V hal -hazırda sosial institut kimi köhnəlmiş kitabxana öz aktuallığını itirir. Ancaq digərləri yaranır və ya köhnələri tamamilə yeni sosial müəssisələrə və mədəniyyət müəssisələrinə çevrilir. Hal -hazırda kitabxanaçı və ya bu peşə, bu təşkilatın peşəkarlarının dilində deyildiyi kimi, kitabxana və məlumat fəaliyyəti üzrə mütəxəssis, rəflərdə kitablar düzməklə kifayətlənməməlidir. Bu, ən son informasiya texnologiyaları və layihələri özündə birləşdirən bir iş və məsuliyyət sistemidir.
Kitabxana və məlumat fəaliyyətinin nə olduğunu görək. Belə bir diplomu olan bir mütəxəssis necə işləməlidir?
Kitabxana və bu sahədə mütəxəssislərin informasiya fəaliyyətinin idarə edilməsi, müasir kitabxanalara daxil edilən yenilikçi texnologiyalarla birlikdə məlumat və mədəniyyət mərkəzləri, ziyarətçilər üçün ən qiymətli eksponatlara giriş açmağa imkan verir. Və bunlar bəzən tarixən əhəmiyyətli və xüsusi qorunan sənədlər, fondlar və materiallardır ki, bu kitabxanaların adi ziyarətçiləri tərəfindən ən son informasiya texnologiyaları vasitəsi ilə asanlıqla əldə edilə bilər.
Ölkəmizdə "Kitabxana və İnformasiya Fəaliyyəti" ixtisasını 40 -dan çox universitet, institut və akademiyada əldə etmək olar. Onların arasında:
İşin əsas vəzifəsi məlumat və sənədli fondların formalaşdırılması, işlənməsi və təsnifatı, habelə onların tam təhlükəsizliyini təmin etmək və bərpasını və ya bərpasını təşkil etməkdir.
Kitabxana və məlumat fəaliyyəti üzrə bir mütəxəssisin əsas işi aşağıdakılardır:
Bir çox tələbə kitabxana və məlumat fəaliyyəti şöbəsinə daxil olaraq özlərinə sual verir: "Kim belə bir diplomla işləyə bilər?"
Bu sahədə bir mütəxəssis olaraq, tapa bilərsiniz peşəyə uyğun gəlir işləmək:
Ancaq əlbəttə ki, "Kitabxana və İnformasiya Fəaliyyəti" profilində əldə edilmiş, kimin işləyəcəyini, ali təhsilli, sertifikatlı bir mütəxəssis dəqiq biləcəkdir. Demək olar ki, bütün ali təhsil müəssisələrində bununla maraqlanan hər bir tələbə üçün sonrakı aspirantura işi üçün yer seçmək təcrübəsi mövcuddur.
Kitabxana və informasiya fəaliyyətinin peşəkar standartı aşağıdakı kimi mövzularda təhsili əhatə edir:
Xüsusi fənlər qrupu tələbənin seçdiyi təhsil profilindən asılıdır.
Məsələn, "Uşaq və gənclərlə kitabxana və məlumat işi" mövzusunda bir mütəxəssis gözləyir:
"Kitabxana və İnformasiya Fəaliyyəti" sahəsində mütəxəssis hazırlamaq üçün təhsil proqramları və profillər:
1. Avtomatlaşdırılmış kitabxana və informasiya resurslarının texnologiyaları.
Bu profildə tələbələr təhsil alırlar:
Bu cür bacarıq və qabiliyyətlərə malik təlim keçmiş bir mütəxəssis, multimedia vasitələrindən istifadə edərək kitabxana texnologiyalarının tam avtomatlaşdırılması ilə asanlıqla işləyə bilər.
2. Kitabxanaların elmi -texniki fəaliyyətinin innovativ inkişafı bu resursların idarə edilməsi və idarə edilməsi.
Bu profilin mütəxəssisləri aşağıdakılarla məşğuldurlar:
3. Peşəkar sahədə kitab əlaqələri.
Belə bir mütəxəssisin əhəmiyyətli bir əlavə faydası, kolleksiyaçılar arasında xüsusilə dəyərli olan nadir və əlyazma kitablarla işləmə bacarıqları olacaq.
Bu profildə təhsil almaq tələbələri aşağıdakılara hazırlayacaq:
Kitabxana və informasiya fəaliyyətində belə bir mütəxəssis, istər daxili, istərsə də kitab dizaynı və bəzək işlərində praktik bacarıqlara malik olacaq. Əntiq və ikinci əl kitabların səhvsiz dəqiq qiymətini təyin etmək bacarığı, kitabların hərrac kataloqları ilə işləmə bacarıqları.
