Maja, projekteerimine, renoveerimine, sisustus. Sisehoov ja aed. Oma kätega

Koolieelikutele mõeldud rollimängude kaardifail

Mängutegevuse arendamine.
Peamised eesmärgid ja eesmärgid:
Tingimuste loomine laste mängutegevuse arendamiseks. Mänguoskuste kujundamine, kultuuriliste mänguvormide arendamine. Laste igakülgne kasvatus ja harmooniline areng mängus (emotsionaalne, moraalne, vaimne, füüsiline, kunstiline ja esteetiline ning sotsiaalne ja kommunikatiivne). Iseseisvuse, algatusvõime, loovuse, eneseregulatsioonioskuse arendamine; heatahtliku suhtumise kujunemine kaaslaste suhtes, oskus suhelda, läbi rääkida, konfliktsituatsioone iseseisvalt lahendada.

Rollimäng "Pood"

Sihtmärk:õpetada lapsi klassifitseerima esemeid ühiste tunnuste järgi, kasvatada vastastikuse abi tunnet, laiendada laste sõnavara: tutvustada mõisteid "mänguasjad", "mööbel", "toit", "nõud".
Varustus: kõik mänguasjad, mis kujutavad kaupa, mida saab osta poest, asuvad aknas, raha.
Vanus: 3-7 aastat vana.
Mängu edenemine:õpetaja pakub lastele mugavasse kohta paigutada tohutu supermarket, kus on sellised osakonnad nagu köögivilja-, toidu-, piima-, pagariäri ja teised, kuhu kliendid lähevad. Lapsed jagavad iseseisvalt osakondades müüjate, kassapidajate, müügitöötajate rollid, sorteerivad kaubad osakondadesse - toit, kala, pagaritooted,
liha, piim, kodukeemia jne. Nad tulevad supermarketisse oma sõpradega ostlema, kaupa valima, müüjatega nõu pidama, kassas maksma. Mängu ajal peab õpetaja tähelepanu pöörama ostjate ja müüjate suhetele. Mida vanemad lapsed, seda rohkem osakondi ja tooteid võib supermarketis olla.

Rollimäng "Mänguasjad arsti juures"

Sihtmärk:õpetada lapsi haigete eest hoolitsema ja kasutama meditsiiniinstrumente, kasvatada lapsi tähelepanelikkuses, tundlikkuses, laiendada sõnavara: tutvustada mõisteid “haigla”, “haige”, “ravi”, “ravim”, “temperatuur” , "haigla".
Varustus: nukud, mänguloomad, meditsiiniinstrumendid: termomeeter, süstal, pillid, lusikas, fonendoskoop, vatt, ravimipurgid, side, hommikumantel ja kork arstile.
Vanus: 3-7 aastat vana.
Mängu edenemine:õpetaja pakub mängimist, valitakse välja arst ja õde, ülejäänud lapsed korjavad mänguloomad ja -nukud, tulevad kliinikusse vastuvõtule. Arsti juurde tulevad erinevate haigustega patsiendid: karul valutab hammas, sest ta sõi palju maiustusi, nukk Maša pigistas näpuga vastu ust jne. Selgitame sammud: Arst vaatab patsiendi üle, määrab talle ravi, ja õde järgib tema juhiseid. Mõned patsiendid vajavad statsionaarset ravi, nad paigutatakse haiglasse. Suuremad eelkooliealised lapsed saavad valida mitme erineva spetsialisti - terapeudi, silmaarsti, kirurgi ja teiste lastele tuntud arstide hulgast. Vastuvõtule jõudes räägivad mänguasjad, miks nad arsti juurde jõudsid, õpetaja arutleb lastega, kas seda oleks saanud vältida, ütleb, et oma tervise eest tuleb rohkem hoolt kanda. Mängu ajal jälgivad lapsed, kuidas arst patsiente kohtleb – teeb sidemeid, mõõdab temperatuuri. Õpetaja hindab, kuidas lapsed omavahel suhtlevad, tuletab meelde, et taastunud mänguasjad ei unusta tänada arsti osutatud abi eest.

Rollimäng "Apteek"

Sihtmärk: laiendada teadmisi apteegitöötajate ametitest: apteeker valmistab ravimeid, kassapidaja müüb, apteegi juhataja tellib ravimite valmistamiseks vajalikud ravimtaimed ja muud ravimid, laiendada laste sõnavara: “ravimid”, “ apteeker", "tellimine", "ravimtaimed".
Varustus: mänguapteegi varustus.
Vanus: 5-7 aastat vana.
Mängu edenemine: vesteldakse, mis erialadel inimesed apteegis töötavad, millega tegelevad. Tutvume uue rolliga - Apteegijuht. Ta võtab elanikelt vastu ravimtaimi ja edastab need apteekritele, et nad saaksid ravimeid valmistada. Juhataja aitab apteegitöötajatel ja külastajatel mõista keerulisi olukordi. Ravimid väljastatakse
rangelt retseptide järgi. Rolle määravad lapsed iseseisvalt, oma äranägemise järgi.

