Ağlında heç nə yoxdur
əvvəllər sensasiyada olan hər şey.
Ernst Heine
Cisimlər, hadisələr haqqında bütün bilik ehtiyatlarını hesablamaq barədə heç düşünmüsünüzmü? sizi əhatə edən hər şey haqqında? Belə istəkli bir insan olsaydı və sayarsa belə, bilik ehtiyatının bu qədər böyük olduğuna təəccüblənərdi.
Ətrafımızdakı dünya haqqında necə məlumat əldə edə bilərik?
İnsan ətraf aləm haqqında ilk bilikləri xüsusi zehni proseslərin - hiss və qavrayışın köməyi ilə alır.
Hiss və Algı biliyin əsas təminatçısıdır. Bir insan cisim və hadisələri rəng, qoxu, dad, temperatur, hamarlıq, ölçü, həcm və digər xüsusiyyətlərə görə fərqləndirir.
Hisslər və qavrayışlar daha mürəkkəb zehni proseslərin - düşüncə, yaddaş, təxəyyülün əsasını təşkil edir.
Hisslər və qavrayışlar nəticəsində əldə edilən fikirlər sayəsində ətrafımızdakı dünyaya uyğunlaşmağı və istiqamətləndirməyi öyrənirik.
Ən sadə nümunələrdən birini götürək. Yüngül geyimli olsaq və çətir olmadan yağışa düşsək, çirkli, donmuş halda nəm paltarla evə qayıdırıq. Dərs yaxşı getmir - xoşagəlməz hisslərimizi xatırlayırıq. Növbəti dəfə evdən çıxanda hava proqnozunu dinləyirik və nəinki çətir götürürük, həm də palto və ya pencək, uyğun ayaqqabı geyinirik.
Hisslər və qavrayışlar oxşardır, lakin aralarında ciddi fərqlər var.
^ Sensasiya nədir?
O 
hisslər obyektlə birbaşa təmasdan yaranır. Beləliklə, məsələn, alma dadına baxanda müalicə aldığımız dadı öyrənirik. Qırmızı, gözəl görünür və bir ısırıq alanda turş çıxa bilər.
Ən sevdiyimiz alma çeşidi necə yarandı? Fərqli növlər sınadıq, hisslərimiz yekunlaşdı - bu alma bəziləri üçün şirin, bəziləri üçün şirin və turş, bəziləri üçün turşdur - bəyəndim. Ancaq bütün almaları sevən insanlar var.
^ Duyğu, insanda obyektlərin və hadisələrin hiss orqanlarına məruz qalması zamanı meydana gələn zehni bir prosesdir ki, əks olunmaqdan (idrakdan) ibarətdir. fərdi bu cisimlərin və hadisələrin xüsusiyyətləri. "Fərdi" sözünün altını çəkin.
Ətrafdakı bütün obyektlər bir çox xüsusiyyətə malikdir. Masaya toxunun. Nə hiss edirsən? Toxunduqdan sonra bütün masa haqqında deyil, yalnız fərdi xüsusiyyətləri haqqında məlumat alırıq - sərt, quru, kobuddur. İndi masaya baxın. O necədir? Görmə vasitəsi ilə masanın müəyyən bir rəngdə, formada (boz, çirkli, yazı ilə örtülmüş, düzbucaqlı və s.) Olduğunu deyə bilərik. Masanızı döyün. Nə hiss edirsən? Eşitmə vasitəsi ilə masanın taxta olduğunu və darıxdırıcı bir səs çıxardığını təyin edirik.
Bütün bunlar ətrafımızdakı dünyanı tanıdığımız ayrı hisslərin nümunələridir. Yadda saxla: hisslər vasitəsilə bütün obyekt haqqında deyil, yalnız onun fərdi xüsusiyyətləri haqqında məlumat alırıq.
^ Sensasiya mexanizmləri.
Hisslərin nə olduğunu daha da aydınlaşdırmaq üçün bu prosesin necə baş verdiyini nəzərdən keçirək.
Belə bir anlayış eşitmisinizmi " analizatorlar"? o ətraf aləmin incə analizini verən kompleks bir sinir mexanizmi, yəni. fərdi elementlərini və xüsusiyyətlərini vurğulayır. Hər bir analizator müəyyən məlumatların çıxarılması və təhlili üçün uyğunlaşdırılmışdır. İnsanlarda ən məşhur analizatorlar: vizual, eşitmə, dad, qoxu, toxunma - beş əsas hissə görə.
Hər bir analizatorun müəyyən bir quruluşu var:
1) reseptorlar- hiss orqanları (göz, qulaq, dil, burun, dəri, əzələlər);
2) dirijor- reseptorlardan beyinə gedən sinir lifləri;
3) mərkəzi şöbələr beyin qabığında.
Sensasiya necə yaranır? Məsələn, masaya toxunduq. Barmaqların dərisindəki reseptorlar bir siqnal aldılar, onu keçiricilər boyunca beyin qabığına ötürürlər, burada alınan məlumatların kompleks işlənməsi baş verir (əslində sensasiya baş verir) və insan cədvəlin olduğunu bilir. soyuq, kobud və s.
Ya da isti bir dəmir ... Beyin qabığında məlumat işlənir və ani bir nəticə: isti və ağrılıdır. Dərhal geri dönüş siqnalı gəlir: əlini geri çəkmək.
Bütün analizator şöbələri bir bütün olaraq işləyir. Bir hissə zədələnərsə, hiss yaranmaz. Məsələn, kor doğulmuş insanlar rəng hissini heç vaxt bilməyəcəklər.
Ətrafımızdakı dünyanı tanıyırıq və hisslərdən istifadə edərək bir -birimizlə ünsiyyət qururuq: gözlər, qulaqlar, burun, dəri, dil. Bu orqanlar vasitəsi ilə məlumatlar beynə daxil olur və harada olduğumuzu, ətrafımızda baş verənləri və s.
Bir insanın səsləri necə eşitdiyini düşünün? "Qulaqlarımla eşidirəm!" - deyə bilərsiniz, amma bu yarımçıq bir cavabdır. Bir insan kompleks bir eşitmə orqanının köməyi ilə eşidir. Qulaq onun yalnız bir hissəsidir.
Var 
Çuxur və ya xarici qulaq, bir insanın havanın titrəyişlərini tutduğu bir hunidir. Eşitmə kanalından keçərək qulaq pərdəsi üzərində hərəkət edirlər. Membranın titrəmələri eşitmə sümüklərinə ötürülür və daxili qulağa çatır. Sinirlər boyunca impulslar beyin qabığında yerləşən eşitmə mərkəzinə çatır. Yalnız onun köməyi ilə səs siqnallarını tanıya bilərik.
Hisslər belə yaranır. Təsvirdə, ətrafdakı cisimlər və hadisələr analizatorlara (hiss orqanlarına) təsir edərkən hisslərin yarandığı qeyd edilmişdir.
^ Hisslərin növləri.
Hisslər, artıq başa düşdüyünüz kimi, fərqlidir. Bir insanın beş hissiylə əlaqəli əsas hisslər fərqlənir.
1. Vizual hisslər. Onların vasitəsi ilə sağlam insan ətraf aləm haqqında məlumatın təxminən 80% -ni alır - rəng və işıq hissi.
Vizual hisslər sayəsində ətrafımızdakı dünya haqqında nə deyə bilərik?
Vizual hisslər kosmosda istiqamət almağa kömək edir.
Rənglər insana müxtəlif yollarla təsir edir.
^ Qırmızı- həyəcanlandırır, aktivləşdirir;
Narıncı- şən və şən, ünsiyyətcil;
Sarı- isti, canlandırıcı, nazlı, hiyləgər;
^ Yaşıl- sakit, rahat əhval -ruhiyyə;
Mavi- sakit, ciddi, kədərli, zehni işə köklənir, əgər çox olarsa, soyuqluğa səbəb olur;
Bənövşəyi- sirli, qırmızı və mavinin birləşməsi: cəlb edir və dəf edir, həyəcanlandırır və kədərləndirir.
2. Eşitmə hissləri. Sağlam bir insanda əhəmiyyətinə görə ikinci yerdədir. İnsanın əsas məqsədi budur nitqin və digər səs siqnallarının tanınması .
Nitq, musiqi və səs -küy hisslərini ayırın.
Güclü səs -küy bir insana mənfi təsir göstərir (zehni fəaliyyətə və ürək -damar sisteminə).
Niyə iki qulağa ehtiyacımız var? Bəlkə biri kifayət edər? İki qulaq, səs mənbəyinin istiqamətini təyin etməyə imkan verir. Bir qulağı bağlasanız, səsin haradan gəldiyini təyin etmək üçün başınızı hər tərəfə çevirməli olacaqsınız.
Eşitməyin insan həyatında əhəmiyyəti çox böyükdür. Eşitmə vasitəsi ilə insanlar məlumat alır və bir -biri ilə ünsiyyət qurur.
Uşaq böyüklərin danışığını eşidir və əvvəlcə səsləri tanıyır, sonra onları təqlid etməyə başlayır. Yavaş -yavaş fərdi səsləri, sözləri tələffüz etməyi öyrənir və sonra danışmağı bacarır.
Arxa 1. Sadə bir təcrübə ilə ən yaxşı eşitmə qabiliyyətinə malik olanı sınayın. Bunu etmək üçün təxminən bir yarım metr məsafədə yan -yana oturmalı və gözlərinizi yummalısınız. Aparıcı saatı ilə sizə yaxınlaşır və uzaqlaşır. Tıqqıltı eşidəndə "eşidirəm" deyirsən. Eşitməyi dayandırdıqdan sonra - "Eşitmirəm."
3. Dad hissləri. Bir insanın dilində dad qönçələri var, bunlardan məsuldur dörd dad hissi ... Dilin ucu şirin hissləri tanıyır, dilin arxası acıdır, dilin tərəfləri duzlu və turşdur.
İnsan doyanda doymanın rolu artar, ac adam daha az dadlı yemək yeyər.
Yemək müxtəlif maddələrdən ibarətdir və dadı mürəkkəbdir. Yeməyimizdə isti, soyuq, bəzən atmosfer təzyiqindəki dəyişikliklər səbəbiylə baş ağrısı hiss edirik, bütün bunlar yeməyin dadına təsir edir. Bundan əlavə, dad hissləri saf formada qəbul edilmir, qoxu hissləri ilə əlaqələndirilir. Bir saatlıq "dad" olaraq düşündüyümüz şey əslində bir qoxudur. Məsələn, qəhvə, çay, tütün, limon dad orqanından daha çox qoxu orqanını stimullaşdırır.
4
... Qoxu hissləri.
Üçün cavabdehdir qoxunun tanınması.
Müasir bir insan üçün dünya biliklərində əhəmiyyətsiz bir rol oynayırlar, ancaq bir insanın emosional fonuna və rifahına təsir göstərirlər.
Görmə və eşitmənin zədələnməsi ilə qoxu hissləri əhəmiyyət kəsb edir.
M 
Köpək kimi bir çox heyvan qoxusu ilə yaşayır. Burunumuzda qoxu hissindən məsul olan duyğu hüceyrələrinin membranı hər iki tərəfdən də dırnaq boyunda bir sahə tutur. Bir itdə, düzəldilsə, bədəninin yarısından çoxunu tutar. Bir insanın zəif qoxu hissi digər hiss orqanlarının daha yüksək inkişafı ilə kompensasiya olunur.
Yeri gəlmişkən, nəfəs aldığımızda hava axını membrandan keçir və buna görə də iyləmək məcburiyyətindəyik - qoxunu hiss etmək üçün havanın membranın üzərindən keçməsinə icazə verin.
Əldə edə biləcəyimiz beş əsas qoxu növü var: 1. çiçəkli; 2. ədviyyatlı (limon, alma), 3. çürük (çürük yumurta, pendir), 4. yanmış (qəhvə, kakao), 5. efir (spirt, kamfora).
Niyə bir insanın dad və qoxuya ehtiyacı var?
5. Toxunma hissləri - cisimlərə toxunanda dəri və motor hisslərinin birləşməsi.
Onların köməyi ilə kiçik bir uşaq dünyanı öyrənir.
Var 
görməyən insanlar, bu istiqamətləndirmə və idrakın əhəmiyyətli vasitələrindən biridir. Məsələn, oxuduqda braille istifadə olunur. Eşitməyənlər, həmsöhbətinin dediklərini anlamaq üçün, səs tellərinin hərəkəti ilə (əlin arxası ilə natiqin boynuna qoyaraq) nitqi tanıya bilirlər.