4. Kitabxana və informasiya fəaliyyətinin idarə edilməsi və idarə edilməsi.
Bu profilin proqramını mənimsədikdən sonra orta və ən yüksək səviyyəli mütəxəssislər - kitabxana aləminin elitası alınır. Bu istiqamət çox vacib və məsuliyyətli adlandırıla bilər, çünki bir mütəxəssis üçün praktiki mühit belə olacaq:
Beləliklə, belə bir məzun peşəsində çox yönlü bir insandır və idarəetmə, mədəniyyət, təhsil və sosial ünsiyyət sahələrində iş tapa bilər.
5. Fəaliyyətin informasiya və analitik profili.
Kitabxana və məlumat fəaliyyəti sahəsində bir mütəxəssis olduğunu düşünür:
Tədris edərkən şagirdlərdə proqnozlaşdırma və analitik bacarıqlar, informasiya dəstəyi təmin etmək qabiliyyəti inkişaf edir peşəkar növlər fəaliyyətləri, müxtəlif qurumların informasiya qaynaqlarının idarə edilməsinə.
Bu profildə tələbələr üçün iki aktual istiqamət var: bədii ədəbiyyat sahəsində və sosial-iqtisadi sahədə.
6. Uşaq və gənclərlə kitabxana və məlumat fəaliyyəti. Bunlar uşaq ədəbiyyatı nəzəriyyəsi və uşaqların oxu mədəniyyəti mütəxəssisləridir. Həm də populyar bir fəaliyyətdir.
7. İnformasiya istehlakçılarının kitabxana və informasiya fəaliyyəti əsasən əhali arasında mütaliənin təşviqi və genişləndirilməsinin gələcək təşkilatçıları və texnoloqlarıdır. Burada peşəkar təhsildə əsas şey pedaqoji, psixoloji və sosial-kommunikativ bilik və bacarıqların kompleksidir.
Bu fəaliyyətdə yüksək ixtisaslı mütəxəssislər potensial və köklü informasiya mənbələrinin oxucularına oxumaq mədəniyyəti vasitəsilə sosial statuslarını formalaşdırmağa və üfüqlərini genişləndirməyə, oxucu ictimailəşmə mərhələlərindən keçməyə kömək edir.
Hər bir ixtisas üçün xüsusi kod var. Bu ixtisasın kodu 51.03.06 "Kitabxana və İnformasiya Fəaliyyəti" dir.
Kitabxana fəaliyyəti sahəsində mütəxəssis bu peşə ilə əlaqədar ən son məlumatları və innovativ texnologiyaları mənimsəməli olacaq. Bu mütəxəssislərin kitabxana fəaliyyətinin informasiya texnologiyaları bir neçə nöqtədə ümumiləşdirilir:
Hər hansı bir akademik fənni öyrənmək üçün qoyulmuş ədəbiyyat siyahısını görən tələbələr, sonuncu yerdə universitetin kitabxanasında hıçqırmağa başlayırlar. Bu, çox köhnəlmişdir - informasiya texnologiyaları və qlobal şəbəkələr əsrində klassik bir kitabxana. Qoy kitabxanaçılar öz kağız kitablarını oxusunlar və qabaqcıl tələbələr vaxta qənaət edərək hər şeyi İnternetdən yükləsinlər.
Amma elədirmi? Universitet kitabxanası bu gün həqiqətən də faydasız bir anaxronizmdirmi? Bu suala cavab vermək üçün hər bir universitetdə mövcud olan bu bölmənin bütün müsbət və mənfi cəhətlərini nəzərdən keçirməyə çalışaq. Və eyni zamanda, qlobal internetin gücü haqqında bəzi yanlış fikirləri sıralamaq.
Kitabxana niyə bu qədər yer tutur?
İstənilən təhsil müəssisəsində kitabxana üçün bir neçə nəhəng otaq ayrılır. Bu, kitab fondunun böyük həcmdə olması ilə əlaqədardır. Dərsliklər, seminarlar, istinad kitabları, qanunlar və kodlar, jurnallar və digər nəşrlər çox yer tutur. Axı İnternetdə ehtiyac duyduqları məlumatı tapmağın daha asan olacağını düşünsələr belə, onların sayı bütün tələbələr üçün kifayət etməlidir.
Hər bir müəllim öz sahəsində çıxan bütün yeni kitabları yaxından izləyir, bu onun işinə daxil edilir. Kitab fondu tədris tələbləri əsasında formalaşır. Üstəlik, müəllimlərin öz şagirdləri üçün yazdıqları dərsliklər də rəflərə düşür. Mənəvi və maddi cəhətdən köhnəlmiş ədəbiyyat silinir, amma yenə də kitabxana fondları ildən -ilə artır və yeni binalar tələb edir.
