Günortanız xeyir, əziz oxucular! Siz və mən hamımız övladlarımıza xoşbəxtlik və uğurlar arzulayırıq. Onlar güclü, sağlam, xoşbəxt və ağıllı böyüsünlər. Əksər valideynlər uşağın tərbiyəsi və inkişafı haqqında hələ doğulmamışdan əvvəl düşünürlər. Bir çox hamilə qadınların klassik musiqiyə qulaq asmağa başlaması, körpəni gözəlliyə alışdırması və uşağın ahəngdar inkişafına kömək etməsi bunun parlaq nümunəsidir. Bir çox müəllim və psixoloq hesab edir ki, bir yaşa qədər uşağın erkən inkişafı onun gələcəkdə daha uğurlu uyğunlaşmasına və inkişafına kömək edir.
Uşaqların erkən inkişafı artıq bir növ yenilik kimi deyil, körpənin gələcək əlverişli inkişafı üçün bir zərurət kimi səslənir. Ancaq ətrafda çox fərqli üsullar var. Nə seçmək lazımdır? Montessori sistemi ilə oxuyursunuz? Yoxsa Valdorf pedaqogikasının prinsiplərini seçin? Bu yazıda sizə bir ilə qədər istifadə edilən ən məşhur erkən inkişaf sistemləri, onların müsbət və mənfi cəhətləri haqqında məlumat verəcəyəm. Gəlin öyrənək!
Erkən fiziki inkişafın ən məşhur üsullarından başlayaq.
Yenicə doğulmuş körpələr üçün su mühiti daha tanış olaraq qalır. Axı o, anasının qarnındakı su elementində 9 ay keçirdi, ona görə də uşaqların fitri refleksləri yox olana qədər, doğuşdan dərhal sonra məşqə başlamaq tövsiyə olunur.
Əvvəlcə dərslər evdə vanna otağında, 2-3 aydan sonra isə hovuzda, uşaq üzgüçülük təlimatçılarının dediyi kimi, "böyük suda" keçirilə bilər.
Təcrübəli bir təlimatçının rəhbərliyi altında dərslərə başlamaq daha yaxşıdır, o, körpənizi ən yaxşı şəkildə necə tutacağınızı, onunla hansı məşqləri edə biləcəyinizi və aylara görə dərslər təyin edəcəyinizi söyləyəcək. Yetkinlərin əsas vəzifəsi körpənin çimməkdən və üzməkdən həzz alması üçün suya olan sevgini aşılamaqdır.
Üzgüçülük demək olar ki, bütün əzələ qruplarını inkişaf etdirir, tənəffüs sisteminin və ürək-damar sisteminin fəaliyyətini yaxşılaşdırır. Körpə ilə üzgüçülük etməklə biz həm də uşağı sərtləşdirir, immunitetini gücləndiririk.
Bu cür fəaliyyətlər artıq tonu aradan qaldırmağa, rahatlamağa kömək edə bilər və hətta uşaqların tez-tez narahat olma ehtimalını azalda bilər. Ancaq ən əsası, onlar uşağın əhval-ruhiyyəsini qaldırır və sizə və körpənizə parlaq müsbət emosiyalar gətirir. Axı, bu zaman ana yaxın bədən təmasda olan körpənin yanındadır. Yenidoğan üçün daha yaxşı nə ola bilər?
Bu texnikanın əsas çatışmazlıqları:
Bu texnika ilə maraqlanırsınızsa, kitabı oxumağınızı məsləhət görürəm” Gəzməzdən əvvəl üzmək » V. Skripalev tərəfindən
Bu texnika adi masajdan fərqlənir. Bu, daha dinamik, emosionaldır, hətta buna akrobatik gimnastika da demək olar. Uşaqla müxtəlif dinamik məşqlər həyata keçirilir, o cümlədən qusmaq, körpə müxtəlif istiqamətlərə bükülür və çevrilir. Əksər nənələr, əlbəttə ki, buna sakit baxa bilməyəcəklər, xüsusən də əvvəllər uşaqları demək olar ki, 6 aya qədər qucaqlamaq adət idi.
Bu inkişaf sisteminin müəllifləri sərtləşmə, masaj, topda və havada məşqləri birləşdirməyi təklif edir və bununla da uşağa fiziki fəaliyyətin inkişafı üçün çoxlu imkanlar verir. Hər ay körpə yeni bacarıqlar öyrənir - əllərinin hərəkətlərini koordinasiya etməyi öyrənir və böyüklərin vəzifəsi uşağa bədəninin bütün imkanlarını göstərməklə əyridən bir az qabaqda olmaqdır.
pros:
Minuslar:
Glen Doman neyrofizioloqdur. Onun metodu uşaqların doğulduğu andan intensiv fiziki inkişafına və onların intellektinin aktiv inkişafına yönəlib.
Doman hesab edir ki, yeni doğulmuş uşaqların əla vizual yaddaşını əsas götürərək, onlar tez bir zamanda yeni söz və anlayışları öyrədə bilərlər. Sözlərin və ya nöqtələrin (rəqəmlərin sinonimləri) böyük yazıldığı xüsusi kartlardan istifadə etmək təklif olunur.
Bu şəkillər körpənin həyatının ilk günlərindən demək olar ki, göstərilməlidir, tədricən onların sayını artırmalı və hər ay məzmunu çətinləşdirməlidir. Oyuncaqların, meyvələrin şəkilləri ilə başlaya bilərsiniz, sonra daha mürəkkəb kateqoriyalara keçə bilərsiniz.
Doman kartlarını buradan ala bilərsiniz MyToys onlayn mağazası .
Öyrənmə necə baş verir? Uşağa bir kart göstərilir, sonra böyüklər üzərində yazılmış sözü yüksək səslə deyir. Dərslər gündəlik, bir neçə saniyəlik bir neçə yanaşmada olmalıdır, burada hər saniyə üçün bir söz var.
Texnikanın əsasları kitabda təsvir edilmişdir " Glen Domanın Erkən İnkişaf Metodologiyası. 0 ildən 4 ilə qədər »
Əsas olanlar bunlardır:
- Uşağın erkən inkişafı üçün əsas və ən yaxşı müəllim valideynin özüdür.
- Təlim nə qədər tez başlasa, bir o qədər yaxşıdır!
- Erkən yaşda olan uşaqlar böyük miqdarda məlumat qəbul edə bilirlər.
