النص وعلاماته وأنواعه
طرق ووسائل توصيل الجمل في النص
أولغا أوليجوفنا كوروليفا ،
مدرس اللغة الروسية وآدابها GBOU "مدرسة رقم 1354"
جنوب غرب المنطقة الإدارية موسكو
النص عبارة عن سلسلة من الجمل أو الفقرات مرتبطة بشكل كامل بموضوع وفكرة رئيسية. يمكن أن يتكون النص من فقرة واحدة ، أو يمكن أن يكون مقالاً أو كتاباً.
تتمثل وظيفة النص في توفير الاتصال في عملية حياة الإنسان.
الخاصية الرئيسية للنص هي وحدة الشكل والمحتوى التي لا تنفصم.
يمكن أن يؤدي انتهاك الشكل ، أي عدم تماسك الجمل ، إلى عدم وجود معنى للنص.
النص هو وحدة خاصة للغة والكلام
الملامح الرئيسية للنص:
المعلوماتية
النزاهة - الوحدة الموضوعية والتركيبية لجميع أجزائها ؛
الاتصال - وجود اتصال نحوي بين الأجزاء (سلسلة ، متوازية) ؛
الاكتمال هو اكتمال نسبي.
الفكرة الرئيسية (الفكرة) للنص
الفكرة الرئيسية - عادة ما تنقل موقف المؤلف من موضوع الكلام ، تقييمه للصور.
في النص الأدبي ، غالبًا ما تستخدم الجمل التي تحمل معنى التقييم.
للتعبير عن الفكرة الرئيسية ، غالبًا ما يتحرك المؤلف في الخطوات ، وينتقل من جزء إلى آخر.
يمكن التعبير عن الفكرة الرئيسية في العنوان أو في إحدى جمل النص. ولكن في أغلب الأحيان يجب "إيجاده" وصياغته.
مشكلة
المشكلة سؤال صعب
تتطلب الدراسة ، إذن
قد يكون هناك العديد من المشاكل في النص
يمكن صياغة المشكلة
بطريقتين:
في كلمة أو عبارة واحدة (مشكلة ماذا؟): مشكلة علم البيئة
في شكل سؤال: ما الأهم - القانون أم الضمير؟
المواضيع واسعة وضيقة
يمكن أن تكون الموضوعات (النصوص والمقالات والبيانات الشفوية) واسعة وعامة وضيقة ومحددة.
على سبيل المثال: الحفظ هو موضوع واسع؛ أنقذ الرجال أرنبة ضيقة غارقة في النهر.
الفكرة العامة ، كما كانت ، تستوعب عددًا من الموضوعات الضيقة. الضيق يشير إلى الواسع كجزء من الكل.
ميكروثيم
Micro-theme - جزء من الموضوع ، جميع الموضوعات الدقيقة تابعة للموضوع العام ، قم بالكشف عنه.
إذا كان هناك عدة أجزاء في النص ، فلكل منها موضوعه الخاص.
غالبًا ما يتم تمييز موضوع مصغر في فقرة منفصلة. أي أنه يبدأ بخط أحمر ويتم تمييزه بيانياً في النص.
من خلال عدد الفقرات ، يمكنك تحديد عدد السمات المصغرة.
في الفقرة ، يتم تمييز البداية (البداية) ، تطور الفكر ، النهاية (النهاية).
جدول هيكل الفقرة
الجزء النحوي من الفقرة
دور الجزء النحوي في النص
شكل الجزء النحوي في النص
ميزات الاستخدام في النص
1. افتتاح الفقرة
1. ملخص المعلومات الجديدة
1. الجملة الأولى من فقرة
1. يجب أن تكون جميع الفقرات في النص مرتبطة منطقيًا
2. جزء التعليق
2. توسيع محتوى المعلومات الجديدة
2. جملة واحدة أو أكثر بعد افتتاح الفقرة
2. في بعض الحالات ، قد تكون غائبة دون المساس بالمعلومات
فقرة - جزء من نص بين مسافتين ،
الذي يعمل على تسليط الضوء على الأفكار الرئيسية ،
للانتقال من فكرة إلى أخرى.
الجمل في فقرة ترتبط ارتباطًا وثيقًا بفكر واحد.
كل فقرة جديدة هي فكرة جديدة ، مرحلة جديدة في تطوير العمل.
الشريحة رقم 10
نوع الكلام-
هذه هي طريقة العرض التي اختارها المؤلف وركزت على إحدى المهام:
تصور الواقع بشكل ثابت ، وصفه (الوصف) ؛
تعكس الواقع ديناميكيًا ، أخبر عنه (السرد) ؛
تعكس علاقات السبب والنتيجة لظاهرة الواقع (التفكير).
رقم الشريحة 11
جدول أنواع الكلام
الغرض من البيان
تكوين
ملامح التكوين
ميزات المحتوى
السرد
السؤال هو - ماذا حدث؟
إفشاء تسلسل الأحداث
ربطة عنق
التطورات
ذروة
خاتمة
النتيجة:
- مباشرة
- يعكس
- خط مستقيم مع تراجع
يشير إلى عدة أفعال لشخص واحد تحدث واحدًا تلو الآخر. يمكن أيضًا استخدام الأفعال المستخدمة في زمن الماضي التام في أفعال الفعل الماضي غير الكاملة لتصوير مدة الفعل.
وصف
السؤال هو ماذا؟
قائمة وكشف علامات شيء أو فعل
1. وصف عام
2. وصف محدد
3. تقييم المؤلف
وحدة الصورة
- وحدة البصر
- وصف الحالة الخارجية والداخلية
بالنظر إلى السمات المتزامنة للموضوع. يستخدم النص الأفعال الناقصة في زمن المضارع ، الفعل الماضي.
منطق
السؤال هو لماذا؟
شرح أو الكشف عن سبب الظاهرة أو الحدث
فرضية
دليل
انتاج
ارتباط منطقي
- استخدام الكلمات التمهيدية
يتم شرح سبب الأطروحة ، الحجج (الحجج ، البراهين) ، يتم إعطاء أمثلة ، يتم التوصل إلى استنتاج مما سبق.
رقم الشريحة 12
طرق ربط الجمل في النص
سلسلة ربط
التواصل الموازي
رقم الشريحة 13
التواصل الموازي
تبعية الثاني والثالث وما إلى ذلك. مقترحات للأول.
دائرة الاتصالات المتوازية: 1
2 – 3 – 4 – 5 …
تحتوي الجملة الأولى على الموضوع ، وتعطي مخططًا عامًا للصورة ، وكل ما تبقى متصل بها في المعنى والقواعد. يشرحون بالتفصيل الصورة العامة ، ويجسدون موضوع النص.
الربيع بهيج وصاخب وعطر في الغابة. الطيور تغرد بصوت عال. تدق تيارات الربيع تحت الأشجار. رائحة البراعم المنتفخة مثل الراتنج.
