لا يوجد شيء في العقل
كل ما كان سابقًا في الإحساس.
إرنست هاينه
هل فكرت يومًا في حساب مخزون المعرفة الكامل حول الأشياء والظواهر ، أي عن كل ما يحيط بك؟ حتى لو كان هناك مثل هذا الشخص الراغب وقام بالعد ، فسوف يتفاجأ من أن مخزون المعرفة ضخم جدًا.
كيف نكتسب المعرفة عن العالم من حولنا؟
يتلقى الشخص المعرفة الأولى عن العالم من حولنا بمساعدة العمليات العقلية الخاصة - الإحساس والإدراك.
الحس والإدراك هو المزود الأساسي للمعرفة. بفضلهم ، يميز الشخص الأشياء والظواهر في اللون والرائحة والذوق ودرجة الحرارة والنعومة والحجم والحجم وغيرها من الخصائص.
تكمن الأحاسيس والإدراك في عمليات عقلية أكثر تعقيدًا - التفكير والذاكرة والخيال.
بفضل الأفكار المتراكمة التي تلقيناها من خلال الأحاسيس والتصورات ، نتعلم كيف نتكيف ونوجه أنفسنا في العالم من حولنا.
لنأخذ أحد أبسط الأمثلة. إذا كنا نرتدي ملابس خفيفة وبدون مظلة في المطر ، فإننا نعود إلى المنزل بملابس مبللة ، متسخة ، مجمدة. الدرس لا يسير على ما يرام - نتذكر أحاسيسنا غير السارة. في المرة القادمة ، عندما نغادر المنزل ، نستمع إلى توقعات الطقس ولا نأخذ مظلة فحسب ، بل نرتدي أيضًا معطف واق من المطر أو سترة ، أحذية مناسبة.
المشاعر والتصورات متشابهة ، لكن هناك اختلافات كبيرة بينهما.
^ ما هو الاحساس؟
ا 
تنشأ الأحاسيس من الاتصال المباشر بالجسم. لذلك ، على سبيل المثال ، نتعرف على مذاق التفاح الذي تعاملنا معه عندما نتذوقه. يبدو أحمر ، جميل ، وعندما تأخذ قضمة يمكن أن تصبح حامضة.
كيف نشأت تشكيلة التفاح المفضلة لدينا؟ لقد جربنا أصنافًا مختلفة ، وتم تلخيص مشاعرنا - هذه التفاحة حلوة للبعض ، حلوة وحامضة للآخرين ، وحامضة للآخرين - أحبها. ومع ذلك ، هناك أناس يحبون كل التفاح.
^ الإحساس هو عملية عقلية تحدث عند الإنسان عندما تتعرض الأشياء والظواهر لأعضاء الحس ، والتي تتكون في الانعكاس (الإدراك) فرد خصائص هذه الأشياء والظواهر. ضع خط تحت كلمة "فرد".
جميع الكائنات المحيطة لها العديد من الخصائص. لمس مكتب. ما هو شعورك؟ بعد أن تطرقنا ، نحصل على المعرفة ليس حول المكتب بأكمله ، ولكن فقط حول خصائصه الفردية - إنه صعب وجاف وخشن. الآن انظر إلى المكتب. كيف تبدو؟ من خلال البصر ، يمكننا القول أن المكتب له لون وشكل معين (رمادي ، متسخ ، مغطى بالكتابة ، مستطيل ، إلخ). اطرق على مكتبك. ما هو شعورك؟ من خلال السمع ، نحدد أن المكتب خشبي ويصدر صوتًا باهتًا.
كل هذه أمثلة لأحاسيس منفصلة نتعرف من خلالها على العالم من حولنا. تذكر: من خلال الأحاسيس ، نتلقى معلومات ليس عن الكائن بأكمله ، ولكن فقط عن خصائصه الفردية.
^ آليات الإحساس.
لتوضيح ماهية الأحاسيس ، دعنا نفكر في كيفية حدوث هذه العملية.
هل سمعت مثل هذا المفهوم " محللات"؟ هو - هي آلية عصبية معقدة تنتج تحليلًا دقيقًا للعالم المحيط ، أي يسلط الضوء على عناصره وخصائصه الفردية.يتم تكييف كل محلل لاستخراج وتحليل معلومات معينة. أشهر المحللين في البشر: بصري ، سمعي ، تذوقي ، حاسة شم ، ملموس - حسب خمس حواس أساسية.
كل محلل له هيكل محدد:
1) مستقبلات- أعضاء الحس (العين والأذن واللسان والأنف والجلد والعضلات) ؛
2) موصل- الألياف العصبية من المستقبلات إلى الدماغ.
3) الإدارات المركزيةفي القشرة الدماغية.
كيف يحدث هذا الاحساس؟ على سبيل المثال ، لمسنا المكتب. تلقت المستقبلات الموجودة على جلد الأصابع إشارة ، وتقوم بنقلها على طول الموصلات إلى القشرة الدماغية ، حيث تتم المعالجة المعقدة للمعلومات المستلمة (في الواقع ، يحدث الإحساس) ويتلقى الشخص معرفة أن الجدول موجود بارد ، خشن ، إلخ.
أو مكواة ساخنة .. في القشرة الدماغية ، تتم معالجة المعلومات والاستنتاج الفوري: ساخن ومؤلّم. على الفور هناك إشارة عودة: لسحب اليد.
تعمل جميع أقسام المحلل ككل. في حالة تلف جزء واحد ، لا ينشأ الإحساس. على سبيل المثال ، فإن الأشخاص الذين يولدون مكفوفين لن يعرفوا أبدًا الإحساس اللوني.
نتعرف على العالم من حولنا ونتواصل مع بعضنا البعض باستخدام الحواس: العيون والأذنين والأنف والجلد واللسان. من خلال هذه الأعضاء ، تدخل المعلومات إلى الدماغ ، ونعرف أين نحن ، وما الذي يحدث من حولنا ، وما إلى ذلك.
فكر في كيفية سماع الشخص للأصوات؟ "أسمع بأذني!" - قد تقول ، لكن هذه إجابة غير كاملة. يسمع الشخص بمساعدة جهاز السمع المعقد. الأذن جزء منها فقط.
لديك 
المجرى ، أو الأذن الخارجية ، عبارة عن قمع يساعده الشخص في التقاط اهتزازات الهواء. بعد أن مروا عبر القناة السمعية ، يعملون على طبلة الأذن. تنتقل اهتزازات الغشاء إلى العظم السمعي وتصل إلى الأذن الداخلية. على طول الأعصاب ، تصل النبضات إلى المركز السمعي الموجود في القشرة الدماغية. فقط بمساعدتها يمكننا التعرف على الإشارات الصوتية.
هذه هي الطريقة التي تنشأ بها الأحاسيس. ليس من قبيل الصدفة أن يشير التعريف إلى أن الأحاسيس تنشأ عندما تؤثر الأشياء والظواهر المحيطة على المحللين (أعضاء الحواس).
^ أنواع الأحاسيس.
المشاعر ، كما فهمت بالفعل ، مختلفة. تتميز الأحاسيس الرئيسية المرتبطة بالحواس الخمس للشخص.
1. الأحاسيس البصرية. من خلالهم ، يتلقى الشخص السليم حوالي 80٪ من المعلومات حول العالم من حوله - إحساس اللون والضوء.
ماذا يمكننا أن نقول عن العالم من حولنا بفضل الأحاسيس البصرية؟
تساعد الأحاسيس المرئية على التنقل في الفضاء.
تؤثر الألوان على الشخص بطرق مختلفة.
^ أحمر- يثير ، ينشط ؛
البرتقالي- مرح ومبهج ومؤنس ؛
أصفر- دافئ ، منشط ، غزلي ، خبيث ؛
^ أخضر- مزاج هادئ ومريح.
أزرق- هادئ ، جاد ، حزين ، مواكبة للعمل العقلي ، إذا كان هناك الكثير منه ، فإنه يسبب البرد ؛
نفسجي- غامض ، مزيج من اللونين الأحمر والأزرق: يجذب ويصد ، يثير ويثير الحزن.
2. الأحاسيس السمعية. المرتبة الثانية من حيث الأهمية في الشخص السليم. الغرض الرئيسي من الشخص هو التعرف على الكلام والإشارات الصوتية الأخرى .
تخصيص الإحساس بالكلام والموسيقى والضوضاء.
الضوضاء القوية لها تأثير سلبي على الشخص (على النشاط العقلي ونظام القلب والأوعية الدموية).
لماذا نحتاج أذنين؟ ربما واحد سيكون كافيا؟ تسمح لك أذنان بتحديد اتجاه مصدر الصوت. إذا أغلقت أذنًا واحدة ، فمن أجل تحديد مصدر الصوت ، يجب أن تدير رأسك في جميع الاتجاهات.
أهمية السمع في حياة الإنسان عظيمة جدًا. بمساعدة السمع ، يتلقى الأشخاص المعلومات ويتواصلون مع بعضهم البعض.
يسمع الطفل كلام الكبار ، وفي البداية يتعرف ببساطة على الأصوات ، ثم يبدأ في تقليدها. شيئًا فشيئًا ، يتعلم نطق الأصوات الفردية والكلمات ثم إتقان الكلام.
خلفي 1. اختبر من لديه أفضل سمع من خلال تجربة بسيطة. للقيام بذلك ، يجب أن تجلس على جانبي بعضكما البعض على مسافة حوالي متر ونصف وأن تغمض عينيك. يقترب منك مقدم العرض بساعته ويتحرك بعيدًا. عندما تسمع الدقات ، تقول ، "أنا أسمع". بعد أن توقفت عن السماع ، - "أنا لا أسمع".
3. طعم الأحاسيس. الشخص الذي لديه براعم التذوق على اللسان هي المسؤولة عن ذلك أربعة أحاسيس ذوق ... يتعرف طرف اللسان على الأحاسيس الحلوة ، وظهر اللسان مرير ، وجوانب اللسان مالحة وحامضة.
عندما يكون الشخص مشبعًا ، يزداد دور التذوق ، بينما يأكل الشخص الجائع طعامًا أقل لذيذًا.
يتكون الطعام من مكونات وأذواق مختلفة معقدة. عندما نأكل نشعر بالدفء والبرودة وأحيانًا الصداع بسبب التغيرات في الضغط الجوي ، كل هذا يؤثر على مذاق الطعام. بالإضافة إلى ذلك ، لا يُنظر إلى الأحاسيس الذوقية في شكلها النقي ، فهي مرتبطة بالأحاسيس الشمية. ما نفكر فيه على أنه "طعم" لمدة ساعة هو في الواقع رائحة. على سبيل المثال ، تحفز القهوة والشاي والتبغ والليمون جهاز الشم أكثر من عضو الذوق.
4
... أحاسيس شمية.
مسئول عن التعرف على الرائحة.
بالنسبة لشخص حديث ، يلعبون دورًا ضئيلًا في معرفة العالم ، لكنهم يؤثرون على الخلفية العاطفية ورفاهية الشخص.
مع تلف البصر والسمع ، تصبح حاسة الشم مهمة.
م 
تعيش العديد من الحيوانات ، مثل الكلب ، بالكامل على رائحتها. في أنفنا ، يحتل غشاء الخلايا الحسية المسؤول عن حاسة الشم مساحة تقارب حجم الظفر على كلا الجانبين. في الكلب ، إذا تم تقويمه ، فإنه سيغطي أكثر من نصف جسمه. يتم تعويض ضعف حاسة الشم لدى الشخص من خلال التطور العالي لأعضاء الحواس الأخرى.
بالمناسبة ، عندما نتنفس فقط ، يمر تيار الهواء عبر الغشاء ، وبالتالي علينا أن نشم - دع الهواء يمر فوق الغشاء حتى نشعر بالرائحة.
هناك خمسة أنواع رئيسية من الروائح التي يمكننا اكتشافها: 1. الأزهار. 2. حار (ليمون ، تفاح) ، 3. فاسد (بيض فاسد ، جبن) ، 4. محروق (قهوة ، كاكاو) ، 5. أثيري (كحول ، كافور).
لماذا يحتاج الإنسان إلى طعم ورائحة؟
5. أحاسيس اللمس - مزيج من الأحاسيس الجلدية والحركية عند لمس الأشياء.
بمساعدتهم ، يتعلم طفل صغير العالم.
لديك 
الأشخاص الذين ليس لديهم بصر ، فهذه إحدى أهم وسائل التوجيه والإدراك. على سبيل المثال ، يتم استخدام طريقة برايل عند القراءة. يمكن للصم ، من أجل فهم ما يقوله المحاور ، التعرف على الكلام من خلال حركة الحبال الصوتية (وضع اليد مع مؤخرة اليد على رقبة المتحدث).
