Ev, dizayn, təmir, dekorasiya. Həyət və bağ. Öz əllərinizlə

Ölkəmizdə ən məşhur və geniş yayılmış testlərdən biridir. Yaşının çox olmasına baxmayaraq, Klimov anketi müxtəlif fəaliyyət növləri üçün motivasiya səviyyəsini kifayət qədər dəqiq müəyyən etməyə imkan verir. Sadəliyinə görə, həm böyüklər, həm də yeniyetmələr üçün test üçün istifadə edilə bilər.

Rus psixoloqu E.A.-nın peşə növlərinin təsnifatına uyğun olaraq. Klimovun fikrincə, hər bir insan fəaliyyət növlərinə az və ya çox açıq şəkildə ifadə edilən üstünlük ilə xarakterizə olunur. Onun nəzəriyyəsinə görə, hər bir insan müvafiq təlimi uğurla başa vurmaq şərti ilə istənilən işin öhdəsindən gələ bilər. Bununla belə, müxtəlif maraqların və şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin üstünlük təşkil etdiyinə görə, bütün mümkün peşələr üstünlük təşkil edən fəaliyyət növünə uyğun olaraq 5 cütə bölündü:

• İnsan təbiətdir
• İnsan - texnologiya
• İnsan bir işarədir
• Kişi - kişi
• İnsan bədii obrazdır

Anket müstəqil və ya məktəblərdə istənilən fəaliyyət növünü tez və qısa şəkildə müəyyən etmək üçün ilkin və ya əsas kimi istifadə edilə bilər. Keçid müddəti 10 dəqiqədən çox olmayacaq.

Klimov anketi üçün təlimat

Sizdən “Fərz edək ki, istədiyinizi etmək imkanınız olub, iki mümkün fəaliyyətdən hansına üstünlük verərdiniz?” kimi 20 suala cavab verməyiniz xahiş olunacaq. müxtəlif cavab cütləri ilə. Hər sual üçün yalnız bir cavab seçə bilərsiniz. Cavabları diqqətlə oxuyun və sizə ən uyğun olanı seçin.

Test vaxtı: təxminən 10 dəqiqə.

Əgər tərəzi yığılıbsa 0-2 bal, o zaman bu sahəyə maraq təsbit edilmədi.
Zəng edərkən 3-6 maraq və peşəkar oriyentasiya orta hesabla ifadə edilir.
7-8 ballar açıq bir peşəkar oriyentasiya və miqyasla əlaqəli peşələrə marağı göstərəcəkdir.

Test üçün suallar

Evgeni Aleksandroviç Klimov (1930-2014) - psixologiya elmləri doktoru, professor, peşəkar fəaliyyət tərzinin sistemli genetik psixofiziologiyasını inkişaf etdirən. Müasir peşələrin beş növünü müəyyən edən iş mövzusuna görə onun hazırladığı peşələrin təsnifatı: insan-vəhşi təbiət, insan-texnologiya, insan-şəxs, insan-işarə sistemi, insan-bədii obraz, rus psixologiyasında ən məşhurdur. .

Texnika orta məktəb şagirdinin müəyyən peşə növlərinə meylini (meylini) müəyyən etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. Bu, 20 alternativ mülahizədən ibarət kifayət qədər qısa anketdir.

Texnika həm fərdi, həm də qrup şəklində istifadə edilə bilər. Suallar haqqında çox düşünməməlisiniz.

Mövzu təklif olunan 20 cüt fəaliyyətin hər birində ən üstün olanı seçməlidir.

Cavab vərəqinin xanalarındakı rəqəmlər və hərf işarələri sualların nömrələri və təyinatlarına uyğundur. Hər bir sual, sanki, “və ya” bağlayıcısı ilə bağlanan iki hissədən ibarətdir. Sualın birinci hissəsində qeyd olunan fəaliyyəti bəyənib-bəyənmədiyinizdən asılı olaraq, cavab vərəqinə “+” və ya “-” işarəsi qoyun. Eyni şeyi sualın ikinci yarısı ilə də etmək lazımdır. Yarımlardan birinə mütləq üstünlük verilməlidir - daha çox üstünlüklərə malik olmalıdır.

Tutaq ki, düzgün məşqdən sonra istənilən işi görə bilərsiniz. Ancaq yalnız iki variantdan birini seçməli olsaydınız, hansını seçərdiniz?