Sağır-kor-lal Elena Keller, toxunma-motor öyrənmə sistemi vasitəsilə cəmiyyətdə tam mövcud ola bildi. Təhsilini aldı, institutu bitirdi, dissertasiyasını müdafiə etdi və əlillərin məşğulluğu üçün hökumətdə vəzifə tutdu.
İstilik, ağrı, təzyiq, rütubət və s. Hissləri toxunuşla əlaqələndirilir.
Bunlar hisslərin əsas növləridir. ^ Başqaları da var .
6. Üzvi - aclıq, susuzluq, toxluq, boğulma, qarın ağrısı və s. Bu hisslərin reseptorları daxili orqanların müvafiq divarlarında yerləşir: qida borusu, mədə, bağırsaq.
V 
aclıq hissi bunun üçün bilinir. Ancaq aclıq hiss etdiyimizi necə bilirik? Aclığın bir çoxlarının düşündüyü kimi boş bir mədəyə heç bir aidiyyəti yoxdur. Axı xəstələr tez -tez mədədə yemək olmamasına baxmayaraq yemək istəmirlər.
Aclıq qanda müəyyən qida maddələrinin olmaması ilə hiss olunur. Sonra beyində yerləşən "aclıq mərkəzinə" bir siqnal göndərilir - mədə və bağırsaq işi aktivləşir. Bu səbəbdən ac adam tez -tez qarnının gurultusunu eşidir.
Nə vaxta qədər yeməksiz qala bilərsən? Fərddən asılıdır. Çox sakit bir insan uzun müddət yemək yeməyə bilər, çünki bədənindəki protein ehtiyatları çox həyəcanlı bir insana nisbətən daha yavaş istehlak olunur. Cənubi Afrikada yaşayan bir qadın, oruc tutma müddətinə görə dünya rekorduna imza atdı, ona görə 102 gün yalnız su üzərində yaşadı!
^ 7. Kinestetik (motor) hisslər - bədən hissələrinin hərəkət və mövqe hissləri ... Kiçik bir təcrübə edin. Gözlərinizi yumun və bir pozada durun: "diqqətdə" əmrini yerinə yetirin və sonra eyni pozanı alın. Düşünün, beş hissdən hansının sayəsində hərəkəti təkrar etdiniz? Hərəkət hissi idi , əzələlərdə, bağlarda, oynaqlarda yerləşən reseptorların qıcıqlanmasından qaynaqlanır.
Gəzərkən, rəqs edərkən, velosiped sürərkən, daxili qulağın vestibulyar aparatı sayəsində hərəkətimizin sürətində və ya istiqamətində bir dəyişiklik hiss edirik.
8^ ... Titrəmə hissləri - bədənin səthi hərəkət edən və ya titrəyən cisimlərin yaratdığı hava vibrasiyasından təsirləndikdə yaranır.�. Sağır və korlarda əhəmiyyətli rol oynayırlar. Sağır kor insanlar bu hisslərin köməyi ilə nəqliyyatın yaxınlaşması, danışan adamın dodaqlarına toxunmaq və titrəyişini hiss etmək, əlifbanı öyrənmək və gələcəkdə danışmaq haqqında öyrənirlər.
Ayrı -ayrılıqda ayırmaq alt hissə hissləri. Bir insanın adi hiss orqanlarının köməyi ilə həssaslığının aşağı həddini aşan stimulları qəbul edə biləcəyinə dair sübutlar var. insan nəinki xəbərdar olduğu siqnallara, həm də bilmədiyinə də reaksiya verir. Öncədən düşünmə və uzaqgörənlik buna əsaslanır.
^ Real həyat nümunələri:
1
... Pshonik 1952 -ci ildə qızı ilə bir sınaq keçirdi. Mətbəxdə, səhər yeməyi zamanı qızı barmağını cərəyanın verildiyi düymənin üzərində saxladı. İşıq yandıqda, cərəyan axdı, barmağınızı düymədən çıxarmaq üçün vaxtınız olmalı idi. Vaxt keçdikcə, ampulü olmayan qız, eşik hisslərinə reaksiya verərək barmağını çəkdi. Pshonik, ampullə birlikdə qulağa eşitməyən yüksək tezlikli səslər generatorunu işə saldı, qız bu səslərə reaksiya verdi.
2. "25 çərçivə". İnsan gözü şüurlu olaraq saniyədə 24 kadr qəbul edir, video bunun üzərində qurulub. Bir təcrübə aparıldı: kinoteatrda film izləyərkən 25 -ci kadr bir reklamla açıldı: "Asma al." Şüurlu olaraq, insan gözü bu yazını oxuya bilməz, ancaq çərçivənin şəkli retinada olan görüntünü tərk edir. Tamaşaçılardan heç biri bu yazını gördüklərini söyləməyəcək, ancaq tamaşaçıların 15-20% -i asma almağa getmişdi. Bu texnika qadağandır.
^ Hissləri inkişaf etdirməyin əhəmiyyəti.
Bir insan doğuşdan bir çox hisslərdən məhrum olarsa nə olar?
Bu insan daha yavaş və daha pis inkişaf edəcək. Kör uşaqların sonradan gəzməyə və danışmağa başlaması da əbəs yerə deyil.
Praktik hərəkətlər və məşqlər nəticəsində hisslər formalaşır və inkişaf edir. Buna görə də uşağın fərqli hisslərin maksimum sayını alması lazımdır (oyunlar, oyuncaqlar, ünsiyyət vasitəsi ilə).
NS 
Mowgli uşaqları, erkən uşaq inkişafının əhəmiyyətinə işarə edir. Beləliklə, 1825-ci ildə təxminən bir iyirmi iki yaşında bir gənc bir Alman şəhərində tapıldı. İnsanlardan qaçdı, əşyalara çarpdı, danışmağa reaksiya vermədi. Tədricən danışmağı öyrəndi və bir zirzəmidə yaşadığını və bəzən ortaya çıxan və çörək və su verən əlləri xatırladığını söylədi. Həftədə bir dəfə özümü yuyulmuş və yeni alt paltarında oyandım. Sonra onu şəhər kənarına aparıblar.
Yalnız iki rəng görən və ya 40 rəng görən insanlar var. Bu fərq niyə asılıdır? İnsan təcrübəsindən. Məsələn, 5 min il əvvəl. Misirlilər cəmi 6 çiçək gördülər. Bu, yaşadıqları mənzərənin rənglənməsinin özəlliyi ilə izah edildi.
^ Hisslər məşqdən asılıdır. Hər bir insanın fitri hiss etmə qabiliyyəti var. Həyat boyu hisslər dəyişir, daha müxtəlif olur. Ancaq bunun üçün onları inkişaf etdirmək lazımdır. Hisslərin daha mükəmməl olması üçün hissləri xüsusi olaraq tətbiq etmək lazımdır.
Bir çox peşə incə hisslər tələb edir və öz növbəsində onların inkişafına töhfə verir. Məsələn, sənətçilər, musiqiçilər, rəqqasələr, xarici dil müəllimləri, musiqi alətlərinin tunerləri digər insanlara nisbətən xeyli yüksək duyğulara malikdir. Korların mükəmməl eşitmə qabiliyyəti var, karların görmə qabiliyyəti var. Almanlar tez -tez ov itlərini bir göz və bir qulaqda kor edirdilər ki, bu da onların qoxu və görmə hissini artırırdı.
Bu o deməkdir ki, hisslər yaxşılaşa bilər və inkişaf etdirilməlidir.
|
Zımbanın ucları arasındakı məsafəni ölçün. Bu toxunma həddinizdir. Bu göstərici nə qədər aşağı olarsa, toxunma həssaslığı o qədər yüksək olar.
^ Qavrama nədir?
Ətrafımızdakı dünya haqqında ilkin idrakımızdan məsul olan və duyğu ilə yaxından əlaqəli olan ikinci zehni proses qavrayışdır.
^ Qavrama, obyekt və hadisələr hiss orqanlarından təsirləndikdə bir insanda meydana gələn zehni bir prosesdir vahid bu cisimlərin və hadisələrin əks olunması (idrakı). "Bütün" sözünün altını çəkin.
TO 
Artıq başa düşdüyünüz kimi, hisslər cisimlərin yalnız fərdi xüsusiyyətlərini əks etdirməyə və tanımağa imkan verir: rənglər, forma, ölçü, hamarlıq, səslər, temperatur və s. Ancaq tam görüntünün hissləri ilə obyektləri almayacağıq. Beləliklə, bir limonu hisslər vasitəsilə təsvir etsəniz, o, sarı, turş, uzunsov, kobud bir şey olacaq. Algı, bir obyektin ayrılmaz görüntüsünü "görməyə" imkan verir. Algılama prosesində cisimlərin fərdi xüsusiyyətləri vahid bir görüntüyə birləşdirilir.
Cisimləri yalnız gözümüzlə deyil, həm də ağlımızla görürük. Beyin tədricən ətrafımızdakı dünya haqqında məlumat toplayır - qavrayış prosesində iştirak edən təcrübəmiz var.
^ Qavrama insanın hisslərinə və keçmiş təcrübəsinə əsaslanır.
Notbuka baxın və təsvir edin. Onun obrazını necə düzəldəcəksiniz? Rəng, forma, həcm, pürüzlülük hisslərindən. Bunun top deyil, köynək deyil, dəftər olduğuna niyə əminsiniz? Yalnız keçmiş təcrübə sayəsində. Tanış obyektlər algılandıqda, onların tanınması dərhal baş verir, bir insanın 2-3 işarəni birləşdirməsi kifayətdir. Məsələn, evdə bir sardunya var, necə göründüyünü bilirsiniz. Birini ziyarət etməyə və eyni sardunyanı görməyə gəldiyiniz zaman dərhal tanıyırsınız. Və yaxınlıqdakı bir bitkini ilk dəfə görürsən və bunun nə adlandığını düşünürsən.
^ Qavrama növləri.
Mövcud analizatorun hərəkətinə görə vizual, eşitmə, qoxu, dad, toxunma qavrayışı var. Bir neçə analizatorun işindən irəli gələn daha mürəkkəb qavrayış növləri də var.
1. Cisimlərin qavranılması. Hər cür hisslər cisimlərin qavranılmasında hərəkət edir. Portağal görəndə vizual, dad, qoxu və toxunma təəssüratlarını birləşdiririk. Fərdi cisimlərin qavranılması çox mürəkkəb bir prosesdir. Obyektin əsas xüsusiyyətlərini vurğulayırıq, vacib olmayanları atırıq və sonra obyektin tanınması gəlir. Tanış obyektlər algılananda tanınma tez baş verir.
Hər dəfə dərk etdiyimizdə obyektin vizual görüntüsünü yaradırıq. Bu mövzunu bir söz adlandırırıq. Buna görə də qavrayış nitqlə sıx bağlıdır. Tanımadığımız bir obyekti dərk edərək, tanış bir obyektlə bənzərliyini qurmağa çalışırıq.
Məsələn, bir saatı qavrayaraq onu bu sözlə zehni olaraq adlandıraraq, işin hazırlandığı material, ölçü, forma və əsas xüsusiyyəti - zamanın göstəricisi kimi əhəmiyyətsiz xüsusiyyətlərdən yayınırıq.
İnsanı əhatə edən hər şey onun qavrayış sahəsinə düşürmü? Qavrama obyekti necə seçilir?
2. Məkan algısı, bunlar. obyektlərin bizdən və bir -birimizdən uzaq olması, onların forma və ölçüləri ... Bu qavrayışlar görmə, eşitmə, dəri və motor hisslərinin birləşməsinə əsaslanır.
Yalnız toplanmış təcrübə bizə obyektlərin ölçüsü haqqında düzgün fikir verir. Sahildən uzaq bir gəmidə dayanan bir adam, sahildə dayanan adamdan çox kiçik görünür. Amma heç kim bir adamın böyük, digərinin kiçik olduğunu söyləməz. Deyirik: biri yaxındır, digəri isə bizdən uzaqdır.
Göy gurultusu səsinin gücü ilə bizi yaxınlaşan göy gurultusundan ayıran məsafəni təyin edirik, gözlərimizi yumaraq toxunaraq bir cismin şəklini təyin edə bilərik.
Qavrama təcrübəsi sayəsində gələcəyə dair bir fikir formalaşdırırıq. Uzağa gedən relslərə baxdığımızda, üfüqdə birləşdiklərini görürük. Gözlərimiz bunu görür və beyin, buna görə də təcrübəmiz onların heç bir yerə yaxınlaşmadığını göstərir. Uşaqların hələ heç bir təcrübəsi yoxdur, relslərin bir araya gəldiyini düşünürlər, buna görə soruşurlar: nə var?
