Ev, dizayn, təmir, dekorasiya. Həyət və bağça. Öz əllərinizlə

Rusiyanın müxtəlif bölgələrində məktəblilərə ikinci növbədə dərs demək təcrübəsi. Bu, məktəblərdə müəyyən yer çatışmazlığı ilə bağlıdır. Məktəbdə təhsil üçün ikinci növbənin həm mənfi, həm də müsbət tərəfləri var. Onları daha ətraflı nəzərdən keçirək.

Bəzi uşaqların valideynləri tez-tez uşağın məktəbdə ikinci növbədə altı ay oxuyacağından narazılıqlarını bildirirlər. Amma bəlkə bu o qədər də pis deyil? Məktəbdə ikinci növbədə tədrisin mənfi və üstünlüklərini nəzərdən keçirin.

İlk növbədə ikinci növbədə təlimin mənfi cəhətlərini nəzərdən keçirək:

• Birincisi, bu, günün ikinci yarısının iş yükü və günün birinci yarısında əhəmiyyətli sərbəstlikdir. Bu niyə pisdir? Səhərlər məktəblilər uzun müddət yatırlar, sonda bütün planlaşdırılan işləri görməyə vaxt tapmırlar, lakin günün ikinci yarısı həddindən artıq yüklənir və bu da öz növbəsində həddindən artıq işə gətirib çıxarır.
• Bu rejim insanı dərsdənkənar hobbilərdən və istirahətdən imtina etməyə məcbur edir. Günün ikinci yarısının həddindən artıq yüklənməsi uşaqları bölmələrə, dairələrə getməyi, dostları ilə gəzintiləri dayandırmağa məcbur edir. Bu həm də həmyaşıdları ilə ünsiyyətin azalmasına səbəb olur. Bütün valideynlər bunu mənfi tərəflə əlaqələndirmir, lakin ümumilikdə bu, uşağın hərtərəfli inkişafına mənfi təsir göstərir və bu çox vacibdir.
• Belə bir rejim, məktəbdə ikinci növbə, uşağın bədənində bioritmlərin dəyişməsinə səbəb olur. Gündəlik rejimin dəyişdirilməsi uşağın orqanizminin çox həssas olduğu ciddi stressə səbəb olur. Əgər məktəblilər günün birinci yarısında gərgin işləməyə öyrəşiblərsə, günün ikinci yarısı daha yumşaq rejimdə keçirilirsə, o zaman onlar üçün gündəlik rejimdə belə dəyişikliyə dözmək çox çətindir. Bədən yavaşlamağa başlayır, uyğunlaşma müəyyən vaxt tələb edir.
• Məktəbdə ikinci növbə dərsdənkənar tədbirlərdə iştirakını məhdudlaşdırır. İkinci növbə ilə məşğul olan uşaqlar praktiki olaraq məktəbdənkənar tədbirlərdə iştirak etmirlər. Ancaq bu fəaliyyətlər uşağın ahəngdar inkişafı üçün lazımdır, üfüqlərini genişləndirmək üçün lazımdır. Bu, teatrlara, muzeylərə, kinoya və digər mədəni tədbirlərə səfərlərə də təsir edir. Bütün bunlar həftə sonlarına təxirə salınmalı və ya bəzilərindən imtina edilməlidir.
• Məktəbdən qayıdan uşaqlarla görüşmək zərurəti. Bu vaxt, xüsusilə qışda, artıq qaranlıq olduğundan, dərsdən sonra uşaqlarla görüşmək məsləhətdir, lakin bütün valideynlərin belə bir imkanı olmaya bilər.
• Məktəbəqədər şagirdin əyləncəsinə nəzarət etmək imkanı yoxdur. Evdə tək qalan uşaqlar yemək yeməyə, mənzildən çıxarkən evdə qapını bağlamağı unuda, elektrik cihazını qoyub, qaz sobasını işə salıb belə hərəkətlərə yol verə, daha doğrusu, törədə bilməzlər. gözlənilməz nəticələrə.
• Ev tapşırıqlarını yerinə yetirməkdə çətinlik. Axşam ev tapşırığını yerinə yetirərkən, ikinci növbədən sonra tələbə çox yorulur, ona görə də görülən ev tapşırığının keyfiyyəti keyfiyyətdən uzaq ola bilər. Uşağın tək olduğu və ona kömək edəcək heç kimin olmadığı vaxtlarda səhər saatlarında ev tapşırıqlarını yerinə yetirmək, evdə böyüklərin olmaması səbəbindən çətinlik yarandıqda tapşırığın yerinə yetirilməməsinə səbəb ola bilər.

