias; iiris – meditsiinis ja bioloogias (botaanika); tagasipöördumine
Õpetaja– bioloogias, tehnoloogias, õigusteaduses. : Selgitava sõnaraamatu abil määrake igal konkreetsel juhul mõistete leksikaalne tähendus.
(Õpilased töötavad sõnaraamatutega.) Vene keeles, nagu kõigis keeltes, on sagedased juhud, kui sõna kasutatakse nii üldtähenduses kui ka eriterminina. Võtame sõna rull
, emotsionaalsus,: , pöördume selgitava sõnaraamatu poole. Rull Vene keeles, nagu kõigis keeltes, on sagedased juhud, kui sõna kasutatakse nii üldtähenduses kui ka eriterminina. Võtame sõna- see on väike võll ja
Õpetaja– tehniline termin.
, emotsionaalsus,: : Valige oma näited. Kork – peakate ja kork – üldpealkiri mitmele ajaleheartiklile. Kelder - tuba maja all ja kelder - suur ajaleheartikkel, mis hõivab kogu ajalehelehe alumise osa. Bänd - triip midagi ja bänd
Õpetaja- ajalehe leht.
, emotsionaalsus,: Järeldus: mis juhtub sõnaga, kui sellest saab termin? : Terminiks muutudes kaotab sõna emotsionaalsuse ja väljendusvõime. See on eriti märgatav, kui võrrelda üldkasutatavaid sõnu deminutiivses vormis ja vastavaid termineid ( : Terminiks muutudes kaotab sõna emotsionaalsuse ja väljendusvõime. nukk lapsel ja autos, lapsel ja eesmine vaade - väike kärbes ja mis tähendab "väike eend sihtimiseks kasutatava tulirelva toru esiküljel" - väike kärbes ja põsed laps ja kuulipilduja juures jne). Üldsõna deminutiivsest vormist saab väga sageli termin. hammas sõnast hammas tähenduses "luu moodustumine, suus olev organ toidu haaramiseks, hammustamiseks ja närimiseks" ja termin nelk kuulipilduja juures jne). Üldsõna deminutiivsest vormist saab väga sageli termin. - masina või tööriista hamba lõikamine. Keel keel tähenduses “suuõõnes liikuv lihaselund” ja termin keel kuulipilduja juures jne). Üldsõna deminutiivsest vormist saab väga sageli termin. - teravilja ja mõnede teiste taimede lehelaba aluses väike protsess. Haamer haamer tähenduses “vasara löömise, löömise tööriist” ja termin
Õpetaja haamer -
, emotsionaalsus,: terminid võivad koosneda rohkemast kui ühest sõnast. On termineid, mis on sõnade kombinatsioon: sisepõlemismootor, teravnurk, täiuslik välimus(verbi kohta) , Tulevik(verbi kohta) , vahelduvvool, käsusaab, auruhaamer, happejääk, häälelised kaashäälikud, omadussõna.
Õpetaja: Päritolu järgi võivad terminid olla originaalsed või laenatud. Pealegi on igas keeles suur hulk laenatud termineid. Nimetage võimalikult palju laenatud spordi-, muusika-, sotsiaalpoliitilisi termineid. (Õpilased toovad näiteid.)
Milliseid termineid teate inglise, itaalia ja saksa keelest laenatuna? (Õpilased nimetavad termineid.)
Märkimisväärne osa terminitest on moodustatud venekeelsest sõnastusmaterjalist. On termineid, mis on moodustatud venekeelsetest ja laenatud morfeemidest. Millised neist terminitest on moodustatud ainult venekeelsest sõnastusmaterjalist: löök, maapind, biovoolud, löök, võsu, latifers, vahtbetoon, pookealus? (Õpilased täidavad ülesande. Vastus: kõik tingimused, välja arvatud biovoolud Ja vahtbetoon, moodustatud venekeelsest sõnastusmaterjalist.)
Mis juhtub mitmetähendusliku sõnaga, kui sellest saab termin?
, emotsionaalsus,: Kui polüsemantilisest sõnast saab termin, siis hakatakse seda kasutama piiratud, erilises tähenduses.
Õpetaja: Kas sa arvad, et sama sõna saab kasutada terminina erinevates teadustes?
, emotsionaalsus,: Jah võib-olla. Kuid igas teaduses on sellel terminil üks rangelt määratletud tähendus, mis on iseloomulik sellele valdkonnale.
Õpetaja: Töötame sõnaga apellatsioonkaebus.
, emotsionaalsus, Avage S.I. seletav sõnastik. Ožegova. apellatsioonkaebus: Sõna üldkasutuses on sellel mitu tähendust: "taotlus, edasikaebamine"(aadress rahvale) , "kasutamine, tarbimine"(relvade käsitsemine) , "suhtumine, tegevus"(armas aadress) apellatsioonkaebus jne. Sõna mitmes teaduses kasutatava terminina: astronoomia(kaebus ("planeetide liikumine orbiidil")ümber päikese) , majandusteadus(kapitali ringlus) , bioloogia(nuku liblikaks muutmine) , lingvistika.