Rollimäng "Maja ehitamine"

Sihtmärk: tutvustada lastele ehituse erialasid, pöörata tähelepanu ehitajate tööd hõlbustava tehnoloogia rollile, õpetada lapsi ehitama lihtsa konstruktsiooniga hoonet, kasvatada meeskonnas sõprussuhteid, laiendada laste teadmisi ehituse eripäradest. ehitustöölised, laste sõnavara laiendamiseks: tutvustage mõisteid "ehitus", "müürsepp", kraana", ehitaja", kraanaoperaator, puusepp, keevitaja, ehitusmaterjal.
Varustus: suured ehitusmaterjalid, autod, kraana, mänguasjad hoonega mängimiseks, pildid, millel on kujutatud ehituseriala inimesi: müürsepp, puusepp, kraanajuht, juht jne.
Vanus: 3-7 aastat vana.
Mängu edenemine:õpetaja kutsub lapsi üles mõistatama mõistatust: „Mis torn seal on ja aknas põleb tuli? Me elame selles tornis ja seda nimetatakse ...? (Maja)". Õpetaja kutsub lapsi üles ehitama suurt avarat maja, kus mänguasjad saaksid asuda. Lapsed mäletavad, missugused on ehitusametid, millega inimesed ehitusplatsil tegelevad. Vaadatakse ehitajate pilte ja räägitakse nende kohustustest. Siis on lapsed nõus maja ehitama. Rollid on jaotatud laste vahel: mõned on Ehitajad, nemad ehitavad maja; teised on autojuhid, toovad ehitusplatsile ehitusmaterjale, üks lastest on kraanaoperaator. Ehituse käigus tuleks tähelepanu pöörata lastevahelistele suhetele. Maja on valmis, sinna saavad sisse kolida uued elanikud. Lapsed mängivad omaette.

Rollimäng "Loomaaed"

Sihtmärk: laiendada laste teadmisi metsloomadest, nende harjumustest, elustiilist, toitumisest, kasvatada armastust, inimlikku suhtumist loomadesse, laiendada laste sõnavara.
Varustus: lastele tuttavad mängumetsloomad, puurid (ehitusmaterjalist), piletid, raha, kassa.
Vanus: 4-5 aastat vana.
Mängu edenemine:õpetaja teatab lastele, et linna on saabunud loomaaed, ja pakub võimalust sinna minna. Lapsed ostavad kassast piletid ja lähevad loomaaeda. Seal vaadatakse loomi, räägitakse, kus nad elavad, mida söövad. Mängu ajal tuleks juhtida laste tähelepanu sellele, kuidas loomadega ümber käia, kuidas neid hooldada.

Rollimäng "Lasteaed"

Sihtmärk: laiendada laste teadmisi lasteaia eesmärgist, siin töötavate inimeste - kasvataja, lapsehoidja, kokk, muusikatöötaja - elukutsete kohta, harida lapsi sooviga matkida täiskasvanute tegevust, hoolitseda nende õpilased.
Varustus: kõik lasteaias mängimiseks vajalikud mänguasjad.
Vanus: 4-5 aastat vana.

Mängu edenemine:õpetaja kutsub lapsi lasteaeda mängima. Soovi korral määrame lapsed Kasvataja, Lapsehoidja, Muusikajuhi rollidesse. Nukud ja loomad tegutsevad õpilastena. Mängu ajal jälgivad nad suhteid lastega, aitavad neil leida väljapääsu keerulistest olukordadest.

Rollimäng "Juuksur"

Sihtmärk: tutvustada lastele juuksuri elukutset, edendada suhtluskultuuri, laiendada laste sõnavara.
Varustus: juuksuri rüü, kliendi kuub, juuksuri tööriistad - kamm, käärid, odekolonni pudelid, lakk, föön jne.
Vanus: 4-5 aastat vana.
Mängu edenemine: uksele koputama. Nukk Katya tuleb lastele külla. Ta kohtub kõigi lastega ja märkab rühmas peeglit. Nukk küsib lastelt, kas neil on juuksehari? Tema pats on lahti tulnud ja ta tahaks juukseid kammida. Nukule pakutakse juuksurisse minekut. Selgitatakse, et seal on mitu tuba: naiste, meeste, maniküüri, neis töötavad head meistrid, kes teevad Katya juuksed kiiresti korda. Me määrame
Juuksurid, nad võtavad oma töö. Teised lapsed ja nukud käivad salongis. Katya on väga rahul, talle meeldib tema soeng. Ta tänab lapsi ja lubab järgmine kord tulla just selle juuksuri juurde. Mängu käigus õpivad lapsed tundma juuksuri tööülesandeid - juukselõikus, raseerimine, soengu tegemine, maniküür.

Rollimäng "Raamatukogus"

Sihtmärk: laiendada laste silmaringi, õpetada lastele raamatukoguteenuseid õigesti kasutama, rakendada varem klassiruumis omandatud teadmisi kirjandusteostest, kinnistada teadmisi raamatukoguhoidja ametist, kasvatada austust raamatukoguhoidja töö ja raamatu vastu, laiendada sõnavara. lastest: "raamatukogu", "kutse" , "raamatukoguhoidja", "lugemistuba".
Varustus: lastele tuttavad raamatud, piltidega karp, failikapp, pliiatsid, postkaartide komplektid.
Vanus: 5-6 aastat vana.
Mängu edenemine:õpetaja kutsub lapsi raamatukokku mängima. Kõik koos meenutavad, kes raamatukogus töötavad, mida seal teevad. Lapsed valivad ise 2-3 raamatukoguhoidjat, igaühel neist on mitu raamatut. Ülejäänud lapsed on määratud
mitu rühma. Iga rühma teenindab üks raamatukoguhoidja. Ta näitab palju raamatuid ja selleks, et võtta endale meelepärane raamat, peab laps sellele nime andma või lühidalt rääkima sellest, mis seal kirjas on. Saate öelda raamatust luuletuse, mille laps võtab. Mängu ajal annavad nad nõu lastele, kellel on raske raamatut valida. Raamatukoguhoidja peab olema külastajate suhtes tähelepanelikum, näitama talle meeldivate raamatute illustratsioone. Mõned lapsed soovivad jääda lugemissaali vaatama pildikomplekte, postkaarte. Nad jagavad oma muljeid. Mängu lõpus räägivad lapsed, kuidas nad mängisid, milliseid raamatuid raamatukoguhoidja neile pakkus, räägivad, mis neile kõige rohkem meeldis.