رقم الشريحة 14
سلسلة ربط
الاتصال التسلسلي للجملة الثانية مع الأولى ، والثالثة مع الثانية ، إلخ.
مخطط ارتباط السلسلة: 1 - 2 - 3-4 ...
يعود ارتباط السلسلة إلى تناوب "معطى" و "جديد" ، يتطور فكر المؤلف بالتتابع: ما كان "جديدًا" في الجملة الأولى يصبح "معطى" في الثانية ، وهكذا.
في مكان ما فوق الأفق كانت عاصفة رعدية. في إحدى ليالي الصيف الحارة ، أرسلت صرخات واسعة وحاسمة. الرعد ، شبه منهك في الطريق ، انتعش تحت سقف جاف ... (يو. كورانوف)
رقم الشريحة 15
الوسائل المعجمية
الوسائل النحوية
رقم الشريحة 16
وسائل الاتصال المعجمية:
مفردات أحادية
في يوم من الأيام ، يلتقط القارئ كتابًا ... تنشأ ذكرى السعادة أو الحزن المختبرين ، ويصيح مندهشًا:
- كيف يمكن لهذا الشخص أن يعبر عن مشاعري ؟!
التعاطف ، الشعور بدمج فول الصويا مع المؤلف - هذا جانب من جوانب فهم الكتاب الشعري.
رقم الشريحة 17
وسائل الاتصال المعجمية:
التكرار المعجمي ، الكلمات المشابهة
كل بركات الحياة وأفراحها من صنع العمل. لا يمكنك العيش بصدق بدون عمل.
منذ سن مبكرة ، تعلم أن تكون صادقًا مع الكلمة. الإخلاص لكلمتك هو شرفك الشخصي. (V.A. Sukhomlinsky)
رقم الشريحة 18
وسائل الاتصال المعجمية:
المرادفات (بما في ذلك الدوران السياقي والوصفي)
تم إحضار بيسون من Belovezhskaya Pushcha إلى Volyn. سرعان ما ترسخ القادمون الجدد وتوقفوا عن الخوف من الناس.
طرقت نقار الخشب في سماء المنطقة. فحص طبيب الغابة الشجرة المريضة.
رقم الشريحة 19
وسائل الاتصال المعجمية:
المتضادات (بما في ذلك السياق)
الطبيعة لها أصدقاء كثيرون. لديها أعداء أقل بكثير.
عدو رهيب قاب قوسين أو أدنى. إنه أكثر خطورة من وراء كتفيه.
رقم الشريحة 20
وسائل الاتصال المعجمية:
المنعطفات الوصفية.
بنوا طريقا سريعا. ربط نهر الحياة السريع الصاخب المنطقة بالعاصمة. (ف. أبراموف)
رقم الشريحة 21
اقترانات (تركيبية في الغالب)
جلبت الحرب الكثير من الحزن والمتاعب والمصائب لبلدنا. لكن شعبنا انتصر لأنه كان مخلصًا تمامًا لوطنه.
رقم الشريحة 22
وسائل الاتصال النحوية:
الضمائر (الشخصية ، والإيضاحية ، والنسبية وغيرها)
أحب الكتاب من كل قلبك. إنها ليست أفضل صديق لك ومساعدتك فحسب ، بل هي أيضًا رفيقك المخلص حتى النهاية.
أصدقائي هم دعمي. أي واحد منهم سوف يمدني دائما يد العون.
رقم الشريحة 23
رقم الشريحة 24
وسائل الاتصال النحوية:
الجسيمات (بعد كل شيء ، وما زالت أخرى)
كانت الرياح تهب في الحقل. ساد الصمت في الغابة.
رقم الشريحة 25
وسائل الاتصال النحوية:
كلمات تمهيدية تشير إلى ترتيب الظواهر (الأفكار) والعلاقة بينها
انطلق لممارسة الرياضة! أولاً ، سوف يمنحك الصحة. ثانيًا ، ستقوي روحك ، وأخيراً ستجلب الكثير من المتعة.
رقم الشريحة 26
وسائل الاتصال النحوية:
الارتباط الزمني لأشكال الفعل (صيغة واحدة ونوع واحد في الجمل المجاورة)
كان تقليد النغمة الفرنسية في عهد لويس الخامس عشر رائجًا. بدا الحب للوطن التحذلق. كان الحكماء في ذلك الوقت يمدحون نابليون بخنوعه المتعصب ويمزحون عن إخفاقاتنا. (A. Pushkin) - يتم استخدام جميع الأفعال في زمن الماضي.
رقم الشريحة 27
وسائل الاتصال النحوية:
الأعداد (الكمية والترتيبية والجماعية)
عمل الأصدقاء بانسجام. صبيان كانا يقطعان الخشب. وضعهم ثلاثة في كومة حطب.
رقم الشريحة 28
وسائل الاتصال النحوية:
الجمل غير الكاملة وعلامات الحذف تشير إلى عناصر النص السابقة
هناك مصباح على المنضدة. حريق في الموقد. هناك ظلال على الحائط. (جميع المقترحات من جزأين غير مكتملة)
رقم الشريحة 29
وسائل الاتصال النحوية:
التوازي النحوي هو البناء المتطابق لعدة جمل متجاورة.
القدرة على الكلام هو فن. القدرة على الاستماع هي الثقافة. (د. ليكاتشيف)
رقم الشريحة 30
وسائل توصيل الجمل في النص
يمكن للجمل ربط أدوات لغات متعددة في وقت واحد
كان هناك شخص غير مألوف يقف عند مفترق الطرق. لقد رأيت هذا الرجل أمس. (توضيحي ، مرادف وجسيم)
رقم الشريحة 31
تحقق من نفسك!
تمارين
رقم الشريحة 32
مهمة لغوية.
في اليوم الثالث عندما كانت هناك مرآة - ظهرت الشمس من علبة الشرق ...
في اليوم الخامس لما انتزع غطاء الليل من على رؤوس النجوم ...
في اليوم السادس عندما ظهرت شعلة الشمس في الشرق ...
في اليوم السابع ، عندما ظهرت الكريستال - الشمس من خزانة طبق السماء ، ...
.. جاءت جارية الملك ذات القلب المحترق إلى قاعة المحكمة وبدأت تبكي من أجل العدالة.
.. جاء عبد الملك بوجه لامع مثل المرآة إلى قاعة المحكمة وبدأ في البكاء من أجل العدالة.
.. جاء عبد الملك دون غطاء إلى قاعة المحكمة وبدأ في البكاء من أجل العدالة.
.. أخذت العبدة قنينة زيت ، وظهرت في قاعة المحكمة وقالت: "إذا لم أحقق حقوقي اليوم ، سأحرق نفسي بهذا الزيت".
