Umjetni tornado. U jednoj od knjiga N. E. Zhukovsky opisuje sljedeću instalaciju za dobivanje umjetnih Tornada. Na udaljenosti od 3 m preko kanala s vodom postavljena je šuplja remenica s promjerom od 1 m, koji ima nekoliko radijalnih particija (sl. 119). Uz brzu rotaciju remenice prema njemu raste iz komore koja se vrčava voda. Objasniti fenomen. Koji je razlog formiranja tornada u prirodi?

"Univerzalni barometar" M. V. Lomonosov (sl. 87). Uređaj se sastoji od barometrijske epruvete ispunjene živom s loptom A. cijevi je spojen kapilarom s drugom kulom koja sadrži suhi zrak. Uređaj se koristi za mjerenje beznačajnih promjena atmosferski pritisak, Da biste shvatili kako ovaj uređaj radi.

Uređaj N.A. Lyubimova. Profesor Moskovskog sveučilišta N.A. Lyubimov bio je prvi znanstvenik koji je eksperimentalno istraživao fenomen bestežinskog. Jedan od njegovih uređaja (sl. 66) bio je panel l. S petlji koje bi mogle pasti uz vertikalne žice. Na ploči l.plovilo s vodom 2. Unutar plovila s šipkom koji prolazi kroz poklopac posude, nalazi se veliki čep 3. voda ima tendenciju da gura cijev, a posljednji, rastezanje pra. Zhina 4 drži strelicu indeksa na desna strana Zaslon. Da li strelica sprema vaš položaj u odnosu na plovilo ako uređaj će pasti?

općinska proračunska obrazovna ustanova "Višestruka srednja škola Općinskog okruga Visokog Unije Republike Tatarstana"

"Fizički instrumenti za lekcije fizike vlastitim rukama"

(Plan projekta)

učitelj fizike i informatike

2017. godine.

Pojedinačna tema samoobrazovanja

Uvod

Glavni dio

Očekivani rezultati i zaključci

Zaključak.

Pojedinačna tema samoobrazovanja: « Razvoj intelektualnih sposobnosti studenata u formiranju istraživanja, vještina dizajna u lekciji i izvannastavnim aktivnostima»

Uvod

Kako biste donijeli potrebno iskustvo, morate imati instrumente i mjerne instrumente. I ne mislite da su svi uređaji napravljeni na tvornicama. U mnogim slučajevima, istraživačke postrojenja izgrađuju sami istraživači. U isto vrijeme, vjeruje se da istraživač koji može staviti iskustvo i dobiti dobre rezultate ne samo na kompleks, već na jednostavnijim uređajima. Složena oprema je razumna primjenjivati \u200b\u200bsamo u slučajevima kada je nemoguće bez njega. Dakle, nemojte zanemariti domaće uređaje - mnogo je korisnije da ih napravite sami nego da koriste kupljenu.

Izum domaćih uređaja daje izravne praktične koristi, povećavajući učinkovitost društvene proizvodnje. Rad studenata na području tehnologije doprinosi njihovom razvoju kreativno razmišljanje, Sveobuhvatno poznavanje okolnog svijeta postiže se promatranjem i pokusima. Stoga su učenici jasni, jasna ideja o stvarima i fenomenima stvara se samo s izravnim kontaktom s njima, s izravnim promatranjem fenomena i neovisnom reprodukcijom na iskustvu.

Proizvodnja domaćih uređaja također smatraju jedan od glavnih zadataka za poboljšanje obrazovne opreme kabineta fizike.

Imamo problem : Radni objekti prvenstveno moraju biti uređaji u kojima fizika može biti potrebna. Ne smije biti nikoga ne potrebne uređaje, a zatim ne koristi bilo gdje.
Nemojte uzeti za posao i ako ne postoji dovoljno povjerenja u uspješan završetak. To se događa kada je težak za izradu uređaja ili ne može dobiti bilo kakve materijale ili detalje, kao i kada procesi za proizvodnju uređaja i dijelova za obradu premašuju sposobnosti studenata

Tijekom pripreme projektnog plana iznijela je hipotezu :

Ako se formiraju fizičke tehničke vještine u okviru izvannastavnih aktivnosti, tada će se povećati razina formiranja fizičkih tehničkih vještina; će povećati spremnost za neovisne fizičke i tehničke aktivnosti;

S druge strane, prisutnost domaćih uređaja u školskom uredu fizike širi mogućnost poboljšanja eksperimenta za obuku i poboljšava proizvodnju istraživanja i dizajna rada.

Relevantnost

Proizvodnja instrumenata vodi ne samo povećanje razine znanja, identificira glavnu aktivnost studenata, jedan od načina za aktiviranje kognitivnih i projektne aktivnosti Studentima u studiranju fizike u 7-11 razreda. Kada radite na uređaju, ostavljamo fiziku "krede". Suha formula oživljava, izmišlja se ideja, došlo je do potpunog i jasnog razumijevanja. S druge strane, takav posao je dobar primjer Društveni i korisni rad: uspješno napravljen domaći uređaji Značajno napuniti opremu školskog ureda. Moguće je napraviti aparate na licu mjesta na licu mjesta sami. Domaći uređaji imaju još jednu konstantu: njihovu proizvodnju, s jedne strane, razvija praktične vještine i vještine od učitelja i studenata, a na drugoj - ukazuje na kreativni rad, o metodološkom rastu nastavnika, o korištenju projekta i istraživački rad, Neki domaći uređaji mogu biti uspješni industrijski u metodički uvjeti, više vizualnih i jednostavnijih u akciji, razumljiviji učenici. Drugi nam dopuštaju u potpunosti i slijediti eksperiment uz pomoć postojećih industrijskih instrumenata, proširiti mogućnost korištenja, koja ima vrlo važnu metodološku vrijednost.

Značaj projektnih aktivnosti u moderni uvjeti, u uvjetima uvođenja Gos LLC.

Koristeći razne oblike obuke - rad u grupi, raspravu, prezentaciju zajedničkih projekata suvremene tehnologije, potreba da bude društvena, kontakt u različitim društvenim skupinama, sposobnost zajedničkog rada u različitim područjima, sprječavajući situacije sukoba ili adekvatno napuštanje - doprinose razvoju komunikacijske kompetencije. Organizacijska kompetentnost uključuje planiranje, istraživanje, organizaciju istraživanja. U procesu istraživanja, školci imaju informacije o informacijama (pretraživanje, analiza, generalizacija, procjena informacija). Oni ovladaju vještinama kompetentnog rada s različitim izvorima informacija: knjige, udžbenici, referentne knjige, enciklopedije, katalozi, rječnici, internetske stranice. Te kompetencije osiguravaju mehanizam samoodređenja učenika u situacijama obrazovnih i drugih aktivnosti. Individualna odgojna trajektorija studenta i Programa njegove životne aktivnosti u cjelini ovisi o njima.