İkinci növbədə təlimin üstünlükləri aşağıdakılardır:

• İkinci növbədə oxuyan şagirdlər birinci növbədə oxuyan məktəblilərlə müqayisədə daha yaxşı yatır. Bu, xüsusilə qış-payız dövründə, qaranlıqda ayağa qalxmalı olduğunuzda nəzərə çarpır və bu, performansa mənfi təsir göstərir.
• Səhər ev tapşırığı təzə bir düşüncə ilə edilir. Əksər uşaqların beyni səhərlər, günün birinci yarısında daha fəal işləyir, ona görə də səhər saatlarında dərslər daha səmərəli şəkildə aparılır.
• Özünü təşkil etmə bacarıqları da təkmilləşdirilir. Bu rejimlə şagird məktəbə hazırlaşmağa vaxt ayıra bilər. Yuyunmağa, geyinməyə və səhər yeməyinə vaxt ayırın. Bütün bunları yavaş-yavaş etmək, xüsusən də ibtidai məktəb yaşlı uşaqlar üçün onun üçün çox vacibdir. Uşaq tez və səmərəli şəkildə müstəqillik bacarıqlarına yiyələnir - bu, köməksiz, geyindirmə və s. olmadan portfel toplamaqdır.
• Maraqlı fakt ondan ibarətdir ki, məktəbdə ikinci növbədə oxuyan məktəblilər daha az xəstələnirlər. İzahat çox sadədir - onlar xəstə insanlarla daha az təmasda olurlar.
• Nizam-intizamın təkmilləşdirilməsi. Müəyyən edilib ki, ikinci növbədə məşq edərkən gecikmələrin sayı azalır və bu, ümumi nizam-intizamın yaxşılaşmasına səbəb olur. Həmçinin, müsbət tərəfi tədris materialının daha yaxşı qavranılması hesab edilə bilər, çünki tələbələr yaxşı yatırlar.
• Xəsarət və əmlak itkisi azalır. Bu, ola bilsin ki, birinci növbə ilə müqayisədə ikinci növbədə oxuyan tələbələrin sayının az olması ilə əlaqədardır ki, bu da dəhlizlərdə daha çox boş yerə səbəb olur.

Uşağın məktəbdə ikinci növbədə öyrənməyə uyğunlaşmasına kömək etmək

Uşaqda stressi azaltmaq üçün yeni gündəlik rejimə keçid tədricən aparılmalıdır. Tələbə ikinci növbədə oxusa belə, nahara qədər yatmağa icazə verilməməlidir. Qaldırma vaxtını tədricən dəyişdirmək lazımdır, ev tapşırığını yerinə yetirmək üçün lazım olan vaxta qənaət etmək lazımdır.

Dərsdən sonra gəzinti üçün ayrılan vaxtı azaltmaq lazımdır. Ümumiyyətlə, bir uşağın bədəni üçün kifayət qədər miqdarda təmiz hava almaq üçün 0,5 saat kifayətdir.

Uşağa axşam və ya səhər görülən ev tapşırığını düzgün bölüşdürməyi öyrətmək lazımdır. Axşam fəaliyyətləri üçün biz valideyn köməyi tələb edə biləcək tapşırıqları tövsiyə edirik. Səhər böyüklərin köməyi olmadan şagirdin öz başına yerinə yetirə biləcəyi işləri tərk etməlisiniz.

Gündəlik rejim tərtib etmək, günün birinci yarısına xüsusi diqqət yetirmək lazımdır. Səhər yeməyi, dərslər, məktəbə hazırlaşmaq vaxtını müəyyən etmək lazımdır. Buna riayət etmək uşağa vaxt tapmağa və hər şeyi, hətta valideyn nəzarəti olmadan etməyə kömək edəcəkdir. O, həmçinin nizam-intizamı öyrədir və özünə nəzarət bacarıqlarını təkmilləşdirir.