كانت إيلينا كيلر ، من خلال نظام التعلم الحركي اللمسي ، قادرة على الوجود بشكل كامل في المجتمع. تلقت تعليمها ، وتخرجت من المعهد ، ودافعت عن أطروحتها ، وشغلت منصبًا في الحكومة لتوظيف المعاقين.
ترتبط الإحساس بالحرارة والألم والضغط والرطوبة وما إلى ذلك باللمس.
هذه هي الأنواع الرئيسية من الأحاسيس. ^ وهناك آخرون .
6. عضوي - الشعور بالجوع ، والعطش ، والشبع ، والاختناق ، وآلام البطن ، وما إلى ذلك.توجد مستقبلات هذه الأحاسيس في الجدران المقابلة للأعضاء الداخلية: المريء والمعدة والأمعاء.
الخامس 
ومن المعروف عن هذا الشعور بالجوع. لكن كيف نعرف متى نشعر بالجوع؟ لا علاقة للجوع بالمعدة الفارغة ، كما يعتقد الكثير من الناس. بعد كل شيء ، المرضى في كثير من الأحيان ، على الرغم من نقص الطعام في المعدة ، لا يريدون تناول الطعام.
يشعر بالجوع عند نقص بعض العناصر الغذائية في الدم. ثم يتم إرسال إشارة إلى "مركز الجوع" الموجود في الدماغ - يتم تنشيط عمل المعدة والأمعاء. هذا هو السبب في أن الشخص الجائع يسمع في كثير من الأحيان قرقرة في معدته.
كم من الوقت يمكنك البقاء بدون طعام؟ ذلك يعتمد على الفرد. قد لا يأكل الشخص الهادئ جدًا لفترة أطول ، حيث يتم استهلاك احتياطيات البروتين في جسمه بشكل أبطأ من الشخص شديد الانفعال. حصلت امرأة في جنوب إفريقيا على الرقم القياسي العالمي في مدة الصيام ، والتي ، حسب قولها ، عاشت فقط على الماء لمدة 102 يومًا كاملة!
^ 7. الأحاسيس الحركية (الحركية) - أحاسيس الحركة وموقع أجزاء الجسم ... قم بتجربة صغيرة. أغمض عينيك ووقف في بعض الوضع: قم بتنفيذ الأمر "انتباه" ، ثم اتخذ نفس الوضع مرة أخرى. فكر ، بفضل أي من الحواس الخمس كررت الحركة؟ لقد كان إحساسًا بالحركة , بسبب تهيج المستقبلات الموجودة في العضلات والأربطة والمفاصل.
عند المشي والرقص وركوب الدراجات نشعر بتغير في سرعة أو اتجاه حركتنا بفضل الجهاز الدهليزي للأذن الداخلية.
8^ ... الاهتزازات - تنشأ عندما يتأثر سطح الجسم بالاهتزازات الهوائية الناتجة عن الأجسام المتحركة أو الاهتزازية�. يلعبون دورًا مهمًا في الصم والمكفوفين. يتعلم الصم المكفوفون بمساعدة هذه الأحاسيس عن نهج النقل ، يمكن للشخص الذي يلمس شفاه المتحدث ويشعر باهتزازه أن يتعلم الأبجدية ويتحدث في المستقبل.
تميز بشكل منفصل الأحاسيس تحت الحسية (العتبة الفرعية).هناك دليل على أن الشخص بمساعدة أعضاء الحواس العادية يمكنه إدراك المنبهات التي تتجاوز الحد الأدنى لحساسيته ، أي لا يتفاعل الشخص مع تلك الإشارات التي يعرفها فحسب ، بل يتفاعل أيضًا مع تلك التي لا يعرفها. على هذا تبنى التبصر والبصيرة.
^ أمثلة من الحياة الواقعية:
1
... أجرى بشونيك تجربة مع ابنته عام 1952. في المطبخ ، أثناء الإفطار ، أبقت الابنة إصبعها على الزر الذي تم توصيل التيار الكهربائي إليه. عندما يضيء الضوء ، يتدفق التيار ، يجب أن يكون لديك وقت لرفع إصبعك عن الزر. بمرور الوقت ، قامت الفتاة ، بدون مصباح كهربائي ، بسحب إصبعها بعيدًا ، متفاعلة مع أحاسيس العتبة السفلية. جنبا إلى جنب مع المصباح الكهربائي ، شغّل بشونيك مولدًا لأصوات عالية التردد لم تكن مسموعة للأذن ، تفاعلت الفتاة مع هذه الأصوات.
2. "25 إطارًا". تدرك العين البشرية بوعي 24 إطارًا في الثانية ، الفيديو مبني على هذا. تم إجراء تجربة: أثناء مشاهدة فيلم في السينما ، تم تشغيل الإطار الخامس والعشرين بإعلان: "شراء الحمالات". بوعي ، لا تستطيع العين البشرية قراءة هذا النقش ، لكن صورة الإطار تترك الصورة على شبكية العين. لن يقول أي من المشاهدين أنهم شاهدوا هذا النقش ، لكن 15-20٪ من المشاهدين ذهبوا لشراء الحمالات. هذه التقنية محظورة.
^ أهمية تطوير الأحاسيس.
ماذا يحدث إذا حرم الإنسان من أحاسيس كثيرة منذ الولادة؟
سوف يتطور هذا الشخص بشكل أبطأ وأسوأ. ليس من قبيل الصدفة أن يبدأ الأطفال المكفوفون في المشي والتحدث فيما بعد.
تتشكل المشاعر وتتطور نتيجة الإجراءات والتدريبات العملية. لهذا السبب من الضروري أن يتلقى الطفل أكبر قدر من مجموعة متنوعة من الأحاسيس (من خلال الألعاب والألعاب والتواصل).
NS 
يعتبر أطفال ماوكلي بمثابة إشارة إلى أهمية تنمية الطفل المبكر. لذلك ، في عام 1825 ، تم العثور على شاب يبلغ من العمر حوالي 22 عامًا في مدينة ألمانية. كان يتجنب الناس ، ويصطدم بالأشياء ، ولا يستجيب للكلام. تدريجيًا تعلم الكلام وقال إنه يعيش في قبو ويتذكر الأيدي التي كانت تظهر أحيانًا ويعطي الخبز والماء. استيقظت مرة في الأسبوع وأنا أشعر بالغسيل وأنا أرتدي ملابس داخلية جديدة. ثم اقتيد إلى الضواحي وغادر.
هناك أشخاص يرون لونين فقط أو يرون 40 لونًا. لماذا هذا الاختلاف يعتمد؟ من التجربة البشرية. على سبيل المثال ، منذ 5000 سنة. رأى المصريون 6 أزهار فقط. تم تفسير ذلك من خلال خصوصية تلوين المناظر الطبيعية التي يعيشون فيها.
^ المشاعر تعتمد على التمرين. كل إنسان لديه قدرة فطرية على الشعور. خلال الحياة ، تتحول الأحاسيس ، وتصبح أكثر تنوعًا. لكن لهذا يحتاجون إلى التطوير. لكي تصبح الأحاسيس أكثر كمالا ، من الضروري ممارسة الحواس بشكل خاص.
تتطلب العديد من المهن أحاسيس خفية ، وبالتالي تساهم في تنميتها. على سبيل المثال ، الفنانين والموسيقيين والراقصين ومدرسي لغة أجنبية وبناة الآلات الموسيقية لديهم إحساس أعلى بكثير من الآخرين. المكفوفين يتمتعون بسمع ممتاز ، والصم لديهم بصر. غالبًا ما أعمى الألمان كلاب الصيد الخاصة بهم في عين واحدة وأذن واحدة ، مما زاد من حاسة الشم والبصر لديهم.
هذا يعني أنه يمكن ويجب تحسين الأحاسيس.
|
قس المسافة بين طرفي الدعامة. هذه هي عتبة اللمس الخاصة بك. كلما انخفض هذا المؤشر ، زادت حساسية اللمس.
^ ما هو الإدراك؟
العملية العقلية الثانية ، المسؤولة عن إدراكنا الأساسي للعالم من حولنا وترتبط ارتباطًا وثيقًا بالإحساس ، هي الإدراك.
^ الإدراك هو عملية عقلية تحدث في الإنسان عندما تتعرض الأشياء والظواهر لأعضاء الحس ، والتي تتكون منها كلي انعكاس (إدراك) لهذه الأشياء والظواهر. ضع خط تحت كلمة "كله".
إلى 
كما فهمت بالفعل ، تسمح لك الأحاسيس بعكس وإدراك الخصائص الفردية فقط للأشياء: الألوان ، والشكل ، والحجم ، والنعومة ، والأصوات ، ودرجة الحرارة ، إلخ. لكن من خلال أحاسيس الصورة الكاملة ، لن نحصل على أشياء. لذا ، إذا وصفت الليمون من خلال الأحاسيس ، فسيكون شيئًا أصفر ، حامض ، مستطيل ، خشن وليس أكثر. يسمح لنا الإدراك "برؤية" الصورة المتكاملة للكائن. في سياق الإدراك ، يتم دمج الخصائص الفردية للأشياء في صورة واحدة.
نحن نرى الأشياء ليس فقط بأعيننا ، ولكن أيضًا بأذهاننا. يتراكم الدماغ تدريجيًا المعلومات حول العالم من حولنا - لدينا خبرة تشارك في عملية الإدراك.
^ يعتمد الإدراك على مشاعر الشخص وخبراته السابقة.
انظر إلى دفتر الملاحظات ووصفه. كيف ستصنع صورتها؟ من أحاسيس اللون والشكل والحجم والخشونة. لماذا أنت متأكد من أن هذا دفتر ملاحظات ، وليس كرة ، أو قميص؟ فقط من خلال التجربة الماضية. عندما يتم إدراك الأشياء المألوفة ، يتم التعرف عليها على الفور ، ويكفي أن يجمع الشخص بين 2-3 علامات. على سبيل المثال ، لديك إبرة الراعي في المنزل ، وأنت تعرف كيف يبدو. عندما تأتي لزيارة شخص ما وترى نفس إبرة الراعي ، فإنك تتعرف عليها على الفور. وترى نباتًا قريبًا لأول مرة وتتساءل عما يسمى.
^ أنواع الإدراك.
وفقًا لعمل المحلل السائد ، هناك إدراك بصري ، سمعي ، شمي ، تذوقي ، عن طريق اللمس. هناك أيضًا أنواع أكثر تعقيدًا من الإدراك الناشئة عن عمل العديد من المحللين.
1. تصور الأشياء. تعمل جميع أنواع الأحاسيس في إدراك الأشياء. عند رؤية برتقالة ، نجمع بين الانطباعات البصرية والذوق والشمية واللمسية. يعتبر تصور الأشياء الفردية عملية معقدة للغاية. نسلط الضوء على السمات الرئيسية للكائن ، ونتجاهل غير الضروري ، ثم يأتي التعرف على الكائن. يحدث التعرف بسرعة عندما يتم إدراك الأشياء المألوفة.
في كل مرة ندرك ، نشكل صورة بصرية للكائن. نسمي هذا الموضوع كلمة. لذلك ، يرتبط الإدراك ارتباطًا وثيقًا بالكلام. إدراك كائن غير مألوف ، نحاول إثبات تشابهه مع كائن مألوف.
على سبيل المثال ، عند إدراك ساعة ما وتسميتها ذهنيًا بهذه الكلمة ، يتم تشتيت انتباهنا عن ميزات تافهة مثل المادة التي صنعت منها العلبة ، وحجمها وشكلها ، ونخص بالذكر السمة الرئيسية - الإشارة إلى الوقت.
هل كل ما يحيط بالإنسان يدخل في مجال تصوره؟ كيف يتم اختيار موضوع الإدراك؟
2. تصور الفضاء ، أولئك. بعد الأشياء عنا وعن بعضها البعض ، شكلها وحجمها ... تستند هذه التصورات إلى مزيج من الأحاسيس البصرية والسمعية والجلدية والحركية.
فقط الخبرة المتراكمة تعطينا الفكرة الصحيحة عن حجم الأشياء. يبدو أن الشخص الذي يقف في قارب بعيدًا عن الشاطئ أصغر بكثير من الشخص الذي يقف على الشاطئ. لكن لا أحد سيقول إن أحدهما كبير والآخر صغير. نقول: أحدهما قريب والآخر بعيد عنا.
من خلال قوة صوت الرعد ، نحدد المسافة التي تفصلنا عن عاصفة رعدية تقترب ، بمساعدة اللمس بأعيننا مغلقة ، يمكننا تحديد شكل الجسم.