Təkcə bu fakt klassik kitabxananın hücum zamanı mövqelərindən əl çəkmək niyyətində olmadığını göstərir. müasir texnologiyalar və digər məlumat mənbələri ilə uğurla yarışır. Əsas məqsədi şagirdlərin əldə etmələrinə kömək etməkdir zəruri biliklər Universitetin divarlarını tərk etmədən. Və ən az zəhmətlə. Razı deyilsən? Bunun doğru olduğuna əmin olaq.
Məlumatın etibarlılığı
Beləliklə, ümumi bir vəziyyət: bir hesabat hazırlamalı, bir referat yazmalı və ya kurs işi... İstənilən axtarış motorunu açırıq, sorğu ilə idarə edirik, bir çox sayt alırıq, məlumatları seçirik və kopyalayırıq. Bir neçə dəqiqə ərzində hazırdır və kitabxanada bir saatdan çox vaxt sərf etməli olacaqsınız. İstirahət edə və istirahət edə bilərsiniz.
Yalnız sonra, sinifdə, tapılan məlumatların çoxdan köhnəlmiş olduğu aydın ola bilər. Bu, qanunlardakı son dəyişikliklərdən xəbərdar olmaq məcburiyyətində olan hüquqşünas tələbələr üçün xüsusilə doğrudur. Və ya məlum olur ki, sorğuya uyğun olan mətn yalnız sayta diqqəti cəlb etmək üçün yazılıb və reallıqla çox uzaq bir əlaqəsi var.
Nəticə vaxt itkisi və qənaətbəxş olmayan qiymətdir. Çünki müəllim işinə vicdanla yanaşarsa, şagirdin mövzu haqqında biliklərinin sıfıra yaxınlaşdığını dərhal anlayar və buna uyğun reaksiya verər. Buna görə hələ də tövsiyə olunan mənbələri öyrənməlisiniz, ancaq digər vəzifələr hesabına.
Kimsə İnternetdə etibarlı kitabların olduğunu iddia edə bilər. Və onlardan alınan məlumatlardan istifadə edərək işi bitirin. Bu, həqiqətən də belədir. Ancaq bunun üçün müəllifin vicdansızlığını və ya verilən məlumatların etibarsızlığını tanımaq üçün kifayət etməyəcək öz biliklərinizə sahib olmalısınız.
Universitet kitabxanasında belə bir mənbəyə rast gəlmək şansı daha azdır. Orada alınan kitablar yalnız onları almağı tövsiyə edən müəllimlər tərəfindən yox, həm də Təhsil Nazirliyi tərəfindən yoxlanıldığından. "Rusiya Federasiyası Müdafiə Nazirliyi tərəfindən tövsiyə olunan" möhürü məlumatların düzgünlüyünə zəmanətdir.
Lazımi məlumatları tapmağın rahatlığı və sürəti
İnternetdə ehtiyacınız olan məlumatları tapmaq sürəti çox nisbidir. İstədiyiniz sorğunun axtarış nəticələrinin ilk səhifəsində bu kitabı almaq təklifləri olacaq. Və həqiqətən tapmaq üçün faydalı məlumatlar, tanıtım mətnlərini süzmək üçün çox vaxt sərf etməli olacaqsınız.
Kitabxanadakı tematik və ya əlifba sıralarından istifadə edərək ehtiyac duyduğunuz məlumatları daha sürətli tapa bilərsiniz. Texnologiya sadədir: kitabın kodunu yazın və kitabxanaçıya təqdim edin. Kitabxanalara tələbə axını praktiki olaraq müşahidə olunmadığı üçün kitab depozitinin işçisi kömək etməkdən məmnun olacaq. O cümlədən, çətinliklər yaranarsa, axtarışın istiqamətini müəyyən edəcək.
Yeri gəlmişkən, bu gün bir çox kitabxanada elektron kataloqlar var. Ev kompüterindən də daxil olmaq mümkündür. Beləliklə, kitabxanaya getmədən doğru kitabın və ya jurnalın olduğundan əmin ola bilərsiniz. Lazım olan nəşri tapmaq üçün artıq lazımi məlumatları olan kitabxanaçıya gedin.