3
... Zaman anlayışı.
Baş verir hadisələrin müddətinin və ardıcıllığının əks olunması,
dünyada baş verən.
Bu çox subyektiv bir prosesdir. Vaxtın algılanması, bu zamanın nələrlə doldurulmasından asılıdır. Xoş bir şeylə dolu zaman hissələri daha qısa olaraq qəbul edilir. Belə görünür ki, bir dəyişiklik həmişə anında uçur və cansıxıcı bir dərs çox uzun müddət davam edir. Yaşdan asılıdır: uşaqlar vaxtı uzun müddət qəbul edir, böyüklərdə günlər və aylar çox tez keçir.
Niyə, yaxşı hiss etdiyimiz zaman, vaxtın sürətlə keçdiyini, pis və ya darıxdırıcı - yavaş -yavaş sürükləndiyini qəbul edirik?
Həmişə saatın nə vaxt olduğunu bilən insanlar var. Bu cür insanlar yaxşı inkişaf etmiş zaman anlayışına malikdirlər. Zaman hissi fitri deyil, təcrübə toplamaq nəticəsində inkişaf edir.
Tapşırıq 3 ... Kimin yaxşı inkişaf etmiş bir zaman anlayışına sahib olduğunu yoxlayın. Zaman -zaman, saata baxmayaraq, indi nə vaxt olduğunu söyləyin, daha tez -tez düzgün təxmin edən (və ya doğru vaxta yaxın idi) gözəl bir zaman anlayışına malikdir.
4. Hərəkətin qavranılması. Baş verir ətraf mühitin və müşahidəçinin özünün məkan münasibətlərindəki dəyişikliklərin əks olunması ... Vizual, eşitmə, əzələ və digər hissləri əhatə edir. Bir cisim kosmosda hərəkət edərsə, ən yaxşı görmə sahəsini tərk edərək gözlərimizi və ya başımızı hərəkət etdirməyimizə görə hərəkətini qəbul edirik. Cisimlər bizə tərəf hərəkət edərsə və gözlərimizi onlara yönəltməyə çalışsaq, gözlərimiz bir nöqtəyə yaxınlaşır və göz əzələləri gərilir. Bu gərginlik sayəsində məsafə haqqında bir fikir formalaşdırırıq.
Daxili hisslərə görə öz bədənimizin hərəkətlərini qəbul edirik.
Dünyanı dərk edən insan içindəki bir şeyi vurğulayır, amma heç nəyi görmür. Məsələn, bir dərsdə, pəncərənin kənarında baş verənləri həvəslə izləyə bilərsiniz və müəllimin orada nə dediyini tamamilə fərq edə bilməzsiniz. Bir insanın vurğuladığı şeydir maddə qavrayış və hər şey var fon ... Bəzən yerləri dəyişə bilərlər.
Tapşırıq 4 ... Yarı dönmüş gənc qadının görüntüsünə baxın. Və yaxasında gizlənmiş böyük bir burnu və çənəsi olan yaşlı bir qadını orada görə bilərsinizmi?
İdrakın fərdi orijinallığı insanın müəyyən bir andakı ruhi vəziyyətindən asılıdır. Şən, şən, sevinclə həyəcanlanırsa, bir anlayış, qorxursa, kədərlənirsə, qəzəblənirsə, tamam başqa bir şeydir. Buna görə də eyni adamın, hadisənin, hadisənin fərqli insanlar tərəfindən qavranılması o qədər fərqlidir.
Beləliklə, hər qavrayış yalnız hissləri deyil, həm də insanın keçmiş təcrübəsini, düşüncələrini, duyğularını, yəni. hər hansı bir qavrayış insanın şəxsiyyəti ilə izlənilir.
^ Qavrama illüziyaları.
Bəzən hisslərimiz və hisslərimiz bizi aldadırmış kimi, bizi ruhdan salır. Bu cür Hisslərin "aldatmalarına" illüziyalar deyilir.
Görmə illüziyanı digər hisslərdən daha çox verir. "Gözlərinizə inanmayın", "optik illüziya" dedikləri təəccüblü deyil.
Qaranlıq bir fonda olan yüngül obyektlər həqiqi ölçülərinə görə böyüdülmüş görünür. Qaranlıq bir cisim eyni ölçüdə olan işıqdan daha kiçik görünür.
Bu illüziyalar, bir cismin hər bir işıq konturunun retinada yüngül bir haşiyə ilə əhatə olunması ilə izah olunur. Şəklin ölçüsünü də artırır. Ümumiyyətlə, hamısı yüngül cisimlər bizə qaranlıqdan daha böyük görünür. Qaranlıq paltarda insanlar yüngül paltardan daha incə görünürlər.
Biri digərindən kiçik olan iki fiquru müqayisə edərək səhvən kiçik fiqurun bütün hissələrini kiçik, böyük fiqurun bütün hissələrini böyük hesab edirik. Bu şəkildə aydın şəkildə görünür: üst seqment aşağıdan daha uzun görünür, əslində bərabərdir.
Xətlərin göstərildiyi şəkilə baxın - üfüqi və şaquli. Hansı daha uzundur? Şaquli olanların daha uzun olduğunu söyləyəcəksiniz. Bu vizual bir səhvdir. Xətlər eyni uzunluqdadır. Üfüqi olanlar şaquli olanlarla yarıya endirilir və buna görə də daha qısadırlar.
Rəssamlar, memarlar və dərzilər vizual illüziyanı yaxşı bilirlər. Onlardan işlərində istifadə edirlər. Məsələn, dərzi zolaqlı parçadan paltar tikir. Parçaları üfüqi şəkildə düzəldərsə, bu paltarda olan qadın daha uzun görünür. Və zolaqları üfüqi olaraq "uzatsanız", paltarın sahibi daha aşağı və daha qalın görünəcək.
Ape Forma dəyişdirici - algılanan obyektin təbiəti baxış istiqamətindən asılı olduqda, bir növ optik illüziya. Bu illüziyalardan biri də "ördək dovşanıdır": görüntü həm ördək, həm də dovşan obrazı kimi şərh oluna bilər.
Bəzən xəyallar güclü duyğuların təsiri altında yaranır: Məsələn, qorxu içində bir insan başqa bir şeylə səhv sala bilər (meşədəki ağac kötüyü bir heyvandır.)
|
|
^ Şəkildə nə görürsünüz? |
"Fiqur" və "arxa plan" əlaqəsi səbəbindən xəyallar var. Şəkilə baxanda bir rəqəm görürük, sonra başqa bir rəqəm. Bunlar pilləkənlərin yuxarı və ya aşağı enməsi və ya iki profilin vaza şəklinə çevrilməsi və s.
Başqa hisslər bəzən bizi aldadır.
Bir dilim limon və ya siyənək yeyib bir az şəkərli çayla yuyursan, onda ilk yudum çox şirin görünəcək.
Astronavtlar maraqlı bir fenomen yaşayır. Çəkisizlik meydana gəldikdə, çevrilmə xəyalını yaşayırlar. Yəni, onlara elə gəlir ki, əslində bədənləri düzgün yerləşdirilmiş olsa da, tərs çevrilmiş və ayaqları yuxarı qalxmışlar.
Bütün xəyali sənət əsərləri var. Onlar təsviri sənətin reallıq üzərində qələbəsidir. Misal: Maurice Escher tərəfindən "Şəlalə" rəsm. Su burada sonsuz dövr edir, təkərin fırlanmasından sonra daha da axır və başlanğıc nöqtəsinə qayıdır. Əgər belə bir quruluş tikilə bilsəydi, o zaman daimi bir hərəkət maşını olardı! Ancaq şəkil daha yaxından araşdırıldıqda, rəssamın bizi aldatdığını görürük və bu quruluşu qurmaq üçün edilən hər hansı bir cəhd uğursuzluğa məhkumdur.
Tapşırıq 5. Bütün insanların qavrayış illüziyaları var. Dostlarınızdan bu şəkillərə baxmalarını istəyin, onlar da sizin kimi xəyallara səbəb olacaq.
|
|
|
Hansı mərkəzi daha çox dairələr? |
Hansı şaquli seqmentlər daha uzundur? |
|
|
|
^ Xətlər paraleldirmi? |
Bir filin neçə ayağı var? |
Yeni anlayışlar : qavrayış, duyğu, kinestetik, üzvi, vibrasiya hissləri, qavrayış illüziyaları.
Test sualları.
A) dəyişmir; b) müəyyən bir həddə qədər yaxşılaşdırır; c) məhdudiyyətsiz inkişaf edir; d) pisləşir.
9.2. Cisimlərin qavranılması ən çox asılıdır:
A) insanın hiss və təcrübəsinin keyfiyyəti haqqında; b) şəxsin xasiyyəti və xarakteri haqqında; c) bu obyektlərin hərəkətindən və ya istirahətindən; d) bütün cavablar düzgündür; e) bütün cavablar səhvdir.
Doğrulama vəzifələri.
Ədəbiyyat
1. Rogov E.I. İdrak psixologiyası. - M.: Vlados, 2001.
2. Dubrovina I.V. və digər psixologiya. - M.: Akademiya, 1999.
3. Yanovskaya L.V. Psixologiyanın əsasları. - M.: Kitab dünyası, 2007.
4. Proshchitskaya E.N. Peşə seçimi ilə bağlı seminar. - M.: Təhsil, 1995.
Psixologiya müxtəlif zehni hadisələri, vəziyyətləri və prosesləri öyrənməklə məşğul olur. Doğuşla hər birimiz dünyanı duyğularımızın köməyi ilə bütün səviyyələrdə öyrənirik. Nəfəs alırıq, yoxlayırıq, toxunuruq, dadırıq, xəbərdar oluruq və s. Psixoloqlar bu prosesləri hisslərə bölürlər.
Psixologiyada hiss və qavrayışMəlumat emalında hiss etmək ilk addımdır. Beş əsas hiss növü var: qoxu, eşitmə, dad, toxunma və görmə. Bunlar olmadan şüurlu həyat sadəcə mümkün deyil. Mövzu sadəcə yuxuya gedərdi. Məsələn, duyğu isti bir obyekti və ya soyuq, parlaq və ya darıxdırıcı, ağır və ya yüngül və s. Bütün hisslərimiz bir anlıqdır. Ətrafımızda baş verənlərə aktiv reaksiya veririk, bunun nəticəsində göz şagirdlərimiz hərəkət edir, qan damarları daralır və əzələlər sıxılır. Bu hiss təcrübəsi ətrafınızdakı dünya haqqında məlumat əldə etməyə imkan verir.
Qavrama şəkli tamamlayır və vahid bir görüntü meydana gətirir. Ümumiyyətlə obyekt və hadisələr haqqında məlumat əldə etməyə imkan verir, yəni. hisslərin cəmini işlədir və nəticəni əmələ gətirir. Eyni zamanda, qavrayış keçmiş təcrübəyə və hətta fikirlərə əsaslanan məlumatları da əhatə edir. Düşüncə, diqqət, yaddaş, motor sferası, şəxsiyyət xüsusiyyətləri daxildir. Məsələn, ətiri əlimizdə saxlasaq, qablaşdırmaya baxsaq və qoxunu nəfəs alsaq, bütün təcrübəyə qavrayış deyiləcək. Bu vəziyyətdə görmə, qoxu və toxunma kimi hisslər iştirak edəcək.
Hiss nəticəsində parlaqlıq, şirinlik və ya yüksək səs kimi bir duyğu yaranır. Qavrama, başımızda hisslər tapmacalarından ibarət tam bir görüntü meydana gətirir. Məlumatı yaxşı qavramağı öyrənmək üçün maddi bir obyektin xüsusiyyətlərini tanıya, sintez edə və təhlil etməyi bacarmaq lazımdır. Beləliklə, fərdi qəbul edilən detallar birləşdirilir 
təcrübəmizin mənbəyi kimi xidmət edən bir bütövdür. Hiss və qavrayışın pozulması həssaslığın astanasıdır. Norma görə aşağı və ya yüksək ola bilər. Neyropatoloqlar bu cür hadisələrin müalicəsində iştirak edirlər.
Hər canlıya doğuşdan hiss etmə qabiliyyəti verilir. Ancaq yalnız bəzi heyvanlar və insanlar qavrayışa sahibdirlər. Algılama qabiliyyəti zaman keçdikcə yaxşılaşır. Bu, müəyyən prosesləri daha yaxşı başa düşməyimizə kömək edir, buna görə inkişafımız üzərində çalışmaq və qavrayışı yaxşılaşdırmaq vacibdir.