Stavio sam sljedeće cilj:

identificirati darovitu djecu i podršku za interes za duboku studiju profilnih stavki; kreativni razvoj osobnosti; Razvoj interesa za inženjerske i istraživačke profesije; utjecaj elemenata istraživačke kulture, koji se provodi kroz organizaciju studentskih aktivnosti školskog djeteta; Socijalizacija osobe kao put znanja: od formiranja ključnih kompetencija do osobnih kompetencija. Napravite instrumente, instalacije u fizici za demonstraciju fizičkih pojava, objasnite načelo djelovanja svakog uređaja i demonstriraju svoj rad

Za postizanje cilja iznijela je sljedeće zadatke :

istražiti znanstvenu i popularnu literaturu o stvaranju domaćih uređaja;

napraviti instrumente o određenim temama koje uzrokuju poteškoće u razumijevanju teorijskog materijala u fizici;

nedostaju uređaji u laboratoriju;

razviti interes za proučavanje astronomije i fizike;

povećanje upornosti u postizanju cilja, ustrajnosti.

Identificirane su sljedeće faze rada i provedbe:

Veljača 2017.

Akumulacija teorijskog i praktičnog znanja i vještina;

Ožujak - travanj 2017

Izrada obrasca za skicu, crteže, projektne sheme;

Izbor najuspješnije verzije projekta i kratki opis načelo njegovog djelovanja;

Preliminarni izračun i približno određivanje parametara elemenata koji čine odabranu opciju projekta;

Glavna teorijska odluka i razvoj samog projekta;

Odabir dijelova, mat

Mentalno očekivanje materijala, alata i mjernih instrumenata za materijalizaciju projekta; sve glavne faze skupštine materijalnog izgleda projekta;

Sustavna kontrola svojih aktivnosti u proizvodnji uređaja (instalacija);

Uklanjanje karakteristika iz proizvedenog uređaja (instalacija) i uspoređujući ih s procijenjenom (analiza projekta);

Prijevod rasporeda u dovršenom dizajnu uređaja (instalacija) (praktična provedba projekta);

Prosinac 2017.

Zaštita projekta na posebnu konferenciji i demonstraciji uređaja (instalacija) (javna prezentacija).

Tijekom rada na projektu sljedeće metode istraživanja:

Teorijska analiza znanstvena literatura;

Projektiranje obrazovnog materijala.

Vrsta projekta: kreativni.

Praktična vrijednost rada:

Rezultati rada mogu koristiti učitelji fizike u školama našem okrugu.

Očekivani rezultati:

Ako se postignu ciljevi projekta, onda možemo očekivati \u200b\u200bsljedeće rezultate

Dobivanje kvalitativno novog rezultata izražena je u razvoju obrazovnih sposobnosti učenika i njezine neovisnosti u obrazovnim aktivnostima.

Uzorak studija i provjere, razjasnite i razvijaju temeljne koncepte, otkrivaju metode istraživanja i usađuju se u mjerne vještine fizičkih veličina,

Pokaži priliku za upravljanje fizički procesi i fenomene

Odaberite uređaje, alate, opremu, adekvatno ispitivani pravi fenomen ili proces,

Razumjeti ulogu iskustva u znanju o fenomenima prirode,

Stvoriti harmoniju između teorijskih i empirijskih vrijednosti.

Izlaz

1. Modeli fizičkih instalacija posjeduju veće didaktičke prinose.

2. Domaće instalacije Stvoren u određenim uvjetima.

3. Domaće instalacije su priori pouzdaniji.

4. Domaće instalacije su mnogo jeftiniji od vladinih instrumenata.

5. Domaće instalacije često određuju sudbinu učenika.

Proizvodnja instrumenata, kao dio projektne aktivnosti, nastavnik fizike koristi u uvjetima uvođenja GEF-a LLC. Rad na proizvodnji instrumenata mnogih studenata toliko prenosi da joj sve svoje slobodno vrijeme posvećuju. Takvi studenti su nezamjenjiv pomoćnik učitelja u pripremi kul demonstracija, laboratorijski rad, radionice. Prema takvoj entuzijastičnoj fizici, studenti se prije svega mogu reći da će u budućnosti postati izvrsni proizvodni radnici - lakše je ovladati automobilom, strojem, aparatima. Usput, sposobnost da to učinimo sami; Poštenje i odgovornost za vaše poslovanje je odgojena. Slučaj časti je napraviti uređaj tako da svatko razumije, svi se popeli na korak, na koje ste već postigli.

Ali u ovom slučaju, glavna stvar je biti u drugom: voljenim uređajima i eksperimentima, često demonstrirajući svoje djelovanje, govoreći o uređaju i načelu djelovanja na njihove drugove, dečki prolaze neku vrstu testa za prikladnost profesija učitelja, oni su potencijalni pedagoški kandidati obrazovne ustanove, Demonstracija gotovog uređaja autora ispred svojih drugova tijekom lekcije fizike je najbolja procjena njegovog rada i priliku da označi svoje zasluge ispred razreda. Ako ova prilika nije, onda javni pogled, prezentacija proizvedenih uređaja pokazuje tijekom nekih izvannastavnih aktivnosti. To je nezakonita vrsta aktivnosti oglašavanja za proizvodnju domaćih uređaja, što doprinosi široko rasprostranjenom uključenosti i drugim studentima u ovom radu. Nemoguće je izgubiti iz vida važne okolnosti da će ovaj rad imati koristi od studenata, već i školu: time će se provoditi specifičan odnos učenja s društveno korisnim radom, s projektnim aktivnostima.

Zaključak.

Sada kao da je sve važno. Divno ako moj projekt "naplaćuje" kreativni optimizam, učini nekoga da vjeruje u vašu snagu. Uostalom, to je njegov glavni cilj: teško je predstaviti pristupačan, dostojan svakog napora i sposobni dati osobu s ništa s bilo kakvom usporedivom radošću razumijevanja, otkrića. Možda će naš projekt odvesti nekoga na kreativnost. Uostalom, kreativnom snagom, poput snažnog elastičnog proljeća, držeći snažan šok. Ne uzalud čita mudrih aforizma:"Samo novak Stvoritelj Omnipotent!"

