- Děkuji za pozornost, milý ProPodo! Zdravím vaše čtenáře! Hned řeknu: studium podologie mi dalo už dnes - pro tento den - tolik ve všech oblastech mého života, natolik mě obohatilo, že v každém případě, ať už to se zkouškami dopadlo, letos na podzim jsem si ještě vybral Přeji této profesi a této škole, s jejími úžasnými učiteli, znalostmi - od fyziologie až po tajná zákoutí duše, zkušenostmi, ale i knihami, výstavami, semináři, osobnostmi, lékaři, profesory a lékaři, které jsem potkal jsem na cestě! Jsem hluboce vděčná svému manželovi a naší dceři za to, že mě před 3 lety podpořili při nečekané volbě nového povolání! Děkuju!
Své první živé dojmy ze studia podologie v Německu na konci roku 2015 jsem sdílel se spoluadministrátorem skupina„Profesionální pedikúra a podiatrie“.
Mimochodem, s Angelikou jsme se poznali už dávno, ještě než jsem přišel na Facebook. V prosinci 2015 jsem se zaregistroval na sociální síti a byli jsme opět nalezeni. Jsem ohromen hlubokým porozuměním a uznáním Solovyové německé podologii - jejími nuancemi, rysy a prioritami a skutečností, že Angelica čte naše učebnice v němčině!
Ke studiu podologie v Německu není vyžadováno žádné lékařské vzdělání
Každá škola v Německu si samostatně určuje, jaké učebnice používá k výuce oborů stanovených zákonem.Na zkoušky se připravuji pomocí učebnic a samozřejmě neocenitelných školních poznámek. Poskytují poradenství při přípravě na zkoušky.
K zahájení studia na německé podologické škole nepotřebujete lékařské vzdělání. Samozřejmě, že máme ve třídě bývalé zdravotní sestry. Zkouška je ale pro všechny stejná, ať se děje cokoliv. Navíc v moderní akademické lékařské výuce se chodidlům věnuje velmi malá pozornost, takže v této věci se všichni učíme nové věci pro nás všechny.
Od dubna 2014 studuji na soukromé podologické škole v Hamburku. Veškerou potřebnou praxi už mám za sebou.
Naše studium trvá 2 roky (nemocnice) nebo 2,5 roku (v nepřítomnosti). Obě skupiny se učí stejným způsobem a společně. Jediný rozdíl je v tom, že „korespondenti“ mají navíc 6 měsíců samostatné přípravy na zkoušky. Jsem "korespondentka" Studium trvá 2 celé dny v týdnu (10:00-18:00), jeden zkrácený úvazek (17:15-20:30) a jednu sobotu v měsíci, kdy také pracujeme.
Podiatrie v Německu je lékařská profese. Podiatr je terapeut, ale ne lékař. Diagnózu stanoví pouze lékař. Podiatr velmi úzce spolupracuje jak s lékaři, tak se zdravotními pojišťovnami. V Německu je zdravotní pojištění povinné pro všechny obyvatele.
Při tréninku studujeme nejen nohy, ale i celé tělo a to, co ho obklopuje: od biosyntézy bílkovin, přes části mozku, podél centrálního nervového systému až po periferii, typy kostí celé kostry, enzymy , hormony, grampozitivní / negativní bakterie (patogenní a "Zdravé"), šíření viru v buňce, stárnutí organismu, dále: od všemožných onemocnění různých orgánů až po vliv bylinných extraktů přes toxické sekrece metabolismu bakterií do našeho těla při užívání antibiotik ...
To je velmi krátký výčet témat, která prostudujeme v povinných 2000 hodinách teorie. Plus 1000 hodin praxe: 700 - s podiatrem, 100 - s ortopedem, 100 - s dermatologem, 100 - s diabetologem. Naše podologická praxe ve škole neprobíhá. Část, která probíhá přímo ve škole, je nedílnou součástí teoretického kurzu podologie.