Onu itirmə. Abunə olun və poçtunuzdakı məqaləyə bir keçid alın.
Hər gün çoxlu hisslər yaşayırıq: qoxuları alırıq, rəngləri, temperaturu, işığın parlaqlığını və daha çoxunu fərq edirik. Bədənimizin bu xüsusiyyəti nədir və beyin necə işləyir? Hissin qavrayışdan fərqi nədir? Və bütün bunları niyə bilmək lazımdır? Bu yazıda bu suallara cavab verəcəyik.
Hiss (duyğu təcrübəsi), duyğu orqanlarımıza təsir edən xarici mühitin müəyyən xüsusiyyətlərinin və şərtlərinin zehni əks olunması olan zehni bir prosesdir. Sadəcə olaraq, bu bədənin xarici və ya daxili stimulasiyanı aşkarlamasıdır. Məsələn, gözlər işıq dalğalarını, qulaqlar səs dalğalarını algılar.
Algılama prosesi ardıcıl üç mərhələdən ibarətdir:
Məsələn, yumşaq toxuma toxunduqda, mexanoreseptorlar (dəridəki duyğu reseptorları) dərinizə toxunduğunu görür. Bu hissedici məlumatlar daha sonra transduksiya adlanan bir proses vasitəsilə sinir məlumatlarına çevrilir. Daha sonra, sinir məlumatları, hisslərin toxunan toxuma kimi qəbul edildiyi beynin müvafiq hissəsinə gedən sinir yolları boyunca hərəkət edir.
Bir çox psixoloq "Hissin intensivliyini necə ölçmək olar?" Cavab hələ tapılmadı, ancaq eşiklər müəyyən edildi:
Sensasiya anlayışını daha yaxşı anlamağımıza kömək edəcək bir neçə nəzəriyyə var.
Yəqin ki, çox adamın eyni vaxtda söhbət etdiyi izdihamlı bir otaqdasınız. Bu kimi vəziyyətlər, bir dostunuzla etdiyiniz söhbət kimi tək bir stimula diqqət yetirməyi çətinləşdirə bilər.
Tez -tez oxşar bir çətin işlə qarşılaşırıq: diqqətimizi müəyyən şeylərə yönəltməklə bərabər, hisslərə daxil olan məlumat axınını da görməzdən gəlməyə çalışırıq. Buna qarşı çıxmağa çalışdığımız zaman, bizim üçün nəyin vacib olduğu və arxa plan səs -küyünün nə olduğu haqqında şüurlu bir qərar veririk. Bu konsepsiyaya siqnal aşkarlama nəzəriyyəsi deyilir, çünki hər şeyə məhəl qoymadan bir şeyə diqqət yetirmək istəyirik.
Heç düşünmüsünüzmü ki, niyə dərhal bəzi qoxuları və ya səsləri görürük və sonra bir müddət sonra onları görməyi dayandırırıq və onlar arxa plana çəkilirlər? Ətirə və ya saatın titrəyinə uyğunlaşan kimi onları tanımağı dayandırırıq. Bu prosesə həssas adaptasiya deyilir: bəlkə də təkamülün məntiqi budur ki, stimul dəyişməzsə, niyə bunu daim hiss etməliyik?
Hisslərinizi məşq etsəniz, əhəmiyyətli dərəcədə pompalayacaqsınız. Yəqin bildiyiniz kimi, hisslərlə əlaqəli olan məlumatlar ən yaxşı yadda qalır: məsələn, ingilis sözlərinin yazılması, parlaq edilməsi, hətta "iyləmək" lazımdır. Və yaddaş da öz növbəsində onunla sıx bağlıdır. Bir sözlə, şüurlu şəkildə hiss etməklə bir çox idrak bacarıqlarını inkişaf etdirirsiniz.
Sadə, lakin çox təsirli bir məşq var. Hisslərdən birini öyrətmək üçün beş dəqiqə vaxt ayırmaq mahiyyəti:
"Niyə gündəlik həyatda sensasiyalar təhsili yoxdur?" Deyə soruşa bilərsiniz. Məsələ burasındadır ki, biz bunu qəsdən etmirik. Hisslər yalnız onlara diqqət yetirsəniz öyrədilir. Qalan hər şey "göz ardı edilir" kimi görünür.
İndi algının nə olduğunu öyrənək və hissdən necə və necə fərqləndiyini anlamağa çalışaq.
Algılama (algılama) - subyektiv olaraq birbaşa, təcili olaraq təqdim olunan ətraf aləmin obyektlərinin duyğu idrakı. Səs dalğalarını aşkar etmək üçün duyğu istifadə olunursa, məsələn, qavrayış gitaranın səsini şərh etmək üçün beyindən istifadə edir. Ətrafımızı necə qəbul etdiyimiz bizi heyvanlardan və bir -birimizdən fərqləndirən şeydir.
Qavrama fenomenini nəzərdən keçirmək üçün onunla birbaşa və ya dolayısı ilə əlaqəli olan nəzəriyyələrdən danışmalıyıq.
Almanca "gestalt" sözü təxminən "bütöv" və ya "forma" mənasına gəlir və gestalt psixoloqları bütünün hissələrinin cəmindən daha böyük olduğuna inanırlar. Nəzəriyyəyə görə, aldıqlarımızı hisslərimizlə şərh etmək üçün bu məlumatları müəyyən qruplara bölməyə çalışırıq. Bu, məlumatın gələcəkdə lazımsız təkrarlanmadan təfsir edilməsinə imkan verir.
Məsələn, bir nöqtəni gördüyünüz zaman bunu belə algılarsınız, ancaq beş nöqtəni bir yerdə gördükdə bunları "bir sıra nöqtələr" deyərək qruplaşdırırsınız. Belə bir meyl olmasa, qavrayışımız eyni nöqtəni "nöqtə, nöqtə, nöqtə, nöqtə, nöqtə" olaraq qəbul edəcək. Eyni zamanda, emal prosesinin özü zamanla təxminən beş dəfə artacaq və həmçinin qavrayış qabiliyyətini azaldacaq.
Təsəvvür edin ki, hər dəfə bir cisim qavrayışda dəyişsə, onu tamamilə yenidən işlətməliyik. Məsələn, bir binaya yaxınlaşarkən, hər addımda binanın ölçüsünü yenidən qiymətləndirmək məcburiyyətində qalacaqsınız, çünki daha da böyüdü.
Xoşbəxtlikdən, bu baş vermir. Algılamamızda ardıcıllıq saxlaya bildiyimiz üçün, nə qədər uzaq olsaq da, binanın hündürlüyünü təxminən təxmin edirik. Algısal tutarlılıq, bir obyektin xüsusiyyətlərini yenidən düşünmədən hər şeyi fərqli görmək qabiliyyətimizə aiddir. Adətən üç sabitdən danışırlar: ölçü, forma, parlaqlıq.
Ölçü ardıcıllığı, obyektləri eyni məsafədə olsa da eyni ölçüdə saxlamaq kimi görmək qabiliyyətimizə aiddir. Bu, bütün hisslərimiz üçün doğrudur. Dinamikdən uzaqlaşdıqca mahnı yumşalır. Bunu anlayırıq və səsi eyni yüksəklikdə qəbul edirik.
Hamı yuvarlaq lövhəni gördü. Ancaq bucaqdan baxdığımızda daha çox ellipsə bənzəyir. Formanın sabitliyi, bu lövhəni yuvarlaq olaraq qəbul etməyə imkan verir, baxmayaraq ki, baxdığımız bucaq şəkli təhrif edir.
Parlaqlıq sabitliyi, bir rəngin fərqli səviyyələrdə necə görünməsindən asılı olmayaraq eyni qaldığını tanımaq qabiliyyətimizə aiddir. Sahildə geydiyiniz bu lacivert köynək qaranlıq bir otağa girəndə birdən -birə qaralır ". Rəng tutarlılığı olmadan, biz daim rəngi yenidən şərh edəcəyik və paltarlarımızda daim "baş verən" möcüzəvi çevrilməyə heyran qalacağıq.
Algınızı inkişaf etdirmək üçün əvvəlcə hisslərinizin və hisslərinizin fərqində olmalısınız. Sualların siyahısı bunun üçün ən yaxşısıdır. Onları bir kağıza yazın və gündə bir neçə dəfə özünüzdən soruşun:
Hər gün verəcəyiniz bu sualların cavabları, qavrayışa olan münasibətinizi əhəmiyyətli dərəcədə dəyişdirəcək və buna görə də onu gücləndirəcək.
Bunlar çox oxşar anlayışlardır, lakin çox fərqlidirlər. Beləliklə, dəqiq nə olduğunu öyrənək.
Beş fərqli hiss orqanımız var (klassik görünüşdə): gözlər, burun, qulaqlar, dil və dəri. Ətrafdakı stimulları qəbul etməkdən məsuldurlar. Ətrafdan aldığımız siqnallara deyilir hisslər... Sadə dillə desək, hisslər hisslərimizin qəbul etdikləri və beyinə ötürdükləridir. Beyin bir stimul aldıqda onu duyğu, dad, səs, görmə və qoxuya çevirir. Bu mövzuda qavrayış buna hətta altıncı hiss də demək olar: ətrafımızda baş verən bir şey haqqında necə fikir formalaşdırırıq.
Qavrama tamamilə şəxsi bir təcrübədir, hisslər isə obyektivdir. Soyuq ola bilərik (sensasiya), amma özümüzü isti olduğumuza inanmağa məcbur edirik (qavrayış). Algı psixoloji bir anlayışdır, hiss fizioloji bir anlayışdır.
İki fərqli insan eyni hisslərlə tamamilə ziddiyyətli qavrayışlara sahib ola bilər: yeməyin dadı, bir sənət əsəri algısı və s.
Bu baxımdan bir dərs götürmək istərdim: xoşbəxtlik səviyyəniz və həyatda uğurunuz qavrayışdan asılıdır. İndi hansı həyat şəraitində olmağınızın əhəmiyyəti yoxdur: bunları öyrənmək və inkişaf etmək istəyinə səbəb olacaq şəkildə qəbul etməyi öyrənin. Unutmayın ki, iki nəfər barmaqlıqlara baxanda biri kir görür, digəri isə ulduzları görür. Biz bioloji varlıqlarıq və həyat şəraitindən çox asılıyıq, amma hər vəziyyətdə həyatdan məmnun və xoşbəxt ola biləcəyimiz üçün anlayışımızı dəyişdirmək üçün inanılmaz bir güc verilmişdir. Yaxud bizi daha yaxşı olmağa sövq edərsə, bilərəkdən narazılığa səbəb ola bilər.
Psixologiya və ezoterik
Seçilmiş mövzunun aktuallığı ondadır ki, hər hansı bir obyekti, hər hansı bir fenomeni hiss etmə, dərk etmə, görmə qabiliyyətinə malik olan insan bir şəkildə təhlil etməli, ümumiləşdirməli, başqa sözlə konkretləşdirməli, hiss və qavrayışlarda əks olunanları düşünməlidir. Buna görə də, zehni proseslərin iştirakı olmadan: qavrayış və hiss, insan fəaliyyəti mümkün deyil. Mühazirə zamanı nəzərdən keçirilən suallar: Duyğuların və Algılamaların Ümumi Xüsusiyyətləri Algılama Xüsusiyyətləri Hisslərin növləri Hisslərin xüsusiyyətləri Hisslərin növləri Ümumi ...
"Hiss və Algı" mövzusunda Ümumi Psixologiya mövzusunda mühazirə
Giriş
Bugünkü dərsimizin mövzusu "Hiss və Algı" dır. Seçilmiş mövzunun aktuallığı ondadır ki, hər hansı bir obyekti, hər hansı bir fenomeni hiss etmək, dərk etmək, görüntüləmək insanın bir şəkildə təhlil etməli, ümumiləşdirməli, konkretləşdirməli, başqa sözlə, hiss və qavrayışlarda əks olunanları düşünməlidir. Ehtiyaclarını ödəmək, ünsiyyət qurmaq, oynamaq, oxumaq və işləmək üçün insan dünyanı dərk etməli, fəaliyyətin müəyyən məqamlarına və ya komponentlərinə diqqət yetirməli, nə etməli olduğunu təsəvvür etməli, yadda saxlamalı, üzərində düşünməli, mühakimələrini ifadə etməlidir. Buna görə də, zehni proseslərin iştirakı olmadan: qavrayış və hiss, insan fəaliyyəti mümkün deyil.