بفضل تجربة الإدراك ، نشكل فكرة عن المستقبل. عندما ننظر إلى القضبان تسير في المسافة ، نلاحظ أنها تتقارب في الأفق. ترى أعيننا هذا ، وبالتالي فإن تجربتنا تشير إلى أنها لا تتقارب في أي مكان. الأطفال ليس لديهم خبرة حتى الآن ، يعتقدون أن القضبان تتلاقى ، فيسألون: ماذا يوجد؟
3
... تصور الوقت.
يحدث انعكاس مدة الأحداث وتسلسلها ،
تحدث في العالم.
هذه عملية ذاتية للغاية. يعتمد تصور طول الوقت على ما يمتلئ به هذا الوقت. يُنظر إلى أقسام الوقت المليئة بشيء ممتع على أنها أقصر. لذلك يبدو الأمر وكأن التغيير دائمًا ما يحدث على الفور ، ويستمر الدرس الممل لفترة طويلة جدًا. يعتمد على العمر: ينظر الأطفال إلى الوقت على أنه وقت طويل ؛ في البالغين ، تطير الأيام والأشهر بسرعة كبيرة.
لماذا ، عندما نشعر بالرضا ، يُنظر إلى الوقت على أنه يمر بسرعة ، وعندما يكون سيئًا أو مملًا - على أنه يمر ببطء؟
هناك أناس يعرفون دائمًا الوقت. هؤلاء الناس لديهم حس متطور بالوقت. الإحساس بالوقت ليس فطريًا ، إنه يتطور نتيجة تراكم الخبرة.
التنازل 3 ... تحقق من الشخص الذي لديه حس جيد بالتوقيت. من وقت لآخر ، على الرغم من الوقت ، قل ما هو الوقت الآن ، الشخص الذي خمّن بشكل صحيح في كثير من الأحيان (أو كان أقرب إلى الوقت الصحيح) لديه إحساس رائع بالوقت.
4. تصور الحركة. يحدث انعكاس للتغييرات في العلاقات المكانية للبيئة والمراقب نفسه ... إنه ينطوي على الأحاسيس البصرية والسمعية والعضلية وغيرها. إذا تحرك جسم في الفضاء ، فإننا ندرك حركته نظرًا لأنه يترك مجال الرؤية الأفضل ويجعلنا نحرك أعيننا أو رؤوسنا. إذا تحركت الأشياء نحونا وحاولنا أن نركز أنظارنا عليها ، فإن أعيننا تتقارب إلى نقطة واحدة وتتوتر عضلات العين. بفضل هذا التوتر ، نشكل فكرة عن المسافة.
وفقًا للأحاسيس الداخلية ، ندرك حركات أجسادنا.
عند إدراك العالم ، يبرز الشخص شيئًا ما فيه ، لكنه لا يلاحظ شيئًا على الإطلاق. على سبيل المثال ، في الدرس ، يمكنك أن تشاهد بحماس ما يحدث خارج النافذة ولا تلاحظ مطلقًا ما يقوله المعلم هناك. ما يبرزه الشخص غرض الإدراك ، وكل شيء آخر معرفتي ... في بعض الأحيان يمكنهم تغيير الأماكن.
التنازل 4 ... ألقِ نظرة على صورة شابة نصف تحولت. وهل يمكنك اكتشاف امرأة عجوز هناك ذات أنف كبير وذقن مخبأة في طوق؟
تعتمد الأصالة الفردية للإدراك على الحالة العقلية للشخص في لحظة معينة. إذا كان مبتهجًا ، ومبهجًا ، ومتحمسًا بفرح ، إذن تصور واحد ، إذا كان خائفًا ، حزينًا ، غاضبًا ، ثم آخر تمامًا. لذلك ، فإن تصور الشخص نفسه أو الحدث أو الظاهرة من قبل أشخاص مختلفين مختلف تمامًا.
وبالتالي ، فإن كل تصور لا يشمل فقط المشاعر ، ولكن أيضًا الخبرة السابقة للشخص ، وأفكاره ، وعواطفه ، أي. أي تصور تطبعه شخصية الشخص.
^ أوهام الإدراك.
أحيانًا تخذلنا حواسنا وتصوراتنا ، وكأنهم يخدعوننا. مثل ويطلق على "خداع" الحواس أوهام.
الرؤية تفسح المجال للوهم أكثر من الحواس الأخرى. لا عجب يقولون: "لا تصدق عينيك" ، "الوهم البصري".
يبدو أن الأجسام المضيئة على خلفية داكنة قد تم تكبيرها مقابل حجمها الفعلي. يبدو الكائن الغامق أصغر من الضوء بنفس الحجم.
يتم تفسير هذه الأوهام من خلال حقيقة أن كل محيط ضوئي لجسم ما محاط بحدود ضوئية على شبكية العين. كما أنها تزيد من حجم الصورة. بشكل عام ، كل شيء تبدو لنا الأجسام الفاتحة أكبر من تلك المظلمة.في الفستان الغامق ، يبدو الناس أنحف من الفستان الفاتح.
عند مقارنة رقمين ، أحدهما أصغر من الآخر ، فإننا ندرك عن طريق الخطأ أن جميع أجزاء الشكل الأصغر أصغر ، وجميع أجزاء الشكل الكبير كبيرة. يظهر هذا بوضوح في الشكل: يبدو أن الجزء العلوي فيه أطول من الجزء السفلي ، على الرغم من أنهما في الواقع متساويان.
انظر إلى الصورة التي تظهر فيها الخطوط - أفقية ورأسية. أي منها أطول؟ ستقول أن العمودية أطول. هذا خطأ بصري. الخطوط بنفس الطول. يتم تقسيم الأفقيين إلى النصف عن طريق الرأسيات ، وبالتالي يبدو أنهم أقصر.
يدرك الفنانون والمهندسون المعماريون والخياطون جيدًا الأوهام البصرية. يستخدمونها في عملهم. على سبيل المثال ، يقوم الخياط بخياطة فستان من قماش مخطط. إذا قام بترتيب القماش بحيث تكون الخطوط أفقية ، فستظهر المرأة في هذا الفستان أطول. وإذا "وضعت" المشارب أفقيًا ، فسيظهر صاحب الفستان أقل وأكثر سمكًا.
Shape-shifter - نوع من الوهم البصري ، عندما تعتمد طبيعة الكائن المدرك على اتجاه النظرة. أحد هذه الأوهام هو "أرنب البطة": يمكن تفسير الصورة على أنها صورة بطة وكصورة أرنب.
في بعض الأحيان تنشأ الأوهام تحت تأثير المشاعر القوية: على سبيل المثال ، في حالة الخوف ، قد يخطئ الشخص في شيء واحد (جذع شجرة في الغابة هو وحش).
|
|
^ ماذا ترى في الصورة؟ |
هناك أوهام ناتجة عن العلاقة بين "الشكل" و "الخلفية". بالنظر إلى الصورة ، نرى شكلاً ثم آخر. يمكن أن تكون هذه سلالم تصعد لأعلى أو لأسفل ، أو مقطعين جانبيين ، وتتحول إلى رسم إناء ، إلخ.
تخدعنا الحواس الأخرى أحيانًا.
إذا أكلت شريحة ليمون أو رنجة وغسلتها بالشاي مع القليل من السكر ، فستبدو أول رشفة حلوة للغاية.
يواجه رواد الفضاء ظاهرة مثيرة للاهتمام. عندما يبدأ انعدام الوزن ، فإنهم يعانون من وهم الانقلاب. أي ، يبدو لهم أنهم مقلوبون رأسًا على عقب وأقدامهم مرفوعة ، على الرغم من أن أجسامهم في الواقع في وضع صحيح.
هناك أعمال فنية خادعة كاملة. هم انتصار الفنون الجميلة على الواقع. مثال: رسم "الشلال" لموريس ايشر. يدور الماء هنا إلى ما لا نهاية ، بعد دوران العجلة يتدفق أكثر ويعود إلى نقطة البداية. إذا كان من الممكن بناء مثل هذا الهيكل ، فستكون هناك آلة دائمة الحركة! لكن عند الفحص الدقيق للصورة ، نرى أن الفنان يخدعنا ، وأي محاولة لبناء هذا الهيكل محكوم عليها بالفشل.
المهمة 5. كل الناس لديهم أوهام في الإدراك. اطلب من أصدقائك إلقاء نظرة على هذه الصور ، وسوف يتسببون في نفس الأوهام مثلك.
|
|
|
أي من الوسط المزيد من الدوائر؟ |
أي من العمودي شرائح أطول؟ |
|
|
|
^ هل الخطوط متوازية؟ |
كم عدد أرجل الفيل؟ |
مفاهيم جديدة : الإدراك ، الإحساس ، الحركية ، الأحاسيس الاهتزازية العضوية ، أوهام الإدراك.
أسئلة الاختبار.
أ) لا يتغير ؛ ب) يتحسن حتى حد معين ؛ ج) يتحسن بلا حدود ؛ د) يتفاقم.
9.2. يعتمد إدراك الأشياء في الغالب على:
أ) على نوعية الأحاسيس وخبرة الشخص ؛ ب) على مزاج وشخصية الشخص ؛ ج) من حركة أو بقية هذه الأشياء ؛ د) جميع الإجابات صحيحة. ه) كل الإجابات خاطئة.
مهام التحقق.
المؤلفات
1. روجوف إي. علم نفس الإدراك. - م: فلادوس ، 2001.
2 - دوبروفينا IV. وعلم النفس الآخر. - م: الأكاديمية ، 1999.
3. يانوفسكايا إل. أساسيات علم النفس. - م: عالم الكتب 2007.
4 - Proshchitskaya E.N. ورشة عمل حول اختيار المهنة. - م: التعليم ، 1995.
يتعامل علم النفس مع دراسة الظواهر والحالات والعمليات العقلية المختلفة. مع الولادة ، يتعلم كل واحد منا العالم بجميع مستوياته بمساعدة حواسنا. نحن نتنفس ، نفحص ، نلمس ، نتذوق ، نكون مدركين ، إلخ. يقسم علماء النفس هذه العمليات إلى إحساس.
الشعور والإدراك في علم النفسالشعور هو الخطوة الأولى في معالجة المعلومات. هناك خمسة أنواع رئيسية من الأحاسيس: حاسة الشم ، والسمع ، والتذوق ، واللمس ، والبصر. بدونهم ، الحياة الواعية هي ببساطة مستحيلة. الموضوع ببساطة يغفو. على سبيل المثال ، يسمح لك الإحساس بالتعرف على جسم دافئ أو بارد ، مشرق أو باهت ، ثقيل أو خفيف ، إلخ. كل أحاسيسنا لحظية. نتفاعل بنشاط مع ما يحدث من حولنا ، ونتيجة لذلك تتحرك بؤبؤ العين لدينا ، وتضيق الأوعية الدموية وتضيق العضلات. تتيح لك هذه التجربة الحسية اكتساب المعرفة حول العالم من حولك.
الإدراك يكمل الصورة ويشكل صورة شاملة. يسمح لك بالحصول على معلومات حول الأشياء والظواهر بشكل عام ، أي يعالج مجموع الأحاسيس ويشكل النتيجة. في الوقت نفسه ، يتضمن الإدراك معلومات تستند إلى الخبرة السابقة وحتى الأفكار. إنه ينطوي على التفكير والانتباه والذاكرة والمجال الحركي وسمات الشخصية. على سبيل المثال ، إذا حملنا عطرًا في أيدينا ، ونظرنا إلى العبوة واستنشقنا العطر ، فإن التجربة برمتها ستسمى الإدراك. في هذه الحالة ، ستشمل أحاسيس مثل البصر والرائحة واللمس.
نتيجة للإحساس ، يتم إنشاء إحساس ، مثل السطوع أو الحلاوة أو الجهارة. يشكل الإدراك صورة كاملة في رأسنا ، والتي تتكون من ألغاز الأحاسيس. من أجل معرفة كيفية إدراك المعلومات جيدًا ، من الضروري أن تكون قادرًا على التعرف على خصائص كائن مادي وتوليفها وتحليلها. وبالتالي ، يتم دمج التفاصيل الفردية المتصورة 
كل واحد هو مصدر تجربتنا. انتهاك الإحساس والإدراك هو عتبة الحساسية. يمكن أن تكون منخفضة أو عالية بالنسبة للقاعدة. يشارك علماء الأمراض العصبية في علاج مثل هذه الظواهر.