700 hodin praxe s podiatrem probíhá mimo školu, minimálně se dvěma různými podiatry, aby získali RŮZNÉ zkušenosti. Podiatři nejsou povinni přijímat stážisty a činí tak z vlastní vůle.
700 hodin praxe poskytnou alespoň dva různí podiatři
Vrcholem všech školení je 14 státních zkoušek z takových předmětů, jako je právo (odborné, legislativní a státní), anatomie, fyziologie, obecná a speciální patologie, hygiena, mikrobiologie, psychologie, pedagogika, sociologie, farmakologie, nauka o zboží, teoretické základy podologie. péče, praktické základy podologická péče, ortéza (Fraserova ortéza) a ortéza.
A z těchto předmětů není třeba dělat zkoušky, ale hodně pomohly k pochopení: německý jazyk a pravopis, fyzika a chemie (ve vztahu k podologii), fyzioterapie v podologii a první pomoc.
Slovo „podologie“ se stalo součástí profesionálního každodenního života mistrů nehtového průmyslu.
Mnoho společností a soukromých klinik zřídilo personální jednotku „podologů“, mistři objednali příslušné odznaky a nápisy do kanceláře a počet stránek a stránek na sociálních sítích, které sdružují určité „podology“, den ode dne roste.
Naším cílem je zjistit, co podiatr dělá, jaké by měl mít vzdělání, jaké dovednosti potřebuje, koho mezi ostatními specialisty vidí jako podiatra.
Samotný termín „podologie“ naznačuje, že se jedná o nauku o noze. V souladu s tím je „podiatr“ specialista, který vám umožňuje udržovat zdraví nohy a pohyblivost člověka až do zralého věku.
Kdo se bude starat o nohu
Ještě před vznikem podologie se lékaři různých specializací zabývali zdravím nohou. Chirurg operoval zarostlý nehet, dermatolog sledoval zdraví nehtů a kůže, ortoped pomáhal zachovat architekturu nohy atd. Lékaři vědí hodně o zdraví nohy a souvislosti s dalšími faktory, ale jsou ochuzeni o některé praktické dovednosti a specifické vybavení (pedikérské křeslo a přístroje, řezačky atd.), a hlavně je to pro společnost příliš drahé k řešení „nekomplikovaných“ problémů využít kvalifikovaného lékaře.
Moderní obyvatel města pravděpodobně chodí do kosmetického salonu s problémy s nohou. Je to mistr pedikúry, kdo může vidět podezřelé změny na kůži, nehtech, prstech a chodidlech dříve než ostatní. A měl by dát cenné rady, aby klient své podezření u příslušného lékaře potvrdil nebo vyvrátil. Píšeme „měl by“, protože v reálném světě k tomu mistr nemá dostatek znalostí a obzorů.
Na jedné straně jsou lékaři, kteří teoreticky vědí, jak léčit nemoci a udržovat zdraví nohy, ale zpravidla dostanou nohu se zanedbaným problémem, když je příliš pozdě na použití jednoduchých prostředků. Na druhou stranu je tu mistr pedikúry, který by dokázal rozeznat a předcházet problémům dávno předtím, než se vyhrotí, kdyby věděl a věděl víc.
Mezi těmito profesemi je propast a vzájemná nedůvěra. Medicína zachází s pedikúrou většinou špatně a má to své důvody: nízké odborné i všeobecné vzdělání, nehygienické podmínky, nezodpovědnost. Pedikéři uznávají intelektuální převahu lékařské profese, ale čelí aroganci lékařů a radikalismu jejich metod.
Zrození profese
Tato propast se stala předpokladem pro vznik profese „podiatra“. Německo je z právního a kulturního hlediska nejblíže ruské realitě. Tam podiatr není lékař. Podologie je nelékařská specializace, to znamená, že pedikér je „vedle lékaře“, což je prodloužení jeho ruky. Podiatr pracuje v neustálém kontaktu s lékaři, upřesňuje jejich diagnózu a řídí se jejich pokyny. V takovém týmu je lékař hlavou a podolog rukama (nikoli však bez vlastní hlavy).
