Ev, dizayn, təmir, dekorasiya. Həyət və bağça. Öz əllərinizlə

Məktəbəqədər uşaqlar üçün rollu oyunların kart faylı

Oyun fəaliyyətinin inkişafı.
Əsas məqsəd və vəzifələr:
Uşaqların oyun fəaliyyətinin inkişafı üçün şəraitin yaradılması. Oyun bacarıqlarının formalaşdırılması, mədəni oyun formalarının inkişafı. Oyunda uşaqların hərtərəfli təhsili və ahəngdar inkişafı (emosional, əxlaqi, əqli, fiziki, bədii-estetik və sosial və kommunikativ). Müstəqillik, təşəbbüskarlıq, yaradıcılıq, özünütənzimləmə bacarıqlarının inkişafı; həmyaşıdlarına qarşı xeyirxah münasibətin formalaşması, qarşılıqlı əlaqə, danışıqlar aparmaq, münaqişə vəziyyətlərini müstəqil həll etmək bacarığı.

Rol oyunu "Mağaza"

Hədəf: uşaqlara obyektləri ümumi xüsusiyyətlərə görə təsnif etməyi öyrətmək, qarşılıqlı yardım hissini inkişaf etdirmək, uşaqların lüğətini genişləndirmək: "oyuncaqlar", "mebel", "yemək", "qablar" anlayışlarını təqdim etmək.
Avadanlıq: mağazada satın alına bilən malları təsvir edən bütün oyuncaqlar, pəncərədə yerləşən, pul.
Yaş: 3-7 yaş.
Oyunun gedişatı: müəllim uşaqlara müştərilərin gedəcəyi tərəvəz, ərzaq, süd məhsulları, çörək və digər şöbələri olan nəhəng supermarketi əlverişli yerdə yerləşdirməyi təklif edir. Uşaqlar müstəqil olaraq şöbələrdə satıcıların, kassirlərin, satış işçilərinin rollarını bölüşdürür, malları şöbələrə - qida, balıq, çörək məhsulları,
ət, süd, məişət kimyası və s.Dostları ilə supermarketə alış-veriş üçün gəlir, məhsul seçir, satıcılarla məsləhətləşir, kassada ödəyir. Oyun zamanı müəllim alıcı ilə satıcı arasındakı münasibətə diqqət yetirməlidir. Uşaqlar nə qədər böyükdürsə, supermarketdə bir o qədər çox şöbə və məhsul ola bilər.

Rol oyunu "Həkimdə oyuncaqlar"

Hədəf: uşaqlara xəstələrə qulluq etməyi və tibbi alətlərdən istifadə etməyi öyrətmək, uşaqlara diqqətlilik, həssaslıq öyrətmək, lüğəti genişləndirmək: "xəstəxana", "xəstə", "müalicə", "dərman", "temperatur" anlayışlarını tanıtmaq. , "xəstəxana".
Avadanlıq: kuklalar, oyuncaq heyvanlar, tibbi alətlər: termometr, şpris, həblər, qaşıq, fonendoskop, pambıq yun, dərman qabları, sarğı, xalat və həkim üçün papaq.
Yaş: 3-7 yaş.
Oyunun gedişatı: müəllim oynamağı təklif edir, Həkim və Tibb bacısı seçilir, qalan uşaqlar oyuncaq heyvanları və kuklaları götürürlər, görüş üçün klinikaya gəlirlər. Həkimə müxtəlif xəstəlikləri olan xəstələr gəlir: ayının çoxlu şirniyyat yediyi üçün dişi ağrıyır, kukla Maşa barmağını qapıya sıxıb və s.Addımları aydınlaşdırırıq: Həkim xəstəni müayinə edir, ona müalicə təyin edir, və tibb bacısı onun göstərişlərinə əməl edir. Bəzi xəstələr stasionar müalicə tələb edir, onlar xəstəxanaya yerləşdirilir. Yaşlı məktəbəqədər uşaqlar bir neçə müxtəlif mütəxəssis - terapevt, oftalmoloq, cərrah və uşaqlara məlum olan digər həkimlər arasından seçim edə bilərlər. Görüşə çatanda oyuncaqlar həkimə niyə getdiklərini söyləyir, müəllim uşaqlarla bunun qarşısını almaq mümkün olub-olmadığını müzakirə edir, sağlamlığınıza daha çox diqqət yetirməyiniz lazım olduğunu söyləyir. Oyun zamanı uşaqlar həkimin xəstələrlə necə davrandığını müşahidə edirlər - sarğılar düzəldir, temperaturu ölçürlər. Müəllim uşaqların bir-biri ilə necə ünsiyyət qurduğunu qiymətləndirir, bərpa olunan oyuncaqların göstərilən köməyə görə həkimə təşəkkür etməyi unutmadığını xatırladır.

Rol oyunu "Aptek"

Hədəf: aptek işçilərinin peşələri haqqında biliklərini genişləndirmək: əczaçı dərmanlar hazırlayır, kassir-satıcı onları satır, aptek müdiri dərman hazırlamaq üçün lazım olan otlar və digər dərmanları sifariş edir, uşaqların lüğətini genişləndirir: "dərmanlar", " əczaçı”, “sifariş”, “dərman bitkiləri”.
Avadanlıq: oyuncaq aptek avadanlığı.
Yaş: 5-7 yaş.
Oyunun gedişatı: insanların aptekdə hansı peşələrdə işləməsi, nə işlə məşğul olması barədə söhbət aparılır. Yeni vəzifə - Aptek meneceri ilə tanış oluruq. Əhalidən dərman bitkiləri qəbul edib əczaçılara verir ki, dərman hazırlasınlar. Menecer Aptek İşçilərinə və Ziyarətçilərə çətin vəziyyətləri anlamağa kömək edir. Dərmanlar verilir
ciddi şəkildə reseptlərə uyğun olaraq. Rollar uşaqlar tərəfindən müstəqil olaraq, istəklərinə görə təyin edilir.