يتمتع كل كائن حي بالقدرة على الشعور منذ الولادة. لكن فقط بعض الحيوانات والبشر يمتلكون الإدراك. تتحسن القدرة على الإدراك بمرور الوقت. يساعدنا هذا على فهم عمليات معينة بشكل أفضل ، لذلك من المهم العمل على تنميتنا وتحسين الإدراك.
لا تفقدها.اشترك واحصل على رابط المقال في بريدك.
نشعر كل يوم بعدد كبير من الأحاسيس: نشم الروائح ونميز الألوان ودرجة الحرارة وسطوع الضوء وغير ذلك الكثير. ما هي هذه الميزة لجسمنا وكيف يعمل الدماغ؟ كيف يختلف الإحساس عن الإدراك؟ ولماذا تريد أن تعرف كل هذا؟ في هذه المقالة سوف نجيب على هذه الأسئلة.
الإحساس (التجربة الحسية) هو عملية عقلية هي انعكاس عقلي لخصائص وظروف معينة للبيئة الخارجية التي تؤثر على أعضاء حواسنا. ببساطة ، هذا هو اكتشاف الجسم للتحفيز الخارجي أو الداخلي. على سبيل المثال ، تكتشف العين موجات الضوء ، وتكتشف الأذنين الموجات الصوتية.
تتكون عملية الاستشعار من ثلاث مراحل متتالية:
على سبيل المثال ، عند لمس الأنسجة الرخوة ، تلاحظ المستقبلات الميكانيكية (المستقبلات الحسية على الجلد) أن جلدك قد تم لمسه. ثم يتم تحويل هذه المعلومات الحسية إلى معلومات عصبية من خلال عملية تسمى التنبيغ. بعد ذلك ، تنتقل المعلومات العصبية على طول المسارات العصبية إلى الجزء المقابل من الدماغ ، حيث يُنظر إلى الأحاسيس على أنها تلامس الأنسجة.
طرح العديد من علماء النفس السؤال التالي: "كيف تقيس شدة الإحساس؟" لم يتم العثور على الجواب بعد ، ولكن تم تحديد العتبات:
هناك العديد من النظريات التي يمكن أن تساعدنا على فهم أفضل لمفهوم الإحساس.
ربما كنت في غرفة مزدحمة حيث كان كثير من الناس يتحدثون في نفس الوقت. قد تجعل مثل هذه المواقف من الصعب التركيز على حافز واحد ، مثل محادثة تجريها مع صديق.
غالبًا ما نواجه مهمة شاقة مماثلة: تركيز انتباهنا على أشياء معينة ، بينما نحاول في نفس الوقت تجاهل تدفق المعلومات التي تدخل الحواس. عندما نحاول مواجهة هذا ، فإننا نتخذ قرارًا واعيًا بشأن ما هو مهم بالنسبة لنا وما هو ضوضاء الخلفية. يسمى هذا المفهوم بنظرية كشف الإشارة لأننا نريد التركيز على شيء واحد بينما نتجاهل كل شيء آخر.
هل تساءلت يومًا لماذا نلاحظ على الفور بعض الروائح أو الأصوات ، ثم بعد فترة نتوقف عن ملاحظتها وتتراجع في الخلفية؟ بمجرد أن نتكيف مع العطر أو دقات الساعة ، نتوقف عن التعرف عليهم. تسمى هذه العملية التكيف الحسي: ربما يكون منطق التطور هنا هو أنه إذا لم يتغير المنبه ، فلماذا نشعر به باستمرار؟
إذا قمت بتدريب حواسك ، فسوف تضخ بشكل كبير. كما تعلم على الأرجح ، من الأفضل تذكر المعلومات المرتبطة بالحواس: على سبيل المثال ، يجب كتابة الكلمات الإنجليزية ، وجعلها مشرقة ، وربما حتى "شم". والذاكرة ، بدورها ، ترتبط ارتباطًا وثيقًا بـ. باختصار ، من خلال الشعور الواعي ، فإنك تطور العديد من المهارات المعرفية.
هناك تمرين واحد بسيط ولكنه فعال للغاية. جوهرها تخصيص خمس دقائق لتدريب أحد الحواس:
قد تسأل ، "لماذا لا يوجد تدريب للأحاسيس في الحياة اليومية؟" النقطة المهمة هي أننا لا نفعل ذلك عن عمد. يتم تدريب الأحاسيس فقط إذا كنت تهتم بها. يبدو أنه تم "تجاهل" كل شيء آخر.
الآن دعنا نكتشف ما هو الإدراك ونحاول فهم كيف وكيف يختلف عن الإحساس.
الإدراك (الإدراك) - الإدراك الحسي لأشياء العالم المحيط ، يتم تقديمه ذاتيًا على أنه مباشر وفوري. إذا تم استخدام الإحساس للكشف عن الموجات الصوتية ، فإن الإدراك يستخدم الدماغ لتفسير صوت الجيتار ، على سبيل المثال. كيف ندرك بيئتنا هو ما يميزنا عن الحيوانات وعن بعضنا البعض.
للنظر في ظاهرة الإدراك ، نحتاج إلى التحدث عن نظريات مرتبطة بها بشكل مباشر أو غير مباشر.
تُترجم الكلمة الألمانية "جشطالت" تقريبًا إلى "كامل" أو "شكل" ، ويعتقد علماء النفس الجشطالت أن الكل أكبر من مجموع أجزائه. وفقًا للنظرية ، من أجل تفسير ما نتلقاه بحواسنا ، نحاول تنظيم هذه المعلومات في مجموعات محددة. يسمح هذا بتفسير المعلومات في المستقبل دون تكرار غير ضروري.
على سبيل المثال ، عندما ترى نقطة واحدة ، فإنك تدركها على هذا النحو ، ولكن عندما ترى خمس نقاط معًا ، فإنك تجمعهم ، قائلين "سلسلة من النقاط". بدون مثل هذا الاتجاه ، فإن تصورنا سوف ينظر إلى نفس السلسلة على أنها "نقطة ، نقطة ، نقطة ، نقطة ، نقطة". في الوقت نفسه ، ستزيد عملية المعالجة نفسها تقريبًا خمس مرات في الوقت المناسب ، وستقلل أيضًا من القدرة الإدراكية.
تخيل أنه في كل مرة يتغير فيها كائن ما في الإدراك ، كان علينا إعادة صياغته بالكامل. على سبيل المثال ، عند الاقتراب من مبنى ، مع كل خطوة ، سيكون عليك إعادة تقييم حجم المبنى لأنه أصبح أكبر.
لحسن الحظ ، لم يحدث هذا. نظرًا لقدرتنا على الحفاظ على الاتساق في تصورنا ، فإننا نقدر ارتفاع المبنى تقريبًا ، بغض النظر عن بعدنا عنه. يشير الاتساق الإدراكي إلى قدرتنا على رؤية الأشياء بشكل مختلف دون إعادة التفكير في خصائص الشيء. يتحدثون عادة عن ثلاثة ثوابت: الحجم والشكل والسطوع.
يشير تناسق الأبعاد إلى قدرتنا على رؤية الأشياء على أنها تحافظ على نفس الحجم ، حتى من مسافة بعيدة. هذا صحيح لجميع حواسنا. عندما نبتعد عن السماعة ، تنخفض الأغنية. نحن نفهم هذا وندرك أن الصوت مرتفع تقريبًا.
رأى الجميع اللوحة المستديرة. ومع ذلك ، عندما ننظر إليها من زاوية ، فإنها تبدو أشبه بقطع ناقص. يسمح لنا ثبات الشكل بإدراك هذه اللوحة على أنها دائرية ، على الرغم من أن الزاوية التي ننظر منها يبدو أنها تشوه الشكل.
يشير ثبات النصوع إلى قدرتنا على إدراك أن اللون يظل كما هو بغض النظر عن شكله عند المستويات المختلفة. هذا القميص الأزرق الداكن ، الذي كنت ترتديه على الشاطئ ، "يتحول" فجأة إلى اللون الأسود عندما تمشي في غرفة مظلمة. بدون تناسق الألوان ، سنعيد تفسير اللون باستمرار ونندهش من التحول المعجزة الذي "يحدث" باستمرار في ملابسنا.
لتدريب إدراكك ، عليك أولاً أن تدرك مشاعرك وأحاسيسك. قائمة الأسئلة هي الأفضل لذلك. اكتبها على قطعة من الورق واسأل نفسك عدة مرات في اليوم:
الإجابات على هذه الأسئلة التي ستطرحها كل يوم ستغير بشكل كبير من موقفك من الإدراك ، وبالتالي تضخه.
هذه مفاهيم متشابهة جدًا ، ولكنها مع ذلك مختلفة جدًا. لذلك دعونا نتعرف على ما هو بالضبط.
لدينا خمسة أعضاء حسية مختلفة (في المنظر الكلاسيكي): العيون والأنف والأذنان واللسان والجلد. هم مسؤولون عن إدراك المحفزات من حولهم. يتم استدعاء الإشارات التي نتلقاها من البيئة الأحاسيس... ببساطة ، الأحاسيس هي ما تدركه حواسنا وتنقله إلى الدماغ. عندما يتلقى الدماغ منبهًا ، فإنه يحوله إلى مشاعر ، وتذوق ، وصوت ، وبصر ، ورائحة. في هذا الصدد المعرفةيمكن حتى أن يطلق عليه الحاسة السادسة: كيف نشكل رأيًا حول شيء يحدث من حولنا.
الإدراك تجربة شخصية تمامًا ، بينما الأحاسيس موضوعية. قد نكون باردين (إحساس) ، لكننا نجبر أنفسنا على الاعتقاد بأننا دافئ (إدراك). الإدراك مفهوم نفسي ، والإحساس هو مفهوم فسيولوجي.
يمكن أن يكون لشخصين مختلفين تصورات متناقضة تمامًا مع نفس الأحاسيس: طعم الطعام ، وتصور تحفة فنية ، وما إلى ذلك.
في هذا الصدد ، أود أن أتناول درسًا واحدًا: مستوى سعادتك ونجاحك في الحياة يعتمد على الإدراك. لا يهم ما هي ظروف الحياة التي تعيشها الآن: تعلم كيفية إدراكها بطريقة تثير الرغبة في التعلم والتطور. تذكر أنه عندما ينظر شخصان عبر القضبان ، يرى أحدهما الأوساخ والآخر يرى النجوم. نحن كائنات بيولوجية ونعتمد بشكل كبير على الظروف المعيشية ، ولكن تم منحنا قوة لا تصدق لتغيير تصورنا بطريقة تجعلنا في أي موقف نشعر بالرضا عن الحياة والسعادة. أو يمكن أن يتسبب عن عمد في حالة من عدم الرضا ، إذا حفزنا على أن نصبح أفضل.
علم النفس وعلم الباطنية
تكمن أهمية الموضوع المختار في حقيقة أن الاستشعار ، وإدراك ، وتصور أي كائن ، وأي ظاهرة ، يجب على الشخص بطريقة أو بأخرى تحليلها وتعميمها وتجسيدها بعبارة أخرى والتفكير فيما ينعكس في الأحاسيس والإدراك. لذلك ، بدون مشاركة العمليات العقلية: الإدراك والإحساس ، يكون النشاط البشري مستحيلًا. أسئلة تم بحثها أثناء المحاضرة: الخصائص العامة للأحاسيس والإدراك خصائص الإدراك أنواع الإدراك خصائص الأحاسيس أنواع الأحاسيس عام ...
محاضرة في علم النفس العام في موضوع "الإحساس والإدراك"
مقدمة
موضوع محاضرة اليوم هو "الشعور والإدراك". تكمن أهمية الموضوع المختار في حقيقة أن الشعور ، وإدراك ، وتصور أي كائن ، وأي ظاهرة ، يجب على الشخص بطريقة أو بأخرى تحليل ، وتعميم ، وتجميع ملموس ، وبعبارة أخرى ، التفكير فيما ينعكس في الأحاسيس والإدراك. من أجل تلبية احتياجاتهم ، والتواصل ، واللعب ، والدراسة والعمل ، يجب على الشخص إدراك العالم ، والاهتمام بلحظات أو مكونات معينة من النشاط ، وتخيل ما يحتاج إلى القيام به ، والتذكر ، والتفكير ، والتعبير عن الأحكام. وبالتالي ، بدون مشاركة العمليات العقلية: الإدراك والإحساس ، يكون النشاط البشري مستحيلًا.
أسئلة تم تناولها خلال المحاضرة:
الخصائص العامة للإحساس والإدراك
تصور في علم النفس العام ، يسمى انعكاس الأشياء أو المواقف أو الأحداث في سلامتها. ينشأ من التأثير المباشر للأشياء على الحواس. نظرًا لأن الكائن بأكمله يعمل عادة في وقت واحد على حواس مختلفة ، فإن الإدراك هو عملية مركبة. يتضمن في بنيته عددًا من الأحاسيس - أشكال بسيطة من الانعكاس ، يمكن أن تتحلل فيها عملية الإدراك المركبة.
