تجربة مدير موسيقى الروضة
استخدام التقنيات الموفرة للصحة في الأنشطة الموسيقية لمرحلة ما قبل المدرسة
يتضمن نظام العمل الموسيقي والترفيهي استخدام التقنيات التالية الموفرة للصحة في كل درس موسيقي:
أناشيد الأغاني الفلكية
مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية المستقلة
"روضة الأطفال رقم 20" أليونوشكا "
تقنيات الحفاظ على الصحة
في دروس الموسيقى في الحضانة
مدير موسيقي
مع. باتروشي ، 2016
تعتمد رفاهية المجتمع إلى حد كبير على صحة الأطفال. العوامل التي تؤثر بقوة على الكائنات الحية الهشة للأطفال هي المشاكل البيئية ، وسوء التغذية ، والانزعاج العاطفي. اليوم ، في مؤسسات ما قبل المدرسة ، يتم إيلاء الكثير من الاهتمام للتقنيات الموفرة للصحة ، والتي تهدف إلى حل المهمة الأكثر أهمية - الحفاظ على صحة الأطفال والحفاظ عليها وإثرائها. العملية التربوية الموفرة للصحة لمؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة - بالمعنى الأوسع للكلمة - عملية تعليم وتعليم الأطفال في سن ما قبل المدرسة في طريقة الحفاظ على الصحة وإثراء الصحة ؛ عملية تهدف إلى ضمان الرفاه الجسدي والعقلي والاجتماعي للطفل. لا تؤثر الموسيقى ، التي يدركها المستقبل السمعي ، على الحالة العاطفية فحسب ، بل تؤثر أيضًا على الحالة الجسدية العامة للشخص ، وتسبب ردود فعل مرتبطة بالتغيرات في الدورة الدموية والتنفس. أثبت أن الموسيقى يمكن أن تسبب وتضعف إثارة الجسم. بدراسة قضايا تأثير مقياس كبير أو ثانوي على الرفاهية ، خلص إلى أن المكونات اللحنية والإيقاعية للموسيقى لها تأثير إيجابي على قدرة الشخص على العمل أو الراحة. يؤكد N.Vetlugina أن الغناء يطور الجهاز الصوتي والكلام ، ويقوي الحبال الصوتية ، وينظم التنفس. يُحسِّن الإيقاع من وضعية الطفل وتنسيقه وثقته في الحركات. إن تنمية الاستجابة العاطفية والأذن الموسيقية تساعد على تنشيط النشاط العقلي للطفل.
في مؤسستنا التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، تم إنشاء هيكل ومحتوى العمل الموسيقي والترفيهي ، وربط دروس الموسيقى التقليدية مع الألعاب
وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية ، يتم تنفيذ جميع التقنيات الموفرة للصحة على أساس نهج موجه نحو الشخصية ، مع مراعاة مبادرة الطفل واهتماماته.
يتضمن نظام العمل الموسيقي والترفيهي استخدام التقنيات التالية الموفرة للصحة في كل درس موسيقي وهي:
1. ترانيم Valeological
رفع المزاج
وضع نغمة إيجابية لتصور العالم من حولك ؛
تحسين المناخ العاطفي في الفصل ؛
منع أمراض الجهاز التنفسي العلوي.
تبدأ كل دروس الموسيقى معهم. هذه النصوص سهلة الإدراك والاستنساخ من الترانيم (المؤلفين) واللحن اللطيف (الوضع الرئيسي) يشجع ويخلق نغمة إيجابية ويحسن المناخ العاطفي في الدرس ويجهز الجهاز الصوتي للغناء. تصاحب الترانيم تدليك ذاتي لمناطق نشطة بيولوجيا في الوجه والرقبة ، وحركات إيقاعية ، وإيماءات رنانة. تهدف إلى منع القدم المسطحة ، وتشكيل الموقف الصحيح.
2. الجمباز التنفسي له تأثير علاجي معقد على جسم الطفل:
له تأثير إيجابي على عمليات التمثيل الغذائي التي تلعب دورًا مهمًا في إمداد الدم ؛
يعزز استعادة التنظيم العصبي من جانب الجهاز العصبي المركزي ؛
يحسن وظيفة تصريف القصبات الهوائية.
يعيد التنفس المضطرب للأنف.
تصحح الجمباز التنفسي اضطرابات التنفس الكلامي ، وتساعد على تطوير التنفس البطني ، فضلاً عن مدة الزفير وقوته وتوزيعه الصحيح. ترتبط الأجهزة المحيطية للسمع والتنفس والصوت ارتباطًا وثيقًا وتتفاعل مع بعضها البعض تحت سيطرة الجهاز العصبي المركزي. تساعد ممارسة تمارين التنفس على الحفاظ على صحة الطفل وتقويتها. يمنحك الفرصة لإعادة الشحن بالحيوية والبهجة للحفاظ على الأداء العالي. يتم تذكر الجمباز جيدًا وبعد التدريب يتم إجراؤها بسهولة وحرية.
يعزز تدريب عضلات جهاز الكلام ؛
يطور قدرات الأطفال الغنائية ؛
يشكل التعبير عن الأصوات المختلفة ؛
يحسن النطق عند الأطفال من خلال تدريب الحركة ودقة حركات اللسان والشفاه.
يطور الذاكرة الموسيقية ، حفظ الكلمات ، الانتباه ؛
يطور الشعور بالإيقاع ؛
يحسن الاتجاه المكاني في الإحداثيات: يمين - يسار ، أعلى - أسفل ، جانبي ، للأمام - للخلف.
الهدف الرئيسي من الجمباز المفصلي هو تطوير حركات عالية الجودة وكاملة لأعضاء النطق ، والتحضير للنطق الصحيح للفونيمات. تساعد التمارين في تدريب عضلات جهاز النطق. في عملية أداء الجمباز المفصلي ، تزداد مؤشرات مستوى تطور كلام الأطفال ومهارات الغناء والذاكرة الموسيقية والانتباه.
4. تمارين التخاطب
المساهمة في الوقاية من أمراض الجهاز التنفسي العلوي ؛
تحفيز جهاز الحنجرة والبلعوم.
تحفيز نشاط الدماغ.
يتم إجراؤها لتقوية الحبال الصوتية الهشة للأطفال ، وإعدادهم للغناء ، والوقاية من أمراض الجهاز التنفسي العلوي. Melyanova ، M. Kartushina يساهم في تطوير التنفس الأنفي ، الحجاب الحاجز ، البطن ، تحفيز جهاز الحنجرة والبلعوم ونشاط الدماغ. يستخدم العمل تمارين تحسين الصحة للحلق ، والنغمات الصوتية (تصحيح نطق الأصوات وتنشيط الزفير الصوتي) والإشارات الصوتية للتواصل قبل اللفظي ، والألعاب بالصوت
5. لعب التدليك
يزيد من الخصائص الوقائية للجهاز التنفسي العلوي.
تطبيع لهجة النبات والأوعية الدموية.
تطبيع نشاط الجهاز الدهليزي والغدد الصماء.
يؤدي إجراء التلاعب بالتدليك إلى توسيع الشعيرات الدموية للجلد ، وتحسين الدورة الدموية والليمفاوية ، ويؤثر بشكل فعال على عمليات التمثيل الغذائي في الجسم ، ويؤدي إلى نغمات الجهاز العصبي المركزي. يزيد استخدام تدليك اللعب من الخصائص الوقائية للجهاز التنفسي العلوي والجسم كله ، ويطبيع النغمة الخضرية الوعائية ، ونشاط الجهاز الدهليزي والغدد الصماء. تواتر أمراض الجهاز التنفسي العلوي آخذ في التناقص.
6. اللوغاريتمات
مهام اللوغاريتمات:
تحسين الصحة (تقوية الجهاز العضلي الهيكلي ، وتنمية التنفس ، والمهارات الحركية ، وتقوية الصحة العقلية للأطفال) ؛
التعليمية (تكوين المهارات والقدرات الحركية ، والتمثيلات المكانية ، وتشكيل الحاجة إلى النشاط الحركي اليومي النشط) ؛
تعليمي (تعليم وتنمية حس الإيقاع والإيقاع ، والقدرة على إدراك الصور الموسيقية ، وتنمية الصفات الشخصية - الود ، والاستقلالية ، والصبر ، والهدوء ، والقدرة على العمل في فريق) ؛
تطوير (تطوير العمليات العقلية الأساسية - الذاكرة ، والخيال ، والانتباه ، والفضول ، والكلام ، والتفكير ، وتنمية الصفات الجسدية - القوة ، والبراعة ، والسرعة ، والمرونة ، وتحسين تنسيق الحركات) ؛
تصحيحي (تصحيح انتهاك معين في عمر معين).
تهدف التدريبات اللوغاريتمية إلى تصحيح الحركات العامة والصغيرة ، وتطوير تنسيق الكلام والحركة ، وتوسيع مفردات الأطفال ، بالإضافة إلى أنها تساهم في تحسين الوظائف النفسية والفيزيائية ، وتنمية الانفعالية ، ومهارات الاتصال. تحتل الألعاب الموسيقية والغناء والحركات الموسيقية مكانة خاصة في العمل على كلام الأطفال. هذا يرجع إلى حقيقة أن الموسيقى تؤثر في المقام الأول على المجال العاطفي للطفل. في ردود الفعل الإيجابية ، يتعلم الأطفال المادة بشكل أفضل وأسرع ، ويتعلمون بهدوء التحدث بشكل صحيح. تعتمد التدريبات اللوغورية على الترابط الوثيق بين الكلمات والحركة والموسيقى. وهي تشمل أيضًا:
ألعاب الاصبع
تطوير خطاب الطفل ؛
تطوير الصفات الحركية.