Glen Doman erkən fiziki inkişafa böyük əhəmiyyət verir! Uşağın fiziki fəaliyyətinin zehni inkişafına kömək etdiyi fikrini təbliğ edir.
Yenicə doğulmuş körpə artıq refleksiv şəkildə bilir və sürünməyi və üzə bilər. Ona görə də uşaq onları unutmadan əvvəl bu bacarıqları inkişaf etdirməyə çalışmaq lazımdır.
Doman evdə uşağın sürünmə məşq edə biləcəyi xüsusi trekdən istifadə etməyi təklif etdi. 
Onu bir az bucaq altında yerləşdirə bilərsiniz, bununla da işi bir az çətinləşdirə bilərsiniz. Körpəniz fiziki olaraq nə qədər aktiv və sürətli inkişaf edərsə, intellektual olaraq bir o qədər sürətli inkişaf edər.
Əziz oxucular, mənim tərəfdaşım şirkətdir İrəli addımlayın - satın alındıqdan sonra Doman treki sizə tamamilə pulsuz çatdırılacaq. Bunu etmək üçün kod sözünü adlandırmalısınız - "Svetlana Beloshenkonun Bloqu". Sifariş verərkən operatora bu sehrli sözləri deyin - və trek sizə pulsuz gələcək).
Glen Domanın fikirləri çox yoluxucudur, sadə və əlçatan görünür, çünki gündəlik fəaliyyətlərin köməyi ilə körpənin potensialını və onun fitri qabiliyyətlərini çox tez inkişaf etdirə bilərsiniz.
Amma çox var mübahisəli məsələlər:
Öyrənmə yalnız uşağın böyüklərin hərəkətlərini təqlid etməsi ilə baş verir. Bu metodologiya uşaqların mənəviyyat və ənənələrə əsaslanaraq tərbiyə edilməsinə əsaslanır.
Bir yaşa qədər körpələr üçün yalnız təbii materiallardan istifadə olunur. Dərslərə heykəltəraşlıq üsullarını öyrənmək, gündəlik məişət ritualları ilə tanış olmaq (yuyunma qaydası, dəsmaldan necə istifadə etmək və s.) daxildir.
Folklordan fəal istifadə olunur. Uşaq qafiyələrindən istifadə (əsasən nağıllar), rəsm çəkmək, rəqs etmək. Bu sistemin müəllimləri yaddaş və təfəkkürün inkişafı üçün tapşırıqları istisna edirlər. Müəllimlər hərf və rəqəm kimi mücərrəd anlayışların erkən yaşda aydın və lazımsız olmadığına inanaraq, 7 yaşına qədər uşaqlara oxumağı və saymağı öyrətmirlər.
Waldorf pedaqoqları iddia edirlər ki, uşaqlar 3 yaşa qədər ən intensiv öyrənirlər. Uşaqlar oyun vasitəsilə böyük miqdarda bilik və bacarıqlar əldə edirlər. Xüsusi tapşırıqlar və ya məşqlər yoxdur, ancaq valideynlər, qardaşlar/bacılar və həmyaşıdlarla ünsiyyət.
Ətrafda baş verənləri müşahidə edərək, uşaqlar böyükləri, məsələn, nitqini təqlid edir və bununla da öyrənirlər. Waldorf pedaqogikasının məqsədi uşağın fitri istedad və qabiliyyətlərini inkişaf etdirməkdir.
“Təlim”in olmaması, müxtəlif texniki yeniliklərin və ixtiraların rədd edilməsi. Hesab olunur ki, televizora, müxtəlif videolara, hətta uşaqlar üçün xüsusi seçilmiş videolara baxmaq uşağın sinir sistemini həddindən artıq yükləyir. Bu metodun tərəfdarları hesab edirlər ki, hər cür texniki yeniliklər və oyuncaqlar təxəyyül, fantaziya və uşaqların ixtirasının inkişafına imkan vermir. Harmonik inkişaf oxumaq, rəsm çəkmək və böyükləri təqlid etməklə baş verir.
Waldorf pedaqogikasının əsas üstünlükləri:
Waldorf pedaqogikasının çatışmazlıqları:
Cecile Lupan, Glen Domanın metodologiyasını əsas götürərək, öz erkən uşaqlıq inkişafı sistemini inkişaf etdirdi. Domanın sərt çərçivəsindən uzaqlaşdı. Daha çox emosiya və yaradıcılıq əlavə edildi. Cecile kitabda iki qız böyütmək təcrübəsini təsvir etdi " Uşağınıza inanın ».
Bu texnikaya əsaslanır prinsiplərə riayət etmək:
Həyatın ilk ili böyük əhəmiyyət kəsb edir! İlk il ərzində körpə çoxlu yeni bilik və bacarıqlar öyrənir. Bu müddət ərzində Lupan valideynləri dörd əsas problemi həll etməyə dəvət edir:
Lupan təsvirli kartlardan istifadə etməyi təklif edir. Aşağıdakı şəkilə baxın:
Bu texnika dərs cədvəlini bir həftə əvvəldən, daha yaxşısı isə aylara görə tərtib etməyi tövsiyə edir. Bəli, hər şeyi tam olaraq planlaşdırdığınız kimi edə bilməyəcəksiniz, amma ən azı nəyi mənimsədiyinizi və nəyi hələ sınamadığınızı anlaya biləcəksiniz.
Lupanın fikrincə, zəkanın aktiv şəkildə inkişaf etdirilməsi zamanı uşağın şəxsiyyətini, istək və ehtiyaclarını xatırlamaq çox vacibdir. Əsas odur ki, məzmun yox, atmosferdir. Əsas odur ki, körpəniz bunu maraqlı hesab edir.
Bu gün bir çox zənginləşdirmə proqramları əsas erkən inkişaf üsullarının ən yaxşılarını özündə birləşdirir. Bazarda doğulandan uşaqlar üçün çoxlu müxtəlif maarifləndirici vasitələr mövcuddur.
Məsələn, faydalar " 7 Cırtdanlar Məktəbi " Demək olar ki, hər bir ana onun haqqında eşitmişdir. İllik dəst bir neçə parlaq təsvirli noutbukdan ibarətdir. Onların köməyi ilə hər bir valideyn körpəsini asanlıqla və təbii şəkildə ilk şeirlər və zarafatlarla tanış edə, gündüz və gecə anlayışlarını təqdim edə, əsas rəngləri təsvir edə və "forma" anlayışını təqdim edə bilər. Baxmayaraq ki, əlbəttə ki, Yeddi Cırtdan Məktəbi uşağın fiziki inkişafı sahəsinə təsir göstərmir.