Õpetaja(aadress - sõna või sõnade kombinatsioon, mis nimetab isikut, kellele kõne on adresseeritud) : Terminid võivad olla väga spetsiifilised ja laialdaselt kasutatavad, üldiselt arusaadavad. Väga spetsialiseerunud mantiss, mediaan, normaalne (matemaatika); beetakiired, positroonium, aatom risti, ring, kolmnurk, nurk, aatom, molekul, tõmbejõud, pooljuht ja jne)
Piirid väga spetsiifiliste ja laialt kasutatavate terminite vahel on muutlikud ja voolavad. Osa väga spetsialiseeritud sõnavarast liigub üldkasutatavaks sõnavaraks, mida sageli enam terminoloogiliseks ei tunnistata. Proovime välja selgitada selle liikumise põhjused. Näidake seda konkreetsete näidetega.
, emotsionaalsus,: Seda liikumist soodustab elanikkonna üldise haridustaseme tõus, selle või teise teaduse või majandusharu tähtsus hetkel. Seega on laialdaselt kasutatud järgmisi väga spetsiifilisi sõnu: polüetüleen, polümeerid, sünteetilised vaigud, apogee, perigee, kaaluta olek, helikamber. See juhtus tänu astronautika ja keemia kiirele arengule ning inimeste huvile selle vastu.
Õpetaja: Kas selle struktuur aitab kaasa termini üleminekule üldiselt mõistetavate sõnade kategooriasse?
, emotsionaalsus,: Jah, see aitab. Sõnu, mis koosnevad elementidest, mille tähendus on üsna selge, õpitakse hõlpsamini ära. Näiteks: õmblusteta, liimbetoon, raketiheitja, klaasvill, kompaktne, raadiopiloot. Sõnade ümbermõtestamise tulemusena tekkinud terminid on kergesti mõistetavad ja omastatavad. Näiteks on paljude mehhanismide osade nimed, mis on välimuselt või funktsioonilt sarnased majapidamistarvetega: kahvel, klaasipuhasti, liug ja jne.
Ilukirjandus mängib selle mõiste populariseerimisel olulist rolli. Just ilukirjandus aitas kaasa laia lugejaskonna tutvustusele paljude merendusterminitega. Need sisaldavad: hädaolukord, kellade lõhkumine, kokpit, brig, triiv, kambüüs, sild, roolikamber, trepikäik, kuunar ja jne.
Õpetaja: kreeka-ladina päritolu terminid on levinud kõigis keeltes. Erinevates keeltes erinevad nad foneetilise hääldusomaduste poolest, kuid lähevad tagasi sama juure juurde. Kõiki Euroopa keeli iseloomustab kreeka ja ladina juurte kasutamine uute terminite loomiseks. Tooge näiteid selliste sõnade kohta.
(Õpilased nimetavad sõnu.)
, emotsionaalsus,: Ladina keel on pikka aega olnud teaduskeel. See ladina keele eriline roll valmistas ette võimaluse kasutada selle elemente teadusterminite moodustamisel, kuna erinevates teadmisvaldkondades oli juba olemas palju ladina või kreeka päritolu termineid. Need olid teatud standardiks uute terminite moodustamisel ja samal ajal tagasid teatud määral uute terminite arusaadavuse eri keelte kõnelejatele, kuna lõid leksikaalse tähenduse ja sõnamoodustuselementide suhtelise ühisuse.
Õpetaja: Oluline on ka see, et ladina ja vanakreeka keel on juba surnud keeled. Miks see meile oluline on?
, emotsionaalsus,: See hõlbustab nende elementide kasutamist uutes kombinatsioonides ja võimaldab teadlikku terminite erikonstrueerimist, mis tagab nende järjepidevuse iga teadmusharu jaoks. Selle poole püüdlevad kõik tööstuse terminoloogiad.
Õpetaja: Milliseid rahvusvahelisi sõnamoodustuselemente te teate? Pidage meeles ja kirjutage üles neid elemente sisaldavad terminid.
(Õpilased täidavad selle ülesande.) Keeles on nähtus rahvuslike sõnade üksikute tähenduste tärkamine ja nende tähenduste üleminek terminoloogiliseks sõnavaraks ehk siis toimub sõnade ümbermõtestamine, enamasti metaforiseerimise alusel. Vastupidine nähtus on sõna determinologiseerimine, s.o. sõnade-terminite üksikute tähenduste üleminek rahvuslikku sõnavarasse on vähem levinud, kuid siiski esineb. Selgitage neid nähtusi sõnade näitel
, emotsionaalsus, põll, keha, käekell, kinga, kamm, juur, vasar, väsimus, seniit, apogee, vaakum. : sõnade kasutamine näitena põll, kere, king, kamm, juur, vasar, väsimus jälgime tuntud sõnade terminoloogia protsessi ja kasutame sõnade näidet kell, seniit, vaakum, apogee
– determinologiseerimise protsess. Põll
- erinevat tüüpi katete, autokorpuste nimetus. Keha
- relva toru. Kinga
- seade, mis toimib toena. Crest
- seade, tööriist, mis on kuju või otstarbe poolest sarnane kammiga. Juur
keel- sõna põhiosa.