رقم الشريحة 33
لحل هذه المشكلة ، من الضروري الانتباه إلى وسائل توصيل الجمل في النص مثل مفاهيم التكرار المعجمي وكلمات مجموعة مواضيعية واحدة:
1 - B المرآة - الشمس = بوجه مشع كالمرآة.
2 - ج مزق غطاء الليل - بلا غطاء
3 - شعلة الشمس - بقلب ملتهب
4 - د من صحن السماء - قنينة زيت
رقم الشريحة 34
أعد إنشاء الترتيب الصحيح للجمل في الاستدلال.
1. والفقراء غالبا لا يتلقون الملح إطلاقا.
2. على الطاولة ، وقف شاكر الملح بجانب المالك.
3. هذا هو السبب في أن كلمة overalt بمعنى الإفراط في تناولها قد نجت حتى يومنا هذا.
4. حاول المضيف بشكل خاص أمام الضيف الغني.
5. كان الملح باهظ الثمن في السابق في روسيا.
6. سكب أكثر على من احترمه.
7. أدى هذا إلى ظهور العبارة التي لا هوادة فيها ، والتي تعني "المغادرة دون تلقي ما كان متوقعًا".
8. هو نفسه سكب الملح للضيوف.
9. وغالبا ما تكون محملة فوق طاقتها.
المفتاح: 5 2 8 6 4 9 3 1 7
رقم الشريحة 35
هل النصوص مبنية بنفس الطريقة؟ تحديد طريقة ووسائل توصيل الجمل في النص.
(إي إس تورجينيف "ملاحظات صياد")
رقم الشريحة 36
على عتبة الكوخ ، قابلني رجل عجوز: أصلع ، قصير ، عريض الكتفين ، قوي البنية - خور نفسه. لقد بدا مثل سقراط: نفس الجبهة المرتفعة ، نفس العيون الصغيرة ، نفس الأنف المتقلب. شعر الفلاح بكرامته ، وتحدث وتحرك ببطء ، وأحيانًا قهقهة من تحت شاربه الطويل.
على عتبة الكوخ ، قابلني رجل عجوز: أصلع ، قصير ، عريض الكتفين ، قوي البنية - خور نفسه. لقد بدا مثل سقراط: نفس الجبهة المرتفعة ، نفس العيون الصغيرة ، نفس الأنف المتقلب. شعر الفلاح بكرامته ، وتحدث وتحرك ببطء ، وأحيانًا قهقهة من تحت شاربه الطويل.
كان خور شخصاً إيجابياً. وقد تجلى ذلك في ضبط النفس وموقفه تجاه الناس. كما قدروا الصفات الأخرى للرجل. التوفير ، القدرة على إدارة الوقت بشكل صحيح ، لتأسيس حياة جعلت خور شخصية موثوقة.
نص واحد - رابط موازي
- القواعد النحوية (الضمير الشخصي ، وحدة الأشكال الزمنية للأفعال)
- المعجمية (كلمات مجموعة مواضيعية واحدة)
2 نص - رابط السلسلة
- القواعد النحوية (الضمائر: برهانية وشخصية ، وحدة الأشكال الزمنية للأفعال)
رقم الشريحة 37
تحديد وسائل توصيل الجمل في النص
حلم الغناء ، يتفتح اللون
يوم يتلاشى ، ضوء يتلاشى.
عند فتح النافذة رأيت أرجوانيًا.
كان ذلك في الربيع - في يوم طيران.
تنفست الأزهار - وعلى الكورنيش المظلم
تحركت ظلال الجلباب المبتهج.
كان الشوق يختنق ، والروح مخطوبة ،
فتحت النافذة وأنا أرتجف وأرتجف.
ولا أتذكر - أين تنفست في وجهي ،
صعدت إلى الشرفة وهي تغني ، تحترق. (أ. بلوك)
يستخدم هذا النص الأدوات التالية:
- التكرار المعجمي المباشر (اليوم) ،
- المرادفات السياقية (الاختفاء ، الإطفاء ، الطيران بعيدًا) ،
- المتضادات السياقية (تختفي - تشارك) ،
- نفس صيغ الفعل المتوترة ،
- التوازي النحوي.
يتعرف كل واحد منا على مفهوم "النص" بشكل منتظم. ومع ذلك ، لا يمكن للجميع تقديم تعريف واضح لهذا المفهوم الذي يبدو بسيطًا.
في دروس اللغة الروسية ، سمعنا أكثر من مرة أن النص عبارة عن عدة جمل مرتبطة ببعضها البعض بواسطة روابط دلالية ونحوية.
في هذا المقال سنجد إجابة السؤال "ما هي أنواع النص؟" دعونا نجدد المعرفة النظرية وننظر في الأمثلة التوضيحية.
دعنا ننتقل إلى القواعد النحوية للغة الروسية. في العلم الحديث ، توجد الأنواع التالية من توصيل الجمل في النص: سلسلة ، متوازية.
الطريقة الأكثر شيوعًا لدمج العبارات هي الطريقة الأولى. يستخدم الاتصال المتسلسل (أسماؤه الأخرى: الخطي المتسلسل) على نطاق واسع في نصوص أي نوع من الكلام. يفسر ذلك حقيقة أن النوع الخطي لا يتعارض مع طريقة تفكير الشخص المعتادة. بمساعدة رابط سلسلة ، يتمتع المتحدث بفرصة التعبير عن نفسه باستمرار ، وتطوير فكره تدريجياً.
يتميز نوع الاتصال المتسلسل بما يلي:
من أجل تحديد أنواع تواصل الجمل في النص بسهولة ، من الضروري تفكيك عدة أمثلة:
كلا النصين هما مثال رئيسي على العلاقة الخطية. ترتبط كل جملة بالجمل التالي باستخدام المرادفات والضمائر والتكرار المعجمي.
كما نعلم ، هناك طريقتان شائعتان لدمج الجمل في النص. دعنا ننتقل إلى التعارف مع الثاني.
عندما تكون متوازية (مركزية) لا تعتمد على بعضها البعض. تعتبر كل عبارة مستقلة في محتواها. ولكن يمكن أن يكون أيضًا جزءًا من قائمة أو تجاور أو معارضة.
غالبًا ما يستخدم الاتصال الموازي في النصوص الوصفية والسردية. هذا يرجع إلى حقيقة أن النوع المركزي مثالي لقصة لمرة واحدة حول العديد من الظواهر والأشياء والأحداث.
بالنسبة للمقترحات التي تستخدم النوع الموازي من الاتصال ، فإن ما يلي مميز:
لنلقِ نظرة على بعض أمثلة الجمل ذات نوع الاتصال المتوازي. ستساعدك هذه الممارسة على التعامل مع المهام من الفئة: "تحديد أنواع اتصال الجملة في النص".
الأمثلة المقدمة تتعلق بالاثنين والسرد. المقترحات في كلاهما منفصلة. إنهم ليسوا استمرارًا مباشرًا لبعضهم البعض.