زيادة قدرات التنسيق بين الأصابع ؛
ربط اللدونة بالإصبع مع التنغيم اللحن والكلام التعبيرية ؛
تكوين التفكير التصويري الترابطي.
تعتبر التمارين المنهجية لتدريب حركات الأصابع ، جنبًا إلى جنب مع التأثير المحفز على تطور الكلام ، وسيلة قوية لزيادة كفاءة الدماغ. يبدأ تكوين الكلام اللفظي للطفل عندما تصل حركات الأصابع إلى الدقة الكافية. يمهد تطوير المهارات الحركية للأصابع الأرضية لتشكيل الكلام اللاحق. نظرًا لوجود علاقة وثيقة وترابط بين الكلام والنشاط الحركي ، في حالة وجود عيب في الكلام لدى الطفل ، يجب إيلاء اهتمام خاص لتدريب أصابعه. وبالتالي ، فإن دور المحفز لتطوير الجهاز العصبي المركزي ، وجميع العمليات العقلية ، وخاصة الكلام ، يتم لعبه من خلال تكوين وتحسين المهارات الحركية الدقيقة لليد والأصابع.
التضمين المنتظم لألعاب الأصابع الموسيقية والحكايات الخيالية في سياق الدرس: يحفز عمل مناطق الكلام في القشرة الدماغية للأطفال ؛ يحسن الانتباه والذاكرة أشكال التفكير الترابطي المجازي. يسهل على طلاب المستقبل تعلم مهارات الكتابة. تربط ألعاب الأصابع اللدونة بالإصبع مع التنغيم اللحني والكلامي التعبيري ، وتشكل التفكير الترابطي المجازي.
ألعاب الكلام:
التأثير بشكل فعال على تطوير التعبير العاطفي لخطاب الأطفال والنشاط البدني ؛
السماح للأطفال بإتقان جميع الوسائل التعبيرية للموسيقى.
تسمح ألعاب الكلام للأطفال بتقوية الجهاز الصوتي وإتقان جميع الوسائل التعبيرية للموسيقى. يعد صنع الكلام أمرًا ضروريًا ، لأن الأذن الموسيقية تتطور ارتباطًا وثيقًا بسماع الكلام. في ألعاب الكلام من قبل T. Borovik و T. Tyutyunnikova ، يغني الأطفال أو يرددون إيقاعًا في الجوقة أو الفردي أو الثنائي. الأساس هو الفولكلور للأطفال. للصوت نضيف الآلات الموسيقية وإيماءات السبر والحركة. تُدخل اللدونة إمكانيات التمثيل الإيمائي والمسرحية في صناعة الموسيقى الكلامية.
الجمباز للعيون:
يساعد على تهدئة الجهاز العصبي للطفل
ينشط عمليات الدماغ بحيث يعالج الدماغ المعلومات التي يتلقاها بمساعدة أجهزة الرؤية بشكل أسرع
يساعد على إبطاء ووقف تدهور الرؤية أو تطور اللابؤرية
الجمباز للعيون - كطريقة لتصحيح وعلاج أمراض العيون ، وكذلك وسيلة للوقاية ، وهو أمر لا غنى عنه لصحة العيون. لإنشاء تأثير اللعبة ، يتم تنفيذ الجمباز للعيون في شكل شعر ، مع الصور والموسيقى.
الجمباز المقلد:
التقليد هو حركة للوجه تعبر عن الحالة العاطفية الداخلية للإنسان. يتمتع بالقدرة على عكس الحالة العقلية للشخص ، ويتم تحديد تعبيرات الوجه إلى حد كبير من خلال ديناميكيات وإستاتيكية عضلات الوجه.
ترتبط تعابير الوجه ارتباطًا وثيقًا بالتعبير ، ومن خلال تحفيز الطفل على تصوير المشاعر المختلفة على وجهه ، فإننا نساهم في تطوير ليس فقط مهارات الوجه ، ولكن أيضًا المهارات الحركية المفصلية ، على وجه الخصوص ، نطور حركة عضلات الشفاه والخدين.
هذا هو السبب في أهمية التفريغ العاطفي للأطفال الصغار. أفضل وسيلة للتدريب العاطفي في مثل هذه المواقف هي الجمباز المقلد الذي يساعد الطفل على:
لمعرفة جوهر الحالات العاطفية لكل من الفرد ومن حوله ؛
لتطوير التعسف في سلوك الفرد من خلال التعبير الواعي والكافي للعواطف ؛
تقوية عمق واستقرار المشاعر ؛
تفريغ من التجارب غير الضرورية ، وإظهار حالتك العاطفية.
7. ألعاب إيقاعية مع الآلات الموسيقية
التأثير الفعال في تنمية قدرات الأطفال الإبداعية ؛
تطوير سمع إيقاعي وجرس ؛
هم أساس الرفاه النفسي والراحة في الفصل.
يعد العزف على الآلات الموسيقية من أكثر الأنشطة الموسيقية جاذبية للأطفال. الموسيقى نفسها مرتبطة بالأطفال مع الآلات. الأصوات المستخرجة من الآلات الموسيقية تجذب انتباه الأطفال ، وتثير الاهتمام ، وتجذب خيالهم. الأطفال عرضة بشكل خاص لجودة الصوت ولونه وجرسه. أصوات العالم المحيط للأطفال ليست مجرد ضوضاء ، بل هي رسم ، صور هذا العالم ، تعبير عن "الروح" ، جوهر الأشياء ، إمكانية الاتصال بهم. تشمل هذه الألعاب الموسيقية ضجيج صوتي. يتم تنظيم المرافقة وفقًا لمبدأ التعديل الإيقاعي للأطفال للغناء أو صوت الآلات ، وكذلك وفقًا لبعضهم البعض. لا يحتاج هذا الضبط إلى تعليم خاص ، فهو يعتمد على الإحساس الطبيعي بالإيقاع. خلال اللعبة ، يتفاقم الإحساس الطبيعي بالإيقاع لدى الأطفال ويتحسن. لمثل هذه المرافقة ، لا يتم استخدام الأدوات فحسب ، بل يتم أيضًا استخدام أي أشياء يمكنها إصدار أصوات (أدوات ألعاب منزلية الصنع مصنوعة من الخشب والمعدن والزجاج والورق). نتيجة لذلك ، فإن العزف على الآلات الموسيقية للأطفال يكتسب بالضبط معنى لعبة موسيقية ، حيث يطور الأطفال خلالها إحساسًا بالإيقاع ، وسمعًا جرسًا ، وشعورًا بالشكل الموسيقي ، وبشكل عام ، الاستجابة العاطفية للموسيقى.
8. الجمباز النفسي (دراسات وألعاب وتمارين تهدف إلى تطوير وتصحيح مختلف جوانب نفسية الطفل ، المعرفية والعاطفية الشخصية). تهدف الجمباز النفسي ، أولاً وقبل كل شيء ، إلى تعليم عناصر تقنية الحركات التعبيرية ، واستخدام الحركات التعبيرية في تعليم المشاعر والمشاعر العليا ، واكتساب مهارات الاسترخاء الذاتي. يدرس الأطفال المشاعر المختلفة ويتعلمون كيفية إدارتها ، وإتقان ABC للتعبير عن المشاعر. تساعد الجمباز النفسي الأطفال على التغلب على حواجز الاتصال ، وفهم أنفسهم والآخرين بشكل أفضل ، وتخفيف الضغط النفسي ، وتوفر فرصة للتعبير عن الذات. يشار إلى الجمباز النفسي للأطفال الذين يعانون من التعب المفرط ، والإرهاق ، والأرق ، وسرعة المزاج ، والانسحاب ، مع العصاب ، واضطرابات الشخصية ، والتخلف العقلي الخفيف وغيرها من الاضطرابات العصبية والنفسية التي هي على حدود الصحة والمرض. من المهم بنفس القدر استخدام الجمباز النفسي في العمل الوقائي النفسي مع الأطفال الأصحاء عمليًا لغرض الاسترخاء النفسي والبدني. تشمل المناورات النفسية ما يلي:
رقصات وألعاب تواصلية-
هذه ألعاب رقص مع حركات بسيطة للموسيقى ، بما في ذلك عناصر الاتصال غير اللفظي ، وتغيير الشركاء ، ومهام اللعبة (من يرقص بشكل أفضل) ، وما إلى ذلك. وتتمثل المهمة الرئيسية لألعاب الرقص في إشراك الأطفال في العلاقات الشخصية ، وتطوير المهارات الاجتماعية الخاصة بهم. السلوك وتهيئة الظروف للتعبير الحر والطبيعي للصفات الفردية للطفل. الحركات والأشكال في مثل هذه الرقصات بسيطة للغاية ، ويمكن حتى للأطفال الصغار الوصول إليها. في هذه الرقصات ، كقاعدة عامة ، هناك مخططات للعبة - صور الود ، ودعم الشريك ، والموافقة على القرارات الفردية في إطار التفاعل الجماعي. شخصيات الرقص هي في الأساس إيماءات وحركات طبيعية ، والتي تعبر في الحياة اليومية عن موقف طيب ومنفتح للناس تجاه بعضهم البعض ، وتعيد إنتاج المشاعر الإيجابية السارة. أشكال ألعاب الرقص التواصلي:
1. الرقص مع تغيير الشركاء.