Slide 1.

Predmet: fizički uređaji s vlastitim rukama i jednostavnim eksperimentima s njima.

Rad izveden: Student 9 klase-Davydov Roma Glava: Učitelj Fizika - Khovrich ljubav Vladimirovna

Novovenka - 2008.

Slide 2.

Napravite uređaj, ugradnju u fiziku kako biste pokazali fizičke pojave vlastitim rukama. Objasnite načelo djelovanja ovog uređaja. Pokazati rad ovog uređaja.

Slide 3.

HIPOTEZA:

Uređaj napravljen, ugradnja u fiziku kako bi se pokazali fizički fenomeni vlastitim rukama kako bi se prijavili u lekciji. U nedostatku ovog uređaja u fizičkom laboratoriju, ovaj uređaj Moći će zamijeniti instalaciju koja nedostaje kada pokazuje i objašnjava temu.

Slide 4.

Napravite instrumente koji uzrokuju veliki interes među učenicima. Učinite uređaje koji nedostaju u laboratoriju. Napravite instrumente koji uzrokuju poteškoće u razumijevanju teorijskog materijala u fizici.

Slide 5.

Uz ujednačenu rotaciju ručke, vidimo da će se djelovanje periodično modificirane sile prenijeti na teret kroz proljeće. Promjenom frekvencije jednake brzini rotacije ručke, ova sila uzrokovat će da je roba za izvođenje prisilnih fluktuacija rezonancije fenomen oštar povećanje amplitude prisilnih oscilacija.

Slide 6.

Slide 7.

Iskustvo 2: Reaktivni pokret

Na tronošcu u prstenu instalirajte lijevak, pričvrstit ćemo slušalicu na njega. Voda do lijevka, a kada voda počinje teći od kraja, cijev će biti odbijena u suprotnom smjeru. Ovo je reaktivni pokret. Reaktivni pokret je kretanje tijela koje se javlja kada se od njega odvoji od nje.

Slide 8.

Slide 9.

Iskustvo 3: Zvučni valovi.

Popeli smo se na metalni vladar u poroku. Ali vrijedi napomenuti da ako će većina linije biti tistad, onda uzrokujući njezine oscilacije, nećemo čuti valove koji ga generira. Ali ako pretražujete izbočeni dio linije i time povećati učestalost njegovih oscilacija, čuli smo generirane elastične valove, šireći se u zraku, kao i unutar tekućine i krute tvari, nisu vidljivi. Međutim određeni uvjeti Mogu se čuti.

Slide 10.

Slide 11.

Iskustvo 4: Kovanica u boci

Novčić u boci. Želite li vidjeti zakon inercije u akciji? Pripremite bocu mlijeka pola litre, prsten iz kartona s širinom od 25 mm i 0 100 mm i kovanice s dvije vlakana. Stavite prsten na vrat boce, a na vrhu točno nasuprot rupi vrata vrata, stavite kovanicu (sl. 8). Gledajući u prsten na prstenje, pogodite ga na prsten. Ako to učinite oštro, prsten će odletjeti, a novčić će pasti u bocu. Prsten se tako brzo krenuo da njegov pokret nije imao vremena proći novčić i ona je ostala na mjestu inercije. I gubitak podrške, novčić je pao. Ako prsten odvoji do bočne sporije, kovanica će se osjećati "ovaj pokret. Putanje njezina pada će se promijeniti, au vratu boce, neće pasti.

Slide 12.

Slide 13.

Iskustvo 5: poljoprivredna lopta

Kada pušeš, zračni jet podiže loptu preko cijevi. Ali tlak zraka unutar mlaza je manji od tlaka okolnog mlaza "mirnog" zraka. Stoga je lopta u nekoj vrsti lijevka za zrak, čiji zidovi oblikuju okolni zrak. Glatko smanjujući brzinu mlaza iz gornje rupe, nije teško "posaditi" loptu na prethodno mjesto za to iskustvo će biti potrebno cijevi M-u obliku m, kao što je staklo i svjetlo žarulja od pjena. Zatvorite gornju rupu cijevi s loptom (sl. 9) i skočite u bočni otvor. Suprotno očekivanju, lopta neće odletjeti od cijevi, ali će se početi uzdizati. Zašto se ovo događa?

Slide 14.

Slide 15.

Iskustvo 6: pokret tijela na "mrtvoj petlji

"Uz pomoć uređaja" Dead Loop "možete pokazati niz eksperimenata na dinamici materijalne točke oko opsega. Demonstracija se provodi u sljedećem redoslijedu: 1. Lopta je valjana duž tračnice od Najviša točka nagibnih tračnica, gdje ga drži elektromagnet koji se pokreće 24V. Lopta je stalno opisuje petlju i s nekom brzinom leti s drugog kraja uređaja2. Kul se spušta niz najmanju visinu opisuje petlju, bez razbijanja s gornje točke IT3. Gotovo visina kada lopta, ne dopire do vrha petlje, ostavlja ga i pada, opisujući u zraku unutar petlje parabole.

Slide 16.

Kretanje tijela na "mrtvoj petlji

Slide 17.

Iskustvo 7: vrući zrak i hladni zrak

Na vratu obične boce polu-litara, povucite zračnu kuglu (sl. 10). Stavite bocu u tavu s toplom vodom. Zrak, koji se nalazi unutar boce, počet će se zagrijati. Plinske molekule uključene u njegov sastav će se brže kretati i brže dok se temperatura povećava. Oni će jači biti bombardiranje zidova boce i lopte. Tlak zraka unutar boce počet će rasti, a lopta se oteklina. Nakon nekog vremena zaustavite bocu u tavi hladna voda, Zrak u boci će početi hladiti, kretanje molekula će usporiti, tlak pada. Ball će se smanjiti, kao da je zrak od njega zamislio. To je tako moguće osigurati da tlak zraka ovisi o temperaturi okoline.

Slide 18.

Slide 19.

Iskustvo 8: istezanje krutine

Uzimajući paralimporalni bar za krajeve, rastegnite ga. Jasno je vidljivo povećanje udaljenosti između molekula. Možete simulirati pojavu u ovom slučaju između molekularnih sila privlačnosti.

Tekst posla postavljen je bez slika i formula.
Puna verzija rada dostupna je u kartici "Radne datoteke" u PDF formatu

bilješka

U ovoj akademskoj godini počeo sam proučavati ovu vrlo zanimljivu znanost potrebnu svima. Od prve lekcije, fizici me fascinira, osvijetlio je u mene krijes želje da naučimo novo i da dođem do istine, koji je uključen u misli, doveden do zanimljivih ideja ...