مشاعر في علم النفس ، يتم استدعاء عمليات انعكاس الخصائص الفردية للأشياء من العالم المحيط فقط. يختلف مفهوم الإحساس عن مفهوم الإدراك ليس نوعياً ، بل كمياً. على سبيل المثال ، عندما يمسك شخص زهرة بين يديه ، ويعجب بها ويتمتع برائحتها ، فإن الانطباع المتكامل للزهرة يسمى الإدراك. وستكون الأحاسيس المنفصلة هي رائحة الزهرة ، والانطباع البصري لها ، والانطباع اللمسي لليد التي تمسك الجذع. ومع ذلك ، في نفس الوقت ، إذا استنشق الشخص ذو العيون المغلقة رائحة زهرة دون لمسها ، فسيظل يطلق عليها الإدراك. وبالتالي ، فإن الإدراك يتكون من إحساس واحد أو أكثر والذي يخلق حاليًا الصورة الأكثر اكتمالا للكائن.
يدرك علم النفس الحديث أن الأحاسيس هي الشكل الأساسي للإدراك البشري للعالم المحيط. وتجدر الإشارة أيضًا إلى أنه على الرغم من أن الإحساس هو عملية أولية ، إلا أن العديد من العمليات العقلية المعقدة مبنية على أساس الأحاسيس ، من الإدراك إلى التفكير.
لذا فإن الإدراك عبارة عن مجموعة من الأحاسيس. لظهور الأحاسيس ، من الضروري وجود كائن مؤثر خارجي ومحللون ، قادرون على إدراك هذا التأثير.
1. موضوعية الإدراك - القدرة على عكس الأشياء وظواهر الواقع ليس في شكل مجموعة من الأحاسيس لا تتعلق ببعضها البعض ، ولكن في شكل كائنات منفصلة. تشير الصورة المرئية إلى كائن أو ظاهرة معينة في العالم الخارجي. هذه النسبة هي أساس الوظيفة الإرشادية لسلوكنا وأنشطتنا.
2. النزاهة ، أي الإدراك دائمًا صورة متكاملة لكائن ما. ومع ذلك ، فإن القدرة على الإدراك البصري الشامل للأشياء ليست فطرية.
3. ثبات الإدراك - بفضله نرى الأشياء المحيطة ثابتة نسبيًا في الشكل واللون والحجم ، وما إلى ذلك. مصدر ثبات الإدراك هو الإجراءات النشطة للنظام الإدراكي (نظام المحللين الذين يوفرون فعل الإدراك). يجعل الإدراك المتعدد لنفس الأشياء في ظل ظروف مختلفة من الممكن تحديد بنية ثابتة ثابتة نسبيًا للكائن المدرك. ثبات الإدراك ليس خاصية فطرية ، بل هي خاصية مكتسبة.
4. هيكلية الإدراك - الإدراك ليس مجرد مجموع الأحاسيس. نحن ندرك بنية معممة مستخرجة فعليًا من هذه الأحاسيس.
5. معنى الإدراك - يرتبط الإدراك ارتباطًا وثيقًا بالتفكير مع فهم جوهر الأشياء.
6. انتقائية الإدراك - تتجلى في الاختيار السائد لبعض الأشياء بالمقارنة مع غيرها.
نادرا ما توجد التصورات في شكلها النقي. عادة ما تتحد لتكوين تصورات معقدة. أساس مصنف آخر لأنواع الإدراك هو أشكال وجود المادة: المكان والزمان والحركة. وفقًا لهذا التصنيف ، يتم تمييز إدراك المكان وإدراك الوقت وإدراك الحركة. يتم تمييز تصور الشخص عن طريق الشخص بشكل منفصل.
تصور حجم وشكل الأشياء. عند إدراك حجم وشكل الأشياء ، فإن صورتها على شبكية العين لها أهمية كبيرة.
في إدراك الوقت ، هناك ميل إلى المبالغة في تقدير الفترات الزمنية الصغيرة والتقليل من شأنها. يعتمد تصور طول الوقت على محتوى النشاط البشري. الوقت ، المليء بالأشياء الشيقة وذات المغزى ، يتدفق بسرعة. إذا كانت الأحداث غير مثيرة للاهتمام ، وغير مهمة ، فإن الوقت يمر ببطء. لا يلاحظ التلاميذ كيف "يطير" الوقت في الدرس عندما يكونون مشغولين بنشاط قوي. يؤثر موقف الشخصية أيضًا على تقدير الوقت. إن توقع الأشياء غير السارة يثير تصور مرور الوقت بسرعة. على العكس من ذلك ، أثناء انتظار حدث ممتع أو مرغوب فيه ، يبدو أنه لا يأتي لفترة طويلة.
إن إدراك الحركة هو انعكاس لاتجاه وسرعة الوجود المكاني للأشياء. إنه يمكّن الأشخاص والحيوانات من التنقل في التغييرات النسبية في العلاقات والتدخل في الكائنات البيئية. يكتسب الشخص المعرفة حول حركة الأشياء من خلال إدراك الحركة مباشرة
شدة الإحساس هي صفته الكمية ويتم تحديدها من خلال قوة المنبه الفعال والحالة الوظيفية للمستقبل. مدة الإحساس هي صفته الزمنية. يتم تحديده أيضًا من خلال الحالة الوظيفية لجهاز الإحساس ، ولكن بشكل أساسي بوقت عمل المنبه وشدته. عند تعرض مادة مهيجة للعضو الحسي ، فإن الإحساس لا يظهر على الفور ، ولكن بعد مرور بعض الوقت ، وهو ما يسمى بالفترة الكامنة (الخفية) للإحساس. فترة الكمون لأنواع مختلفة من الأحاسيس ليست هي نفسها: بالنسبة للأحاسيس اللمسية ، على سبيل المثال ، فهي 130 مللي ثانية ، للأحاسيس المؤلمة 370 مللي ثانية. يحدث الإحساس الذوقي بعد 50 مللي ثانية بعد تطبيق المهيج الكيميائي على سطح اللسان. مثلما لا ينشأ الإحساس في نفس الوقت مع بداية التحفيز ، فإنه لا يختفي في وقت واحد مع إنهاء عمله. تحدث ظاهرة مماثلة في المحللين الآخرين أيضًا. على سبيل المثال ، تستمر أيضًا الأحاسيس السمعية ودرجة الحرارة والألم والذوق لبعض الوقت بعد عمل المنبه.
تتميز الأحاسيس أيضًا بالتوطين المكاني للمحفز.
ترتبط أحاسيس التلامس (اللمسية ، المؤلمة ، الذوقية) بالجزء المتأثر بالمنبه من الجسم. في الوقت نفسه ، فإن توطين أحاسيس الألم منتشر وأقل دقة من تلك اللمسية ، ويمكن لأعضاء الإحساس المختلفة التي تعطينا معلومات عن حالة العالم الخارجي من حولنا أن تعكس هذه الظواهر بدقة أكبر أو أقل.
هناك الأسباب التالية لتصنيف الأحاسيس:
من خلال وجود أو عدم وجود اتصال مباشر مع المنبه المسبب للإحساس ؛
حسب موقع المستقبلات ؛
بحلول وقت الحدوث في سياق التطور ؛
حسب طريقة (نوع) الحافز.
من خلال وجود أو عدم وجود اتصال مباشر للمستقبل مع المنبه الذي يسبب الإحساس ، يتميز الاستقبال البعيد والاتصال. يشير البصر والسمع وحاسة الشم إلى الاستقبال البعيد. توفر هذه الأنواع من الأحاسيس التوجيه في البيئة المباشرة. تذوق الأحاسيس اللمسية المؤلمة - الاتصال. وفقًا لطريقة التحفيز ، تنقسم الأحاسيس إلى عطش بصري ، وسمعي ، وشمي ، وتذوقي ، ولمسي ، وثابت ، وحركي ، ودرجة حرارة ، وعطش مؤلم للجوع. دعونا نصف بإيجاز كل نوع من أنواع الأحاسيس المسماة. أحاسيس بصرية. تنشأ نتيجة عمل أشعة الضوء (الموجات الكهرومغناطيسية) على الجزء الحساس من عيننا - الشبكية ، وهي مستقبل المحلل البصري.
الأحاسيس السمعية... تشير هذه الأحاسيس أيضًا إلى الأحاسيس البعيدة وهي أيضًا ذات أهمية كبيرة في حياة الشخص. بفضلهم ، يتمتع الشخص الذي يسمع الكلام بالقدرة على التواصل مع الآخرين. الموجات الصوتية تهيج الأحاسيس السمعية
الإحساس بالاهتزاز... حساسية الاهتزاز ملاصقة للأحاسيس السمعية. لديهم طبيعة مشتركة للظواهر الفيزيائية المنعكسة. تعكس الأحاسيس الاهتزازية اهتزازات الوسط المرن. هذا النوع من الحساسية يسمى مجازيًا "سماع الاتصال".أحاسيس شمية... يشيرون إلى الأحاسيس البعيدة التي تعكس روائح الأشياء من حولنا. أجهزة الشم هي خلايا شمية تقع في الجزء العلوي من تجويف الأنف. تشمل مجموعة أحاسيس التلامس أحاسيس جلدية تذوقية (درجة حرارة اللمس المؤلمة).
أحاسيس الذوق... وهي ناتجة عن تأثير المواد المذابة في اللعاب أو الماء على براعم التذوق. براعم التذوق - براعم التذوق الموجودة على سطح لسان البلعوم في الحنك - تميز بين أحاسيس الحلو والحامض والمالح والمر.
أحاسيس الجلد... هناك عدة أنظمة تحليلية في الجلد: مؤلم (إحساس باللمس) درجة حرارة (إحساس بارد ودافئ). الجهاز الحسي الملموس موزع بشكل غير متساو في جميع أنحاء الجسم. تعطي حساسية اللمس المعرفة حول صفات الشيء ، بينما تشير الأحاسيس المؤلمة إلى ضرورة الابتعاد عن المنبه والحصول على نغمة عاطفية واضحة. أحاسيس درجة الحرارة - ترتبط بتنظيم التبادل الحراري بين الجسم والبيئة. توزيع مستقبلات الحرارة والبرودة على الجلد غير متساوٍ. الظهر هو الأقل حساسية للبرد - الصدر.
تحتل الأحاسيس الداخلية (العضوية) مكانة ودور خاصين في حياة الإنسان ونشاطه ، والتي تنشأ من المستقبلات الموجودة في الأعضاء الداخلية والتي تشير إلى عمل الأخيرة. تشكل هذه الأحاسيس شعورًا عضويًا (رفاهية) للشخص
استنتاج
أثناء العيش والتمثيل ، وحل المهام العملية التي تواجهه في مجرى حياته ، يدرك الشخص البيئة. الإدراك ، لا يرى الشخص فحسب ، بل ينظر أيضًا ، ليس فقط يسمع ، بل يستمع أيضًا ، وأحيانًا لا ينظر فقط ، بل يمتحن أو أقرانه ، لا يستمع فحسب ، بل يستمع أيضًا. الإدراك هو شكل من أشكال إدراك الواقع. ولكن كيف نفسر حقيقة أننا جميعًا ندرك الشيء نفسه؟ قد يعتقد المرء أنه منذ الولادة ، تتولى الثقافة تنظيم نشاط الدماغ بطريقة يتعلم بها الدماغ إجراء الحسابات نفسها التي تتميز بها جميع أعضاء مجموعة معينة. يبدو أن الاختلافات في تصور العالم والحياة والموت وما إلى ذلك في الثقافات المختلفة تؤكد ذلك. يرى بريبرام (Godefroy J) أن هذا النهج يجب أن يغير بشكل جذري فهمنا للواقع. هذا لا يعني أنه سيتم التخلص من النماذج القديمة. من المحتمل أن يدخلوا في رؤية أوسع وأكثر ثراءً للعالم تسمح لنا بشرح الكون ، الذي نحن أنفسنا جزء منه.
وبالتالي ، فإن إدراكنا للبيئة هو نتيجة تفسير الإشارات التي تلتقطها الهوائيات المضبوطة على العالم الخارجي. هذه الهوائيات هي مستقبلاتنا. العيون والأذنين والأنف والفم والجلد. نحن أيضًا حساسون للإشارات القادمة من عالمنا الداخلي ، وللصور الذهنية وللذكريات المخزنة في الذاكرة بمستوى وعي إلى حد ما.