Dərs zamanı verilən suallar:
Hiss və qavrayışın ümumi xüsusiyyətləri
Qavrayış ümumi psixologiyada obyektlərin, vəziyyətlərin və ya hadisələrin bütövlüyündə əks olunması adlanır. Cisimlərin hisslərə birbaşa təsirindən yaranır. Bütöv bir cisim ümumiyyətlə müxtəlif hisslər üzərində eyni vaxtda hərəkət etdiyi üçün qavrayış birləşmiş bir prosesdir. Kompozit qavrayış prosesinin parçalana biləcəyi bir sıra hissləri öz tərkibinə daxil edir.
Hisslər Psixologiyada yalnız ətraf dünya obyektlərinin fərdi xüsusiyyətlərinin əks olunması prosesləri adlanır. Hiss anlayışı qavrayış anlayışından keyfiyyətcə yox, kəmiyyət baxımından fərqlənir. Məsələn, insan bir çiçəyi əlində tutub, ona heyran qaldıqda və ətirindən ləzzət alanda, çiçəyin ayrılmaz təəssüratına qavrayış deyilir. Ayrı hisslər çiçəyin qoxusu, vizual təəssüratı, sapı tutan əlin toxunma təəssüratı olacaq. Ancaq eyni zamanda, gözləri bağlı bir insan bir çiçəyin ətrinə toxunmadan nəfəs alsa, buna yenə də algı deyiləcək. Beləliklə, qavrayış hal -hazırda obyektin ən tam şəklini yaradan bir və ya bir neçə hissdən ibarətdir.
Müasir psixologiya, hisslərin ətraf aləmi insan idrakının əsas forması olduğunu qəbul edir. Onu da qeyd etmək lazımdır ki, duyğu elementar bir proses olsa da, bir çox mürəkkəb zehni proseslər qavrayışdan düşüncəyə qədər hisslər əsasında qurulur.
Yəni qavrayış hisslərin toplusudur. Hisslərin yaranması üçün, bu təsiri qəbul edə bilən xarici təsir obyekti və analizatorlar lazımdır.
1. Algılamanın obyektivliyi - gerçəkliyin obyekt və hadisələrini bir -biri ilə əlaqəli olmayan hisslər toplusu şəklində deyil, ayrı -ayrı obyektlər şəklində əks etdirmək qabiliyyəti. Vizual görüntü xarici aləmdəki müəyyən bir obyektə və ya fenomenə aiddir. Bu nisbət davranış və fəaliyyətimizin göstərici funksiyasının əsasını təşkil edir.
2. Dürüstlük yəni. qavrayış hər zaman bir obyektin ayrılmaz görüntüsüdür. Ancaq obyektlərin vahid vizual qavrayış qabiliyyəti fitri deyil.
3. Algılamanın sabitliyi - bunun sayəsində ətrafdakı obyektləri forma, rəng, ölçü və s nisbi sabit olaraq qəbul edirik. Algılamanın sabitliyinin mənbəyi qavrayış sisteminin aktiv hərəkətləridir (qavrayış aktını təmin edən analizatorlar sistemi). Fərqli şərtlərdə eyni obyektlərin çoxlu qavranılması, algılanan obyektin nisbətən sabit bir dəyişməz quruluşunu ayırd etməyə imkan verir. Algılama sabitliyi fitri bir xüsusiyyət deyil, əldə edilmiş bir xüsusiyyətdir.
4. Algılamanın quruluşçuluğu - qavrayış sadə hisslərin məcmusu deyil. Bu hisslərdən əslində soyudulmuş ümumiləşdirilmiş bir quruluş qəbul edirik.
5. Algılamanın mənalı olması - qavrayış obyektlərin mahiyyətini anlamaqla düşünməklə sıx bağlıdır.
6. Algılamanın seçiciliyi - digər obyektlərlə müqayisədə bəzi obyektlərin üstünlük təşkil etməsində özünü göstərir.
Algılar nadir hallarda saf formada olur. Ümumiyyətlə kompleks algılar yaratmaq üçün birləşirlər. Başqa bir təsnifat növünün əsasını maddənin varlıq formaları təşkil edir: məkan, zaman və hərəkət. Bu təsnifata uyğun olaraq məkan qavrayışı, zaman algısı və hərəkət algısı fərqlənir. Bir insanın bir şəxs tərəfindən algılaması ayrıca vurğulanır.
Cisimlərin ölçüsü və forması haqqında fikir. Cisimlərin ölçüsünü və formasını algılarkən, onların retinadakı görüntüsü böyük əhəmiyyət kəsb edir.
Zaman algısında, kiçik dövrləri şişirtmək və böyük dövrləri qiymətləndirməmək meyli var. Vaxtın qəbulu insan fəaliyyətinin məzmunundan asılıdır. Maraqlı, mənalı şeylərlə dolu zaman sürətlə axır. Hadisələr maraqsız, əhəmiyyətsizdirsə, zaman yavaş keçir. Şagirdlər intensiv fəaliyyətlə məşğul olarkən dərsə vaxtın necə "uçduğunu" fərq etmirlər. Şəxsiyyətin münasibəti də zamanın qiymətləndirilməsinə təsir edir. Xoşagəlməz hadisələri gözləmək, zamanın sürətlə keçməsini qəbul edir. Əksinə, xoş və ya arzulanan bir hadisəni gözləyərkən, uzun müddət gəlmədiyi görünür.
Hərəkət qavrayışı cisimlərin məkan varlığının istiqamətinin və sürətinin əksidir. İnsanlara və heyvanlara ətraf mühit obyektlərinin münasibətlərində və interpozisiyalarında nisbi dəyişikliklərdə hərəkət etməyə imkan verir. İnsan, hərəkəti birbaşa qəbul etməklə cisimlərin hərəkəti haqqında məlumat əldə edir
Həssaslığın intensivliyi onun kəmiyyət xarakteristikasıdır və hərəkət edən stimulun gücü və reseptorun funksional vəziyyəti ilə müəyyən edilir. Hissin müddəti onun müvəqqəti xüsusiyyətidir. Həm də hiss orqanının funksional vəziyyəti ilə təyin olunur, lakin əsasən stimulun hərəkət vaxtı və intensivliyi ilə müəyyən edilir. Bir qıcıqlandırıcı hiss orqanına məruz qaldıqda, hiss dərhal yaranmır, ancaq gizli (gizli) hiss dövrü adlandırılan bir müddət sonra. Fərqli hisslər üçün gecikmə müddəti eyni deyil: toxunma hissləri üçün, məsələn, 130 millisaniyə, ağrılı hisslər üçün 370 millisaniyədir. Dilin səthinə kimyəvi qıcıqlandırıcı tətbiq edildikdən sonra yemək hissi 50 millisaniyə ərzində baş verir. Duyğunun stimulun başlaması ilə eyni vaxtda meydana gəlmədiyi kimi, hərəkətinin sona çatması ilə də eyni anda yox olmur. Bənzər bir hadisə digər analizatorlarda da baş verir. Məsələn, stimulun hərəkətindən sonra eşitmə, temperatur, ağrı və dad hissləri də bir müddət davam edir.
Hisslər həm də stimulun məkan lokalizasiyası ilə xarakterizə olunur.
Əlaqə hissləri (toxunma, ağrılı, dadlı) bədənin stimuldan təsirlənən hissəsi ilə əlaqədardır. Eyni zamanda, ağrı hisslərinin lokalizasiyası toxunma hisslərinə nisbətən daha az dəqiqdir və ətrafımızdakı xarici dünyanın vəziyyəti haqqında bizə məlumat verən müxtəlif hiss orqanları bu hadisələri az və ya çox dəqiqliklə əks etdirə bilir.
Hisslərin təsnifatı üçün aşağıdakı əsaslar var:
Həssaslığa səbəb olan stimulla birbaşa təmasın olması və ya olmaması ilə;
Reseptorların yerləşdiyi yerə görə;
Təkamül zamanı meydana gəldiyinə görə;
Qıcıqlandırmanın modallığı (növü) ilə.
Hissə səbəb olan stimulla reseptorun birbaşa təmasının olması və ya olmaması ilə uzaq və təmas qəbulu fərqlənir. Görmə, eşitmə, qoxu hissi uzaqdan qəbulu nəzərdə tutur. Bu cür duyğular yaxın ətrafa istiqamətləndirmə təmin edir. Ağrılı toxunma hisslərini dadın - əlaqə. Qıcıqlandırmanın modallığına görə, hisslər vizual eşitmə qoxu dadmaq toxunma statik və kinestetik temperatur aclıq susuzluğuna bölünür. Bu hisslərin hər birini qısaca xarakterizə edək. Vizual hisslər. İşıq şüalarının (elektromaqnit dalğaları) gözümüzün həssas hissəsinə - vizual analizatorun reseptoru olan retinaya təsiri nəticəsində yaranır.
Eşitmə hissləri... Bu hisslər həm də uzaqlara aiddir və bir insanın həyatında da böyük əhəmiyyət kəsb edir. Onların sayəsində nitqi eşidən bir insan digər insanlarla ünsiyyət qurma qabiliyyətinə malikdir. Səs dalğaları eşitmə hisslərini qıcıqlandırır
Titrəmə hissi... Titrəmə həssaslığı eşitmə hisslərinə bitişikdir. Onlar əks olunan fiziki hadisələrin ümumi bir təbiətinə malikdirlər. Titrəmə hissləri elastik mühitin titrəmələrini əks etdirir. Bu tip həssaslıq məcazi olaraq "təmas eşitmə" adlanır.Qoxu hissləri... Ətrafımızdakı cisimlərin qoxularını əks etdirən uzaq hisslərə istinad edirlər. Qoxu orqanları burun boşluğunun yuxarı hissəsində yerləşən qoxu hüceyrələridir. Əlaqə hissləri qrupuna gustatory dəri hissləri (ağrılı toxunma temperaturu) daxildir.
Dad hissləri... Tüpürcəkdə və ya suda həll olunan maddələrin dad qönçələrinə təsir nəticəsində yaranır. Dad qönçələri - damaq boğazının dilinin səthində yerləşən dad qönçələri - şirin, turş, duzlu və acı hissləri fərqləndirir.
Dəri hissləri... Dəridə bir neçə analitik sistem var: toxunma (toxunma hissi) temperatur (soyuq və isti hisslər) ağrılı. Dokunmatik hiss sistemi bədən boyunca qeyri -bərabər paylanmışdır. Toxunma həssaslığı bir cismin keyfiyyətləri haqqında məlumat verir, ağrılı duyğular isə bədənə stimuldan uzaqlaşmaq və açıq bir emosional tonun olması lazım olduğunu bildirir. Temperatur hissləri - bədən və ətraf mühit arasında istilik mübadiləsinin tənzimlənməsi ilə əlaqədardır. Dəridə istilik və soyuq reseptorların paylanması qeyri -bərabərdir. Arxa soyuqa ən az həssasdır - sinə.
İnsan həyatında və fəaliyyətində xüsusi bir yer və rolu daxili orqanlarda yerləşən reseptorlardan yaranan və sonuncunun işinə işarə edən interoseptiv (üzvi) hisslər tutur. Bu hisslər insanın orqanik hissini (rifahını) təşkil edir
Nəticə
Yaşamaq və hərəkət etmək, ömrü boyu qarşısındakı praktik vəzifələri həll etməklə insan ətraf mühiti dərk edir. İnsan dərk edərək, nəinki görür, həm də baxır, nəinki eşidir, həm də dinləyir və bəzən nəinki baxır, yoxlayır, yoxlayır və ya həmyaşıdlarını dinləyir, həm də dinləyir. Qavrama reallığın idrakının bir formasıdır. Ancaq hamımızın eyni şeyi qəbul etdiyini necə izah edə bilərik? Düşünmək olar ki, mədəniyyət beyin fəaliyyətinin tənzimlənməsini elə bir şəkildə götürür ki, beyin müəyyən bir qrupun bütün üzvləri üçün xarakterik olan eyni hesablamaları aparmağı öyrənsin. Fərqli mədəniyyətlərdə dünyanın, həyatın, ölümün və sair anlayışlarındakı fərqlər bunu təsdiqləyir. Pribram, bu yanaşmanın reallıq anlayışımızı kökündən dəyişdirməli olduğu qənaətindədir (Godefroy J). Bu, köhnə modellərin atılacağı demək deyil. Çox güman ki, özümüzün də bir parçası olduğumuz kainatı izah etməyə imkan verəcək daha geniş və zəngin bir dünyagörüşünə girəcəklər.