Fizika ne samo znanstvene knjige i složene uređaje, ne samo ogromne laboratorije. Fizika - to su i trikovi prikazani u krugu prijatelja, to su smiješne priče i zabavne igračke domaće. Fizički eksperimenti mogu se obaviti s kuhanjem, staklom, krumpirom, olovkom, naočalama, olovkama, plastičnim bocama, kovanicama, igalima itd. Nokti i slamke, šibice i limenke, obrezivanje kartona, pa čak i vodene kapljice - sve će ući u posao! (3)

Relevantnost: Eksperimentalni i stvaranje uređaja s vlastitim rukama doprinosi najboljoj apsorpciji zakona i fenomena.

Mnoga različita pitanja pojavljuju se prilikom studiranja svake teme. Mnogi mogu odgovoriti na učitelju, ali koliko divno da biste dobili odgovore po vlastitom samostalnom studiju!

Svrha: Napravite instrumente u fizici kako bi pokazali neke fizičke pojave vlastitim rukama, objasnite načelo rada svakog uređaja i demonstrirajte njihov rad.

Zadaci:

Ispitati znanstvenu i popularnu literaturu.

Naučite primijeniti znanstveno znanje kako biste objasnili fizičke pojave.

Napraviti instrumente koji su od velikog interesa među učenicima.

Nadopunjavanje kabineta fizike domaćih uređaja izrađenih od djevojke.

Dublje razmotriti pitanje praktične uporabe zakona fizike.

Projekt proizvoda: Instrumenti napravljeni rukom, video fizičkim iskustvima.

Rezultat projekta: Interes studenata, formiranje prezentacije o kojima fizika kao znanost nije razvedena iz stvarnog života, razvoj motivacije za trening fizike.

Metode istraživanja: Analiza, promatranje, eksperiment.

Rad je proveden u skladu s sljedećom shemom:

Formulacija problema.

Proučavanje informacija iz različitih izvora o ovom pitanju.

Izbor metoda istraživanja i praktično ih ovladavanje.

Kolekcija vlastiti materijal - prikupljanje tehnika, provođenje eksperimenata.

Analiza i generalizacija.

Formulacija zaključaka.

Tijekom rada, sljedeće tehnike fizičkih istraživanja:

I. Fizičko iskustvo

Iskustvo se sastojalo od sljedećih koraka:

Izračun eksperimentalnih uvjeta.

Ova faza pruža poznavanje uvjeta eksperimenta, definiranje popisa potrebnih primarnih uređaja i materijala i sigurnih uvjeta tijekom iskustva.

Izrada niza djelovanja.

U ovoj fazi, ako je potrebno, zakazano je redoslijed iskustva, dodani su novi materijali.

Provoditi iskustvo.

Modeliranje je osnova svakog fizičkog istraživanja. Kada provode eksperimente, simulirali smo fontani uređaj, reproducirali stare eksperimente: "Vaza Tantalla", "Kartezijski ronilac", stvorio je fizičke igračke i uređaje za demonstriranje fizičkih zakona i pojava.

Svi smo simulirali, 12 zabavnih fizičkih eksperimenata provedeno je i znanstveno objašnjeno.

GLAVNI DIO.

Fizika prevedena iz Grčke - prirodne znanosti. Fenomene studije fizike, koji se pojavljuje u prostoru, te u zemaljskim dubinama, te na zemlji, te u atmosferi - u kratkom, svugdje. Takvi uobičajeni fenomeni nazivaju se fizikalnim fenomenima.

Gledanje nepoznatog fenomena, fizičari pokušavaju shvatiti kako i zašto se to dogodi. Ako se, na primjer, fenomen događa brzo ili se rijetko nalazi u prirodi, fizika ga obično vide onoliko puta koliko je potrebno kako bi se utvrdili uvjeti pod kojima se pojavljuje i uspostaviti odgovarajuće obrasce. Ako možete, znanstvenici reproduciraju ispitani fenomen u posebno opremljenoj sobi - laboratoriju. Pokušavaju ne samo da razmotre fenomen, već i za mjerenje. Svi ovi znanstvenici - fizičari pozivaju iskustvo ili eksperiment.

Promatranje ne završava, već samo studije fenomena počinje. Činjenice dobivene tijekom promatranja moraju se objasniti korištenjem već postojećeg znanja. Ovo je faza teoretskog razmišljanja.

Kako bi se osiguralo da su pronađene objašnjenja ispravne, znanstvenici provode iskusnu provjeru. (6)

Dakle, proučavanje fizičkog fenomena obično prolazi sljedeće korake:

1. Promatranje

   Eksperiment

   Teoretsko opravdanje

   Praktična uporaba

Provođenje svoje znanstvene zabave kod kuće, razvio sam glavne akcije koje vam omogućuju da uspješno provodite eksperiment:

Za početnu eksperimentalne zadatke, iznijela sam takve zahtjeve:

tijekom obavljanja;

minimalni materijalni troškovi;

lako za izvođenje;

vrijednost u studiji i razumijevanju fizike.

Imam mnogo iskustava o raznim temama tijekom fizike klase 7. Predstavit ću neke od njih, po mom mišljenju, najzanimljiviji i istovremeno jednostavan u izvršenju.

2.2 Eksperimenti i uređaji na "Mehanički fenomeni"

Doživite broj 1. « Zavojnica - szrevushka»

Materijali: Drveni zavojnica iz niti, noktiju (ili drveni ražanj), sapun, gumeni pojas.

Sekvenciranje

Je li trenje štetno ili korisno?

Da bolje razumijemo, napravite zavojnicu za ručicu za igračke. Ovo je najjednostavnija igračka s gumenim motorom.

Uzmite običnu staru zavojnicu s niti i vršnjački nož u posudu rubova oba njezinih obraza. Traka od gume s duljinom od 70-80 mm ležala je na pola i vratila natrag u rupu svitka. U petlji gume, koji gleda s jednog kraja, hodao je čip utakmice duljinom od 15 mm.

U drugi obraz, zavojnica čini perilicu od sapuna. Izrežite krug krute, suhe perilice debljinom od oko 3 mm. Promjer kruga je potreban oko 15 mm, promjer rupe u njoj - 3 mm na perilici sapuna da stavi novi, sjajni čelični nokat s dužinom od 50-60 mm i na vrhu ovog zabijanja Kraj gumenog traka s pouzdanim čvorom. Uključivanje nokta, pokrećemo chat zavojnicu dok se čip neće početi pomicati s druge strane.