Valideynlər cəmiyyəti sizdən xahiş edir ki, Vladimir Vladimiroviç, rus məktəblərində ikinci növbədə uşaqların tədrisi probleminə xüsusi diqqət yetirin. Məsələ burasındadır ki, valideynlər, ən əsası isə uşaqların özləri məktəbdə ikinci növbədə oxuyaraq, davamlı stress vəziyyətindədirlər və ya ikinci növbədə öyrənmək perspektivini daimi olaraq gözləyirlər. Rusiya Federasiyasının Baş Dövlət Sanitar Həkiminin 29 dekabr 2010-cu il tarixli 189 Moskva Qərarında "SanPiN 2.4.2.2821-10" Tənzimləmədə "Təhsil müəssisələrində təhsilin şərtləri və təşkili üçün sanitariya-epidemioloji tələblər" 10.4 Tapırıq: İki növbədə işləyən müəssisələrdə 1-ci, 5-ci, yekun 9-cu və 11-ci siniflərin və kompensasiya təhsilinin siniflərinin tədrisi birinci növbədə təşkil edilməlidir.Reallıqda belə görünür.onların rejimi yaxşılaşır, günün birinci yarısı öyrənmə baxımından günün ən məhsuldar hissəsi kimi müəyyən edilir.5-ci sinifdə uşaq yenidən fərqli fəaliyyət rejiminə, öyrənməyə və s.-ə uyğunlaşmaq məcburiyyətində qalacaq.Psixoloqlar insanın zehni fəaliyyətinin gündəlik bioritminin qurulduğunu söyləyirlər elə bir şəkildə ki, onun ilk zirvəsi səhər saat 8-12-yə, enişi isə günün ortasına - saat 12-16-a düşür. Təəccüblüdür ki, eyni SanPiN 2.4.2.2821-10-da "Təhsil müəssisələrində təlim şəraiti və təşkili üçün sanitariya-epidemioloji tələblər" fəsil X. Təhsil prosesinin rejiminə gigiyenik tələblər, bənd 10.7. oxuyuruq: 10.7. Dərslərin cədvəli tələbələrin gündəlik və həftəlik əqli göstəriciləri və tədris fənlərinin çətinlik miqyası nəzərə alınmaqla tərtib edilir (bu sanitar qaydaların 3 nömrəli əlavəsi). Əlavə 3-də oxuyuruq: Dərs cədvəli üzrə gigiyenik tövsiyələr Müasir elmi tədqiqatlar müəyyən etmişdir ki, məktəb yaşlı uşaqların əqli fəaliyyətinin bioritmik optimal səviyyəsi 10-12 saatlıq intervala düşür. Bu saatlarda materialın mənimsənilməsinin ən böyük səmərəliliyi bədənin ən aşağı psixofizioloji xərcləri ilə qeyd olunur. Buna görə də təhsilin 1-ci pilləsinin şagirdləri üçün dərs cədvəlində əsas fənlər 2-3 dərsdə, təhsilin 2-ci və 3-cü pilləsinin şagirdləri üçün isə 2, 3, 4 dərsdə aparılmalıdır. Bununla bağlı bizdə, valideynlərdə belə bir sual yaranır: niyə mütəxəssislərin bütün tövsiyələrinə baxmayaraq, uşaqlarımız ikinci növbəyə buraxılır? Məmurlar hansı səbəbdən məktəblərdə kifayət qədər sayda məktəb, sinif otaqları, müəllimlər və sairlə bağlı vəziyyəti mütəmadi olaraq izləmək, siniflərin yaranmasına səbəb olan səbəbləri aradan qaldırmaq əvəzinə, ikinci növbədə oxuyan məktəbliləri uyğunlaşmağa, oxumağa məcbur edirlər. ikinci növbədə? Niyə təhsil sisteminin uğursuz olduğu yerlərdə ən müdafiəsizlər - uşaqlardır? Belə ki, məlum olur ki, ikinci növbədə oxuyan uşaq günün ən məhsuldar olmayan saatlarında əqli işləyir. Daxili bioloji “saat”ın bu cür həddən artıq yüklənməsi və