Yeni əşyalar və nadir hallar
Kitabxana uzun müddətdir ki, yalnız kağız kitablarından başqa bir şeydir. Bu, bütün fənlər üzrə ən yeni dərslikləri tapa biləcəyiniz elektron kitabxana sistemlərinə pulsuz giriş imkanıdır. Hələ satışa çıxmamış müxtəlif istinad kitabları, elmi məqalələr və bir çox başqa kitablar. Bəzi universitetlər bu cür kitabxanalardan yalnız oxu zalındakı kompüterlərdən deyil, həm də uzaqdan istifadə etmək imkanı verir.
Hüquq ixtisaslarının tələbələrinə qayıdaraq, son zamanlarda qəbul edilmiş qanunların və onlara edilən dəyişikliklərin böyük həcmini qeyd etmək istərdim. Kağız üzərində çap edildikdə bəzən mağaza rəflərinə çatmadan köhnəlir. Əlbəttə ki, bu cür sənədləri dövlət qurumlarının rəsmi saytlarında tapa bilərsiniz, ancaq bunun üçün hara baxacağınızı bilməlisiniz.
Və burada yenidən universitet kitabxanası köməyə gələcək. Çünki adətən daxil ola biləcəyiniz kompüterlər var tam versiyalar"Zəmanətçi" və ya "Məsləhətçi" kimi istinad və hüquqi sistemlər. Məhz onlarda bütün dəyişikliklər ən tez əks olunur və əvvəlki versiya ilə müqayisə etmək imkanı var. Bu cür proqramlar bahalıdır, lakin universitetlər onları tələbələri və müəllimləri üçün əldə edir.
Kompüterdən əvvəl nəşr olunan bir kitabdan məlumat lazımdırsa, kitabxana ümumiyyətlə onun yeganə mənbəyinə çevrilir. Kitabxanalarda nadir və köhnə kitablar təkcə İnternetdə deyil, tək nüsxələrdə təqdim olunur.
Xülasə
Kitabxana, hər şeydən əvvəl, şagirdlərin peşə əldə etmək üçün lazım olan biliklərə yiyələnməsinə yönəlib. Bu məqsədlə təkcə dərsliklərə deyil, həm də xəbər tutmağa imkan verən bir çox elmi və populyar jurnallara abunə olur. son xəbərlər və seçilmiş sahədə mövcud inkişaflar.
Kitabxana həm də öz təhsilinizi edə biləcəyiniz bir yerdir elmi iş sakit və sakit şəraitdə. Oxu zalı, işinizlə məşğul olarkən kitab və ya planşetlə əyləşə biləcəyiniz xüsusi bir yerdir. Kitabxananın bağlanma vaxtı çatana qədər heç kim onu qovmayacaq.
Dərs üçün materiallar
Suallar.
1. Davamlı kitabxana təhsili sistemi.
2. İlkin peşə təhsili.
3. Belarusiya Respublikasında orta ixtisas təhsili.
4. Ali təhsil.
5. Elmi kadrların hazırlanması
6. Kitabxanaçıların peşəkar inkişafı.
Ədəbiyyat.
1) Motulsky R.S. DB RB -nin quruluşu və informasiya və sənədli ünsiyyət sistemindəki yeri // Test bibligryapazanstvo və bibliyatekaznastva: mіzhvedamasny zbornik məsələ 16. - Minsk: Universitetskae, 1995.- s. 14-22.
2) CDS üçün materiallar.
Tarixin müxtəlif dövrlərində bir kitabxanaçının əsas vəzifəsi fərqli şəkildə təyin edilmişdir. Əsas funksiyalarının və vəzifələrinin şərhləri fərqli idi. Kitabxanaçılıq peşəsinin başlanğıcında, nümayəndələri üçün əsas şey, fondu yaxşı təşkil etmək və təhlükəsizliyini izləmək bacarığı idi, sonra kitabxanaçı funksiyalarına oxuculara kataloqlaşdırma və xidmət göstərmək funksiyaları əlavə edildi. Bu gün kitabxanaçının qlobal, son vəzifəsi hərtərəfli inkişaf etmiş bir şəxsiyyətin formalaşmasına töhfə verməkdir. Xüsusi, peşəkar biliklər olmadan, eləcə də böyük bir intellektual potensial olmadan, yəni müxtəlif elmlərdən və fəaliyyət sahələrindən toplanmış biliklər toplusu olmadan həyata keçirmək mümkün deyil. Yəni başqalarının inkişafına təsir etmək üçün kitabxanaçı özü yüksək təhsilli, ahəngdar inkişaf etmiş bir insan olmalıdır. Bu məqsədlə respublikamızda, dünyanın digər ölkələrində olduğu kimi, peşəkar kitabxana təhsili sistemi yaradılmışdır.