SORĞU MƏTNİ

Nəticələrin təhlili

Ən çox sayda müsbət və ən az mənfi cəhətlər üstünlük əlamətləri, optantın meylləridir. Çox vaxt dolayı yolla mövzunun qabiliyyətləri haqqında danışırlar.

Bu anket peşə seçimi sahəsini ən azı qismən məhdudlaşdırmağa, dünya peşə xəritəsinin müəyyən zonalarına üstünlük verməyə kömək edir. Ölçülmüş üstünlüklərin düzgünlüyünü şişirtmək olmaz. Anketin nəticələrinə əsasən, bir insanın hansı fəaliyyət sahəsinə daha çox meylli olduğunu və hansının daha az olduğunu öyrənə bilərsiniz. Ballar qiymətləndirilən atributdakı dəyişikliyin miqyasını deyil, yalnız istiqamətini göstərir. Buna görə hər sütunun işlənməsinin müsbət və mənfi cəhətlərini ləğv etmək qəti şəkildə qeyri-qanunidir. Həmçinin, iki fərqli insanın diaqnostik nəticələrini müqayisə edərkən yekun (sütun) nömrələrin ölçüsündə fərqlərə əhəmiyyət verməmək lazımdır. Məsələn, əgər hansısa sütunda (miqyasda) bir optantın nəticəsi 11, digərinin isə 15 nəticəsi varsa, ikinci halda üstünlükün “daha ​​güclü” ifadə edildiyi qənaətinə gəlmək qanunsuzdur. Müəyyən bir növ peşələrə üstünlük verilən fərqlər haqqında nəticə çıxarmaq qanunidir. Beləliklə, DDO insanın hansı peşələrə üstünlük verdiyini müəyyən etməyə imkan verir (lakin nə qədər deyil).

Əmək obyektinə uyğun olaraq beş növ peşə fərqləndirilir:

1. “İnsan-təbiət” (S).

Bu peşələrin nümayəndələrini bir çox vacib keyfiyyət - təbiət sevgisi birləşdirir. Ancaq sevgi düşünmək deyil. Təbiəti istirahət üçün ən əlverişli mühit hesab edərək, onun qanunlarını bilmək və onların tətbiqi ilə əlaqəli aktiv fəaliyyət demək olar ki, bütün insanlarda var. Heyvanları və bitkiləri sevmək, onlarla oynamaq, onlardan həzz almaq başqa bir şeydir. Şəxsi vaxtdan və planlardan asılı olmayaraq müntəzəm olaraq, gündən-günə onlara baxmaq, müşahidə etmək, müalicə etmək, gəzdirmək tamam başqa bir şeydir. Mütəxəssis təkcə canlı orqanizmlər haqqında hər şeyi bilməli, həm də onlarda baş verə biləcək dəyişiklikləri proqnozlaşdırmalı və hərəkətə keçməlidir. İnsandan konkret problemlərin həllində təşəbbüskarlıq və müstəqillik, qayğıkeşlik, səbir və uzaqgörənlik tələb olunur. “İnsan-təbiət” sferasında çalışan insan sakit və balanslı olmalıdır.

2. “İnsan-texnologiya” (T).

Texniki obyektlərin özəlliyi ondan ibarətdir ki, bir qayda olaraq, bir çox əlamətlərə görə onları dəqiq ölçmək olar. Onları emal edərkən, dəyişdirərkən, köçürərkən və ya qiymətləndirərkən işçidən hərəkətlərin dəqiqliyi və əminliyi tələb olunur. Bir mövzu filiz kimi texnologiya yenilik, ixtira və yaradıcılıq üçün geniş imkanlar təmin edir, buna görə də praktik düşüncə kimi keyfiyyət vacib olur. Texniki təxəyyül, texniki obyektləri və onların hissələrini əqli şəkildə birləşdirib ayırmaq bacarığı bu sahədə uğur qazanmaq üçün vacib şərtlərdir.

3. “İnsan-işarə sistemi” (Z).

İşarələrlə adətən təsəvvür etdiyimizdən daha tez-tez rastlaşırıq. Bunlar rəqəmlərdir. Kodlar, simvollar, təbii və ya süni dillər, təsvirlər, düstur cədvəlləri. Hər halda insan əlaməti real obyektin və ya hadisənin simvolu kimi qəbul edir. Ona görə də əlamətlərlə işləyən mütəxəssis üçün bir tərəfdən cisimlərin həqiqi fiziki, kimyəvi, mexaniki xassələrindən mücərrədləşmək, digər tərəfdən isə real hadisələrin xüsusiyyətlərini təsəvvür etmək və qavramaq vacibdir. işarələrin arxasındakı obyektlər. Bu tip hər hansı bir peşədə uğurla işləmək üçün zehni olaraq özünüzü quru görünən təyinatlar dünyasına qərq etməyi və onların daşıdığı məlumatlara diqqət yetirməyi bacarmalısınız. Bu peşə növü diqqətə xüsusi tələblər qoyur.