Siz digər dəstləri və ya fərdi təlimatları əldə edə bilərsiniz keçid .
Bütün uşaqlarımız fərqlidir. Və hər bir uşağın inkişafına yanaşma fərdi olmalıdır. Körpəniz üçün hansı inkişaf üsulunu seçsəniz, əsas odur ki, sevgi və hörmətdir!
Təklif olunan üsullar arasından sizcə, ən yaxşısını seçib körpəniz üçün öz proqramınızı yarada bilərsiniz. Körpənizlə xoşunuza gələn şeyləri edin, sonra körpəniz də bunu sevəcək. Fəaliyyətləriniz üçün yalnız siz və körpəniz yaxşı əhval-ruhiyyədə olduqda vaxt tapın və uğur çox tezliklə görünəcək.
Salam, əziz oxucular! Psixoloq-defektoloq İrina İvanova sizinlədir. Bu gün sizə aydan aya bir yaşına qədər uşağı necə inkişaf etdirmək barədə danışmaq istəyirəm. Bu yaxınlarda mən gənc müasir qadınlar şirkətində baş verən müzakirədə iştirak etməli oldum.
İndi məşhur olanlardan danışırdıq. Bütün analar övladlarının uğurlarından həvəslə danışırdılar. Kimsə onları erkən inkişaf studiyasına aparır, indi onların çoxu var. Bəzi insanlar evdə bu üsuldan istifadə edirlər və uşaqları artıq üç-dörd yaşında hərfləri bilir və demək olar ki, özləri kitab oxumağa hazır olurlar.
Keçən əsrin sonlarında çox məşhur olan Nikitin ailəsini böyütmək üçün indi yarı unudulmuş, lakin daha az dəyərli olmayan sistemin tərəfdarları da var idi. Yaxşı, indi faydalardan istifadə etməyən yeganə insanlar heç bir şeylə maraqlanmayanlardır. Amma... bütün bunlar bir yaş yarımdan yuxarı uşaqlara aiddir. Bir yaşından kiçik uşaqlar haqqında nə demək olar? Həqiqətənmi onlara yalnız sağlam yuxu və yaxşı qidalanma lazımdır?
Müzakirə iştirakçılarından biri, inkişaf edən uşaq mərkəzində psixoloq işləyən qız bu mövzuda tamaşaçıları maarifləndirməyi öhdəsinə götürüb. Onun bizə dedikləri ilə sizi tanış etmək istəyirəm. Birincisi, o, bizə uşaq psixologiyası sahəsində bir çox tanınmış ekspertlərin mötəbər fikirlərini verdi. Belə çıxır ki, inkişafın süni stimullaşdırılmasına əsassız gözləntilər bəsləmək olmaz.
Hər bir bacarıq uşağa o zaman gələcək ki, psixika, beyin hüceyrələri və bütün orqanizm öz inkişafında ona yiyələnmək üçün müəyyən səviyyəyə qalxsın. Bu, insanlara genetik olaraq xas olan bir xüsusiyyətdir. Axı, gimnastika ilə məşğul olmamısınızsa, dərhal bölünmələri edə bilməyəcəksiniz? Bir yumurtaya eyni anda iki toyuq əkilsə belə, toyuq yalnız 21-ci gündə yumurtadan çıxacaq.
Bəli, yeni bacarıq və qabiliyyətlər üçün zəmin hazırlamaq lazımdır. Zamanı gələndə taxıl hazırlanmış torpağa düşəcək, lakin hadisələri çox məcbur etmək lazımsızdır. Bir yaşa qədər körpələrə gəldikdə, onlar inkişaf edə bilər və edilməlidir, lakin körpənin imkanlarına uyğun olaraq.
Söz yoxdur, "alçaq qurudur" və "qarın saat kimi işləyir" çox vacibdir, ancaq bir körpənin həyatının hər gününün inkişafı üçün əvəzolunmaz olduğunu da unutmamalıyıq. Körpənizi aydan aya necə inkişaf etdirmək, onunla nə oynamaq və nə etmək barədə bəzi tövsiyələr var.
Uşağınıza tam sükut içində baxmağa ehtiyac yoxdur. Onunla sakit, incə bir səslə danışın və ayın sonuna qədər o, baxışlarını üzünüzdə saxlamağa başlayacaq və siz ilk qiymətli təbəssümü - gələcək ünsiyyətə dəvəti gözləyəcəksiniz. Beşikdən 60 sm məsafədə parlaq bir çınqıl asın və ona baxışlarını ona yönəltməyə çalışın. İlk dəfə bu kifayətdir.
Körpəni daha tez-tez qucağına götür, özü də bu mövqeyə üstünlük verir. İnsanda genetik olaraq xas olan bilik istəyi belə həyata keçirilir. Üstəlik, körpəni qucağınıza alarkən, bu anda kimsə ilə mübahisə etmək və ya əsəbiləşmək barədə düşünməyin. Yalnız mehriban üz ifadələri, yalnız sakit və hətta söhbət tonu. İnkişafın bu mərhələsində əsas şey oriyentasiya refleksini təmin etməkdir.
Körpəni qarşısında parlaq bir əşya ilə qarnına qoyun. Onunla danışın, zümzüməsinə cavab verin: a-a-a, goo-goo, boo-boo. Mahnılar oxuyun, melodik musiqini yandırın və müstəqil şəkildə məşğul olmaq üçün sizi "məşq etmək" üçün onu uzun müddət beşikdə ağlamağa qoymayın. Bunlar gələcək nevroz üçün ilkin şərtlərdir.
Körpənin ən çox vaxt keçirdiyi interyeri mümkün qədər rəngarəng bəzəyin - parçalardan parlaq rənglər, melodik musiqili karusel və ya hərəkətli modullar düzgün əhval-ruhiyyə yaradacaq və onları forma və rəng çalarlarını mənimsəməyə hazırlayacaqdır. Çınqıldaqları onun sapına qoyun, onları əl səviyyəsində asın, körpənin mövqeyini daha tez-tez dəyişdirin: beşikdə, uşaq meydançasında və ya qollarınızda.