Ölkəmizdə DB mütəxəssislərinin peşə hazırlığı davamlı təhsil sistemi çərçivəsində həyata keçirilir. Davamlı təhsil - məktəbə əlavə olaraq, orta ixtisas və Ali təhsil peşəkar inkişaf sistemi. Təşkilati öyrənmə və özünü tərbiyə bir-biri ilə əlaqəlidir. Yüksək ixtisaslı mütəxəssis olmaq üçün kitabxanaçı xüsusi təhsil müəssisələrində əldə etdiyi bilikləri daim yeniləməlidir. Davamlı təhsil iş həyatı boyunca onu müşayiət edir.
Konsepsiyaya "Davamlı kitabxana təhsili" daxildir:
Kadr hazırlığı (bölünür: ilkin peşə təhsili, orta ixtisas təhsili, ali təhsil, elmi kadr hazırlığı);
Kitabxanaçıların peşəkar inkişafı;
Kitabxanaçıların özünü tərbiyəsi.
İlkin peşə təhsili. Təcrübəsiz kitabxanaçıları kitabxana fəaliyyətinin əsasları ilə tanış etmək məqsədi ilə seminarlarda birbaşa kitabxanalarda aparılır. Seminar zamanı kitabxananın işinin təşkili ilə bağlı əsas məlumatlar verilir, təcrübəsiz bir kitabxanaçının işini tamamlaması üçün lazım olan minimum peşəkar biliklər verilir. funksional məsuliyyət... Qeyd etmək lazımdır ki, respublika kitabxanaçılarının təxminən üçdə biri (3 mindən çox adam) yalnız orta ümumi təhsilə malikdir, yəni. ibtidai kitabxana təhsili səviyyəsində peşəkar biliklərə malikdir.
Belarusiyada orta ixtisas təhsili. Orta hesabla mütəxəssislər xüsusi təhsil SSRİ -də kitabxana texnikumlarında və mədəniyyət və təhsil məktəblərinin kitabxana şöbələrində təhsil alırdılar. SSRİ -də 80 -ci illərin sonunda təxminən 130 belə var idi təhsil müəssisələri... Belarus Respublikasında orta təhsilli kitabxana işçilərinin hazırlanması Mogilev Kitabxana Texniki Məktəbində aparılır. İndi respublikanın kütləvi kitabxanalarında çalışan mütəxəssislərin 43% -i (4,5 mindən çox) orta kitabxana təhsilinə malikdir. Texniki məktəbdə tədris, şagirdlərin kitabxana işini aparmaq bacarıq və bacarıqlarını əldə etməyə yönəlib texnoloji proseslər və əməliyyatlar. Buna görə də texniki məktəbi bitirənlər əsasən orta və aşağı səviyyəli kitabxanalarda (kənd, şəhər, İH) işləyirlər. Bundan əlavə, orta ixtisas mütəxəssislərinin hazırlanması Lingua-Humanitar Kollecdə aparılır.
Belarus Respublikasında ali təhsil. SSRİ -də ali təhsilli mütəxəssislər 17 mədəniyyət institutunun kitabxana fakültələri, habelə universitetlərin müvafiq fakültələri və müəllim hazırlığı institutları... Belarus Respublikasında ali təhsilli kadrların hazırlanması BSUKiI -nin İnformasiya və Sənəd Əlaqələri Fakültəsində aparılır (Vitebsk Dövlət Universiteti?). Fakültədə tam zamanlı və distant təhsil, büdcə və ödənişli əsaslarla həyata keçirilir. Təlim beş il davam edir. Belarusiya kütləvi kitabxanalarında mütəxəssislərin üçdə biri ali, respublikanın bütün kitabxanalarında isə dörddə biri ali təhsillidir.
Ali təhsilin bir xüsusiyyəti ondan ibarətdir ki, tələbələr yalnız texnoloji proseslərin və əməliyyatların həyata keçirilməsində praktiki bacarıqlar əldə etmirlər, həm də ən əsası xüsusi fənlər və humanitar fənlər kompleksində fundamental nəzəri biliklər və metodoloji xarakterli biliklər əldə edirlər. Bu cür təlim yalnız ümumi peşə bacarıqlarının, qabiliyyətlərinin və biliklərinin formalaşmasına deyil, həm də gələcək kitabxanaçı şəxsiyyətinin hərtərəfli ahəngdar inkişafına kömək edir (əlbəttə ki, öyrənməyə vicdanlı münasibətdə).
