Dünya 3 sinif ətrafında
Mövzu: "Torpaq"
Tapşırıqlar:
Uşaqlar, torpaq haqqında həyat təcrübənizdən nə deyə bilərsiniz?
Torpağın nə baş verdiyi şeylə məşğul olaq.
B-yə baxsanız. "Torpaq" sözünün tarixi, bunun niyə belə olmadığını başa düşə bilərsiniz. Əvvəllər yazılmış rus sözü " turşu "sözün həqiqi mənasında belə tərcümə edilə bilər: "Yeganə nə gəlir". Çox sadə görünür. Suşinin üst qatına, yer üzündə addımlayırıq. Görünür, bu torpaqdır? Bu və ya hələ də torpağı adlandırdığımızın xüsusi xüsusiyyətləri var.
Sözü dinləsəniz, dərhal bərəkətli ərazidə bir çox meyvənin doğulacağı aydın olacaq. Başqa sözlə, bərəkətli torpaq məhsul verir. Nəticə edirik: bitkilərdə bərəkətli torpaq üzərində böyüyürsə, onda içində yaşamalı olan hər şey var.
Güman ki, mövcud biliklərə güvənir, torpaqda nə var, bitkilərə nə lazımdır?
Fərziyyələrinizi (fərziyyələri) qoyun
.
Və indi arqumentlərdə rəsm çəkəcəyik. Filmə baxın və suala cavab verin: Torpağındakı hansı maddələrin olması təcrübə ilə sübut edilmişdir.
Bəs nə var?
Nəticələr:
Yuxarıdakı sxemə baxın və torpağındakı başqa nə olduğunu söyləyin?
Və burada torpaqda tapıla bilən vəhşi təbiət nümayəndələri var.
Onlar haqqında nə deyə biləcəyinizi hansı heyvanları bilirsiniz? Bilmirsinizsə - fərqi yoxdur. Tapıla bilər maraqlı faktlar Onlar haqqında və bir dərs üçün mini layihələr hazırlayın. Özü də tapıldı - başqaları ilə paylaşıldı.
Torpaqda yaşayan heyvanlar torpaq münbitliyini artırır. Necə?
Hərəkət etmək, torpağı boşaltırlar və bu, hasil etmək üçün pulsuz hava və suya kömək edir.
Bu sxemdən, bitkilərin inkişafı və böyüməsi üçün torpaqdan götürdüyü üçün görülə bilər. Humus, bakteriyalar sayəsində obrazlı olaraq "məhv edənlər" adlandırırıq. Dağıdıcıların rolu ölü canlı orqanizmlərin üzvi maddələrin bitkilərin qırılması ilə ehtiyac duyulan mineral duzlarına çevrilməsidir.
Bütün torpaq eyni dərəcədə döllənirmi?
Niyə asılıdır? Nə fikirləşirsən?
Bu, bəllidir, bundan daha çox torpaq humusunda daha çox, ki, o bərəkətli. Torpaq fərqlidir. Sxemə baxın və bu torpaqlardan hansının daha münbit və daha nəyi olan fərziyyələrinizi düzəldin. Cavablarınızı mübahisə etməyə çalışın.
Torpaq çox yavaş formalaşır. 1 sm təbiətdə torpaq təbiəti 100-300 il yaradır. Bu da bu dəfə kifayət deyil. Torpağın bir insan tərəfindən lazımdır. Onun sayəsində, sahələrdə, bağçalarda böyümək imkanımız var, bağçalarda həyat üçün ehtiyac duyduğumuz bitkilər. Bitki istehsalı ilə məşğul olan hər kəs sual barədə düşünür: Torpağı nə qədər zəngin etmək olar.
Vasili Vasilyevich Dokuchaev, rusiyalı alim, torpağın danışdı: "Torpaq qızıldan daha qiymətlidir. Qızıl olmadan insanlar yaşaya biləcəklər, amma torpaq yoxdur" Bu ifadəni necə başa düşürsən?
Torpaq, su və hava kimi, siz də qayğı göstərməlisiniz.
Torpaq.
Torpaq. Təlim videosu.
Torpaq necə qurulur
Torpağın formalaşmasında qurdların rolu
Uşaq Layihəsi Video
Cizgi filmi
"Yağışlı qurd səyahət"
Uşaqlar üçün m \\ f "yeraltı yaşayan"
Məqsəd: Açıqlayır; torpaq və bitkilərin əlaqəsi və qarşılıqlı əlaqəsi haqqında; Torpağın köməyi ilə, çirklənməsi olduğu üçün torpağı göstərən (torpağın havası, nəm var).
Avadanlıq: Mikroskop, su, münbit torpaq, çanta, ağ vərəqlər, qalay qutusu, alkoqol, qurd şlyapaları, ağac.
Quruluş işğalı
Tərbiyəçi uşaqların hədiyyə olduğunu göstərir, bunun içində gizlədildiyini təxmin etməyi təklif etdi.
Oyun "bəli-yox" dır.
Tərbiyəçi (V.). Bu dəyərli hədiyyə onun yolundan sehrli bir torba var. Bu sehrli torpaq, torpaq adlanır - müxtəlif heyvanların yaşadığı bitkilərin kökləri tərəfindən verilən yuxarı torpaq təbəqəsi.
Uşaqlar, torpaqla harada görüşürük? (Uşaqların cavabları.) Torpağın necə qurulduğunu bilmək istəyirsiniz?
Müəllimin hekayəsi.
Bir dəfə torpaq, torpağın münbit torpaq qatını örtmədi. Yerin səthində yalnız daş və qayalar idi. Amma küləklərin, yağışların, şaxta və istilik qayalarının tədricən qəzaya uğradı, məhv edildi. Çatlar daha geniş oldu və daşlar parçalandı. Bir-birləri haqqında yox oldu, əzildi və sonda min ildə qum və giləyə çevrildi.
Külək mənimlə birlikdə, ən iddiasız olan qum, gil, köklərə qoyuldu və çürüyən nazik təbəqə meydana gəldi. Digər bitkilərin toxumu bu təbəqəyə düşdü, böyüyür və ölür, çernozem qatını artırır.
İndi torpağın necə qurulduğunu bilirsiniz. Min illərdi bunun üçün qalıb, amma təəssüf ki, onu məhv etmək çox asandır. Kim torpağa ehtiyacı var? (Uşaqların cavabları.) Torpaqda kim yaşayır? (Uşaqların cavabları.) Torpaq nutriti kim edir?
İçində. Düşmüş yarpaqları harada yox olur? (Uşaqların cavabları.) Hamısı düşmüş yarpaqları və hətta torpağa çevrilir. Zəngin olur, bitkilər üçün yeni "yemək" görünür. Beləliklə, həmişə olur: torpaq torpaqları bitkiləri qidalandırır və sonra onlar dadir.
Tərbiyəçi uşaqları kiçik elm adamlarına çevirməyə və torpağın nədən ibarət olduğunu biləcək təcrübələrin köməyi ilə dəvət edir.
Torpağın ibarət olduğu göstərin.
Kağız vərəqində bir az torpaq qoyuruq, hesab edirik, rəngini müəyyənləşdiririk, qoxu, yerin topuqlarını ovuşdurur, bitkilərin qalıqlarını tapırıq. Bir mikroskopda düşünürük.
İçində. Mikroblar torpaqda yaşayırlar (humusu mineral duzlara çevirirlər, buna görə də həyat üçün zəruri bitkilər).