Stavite navoj na pod. Guma, predenje, sretan zavojnica, a kraj nokta će kliziti na podu! Bez obzira na to koliko je jednostavna ova igračka, znao sam momke koji su se odmah ovladali nekoliko ovih "puzanja" i uredili cijelu "tenk bitke", osvojili zavojnicu, koji je bio preplavljen sam, ili ga je prevrnuo. "Poraženi" je uklonjen iz "bojišta". Igrao se s klizačem zavojnica, sjetite se da to nije samo igračka, već znanstveni uređaj.

Znanstveno objašnjenje

Odakle dolazi trenje? Počnimo s olupinom utakmica. Kada pokrenemo gumu, proteže se i sve jači pritisne čip na obraz obraz. Između fragmenta i obraza postoji trenje. Ako je to trenje nije bilo, fragment utakmice bio bi potpuno slobodan, a zavojnica ne bi mogao napraviti čak i jedan red! I tako da počne još bolje, napravimo pješačenje u obrazu za utakmicu. Dakle, ovdje je trenje korisno. Pomaže radu mehanizma koji smo napravili.

A s drugim obrazom, zavojnica je upravo suprotna. Ovdje se nokat mora okretati što je više moguće. Lakše ga klizi na obraz, udaljeniji zavojnica će otići. Dakle, ovdje je trenje štetno. Ometa rad mehanizma. Treba se smanjiti. Stoga se nalazi između obraza i nokata perača sapuna. Smanjuje trenje, igra ulogu maziva.

Sada razmislite o rubovima obraza. To su "kotači" naše igračke, njihov nazubljeni nož. Za što? Da, tako da su bolji zatvoreni s poda za stvaranje trenja, ne "Bucks", kao što kažu strojevi i vozači. Ovdje je trenje korisna!

Da, imaju takvu riječ. Uostalom, na kiši ili u ledenom kotaču lokomotive, oni se pomiču na tračnice, ne može uzeti teški sastav s mjesta. Morate uključiti stroj kako biste uključili uređaj koji pilot na pješčanim tračnicama. Za što? Da, kako bi se povećala trenje. A kada koče led na tračnicama, pijesak također leti. Inače, nećete prestati! I na kotačima automobila prilikom vožnje na skliskom cestu, stavljaju se posebni lanci. Oni također povećavaju trenje: poboljšati stisak kotača s cestom.

Podsjetimo: trenje zaustavlja auto kad je svaki benzin završio. Ali ako nije bilo trenja kotača o cesti, automobil i s punim spremnikom benzina nije se mogao pomaknuti s mjesta. Njegovi kotači bi bili truli, bilo bi kupljeno kao na ledu!

Konačno, zavojnica za brbljanje ima trenje na jednom mjestu. Ovo trenje kraja nokta na podu, kroz koje on puzi nakon zavojnice. Ovo trenje je štetno. Ometa, on odgađa kretanje svitka. Ali teško je nešto učiniti. Osim ako polirati na kraju nokta s plitkom kožom. Bez obzira na to koliko je jednostavna naša igračka, pomogla je shvatiti.

Gdje se dijelovi mehanizma trebaju kretati, trenje je štetno i mora se smanjiti. I gdje se dijelovi ne smiju pomaknuti, gdje vam je potreban dobar prianjanje, trenje je korisno i potrebno je povećati.

I trenje je potrebno u kočnicama. Nema njih od klizača, ona je tako jedva puzanja. I sve kočnice pravih kotača imaju: bilo bi previše opasno za vožnju bez kočnica. (9)

Iskustvo broj 2.« Kotač na brdu»

Materijali: Karton ili gusti papir, plastelin, boja (za obojeni kotač)

Sekvenciranje

Rijetko vidite kako se kotač kotrlja. Ali pokušat ćemo napraviti takav čudo. Od kartona ili uskog papira s kotačem za cipele. Na unutarnjoj strani, sajam komad plastelina može se podesiti negdje na jednom mjestu.

Spreman? Sada smo stavili kotač na nagnutu ravninu (slajd) tako da je komad plastelina na katu i malo sa strane dizala. Ako sada otpustite kotač, onda na račun dodatnog tereta tiho će se voziti! (2)

Doista, uvucite. I onda se uopće zaustavlja na padini. Zašto? Sjeti se igračke tipa-stalka. Uz odbacivanje Vanke, pokušaj da ga stavi, središte gravitacijske igračke se diže. Tako je napravljen. Tako nastoji situaciju u kojoj se njegovo središte gravitacije nalazi ispod svega, i ... ustaje. Izgleda paradoksalno.

S kotačićem na slajdu isto.

Znanstveno objašnjenje

Kada se držimo plastininom, pomičite se središte gravitacije objekta kako bi se brzo vratila u ravnotežnu državu (minimalnu potencijalnu energiju, najniži položaj centra gravitacije) valjanje. A onda, kada se to stanje postigne, uopće se zaustavlja.

U tom slučaju, unutar volumena niske gustoće, postoji opterećenje (imamo plastinicu), zbog čega igračka nastoji zauzeti strogo definirano mjesto, zbog pomicanja centra gravitacije.

Sve u svijetu teži stanju ravnoteže. (2)

1. Eksperimenti i uređaji na temu "Hidrostatics"

Iskustvo broj 1 "Kartezijski ronilac"

Materijali: Boca, pipeta (ili utakmice), lik ronioca (ili bilo koji drugi)

Sekvenciranje

Ovo zabavno iskustvo je oko tristo godina. Primetuje se francuskom znanstveniku Rene Descarte (na latinskom prezimenom - Cartsie). Iskustvo je bilo toliko popularno da se na temelju toga stvorio igračku, koja se zvala "Kartezijski ronilac". Uređaj je bio stakleni cilindar napunjen vodom, u kojoj je čovjekova figurica vertikalno plivala. Slika je bila na vrhu posude. Kada kliknu na gumeni film, koji je zatvorio vrh cilindra, figura se polako spustila do dna. Kada je prestao pritiskati, lik je ustao. (8)

Mi ćemo učiniti ovo iskustvo lakše: uloga ronioca će obaviti pipetu, a tipična boca će poslužiti kao plovilo. Napunite bocu vodom, ostavljajući dva ili tri milimetra do ruba. Uzmi pipetu, dobit ćete malo vode u nju i spustiti bocu u vrat. Trebalo bi biti na razini ili malo iznad razine vode u boci. U isto vrijeme, potrebno je postići da pipet pipset uronjen prstom, a zatim se ponovno pojavljuje. Sada, stavljajući palac ili meku stranu dlana na vrat boce tako da zatvorite rupu, pritisnite zrak sloj koji je iznad vode. Pipeta će ići na dno boce. Otpustite tlak prsta ili dlana - ponovno će se pojaviti. Malo smo stisnuli zrak u vratu boce, a taj je pritisak prošao vodu. (9)

Ako vas "ronioca" ne poštuje, to znači da je potrebno prilagoditi početnu količinu vode u pipeti.