Myšlenky podologie byly ve vzduchu již dlouho, od počátku 80. let se je snažily formalizovat a zákon, který zaváděl formální požadavky a normy, vstoupil v platnost až v roce 2002. Stát sledoval několik cílů, ale hlavním cílem bylo zlepšit péči o nohu diabetiků, včas diagnostikovat problémy syndromu diabetické nohy a v důsledku toho snížit počet amputací.
Kdo připravuje podology
V Rusku byl nařízením ministerstva školství č. 513 ze dne 2. července 2013 schválen nejnovější seznam profesí a pozic, ve kterém nebylo místo pro podology. Donedávna zůstala pedikérka nejbližší související profesí. Je pravda, že v prosinci 2014 se v Rusku objevil profesionální standard „Specialista na poskytování služeb manikúry a pedikúry“, ale podiatři v něm nejsou zmíněni. Protože neexistuje žádný schválený standard, každý se může bez následků nazývat pedikérem. Mnoho odborníků to dělá právě tak.
Teoreticky se ruský občan může stát pedikérem v Evropě a pracovat se zahraničním diplomem doma, ale to vyžaduje dobrou znalost jazyka a ochotu žít několik let v Evropě, platit si školné a nepracovat. Dodnes neznáme jediný takový případ. Zatím jsou všichni nebo téměř všichni ruští „podologové“ samozvaní a neuznávaní.
Všimněte si, že mnoho ruských „podiatrů“ jsou bývalí lékaři. Řada z nich má předchozí vzdělání nejen dostatečné, ale i nadměrné k úspěšnému složení zkoušky na podiatra. Nikdo však takové zkoušky nesložil, takže žádný z ruských „podologů“ nemá objektivní potvrzení kvalifikace.
Vzdělávání "s nimi"
V Německu existuje asi 40 podologických škol, které ročně promují několik stovek odborníků. Školy podléhají povinnému vydávání licencí. Stát kontroluje jak materiální základnu (prostory, vybavení, hygiena), tak kvalifikaci učitelů.
Školení trvá 2 roky (prezenční) nebo 3 roky (částečně). To znamená, že budoucí podiatr musí studovat minimálně dva roky. Navíc, zaplacení nákladů na školení je asi 20 000 eur. Kdo nemá bohaté rodiče, bere si půjčku.
Výcvik zahrnuje všeobecné lékařské obory (anatomie, fyziologie, histologie, mikrobiologie, patofyziologie atd.), teoretické předměty související s nohou, ale i aplikované disciplíny: držení nástroje, přístroje, materiálů, ortonixie, protetika, protetika, léčba a převazy ran, masáže atd. Jak vidíte, jedná se o solidní výčet teoretických i praktických předmětů. Mnoho ruských mistrů udělalo výrazný pokrok v určitých disciplínách, zejména v aplikovaných, ale téměř nikdo se nepřipravoval ve všech bodech bez výjimky.
Na podologických školách se teoretické a praktické zkoušky skládají v několika stupních. Závěrečné zkoušky nejprve skládají učitelé školy a poté státní komise.
Podiatrů s diplomem v Německu je nedostatek (kromě východních regionů). Vysoká poptávka po jejich službách je stimulována státem: všichni pacienti s diabetem v Německu mohou získat služby podiatra v rámci povinného zdravotního pojištění, vlastně zdarma.
Nerovnováha ve vzdělávání
Formální požadavky na vzdělání pedikérského mistra (pedikéra) u nás prakticky vymizely. Většina profesionálů na trhu absolvovala nadcházející týdenní kurzy, získala „diplom“ a získala práci.
Manažer salonu má málo příležitostí posoudit úroveň odborného výcviku mistra (k tomu musíte sami porozumět pedikúře). Proto je nucen věřit diplomu. Školy zpravidla vydávají diplomy všem, kteří si kurz zaplatili, takže samotný fakt vydání neznamená, že i v tomto velmi krátkém kurzu mistr studoval v dobré víře. V tomto ohledu vidíme velkou perspektivu pro certifikaci řemeslníků. Jedná se o komplexní zkoušku na placeném základě, která vám umožní získat objektivnější posouzení znalostí a dovedností mistra.