Rollimäng "Kosmonautid"

Sihtmärk: laiendada jutumängude ainestikku, tutvuda astronautide tööga kosmoses, kasvatada julgust, vastupidavust, laiendada laste sõnavara: "ilmakosmos", "kosmodroom", "lend", "avaruum".
Varustus: kosmoselaev ja ehitusmaterjal, turvavööd, tööriistad kosmoses töötamiseks, mängukaamerad.
Vanus: 5-6 aastat vana.
Mängu edenemine:õpetaja küsib lastelt, kas nad tahaksid kosmosesse minna? Millist inimest on vaja, et kosmosesse lennata? (Tugev, julge, osav, tark.) Ta soovitab minna kosmosesse, et jätta sinna satelliit, mis edastab ilmastikusignaale Maale. Samuti peate meie planeedist kosmosest fotosid tegema. Kõik koos mäletavad, mida veel kaasa võtta, et lennu ajal midagi juhtuda ei saaks. Lapsed mängivad olukorda läbi. Nad täidavad ülesande ja naasevad Maale. Piloodi, navigaatori, raadiooperaatori, kapteni rollid määratakse laste soovil.

Rollimäng "Perekond"

Sihtmärk: kujundada ettekujutus majanduse kollektiivsest juhtimisest, pere eelarvest, peresuhetest, ühisest vaba aja veetmisest, kasvatada armastust, heatahtlikku, hoolivat suhtumist pereliikmetesse, huvi nende tegevuse vastu.
Varustus: kõik perega mängimiseks vajalikud mänguasjad: nukud, mööbel, nõud, asjad jne.
Vanus: 5-6 aastat vana.
Mängu edenemine: kasvataja kutsub lapsi "perega mängima". Rollid jagatakse oma äranägemise järgi. Pere on väga suur, vanaemal on sünnipäev. Kõik on hõivatud puhkuse korraldamisega. Mõned pereliikmed ostavad toiduaineid, teised valmistavad piduliku õhtusöögi, katavad laua ja kolmandad valmistavad ette meelelahutusprogrammi. Mängu ajal peate jälgima pereliikmete vahelisi suhteid, neid õigeaegselt aitama.

Rollimäng "Kohvikus"

Sihtmärk:õpetada avalikes kohtades käitumiskultuuri, osata täita koka, ettekandja ülesandeid.
Varustus: kohviku jaoks vajalik varustus, nukumänguasjad, raha.
Vanus: 5-6 aastat vana.
Mängu edenemine: Buratino tuleb lastele külla. Ta kohtus kõigi lastega, sõbrunes teiste mänguasjadega. Buratino otsustab kutsuda oma uued sõbrad kohvikusse, et neid jäätisega kostitada. Kõik lähevad kohvikusse. Seal teenindavad neid kelnerid. Lapsed õpivad õigesti tellimust esitama, tänan teid teenuse eest.

Rollimäng "Reis ümber maailma"

Sihtmärk: laiendada laste silmaringi, kinnistada teadmisi maailma osade, erinevate riikide kohta, soodustada reisimishimu, sõbralikke suhteid, laiendada laste sõnavara: "kapten", "reisimine ümber maailma", "Aasia", "India" , "Euroopa", "Vaikne ookean".
Varustus: ehitusmaterjalist laev, rool, binokkel, maailmakaart.
Vanus: 6-7 aastat vana.
Mängu edenemine:õpetaja kutsub lapsi laevaga ümbermaailmareisile. Soovi korral valitakse lapsed kapteni, raadiooperaatori, meremehe, vandeametniku rollidesse. Kinnitame teadmisi selle kohta, mida need inimesed laeval teevad – nende õigused ja kohustused. Laev sõidab mööda Aafrikat, Indiat ja teisi riike ja kontinente. Meremehed peavad laeva osavalt juhtima, et mitte jäämäega kokku põrgata, tormiga toime tulla. Ainult hästi koordineeritud töö ja sõprus aitavad neil selle proovikiviga toime tulla.

Rollimäng "Linna teedel"

Sihtmärk: kinnistada laste teadmisi liiklusreeglitest, tutvustada neile uut rolli liikluskorraldajana, kasvatada teel vastupidavust, kannatlikkust ja tähelepanu.
Varustus: mänguautod, lipud liikluskorraldajale - punane ja roheline.
Vanus: 5-7 aastat vana.
Mängu edenemine: lastele pakutakse ehitada ilus hoone – teater. Ehituskoha valimine. Esmalt tuleb aga ehitusmaterjal õigesse kohta transportida. Autojuhid saavad sellega hõlpsalt hakkama. Lapsed võtavad autosid ja lähevad ehitusmaterjalide järele. Siin on aga halb õnn – põhimaanteedel foorid ei tööta. Õnnetuse vältimiseks teel on vajalik, et autode liiklust juhiks liiklusreguleerija. Regulaatori valimine. Ta muutub ringiks. Tal on käes punased ja rohelised lipud. Punane lipp on "stopp", roheline lipp on "mine". Nüüd saab kõik korda. Liiklust juhib liiklusreguleerija.