Oyuncaqlara maraq göstərən aydır. Bundan sonra uşaq onları götürə, tutub özünə tərəf çəkə bilər. İndi ona onlarla işləməyi öyrədin: döyün, əldən-ələ keçirin və diqqətlə yoxlayın. Ona hərəkət edən oyuncaqları göstərin - atlama, fırlanma. Diqqəti inkişaf etdirmək gələcək uğurlu öyrənmə üçün əsasdır. Beşinci aya qədər aktiv və çox melodik hala gələn uğultuya cavab verməyi unutmayın. Bu yolla siz nitqin inkişafına kömək edirsiniz, onun təməlləri hazırda qoyulur.
Uşaq sürünməyə başlamağa çalışır və indi bunun üçün şərait yaratmalıyıq. Xüsusi bir uşaq meydançası olsa daha yaxşıdır, ancaq qalın yorğanla örtülmüş xalçanın bir hissəsi də işləyəcək. Oyuncaqları qarın üstə uzanan körpənin qarşısına qoyun. O, onlara əlini uzadıb, bəlkə qarnında və ya dörd ayaq üstə sürünməyə çalışacaq.
Bu ayın əsas təhsil oyunları içərisinə əşyalar qoyub çıxara biləcəyiniz hər cür qutu və modullardır. Körpənin həqiqətən açmağı və bağlamağı sevdiyi qapaqlarla təchiz edilmələri məsləhətdir.
Bu, nitq anlayışının intensiv inkişafı dövrüdür. Körpənizlə danışın, ətrafdakı dünyanın əşyalarını, oyuncaqları göstərin, onlara ad verin. Passiv lüğət bu şəkildə inkişaf edir və onun danışmağa başlaması üçün ilkin şərtlər yaranır. Bu anda ən yaxşı oyuncaqlar kublar və toplar olan bir qutu və ya qutu, kiçik oyuncaqlardır. Uşaq onları çıxarıb geri qoysun.
Üzgüçülük zamanı su ilə, içində üzən əşyalarla oynamaq çox faydalıdır. Bu yaşdan etibarən “mümkün” və “qeyri-mümkün” anlayışlarını gündəlik həyata müdrikliklə daxil etmək lazımdır. Unutmamalıyıq ki, şıltaqlığa qapılmaq isteriyanın inkişafı üçün zəmindir, həddindən artıq şiddət isə ya üsyankar, ya da gələcəkdə qətiyyətsiz insan yetişdirmək üçün ilkin şərtdir.
Birdən çox oyuncağı söndürməyin, onları vaxtaşırı gizlətmək və bir-bir çıxarmaq daha yaxşıdır. Düşüncənin inkişafı üçün onlarla körpə üçün başa düşülən kiçik səhnələr oynamalısınız. Kuklalar gəzsin, yesin, yatsın, pişik və itləri bəsləsin. Bu tamaşaları aydın şərhlər və onomatopoeia ilə müşayiət edin. Onlar uşaqların zəkasının və nitqinin inkişafına ən yaxşı maarifləndirici cizgi filmlərindən qat-qat çox fayda gətirəcək.
Özünüzü, körpənizi və ya oyuncağı yaylıq və ya uşaq bezi altında gizlətdiyiniz yerdə gizlənqaç oynayın. Bu yaşda olan uşaqlar modullaşdırılmış boşboğazlıq inkişaf etdirirlər. Ondan ana dilinizdəki sözlərə bənzəyən hecaları seçin, onları bir neçə dəfə ifadəli şəkildə təkrarlayın. Beləliklə, körpənizin bunları söyləməsi üçün ilkin şərtlər yaradırsınız.
İstər yüngül melodiyalar, istərsə də uşaq mahnıları olsun, dinləmək üçün musiqi çalın. Uşaqlar yerdə və ya oyun meydançasında dayanaraq onlara rəqs edəcəklər. Oyuncaqlarla birlikdə oynayın, onlara öz imkanlarını göstərin, əşyaların rəngini və formasını adlandırın, müəyyən bir şey istəyin. Körpənin möhkəm yaddaşı bu bilikləri saxlayacaq və tezliklə özü də bu anlayışlarla işləyəcək.
Bu müddət ərzində uşağınızla yorulmadan danışmalısınız. Nə istəyirsən de, sadəcə susmaq olmaz. Hərəkətlərinizi şərhlərlə müşayiət edin, evdə baş verənləri, gəzintidə, pəncərədən kənarda gördüklərini danışın.
Hər cür piramidalar, əlavələr, bir yerə bir şey qoymaq lazım olan oyunlar (məsələn, "poçt qutusu" oyunu), sancaqlara uyğun üzüklər, yuva kuklaları, böyük plastik bulmacalar - bu, təhsil oyunlarının və oyuncaqların minimum dəstidir. Uşağınıza bir vərəq qalın kağız və yumşaq bir qələm verin. O, artıq vərəqdə iz buraxmağı, xətt çəkməyi bacarır. Kitab oxuyun, barmaq oyunları oynayın, ona mahnılar oxuyun və uşaq mahnılarını söyləyin.
Uşaqlar həmişə ətrafdakı dünyanı kəşf etməkdən zövq alırlar. Və onlar müxtəlif anlayışlar, obyektlər və şərtlərlə nə qədər tez qarşılaşsalar, yeni məlumatları öyrənmələri bir o qədər asan olar. Buna görə valideynlərə körpənin hələ də heç nə başa düşmədiyi görünməsinə baxmayaraq, erkən uşaqlıqda uşağın inkişafı çox vacibdir. Uşaqların erkən inkişafının müəyyən xüsusiyyətləri var. Körpənin zehnində ona tanış olan müəyyən görüntülər qoyulur. Və daha böyük yaşda uşaq bütün kurikulu asanlıqla mənimsəyir.
Məktəbəqədər yaşlı uşaqların erkən inkişafı ünsiyyət bacarıqlarının, əsas məntiqi təfəkkürün mənimsənilməsini, habelə onların normal fiziki inkişafını əhatə edir.
Uşağın erkən nitqinin inkişafı çox vacibdir. Bir yaşa qədər uşaqları olan valideynlər səhvən belə bir körpə ilə danışmağın və hərflərin öyrənilməsinin hələ tez olduğuna inanırlar; Əslində, körpəniz hərflərə, sözlərə və anlayışlara nə qədər tez məruz qalsa, gələcəkdə onun oxumağı öyrənməsi bir o qədər asan olacaq. Ən əsası isə o, bunu etmək arzusunda olacaq, çünki uşaqlıqdan oxumaq onun gündəlik həyatının tanış hissəsinə çevriləcək.
