مقدمة
1. الغرض من الكائن
6. ملامح المناظر الطبيعية
7. توازن الإقليم
8. قائمة الهبوط
استنتاج
مقدمة
في السنوات الأخيرة ، كان هناك اتجاه إيجابي لنهج متكامل لحل تصميم المناظر الطبيعية للمؤسسات المدرسية. تتمثل المهمة الرئيسية لتصميم المناظر الطبيعية في تنظيم المساحة وفقًا للمتطلبات الوظيفية والبيئية والجمالية ، وإنشاء صورتها الفنية الحية وإثارة المشاعر الإيجابية في الأشخاص المحيطين.
في بلدنا ، بالنسبة للمؤسسات التعليمية المدرسية ، يتم إنتاج المعدات من قبل متخصصين في التنمية البدنية للأطفال بالتعاون مع خبراء حفظ الصحة والمعلمين والمهندسين والمصممين والمهندسين المعماريين.
يمكن رؤية الكثير من الأشياء المفيدة والأصيلة اليوم في المؤسسات التعليمية في مناطق مختلفة من منطقتنا ومدينتنا. وهذه ميزة كبيرة لإدارة المدينة ، التي تولي اهتمامًا كبيرًا لتحسين كل من المدينة وأراضي المؤسسات التعليمية.
عند حل قضايا التخطيط وتحسين المؤسسات المدرسية ، يتم إيلاء الكثير من الاهتمام للمناظر الطبيعية.
المساحات الخضراء تؤثر على المناخ المحلي ولها أهمية صحية وصحية كبيرة ، وهي كالتالي:
لها تأثير إيجابي على نظام درجة حرارة المساحات الداخلية ؛
حماية مباشرة لمبنى المؤسسة المدرسية وشرفات المراقبة والسقائف ومناطق الإقليم من التشمس المفرط ؛
حماية من الرياح القوية.
لها تأثير مفيد على جسم الطفل ككل وعلى جهازه العصبي على وجه الخصوص ؛
جعل من الممكن تنظيم الترفيه للأطفال مباشرة على أراضي المؤسسة المدرسية.
يمكن استخدام الغطاء النباتي في الحلول المعمارية والتخطيطية.
باستخدام مثال ورقة المصطلح ، أود أن أقدم خياراتي لتنسيق الحدائق والمناظر الطبيعية في إقليم مؤسسة مدرسية.
الغرض من هذا المشروع هو تطوير مشروع لتنسيق الحدائق وتجميل أراضي المدرسة وفق معايير وقواعد التصميم ، لتلبية الاحتياجات الاجتماعية والوظيفية للأطفال ونموهم البدني والعقلي ، مع محاولة الحفاظ على المناظر الطبيعية و السلامة الطبيعية للإقليم.
1. الغرض من الكائن
الهدف من التحسين في هذه الدورة التدريبية هو إقليم مدرسة تقع في قرية Maryina Roshcha ، ليست بعيدة عن Gelendzhik. الموقع مخصص لصفوف التربية البدنية للطلاب ، وإجراء التجارب في التخصصات الطبيعية ، وعقد التجمعات والفعاليات المدرسية ، بالإضافة إلى مكان للطلاب للاسترخاء خلال أوقات فراغهم من الدروس. لذلك ، في موقع المدرسة ، بالإضافة إلى المبنى الرئيسي ، عادة ما يتم وضع مناطق التدريب والرياضة مع المعدات المناسبة. قائمة الهياكل وعناصر المناظر الطبيعية في موقع المدرسة وأبعادها موضحة أدناه:
بالإضافة إلى العناصر المدرجة في المناطق التعليمية والرياضية ، يتم وضع مناطق الاستراحة بين نباتات الزينة في موقع المدرسة. في بعض الحالات ، عندما يكون حجم موقع المدرسة غير كافٍ ، يجب استبعاد بعض عناصر المناطق.
تتوافق مساحة قطع الأراضي المخصصة للمدارس مع قدرة هذه الأخيرة: إذا كانت سعة المدرسة 640 مكانًا ، يتم تخصيص قطعة أرض مساحتها 2 هكتار ، 960 مكانًا - 2.8 ، 1280-3 ، 1600-3.4 هكتار. في مشروع الدورة هذا ، تبلغ مساحة الموقع بأكمله عبارة عن المدرسة 1.8 هكتار ، والجزء المتوقع من المنطقة هو 7700 م 2
من العوامل الحاسمة للتحسين الطبيعة والمناخية. تحدد هذه الشروط خصوصيات المناظر الطبيعية والمتطلبات الخاصة لتهيئة ظروف مريحة لحياة الناس. وفقًا للخصائص المناخية ، ينتمي Gelendzhik إلى منطقة المناطق شبه الاستوائية الجافة من نوع البحر الأبيض المتوسط. وهي تتميز بصيف جاف وحار وشتاء دافئ ورطب. منذ العصور القديمة ، كان مناخ المنطقة يتحدد بحجم منحدر أشعة الشمس فوق سطح الأرض (كلمة clima في اليونانية تعني المنحدر). في هذا الصدد ، تقع Gelendzhik في ظروف مواتية - بين خط عرض 44 و 45 درجة شمالًا. تحميها جبال القوقاز من الكتل الهوائية الشمالية الباردة. يخفف البحر الأسود حرارة الصيف ، وفي الشتاء ، على العكس من ذلك ، يبعث الحرارة المتراكمة خلال الصيف إلى الساحل. متوسط درجة حرارة الهواء السنوية في Gelendzhik هو +13.7 ، Kabardinka +12.9 ، في Thin Cape +13.3 درجة مئوية. في السهل ، تحدث درجات الحرارة السلبية في الشتاء غالبًا في الليل وأثناء الشمال الشرقي. ودرجات الحرارة أقل من 10 درجات نادرة للغاية. يوضح الجدول 1 متوسط درجات الحرارة الشهرية (بالدرجات المئوية) في بعض المستوطنات. الجدول 1 - متوسط درجة الحرارة الشهرية (بالدرجات المئوية mesyatsyZaIIIIIIShIIVIVVVIVVIIVVShIIHHHHHIHHIIgodAnapa12،116،250،410،115،620،023،423،217،212،572،431،411،9Kabardinka33،127،750،410،115،720،224،323،519،515،395،851،812،6Tonky mys32،948،060،810،816،020،224،023،819،915،195،461،113،3Gelendzhik55،245،870،611،717،219،924،124،019،315،485،871،013،7Tuapse44،347،670،611،316،220،123،023،419،615،610،261،613،5Sochi-tsentr68،064،080،011،516،120،122،923،119،815،911،881،414،1 مدة سطوع الشمس في Gelendzhik هي 2374 ساعة في السنة بحد أقصى في شهري يوليو وأغسطس. في المتوسط ، هناك 250 يومًا مشمسًا. السحب قليل. في الصيف 30٪. لا تتجاوز كمية هطول الأمطار في Gelendzhik 796 ملم في السنة ، وفي ضواحيها الشمالية الغربية ، على Thin Cape - 598. في الشريط الساحلي ، مع التقدم إلى الجنوب الشرقي ، تزداد كمية الأمطار إلى 1000 ملم (Arkhipo-Osipovka) . علاوة على ذلك ، فإن هطول الأمطار في كل مكان ينخفض بشكل غير متساو على مدار العام. يقع الحد الأقصى في نوفمبر وفبراير. علاوة على ذلك ، فإن هذا الهطول يقع بشكل رئيسي في شكل مطر. من النادر تساقط الثلوج على السهل ولا تدوم طويلا - من ساعة إلى ساعتين إلى 2-3 أيام. في الصيف ، تهطل الأمطار بشكل غير منتظم للغاية وتكون مدتها قصيرة. في بعض السنوات ، قد لا يكون هناك مطر على الإطلاق لعدة أشهر. يصل متوسط الرطوبة النسبية إلى أعلى قيمته - 75٪ في مايو ، في أشهر الصيف - 62-69٪ فقط (قارن: في سوتشي - 78٪). هذا عنصر مهم في المناخ. كلما انخفضت الرطوبة النسبية للهواء ، أصبح تحمل حرارة الصيف أسهل. تسبب الإعصار السيبيري المضاد في خلق رياح شمالية شرقية مستقرة فوق البحر الأسود - رياح البحر الأسود الشمالية الشرقية الشهيرة. هم الأقوى في الشتاء. خلال الشمال الشرقي ، يمكن أن تصل سرعة الرياح إلى 40 م / ثانية ، وتنخفض درجة حرارة الهواء أحيانًا إلى 15 درجة تحت الصفر. على سواحل البحر ، حيث توجد وديان الأنهار ، تتشكل الوديان ، والرياح الدافئة والجافة التي تهب من الجبال. عادة ما تعمل مثل هذه الرياح في الربيع ، وأحيانًا في الخريف والشتاء. التربة الموجودة على مساحة الجسم المسقط هي الرمل والحصى. يتكون أكثر من نصف التربة الرملية من جزيئات رملية أصغر من 5 مم ، وشكلها قريب من الكروي. المسافة بين حبيبات الرمل الفردية تسمى المسام ، فهي مملوءة بالماء والهواء. على عكس الطين<#"center">2. الأساس المنطقي لاختيار الحل المصمم