Rollimäng "Liiklusreeglid"

Sihtmärk: jätkake lastele liiklusmärkide järgi liiklemise, liiklusreeglite järgimise õpetamist. Kasvatada oskust olla viisakas, üksteise suhtes tähelepanelik, osata liigelda liiklusolukorras, laiendada laste sõnavara: "liikluspolitsei post", "foor", "liiklusrikkumine", "kiiruse ületamine", "hästi".
Varustus: mänguautod, liiklusmärgid, foorid; liikluspolitseinikule - politseimüts, kepp, radar; juhiload, tehnilised tunnistused.
Vanus: 6-7 aastat vana.
Mängu edenemine: lastel palutakse linna teedel korra hoidmiseks valida liikluspolitseinikud. Ülejäänud lapsed on autojuhid. Soovi korral jagavad lapsed omavahel tanklatöötajate rollid. Mängu ajal püüavad lapsed liikluseeskirju mitte rikkuda.

Rollimäng "Me oleme sportlased"

Sihtmärk: anda lastele teadmisi spordiga tegelemise vajalikkusest, parandada sportimisoskusi – kõndimine, jooksmine, viskamine, ronimine. Arendada füüsilisi omadusi: kiirust, osavust, liigutuste koordinatsiooni, silma, ruumis orienteerumist.
Varustus: medalid võitjatele, stend teenitud punktide arvu näitamiseks, spordivarustus - pallid, hüppenöörid, kelgad, köis, redelid, pingid jne.
Vanus: 6-7 aastat vana.
Mängu edenemine:õpetaja kutsub lapsi erinevatel spordialadel võistlust pidama. Laste soovil valitakse välja kohtunikud ja võistluse korraldajad. Ülejäänud lapsed on sportlased. Igaüks valib iseseisvalt, millisel spordialal ta konkurentidega võistleb. Ülesande täitmise eest annavad kohtunikud punkte. Mäng lõppeb võitjate autasustamisega.

Rollimäng "Autoteenindusjaamas"

Sihtmärk: laiendada ehitusmängude teemat, arendada konstruktiivseid oskusi, olla loominguline, leida hea mängukoht, tutvustada uut rolli - autoremondimehaanik.
Varustus: ehitusmaterjal garaaži ehitamiseks, lukksepa tööriistad autode remondiks, seadmed autode pesuks ja värvimiseks.
Vanus: 6-7 aastat vana.
Mängu edenemine: teavitage lapsi, et linna teedel liigub palju autosid ja need autod lähevad väga sageli katki, seega tuleb avada autoteenindus. Lastele pakutakse ehitada suur garaaž, varustada koht autopesula jaoks, valida töötajaid, teeninduspersonali. Neile tutvustatakse uut tööalast elukutset - masinate (mootor, rool, pidurid jne) remondi mehaanik.

Rollimäng "Piirivalve"

Sihtmärk: jätkata laste tutvustamist sõjaväelaste ametitega, selgitada sõjaväelaste igapäevast rutiini, mis on nende teenistus, kasvatada julgust, osavust, oskust selgelt järgida komandöri korraldusi, laiendada laste sõnavara: "piir", "post", "turvalisus", "rikkumine", "Alarm", "piirivalve", "koerakasvataja".
Varustus: piir, piiripost, kuulipilduja, piirikoer, sõjaväe mütsid.
Vanus: 6-7 aastat vana.
Mängu edenemine: kasvataja kutsub lapsi külastama meie kodumaa riigipiiri. Vestletakse, kes, mis eesmärgil piiri valvab, kuidas piirivalveteenistus käib, milline on sõjaväelase igapäevarutiin. Lapsed omapäi
jagama sõjaväeülema, piiripunkti ülema, piirivalvurite, koerakasvatajate rollid. Mängus rakendavad lapsed varasemates tundides omandatud teadmisi ja oskusi. Laste tähelepanu on vaja juhtida toetusele ja sõbralikule vastastikusele abistamisele.

Rollimäng "Kool"

Sihtmärk: selgitada laste teadmisi selle kohta, mida nad koolis teevad, millised on tunnid, mida õpetaja õpetab, kasvatada koolis õpihimu, austust töö vastu; laste sõnavara: "koolitarbed", "portfoolio", " pliiatsikarp", "õpilased" jne .d.
Varustus: pastakad, vihikud, lasteraamatud, tähestik, numbrid, tahvel, kriit, osuti.
Vanus: 6-7 aastat vana.
Mängu edenemine:õpetaja kutsub lapsi kooli mängima. Toimub vestlus, milleks kooli vaja on, kes seal töötavad, millega õpilased tegelevad. Laste soovil valitakse Õpetaja. Ülejäänud lapsed on õpilased. Õpetaja jagab õpilastele ülesandeid, nad täidavad neid iseseisvalt ja usinalt. Teine õpetaja on teises tunnis. Lapsed tegelevad matemaatika, emakeele, kehalise kasvatuse, laulu jm tundidega.