2. ارتجال الألعاب البلاستيكية للموسيقى.
3. الارتجال الحركي في أزواج.
4. ألعاب - "مرايا".
5. ألعاب الرقص في دائرة
تهدف ألعاب الرقص التواصلية إلى:
تطوير الجانب الديناميكي للتواصل: سهولة الاتصال ، والمبادرة ، والاستعداد للتواصل ؛
تنمية التعاطف والتعاطف مع الشريك والعاطفية والتعبير عن وسائل الاتصال غير اللفظية ؛
تنمية الشعور الإيجابي بالذات ، والذي يرتبط بحالة التحرر والثقة بالنفس والشعور بالرفاهية العاطفية للفرد ، وأهمية الفرد في فريق الأطفال ، وتقدير الذات الإيجابي المتكون.
9. العلاج بالموسيقى
يساهم في تصحيح الحالة النفسية الجسدية في عملية نشاط اللعب الحركي ؛
الاستماع للموسيقى الصحيحة:
يعد العلاج بالموسيقى عنصرًا مهمًا في العمل الموسيقي والترفيهي في مؤسستنا التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. الاستماع للموسيقى الصحيحة يزيد من مناعة الأطفال ، ويخفف من التوتر والتهيج ، والصداع وآلام العضلات ، ويعيد التنفس الهادئ. يتم إجراء العلاج بالموسيقى من قبل معلمي المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة طوال اليوم - يتم مقابلة الأطفال ، ووضعهم في الفراش ، وتربيتهم بعد النوم أثناء النهار على الموسيقى المناسبة ، واستخدامها كخلفية للفصول الدراسية ، والأنشطة المجانية ، في عملية إجراءات التقوية . لهذا الغرض ، تم اختيار وتشكيل المجموعات الصوتية التالية:
1. موسيقى لقاء الأطفال وأنشطتهم المجانية
2. موسيقى للنوم (تهويدات)
3. موسيقى للاستيقاظ بعد قيلولة
4. موسيقى للاسترخاء
10. تقويم نظم القلب
الحركات الموسيقية الإيقاعية اصطناعية ، وهي تستند إلى حركات الموسيقى ، وهذا بدوره سيطور كلا من الأذن الموسيقية والقدرات الحركية ، وكذلك تلك العمليات العقلية التي تكمن وراءها. عند إجراء عملية تقويم ضربات القلب مع الأطفال ، يمكنك تركيز انتباه الأطفال على تنمية حس الإيقاع أو تكوين المهارات الحركية ، وتطوير الفن ، وما إلى ذلك. ومع ذلك ، فإن التركيز الرئيسي لعناصر تقويم ضربات القلب في دروس الموسيقى هو التحرر النفسي للطفل من خلال نمو جسده كأداة تعبيرية ("موسيقية"). الحركات الراقصة والإيقاعية هي الحاجة الفسيولوجية لكائن الطفل النامي. إنها تحشد القوى الجسدية ، وتنمي النعمة ، وتنسيق الحركات ، والموسيقى ، وتقوي العضلات وتنميها ، وتحسن التنفس ، وتؤثر بفاعلية على الدورة الدموية ، وتساهم في إنتاج العديد من المواد الضرورية لجسم الطفل. تعمل الحركات المنتظمة والسلسة على زيادة تدفق الدم إلى الرئتين - فهي أكثر تشبعًا بالأكسجين. يعمل القلب بشكل أكثر إيقاعًا ، ويزود الدم بنشاط إلى جميع الأعضاء ، ويوفر الأكسجين والمغذيات ويزيل منتجات التمثيل الغذائي الضارة بشكل كامل. يعمل الحمل على عضلات البطن على تطبيع عمل الأمعاء والمعدة. الحركة تقوي النوم بشكل أفضل من أي حبة نوم. إن سرعة رد الفعل ، وتنسيق الحركات ، والإتقان الواعي للرقص ، والحركات الإيقاعية مهمة أيضًا للنمو العقلي للأطفال. في دروس الموسيقى ، يشارك الطفل في تقويم ضربات القلب في فريق ، وهذا يساهم في تطوير التنظيم والانضباط والمسؤولية والمساعدة المتبادلة والموقف اليقظ تجاه الآخرين والاستقلالية عند الأطفال. الموسيقى المختارة بشكل صحيح هي نجاح الدرس. تنظم الموسيقى الحركات وتعطي فكرة واضحة عن العلاقة بين الزمان والمكان والحركة ، وتؤثر على عواطف الأطفال ، وتخلق مزاجًا معينًا فيهم ، وفي نفس الوقت تؤثر على تعبيرات حركات الأطفال.
وبالتالي ، فإن جميع التقنيات الموفرة للصحة المذكورة أعلاه والمستخدمة في الأنشطة الموسيقية المشتركة للمعلم والأطفال هي بطريقة أو بأخرى من أنواع الأنشطة الموسيقية ، وبالتالي تساعد في تنمية القدرات الموسيقية للأطفال وتحسين الصحة وهي إحدى وسائل النشاط البدني.
إن نجاح تطبيق التقنيات الموفرة للصحة ممكن فقط في ظروف الأنشطة المشتركة لجميع المشاركين في العملية التعليمية ، وهي:
يُشرك المربون الأطفال في الغناء النشط خلال لحظات النظام ؛
يقدم معلمو المجموعة للأطفال ممارسة ألعاب موسيقية مألوفة بالفعل في نشاط حر ، مع تذكر خوارزمية الإجراءات.
يتم إجراء العلاج بالموسيقى من قبل مدرسين من جميع الفئات العمرية على مدار اليوم.
بالنسبة لأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) للتلاميذ ، من أجل زيادة كفاءتهم التربوية وتطوير ثقافة فاليولوجية ، يتم تقديم مواد إعلامية (ملصق و) ، وكذلك في شكل ملفات - حركات حول تقنيات الحفاظ على الصحة المنفذة في مرحلة ما قبل المدرسة المؤسسات التعليمية.
في العلاقة الوثيقة بين المتخصصين في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة (مدير الموسيقى ، مدرس التربية البدنية ، عالم النفس) ، يتم إدخال تقنيات الحفاظ على الصحة بشكل منهجي وتكاملي ، وبالتالي بشكل فعال.
نتائج العمل الموسيقي و الترفيهي هي:
رفع مستوى تنمية القدرات الموسيقية والإبداعية للأطفال.
استقرار الرفاه العاطفي لكل طفل ؛
زيادة مستوى تطوير الكلام ؛
انخفاض معدلات الاعتلال.
استقرار الأداء البدني والعقلي لتلاميذ مؤسسات التعليم قبل المدرسي
قائمة الأدب المستخدم
1. "Funny solfeggio" (للأطفال في سن ما قبل المدرسة) ، S. P. ، 1992.
2. نظام العمل الموسيقي والترويحي في رياض الأطفال: حصص ، ألعاب ، تمارين. فولغوغراد: مدرس ، 2009.
3. "طرق التربية الموسيقية في رياض الأطفال" ، م ، "التنوير" ، 1989
4. التقنيات الموفرة للصحة في مؤسسات التعليم قبل المدرسي. - م: صفيرا ، 2008.
6. الفصول اللوغاريتمية في رياض الأطفال. - م: صفيرا ، 2004.
7. "تحسين الفصول مع الأطفال من سن 6-7 سنوات" موسكو ، محرر. مركز تسوق "سفير" 2008.
8. أسلوب المشروع في أنشطة مؤسسة ما قبل المدرسة. - م: Arkti ، 2005.
9. تنفيذ المجال التعليمي "الموسيقى" وفق دليل FGT.// للمخرج الموسيقي 2012. رقم 0.S. الثامنة عشر.
10. "موسيقى للأطفال": دليل للمربي والمخرج الموسيقي. - م ، "التنوير" ، 1985
11. تنمية قدرات الأطفال. ياروسلافل: أكاديمية التنمية ، 1997.
12. ، "" علم الأطفال الغناء. أنشودة وتمارين لتنمية الصوت عند الأطفال 5-6 سنوات "" م. "التنوير" 1987
13. ، "" علم الأطفال الغناء. اغاني وتمارين لتنمية الصوت لدى الاطفال من 6 - 7 سنوات "م. ، 1988
14. "أشكال إعادة تأهيل الأطفال من 4-7 سنوات" فولغوغراد ، أد. "مدرس" ، 2009
15. "التربية الموسيقية لمرحلة ما قبل المدرسة" م: دار النشر "الأكاديمية" 2000.
18. الجمباز الاصبع - M: AST ، 2004.