الاتجاه الرئيسي في تطوير مناطق المدارس الثانوية في المستقبل القريب هو تحسن كبير في التخطيط ، وتجهيز بأنواع عالمية من المعدات الحديثة خفيفة الوزن ، والمناظر الطبيعية وتصميم الأراضي. المطلب الأساسي في خلق المظهر الجمالي للموقع ليس زيادة في الكائنات ، ولكن تصميم شامل ، أي. إنشاء معدات موحدة بأسلوب وسلامة جمالية للبيئة. عند اتخاذ قرار بشأن التخطيط المعماري لمنطقة المؤسسة التعليمية المدرسية ، اخترت أسلوبًا مختلطًا لتصميم المناظر الطبيعية ، بناءً على مزيج من الأنماط العادية والمناظر الطبيعية. من بين جميع أنماط تنسيق الحدائق ، يعتبر النظام العادي هو الأكثر تحفظًا. المبدأ الأساسي للنمط العادي في تصميم المناظر الطبيعية هو النظام والانتظام في كل شيء. جميع الخطوط صحيحة هندسيًا ، وعادة ما تكون مساراتها مستقيمة ، وإذا لم يكن الأمر كذلك ، يتم رسم خطوط منحنياتها على الخطة باستخدام بوصلة. يتم استخدام هذا الأسلوب حيث يريدون التأكيد على تأثير الإنسان على الطبيعة ، لإضفاء إحساس بالنظام والصرامة والجد في التكوين. أما بالنسبة للمخطط نفسه ، فيجب أن يكون هندسيًا تمامًا ، حيث يكون المبنى هو محور التناظر. السمة الرئيسية هي عزلها عن الطبيعة المحيطة ، لذا فإن الترتيب العشوائي لعناصر الحديقة غير مقبول. من الصعب تخيل نمط منتظم لتصميم المناظر الطبيعية بدون أشكال طوبارية. العديد من الأشجار والشجيرات (سواء المتساقطة أو الصنوبرية) تتناسب مع قصات الشعر الموضعية ؛ تُعطى Topiaries مجموعة متنوعة من الأشكال (كرة ، مكعب ، هرم ، مخروط ، حلزوني). من النباتات للحدائق العادية ، اختر الأنواع دائمة الخضرة التي تظل مزخرفة طوال العام. غالبًا ما تقوم الأقواس بخيوط الكروم ونباتات التسلق<#"justify">المناظر الطبيعية زراعة المدرسة المناخ المحلي 3. وصف شبكة الطرق والممرات
من أهم عناصر التحسين تغطية المسارات والأراضي ، حيث تلعب دورًا مهمًا في التصميم الزخرفي للمنطقة ذات المناظر الطبيعية. في هذا الصدد ، عند اختيار نوع الرصف ، بالإضافة إلى مراعاة مؤشرات مثل الموثوقية في التشغيل وسهولة التركيب والخصائص الصحية والصحية ، من الضروري الانتباه إلى الخصائص الزخرفية للأرصفة. لا تختلف شبكة الطرق والممرات في المؤسسات المدرسية كثيرًا عن بقية المناطق الحضرية. الاستثناء هو ملاعب الأطفال والمرافق الرياضية ، حيث من المستحسن استخدام العشب الأخضر أو الأسطح الحديثة الناعمة والصديقة للبيئة. في هذا العمل ، استخدمت طرق الرصف التالية: الرصف على الخرسانة. هذه هي أكثر المسارات والمنصات ديمومة. يستخدم هذا النوع من الرصف على الرصيف حول المباني ومناطق الترفيه ، وكذلك في الموقع للمناسبات على مستوى المدرسة ؛ الطلاءات الاصطناعية المستخدمة في الملاعب الرياضية ؛ عادة ما يتم ترتيب ممرات ومنصات الحصى في أماكن الترفيه والمشي. يحتاج هذا الرصف إلى إصلاحات دورية ، وإضافة الحصى أو الغربلة ، ولكن نظرًا لتباين القوام ، فإن مسارات الحصى تمنح الحديقة سحرًا خاصًا. حتى لا تنهار الحصى أو الشاشات على الجانبين ، لا تسقط على العشب ، في أحواض الزهور ، في البركة ، يمكن تثبيت الحواجز. يمنح تثبيت الحدود مزيدًا من القوة للرصف ، ويمنع الحواف من الانهيار. تستخدم الأحجار الكبيرة والقيود الخرسانية الخاصة والخشب كحواجز. يمكنك تثبيت حواجز متداخلة مع الرصف أو أعلى. في الحالة الأولى ، يسعون عادةً لإعطاء مزيد من القوة للحافة ، وفي الحالة الثانية ، لمنع المواد السائبة من الانسكاب. يتم تثبيت الحدود قبل بدء الرصف. توفر أغطية البلاط أيضًا أكثر الحلول الزخرفية إثارة للاهتمام. يمكن أن تكون الألواح من الخرسانة والإسمنت والسيليكات والسيراميك والحجر الطبيعي والفسيفساء المزخرفة. الطلاءات المبلطة متينة للغاية وسهلة الاستخدام. إنها تجعل من السهل استبدال الألواح التالفة ، وتحويلها في حالة هبوط القاعدة أو إصلاح الاتصالات الموضوعة تحت المسارات. جهاز مثل هذه الطلاءات بسيط للغاية ، وليس شاقًا ولا يتطلب آلات ومعدات باهظة الثمن. يتم ترتيب مسارات الحصى باستخدام قصاصات الجرانيت (رقائق الجرانيت). الملاعب الرياضية. أكثر الطلاءات الواعدة هي الطلاءات الاصطناعية ، ومن بينها البوليمرات - البولي يوريثان في شكل أحجار متراصة - ريكورتان ، ترتان ، سبورتان - والطلاءات القائمة على المطاط الصلب في شكل ألواح - armand ، discord. هذه الطلاءات مرنة بشكل أساسي ، ولها خصائص التذبذب المرن ، وتسمح للعدّاء بتحقيق نتائج رائعة بنفس الطاقة المستهلكة وفي نفس الوقت تتمتع بخصائص أداء عالية: تتفاعل بشكل سيئ مع الظروف المناخية ، ويمكن إزالتها بسهولة بواسطة الآليات ، وهي غير حساس لنوع الأحذية الرياضية. يستخدم هذا المشروع الترتان - طلاء رمادي أو أخضر أو بني ، يوضع على قاعدة خرسانية إسفلتية بسمك 10-12 سم. 4. وصف الشكل المعماري الصغير
الأشكال المعمارية الصغيرة - في تصميم المناظر الطبيعية ، من المعتاد استدعاء الهياكل الصغيرة المثبتة في الحدائق والمتنزهات لأغراض وظيفية وجمالية. وتشمل هذه شرفات المراقبة ، والتعريشات ، والبرجولات ، والأقواس ، والمقاعد ، والمنحوتات ، والجسور ، والمصابيح ، والنوافير ، وأواني الزهور ، وما إلى ذلك. في هذا المشروع ، يعتبر المقعد شكلاً معماريًا صغيرًا. تستخدم المقاعد للراحة قصيرة المدى (بدون مساند للظهر) وطويلة الأمد (مع مساند للظهر) لزوار المنشأة. تتميز بمجموعة متنوعة من الأشكال وهي مصنوعة من مواد مختلفة (معدنية وخرسانة وخشب وحجر). المقاعد المستخدمة في أراضي موقع المدرسة هي مقاعد للراحة الطويلة. تميل المقاعد إلى القيام بما يلي: بامتداد واحد بطول 1.2 - 2 متر ؛ بامتدادين بطول 3.5 - 4 أمتار. يبلغ ارتفاع المقاعد 40 سم ، ويعتبر الخشب أكثر المواد التي يمكن الوصول إليها بسهولة ويسهل معالجته وله موصلية حرارية عالية. مع المطهر والتجفيف ، يمكن استخدام الشجرة لفترة طويلة ، والأهم من ذلك أنها يمكن استبدالها بسهولة في حالة الكسر. بالنسبة للظهر والمقاعد ، يتم استخدام شرائح خشبية ذات حواف علوية مستديرة وسطح محدب ، مما يساهم في التفريغ السريع للهطول الجوي من الشرائح وتجفيف سطح الظهر والمقاعد. تحتفظ الألواح العريضة ونصف العوارض بالرطوبة على سطحها لفترة أطول وتجف بشكل أبطأ. يتم إنتاج الأشكال المعمارية الصغيرة لمناطق الترفيه ، وأغراض الألعاب - المقاعد ، والطاولات ، والأراجيح ، والدوامات ، والأذرع ، وجدران التسلق ، والصناديق الرملية ، والأهرامات ، والزواحف ، والتلال المتدحرجة ، وما إلى ذلك - بكميات كبيرة. 5. وصف المعدات المستخدمة
عند تصميم المناظر الطبيعية لمنطقة الفناء ، تم استخدام الأنواع التالية من معدات الموقع. أثاث الحدائق. الستائر للكبار ,
يتم تثبيتها في نقاط الالتقاء مع الأطفال في الملعب بتركيبات مختلفة - خط ، نصف دائرة ، مربع ، إلخ. مقاعد الراحة هي جزء لا يتجزأ من تصميم المناظر الطبيعية. تستخدم بشكل أساسي في تصميم مناطق المشي ، ولها قاعدة معدنية. مقاعد المقاعد من مختلف الأخشاب الصنوبرية. تخضع الأجزاء الخشبية للمقاعد والمقاعد لمعالجة مطهرة وملونة. بعد ذلك ، يتم تغطية المقاعد بعدة طبقات من الورنيش الخاص المقاوم للتأثيرات الميكانيكية والجوية المختلفة. مجمعات لعب الأطفال وملاعب الأطفال والمرافق الرياضية المختلفة - كل هذا يساهم في التنمية السليمة للأطفال وتعزيز الصحة. جميع المعدات مصنوعة من المعدن ولديها جميع الشهادات والاستنتاجات اللازمة. يوفر الطلاء الخاص لمجمعات الألعاب الرياضية مظهرًا جذابًا ومقاومة للتأثيرات الميكانيكية والجوية. الصناديق المقاومة للحريق - مبدأ التشغيل: يعمل غطاء الحاوية كطفاية حريق عالية الجودة مضمونة ، مما يؤدي إلى إغلاق الهواء في حالة نشوب حريق ، وبالتالي القضاء على اللهب. هذا يقلل من مخاطر الطوارئ في موقع المدرسة. يتم تجميع فتيات الزهور والمزهريات والأشكال المختلفة في تراكيب خلابة أو يتم وضعها في الموقع وظيفيًا بشكل صارم. إنارة الشوارع إن إضاءة الشوارع ضرورية للحياة الكاملة لأي مستوطنات. ولا يستخدم فقط للأغراض الأمنية ، ولكن أيضًا لتزيين الأشياء المعمارية الفردية ، وكذلك الحدائق والساحات. .