Rollimäng "Kosmoseseiklus"

Sihtmärk:õpetada oma teadmisi ja oskusi praktikas rakendama, luua laste vahel sõbralik õhkkond, arendada nende vastutustunnet, huvi, laiendada sõnavara – „kosmos“, „planeet“, „Marss“, „ilmakosmos“, „kaalutatus“, „kosmodroom“. "...
Varustus: kosmoselaev, meditsiiniinstrumendid arstile, plakatid meie planeedi vaadetega kosmosest.
Vanus: 6-7 aastat vana.
Mängu edenemine: kuttidele öeldakse, et mõne minuti pärast hakkab kosmoselaev käima. Soovijad võivad hakata kosmoseturistiks. Kuid kosmosesse lendamiseks peate mõtlema, millised omadused teil peavad olema? (Et olla tark, julge, tugev, lahke, rõõmsameelne.) Ja sa pead olema ka terve. Igaüks, kes otsustab kosmosesse minna, peab läbima tervisekontrolli. Arst vaatab turistid üle ja annab loa. Lapsed valivad lootsi, arsti laeval, navigaatori. Kõik on valmis lendama. Dispetšer teatab alguse. Reisijad kinnitavad turvavööd. Lapsed uurivad (piltidel) kõrguselt vaadet planeedile Maa, räägivad, miks seda kutsutakse siniseks planeediks (enamik on kaetud veega). Lapsed räägivad, mida nad teavad ookeanidest, meredest, mägedest. Kosmoselaev teeb peatuse Marsi planeedil. Turistid lähevad välja, vaatavad planeedi üle, teevad järeldusi elu olemasolu kohta sellel planeedil. Laev lendab edasi. Järgmine peatus Jupiter. Turistid uurivad taas planeeti, jagavad oma teadmisi ja muljeid. Laev naaseb Maale.

Rollimäng "Me oleme sõjaväe skaudid"

Sihtmärk: arendada poolsõjaväeliste mängude teemat, õpetada lapsi ülesandeid täpselt täitma, olla tähelepanelik, ettevaatlik, kasvatada austust sõjaväelaste elukutsete vastu, soovi sõjaväes teenida, laiendada laste sõnavara - "luure", "skautid", "vahimeeskond" , "julgeolek", "sõdurid".
Varustus: laste sõjaväeriietuse elemendid, relvad.
Vanus: 6-7 aastat vana.
Mängu edenemine:õpetaja pakub meenutada filme, lugusid sõjaväeluure ohvitseride elust, kutsub lapsi nendesse mängima. Lapsed jagavad omavahel skautide, vahimeeste, komandöride, vahisõdurite rollid, määravad eesmärgid ja eesmärgid ning jälgivad nende täitmist.

Sihtmärk: Moodustada oskust mängu süžeed loovalt arendada. Selgitage laste ideid Nõukogude armee kohta, koolitage koolieelikuid
konkreetsed ideed sõduritest, kehalise aktiivsuse, vastupidavuse arendamiseks.
Materjal: liivakotid, mütsid ja sidemed õdedele, mütsid, kaared, pingid.
Mänguks valmistumine: sõjaliste illustratsioonide uurimine. Lugedes A. Mitjajevi lugu "Miks armee sünnib", J. Dluganski
"Mida sõdurid suudavad". Mängu atribuutide valmistamine (Whatmani paberist rohelised ja sinised garnisoni mütsid, lastemasinad)
Mängu käik: (Kolmnurga kujul tuuakse rühma kokkuvolditud ümbrik).
Kasvataja (loeb kirja): Kallid poisid! Dunno kirjutab sulle.
Minu kätte sattus kiri, kuid ma ei saa seda lugeda, aidata, dešifreerida ja siis mulle vastata. Peate leidma vahemälu.

(Ümbrikul on rühma plaan-skeem, nool näitab väljapääsu vastuvõtualasse, edasi viib nool fuajeesse, muusikasaali.)
Arvestame plaani-skeemi ja järgime näidatud nooli ning jõuame muusikasaali (uksel on märge).
Kasvataja: Jah, märge on olemas (loeb ette)
Loeb: Peidukoha leidmiseks on vaja täita ülesandeid, kuid raskeid, aga sõduri omasid.
Koolitaja: Poisid, milliseid vägesid te teate? (luurajad, jalaväelased, piirivalvurid, tankistid, laskurid, madrused, lendurid). Millise iseloomuga sõdurid peaksid olema (julged, tähelepanelikud, tugevad, vastupidavad).
Meie kodumaa kaitsmiseks peavad kõik mehed teenima sõjaväes ja olema oma isamaa väärilised kaitsjad.
Mängime teiega sõdurina, õppigem olema oma kodumaa väärilised kaitsjad. Täna olete "jalaväelased" ja
"Skautid" ja tüdrukutest saavad õed. Minust saab ülemjuhataja, sa pead mulle kuuletuma. (Lapsed jagunevad kahte meeskonda: "Jalaväelased" ja "Skautid"). Ma määran kaks komandöri.
Komandörid loevad salme:
"Skaudid"
Meil on tankereid, on meremehi, on suurtükiväelasi, hästi sihitud laskureid.
Meil on rakette, meil on ka laevu,
Meil on skaudid – kogu Maa ime.
Meie kodumaa on tugev
Ta kaitseb maailma.

"IMikud":
Meie lahingubänner
Me kanname hiilgusega.
Sest selja taga
Meie armee seisab
Hoiab inimesi töötamas ja magamas;
Meie rahulik riik
See on rikas ja tugev
Kasvataja: kuulake minu ülesannet
1. "Rooma tunnelisse" (läbi kaare)
2. Terav laskur "(liivakottide viskamine sihtmärki)
Kasvataja: Oleme haavatud. Kiiresti tuleb ajakava ümber teha
haavata meditsiiniosakonnas. (Lapsed saavad üle järgmise ülesande).
3. "Kanna haavatut kanderaamil" (haavatud nukk)
4. "Aita haavatuid" Ülesanne "õdedele"
(pane käele elastne side).
5. "Üle silla" (lapsed kõnnivad üksteise järel mööda pinki). Lapsed mööduvad
ja leida vahemälu. (Kastide pingi (see on vahemälu) lõpus on konstruktor ja märge)
Kasvataja: Poisid, leidsime vahemälu. Vaatame, mis seal on.
(Konstruktor leitakse vahemälust).
6. Ülesanne komandöridele "Pane kokku kuulipilduja" (konstruktorilt)
Koolitaja: Hästi tehtud, poisid, saite ülesannetega suurepäraselt hakkama. Sa väärid auhinda (medali). Auhindade üleandmiseks rivistatakse võistkonnad üles ja ülemale antakse muusika saatel üle medalid.