Znanstveno objašnjenje

Kada se pipeta nalazi na dnu boce, lako je pratiti, kao voda koja je poboljšana zraku u vratu boce, voda ulazi u pipetu, a kada oslabiš guranje, izlazi iz njega.

Ovaj se uređaj može poboljšati povlačenjem komada biciklističke komore ili balona iz balona na vratu. Tada će biti lakše upravljati našim "roniocem". Zajedno s pipetom, još uvijek smo plutali ronioce iz utakmica. Njihovo ponašanje lako se objašnjava zakonima Pascala. (četiri)

Iskustvo broj 2. Siphon - "vaz tanthala"

Materijali: gumena cijev, prozirna vaza, kapacitivnost (u kojoj će voda ići),

Sekvenciranje

Na kraju prošlog stoljeća postojala je igračka, koja se zove "vaza tantalus". Ona je, poput poznatog "kartezijanskog ronioca", uživala je veliki uspjeh među javnosti. Ova igračka također se temeljila na fizičkom fenomenu - na djelovanju sifona, cijevi, od kojih voda slijedi čak i kada je njegov savijeni dio iznad razine vode. Važno je samo da je cijev prvi put potpuno ispunjen vodom.

U proizvodnji ove igračke morat ćete koristiti svoje sposobnosti kipara.

Ali gdje je tako čudno ime - "vaz tantalla"? Tu je grčki mit o Lidius Tsar Tantalle, koji je bio osuđen zbog Zeusa za vječno brašno. Morao je patiti od gladi i žeđi cijelo vrijeme: stojeći u vodi, ne može se napiti. Voda ga je zadirkivala, ustala do samog usta, ali bilo je vrijedno tantalona malo mršav prema njoj, dok je odmah nestala. Nakon nekog vremena, voda se ponovno pojavila, ponovno je nestala i tako je trajala cijelo vrijeme. Isto se dogodilo s plodovima stabala, koje je mogao ugasiti glad. Grane se odmah odmaknule od njegovih ruku čim je htio preklopiti voće.

Dakle, na epizodi s vodom, sa svojim periodičnim izgledom i nestankom, a igračka koju možemo učiniti temelji se. Uzmite plastičnu posudu ispod pakiranja torte, a na dnu izbušite malu rupu. Ako nemate takvog plovila, morat ćete uzeti litarsku banku i vrlo pažljivu bušilicu kako biste izbunili rupu u njezinu dan. Uz pomoć okruglih datoteka, rupa u staklu može se postupno povećavati na željenu veličinu.

Prije oblikovanja tantalum figurine napravite uređaj za otpuštanje vode. Gumena cijev je čvrsto umetnuta u rupu na dnu posude. Unutar posude, cijev je savijena, njegov kraj dolazi do dna, ali se ne odvija na dnu. Gornji dio petlje trebao bi biti na razini prsa budućnosti tantalum figurine. Napravite bilješke o cijevi, za praktičnost rada, uklonite ga iz posude. Stavite sloj s plastencima i dajte mu oblik stijene. I ispred njega, postavite figuricu tantalu s plastininom. Potrebno je da je Tantalt u punom rastu stajao s nagibom s nagibom u budućnosti i otvorenim ustima. Kakav je bio mitski tantal, nitko ne zna, pa ne propustite fantaziju, neka čak izgleda kao karikatura. Ali da je broj stabilno stajao na dnu posude, rezanjem u širokom, dugu kaputu. Kraj cijevi, koji će biti u posudi, neka je neprimjetno gleda oko dna plastelinske stijene.

Kada je sve spremno, stavite plovilo na ploču s rupom za cijev i instalirajte posudu za odvod vode ispod cijevi. Ovi uređaji se uzdižu tako da voda nije vidljiva tamo gdje voda nestane. Kada sipate vodu u posudu s tantalumom, podesite mlaz tako da je tanji od mlaza koji će teći. (4)

Znanstveno objašnjenje

Imamo automatski sifon. Voda postupno ispunjava posudu. Gumena cijev napuni se do vrha petlje. Kada je cijev napunjena, voda će teći i proći dok se njegova razina ne nalazi ispod utičnice cijevi na stopalima tantalu.

Teče se zaustavlja, a posuda se ponovno napuni. Kada je cijela cijev ponovno napunjena vodom, voda će ponovno početi teći. I tako će se nastaviti cijelo vrijeme dok plovilo teče niz vode. (9)

Iskustvo broj 3.« Voda u svima»

Materijali: Boca s poklopcem, igle (za izradu rupa u boci)

Sekvenciranje

Kada čep nije otvoren, atmosfera stisne vodu iz boce u kojoj se obavljaju male rupe. Ali ako se čep vrti, samo tlak zraka u boci vrijedi na vodi, a njegov pritisak je malo i voda ne izlije! (devet)

Znanstveno objašnjenje

To je jedan od eksperimenata koji pokazuju atmosferski tlak.

Iskustvo broj 4.« Najlakša fontana»

Materijali: Staklena cijev, gumena cijev, kapacitivnost.

Sekvenciranje

Da biste izgradili fontanu, uzmite plastična boca S reznim dnom ili staklom iz kerozinske svjetiljke odaberite utikač zatvaranje uskog kraja. U prometnoj gužvi napravite rupu. Može se izbušiti, testiran grobnim odabirom ili spaliti vrući nokat. Rupa treba biti čvrsto uključena staklena cijev, zakrivljena u obliku slova "P" ili plastične cijevi.

Mrvenim prstom cijevi rupu, okrenite bocu ili staklo cijevi naopako i napunite vodom. Kada otvorite izlaz iz cijevi, voda će od njega postići fontanu. Radit će sve dok je razina vode u velikom plovilu jednaka otvorenom kraju cijevi. (3)

Znanstveno objašnjenje

Napravio sam fontanu radeći na vlasništvu izvještajnih plovila .