4. “İnsan bədii obraz kimi” (X).

İnsanın vizual, musiqi, ədəbi, bədii, aktyor və səhnə fəaliyyəti ilə bağlı peşələrə qoyulan ən mühüm tələblər sənətə meylin, yaradıcı təxəyyülün, yaradıcı təfəkkürün, istedadın, zəhmətkeşliyin olmasıdır.

5. “İnsan-insan” (H).

"Şəxsdən insana" peşələrdə işin əsas məzmunu insanlar arasında qarşılıqlı əlaqədən ibarətdir. Bu qarşılıqlı əlaqə yaxşılaşmasa, iş də yaxşılaşmayacaq. İnsanlarla işləmək üçün lazım olan keyfiyyətlər: insanlarla işləmək prosesində sabit, yaxşı əhval-ruhiyyə, ünsiyyət ehtiyacı, zehni olaraq özünü başqasının yerinə qoymaq bacarığı, insanların niyyətlərini, düşüncələrini, əhval-ruhiyyəsini tez başa düşmək bacarığı, bacarığı. insan münasibətlərini anlamaq, yaxşı yaddaş (bir çox insanın adlarını və xüsusiyyətlərini yadda saxlamaq bacarığı), səbr.

Ətraf aləmə təqdim olunan insan münasibətlərinin növlərinə uyğun olaraq peşə nümunələri

Təbii ki, bütün peşələri ciddi şəkildə beş növə bölmək mümkün deyil. Peşələrin təsnifatına bu cür yanaşma daha düzgündür: biz ondan çıxış etməliyik ki, bir peşə eyni vaxtda müxtəlif növlərin xüsusiyyətləri ilə, lakin bərabər ölçüdə səciyyələndirilə bilər. Deməli, xor dirijoru həm musiqiçinin özüdür, həm də bir qrup insanın təşkilatçısıdır. Aqronom bitkiçilik sahəsində mütəxəssis və istehsalın təşkilatçısı, kənd təsərrüfatı texnologiyası üzrə mütəxəssis və müəyyən dərəcədə kartoqrafdır (ondan başqa müəyyən bir ərazinin xüsusi xəritələrini tərtib edəcək). ferma?). Ona görə də belə mürəkkəb çoxxarakterli hadisələri peşələr kimi qruplaşdırarkən onların sərhədlərinin qeyri-müəyyən olmasını nəzərə almaq və əsas, əsas xüsusiyyət qruplarına diqqət yetirmək lazımdır. Fərqli məqsədlər üçün müxtəlif qruplaşmalar mümkündür.

Anket məlumatlarının işlənməsi

Hər bir sütunda müsbətlərin cəmi və mənfilərin cəmi ayrı-ayrılıqda hesablanır. Artıların cəmi müvafiq sütunda aşağıdan üçüncü sətirdə, mənfilərin cəmi ikinci sətirdə yerləşdirilir. Cəbri cəmi alt sətirə daxil edilir.

Diferensial diaqnostik anket E.A. Klimova hər hansı bir şəxsə şəxsi psixotipini hesablamaq üsulundan istifadə edərək müxtəlif peşələrə uyğunluğunu müəyyən etməyə kömək edəcəkdir. Hər bir insan müəyyən bir fəaliyyət növünə daha çox meyllidir, bu, həyat tərzimiz, düşüncəmiz, bacarıqlarımız və şüuraltı istəklərimizlə bağlıdır. Biri üçün yaradıcı potensialını reallaşdırmaq vacibdir, digəri üçün ictimaiyyətə fayda vermək, üçüncüsü isə iqtisadi nəticələrə yönəlmiş işə üstünlük verir. Bu onlayn texnikaya güvənərək, şəxsiyyət tipinizi öyrənə və peşəniz üçün meyllərinizi daha dərindən başa düşə bilərsiniz.