Beləliklə, respublika kitabxanalarını mütəxəssislərlə təmin etmək problemi artıq 1975 -ci ildə həll edilmişdi, lakin kitabxana təhsili almış ali və orta ixtisas təhsili müəssisələrinin məzunlarının 50% -dən çoxu başqa, daha nüfuzlu sahələrdə işləməyə getmişdi. Milli iqtisadiyyat, onda respublikanın kitabxanalarında kadr problemi olduqca kəskindir. Nəticə etibarilə kitabxanalarda peşəkar kadr çatışmazlığı təhsil müəssisələrinin imkanları ilə deyil, kitabxanaların mütəxəssislərini iş yerlərində saxlamaq qabiliyyəti ilə müəyyən edilir.
Elmi kadrların hazırlanması. Lisansüstü, aspirantura və doktorantura səviyyələrində aparılır. Magistraturada bir il ərzində əlavə təlim, nəticə bir magistr dissertasiyasının yazılması və müdafiəsidir. Magistr dərəcəsi bitdikdən sonra magistr dərəcəsi verilir. Aspirantura və doktoranturanın bu mərhələsində pedaqoji tədqiqatçılar - elmlər namizədləri və doktorları hazırlanır.
Kitabxanaçıların peşəkar inkişafı. Davamlı təhsilin bu mərhələsinin məqsədi peşə bilik və bacarıqlarını artırmaq, kitabxana elminin və təcrübəsinin nailiyyətlərinə, kitabxanaların ən yaxşı təcrübələrinə uyğun olaraq kitabxanaçıların ümumi təhsil səviyyəsini yüksəltmək, mütəxəssislərin bir universiteti bitirdikdən sonra təhsilini davam etdirməsinə kömək etməkdir. texniki məktəb, nəzəri və praktiki biliklərin təkmilləşdirilməsində.
Mövcud PC sistemi aşağıdakı keyfiyyətlərə malikdir:
PC sisteminin universallığı - PC sistemi təcrübəsindən, təhsilindən və vəzifəsindən asılı olmayaraq respublikanın bütün ştat kitabxanaçılarını əhatə edir;
PC sisteminin davamlılığı - kitabxanaçıların peşə bacarıqlarının davamlı artmasını təmin etmək üçün bir sıra tədbirlər nəzərdə tutulmuşdur;
Çox yönlülük - təlim üzərində aparılır müxtəlif istiqamətlər: peşə və ümumi mədəni;
Təlimin fərqləndirilməsi - kitabxanaçılar ixtisaslarından və mənsubiyyətlərindən asılı olaraq müxtəlif forma və metodlarda bacarıqlarını artırırlar fərqli növlər kitabxanalar;
Kitabxanaçıların peşə hazırlığının müxtəlif forma və metodlarından istifadə. Kitabxanaların növü, işçilərin kateqoriyası ilə müəyyən edilir və xidmət müddətindən, fərdi kitabxana proseslərinin xüsusiyyətlərindən asılıdır.
PC işi təşkil olunur6
Minsk - Respublika Mədəniyyət Problemləri İnstitutu;
Sistemlərinin PC kitabxanaçılarının müxtəlif forma və metodlarını təşkil edən böyük universal və xüsusi kitabxana -metodik mərkəzlər (Məsələn, BelShB, bir metodik mərkəz olaraq, respublikanın kənd təsərrüfatı kitabxanalarının işçiləri və NBL - dövlətin kitabxanaçıları üçün ixtisasartırma kursları təşkil edir. kitabxana şəbəkəsi);
Kitabxanaçılar üçün kurslar və ya təcrübələr verilənlər bazasının idarəetmə orqanları (məsələn, rayon icra komitəsinin mədəniyyət şöbələri) yanında təşkil olunur.
PC formaları:
Seminarlar;
Təcrübə;
Seminarlar;
Kitabxana Mükəmməlliyi Məktəbləri;
Elmi və praktiki konfranslar və s.
Kitabxanaçıların özünü tərbiyəsi.Özünü tərbiyə etməklə kitabxanaçılar peşə təhsillərini davam etdirirlər. DB nəzəriyyəsi və praktikasında baş verən dəyişikliklərə uyğun olaraq əvvəllər əldə edilmiş bilikləri dərinləşdirir və artırır. Kitabxanaçılar peşə təhsili ilə yanaşı, ümumi özünütəhsil ilə də məşğul olmalıdırlar. Kitabxanaçı oxumalıdır uydurma, sənaye ədəbiyyatı, peşəkar nəşrlər və dövri nəşrlər. Kitabxanamın fondunu öyrənməliyəm, mühazirələrdə, məsləhətləşmələrdə iştirak etməli, digər kitabxanaların ən yaxşı təcrübələri ilə tanış olmalı, oxumaq mədəniyyəti və informasiya mədəniyyəti bacarıqlarını əldə etməli və təkmilləşdirməliyəm.