pozulmasının məktəblilərin fiziki və psixi sağlamlığının hansı nəticələrə gətirib çıxaracağını təsəvvür etmək qorxuncdur. Öyrənmə rejimində və ümumiyyətlə gündüz rejimində belə sıçrayışlar uşaqlarımızın sağlamlığına və performansına necə təsir edəcək? Gələcəkdə yetkinlik yaşına qədəm qoyaraq, sistematik olaraq ikinci növbədə məşq edən bir insan günün birinci yarısında səmərəli işləyəcəkmi? Həm də işləyən valideynlər üçün çox böyük problem ikinci növbədə oxuyan uşağın ev tapşırıqlarının hazırlanmasına nəzarəti təmin etməkdir. Valideynlər işdə olsa da, uşaqların ikinci növbədə, günün rejimində (birinci yarıda) təhsil almasına kimin cavabdeh olacağı bəlli deyil. İkinci növbədə oxuyan uşağın özbaşına məktəbə getməsi və qaranlıqda (xüsusilə qış dövründə) məktəbdən evə qayıtması faktını heç də bütün valideynlər qorxmadan qəbul etməyə hazır deyillər. Axı ikinci növbə saat 17.00, 18.00, 19.00, bəzi məktəblərdə isə 20.00-da bitir. Birinci növbədə oxuyan uşaqlar artıq bir neçə saat evdə olarkən, bir qayda olaraq, həmyaşıdları ilə birlikdə gəzintiyə çıxmağı, hobbi dərnəklərinə və idman seksiyalarına getməyi, dincəlməyi bacarıblar. İkinci növbədə təhsil alan məktəblilərin valideynləri Uşaq Hüquqları Konvensiyasının 31-ci maddəsinin icrasından çox narahatdırlar. Məhz: Maddə 31 1. İştirakçı dövlətlər uşağın istirahət və asudə vaxt hüququnu, onun yaşına uyğun oyunlarda və əyləncə fəaliyyətlərində iştirak etmək, mədəni həyatda və incəsənətdə sərbəst iştirak etmək hüququnu tanıyırlar. 2. İştirakçı dövlətlər uşağın mədəni və bədii həyatda tam iştirak etmək hüququna hörmət edir və təşviq edir və mədəni və bədii fəaliyyət, asudə vaxt və istirahət üçün müvafiq və bərabər imkanların təmin edilməsinə kömək edirlər. Uşağın yuxarıda göstərilən hüquqlarının həyata keçirilməsində çətinliklər səhər saatlarında fəaliyyət göstərən bölmə və dərnəklərin çox az olması, bəzi yerlərdə isə səhər saatlarında fəaliyyət göstərən bölmə və dərnəklərin olmaması səbəbindən yaranır. Nəticədə ikinci növbədə təhsil alan tələbə seçim hüququndan məhrum olur və meyl və qabiliyyəti olan istiqamətlərdə yaradıcı inkişaf etmək imkanına malik olmur. Xüsusilə qeyd etmək lazımdır ki, iki və ya daha çox məktəblisi olan ailələr üçün əsl problem uşaqlara müxtəlif növbələrdə dərs keçməkdir. Rus məktəblərində ikinci növbəli təlimin olması yalnız ikinci növbədə təhsil kimi müstəsna tədbirin aradan qaldırılması istiqamətində müvafiq məmurların kifayət qədər iş görmədiyini göstərir. Biz uşaqlar və valideynlər ümid edirik ki, 21-ci əsrdə hökumətimiz rus məktəblilərinin yalnız birinci növbədə oxuyacaqları şərait yaratmaq üçün bütün lazımi mexanizmlərə malikdir. Vladimir Vladimiroviç! Sizdən xahiş edirik ki, məktəblilərin ikinci növbədə tədrisi probleminə diqqət yetirəsiniz və bu təhsil formasını ləğv edəsiniz.