Klimov karyera rəhbərliyi testi aşağıdakılar üçün uyğundur:

• Kimi oxuyacağını axtaran və düşünən yeniyetmə məktəb şagirdi (abituriyent);
• öz seçiminin düzgünlüyünü anlamaqda maraqlı olan tələbə;
• işə götürərkən kadrları diqqətlə seçən şirkətlər;
• artıq peşə sahibi olan, lakin yenidən hazırlıq keçmək istəyən və hansı peşəni seçəcəyini düşünən şəxs;
• hər hansı bir şirkətin işçisi öz iş prosesini daha yaxşı təşkil etmək və bacarıqlarını düzgün istiqamətləndirmək üçün.

Prevolio-da Klimovun diferensial diaqnostika sorğusunu götürün və hansı tip olduğunuzu öyrənin!

Klimovun maraqlar xəritəsini əmək psixologiyası üzrə ixtisaslaşmış və 300-dən çox əsər, 30-a yaxın dərslik və dərslik nəşr etdirən görkəmli rus psixologiya elmləri namizədi yaratmışdır. O, kitablarından birini peşəkar öz müqəddəratını təyinetmə mövzusuna həsr edib, burada bu metodologiya (anket) haqqında ətraflı danışır. Müəllifin bir nöqtə sisteminə görə on altı qrupu müəyyən etdiyi veb saytımızdakı Golomshtok testindən fərqli olaraq, bu testin müəllifi beş əsas qrupu - bir insanı xarakterizə edən meylləri təsvir edir.

E.A. Klimov 5 şəxsiyyət tipini müəyyən edir:

1. İnsan - təbiət - bu tip ətraf mühitin vəziyyətini yaxşılaşdırmağa çalışan, təbiət və heyvanlarla asanlıqla təmasda olan insanlar üçün xarakterikdir. Bunlar bağbanlar, landşaft dizaynerləri, meşə təsərrüfatı və bağçılıq sənayesi işçiləri, baytarlar və ekoloqlar, flora və fauna tədqiqatçıları, zooloqlar, botaniklər, habelə geoloqlar, kartoqraflar və metroloqlardır.
2. İnsan bir insandır - bu tip sosialdır, ünsiyyətə, başqalarına kömək etməyə və tamaşaçılarla qarşılıqlı anlaşmaya meyllidir. Belə insanlar təhsil, tərbiyə, ictimai fəaliyyət, tibb, hüquqi yardım, jurnalistika, eləcə də inzibati işlərlə bağlı işlərə uyğundur.
3. İnsan - bədii obraz - belə insanları yaradıcı, bədii, yazı, musiqi və memarlıq fəaliyyətinə meylli və s. Belə bir şəxs nəyinsə istehsalı ilə məşğul ola və ya sənət əsərləri yarada bilər (dizayner, rəssam, bəstəkar, yazıçı və ya rejissor). Həm də ifa etmək və istehsal etmək (dizayner, musiqiçi, zərgər, aktyor və s.) və ya yaradıcılıq əsərləri ilə işləmək (bərpaçı, rəssam, cilalayıcı, rəssamlıq ustası).
4. İnsan bir işarə sistemidir - bu tip insanlar riyazi düşüncə tərzinə malikdir. Proqramçı, mühasib, kitabxanaçı, iqtisadçı, notarius, redaktor, ofis təşkilatçısı, müfəttiş, tarixçi, riyaziyyatçı və bu kimi peşələr onlara uyğundur.
5. İnsan - texnologiya - bu növü texniki peşə növlərinə meylli insanlar kimi müəyyən edir, hissələrin, avadanlıqların, mexanizmlərin istehsalı, bərpa və təmir, ixtira və yeniliklər, sınaq və yoxlama işləri qabiliyyətini ifadə edir.

Prevolio-da Klimovun texnikası - üstünlüklər

• Pulsuz, qeydiyyat olmadan və SMS olmadan onlayn DDO Klimov test metodumuz var;
• Cəmi 30 sual var;
• “Bəli” və ya “Xeyr” cavab variantlarını seçməlisiniz;
• Nəticələrin avtomatik hesablanması;
• Klimov anketini rahat interfeysdə götürmək üçün əla fürsət;
• Keçid üçün heç bir vaxt məhdudiyyəti yoxdur, ona görə də cavabınız haqqında diqqətlə düşünə bilərsiniz;
• Siz Klimov (təsnifat) üzrə bütün peşə növlərini və onların hər birinə olan meylinizin dərəcəsini görə biləcəksiniz.