Kitabxanaçıların özünü təhsili zəruri bir prosesdir, çünki sosial-iqtisadi şəraitdən asılı olaraq verilənlər bazasının dəyişdirilməsi yalnız kitabxana və insan sahələrində müasir biliklərə və nailiyyətlərə malik yeni tip kitabxanaçı tərəfindən həyata keçirilə bilər.
Bu gün kitabxanaçı milli kimliyə malik olmalı, ictimai və siyasi plüralizmə meylli olmalıdır. Var yüksək səviyyə Belarus mədəniyyətinin dirçəlişinə və inkişafına töhfə verə bilən peşəkarlıq və ümumi təhsil.
1 sentyabr - dərs ilinin başlanğıcı. Tələbələr və məktəblilər lazımlı ədəbiyyat axtarışında kitabxanalara gedirlər. Kitabxanaçılar da öz növbəsində dərsə tələsirlər. Bunun səbəbi, xüsusi təhsili olmayan insanlar tez -tez rus kitabxanalarına işə bir hisslə - kitab sevgisindən qaynaqlanaraq gəlirlər. Ancaq hisslərə uzun müddət davam etməyəcəksən, buna görə də oxumağa getməlisən. Həyatını kitabxana ilə ciddi şəkildə və uzun müddət əlaqələndirmək qərarına gələn RSL işçiləri, Lisansüstü və Əlavə olaraq Ali Kitabxana Kurslarına gəlirlər. peşə təhsili RSL. Və hər birinin peşəyə girməsinin öz tarixi var.
Üç il əvvəl filologiya namizədi Smith Sengupta RSL -də Ali Kitabxana Kurslarını bitirdi. “15 ildən çoxdur ki, kitabxanada işləyirəm. Və bura aşağıdakı şəkildə gəldim. Banqladeş səfirliyinin təşkilatçılığı ilə Şərq Ədəbiyyatı Mərkəzində bir sərgi vardı. Səfir üçün tərcüməçi olaraq çalışdım. Və o gün mənə dedilər ki, fondlarda Benqal dilində kitablar var (bu mənim ana dilimdir), amma onunla işləyəcək mütəxəssis yoxdur. Onları etməyi təklif etdilər. Razılaşdım və indi də burada işləyirəm. " O vaxtdan bəri Smith Rusiyada oturma icazəsi və ixtisaslaşdırılmış kitabxana təhsili almağı bacardı. "Həmişə mənə kömək edən və rəhbərlik edən müdirim Maria Emelyanovna dedi:" Smita, kitabxanada işləməyə davam etmək istəyirsənsə, oxumağa get. " Həmkarımla birlikdə getdim "dedi. Əldə olunan biliklər, nadir kitab və ya az tanınmış bir müəllifin əsərini tapmaq lazım gəldikdə, qeyri-standart oxucu istəklərinin yerinə yetirilməsində faydalı idi. "Əvvəllər məntiqi düşüncəmə güvənirdimsə, indi axtarış metodologiyasını - necə və nəyin daha sürətli və daha asan tapıldığını dəqiq bilirəm. Bunun üçün kurslara təşəkkür edirəm. "
Rusiya Dövlət Kitabxanasının Şərq Ədəbiyyatı Mərkəzinin əməkdaşı Olya İjbulatova kitabxanaya Çin dilinə və Çin ədəbiyyatına olan sevgisindən gəlmişdi.
"Bu yaxınlarda anbarımıza düşdüm və orada hansı Çin kitablarının olduğunu gördüm. Bunu sökmək ən azı bir və ya iki il çəkəcək. Düzünü desəm, əllərim qaşınır ". Olya ISSA -nı (Lomonosov adına Moskva Dövlət Universitetinin Asiya və Afrika Ölkələri İnstitutu) bitirdi, bir il yarım Rusiya Dövlət Kitabxanasında, CVL -də isə kataloquer olaraq bir ay yarım işləyir. Bu il Ali Kitabxana Kurslarına daxil oldum. Təlimdən sonra sənədlərin qorunması, bərpası və LBC masaları haqqında məlumat əldə etmək istəyir. "Çox dəyərli nəşrlərimiz var və onları necə idarə etməyi və lazımi şəraitdə saxlamağı anlamalıyıq. Gələcəkdə biliklərimi dərinləşdirmək istərdim Çin və digər əlaqəli dilləri öyrənin. Birinci dərəcəli mütəxəssis olmaq istəyirəm ".