يتيح لك تركيب أعمدة الإنارة زيادة الرؤية على الطرق ليلاً. بالإضافة إلى ذلك ، تشكل أعمدة الإنارة مظهرًا غريبًا للمستوطنة ، كما توفر المستوى اللازم من الأمان لكل من المشاة وحركة المرور. يمكن تشغيل أعمدة الإنارة في المساء إما من غرفة التحكم أو يدويًا. كإضاءة للشوارع ، يتم تثبيت مصابيح ومصابيح خاصة للشوارع. تسمى مصابيح الشوارع أعمدة الإنارة ، المصنوعة في شكل أو آخر ، والتي توضع عليها مصادر الضوء. وتسمى مصابيح الشوارع أجهزة الإنارة الخاصة التي تُستخدم لإضاءة الطرق والمتنزهات والساحات ، فضلاً عن الإنارة الخاصة لمختلف المناظر الطبيعية والأشياء المعمارية. من أكثر أنواع أعمدة الإنارة شيوعًا مصابيح الشوارع ، والتي يتم تركيبها بطريقة خاصة على أعمدة الإنارة أو أعمدة الإنارة. يعتبر هذا النوع من المصابيح من أكثر المصابيح موثوقية وفعالية نظرًا لحقيقة أن الضوء في هذه الحالة يأتي من ارتفاع معين. وهذا يعني أنه قادر على تغطية مساحة كبيرة وأقل عرضة للتلف الميكانيكي المتنوع. تشمل أعمدة الإنارة مجموعة متنوعة من أعمدة إنارة الشوارع ، بما في ذلك أعمدة الإنارة المعدنية ، والأعمدة متعددة السطوح ، وغيرها. أعمدة الإنارة مصنوعة من صفائح فولاذية بسمك ثلاثة مليمترات. عمود الإضاءة له شكل مخروطي ، له ستة أو ثمانية أوجه. يمكن أن يصل ارتفاع أعمدة الإنارة إلى أربعة وستة وثمانية وعشرة أمتار. يوجد في الجزء السفلي من عمود الإنارة فتحة خاصة بغطاء تسمح لك بتركيب وتشغيل جهاز التحويل الكهربائي. بالإضافة إلى ذلك ، يوجد دائمًا في الجزء السفلي من عمود الإنارة شفة بقطر 200 ملم ، وهي مصممة للتركيب والتثبيت على أساس خرساني ، وكذلك على أجهزة مماثلة وجزء تحت الأرض. في الأعلى ، يبلغ قطر عمود الإنارة الخارجية 62 ملم. تم تصميم هذا الجزء لتثبيت الأقواس مع التركيبات. الهياكل الفولاذية لمصابيح الشوارع مجلفنة بالغمس الساخن. هذه الأقواس مصنوعة من أنبوب معدني يبلغ سمك جداره ثلاثة مليمترات. القطر الخارجي لهذه الأنابيب 48 ملم. معدات الملاعب الرياضية. تشمل الملاعب الرياضية: ملعب كرة قدم ، كرة طائرة ، كرة سلة ، تنس ، معسكرات ، ملاعب جمباز. يعتمد تكوين معدات الملاعب الرياضية على التسهيلات المتاحة للرياضات الجماعية. وبالتالي ، فإن معدات ملعب كرة السلة تتكون من رفوف (خشبية أو معدنية) بألواح شفافة مصنوعة من ألواح صلبة مقاس 1.8x1.2 متر ، يتم تثبيت حلقات معدنية بقطر 450 مم على ارتفاع 3.05 متر من السطح. من الجانب. يجب أن تبتعد الدروع عن الدعامات: لأطفال المدارس - بمقدار 1.2 م ؛ للبالغين - 1.6.2.2 متر.دعامات معدنية أو خشبية مطلية باللون الأبيض. تم تجهيز ملعب الكرة الطائرة بعمودين دائريين من المعدن أو الخشب بقطر 100.120 مم بحبل وشبكة ممتدة بإحكام بينهما على ارتفاع 2.1 متر - للأطفال ؛ 2.2 م - للنساء: 2.5 م - للرجال. بالإضافة إلى ذلك ، يحتوي الموقع على برج قضاة متنقل ، ومنضدة للقضاة - المخبرين ومقاعد للمشاركين. تشمل معدات ملاعب التنس: -دعامات منخفضة مصنوعة من أنابيب بقطر 100.120 مم ، غارقة في الأرض (في الزجاج بمدافع الهاون الأسمنتية): -"شبكة بطول 12.8 م ، مثبتة على حبل ممتد بين الدعامات على ارتفاع 1.07 م - عند النهايات ؛ 0.91 م - في المنتصف ؛ -جدار خشبي تدريبي يبلغ ارتفاعه 3.2-3.5 متر ومن أي عرض. لشد الحبل ، يتم تثبيت "حذاء" بخطاف في وسط الموقع ، حيث يتم توصيل منظم الشبكة. سيتم تجهيز ملعب كرة القدم بأهداف ذات أبعاد داخلية 7.32x2.44 متر ، مصنوعة من أعمدة دائرية بقطر 120 ملم ومطلية باللون الأبيض. في زوايا الملعب ، تم تثبيت محددات أعلام الزاوية. تم تجهيز أرض الجمباز ببلدة جمباز أو تركيب جهاز معلق. سور يفصل الموقع عن الجوار ويحمي الموقع من الرياح والضوضاء. لبناء مثل هذه الأسوار ، يتم استخدام مواد متينة: الطوب ، والكتل الخرسانية ، والحجر. الحد الأدنى لارتفاع السياج 1.5 متر ، وللحماية من هطول الأمطار ، يتم تغطية الأسوار الحجرية والخرسانية بأفاريز من الأعلى. ستصبح الأسوار الضخمة أكثر أناقة إذا تم استكمالها بأقواس ومنافذ للزهور. من جانب الفناء ، يتم أحيانًا ربط مقاعد من نفس المادة بالأسوار. يمكن استخدام الكرات ، أواني الزهور ، أو الحاويات المزينة بالورود أو الألواح ، التي تتدلى نهاياتها من جميع جوانب العمود ، كديكور لأعمدة الدعم. نوافير الشرب. تم تصميم النافورة للتركيب في أنظمة إمدادات المياه القياسية للمدارس وتنقية مياه الشرب متعددة المراحل من خلال نظام الترشيح والتطهير باستخدام جهاز الأوزون. بعد التنظيف بالأوزون ، لا يكون الماء أدنى من مياه الينابيع من حيث المذاق والجودة. حتى إذا تم تجاوز التركيز المسموح به للكائنات الحية الدقيقة التي عادة ما تكون ضارة وخطرة على الصحة ، فإن النظام يعيد المياه إلى نقاوتها الأصلية ، بينما يتم الاحتفاظ بجميع المعادن المفيدة في الماء المعالج بالأوزون ، وهو مناسب جدًا لتركيب واستخدام مثل هذه النوافير في ساحة المدرسة. 6. ملامح المناظر الطبيعية
تعتبر المناظر الطبيعية المناسبة لموقع مدرسة التعليم العام عاملاً في التربية الجمالية والعقلية والأخلاقية والبدنية للأطفال والمراهقين. عند اختيار النباتات ، فإنها تأخذ في الاعتبار ليس فقط الأهداف الفنية ، ولكن أيضًا الأهداف العملية. لذلك ، تعمل المزارع (العادية) أحيانًا كحماية من الضوضاء والرياح والغبار والثلج ، والتي ستؤثر بلا شك على اختيار أشكال النباتات. لقد ثبت أنه عند إنشاء منطقة واقية خضراء على طول سياج مؤسسة مدرسية ، تقل سرعة الرياح بأكثر من النصف ، ويتم ضبط درجة حرارة الهواء في المنطقة الخضراء أسفل المدينة بمقدار 8-10 درجات. يقول الخبراء أن المبيدات النباتية (مواد وقائية متطايرة) تفرزها النباتات قادرة على قتل البكتيريا المسببة للأمراض وتنقية الهواء (حتى 70٪) من الغبار. تتيح لك مجموعة متنوعة من الأشجار والشجيرات وجمال الأشكال وكثافة ولون التاج إنشاء تركيبات معبرة للمناظر الطبيعية. المزروعات: مجموعة ، زقاق ، مفردة ، نافذة كبيرة ، صف ، شطرنج ، مرفق ، متاهة ، وما إلى ذلك - إحياء الموقع ، يتيح لك استخدام الصفات التعبيرية للجذوع والتيجان وأوراق الشجر بشكل أفضل. لكن لا ينبغي أن تتداخل زراعة الأشجار والشجيرات مع تشمس الغرفة (ضوء الشمس) ، واعتمادًا على طبيعة التاج ودرجة سقوط أوراق الشجر ، يتم زراعتها على مسافة 5-10 أمتار من المبنى. قبل رسم رسم هبوط (dendroplan) ، تحتاج أيضًا إلى معرفة مكان مرور الكابلات الكهربائية والهاتفية وأنابيب التدفئة والاتصالات الأخرى. لذلك ، لا يُسمح بزراعة الأشجار على مسافة تزيد عن 1.5 متر من إمدادات المياه والصرف الصحي و 2 متر من الشبكات الأخرى. تزرع الشجيرات على مسافة لا تزيد عن 2 متر من خط أنابيب الغاز ، و 1 متر من نظام التدفئة و 0.5 متر من الكابل الكهربائي. الأشجار والشجيرات مثل القيقب ، البتولا ، الزيزفون ، الراتينجية ، الصنوبر ، الحور ، الرماد ، الدردار ، طائر الكرز ، الصنوبر ، الآلدر ، الكستناء ، رماد الجبل ، أرجواني ، الياسمين ، سبيريا ، كوتونيستر ، إلخ. لفترة طويلة ، يوصى بزراعة الأشجار ذات التاج الكثيف - الزيزفون ، القيقب ، الدردار ، إلخ. في أوائل الربيع وأواخر الخريف ، من الضروري تنظيف المسطحات الخضراء. القيقب ، الزيزفون ، الحور ، الدردار ، الزعرور ، شعاع البوق ، التفاح ، الصفصاف ، الرماد يتحمل الختان جيدًا ، الكستناء ، البتولا ، والجوز سيئة. عند تصميم مزارع الأشجار والشجيرات ، لاحظت معايير الزراعة بين الأشجار ومن الأشجار إلى جدران المباني والهياكل وما إلى ذلك. المعايير موضحة في الجدول 2. الجدول 2 - المسافة من الكائنات إلى محاور النبات الحد الأدنى للمسافة إلى محور النبات ، وشجرة الشجيرات ، والجدران الخارجية للمباني والهياكل 51.5 رصيف الأرصفة ومسارات الحدائق: 0.70.5 حافة الطريق ، وحواف الممرات المقواة لجوانب الطرق أو حواف الخنادق 21 صواري من دعامات شبكة الإضاءة ، والترام ، والأعمدة 41 الأسوار التي يصل ارتفاعها إلى 2 متر 21 الأسوار التي يزيد ارتفاعها عن 2 متر 41 باطن المنحدرات والمدرجات وما إلى ذلك. ) 21 خطوط أنابيب المياه والصرف 2 - كابلات الكهرباء وكابلات الاتصالات (من الجدار الخارجي للأنبوب) 20 ، 7 من شبكات المرافق تحت الأرض المحمية بأنابيب (من الجدار) 10.3 تم وضع أسرة زهور صغيرة أيضًا في الموقع ، ولكن بطريقة لا تتزامن ازدهار النباتات. على سبيل المثال ، تبدأ أزهار التوليب والنرجس في التفتح في الربيع ، وتبدأ زهور الفاوانيا والقرنفل والدلافينيوم في التفتح في أوائل الصيف ، ثم الفلوكس ، والزلاديول ، والدالياس ، وحتى أواخر الخريف - الأقحوان ، والنجمة النجمة المعمرة ، وما إلى ذلك. هذه النباتات معمرة وتتطلب فقط أعلى الملابس ، الحرث وإزالة الأعشاب الضارة. يتم أيضًا اختيار الزهور في حديقة المدرسة لتفتحها المستمر. أولاً ، تُزرع أعشاب الحشائش ، ثم تُزرع النباتات المزهرة. النباتات المعمرة تتطلب القطع. يعد تصميم الألوان ضروريًا ببساطة عند تنسيق المناظر الطبيعية للمؤسسات المدرسية ، ولكن حتى هنا من الضروري التعامل مع الاختيار بكل الحذر. تلعب أغطية العشب للملاعب الجماعية والرياضية ، المزروعة بمزيج من العشب المستقر مع النباتات السنوية والمعمرة في حديقة زهور مشتركة ، في أحواض الزهور ومواقع مجموعة الرباط ، دورًا مهمًا في تنسيق الموقع. يتم الحفاظ على المظهر الجمالي للعشب من خلال جز العشب بشكل دوري ، ولكن من الجيد أيضًا ترك الجزر ذات المناظر الطبيعية العشبية الطويلة مع نباتات الحقل. يتم استخدام مجموعة متنوعة من أنواع الحدائق على نطاق واسع ، جنبًا إلى جنب مع أسرة الزهور ، وأسرّة الزهور ، والواحات بالماء ، والرمل ، والحصى ، وما إلى ذلك. يتوافق التصميم الزهري والخشبي لموقع المدرسة تمامًا مع الأسلوب الذي اخترته. تتم الزراعة في الصباح. باستخدام مغرفة ، يقومون بحفر ثقوب بالحجم المناسب حتى لا تنثني جذور النباتات أثناء الزراعة ، وتزرع الشتلات بشكل أعمق قليلاً من طوق الجذر. المسافة بين النباتات تعتمد على حجمها. تسقى أسرة الزهور في المساء بعد 17 ساعة أو في الصباح. يتم سقي أحواض الزهور من نباتات السجاد في كثير من الأحيان ، حتى 40-50 مرة في الموسم. في الطقس الجاف والحار في المساء بين الري ، يتم إجراء سقي أو رش منعش. لإنشاء حديقة الورود ، يتم استخدام نوعين من الورود. من كاليفورنيا على الجانبين ، لأنه لا يوجد تقريبًا أشواك ، والزهور ليست كبيرة ، وردية. الشرق الأقصى في المنتصف ، هو أكثر شائكًا بأزهار حمراء كبيرة. توليب - تعتبر الأصناف من مجموعة داروين الهجينة جيدة بشكل خاص لتزيين الحدائق والمتنزهات. تبدو أنيقة على خلفية العشب أو الشجيرات ، في أسرة الزهور. للزراعة ، من الأفضل أن تأخذ المصابيح من الإعراب الأول والثاني ، التي تتفتح في العام المقبل. الأكثر جاذبية هي المجموعات الصغيرة من نفس الصنف. نظرًا لأن الأصناف تتفتح بشكل غير متزامن ، ويختلف ارتفاع النباتات ولون أزهارها ، فلا يُنصح بخلطها. في أسرة الزهور ، تزرع زهور التوليب في مكان واحد لمدة 2-3 سنوات. حتى لا يفقد الموقع مظهره الزخرفي بعد الإزهار ، تزرع النباتات السنوية والمعمرة المزروعة في الأواني بين الصفوف. فيولا (بنفسجي ، بانسي) هي عضو في عائلة البنفسج. نبتة بارتفاع 20 - 25 سم بأزهار كبيرة بأشكال وألوان مختلفة. أصناف فيولا الحديقة الكبيرة المزهرة هي أنواع هجينة معقدة. لذلك ، ظهر اللون البنفسجي ثلاثي الألوان (فيولا ثلاثي الألوان) نتيجة لسنوات عديدة من العمل المختار للمتخصصين ومزارعي الزهور الهواة. يُعتقد أن زهور البانسيز البسيطة جاءت إلى الحديقة من إنجلترا. أسلافهم هم البنفسج البري (البنفسج ثلاثي الألوان والصفراء). على الرغم من أن مزارعي الزهور يعرفون هذه الزهور البرية جيدًا منذ فترة طويلة ، إلا أن أولى المحاولات الجادة لزراعتها كانت في البداية فقط. تتكون رعاية النباتات في تنسيق الزهور من الري المنتظم وإزالة الأعشاب الضارة وتخفيف التربة. من أجل عدم تطوير الثمار ، تتم إزالة جميع الزهور الباهتة ، وإلا سيتوقف الإزهار. للفيولا تخصص الأماكن المشمسة. في الظل الجزئي ، تزهر لفترة أطول ، لكن الزهور أصغر وأكثر شحوبًا. في الصيف ، بعد الإزهار ، يتم استبدالها بالنباتات السنوية الأخرى. غالبًا ما تزرع الأنواع التالية في بلدنا: Forbote (زهور بيضاء وزرقاء) ، زيوريخ سي (أزرق) ، بيرجواخت (أرجواني داكن) ، هيميلز كوينيج (أزرق فاتح) ، تاج ذهبي ، أبندجلوت (بني محمر). تتفتح هذه الأصناف في وقت مبكر من الربيع. وصف موجز للمناطق المناخية الفرعية. الأشجار والشجيرات. مروج وأسرّة زهور. زراعة الربيعالغرس في الخريف بداية البذر نهاية البذر المنطقة المناخية الفرعية بمتوسط درجة حرارة شهرية من يناير إلى 15 0C وما فوق يوليو من +25 0ج وما فوق. مارس أكتوبر - نوفمبر العقد الأول من مارس ، العقد الأول من نوفمبر 7. توازن الإقليم
نظرًا لأن مناطق المؤسسات المدرسية هي مناطق محظورة ، وبما أن هذه المناطق تحتل جزءًا كبيرًا من أراضي المقاطعة الصغيرة ، فهي ذات أهمية كبيرة في نظام المناظر الطبيعية العام للمقاطعة الصغيرة. يوفر تقسيم أراضي موقع المدرسة تنظيم الملاعب الجماعية والرياضية ، وموقع الأرصاد الجوية ، وساحة المرافق ، وما إلى ذلك. على أساس الخطة الرئيسية ، تم إجراء الحسابات ، على أساسها تم تجميع رصيد المنطقة ، المعروض في الجدول 4. الجدول 4 - ميزان أراضي الموقع اسم العناصر المنطقة عدد العناصر لكل 1 هكتار. ملاحظة تنسيق الحدائق. م 2٪ من المساحة الإجمالية مباني وهياكل 20302642030 مبنى مدرسي وورشة ممرات طرق م) رصف خرساني بلاطات 25 * 25 سم. أ) مقاعد البدلاء - 810 ب) الجرة - 68 منطقة تحت المزارع ، م 2بما في ذلك: 3773.750-10000 أ) تحت الأشجار 145018.8-1883-ب) تحت الشجيرات 2353.1_305-ج) تحت أحواض الزهرة 87.51.1_113-د) تحت المروج 2001.226_2598 - وهذا: 7700100 - وبذلك تكون نسبة المسطحات الخضراء بالموقع 50٪ ، وهي أقل بقليل من معيار المناظر الطبيعية للمنطقة الجنوبية ، لذلك من المخطط في المستقبل زيادة مساحة المسطحات الخضراء من خلال استخدام الحدائق الثابتة أواني الزهور في مناطق الاستجمام وفي الموقع للمناسبات. تشغل المزارع ذات المسارات ومناطق الترفيه والألعاب أكثر من 70 %
المساحة الكلية. نظرًا لأن نسبة المزروعات التي تساوي 75٪ من المساحة الإجمالية للموقع معترف بها على أنها معقولة ، وفي هذا المشروع تبلغ 74٪ ، فإن توزيع الأراضي يتوافق مع المعايير. 8. قائمة الهبوط
يتم عرض قائمة زراعة النباتات المستخدمة في التصميم في الجدول 5. الجدول 5 - قائمة الهبوط تغيير سلالة وأنواع المساحات من TRAST، Poll.، Square1 كلين ostolist107s Komom 1.3x1،3х0.65 M2BERES Warf 1035С Komom 1.3x1،3х0.65 M3lip Meltsolite 1030s Komom 1.3x1،3х0.65 M4SPA Krymskaya10875Sashit أ clod 0.1x0.1x0.15 م 9 بتونيا هجين -560 مع clod 0.1x0.1x0.15 م 10 الفجر - البذر استنتاج
يعد تصميم موقع مدرسة تعليم عام عملاً طويلاً وشاقًا. في مشروع الدورة التدريبية الخاص بي ، حاولت أن آخذ في الاعتبار جميع أهداف وغايات إنشاء منطقة خضراء ، مع مراعاة الظروف الطبيعية والمناخية ، واحتياجات السكان ، ووظائف الكائن وتنوعه ، فضلاً عن الجاذبية الجمالية . في الوقت نفسه ، تم إيلاء اهتمام خاص لمسألة الحفاظ على المناظر الطبيعية والنباتات الموجودة. في رأيي ، تتمثل المهمة الرئيسية لمهندس المناظر الطبيعية في الجمع المتناغم بين الطبيعة وأنشطة الأيدي البشرية. دون تدمير الجزيرة الخضراء التي أنشأتها بالفعل ، لتكون قادرة على تحويلها إلى شيء جميل ، قادر على خدمة الخير وإرضاء العين ، ولكن يجب التعامل مع مسألة البستنة بجدية شديدة. يجب التفكير في مظهر موقع المدرسة بأدق التفاصيل حتى قبل الانتهاء من مشروع المبنى نفسه ، بناءً على تجربة وأخطاء التخطيطات السابقة ، ويتحدد إلى حد كبير من خلال علاقته بالمبنى ، والمناظر الطبيعية المحيطة ، ولكن الأهم من ذلك - تصميم ومظهر الهياكل المعمارية والأشكال الصغيرة والمناظر الطبيعية. بعد أن تعلمت الكثير عن تصميم وتحسين مؤسسة مدرسية ، أدركت مدى أهميتها لصحة أطفالنا ، ومستقبلنا ، ونموهم البدني والعقلي. يجب على المهندسين المعماريين إنشاء منزل جميل ودائم ، ومهمة تنسيق الحدائق هي إحاطة وخلق الراحة ، لإنشاء أكبر عدد ممكن من أركان الطبيعة. يسعدني جدًا أن إدارة نوفوروسيسك تولي الآن اهتمامًا كبيرًا بالمناظر الطبيعية وتجميل الشوارع والساحات وأرض المدارس وحدائق المدينة. فهرس
1.GOST 21.204-93 * SPDS. التعيينات الرسومية المشروطة وصور عناصر المخططات الرئيسية ومرافق النقل 2.GOST 21.508-93 * SPDS. قواعد تنفيذ الرسومات التنفيذية للمخططات الرئيسية للمؤسسات والهياكل ومرافق الإسكان المدني .GOST 21.101-97 * SPDS. المتطلبات الأساسية للتصميم ووثائق العمل .SNiP 23-01-99 * علم مناخ المبنى .SNiP 2.07.01-89 * التخطيط الحضري. تخطيط وتنمية المستوطنات الحضرية والريفية .Garnisonenko T.S. كتيب مصمم المناظر الطبيعية الحديثة. - Rn / D: Phoenix، 2005. - 315 صفحة. .Kaznov S.D. Kaznov S. تحسين المناطق السكنية في المناطق الحضرية. - م: Izd-vo ASV، 2009. - 216 ص.