- löögiseade mõnes mehhanismis..
ÕpetajaÖine valve, töövalve, hiilguse kõrgpunktis, vaimne vaakum, usaldusvaakum, hiilguse tipus
, emotsionaalsus,: Kas arvate, et terminoloogia eelised või puudused hõlmavad mõne termini sünonüümide olemasolu?
Õpetaja: Muidugi, miinuste poole.
, emotsionaalsus,: : tooge näiteid sellistest juhtudest. ja jne.
Õpetaja: Selle õppetunni lõpetuseks palun teil vastata järgmistele küsimustele:
1) Mis on termin?
2) Mis on terminoloogia?
3) Milline kahest mõiste definitsioonist on täpsem? Põhjenda oma vastust.
Tähtaeg on sõna või sõnaühend, mis on teaduses, kunstis, tehnikas jne mõiste ametlikult aktsepteeritud ja legaliseeritud nimetus.
Tähtaeg on sõna või fraas, mis on teadusliku, tehnilise, põllumajandusliku jne nimetus.
mõisted. 4) Jätkake lauset: "Mõiste erineb teistest sõnadest (mitteterminitest) selle poolest, et see on põhimõtteliselt selles terminoloogias....
(üheselt mõistetav)
5) Tooge näiteid üldarusaadavate ja väga spetsiifiliste terminite kohta. Seejärel teeb õpetaja tunnist kokkuvõtte, paneb hinded ja pakub välja kodutööd.
(koostage sõnum teemal "Tingimused ja terminoloogia")
ROLL
sotsiaalpsühholoogias - indiviidi sotsiaalne funktsioon; inimeste käitumisviis vastavalt aktsepteeritud normidele, sõltuvalt nende staatusest või positsioonist ühiskonnas, inimestevaheliste suhete süsteemis. Rolli mõiste võttis kasutusele D. Mead (-> interaktsionism).
Inimese individuaalsel rolli täitmisel on teatud "isiklik värvus", mis sõltub eelkõige tema teadmistest ja võimest antud rollis olla; selle olulisusest tema jaoks, soovist enam-vähem vastata teiste ootustele. Rollide ulatuse ja arvu määrab sotsiaalsete rühmade mitmekesisus, tegevuste ja suhete tüübid, millesse inimene on kaasatud, ning tema vajadused ja huvid.
Need erinevad:
1) sotsiaalsed rollid, mille määrab indiviidi koht sotsiaalsete suhete süsteemis - professionaalsed, sotsiaaldemograafilised rollid jne;
2) inimestevahelised rollid, mille määrab indiviidi koht inimestevaheliste suhete süsteemis - juht, tõrjutud jne.
1) institutsionaliseeritud rollid - ametlikud, kokkuleppelised; on seotud ainet hõlmava organisatsiooni ametlike nõuetega;
2) spontaansed rollid - seostatakse spontaanselt tekkivate suhete ja tegevustega.
Lääne sotsioloogias ja psühholoogias on levinud erinevad isiksuse rollikontseptsioonid, mis metodoloogiliselt kalduvad ignoreerima sotsiaalajaloolisi tingimusi, mis määravad nõuded ja ootused inimese rollikäitumisele. Mõnikord ilmneb isiksus halvasti omavahel seotud rollimaskide kogumina, mis määravad tema välise käitumise sõltumata tema sisemaailmast, samas kui isiksuse unikaalsust, tema aktiivset printsiipi ja terviklikkust eiratakse.
prantsuse keelest roll) – indiviidi sotsiaalne funktsioon; inimeste käitumisviis, mis vastab aktsepteeritud normidele, olenevalt nende staatusest või positsioonist ühiskonnas, inimestevaheliste suhete süsteemis.
Sõna pärineb varasest prantsuse teatrist, kus rolliks oli paberirull, millele oli kirjutatud näitlejaosa. Sotsiaalpsühholoogias viitab see tavaliselt mis tahes käitumismustrile, mis hõlmab teatud õigusi, kohustusi ja kohustusi, mida indiviidilt oodatakse, õpetatakse ja julgustatakse antud sotsiaalses olukorras tegutsema. Tegelikult võib minna nii kaugele, et öelda, et inimese roll on see, mida temalt teised ootavad ja lõpuks pärast seda, kui inimene ise on teatud rolli täielikult omaks võtnud. Rollidel võib olla üsna erinevaid ilminguid. Need võivad olla lühiajalised – näiteks mängu võitja; need võivad olla ajaliselt määramata – näiteks laps, vanem, abikaasa; või võivad need olla praktiliselt püsivad – näiteks isane, naine, must. Seda terminit kasutatakse ka mõnel erilisel viisil, nagu on näidatud järgmistes artiklites. Vaata staatust ja stereotüüpi, mida kasutatakse nii, et nende tähendused kattuvad termini roll tähendusega.