العبارات متشابهة من حيث نموذج البناء: يأتي الموضوع أولاً ، ثم المسند. بالإضافة إلى التركيب المتوازي المميز ، تم استخدام الأفعال في صيغة الفعل الماضي بصيغة المفرد أو الجمع في كل مثال.
في بعض مصادر الإنترنت ، يتم تمييز نوع ثالث من مجموعة العبارات المستقلة في النص - التعلق. مع هذا النوع من الاتصال ، يصبح جزء من البيان مستقلاً ، وملموسًا ومكملًا للمعلومات الأساسية.
يمكن التعرف على هذا النوع من خلال استخدام اتحاداته التركيبية والربطية المميزة: حتى ، بشكل أساسي ، علاوة على ذلك ، في المقام الأول ، على وجه الخصوص ، على سبيل المثال ، أولاً وقبل كل شيء.
ضع في اعتبارك بعض الاقتراحات:
يوضح مثال هذه العبارات أن جزء البيان المسؤول عن تفصيل الفكرة الرئيسية يصبح منعزلاً ومستقلاً. ومع ذلك ، فإنه لا يتحول إلى اقتراح مستقل.
من أعمال اللغويين الروس المشهورين L.V. Shcherba ، V.V. Vinogradov ، يمكن للمرء أن يتعلم أن المرفق يعمل فقط داخل عبارة ولا ينطبق على أنواع الاتصال بين الجمل في النص.
يجب أن نتذكر أن أنواع التوصيلات المتوازية والمتسلسلة يمكن أن تحدث ليس فقط واحدًا تلو الآخر. في كثير من الأحيان ، تصادف نصوصًا ضخمة تحتوي على أنواع مختلفة من الاتصالات.
اعتمادًا على ما يريد المؤلف قوله ، يستخدم نوعًا معينًا من ربط الجمل في النص. على سبيل المثال ، سيختار طريقة موازية لوصف الطبيعة. ولقصة حول كيف ذهب اليوم - سلسلة.
اكتشفنا أنواع اتصال الجمل الموجودة في النص. حددت سماتها المميزة وتعلمت التعرف عليها. الآن دعنا ننتقل إلى الجزء الثاني من خطتنا.
وهي مقسمة إلى ثلاث مجموعات كبيرة: المعجمية والصرفية والنحوية. سوف نتعرف على كل منهم وننظر في أمثلة لاستيعاب أفضل للموضوع.
في اللغة الروسية الحديثة ، تشمل هذه المجموعة:
دعونا نفكر في الوسائل الصرفية لتوصيل الجمل في النص التي يمكننا أن نلتقي بها:
تشمل مجموعة الوسائل النحوية:
تعلمنا ما هي وسائل وأنواع الاتصال بين جمل النص. وقد عززوا معرفتهم النظرية من خلال فحص الأمثلة.
الآن ، بعد أن عثرت على مهمة "تحديد ما هو موجود ووسائل الاتصال" ، يمكنك التعامل معها بسهولة.
الجمل في النص مرتبطة بالمعنى والنحوي. يعني الارتباط النحوي أن أشكال الكلمات تعتمد على كلمات أخرى في جملة مجاورة ، والتي تتوافق مع بعضها البعض.
ممارسة "أنواع وطرق توصيل المقترحات في النص"
أنواع توصيل الجمل في النص:
سلسلة ربط: الاتصال التسلسلي للجملة الثانية مع الأولى ، والثالثة مع الثانية ، وما إلى ذلك (مخطط توصيل السلسلة: 1 - 2 - 3 - 4 ...). يرجع ارتباط السلسلة إلى تناوب "معطى" و "جديد" ، يتطور فكر المؤلف بالتتابع: ما كان "جديدًا" في الجملة الأولى ، يصبح "معطى" في الثانية ، وهكذا.
التواصل الموازي للجمل في النص: تبعية الثاني والثالث وما إلى ذلك. مقترحات للأول. (مخطط الاتصال الموازي: 1: 2 - 3 - 4 - 5 ...). تحتوي الجملة الأولى على الموضوع ، وتعطي مخططًا عامًا للصورة ، وكل ما تبقى متصل بها في المعنى والقواعد. يشرحون بالتفصيل الصورة العامة ، ويجسدون موضوع النص.
الربيع بهيج وصاخب وعطر في الغابة. الطيور تغرد بصوت عال. تدق تيارات الربيع تحت الأشجار. رائحة البراعم المنتفخة مثل الراتنج.
ذهب في مكان ما وراء الأفق عاصفه.
وسائل توصيل الاقتراحات في النص
وسائل الاتصال المعجمية:
مفردات أحادية
المنعطفات الوصفية.
وسائل الاتصال النحوية
التحالفات
الارتباط الزمني لأشكال الفعل (صيغة واحدة ونوع واحد في الجمل المجاورة) - على سبيل المثال ، يتم استخدام جميع الأفعال في زمن الماضي.
الجمل غير الكاملة وعلامات الحذف تشير إلى عناصر النص السابقة
(جميع المقترحات من جزأين غير مكتملة)
يمكن للجمل ربط أدوات لغات متعددة في وقت واحد
( ضمير توضيحي ومرادف وجسيم)
1. يوجد مصباح على المنضدة. حريق في الموقد. هناك ظلال على الحائط.
2. كان تقليد النغمة الفرنسية في عهد لويس الخامس عشر رائجًا. بدا الحب للوطن التحذلق. كان الأشخاص الأذكياء في ذلك الوقت يمدحون نابليون بخنوع متعصب ومازح
3. عمل الأصدقاء بشكل جيد. صبيان كانا يقطعان الخشب. وضعهم ثلاثة في كومة حطب.
4. بمجرد أن يلتقط القارئ كتابًا ... تنشأ ذكرى من الشعور بالسعادة أو الحزن ، ويصيح مندهشا:
- كيف يمكن لهذا الشخص أن يعبر عن مشاعري ؟!
التعاطف ، الشعور بالانتماء إلى المؤلف هو أحد جوانب الفهم الكتب.
5. بنى الطريق السريع. نهر الحياة الصاخب المتسارع
6. خرج السياح إلى المقاصة. هنا قرروا البقاء طوال الليل.
7. أحب الكتاب من كل قلبك. إنها ليست أفضل صديق لك ومساعدتك فحسب ، بل هي أيضًا رفيقك المخلص حتى النهاية.
8. أصدقائي هم دعمي. أي واحد منهم سوف يمدني دائما يد العون.
9. تم إحضار بيسون من Belovezhskaya Pushcha إلى فولين. سرعان ما ترسخ القادمون الجدد وتوقفوا عن الخوف.
10. كل بركات الحياة وأفراحها من صنع العمل. لا يمكنك العيش بصدق بدون عمل.
.
15.
16. كانت الرياح تهب في الحقل. ساد الصمت في الغابة.