DDO müəyyən bir fəaliyyət növü üçün peşəkar meyllərinizi və şüuraltı meyllərinizi tanımağa imkan verir. Buna görə də, bu karyera istiqaməti testi məktəblilər və yeniyetmələr üçün idealdır. Saytımız sizi elə indi evinizdən çıxmadan rahat şəraitdə Klimov karyera istiqamətləndirmə testindən keçməyə dəvət edir. Siz qəhvə içə və suallara sakit cavab verə bilərsiniz. Ancaq suallara məsuliyyətlə cavab vermək çox vacibdir. Cavabdan şübhələnirsinizsə, çox vaxt ağlınıza gələn ilk cavab düzgündür.

Klimovun karyera bələdçisi kimi tanınan Diferensial Diaqnostik Sorğu (DDI) insanın müəyyən peşə növlərinə onun dəyər yönümlərində ifadə olunan meylini müəyyən etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur.

Klimov Anketi fərziyyəyə əsaslanır ki, bir şəxs peşə üçün lazımi və uyğun təhsili başa vuraraq, aşağıdakıların hansı kateqoriyasına aid olmasından asılı olmayaraq istənilən işi yerinə yetirə bilər. Və eyni zamanda, əgər insanın əvvəlcə öz gələcək və peşə sahəsini seçmək imkanı olsaydı, əslində hansı fəaliyyət növünə üstünlük verərdi?

Test təlimatları

Aşağıda müəyyən bir fəaliyyət növünü qısa şəkildə ortaya qoyan 20 cüt ifadə var. Hər bir ifadə öz növbəsində iki hərf təyinatına malikdir - a və b.

İki ifadənin hər birini diqqətlə oxuyun və sonra sizin üçün ən uyğun və uyğun hesab etdiyiniz “+” işarəsi qoyaraq onlardan birini seçin. Seçdiyiniz fəaliyyət növünün daha da cəlbediciliyini göstərən iki "+" işarəsi qoya bilərsiniz. Seçilmiş işi həqiqətən bəyənirsinizsə, üç "+" işarəsi qoya bilərsiniz.

Sizin üçün cəlbedici olmayan işi qeyd etmək üçün “-” işarəsindən istifadə edin. Bu fəaliyyət növü ilə seçimləriniz arasında uyğunsuzluq dərəcəsinə görə iki "-" işarəsi qoya bilərsiniz və bu işi həqiqətən bəyənmirsinizsə, üç "-" işarəsi qoyun.

Test üçün açarlar:

Hər biri müəyyən bir peşə növünə uyğun gələn beş cərgədən ibarət cədvəli doldurduqdan sonra "+" işarələrinin sayı şaquli olaraq sayılır. Yaranan müsbətlərin sayı cədvəlin altındakı üç boş sətirdən birincisinə yazılır. Sonra “-” işarələrinin sayı eyni qaydada sayılır və cədvəlin ikinci boş sətrində onların sayı yazılır.

Bundan sonra, beş şaquli cərgənin hər biri üçün aşağıdakı əməliyyatı yerinə yetirmək lazımdır: artıların sayından minusların sayını çıxarın və nəticəni cədvəlin altındakı son boş sətirə yazın.

Nəticələri şərh edərkən, yalnız toplanmış xalların ümumi məbləğini göstərən cədvəlin sonuncu sətirinin göstəricilərindən deyil, həm də digər iki sətirin göstəricilərindən istifadə etmək tövsiyə olunur: müsbətlərin sayı və mənfi cəhətlərin sayı. Məsələn, "H-H" sütununda 7 müsbət və 1 mənfi var, cəmi 6; və “H-T” sütununda 13 müsbət və 7 minus var, sonda cəmi 6-dır; Bu vəziyyətdə, "C-T" kimi bir peşə sizin üçün daha uyğundur, çünki bu sütunda daha çox üstünlüklər var.

Test təhlili və nəticələrin şərhi

Beləliklə, bu son sətirdə ya müsbət, ya da mənfi bir ədəd görünə bilər. Əldə edilən nəticə, anketdə Ch-H, Ch-T, Ch-P, Ch-Z, Ch- hərfləri altında kodlanan beş növ peşədən birinə şüurlu meylin ifadə dərəcəsinin göstəricisidir. X:

H-H - “şəxs-şəxs” tipli peşələr;

H-T - "insan - texnologiya" tipli peşələr;

Ch-P - "insan-təbiət" tipli peşələr;

Ch-3 - "şəxs - işarə sistemi" tipli peşələr;

Ch-X - "şəxs - bədii obraz" tipli peşələr.

Kişi - Kişi (H-H).