Hərfləri öyrənməyə necə başlamaq lazımdır? Bunu etmək üçün bir neçə təsirli üsul var. Onlardan biri Zaitsevin kublarının istifadəsi, ikincisi isə bir çox valideynlər arasında çox məşhur olan söz kartlarıdır. Hər iki üsul əzbərləməyə deyil, şüuraltı sözlərin oynaq şəkildə yadda saxlanmasına əsaslanır. Buna görə də, onlar çox erkən yaşlarından körpələr üçün uyğundur.
Hərfləri öyrənməklə yanaşı, uşağınıza oxumaq sevgisini aşılayın. Bunu etmək asandır - hər gün ona oxuyun. Kompüterinizdə cizgi filmlərini daim açmağa ehtiyac yoxdur. Əgər siz əlinizdə bir kitab tutursanız və uşağınız orada parlaq şəkillər görürsə və eyni zamanda səsinizi eşidirsə, bu, şübhəsiz ki, sizdən sonra onu təkrarlamaq istəyinə səbəb olacaqdır. Bu o deməkdir ki, o, oxumağa daha həvəslə yiyələnməyə başlayacaq.
Eyni şəkildə, nömrələri öyrənməyə başlaya bilərsiniz. Sadəcə hər dəfə girişdəki addımları sıra ilə sayın - bu, çox balaca bir uşağa saymağı öyrətməyin ən asan yoludur. O, ardıcıl saymağı mənimsədikdə, kəmiyyət anlayışlarına keçin. Oyuncaqları, stolun üstündəki boşqabları və dayanacaqdakı maşınları sayın. Biz ədədləri hərflərlə eyni şəkildə, kublardan və ya məsələn, soyuducu maqnitlərindən istifadə edərək öyrədirik.
Xarici dil haqqında unutmayın. İstənilən Avropa ölkəsində ingilis dilini heç olmasa danışıq səviyyəsində bilməyən adam tapmaq onsuz da çətindir. Rusiyada insanlar az danışırlar. Amma bu müvəqqətidir. Əmin ola bilərsiniz ki, uşaqlarımızın nəsli artıq qlobal tendensiyaya uyğunlaşmaq məcburiyyətində qalacaq. Ona görə də yaxşı olar ki, uşağınızı uşaqlıqdan xarici dilə öyrətsin. Əlbəttə ki, müəllimlərin məsləhət gördüyü kimi, çətin ki, ərinizlə hər gün yarım saat ingilis dilində danışasınız. Ancaq ingilis dilində uşaq cizgi filmlərini asanlıqla aça bilərsiniz. İnternetdə onlardan çoxu var. Dilin fərqli olmasına diqqət yetirməyə ehtiyac yoxdur. Hər şey təbii olmalıdır, sonra ikinci dil ahəngdar şəkildə uşağın şüuruna daxil olacaq və onun həyatının bir hissəsinə çevriləcəkdir.
Körpə danışmağa başlayanda dərhal lazımi diksiyanı mənimsəmir. Buna kömək etmək üçün ona əllərinin və barmaqlarının incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirən oyunlar təklif edin - muncuqları bükmək, xəmiri modelləşdirmək, mozaika yığmaq, kiçik taxıl tökmək. Balacanızla daha tez-tez hər kəsin sevimli “Sağan qarğası”nı oynayın. Az adam bilir ki, incə motor bacarıqlarının aktivləşdirilməsi uşaqların zehni inkişafını stimullaşdırır və nitq mərkəzlərinin işini sürətləndirir. Uşaq çox erkən danışmağa başlayır.
Nitqi inkişaf etdirərkən, məntiqi də inkişaf etdirməyi unutmayın. Körpənizə müxtəlif rənglərdə, ölçülərdə və toxumalarda oyuncaqlar təklif edin. Piramidalar və tikinti dəstləri uşaqlar üçün çox faydalıdır. Yaşlandıqca daha çətin tapşırıqları seçin. Erkən uşaqlıq inkişafının ən məşhur üsullarından biri də Bambino Story-də oxuya bilərsiniz.
Uşaqların erkən inkişafının xüsusiyyətləriUşaqların erkən inkişafının müəyyən xüsusiyyətləri var. Əsas bacarıqları öyrənməklə yanaşı, bunu da unutmayınGənc uşağın zehni inkişafı onun yaradıcı potensialının inkişafını nəzərdə tutur. Müxtəlif hurda materiallardan sənətkarlıq, modelləşdirmə və rəsm haqqında unutmayın. Bu, yalnız gözəl motor bacarıqlarının inkişafına kömək etmir, həm də təxəyyülü təşviq edir və körpənin erkən inkişaf zamanı vacib olan müxtəlif materiallar haqqında anlayış əldə etməyə imkan verir.
Musiqi dərsləri təşkil edin. Oxuyun, rəqs edin və uşağınızın klassik musiqiyə qulaq asmasına icazə verin. Musiqi dinləməyi yaradıcılıq prosesi ilə birləşdirmək xüsusilə faydalıdır. Bu, sinir sistemini gücləndirməyə kömək edir və həmçinin beynin hər iki yarımkürəsinin fəaliyyətini stimullaşdırır.
Bildiyiniz kimi, uşaqlar məlumatı ən yaxşı oyun zamanı öyrənirlər. Ancaq siz təkcə oynaq şəkildə öyrətməməli, həm də hər hansı bir uşaq oyununu maarifləndirici etməlisiniz. Oyuncaqlarınızı ağıllı seçin. Onların hamısını forma, ölçü, rəng, eləcə də məqsəd baxımından fərqli saxlamağa çalışın. Təbii materiallara və təbii şəkillərə üstünlük verin.
Uşaqların erkən fiziki inkişafı kompleks şəkildə nəzərdən keçirilir. Pediatr uşağın doğulduğu andan fiziki inkişafını qiymətləndirir, çəkisini, boyunu, döş qəfəsinin ətrafını, baş ətrafını ölçür, həmçinin reflekslərin vaxtında görünüşünü qiymətləndirir. Valideynlər daim bütün göstəriciləri izləməli, mütəmadi olaraq həkimə baş çəkməli və onun bütün tövsiyələrinə əməl etməlidirlər. Bir neçə aydan başlayaraq körpə edə bilər
İnsanın tərbiyəsi ən geniş yayılmış elmi nəzəriyyədə deyildiyi kimi, onun anadan olduğu andan başlayır. Artıq müəyyən bilik dəsti və emosional oriyentasiya ilə doğulduğumuzu qəbul edən fərziyyələr var. Bu, keçmiş həyatlarda və ya intrauterin inkişaf prosesində toplanmış təcrübədir.