Evidentní problém je, že za 5-6 dní je zbytečné se i pokoušet vysvětlovat, jak chodidlo funguje. V tak krátkém kurzu je stěží dost času na to, abychom si ukázali jednotlivé kroky ošetření chodidla (takto jsme si nehty stříhali, tak jsme viděli, takto brousíme kůži) a pak doufáme, že mistr nějak zjistí, co je potřeba udělat. O teoretickém základu se nehovoří, protože na to není čas.
Kvalita školení mistrů pedikúry u nás je příkladem destruktivního vlivu soutěžení bez omezení a také absence národního zvyku platit za znalosti.
Konkurence nutí školy hledat způsoby, jak snížit náklady, což znamená v prvé řadě zkrátit křivku učení. Školy ve snaze konečně „racionalizovat“ vzdělávací proces vyloučily vše, co nemělo přímý vztah ke každodenní práci. Představte si příklad z jiné oblasti: autoškola naučí budoucí řidiče, jak se rozjíždět, jak zatáčet a jak brzdit, a pak jim dá řidičák.
Částečně je problém ruského pedikérského vzdělávání v tom, že je tradičně příliš levné. Porovnejte náklady na to, abyste se stali mistrem pedikúry, s náklady na to, abyste se stali například zubařem, právníkem, úvěrovým úředníkem. Dobré vzdělání v jiných oblastech již stojí stokrát více než kurzy pedikúry.
Škola pedikúry vyžaduje investice a náklady na kurzy jsou nízké, takže školy pedikúry jsou obvykle nerentabilní. Nezávislé školy nepřežijí a školy zůstávají obchodním firmám. Nerentabilní školení je hrazeno ziskem z prodeje nářadí a spotřebního materiálu. V této situaci škola nemá zájem mluvit o buňce, cévách, stavbě kůže, cukrovce atd. Teorie se scvrkává na studium materiálů, protože právě jejich následný prodej činí školení nákladově efektivní.
Po takových kurzech je vedoucí mistra nacpaný seznamem obrovské škály nástrojů a materiálů, které „musí koupit“. Zpravidla není dost peněz na nákup všeho, a tak se mistr zastaví u jedné, spíše náhodné sady. Většina řemeslníků zná „hřbitov“ fréz a nástrojů, nepohodlných přístrojů, které se kdysi kupovaly, po kterých už nikdy nepřišly vhod.
To mimochodem vyvolává další problém: následně se salony velmi zdráhají získat nové vybavení, nástroje a materiály pro mistra. Mistři si stěžují na chamtivost a tvrdohlavost manažerů a sami manažeři si stěžují, že mistr „pořád něco potřebuje, sám neví co“. Částečně mají pravdu: řemeslníci už udělali tolik nesmyslných nákupů, že za jejich nové nápady nikdo nechce dát peníze.
Tyto a další problémy brání mistrům pracovat, přijímat z toho radost a slušný příjem a salony se rozšiřovat a vydělávat na pedikérské kanceláři. Ale všechny tyto problémy jsou předem naprogramovány zvláštnostmi vzdělávání - krátkými levnými kurzy s reklamním předsudkem.
Licencování
Teoreticky by rámcem zdravé soutěže mělo být povinné udělování licencí na vzdělávací činnost, zejména školám pedikúry. Byly to licenční úřady, kdo musel zaplevelit „hackerské“ kurzy, trvat na rozšíření programu a podobně.
Ve skutečnosti se licencování odtrhlo od života a stalo se zcela formálním. Přítomnost licence přestala odrážet skutečnou hodnotu škol. Řada respektovaných škol s dobrou materiální základnou, zkušenostmi a moderními technologiemi nedokázala získat licence z formálních důvodů a práce, vydávající „školení“ za „semináře“. Naopak jiné vzdělávací instituce, například kadeřnické vysoké školy nebo kurzy, které školí jakékoli specialisty, od účetní po překladatele, mají všechny licence, ale v praxi jsou desítky let pozadu za moderní pedikúrou.