Rol oyunu "Ev tikmək"

Hədəf: uşaqları inşaat peşələri ilə tanış etmək, inşaatçıların əməyini asanlaşdıran texnologiyanın roluna diqqət yetirmək, uşaqlara sadə konstruksiyadan tikilmiş bina tikməyi öyrətmək, kollektivdə dostluq münasibətləri inkişaf etdirmək, uşaqların tikinti işlərinin xüsusiyyətləri haqqında biliklərini genişləndirmək. inşaatçıların işi, uşaqların lüğətini genişləndirmək: "tikinti", "kərpicçi", "Kran", "inşaatçı", "kran operatoru", "dülgər", "qaynaqçı", "tikinti materialı" anlayışlarını təqdim edin.
Avadanlıq: iri tikinti materialları, avtomobillər, kran, bina ilə oynamaq üçün oyuncaqlar, tikinti peşəsinin adamlarını əks etdirən şəkillər: kərpicçi, dülgər, krançı, sürücü və s.
Yaş: 3-7 yaş.
Oyunun gedişatı: müəllim uşaqları tapmacanı tapmağa dəvət edir: “Nə cür qüllə var və pəncərədə işıq yanır? Biz bu qüllədə yaşayırıq və buna ... deyilir? (Ev)". Müəllim uşaqları oyuncaqların yerləşə biləcəyi böyük, geniş bir ev tikməyə dəvət edir. Uşaqlar tikinti sahəsində hansı peşələrin olduğunu, insanların tikinti sahəsində nə işlə məşğul olduqlarını xatırlayırlar. İnşaatçıların şəkillərinə baxır, onların üzərinə düşən vəzifələrdən danışırlar. Sonra uşaqlar ev tikməyə razılaşırlar. Rollar uşaqlar arasında bölüşdürülür: bəziləri İnşaatçılardır, ev tikirlər; digərləri Sürücüdür, tikintiyə tikinti materialları gətirirlər, uşaqlardan biri Kran operatorudur. Tikinti zamanı uşaqlar arasında münasibətlərə diqqət yetirilməlidir. Ev hazırdır və yeni sakinlər ora köçə bilər. Uşaqlar özləri oynayırlar.

Rol oyunu "Zopark"

Hədəf: uşaqların vəhşi heyvanlar, onların vərdişləri, həyat tərzi, qidalanması haqqında biliklərini genişləndirmək, heyvanlara sevgi, insanpərvər münasibət aşılamaq, uşaqların lüğətini genişləndirmək.
Avadanlıqlar: uşaqlara tanış olan oyuncaq vəhşi heyvanlar, qəfəslər (tikinti materialından hazırlanmışdır), biletlər, pul, kassa.
Yaş: 4-5 yaş.
Oyunun gedişatı: müəllim uşaqlara şəhərə zooparkın gəldiyini bildirir və ora getməyi təklif edir. Uşaqlar kassadan bilet alıb zooparka gedirlər. Orada heyvanlara baxır, harada yaşadıqlarından, nə yediklərindən danışırlar. Oyun zamanı uşaqların diqqətini heyvanlarla necə rəftar etmək, onlara necə qulluq etmək lazımdır.

Rol oyunu "Uşaq bağçası"

Hədəf: uşaqların bağçanın məqsədi, burada işləyən insanların - tərbiyəçi, dayə, aşpaz, musiqi işçisi peşələri haqqında biliklərini genişləndirmək, uşaqları böyüklərin hərəkətlərini təqlid etmək istəyində tərbiyə etmək, onlara qayğı göstərmək. onların şagirdləri.
Avadanlıqlar: uşaq bağçası oynamaq üçün lazım olan bütün oyuncaqlar.
Yaş: 4-5 yaş.

Oyunun gedişatı: müəllim uşaqları uşaq bağçasında oynamağa dəvət edir. İstəyirsinizsə, uşaqları Tərbiyəçi, Dayə, Musiqi Direktoru rollarına təyin edirik. Kuklalar və heyvanlar şagird rolunu oynayır. Oyun zamanı uşaqlarla münasibətləri izləyir, çətin vəziyyətlərdən çıxış yolu tapmağa kömək edirlər.

Rol oyunu "Bərbər"

Hədəf: uşaqları bərbər peşəsi ilə tanış etmək, ünsiyyət mədəniyyətini aşılamaq, uşaqların lüğətini genişləndirmək.
Avadanlıq: bərbər xalatı, müştəri papağı, bərbər alətləri - daraq, qayçı, odekolon üçün butulkalar, lak, fen və s.
Yaş: 4-5 yaş.
Oyunun gedişatı: qapını döymək. Kukla Katya uşaqları ziyarət etməyə gəlir. O, bütün uşaqlarla görüşür və qrupda bir güzgü görür. Kukla uşaqlardan soruşur ki, onların saç fırçası varmı? Onun pigtail açılıb və o, saçlarını daramaq istəyir. Kuklaya bərbərə getməyi təklif edirlər. Aydın olur ki, orada bir neçə otaq var: qadınlar, kişilər üçün, manikür üçün orada yaxşı ustalar işləyir və Katyanın saçlarını tez bir zamanda qaydasına salacaqlar. təyin edirik
Bərbərlər, işlərini alırlar. Digər uşaqlar və kuklalar salona gedirlər. Katya çox məmnun qalır, saç düzümünü bəyənir. O, uşaqlara təşəkkür edir və növbəti dəfə bu xüsusi bərbərə gələcəyini vəd edir. Oyun zamanı uşaqlar bərbərin vəzifələri - saç düzümü, təraş, saç düzümü, manikür haqqında məlumat əldə edəcəklər.

Rol oyunu "Kitabxanada"

Hədəf: uşaqların üfüqlərini genişləndirmək, uşaqlara kitabxana xidmətlərindən düzgün istifadə etməyi öyrətmək, əvvəllər əldə etdikləri ədəbi əsərlər üzrə bilikləri sinifdə tətbiq etmək, kitabxanaçı peşəsi haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, kitabxanaçının əməyinə və kitaba hörmət hissini aşılamaq, lüğət ehtiyatını genişləndirmək uşaqların: "kitabxana", "peşə" , "Kitabxanaçı", "oxu zalı".
Avadanlıq: uşaqlara tanış olan kitablar, şəkillər olan qutu, fayl şkafı, karandaşlar, açıqcalar dəstləri.
Yaş: 5-6 yaş.
Oyunun gedişatı: müəllim uşaqları kitabxanada oynamağa dəvət edir. Hamısı birlikdə kitabxanada kimin işlədiyini, orada nə etdiklərini xatırlayırlar. Uşaqlar özləri 2-3 Kitabxanaçı seçirlər, onların hər birində bir neçə kitab var. Qalan uşaqlara təyin olunur
bir neçə qrup. Hər qrupa bir Kitabxanaçı xidmət göstərir. O, çoxlu kitablar göstərir və bəyəndiyi kitabı götürmək üçün uşaq onun adını çəkməli və ya içində yazılanları qısaca danışmalıdır. Uşağın götürdüyü kitabdan şeir deyə bilərsiniz. Oyun zamanı kitab seçməkdə çətinlik çəkən uşaqlara məsləhətlər verirlər. Kitabxanaçı ziyarətçilərə qarşı daha diqqətli olmalı, bəyəndiyi kitablar üçün illüstrasiyalar göstərməlidir. Bəzi uşaqlar şəkillər dəstlərinə, açıqcalara baxmaq üçün oxu zalında qalmaq istəyirlər. Təəssüratlarını bölüşürlər. Oyunun sonunda uşaqlar necə oynadıqlarını, Kitabxanaçının onlara hansı kitabları təklif etdiyini danışır, ən çox bəyəndikləri haqqında danışırlar.