sotsiaalpsühholoogias) - indiviidi sotsiaalne funktsioon; inimeste käitumisviis, mis vastab aktsepteeritud normidele, olenevalt nende staatusest või positsioonist ühiskonnas, inimestevaheliste suhete süsteemis. R. mõiste tõi sotsiaalpsühholoogiasse D. Mead. Inimese R-i individuaalsel sooritusel on teatav "isiklik värvus", mis sõltub eelkõige tema teadmistest ja võimest olla antud R-is, selle tähendusest tema jaoks, soovist enam-vähem vastata teiste ootustele. R. ulatuse ja koguse määravad sotsiaalsed grupid, tegevuste liigid ja suhted, millesse indiviid on kaasatud, koos tema vajaduste ja huvidega. On sotsiaalsed reaktsioonid, mille määrab indiviidi koht objektiivsete sotsiaalsete suhete süsteemis (professionaalsed, sotsiaaldemograafilised jne), ja inimestevahelised reaktsioonid, mille määrab indiviidi koht inimestevaheliste suhete süsteemis (liider, väljatõrjutud jne. ). R. eristatakse ka aktiivseid, hetkel täidetavaid ja latentseid, mis antud olukorras ei avaldu. Lisaks eristatakse institutsionaliseeritud (ametlikku, konventsionaalset) R.-d, mis on seotud selle organisatsiooni ametlike nõuetega, mille liige subjekt on, ja spontaanset, mis on seotud spontaanselt tekkivate suhete ja tegevustega. N.N. Bogomolov
fr. rфle) – indiviidi sotsiaalne funktsioon; inimeste käitumisviis, mis vastab aktsepteeritud normidele, olenevalt nende staatusest või positsioonist ühiskonnas (grupis), inimestevaheliste suhete süsteemis. Rollide mitmekesisus, mis tuleneb indiviidi kuulumisest erinevatesse sotsiaalsetesse gruppidesse ja nende ebavõrdsest tähtsusest indiviidi jaoks, tekitab rollikonflikti. Sotsiaalses grupis R. m. ametlik ja mitteametlik. Mitteformaalsed R. sotsiaalse rühma liikmed erinevad konfliktitaseme poolest. Kõige vastuolulisemad on sellised R. nagu “korraldaja”, “meister”, “ideegeneraator”, “õpetaja”; keskmise konfliktiga - "õigluse eest võitleja", "pettur", "irvilind", "kriitik", "mässuline", "traditsioonide hoidja"; madalkonfliktiline – “rahutegija”, “esineja”, “laisk”, “administraator”. Need R. vastavad nende esinejate domineerivatele eesmärkidele ja käitumisstiilidele konfliktiolukordades (E. G. Baranov, 1995).
inimeste käitumisviis, mis vastab aktsepteeritud normidele ja sõltub nende staatusest konkreetses rühmas või ühiskonnas tervikuna. Tegelikult on roll, olles indiviidi sotsiaalne funktsioon, staatuse dünaamiline aspekt. Mõiste “roll” ja “staatus” tutvustas ja kirjeldas juba 1936. aastal Ameerika psühholoog R. Linton, kes lootis nende põhjal luua mudeli inimeste käitumisest erinevates olukordades. Traditsiooniliselt eristatakse sotsiaalseid rolle, mille määrab indiviidi positsioon ühiskonnas tervikuna ja mis on seega objektiivsete sotsiaalsete suhete sotsiaalne funktsioon (see rollikuuluvuse kategooria ja sellele vastav rollitegevus on vaateväljas, esiteks sotsioloogia, demograafia jne) ning inimestevahelised ehk rühmarollid, mille määrab indiviidi positsioon konkreetse kogukonna inimestevaheliste suhete süsteemis (juht, järgija, isoleeritud, keskmine jne). Lisaks eristatakse reeglina institutsionaliseeritud (kas ametlikke, formaalseid või "lepingulisi", kokkuleppelisi) rolle, aga ka "spontaanseid" rolle, mis tekivad praegu kujunevate mitteametlike ühistegevuse olude raames ja suhtlemine. Kui roll on teatud mõttes “umbisikuline” ja rolliettekirjutused on muutumatud olenemata konkreetsest rollikandjast, siis on selle teostamise individuaalne viis rollikäitumine. Just see mõiste iseloomustab konkreetse rollikandja isikuomadusi. Rollikäitumine võtab arvesse indiviidi ainulaadseid individuaalseid psühholoogilisi omadusi ja unikaalseid spetsiifilisi tingimusi selle sotsiaalse rolli rakendamiseks, milles see indiviid toimib. Rolli esitajaid on sama palju kui variatsioone selle täitmises.
Olenevalt lahendatavatest ülesannetest ja konkreetse suuna või koolkonna metoodilistest alustest on “rolli” mõiste definitsioonid ja rollide tüpoloogiad väga erinevad. Sotsiaalpsühholoogilistes uuringutes endas seostatakse rolli kõige sagedamini indiviidi hoiakute ja nende muutumise protsessiga. Eksperimentaalselt on kindlaks tehtud, et rollid ja hoiakud on omavahel seotud. Ühelt poolt määravad isiklikud hoiakud nii rolli enesemääramise protsessi (näiteks võib inimene teadlikult keelduda positsioonist, mis on seotud kontrolliga teiste inimeste üle, kuna see rollifunktsioon on vastuolus tema hoiakutega) kui ka rollikäitumise individuaalsed omadused (olenevalt indiviidi hoiakute kohta juhiroll võib kinni pidada ühest või teisest juhtimisstiilist).