• başqa şəxslərin təhsili, təhsili, təlimi (məktəbəqədər uşaq müəssisələrinin, uşaq evlərinin müəllimi, məktəblərdə və digər təhsil müəssisələrində müəllim, istehsalat təlimi ustası, idman məşqçisi və s.);
• tibbi xidmət və insanlara qulluq (həkim, stomatoloq, tibb bacısı);
• hüquqi yardım (hakim, vəkil, hüquq məsləhətçisi, polis məmuru və s.);
• insanları təşkil etmək, onlara rəhbərlik etmək və idarə etmək (inzibatçı, idarəçi və s.);
• başqa insanları (sosioloq, psixoloq, jurnalist, müstəntiq və s.) öyrənmək, təsvir etmək, araşdırmaq.

İnsan Texnologiyası (H-T).

Bu peşə qrupundakı insanların işi aşağıdakılarla əlaqələndirilir:

• hissələrin, məmulatların, mexanizmlərin çevrilməsi (hissələrin, maşınların, mexanizmlərin əl ilə istehsalı, dəzgahlarda və avtomatik xətlərdə, metal emalı və montaj işləri, quraşdırma və elektrik quraşdırma, tikinti və bəzək işləri, sənaye xammalının çıxarılması və emalı üzrə işlər, qida məhsulları istehsal);
• texniki vasitələrin saxlanması (avadanlığın sazlanması və saxlanması, maşınların, maşınların, mexanizmlərin, nəqliyyat vasitələrinin və tikinti maşınlarının idarə edilməsi);
• bərpa (texniki avadanlıqların, məhsulların bərpası və təmiri);
• öyrənilməsi (məhsulların və mexanizmlərin keyfiyyətinə nəzarət və təhlil, məhsulların keyfiyyətinin sınaqdan keçirilməsi).

İnsan - Təbiət (H-N).

Bu peşə qrupundakı insanların işi aşağıdakılarla əlaqələndirilir:

• transformasiya, emal (bağban, qida sənayesi texnoloqu, balıq emalçısı və s.);
• flora və faunanın saxlanması, mühafizəsi (meşə təsərrüfatı işçisi, çiçəkçi, quşçu, heyvandar və s.);
• məhsulların tədarükü, təbii ehtiyatların istismarı (ovçu, balıqçı, ağacçı, aqronom, heyvandarlıq mütəxəssisi və s.);
• bərpa, müalicə (baytar, ekoloq, meşəçi və s.);
• tədqiq, təsvir, araşdırma (genetik, geoloq, botanik, zooloq, metroloq və s.).

İnsan - İşarə Sistemi (S-S).

Bu peşə qrupundakı insanların işi aşağıdakılarla əlaqələndirilir:

• transformasiya, hesablama, çeşidləmə (mühasib, iqtisadçı, poçtalyon və s.);
• şifrələmə, şifrənin açılması, xarakterin tanınması (stenoqraf, radio operator, dilçi, filoloq, tarixçi, riyaziyyatçı, kitabxanaçı və s.);
• yol hərəkətinə nəzarət (dispetçer, yol polisi müfəttişi və s.);
• sənədlərin hazırlanması və saxlanması (notarius, arxiv işçisi, kargüzar və s.);
• bərpa, təhriflərin aradan qaldırılması (korrektor, redaktor və s.).

Kişi - Bədii obraz (H-H).

Bu peşə qrupundakı insanların işi aşağıdakılarla əlaqələndirilir:

• transformasiya, yaradıcılıq (memar, dizayner, heykəltəraş, modelyer, rəssam, rejissor, bəstəkar və s.);
• bir nüsxədə nümunə üzrə məmulatların icrası, istehsalı (dirijor, musiqiçi, vokalçı, aktyor, zərgər, bərpaçı, dizayner və s.);
• sənət əsərlərinin çoxaldılması, surətinin çıxarılması, çoxaldılması ilə (rəssam, daş dəyirman, rəssam və s.).

GÖRÜŞ(İngilis dili) görmə) - işıq diapazonunda elektromaqnit şüalanmasının enerjisindən dünya haqqında məlumat almaq və çıxarmaq bacarığı; işıq enerjisinin çevrilməsindən başlayaraq vizual sistemdə mürəkkəb proseslər toplusu fotoreseptorlar və vizual ilə bitir hisslər Və qavrayışlar. Elektromaqnit şüalanma spektrinin görünən hissəsi təxminən 380 ilə 760 nm arasında dəyişən dalğa uzunluğuna malik bir zolaq hesab olunur. Z.-nin inkişafı c-nin funksiyalarının təkmilləşdirilməsi ilə sıx bağlıdır. n. ilə. İdrak vasitəsi kimi görmə insanlarda özünün ən böyük inkişafına çatmışdır və burada ətrafımızdakı dünya haqqında bütün məlumatların 90%-dən çoxunu təmin edir.