Rusiya Prezidenti V.V.-ə müraciət etdi.

Hüquqi məsləhət:

1. Məktəb direktoruna 10-cu sinfin birinci növbəyə köçürülməsi barədə ərizə tərtib etməliyik, çünki uşaqlar artıq böyüklərdir, ikinci növbədən rahat deyillər.

1.1. Sərbəst formada yazılmışdır. Düşünürəm ki, rədd oluna bilərsiniz. Məktəb əvvəlcədən hansı siniflərin birinci növbəyə, hansının ikinci növbəyə getdiyini paylayıb. Direktorla danışıq aparmaq lazımdır, bəlkə hansısa sinif sizin sinfinizin yerinə ikinci növbədə keçəcək.

2.Məktəblərdə ikinci növbədən çıxarılması mümkündürmü?

2.1. Əlbəttə, edə bilərsən, Putinə yaz, o, hər şeyi edə bilər.

3. 10-cu sinif şagirdləri üçün bütün il ərzində məktəbdə ikinci növbə yaratmaq olarmı?

3.1. Məktəbiniz ayrı-ayrı fənləri dərindən öyrənən müəssisələrə, lisey və gimnaziyaya aiddirsə, ikinci növbədə oxumaq qeyri-qanunidir. Bu, Rusiya Federasiyasının Baş Dövlət Sanitar Həkiminin 29 dekabr 2010-cu il tarixli № 335-ci fərmanı ilə təsdiq edilmiş SanPIN 2.4.2.2821-10 "Təhsil müəssisələrində təlim şəraiti və təşkili üçün sanitariya-epidemioloji tələblər" bəndinin 10.1-ci bəndi ilə qadağandır. 189.
Məktəb adidirsə, onda bütün təhsil ili üçün ikinci növbədə 10-cu sinif şagirdlərinin tədrisinə heç bir qadağa yoxdur.

4. Ayrı-ayrı fənlərin dərindən tədris olunduğu məktəbdə ikinci növbə qanunidirmi?

4.1. Ayrı-ayrı fənlərin dərindən tədris olunduğu müəssisələrdə, lisey və gimnaziyalarda təlim birinci növbədə aparılır. Rospotrebnadzor-a şikayət edin.

5. Məktəblərdə ikinci növbənin ləğvini tənzimləyən sənəd.

5.1. Rusiya Federasiyasının Baş Dövlət Sanitar Həkiminin 29 dekabr 2010-cu il tarixli 189 nömrəli qərarı.
"SanPiN 2.4.2.2821-10 təsdiq edilməsi haqqında" Ümumtəhsil müəssisələrində təlim şəraiti və təşkili üçün sanitar-epidemioloji tələblər. "10.4-cü bəndi nəzərdən keçirin. İndiyə qədər iki növbə ləğv edilməyib. Lakin onların hüququ yoxdur. üç növbədə dərs deyir.
Bölmə 10.4. Təlimlər saat 8:00-dan gec olmayaraq başlamalıdır. Sıfır dərslərə icazə verilmir.
Ayrı-ayrı fənlər dərindən tədris olunan müəssisələrdə, lisey və gimnaziyalarda təlim yalnız birinci növbədə aparılır.
İki növbədə işləyən müəssisələrdə 1-ci, 5-ci, yekun 9-cu və 11-ci siniflərin və kompensasiya təhsili siniflərinin tədrisi birinci növbədə təşkil edilməlidir.
Ümumi təhsil müəssisələrində 3 növbəli təhsilə icazə verilmir.

5.2. Məktəblərdə ikinci növbənin ləğvini tənzimləyən federal səviyyədə vahid sənəd yoxdur. Bu məsələ hər bir rayonda və hər bir təhsil müəssisəsində fərdi qaydada həll edilir.

5.3. Federal qanunvericilik təhsil müəssisələrinin dəyişdirilməsi üçün məcburi tələbləri nəzərdə tutmur, ümumi təhsil müəssisələrində təlim şəraiti və təşkili üçün tövsiyə xarakterli sanitariya-epidemioloji tələblər mövcuddur və məktəblərdə növbə qaydası daxili işlər orqanları tərəfindən təsdiqlənir. təhsil müəssisəsinin sənədləri.

6. Məktəbin ikinci növbəyə keçirilməsi qanunidirmi?

6.1. Haqlı olaraq belə. Bu təlimin hansı sinifdən olmasından asılıdır. İki növbədə işləyən müəssisələrdə 1-ci, 5-ci, yekun 9-cu və 11-ci siniflərin və kompensasiya təhsili siniflərinin tədrisi birinci növbədə təşkil edilməlidir. Rusiya Federasiyasının Baş Dövlət Sanitar Həkiminin 29 dekabr 2010-cu il tarixli 189 Moskva qərarı "SanPiN 2.4.2.2821-10" Təhsil müəssisələrində təlimin şəraiti və təşkili üçün sanitariya-epidemioloji tələblər " təsdiq edilməsi haqqında"

7. Məktəbdə ikinci növbə nə dərəcədə qanunauyğundur?

7.1. qanuni olaraq qəbul edilmiş və icazə verilmişdir. Rəsmi sənədlərə ehtiyacınız varmı?