فهرس
القاموس النفسي / إد. V.P. Zinchenko ، BG Meshcheryakova - M.: Steamship ، 1996
روبينشتاين S.N. روبنشتاين - SPb .: Alpha ، 1999
وأيضًا الأعمال الأخرى التي قد تهمك |
|||
| 25776. | قسم التوصيل الصوتي للمحلل السمعي. مفهوم توصيل الهواء والعظام | 14.35 كيلو بايت | |
| يمكن إجراء توصيل الصوت بطريقتين: طريقة الهواء ؛ مسار العظام. عادةً ما يكون المسار الرئيسي لتوصيل الصوت هو الهواء. يتم دخوله إلى الأذن الداخلية من خلال الأذن والقناة السمعية الخارجية ، وتجويف الطبلة ونظام العظم السمعي ، والمجرى الهوائي لتوصيل الصوت ، حيث يتم تضخيم طاقة الموجة الصوتية. يمكن للصوت أيضًا أن ينتقل مباشرةً عبر التكوينات العظمية للعظم الصدغي إلى عضو كورتي ، مسار الصوت العظمي. | |||
| 25777. | الإدراك السليم لنظرية السمع: الرنين ، الديناميكا المائية ، تأثير ميكروفون القوقعة ، الكيمياء الخلوية | 14.93 كيلو بايت | |
| نظرية الإدراك السليم للسمع: التأثير الميكروفوني الهيدروديناميكي الرنان للكيماويات الخلوية في القوقعة. في الجزء العلوي من الحلزون ، يتم شد الخيوط الطويلة التي يتردد صداها مع الأصوات المنخفضة. النظرية الهيدروديناميكية ، مؤلف كتاب Bekeshi ، هي جوهرها: أثناء إدراك الصوت ، تحدث عمليات هيدروديناميكية معقدة على الغشاء الرئيسي للقوقعة. تأثير الميكروفون الحلزون بواسطة Weaver Bray هو جوهره: يعمل الحلزون مثل الميكروفون. | |||
| 25778. | طرق البحث في الوظيفة السمعية | 12.72 كيلوبايت | |
| طرق دراسة الوظيفة السمعية تتمثل المهمة الرئيسية لدراسة السمع في تحديد حدة السمع. طرق دراسة السمع: 1. يفترض الذات المشاركة النشطة للطفل: دراسة السمع باستخدام الشوكات الرنانة. عادة ما يتم تقديم نتيجة فحص السمع باستخدام مقياس السمع في شكل مخطط سمعي. في شبكة قياس سمعي خاصة يتم فيها وضع ترددات الصوت Hz أفقياً على طول الرأسي ، يتم تطبيق مستويات جهارة الأصوات المقابلة بالديسيبل كنقاط لقراءة مقياس السمع لكل أذن ... | |||
| 25779. | التعب السمعي والتكيف السمعي | 14.58 كيلو بايت | |
| يسمى الحد الأدنى لقوة الصوت بالعتبة السمعية. تسمى قوة الصوت التي تتوقف عندها الزيادة في حجم الصوت ويوجد شعور بالضغط أو حتى الألم في الأذن باسم عتبة الألم. | |||
| 25780. | أسباب ضعف السمع المستمر: خلقي ومكتسب | 14.96 كيلو بايت | |
| أسباب ضعف السمع المستمر: خلقي ومكتسب. في جميع الحالات ، تؤدي العدوى الكاملة للقناة السمعية الخارجية فقط إلى فقدان سمع كبير ومستمر. مع رتق القناة السمعية الخارجية ، يكون فقدان السمع من طبيعة إصابة جهاز توصيل الصوت ، وبالتالي فإن إدراك الأصوات المنخفضة يتأثر بشكل أساسي ؛ يبقى إدراك النغمات المرتفعة طبيعيًا ، يظل التوصيل العظمي طبيعيًا أو حتى يتحسن بشكل طفيف ضعف السمع المكتسب ينشأ من مجموعة متنوعة من الأسباب. | |||
| 25781. | أسباب ضعف السمع التوصيلي (التوصيلي) | 16.07 كيلوبايت | |
| أسباب ضعف السمع التوصيلي. في حالة فقدان السمع التوصيلي ، يتم حظر توصيل الموجة الصوتية حتى قبل أن تصل إلى خلايا الشعر الظهارية الحسية لعضو كورتي المتصل بنهايات العصب السمعي. قد يكون لدى نفس المريض مزيج من ضعف السمع البصري التوصيلي وفقدان السمع الحسي العصبي ، وفقدان السمع ذي الطبيعة المختلطة. أسباب ضعف السمع التوصيلي الأذن الخارجية سدادة الكبريت التهاب الأذن الخارجية التهاب الأذن و رتق القناة السمعية الخارجية ... | |||
| 25782. | أسباب فقدان السمع الحسي (الحسي العصبي) | 13.92 كيلو بايت | |
| فقدان السمع الحسي العصبي هو فقدان السمع الناجم عن تلف هياكل الأذن الداخلية للعصب الدهليزي الثامن أو الأجزاء المركزية من المحلل السمعي في الجذع والقشرة السمعية للدماغ. ينجم ضعف السمع الحسي العصبي عن عيوب في خلايا الشعر الظهارية الحسية في العضو الحلزوني لقوقعة كورتي في الأذن الداخلية. يمكن أن ينتج ضعف السمع الحسي العصبي عن خلل في العصب السمعي القحفي الثامن. | |||
| 25783. | تشوهات الأذن الخارجية والوسطى والداخلية. اضطرابات السمع مع هذه الأمراض | 15.41 كيلوبايت | |
| في كثير من الأحيان جنبا إلى جنب مع التشوهات الخلقية. التشوهات الخلقية للأذن الخارجية: فقدان الشهية ، الغياب الخلقي للأذن. تخلف microtia للأذن ، على سبيل المثال ، لا يوجد سوى الفص ؛ تشوه الأذن ، على سبيل المثال ، آذان القرود بارزة ؛ رتق هو التهاب في القناة السمعية الخارجية. التشوهات الخلقية في الأذن الوسطى: ملء التجويف الطبلي بالأنسجة الخاملة ؛ نقص العظم السمعي. اندماج العظيمات السمعية. | |||
| 25784. | أمراض الأذن الخارجية. أتريسيا. أجسام غريبة الأذن. سد الكبريت | 16.29 كيلوبايت | |
| أمراض الأذن الخارجية. أجسام غريبة الأذن. أمراض الأذن الخارجية والأذن الوسطى. التهاب الغضروف في الأذن ، التهاب السمحاق ، تتم عملية الالتهاب في منطقة الأذن دون التقاط شحمة الأذن ، ويتجلى ذلك في الاحمرار والتورم والوجع. | |||
إحساس- هذا انعكاس للخصائص الفردية للأشياء والظواهر التي تؤثر بشكل مباشر على الحواس في لحظة معينة.
تصور- هذا انعكاس للأشياء والظواهر بشكل عام مع تأثيرها المباشر على أعضاء الحس.
إحساسهي ، على سبيل المثال ، صورة نراها ، ورائحة نشعر بها ، ولمسة ، وما إلى ذلك. لكن الإدراك كله معًا. إذا شعرنا ، على سبيل المثال ، بخشونة السطح ، ورأينا هيكلًا خشبيًا ، وطرقناه بمفاصل أصابعنا وسمعنا صوتًا مميزًا لشجرة ، فسيكون كل هذا أحاسيس. وعقلنا ، الذي يجمع كل هذه الأحاسيس ، يدرك مكتب المدرسة ككل. الآن أعتقد أن كل شيء واضح
حدود الحساسية
لكي ينشأ الإحساس ، من الضروري أن يصل التهيج إلى قوة معينة. لفهم هذا عمليًا ، يكفي إضافة حبتين من السكر مع كوب من الماء. الجرعة صغيرة جدًا ولن تتذوق الطعم الحلو. أضف السكر شيئًا فشيئًا ، حتى تشعر أخيرًا بمذاق حلو خفيف. الآن يكفي حساب نسبة كمية الماء إلى كمية السكر. سيكون هذا هو الحد الأدنى من الحساسية.
عتبة أقل من الحساسيةهو الحد الأدنى من المنبه الذي ينتج إحساسًا بالكاد يمكن ملاحظته.
عتبة الحساسية العليا- هذه هي القيمة الأكبر للمحفز الذي لا يزال هذا الإحساس فيه محفوظًا.
سيكون من الصعب العثور على الحد الأعلى للحساسية مع السكر ، لذلك سأقدم مثالًا آخر. تدخل غرفة مظلمة وغير مضاءة. مظلمة جدا. لا يمكنك رؤية أي شيء على الإطلاق. وبعد ذلك يبدأ تدريجيا في التفتيح. عندما تبدأ بالكاد في تمييز الأشياء في الغرفة ، سيكون هذا هو الحد الأدنى. عندما يعميك الضوء بحيث لا ترى أي شيء ، فهذا يعني أن الحد الأعلى للحساسية قد تم تجاوزه.
بالإضافة إلى العتبات العليا والدنيا ، هناك أيضًا حد تمييز.
عتبة التمييز هي الحد الأدنى للاختلاف بين اثنين من المحفزات التي تنتج اختلافًا دقيقًا في الإحساس.
أنواع الأحاسيس
1. بحكم طبيعة الانعكاس وموقع المستقبلات ، يتم تمييز الأحاسيس التالية:
II. اعتمادًا على نوع المحلل ، يتم تمييز الأنواع التالية من الأحاسيس: بصري ، سمعي ، جلدي ، حاسة شم ، ذوقي ، حركي ، ساكن ، اهتزاز ، عضوي وألم. تنقسم الأحاسيس أيضًا إلى أحاسيس بعيدة ، حيث توجد المصادر على مسافة ما من سطح جسم الإنسان (على سبيل المثال ، الأحاسيس البصرية والسمعية) والتلامس ، الناشئ عن لمسة أشياء معينة على سطح جلد الإنسان (على سبيل المثال ، الأحاسيس السمعية والبصرية) على سبيل المثال ، الإحساس باللمس والذوق).
هناك الأنواع التالية من الاضطرابات الحسية:
تسليط الضوء على الملف الرئيسي الخصائص الإدراكية:
يتميز الإدراك أيضًا ببعض الخصائص الأخرى:
الرئيسية خصائص الأحاسيسالأكثر استخداما:
الشعور بالجودة
لا يمكن تقسيم خصائص الأحاسيس فقط ، ولكن بشكل عام ، يمكن تقسيم جميع الخصائص إلى نوعية وكمية. على سبيل المثال ، عنوان الكتاب أو مؤلفه - الخصائص النوعية ؛ وزن الكتاب أو طوله كمي. جودة الإحساس هي خاصية تميز المعلومات الأساسية التي يعرضها هذا الإحساس ، والتي تميزه عن الأحاسيس الأخرى. يمكنك أيضًا قول هذا: جودة الإحساس هي خاصية لا يمكن قياسها بمساعدة الأرقام ، مقارنة بنوع من المقياس العددي.
بالنسبة للإحساس البصري ، يمكن أن تكون الجودة هي لون الكائن المدرك. للطعم أو الرائحة - الخاصية الكيميائية لجسم ما: حلو أو حامض ، مر أو مالح ، رائحة الأزهار ، رائحة اللوز ، رائحة كبريتيد الهيدروجين ، إلخ.
في بعض الأحيان ، يُشار إلى جودة الإحساس بطريقته (الإحساس السمعي ، البصري أو غير ذلك). هذا أمر منطقي أيضًا ، لأنه في كثير من الأحيان ، من الناحية العملية أو النظرية ، يتعين على المرء التحدث عن الأحاسيس بشكل عام. على سبيل المثال ، أثناء التجربة ، يمكن لطبيب نفس أن يسأل الموضوع سؤالًا عامًا: "أخبرنا عن مشاعرك أثناء ..." وبعد ذلك ستكون الطريقة إحدى الخصائص الرئيسية للأحاسيس الموصوفة.
شدة الإحساس
ربما تكون السمة الكمية الرئيسية للإحساس هي شدته. في الواقع ، من الأهمية بمكان بالنسبة لنا أن نستمع إلى الموسيقى الهادئة أو بصوت عالٍ ، أو الضوء في الغرفة ، أو بالكاد نستطيع رؤية أيدينا.