Torpaqda havanın olduğunu göstərin. Uşaqlara bir çox sakinin yaşadığını xatırlat. Nə nəfəs alırlar? Bütün heyvanlar kimi - hava.
Kavanoza bir az torpağı su ilə bir az aşağı salıram və hava baloncuklarının görünəcəyini müşahidə edirəm.
Torpağın çıxdığını göstərmək üçün, yeraltı sakinlərin yaşayış şəraiti pisləşir və buna görə də az olacaqlar.
Havanın "tərk etdiyini" göstərmək üçün yerin bir hissəsini sıxışdırarkən.
Torpaqda nəmin olduğunu göstərin.
Torpağı qalayına tökmək, kalsasiya üçün bir alkoqol qoydu. Şüşə boşqab tutmaq üçün torpaq üzərində. Bunun üzərində nə ortaya çıxdı?
Alevtina Permicova
"Torpaq" mövzusunda ekologiya dərsi.
Ekologiya məşqi
mədəd: Dövriyyədə praktik bacarıqların formalaşması üçün şərait yaradın torpaq.
Tapşırıqlar:
Təhsil: Uşaqların biliklərini ümumiləşdirmək və birləşdirmək torpaq Təbiətin bir komponenti olaraq, maddələrin dövrü, münasibətlər haqqında torpaq və bitkilər, Yumoring, qum, gilin fərqli əlamətlərini söyləyin.
İnkişaf edir: Yaradıcılıq qabiliyyətlərini, nitqi inkişaf etdirin, təcrübə aparmaq imkanı düşünmək. Uşaqların lüğətini aktivləşdirin.
Maarifpərvər: Planetə yaxşı münasibət yaratmaq. Ətraf mühitə və maraq dairəsinin inkişafına qayğıkeş münasibətin tərbiyəsini təşviq etmək. Hər şeyin yer üzündə bir-birinə bağlı olduğu fikri bağlayın. Planetdə bütün canlı və cansızlara diqqətli münasibət bildirmək.
İlkin iş: Təsvir ilə nümayiş şəkillərinə baxmaq (yağış qurdları, mollar, torpaqlama). Ədəbiyyat oxumaq, DVD-lərə baxın, ensiklopediya, didaktik oyunlara baxın.
Risk ziyarətə gəlir. Salam, mənim adım, mənə baş çəkdim, yeraltı səltənətdə, oradan çox maraqlı şeylər gətirdim. Uşaqların paylaşdığı, uşaqların adları olan döş nişanları ilə mənim köməkçilərim olmaq istəyirik. Mənimlə laboratoriyaya gəlin. Sizi yeraltı səltənətlə tanış etmək istəyirəm.
İlə konteynerə diqqət yetirin torpaq. Nə torpaq?
Nessenike: Torpaq - Bu, yerin yuxarı təbəqəsidir, yəni yer səthi. Əmlak torpaq - onun məhsuldarlığı. Ölü bitki və heyvanların qalıqlarından yaranan humus nə qədər böyükdürsə (böcəklər) Daha şəndir. Siyahı və yeraltı səltənətdə kim yaşayır? (yağış qurdlarının, moles, zəlzələlərin təsvirlərini göstərmək)
Uşaqlara cavab verir:
Nə fikirləşirsən, yağış qurdları, moles, qazıntı gətirir torpaq lütfü?
Uşaqlara cavab verir: Bəli, itirirlər torpaq.
Nessenike: Sağ. Bu B-nun təşəkkür edirəm. torpaq Hava və suya girir. bir kəsin gedər yoxlamaq: Kavanoza su qabı ilə atın torpaq. Nə gördün? (Hava baloncukları.)
Nessenike: Nədir torpaq?
Uşaqlara cavab verir:
Qismən torpaq daxildirHumus, qum, gil, su, hava. Bu humus insandır qara rəngli qara rəng.
(Tərkibin təbəqələri ilə düzeni göstərir torpaq.)
Nessenike: Uşaqlar, gil, qum, humusa toxunmaq
Cavab vermək: uşaqlıq: Gil - bərk, sıx qum - toplu humus - boş
Praktik fəaliyyət uşaqlıq: Qat Layout oynayın torpaq
Nessenike: Hansı ki torpaq Bitkilər yetişdirmək daha yaxşıdır?
Uşaqlara cavab verir: (boş yumşaq)
Nessenike: Sıx torpaq kifayət qədər hava deyil, İçərisində bitkilər yetişdirmək üçün su.
Nessenike: İçində su var torpaq? Qəzəbli, boş bir təcrübə ilə başqa bir təcrübə keçirək torpaqPap meydana gəlir, bir şüşə parçasında su damlalarına çevrilir. Bunun mənası nədi? Su buxarlanır torpaqGünəş istildikdə.
Nessenike: Uşaqlar, yorğun təcrübələr keçirdik, səni təmizləməyə dəvət edirəm.
Dodbinutka:
Nessenike: Oh, uşaqlar, nə qədər zibil ondan təmizlənməni aradan qaldırmalıdırlar.
Vəhşi! Gənc ekoloq tonTəbiəti sevən, onun köməyini təmin edir, çirklənmədən və məhv olmaqdan qorumaq, onunla ünsiyyət qaydalarına uyğun və uyğundur. Belə olmağa çalışın!
(Zibil toplayın)
Başlıq sözü: Ətrafındakı hər şey necə də gözəldir,
Günəş parıldayanda
Ətirli bir çəmənlik olduqda
Və təzə külək əsir
Torpaq - Yerin, sahənin, tərəvəz, bağ bitkilərinin böyük bir sərvəti böyük bir yer səthində böyüyür. Buna görə də deyə bilərik torpaq Yem və geyinmək İnsanlar bir ev kimi xidmət edir (yaşayış yeri) Bir çox bitki və heyvan üçün.
Yer üzündə həyatdır torpaq?
Uşaqlara cavab verir: Deyil
Nessenike: Necə torpaq bizi əlaqələndirdi?
Uşaqlara cavab verir:
Didaktik oyun "İnanlıq təbiət obyektini tapın"
Müəllim əsas keyfiyyətləri sadalayır, uşaqlar hansı obyektin cansız təbiəti olduğunu müəyyənləşdirirlər uyğun:
İşıq, istilik, isti bir qaz verir (günəş)
Qoxu olmadan rəngsiz qazlı bir qarışıqdır; şəffaf; oksigen, karbon qazından ibarətdir (hava)
Dadı və qoxu olmadan rəngsiz, şəffaf, maye, üç dövlətdə ola bilər - qazlı, bərk, maye (su)
Bərəkətli; humus, qum, gil, sudan ibarətdir (torpaq)
Nessenike: Bütün keyfiyyətləri bildiyimiz uşaqlar torpaq(Güvənliklər). Pəncərədə bir bağ təşkil edək.
Fasulyələri bişmiş banklara qoyacağıq və onların böyüməsi üçün müşahidə ediləcəkdir.
Bələdiyyə Məktəbəqədər Təhsil Təşkilatı
Uşaq bağçası birləşdirilmiş növ "yanğınsöndürən"
140054 Kotelniki, Moskva bölgəsi, MKP. Xalça d. 34 tel. 559-73-44 _____________________________________________________________________
Abstrakt açıq siniflər
Baş qrup D / S-də başqaları ilə
Mövzuyla: "Torpaq-canlı torpaq".
Hazırladı: Cabbarova Galia Harrasna
Kotelniki
Mövzu dərsi : Torpaq-canlı torpaq.