ملاعب المدرسة
يعد تصميم المناظر الطبيعية لموقع المدرسة عملية مثيرة للاهتمام ، ويرجع ذلك أساسًا إلى أن الطلاب أنفسهم يمكنهم العمل كمصممين. للقيام بذلك ، يمكنك إجراء مسابقة بين الفصول للحصول على أفضل مشروع تصميم ، والتي ستشكل فكرتها الأساس لتحسين منطقة المدرسة. بعد إجراء دراسة الإقليم ، وتحديد تكوين التربة ونوعها ، ووضع خطة ظرفية ، يمكن المضي قدمًا في تحديد المناطق الوظيفية. يتم تقسيم المنطقة وفقًا للسمات الوظيفية للمدرسة.
ما هي المناطق التي يمكن تضمينها في مشروع أرض المدرسة:
يتم فصل المناطق الوظيفية عن بعضها البعض من خلال عناصر تصميم المناظر الطبيعية للموقع مثل: السياجات ، ومسارات الرصف ، وأحواض الزهور ، والأزقة. تُزرع الأشجار أو الشجيرات حول المحيط على شكل حاجز يساعد في الحماية من الضوضاء الخارجية والغبار ، مما يخلق مناخًا محليًا خاصًا على أرض المدرسة.
إلزامية في ساحة المدرسة وجود أشجار وشجيرات كبيرة تخلق ظلًا طبيعيًا يمنع آثار ضوء الشمس. بديل لهم يمكن أن يكون مغطاة الشرفات أو شرفات المراقبة.
أنواع المساحات الخضراء في موقع المدرسة:
قد يتم أو لا يتم تزويد مناطق الألعاب أو الألعاب الرياضية النشطة في موقع المدرسة بمعدات رياضية أو ألعاب مثبتة بشكل دائم. يجب حماية المواقع المجهزة من الأشعة فوق البنفسجية. يمكن تحقيق ذلك من خلال مزيج من الأشجار الكبيرة والسقوف الاصطناعية. تشمل المناطق المفتوحة استخدام المروج أو الرصف أو الأسطح الخاصة. وعليك أن تفهم أن العشب يحتاج إلى الشمس للنمو الصحي. إذا لم يتم استيفاء هذا الشرط ، فمن الأفضل استبداله بطبقة خاصة (على سبيل المثال ، على أساس فتات المطاط).
في الملاعب غير النشطة وأراضي المدرسة ، على سبيل المثال ، يجب أن تستخدم الدروس الخارجية الأشجار الصغيرة جنبًا إلى جنب مع الأسقف الاصطناعية. نظرًا لأن العشب لن يشعر بالراحة في المناطق المظللة ، فمن المستحسن استبداله بطبقة خاصة أو رصف.
يوصى أيضًا بمزيج من المرافق والمساحات الخضراء في منطقة ملاعب كرة السلة والكرة الطائرة والتنس لخلق الظل للاعبين والمتفرجين. في هذه الحالة ، يجب أن تزرع الأشجار من المنطقة المرصوفة على مسافة 10 أمتار (أو أقل بقليل ، اعتمادًا على حجم نظام جذر الشجرة).
المدخل الرئيسي ، كقاعدة عامة ، هو السمة المميزة لأي مدرسة ، لذلك يجب أن يكون زخرفيًا بشكل خاص. ستكون مجموعات النباتات المزخرفة وأسرّة الزهور الملونة مناسبة هنا.
العوامل التي يجب مراعاتها عند تصميم تصميم المناظر الطبيعية و تجميل ساحات المدرسة:
عند تنسيق حدائق المدرسة ، لا تستخدم أبدًا النباتات التي تحتوي على أجزاء سامة ، مثل الأوراق أو اللحاء أو الفاكهة أو البذور. لا تستخدم النباتات التي تسبب حساسية واضحة.
تتكون مجموعة الأشجار للزراعة على طول محيط منطقة المدرسة من نباتات كبيرة: القيقب ، البتولا ، الحور الرجراج ، الدردار ، الزيزفون ، الرماد. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن أن تشكل الأشجار أيضًا أساسًا لمجموعات النباتات الزخرفية. إلى جانب الأشجار المذكورة أعلاه ، يمكنك استخدام الصفصاف الأبيض ورماد الجبل والكستناء والكرز.
من الضروري استخدام النباتات الصنوبرية في منطقة المدرسة ، حيث لا تحتوي فقط على خصائص مضادة للميكروبات ، ولكنها أيضًا تحتفظ بتأثيرها الزخرفي على مدار السنة. وأكثرها شيوعًا هي الصنوبر السيبيري والتنوب الشائك أو الشائع. ستكون الأنواع الزاحفة من العرعر بمثابة زخرفة لحديقة المدرسة ، ليس فقط كحشو للنباتات الأطول ، ولكنها ستبدو رائعة أيضًا في المزارع الفردية.
لا غنى عنه في قطع الأراضي المدرسية والمناظر الطبيعية وأنواع مختلفة من الشجيرات: البرتقالي الوهمي ، سبيريا ، أرجواني ، فورسيثيا ، ديرين ، الورد البري ، كوتونيستر ، الحويصلة والتوت الثلجي.
أحد العناصر الجذابة لتصميم المناظر الطبيعية لموقع المدرسة هو حديقة الزهور. في كثير من الأحيان ، يتم استخدام أحواض الزهور والحدود والحدود في مناطق المدرسة ، نظرًا لأن تخطيط المؤامرات ، في معظم الحالات ، هندسي تمامًا. الأكثر شعبية بين الحولية هي: أستر ، قطيفة ، بتونيا ، سالفيا ، كوزميا ، زينيا ، آنف العجل ، آذريون ، بلسم ، كوليوس ، سينيريا. غالبًا ما تستخدم أزهار الزنبق والنرجس في أسرة الزهور. وممثلو النباتات المعمرة هم نباتات الداليا ، زنبق النهار ، الترمس ، الفاونيا والفلوكس.
إضاءة أرضية المدرسة
عنصر آخر مهم لتحسين منطقة المدرسة هو إضاءة المناظر الطبيعية. هذا صحيح بشكل خاص في فترة الشتاء ، عندما تنخفض ساعات النهار بشكل كبير. تعمل الإضاءة كضامن لسلامة الأطفال والآباء والمعلمين.
تستخدم الإضاءة الوظيفية والزخرفية في مناطق المدرسة. تُستخدم الإضاءة الوظيفية في الملاعب الرياضية ، على طول محيط منطقة المدرسة ، على طول المسارات. تعمل الإضاءة الزخرفية على إلقاء الضوء على الأشكال المعمارية الصغيرة ، وبعض النباتات ذات الملمس المثير للاهتمام وأجزاء من المبنى (على سبيل المثال ، المدخل الرئيسي).
تتطلب إضاءة مناطق منطقة المدرسة الامتثال للمعايير والقواعد الخاصة. لذلك ، عند اختيار مقاول لأعمال التثبيت ، يجب أن تكون حذرًا للغاية ، ومن الأفضل تكليف محترفي استوديو المناظر الطبيعية بمشروع إضاءة أرض المدرسة.
مثال على تحسين موقع المدرسة ، الذي قام به مصممو الاستوديو الخاص بنا ، يمكنك أن ترى في النهاية
مناطق المدارس هي جزء لا يتجزأ من المجمعات السكنية. تنقسم المدارس إلى مستوى المدينة والمنطقة. تشمل المدارس الحضرية: الموسيقى والرياضة والفنون والمدارس الداخلية. يقع هذا النوع من المدارس في مناطق سكنية كبيرة بالمدينة مع إمكانية الوصول إلى ما لا يزيد عن 15 ... 20 دقيقة من مبنى سكني. يتم قبول قطع أراضي المدارس الرياضية والمدارس الداخلية بسعر 2 ... 2.5 هكتار لكل منشأة (منطقة). تشمل المدارس الرياضية المتخصصة ، بالإضافة إلى المبنى التعليمي الرئيسي ، صالات رياضية داخلية ومسابح وملاعب كرة قدم خارجية وملاعب كرة طائرة وكرة سلة. يتم حساب مناطق مدارس الموسيقى والفنون وفقًا لمعايير تقريبية على أساس 15 م 2 لكل طالب.
التخطيط المعمارييجب أن يكون قرار المناطق هادفًا ، ويلبي المتطلبات ذات الصلة. يجب أن تكون المناطق عبارة عن مناطق بها مجموعة من مناطق الاستجمام المريحة ومسار للمشي بمعدات وأشكال معمارية صغيرة. في مواقع المدارس الفنية ، يتم توفير مناطق خاصة لممارسة اللاعب. تم تصميم الغرسات على شكل نباتات مفردة وكبيرة ومجموعات أشجار خلابة وشجيرات مزهرة بشكل جميل. ربما جهاز الملعب الرياضي.
في المناطق مدارس الموسيقىتم تصميم مناطق منعزلة لدروس الموسيقى ومناطق للترفيه ، بالإضافة إلى ممرات للمشي. يجب تقديم الغرسات في شكل مجموعات نباتية من الأشجار والشجيرات ، توضع على مروج العشب وتكون مهدئة نفسياً. يجب أن تساعد التركيبة الكاملة للراحة بعد العمل الموسيقي المكثف وفي نفس الوقت تساهم في صعود القوى الإبداعية. من الممكن توفير ملعب رياضي للعب الكرة.
مدرسة ثانوية في مجمع سكني. أراضي المدرسة منطقة خضراء استخدام محدود.موقع المدرسة ، كقاعدة عامة ، مسور بسياج من الهياكل المعدنية بارتفاع لا يقل عن 1.5 متر.يجب أن تكون المسافة (الفجوة) من حدود الموقع إلى الخطوط الحمراء للشوارع أو الممرات 15 على الأقل. .. 20 م على جدران البيوت العمارات السكنية - 10 على الأقل، المرافق - 50 م على الأقل. مركز التخطيطالموقع هو مبنى المدرسة. يقع المبنى ، كقاعدة عامة ، على أحد جوانب الموقع ويتم توجيهه إلى النقاط الأساسية وفقًا للمعايير الصحية الحالية لإضاءة مباني المدرسة. يتم توفير ممر حريق بعرض 3.5 متر على الأقل مع منصة دوران حول المبنى (المسافة من واجهة المبنى إلى أقرب جانب لا تقل عن 8 أمتار). عند تصميم المناظر الطبيعية الخارجية والمناظر الطبيعية ، من الضروري إجراء مسح تقسيم وظيفي.على أراضي المدرسة ، وفقًا للعملية والبرامج التعليمية ، يتم توفير مواقع وأجهزة مختلفة لكل من جلسات التدريب والتربية البدنية في الهواء الطلق. وفقًا لهذا ، ينقسم موقع المدرسة إلى مناطق وظيفية مختلفة: الرياضة (الثقافة البدنية والصحة) والتعليمية والتجريبية والترفيهية والاقتصادية.