تيربوغوفا لودميلا ميخائيلوفنا
موضع:مخرج موسيقى
مؤسسة تعليمية: MBOU "مدرسة Elykaevskaya الثانوية"
المنطقة:كيميروفو ، منطقة كيميروفو
اسم المادة:مقالة - سلعة
عنوان:"استخدام التقنيات الموفرة للصحة في دروس الموسيقى
تاريخ النشر: 22.01.2018
الفصل:الحضانة
استخدام التقنيات الموفرة للصحة في
دروس الموسيقى في الحضانة
كتب:
تيربوغوفا لودميلا ميخائيلوفنا
حي كيميروفو MBOU
"مدرسة إليكايفسكايا الثانوية"
مقدمة
ملاءمة
التحليل النظري
مفهوم التقنيات الموفرة للصحة
الهدف والمهام
موسيقي
الطبقات
المنقذة للصحة
التقنيات
الطبقات
3.1 ترانيم وادي - ترانيم
3.2 تمارين التنفس
3.3 الجمباز المفصلي
3.4. تدليك اللعب
3.5 ألعاب الاصبع
3.6 ألعاب وتمارين الكلام
3.7 العلاج بالموسيقى
3.8 تقويم نظم القلب
4. النقاط البارزة في إدخال التقنيات الموفرة للصحة
4.1 العمل مع الأطفال. خوارزمية لإجراء دروس الموسيقى باستخدام
باستخدام التقنيات الموفرة للصحة
4.2 قواعد الحفاظ على الصحة
استنتاج
فهرس
زائدة
مقدمة
ملاءمة
التطور المكثف للدولة الروسية الحديثة في الآونة الأخيرة
الوقت يفرض مطالب أعلى على الإنسان وصحته ،
وفي القرن الحادي والعشرين أصبحوا ذوي أهمية قصوى ، مؤلمون ، متخلفون
جسدي - بدني
تطوير
مرهق،
غير مستقر
الانتباه وضعف الذاكرة وسوء الأداء. على الرغم من الاتجاه
إحياء نمط حياة صحي في العائلات الروسية ، بنشاطه
الدعاية في وسائل الإعلام ، معظم الآباء لا يفعلون ذلك
اعتن بصحة طفلهم ، لا تقم بتطعيمه
حب الناس من حوله والطبيعة ونفسه.
إن إنجاب طفل يتمتع بصحة جيدة ليس مجرد حلم شبحي ، ولكن
السعي
الآباء.
الأمراض
واقع. واستناداً إلى مبدأ "الطفل السليم هو الطفل الناجح" ،
مشاكل
التعليم
اجتماعيا
تكيف
شخصيات
غير ممكن
التنفيذ
الأحداث
التعافي
التحليل النظري
تم استخدام الموسيقى من قبل المعالجين منذ العصور القديمة للشفاء و
شفاء المرضى. والآن ثبت تأثيره العلاجي
علميا. اكتشف العلماء تأثير الموسيقى على جسم الإنسان
ما هي الروائع الموسيقية التي تعالج بعض الأمراض؟ على سبيل المثال،
علاج او معاملة متوتر
الأمراض
كمان
بيانو
لا يمكن الاستغناء عنه في أمراض القلب ،التشيلو يساعد الناس
مريض الكلى
مساعدة كبد،الفلوت
تساعد على الاسترخاء والتأقلم بسهولة مع الأرق.
موسيقى ملحنين رومانسيين (شوبان ، شوبرت ، ليزت ، تشايكوفسكي)
يطلق النار بشكل جيد ضغط عصبى.يساعد على التركيز.
الموسيقى الروحية والدينية تنطلق بشكل جيد للغاية مؤلممتلازمة.
موسيقى صاخبه
صغير
كميات
قادر
اخلع متوتر
التوتر وتعب العضلات.
في. أثبت بختيريف أن الموسيقى يمكن أن تسبب الإثارة وتضعفها
الكائن الحي.
ب. Anokhin ، ودراسة تأثير مقياس كبير أو ثانوي على
رفاهية
إيجابي
لحني
إيقاعي
عناصر
أداء
شخص.
في "نظرية وأساليب التعليم في رياض الأطفال" يكتب ن. فيتلوجينا ذلك
يحكم
يحسن
تنسيق
الثقة
حركات.
تطوير
عاطفي
إستجابة
تساعد الأذن للموسيقى على تنشيط النشاط العقلي.
وبالتالي ، فإن الموسيقى هي إحدى وسائل النمو البدني للأطفال.
2.1. مفهوم التقنيات الموفرة للصحة
يعتبر العمل الموسيقي والترفيهي في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة اتجاهًا جديدًا
في التربية الموسيقية لأطفال ما قبل المدرسة.
هناك أشكال وأنواع مختلفة من الأنشطة التي تهدف إلى
الحفظ
تقوية
الصحة
التلاميذ.
مركب
الحاضر
لقب
"المنقذة للصحة
التكنولوجيا "ويتضمن نظامًا من التدابير التي تشير إلى العلاقة و
تفاعل جميع عوامل البيئة التعليمية الهادفة
الحفاظ على صحة الطفل والتكوين الفعال لصورة صحية
حياته في جميع مراحل تعليمه وتطوره.
تم تنفيذها
التقنيات التعليمية الموفرة للصحة ، إذا كانت أثناء التنفيذ
من النظام التربوي المستخدم ، تم حل مشكلة الحفاظ على الصحة
أطفال ما قبل المدرسة
معلمون.
تكنولوجيا
اليونانية
فن،
الكلية
طرق النشاط.
الهدف والمهام
استهداف
التنفيذ
المنقذة للصحة
التقنيات:
التأكد من
فرصة
الحفاظ على
الصحة،
شكل
من الضروري
المهارات والقدرات ليس فقط ذات طابع تعليمي عام ، ولكن أيضا ذات طبيعة صحية
استعمال
تم الاستلام
كل يوم
مهام
1. تنظيم
إجراء جلسات التربية البدنية في الفصل (أثناء
الأنشطة المستقرة (الغناء والاستماع إلى الموسيقى) ،
2. إلى البداية والنهاية
فئات لتقديم العناصر التي تسمح لك بالتخصيص
الأطفال بالطريقة الصحيحة (ابتهجوا ، اهدأوا) ،
نشر
عناصر
إنقاذ الصحة
الدراما.
نتائج العمل الموسيقي و الترفيهي هي:
رفع مستوى تنمية القدرات الموسيقية والإبداعية
استقرار الرفاه العاطفي لكل طفل.
رفع مستوى تطور الكلام.
تقليل معدل الإصابة.
استقرار الأداء الجسدي والعقلي في الكل
مواسم العام بغض النظر عن الطقس.
دروس الموسيقى والتقنيات الموفرة للصحة في
الطبقات
مع أطفال ما قبل المدرسة ، من الضروري القيام بهذا العمل بطريقة مرحة. هذا هو
يمكن تنويع الأنواع المعتادة من النشاط الموسيقي مع الاستفادة
لصحة الأطفال. على سبيل المثال ، يمكن تغيير الاستماع السلبي للموسيقى من
نشيط
التعلم
نقط
رسالة،
التدليك الذاتي
اصبع اليد
دراسة
تنفسي،
مفصلي
رياضة بدنية،
من الأفضل أن تكون الألعاب مصحوبة بحركات موسيقية وإيقاعية (نفس الشيء
اللوغاريتمات) ، مع العزف على الآلات الموسيقية للأطفال.
يتضمن نظام العمل الموسيقي والترفيهي الاستخدام
موسيقي
التالي
المنقذة للصحة
التقنيات:
ترانيم و ترانيم وادي
تبدأ كل دروس الموسيقى معهم. نصوص بسيطة وجيدة
ابتهج ، ضع نغمة إيجابية لتصور البيئة
العالم ، وتحسين المناخ العاطفي في الفصول الدراسية ، وإعداد الصوت ل
الغناء. يمكن استخدامها في مجموعة.
وادي
الهتافات
استيعاب
تذكر وأظهر المزيد من الاهتمام بأغنية قصيرة. متوفرة
للإدراك والتكاثر والنصوص ولحن لطيف يرفع
المزاج ، وضبط نغمة إيجابية ، وتحسين المناخ العاطفي
تمارين التنفس
تمارين
تطوير
الرعاية الصحية لمرحلة ما قبل المدرسة.
ضعفت
تماما
نطق العبارات ، وبناء الجمل بشكل صحيح ، وحتى غناء الأغاني -
عليك أن تتنفس في كثير من الأحيان.
أهم مهام تمارين التنفس في دروس الموسيقى:
تقوية التنفس الفسيولوجي للأطفال (بدون كلام).
لتكوين التنفس الصحيح للكلام (نفس قصير - نفس طويل).
تدريب قوة الشهيق والزفير.
طور نفسًا طويلاً.
خاصية
نفس
هو
تدريجي
فرد
زيادة
الأحمال
مراقبة
معلم.
يتم تنفيذ التمارين تحت الحساب ، جزء - للموسيقى.
السابق
تنفسي
رياضة بدنية
يجعل
العلاج النفسي ،
شفاء
طبي
تأثير:
له تأثير إيجابي على عمليات التمثيل الغذائي. تساهم في الشفاء
وسط
يحسن
تصريف المياه
يعيد التنفس المضطرب للأنف. يصحح المتقدمة
معالجة
الأمراض
مختلف
تشوهات
العمود الفقري.
الجمباز المفصلي
مفصلي
رياضة بدنية
اتصل
مميز
تمارين
تطور الحركية ، براعة اللسان ، الشفتين ، الخدين ، اللجام.