Hörmətlə, Yevgeni Pavloviç Filatov.

8. Məktəb rəhbərliyinin 2-ci sinifdə oxuyan uşaqları ikinci növbəyə göndərmək hüququ varmı?

8.1. Bəli, elədir.

8.2. İki növbədə işləyən müəssisələrdə 1-ci, 5-ci, yekun 9-cu və 11-ci siniflərin və kompensasiya təhsili siniflərinin tədrisi birinci növbədə təşkil edilməlidir. Bu o deməkdir ki, 2-ci sinif ikinci növbədə oxuya bilər.

9. Birinci növbədə yarım il oxuyan 4-cü sinifdə oxuyan uşaqlarımız kadr çatışmazlığı səbəbindən (1-ci sinif müəllimi işdən çıxdı) məktəb direktoru ikinci növbəyə keçmək qərarına gəldi. Tərcümənin qarşısını necə ala bilərik? Həqiqətən də, ilin əvvəlindən uşaqlar üçün bütün əlavə tədbirlər onların müəyyən bir məktəbdə, yəni birincidə hazırlığı nəzərə alınmaqla təşkil edilmişdir.

9.1. Yalnız direktorla danışıqlar aparın. Valideynlər bu məsələdə birtərəfli olaraq heç nəyə qərar vermirlər.
Sizə uğurlar və ən yaxşısını arzulayıram!

10. 3 və 4-cü sinifdə oxuyan uşaqlar iki il dalbadal ikinci növbədə oxuya bilərmi? Məktəb lisey statusuna malikdir.

10.1. Helena! Liseydirsə, yox.

11. Problem məktəbdədir, uşaqlar ardıcıl ikinci təqvim ili ikinci növbədə, 4-cü sinifdə oxuyurlar, qanunidirmi?

11.1. --- Salam, bəli qanunidir.

Hörmətlə, hüquqşünas A.V.Liqostayeva

12. Məktəbin 5 günlük həftədən sonra şənbə günü (səhər saat 8-dən) birinci növbəyə keçmək hüququ varmı?

12.1. , məktəbin iş rejimi yerli aktlar əsasında onun direktoru tərəfindən müəyyən edilir.

13. Uşağın məktəbdə pulsuz yemək hüququ var. İkinci növbədə oxuyur. Saat 15:20-də böyük fasiləyə yeməkxanaya biletlə gəlir. Ona nahardan imtina edirlər, deyirlər ki, kuponda yeməklər saat 14-ə qədər verilir. Baxmayaraq ki, bu aydan əvvəl onlar nahar 15:20 verirdilər. Ondan imtina edə bilərlərmi?

13.1. Xeyr, edə bilməzlər. Əgər uşağın pulsuz yemək hüququ varsa, o zaman ona dərs günü ərzində bu imkan yaradılmalıdır. Hər bir “pulsuz” vauçer büdcədən ödənilir və məktəb bunun üçün ödənilir. Direktora və / və ya prokurorluğa şikayət yazın.

Sualınız üzrə məsləhətləşmə

Rusiya daxilində şəhər və mobil telefonlardan zənglər pulsuzdur

14. Məktəbin direktoru israrla oğlumu məktəbi dəyişməyə dəvət edir, oğlun vəziyyəti yaxşıdır, amma sinif yoldaşı ilə münaqişə yaranıb. Gəldim direktordan xahiş edirəm oğlunu həftədə 2 dəfə 6-cı dərsdən (ikinci növbədən öyrənirik), tk. onun məşq etməyə vaxtı yoxdur (boks edirik, birinci yerləri tuturuq), məşqçidən arayış və sertifikat gətirdi və o, mənə qışqırmağa başladı, mənə məktəbi dəyişməyi söylədi ki, ərizə yaza bilmirəm, o olacaq. hər halda məndən imtina et. Nə etməli?

14.1. Problemi həll etmək üçün yerli təhsil şöbənizlə əlaqə saxlayın.

15. Mən 1 dəfə ibtidai sinif müəlliməsi işləyirəm, loqoped təhsilim də olduğu üçün dərsdən sonra ikinci növbədə loqoped işləmək imkanı var. Zəhmət olmasa deyin 2 tarifə işləməliyəm.