Bu və ya digər şəkildə hər bir ana körpəsinin hərtərəfli istedadlı olmasını, çox şey bilməsini və bacarmasını, yaxşı oxumasını, nəinki həyata uyğunlaşan, həm də yaradıcılığa, idmana bələd şəxsiyyət kimi yetişməsini istəyir. Bu səbəbdən, xüsusilə indi, valideynlər çox vaxt uşaqlarının uşaq bağçasına və məktəb yaşına çatmamışdan çox əvvəl bacarıqlarını inkişaf etdirməyə başlayırlar. Körpələr üçün ingilis dili və riyaziyyat dərsləri, Motsart və Vivaldinin musiqi əsərlərini dinləmək, incəsənət muzeylərinə ekskursiyalar - bu günlərdə valideynlik təcrübəsində görmədiyiniz şeylər.
Valideynlər ən çox övladının ağıllı və istedadlı böyüməsini istəyir, ona görə də onu kiçik yaşlarından inkişaf etdirməyə başlayırlarUşağın erkən inkişafının mahiyyətini anlamağa çalışaq. Həqiqətən bu qədər faydalıdırmı? Uşağın aktiv erkən inkişafının hansı üsulları var? Hansı proqramlar ən populyardır? Hansı daha yaxşıdır - körpə ilə özünüz işləmək və ya inkişaf dərslərini peşəkarlara həvalə etmək?
“0-dan 2-3 yaşa qədər uşağın aktiv tərbiyəsi” - Anna Rappoportun bizi maraqlandıran terminə verdiyi tərif budur. Bu fenomenin görünən zərərsizliyinə və faydasına baxmayaraq, cəmiyyətdə çox vaxt mənfi emosiyalara və istehzaya səbəb olur. İş ondadır ki, onun həyata keçirilməsinin bir çox təfsiri və formaları var.
Uşaqların 1-dən 3-ə qədər böyüdülməsi Avropa mədəniyyətinin qanunlarına görə 6-7 yaşından başlayan ənənəvi təhsilin antaqonisti kimi qəbul edilir. Erkən uşaq inkişafı bəzən yalnız körpələrlə dərslər deyil, həm də ibtidai və orta məktəbəqədər yaşlı uşaqlarla, yəni 3-4 və 4-5 yaşlı uşaqlarla işləmək deməkdir.
Ənənəvi inkişaf psixologiyası uşaqların erkən inkişafının yaş kateqoriyasına uyğunluğuna görə üç növə bölünməsini qurmuşdur. Bu:
Uğurlu öyrənmə üçün uşağın hansı yaşda müəyyən məlumatları qəbul etməyə hazır olduğunu dəqiq başa düşməlisiniz. Obyektiv əksəriyyət üçün vaxtında müxtəliflik ən adekvat görünür. Bu, insanın yaş göstəricilərinə və fərdi xüsusiyyətlərinə uyğundur. Bununla belə, həm birinci, həm də ikinci variantın da mövcud olmaq hüququ var. Əsas odur ki, məqsəd qoyun və uşağın istəklərinə, sağlam düşüncəsinə və fiziki vəziyyətinə zidd hərəkət etməmək.
Uşaqları doğulandan böyütmək, onları musiqi sənəti və rəsm əsərləri ilə tanış olmağa, körpəyə kitab oxumağa, audio nağıl oynamağa həvəsləndirən şərait yaratmaq deməkdir. Bu, həm də uşağın hisslərini və motor fəaliyyətini inkişaf etdirən obyektlərlə dolu künclərin yaradılmasıdır. Körpə ilə yalnız ananın deyil, digər qohumların da aktiv ünsiyyəti böyük rol oynayır. Uşağınızla söhbət onun mobil telefonunun beşikdə nə qədər yaxşı səsləndiyi və indi hansı ləzzətli kartof püresi yeyəcəyi ilə bağlı deyil, yağışın yağmağa başlayacağı və ümumiyyətlə, bu suyun səmadan haradan gəldiyi barədədir. Başqa bir misal, uşaqla oynayarkən, çeşidləyicilərdən və taxta öyrədici oyuncaqlardan istifadə edin, onunla tapşırıqları yerinə yetirin və başqa cür deyil, niyə belə etməli olduğunuzu izah edin: “dairə yuvarlaqdır, onu düz xətləri olan bir yuvaya daxil etmək olmaz. və açılar; taxta muncuq bu labirintdən keçməyəcək, çünki burada yolu başqa bir muncuq kəsib” və s.
Beləliklə, körpənizi böyütmək təkcə məktəbə və ya uşaq bağçasına hazırlıq deyil, həm də körpənin ahəngdar və aktiv şəkildə inkişaf edəcəyi, yaddaşını, diqqətini və təxəyyülünü, məntiqi təfəkkürünü, təhlil və sintez qabiliyyətini məşq edəcəyi informasiya mühitinin yaradılmasıdır. məlumat. Bu, möcüzəli bir uşaq yetişdirməyə deyil, ahəngdar bir şəxsiyyətin inkişafına diqqət yetirməlidir. Bu məqalə valideynlər tərəfindən müstəqil və ya uşaq inkişaf qruplarında ən çox istifadə olunan valideynlik üsullarını başa düşməyə kömək edəcəkdir. Onların üstünlüklərini və mənfi cəhətlərini təhlil edək, onların həyata keçirilməsinin xüsusiyyətlərini və hər bir texnikanın nəyə yönəldiyini nəzərdən keçirək.