Rol oyunu "Kosmonavtlar"

Hədəf: nağıl oyunlarının mövzusunu genişləndirmək, kosmonavtların kosmosdakı işi ilə tanış etmək, cəsarət, dözümlülük tərbiyə etmək, uşaqların lüğətini genişləndirmək: "kosmos", "kosmodrom", "uçuş", "açıq kosmos".
Avadanlıq: kosmik gəmi və tikinti materialı, təhlükəsizlik kəmərləri, kosmosda işləmək üçün alətlər, oyuncaq kameralar.
Yaş: 5-6 yaş.
Oyunun gedişatı: müəllim uşaqlardan soruşur ki, onlar kosmosa səfər etmək istəyirlərmi? Kosmosa uçmaq üçün hansı insan lazımdır? (Güclü, cəsur, çevik, ağıllı.) Yerə hava siqnallarını ötürəcək bir peyk buraxmaq üçün kosmosa getməyi təklif edir. Siz həmçinin kosmosdan planetimizin fotolarını çəkməli olacaqsınız. Uçuş zamanı heç nə baş verməməsi üçün özünüzlə başqa nə götürməli olduğunuzu birlikdə xatırlayın. Uşaqlar vəziyyəti oynayırlar. Tapşırığı yerinə yetirib Yerə qayıdırlar. Pilotlar, Naviqator, Radio operatoru, Kapitan rolları uşaqların istəyi ilə təyin olunur.

Rol oyunu "Ailə"

Hədəf: iqtisadiyyatın kollektiv şəkildə idarə edilməsi, ailə büdcəsi, ailə münasibətləri, birgə asudə vaxt tədbirləri, ailə üzvlərinə sevgi, xeyirxah, qayğıkeş münasibət, onların fəaliyyətinə maraq tərbiyəsi haqqında təsəvvür formalaşdırmaq.
Avadanlıq: ailə ilə oynamaq üçün lazım olan bütün oyuncaqlar: kuklalar, mebellər, qablar, əşyalar və s.
Yaş: 5-6 yaş.
Oyunun gedişatı: tərbiyəçi uşaqları "ailə ilə oynamağa" dəvət edir. Rollar istəyə görə təyin olunur. Ailə çox böyükdür, nənənin ad günü var. Hamı bayram təşkil etməklə məşğuldur. Ailə üzvlərinin bəziləri ərzaq alır, bəziləri bayram yeməyi hazırlayır, süfrə açır, bəziləri isə əyləncə proqramı hazırlayır. Oyun zamanı Ailə Üzvləri arasındakı münasibətləri müşahidə etmək, onlara vaxtında kömək etmək lazımdır.

Rol oyunu "Kafedə"

Hədəf: ictimai yerlərdə davranış mədəniyyətini öyrətmək, aşpaz, ofisiant vəzifələrini yerinə yetirməyi bacarmaq.
Avadanlıq: kafe üçün lazımi avadanlıq, kukla oyuncaqları, pul.
Yaş: 5-6 yaş.
Oyunun gedişatı: Buratino uşaqlara baş çəkməyə gəlir. Bütün uşaqlarla tanış oldu, başqa oyuncaqlarla dost oldu. Buratino yeni dostlarını dondurma ilə qonaq etmək üçün onları kafeyə dəvət etmək qərarına gəlir. Hamı kafeyə gedir. Orada onlara ofisiantlar xidmət göstərir. Uşaqlar sifarişi düzgün yerləşdirməyi öyrənirlər, xidmət üçün təşəkkür edirik.

Rol oyunu "Dünyaya səyahət"

Hədəf: uşaqların üfüqlərini genişləndirmək, dünyanın hissələri, müxtəlif ölkələr haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, səyahət etmək istəyini, dostluq münasibətlərini inkişaf etdirmək, uşaqların lüğətini genişləndirmək: "kapitan", "dünyaya səyahət", "Asiya", "Hindistan" , "Avropa", "Sakit Okean".
Avadanlıq: tikinti materialından hazırlanmış gəmi, sükan, durbin, dünya xəritəsi.
Yaş: 6-7 yaş.
Oyunun gedişatı: müəllim uşaqları gəmi ilə dünyanı gəzməyə dəvət edir. İsteğe bağlı olaraq, kapitan, radio operatoru, dənizçi, zabit rolları üçün uşaqlar seçilir. Biz bu insanların gəmidə nə etdikləri - hüquq və vəzifələri haqqında bilikləri birləşdiririk. Gəmi Afrika, Hindistan və digər ölkələr və qitələrdə üzür. Dənizçilər aysberqlə toqquşmamaq, fırtınanın öhdəsindən gəlmək üçün gəmini məharətlə idarə etməlidirlər. Yalnız yaxşı əlaqələndirilmiş iş və dostluq onlara bu imtahanın öhdəsindən gəlməyə kömək edir.

Rol oyunu "Şəhər yollarında"

Hədəf: uşaqların yol hərəkəti qaydaları haqqında biliklərini möhkəmləndirmək, onları yeni bir rol - yol hərəkəti nəzarətçisi ilə tanış etmək, yolda dözümlülük, səbr, diqqət tərbiyə etmək.
Avadanlıq: oyuncaq avtomobillər, trafik nəzarətçisi üçün bayraqlar - qırmızı və yaşıl.
Yaş: 5-7 yaş.
Oyunun gedişatı: uşaqlara gözəl bina - teatr tikmək təklif olunur. Tikinti üçün yer seçmək. Ancaq əvvəlcə tikinti materialını lazımi yerə daşımaq lazımdır. Sürücülər bunun öhdəsindən asanlıqla gələ bilərlər. Uşaqlar maşın götürüb tikinti materiallarına gedirlər. Amma bədbəxtlik buradadır - əsas yollarda işıqforlar işləmir. Yolda qəzanın qarşısını almaq üçün avtomobillərin hərəkətinə yol nəzarətçisi tərəfindən nəzarət edilməlidir. Tənzimləyicinin seçilməsi. O, bir dairəyə çevrilir. Onun əlində qırmızı və yaşıl bayraqlar var. Qırmızı bayraq "dayan", yaşıl bayraq "get"dir. İndi hər şey yaxşı olacaq. Trafik nəzarətçisi trafikə nəzarət edir.