Beləliklə, ətraf algımız, xarici dünyaya uyğunlaşdırılmış antenalar tərəfindən alınan siqnalların təfsirinin nəticəsidir. Bu antenalar reseptorlarımızdır; gözlər, qulaqlar, burun, ağız və dəri. Daxili dünyamızdan gələn siqnallara, zehni görüntülərə və az -çox şüurlu səviyyədə yaddaşda saxlanılan xatirələrə də həssasıq.
Biblioqrafiya
Psixoloji lüğət / Ed. V.P. Zinchenko, B.G. Meshcheryakova - M.: Buxar gəmisi, 1996
Rubinshtein S.N. Rubinstein - SPb.: Alfa, 1999
Həm də sizi maraqlandıra biləcək digər əsərlər |
|||
| 25776. | Eşitmə analizatorunun səs keçirici şöbəsi. Hava və sümük keçiriciliyi anlayışı | Yüklə 14.35 KB | |
| Səs ötürülməsi 2 şəkildə həyata keçirilə bilər: hava yolu; sümük yolu. Normalda səs keçirmənin əsas yolu havadır. Daxili qulağa daxil olması aurikula və xarici eşitmə kanalı, timpanik boşluq və eşitmə sümükləri sistemi, səs dalğasının enerjisinin gücləndiyi səs keçirmə hava yolu vasitəsilə həyata keçirilir. Səs də temporal sümüyün sümüklü formasiyalarından birbaşa sümük səs yolu olan Corti orqanına gedə bilər. | |||
| 25777. | Eşitmə nəzəriyyəsinin səslə qavranılması: rezonans, hidrodinamik, koklear mikrofon effekti, sitokimyəvi | Yüklə 14.93 KB | |
| Eşitmənin səs qavrayış nəzəriyyəsi: kokleanın sitokimyəvi rezonanslı hidrodinamik mikrofonik təsiri. Salyangozun yuxarı qıvrımında, aşağı səslərə əks olunan uzun iplər uzanır. "Bekeshi" nin müəllifi olan hidrodinamik nəzəriyyə onun mahiyyətidir: Səs algısı zamanı kokleanın əsas membranında mürəkkəb hidrodinamik proseslər baş verir. Weaver Bray -in salyangoz mikrofonu onun mahiyyətidir: salyangoz mikrofon kimi işləyir. | |||
| 25778. | Eşitmə funksiyasının tədqiqat üsulları | Yüklə 12.72 KB | |
| Eşitmə funksiyasının öyrənilməsi üsulları Eşitmə işinin öyrənilməsinin əsas vəzifəsi t eşitmə itiliyinin müəyyən edilməsidir.Eşitmə öyrənmə üsulları: 1. subyektiv olaraq uşağın fəal iştirakını nəzərdə tutur: tuning çəngəlləri ilə eşitmənin öyrənilməsi. Bir audiometr ilə eşitmə müayinəsinin nəticəsi ümumiyyətlə bir audioqram şəklində təqdim olunur.Hz səs tezliklərinin şaquli boyunca üfüqi olaraq yerləşdirildiyi xüsusi bir audiometrik şəbəkədə, desibeldəki uyğun səslərin səs səviyyəsi bal olaraq tətbiq olunur. hər qulaq üçün audiometrin oxunması ... | |||
| 25779. | Eşitmə yorğunluğu və eşitmə uyğunlaşması | Yüklə 14.58 KB | |
| Minimum səs gücünə eşitmə həddi deyilir. Səs artımının dayandığı və qulaqda təzyiq və ya hətta ağrı hiss etdiyi səsin gücünə ağrı eşik deyilir. | |||
| 25780. | Davamlı eşitmə qüsurlarının səbəbləri: anadangəlmə və qazanılmış | Yüklə 14.96 KB | |
| Davamlı eşitmə qüsurlarının səbəbləri: anadangəlmə və qazanılmış. Bütün hallarda, xarici eşitmə kanalının yalnız tam infeksiyası əhəmiyyətli və davamlı eşitmə itkisinə səbəb olur. Xarici eşitmə kanalının atreziyası ilə eşitmə itkisi səs keçirici aparatın zədələnməsi xarakterindədir, buna görə də aşağı səslərin qavranılması əsasən əziyyət çəkir; yüksək tonların qavranılması normal olaraq qalır sümük keçiriciliyi normal olaraq qalır və ya hətta bir qədər yaxşılaşır Əldə edilmiş eşitmə qüsurları müxtəlif səbəblərdən yaranır. | |||
| 25781. | İletken (keçirici) eşitmə itkisinin səbəbləri | Yüklə 16.07 KB | |
| İletken eşitmə itkisinin səbəbləri. İletken eşitmə itkisində, eşitmə sinirinin ucları ilə əlaqəli Corti orqanının duyğu epiteliya saç hüceyrələrinə çatmamış belə səs dalğasının keçirilişi bloklanır. Eyni xəstədə keçirici bas və sensorineural diskant eşitmə itkisi, qarışıq xarakterli eşitmə itkisi ola bilər. Keçirici eşitmə itkisinin səbəbləri Xarici qulaq Kükürd tıxacı Otitis externa aurikülün və xarici eşitmə kanalının iltihabı Atresia ... | |||
| 25782. | Eşitmə itkisinin səbəbləri (sensor-sinir) | Yükləmə həcmi 13.92 KB | |
| Sensorineural eşitmə itkisi, VIII vestibulyar sinirin daxili qulağının strukturlarına və ya beynin gövdə və eşitmə korteksindəki eşitmə analizatorunun mərkəzi hissələrinə ziyan vurması nəticəsində yaranan eşitmə itkisidir. Sensorineural eşitmə itkisi, daxili qulağın Corti kokleasının spiral orqanının həssas epitelial saç hüceyrələrində olan qüsurlardan qaynaqlanır. Sensorineural eşitmə itkisi VIII kəllə eşitmə sinirinin anormalliyindən qaynaqlana bilər. | |||
| 25783. | Xarici, orta və daxili qulağın qüsurları. Bu xəstəliklərlə eşitmə pozğunluqları | 15.41 KB | |
| Çox tez -tez anadangəlmə qüsurlarla birləşir. Xarici qulağın anadangəlmə qüsurları: anotiya, aurikulanın anadangəlmə olmaması; aurikulanın mikrotia inkişaf etməməsi, məsələn, yalnız bir lob var; aurikülün deformasiyası, məsələn, meymun qulaqları qabağa çıxır; atreziya xarici eşitmə kanalının infeksiyasıdır. Orta qulağın anadangəlmə qüsurları: timpanik boşluğun inert toxuma ilə doldurulması; eşitmə sümüklərinin olmaması; eşitmə sümüklərinin birləşməsi. | |||
| 25784. | Xarici qulaq xəstəlikləri. Atresiya. Qulaqdakı yad cisimlər. Kükürd tıxacı | Yüklə 16.29 KB | |
| Xarici qulaq xəstəlikləri. Qulaqdakı yad cisimlər. Xarici qulaq otitis media xəstəlikləri. Qulaqcıq perikondriti, perikondriyumun iltihabı, iltihab prosesi qulaqcıq tutmadan qulaqlıq nahiyəsində lokalizasiya olunur, qızartı, şişlik, ağrı ilə özünü göstərir. | |||
Sensasiya- bu, həmin anda hisslərə birbaşa təsir edən obyektlərin və hadisələrin fərdi xüsusiyyətlərinin əksidir.
Qavrayış- Bu, cisimlərin və hadisələrin hiss orqanlarına birbaşa təsiri ilə əks olunmasıdır.
Sensasiya Məsələn, gördüyümüz bir şəkil, hiss etdiyimiz bir qoxu, toxunma və s. Ancaq qavrayış hamısı birlikdədir. Məsələn, səthin pürüzlülüyünü hiss etsək, taxta bir quruluş görsək, düyünlərimizlə döysək və bir ağacın xarakterik bir zərbəsini eşitsək, onda bütün bunlar sensasiyalar olacaq. Bütün bu hissləri sintez edən zehnimiz, məktəb masasını bir bütün olaraq qəbul edir. İndi düşünürəm ki, hər şey aydındır
Həssaslıq həddi
Hissin yaranması üçün qıcıqlanmanın müəyyən bir gücə çatması lazımdır. Bunu praktikada başa düşmək üçün bir stəkan su ilə bir neçə dənə şəkər dənəsi əlavə etmək kifayətdir. Doz çox kiçikdir, şirin dadı dadmayacaqsınız. Nəhayət bir az şirin dad hiss edənə qədər yavaş -yavaş şəkər əlavə edin. İndi su miqdarının şəkər miqdarına nisbətini hesablamaq kifayətdir. Bu həssaslığın aşağı həddi olacaq.
Həssaslığın aşağı həddi Az nəzərə çarpan bir sensasiya yaradan minimum bir stimuldur.
Həssaslığın yuxarı həddi- bu hissin hələ də qorunub saxlanıldığı stimulun ən böyük dəyəri budur.
Şəkərdən istifadə edərək həssaslığın yuxarı həddini tapmaq çətin olacaq, buna görə başqa bir nümunə verəcəyəm. Qaranlıq, işıqsız bir otağa girirsən. Çox, çox qaranlıq. Heç bir şey görə bilməzsən. Və sonra tədricən parlaqlaşmağa başlayır. Otaqdakı əşyaları çətinliklə fərqləndirməyə başlayanda bu, aşağı eşik olacaq. İşıq heç bir şey görməməyiniz üçün sizi kor edərsə, bu, həssaslığın yuxarı həddinin keçdiyini bildirir.
Üst və alt eşiklərə əlavə olaraq, ayrı -seçkilik həddi də var.
Ayrı -seçkilik həddi, hisslərdə incə bir fərq yaradan iki stimul arasındakı minimum fərqdir.
Hisslərin növləri
I. Yansıtmanın təbiətinə və reseptorların yerləşməsinə görə aşağıdakı hisslər fərqlənir:
II. Analizatorun növündən asılı olaraq aşağıdakı hisslər fərqlənir: vizual, eşitmə, dəri, qoxu, dad, kinestetik, statik, titrəmə, üzvi və ağrı. Duyğular, mənbələrin insan bədəninin səthindən bir qədər məsafədə yerləşdiyi (məsələn, görmə və eşitmə hissləri) və müəyyən cisimlərin insan dərisinin səthinə toxunması nəticəsində yaranan uzaqlara da bölünür. məsələn, toxunma və dad hissləri).
Aşağıdakı hiss pozğunluqları var:
Əsas olanı vurğulayın qavrayış xüsusiyyətləri:
Qavrama digər xüsusiyyətlərlə də xarakterizə olunur:
Əsas hisslərin xüsusiyyətləriən çox istifadə olunan:
Keyfiyyət hissi
Yalnız hisslərin deyil, ümumiyyətlə bütün xüsusiyyətlərin keyfiyyət və kəmiyyətə bölünə bilər. Məsələn, kitabın adı və ya müəllifi - keyfiyyət xüsusiyyətləri; kitabın çəkisi və ya uzunluğu kəmiyyətcədir. Hissin keyfiyyəti, bu hissin göstərdiyi əsas məlumatları xarakterizə edən və digər hisslərdən fərqləndirən bir xüsusiyyətdir. Bunu da deyə bilərsiniz: duyğunun keyfiyyəti bir növ ədədi miqyasla müqayisədə rəqəmlərlə ölçülməyən bir xüsusiyyətdir.
Vizual hiss üçün keyfiyyət algılanan obyektin rəngi ola bilər. Dad və ya qoxu üçün - bir cismin kimyəvi xüsusiyyəti: şirin və ya turş, acı və ya duzlu, çiçək qoxusu, badam qoxusu, hidrogen sulfid qoxusu və s.
Bəzən hiss keyfiyyətinə onun modallığı deyilir (eşitmə hissi, vizual və ya başqa). Bu da məntiqlidir, çünki praktik və ya nəzəri mənada ümumiyyətlə hisslərdən danışmaq lazımdır. Məsələn, təcrübə zamanı bir psixoloq mövzuya ümumi bir sual verə bilər: "Bizə hisslərinizdən danışın ..." Və sonra modallıq təsvir olunan hisslərin əsas xüsusiyyətlərindən biri olacaq.
Həssaslığın intensivliyi
Bəlkə də bir hissin əsas kəmiyyət xüsusiyyəti onun intensivliyidir. Həqiqətən, bizim üçün sakit musiqi dinləsək də, yüksək səslə səsləndirsək də, otaqda yüngül olsa da və ya əllərimizi çətinliklə görə bilsək də böyük əhəmiyyət kəsb edir.