Erinevas vanuses rühmale (3-7-aastased) Munitsipaalharidusasutus Keskkool № 5 Erinevas vanuses koolieelne rühm Ettekande koostas vanemkasvataja: Pimenova T.N. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Mängu korraldamise meetodid. Vestlus Vene sõjaväest. Vene sõdurite albumite käsitlemine. Sõjaväelaulude kuulamine. Filmi "Suure Isamaasõja kangelaste lapsed 70. võiduaastapäeva" vaatamine Ekskursioon kooli muuseumisse. Mängu atribuutide valmistamine. Sisuliselt areneva keskkonna loomine. Mänguolukorra loomine. Rollimäng "Sõjaväelased õppusel" Lapsi jälgides märkasin, et nende arvates on sõda muundurid, tulnukad, "tulistajad". Töötan mitme vanusega rühmas, kus on lapsed vanuses 3-7 aastat. See teema on mulle lähedane, kuna mu vanaisa võitles ja kadus kuskil Oreli lähedal. Et lapsed saaksid seda mängu mängida, oli vaja idee kujundada, teadmisi anda, seega rääkisin neile palju, et tean ise, lugesin kirjandust, vaatasin slaide, kuulasin laule ja 9. maiks teemegi. pidada matiini "Võidu kevad 70 - aastat võitu". Lapsed ise küsisid "räägi mulle veel sõjast". Kirjanduses on palju fotosid sõjaväest, lahingute episoodidest ja lastele kõige huvitavamast, erinevatest relvadest, lennukitest, tankidest, laevadest. Vaatasin poisse ja nägin nende silmis soovi olla sõdurid, olla tugev, julge, kaitsta nõrgemaid. Otsustasime end relvastada ja sõda mängida, loomulikult saab nüüd kõik atribuudid poest kätte, aga probleem on selles, nagu kõigil teistel, ilmselt mille eest? Ja lastel on soov juba lahvatada. Võtsime kostüümid, valmistasime ette lennuki armatuurlaua, rooli, joonistasime tanki maketi. Aga kõik tahtsid mängida, isegi tüdrukud, sest ma rääkisin neile ka õdede tegudest. Ma pidin praegu "käsku" võtma. Läbisime tervisekontrolli, tutvusime tehnikaga, ehitasime lennuki, tanki, laeva ja määrasime rollid. Meie peamised olid skaudid, kes andsid aru vaenlase vägede paigutamisest. Sõdurid said käsu "vaenlane neutraliseerida" ja anda aru tehtud ülesandest. Aga meie rühmas on kindel "tabu", mitte kunagi joosta, mitte karjuda. See kõik on lubatud vabas tegevuses jalutamiseks. Minu "sõdurid" murdusid tänaval. Avasime meditsiiniüksuse ja meie riigis läksid lahti tõelised lahingud. Ülemjuhatajana pidin kõike kontrolli all hoidma. Laste elevus ei kadunud, õhtul arutati seda kaklust. Huvi selle mängu vastu oli üsna pikk, atribuutika oli vabas kasutuses. Märkasin, et vanema alagrupi poisid teavad sõjast, vägitegudest, võidu tähendusest ja sellest, kui raske see meie jaoks oli, kuid igasugune tegevus langeb alati, nii et meie huvi hakkas kaduma, pidime lõpetama ja me tuleb ka muid asju teha. Kuid mõne aja pärast hakkasin tekitama mängusituatsioone: "lahinguväljal haavatud", "vägede dessant", "salaaruanne" jne ning huvi taastub ja lapsed mängivad, sest nad teavad sellest. Minu esitlus on pühendatud sellele mängule. Koolitaja: Khairullova N.N. 2015. Täname tähelepanu eest!

Rollimäng "Oleme sõjaväemadrused".

Tarkvara sisu:

1. Kujundada lastes isamaalisi tundeid meie rahva sõjategevusega tutvumise põhjal.

2. Parandada laste oskust süžeed loovalt arendada, ühendada mitu süžeed ühe sisuga.

3. Arendada kõne- ja rolliinteraktsiooni, sidusat monoloogi ja dialoogilist kõnet.

4. Jätkake lastevaheliste positiivsete suhete loomist läbi mängu.

5. Kasvatada emotsionaalselt positiivset suhtumist sõduritesse, mis väljendub nende matkimises osavuses, kiiruses, julguses, soovis olla nende moodi.

Sõnavaratöö:radiogramm, kokk, marsruut, laevastik, ankur, kapten., laev, saksa keel, kahur, kaevandus

Eelnev töö:

Ilukirjanduse lugemine: A. Mitjajev "Meie relv", "Miks on sõjavägi kõigile kallis";

L. Kassil "Teie kaitsjad";

Illustratsioonide uurimine "Pärisarmee", vestlus "Isamaa kaitsjad", joonistamine "Mööda merd - Mööda laineid", kohtumine veteraniga, veterani lugu juhtumist laeval.