Məqsədlər sinfi : 1) Təcrübə əsasında uşaqları torpaq, tərkibi ilə tanış etmək; 2) Bəzi torpaq sakinlərini tanıtmaq; 3) Uşaqlara təcrübələrin nəticələrini əks etdirməyi, tərtib etməyi və ümumiləşdirməyi öyrətmək; 4) Torpağa yarpaqların "sehrli dəyişikliklər" oyununda göstər; 5) Təbiətə qarşı diqqətli davranmaq; 6) Əllərin, təsəvvürün dayaz hərəkətçiliyini inkişaf etdirin.
Avadanlıq: Sxem - "torpağın tərkibi" şəkli; Yer təcrübələri üçün bir stəkan su; Torpaq sakinlərini (mole, yağış qurd, qarışqalar, sahə siçan, tibbi) təsvir edən şəkillər; Torpaq sakinləri haqqında sirrlərdən istifadə edərək krossvord; Oyun yarpaqları üçün, Yerli fincan (uşaqların sayı ilə), bir ağac-2 ədəd şəkli olan faralar, və bir yağış çiçəyi-2 ədəd şəkil ilə., 4 ədəd .; Rəsm rəngli qələmlər və ya təbaşir, albom vərəqələri üçün.
Səyahət kursu:
Bu gün sinifdə torpaq haqqında danışacağıq, içində yaşayan və necə saxlaya biləcəyimizdən ibarət olduğunu öyrənirik.
Torpaq nədir?
Sizcə uşaq nə edirsiniz? (Uşaqların cavabları)
Əlbətdə ki, haqlısan, torpaq yerdir. Hamımız yerə gedirik. Quru havalarda çox toz və yağışlı bir şey, bu çox çirklidir. Ancaq toz və kir yalnız yer deyil. Ayağınıza torpaq var. O, bitkiləri bəsləyir və ona quru yarpaqlarını verirlər.
Niyə soruşursan?
Fakt budur ki, torpaq yalnız bitkilərin böyüdüyü yerdə və əksinə bitkilərin özləri torpağı yaradır.
Bu necə olur? Səninlə xatırlayaq.
Hansınızdan düşən ağaclardan düşən kimi gördünüz?
Və hara gedirlər? (Uşaqların cavabları)
Sirri budur ki, bütün bu düşmüş yarpaqlar və budaqlar əvvəlcə çox yüklənir, sonra torpağı düzəldir.
Torpağın nə olduğunu düşünürsən? (Uşaqların cavabları)
Torpaqdan ibarətdir: qum, gil, su, hava, humusdan ibarətdir.
İndi bunu təcrübələr üzərində yoxlayacağıq.
Torpaqda havanın olduğunu dedik. O, torpaq parçaları və torpaq parçaları arasındadır pulsuz yerlər. Bunu sizə sübut etmək üçün - yaşayacağıq.
Təcrübə 1: Su ilə bir stəkan götürün və torpağa atın. Hava varsa, üstünə dırmaşacaq baloncukları görəcəyik.
Təcrübənin nəticələrinə əsasən hansı nəticəyə gəlmək olar? (Torpaqda hava var)
Torpaqda suyun olduğunu da dedik, buna görə bitkilər böyüyür.
Torpaqdan haradan gəlir? (Uşaqların cavabları)
Hər şey haqlıdır, uşaqlar. Belə yağış yağanda torpağa düşür. Bu, sərbəst yerlərdə dərin və saxlanılır.
Torpaqda və gil ilə qum var.
Təcrübə 2. : Torpağı su ilə bir stəkana qarışdırırıq. Bir müddətdir ki, şüşənin altındakı, qum eşşək idi, suyun gil və səthi qayçı zibil, bitki köklərində buludlu idi - Bu humus.
Fizkultminutka:
Bu yüngül bir əyləncəlidir - (bədənin sağa və sola çevrilməsi)
Sağa və sola dönür.
Hamısını çoxdan bilirik
Divar var və bir pəncərə var.
Tez oturdu, deftly. (squats)
Artıq bir snorkel var.
Əzələləri inkişaf etdirmək üçün,
Asanlıqla çırpmalıyıq.
İndi də yerində gəzmək,(yerində gəzmək)
Həm də maraqlıdır.
Hamımız istiləşməyi bacardıq
Və yerində yenidən oturdu.
Torpaqda suyun olduğunu, hava orada yaşaya biləcəyinizi öyrəndik.
Mənə deyin, xahiş edirəm, hansı torpaq sakinlərini bilirsiniz?
Kimin yeraltı yaşayır? (Uşaqların cavabları)
1.Krot "Kiçik bir heyvan, meşənin kənarlarında, tarlalarda və hər yerdə həyat tərzi aparır, buna görə görmək çətindir. Həşəratları, sürfələri, sürfələri ovlamaq üçün yeraltı hərəkətlərini və harada istirahət etmək Mole yuvadan razıdır.
2. Ətraflı qurd - O, bütün həyatını torpağa sərf edir. Çox yükləmə yarpaqlarının qalıqlarını tökün. Hər şey mucus ilə örtülmüşdür ki, hərəkət etmək daha asandır. Səthdə yağış zamanı görünə bilər.
3.Mravy - Muraniyalıların evlərində canlı ailələr, əksəriyyəti yeraltıdır. Hər qarışqa öz işini həyata keçirir: qarışqalar-əsgərlər qarışqa, ant-inşaatçılar nəslindən antik antikvarlara baxırlar.
4. Medvedda - böcək, bir az kriketə bənzəyir, amma çox böyükdür. Fənərlər xarici qazma, xarici qazma üçün uyğunlaşdırılır, ekskavatorun çömçələrinə bənzəyirlər. Bağ saytlarında çox paylaşılır və orada hərəkətlər.
5. Güc siçanı (təkər) - Kiçik heyvan, çəmənliklərdə, tarlalarda yaşayır. Günü çuxurda keçirir və gecə də səthə dönür. Kökləri ilə bitkiləri, həddən artıq yükləmə yarpaqları və budaqların qalıqları, həşərat qalıqları, sürfələr.
İndi, "yeraltı sakinləri" xatırlayırsınızmı, krossvordun açılmasını təklif edirik. Mən bulmacalar hazırlayacağam və əmanətləri krossvorduza keçirəcəyik.
1) kiçik boy, uzun quyruq,
Qəhvəyi palto, kəskin dişlər,
Torpaq altında, yataqda qidalanır. (vole)
2) benzinsiz və şinsiz torpaq maşınları
Hər gün yer boş, uzun bir labirint qurur
Zindanda qaranlıq və tesne ... (Crow)
3) Quyruğumun başından fərqlənə bilməz
Məni həmişə yerdə tapıram.
Yağış birdən tökərsə
Yollarda sürünürəm. (Earthworm)
4) Gəncliyə baxın: şən və oğlan
Hər şeydən lif, tikinti üçün material.
Burada birdən ağır Rosary altında birdən büdrəyirdi,
Bir-birlərinə kömək etmək üçün tələsik, insanlar burada yaxşıdır.
İşsiz, yaşaya bilməsəniz də ... (qarışqa)
5) Ağzı deyil, tələ deyil, bir az heyvan gəzir.
Onlar tələyə və ağcaqanad və uçacaqlar. (toad)
Oyunu oynamaq vaxtı gəldi. İndi vərəqələrin torpağa necə çevrildiyini görəcəyik.