Rol oyunu "Yol hərəkəti qaydaları"

Hədəf: uşaqlara yol nişanları ilə hərəkət etməyi, yol hərəkəti qaydalarına əməl etməyi öyrətməyə davam edin. Nəzakətli, bir-birinə diqqətli olmaq, yol hərəkəti vəziyyətində hərəkət etməyi bacarmaq, uşaqların lüğətini genişləndirmək: "yol polisi postu", "svetofor", "yol hərəkəti qaydalarını pozma", "sürət həddinə çatdırmaq", "yaxşı".
Avadanlıq: oyuncaq avtomobillər, yol nişanları, işıqforlar; yol polisi əməkdaşı üçün - polis papağı, çubuq, radar; sürücülük vəsiqələri, texniki sertifikatlar.
Yaş: 6-7 yaş.
Oyunun gedişatı: uşaqlardan xahiş olunur ki, şəhər yollarında asayişi qorumaq üçün yol polisi əməkdaşları seçsinlər. Qalan uşaqlar avtomobil sürücüləridir. Uşaqlar istədikləri kimi öz aralarında yanacaqdoldurma məntəqəsi işçilərinin rollarını bölüşdürürlər. Oyun zamanı uşaqlar yol hərəkəti qaydalarını pozmamağa çalışırlar.

Rol oyunu "Biz idmançıyıq"

Hədəf: uşaqlara idmanla məşğul olmağın zəruriliyi haqqında biliklər vermək, idman bacarıqlarını - yerimə, qaçış, atma, dırmaşma. Fiziki keyfiyyətləri inkişaf etdirmək: cəldlik, çeviklik, hərəkətlərin koordinasiyası, göz, məkanda oriyentasiya.
Avadanlıq: qaliblərə medallar, qazanılan xalların sayını əks etdirən reklam lövhəsi, idman ləvazimatları - toplar, atlama ipləri, skittles, kəndir, nərdivanlar, skamyalar və s.
Yaş: 6-7 yaş.
Oyunun gedişatı: müəllim uşaqları müxtəlif idman növləri üzrə yarış keçirməyə dəvət edir. Uşaqların istəyi ilə müsabiqənin münsifləri və təşkilatçıları seçilir. Qalan uşaqlar idmançıdır. Hər kəs rəqibləri ilə yarışacağı idman növünü müstəqil olaraq seçir. Hakimlər tapşırığı yerinə yetirmək üçün xallar verəcəklər. Oyun qaliblərin mükafatlandırılması ilə başa çatır.

Rol oyunu "Avtomobil xidmət stansiyasında"

Hədəf: tikinti oyunlarının mövzusunu genişləndirmək, konstruktiv bacarıqları inkişaf etdirmək, yaradıcı olmaq, oynamaq üçün yaxşı yer tapmaq, sizi yeni bir rolla tanış etmək - avtomobil təmiri ustası.
Avadanlıq: qaraj tikintisi üçün tikinti materialı, avtomobillərin təmiri üçün çilingər alətləri, avtomobillərin yuyulması və rənglənməsi üçün avadanlıq.
Yaş: 6-7 yaş.
Oyunun gedişatı: uşaqlara məlumat verin ki, şəhərin yollarında çoxlu maşın var və bu maşınlar tez-tez xarab olur, ona görə də avtoservis açmalıyıq. Uşaqlara böyük bir qaraj tikmək, avtomobil yuma üçün yer təchiz etmək, işçilər, xidmət personalı seçmək təklif olunur. Onlara yeni işçi peşəsi - maşınların təmiri üzrə mexanik (motor, sükan, əyləc və s.) təqdim olunur.

Rol oyunu "Sərhədçilər"

Hədəf: uşaqları hərbi peşələrlə tanış etməyə davam etmək, hərbçilərin gündəlik iş rejimini aydınlaşdırmaq, onların xidməti nədir, cəsarət, çeviklik, komandirin əmrlərini dəqiq yerinə yetirmək bacarığı, uşaqların lüğətini genişləndirmək: "sərhəd", "post", "təhlükəsizlik", "pozuculuq", "Həyəcan", "sərhədçi", "it yetişdirən".
Avadanlıq: sərhəd, sərhəd postu, pulemyot, sərhəd iti, hərbi papaq.
Yaş: 6-7 yaş.
Oyunun gedişatı: tərbiyəçi uşaqları Vətənimizin dövlət sərhədini ziyarət etməyə dəvət edir. Sərhədi kim, hansı məqsədlə qoruyur, sərhəd mühafizə xidməti necə gedir, hərbçinin gündəlik işi necədir, söhbət gedir. Uşaqlar özbaşına
Hərbi Komandirin, Sərhəd Zastavasının rəisinin, Sərhəd Mühafizəsinin, İt Yetiştiricilərinin rollarını bölüşdürün. Oyunda uşaqlar əvvəlki dərslərdə əldə etdikləri bilik və bacarıqları tətbiq edirlər. Uşaqların diqqətini dəstəyə və mehriban qarşılıqlı yardıma cəlb etmək lazımdır.

Rol oyunu "Məktəb"

Hədəf: uşaqların məktəbdə nə etdikləri, dərslərin nə olduğu, müəllimin nə öyrətdiyi barədə biliklərini aydınlaşdırmaq, məktəbdə oxumaq istəyini, əməyə hörmətini artırmaq; uşaqların lüğəti: "məktəb ləvazimatları", "portfolio", " qələm qutusu”, “tələbələr” və s. .d.
Avadanlıq: qələm, dəftər, uşaq kitabları, əlifba, rəqəmlər, lövhə, təbaşir, göstərici.
Yaş: 6-7 yaş.
Oyunun gedişatı: müəllim uşaqları məktəbdə oynamağa dəvət edir. Söhbət gedir ki, məktəb nəyə lazımdır, orada kimlər işləyir, şagirdlər nə edir. Uşaqların istəyi ilə Müəllim seçilir. Qalan uşaqlar Şagirdlərdir. Müəllim şagirdlərə tapşırıqlar verir, onlar müstəqil və səylə yerinə yetirirlər. Başqa bir müəllim başqa dərsdədir. Uşaqlar riyaziyyat, ana dili, bədən tərbiyəsi, xanəndəlik və s. dərsləri ilə məşğul olurlar.