نقوم بتمارين الجمباز للذراعين والساقين حتى يصبحوا أقوياء و
حاذق. نفس الجمباز ضروري لأعضاء النطق ، حيث اللسان
(العضلة الرئيسية) تحتاج إلى تطوير جيد بما يكفي لأداءها
حركات خفية وهادفة.
في الفترة الأولية ، يجب أداء الجمباز المفصلي
أمام المرآة.
لا تستغرق الجمباز المفصلي الكثير من الوقت ، ولكنها فعالة
ينشط
يساعد
القضاء
توتر
الكزازة
مفصلي
للتدفئة
مفصلي
القدرة على الحركة
الإملاء التعبيري.
تمارين
طريقة التعبير اللفظي
مثير للاهتمام
متوفرة،
ويحتجز
قارة
يعزز
الغناء
تجعل تصور ومحتوى الأغنية أكثر وعياً.
لذلك ، "السفر" باللسان ، يتعرف الأطفال على جميع أجزائه
جهاز الكلام: اللسان والأسنان والشفتين والحنك. نتيجة لهذا العمل
ارتفاع
المؤشرات
تطوير
الغناء
المهارات ، وتحسين الذاكرة الموسيقية ، والانتباه.
تدليك اللعب.
تعليم
الابسط
رسالة
يحدث
في دروس الموسيقى ، يتم تدليك الموسيقى - تغنى الكلمات ،
معلنة بشكل إيقاعي ،
يصلح
صيح
تحقيق، إنجاز
ابتدائي
تدليك ذاتي ، ينمي عضلات الأصابع الصغيرة. ليكون الأطفال
أكثر إثارة للاهتمام ، يمكنك دعوتهم ليصبحوا أبطال القصص الخيالية الشهيرة ،
يتصور
النحاتين
الفنانين
"نحت" أو "رسم" أجسادهم ووجههم.
عبر
صيح
تحقيق، إنجاز
الألعاب
التدليك ، الذي يؤثر على النقاط النشطة بيولوجيا في الجسم ، مفيد
تؤثر على الأعضاء الداخلية.
حدد النقاط ، وقم بتدليكها بحركات أصابع ناعمة ، قليلاً
الضغط أو التمسيد برفق. عن طريق تدليك أجزاء معينة
استعمال
التمسيد
عجين،
سحن،
التنصت.
تمارين
نجاح
أكثر فعالية
يتحدث إلى جسده ، ويثني عليه: "المفضل لدي
أقلام "، يا له من أنف رائع!" ، "الآن سأمد ساقي" ، إلخ.
ألعاب الاصبع.
تحظى ألعاب الأصابع بأهمية خاصة ، لأنها على راحة اليد
الناس هم نقاط نشطة بيولوجيا مهمة للكائن الحي كله.
ألعاب الإصبع هي تقنية أخرى ضرورية في دروس الموسيقى.
يطورون المهارات الحركية الدقيقة ، ويكونون مسؤولين عن الكلام ، ويطورون الإبداع ،
الخيال ، تطوير التعبير عن الكلام. الآن بسرعة ، ثم قياسها
على مهل،
يغني اغنية
مقفى
يعلم
النعومة والانتظام وإيقاع الكلام وتطوير التنفس. ألعاب تسمح
دلك ، تدليك الأصابع والنخيل ، يؤثر بشكل إيجابي
جميع الأعضاء الداخلية.
ألعاب وتمارين الكلام
موسيقى الكلام ضرورية ، لأن الأذن الموسيقية تتطور
علاقة وثيقة مع سماع الكلام. الأساس هو الفولكلور للأطفال.
يبدو
مضاف
موسيقي
أدوات،
السبر
وسائل الحركة الصوتية واللونية.
على نحو فعال
تطوير
عاطفي
التعبير
محرك
نشاط،
السماح
بالإضافة إلى ذلك ، فإن تشكيل الكلام البشري يحدث بمشاركة الإيماءات التي
يمكن مرافقة الكلمات وتزيينها وحتى استبدالها. يساهم البلاستيك في
صنع الموسيقى الكلام
التمثيل الإيمائي
مسرحي
فرص.
يؤثر استخدام ألعاب الكلام في دروس الموسيقى بشكل فعال
تطوير
عاطفي
التعبير
محرك
نشاط.
العلاج بالموسيقى
مكون مهم من العمل الموسيقي و الترفيهي للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. هذه
خلق
موسيقي
مرافقة،
يروّج
تصحيحات
نفسية فيزيائية
معالجة
محرك-
نشاط الألعاب. الاستماع إلى الموسيقى الصحيحة يعزز
مناعة الأطفال ، ويخفف من حدة التوتر والتهيج والصداع و
آلام العضلات ، يعيد التنفس الهادئ. حق السمع
الموسيقى المختارة تعزز مناعة الأطفال وتقلل من التوتر و
التهيج والصداع وآلام العضلات ويعيد الهدوء
تقويم نظم القلب.
الأساسية
اتجاه
عناصر
تقويم ضربات القلب
موسيقي
الطبقات - التحرر النفسي للطفل من خلال نموه
جسده. الكثير من البهجة والبهجة تجلب للأطفال من خلال الإيقاع
حركات
حشد
جسدي - بدني
طور
النعمة ، وتنسيق الحركات ، والموسيقى ، وتقوية وتطوير
العضلات ، وتحسين التنفس ، وتؤثر بنشاط على الدورة الدموية.
تتم تمارين تقويم ضربات القلب بشكل رئيسي خلال الرقصات و
الدراما
الرقص
ارتجال
يجمع
العلاج بالموسيقى. في المستقبل ، يمكن استخدامها في أيام العطلات و
وسائل الترفيه.
خوارزمية إجراء درس موسيقي باستخدام
التقنيات الموفرة للصحة
1. التحية. تمرين نفسي جمباز للاستعداد للعمل
2. المشي التمهيدي. إيقاعي موسيقي
الحركات اللوغاريتمية
تمارين.
3. الاستماع إلى الموسيقى (الإيجابي والسلبي). Fizkultminutka - الإصبع
أو لعبة الإيماءات - تمرين واحد.
أغنية
خلق:
هتافات
مفصلي
رياضة بدنية،
تمارين التنفس ، كتمرين بدني - إصبع أو
لعبة إيمائية -1 على سبيل المثال.
5. الرقص والرقص الإبداعي مع عناصر من ضربات القلب.
مسرحي
خلق
عناصر
اللوغاريتمات
تقويم ضربات القلب ،
الجمباز النفسي (تعابير الوجه ، التمثيل الإيمائي). العاب موسيقية ، رقصات مستديرة.
7. اللعبة على DMI. صناعة الموسيقى الإبداعية.
8. الوداع. تمرين نفسية عضلية للاسترخاء.
هناك عشر قواعد ذهبية للرعاية الصحية:
1. اتبع نظام اليوم!
2. إيلاء المزيد من الاهتمام للطعام!
3. تحرك أكثر!
4. النوم في غرفة باردة!
5. لا تطفئ الغضب في نفسك ، دعه يندلع!
6. الانخراط باستمرار في النشاط الفكري!
7. طرد اليأس والبلوز!
9. حاول الحصول على أكبر عدد ممكن من المشاعر الإيجابية!
10. أتمنى لنفسك وللآخرين الخير فقط!
استنتاج
موسيقي
استخدام
التقنيات
إنقاذ الصحة
فعالة عند مراعاة الخصائص الفردية والعمرية لكل منهما
الإهتمامات.
امتثال
يجري بناؤها
التخطيط الهادف إلى استيعاب الأطفال لمحتوى معين ،
والارتجال البيداغوجي وتنويع مسار الدرس ومحتواه و
غير ممكن
مشترك
أنشطة
موسيقي
زعيم
مربي
يساعد ،
ينظم الموسيقى الذاتية للأطفال في مجموعة.
وبالتالي ، يمكن اعتبار التقنيات الموفرة للصحة على أنها
أحد أكثر الأنظمة الواعدة في القرن الحادي والعشرين وكمجموعة من الأساليب
وأساليب تنظيم تعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، بما لا يضر بصحتهم.
فهرس
أرسينفسكايا أون. نظام العمل الموسيقي و الترفيهي في
روضة أطفال: فصول ، ألعاب ، تمارين فولجوجراد "مدرس" ، 2011
2. Kartushina M.Yu. نظم لوغورتمي للأطفال: سيناريوهات للصفوف مع الأطفال
3-4 سنوات. (برنامج تطوير) موسكو مركز تسوق "اسفير" 2005
3. Kartushina M.Yu. فصول ترفيهية مع أطفال تتراوح أعمارهم بين 6 و 7 سنوات - موسكو ،
مركز تسوق "اسفير" 2008
4. Belaya A.E.، Miryasova V.I. العاب الاصبع موسكو 1999.
5. Burenina A. I. فسيفساء إيقاعية: (برنامج إيقاعي
الجراحة التجميلية للأطفال في سن ما قبل المدرسة وسن المدرسة الابتدائية). - الثاني
إد. ، مراجعة. وإضافية - S-P "LOIRO" ، 2000
6. Podolskaya E.I. أشكال تحسين الصحة للأطفال 4-7 سنوات ، فولغوغراد ، أد.
"مدرس" ، 2009
زائدة
مادة عملية رقم 1
"رحلة مرح" (دروس تقويم ضربات القلب)
ملخص درس عن اللدونة الإيقاعية في المجموعة الثانية
"رحلة سعيدة"
المهام ذات الأولوية:
تعليم الفائدة ، والحاجة إلى حركات الموسيقى ؛
تنمية الانتباه السمعي ، والقدرة على أداء الحركات في
وفقًا لطبيعة ووتيرة الموسيقى ؛
إثراء الاستماع والخبرة الحركية والقدرة على
الاستخدام الهادف للحركات التعبيرية وفقًا لـ
بطريقة موسيقية ومرحة ، القدرة على أداء تمرين من البداية
حتى النهاية ، دون تشتيت الانتباه ، كما يتضح من قبل شخص بالغ.