Doživite broj 5.« Plovidba»

Materijali: plastelin.

Sekvenciranje

Znam da je na tijelima, tijela - žene u tekućoj kosti ili plinu, de-istina je ti-tal-ki-va-yu-moć. Ali ne sva tijela plutaju u vodi. Tako, na primjer, ako komad plastelina baci u vodu, on se drože. Ali ako napravite brod od njega, plivat će se. Na ovom modelu možete istražiti plivanje sudova.

Iskustvo broj 6. "Sinle ulja"

Materijali: Alkohol, voda, biljno ulje.

Svi znaju da ako ulje padne na vodu, širit će tanki sloj. Ali stavio sam kapljicu ulja u stanje težine. Znajući zakone plivačkih tijela, stvorio sam uvjete pod kojima pad ulja uzima praktički sferični oblik i nalazi se u tekućini.

Znanstveno objašnjenje

Tijela plutaju u tekućini ako je njihova gustoća manja od gustoće tekućine. U obliku volumena broda, prosječna gustoća je manja od gustoće vode. Gustoća ulja je manja od gustoće vode, ali više gustoće alkohola, pa ako uredno ulijete alkohol u vodu, ulje potonu u alkoholu, ali se pojavljuje na granici odjeljka tekućine. Stoga sam stavio kapljicu ulja u stanje težine, i to je potrebno praktički sferični oblik. (6)

1. Eksperimenti i uređaji na temu "Termalni fenomeni"

Doživite broj 1. "Teče konvekcije"

Materijali: Papirna zmija, izvor topline.

Sekvenciranje

Postoji nafcija zmija u svijetu. Bolje ljudi osjećaju kretanje protoka zraka. Sada ćemo provjeriti je li zrak doista do sada u zatvorenoj sobi.

Znanstveno objašnjenje

Sunshine Snake stvarno primjećuje ono što ljudi ne vide. Osjeća se kad se zrak diže. Uz pomoć konvekcije - protok zraka potez: topli zrak se diže. On pretvara lukavu zmiju. Konvekcijski teče neprestano nas okružuju prirodom. U atmosferi, tokovi konvekcije su vjetar, vodni ciklus u prirodi. (9)

2.5 Eksperimenti i uređaji na "svjetlosni fenomeni"

Doživite broj 1.« Kamera»

Materijali: Cilindrična kutija iz pringles čipova, tanki papir.

Sekvenciranje

Mala kamera je jednostavna za kositra ili još bolje - od cilindrične kutije iz pribora. S jedne strane, igla je probušena urednom rupom, s druge strane, dno je požurio s tankim prozirnim papirom. Komora opscura je spremna.

Ali to je mnogo zanimljivije veze s pomoći fotoaparata vezati prave fotografije. U kutiji utakmica, oslikana crna boja, izrezati malu rupu, povucite ga s folijom i pričvršćenu iglu malu rupu ne više od 0,5 mm u promjeru.

Preskočiti kutija šibica Film, šivanje svih pukotina kako ne bi osvijetlili okvire. "Objektiv", to jest, rupa u foliju, morate se držati ga da je čvrsto pokrijte, oponašajući okidač. (09)

Znanstveno objašnjenje

Kamera obscura radi na zakonima geometrijske optike.

2.6 Eksperimenti i uređaji na temu "Električni fenomeni"

Doživite broj 1.« Elektrotrusha»

Materijali: Plastelin (za izrezivanje panty), ebonitne police

Sekvenciranje

Smirena iz plastelinske glave s najstrašnijeg lica, koje samo možete, i nasadi ovu glavu na fontanu olovku (naravno, zatvorena). Ručka je ojačana u nekom postolju. Od staničnog omotača iz rastopljenog sira, čaja, čokolade napravi panty šešir i zalijepi ga na plastinsku glavu. "Kosa" primjenjuju se od traka za papir cigarete od 2-3 mm široke i centimetra od 10 duljine i ljepila na kapicu. Ove papirne nosma će objesiti u neredu.

A sada je prilično električni štapić i dovede ga na gaćice. Boji se električne energije; On je izazvala kosu na glavi, dodirujući stanicu s štapom. Čak i provesti postrance u slobodnom dijelu staniola. Užas električnog vozača doseže granicu: kosa će ustati na kraju! Znanstveno objašnjenje

Eksperimenti s gaćicama pokazali su da električna energija ne može samo privući, nego i odbiti. Postoje dvije vrste električne energije "+" i "-". Koja je razlika između pozitivne i negativne električne energije? Naknade istog imena se odbijaju, a različite privlače. (5)

Zaključak

Svi fenomeni promatrani pri provođenju zabavnih eksperimenata imaju znanstveno objašnjenje, za to smo koristili temeljne zakone fizike i svojstva materijala oko nas - zakonima hidrostatske i mehanike, zakon ispravnosti širenja svjetla, refleksija, elektromagnetskog interakcije.

U skladu s zadatkom zadatka, svi pokusi su provedeni samo jeftini, male veličine djevojke, sa svojim domaćim uređajima, uključujući i uređaj za demonstraciju izbora, savršenih, vizualnih, jednostavnih u dizajnu

Izlaz:

Analizirajući rezultate zabavnih eksperimenata, pobrinuo sam se da je školsko znanje u potpunosti primjenjivo na rješavanje praktičnih pitanja.

Imao sam različita iskustva. Kao rezultat promatranja, usporedbe, izračuna, mjerenja, eksperimenata, upravo sam skočio na sljedeće pojave i zakone:

Prirodna i prisilna konvekcija, snaga arhimedova, tijela za plivanje, inercija, održiva i nestabilna ravnoteža, passkovni zakon, atmosferski tlak, komuniciranje plovila, hidrostatski tlak, trenje, elektrifikacija, svjetlosni fenomen.

Volio sam napraviti domaće uređaje, provoditi iskustva. Ali u svijetu postoji mnogo zanimljivih stvari koje još uvijek možete znati, tako da u budućnosti:

Nastavit ću proučavati ovu zanimljivu znanost;

Nadam se da će moji kolege biti zainteresirani za ovaj problem, i pokušat ću im pomoći;

U budućnosti ću provoditi nove eksperimente.

Pazite na iskusnog učitelja, zanimljivo. Najzanimljivije je to provesti. I za provođenje iskustva s uređajem napravljenim i dizajniranim s vlastitim rukama, vrlo je veliko zanimanje među cijelom razredu. U takvim eksperimentima lako je uspostaviti odnos i zaključiti kako ova instalacija funkcionira.