Rol oyunu "Kosmik macəra"

Hədəf: bilik və bacarıqlarınızı praktikada tətbiq etməyi öyrətmək, uşaqlar arasında mehribanlıq mühiti yaratmaq, onların məsuliyyətini, marağını inkişaf etdirmək, söz ehtiyatını genişləndirmək - "kosmos", "planet", "Mars", "kosmos", "çəkisizlik", "kosmodrom" "...
Avadanlıq: kosmik gəmi, həkim üçün tibbi alətlər, planetimizin kosmosdan görünüşlərini əks etdirən plakatlar.
Yaş: 6-7 yaş.
Oyunun gedişatı: uşaqlara deyirlər ki, bir neçə dəqiqədən sonra kosmik gəmi başlayacaq. Arzu edənlər kosmos turisti ola bilərlər. Bəs kosmosa uçmaq üçün düşünmək lazımdır ki, hansı keyfiyyətlərə sahib olmaq lazımdır? (Ağıllı, cəsur, güclü, mehriban, şən olmaq üçün.) Həm də sağlam olmaq lazımdır. Kosmosa uçmağa qərar verən hər kəs tibbi müayinədən keçməlidir. Həkim turistləri müayinə edir və icazə verir. Uşaqlar pilotu, gəmidəki həkimi, naviqatoru seçirlər. Hər kəs uçmağa hazırdır. Dispetçer başlanğıcı elan edir. Sərnişinlər təhlükəsizlik kəmərlərini bağlayırlar. Uşaqlar hündürlükdən Yer planetinin görünüşünü araşdırır (şəkillər), onun niyə mavi planet adlandığını danışırlar (əksəriyyəti su ilə örtülüdür). Uşaqlar okeanlar, dənizlər, dağlar haqqında bildiklərini danışırlar. Kosmik gəmi Mars planetində dayanır. Turistlər çölə çıxır, planeti yoxlayır, bu planetdə həyatın mövcudluğu haqqında nəticə çıxarırlar. Gəmi uçur. Növbəti dayanacaq Yupiterdir. Turistlər planeti yenidən araşdırır, bilik və təəssüratlarını bölüşürlər. Gəmi Yerə qayıdır.

Rol oyunu "Biz hərbi kəşfiyyatçıyıq"

Hədəf: hərbiləşdirilmiş oyunlar mövzusunu inkişaf etdirmək, uşaqlara tapşırıqları dəqiq yerinə yetirməyi öyrətmək, diqqətli, diqqətli olmaq, hərbi peşələrə hörmət, orduda xidmət etmək istəyini inkişaf etdirmək, uşaqların lüğət ehtiyatını genişləndirmək - "kəşfiyyat", "kəşfiyyatçılar", "gözətçilər" , "təhlükəsizlik", "əsgərlər".
Avadanlıq: uşaqlar üçün hərbi geyim elementləri, silahlar.
Yaş: 6-7 yaş.
Oyunun gedişatı: müəllim filmləri, hərbi kəşfiyyatçıların həyatından bəhs edən hekayələri xatırlamağı təklif edir, uşaqları onlarda oynamağa dəvət edir. Uşaqlar Skautların, Gözətçilərin, Komandirlərin, Mühafizəçilərin rollarını öz aralarında bölüşdürür, məqsəd və vəzifələri müəyyənləşdirir və onların icrasına nəzarət edirlər.

Hədəf: Oyunun süjetini yaradıcı şəkildə inkişaf etdirmək bacarığını formalaşdırmaq. Uşaqların Sovet Ordusu haqqında təsəvvürlərini aydınlaşdırın, məktəbəqədər uşaqlara maarifləndirin
əsgərlər haqqında xüsusi fikirlər, fiziki fəaliyyəti, dözümlülüyü inkişaf etdirmək.
Material: qum torbaları, tibb bacıları üçün papaqlar və sarğılar, papaqlar, tağlar, skamyalar.
Oyuna hazırlıq: Hərbi illüstrasiyaların araşdırılması. A.Mityayevin “Ordu niyə doğmadır” hekayəsini oxuyaraq, J.Dluqanski
"Əsgərlər nə edə bilər". Oyun üçün atributların hazırlanması (Watman kağızından hazırlanmış yaşıl və mavi qarnizon qapaqları, uşaq maşınları)
Oyunun gedişi: (Qrupa üçbucaq şəklində qatlanmış zərf gətirilir).
Tərbiyəçi (məktubu oxuyur): Əziz uşaqlar! Bilmirəm sənə yazır.
Bir məktub əlimə düşdü, amma oxuya bilmirəm, kömək edə, deşifrə edə, sonra mənə cavab verə bilmirəm. Bir önbellek tapmalısınız.

(Zərfdə qrupun plan-diaqramı var, ox qəbul sahəsinə çıxışı göstərir, sonra ox foyeyə, musiqi salonuna aparır.)
Plan-diaqramı nəzərdən keçiririk və göstərilən oxları təqib edirik və musiqi salonuna gəlirik (qapıda qeyd var).
Tərbiyəçi: Bəli, qeyd var (oxuyur)
Oxuyur: Gizlənəcək yer tapmaq üçün tapşırıqları yerinə yetirməlisən, amma çətin olanları, ancaq əsgərin.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, siz hansı qoşun növlərini bilirsiniz? (kəşfiyyatçılar, piyadalar, sərhədçilər, tankçılar, topçular, matroslar, pilotlar). Əsgərlər hansı xarakterə malik olmalıdırlar (cəsur, diqqətli, güclü, dözümlü).
Vətənimizi qorumaq üçün bütün kişilər orduda xidmət etməli, Vətəninin layiqli müdafiəçisi olmalıdırlar.
Gəlin səninlə bir əsgər kimi oynayaq, Vətənimizin layiqli müdafiəçisi olmağı öyrənək. Bu gün siz "Piyadalar" olacaqsınız və
"Skautlar", qızlar isə tibb bacısı olacaqlar. Mən baş komandan olacağam, sən mənə tabe olmalısan. (Uşaqlar iki komandaya bölünür: "Piyadalar" və "Kəşfiyyatçılar"). Mən iki komandir təyin edirəm.
Komandirlər ayələri oxuyurlar:
"Kəşfiyyatçılar"
Tankçılarımız var, matroslarımız var, artilleriyaçılarımız var, yaxşı nişan alan atıcılarımız var.
Raketlərimiz var, gəmilərimiz də var,
Kəşfiyyatçılarımız var - bütün Yer möcüzəsi.
Vətənimiz güclüdür
O, dünyanı qoruyur.