من المهم أن نفهم أن شدة الإحساس تعتمد على عاملين يمكن وصفهما بأنه موضوعي وذاتي:
كلما زادت أهمية المعلمات الفيزيائية للمحفز ، زاد الإحساس. على سبيل المثال ، كلما زاد اتساع الموجة الصوتية ، كلما ارتفع الصوت لنا. وكلما زادت حساسية المستقبل ، زادت حدة الإحساس. على سبيل المثال ، بعد البقاء في غرفة مظلمة لفترة طويلة والخروج إلى غرفة معتدلة الإضاءة ، يمكن أن "يعمى" الضوء الساطع.
مدة الإحساس
مدة الإحساس هي سمة مهمة أخرى للإحساس. إنه ، كما يوحي الاسم ، يشير إلى عمر الإحساس الذي نشأ. ومن المفارقات أن العوامل الموضوعية والذاتية تؤثر أيضًا على مدة الإحساس.
العامل الرئيسي ، بالطبع ، هو موضوعي - فكلما طالت مدة عمل المنبه ، زاد الإحساس. ومع ذلك ، فإن مدة الإحساس تتأثر أيضًا بالحالة الوظيفية لجهاز الإحساس وقصورها الذاتي المؤكد.
افترض أن شدة حافز معين تزداد تدريجيًا في البداية ، ثم تنخفض تدريجيًا. على سبيل المثال ، يمكن أن تكون إشارة صوتية - من قوة الصفر ، تنمو لتصبح مسموعة بوضوح ، ثم تنخفض مرة أخرى إلى صفر قوة. نحن لا نسمع إشارة ضعيفة للغاية - إنها أقل من عتبة إدراكنا. لذلك ، في هذا المثال ، ستكون مدة الإحساس أقل من المدة الموضوعية للإشارة. في الوقت نفسه ، إذا كان سمعنا قد لاحظ سابقًا أصواتًا قوية لفترة طويلة ولم يتح له الوقت "للابتعاد" ، فإن مدة الإحساس بالإشارة الضعيفة ستكون أقصر ، لأن عتبة الإدراك عالية.
بعد بداية تعرض المثير للعضو الحسي ، لا يظهر الإحساس على الفور ، ولكن بعد فترة. فترة الكمون لأنواع مختلفة من الأحاسيس ليست هي نفسها. للأحاسيس اللمسية - 130 مللي ثانية ، للأحاسيس المؤلمة - 370 مللي ثانية ، للأحاسيس الذوقية - 50 مللي ثانية فقط. لا ينشأ الإحساس في وقت واحد مع بداية عمل التحفيز ولا يختفي في وقت واحد مع إنهاء عمله. يتجلى هذا الجمود في الأحاسيس في ما يسمى بالآثار اللاحقة. الإحساس البصري ، كما تعلم ، يعاني من بعض القصور الذاتي ولا يختفي فور توقف عمل المنبه الذي تسبب فيه. يبقى أثر المثير في شكل صورة متسقة.
التوطين المكاني للإحساس
يوجد الإنسان في الفضاء ، والمنبهات التي تعمل على الحواس توجد أيضًا في نقاط معينة في الفضاء. لذلك ، من المهم ليس فقط إدراك الإحساس ، ولكن أيضًا تحديد موقعه مكانيًا. يعطينا التحليل الذي أجرته المستقبلات معلومات حول توطين الحافز في الفضاء ، أي يمكننا معرفة مصدر الضوء أو الحرارة أو أي جزء من الجسم يتأثر بالمحفز.
عتبة الإحساس المطلقة
العتبة المطلقة للإحساس هي تلك الخصائص الفيزيائية الدنيا للمحفز ، والتي تبدأ من الإحساس. المنبهات ، التي تقع قوتها تحت العتبة المطلقة للإحساس ، لا تعطي الأحاسيس. بالمناسبة ، هذا لا يعني على الإطلاق أنه ليس لها أي تأثير على الجسم. أظهرت الدراسات التي أجراها G.V. Gershuni أن المنبهات الصوتية التي تقع تحت عتبة الإحساس يمكن أن تسبب تغيرات في النشاط الكهربائي للدماغ وحتى اتساع حدقة العين. تم تسمية منطقة التعرض للمنبهات التي لا تسبب الأحاسيس من قبل GV Gershuni "المنطقة الحسية الفرعية".
لا يوجد حد أدنى مطلق فحسب ، بل يوجد أيضًا ما يسمى بالحد الأعلى - قيمة الحافز الذي يتوقف عنده عن إدراكه بشكل كافٍ. اسم آخر للحد الأعلى المطلق هو عتبة الألم ، لأننا عندما نتغلب عليها ، نشعر بالألم: ألم في العين عندما يكون الضوء شديد السطوع ، وألم في الأذنين عندما يكون الصوت مرتفعًا جدًا ، وما إلى ذلك. ومع ذلك ، هناك بعض الخصائص الفيزيائية للمنبهات التي لا تتعلق بشدة التعرض. هذا ، على سبيل المثال ، تردد الصوت. نحن لا ندرك ترددات منخفضة جدًا ولا ترددات عالية جدًا: النطاق التقريبي من 20 إلى 20000 هرتز. ومع ذلك ، فإن الموجات فوق الصوتية لا تجعلنا مؤلمين.
عتبة الإحساس النسبية
العتبة النسبية للإحساس هي أيضًا خاصية مهمة. هل يمكننا التمييز بين وزن رطل من الجرس والبالون؟ هل يمكننا التمييز بين وزن اثنين من أعواد السجق متشابهة في المتجر؟ غالبًا ما يكون من الأهم تقييم ليس خاصية مطلقة للإحساس ، بل سمة نسبية فقط. يسمى هذا النوع من الحساسية نسبيًا أو تفاضليًا.
يتم استخدامه لمقارنة إحساسين مختلفين ولتحديد التغيرات في إحساس واحد. لنفترض أننا سمعنا موسيقيًا يعزف نغمتين على آله الموسيقية. هل كانت نغمة هذه النغمات متشابهة؟ أو مختلف؟ هل كان صوت واحد أعلى من الآخر؟ أم لم يكن كذلك؟
العتبة النسبية للإحساس هي الحد الأدنى للاختلاف في الخصائص الفيزيائية للإحساس التي ستكون ملحوظة. من المثير للاهتمام ، بالنسبة لجميع أنواع الإحساس ، أن هناك نمطًا عامًا: العتبة النسبية للإحساس تتناسب مع شدة الإحساس. على سبيل المثال ، إذا كنت بحاجة إلى إضافة ثلاثة جرامات (على الأقل) إلى وزن 100 جرام لتشعر بالفرق ، فعندئذٍ إلى وزن 200 جرام تحتاج إلى إضافة ستة جرامات لنفس الغرض.
أظهرت الدراسات أنه بالنسبة لمحلل معين ، فإن هذه النسبة من العتبة النسبية إلى شدة التحفيز ثابتة. مع المحلل البصري ، هذه النسبة تقارب 1/1000. السمع 1/10. اللمسة الواحدة لها 1/30.
تطور الأحاسيس
يمكن للأحاسيس ويجب أن تتطور ، وتبدأ هذه العملية فور ولادة الطفل. تظهر التجارب والملاحظات البسيطة أنه بالفعل بعد وقت قصير من الولادة ، يبدأ الطفل في الاستجابة للمنبهات من جميع الأنواع.
أحاسيس الطرائق المختلفة لها ديناميات مختلفة في التنمية ، ودرجة نضجها في فترات مختلفة مختلفة. بعد الولادة مباشرة ، تكون حساسية جلد الطفل أكثر تطورًا. ربما يرجع ذلك إلى حقيقة أن هذه الحساسية هي الأقدم في عملية تكوين النشوء والتطور.
عند مراقبة المولود الجديد ، ستلاحظ أن الطفل يرتجف بسبب الاختلاف في درجة حرارة جسم الأم ودرجة حرارة الهواء. يتفاعل المولود الجديد مع اللمس فقط. تكون الشفاه ومنطقة الفم بأكملها أكثر حساسية في هذا العمر. من الواضح أن هذا يرجع إلى الحاجة إلى تناول الطعام. يعاني الأطفال حديثو الولادة أيضًا من الألم.
بالفعل في الأيام الأولى بعد الولادة ، يكون لدى الطفل حساسية عالية الذوق. يتفاعل الأطفال حديثو الولادة بشكل مختلف عند إدخال محلول الكينين أو السكر في أفواههم. بعد أيام قليلة من الولادة ، يميز الطفل حليب الأم عن الماء المحلى ، والأخير من الماء العادي.
تتطور حساسية الشم بشكل جيد جدًا عند الأطفال حديثي الولادة ، وخاصةً المرتبطة بالتغذية. يستخدم الأطفال حديثي الولادة رائحة حليب أمهاتهم لتحديد ما إذا كانت الأم في الغرفة أم لا. إذا أكل الطفل حليب أمه في الأسبوع الأول ، فسوف يبتعد عن حليب البقر بمجرد شم رائحته.
الأحاسيس الشمية لا يزال أمامها طريق طويل لنقطعه. حتى في سن الرابعة أو الخامسة ، فإن حاسة الشم لدى الطفل بعيدة كل البعد عن الكمال.
يمر البصر والسمع في تطورهم بمسار أكثر تعقيدًا ، والذي يتضمن عددًا من المراحل. هذه الهيئات أكثر تعقيدًا ، فهي مشغولة بمعالجة كميات هائلة من المعلومات وبالتالي تتطلب تنظيمًا عاليًا للعمل.
في الواقع ، إذا جاز التعبير ، يولد الناس مكفوفين وصم. في الأيام الأولى بعد الولادة ، لا يستجيب الطفل العادي للأصوات ، حتى الأصوات العالية جدًا. تمتلئ قناة أذن المولود الجديد بالسائل الذي يحيط بالجنين ، والذي لا يذوب إلا بعد بضعة أيام. عادة ، يبدأ الطفل في الاستجابة للأصوات خلال الأسبوع الأول ، وأحيانًا تتأخر هذه الفترة حتى أسبوعين إلى ثلاثة أسابيع.
عندما يبدأ الطفل في السمع ، فإن ردود أفعاله تجاه الصوت لها طابع الاستثارة الحركية العامة ، وعلى وجه الخصوص:
تزداد حساسية الصوت تدريجيًا في الأسابيع الأولى من الحياة.
بعد شهرين إلى ثلاثة أشهر ، يبدأ الطفل في العثور على اتجاه لمصدر الصوت. ظاهريًا ، يتجلى ذلك في حقيقة أنه يدير رأسه نحو هذا المصدر. من الشهر الثالث إلى الشهر الرابع ، يبدأ بعض الأطفال في الاستجابة للغناء والموسيقى.
بمجرد أن يبدأ الطفل في السمع بشكل طبيعي ، فإنه يطور تدريجيًا السمع اللفظي. يبدأ في تمييز صوت الأم عن أصوات الآخرين. بالفعل في الأشهر الأولى من الحياة ، يبدأ أزيز الطفل بجرسه الخاص في الارتباط بصوت الأم.
في ردود أفعاله الصريحة ، يبدأ الطفل أولاً وقبل كل شيء في الاستجابة لتنغيم الكلام. لوحظ هذا في الشهر الثاني من العمر ، عندما يكون للنغمة الحنونة تأثير مهدئ على الطفل.
في المستقبل ، يمكنك أن تجد رد فعل الطفل على إدراك الجانب الإيقاعي للكلام ونمط الصوت العام للكلمات.
إن التمييز الدقيق إلى حد ما بين أصوات الكلام ، والذي يخلق الحد الأدنى الضروري لتشكيل خطاب المرء ، لا يحدث إلا بنهاية السنة الأولى من العمر. من هذه اللحظة ، يبدأ تطوير جلسة الاستماع الفعلية. تحدث القدرة على التمييز بين أحرف العلة قبل القدرة على التمييز بين الحروف الساكنة.
تتطور رؤية الطفل بشكل أبطأ. الحساسية المطلقة للضوء عند الأطفال حديثي الولادة منخفضة جدًا ، ولكنها تزداد بشكل ملحوظ في الأيام الأولى من الحياة. من اللحظة التي تظهر فيها الأحاسيس البصرية ، يتفاعل الطفل مع الضوء بردود فعل حركية مختلفة.
التمييز بين اللون ينمو ببطء. بحلول الشهر الخامس فقط ، يبدأ عادةً تمييز الألوان ، وبعد ذلك يبدأ الطفل في إظهار الاهتمام بالأشياء اللونية الساطعة.
هناك عقبة أخرى يحتاج الطفل إلى التغلب عليها وهي عدم التوافق في حركات العين. يبدأ الطفل في الشعور بالضوء ، لكن في البداية لا يستطيع رؤية الأشياء. يمكن أن تنظر إحدى العينين في اتجاه واحد ، والأخرى في الاتجاه الآخر ، أو يمكن إغلاقها تمامًا. يبدأ الطفل بالتحكم في حركة العين فقط بنهاية الشهر الثاني من العمر.