İnsanın görmə sistemi aşağıdakılara bölünür: 1) periferik bölmə- göz (bir cüt göz), onun optik sistemi, xarici göz əzələləri və reseptor aparatı ilə - tor qişa (torlu qişa, tor qişa); 2) afferent yollar(optik sinirlər və traktlar, Graziole parlaqlığı), 3) subkortikal mərkəzlər(lateral genikulyar cisimlər, superior colliculus və s.); 4) vizual mərkəzlər serebral korteks (17, 18 və 19-cu Brodmann sahələri). Vizual sistemə daxildir efferent vizual yollar, təmin edir göz hərəkətləri. Görmə sistemi beynin retikulyar formalaşmasının aktivləşdirici təsiri altındadır. Z. üçün böyük əhəmiyyət kəsb edir gözün optik sistemi(buynuz qişa və ya buynuz qişa, göz bəbəyi və iris, linza, şüşəvari gövdə), tor qişada xarici aləmin cisimlərinin təsvirini, həmçinin gözün köməkçi və qoruyucu aparatını təşkil edir: göz qapaqları, kirpiklər, orbitlər, lakrimal aparat , qan təchizatı sistemi və s.

Vizual proseslər görünən işığın retinanın fotoreseptorlarına (çubuqlar və konuslar) təsirindən yaranır. İnsanlarda retinada təqribən var. 120 milyon çubuq və 7 milyon konus (1 mm2-ə təxminən 160.000 reseptor). Çubuqsuz foveal bölgədə (foveola) təxminən 25.000 konus var. Fotoreseptorları Treviranus (1835) kəşf etdi, lakin 2 növ fotoreseptor ideyası irəli sürən Maks Şulze (1866) tərəfindən əsaslandırıldı. ikili görmə nəzəriyyəsi. Bu nəzəriyyəyə görə, çubuqlar və konuslar müxtəlif funksiyalara malikdir: çubuqlar gecənin aparatıdır akromatik görmə, konuslar - gün işığı rəng görmə. Retinal neyronlarda həyəcanın baş verməsi üçün işıq kvantları (fotonlar) şəklində retinaya daxil olan enerjinin fotoreseptorların vizual piqmentləri tərəfindən udulması lazımdır: çubuq piqmenti. rodopsin, və ya, əks halda, vizual bənövşəyi, və konus piqmentləri (yodopsin və s.). Bu piqmentlərdəki fotokimyəvi dəyişikliklər vizual sistemin bütün səviyyələrində elektrik potensialları şəklində özünü göstərən vizual prosesə səbəb olur (bax Şəkil 1). Elektroretinoqrafiya,Elektrookuloqrafiya,Elektroensefaloqrafiya.)

Retina- bu, 10 təbəqənin fərqləndiyi mürəkkəb bir qabıqdır; onun əsas elementləri sinir hüceyrələridir. Vizual məlumatların ilkin emalı tor qişada baş verir. Retinada reseptorlara əlavə olaraq bir neçə növ neyron var - bunlar üfüqi, bipolyar, amakrin (onlar "daxili nüvə təbəqəsi" adlanan 6-cı təbəqəyə daxildir) və qanqlion hüceyrələridir (8-ci təbəqə). Sonuncunun aksonları təqribəndir. 1 milyon optik (optik) siniri əmələ gətirir; tor qişada görmə sinirinin liflərinin toplanaraq gözdən çıxdığı yerə deyilir optik disk,burada və içərisində fotoreseptorlar yoxdur baxış xətti adlı sayta uyğun gəlir kor nöqtə(təbii skotoma).

Neyrofizioloji proseslərin yüngül proseslərə çevrilmə mexanizmləri Hiss et və vizual qavrayışlar məlum deyil. İnsanın vizual hissləri, bir qayda olaraq, obyektiv qavrayış kontekstinə daxil edilir və təmiz, təcrid olunmuş formada yaranmır (hələ Wundt təmiz hiss adlanır abstraksiya); onlar demək olar ki, həmişə daha yüksək səviyyəli zehni proseslərlə vasitəçilik edirlər, onların birliyi insan fəaliyyətində vizual hisslərlə formalaşır. vizual qavrayış.