"Körpələr":
Döyüş bayrağımız
Biz şöhrətlə daşıyırıq.
Çünki arxadan
Ordumuz ayaqdadır
İnsanların işləməsini və yatmasını təmin edir;
Bizim dinc ölkəmiz
Bu zəngin və güclüdür
Tərbiyəçi: tapşırığıma qulaq asın
1. "Tunelə sürünmək" (qövslər vasitəsilə)
2. Kəskin atıcı "(hədəfə qum torbaları atmaq)
Tərbiyəçi: Biz yaralandıq. Təcili olaraq yenidən planlaşdırmaq lazımdır
tibb bölməsində yaralanıb. (Uşaqlar növbəti tapşırığın öhdəsindən gəlirlər).
3. “Yaralıları xərəyə daşımaq” (yaralı-kukla)
4. "Yaralılara kömək et" "Tibb bacıları" üçün tapşırıq
(qolunuza elastik bir sarğı qoyun).
5. "Körpünü keçin" (uşaqlar bir-birinin ardınca skamyada gəzirlər). Uşaqlar keçir
və bir önbellek tapın. (Qutular dəzgahının sonunda (bu bir önbellekdir) konstruktor və qeyd var)
Tərbiyəçi: Uşaqlar, bir önbellek tapdıq. Gəlin görək içində nə var.
(Konstruktor keşdə tapılır).
6. Komandirlər üçün tapşırıq "Pulemyotu yığın" (konstruktordan)
Tərbiyəçi: Yaxşı, uşaqlar, tapşırıqları mükəmməl yerinə yetirdiniz. Siz mükafata (medal) layiqsiniz. Mükafatların təqdim edilməsi üçün komandalar düzülür və musiqi sədaları altında komandirə medallar təqdim olunur.

Müxtəlif yaş qrupları üçün (3-7 yaş) Bələdiyyə dövlət təhsil müəssisəsi 5 №-li tam orta məktəb Müxtəlif yaşlı məktəbəqədər hazırlıq qrupu Təqdimatı böyük pedaqoq Pimenova T.N. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Oyunun təşkili üsulları. Rus ordusu haqqında söhbət. Rus əsgərləri haqqında albomların nəzərdən keçirilməsi. Hərbi mahnılara qulaq asmaq. “Böyük Vətən Müharibəsi Qəhrəmanlarının Uşaqları Qələbənin 70 illiyi” filminə baxış. Məktəb muzeyinə ekskursiya. Oyun üçün atributların hazırlanması. Əsasən inkişaf edən mühitin yaradılması. Oyun vəziyyətinin yaradılması. Rol oyunu "Hərbi məşqdə" Uşaqları müşahidə edərək, onların fikrincə, müharibənin transformatorlar, yadplanetlilər, "atıcılar" olduğunu gördüm. 3 yaşdan 7 yaşa qədər uşaqlarla çoxyaşlı qrupda işləyirəm. Bu mövzu mənə yaxındır, çünki babam Orel yaxınlığında döyüşüb və bir yerdə yoxa çıxıb. Uşaqların bu oyunu oynaması üçün fikir formalaşdırmaq, bilik vermək lazım idi, ona görə də onlara çox danışdım ki, özümü bilirəm, ədəbiyyat oxuyuram, slaydlara baxıram, mahnı dinləyirəm və 9 may tarixinə kimi "Qələbə baharı 70 - Qələbə ili" adlı matinini keçirin. Uşaqlar özləri “müharibədən daha çox danış” deyə soruşdular. Ədəbiyyatda hərbçilərin çoxlu fotoşəkilləri, döyüş epizodları və uşaqlar üçün ən maraqlı olanlar, müxtəlif silahlar, təyyarələr, tanklar, gəmilər var. Oğlanlara baxdım və gözlərində əsgər olmaq, güclü olmaq, cəsarətli olmaq, zəifləri qorumaq arzusunu gördüm. Biz özümüzü silahlandırmaq və müharibə etmək qərarına gəldik, əlbəttə ki, indi mağazada bütün atributları alacaqsınız, amma problem hamı kimi, yəqin ki, nə üçün? Uşaqlarda isə arzu artıq alovlanır. Kostyumları götürdük, təyyarənin alət panelini, sükanı hazırladıq, tankın maketini çəkdik. Amma hamı oynamaq istəyirdi, hətta qızlar da, çünki mən də onlara tibb bacılarının şücaətlərindən danışırdım. Hələlik “əmr” almalıydım. Tibbi müayinədən keçdik, avadanlıqlarla tanış olduq, təyyarə, tank, gəmi düzəltdik və rollar təyin etdik. Əsas olanlarımız düşmən qoşunlarının yeridilməsi barədə məlumat verən kəşfiyyatçılar idi. Əsgərlər “düşməni zərərsizləşdirmək” əmrini alıblar və yerinə yetirilmiş tapşırığın icrası barədə hesabat veriblər. Amma bizim qrupda qəti “tabu” var, heç vaxt qaçmamaq, qışqırmamaq. Bütün bunlar sərbəst fəaliyyətdə gəzintiyə icazə verilir. Küçədə “əsgərlərim” dağıldı. Biz tibb bölməsi açdıq və ölkəmizdə əsl döyüşlər getdi. Baş komandan kimi mən hər şeyi nəzarətdə saxlamalı idim. Uşaqların həyəcanı getməyib, axşam saatlarında bu davanı müzakirə ediblər. Bu oyuna maraq kifayət qədər uzun idi, atributlar pulsuz istifadə olunurdu. Qeyd etdim ki, böyük yarımqrupun uşaqları müharibə haqqında, şücaətlər haqqında, qələbənin əhəmiyyəti və bizim üçün nə qədər çətin olduğunu bilirlər, lakin hər hansı bir fəaliyyət həmişə azalır, ona görə də marağımız itməyə başladı, dayanmalı olduq və biz başqa işlərlə də məşğul olmaq lazımdır. Amma bir müddət sonra oyun situasiyaları yaratmağa başladım: “döyüş meydanında yaralananlar”, “desant”, “gizli reportaj” və s. və maraq yenilənir və uşaqlar oynayır, çünki bilirlər. Mənim təqdimatım bu oyuna həsr olunub. Tərbiyəçi: Xeyrullova N.N.2015. Diqqətinizə görə təşəkkürlər!

Rol oyunu "Biz hərbi dənizçilərik".

Proqram təminatı məzmunu:

1. Xalqımızın hərbi əməliyyatları ilə tanışlıq əsasında uşaqlarda vətənpərvərlik hisslərini formalaşdırmaq.

2. Uşaqların süjeti yaradıcı şəkildə inkişaf etdirmək, bir neçə süjeti bir məzmunla birləşdirmək bacarığını təkmilləşdirmək.

3. Nitq və rol qarşılıqlı əlaqəni, ardıcıl monoloq və dialoq nitqini inkişaf etdirmək.

4. Oyun vasitəsilə uşaqlar arasında müsbət münasibətlər qurmağa davam edin.

5. Əsgərlərə qarşı çeviklik, sürət, cəsarətdə təqlid etmək və onlar kimi olmağa çalışmaqda ifadə olunan emosional müsbət münasibəti tərbiyə etmək.