Oyun "Ağaclar və qurdlar"
Uşaqlar iki komandaya bölünür. Hər komandada "qurd" və öz "ağacı". Otağın bir ucunda, eyni sətirdə otağın bir ucunda, amma iki halqa qoymaq üçün. 'Minks olacaq "qurdlar. Uşaq yağış qurdunun rolunu yerinə yetirən körpəni həyata keçirir. Bir dairə olur, yerdə, yerdə bir dairədə bir dairədə yer üzündəki stəkanlar var. "Ağaclar" rolunu yerinə yetirəcək uşaqlar. Bu uşaqlar da öz əllərində olurlar. Uşaqlarda başında, müvafiq başçılar bir-birinə çevrilir. Aparıcı komandaya görə "Payız!" Uşaqların ağacları öz iştirakçısına bir yarpaq verir, qurdun yanına qaçır və onu şüşəyə qoyur. "Onunla birlikdə ağaca qayıdır. ağacına torpaq.
Oyundan sonra uşaqlar yerlərinə dəvət olunur. Dedagoge sinifləri yekunlaşdırır.
Bu gün "Torpaq" anlayışı ilə görüşdünüz, mənə xatırladın, bu nədir? Onlardan kiminsə yaşayır? (Uşaqların cavabları)
Bu canlılar üçün torpağı necə xilas edə bilərik? Biz nə edə bilərik?
(Torpağı, suyu təmiz su ilə çirkləndirməyin, yanğınlar yetişdirməyin, bitkiləri çıxartmayın, "yeraltı sakinləri" qoruyun - torpaqla ehtiyac duyurlar.
Diqqətlə dinlədiyiniz üçün təşəkkür edirəm, suallarımı cavablandırdı.
Sizə ən çox bəyəndiyiniz "yeraltı sakinlərdən" kimisə çəkməyinizi təklif edirəm.
Nəşr tarixi: 06.01.18
Bələdiyyə Muxtar Məktəbəqədər təhsil müəssisəsi Beloyarsky rayonu "Uşaq bağçası Birləşdirilmiş Görünüş" Birch "G. Beloyarsky"
Bilişsel-tədqiqat layihəsi
"Torpaq - canlı torpaq"
Görülən: "Brusnik", "Brusnik" hazırlıq qrupunun uşaqları, valideynlər
g. Beloyarsky, 2017
Model - Məlumat Kartı Layihəsi.
"Torpaq - canlı torpaq"
Layihə meneceri.Kostareva marina vyacheslavovna
Yer: Madou "Uşaq bağçası" ağcaqayın "G. Beloyarsky"
Ünvan:g. Beloyarsky, İnşaatçılar küçəsi, 20.
Telefon:2-17-51
Layihə növü:pedaqoji, qrup, tədqiqat.
Layihənin müddəti:qısa.
Layihə iştirakçıları: "Brusnik" hazırlıq qrupunun uşaqları,
valideynlər, müəllimlər, sosial tərəfdaşlar.
Uşaq yaşı: 6 il.
Problemlər.Uşaq bağçasının ərazisində sidr fidanları və larch əkərkən, torpağın rəngdə fərqli olduğunu gördük. Niyə?
Fərziyyə.Bu mövzunu öyrənsək və araşdırma aparsaq, torpağın nə üçün fərqli təbəqələrə sahib olduğunu öyrənə bilərik
Məqsəd:torpaq haqqında böyük məktəbəqədər uşaqların fikirlərinin formalaşması üçün şərait yaradın, yer üzündə yaşayanların hamısı üçün mənası.
Təcrübə - eksperimental fəaliyyətlər və informasiya texnologiyalarının istifadəsi və informasiya texnologiyalarının istifadəsi ilə uşaqların inadatik fəaliyyətinin bacarıqlarını inkişaf etdirmək və formalaşdırmaq;
Torpağın, qum, gilin xüsusiyyətləri haqqında uşaqların biliklərini ümumiləşdirmək və sistemləşdirmək;
Təbiətə (torpaq) üçün asan bir diqqətli münasibət.
Ünsiyyətçi:
Təcrübələrin nəticələrini əks etdirmək, tərtib etmək və ümumiləşdirmək, bir-biri ilə qarşılıqlı əlaqə yaratmaq qabiliyyətini inkişaf etdirmək;
Maraq, fəaliyyət, emosional həssaslıq inkişaf etdirin.
Danışıq və oyun:
Ətraf mühit oyunu prosesində ünsiyyət qurmağı öyrənin;
Xülya inkişafını təşviq etmək;
Fikirlərinizi ifadə etmək qabiliyyətini formalaşdırın;
İbtidai iş prosesində təbiətə diqqətli və insanpərvanı aşılamaq;
Məhsul layihəsi.
"Torpaq - canlı torpaq" layihəsinin ictimai müdafiəsi
Lapbuch "Torpaq", "Damla Suvarma Stansiyası"
Material - Layihənin icrası üçün texniki baza:
1. Torpaq nümunələri (gil, qum, çernozem.) Və bu materiallardan hazırlanmış əşyaların seçilməsi;
2. Müşahidə və modelləşdirmə üçün avadanlıq və materiallar
Slayd şoularının 3.matik seçimi;
4. Həşəratları, heyvanları, qurdları təsvir edən şəkillər.
5. Təcrübələr üçün lövhələr və su çənləri;
6. Toxumlar: buğda, eniş üçün buğda.
7. Kollektiv iş "Yeraltı Krallıq"
8. İnşaatçı "Lejo Wedo" suvarma stansiyası üçün
9. Pholkore materialı (atalar sözləri, torpaq tapmacaları)
10.Fartuk-Panboblar;
11. MikRaskope.
Məlumat hissəsi.
Torpaq yerin yuxarı münbit təbəqəsidir. Torpaq qum və gildən ibarətdir, bitkilər (köklər, yarpaqlar, budaqlar, budaqlar), kiçik heyvanlar qalıqları var. Bu qalıqlardan humus tərəfindən formalaşır. Torpağın yuxarı qatını yığır, buna görə də bu təbəqə qaranlıqdır. Torpağın humusunda nə qədər çox olarsa, bir o qədər də bərəkətlidir.
Ölkəmizin müxtəlif torpaqları. Xüsusilə böyük məhsuldarlıq var chernozem Torpaqları. Sabit böyüyürlər yüksək məhsuldarlıq fərqli mədəniyyətlər. Böyük kvadratlar Podzolik torpaqlarla məşğuldurlar. Bunlar daha az münbitdirlər, lakin gübrələr və düzgün emal və onlara düzgün işləmə və onlarda yüksək məhsul əldə edilir.
Torpaq amilləri, əkinçilik, böyümək və bitkilərin böyüməsi və inkişafı üçün ekoloji cəhətdən əhəmiyyətli, qida, hava və su. Döllənmə torpağın əsas xüsusiyyətidir. Elm adamları istifadə qaydalarını inkişaf etdirən torpaq xüsusiyyətlərini öyrənirlər. Sahə işçiləri, yerin lazımlı gübrələri, həddindən artıq su alması və quru torpaqları suvarma, hərəkətləri diqqətlə emal etməsi üçün.
Yer-Bizim Cormal. Buna görə də daim qayğı göstərmək, tükənmə, məhv və çirklənməyə diqqət yetirmək, məhsuldarlığı artırmaq üçün hər şeyi etmək lazımdır. Torpağa əhəmiyyət verdikləri yerlərdə və bitkilər böyük yığır.
Torpaqlar, digər təbii elementlər kimi, qorunma və diqqətli olmaq lazımdır. Torpaq təbiətdə çox yavaş formalaşır: 100thlore santimetr üçün və tez məhv edilir. Güclü küləklərin təsiri altında su axını axınları məhv edilir.