Varustus: ehitusmaterjal, mängu atribuutika: vest, merekrae, kapteni müts, peakless müts, meditsiiniline kleit, raadio kõrvaklapid, arvutid, päästerõngas, ankur, rool, binokkel, meditsiinikomplekt. , relv

Individuaalne töö: Andreyga

T., Nastya K. - aidata määrata marsruudi suunda.

Mängu edenemine:

Poisid, kes meile eile külla tulid? (veteran)

Mida huvitavat sa tema loost õppisid? (ta tegi vägiteo)

Milliseid auhindu mäletate? (ordenid, medalid)

Mis sa arvad, mille eest ta need sai? (Sõjaväeteenistuse jaoks)

Ja ma mäletan lugu, mida ta rääkis (Intsident laeval)

Kutsun teid mängima mängu "Me oleme sõjaväelised meremehed"

Kas sa tahad? (jah)

Te teate, et mängul on algus.

Millega mäng tavaliselt algab? (Lapsed peaksid kokku leppima, millist mängu nad mängida tahavad)

Oleme juba otsustanud, millist mängu mängime.

Mida me veel tegema peaksime? (rollide määramine).

See on väga oluline hetk, sest tuleb kokku leppida, kes kelleks saab. Ma saan aru, et kõik tahaksid laeva juhtima, aga sa saad aru, et ühel laeval ei saa olla palju kapteneid.

Arvan, et olete juba õppinud rollide jagamisel mitte tülitsema ja teate väikseid nippe, mis teid selles aitavad.

Rääkige meile nendest väikestest nippidest (lapsed vastavad)

Soovitan astuda kordamööda "kaptenina"

Kapteni saate valida loendamise teel

Ja ma teen ettepaneku valida peaosas keegi, kes teab hästi, kuidas oma rolli mängida. Hästi tehtud, proovige kokku leppida, kes mängus osalevad?

Kelle me kapteniks valime? Vova. Miks? (teab selgelt käsklusi anda, kontrollida, marsruuti välja kuulutada)

Kellest saab paadijuht? Ruslan. Miks? (ta teab, kuidas madruseid kamandada, siis jälgib, kuidas nad tööd teevad)

Kes saab navigaatoriks? Andrei. Miks? (teab, kuidas purjemarsruuti jälgida, kaptenile kuuletuda).

Kes saab raadiooperaatoriks? Nikita. Miks? (Ta oskab hästi kuulata, raadiohelisid tabada, oskab kõiki helisid selgelt, arusaadavalt ja selgelt rääkida.

Keda me meremeesteks valime? (meie) Miks? (tekki nühkida oskame, järgige paadijuhi juhiseid).

Keda me arstiks valime? jaan. Miks? (ta oskab hästi kuulata, teab, kus asub süda ja muud organid, oskab määrata pulssi)

Kes hakkab koka tööd tegema? (Dasha) Miks? (ta teab, kuidas maitsvalt süüa teha).

Ja minust saab dispetšer ja dispetšerina küsin teilt:

Kapten, mida te purjetades teete? (mana meremehi, langeta purjetamisel olulisi otsuseid, anna käske, jälgi vaenlast)

Navigator, mida sa merel teed? (jälgi marsruuti, tööta kaardiga)

Boatswain, mida te lahingumissioonil teete? (anna meremeestele juhiseid, aita teist laeva)

Raadiooperaator, mida sa teed? (Ma hoian sidet maaga, edastan kõigest, mis laeval toimub).

Doktor, kas teate, mida ujumiseks ette valmistada? (Jah, ma pean koguma ravimeid, instrumente, sidemeid).

Kok, mida sa laevas teed? (Teen süüa ja toidan laevameeskonda)

Meremehed, mida te laevas teete? (järgime kõiki kapteni, paadijuhi juhiseid).

Hästi tehtud, tead oma tööd väga hästi.

Rollid on määratud, mida tuleks edasi teha? (hakka laeva ehitama)

Millest saab laeva ehitada? (tellistest, suurtest kuubikutest, kuubikutest).

Asu tööle.

Kapten: laev on valmis

Dispetšer: saatke valmis, valmistage ette oma tööd.

Kapten (juhtpaneel, arvuti, binokkel)

Navigaator (kaart, joonlaud, pliiats, binokkel)

Boatswain (juhtpaneel, binokkel)

Raadiooperaator (kõrvaklapid, kaugjuhtimispult)

Meremehed (kraed, piikideta mütsid)

Kokk (toit, nõud)

Arst (meditsiiniinstrumendid, hommikumantel)

Dispetšer: Kapten, kuidas te oma laeva nimetaksite. Teen ettepaneku helistada laevale "Zvezdochka", te ei pahanda -

Kapten: Meie laeva nimi on "Star"

Dispetšer: Zvezdochka laeva meeskond, kas teate, millest sõltub lahingumissiooni edukus merel (laeva töökindlusest ja vastupidavusest, ilmastikutingimustest, kapteni kogemustest).

Õige. Kuid ei tasu unustada, et merel purjetamise heaolu on võimalik ainult siis, kui kõik osalejad moodustavad sõbraliku meeskonna.

Miks sa arvad? (laste oletused)

Vaid tänu meeskonna hästi koordineeritud tegevusele on võimalik ületada kõik lahinguülesandega kaasnevad ohud ja raskused.

Kas sa oled sõbralik? Jah.

Kas sa oled tugev? Jah

Siis saab teele asuda.

Dispetšer: Kapten, teatage laeva valmisolekust merele minna.

Navigaator: Navigaator on purjetamiseks valmis!

Boatswain: Boatswain on purjetamiseks valmis!

Raadiooperaator: Raadiooperaator on purjetamiseks valmis!

Meremehed on purjetamiseks valmis!