Lüğət işi:radioqram, aşpaz, marşrut, donanma, lövbər, kapitan., gəmi, alman, top, mina

Əvvəlki iş:

Bədii ədəbiyyatın oxunması: A.Mityaev “Bizim silahımız”, “Ordu niyə hamı üçün əzizdir”;

L. Kassil "Sizin müdafiəçilər";

“Doğma ordu” illüstrasiyalarının araşdırılması, “Vətən müdafiəçiləri” söhbəti, “Dənizlər boyu – dalğalar boyu” rəsm rəsmləri, veteranla görüş, veteranın gəmidə baş vermiş hadisə ilə bağlı hekayəsi.

Avadanlıq: tikinti materialı, oyun üçün atributlar: jilet, dəniz yaxası, kapitan papağı, piksiz papaq, tibbi xalat, radio qulaqlıqlar, kompüterlər, xilasedicilər, lövbər, sükan, durbin, tibbi dəst. , silah

Fərdi iş: Andrey ilə

T., Nastya K. - marşrutun istiqamətini müəyyən etməyə kömək etmək.

Oyunun gedişatı:

Uşaqlar, dünən bizə kim gəldi? (veteran)

Onun hekayəsindən hansı maraqlı şeyləri öyrəndiniz? (bir şücaət etdi)

Hansı mükafatları xatırlayırsınız? (ordenlər, medallar)

Sizcə o bunları nəyə görə alıb? (Hərbi xidmət üçün)

Və onun danışdığı hekayəni xatırlayıram (Gəmidəki hadisə)

Sizi "Biz hərbi dənizçilərik" oyununu oynamağa dəvət edirəm.

istəyirsən? (Bəli)

Uşaqlar bilirsiniz ki, oyunun başlanğıcı var.

Oyun adətən nə ilə başlayır? (Uşaqlar hansı oyun növü oynamaq istədiklərini razılaşdırmalıdırlar)

Hansı oyunu oynayacağımıza artıq qərar vermişik.

Başqa nə etməliyik? (rolları təyin edin).

Bu, çox vacib məqamdır, çünki kimin kim olacağına razılaşmalısınız. Mən başa düşürəm ki, hamı gəmiyə rəhbərlik etmək istərdi, amma siz başa düşürsünüz ki, bir gəmidə çoxlu kapitan ola bilməz.

Düşünürəm ki, siz artıq rollar təyin edərkən mübahisə etməməyi öyrənmisiniz və bu işdə sizə kömək edəcək kiçik fəndləri bilirsiniz.

Bu kiçik fəndlər haqqında bizə məlumat verin (uşaqların cavabları)

"Kapitan" kimi növbə almağı təklif edirəm

Saymaqla kapitanı seçə bilərsiniz

Mən isə təklif edirəm ki, əsas rolu öz rolunu necə oynamağı yaxşı bilən adam seçsin. Yaxşı, oyunda kimin olacağı ilə razılaşmağa çalışın?

Kimi kapitan seçəcəyik? Vova. Niyə? (aydın əmr verməyi, nəzarət etməyi, marşrutu elan etməyi bilir)

Boatswain kim olacaq? Ruslan. Niyə? (o, dənizçilərə əmr verməyi bilir, sonra onların işi necə yerinə yetirdiyini izləyin)

Naviqator kim olacaq? Andrey. Niyə? (yelkən marşrutu ilə getməyi, kapitana tabe olmağı bilir).

Radio operatoru kim olacaq? Nikita. Niyə? (O, yaxşı dinləməyi, radio səslərini götürməyi bilir, bütün səsləri aydın, başa düşülən və aydın danışa bilir.

Dənizçi kimi kimi seçəcəyik? (biz) niyə? (biz göyərtəni ovuşdurmağı bilirik, botswain təlimatlarına əməl edin).

Kimi həkim seçəcəyik? Yanvar Niyə? (yaxşı dinləməyi bilir, ürəyin və digər orqanların harada yerləşdiyini bilir, nəbzini təyin edə bilir)

Aşpazın işini kim görəcək? (Daşa) Niyə? (dadlı bişirməyi bilir).

Mən dispetçer olacağam və dispetçer kimi sizdən xahiş edirəm:

Kapitan, üzəndə nə edəcəksən? (dənizçilərə əmr verin, üzərkən mühüm qərarlar qəbul edin, əmr verin, düşməni izləyin)

Naviqator, dənizdə nə edəcəksən? (marşrutu izlə, xəritə ilə işlə)

Boatswain, döyüş tapşırığında nə edəcəksən? (dənizçilərə göstəriş vermək, başqa gəmiyə kömək etmək)

Radio operatoru, nə edəcəksən? (Yerlə əlaqə saxlayacağam, gəmidə baş verən hər şeyi yayımlayacağam).

Doktor, üzgüçülük üçün nə hazırlamaq lazım olduğunu bilirsinizmi? (Bəli, dərmanlar, alətlər, sarğılar toplamalıyam).

Kok, gəmidə nə edəcəksən? (Gəminin ekipajını bişirib qidalandıracağam)

Dənizçilər, gəmidə nə edəcəksiniz? (biz kapitanın, botswain-in bütün göstərişlərinə əməl edəcəyik).

Əla, sən öz işini yaxşı bilirsən.

Rollar təyin olundu, bundan sonra nə etmək lazımdır? (gəmini inşa etməyə başlayın)

Nədən gəmi tikmək olar? (kərpicdən, böyük kublardan, kublardan).

İşə get.

Kapitan: Gəmi hazırdır

Dispetçer: gəmi hazır, işlərinizi hazırlayın.

Kapitan (idarəetmə paneli, kompüter, durbin)

Naviqator (xəritə, hökmdar, karandaş, durbin)

Boatswain (idarəetmə paneli, durbin)

Radio operatoru (qulaqlıq, pult)

Dənizçilər (yaxalıqlar, zirvəsiz papaqlar)

Bişirmək (yemək, qablar)

Həkim (tibbi alətlər, xalat)

Dispetçer: Kapitan, gəminizi necə adlandırardınız? Mən gəmini "Zvezdochka" adlandırmağı təklif edirəm, zəhmət olmasa -

Kapitan: Gəmimiz "Ulduz" adlanacaq

Dispetçer: "Zvezdochka" gəmisinin ekipajı bilirsinizmi, dənizdəki döyüş tapşırığının müvəffəqiyyəti nədən asılıdır (gəminin etibarlılığı və davamlılığından, hava şəraitindən, kapitanın təcrübəsindən).

Sağ. Ancaq unutmamalıyıq ki, dənizdə üzmənin rifahı yalnız bütün iştirakçılar mehriban bir komanda təşkil etdikdə mümkündür.

niyə düşünürsən? (uşaqların fərziyyələri)

Yalnız komandanın yaxşı əlaqələndirilmiş hərəkətləri sayəsində döyüş tapşırığının bütün təhlükələri və çətinlikləri dəf edilə bilər.