17. انطلق لممارسة الرياضة! أولاً ، سوف يمنحك الصحة. ثانيًا ، ستقوي روحك ، وأخيراً ستجلب الكثير من المتعة.
(د. ليكاتشيف)
19. شخص غير مألوف وقف عند مفترق طرق. لقد رأيت هذا الرجل أمس.
…
…
…
…
التمرين 4. استعادة ترتيب الجمل
1. وغالبًا ما لا يحصل الفقراء على الملح على الإطلاق.
2. على الطاولة ، وقف شاكر الملح بجانب المالك.
3. هذا هو سبب بقاء الكلمة حتى يومنا هذاالإفراط في الملح بمعنى المبالغة فيه.
4. حاول المضيف بشكل خاص أمام الضيف الغني.
5. كان الملح باهظ الثمن في السابق في روسيا.
6. سكب أكثر على من احترمه.
7. من هنا جاء التعبيرغير مغسول ، وهو ما يعني "المغادرة دون الحصول على ما كان متوقعًا".
8. هو نفسه سكب الملح للضيوف.
9. وغالبا ما تكون محملة فوق طاقتها.
جوقة. هو فلاح
2. كان خور شخصية إيجابية.هو - هي هم انهم جعل خور شخصية موثوقة.
3. حلم الغناء ، يتفتح اللون ،
يوم يتلاشى ، ضوء يتلاشى.
عند فتح النافذة رأيت أرجوانيًا.
كان ذلك في الربيع - في يوم طيران.
تنفست الأزهار - وعلى الكورنيش المظلم
تحركت ظلال الجلباب المبتهج.
كان الشوق يختنق ، والروح مخطوبة ،
فتحت النافذة وأنا أرتجف وأرتجف.
ولا أتذكر - أين تنفست في وجهي ،
صعدت إلى الشرفة وهي تغني ، تحترق.(أ. بلوك)
الغابات، الأقوياء ، لم يمسها أحد.في الغابات
موهوبموهبة.
في الغابة رأيناغزال أمريكي ضخم. إلك
ينبغي توجيه الدعوة لحماية الغابات إلى الشباب في المقام الأول.
لهالهاوتزيينها.
عاد بشكل غير متوقع إلى قريته.لهكان الوصول يفرح الأم ويخيفها.
حلقت سماء مظلمة مع النجوم الساطعة الشائكة فوق القرية.مثلالنجوم فقط في الخريف.
مع نفضة حلوة بعيدة ، صرخت الذرة.هؤلاءكركدن الذرة وغروب الشمس لا تنسى. تم الحفاظ عليهم من خلال رؤية نقية إلى الأبد.
وبالتالي
وارتفع الفرح في السماء مثل الأضواء. (أ. أليكسيف).
مع نفس الحديث والضحك ، بدأ الضباط في التجمع على عجل ؛ مرة أخرى وضعوا السماور على الماء القذر.لكن
في كلمة واحدة
تسربت
إذا ذهبت إلى اليمين ، ستكون غنيًا. تذهب إلى اليسار - لتتزوج. إذا ذهبت بشكل مستقيم ، فسوف تقتل.
ناقشوا الكتاب الذي قرأوه لفترة طويلة. تبين أن هذا الكتاب هو ما كانوا ينتظرونه. لم تكن توقعاتهم عبثا.
"كان لعمل بوشكين أهمية خاصة في زيادة تطوير اللغة الروسية الأدبية. فقد نجح الشاعر العظيم في أعماله في الجمع بين اقتراضات اللغة الأجنبية والسلافونية القديمة العالية ، فضلاً عن عناصر الكلام الحي المنطوق.
صديق يجادل. العدو يوافق.
يوجد الكثير من الملح في مياه البحر. لهذا السبب لا يمكن استخدامه لإعداد أطباق مختلفة.
التحقق من العمل "TEXT. وسائل تبليغ الاقتراحات في النص "
في يوم من الأيام ، يلتقط القارئ كتابًا ... تنشأ ذكرى السعادة أو الحزن المختبرين ، ويصيح مندهشًا:
كيف يمكن لهذا الشخص أن يعبر عن مشاعري ؟! بمجرد أن يبدأ الشخص في فهم نفسه من خلال كتاب - يكتبه أو يقرأه - فإنه يتماشى معه مع أكثر العمليات تعقيدًا لمعرفة الذات والتعبير عن الذات.
التعاطف ، وهو الشعور بالتواحد مع المؤلف ، الذي يفهم القارئ ويظهر له وجهًا وروحًا متشابهين ، هو أحد جوانب فهم الكتاب الشعري.
شعور آخر لا يقل أهمية: بعد أن يدرك المرء نفسه - التعطش للإجابة ، الدافع للعمل. يفتح الإنسان عينيه على العالم - يتفقد أقواله وأفعاله ، ويشكل نفسه في نفسه بمساعدة كلمة شخص آخر ، ومشاعر شخص آخر ، وفكر شخص آخر ...
بمجرد أن يشعر الشخص ، الواثق من أنه يعرف كل شيء ويفهم كل شيء ، الذي اجتاز الامتحان في الأدب بأنه "ممتاز" ، فجأة ، كما لو أنه رأى النور ، بالكاد يلمس الكلمات التي لم تكن قد أثارت سابقًا مشاعر وارتباطات قوية فيه:
الشراع الوحيد أبيض
في ضباب البحر الأزرق ...
حتى بالأمس لم يتم حتى استدعاء هذه السطور. اليوم نشأت في الذاكرة ، وفي نفس الوقت ظهرت المناظر البحرية اللامتناهية أمام أعين العقل ...
والقارئ مليء بالقوة مما قرأه ، والرغبة في الطيران إلى المجهول ، والرغبة في الابتعاد عن المألوف - يبدو العالم له عقبة يمكن التغلب عليها بسهولة في طريقه إلى الشمس.
في يوم من الأيام ، شخص اعتاد السينما والتلفزيون منذ الطفولة ، دائمًا في عجلة من أمره في العمل ، يريد التوقف ، والنظر حوله ، والشعور ... شخص ما يريد الهواء النقي ، والطيران ، والإلهام.
ذات يوم ... شخص يريد أن يفهم فن الكلمات ... هذا شخص سعيد.
تحديد موضوع النص.
ابحث عن الكلمات الرئيسية في النص.
ما هي الوسائل اللغوية المستخدمة للتواصل بين الجمل ، بين الفقرات؟
ما هو دور تكرار كلمة "مرة" في النص؟ (يسمى الفصل الذي أُخذ منه المقطع "ذات مرة").
اشرح معنى الكلماتالارتباط والعاطفة والتعاطف.
ابحث عن المرادفات السياقية والمتضادات والكلمات بالمعنى المجازي في النص.
اكتب آخر فقرتين ، وفرز الجمل.