Arst: Arst on ujumiseks valmis!

Kokk: kokk on ujumiseks valmis!

Kapten: Kapten on purjetamiseks valmis!

Dispetšer: Ma teatan laevale astumisest.

Arst läheneb igale meeskonnaliikmele (vaatab läbi)

Kas teil on pearinglus, kas teil on halb? Asjad on hästi.

Kuulake meeskonnaliikmeid, olete täiesti terve.

Dispetšer: Kõik, valmistuge merele minekuks, tõstke lipp, vaadake raadiot!

Kapten: Meeskond, koguge !!!

Loobu sildumisnööridest!

Meremehed: Pean sildumisliinidest loobuma!

Tõstke ankur üles!

Ankur tuleb tõsta!

Kapten: Meeskond, võtke graafiku kohaselt kohad sisse.

Meeskond!! Võtke ankur maha! Kruvide abil. Parem tüür Täiesti ette. Jätka samas vaimus.

Dispetšer: Kapten, vastuvõtt, vastuvõtt, kuidas te mind kuulete? ... Kus sa oled?

Raadiooperaator: Ma kuulen teid hästi. Zvezdochka laev läks merele.

Dispetšer: Kas laeva "Zvezdochka" raadiooperaator näitab teie koordinaadid merel?

Raadiooperaator: Vastuvõtt, vastuvõtt jälgime 5 rooli pööret vasakule ja 4 pööret paremale.

Dispetšer: järgige seda kursust.

Raadiooperaator: Seltsimees kapten, oli SOS signaal, 10 sammu kaugusel meie laevast sai laev "Brave" löögi Saksa allveelaevalt.

Kapten: navigaator, muuda kurssi, mine appi laevale "Brave".

Boatswain: Madrused, langetage paadid vette, laske päästerõngad maha, hakake inimesi päästma.

Kapten, arst, andke haavatutele esmaabi (sidemed)

Dispetšer: Kapten, teatage, kuidas Zvezdochka laeva liikmed ja Brave laevameeskond end tunnevad?

Kapten: Minu meeskonnal läheb hästi ja Brave laeva liikmed on päästetud.

Boatswain: meeskond, kes hakkab oma kohustusi täitma

Meremehed tekki lihvima.

Koku valmistab lõunasööki.

Arst füüsilise läbivaatuse läbiviimiseks.

Raadiooperaatorile saadet jälgima.

Dispetšer: Navigaator, vaja muuta laeva kurssi 6. väljakuks, luureandmetel on sellel platsil Saksa karavan.

Navigaator: Seltsimees kapten, me muudame kurssi.

Raadiooperaator: Seltsimees kapten, saime radiogrammi.

Kapten: Lugege see ette, raadiosaatja.

Raadiooperaator: Rannik annab teada, et ilmad on head ja soovib head teekonda.

Navigaator: Kapten, meist vasakult leiti veemiinid.

Kapten: keera rooli 7 pööret paremale.

Jah, pöörake rooli 7 pööret paremale.

Navigaator: Kapten, silmapiiril on märgatud Saksa laeva

Kapten: käskige, valmistuge lahinguks, laadige kahureid

Jah, laadige kahureid

Valmistage ette torpeedotorud

Jah, valmistage ette torpeedotorud.

Navigaator: hoia kurssi otse, 8 täispööret rooli

Tehke kursus!

Sihtige peamise vaenlase laeva

Vaatepilt on!

Tuli!!!

Dispetšer: Kapten, teatage olukorrast laeval?

Saksa laev kukkus alla, meeskonnaliikmed on terved

Raadiooperaator: Seltsimees kapten, ma kuulsin 5. väljakul allveelaeva hääli

Kapten: Boatswain, märkige kaardile, millises piirkonnas allveelaev asub.

Raadiooperaator, saatke kaldale radiogramm ja edastage koordinaadid

Kapten: Boatswain: - Valmistuge süvameremiine viskama, et allveelaev hävitada.

Boatswain: Madrused, seadke plahvatuse sügavus 4 astmele

Purjetajad: - seatud sügavus on 4 astet.

Alustage pommide viskamist!

Seal on!

Dispetšer – kapten: Laev "Zvezdochka" tere tulemast, andke teada, kuidas vaenutegevus toimub.

Kapten - Dispetšer: - Hävitasime Saksa allveelaeva

Dispetšer: Õnnitleme lahingumissiooni lõpetamise puhul!

Raadiooperaator: Seltsimees kapten, kiireloomuline radiogramm on saabunud, ilmastikuolud on muutunud, tuleb tugev torm, meile on antud käsk sadamasse tagasi pöörduda.

Kapten: Boatswain, heidame pikali vastupidisel kursil, pööra ümber, vasak rool, jätka samamoodi!

Paadimees: Madrused: - Kraapige tekki!

Puhastage lahingurelvad

Kokk, toida meeskonda.

Boatswain: Seltsimees kapten, sadam on silmapiirile ilmunud.

Kapten: Peatu, auto! Ankur, meeskond, rivistus !!!

Meie lahinguülesanne on lõpetatud, vaenlane on hävitatud. Tere tulemast tagasi kaldale!

Kaldal kohtub ülemjuhataja ja annab üle operatsiooni medalid.

Vallaeelarveline koolieelne haridusasutus kombineeritud tüüpi lasteaed nr 15 "Pöial"

Vanemas rühmas nr 6 "Mesilased" rollimängu kokkuvõte

"Sõjaväelised meremehed"

Koolitajad:

A.V. Ponkratova

V.V.Drugakova

Stary Oskol