يجب أن توحد المزارع جميع المناطق في وحدة واحدة ، وتحتل ما لا يقل عن 40 ... 50 ٪ من الأراضي وأن تلعب دورًا وظيفيًا ، وتفصل المواقع عن بعضها البعض ، وتوفر الحماية من الضوضاء ، والقضاء على الغبار وتنقية الهواء ، وبالتالي خلق ظروف مواتية للصفوف وبقية أطفال المدارس. يعتمد وضع المزروعات على حل التخطيط العام للموقع ، ووضع المناطق الفردية ، والمواقع ، والمسارات. كثافة الزراعة التقريبية (كثافة الزراعة) مذكورة في الجدول. 6.12.
المنطقة الرياضية -واحده من الرئيسي ويحتل اكبر مساحة بالموقع. ويضم مجمعا من الملاعب مع المعدات المصممة للتربية البدنية وفقا للمناهج المدرسية (ساعتان أسبوعيا لكل فصل). في المنطقة الرياضية عادة ما توفر:
مركز رياضي (118 × 48 م) بمسار جري دائري (250 م) أو ، إذا كانت المنطقة لا تسمح ، منصة مدمجة (96 × 37 م) بمضمار جري (200 م) ؛
الجدول 6.12.الكثافة التقريبية للنباتات لكل هكتار واحد من أراضي المدرسة
يظهر مثال على تخطيط منطقة المدرسة في الشكل 6.17.
أرز. 6.17.
1 - مبنى المدرسة 2-5 - الملاعب الرياضية؛ 6 - ميدان تدريب الأرصاد الجوية ؛ 7- موقع علم الحيوان. 9 - اقتصاد الدفيئة ؛ 10 - المواقع التعليمية والتجريبية. 11 - ملعب للطلاب الأصغر سنًا ؛ 12 - ملعب للطلاب الأكبر سنًا ؛ 13 - ساحة اقتصادية 14 - منطقة استراحة هادئة
وفقًا للمعايير الحديثة ، يجب ألا تقل المساحة الإجمالية للمنطقة الرياضية ، وفقًا للحسابات ، عن 5500 ... 6000 م 2. عند تصميم الملاعب الرياضية ، فإن إغاثة المنطقة لها أهمية كبيرة. على التضاريس الوعرة ، تم تصميم منطقة رياضية على التراسات. يتم أخذ انحدار المنحدرات مع اختلاف في ارتفاعات المدرجات البالغ 2 متر على أنه 1.0: 1.5 و 1: 2 - مع اختلاف أكبر. في بعض الحالات ، يصبح من الضروري دمج موقعين مدرسيين في موقع واحد. في هذه الحالات ، قد تكون المنطقة الرياضية مشتركة بين المدرستين. إذا كانت هناك مدرسة رياضية في أقرب منطقة ، فيمكن عندئذٍ تقليص النواة الرياضية في حدود 20٪ من المنطقة بأكملها. توضع الغرسات في المنطقة الرياضية على شرائح أو مناطق فاصلة بين المواقع على شكل صفوف من الأشجار أو تحوطات من الشجيرات. يمكن توفير مجموعات مدمجة من الأشجار بين المناطق الرياضية والتعليمية التجريبية. يجب ألا تحجب النباتات ملاعب الملاعب. يتم تحديد النطاق وفقًا لمتطلبات تنسيق الحدائق الرياضية. في الجدول. 6.13 يوفر نسبة تقريبية للعناصر الفردية لتخطيط إقليم مدرسة التعليم العام العادية في مجمع سكني (حي).
الجدول 6.13.الرصيد التقريبي لأراضي المدرسة لـ 960 مكانًا بمساحة إجمالية للأرض تبلغ 1.72 هكتارًا (وفقًا لمعهد JSC "Mosproekt-1")
|
اسم العناصر |
الكمية ، م 2 |
ملحوظة |
|
المساحة المبنية |
||
|
الطرق والأرصفة والأرصفة |
طلاء - أسفلت |
|
|
ساحة اقتصادية |
||
|
منطقة التدريب والتجريب بما فيها: |
||
|
قطعة أرض للخضروات والمحاصيل الحقلية |
||
|
جمع وتربية مؤامرة مع بؤر ساخنة ودفيئة |
||
|
قسم تجريبي من فصول المبتدئين |
||
|
حديقة البستان والتوت |
||
|
المواقع: الجغرافية والفلكية |
طلاء صخرة محطمة |
|
|
منطقة رياضية |
تنفيذ المشاريع القياسية |
منطقة التدريب والتجريبمصمم للأنشطة الخارجية والعمل العملي في علم الأحياء. تشمل هذه المنطقة عناصر التخطيط التالية:
توجد قطعة أرض تجريبية لزراعة المحاصيل الحقلية والخضروات وقسيمة للفصول لتلاميذ المدارس الأصغر سنًا بجوار البستان وبجواره. يتم وضع الدفيئة والبؤر بالقرب من ساحة المنزل. يجب أن تكون جميع قطع الأراضي التجريبية معزولة جيدًا ومحمية من الرياح. يتم وضع المواقع الجغرافية والفلكية بمعزل عن جميع المواقع الأخرى وعلى الجانب الآخر من المنطقة الرياضية. إن غرسات المنطقة التعليمية والتجريبية لها غرض وظيفي بحت وتعمل على عزل قطع الأراضي والمواقع الفردية. وهي تتألف من تقسيم شرائط الأشجار العادية (من جانب منطقة الرياضة) ، وتحوطات (بين المواقع والأراضي التجريبية) ، والتي يجب أن تكون على بعد 10 أمتار على الأقل من البستان.
تضم منطقة الترفيه مساحات للطلاب للاسترخاء (100 ...... ... 150 م 2) ، بالإضافة إلى نزهات وألعاب لأطفال المجموعة النهارية الممتدة. ملاعب للتنزه والألعاب للأطفال من 1 ،. يجب أن يكون للصف الرابع مساحة 200 م 2 (موقعان) ، وللأطفال من 5 ... 8 صفوف - 300 م 2 (موقعان لكل مدرسة ).
توضع الغرسات في منطقة الاستجمام على شكل مجموعات من الأشجار أو الشجيرات في مناطق صغيرة حول المواقع. متطلبات وضع النباتات والمجموعات الفردية هي نفسها بالنسبة لوضع الأشجار والشجيرات حول مناطق الترفيه بالقرب من المباني السكنية. يجب أن تحتوي المواقع على زوايا مظللة للاسترخاء ومناطق مشمسة جيدًا. لمنع التشمس المفرط في المناطق الجنوبية ، يجب وضع أشجار كبيرة ذات تاج عريض على المواقع نفسها. يجب أن تكون المسافة من حافة الممرات إلى الأشجار 1.0 ... 0.75 متر على الأقل ، ويجب وضع النباتات في مناطق معينة من منطقة الاستجمام ، مع مراعاة الكشف عن صفاتها الزخرفية. يجب اختيار المجموعة بعناية ، وإذا كان ذلك ممكنًا ، يجب تضمين المعرفين من أجل دراسة النباتات الشجرية وتوسيع المعرفة البيولوجية لأطفال المدارس في مجال بستنة الزينة. في مناطق الاستجمام ، يجب توفير أحواض زهور معمرة ومناطق عشبية مفتوحة في الفجوات بين مجموعات الأشجار.
المنطقة الاقتصاديةتقع على جانب مداخل مباني الإنتاج لوحدة التموين ومعزولة بصفوف من الأشجار أو تحوط من الشجيرات 3 ... بالقرب من الفناء ، يتم توفير مساحة مفتوحة 12 × 12 م لمدخل وتحويل المركبات ذات الطلاء الإسفلتي إلى الممرات داخل المدرسة وداخل الربع.
بالقرب من مبنى المدرسة ، يتم توفير منطقة أو منطقتين ترفيهيتين لأطفال الصفوف العليا والصغرى أثناء فترات الراحة ، وكذلك (بين الممر ومبنى المدرسة) شرائط العشب مع مجموعات صغيرة من الشجيرات والنباتات العشبية المعمرة ، مع حالات فردية من الأشجار المنخفضة. توضع الأشجار على مسافة لا تقل عن 10 أمتار من المبنى ، والشجيرات - 5 أمتار ، بحيث لا تكون مباني المدرسة مظللة. عند اختيار مجموعة متنوعة ، يجب استخدام أنواع محلية مستدامة من النباتات الخشبية من مشاتل الزينة. يجب أن تكون النباتات متنوعة في صفاتها البيولوجية والزخرفية. يعتبر إدخال الأنواع الغريبة لإثراء الغطاء النباتي ، والذي سيعمل على تحسين التعليم البيولوجي لأطفال المدارس ، أمرًا موضوعيًا. يجب أن تتركز الأنواع الأكثر قيمة في منطقة التجميع (الأنواع الصنوبرية). لا ينبغي تضمين النباتات السامة في التشكيلة ( euonymus, لحاء الذئب, سو فورو ، البيش, الديجيتال ، إلخ.)
على طول محيط الجزء الداخلي من موقع المدرسة ، يتم توفير صفوف من الأشجار والشجيرات في شريط بعرض 4 ... 6 أمتار ، وفي الخارج - شريط من المزارع يبلغ عرضه 5 ... 10 أمتار. لمزيد من الفعالية العزلة والاستخدام الزيزفون كبير الأوراق ، القيقب النرويجيمع التحوط حويصلة, الزعرور المشترك.
تم تطوير هذا المشروع لنهج متكامل لتنفيذ أنشطة لتحسين منطقة المدرسة من أجل تهيئة الظروف للعملية التعليمية ، وكذلك تحسين المظهر الخارجي والجمالي للمنطقة المدرسية. يسمح المشروع ، من خلال إشراك الطلاب والمعلمين ، بأنشطة مشتركة ذات أهمية اجتماعية لتحسين أراضي ساحة المدرسة ، لحل مهام تكوين شخصية مدنية ونشطة بشكل خلاق وصحي جسديًا وعمليًا وبيئيًا للطلاب.