اكتب مقالاً "لماذا أريد إعادة قراءة الكتاب ........." أو كتابة مقال قصير - إبداء رأيك في مقطع النص المقترح.
الإجابات:
التمرين 1. حدد أنواع تواصل الجمل في النص:
الربيع بهيج وصاخب وعطر في الغابة. الطيور تغرد بصوت عال. تدق تيارات الربيع تحت الأشجار. رائحة البراعم المنتفخة مثل الراتنج. ( التواصل الموازي )
ذهب في مكان ما وراء الأفق عاصفه.في إحدى ليالي الصيف الحارة ، أرسلت صرخات واسعة وحاسمة. الرعد ، شبه منهك في الطريق ، انتعش تحت السقف الجاف ... سلسلة ربط
أخيرًا وصلنا إلى البحر. كانت هادئة وضخمة جدا. لكن هذا الهدوء كان خادعًا. سلسلة ربط
تعمل الغابات على شفاء كوكبنا. إنها ليست فقط مختبرات عملاقة لإنتاج الأكسجين. كما أنها تمتص الغازات السامة والغبار. لذلك ، يعتبرون بحق "رئات أرضنا". ( التواصل الموازي )
تمرين 2. حدد طريقة ربط الجمل في النص.
هناك مصباح على المنضدة. حريق في الموقد. هناك ظلال على الحائط. الجمل والحذف غير مكتملة ،
بالإشارة إلى عناصر النص السابقة
2. تقليد النغمة الفرنسية أيام لويس الخامس عشر كان في الأزياء. حب الوطن بدت مدح مازحا
على إخفاقاتنا. (إيه. بوشكين) الارتباط الزمني لأشكال الفعل (صيغة واحدة ونوع واحد في الجمل المجاورة)
3. اصحاب عملت بانسجام. ولدان الحطب المفروم. ثلاثة ضعهم في كومة حطب. الأعداد (الكمية والترتيبية والجماعية)
4. بمجرد أن يلتقط القارئ كتابًا ... تنشأ ذكرى من الشعور بالسعادة أو الحزن ، ويصيح بالدهشة: - كيف يمكن لهذا الشخص أن يعبر عن مشاعري ؟! التعاطف ، الشعور بالانتماء إلى المؤلف هو أحد جوانب الفهم الكتب.مفردات أحادية
5. بنى الطريق السريع. ربط المنطقة بالعاصمة. (ف. أبراموف) المنعطفات الوصفية.
6. سياح خرج إلى المقاصة . هنا مقرر أنهم ابقى الليلة. الظروف (الضمائر): هنا ، هنا ، هناك ، في كل مكان ، في كل مكان ، مرة وغيرها)
7. حب الكتاب من كل قلبي. هي ليس فقط أفضل صديق لك ومساعده ، ولكن أيضًا رفيقك المخلص حتى النهاية. الضمائر (الشخصية ، والإيضاحية ، والنسبية وغيرها)
8. بلدي اصحاب - دعمي. أيا منهم سوف يقدم لي دائما يد العون. الضمائر (الشخصية ، والإيضاحية ، والنسبية وغيرها)
9. جلبوا من Belovezhskaya Pushcha إلى فولين الثور. مبتدئين تجذر بسرعة وتوقف عن الخوف. المرادفات (بما في ذلك الدوران السياقي والوصفي)
10. كل النعم والأفراح الحياة يتم إنشاؤها العمل. بسهولة لا يمكن أن نكون صادقين يعيش. التكرار المعجمي ، الكلمات المشابهة
11. منذ الصغر تعلم أن تكون صادقًا مع الكلمة. الإخلاص لكلمتك هو شرفك الشخصي. (V.A. Sukhomlinsky) التكرار المعجمي ، الكلمات المشابهة
12. سمع صوت طقطقة نقار الخشب في سماء المنطقة. فحص طبيب الغابة الشجرة المريضة. المرادفات (بما في ذلك الدوران السياقي والوصفي)
13. الطبيعة لها أصدقاء كثيرون. لديها أعداء أقل بكثير. المتضادات (بما في ذلك السياق)
14. رهيب هو العدو قاب قوسين أو أدنى. إنه أكثر خطورة من وراء كتفيه . المتضادات (بما في ذلك السياق)
15. جلبت الحرب الكثير من الحزن والمتاعب والمصائب لبلدنا. لكن شعبنا انتصر لأنهم كانوا كذلك
مكرس بالكامل لوطنه. التحالفات (مؤلف في الغالب)
16. كانت الرياح تهب في الحقل. في الغابة نفس الشيء كان هناك صمت. الجسيمات (بعد كل شيء ، وما زالت أخرى)
17. انطلق لممارسة الرياضة! في البدايه سوف تعطيك الصحة. ثانيا يقوي روحك و أخيرا سوف يجلب الكثير من المتعة. كلمات تمهيدية تشير إلى ترتيب الظواهر (الأفكار) والعلاقة بينها
18. القدرة على الكلام فن. القدرة على الاستماع هي الثقافة. (د. ليكاتشيف)التوازي النحوي هو البناء المتطابق لعدة جمل متجاورة.
19. شخص غير مألوف وقفت على مفترق طرق. من هذا بشري لقد رأيت و في الامس. (توضيحي ، مرادف وجسيم)
تمرين 3. مشكلة لغوية
في اليوم الثالث عندما كانت هناك مرآة - ظهرت الشمس من علبة الشرق ...
في اليوم الخامس لما انتزع غطاء الليل من على رؤوس النجوم ...
في اليوم السادس عندما ظهرت شعلة الشمس في الشرق ...
في اليوم السابع ، عندما ظهرت الكريستال - الشمس من خزانة طبق السماء ، ...
…جاءت جارية الملك ذات القلب المحترق إلى قاعة المحكمة وبدأت في البكاء من أجل العدالة.
…جاءت جارية الملك ، بوجه يلمع مثل المرآة ، إلى قاعة المحكمة وبدأت تبكي من أجل العدالة.
…جاء عبد الملك دون غطاء إلى قاعة المحكمة وبدأ في البكاء من أجل العدالة.
…أخذت العبدة قنينة زيت ، وظهرت في قاعة المحكمة وقالت: "إذا لم أحقق حقوقي اليوم ، سأحرق نفسي بهذا الزيت".
((لحل هذه المشكلة ، من الضروري الانتباه إلى وسائل توصيل الجمل في النص كمفاهيمالتكرار المعجمي وكلمات مجموعة مواضيعية واحدة:
1 – ب مرآة - الشمس = بوجه يلمع مثل مرآة .
2 – ج قطف غطاء، يغطي ليالي - من دون غطاء
3 – أ لهب الشمس مع ملتهب قلب
4 – د من عند أطباق مجلس الوزراء السماء - زجاجة نفط))
التمرين 4. استعادة ترتيب الجمل ( المفتاح: 5 2 8 6 4 9 3 1 7)
1.5 كان الملح في يوم من الأيام مكلفًا للغاية في روسيا.