Samas, kui inimene on mingil põhjusel sunnitud täitma rolli, mis ei vasta olemasolevatele hoiakutele, toob see kaasa viimase muutumise. F. Zimbardo ja M. Leippe kirjeldavad mitmeid I. Janise poolt eelmise sajandi keskel läbi viidud katseid suhtumise muutumise uurimiseks rollide täitmise mõjul: „Esimestes selleteemalistes uuringutes oli muutus. subjekti hoiakutes võrreldi tema improviseeritud kõne positsiooni kaitseks lausumist, millesse ta algselt suhtus negatiivselt, suhtumise muutusega juba ettevalmistatud stenogrammi kuulamise või lugemise mõjul. kõne, millest järelduvad samad järeldused. Selgus, et neil juhtudel, kui kõne oli improviseeritud, kui katsealused selle ise üles ehitasid, oli kalduvus "soojendada" suhtumist kellegi teise ja esialgu vastuvõetamatusse suhtumisse. See kehtis isegi siis, kui kolledži üliõpilased vaidlesid üliõpilaste ajateenistusse. Hiljem... viidi läbi uuring, millel on otsesemad praktilised tagajärjed: kuidas saaksime panna suitsetajad kujundama suitsetamise suhtes negatiivsemaid hoiakuid ja lõpuks oma halvast harjumusest üldse loobuma?
Sellesse uuringusse kaasati naiskolledži üliõpilased, kes suitsetasid vähemalt 15 sigaretti päevas; Nad jagati juhuslikult kahte rühma: rollimängurühm ja kontrollrühm. Igal esimese grupi õpilasel paluti patsiendi rollis: ta on ravil "halva köhaga, mis ei taandu" ja on juba kolmandat korda arsti juurde tulnud... Sellel kolmandal visiidil ta saab teada, et tal on diagnoositud kopsuvähk ja ta vajab kiiret operatsiooni... Muidugi peaks ta kohe suitsetamise maha jätma...
Seejärel esitati mininäidendeid, kus eksperimenteerija kehastas arsti ja katsealune naise rolli, kes sai teada, et ta võib surra, kuna suitsetab palju. Kontrollrühma õpilased ei osalenud nii aktiivselt selle ebameeldiva, isegi hirmutava rolli mängimisel, vaid kuulasid lihtsalt ühe aktiivse rollimängu seansi lindistust...”1.
Nagu hiljem selgus, „võrreldes kontrollrühma katsealustega väljendasid rollimängus osalejad tugevamat veendumust, et suitsetamine põhjustab kopsuvähki ja kartust, et see kahjustab nende enda tervist. Lisaks teatasid rollimängus osalejad enesekindlalt oma kindlast kavatsusest suitsetamisest loobuda. ... Kaks nädalat pärast katseseansse läbi viidud telefoniküsitluse tulemused näitasid, et kontrollrühma õpilased suitsetasid iga päev 4,8 sigaretti vähem kui varem... Kuid sellesse olukorda aktiivselt "sukeldudes" rolli mängimise kaudu, oli tugevus. mõju kahekordistus: esimese, “rollimängu” rühma naisüliõpilaste aruannete kohaselt suitsetasid nad päevas keskmiselt 10,5 sigaretti vähem kui varem”2.
Et mõista rolli mõju hoiakutele, on mõttekas kasutada S. Danielsi poolt J. Moreno rolliteooria põhjal välja töötatud tüpoloogiat. Selle tüpoloogia sees eristatakse kolme tüüpi rolle nende funktsionaalsuse ja indiviidile avalduva mõju seisukohalt: progresseeruvad (funktsionaalsed), toimetulekurollid ja regressiivsed (düsfunktsionaalsed).
Progressiivsed või funktsionaalsed rollid aitavad kaasa mitte ainult positiivsete hoiakute kujundamisele, vaid ka isiklikule arengule üldiselt. Siiski ei pruugi nad olla väliselt atraktiivsed. Seega aitas ülaltoodud näites osalejate viibimine onkoloogilise patsiendi emotsionaalselt raskes ja lihtsalt öeldes kohutavas rollis kaasa kahjuliku ja pealegi surmava harjumuse kaotamisele.
Toimetulekurollid mõjutavad hoiakuid kõige vähem, kuna reeglina kujutavad endast äärmiselt jäika, automaatset käitumismustrit, mis on tavaliselt õpitud lapsepõlves ja mille eesmärk on eelkõige tagada indiviidi füüsiline ellujäämine. Selliseks näiteks võiks tuua puhta lapse rolli, kes vanemlikku meeldetuletust ootamata peseb kaks korda päevas hambaid, peseb enne söömist käsi jne.