İynəyarpaq yer üzü altında olur iynəyarpaq ağaclarYarım qaçan iynələrdən ibarətdir və turşudur.
Peat Earth, bataqlıqlarda və qurutma suyunda meydana gələn tünd qəhvəyi bir kütlədir, yarım yetişən bitkilərin qalıqlarından ibarətdir. Sırtdanlar və 1,5-2 yaşına tab gətirə bilər. Bu boş (asan), qidalı və nəmlik yerdir, lakin tez dağıla bilər.
Rütuasiya 2 ildir bir inək və ya at peyinli bir saman yatağı ilə birlikdə, bütün mikro və makroelementlər olan ən qida torpaqdır.
Qum suyu yaxşı qaçırır, torpağın yerini dəyişdirir, ancaq qida maddələri yoxdur, su və köklər və köklər havada nəfəs ala biləcəyi üçün torpaq qarışıqlarına mütləq torpaq qarışıqlarına əlavə olunur.
Gil - ağır, sıx, zəif su keçir, ancaq gecikmə, tez buxarlanmağa imkan vermir, bitkini düşmədən tutur.
Mövzunun aktuallığı:
Layihənin icrasının mərhələləri
1Tap - hazırlıq
Müəllimin fəaliyyəti:
Problemin müəyyənləşdirilməsi, məqsəd və vəzifələri təyin etmək;
İş metodlarının təyini;
Seçim metodik, elmi - populyar və uydurma;
Bu mövzuda məlumat donuzlarının qeydiyyatı;
Torpağın xüsusiyyətləri ilə tanış olmaq üçün perspektivli bir plan hazırlamaq.
Uşaqlarla əməkdaşlıq:
Uşaqları anlayış üçün mövcud bir problemlə həll edin.
Şagirdlərin valideynləri ilə birgə fəaliyyətlər:
Valideynlərin problem vəziyyətində tətbiqi;
aktual və dəqiq vəzifələrin dairəsinin təyini.
II. Mərhələ. Tədqiqat. Layihənin icrası.
Uşaqlarla işləmək
| Proqram bölməsi | Formalar, metodlar və iş üsulları |
| İdraklı fəaliyyət | Node "torpaq nədir?" Təcrübələr: 1. Torpağın növləri. 2. Torpaq nədən ibarətdir? 3. Torpağın xüsusiyyətləri. 1. Torpağa izləyir. 2. Torpaqdakı su? 3. Humus torpağındadır? 4. Torpaqda duz? 5. LənətlərKondsceepilines 6.Məcdür - İpoteka Krallığı "Yaş torpaq. Onun xüsusiyyətləri " "Torpaqda nə var?" "Qum və gil". "Torpağın xüsusiyyətləri və tərkibi ilə tanışlıq" "Qum və gil xüsusiyyətləri." Təbiətdəki müşahidələr. |
| İncəsənət ədəbiyyat | Bir nağıl oxumaq "düym" Torpaq haqqında nağıl və şeirləri oxumaq (Ryjova N.). |
| fəaliyyət | "Yeraltı sakinlər" oyunu d / və "Amazing Qum" p / və "çəmənlikdə çiçəklər" "D / və bəli-yox." |
| Suvarma stansiyasının tikintisi |
|
Valideynlərlə işləmək
| Forma qarşılıqlı əlaqə | Mövzu |
| Məlumat - vizual | |
| Kollektiv | "Ən sadə təcrübələri necə təşkil etmək və aparmaq üçün tematik məsləhət". Tematik məsləhət "Ailədə inkişaf mühitinin təşkili üçün metodik tövsiyələr." Valideynlərin sorğusu |
| Fərd | "Bilişsel bir söhbətə necə rəhbərlik etmək olar." "Koqnitiv video və proqramları necə izləmək olar." |
| Bilişsel yaradıcılıq | Yaradıcılıq seminarı »Lapbuka" Torpaq "," Damla Suvarma Stansiyası "nın istehsalı və doldurulması |
3 mərhələ
Səhnənin vəzifələri:
Elementar ekoloji biliklərin və uşaqların və valideynlərin, eləcə də aşağıdakı fəaliyyət formaları vasitəsilə ətraf mühit təhsili Fondunun başlanğıcı formalaşdırılması:
Valideynlərin sorğulanması (Əlavə 2)
Məqsədə çatmaq və əldə edilən nəticələrə nail olmaq;
Təcrübənin xülasəsi və praktik fəaliyyət nəticəsinin müəyyənləşdirilməsi.
layihənin təqdimatı "Torpaq. Torpağın xüsusiyyətləri ilə tanışlıq.
Layihənin nəticələri uşaqlar tapacaqlar Torpağın üstün, yerin bərəkətli təbəqəsi, torpağın bütöv təbəqəsi, torpağın tərkibi və xüsusiyyətləri: torpaqların böyüməsi üçün torpaqların dəyərləri, insanların həyatı üçün.
Uşaqlar öyrənirlər: həll edilməli olan problemi müəyyən etmək; güman mümkün həllərAçıqlayır; Təcrübə, təcrübə etmək; Nəticə, ümumiləşdirmələr; Təbiətə diqqətli bir münasibət ehtiyacını başa düş.
Valideynlərlə qarşılıqlı əlaqə.
Birgə tədqiqatda valideynlərin fəal iştirakı layihə və iştirakçılarla əməkdaşlıq etmək.
İcra performansının diaqnozu layihə.
Müəllim üçün:
Yüksəlmə peşəkar səviyyəli İnformasiya və kompüter texnologiyası sahəsində öz fəaliyyətlərindən məmnunluq, yaradıcı potensialın həyata keçirilməsi.
Layihənin praktik əhəmiyyəti
Layihənin həyata keçirilməsi zamanı uşaqların qazandığı təcrübə, müstəqil praktik fəaliyyətlər vasitəsilə tədqiqat prosesində idrak təfəkkürünün və uşaqların yaradıcılıq qabiliyyətlərinin daha da inkişaf etdirilməsinə töhfə verir.
tətbiqi
Layihənin icra sxemi
| Bölgə "Danışıq inkişafı" Ədəbiyyat mərkəzi: Söhbətlər: "Yaş torpaq. Onun xüsusiyyətləri " "Torpaqda nə var?" "Qum və gil" Elmi-məlumatlı kitabların sərgisi. Torpaq haqqında nağılları oxumaq (Auth. T. Popova). S.Saxarny kitabından "Yer ətrafındakı dənizlər tərəfindən" kitabından oxunuşu. Nağıl və şeirlər, torpaq sirlərini (Ryjova N.) oxumaq. | Bölgə "Bilişsel İnkişaf" Təcrübəli mərkəz: Təcrübələr: 1. Torpağın növləri. 2. Torpaq nədən ibarətdir? 3. Torpağın xüsusiyyətləri. 1. Quru və yaş torpaq. 2. Torpağın havası. 3. Torpağın tərkibi. 4. Zavodun torpaq olub-olmaması. Node işğalı əlavəsi.4. "Torpağın xüsusiyyətləri və tərkibi ilə tanışlıq" "Qum və gil xüsusiyyətləri." Təbiətdəki müşahidələr "Torpaq nədir?" "Yeraltı sakinlər" node. |
|
| "Fiziki inkişaf" bölgəsi Mərkəz Bədən tərbiyəsi: Xarici oyunlar » Ağaclar və qurdlar »Əlavə 7.
| Layihə layihəsi İctimai Layihə Qoruma, Lapp, Damlama Sui Stansiyası
|
|
| "Bədii və estetik inkişaf" sahəsi İncəsənət Mərkəzi: Mövzusuna rəsm: "Yeraltı sakinlər" Mövzusunda rəsm: "Bitkilər və torpaq" "Təbiətdəki torpaq" rəqəmlərinin sərgisi Ətraf mühit əlamətləri, | "Sosial-ünsiyyətin inkişafı" bölgəsi Oyunlar mərkəzi. Səhnə-rol oyunu "Ətraf mühit" Oyun - "Yerin torpaqları" modelləşdirilməsi Oyun - viktorina "Tapmacanı tapın" "Yeraltı sakinlər" oyunu d / və "Amazing Qum" p / və "çəmənlikdə çiçəklər" "D / və bəli-yox." Əlavə 5. | Dizayn mərkəzi: "Lejo Wedo" dizaynerindən "suvarma stansiyası" layout |
Əlavə 2.