2.2. على الطاولة ، وقف شاكر الملح بجانب المالك.
3.8 هو نفسه صب الملح على الضيوف.
4.6 سكب أكثر على من احترمه.
5.4. حاول المالك بشكل خاص أمام ضيف غني.
6.9 وغالبا ما تكون مثقلة.
7.3. لهذا السبب نجت الكلمة حتى يومنا هذاالإفراط في الملح بمعنى المبالغة فيه.
8.1 وغالبًا ما لا يحصل الفقراء على الملح على الإطلاق.
9.7 من هذا جاء التعبيرغير مغسول ، وهو ما يعني "المغادرة دون استلام
متوقع ".
تمرين 5. حدد نوع الارتباط وطريقة ربط الجمل في النص.
1. على عتبة الكوخ ، قابلني رجل عجوز: أصلع ، قصير ، عريض الكتفين ، قوي البنية - هو نفسهجوقة. هو لقد بدا مثل سقراط: نفس الجبهة المرتفعة ، نفس العيون الصغيرة ، نفس الأنف المتقلب.فلاح شعر بكرامته ، وتحدث وتحرك ببطء ، وأحيانًا يضحك من تحت شاربه الطويل.نص واحد - اتصال متوازي ، - القواعد النحوية (الضمير الشخصي ، وحدة الأشكال الزمنية للأفعال) ، - المعجم (كلمات مجموعة موضوعية واحدة)
كان خور شخصاً إيجابياً.هو - هي تجلى في ضبط نفسه وموقفه تجاه الناس.هم انهم كما تم تقدير الصفات الأخرى للفلاح.التوفير ، القدرة على إدارة الوقت بشكل صحيح ، لتأسيس حياة جعل خور شخصية ذات سلطة. ( 2 نص - رابط السلسلة ، - القواعد النحوية (الضمائر: برهانية وشخصية ، وحدة الأشكال الزمنية للأفعال)
تمرين 6. حدد وسائل توصيل الجمل في النص.
التكرار المعجمي - تكرار نفس الكلمة.امتدت حول المدينة على التلال المنخفضة الغابات ، الأقوياء ، لم يمسها أحد. في الغابات كانت هناك مروج كبيرة وبحيرات عميقة مع أشجار الصنوبر القديمة الضخمة على طول الضفاف.
كلمات ذات جذر واحد. بالطبع ، كان هذا المعلم يعرف قيمته الخاصة ، وشعر بالفرق بينه وبينه موهوب ، لكنه كان يعرف جيدًا اختلافًا آخر - الفرق بينه وبين شخص أكثر موهبة. إن احترام الأشخاص الأكثر قدرة وخبرة هو العلامة الأولى موهبة ... (في بيلوف)
المرادفات. في الغابة رأينا غزال أمريكي ضخم . إلك مشى على طول الحافة ولم يكن خائفًا من أحد.
التضاد. الطبيعة لها الكثير اصحاب . الأعداء لديها أقل من ذلك بكثير.
المنعطفات الوصفية. مبني الطريق السريع . نهر الحياة الصاخب المتسارع ربط المنطقة بالعاصمة. (ف. أبراموف)
الضمائر الشخصية. 1) وأنا الآن أستمع إلى صوت تيار قديم. هو يضحك مع حمامة برية. 2) الدعوة لحماية الغابات يجب أن تكون موجهة للشباب بالدرجة الأولى. لها العيش والمزارع على هذه الأرض ، لها وتزيينها. (L. Leonov) 3) عاد بشكل غير متوقع إلى قريته الأصلية. له وصول مبتهج وخوف الأم. (أ. تشيخوف)
الضمائر البرهانية (هذا ، ذاك ، ذاك)1) سماء مظلمة بها نجوم مشرقة ومشرقة تطفو فوق القرية. مثل النجوم فقط في الخريف. (V. Astafiev) 2) صرخت كركه الذرة مع نشل حلو بعيد. هؤلاء كركدن الذرة وغروب الشمس لا تنسى. تم الحفاظ عليهم من خلال رؤية نقية إلى الأبد. (ب. زايتسيف) - في النص الثاني وسائل الاتصال - التكرار المعجمي والضمير التوضيحي "هؤلاء".
ضمائر الاحوال (هناك ، إذن ، إذن ، إلخ.)كان [نيكولاي روستوف] يعلم أن هذه القصة ساهمت في تمجيد سلاحنا ، وبالتالي كان من الضروري التظاهر بأنك لا تشك في ذلك. وبالتالي فعل (ليو تولستوي "الحرب والسلام").
التحالفات (مؤلف في الغالب)كان ذلك في مايو 1945. رعد الربيع. ابتهج الناس والأرض. موسكو حيّت الأبطال. و ارتفع الفرح في السماء مثل الأضواء. (أ. أليكسيف). مع نفس الحديث والضحك ، بدأ الضباط في التجمع على عجل ؛ مرة أخرى وضعوا السماور على الماء القذر. لكن ذهب روستوف ، دون انتظار الشاي ، إلى السرب "(ليو تولستوي)
الكلمات التمهيدية والتركيبات (بكلمة واحدة ، أولاً وقبل كل شيء ، إلخ.)تحدث الشباب بالروسية عن كل شيء بازدراء أو لامبالاة وتوقعوا ، على سبيل المزاح ، مصير اتحاد الراين لروسيا. في كلمة واحدة ، كان المجتمع سيئًا جدًا. (أ. بوشكين).
وحدة صيغ الأفعال المتوترة
- استخدام نفس أشكال الزمن النحوي ، والتي تشير إلى التزامن أو تسلسل المواقف.
تقليد النغمة الفرنسية في زمن لويس الخامس عشر
كان
في الأزياء. حب الوطن
بدت
التحذلق. ثم الأشخاص الأذكياء
مدح
نابليون مع الخنوع المتعصب و
مازحا
على إخفاقاتنا. (أ. بوشكين) - يتم استخدام جميع الأفعال في صيغة الزمن الماضي.
جمل وعلامات حذف غير مكتملة بالإشارة إلى عناصر النص السابقة:يقطع غوركين الخبز ويوزع شرائح. يضعني أيضًا: تسربت ، غطي وجهك بالكامل (I. Shmelev)
التزامن النحوي - نفس بناء عدة جمل متجاورة.القدرة على الكلام هو فن. القدرة على الاستماع هي الثقافة. (د. ليكاتشيف)
_________________________________________________________________________________
الشتاء طويل وقاس في هذه الأجزاء. تصل الصقيع أحيانًا إلى 50 درجة. تساقط الثلوج حتى يونيو. تحدث العواصف الثلجية حتى في أبريل.(كلمات تنتمي إلى نفس المجموعة المواضيعية).