تقدم الدرس:
يدخل الأطفال الغرفة. يجلسون على الكراسي. هناك أذرع وأرجل.
لا. تحية "صباح الخير"
المعلم: أريد أن أذهب في رحلة وأخذك معي.
هل توافق؟ لكن أولاً أحتاج إلى اختبار ساقيك القوية.
يمشي جالسًا على الكراسي.
الآن أنا بحاجة للتحقق من أقلامك.
تصفيق إيقاعي.
حسنًا ، حسنًا ، يمكنك الذهاب في رحلة ، لكنني لن أقول أين بعد.
رقم التكوين - "Merry Travellers"
(كلمات س. ميخالكوف ، موسيقى إم. ستاروكادومسكي المجموعة 2 "فسيفساء إيقاعية"
إيه. بورينينا)
المعلم: أتينا معك إلى الغابة مليئة بالقصص الخيالية والمعجزات!
انظر ، دب ينام تحت شجرة عيد الميلاد. لماذا ا؟
هذا صحيح ، لأنه الشتاء. يجب علينا إيقاظ الدب؟
رقم لعبة "Wake Up the Bear" (2-3 مرات)
المعلم: الدب غاضب لأننا لا ندعه ينام.
دعه ينام. وسألعب معك وأرقص.
(تحمل التحول)
المعلم: لدي أجراس سحرية
(يظهر الجرس الكبير)
منخفضة بشكل صحيح.
(يظهر جرس صغير)
ما هذا الجرس؟ صغير بشكل صحيح. كيف يشبه صوته؟
(وزع الأجراس على الأطفال)
رقم "لعبة - الرقص مع الأجراس"
(موسيقى "جليد الثلج وسانتا كلوز" السبت "رقصة ، الطفل رقم 2 تي آي سوفوروفا)
(الجزء الأول من الموسيقى - المعلم يرقص بجرس كبير الجزء الثاني - أطفال -
مع الصغار)
المعلم: هل تريد أن تصبح دببة أيضًا؟ (تحوّل الأطفال)
رقم التكوين "تيدي بير"(مجموعة "فسيفساء إيقاعية" بقلم أ.
بورينينا)
(تحوّل الأطفال)
المعلم: حسنًا ، دع الدب ينام. وسنمضي قدما.
لا ، يقرأ قصيدة "حصان"(أ. بارتو)
"أنا أحب حصاني
أمشط شعرها بسلاسة
سأدعو الذيل مع التقوقع
وسأذهب على ظهور الخيل لزيارة "
رقم الحصان(عدو مستقيم)
ماذا تريد أن تقول للحصان حتى يذهب؟
كيف يمكنك إيقاف الحصان؟
Trrrr ...
لا ، حركة لموسيقى "خيول" ن. Potolovsky.
المعلم: انظر ، شخص ما ترك الانحناء تحت شجرة عيد الميلاد.
يا لها من أقواس جميلة! متعدد الألوان! (تحديد الألوان الأساسية)
كيف تزين الفتيات أنفسهن بالأقواس؟
كيف يمكن للأولاد تزيين أنفسهم بالأقواس؟
خمنت - الأرانب هي التي غادرت الأقواس بعد العطلة.
دعونا نرقص معهم.
№ "الرقص مع الأقواس"
(مجموعة موسيقى "Meow-mouse" "Dance ، Baby" رقم 2 بواسطة TI Suvorov)
المعلم: ضع الأقواس في سلة واتركها تحت شجرة عيد الميلاد ، دع الأرانب
يرقصون. لا أريد أن أغادر ، لكن يجب أن أعود إلى روضة الأطفال.
خذ مقاعدك في المقطورات ، دعنا نذهب.
رقم اللعبة الموسيقية "القطار"(موسيقى إي. فيليبينكو)
المعلمة: ها نحن في روضة الأطفال.
يا لها من رحلة ممتعة حظينا بها.
هل أحببتها؟
№ لعبة التدليك الذاتي(تمسيد اليدين والقدمين والرأس)
المعلم: ساعدتنا أرجلنا القوية في الرحلة.
شكرا الساقين! - كى الملابس.
ويدين مضحكة.
شكرا أقلام! - التمسيد
يا رفاق ، أحسنت! - رؤوس تمسيد
مع السلامة!
يقول الأطفال وداعًا وغادروا الغرفة.
تساهم دروس الموسيقى في التنمية الشاملة لشخصية الطفل.
تتجمع العلاقة بين جميع جوانب التعليم في عملية أنواع وأشكال مختلفة من النشاط الموسيقي. تسمح الاستجابة العاطفية والأذن المتطورة للموسيقى للأطفال بالاستجابة للمشاعر والأفعال الجيدة بأشكال يسهل الوصول إليها ، وتساعد على تنشيط النشاط العقلي ، وتحسين الحركات باستمرار ، وتطوير الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة جسديًا.
الموسيقى التي يدركها المستقبل السمعي، يؤثر على الحالة العامة لكامل جسم الطفل ، ويسبب ردود فعل مرتبطة بالتغيرات في الدورة الدموية والتنفس. في. أثبت بختيريف ، مشددًا على هذه الميزة ، أنه إذا تم إنشاء آلية تأثير الموسيقى على الجسم ، فمن الممكن أن تسبب الإثارة أو تضعفها. بي. استنتج أنوخين ، الذي درس قضايا تأثير المقياس الكبير أو الصغير على الرفاهية ، أن المكونات اللحنية والإيقاعية للموسيقى لها تأثير إيجابي على قدرة الشخص على العمل والراحة.
الغناء يتطورالجهاز الصوتي ، يقوي الحبال الصوتية ، ويحسن الكلام ، ويعزز تنمية التنسيق الصوتي السمعي. الوضعية الصحيحة للقائمين بالتغيير تنظم التنفس وتعمقه. يعمل الإيقاع الموسيقي للحركة على تحسين وضعية الطفل وتنسيقه ويطور وضوح المشي وسهولة الجري. تتطلب ديناميكيات وإيقاع قطعة موسيقية ، في الحركات ، تغيير السرعة ودرجة التوتر والسعة والاتجاه وفقًا لذلك. الموسيقى ، والتمارين الصباحية المصاحبة والتمارين البدنية ، تنشط الأطفال ، وتحسن بشكل كبير جودة تمارينهم. يزيد السبر الموسيقي من كفاءة أجهزة القلب والأوعية الدموية والعضلات والجهاز التنفسي في الجسم. عند إجراء تمارين بمرافقة موسيقية ، تتحسن التهوية الرئوية ، ويزداد اتساع حركات الجهاز التنفسي. يطور أيضًا الموسيقى عند الأطفال ، والاستجابة العاطفية ، والسمع. يتعلم الطفل إدراك الموسيقى ، ويتحرك وفقًا لطابعها ، ووسائل التعبير. وبالتالي ، فإن الموسيقى هي إحدى وسائل النمو البدني للأطفال. وصحة الطفل لا تقتصر على عدم وجود المرض والعيوب الجسدية فحسب ، بل تتمثل أيضًا في الرفاه الجسدي والعقلي والاجتماعي الكامل.
لذايصبح تحسين صحة الأطفال أولوية في رياض الأطفال. تشهد أقدم المصادر على قوة الشفاء للموسيقى. لذلك اعتقد فيثاغورس وأرسطو وأفلاطون أن الموسيقى تعيد الانسجام الذي كسره المرض في جسم الإنسان. قبل ألف عام ، عالج الطبيب ابن سينا المرضى الذين يعانون من أمراض عصبية وعقلية بالموسيقى. العمل الموسيقي والترفيهي في رياض الأطفال هو عملية تربوية منظمة تهدف إلى تنمية القدرات الموسيقية والإبداعية للأطفال ، والحفاظ على صحتهم النفسية والبدنية وتعزيزها من أجل تكوين شخصية كاملة للطفل.
فمثلا
تمارين صوتية
تمرين "كابريس"
لن أنظف! لن آكل!
كله سوف أنين ، لا تستمع إلى أحد!
ثم صرخ الأطفال أولاً: "آه!" ،
ثم يعويون: "يا إلهي!" ،
ثم يصرخون: "أنا و!"
اشترينا زينة مطاطية من متجر ، أحضرنا زينة مطاطية في سلة. أ. بارتو.
يتم نطق الحروف الساكنة في الزفير بسهولة وهدوء.
قالت: شششش!
ثم قالت: - S-s-s-s!
ثم قالت: -إكس-إكس-إكس!
ثم بضجر: - F-f-f-f!
ثم الغريب: - K-k-k-k!
وعادة ما: - T-t-t-t!
ثم برفق: - P-p-p-p!
وبصرامة: - ب ب ب ب!