Valideynlər üçün anket
« Məktəbəqədər uşaqların ekoloji təhsili»
Əziz valideynlər!
Məktəbəqədər İcra çərçivəsində təhsil müəssisəsi ekoloqlar - davranış məktəbəqədər uşaqların ekoloji təhsili haqqında valideynlərin sorğulanması. Uşaq bağçasının işi barədə fikirlərinizi bilmək istərdik, müəllim
1. Əhəmiyyətli bir komponentlə yediyinizi düşünün məktəbəqədər uşaqların ekoloji təhsili?
2. Ekologiyanı necə başa düşürsən, nə öyrənir?
3. Uşağın sağlamlığının ətraf mühitdən asılı olub olmadığını hesablayın.
4. Hansı birgə fəaliyyətdə həyata keçirirsiniz ailədəki uşaqların ətraf mühit təhsili?
Təbiət haqqında bir uşaqla söhbətlər
Quşbeyin
Düşərgə
Təbii əşyaların müşahidəsi.
Uydurma oxumaq.
Digər üsullar.
5. Səviyyəni necə qiymətləndirirsiniz ekoloji Uşağınızın biliyi?
6. Uşaqları təbiətdə davranış qaydaları ilə tanış edirsiniz?
7. Məktəbəqədər müəssisəni hansı məlumatı əldə etmək istərdiniz Ətraf mühit təhsili.
İştirak etdiyiniz üçün təşəkkür edirəm!
Əlavə 3.
Məlumatlı - Oyun proqramı
Mövzu: Torpaq - canlı torpaq. Torpağı kim yaradır?
Hədəfi: Təcrübələr əsasında "torpaq" anlayışı olan uşaqların, onun tərkibi və yerin heyvan dünyasının bütün sakinləri üçün onun tərkibi və dəyəri;
Tapşırıqlar: 1) məlumatlandırıcı-tədqiqat: interni fəaliyyətin bacarığı yaratmaq;
2) Kommunikativ: Uşaqlara təcrübələrin nəticələrini əks etdirməyi, formalaşdırmağı və ümumiləşdirməyi, bir-biri ilə qarşılıqlı əlaqədə olmasını öyrət
3) Danışıq və oyun: Ətraf mühit oyunu prosesində ünsiyyət qurmağı öyrənin, fantaziyanın inkişafını, düşüncələrini ifadə etmək qabiliyyətini təşkil etmək; ibtidai iş prosesində təbiətə diqqətli münasibət qurmaq;
4) Motor: Fəaliyyətlərin alternativliyindən fəal şəkildə hərəkət etmək imkanı verin: söhbət, təcrübələr, Fizminutka, "ətrafdakılar ilə münasibət - süjet rol oyunu, əmək fəaliyyəti" modeli ilə iş;
5) folklorun qavrayışı: Yer haqqında atalar sözləri
Avadanlıq:PC və Təqdimat "Torpağın tərkibi", "torpağın tərkibi" poster "; Təcrübələr üçün: torpaq nümunələri, su, böyüdücü, yarpaq nümunələri olan eynəklər; Süleymanın məsəlləri, oyun üçün: Yarpaqlar, Yerli eynək (uşaqların sayı ilə) bir ağac-2 kompüter şəkli olan farlar., Bir yağış çiçəyi-2 ədəd. Suvarma üçün, sehrli ağac ilə sürpriz-alma.
Səyahət kursu:
Təbiət var İnanılmaz kiler. Yazdakı taxılın yazında və payızdan bütöv bir çanta götürün. Bu anbarda kartof çömçəsi on çömçə çevrilir. Toxumların saytı xiyar və pomidor, yerkökü və qaba, turp və şüyüd şüaları sıxır. Uşaqları necə icad etmək olar, bu nədir? (Cavab: Yer, torpaq)
Bu gün sizinlə torpaq haqqında danışacağıq, bunun içində yaşayanlardan nədən ibarət olduğunu və necə saxlaya biləcəyimizi öyrədəcəyik.
Torpaq nədir?
Sizcə uşaq nə edirsiniz? (uşaqların cavabları).
Multimedia təqdimatı. Torpağın tərkibi.
Əlbətdə ki, haqlısan, torpaq yerdir. Biz bunu planetimizə - Yerimizə adlandırdıq. Hamımız yerə gedirik. Quru havalarda, bir çox toz və yağışlı bir yerdə - bu çox çirklidir. Ancaq toz və kir yalnız yer deyil. Ayaqlarınızın altında torpaq düzgün adıdır. İsti mövsümdə bitkiləri də bəsləyəcək (və xahiş edirəm, xahiş edirəm, bütün təbiət çiçəkləndikdə, çiçəklər (yaz, yay), lakin bu isti dövr əvəz olunur Daris'yi gətirən ilin sərin bir dövrü ilə - payız və ağaclar yarpaqları atmağa, qışa hazırlaşmağa başlayanda, yemi və ya necə düzgün deyilir - ya da necə düzgün deyilir Sarı, qırmızı, narıncı rəngli yarpaqların qalın bir örtüyü ... və meyvələri, asorns, qoz-fındıq, alma, armudun, onların çoxu qəhvəyi ləkələrlə örtülmüş və İnsanların atalar sözləri deyildiyi kimi, onlar təkdirlər: "Onlardan yerə, yerə gəldilər və buraxdılar"
Və nə deməkdir? (Uşaqların cavabları)
Fakt budur ki, torpaq yalnız bitkilərin böyüdüyü və əksinə bitkilərin özləri torpaq quruluşu üçün material mənbəyidir.
Sirri budur ki, bütün bu düşmüş yarpaqlar və budaqlar həddən artıq yüklənir və bu işdə iştirak edir və müxtəlif yaşayış evləri gözümüzə görünməzdir. Heyvanların humusun yaradılmasında hansı heyvanların iştirak etdiyini xatırlayır? Qurdlar, terliklər və salyangozlar, zəncirvari və çox ninexes, kiçik torpaq pilotları, qumbank, mikroskopik göbələk və bakteriya ilə ölçü və onların fəaliyyəti nəticəsində və qidalandırıcı torpaq qatı ilə formalaşır.
Torpağın nə olduğunu düşünürsən? (Uşaqların cavabları)
Torpaq aşağıdakılardan ibarətdir: qum, gil, humus, torpaqda su, hava var
İndi bunu təcrübələr üzərində yoxlayacağıq.
Təcrübə 1:
Nəticə: M.yuxarı mərtəbələrə qalxan baloncukları görürük. Və bu, torpaqda havanın olduğu deməkdir.
Təcrübə 2.Torpağın tərkibi
Çıxdı:
Təcrübə 3.