Əsas vizual funksiyadır işığa həssaslıq. Mütləq işığa həssaslıq qarşılıqlı olaraq müəyyən edilir mütləq həddi, yəni bir hissin artıq yarandığı işıq stimulunun ən kiçik dəyəri. İşığa mütləq həssaslıq çox yüksəkdir: görmə duyğunun yaranması üçün tor qişanın yalnız bir neçə kvant işığı qəbul etməsi kifayətdir; onun ölçüləri proses başa çatdıqdan sonra tam qaranlıqda aparılır qaranlıq uyğunlaşma(santimetr. Vizual uyğunlaşma,Sensor uyğunlaşma).

Dr. profilləşdirmənin mühüm göstəricisi iki stimul arasındakı minimum görünən fərqdir (bəzi xüsusiyyətlərinə görə); diferensial (fərqli) həssaslığı xarakterizə edir (bax. Diferensial həddi). Parlaqlıqdakı nisbi fərq həddi təxminən 1% -ə bərabərdir (bax. Parlaqlıq kontrastı).

Vizual həddlər bir çox daxili və xarici şəraitin təsirindən, xüsusən də bir neçə işıq stimulunun eyni vaxtda retinaya təsirinin uyğunlaşmasından asılı olaraq dəyişən dəyərlərdir (bax. Vizual kamuflyaj), işıq stimullarının sonrakı təsiri ( ardıcıl şəkillər), hiss orqanlarının qarşılıqlı əlaqəsi. Vizual eşiklər də asılıdır yaş, orqanizmin ümumi vəziyyəti, Z orqanının normal və ya patoloji vəziyyəti.

3 əsas müdafiə növü var: fotoşəkilli, və ya gündüz; mezopik, ya da alacakaranlıq; skotopik, ya da gecə. Fotopik görmə 10 nitdən çox fon parlaqlığına tam işıq uyğunlaşması ilə konus aparatından istifadə etməklə həyata keçirilir. CIE (1924) tərəfindən qəbul edilmiş gündüz işığı üçün monoxromatik şüalanmanın nisbi görünməsi (başqa sözlə, normallaşdırılmış spektral həssaslıq əyrisi) ilə xarakterizə olunur. Skotopik görmə qaranlığa və ya fon parlaqlığına tam uyğunlaşma ilə 0,01 nitdən çox olmayan bir çubuq aparatı istifadə edərək həyata keçirilir. CIE (1951) tərəfindən qəbul edilmiş gecə səması üçün monoxromatik şüalanmanın nisbi görünməsi ilə xarakterizə olunur. Mezopik görmə, hər iki növün reseptorlarının fəaliyyət göstərdiyi gündüz və gecə arasında aralıqdır.

Fotopik Z. ilə ən böyük görmə kəskinliyi retinanın foveal bölgəsinə uyğun olan gözün mərkəzi sahəsində mövcuddur; periferiyaya doğru sürətlə azalır. Skotopik görmədə mərkəzi fizioloji skotoma əmələ gəlir və çubuqların maksimum sıxlığına uyğun gələn parafoveal nahiyələrdə maksimum işığa həssaslıq müşahidə edilir. Fotopik şəraitdə insan rəngləri fərqləndirir, skotopik şəraitdə hisslər akromatik xarakter daşıyır, lakin işığa həssaslıq çox yüksək ola bilər.

Z. üçün gözün motor sisteminin düzgün işləməsi vacibdir. Hərəkətlər gözün əzələləri tərəfindən həyata keçirilir: xarici (bax. Göz hərəkətləri) və daxili (bax Gözlərin yerləşdirilməsi,Şagird refleksi). Fərdi hisslərin və qavrayışların baş verməsi göz hərəkətləri olmadan (məsələn, mikrosaniyə davam edən şimşək çaxması zamanı, heç bir göz hərəkəti mümkün olmadıqda) baş verə bilsə də, vizual qavrayışın vahid prosesində (oxumaq, şəkilə baxmaq və s. .) göz hərəkətləri zəruridir. Süni şəkildə hərəkətsiz təsvirlər retinaya proyeksiya edildikdə, obyektin təsviri bir neçə saniyədən sonra solur və yox olur (bax. Sensor uyğunlaşma,Purkinje ağacı). həmçinin bax Binokulyar görmə,Dərinlik görmə,Görmə xətti,Monokulyar görmə,Neyron detektoru,Periferik görmə,Rəng görmə,Mərkəzi görmə.