Bohužel není potřeba od státu očekávat změny k lepšímu, to znamená, že zlepšení musí přijít zdola, tedy ode mě a od vás.
Kam jít
Logickou myšlenkou je podnítit vznik škol, kde příprava pedikérského mistra trvá alespoň pár týdnů. Takové příklady již existují, ale budoucí mistři, kteří slovy sní o tom, že „rostou a vyvíjejí se“, jsou krajně neradi je následovat: je jim líto času a peněz.
Pro pracující mistry, kteří se chtějí skutečně rozvíjet, je nasnadě řešením důsledně, téma po tématu, rozšiřovat své znalosti a získávat nové dovednosti v opakovacích kurzech. Naučil jsem se například pracovat na moderním zařízení se sprejem, pak jsem ho půl roku aplikoval v praxi. Naučila jsem se základy ortonixie – pak jsem šest měsíců intenzivně vyráběla rovnátka. Naučila jsem se léčit mykózy - s plísní si rozšiřujete okruh klientů, pozorujete různé případy, sbíráte zkušenosti. Atd. Tímto způsobem lze nasbírat opravdu dobré praktické dovednosti.
Před podiatrickou úrovní bude stále chybět teoretické základy, zejména ve všeobecných lékařských oborech. Tento problém lze vyřešit získáním dostupného středního lékařského vzdělání mimo obor pedikúry. Samozřejmě to bude vyžadovat úsilí, je těžké to skloubit s prací a ještě více s rodinou, ale stále je to možné.
Poptávka vytváří nabídku. Kvalita vzdělávání se jistě sama zlepší, pokud se objeví ne snová, ale skutečná poptávka. Řemeslníci a majitelé firem by měli myslet na to, že v životě musíte vždy něco investovat, abyste to později získali. Ušetřit na vzdělání bez obětování kvality nepůjde, zázrak se nestane.
Jsme přesvědčeni, že jakmile bude více mistrů, kteří se nespokojí s povrchním vzděláním a jsou připraveni studovat déle, hlouběji a platit za to, přijdou odpovídající návrhy ze strany škol.
Vztah s medicínou
Povolání „podiatra“ lékařům práci nebere. Naopak možnost spolehnout se na podiatra zefektivňuje práci lékaře. Podiatři by měli usilovat o lékařské uznání a mezioborovou spolupráci.
Skupina specialistů, mezi nimiž je i podiatr, vede pacienta, přičemž každý dělá svou část práce, ve které se dobře vyzná, a poté pacienta předá dalšímu specialistovi. Například při léčbě onychomykózy bude nutná spolupráce dermatologa a podologa, při léčbě zarostlého nehtu a panaritia je nutná spolupráce podologa s chirurgem. V Německu na zdraví pacientů s komplikacemi diabetes mellitus na nohou pracuje celý tým: endokrinolog (ten je hlavní a může zapojit další lékaře), odborník na výživu, diabetologická škola, ortopedická dílna a podiatr.
Před takovou prací zbývá v Rusku ještě mnoho udělat. Hlavní podmínkou pro umožnění takové spolupráce je zvýšení úrovně teoretických znalostí mistrů pedikúry, dodržování profesní etiky a dbání na hygienu.
Rozdíl mezi estetickou a lékařskou pedikúrou je obrovský. Jsou to dva různé světy, dvě různé profese, které vzešly ze stejného zdroje, ale pohybují se opačnými směry. Tomuto tématu by měl být věnován samostatný článek.
Oba směry jsou dobré a lidé potřebují, oba musí existovat a rozvíjet se. Rád bych však poznamenal, že slušná nabídka služeb v ruské podologii je stále extrémně malá, což znamená, že existuje spousta příležitostí pro pracovité a talentované mistry. Stačí je včas rozeznat a pak jít k cíli, aniž byste věnovali pozornost poznámkám „tohle u nás ještě nikdo neudělal“.