Siz mehribansınız? Bəli.

sən güclüsən? Bəli

Sonra yola çıxa bilərsiniz.

Dispetçer: Kapitan, gəminin dənizə çıxmağa hazır olması haqqında məlumat verin.

Naviqator: Naviqator üzməyə hazırdır!

Boatswain: Boatswain üzməyə hazırdır!

Radio operatoru: Radio operatoru üzməyə hazırdır!

Dənizçilər üzməyə hazırdırlar!

Həkim: Həkim üzməyə hazırdır!

Aşpaz: aşpaz üzməyə hazırdır!

Kapitan: Kapitan üzməyə hazırdır!

Dispetçer: Mən gəmiyə mindiyimi elan edirəm.

Həkim komandanın hər bir üzvünə yaxınlaşır (müayinə edir)

Başınız gicəllənir, xəstələnirsiniz? İşlər yaxşıdır.

Komanda üzvlərini dinləyir, siz tam sağlamsınız.

Dispetçer: Hamı dənizə getməyə hazırlaşın, bayrağı qaldırın, radioya baxın!

Kapitan: Komanda, qurun!!!

Yanalma xətlərindən imtina edin!

Dənizçilər: Yanalma xətlərindən imtina etməliyəm!

Lövbəri qaldırın!

Lövbəri qaldırmaq var!

Kapitan: Komanda, cədvələ uyğun olaraq yerlərinizi tutun.

Komanda!! Lövbəri çıxarın! Vintlər ilə. Sağ sükan Tam irəli. Davam et.

Dispetçer: Kapitan, qəbul, qəbul, məni necə eşidirsən? ... Haradasan?

Radio operator: Mən sizi yaxşı eşidirəm.Zvezdoçka gəmisi dənizə çıxdı.

Dispetçer: "Zvezdochka" gəmisinin radio operatoru dənizdəki koordinatlarınızı göstərir?

Radio operatoru: Qəbul, qəbul biz sükan çarxının 5 dönüşünü sola və sükan çarxının 4 dönməsini sağa izləyirik.

Dispetçer: Bu kursu izləyin.

Radiooperator: Yoldaş kapitan, SOS siqnalı gəldi, gəmimizdən 10 addım qalmış “Cəsur” gəmisini alman sualtı qayığı vurdu.

Kapitan: naviqator, kursu dəyiş, "Cəsur" gəmisinin köməyinə get.

Boatswain: Dənizçilər, qayıqları suya endirin, xilasedicilər buraxın, insanları xilas etməyə başlayın.

Kapitan, həkim, yaralılara ilk yardım göstərin (sarğı)

Dispetçer: Kapitan, “Zvezdochka” gəmisinin üzvləri və “Cəsur” gəmi heyətinin özlərini necə hiss etdiyini bildirin?

Kapitan: Ekipajım yaxşı işləyir və Cəsur gəminin üzvləri xilas oldular.

Boatswain: Vəzifələrini yerinə yetirmək üçün komanda

Dənizçilər göyərtəni cilalamaq üçün.

Koku nahar hazırlayır.

Fiziki müayinə aparmaq üçün həkim.

Verilişi izləmək üçün radio operatoruna.

Dispetçer: Naviqator, gəminin kursunu 6-cı kvadrata dəyişmək lazımdır. Kəşfiyyat məlumatlarına görə, bu meydanda alman karvanı var.

Naviqator: Yoldaş kapitan, biz kursu dəyişirik.

Radio operatoru: Yoldaş kapitan, radioqram aldıq.

Kapitan: oxuyun, radio operatoru.

Radio operatoru: Sahil hava şəraitinin yaxşı olduğunu bildirir və bizə xoşbəxt səyahət arzulayır.

Naviqator: Kapitan, solumuzda su minaları tapıldı.

Kapitan: sükanı sağa 7 döndərin.

Bəli, sükanı sağa 7 döndərin.

Naviqator: Kapitan, üfüqdə bir Alman gəmisi göründü

Kapitan: əmr et, döyüşə hazırlaş, topları doldur

Bəli, topları doldurun

Torpedo borularını hazırlayın

Bəli, torpedo borularını hazırlayın.

Naviqator: kursu düz saxlayın, sükanı 8 tam döndərmək

Bir kurs keçirin!

Əsas düşmən gəmisini hədəf alın

Bir mənzərə var!

Yanğın!!!

Dispetçer: Kapitan, gəmidəki vəziyyət haqqında məlumat verin?

Alman gəmisi qəzaya uğrayıb, ekipaj üzvləri sağ-salamatdırlar

Radio operatoru: Yoldaş kapitan, mən 5-ci kvadratdakı sualtı qayığın səsini götürdüm.

Kapitan: Botswain, sualtı qayığın hansı ərazidə olduğunu xəritədə qeyd edin.

Radio operatoru, sahilə radioqram göndərin və koordinatları verin

Kapitan: Boatswain: - Sualtı qayığı məhv etmək üçün dərin dəniz minalarını atmağa hazırlaşın.

Boatswain: Dənizçilər, partlayış dərinliyini 4 addıma təyin edin

Dənizçilər: - 4 addımlıq müəyyən bir dərinlik var.

Bomba atmağa başlayın!

var!

Dispetçer - Kapitan: "Zvezdochka" gəmisi xoş gəlmisiniz, döyüş əməliyyatlarının necə getdiyi barədə məlumat verin.

Kapitan - dispetçer: - Biz alman sualtı qayıqını məhv etdik

Dispetçer: Döyüş tapşırığını yerinə yetirdiyiniz üçün sizi təbrik edirik!

Radiooperator: Yoldaş kapitan, təcili radioqramma alınıb, hava şəraiti dəyişib, güclü tufan olacaq, limana qayıtmaq əmri verilib.

Kapitan: Botswain, biz əks kursda uzanırıq, dönün, sol sükan, davam edin!

Boatswain: Dənizçilər: - Göyərtəni qırın!

Döyüş silahlarını təmizləyin

Bişirin, ekipajı yedizdirin.

Boatswain: Yoldaş kapitan, liman üfüqdə göründü.

Kapitan: Dur, maşın! Lövbəri burax, komanda, sıraya düzül!!!

Döyüş tapşırığımız yerinə yetirildi, düşmən məhv edildi. Sahilə xoş gəlmisiniz!

Sahildə baş komandan qarşılanır və əməliyyat üçün medallar təqdim edir.

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi 15 nömrəli birləşdirilmiş tipli uşaq bağçası "Düyməcik"

6 nömrəli "Arılar" böyük qrupunda rollu oyunun konspekti

"Hərbi dənizçilər"

Tərbiyəçilər:

A.V. Ponkratova

V.V.Druqakova

Stariy Oskol