Yaxşı, uşaqlar. Su yağır və ya suvarma zamanı suya düşür. Dərin şəkildə nüfuz edir və torpaq hissəcikləri arasındakı pulsuz yerlərdə davam edir.
Alkoqol götür, yer üzünə qoyun, şüşə şəklini yapışdırın və şüşəyə baxın.
Çıxış: Şüşədə su damlalarını görürük, torpağın kalsionu nəticəsində buxarlanır və bu, torpaqda suyun o deməkdir ..
Torpaqda suyun olduğunu, hava orada yaşaya biləcəyinizi öyrəndik.
Mənə deyin, xahiş edirəm, hansı torpaq sakinlərini bilirsiniz?
Kimin yeraltı yaşayır? (Uşaqların cavabları)
Torpaq bir çox bitki və heyvanlara sığınacaq verir. Və çox yaxşı bir araya gəlirlər. Onların necə yaşadıqlarını və bir-birlərinə kömək etdiyinə baxın. Torpaqda bitkilər, qida maddələrini götürür və vaxt gəlir, - payız, bitkilər, ağaclar, kollar, ot çiçəkləri düşür, yarpaq və meyvəni itirir, sonra da görünməz heyvanların gözəl işi Yarpaqları və yer üzündə başlayır (yarpaqların işlənməsinin hekayəsi) bu qədər bitkilər çox qida verən humus tərəfindən yaradılmışdır.
Bu gün buludludur, ancaq günəş haqqında əyləncəli mahnı bizə bir az rahatlaşır!
Fizkultminutka: "Günəş"
Bu gün "torpaq" anlayışı ilə görüşdüyünüz dərsdə mənə xatırladın, xahiş edirəm, bu nədir? İçində yaşayan nədir? (Uşaqların cavabları)
Bu canlılar üçün torpağı necə xilas edə bilərik? Biz nə edə bilərik?
(Torpağı çirkləndirməyin, su təmiz suyu, yanğınlar yetişdirməyin, bitkiləri çəkməyin, torpağın olması üçün "yeraltı sakinləri" qoruyun. Bu gün nə öyrəndik? (Cavablar)
Uşaqları tanıyırsınız, bu gün sizinlə birlikdə çiçəklər tökmədik, qapalılarımız bütün nəmləri içdilər və yaxşı bir iş görməyi təklif edirəm və bitkiləri çevirir. Sizcə, necə danışacağını bilsələr, torpağa və bitkiləri söyləyəcəyik? Axı, onlara qayğı göstəririk?
Uşaqlar, rus xalqı, müdrik insanlar yer üzündə bir çox kəlmə və atalar sözləri ilə gəldi və torpaq sözləri altında torpaq deməkdir:
Sahibi olmadan, yer yuvarlaq bir yetimdir.
Mən yerə qoymuram - və yer üzünü götürməyəcəksiniz.
Torpaq olmadığı yerdə, ot yoxdur.
Yer - Kormilitsa.
Ölkəmizdən daha çox torpaq yoxdur.
Bir qrupda, ən çox bəyəndiyiniz "yeraltı sakinlərdən" bir qrupa çəkməyinizi təklif edirəm. Bir məhsul və ya bir məhsul verən bir sahə çəkə bilərsiniz. Fantaziyanızın hüdudları yoxdur.
İndi qrupa qayıtmalıyıq.
Əlavə 4.
Didaktik oyun "Bəli - Xeyr"
mədəd: Uşaqların ətraf mühitin şüurunu inkişaf etdirin, təbiətdə səlahiyyətli davranışları birləşdirən dəyər təlimatları formalaşdırır. Təbiətə diqqətli münasibət qurutmaq.
Oyun Bələdçisi
Material: Təbiətdəki davranış qaydalarına dair illüstrasiya kartları.
Oyun Trafik:
Müəllim xəbər verir ki, Dunno, tülküdə davranış qaydaları haqqında heç nə bilmədiyi meşəyə gəldi. Meşədə etdiyi hərəkətlər barədə sizə xəbər verəcəyəm və onun hərəkətlərini qiymətləndirəcəksiniz. Dunno düzgün gedirsə deyirsən "Bəli". Cavab vermək üçün səhv edirsinizsə "YOXDUR".
Yarpaya gəlsəm
Və torva çobanyastığı? (deyil)
Bir boşluq yeyirsinizsə
Və mən bir kağız parçasını seçəcəyəm (deyil)
Çörək parçası varsa
Çətənə buraxmaq (Bəli)
Filial qarışıqdırsa
Peg substasiyası (Bəli)
Bir tonqal bərpa olunarsa
Və geyinməyəcəyəm? (deyil)
Bir çox elm olarsa
Və təmizləmək? (deyil)
Zibil çıxarılırsa
Bank dəfn edildi (Bəli)
Mən təbiətimi sevirəm
Mən ona kömək edirəm (Bəli)
Əlavə 5.
Kart faylı təcrübəsi
Təcrübə 1:Torpaqda hava var. Yeraltı dünyanın bir çox heyvanı onları nəfəs alır (təqdimat)
Su ilə bir stəkan götürün və torpağın parçaları atın.
Təcrübənin nəticələrinə əsasən hansı nəticəyə gəlmək olar?
Nəticə: yuxarıda yüksələn baloncukları görürük. Və bu, torpaqda havanın olduğu deməkdir.
Təcrübə 2.Torpağın tərkibi
Torpağı su ilə bir stəkana qarışdırırıq. Bir müddət sonra şüşənin altındakı qumu eşşək idi, suyun gil səbəbindən yuxarıdan su əlavə edildi və zibildəki zibillər, bitkilərin kökləri humusdur.
Çıxdı: Tərkibindəki torpaq var: rütubətli, qum, gil.
Təcrübə 3.Torpaqda suyun olduğunu da dedik, buna görə bitkilər böyüyür.
Torpaqdan haradan gəlir? (Uşaqların cavabları)
Təcrübə 4.
Bir neçə damcı, yer olduğu yer, bir şüşə boşqabda yerləşdirildi. İsti bir yerə qoyduq.
Su buxarlandı və şüşədə ağ üzüklər qaldı, bunlar mineral duzlardır.
Çıxdı:Duz torpaqda ehtiva edir.
Əlavə 6.
Oyun "Ağaclar və qurdlar"
Uşaqlar iki komandaya bölünür. Hər komandanın öz "qurdu" və öz ağacı var. Otağın bir ucunda eyni xəttdəki yerdə, ancaq iki halqa qoymaq üçün məsafədə. Bunlar qurdların "minkləri" olacaq. Hər komandadan bir yağış qurdunun rolunu ifa edən bir uşaq var. O, bir dairədə olur, yerdə, yerdə bir dairədə yerdən stəkanlar var. Otağın əks tərəfində "ağacların" rolunu yerinə yetirən uşaqlar üçün daha iki halqa qoyun. Bu uşaqlar da dairəyə girirlər, əllərində yarpaqları var. Uyğun başları uşaqlarda başında. Qalan iştirakçılar bir-birlərinə çevrilirlər. "Payız!" Komandaya görə. Uşaqlar ağacları öz iştirakçısına bir yarpaq verir, qurddan qaçır və yer üzü ilə kubokda dəyişir. Sonra ağaca qayıdır və ona verir. Komandanlıq iştirakçıları son iştirakçıya yerini ağaca gətirməyincə hərəkətlərini təkrarlayırlar.
Əlavə 7.