مشروع اجتماعي متعلق بالموضوع:
"تحسين منطقة المدرسة".
بطاقة عمل المشروع |
||
الاسم الكامل. | جيتانوفا إينا أناتوليفنا Shchedrina Inga Vladimirovna |
|
المدينة ، المنطقة | منطقة تولا ، نوفوموسكوفسك ، م. سوكولنيكي |
|
مؤسسة تعليمية | المؤسسة التعليمية البلدية الحكومية "التعليم الثانوي العام المدرسة رقم 3 " |
|
معلومات المشروع |
||
اسم المشروع | مشروع "تحسين منطقة المدرسة" |
|
نوع المشروع | اجتماعية ، إبداعية ، بحثية ، بيئية. |
|
حاشية. ملاحظة
المدرسة مكان رائع وأصلي لكل شخص. هنا يجب أن يكون الطفل مرتاحًا - نفسياً وجسديًا. لا شك أن الجزء الأساسي من طفولة وشباب كل شخص يمر في المدرسة. تم تأليف العشرات من الأغاني والقصائد حول هذا الوقت ، لأن سنوات الدراسة هي بداية حياتنا الواعية. أعز الأصدقاء ، الحب الأول ، أفراح الانتصارات وألم الهزائم معروفة لنا هنا ، داخل جدران مدرستنا ، في الدروس والاستراحات ، في ساحة المدرسة.
تم تطوير هذا المشروع لنهج متكامل لتنفيذ أنشطة لتحسين منطقة المدرسة من أجل تهيئة الظروف للعملية التعليمية ، وكذلك تحسين المظهر الخارجي والجمالي للمنطقة المدرسية. يسمح المشروع ، من خلال إشراك الطلاب والمعلمين ، بأنشطة مشتركة ذات أهمية اجتماعية لتحسين أراضي ساحة المدرسة ، لحل مهام تكوين شخصية مدنية ونشطة بشكل خلاق وصحي جسديًا وعمليًا وبيئيًا للطلاب.
أهمية وأهمية المشروع
ساحة المدرسة هي كوكب الطفولة ، هذا هو المكان الذي نقضي فيه معظم وقتنا. ولسنا غير مبالين بما يبدو عليه فناء مدرستنا. عند رؤية أسرة زهور جميلة ومُجهزة جيدًا ومزهرة دائمًا ، لن نتلقى فقط المشاعر الإيجابية ، بل نتعلم أيضًا حماية الجمال ، وإنشائه بأيدينا.
يوجد في أرض المدرسة مبنى مدرسة ومباني خارجية وملعب رياضي وحديقة صغيرة وأسرّة زهور. تكون حالة إقليم المدرسة دائمًا في مجال رؤية تلاميذ المدارس وأولياء الأمور والمعلمين.
ساحة المدرسة ليست فقط جزءًا من البيئة التعليمية التي تتم فيها عملية التنشئة الاجتماعية ، والتنشئة وتنمية شخصية الطفل. إنه أيضًا مكان يقضي فيه الطلاب أوقات فراغهم. لذلك ، فإن ظهور منطقة المدرسة مهم جدًا بالنسبة لنا.
قال عظماء الإنسانيات: "الجمال سينقذ العالم". لا يمكن إحضار الشخصية الجميلة إلا عندما يكون كل شيء من حولها جميلًا. يشعر الإنسان بالراحة عندما يكون محاطًا بالأزقة الجميلة والمروج المزهرة وأسرّة الزهور المزخرفة بألوان زاهية. يعد تحسين منطقة المدرسة ضروريًا لخلق مظهر جذاب وللحفاظ على سمعة المؤسسة التعليمية. لذلك ، يجب أن يكون لكل مؤسسة تعليمية "وجه" خاص بها ، وصورتها الخاصة. ولكن كيف تنسق المنطقة المحيطة؟ لماذا أصبحت هذه المشكلة ذات صلة في هذا الوقت؟ ظهرت مثل هذه الأسئلة أمامنا عند تطوير مشروع لتحسين منطقة المدرسة.
أهداف وأهداف المشروع
الأهداف:
مهام:
وصف المشروع
أثناء العمل في المشروع ، تقرر:
خطط تنفيذ المشروع
يتمثل العمل في تحسين منطقة المدرسة في قطع الأشجار القديمة وزراعة أشجار جديدة ، وتشكيل المروج وأحواض الزهور وحديقة صغيرة ، وإنشاء زقاق من الخريجين والميداليات في المدرسة. علينا تنفيذ هذه المهام بأنفسنا ، بمساعدة أولياء الأمور وموظفي المدرسة. يتمثل أحد الأهداف المهمة لمشروع تحسين ساحة المدرسة في تركيب مقاعد أو مقاعد مريحة ، بالإضافة إلى إنشاء مروج صغيرة أو أسرة زهور.
يعد الملعب جزءًا مهمًا من أرض المدرسة حيث يقضي الطلاب الكثير من الوقت. لذلك ، فإن وضع جميع الأشياء عليها (ملعب كرة قدم ، ملاعب كرة سلة وكرة طائرة وتنس ، منطقة مخصصة لدروس الرماية ، منطقة مخصصة للقفزات الطويلة ، منصة لدراسة قواعد المرور) يعد عنصرًا مهمًا وضروريًا للغاية في التحسين. المقاعد وصناديق القمامة مطلوبة. يجب أن تكون الملاعب الرياضية مناسبة ليس فقط لدروس التربية البدنية ، ولكن أيضًا للطلاب للاسترخاء أثناء فترات الراحة ، حيث ستتاح لهم الفرصة للتجول والتمرن على أجهزة محاكاة مختلفة. يعتبر الاستجمام النشط مهمًا جدًا للطلاب ، حيث يقضون معظم وقتهم جالسين على مكاتبهم وأجهزة الكمبيوتر.
الجدول الزمني لتنفيذ الأنشطة المخطط لها مع الإشارة الإلزامية للتواريخ:
حدث | تاريخ | مسؤول | مفترض تغطية المشاركين |
|
توزيع منطقة المدرسة بين الصفوف | أبريل | 5-11 درجات |
||
تنظيف منطقة المدرسة (تنظيف منطقة القمامة ، تنظيف العشب الجاف والفروع) | أبريل | معلمو الفصول الدراسية | 3-8 درجات |
|
قطع الأشجار والشجيرات القديمة | أبريل | مدرسو الصف ومعلمي التكنولوجيا | 9-11 درجات |
|
اقتناء شتلات الأشجار وشتلات الزهور والخضروات | قد | إدارة | ||
غرس الأشجار | قد | مدرس أحياء | 8-10 درجات |
|
إنشاء أحواض الزهور والمروج | قد | مدرس تكنولوجيا | 5-8 درجات |
|
إنشاء حديقة صغيرة | قد | مدرس تكنولوجيا | 5-8 درجات |
|
تركيب صناديق القمامة | أبريل | مدرس تكنولوجيا | الصف 10 |
|
تركيب مقاعد أو مقاعد | قد | عامل صيانة المبنى | ||
إنشاء زقاق من الخريجين والميداليات للمدرسة | قد | منظمو المشروع | الصف 10 |
|
تغطية الأنشطة على موقع المدرسة | أبريل مايو | منظمو المشروع | ||
تحديد المناطق الرياضية (ملعب كرة قدم ، كرة سلة ، كرة طائرة ، ملاعب تنس ، منطقة متخصصة لدروس الرماية ، منطقة متخصصة للقفزات الطويلة) | قد | معلمو التربية البدنية | 9-11 درجات |
|
إنشاء منصة لدراسة قواعد الطريق | قد | مدرس OBJ | 9-11 درجات |
نتائج متوقعة
المؤشرات الكمية:
المؤشرات النوعية:
آلية تقييم النتائج
مزيد من التطوير للمشروع
سيكون مؤشر التطوير الإضافي للمشروع هو إدراج الأحداث المتعلقة بالمسابقات الرياضية ، وافتتاح معسكر مدرسي صيفي ، والتشغيل الناجح للزقاق في الصيف.
ميزانية المشروع
رقم ع / ص | اسم | الكمية | السعر للواحد. (فرك.) | التكلفة الإجمالية (فرك) |
شتلة شجرة (كرز) | 3000 |
|||
شتلة الزهور والخضروات لأسرة الزهور والحديقة الصغيرة | 1000 |
|||
صبغ | 6000 | 6000 |
||
مرمى كرة قدم | 2500 | 5000 |
||
المدارس:المدارس ذات الأهمية في المدينة والمنطقة تشمل: الموسيقى ، والرياضة ، والفنون ، والمدارس الداخلية. تشمل المدارس الرياضية المتخصصة ، بالإضافة إلى المبنى التعليمي الرئيسي ، صالات رياضية داخلية ومسابح وملاعب كرة قدم خارجية وملاعب كرة طائرة وكرة سلة.
يتم احتساب مناطق مدارس الموسيقى والفنون على أساس 15 م 2 لكل طالب. يجب أن يكون الحل المعماري والتخطيطي للمناطق هادفًا ويلبي المتطلبات ذات الصلة. يجب أن تكون المناطق عبارة عن حدائق مزخرفة مع مجموعة من مناطق الترفيه المريحة ومسار للمشي ، مع المعدات المناسبة والأشكال المعمارية الصغيرة. في مواقع المدارس الفنية ، يتم توفير مناطق خاصة لدروس plein-air. تم تصميم الغرسات على شكل نباتات مفردة وكبيرة ومجموعات أشجار خلابة وشجيرات مزهرة بشكل جميل. ربما جهاز الملعب الرياضي.
على أراضي مدارس الموسيقى ، يتم تصميم مناطق منعزلة لدروس الموسيقى ومناطق الترفيه ، وكذلك مسارات المشي. يجب تقديم الغرسات في شكل مجموعات نباتية من الأشجار والشجيرات الموضوعة على مروج العشب ولها طابع "مهدئ". يجب أن يكون التكوين بأكمله مهيأ للراحة بعد العمل الموسيقي المكثف ، وفي نفس الوقت المساهمة في صعود القوى الإبداعية. من الممكن توفير ملعب رياضي للعب الكرة.
مدرسة ثانوية في مجمع سكني. أراضي المدرسة هي منطقة خضراء ذات استخدام محدود. موقع المدرسة ، كقاعدة عامة ، محاط بسياج مصنوع من الهياكل المعدنية بارتفاع لا يقل عن 1.5 متر. يجب أن تكون المسافة (الفجوة) من حدود الموقع إلى الخطوط الحمراء للشوارع أو الممرات 15 ... 20 مترًا على الأقل ، إلى جدران منازل المباني السكنية - 10 على الأقل ، المرافق - 50 مترًا على الأقل.