Valideynlər yalnız uşağın fizioloji ehtiyaclarına diqqət yetirməməli, həm də onunla intellektual ünsiyyət qurmalı, maraq və marağı stimullaşdırmalıdırlar. Qlenna Doman 20-ci əsrin sonlarının ən məşhur həkimlərindən biri, uşaq tərbiyəsi ilə bağlı bütöv bir nəzəriyyə hazırlayan amerikalı fizioterapevtdir. Əvvəlcə onun texnikası yalnız mərkəzi sinir sisteminin pozğunluğu olan uşaqlara aid idi, sonra sağlam uşaqlar üçün uyğunlaşdırıldı. Domanın fikrincə, insan 6 yaşına qədər yalnız idrakla məşğul olur, ona görə də onu həqiqi mənada nəyisə öyrənməyə məcbur etmək mümkün deyil. Həqiqi öyrənmə yalnız Domanın klassik Avropa təhsil ənənələri ilə uyğunlaşdığı məktəbdən gəlir.
Alim 1-4 aylıq yaşlarından üzərində müxtəlif sözlər yazılmış kartları göstərməyi təklif edir. Bu, körpənin gələcəkdə mümkün qədər tez oxumağı və yazmağı öyrənməsinə kömək edəcək, çünki məktublar artıq onun yaddaşına həkk olunacaq. Məsələn, körpənizə "narıncı" sözü olan bir kart göstərin və kart böyükdür, hərflər olduqca böyükdür. Eyni zamanda, bu sözü aydın və orta səslə tələffüz edin. Bu proseduru bir neçə gün hər sözlə təkrarlayın. Tədricən, körpə sözün səsini və yazımını birləşdirməyə başlayacaq və Domana görə, yazım və tələffüzü xatırlayacaqdır. Kartla əsl portağal da göstərə bilərsiniz. Konsepsiyaların bu cür vizual işlənməsi uşağa ətraf mühitə tez uyğunlaşmağa kömək edəcəkdir. Onun 3 yaşında Müharibə və Sülh oxuyacağını gözləməyin. Təcrübə göstərir ki, sonradan belə uşaqlar həqiqətən daha sürətli oxumağa və yazmağa başlayırlar və xarici şərtlərə daha fəal uyğunlaşırlar.
Texnikanın dezavantajı nədir? Öz mahiyyətində. Çox az uşaq, xüsusən də bir yaşından sonra, ən azı bir dərs kursu tələb etdiyi müddətcə sakit oturmağa razılaşır. Narahat, düşüncəsiz uşaqlar qaçmağa, oynamağa, cizgi filmlərinə baxmağa üstünlük verirlər. Üç və ya dörd kart - və körpənin diqqəti dəyişir. Doman texnikası tez-tez peşəkarların köməyi ilə və ya uşaq bir yaşa çatdıqda sakit, yavaş körpələrlə istifadə olunur.
Doman kartları bir yaşdan yuxarı sakit uşaqlar üçün və ya körpələr üçün köməkçi bir texnika kimi ən uyğundur. Ötən əsrin əvvəllərində müəllim, filosof və fəal siyasi xadim olan Mariya Montessori Domandan daha uzaqgörən olduğu ortaya çıxdı. O, nəzərə aldı ki, uşaqlar çox vaxt kartlara baxmaqdan daha aktiv əyləncə formalarına üstünlük verirlər. Montessori otaqda bir neçə iş sahəsi qurmağı və uşağa hərəkət azadlığı verməyi təklif edir. O, bu və ya digər zamanda nə etmək istədiyini seçir. Müəllimin və ya valideynin vəzifəsi körpəni maraqlandırmaq, onun hərəkətlərinə rəhbərlik etmək və obyektlərdən ən yaxşı şəkildə necə istifadə edəcəyini izah etməkdir. Montessori otaqlarındakı bütün əşyalar körpə ilə mütənasib olmalıdır. Körpənin özünün rəflərdən ala biləcəyi kiçik mebellər, kitablar və oyuncaqlar, oyuncaq qablar. Elə olur ki, hətta uşaqlara səliqəli olmağı və diqqəti cəmləməyi öyrədən çini dəstlərdən də istifadə olunur.
Montessori metodu hər yaşın özünəməxsus öyrənmə xüsusiyyətlərinə malik olduğuna inanmağa əsaslanır. Beləliklə, uşaqlar nizam-intizamı 2,5 yaşa qədər öyrənirlər. 2,5-5 yaşlarında ünsiyyət qurmağı öyrənirlər. Sensor bacarıqları və nitq ən yaxşı şəkildə 5-6 yaşa qədər inkişaf edir.
Konsepsiyanın əsas üstünlüyü ondan ibarətdir ki, o, uşağa təkcə sözləri, hərəkətləri öyrədir və onu ətraf aləmlə tanış edir, həm də onu cəmiyyətə uyğunlaşdırır. Montessori metodu ünsiyyəti öyrədir, buna görə də çox vaxt uşaqlar 3 yaşdan 6 yaşa qədər qruplara göndərilir.
Waldorf konsepsiyası ilk növbədə uşağın bədən tərbiyəsinə və yaradıcılığın aşılanmasına yönəlmişdir. Birinci yerdə aktiv oyunlar, rəqslər, musiqi dərsləri və yaradıcılıq var. Oxumaq, riyaziyyat, nitqi və diqqəti təkmilləşdirmək arxa plana keçir. Əsas qayda odur ki, keyfiyyət və bacarıqların inkişafı qabaqcadan aparılmalıdır; Körpənin şəxsiyyətində emosional, zehni, fiziki və mənəvi komponentlərin harmoniyasına yönəldilmişdir.
Waldorf konsepsiyası xüsusidir, hətta adi məktəblərdə və uşaq bağçalarında kurrikuluma daxil edilmir. Adətən Waldorf məktəbləri və uşaq bağçaları ayrı-ayrılıqda mövcuddur. Uşaqlar süni materiallardan hazırlanmış oyuncaqlardan istifadə etmirlər. Yalnız ağac, gil və daş tanınır. Uşaqlara minimum dərəcədə televizor və kompüter qarşısında oturmaq, daha çox gəzmək və kitab oxumaq tövsiyə olunur (oxumağı tövsiyə edirik:). Bu məktəblərdə birinci sinifdən xarici dilləri öyrənir, fəal şəkildə rəsm çəkir, heykəltəraşlıqla məşğul olurlar. Waldorf konsepsiyası insanda mədəniyyətin yetişdirilməsinə yönəlib.
Waldorf metodu ilk növbədə uşaqda yaradıcılığın formalaşmasına, onun estetik qavrayışının inkişafına yönəlmişdir. Bütün postsovet məkanında populyarlıq qazanmış yeganə məişət uşaq tərbiyəsi konsepsiyası. Sankt-Peterburqdan olan yenilikçi müəllim “Zaitsevin kubları” adlı dərslik yazdı və orada uşaqlara oxumağı və yazmağı öyrətmək üsulunu qeyd etdi. Əsasən 3-4 yaşlı uşaqlar üçün nəzərdə tutulub.