Běžné mylné představy
Pokud po základním kurzu pracuji několik let a absolvovala jsem pár kurzů a konferencí, tak se ze mě postupně stane podiatr.
To samozřejmě není tento případ. Odsluhování a zkušenosti jsou dobré, ale nenahrazují znalosti. Pediatr je specialista s plným souborem znalostí a dovedností, spíše než selektivními „silnými stránkami“.
Podiatr je lékař a já jsem nechtěl být lékařem
Pedikér není lékař, ale spíše mistr pedikúry se znalostmi, které umožňují mluvit stejným jazykem s lékařem. Podiatr nenahrazuje lékaře, ale umožňuje mu lépe vykonávat jeho práci. Podiatrie je slibná nika pro ambiciózní mistry pedikúry, kterým chybí estetika, stavba a lak. Podologie vám umožňuje cítit se potřební, zažívat velkou radost a vděčnost od pacientů a nezastavovat intelektuální rozvoj po celou vaši kariéru.
Nemáme poptávku po podologických službách, lidé potřebují estetiku
Pokud je ve společnosti cukrovka, pokud je problém s nadváhou, pokud lidé nosí uzavřenou obuv, pokud lidé stárnou, pak se automaticky objeví poptávka po službách podiatra. Potřeba se stává účinnou poptávkou, když existuje adekvátní nabídka. V Rusku je dostatek příkladů mistrů, kteří nabízeli služby lékařské pedikúry na dobré úrovni a opustili estetiku a lakování. Na tomto trhu je ještě hodně místa.
Podologická kancelář nebude zisková, pokud se vše udělá „jak má“
Podiatrická ordinace sice vyžaduje investice, zvláště ve srovnání s estetickou ordinací, ale ty se mohou vrátit. Neexistuje žádný úplný seznam „potřebných“ a „nepotřebných“ příloh. Bohužel neexistují žádná hotová obchodní řešení, ale pokud chcete vybudovat úspěšnou malou firmu v podologii, můžete použít vlastní mysl.
Podologie se objevila a zaznamenala vážný rozvoj ve dvacátém století ve Spojených státech a některých dalších západních zemích. Podologie byla vyvinuta zejména v Německu. Ale v Rusku podologie ještě není široce známá a existuje jen málo odborníků. Nejde jen o pedikúru, ale o lékařskou disciplínu, která umožňuje zmírnit stav těch, kteří mají problémy s chodidly a holeněmi nohou. I na Wikipedii je termín „podologie“ skryt v krátkém článku o podologii, ačkoli anglický článek o Podology na Wikipedii je mnohem obsáhlejší a nesrovnatelně podrobnější.
Medikovaná pedikúra je pro diabetiky životně důležitá. Diabetes 2. typu se obvykle vyskytuje s věkem u lidí s nadváhou. Takových lidí jsou miliony, i když někteří často o své diagnóze nevědí. Ze slavných lidí má diabetes 2. typu prezident Ukrajiny Petro Porošenko a politolog Jevgenij Satanovskij. V trojici komiků známých z komediálních filmů Leonida Gaidaie, kde se v rolích představili Georgij Vitsin, Jurij Nikulin a Jevgenij Morgunov, trpěl tento diabetik s vážnými komplikacemi na nohou: nemohl najít běžné boty a často nosil pantofle i na jevišti.
U cukrovky dochází v důsledku zúžení odstraněných krevních kapilár k poruchám prokrvení, což vede k polyneuropatii (snížená citlivost nervového systému) a hyperkeratóze - ztluštění a keratinizaci povrchové vrstvy kůže nohou, což může způsobit obtížně se hojící trhliny na noze, nebezpečná infekce. U diabetické nohy je nebezpečné odřezávat ztluštělé nehty svépomocí, protože jakákoli nedbalá rána se nemusí zahojit a vést k infekci, gangréně a dokonce amputaci prstu na noze. Proto je nutná lékařská pedikúra, kterou provádějí odborníci. Bohužel ne všechny kosmetické salony vědí, co to je, a vědí, jak správně provádět takovou lékařskou pedikúru. Léčebná pedikúra by měla být prováděna každý jeden až dva měsíce.