Popis literature i internetskih resursa

MI. Mjeri "Razgovori u fizici", Moskva, 1974

A. DMITRIEV "Djed Sunduk", Moskva, "Divo", 1994.

L. Galperstein "Pozdrav, fizika", Moskva, 1967.

L. Galopein "smiješne fizike", Moskva, "Dječja književnost", 1993.

F.v. Rabiz "smiješno fizike", Moskva ", dječja književnost", 2000g.

JA I. Perelman "zabavne zadatke i eksperimente", Moskva ", dječja književnost" 1972.

A. Tomilin "Želim znati sve", Moskva, 1981.

Časopis "mladi tehničar"

//cs-fizika.sb.ru/index.php/opit/659-op-davsif

Općinsko opće obrazovanje

Riyazanska srednja škola

Projekt

Stvaranje fizičke opreme vlastitim rukama

Izvedena

studenti 8. razreda

Gousatnikov Ivan,

Kanashuk Stanislav,

učitelj fizike

Samrokova i.g.

rP Ryazanovsky, 2019

Uvod

Glavni dio.

1. Imenovanje uređaja;

   alati i materijali;

   Uređaj za izradu;

   Opći tip uređaja;

   Značajke demonstracije uređaja.

Zaključak.

Bibliografija.

Uvod

Kako bi se stavio potrebno iskustvo, potrebni su aparati. Ali ako nisu u laboratoriju kabineta, onda se neka oprema za demonstracijski eksperiment može napraviti vlastitim rukama. Odlučili smo dati neke stvari u drugom životu. U radu su prikazane instalacije za uporabu u lekcijama fizike u 8. razredu na temu "Tlak tekućine"

CILJ:

napravite instrumente, instalacije u fizici za demonstriranje fizičkih pojava vlastitim rukama, objasniti načelo djelovanja svakog uređaja i pokazati njihov rad.

HIPOTEZA:

napravio je uređaj, ugradnju u fiziku da pokaže fizičke pojave vlastitim rukama da se primjenjuju u lekcijama kada demonstriraju i objašnjavaju temu.

Zadaci:

Napraviti instrumente koji su od velikog interesa među učenicima.

Napravite uređaje koji nedostaju u laboratoriju.

Napravite instrumente koji uzrokuju poteškoće u razumijevanju teorijskog materijala u fizici.

Praktično značenje projekta

Značaj ovog rada je u posljednje vrijeme, kada je materijalna i tehnička baza u školama značajno oslabila, pokusi koristeći ove instalacije pomažu u obliku nekih koncepata prilikom studiranja fizike; Uređaji su izrađeni od lijevanog materijala.

GLAVNI DIO.

1. Uređaj za demonstracije zakona Pascala.

1.1. Ulaganja i materijali , Plastična boca, AWL, voda.

1.2. Proizvodnja uređaja . Učinite rupe šivanje s dna posude na udaljenosti od 10-15 cm na različitim mjestima.

1.3. Tijek eksperimenta. Boca se nepotpuno napuni vodom. Stavite ruke na vrh boce. Gledajte fenomen.

1.4. PROIZLAZITI , Promatrajte protok vode iz rupa u obliku identičnih pipa.

1.5. IZLAZ. Tlak proizveden na tekućini se prenosi bez mijenjanja svake točke tekućine.

2. Uređaj Za demonstracijuovisnost tlaka tekućine na visini stupca fluida.

2.1. Ulaganja i materijali. Plastična boca, bušilica, voda, cijevi od markera, plastelina.

2.2. Proizvodnja uređaja . Uzmite plastičnu bocu kapacitetom od 1,5-2 litara.U plastičnoj boci, radimo nekoliko rupa na različitim visinama (d.≈ 5 mm). U rupama stavite cijev iz ručke helijske.

2.3. Tijek eksperimenta. Boca napuni vodom (rupe pre-zatvaraju viski). Otvorene rupe. Gledajte fenomen.

2.4. PROIZLAZITI . Voda iz rupe, nalazi se ispod, slijedi.

2.5. IZLAZ. Tlak tekućine na dnu i zidovi posude ovisi o visini stupca fluida (veća visina, to je veći tlak tekućinep.= gh.).

3. Uređaj - izvješćivanje plovila.

3.1. Ulaganja i materijali.Donji dijelovi od dvije plastične boce različitih dijelova, cijevi od markera, bušilice, vode.

3.2. Proizvodnja uređaja . Izrežite donje dijelove plastičnih boca, 15-20 cm visoke. Spojite dijelove drugih gumenih cijevi.

3.3. Tijek eksperimenta. Ulijte u jednu od dobivenih posuda vode. Skočiti preko ponašanja površine vode u posudama.

3.4. PROIZLAZITI . Razine vode u žilama bit će na istoj razini.

3.5. IZLAZ. U izvješćivanim plovilima bilo kojeg oblika površine homogene tekućine ugrađuju se na jednoj razini.

4. Uređaj Pokazati tlak u tekućini ili plinu.

4.1. Ulaganja i materijali. Plastična boca, balon, nož, voda.

4.2. Proizvodnja uređaja . Uzmite plastičnu bocu, izrežite dno i gornji dio. Imat ćete cilindar. Na dno, vežite balon.

4.3. Tijek eksperimenta. Sipati vodu u napravu vodu. Smanjite proizvedeni uređaj u posudu s vodom. Gledati fizički fenomen

4.4. PROIZLAZITI . Unutar tekućine postoji pritisak.

4.5. IZLAZ. Na istoj razini jednako je u svim smjerovima. S dubinom povećanja tlaka.

Zaključak

Kao rezultat rada, mi:

provedeni eksperimenti koji dokazuju postojanje atmosferskog tlaka;

stvorili su domaće uređaje, pokazujući ovisnost pritiska tekućine na visini stupca fluida, Pascalovog zakona.

Voljeli smo studiranje pritiska, napraviti domaće uređaje, provoditi eksperimente. Ali u svijetu postoji mnogo zanimljivih stvari koje još uvijek možete znati, tako da u budućnosti:

Nastavit ćemo proučavati ovu zanimljivu znanost,

Proizvodit ćemo nove uređaje za demonstriranje fizičkih fenomena.

Rabljene knjige

1. Obrazovna oprema u fizici u srednja škola, Uredio A.A. Pokrovsky-m.: Prosvjetljenje, 1973.

2. Fizika. 8 Cl.: Tutorial / N. Pursiceva, n.e. Vazheevskaya. -M.: Drop, 2015.