Kitabxana fəaliyyətinin spesifikliyi elədir ki, burada xüsusi təhsil olmadan işləmək, hətta karyera nərdivanına qalxmaq daha çətindir. Buna görə rus dilində dövlət kitabxanası Hər kəsin aspiranturaya yazılaraq namizədlik və ya hətta doktorluq dissertasiyasını müdafiə edərək kitabxanaçılıq peşəsinin incəliklərini öyrənə biləcəyi, ixtisaslarını artıra və ya hətta elmi inkişaf etdirə biləcəyi bir təhsil mərkəzi yaradılmışdır. Olya sentyabrın 6 -da təhsil almaq üçün bu mərkəzə gedəcək. Onu daha iyirmi nəfər - RSL və digər Moskva kitabxanalarının əməkdaşları müşayiət edəcək.
Maraqlı bir fakt - əvvəlcə kitabxanaçı peşəsi yalnız RSL -də tədris olunurdu. V 1920 -ci illər Dövlət Rumyantsev Muzeyinin kitabxana ixtisası üzrə kadr hazırlamaq üçün müxtəlif fikirlər ortaya çıxmağa başladı və praktikada tətbiq olundu, kursların hazırlanması və yenidən hazırlanması üçün əsaslar qoyuldu, tədris metodları inkişaf etdirildi. Artıq 1924 -cü ildə Ali Kitabxana Kursları yaradıldı. Və 1930 -cu ildə - Moskva Kitabxana İnstitutu (sonradan Moskva Mədəniyyət və İncəsənət Universiteti adlandırıldı).
"Kitabxanaya təsadüfən gəldim. Açıq bir oktyabr günündə, Mokhovaya küçəsi ilə gedərkən, evdə "Kitabxana işi" jurnalının işarəsini gördüm. O vaxt işsiz olduğum üçün RSL -in kadrlar şöbəsinə baxmaq və boş yerlərin olub olmadığını öyrənmək qərarına gəldim. Yeni alışların oxu salonunda kitabxana xidmətləri şöbəsinə getməyi təklif etdilər. Asanlıqla razılaşdım. Artıq beş ildir ki, orada işləyirəm ". Kitabxana ilə təsadüfən tanış olduqdan sonra nəinki qalmağa, həm də peşəni mənimsəməyə qərar verən Valentina Korenokun hekayəsidir. İki il əvvəl ali kitabxana kurslarını bitirdi. "Təhsilim sayəsində işimə daha savadlı yanaşmağa və bütövlükdə kitabxanamızın fəaliyyətinin xüsusiyyətlərini daha yaxşı anlamağa başladım."
İxtisaslaşmış bir universitetdə oxumaq üçün getdiyiniz təqdirdə ali kitabxana təhsili diplomu ala bilərsiniz. RSL Lisansüstü və Davamlı Peşə Təhsil Mərkəzi rəhbərinin müavini Lidia Sergeevna Martynovanın hekayəsi budur. "Qohumum, görkəmli alim Vasili Vasilyeviç Serov, Demiçevin dövründə mədəniyyət nazirinin müavini idi. Moskva Kitabxana İnstitutunu bitirib. 10 -cu sinifdə oxuyanda məni bu universitetə gətirdi, sinif otaqlarında gəzdirdi. Beləliklə kitabxanaçılıq ixtisası üzrə təhsil almağa başladım. Aspiranturanı bitirib. Sonra Patent və Texniki Kitabxanaya işə getdi. 1968 -ci ildə tədqiqat şöbəsi açılanda RSL -ə gəldi.
İndi kitabxana işçiləri arasında ən populyar olan informasiya və kompüter texnologiyaları (ixtisaslar) üzrə qısamüddətli kurslardır. Microsoft Office XP "," Kitabxana və İnformasiya Texnologiyaları "," Kitabxana və İnformasiya Fəaliyyətləri "). 2010 -cu ildə onları təxminən 220 nəfər ziyarət etdi. Kitabxana mühitinin kompüterləşdirilməsi üçün Rusiya Federasiyası Hökumətinin götürdüyü kursu nəzərə alaraq kitabxanaçılar sadəcə əsas proqramları və xidmətləri mənimsəmək məcburiyyətindədirlər.
Eyni zamanda, əks tendensiya var. RSL -də işləmək üçün kitabxana təhsili olmayan İT mütəxəssisləri cəlb olunur. Və onlar da öz növbələrində ixtisaslaşdırılmış kurslara getməlidirlər. Yalnız bu şəkildə bu iki qrup, bəzən daha çox iki savaş düşərgəsi kimi, rus kitabxana sisteminin inkişafı ilə bağlı konstruktiv bir dialoq və məhsuldar birgə iş qura biləcəklər.
Məqalənin tam mətni http://pnu.edu.ru/ru/library/news_library/ saytında mövcuddur.