Hissin intensivliyinin obyektiv və subyektiv olaraq təsvir edilə bilən iki faktordan asılı olduğunu başa düşmək vacibdir:
Uyaranın fiziki parametrləri nə qədər əhəmiyyətli olsa, hissi o qədər sıx olar. Məsələn, səs dalğasının amplitudası nə qədər yüksək olsa, səs bizə daha yüksək görünür. Və reseptorun həssaslığı nə qədər yüksəkdirsə, hissi o qədər sıx olur. Məsələn, uzun müddət qaranlıq bir otaqda olduqdan və orta işıqlı bir otağa çıxdıqdan sonra parlaq işığa görə "kor ola" bilərsiniz.
Sensasiya müddəti
Hiss etmə müddəti hiss etmənin başqa bir vacib xüsusiyyətidir. Adından da göründüyü kimi, yaranan hissin ömrünü ifadə edir. Paradoksal olaraq obyektiv və subyektiv amillər də hissin müddətinə təsir edir.
Əsas amil, əlbəttə ki, obyektivdir - stimulun hərəkəti nə qədər uzun olarsa, hissi o qədər uzun olar. Bununla birlikdə, hissin müddəti həm də hiss orqanının funksional vəziyyətindən və müəyyən ətalətindən təsirlənir.
Tutaq ki, müəyyən bir stimulun intensivliyi əvvəlcə tədricən artır, sonra tədricən azalır. Məsələn, bir səs siqnalı ola bilər - sıfır gücündən aydın eşidilə bilər və sonra yenidən sıfır gücünə enir. Çox zəif bir siqnal eşitmirik - qavrayışımızın həddinin altındadır. Buna görə də, bu nümunədə hissin müddəti siqnalın obyektiv müddətindən az olacaq. Eyni zamanda, eşitmə qabiliyyətimiz əvvəllər uzun müddətdir güclü səsləri qəbul edirsə və hələ də "uzaqlaşmağa" vaxt tapmırsa, zəif bir siqnal hissinin müddəti daha da qısalacaq, çünki qavrayış həddi yüksəkdir.
Qıcıqlandırıcı hiss orqanına təsir etməyə başladıqdan sonra, hiss dərhal yaranmır, ancaq bir müddət sonra. Fərqli hisslər üçün gecikmə dövrü eyni deyil. Toxunma hissləri üçün - 130 ms, ağrılı hisslər üçün - 370 ms, dad hissləri üçün - yalnız 50 ms. Həssaslıq stimul hərəkətinin başlaması ilə eyni vaxtda yaranmır və hərəkətinin sona çatması ilə eyni vaxtda yox olmur. Bu hisslərin ətaləti özünü sonrakı təsirdə göstərir. Bildiyiniz kimi, görmə hissi bəzi ətalətlərə malikdir və ona səbəb olan stimulun hərəkəti dayandırıldıqdan dərhal sonra yox olmur. Stimuladan gələn iz ardıcıl bir görüntü şəklində qalır.
Hisslərin məkan lokalizasiyası
İnsan kosmosda mövcuddur və hisslərə təsir edən stimullar da kosmosun müəyyən nöqtələrində yerləşir. Buna görə də, yalnız hissi hiss etmək deyil, həm də məkan olaraq lokallaşdırmaq vacibdir. Reseptorların apardığı analiz bizə stimulun kosmosda lokalizasiyası haqqında məlumat verir, yəni işığın haradan qaynaqlandığını, istidən qaynaqlandığını və ya stimulun bədənin hansı hissəsinə təsir etdiyini deyə bilərik.
Hissin mütləq həddi
Hissin mütləq həddi, duyğunun yarandığı andan başlayaraq stimulun minimal fiziki xüsusiyyətləridir. Gücünün hisslərin mütləq həddinin altındakı stimulları hisslər vermir. Yeri gəlmişkən, bu onların bədənə heç bir təsiri olmadığı anlamına gəlmir. G.V. Gershuni tərəfindən edilən araşdırmalar, eşik həddinin altındakı səs stimullarının beynin elektrik fəaliyyətində dəyişikliklərə və hətta şagirdin genişlənməsinə səbəb ola biləcəyini göstərdi. Hisslərə səbəb olmayan stimullara məruz qalma zonası GV Gershuni tərəfindən "alt hiss sahəsi" adlandırılmışdır.
Yalnız daha aşağı bir mütləq hədd deyil, həm də sözdə yuxarı hədd var - lazımi şəkildə qəbul edilməsini dayandırdığı stimulun dəyəri. Üst mütləq eşik üçün başqa bir ad ağrı eşikidir, çünki onu aşdığımızda ağrı yaşayırıq: işıq çox parlaq olduqda gözlərdə ağrı, səs çox yüksək olduqda qulaqlarda ağrı və s. Bununla birlikdə, stimulların məruz qalma intensivliyi ilə əlaqəli olmayan bəzi fiziki xüsusiyyətləri var. Bu, məsələn, səs tezliyidir. Nə çox aşağı, nə də çox yüksək tezlikləri qəbul etmirik: təxmini diapazon 20 ilə 20.000 Hz arasındadır. Ancaq ultrasəs bizi ağrıtmır.
Nisbi duyğu həddi
Nisbi hiss həddi də əhəmiyyətli bir xüsusiyyətdir. Bir kiloluq kettlebell və balonun ağırlığını ayırd edə bilərikmi? Mağazada eyni görünən iki kolbasa çubuğunun çəkisini deyə bilərikmi? Bir hissin mütləq xüsusiyyətini yox, nisbi bir xüsusiyyətini qiymətləndirmək çox vaxt daha vacibdir. Bu cür həssaslığa nisbi və ya diferensial deyilir.
Həm fərqli hissləri müqayisə etmək, həm də bir hissdəki dəyişiklikləri təyin etmək üçün istifadə olunur. Tutaq ki, bir musiqiçinin alətində iki not çaldığını eşitdik. Bu qeydlərin meydançası eyni idi? yoxsa fərqli? Bir səs digərindən daha yüksək idi? yoxsa deyilmi?
Hissin nisbi həddi, hiss olunmanın fiziki xüsusiyyətlərində nəzərə çarpan minimum fərqdir. Maraqlıdır ki, bütün hisslər üçün ümumi bir model var: hissin nisbi həddi hissin intensivliyi ilə mütənasibdir. Məsələn, fərqi hiss etmək üçün 100 qram ağırlığa (ən azından) üç qram (ən azı) əlavə etməlisinizsə, 200 qram ağırlığa eyni məqsəd üçün altı qram əlavə etməlisiniz.
Araşdırmalar, müəyyən bir analizator üçün nisbi eşikin stimulun intensivliyinə nisbətinin sabit olduğunu göstərdi. Vizual analizatorla bu nisbət təxminən 1/1000 -dir. Eşitmə 1/10 var. Toxunuşda 1/30 var.
Hisslərin inkişafı
Hisslər inkişaf edə bilər və inkişaf etməlidir və bu proses uşağın doğulmasından dərhal sonra başlayır. Təcrübələr və sadə müşahidələr göstərir ki, doğuşdan qısa müddət sonra uşaq hər cür stimullara reaksiya verməyə başlayır.
Fərqli üsulların hissləri inkişafda fərqli dinamikaya malikdir, fərqli dövrlərdə yetkinlik dərəcələri fərqlidir. Doğuşdan dərhal sonra uşağın dəri həssaslığı ən çox inkişaf edir. Bəlkə də bu həssaslığın filogenez prosesində ən qədim olması ilə əlaqədardır.
Yenidoğanı müşahidə edərkən, ananın bədən istiliyi və hava istiliyindəki fərqə görə körpənin titrədiyini görəcəksiniz. Yenidoğulmuş körpə sadəcə toxunmağa reaksiya verir. Dodaqlar və bütün ağız bölgəsi bu yaşda ən həssasdır. Aydındır ki, bu yemək ehtiyacından irəli gəlir. Yenidoğulmuşlar da ağrı hiss edirlər.
Onsuz da doğuşdan sonrakı ilk günlərdə uşağın yüksək dərəcədə inkişaf etmiş bir həzm həssaslığı var. Yenidoğulmuş körpələr ağızlarına kinin və ya şəkər məhlulu daxil edilməsinə fərqli reaksiya verirlər. Doğuşdan bir neçə gün sonra körpə ana südünü şirin sudan, ikincisini isə düz sudan fərqləndirir.
Yenidoğulmuşlarda qoxu həssaslığı çox yaxşı inkişaf etmişdir, xüsusən qidalanma ilə əlaqədardır. Yenidoğulmuş körpələr ananın otaqda olub -olmadığını müəyyən etmək üçün ana südünün qoxusundan istifadə edirlər. Körpə ilk həftə ana südü yeyərsə, qoxusunu hiss edən kimi inək südündən uzaqlaşar.
Qoxu hisslərinin uzun bir yolu var. Dörd və ya beş yaşlarında belə, uşağın qoxu hissi mükəmməl deyil.
Görmə və eşitmə inkişafında bir neçə mərhələni əhatə edən daha mürəkkəb bir yoldan keçir. Bu orqanlar daha mürəkkəbdir, çoxlu məlumatları emal etməklə məşğuldurlar və buna görə də yüksək işləmə təşkilatı tələb olunur.
Əslində, belə demək mümkünsə, insanlar kor və kar olur. Doğuşdan sonrakı ilk günlərdə tipik bir körpə səslərə, hətta çox yüksək səslərə belə cavab vermir. Yenidoğanın qulaq kanalı amniotik maye ilə doludur və bir neçə gündən sonra əriyir. Ümumiyyətlə, uşaq ilk həftədə səslərə cavab verməyə başlayır, bəzən bu müddət iki -üç həftəyə qədər gecikir.
Bir uşaq eşitməyə başladıqda, onun səsə reaksiyaları ümumi motor oyanış xüsusiyyətinə malikdir, xüsusən:
Səs həssaslığı həyatın ilk həftələrində tədricən artır.
İki -üç aydan sonra uşaq səsin mənbəyinə bir istiqamət tapmağa başlayır. Xarici olaraq, başını bu mənbəyə çevirməsi ilə özünü göstərir. Üçüncü -dördüncü aylardan etibarən bəzi körpələr mahnı oxumağa və musiqiyə reaksiya verməyə başlayırlar.
Uşaq normal eşitməyə başlayanda tədricən şifahi eşitmə inkişaf etdirir. Ananın səsini digər insanların səslərindən fərqləndirməyə başlayır. Artıq həyatın ilk aylarında uşağın öz tembrində uğultusu ananın səsi ilə əlaqələndirilməyə başlayır.
Açıq reaksiyalarında uşaq ilk növbədə nitqin intonasiyasına cavab verməyə başlayır. Bu, həyatın ikinci ayında, mehriban bir tonun uşağa sakitləşdirici təsiri olduğu zaman müşahidə olunur.
Gələcəkdə, uşağın nitqin ritmik tərəfinin qavranılmasına və sözlərin ümumi səs modelinə reaksiyasını tapa bilərsiniz.
Öz nitqinin formalaşması üçün lazım olan minimumu yaradan nitq səsləri arasında kifayət qədər dəqiq bir fərq yalnız həyatın ilk ilinin sonunda baş verir. Bu andan etibarən əsl nitq eşitməsinin inkişafı başlayır. Saitləri ayırd etmək qabiliyyəti samitləri ayırd etmək qabiliyyətindən əvvəl baş verir.
Uşağın görmə qabiliyyəti daha da yavaş inkişaf edir. Yenidoğulmuşlarda işığa olan həssaslıq çox aşağıdır, ancaq həyatın ilk günlərində nəzərəçarpacaq dərəcədə artır. Vizual hisslərin meydana çıxdığı andan uşaq müxtəlif motor reaksiyaları ilə işığa reaksiya verir.
Rəng ayrı -seçkiliyi yavaş -yavaş artır. Yalnız beşinci aya qədər rəng fərqliliyi baş verir, bundan sonra uşaq parlaq xromatik əşyalara maraq göstərməyə başlayır.
Uşağın aşması lazım olan başqa bir maneə göz hərəkətlərində uyğunsuzluqdur. Uşaq özünü yüngül hiss etməyə başlayır, amma əvvəlcə əşyaları görə bilmir. Bir göz bir istiqamətə, digər göz digər tərəfə baxa bilər və ya tamamilə bağlana bilər. Uşaq göz hərəkətini yalnız həyatın ikinci ayının sonunda idarə etməyə başlayır.