Lõpuks põhjustavad regressiivsed või düsfunktsionaalsed rollid destruktiivsete, hävitavate hoiakute kujunemist ja lõpuks isiksuse degradeerumist. Rohkem kui kõnekas kinnitus sellele saadi F. Zimbardo poolt 1971. aastal USA-s Stanfordi ülikoolis läbi viidud kurikuulsa eksperimendi käigus (tehti isegi mängufilm). Nagu D. Myers kirjutab: „Zimbardot, nagu paljusid teisi, on juba ammu huvitanud küsimus: kas vanglate julmused on tigedate kurjategijate ja kurjade valvurite vili või murravad ja teevad jõhkraks valvuri ja vangi rollid isegi kaastundlikud inimesed? Kas inimesed ise toovad asutusse julmust või teeb asutus inimesi julmaks?”1.
Selleks kutsus F. Zimbardo vabatahtlikud üliõpilased kaheks nädalaks ajutisse vanglasse valvurite ja vangide rollidesse. Järgnevate sündmuste sotsiaalpsühholoogilise tausta mõistmiseks on hädavajalik, et kirjeldatud perioodil oli Stanfordi ülikool tegelikult suletud õppeasutus jõukatest anglosaksi perekondadest pärit inimestele. Lapsepõlvest peale kasvatati õpilasi protestantliku moraali ja eetika põhimõtete järgi ning nad tajusid üksteist ühe privilegeeritud kasti liikmetena. Edasi juhtus järgmine: „Pärast mündi viskamist valis Zimbardo õpilaste hulgast valvurid. Ta andis neile vormiriietust, nuppe, vilesid ja juhiseid distsipliini hoidmiseks. Ülejäänud õpilased suleti kongidesse ja sunniti kandma alandavat rüüd. Pärast lõbusat esimest päeva, kui kõik harjusid oma rollidega, leidsid valvurid, vangid ja isegi katsetajad end olukorra vangis. Valvurid hakkasid vange alandama, mõned neist mõtlesid välja julmad ja solvavad reeglid. Vangid ei pidanud vastu, mässasid ja langesid siis apaatiasse. Nii tekkis, kirjutas Zimbardo, "pidevalt kasvav lahknevus reaalsuse ja illusiooni, rolli täitmise ja eneseidentiteedi vahel... See vangla, mille me ise lõime, hakkas meid endasse võtma kui meie enda reaalsuse olendeid." Nähes sotsiaalse patoloogia ohtu, oli Zimbardo sunnitud kaheks nädalaks kavandatud katse juba kuue päeva pärast katkestama.
F. Zimbardo eksperiment, mis sai paljudeks aastateks karmi kriitika objektiks, ei demonstreerinud mitte ainult ebafunktsionaalsete rollide ohtu indiviidile ja ühiskonnale, vaid kinnitas samal ajal veel kord veenvalt rollisimulatsiooni fenomenaalset tõhusust mitte ainult meetodina. hoiakute muutmisel ja käitumise muutmisel, aga ka õppimise vahendina. Tegelikult ei hakanud katses osalejad mitte ainult jagama valvurite ja vangide jaoks omaseid hoiakuid, kes selle katsealuste kontingendi jaoks olid "inimesed teiselt planeedilt", vaid omandasid väga kiiresti ka tegevuse teemalise poole, mis oli tuttav. neid ainult filmidest.
Selle tulemusena on rollimängud muutunud väga laialt levinud mitte ainult sotsiaalpsühholoogilises ja psühhoterapeutilises praktikas, vaid ka sellega seotud tegevusvaldkondades, näiteks võõrkeelte õpetamisel keelekümblusmeetodil.
Sotsiaalpsühholoogi praktilises töös kasutatakse väga erinevate probleemide lahendamiseks erinevaid rollimängude modifikatsioone. Kuid võib-olla kasutatakse konfliktiolukordadega töötamisel kõige sagedamini rollisimulatsiooni ja nn rollivahetuse tehnikat.
Selle tehnika mõju põhineb ennekõike igal osalejal võimalusel vaadata olukorda läbi teise pilgu. See on produktiivse konfliktilahenduse seisukohalt äärmiselt oluline, sest nagu G. Leitz õigesti märgib, „see suurendab rollipaindlikkust, mille väärtust mõistame õigesti alles siis, kui võtame arvesse tõsiasja, et destruktiivne potentsiaal on konfliktide lahendamisel. suhe sõltub otseselt vastaspoolte fikseerimise astmest tema varasemas vaatepunktis. Kuid olles rolli vahetanud, tajuvad nad sama olukorda teise positsioonilt. Tänu sellele avardub mõlema teadvus.» Selle tulemusena ei tunne iga konfliktis osaleja „... ei ole enam kursis vaid poolega oma olukorra tegelikkusest ehk „tegelikkusest nende vaatenurgast”; mõlemad on nüüd reaalsusest täielikult teadlikud. See kõikehõlmav teadvus koosneb kogemusest omaenda rollis ja kogemusest vastaspoole rollis. Selline terviklik kogemus annab objektiivsema hinnangu olukorrale „peale hea ja kurja”1.