في الشهر الثالث ، يبدأ الطفل في التمييز بين الأشياء والوجوه. في الوقت نفسه ، تبدأ عملية طويلة لتطوير تصور الفضاء وأشكال الكائنات وأحجامها وإزالتها.
في عملية تطوير الأحاسيس لجميع الطرائق ، هناك ظرف آخر مهم - يجب على المرء أن يتعلم التمييز بين الأحاسيس. على الرغم من أن الحساسية المطلقة تصل بنهاية السنة الأولى إلى مستوى عالٍ ، إلا أن التمييز بين الأحاسيس يتحسن في سنوات الدراسة.
من المهم أيضًا ملاحظة أنه في ديناميات تطور الإحساس ، تكون الفروق الفردية ذات أهمية كبيرة: الخصائص الوراثية ، وصحة الطفل ، ووجود بيئة غنية إلى حد ما في الأحاسيس. يمكن التحكم في عملية تطوير الأحاسيس في بعض الحدود (ليست كبيرة جدًا): بمساعدة التدريب المنتظم ، التعرف على محفزات جديدة. يمكن أن يوفر تطوير السمع في مرحلة الطفولة بداية جيدة لمهنة موسيقية مستقبلية.
إن تطوير الإدراك هو عملية تعديل نوعي لعمليات الإدراك مع نمو الجسم وتراكم الخبرة الفردية. من المعتاد بالنسبة للشخص أن تحدث أهم التغييرات في الإدراك في السنوات الأولى من حياة الطفل. في هذه الحالة ، يتم لعب الدور الحاسم من خلال استيعاب المعايير الحسية وطرق فحص المحفزات التي طورها المجتمع. بالفعل قبل بلوغ سن ستة أشهر ، في ظروف التفاعل مع البالغين ، تنشأ إجراءات بحث نشطة: ينظر الطفل ليرى الأشياء ويمسكها ويشعر بها بيده. على هذا الأساس ، يتم تشكيل اتصالات بين الحواس بين أنظمة المستقبلات المختلفة (البصرية ، السمعية ، اللمسية). لذلك يصبح الطفل قادرًا على إدراك المحفزات المعقدة المعقدة والتعرف عليها والتمييز بينها. في عمر 6-12 شهرًا ، يتطور النظام الحركي بسرعة ، وتعمل حركات الكائن والتلاعب به كنشاط رائد ، الأمر الذي يتطلب ثباتًا في الإدراك. في هذه الحالة ، تصبح إعادة إنتاج الحركات التي تحاكي ميزات الأشياء المدركة هي الطريقة الرئيسية للإدراك. في المستقبل ، يحدث تطور الإدراك في أقرب اتصال مع تطور أنواع مختلفة من أنشطة الأطفال (اللعب ، والبصرية ، والبناءة ، وعناصر العمل والتعلم). بعد بلوغ سن الرابعة ، تكتسب الاستقلال النسبي.
قواعد الإدراك الفسيولوجية
يتم توفير نشاط الإدراك كعملية عقلية من خلال العمليات التي تحدث في أعضاء الإحساس والألياف العصبية والجهاز العصبي المركزي.
تحت تأثير المنبهات في نهايات الأعصاب الموجودة في الأعضاء الحسية ، تنشأ الإثارة العصبية ، والتي تنتقل على طول المسارات إلى مراكز الأعصاب ، وفي النهاية إلى القشرة الدماغية. وهنا تدخل الإثارة العصبية إلى مناطق الإسقاط (الحسية) من القشرة ، وهي بالتالي الإسقاط المركزي للنهايات العصبية المتوفرة في أعضاء الحس. ترتبط مناطق الإسقاط المختلفة بأعضاء حسية مختلفة ، واعتمادًا على العضو الذي ترتبط به منطقة العرض ، يتم إنشاء معلومات حسية معينة.
الآلية الموصوفة حتى هذه النقطة هي آلية ظهور الأحاسيس. هذه الأحاسيس - بالمعنى الحرفي للكلمة - هي انعكاس للواقع المحيط. كما هو الحال في المرآة أو في الصورة ، تنعكس الأشياء المحيطة ، لذلك تنعكس هذه الأشياء نفسها في مناطق العرض ، فقط في شكل إثارة عصبية ، من نقطة إلى أخرى.
تبدأ عملية الإدراك بالأحاسيس فقط. يتم تضمين الآليات الفسيولوجية الخاصة للإدراك في عملية تكوين صورة شاملة لجسم ما في مراحل لاحقة ، عندما تنتقل الإثارة من مناطق الإسقاط إلى المناطق التكاملية للقشرة الدماغية ، حيث يتم تكوين صور لظواهر الواقع الحقيقي. اكتمل العالم. لذلك ، غالبًا ما تسمى المناطق التكاملية للقشرة الدماغية التي تكمل عملية الإدراك مناطق الإدراك الحسي. تختلف وظيفتها اختلافًا كبيرًا عن وظيفة مناطق الإسقاط.
يتم الكشف عن الاختلاف في عمل مناطق الإسقاط والتكامل عندما يتم إزعاج نشاط منطقة معينة في شخص ما. إذا تعطل عمل منطقة الإسقاط البصري ، يحدث ما يسمى بالعمى المركزي ، أي عندما يكون المحيط - الأعضاء الحسية - يعمل بكامل طاقته ، يكون الشخص محرومًا تمامًا من الأحاسيس البصرية ، ولا يرى أي شيء على الإطلاق . إذا تأثرت المنطقة التكاملية (أثناء الحفاظ على منطقة العرض) ، يرى الشخص نقاط ضوئية منفصلة ، وبعض الخطوط العريضة ، لكنه لا يفهم ما يراه. يتوقف عن فهم ما يؤثر عليه ، ولا يتعرف حتى على الأشياء والأشخاص المعروفين.
في الطرائق الأخرى ، لوحظت صورة مماثلة. مع انتهاك مناطق التكامل السمعي ، يتوقف الناس عن فهم الكلام البشري. تسمى هذه الأمراض بالاضطرابات اللاأدرية (الاضطرابات التي تؤدي إلى استحالة الإدراك) ، أو العمه ،
يرتبط الإدراك ارتباطًا وثيقًا بالنشاط الحركي والتجارب العاطفية وعمليات التفكير ، وهذا يزيد من تعقيد فهم الأسس الفسيولوجية للإدراك. بدءًا من أعضاء الإحساس ، تنتقل الإثارات العصبية التي تسببها المنبهات الخارجية إلى المراكز العصبية ، حيث تغطي مناطق مختلفة من القشرة ، وتتفاعل مع الإثارات العصبية الأخرى. تنمو هذه الشبكة المعقدة من الإثارة. تغطي الإثارات المتفاعلة على نطاق واسع مناطق مختلفة من القشرة.
في عملية الإدراك ، تعتبر الروابط العصبية المؤقتة ذات أهمية كبيرة. تمامًا كما يساعد قلم وقطعة من الورق في العد بعمود ، توفر الوصلات العصبية المؤقتة تصورًا مع القدرة على وضع فرضيات ضرورية للتحليل المتعمق للوضع المتصور. يمكن أن تكون الوصلات العصبية المؤقتة التي توفر عملية الإدراك من نوعين:
النوع الأول من الوصلات يحدث عندما يتعرض الجسم لمحفز معقد لطريقة واحدة. على سبيل المثال ، مثل هذا المهيج هو اللحن ، وهو مزيج غريب من الأصوات الفردية التي تؤثر على محلل السمع. هذا المركب بأكمله يعمل كمحفز واحد معقد. في هذه الحالة ، تتشكل الوصلات العصبية ليس فقط استجابة للمنبهات نفسها ، ولكن أيضًا لعلاقتها - الزمانية ، والمكانية ، وما إلى ذلك (ما يسمى بردود الفعل تجاه الموقف). نتيجة لذلك ، تحدث عملية التكامل أو التوليف المعقد في القشرة الدماغية.
تتشكل اتصالات الأعصاب بين المحلل عند تعرضها لمحفز معقد. هذه روابط داخل محللين مختلفين ، أوضح ظهورها I.M.Sechenov من خلال وجود روابط (بصرية ، حركية ، عن طريق اللمس ، إلخ). هذه الارتباطات في البشر مصحوبة بالضرورة بالصورة السمعية للكلمة ، والتي بفضلها يكتسب الإدراك طابعًا شاملاً.
بفضل الروابط التي تشكلت بين المحللين ، فإننا نعكس في الإدراك خصائص الأشياء أو الظواهر من أجل الإدراك الذي لا يوجد به محللات متكيفة بشكل خاص (على سبيل المثال ، حجم الجسم ، الجاذبية النوعية).
وبالتالي ، فإن العملية المعقدة لبناء صورة الإدراك تعتمد على أنظمة وصلات التحليل الداخلي والمحلل البيني التي توفر أفضل الظروف لرؤية المحفزات والأخذ في الاعتبار تفاعل خصائص الكائن ككل معقد. لكن إلى جانب ذلك ، تؤثر أجزاء مختلفة من الدماغ بشكل مباشر وغير مباشر على عملية الإدراك. حتى ، على سبيل المثال ، الفص الجبهي لديه بعض المشاركة في عمليات الإدراك ، مما يضمن هدف هذه العملية.
في علم النفس المرضي ، يتم تحديد الاضطرابات الحسية ، والتي تشمل: فرط الحس ، التخدير ، تنمل ، والتهاب الشيخوخة ، فضلا عن أعراض وهمية.
الاضطرابات الإدراكية في الأمراض العقلية المختلفة لها أسباب مختلفة وأشكال مختلفة من المظاهر. مع الآفات الموضعية للدماغ يمكن التمييز بين:
تختلف الاضطرابات الغنوصية تبعًا لآفة المحلل ، وتنقسم إلى شغف بصري وسمعي ولمسي.
Agnosia هو اضطراب في التعرف على الأشياء ، والظواهر ، وأجزاء من الجسم ، وعيوبها ، بينما يتم الحفاظ على وعي العالم الخارجي والوعي الذاتي ، وكذلك في حالة عدم وجود اضطرابات في الأجزاء الطرفية والموصلية للمحللين . يمكن أن يحدث العمه نتيجة لتدمير مناطق قشرية معينة (التهاب الدماغ ، الورم ، عملية الأوعية الدموية ، إلخ) ، وكذلك بسبب الاضطرابات العصبية الديناميكية.
تنقسم العواطف المرئية إلى:
مع الاضطرابات السمعية ، هناك انخفاض في القدرة على التمييز بين الأصوات وفهم الكلام ، ولا يستطيع المرضى تذكر معيارين أو أكثر من معايير الصوت) ، وعدم انتظام ضربات القلب (لا يمكنهم تقييم الهياكل الإيقاعية بشكل صحيح ، وعدد الأصوات وترتيب التناوب) ، والانتهاك جانب التنغيم في الكلام (لا يميز المرضى بين التنغيم والكلام الصامت).
عمه اللمس - ضعف التعرف على الأشياء عند لمسها مع الحفاظ على حساسية اللمس (الفحص بالعيون المغلقة).
3. الأوهام - تصور خاطئ ، خاطئ لشيء أو كائن أو ظاهرة موجودة بالفعل.
الفسيولوجية - على أساس التشغيل العادي للمحللين. عندما نرى الغيوم المتحركة والقمر يبدو لنا أن القمر يتحرك والخلفية مستقرة. (شارع البيت).
فيزيائي - على أساس قوانين الفيزياء. ملعقة في كوب. ترتبط أوهام مولر-لوير ارتباطًا مباشرًا بإدراك الشخص لشخص ما: إذا تم رفع ذراعي الشخص المرصود ، فإنه يبدو أطول من ذاك ذي الأكتاف المنخفضة ، على الرغم من أن أحجام أجسادهم هي نفسها.
وهم Danzio (الجزء في الزاوية يبدو أكبر)
وهم Poggendorf (A هو امتداد لـ C ، لكن A يبدو أنه امتداد لـ B)
عاطفي - مع الإجهاد العاطفي. خوف الطفل من رجل عباءة الظلام.
تفسيري - لاضطرابات الشخصية والصفات المرضية. المجموعة تتحدث - تسمع اسمه.
Para-idolic - أوهام بصرية بمحتوى رائع. يرى حيوانًا في رسم السجادة.
4. الهلوسة - التصورات الخاطئة التي تنشأ في محتوى الوعي بدون محفزات خارجية ، أي. بدون كائن حقيقي ، إنه وهم الإدراك.
تصنيف