العلاج بالموسيقى
اليوم ، يحدد العلماء المعاصرون الأعمال الموسيقية التي لها تأثير إيجابي على الحالة العاطفية للطفل.
موسيقى لقاء الأطفال وأنشطتهم المجانية - أعمال كلاسيكية:
1. باخ الأول "مقدمة في سي" ، "نكتة".
2. فيفالدي أ. "الفصول".
3. هايدن آي "سيريناد".
4. Kabalevsky D. "المهرجون" ، "بيتر والذئب".
5. ليدوف أ. "snuffbox الموسيقية".
6. موتسارت ف. "Little Night Serenade" ، "Turkish Rondo".
7. Mussorgsky M. "صور في معرض".
8. روبنشتاين أ. "ميلودي".
9. Sviridov G. "مسيرة عسكرية".
10. تشايكوفسكي ب. "ألبوم الأطفال" ، "الفصول" ، "كسارة البندق" (مقتطفات من الباليه).
أغاني للأطفال:
1. "كن لطيفا" (A. Sanin، A. Flyarkovsky).
2. "مسافرون مرحون" (S. Mikhalkov، M. Starokadomsky).
3. "نقسم كل شيء إلى نصفين" (M. Plyatskovsky، V. Shainsky).
4. "Where Wizards Live" (من فيلم "Dunno from Our Yard" ، Y. Entin ، M. Minkov).
5. "إذا كنت لطيفًا" (من m / f "The Adventures of the Cat Leopold" ، M. Plyatskovsky).
6. "Winged swing" (من فيلم "Adventures of Electronics" Y. Entin و G. Gladkov).
7. "أشعة الأمل واللطف" (عنصر وموسيقى. إي فويتنكو).
8. "صديق حقيقي" (من فيلم "Timka and Dimka" ، M. Plyatskovsky ، B. Savelyev).
9. "أغنية موسيقيي مدينة بريمن" (يو. إنتين ، ج. جلادكوف).
10. "أغنية عن السحرة" (ف. لوغوفوي ، ج. جلادكوف).
11. "أغنية بحار شجاع" (من فيلم Blue Puppy ، Y. Entin ، G. Gladkov).
موسيقى للاستيقاظ بعد قيلولة - كلاسيكيات:
1. Boccherini L. "Minuet".
2. جريج E. "الصباح".
3. دفوراك أ. "الرقص السلافي".
4. موسيقى العود من القرن السابع عشر.
5. الورقة F. "العزاء".
6. Mendelssohn F. "أغنية بلا كلمات".
7. موزارت دبليو سوناتاس.
8. Mussorgsky M. "باليه الكتاكيت غير المقشورة" ،
"الفجر على نهر موسكو".
9. Saint - Sane K. "Aquarium".
10. Tchaikovsky P. "Waltz of the Flowers" ، "Winter Morning" ،
"أغنية القبرة".
11. شوستاكوفيتش د. "الرومانسية".
12. شومان ر. “ماي عزيزي!”.
مجموعة من التمارين الوقائية "رحلة غابات ممتعة"
نقلتنا القاطرة إلى الغابة.
تشو تشو تشو! Choo-choo-choo! (المشي مع ثني الذراعين عند المرفقين)
إنه مليء بالعجائب.
(انطق "mmm" بشكل مفاجئ في الزفير ، بينما تنقر في نفس الوقت على أجنحة الأنف بأصابعك)
هنا يأتي القنفذ الغاضب: P-f-f-f ، p-f-f-f ، p-f-f-f!
(انحنى إلى أسفل ، وشبك صدره بيديه - القنفذ ملتف إلى كرة)
اين الأنف؟ لن تفهم. F-f-r! F-f-r! F-f-r!
ها هي نحلة مبهجة جلبت العسل للأطفال. Z-Z-Z! Z-z-z! جلست على مرفقنا ، Z-z-z! Z-z-z!
طار على إصبع القدم. Z-z-z! Z-z-z! (دليل الصوت والنظر عبر النص)
الحمار يخاف النحلة: نعم آه! نعم آه آه! صرخ في الغابة كلها: ص آه آه! نعم آه آه! نعم آه آه!
(تقوية أربطة الحنجرة ، منع الشخير)
الأوز يطير في السماء ، الأوز يطير على الحمار:
G-u-u! G-u-u! G-u-u! G-u-u! G-u-u! G-u-u! G-u-u! G-u-u!
(المشي البطيء ، ورفع ذراعي الجناح أثناء الاستنشاق ، والخفض مع الصوت)
مرهق؟ تحتاج إلى الراحة والجلوس والتثاؤب بلطف.
(يجلس الأطفال على السجادة ويتثاءبون عدة مرات ، مما يحفزهم
جهاز الحنجرة والبلعوم ونشاط الدماغ)
يمكن تنويع الأنواع المعتادة من الأنشطة الموسيقية التي تنمي قدرات الطفل الإبداعية والموسيقية مع الفوائد الصحية. ابدأ دروس الموسيقى بترنيم فاليولوجي الذي يؤكد الحياة ويعطي موقفًا إيجابيًا طوال اليوم.
يمكن أن يتخلل الاستماع إلى الموسيقى وتعلم كلمات الأغاني مع التدليك باللعب أو اللعب بالأصابع أو العلاج بالموسيقى السلبي. قبل غناء الأغاني ، قم بالتنفس ، وتمارين الجمباز اللفظي ، والتمارين الصحية للحلق والأحبال الصوتية للوقاية من نزلات البرد. من الأفضل أن ترافق ألعاب الكلام مع الحركات الموسيقية والإيقاعية ، ولعب الآلات الموسيقية للأطفال ، والجمع بين ارتجال الرقص والعلاج بالموسيقى.
إجراء فصول موسيقية وفصول موسيقية متكاملة ، يتيح لك إخبار طفلك بفوائد أسلوب الحياة الصحي ، وعن الحاجة إلى معرفة قواعد النظافة الشخصية واتباعها.
تساعد الأساليب الحديثة لتوفير الصحة في فصول الموسيقى على ضمان اتخاذ موقف أكثر حرصًا تجاه الصحة الجسدية والروحية للأطفال ، لتحديد وتطوير القدرات الموسيقية والإمكانيات الإبداعية لكل طفل.
ستساهم المعرفة الوراثية المكتسبة في الفصل الدراسي في تكوين عادة العيش في وئام مع الذات ومع العالم من حوله.
ملاءمة.
التنفس هو الحياة. من غير المرجح أن تثير صحة مثل هذا البيان أي اعتراض من أي شخص. في الواقع ، يمكن للجسم الاستغناء عن الطعام الصلب لعدة أشهر ، بدون ماء - لعدة أيام ، ثم بدون هواء - بضع دقائق فقط.
إن أولوية عملية التنفس مدى الحياة تجعل القدرة على إتقان هذه القدرة الأساسية تقريبًا للإنسان لعمل المعجزات مع جسده ، والتخلص من الأمراض ، والتمتع بصحة جيدة. لذلك ، فإن مشكلة الحفاظ على صحة الأطفال في سن ما قبل المدرسة وغرس نمط حياة صحي فيهم مهمة للغاية اليوم.
الغرض: الحفاظ على صحة الأطفال في سن ما قبل المدرسة وتعزيزها ، وتشكيل عادة أسلوب حياة صحي.
مهام:
لإعطاء الأطفال فهم أساسي للجهاز التنفسي.
تطوير وتقوية صحة الأطفال من خلال نظام تمارين التنفس.
لفهم أهمية الموقف الدقيق تجاه أعضاء الجهاز التنفسي والرعاية المناسبة لهم.
يتضمن نظام العمل الموسيقي وتحسين الصحة استخدام التقنيات الموفرة للصحة في درس الموسيقى ، أحدها تمارين التنفس.
له تأثير إيجابي على:
عمليات التمثيل الغذائي التي تلعب دورًا مهمًا في إمداد الدم ؛
يعزز استعادة الجهاز العصبي المركزي ؛
يحسن وظيفة تصريف القصبات الهوائية.
يعيد اضطراب التنفس الأنفي.
الغناء وتلاوة اللحن وألعاب الكلام الخاصة تساهم في تنمية الصوت (الذي يقوم على التنفس السليم). قبل غناء الأغاني ، نقوم بتمارين التنفس والجمباز اللفظي واللفظي والتمارين الصحية للحلق والأحبال الصوتية ، والتي تؤثر على صحة الأطفال المصابين بأمراض متكررة ، وكذلك الأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق.
المهام الرئيسية لتمارين التنفس في دروس الموسيقى هي:
تقوية التنفس الفسيولوجي للأطفال (بدون كلام).
تدريب القوة للاستنشاق والزفير.
تطوير وقت الشهيق.
نتيجة لتمارين التنفس في كل درس ، تزداد مؤشرات الجهاز التنفسي وتطور قدرات الغناء لدى الأطفال. تساعد تمارين التنفس على أكسجة كل خلية في الجسم. تساهم القدرة على التحكم في التنفس في القدرة على التحكم في النفس. يساعد الزفير البطيء على الاسترخاء والهدوء والتعامل مع الإثارة والتهيج. عند القيام بتمارين التنفس في الفصل ، نتأكد من أن الطفل لا يعاني من أعراض فرط التنفس في الرئتين (سرعة التنفس ، تغير حاد في البشرة ، ارتعاش في اليدين ، وخز وتنميل في الذراعين والساقين). إذا بدأت في الشعور بالدوار - ضع يديك معًا (الغطاس) ، قربهما من وجهك وتنفس بعمق عدة مرات (2-3 مرات).