ناقشوا الكتاب الذي قرأوه لفترة طويلة. تبين أن هذا الكتاب هو ما كانوا ينتظرونه. لم تكن توقعاتهم عبثا ".(التكرار المعجمي (أي تكرار العبارات والكلمات) ، بما في ذلك استخدام نفس الجذر.)
كان لعمل بوشكين أهمية خاصة في تطوير اللغة الروسية الأدبية. نجح الشاعر العظيم في أعماله في الجمع بين اقتراضات اللغة الأجنبية والسلافية القديمة العالية ، فضلاً عن عناصر الكلام الحي المنطوق.(البدائل والمرادفات المرادفة (بما في ذلك العبارات السياقية والوصفية والمترادفة ، وكذلك التسميات الخاصة بالجنس).
صديق يجادل. العدو يوافق. (المتضادات (بما في ذلك السياق).
يوجد الكثير من الملح في مياه البحر. لهذا السبب لا يمكن استخدامه لإعداد أطباق مختلفة. (العبارات والكلمات التي تحمل معنى بعض الروابط المنطقية ، بالإضافة إلى تلخيصها ، مثل: لذلك ، لهذا السبب ، في الختام ، دعونا نلخص ، يتبعها البعض الآخر).
المطر يتدفق خارج النوافذ. لكن منزلنا دافئ ودافئ. (الجسيمات ، والكلمات الموحدة ، والارتباطات في بداية الجمل).
جامعة سانت الأرثوذكسية تيخون للعلوم الإنسانية
الأولمبياد "أساسيات الثقافة الأرثوذكسية. "روسيا المقدسة ، حافظوا على الإيمان الأرثوذكسي!"
جولة مدرسية ، درجات X-XI ، 2017-2018 العام الدراسي
العمل المنجز من قبل ________________________________________________ الفصل __________
الوقت لإكمال العمل 45 دقيقة
المهمة 1. اختر الإجابة الصحيحة:
من أي كتاب أُخذت عبارة "كل باطل وغيض للروح"؟
ب. نشيد الأناشيد للملك سليمان
جيم سفر المزامير
ز. الجامعة
في موسكو ، في منطقة سوكولنيكي ، يوجد معبد ، يواجه المذبح من الجنوب ، باتجاه فلسطين ، لأنه هناك مرت حياة المخلص الأرضية وهناك تألم. أين تواجه مذابح الكنائس الأرثوذكسية عادة؟
ألف إلى الشرق ب إلى الشمال
B. غرب D. الجنوب
ترجمت هذه الكلمة من اليونانية إلى "الشكر".
أ. الجناس
ب. القربان المقدس
V. إبيتراخيل
د- القداس
ما الاسم الآخر الذي تحمله كاتدرائية القديس باسيل المبارك ، الواقعة بالقرب من الكرملين بموسكو؟
أ. كاتدرائية الصعود
ب. كاتدرائية شفاعة والدة الإله الأقدس على الخندق
V. المنقذ على الدم المراق
G. معبد جميع القديسين الذين أشرقوا في أرض روسيا
5. من يملك الخطوط"البحر كله يحتاج السماء كلها ، القلب كله يحتاج إلى الله كله"?
أ. أخماتوفا أ.
بي. جوميليف إن إس.
في ماندلستام أوي.
G. Tsvetaeva M.I.
6. في شبه جزيرة القرم ، في ذكرى الخلاص المعجزة للإمبراطور ألكسندر الثالث أثناء تحطم قطار ، أقيم معبد ...
كاتدرائية فلاديميرسكي (توريك تشيرسونيسوس)
كاتدرائية بيتر بافلوفسكي (سيمفيروبول)
ب.كاتدرائية القديس الكسندر نيفسكي (يالطا)
د- معبد قيامة المسيح (Foros)
الكاتدرائية في شبه جزيرة القرم تسمى "مقبرة الأميرال". تم دفن العديد من الأدميرالات المشهورين في الأسطول الروسي ، من بينهم - الأدميرال المشهورون ب. ناخيموف ، ف. كورنيلوف و في. إستومين ، م. لازاريف.
أ.كاتدرائية فلاديميرسكي على تلة سنترال سيتي في سيفاستوبول
كاتدرائية فلاديميرسكي (توريك تشيرسونيسوس)
كاتدرائية بيتر بافلوفسكي (سيمفيروبول)
كاتدرائية القديس الكسندر نيفسكي (يالطا)
أي ترتيب ملائكي غير موجود؟
A. الهيمنة
ب. الموجهون
عروش
G. شيروبيم
أيٌّ من أفراد العائلة الإمبراطورية الأخيرة كان يحمل يوم اسمه نفسه في 23 أبريل (النمط القديم)؟
أ. الإمبراطورة الكسندرا
ب. الإمبراطور نيكولاس
V. الأميرة أولغا
الأميرة تاتيانا
تعد شخصية المالك الجديد لعقار جميل في شبه جزيرة القرم من أكثر الشخصيات جاذبية في تاريخ سلالة رومانوف. إنها حالة نادرة عندما تتفق ذكريات جميع الأشخاص الذين أحاطوا بها أو التقوا بها في رأي واحد - كانت الإمبراطورة شخصًا بارزًا في ذهنها وفي صفاتها الأخلاقية العالية. أحد أفضل أعمال الفنانة F. Winterhalter ينقل بنجاح "أعلى نعمة لكيانها كله ، والتي هي أفضل بكثير من الجمال" ، التي لاحظها معاصروها. عن من نتحدث؟
ألكسندرا فيدوروفنا
B. إليزافيتا فيدوروفنا
في ماريا الكسندروفنا
ماريا فيدوروفنا
المهمة 2.
ضع أسئلة تحتوي على المفاهيم التالية للإجابة عليها:
إستيعاب
الحاجز الأيقوني
عيد الميلاد
عيد الفصح
البطريرك
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
للكلمات بالخط العريض ، ابحث عن مصطلح عام:
_____________________________________________________________________________________
المهمة 3.
صف في جملة أو جملتين كيف ترتبط الصور والأعمال الأدبية في كل مجموعة.
| المجموعة رقم 1 | |||
| "لا يفسد أي شيء على الأرض ، وسط شرورك وأحزانك الكثيرة ، نقاوتك ، والجميع ، الذين يراكون ، يمجدون الله الذي خلق مثل هذا الجمال!" ك. |  |
||
| المجموعة رقم 2 | |||
| "للشباب - من أجل الحمامة - للابن ، من أجل الشاب تساريفيتش أليكسي صلّي ، كنيسة روسيا!" إم آي تسفيتيفا |  |  |
|
| المجموعة رقم 3 | |||
| "العصور الرقيقة هي الخيط الذي يربط - يتم إعطاؤها لنا للحفاظ عليها ، مثل جيوب الدخان المنطفئ على طول المسارات التي عبرت شبه جزيرة القرم ..." فيساريون بطرسبورغ |  |  |
|