NOD "yeraltı sakinlər"
mədəd: Uşaqlar vermək işğal Mole haqqında - vəhşi bir heyvan (harada yaşayır, yemək nədir, görünüşünün xarakterik xüsusiyyətləri nədir, yağış qurdu təqdim edir (onun xarici növlər Qurdların niyə yağış deyildiyini izah edin).
Tərbiyə etmək yeraltı sakinlər(Mole, yağış qurd). Onlara qayğı göstərin.
Bu gün uşaqlar siniflər Bir səfərə gedirik Şöhrətbazlıq. Bilirik ki, heyvanlar yalnız meşədə deyil, yerə get, ancaq yerdə yaşayırlar.
Biz bütün aşağı, daha aşağı, daha aşağı, günəşin qaranlıq qalması ümumiyyətlə buraya düşmür.
Və burada birinci var yeraltı sakini.
Quyruğum başımdan fərqlənmir
Məni həmişə yerində tapıram (qurd)
İndi Pavlovanın nağılından keçidi dinləyin "Böyük möcüzə"
Yağış qurdu yer üzündə deyil, çürüyə və bir il ərzində doğulmuş, qaranlıqda, tərləmə minklerində yaşayırdı. Will'de, yalnız Alçalanan yarpaqları yerin altına sürükləmək və sürükləmək üçün yalnız alacakaranlıqda baxdı. Bu onun ən çox sevdiyi yemək idi. Ancaq bir gün, güclü bir yay duşundan sonra yağışlı qurd su basan minkdən çıxmaq məcburiyyətində qaldı. Yer nəm və yumşaq idi. Günəş buluddan keçdi və yandırmadı, ancaq yağış qurdunun incə dərisini canlandırdı. Yağışların son damlaları yarpaqlarından otlar və ağaclar düşdü. O qədər yaxşı idi ki, onun özü də ağ işığa baxmaq üçün onun təslim olduğu bir yağış qurdu kimi görünürdü. O belədir dedi-qodu: "Hamınızın burada necə yaşadığınızı görməyə gəldim". "Yaxşı, bax" - Otlar otlara cavab verdi və ağacları tanımadıqları ağaclara və kökləri ilə böyük dostluq içində yaşadıqlarını sevdilər. Yerdən yuvarlanın və bir çox fərqli möcüzəni görəcəksiniz.
Uşaqlar, necə düşünürsünüz, bir qurd yaxşı görür? Sağ yeraltı işıq yoxdur, buna görə də başqa kimi qurd yeraltı sakinlər, heç bir şey üçün yaxşı görmə qabiliyyəti.
Uşaqlar niyə qurdlar yağış deyilir? (Yağışdan sonra qurdların səthə sürünməsi səbəbindən) Ancaq bu faydalı varlıqların əsl faciəsi qidalanır. Torpağa min qayıtmırlar. Miniklərdə su ilə tökülə bilər və onlar oksigen çatışmazlığından ölürlər. Ancaq təcrübələrdə, bütün il ərzində su ilə banklarda sağ qalırlar. Yağış zamanı sirli güc qurdları çuxurdan sürüşür və onları məhv edir? Bu hələ cavab deyil. Uzun torpaqsız, qurdun ola bilməz, o yeraltı Krallığın sakini.
İndi bir ilə görüşəcəyik yeraltı sakinlər(Tapmaca).
Bir deşik hazırladı, çuxuru tutdu,
Günəş parlayır və bilmir (köstəbək)
Uşaqlar, indi Mole haqqında filmə baxacağıq.
Uşaqlar və Mole'nin yaşadığı bir nağıl bildikləriniz. (Düyməcik)
Və nağılda, köhnə siçan necə danışdı köstəbək: Ən çoxu var böyük ev Yeraltı və gözəl bir məxmər xəz palto geyinir. Bir bədbəxtlik o tamamilə kor və səni görməz. Saatdakı otaq siçandan 20 dəfə çox idi. Çox böyük otaqlar və uzun dəhlizlər var idi, amma günəş heç orada görünmədi. Mole, tezliklə sonunu bəyənmədi, günəşin sonu yer üzünün əkini dayandıracaq və yenidən yumşaq və boş olacaq.
Suallar:
1. Niyə mole kor idi və günəşi sevmirdi? (köstəbək yeraltı heyvan, yüngül yeraltı yoxdur, həmişə qaranlıq var və mole görmə ehtiyacı yoxdur, çünki hələ də heç nə görməyəcəksiniz)
2. Niyə tolstoy üçün mole? (Yeraltı soyuq və qalın yağ təbəqəsi bezi istiləşdirir, soyuq və isti məxmər xəz paltosundan qaçmağa kömək edir).
3. Payızın gəldiyi və Yer yenidən yumşaq və boş olacağı niyə gözlədi? (Sonra mole torpaq qazmaq, içəri qazmaq üçün rahat olacaq).
Uşaqlar, mole həqiqətən çətin bir işdir. Yalnız 10-15 sm uzunluğunda və 100 qr ağırlığında. İl ərzində səthə 10 ton torpaq qoyur. Həqiqi miniatür Earthmoving Maşın. Pişik yalnız başdan quyruğa qədər ütülənə bilər, əgər hər hansı bir istiqamətdə gəzirsə, yun rəvan, mole istənilən istiqamətdə sürünür və o, pişik olduğu kimi, onu böyüdürsə, ona mane olmur geri sürərkən yapışdı. Saçlar bədənə möhkəm yapışdırılır. Mole mükəmməl eşidir, qoxuları fərqləndirir. Ona trumps gəzməyə kömək edir. Mole içməyi sevir, gölməçələr və axınları qırır. Mole çox yeyir, yemək olmadan tez ölür. Bu böcəklər, yağış qurdlarının sürfələri üzərində qidalanır. Onların üstündə tülkülər, qarğalar, cinits, kirpi ovular. Ancaq ən böyük düşmən adamdır. Məxmər xəz paltolarından insanlar özləri üçün xəz paltoları tikirlər. Ancaq xəz paltolarının çirkəti insanlardan daha çox lazımdır.
Mole necə danışacağını bilirsə, insanlardan nə soruşa bilərdi?
İndi uşaqlar, qayıtmaq üçün vaxt gəldi şöhrətbazlıq. Yer üzündə nə qədər yaxşıdır. Günəş parlaq şəkildə parlayır. Oyunda sizinlə oynayaq "Zvelov".
Əlavə 8.
Ədəbiyyat:
1. Ryjova N.A. Evimiz təbiətdir. M., 1998
2. Popova T.I. Ətrafımızdakı dünya. M., 1998
3. Kowanko L.N. Təbiətin sirləri maraqlıdır! M., 2004
4. İvanova A.i. Təbii ki, elmi müşahidələr və təcrübələr uşaq bağçası. M., 2007
5. Miklyaeva N.V. Nəzarət tədris prosesi Uşaqların intellektual inkişafının prioriteti ilə Dow-da. M., 2006
6. Dubina O.V. Yaxınlıqda naməlum. M., 2001
7. Kovaleva G.A. Bir az vətəndaş yüksəlir ... M., 2004
8. Nikolayev S.N. Böyük məktəbəqədər uşaqlar üçün hərtərəfli ekoloji dərslər. M., 2005
9. Ryzhova N.A. Yalnız nağıllar deyil. M., 2002
10. Kulikovskaya I.E. Uşaq təcrübəsi. M., 2003
11. Nikolaev S.N. Cansız təbiətə malik məktəbəqədər uşaqların tanışlığı. M., 2005
12. Nişçeva. N.V. Cəngəbiləlik - Tədqiqat fəaliyyəti təcrübələr, təcrübələr, 2013.