Zaitsev bütün kartlar, kublar, cədvəllər və məzəli qısa mahnılar kompleksini - sözdə "Zaitsev mahnıları" hazırladı. Bütün bunlar savadın oynaq şəkildə mənimsənilməsinə yönəlib. Tədris prosesi zamanı uşaqlar masadan stola keçə, kublarla oynaya, mahnı oxuya və rəqs edə bilərlər. Kubların üzərinə Zaitsev "anbarlar" qoydu - müəllimin uşaqlara əlifbanı öyrətmək əvəzinə tələffüz etməyi və vizual olaraq tanımasını təklif etdiyi hecalar. Hecanın yumşaqlığından və ya sərtliyindən asılı olaraq kublar rəngi dəyişir. Kublardan istifadə edərək, uşaqlar hecaları yaxşı mənimsədikdən sonra sözlər və kiçik ifadələr qura bilərsiniz.
Qrammatikaya əlavə olaraq, Zaitsev hesabın tədrisini də təmin etdi. "Yüz sayma" - nömrə lentinin şəkli olan kartlar. Zaitsevin konsepsiyası ona görə uğurludur ki, o, oyun kimi uşağa savad və riyaziyyat haqqında ilkin biliklər aşılamağa imkan verir. Kiçiklər ümumiyyətlə metodda iştirak etməkdən məmnundurlar, buna görə Zaitsevin metodu olduqca populyardır. Bu, bizə məktəb və məktəbəqədər təhsilin müasir daxili konsepsiyasının qüsurlarını düzəltməyə imkan verir.
Yuxarıda göstərilənlərə əlavə olaraq, uşağa sonradan təhsil sisteminə daha rəvan inteqrasiya etməyə və ahəngdar və hərtərəfli şəxsiyyətə çevrilməsinə imkan verən bir çox təhsil metodları var. Aşağıdakı xüsusi üsullar məşhurdur:
Bu texnikaların hər biri özünəməxsus şəkildə maraqlıdır. Müəlliflər öz yaradıcılıqlarında öz pedaqoji təcrübələrinə, ötən illərin müəllim və həkimlərinin irsinə əsaslanıblar. Tez-tez praktikada müxtəlif üsulların elementləri istifadə olunur - məsələn, uşaqlar tez-tez Nikitin və Voskoboviçin birlikdə oyunlarından istifadə edərək öyrədilir.
Cecile Lupanın texnikası valideynlər və uşaq arasında güclü bir əlaqə yaratmaq üçün nəzərdə tutulmuşdur Hər bir valideyn övladını necə tərbiyə edəcəyinə özü qərar verir - ilk baxışdan belə görünür. Cəmiyyətin fikirləri və stereotipləri bu və ya digər dərəcədə istənilən insana təsir edir. Erkən təhsilə gəldikdə, bu qayda xüsusilə güclüdür. Adətən valideynlər onun qızğın tərəfdarları və əleyhdarlarına bölünürlər. Bütün bunlar vəziyyəti səhv başa düşmək və həddindən artıq fanatizmdən ibarətdir. Övladlarınızı inkişaf etdirməkdə pis bir şey yoxdur. Əsas odur ki, çox uzağa getməyin.
Müdafiədə verilən arqumentlər:
Bununla belə, hər bir körpənin öz daxili yaş standartları var - həm fiziki, həm də zehni. Əgər uşaq daxilən hazır deyilsə, onu vunderkind etməyəcəksiniz. Təhsil metodları daxili potensialı aşkarlamağa və onu üzə çıxarmağa imkan verir. Əgər çox uzağa getməsəniz və dərslərinizi kəsməsəniz, ikinci ifadə doğrudur. Uşaqlar buna çox tez öyrəşir və unudurlar. Standart uşaq bağçası uşağa nizam-intizamı və iş rejimini daha sürətli və daha effektiv öyrədir.
Erkən təhsil konsepsiyalarına qarşı verilən arqumentlər:
İlk ifadə tamamilə səhvdir, çünki körpəyə zərər vermək olduqca çətindir. Məlumatı qavramaq onun üçün çətinləşirsə və özünü pis hiss edirsə, o, dərhal şıltaq olmağa, ayrılmağa çalışacaq və ya tantrum atacaq.
İkinci ifadə, uşağın həddindən artıq yüklənməsinə səbəb olan bir çox klub və qruplara aparıldığı təqdirdə doğrudur. Əgər proses oynaq şəkildə baş verirsə, uşaq bundan həzz alır, bu, nəinki uşağın qayğısız uşaqlığına zərər vermir, həm də onu daha zəngin və maraqlı edir.
Üçüncüsü ilə mübahisə etmək çətindir - uşağınızı qruplara aparsanız, hər hansı bir üsul valideynlərdən maliyyə xərclərini və ya uşaqla özünüz işləyirsinizsə, vaxt tələb edir. Bunun üçün didaktik materialların alınması, metodologiyanın özünün öyrənilməsi və təcrübə tələb olunur.
Uşaqlarınız haqqında çox fanatik deyilsinizsə, erkən inkişaf sistemləri sizin üçün faydalı olacaq. Unutmayın ki, körpənin ahəngdar inkişafı üçün əsas şey sevginiz və diqqətinizdir. Özünüzü peşəkar müəllimlə əvəz etməyə çalışmayın. Metodların heç biri uşağın ana sevgisini əvəz edə bilməz. Uşağınızın erkən inkişafı evdə süni şəkildə körpənin əsas müsbət keyfiyyətlərini yetişdirmək cəhdi deyil. Bu, təbii diqqət və məhəbbət, ürəkdən gələn işə və təhsilə hörmət aşılamaq istəyidir.
Yalnız valideynlər uşağınızın fərdi xüsusiyyətlərinə, şəxsi meyllərinə, imkanlarına və istəklərinə diqqət yetirərək, uşağınızın erkən inkişafı üçün üsullar seçməlidirlər. Uşağınızın erkən inkişafı uzun illərdir ki, məsuliyyətli bir məsələdir, buna diqqətsiz yanaşmamalısınız, ancaq fanatik şəkildə də alınmamalısınız.