Seega võimaldab rollisimulatsiooni ja rollivahetuse tehnikate kasutamine konflikti lahendamisel ära lõigata osalejate isiklikud projektsioonid, mis määravad ja tugevdavad selliseid tajumoonutusi nagu enda kasuks kaldumine, kalduvus eneseõigustamisele, fundamentaalne omistamisviga. , negatiivseid stereotüüpe, lahkarvamuste olemusest, samuti minimeerida suhtlusprotsessiga seotud tajumoonutusi. Seega vabaneb olukord konflikti tõeliselt destruktiivsetest komponentidest, kuna kaasaegse sotsiaalpsühholoogia seisukohast „sisaldavad paljud konfliktid vaid väikest tuuma tõeliselt kokkusobimatutest eesmärkidest; peamine probleem on moonutatud arusaam teiste inimeste motiividest ja eesmärkidest”2.
Mõisted "roll" ja "rollikäitumine" praktilise sotsiaalpsühholoogi jaoks toimivad nii esmase õppeainena kui ka omamoodi tõlgendava "võtmena" grupi moodustamise ja isikliku arengu protsesside psühholoogilise olemuse iseloomustamisel ja tähenduslikul selgitamisel. konkreetsete inimeste kogukondade tingimustes.
Niisiis, millised on teaduse mõisted ja kategooriad? Ent kõigepealt mõelgem, mis on “mõiste” üldiselt, mõiste kui selline, sõltumata teadusest, sõltumata sotsioloogiast.
Nad ütlevad, et esimene, kes defineeris selle mõiste, oli Vana-Kreeka filosoof Antisthenes (u 450 - u 360 eKr) - Platoni vastase Sokratese õpilane. "Mõte on midagi," ütles ta, "mis näitab, mis see või teine objekt on või on."
Kaasaegses filosoofiat, epistemoloogiat ja loogikat käsitlevas teaduskirjanduses tõlgendatakse seda mõistet kui abstraktset kujutist (peegeldust) konkreetsest reaalsuse objektist, nähtusest või protsessist. See on "... mõte, mis kajastab üldistatud kujul reaalsuse objekte ja nähtusi ning nendevahelisi seoseid, fikseerides üld- ja spetsiifilisi tunnuseid, milleks on objektide ja nähtuste omadused ning nendevahelised suhted."
Epistemoloogias (teadmisteoorias) esindab mõiste ümbritseva maailma tunnetuse loogilist vormi, mis on omane ainult inimestele. Vastupidiselt sensoorsele pildile (aisting, taju, idee) puudub kontseptsioonis abstraktse (ideaal)pildina igasugune selgus, sensuaalsus. See on esiteks. Teiseks on kontseptsioon tegelikkuse peegelduse üldistatud vorm. Kui tunnetuse sensoorsetes vormides reprodutseeritakse objekt oma individuaalsuses, siis mõiste haarab paljude objektide üldtunnused (omadused), mis moodustavad nende eriklassi, rühma. Abstraktne, üldistatud tegelikkuse peegeldus mängib teaduslikes teadmistes tohutut rolli, kuna see võimaldab tungida asjade (objektide, nähtuste jne) olemusse, mis reaalsuse sensoorse peegelduse korral on võimatu. Kolmandaks peegeldab kontseptsioon asjade olemust. Just kontseptsiooni abil saavutatakse asjade olemuse tuvastamise eesmärk. Samas, nagu K. Marx õigesti märkis, mida kõrgem on abstraktsioonitase, seda sügavamale me tungime asjade olemusse, mis on varjatud lihtsa vaatluse eest. Mõistetega opereerimine on teaduse olemasolu vajalik tingimus.
Igas kontseptsioonis eristatakse selle sisu ja mahtu. Mõiste sisu tähendab objektide tunnuste või omaduste kogumit, mis kajastuvad antud mõistes. Mis puutub mõiste ulatusse, siis selle all mõistetakse objektide kogumit (klassi), millest igaühel on selle mõiste sisuga seotud omadused (omadused). Seega moodustab mõiste “sotsiaalne väike grupp” sisu kõik need olulised tunnused, mis iseloomustavad mõnda neist rühmadest. Selle kontseptsiooni kohaldamisalaks on kõik olemasolevad väikesed teadusele teadaolevad sotsiaalsed rühmad (perekond, õpperühm ülikoolis, jalgpallimeeskond). Mõned loogikaraamatute autorid usuvad, et mõiste sisu ja ulatuse vahel on pöördvõrdeline seos. Selle olemus on järgmine: mõiste sisu elementide igasugune suurenemine toob kaasa mahu vähenemise ja sisu vähenemine mahu suurenemise.
Kõik öeldu võib kokku võtta järgmiselt: "... mõiste on vaimne peegeldus objektide üldiste ja oluliste omaduste otsese ühtsuse kujul."
Mõisted on otseselt fikseeritud ja väljendatud keelelises vormis - üksikute sõnade kujul ("element", "ühiskond", "sotsiaalne" jne) või fraaside kujul ("elementaarosake", "sotsiaalne rühm", " perekond” ja jne). Seoses teadusega, mis on eraldiseisev suhteliselt iseseisev teadusliku teadmise haru, on selle spetsiifilised mõisted fikseeritud ja väljendatud terminites. See tähendab, et antud juhul kasutatakse sõna "sõna" asemel sõna "termin". Termin on nimi, millel on mis tahes teoorias või teadmiste harus selle eriline (teaduslik) tähendus.