Před několika lety byla v mé okresní poliklinice v Moskvě otevřena lékařská ordinace "Diabetická noha". Jednou až dvakrát ročně dostávám doporučení od endokrinologa do této ordinace. Vybavení ordinace „Diabetická noha“ ve srovnání se školicím střediskem „Podologického ústavu“ však ponechává mnoho přání a lékař má málo času na pečlivou práci s každým pacientem, protože musí hodně psát nějaké zprávy v lékařské dokumentaci. Překvapilo mě, že na poliklinice nejsou nástroje sterilní, zatímco ve školicím středisku je čistota a hygiena na vysoké úrovni: pokaždé otevřou nový sáček se sterilními nástroji a řezačka, která se používá k broušení keratinizované kůže , nohy, je na jedno použití - po práci se vyhodí a následně vezme nový. Ve školicím středisku „Podologického ústavu“ se nevedou žádné záznamy, pouze se fotí chodidla před a po zákroku na chytré telefony. Celá pedikúra ale obvykle trvá asi dvě hodiny.
Do školicího střediska "Podologického ústavu" jsem se poprvé dostala náhodou před rokem na doporučení mistra, který mi dělal pedikúru. A s německým podiatrem Dieterem Baumannem ze Stuttgartu jsem měl to štěstí, že jsem se na podzim 2016 potkal ve školicím centru „Institutu podologie“. Pokud jsem pochopil, často navštěvuje Moskvu a nejednou jsem se musel setkat s tímto okouzlujícím a pozorným lékařem.
Požádal jsem Dietera o svolení a on nic nenamítal, abych tato videa zveřejnil na internetu. Řekl jsem své mladší sestře o tréninkovém centru. a toužila projít školením a také začít dělat lékařskou pedikúru.
Níže jsou mnou pořízené fotografie ve školicím středisku „Institutu podologie“ na Malajské Dmitrovce v Moskvě v květnu 2017, kdy Dieter Baumann vyučuje své studenty, kteří přišli z různých míst Ruska a sousedních zemí. Pracují se mnou dvě dívky: Larisa z Jakutska, která tam dělá pedikúru v kosmetickém salonu, a Taťána z Dušanbe, je podnikatelka a má vlastní kosmetický salon s pedikúrou. Přeložil vedoucí školicího střediska "Institut podologie" Michail Mikheev.
Školicí středisko společnosti je dobře vybaveno: moderní vybavení, nářadí, spotřební materiál, odborná literatura. Školicí program je bohatý a relevantní: od základů anatomie a fyziologie nohy až po hygienická a epidemiologická pravidla a předpisy pro strukturu, vybavení a údržbu pedikérské místnosti, od typů pedikérských nástrojů až po prodejní techniky. Lekce jsou vedeny praktikujícím specialistou Panová Elena Olegovna- dermatolog nejvyšší kategorie, mykolog, praktický podiatr, který si pravidelně zvyšuje kvalifikaci u předních učitelů německé podologické školy Helmuta Ruky. Počet studentů ve skupině není větší než šest lidí, takže lze říci, že trénink je blízký individuální. Všechny techniky a techniky se nutně procvičují na modelech. Pro specialisty s praxí školicí středisko nabízí opakovací kurzy ortonixie, korekce zarostlých nehtů a drobné ortopedie.
Cena kurzu je 11 000 rublů.
Cena kurzu je 12 500 rublů.
Po absolvování kurzu je vydán certifikát Fakulty nehtové technologie „STUDIO BEST“.
Cena kurzu je 15 000 rublů.
Cena kurzu je 10 000 rublů.
Termín školení - I čtvrtletí 2019.
Na konci kurzu je vydán certifikát školy Helmut Ruka.
Cena kurzu je 11 000 rublů.
Termín školení - dohodou.
Po absolvování kurzu je vydán certifikát Fakulty nehtové technologie „STUDIO BEST“.
1. BLOK: Mykózy nohou
BLOK 2: Onichodystophie