Üçüncü ayda körpə cisimləri və üzləri fərqləndirməyə başlayır. Eyni zamanda, məkan qavrayışının, obyektlərin formalarının, ölçülərinin və çıxarılmasının uzun bir inkişaf prosesi başlayır.
Bütün üsulların hisslərini inkişaf etdirərkən, başqa bir hal vacibdir - hissləri fərqləndirməyi öyrənmək lazımdır. Birinci ilin sonunda mütləq həssaslıq yüksək səviyyəyə çatsa da, məktəb illərində hisslərin ayrı -seçkiliyi yaxşılaşır.
Duyğunun inkişaf dinamikasında fərdi fərqlərin böyük əhəmiyyət kəsb etdiyini də qeyd etmək vacibdir: genetik xüsusiyyətlər, uşağın sağlamlığı, hisslərdə olduqca zəngin bir mühitin olması. Bəzi (çox da böyük olmayan) məhdudiyyətlərdə duyğuların inkişafı prosesi idarə edilə bilər: müntəzəm məşqlərin köməyi ilə yeni stimullarla tanış olmaq. Körpəlikdə eşitmə qabiliyyətinin inkişafı gələcək musiqi karyerası üçün yaxşı bir başlanğıc təmin edə bilər.
İdrakın inkişafı, orqanizm böyüdükcə qavrayış proseslərinin keyfiyyətcə dəyişdirilməsi və fərdi təcrübə toplanması prosesidir. Algılamada ən əhəmiyyətli dəyişikliklərin uşağın həyatının ilk illərində baş verməsi bir insan üçün tipikdir. Bu vəziyyətdə, cəmiyyətin inkişaf etdirdiyi stimulların araşdırılması metodlarının və duyğu standartlarının mənimsənilməsi həlledici rol oynayır. Altı aylıq yaşa çatmamış, yetkinlərlə ünsiyyət şəraitində aktiv axtarış hərəkətləri yaranır: uşaq görməyə baxır, əlləri ilə əşyaları tutur və hiss edir. Bu əsasda müxtəlif reseptor sistemləri (görmə, eşitmə, toxunma) arasında hisslərarası əlaqələr yaranır. Beləliklə, uşaq kompleks kompleks stimulları qəbul edə, tanıya və fərqləndirə bilir. 6-12 aylıq yaşlarda motor sistemi sürətlə inkişaf edir və obyekt hərəkətləri və manipulyasiyalar aparıcı fəaliyyət rolunu oynayır, bu da qavrayışın davamlılığını tələb edir. Bu vəziyyətdə, algılanan cisimlərin xüsusiyyətlərini simulyasiya edən təkrar hərəkətlər, əsas qavrayış yolu halına gəlir. Gələcəkdə qavrayışın inkişafı müxtəlif növ uşaq fəaliyyətlərinin (oyun, vizual, konstruktiv, iş və öyrənmə elementləri) inkişafı ilə ən yaxın əlaqədə baş verir. Dörd yaşına çatdıqdan sonra nisbi müstəqillik əldə edir.
Algının fizioloji əsasları
Zehni bir proses olaraq qavrayış fəaliyyəti, duyu orqanlarında, sinir liflərində və mərkəzi sinir sistemində baş verən proseslərlə təmin edilir.
Həssas orqanlarda olan sinirlərin ucundakı stimulların təsiri altında sinir mərkəzlərinə və nəticədə beyin qabığına gedən yollarla ötürülən sinir həyəcanı yaranır. Burada sinir həyəcanı korteksin proyeksiya (hissedici) zonalarına daxil olur və bununla da hiss orqanlarında mövcud olan sinir uclarının mərkəzi proyeksiyasını təmsil edir. Fərqli proyeksiya zonaları fərqli hiss orqanları ilə əlaqələndirilir və proyeksiya zonasının hansı orqanla əlaqəli olmasından asılı olaraq müəyyən hiss məlumatları yaranır.
Bu nöqtəyə qədər izah edilən mexanizm, duyğuların ortaya çıxma mexanizmidir. Bu hisslər - demək olar ki, sözün əsl mənasında - ətrafdakı reallığın əksidir. Güzgüdə və ya fotoşəkildə olduğu kimi ətrafdakı cisimlər əks olunduğu üçün proyeksiya zonalarında da eyni cisimlər yalnız sinir həyəcanı şəklində, nöqtədən nöqtəyə əks olunur.
Algılama prosesi yalnız hisslərlə başlayır. Öz qavrayış fizioloji mexanizmləri, sonrakı mərhələlərdə, proyeksiya zonalarından həyəcan, real hadisələrin görüntülərinin meydana gəlməsinin beyin qabığının inteqrativ zonalarına ötürüldüyü zaman bir obyektin vahid bir görüntüsünün formalaşması prosesinə daxil edilir. dünya tamamlandı. Buna görə də, beyin qabığının qavrayış prosesini tamamlayan inteqrativ zonalarına tez -tez algısal zonalar deyilir. Onların funksiyası proyeksiya zonalarından xeyli fərqlənir.
Bir insanda müəyyən bir zonanın fəaliyyəti pozulduqda proyeksiya və inteqrativ zonaların işindəki fərq ortaya çıxır. Vizual proyeksiya zonasının işi pozularsa, sözdə mərkəzi korluq meydana gəlir, yəni periferiya - hiss orqanları tam işlək vəziyyətdə olduqda, insan vizual hisslərdən tamamilə məhrum olur, heç nə görmür. . Əgər inteqrativ zona təsirlənirsə (proyeksiya zonası qorunub saxlanılırsa), adam ayrı -ayrı işıq ləkələri, bəzi konturlar görür, ancaq gördüklərini anlamır. Ona nə təsir etdiyini başa düşməyi dayandırır, tanınmış əşyaları və insanları belə tanımır.
Digər üsullarda da oxşar mənzərə müşahidə olunur. Eşitmə inteqrativ zonalarının pozulması ilə insanlar insan nitqini başa düşmürlər. Bu cür xəstəliklərə agnostik pozğunluqlar (idrakın mümkünsüzlüyünə səbəb olan pozğunluqlar) və ya agnoziya,
Qavrama motor fəaliyyəti, emosional təcrübələr, düşüncə prosesləri ilə sıx bağlıdır və bu, qavrayışın fizioloji əsaslarının anlaşılmasını daha da çətinləşdirir. Hiss orqanlarından başlayaraq, xarici stimulların səbəb olduğu sinir həyəcanları sinir mərkəzlərinə keçir, burada korteksin müxtəlif zonalarını əhatə edir və digər sinir həyəcanları ilə qarşılıqlı təsir göstərir. Bu kompleks həyəcan şəbəkəsi böyüyür. Qarşılıqlı həyəcanlar korteksin müxtəlif zonalarını geniş əhatə edir.
Algılama prosesində müvəqqəti sinir əlaqələri böyük əhəmiyyət kəsb edir. Bir qələm və bir kağız parçası bir sütunla saymağa kömək etdiyi kimi, müvəqqəti sinir əlaqələri də dərk edilmiş vəziyyətin dərin təhlili üçün lazım olan hipotezlər hazırlamaq qabiliyyəti ilə qavrayış təmin edir. Algılama prosesini təmin edən müvəqqəti sinir əlaqələri iki növ ola bilər:
Birinci növ əlaqə, bədənin bir üsulun kompleks bir stimuluna məruz qalması ilə baş verir. Məsələn, belə bir qıcıqlandırıcı, eşitmə analizatoruna təsir edən fərdi səslərin özünəməxsus birləşməsi olan bir melodiyadır. Bütün bu kompleks bir kompleks stimul rolunu oynayır. Bu vəziyyətdə sinir əlaqələri yalnız stimulların özlərinə deyil, həm də münasibətlərinə - müvəqqəti, məkan və s. Nəticədə beyin qabığında inteqrasiya prosesi və ya kompleks sintez baş verir.
İnteranalizator sinir əlaqələri kompleks bir stimula məruz qaldıqda yaranır. Bunlar I.M.Sechenov -un birləşmələrinin (vizual, kinestetik, toxunma və s.) Varlığı ilə izah etdiyi fərqli analizatorlardakı əlaqələrdir. İnsanlardakı bu birliklər, sözün eşitmə görüntüsü ilə müşayiət olunur, bunun sayəsində qavrayış vahid bir xarakter qazanır.
Analizatorlar arasında yaranan əlaqələr sayəsində, qəbulu üçün xüsusi olaraq uyğunlaşdırılmış analizatorları olmayan obyektlərin və ya hadisələrin belə xüsusiyyətlərini (məsələn, cismin ölçüsü, xüsusi çəkisi) əks etdiririk.
Beləliklə, qavrayış görüntüsünün qurulmasının mürəkkəb prosesi, stimulları görmək üçün ən yaxşı şəraiti təmin edən və kompleks bir bütöv olaraq bir obyektin xüsusiyyətlərinin qarşılıqlı təsirini nəzərə alan intraanalyzer və interanalyzer əlaqələri sistemlərinə əsaslanır. Bununla yanaşı, beynin müxtəlif hissələri qavrayış prosesinə birbaşa və dolayı təsir göstərir. Hətta, məsələn, frontal loblar bu prosesin məqsədyönlülüyünü təmin edərək qavrayış proseslərində müəyyən dərəcədə iştirak edirlər.
Psixopatologiyada, hiperesteziya, hiposteziya, anesteziya, paresteziya və senestopatiya, eləcə də bir xəyal simptomu olan duyğu pozğunluqları müəyyən edilir.
Müxtəlif ruhi xəstəliklərdəki qavrayış pozğunluqları fərqli səbəblərə və fərqli təzahür formalarına malikdir. Beynin lokal lezyonları ilə bunları ayırd etmək olar:
Gnostik pozğunluqlar analizatorun zədələnməsindən asılı olaraq fərqlənir və vizual, eşitmə və toxunma agnoziyalarına bölünür.
Agnosia, xarici aləmin şüuru və öz şüurunun qorunması ilə yanaşı, analizatorların periferik və keçirici hissələrində pozulmalar olmadıqda, cisimləri, hadisələri, öz bədən hissələrini, qüsurlarını tanımaq pozuntusudur. . Agnosia, müəyyən kortikal zonaların (ensefalit, şiş, damar prosesi və s.) Dağıdılması nəticəsində, həmçinin neyrodinamik pozğunluqlar nəticəsində meydana gələ bilər.
Vizual agnoziyalar aşağıdakılara bölünür:
Eşitmə pozğunluqları ilə, səsləri ayırmaq və nitqi anlamaq qabiliyyətində azalma var, xəstələr iki və ya daha çox səs standartını xatırlaya bilmirlər), aritmiya (ritmik quruluşu, səslərin sayını və dəyişmə sırasını düzgün qiymətləndirə bilmirlər), pozuntu nitqin intonasiya tərəfi (xəstələr intonasiyaları fərqləndirmir və ifadəsiz danışırlar).
Toxunulmaz agnoziya - toxunma həssaslığını qoruyarkən onlara toxunarkən obyektlərin tanınmasının pozulması (bağlı gözlərlə müayinə).
3. İllüziyalar - həqiqətən mövcud olan bir obyektin, obyektin və ya fenomenin səhv, yanlış qavranılması.
Fizioloji - analizatorların normal işləməsinə əsaslanır. Hərəkət edən buludları və ayı görəndə bizə elə gəlir ki, ay hərəkət edir və arxa plan sabitdir. (Ev-küçə).
Fiziki - fizika qanunlarına əsaslanır. Bir stəkanda bir qaşıq. Mueller-Luer illüziyaları bir insanın bir insanın algılaması ilə birbaşa əlaqəlidir: müşahidə olunan şəxsin qolları qaldırılarsa, bədənlərinin ölçüləri eyni olsa da, çiyinləri aşağı olanlardan daha hündür görünür.
Danzio illüziyası (küncdəki seqment daha böyük görünür)
Poggendorf illüziyası (A C -nin uzantısıdır, amma A B -nin uzantısı kimi görünür)
Affektiv - emosional həddən artıq yüklənmə ilə. Qaranlıq-plaşlı adamdan uşaq qorxusu.
Şərh - şəxsiyyət və patokarakteroloji xəstəliklər üçün. Qrup danışır - adını eşidir.
Para -idolic - fantastik məzmunlu vizual illüziyalar. Xalçada rəsm çəkən bir heyvanı görür.
4. Halüsinasiyalar - şüurun məzmununda xarici stimullar olmadan yaranan yanlış təsəvvürlər, yəni. həqiqi bir cisim olmadan, bu, qavrayış aldanmasıdır.
Təsnifat