Kuna me räägime selliste mõistete nagu “mõiste”, “sõna”, “termin” omavahelisest seosest, siis peame siinkohal sobivaks kasutusele võtta mõiste “kategooria”, mis on samuti oluline ja laialdaselt kasutatav termini metoodilise refleksiooni kontekstis. teadus. Kategooriad on mõisted, mis on teiste mõistete suhtes ainult perekonnad ja mis ei saa olla liigid. Sellised mõisted (kategooriad) on teiste mõistetega võrreldes suurima mahu ja väikseima sisuga. Filosoofiaga seoses on kategooriad näiteks sellised mõisted nagu “asi”, “olemus”, “vorm”, “põhjus” jt. Mis puutub üksikutesse (eri)teadustesse, siis siin on ka mõisteid, mis neid teadusi moodustavate mõistesüsteemidega seoses toimivad üldmõistetena ja mis nendes süsteemides ei saa täita konkreetsete mõistete rolli: geomeetrias “kujund”, "aatom" - keemias, "sotsiaalne tegevus" sotsioloogias. Aga rõhutagem: ainult seoses ühe või teise konkreetse teadusega. Seoses laiemate teadmiste valdkondadega võib üksikisiku kategooriaid kui spetsiifilisemaid teadusharusid pidada konkreetseteks mõisteteks, mitte üldisteks ja seetõttu mitte kategooriateks. Sama sotsioloogilist kategooriat “sotsiaalne tegevus” laiemas teadmiste süsteemis võib käsitleda konkreetse mõistena ehk lihtsa mõistena, mitte aga erikategooriana.
Mõiste on universaalne vaimne vorm. Kõik inimesed kasutavad neid. Muide, mõiste on elementaarne mõtlemise vorm. Mõistetest ehitatakse vastavalt teatud reeglitele hinnanguid ja järeldusi - keerukamaid vaimseid vorme, mis on samuti ühised kõigile inimestele. Igapäevaelus väljaspool teadust ehk tavateadvuse tasandil ei mõelda sellele, mis on mõisted, kuidas mõisted kujunevad, mis on mõiste sisu ja ulatus ning kuidas need omavahel suhestuvad, mis mõistetevahelised seosed on olemas; milline on mõistete klassifikatsioon ja milleks seda vaja on, kuidas mõisteid defineeritakse. Mõistetega, mis on tavateadvuse tasandil teadvustamata ja millel pole selle jaoks mingit olulist tähendust, on seotud veel palju küsimusi. Teadusteadvuse tasandil on aga kõik need küsimused äärmiselt olulised. Nende õigest mõistmisest sõltub teaduse edukas toimimine ja areng, selle tulemuslikkus ja sellest tulenevalt otstarbekus.
Asi on selles, et mõisted on võimas vahend ümbritseva maailma teoreetiliseks (teaduslikuks, süstemaatiliseks, sihipäraseks) arendamiseks inimese poolt, mis võimaldab liikuda lihtsast faktide registreerimisest ja väljaütlemisest, objektide ja nähtuste lihtsast kirjeldamisest, olekutest. ja protsessid nende olemuse lahendamisele ja selgitamisele, nende praktilise kasutamise võimalustele. Mõisted on teaduse põhipunktid (punktid), eriti selle osas, mida tavaliselt nimetatakse teooriaks. Kuigi loomulikult on kontseptsioonid rakendusuuringute oluline tööriist. Ilma mõistete operatsionaliseerimiseta (sellest operatsioonist mõistetega sotsioloogias räägime lähemalt) on võimatu läbi viia ühtki väärt uuringut sotsioloogia algandmete (faktide) kogumiseks. Mõisted ja nendevahelised suhted moodustavad omamoodi teaduse “kanga”, eriti kui pidada silmas selle süsteemi, teadust kui teatud tulemust, sellise protsessi tunnetuse tulemust. Graafiliselt saab seda kujutada järgmiselt: vt joonis 1.
Riis. 1 Teadusteooria lihtsustatud mudel
Keerulisem mudel on selline, mis võtab arvesse teaduse alg- ja põhikategooriaid. Vaata joon. 2.
Riis. 2. Teadusteooria mudel
Muide, konkreetse teoreetilise olemusega teadusdistsipliini kui spetsiaalse akadeemilise õppeaine uurimisel on vaja välja selgitada vähemalt kõik selle põhimõisted ja mõista ka nende mõistete seost, ütleme "ühiskond". "perekond", "isiksus" jne.
Pealegi võib iga põhilist üldmõistet (kategooriat) pidada omamoodi punktiks, millest edasi liikudes saab luua ideid teaduse kui terviku uuritava aine kohta.
Peatugem nüüd muidugi väga põgusalt veidi varem tuvastatud probleemidel, mis on seotud mõistete eksisteerimise tüüpidega, mõistete seoste mudelitega, nende kujunemisprotsessiga, aga ka operatsioonidega mõistetega, mis on oluline teaduse jaoks üldiselt ja igaühe jaoks eraldi teaduse jaoks.