Rusiya Federasiyasının Prezidenti Vladimir Vladimiroviç Putin Federal Məclisə müraciətində 2025-ci ilə qədər məktəblərdə təhsilin 1-ci sinifdən 11-ci sinifə qədər olan bütün şagirdlərin birinci növbəyə keçirilməsi barədə göstəriş verib. Yerdə isə əksinə vəziyyət yaranır, mən çoxuşaqlı anayam, indi iki kiçik oğlum Stavropol diyarının Pyatiqorsk kəndindəki 14 nömrəli məktəbdə oxuyur. Çox yaxşı məktəbimiz var, yeni, 2008

Məktəbdə 38 sinif otağı, 2 kompüter otağı, idman zalı, böyük yeməkxana, akt zalı var. İki böyük oğlum da bu məktəbdə oxuyub, birinci növbədə oxuyublar. Yeni direktorun gəlişi ilə ibtidai sinif uşaqları ikinci növbədə oxumağa başlayıblar. Artıq bir neçə ildir ki, 3-cü siniflər üçün dərslər ikinci növbədə keçirilir, bu il direktor məcburi şəkildə, şəxsən 2-ci və 3-cü sinif şagirdlərini ikinci növbəyə keçirmək qərarına gəlib, bunlar səkkiz sinif-komplektdir.

2018/2019-cu tədris ili üçün məktəbdə (direktorun sözlərinə görə) 629 şagird təhsil alacaq, bunlar 34 dəst sinifdir. Direktorla söhbətdən öyrəndim ki, məktəbdə əvvəlkindən 2 dəst çoxdur, bunun əsasında ikinci növbədə 8 dəst sinfi tədris olunacaq (bu qərarı əsaslandıran heç bir rəsmi sənəd yoxdur). Valideynlərə övladlarımızın ikinci növbəyə keçirilməsi ilə bağlı fikir bildirməyə imkan verilmədi, bizə bir fakt təqdim olundu, məktəb rəhbərliyi valideynlərin fikrini nəzərə almır. Övladlarımızın 2-ci növbəyə keçirilməsi ilə əlaqədar olaraq valideynlər, ən əsası isə uşaqların özləri məktəbdə 2-ci növbədə oxuyaraq, davamlı stress vəziyyətində olurlar.

Psixoloqlar deyirlər ki, insanın zehni fəaliyyətinin gündəlik bioritmi elə qurulur ki, onun ilk pik həddi səhər saat 8-12-yə düşür, günün ortasında isə azalma saat 12-16-dır. SanPiN 2.2.

2821-10 ″ Təhsil müəssisələrində təlim şəraiti və təşkili üçün sanitar-epidemioloji tələblər ”fəsil X. Tədris prosesinin rejiminə gigiyenik tələblər 10-cu bənd. 7. Oxuyuruq: maddələr (bu sanitar qaydaların 3 nömrəli əlavəsi) " .

Əlavə 3-də oxuyuruq: “Dərs cədvəli üçün gigiyenik tövsiyələr. Müasir elmi tədqiqatlar müəyyən etmişdir ki, məktəb yaşlı uşaqların zehni performansının bioritmik optimal səviyyəsi 10-12 saatlıq intervala düşür. Bu saatlarda materialın mənimsənilməsinin ən böyük səmərəliliyi bədənin ən aşağı psixofizioloji xərcləri ilə qeyd olunur. Odur ki, təhsilin 1-ci pilləsinin şagirdləri üçün dərs cədvəlində əsas fənlər 2-3 dərsdə, 2-ci və 3-cü təhsil pilləsinin şagirdləri üçün isə 2, 3, 4 dərsdə keçirilməlidir”.

Bununla bağlı bizdə, valideynlərdə belə bir sual yaranır: niyə mütəxəssislərin bütün tövsiyələrinə baxmayaraq, 7-10 yaşlı uşaqlarımız ikinci növbəyə buraxılır? Niyə təhsil sisteminin uğursuz olduğu yerlərdə ən müdafiəsizlər - uşaqlar ifrat vəziyyətdədirlər? Belə ki, məlum olur ki, ikinci növbədə oxuyan uşaq günün ən məhsuldar olmayan saatlarında əqli işləyir. Daxili bioloji "saat"ın işinin bu qədər yüklənməsi və pozulmasının uşaqların fiziki və psixi sağlamlığının hansı nəticələrə səbəb olacağını təsəvvür etmək qorxuncdur.