مركز التخطيط للموقع هو مبنى المدرسة. يقع المبنى ، كقاعدة عامة ، على أحد جوانب الموقع ويتم توجيهه إلى النقاط الأساسية وفقًا للمعايير الصحية الحالية لإضاءة مباني المدرسة. حول المبنى ، يتم توفير ممر بعرض لا يقل عن 3.5 متر مع منصة دوران (المسافة من واجهة المبنى إلى أقرب جانب لا تقل عن 8 أمتار).
عند تصميم المناظر الطبيعية الخارجية والمناظر الطبيعية ، من الضروري إجراء تقسيم وظيفي واضح. على أراضي المدرسة ، وفقًا للعملية والبرامج التعليمية ، يتم توفير مواقع وأجهزة مختلفة لكل من جلسات التدريب والتربية البدنية في الهواء الطلق. وفقًا لذلك ، ينقسم موقع المدرسة إلى مجالات وظيفية مختلفة: الرياضة (الثقافة البدنية والصحة) ، والتعليمية والتجريبية ، ومنطقة الترفيه ، والاقتصادية.
يجب أن توحد المزارع جميع المناطق في وحدة واحدة وتحتل ما لا يقل عن 40 ... 50 ٪ من الأراضي. يجب أن تلعب الغرسات دورًا وظيفيًا ، حيث تفصل الملاعب عن بعضها البعض ، وتوفر الحماية من الضوضاء ، والقضاء على الغبار وتنقية الهواء ، وبالتالي خلق ظروف مواتية لتلاميذ المدارس للدراسة والاسترخاء. يعتمد وضع المزروعات على حل التخطيط العام للموقع ، ووضع المناطق الفردية ، والمواقع ، والمسارات.
توضع الغرسات في المنطقة الرياضية على شرائط أو مناطق فاصلة صغيرة بين المواقع على شكل صفوف من الأشجار أو تحوطات من الشجيرات. في قطع الأراضي الكبيرة ، بين المناطق الرياضية والتعليمية والتجريبية ، يمكن توفير مجموعات مضغوطة من الأشجار. يجب ألا تحجب النباتات ملاعب الملاعب. يتم تحديد النطاق وفقًا لمتطلبات تنسيق الحدائق الرياضية.
إن غرسات المنطقة التعليمية والتجريبية لها غرض وظيفي بحت وتعمل على عزل قطع الأراضي والمواقع الفردية. وهي تتألف من تقسيم شرائط الأشجار العادية (من جانب منطقة الرياضة) ، وتحوطات (بين المواقع والأراضي التجريبية) ، والتي يجب أن تكون على بعد 10 أمتار على الأقل من البستان.
يتم وضع المزروعات في منطقة الترفيه بحرية أكبر. هذه بشكل رئيسي مجموعات من الأشجار أو الشجيرات في مناطق صغيرة حول المواقع. متطلبات وضع النباتات والمجموعات الفردية هي نفسها بالنسبة لوضع الأشجار والشجيرات حول مناطق الترفيه بالقرب من المباني السكنية. يجب أن تحتوي المواقع على زوايا مظللة للاسترخاء ومناطق مشمسة جيدًا. يجب أن تكون المسافة من حافة الممرات إلى الأشجار 1.0 ... 0.75 متر على الأقل.
على طول محيط الجزء الداخلي من موقع المدرسة ، يتم توفير صفوف من الأشجار والشجيرات في شريط بعرض 4 ... 6 أمتار ، ومن الخارج - شريط زراعة 5 ... عرض 10 أمتار.
بالقرب من مبنى المدرسة ، يتم توفير منطقة أو منطقتين ترفيهيتين للترفيه عن الصفوف العليا والمبتدئين أثناء فترات الراحة ، وكذلك (بين الممر ومبنى المدرسة) شرائط العشب مع مجموعات صغيرة من الشجيرات والنباتات العشبية المعمرة ، وكذلك حالات فردية من الأشجار المنخفضة. توضع الأشجار على مسافة لا تقل عن 10 أمتار من المبنى ، والشجيرات - 5 أمتار ، بحيث لا تكون مباني المدرسة مظللة.
مؤسسات ما قبل المدرسة: يجب أن يصل مستوى اللاند سكيب وفق المعايير الحديثة إلى 60٪. تقع رياض الأطفال ، كقاعدة عامة ، في الجزء المركزي من المباني السكنية في أماكن مضاءة جيدًا وجيدة التهوية وجافة مع تدفق طبيعي للمياه السطحية.
وفقًا لمعايير موسكو ، تم تصميم مؤسسات ما قبل المدرسة بسعة 10 ... 12 مجموعة ، وفي بعض الحالات لـ 6 مجموعات ملحقة بنهايات المباني السكنية. تتم إزالة ملاعب الأطفال من مدخل مبنى رياض الأطفال بما لا يزيد عن 30 مترًا ، ومن نوافذ المبنى السكني نفسه بمقدار 15 مترًا. تؤخذ مساحة الملعب الجماعي للأطفال الصغار بـ 7.5 م 2 لكل مكان. نصف قطر الخدمة لمؤسسة ما قبل المدرسة في المقاطعة الصغيرة 300 م ، في المدن الصغيرة - 500 م.
موقع روضة الأطفال له شكل مستطيل الشكل. يجب ألا تقل المسافة من حدود الموقع إلى الخط الأحمر عن 25 مترًا ، إلى جدران المباني السكنية - 10 مترًا على الأقل ، وجدران المرافق العامة - 50 مترًا على الأقل. يقع المبنى على أحد الحدود أو في وسط الموقع. حول المبنى ، عادة ما يتم توفير ممر عرضه 3.5 متر مع منطقة دوران 12x5.5 متر. يجب ألا تقل المسافة من واجهة المبنى إلى حدود الممر (أقرب حجر جانبي) عن 8 أمتار.
عند تصميم أراضي روضة الأطفال ، من الضروري تقسيمها إلى المناطق الوظيفية التالية: منطقة الدخول إلى الإقليم ، ومنطقة الملاعب الجماعية ، والمنطقة الاقتصادية.
منطقة مواقع المجموعةتشمل ملاعب جماعية مباشرة للأطفال الصغار حتى سن 3 سنوات وللأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-6 سنوات ، بالإضافة إلى ملعب رياضي مشترك (بمساحة 250 م 2) ومسبح (مساحة 20 م 2). يجب ربط جميع المواقع ببعضها البعض من خلال شبكة من المسارات.
تتركز المنطقة الاقتصادية بأكملها على حدود الموقع ومعزولة عن منطقة مواقع المجموعة.
مواقع المجموعة- اماكن الاقامة الرئيسية للاطفال بالموقع. وهي مصممة للاستجمام واللعب في الهواء الطلق. عادة ، لكل موقعين ، يتم تثبيت مظلة مزدوجة واحدة ، والتي يتم تضمينها في منطقة موقع المجموعة. تُستخدم المظلة للأنشطة الجماعية والألعاب التي لا تتطلب حركة نشطة (القراءة ، الألعاب). يجب أن يكون كل ملعب جماعي مجهزًا بشكل مناسب ، وأن يكون به صندوق رمل ، وأحواض لعب ، وقضبان حائط ، وما إلى ذلك. تم تصميم الملاعب بطريقة تمكن المعلمين من رؤية ما يفعله كل طفل في أي وقت. يجب أن تكون مساحة الملعب الجماعي للأطفال دون سن 3 سنوات 150 مترًا مربعًا (مع عدد الأطفال في مجموعة من 20 شخصًا والقاعدة لكل طفل هو 7.5 مترًا مربعًا) ، وللأطفال من 4 إلى 6 سنوات - 180 م 2 (بمعدل 9 م 2 لكل طفل).
للأطفال من سن 4 ... 6 سنوات ، ملعب رياضي مشترك (250 م 2) مجهز بألعاب التسلق والقفز والألعاب الخارجية وحوض سباحة بمساحة 25 ... 30 م 2 وعمق 25 ... 30 سم. يجب أن يكون قاع البركة ملموسًا وسلسًا وله أكبر ميل (0.005). يتم توفير مسار مبلط بعرض 0.6 متر حول المسبح. يمتلئ المسبح بالمياه الساخنة.
يتم تنفيذ الربط البيني لجميع عناصر التخطيط بواسطة مسارات بعرض 1.5 متر. ترتبط مواقع المجموعة بمسار دائري مشترك. يجب أن يكون طلاء المسارات من خليط خاص - رقائق الحصى والتربة الطفيلية والبذور.
المناظر الطبيعية للإقليم.يتم تصور الغرس في شكل الأنواع التالية: صفوف من الأشجار والشجيرات (أشجار ذات تاج كثيف) ، ومجموعات وعينات منفردة من الأشجار ، وتحوطات من الشجيرات ، وأحواض زهور (كل سنتين ، ونباتات معمرة).
عند وضع الأشجار والشجيرات ، ضع في اعتبارك ما يلي. على طول محيط الحديقة ، يجب توفير صفوف من الأشجار ذات تاج كثيف. تم تصميم سياج من الشجيرات على طول الحدود الخارجية ، والشجيرات في مجموعات على طول الحدود الداخلية. تم تصميم الأشجار حول المواقع ، مع تاج كثيف ومخرم. لتهوية المنطقة بين مجموعات الأشجار ، من الضروري ترك فجوات. توضع الأشجار والشجيرات بحيث تضيء الشمس معظم المواقع (حتى 50٪) خلال النهار. يجب أن تكون أرض الرياضة أيضًا مضاءة جيدًا ، لذلك لا ينصح بوضع أشجار ذات تاج عريض وكثيف حول هذا الموقع.
تعتمد كثافة زراعة الأشجار والشجيرات على الظروف المناخية للمنطقة وتوافر المرافق تحت الأرض.
توجد أسرة الزهور بشكل أساسي عند مداخل المبنى ، وكذلك في الشرائط بين المبنى والممر الدائري. بالقرب من مداخل المواقع ، تبدو أسرة الزهرة المدمجة على شكل مستطيلات أو دوائر جيدة. يجب أن تشتمل مجموعة متنوعة من النباتات العشبية الزهرية بشكل أساسي على الأنواع المعمرة من النباتات - الفلوكس ، الفاونيا ، الدلفينيوم ، أكيليجيا ، إلخ ، بالإضافة إلى النباتات الحولية التي تتفتح لفترة طويلة - antirrinum ، البطونية ، kosmeya ، clarkia ، الرجلة ، إلخ.
يجب أن يكون العشب الموجود في روضة الأطفال مقاومًا للدوس. لإنشائه ، من الأفضل استخدام أنواع الحبوب من الأعشاب (البلو جراس ، العريس ، العشب المنحني). في بعض الحالات ، يتم تزويد بعض الملاعب بسطح عشبي. يتم إنشاء عشب مستقر من عشب مثني مكون من رئد.
| " |