Öyrənmə rejimində və ümumiyyətlə gündüz rejimində belə sıçrayışlar uşaqlarımızın sağlamlığına və performansına necə təsir edəcək? Həm də işləyən valideynlər üçün çox böyük problem ikinci növbədə oxuyan uşağın ev tapşırıqlarının hazırlanmasına nəzarəti təmin etməkdir. Valideynlər işdə olarkən, ikinci növbədə olan uşaqların gündəlik rejimə (birinci yarı) əməl etməsinə kimin cavabdeh olacağı bəlli deyil. İkinci növbədə oxuyan uşağın məktəbə gedib özbaşına evə qayıtması faktını heç də bütün valideynlər qorxmadan qəbul etməyə hazır deyil.

İkinci növbədə oxuyan uşaqlar birinci növbədə oxuyan uşaqların malik olduğu imkanlardan məhrumdurlar. Məktəbdən gələrək birinci növbədə olan şagirdlər, bir qayda olaraq, dərsdən sonra həmyaşıdları ilə birlikdə gəzintiyə çıxmağı, hobbi dərnəklərinə və idman seksiyalarına getməyi, istirahət etməyi bacarırdılar. Bu vəziyyətdə uşaqların ikinci növbədə dərs keçməsinin Uşaq Hüquqları Konvensiyasının 31-ci maddəsinin icrasına zidd olması çox narahatedicidir. Məhz: Maddə 31.

1. İştirakçı dövlətlər uşağın istirahət və asudə vaxt hüququnu, yaşına uyğun oyunlarda və əyləncə fəaliyyətlərində iştirak etmək, mədəni həyatda və incəsənətdə sərbəst iştirak etmək hüququnu tanıyırlar. 2. İştirakçı dövlətlər uşağın mədəni və bədii həyatda tam iştirak etmək hüququna hörmət edir və təşviq edir və mədəni və bədii fəaliyyət, asudə vaxt və istirahət üçün müvafiq və bərabər imkanların təmin edilməsinə kömək edirlər.

Uşağın yuxarıda göstərilən hüquqlarının həyata keçirilməsində çətinliklər səhər saatlarında öz fəaliyyətini həyata keçirən bölmə və dərnəklərin çox az olması səbəbindən yaranır. Nəticədə ikinci növbədə təhsil alan tələbə seçim hüququndan məhrum olur və meyl və qabiliyyəti olan istiqamətlərdə yaradıcı inkişaf etmək imkanına malik olmur. Bir faktı da qeyd etmək istərdim ki, məktəbimizdə ibtidai sinif uşaqlarına dərs deməsi xüsusilə hədsizdir, çünki məktəbin ərazisində uşaqlara dərs deyən iki mərtəbəli bina var. Lakin artıq 10 ildir ki, boşdur, pəncərələri sındırılıb, tezliklə özünü məhv etməyə başlayacaq, bu da ondan irəli gəlir ki, rayon rəhbərliyi bu uzunmüddətli tikintini başa çatdırmaq və şəraiti yaxşılaşdırmaq üçün hələ də vəsait ayırmayıb. uşaqlarımızın təhsili üçün.

Prezidentin sərəncamı konkret bir məktəbdə belə yerinə yetirilir. Sizdən xahiş edirik ki, ikinci növbə ilə məktəbimizdəki vəziyyəti başa düşəsiniz, məktəb rəhbərliyinə dərs cədvəlinin tərtibinə kömək edəsiniz ki, bütün uşaqlar birinci növbədə oxusunlar. Məktəbin ərazisində tədris korpusunun tikintisinin başa çatdırılması üçün vəsaitin ayrılması faktını yoxlamaq, habelə bu tikintinin başa çatdırılması üçün rayon rəhbərliyi tərəfindən ayrılmış vəsaitin istifadəsinə nəzarəti həyata keçirmək; . Hörmətlə, Stavropol diyarının Pyatiqorsk kəndindəki 14 nömrəli məktəbin şagirdlərinin valideynləri.