دعونا نعطي كمثال تمارين لتشكيل التنفس البطني باستخدام العلاج بالموسيقى.
تخيل أن بالونًا صغيرًا قد استقر في معدتك. يحب أن يتم تفجيره وتفجيره. حاول النفخ. لتضخيمه بشكل كبير ، يجب استنشاق الهواء من خلال الأنف وزفيره من خلال الفم. دعونا نرى من يحصل على أكبر كرة.
تمارين للأطفال الذين يعانون من ضعف في التنفس الأنفي للموسيقى:
وضع البداية الدائمة. الفم مغلق. أغلق نصف الأنف بإصبعك ، وتنفس بالتناوب (4-5 مرات) من خلال كل نصف من الأنف.
أثناء الوقوف ، قم بالشهيق من خلال أحد نصفي الأنف والزفير من خلال النصف الآخر حتى 5-6 مرات.
يقف القدمان معًا ، وأنف أصابع مقروص. عد ببطء إلى 10 (فم مغلق) ، ثم خذ نفسًا عميقًا وزفر تمامًا من خلال الأنف (5-6 مرات)
يستنشق عن طريق الأنف والفم مغلق. في زفير ممتد ، انطق الصوت "مم" (ببطء حتى 8 مرات).
تمارين ممتعة للأطفال
"BEGEMOTIK"
IP: الكذب أو الجلوس. يضع الطفل يده على الحجاب الحاجز ويتنفس بعمق. يتم الشهيق والزفير عن طريق الأنف.
يمكن أداء التمرين في وضع الجلوس ويرافقه القافية:
جلست أفراس النهر ولمس بطونها.
ثم يرتفع البطن (يستنشق) ،
ثم قطرات البطن (الزفير).
"خلل برمجي".
قالت الخنفساء المجنحة "Zhu-u-u"
سأجلس وأسمع صوتيًا ".
"محرك المرح".
تم تجهيز الأطفال بالتركيب: "لمن سيسافر القطار لفترة أطول؟"
يقترح أن تأخذ نفسًا عميقًا من خلال الأنف. بعلامة الموسيقى يذهب رأس المحرك: "Choo-choo-choo" - طالما أن هناك نفسًا كافيًا. هذا "القطار" سيفوز. الذي استغرق وقتا أطول للتنفس.
"بالونات الهواء"
الأطفال مدعوون إلى "نفخ البالونات" (نفس قصير من خلال الأنف). أولاً ، نقوم بنفخ البالون ، ثم بالصوت "ts-s-s" - نقوم بتفجيره ، مما يؤدي إلى إطلاق كامل للهواء. للتحكم ، تحتاج إلى إبقاء يدك على معدتك.
"أداء متميز"
إيجوركا.
يجب نطقه في زفير واحد ، دون استنشاق هواء إضافي:
مثل على تل ، على تل
٣٣- عاش إيجوركي ،
واحد Yegorka ، اثنان Yegorkas….
كلما زادت قدرة الطفل على تسمية "إيجوروك" ، زادت سعة رئتيه.
العديد من التدريبات التي ينصح باستخدامها في الأنشطة المسرحية بالفصل.
"ساموفار".
خذ نفسًا عميقًا وزفر ببطء وقل "نفث .."
"غلاية".
استنشق بعمق ثم توقف وازفر ببطء وقل "نفخة نفخة ..."
"BIG FILIN".
خذ نفسًا عميقًا وازفر بحدة وقل "واو!"
"بومة صغيرة".
استنشق بعمق وتوقف فجأة. ازفر وقل "اه اه اه اه .."
"الذئاب".
خذ نفسًا عميقًا ، وأثناء الزفير ، قم بإصدار الصوت "uuuu". في نفس الوقت كأنه يرفع الصوت من الأسفل إلى الأعلى.
"صدى صوت".
خذ نفسًا عميقًا وازفر بصوت عالٍ وقل "أنت ، من ، من ، من ، من .."
مع كل نطق لكلمة "من" ، يجب أن يصبح الصوت أهدأ وأكثر هدوءًا.
"نحلة".
استنشق وزفر الصوت "zh-zh-zh-zh" ، يجب أن تطوي الشفاه في أنبوب ، أو تمتد إلى ابتسامة.
"البعوض".
استنشق وأثناء الزفير ، بصوت عالٍ ، انطق الصوت "z-z-z" ، ثم تضخيم الصوت ، ثم إضعافه.
"نحن ننزل الطفل".
الشهيق والزفير يقول "آه-آه-آه-آه .." يجب أن يكون الصوت مثل عندما يهتز الطفل.
"تشقق الأشجار".
في الزفير ، انطق الصوت "i-i-i .." وفي الوقت نفسه ، تمتد الشفاه لتصبح ابتسامة.
من أجل خلق مزاج عاطفي ، وتحفيز الأطفال على أداء هذه التمارين ، وكذلك تنشيط انتباههم ، يمكن للمدرس الجمع بين هذه التمارين مع مخطط لعبة واحد. لذلك ، على سبيل المثال ، يمكن أن تكون قصة عن "رحلة إلى الجدة" أساسًا لتدريب لعبة لتنمية التنفس والصوت.
"في غراندما في القرية".
وصلنا إلى جدتي في القرية. جلست الجدة الضيوف على الطاولة ، ووضعت السماور. سخن السماور ، ودفأ وغلي: "نفخة نفخة" (نحن الزفير). وبجانبه إبريق شاي صغير: "نفخة نفخة .." (نخرج زفيرًا) جدة تسكب الشاي في أكواب للأطفال ، وهو ساخن. لكي لا تحترق ، يجب أن تنفخ في الكوب: "fu-u!". البعوض يطير في المنزل - "z-z-z-z". لكننا لا نخاف منهم ونشرب الشاي اللذيذ: "واو!" (نستنشق الهواء). شربنا الشاي وذهبنا في نزهة على الأقدام.
الجو دافئ بالخارج ، النحل يطير حوله - "zh-zh-zh-zh". رائحتها لذيذة من الزهور .. (نستنشق رائحة الزهور). ساروا وساروا ووصلوا إلى جبل كبير. وعلى الجبل يمكنك رؤية صورة ظلية غير مفهومة. سنصرخ بصوت عال: "من أنت؟" وسيجيبنا الصدى: "من ، من ، من". فجأة سمعنا عواء الذئاب: "uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu وقررنا العودة إلى المنزل في أسرع وقت ممكن. في المنزل ، أخبرتنا الجدة أن نذهب للنوم. ولكي ننام بشكل أسرع ، غنت جدتي لنا تهويدة: "آه-آه-آه-آه".
تذكير للآباء والمعلمين
يمكن للأطفال استخدام تمارين التنفس ليس فقط في رياض الأطفال على مدار اليوم ، ولكن أيضًا في المنزل مع والديهم. ستعلمك التدريبات أدناه أنت وطفلك الدفاع عن النفس في الجهاز التنفسي.
"كبير وصغير".
الوقوف بشكل مستقيم. أثناء الزفير ، يقف الطفل على رؤوس أصابعه ، ويمسك بيديه ، موضحًا حجمه. إصلاح هذا الموقف لبضع ثوان. عند الزفير ، يجب على الطفل أن ينزل يديه إلى أسفل ، ثم يجلس ، معانقًا ركبتيه بيديه ، وفي نفس الوقت يقول "واو" ، وإخفاء رأسه خلف ركبتيه - موضحًا مدى صغر حجمه.
"الجيوس تحلق".
امشِ ببطء وسلاسة في جميع أنحاء الغرفة ، وارفع ذراعيك مثل الأجنحة. ارفع يديك أثناء الاستنشاق ، وأنزلهما أثناء الزفير ، ونطق "g-u-u". كرر مع طفلك 8-10 مرات.
"طائر اللقلق".
قف بشكل مستقيم ، وانشر ذراعيك على الجانبين ، ورجل واحدة ، تنحني عند الركبة ، تقدم للأمام. شغل هذا المنصب لبضع ثوان. حافظ على توازنك. أثناء الزفير ، اخفض ساقك وذراعيك ، ونطق بهدوء "ششش". كرر 6-7 مرات.
"وودكتر".
الوقوف بشكل مستقيم ، والقدمين أوسع قليلاً من الكتفين. أثناء الزفير ، اثنِ يديك بفأس وارفعهما لأعلى. بشكل حاد ، كما لو كنت تحت ثقل الفأس ، قم بخفض ذراعيك الممدودتين أثناء الزفير ، وقم بإمالة جسمك ، مما يسمح ليديك "بقطع" المسافة بين ساقيك. قل فرقعة. كرر 6-8 مرات.
"مطحنة".
قف مع قدميك معًا ، ورفع اليدين. استدر ببطء بأذرع مستقيمة ، وزفر "الزهر". مع تسريع الحركات ، تصبح الأصوات أعلى. كرر 7-8 مرات
"ضفدع".
ضع قدميك معًا ، تخيل كيف يقفز الضفدع بسرعة وحادة ، وكرر قفزته: الجثم قليلاً ، والاستنشاق ، والقفز إلى الأمام. عندما تهبط ، "تنعق". كرر 3-4 مرات.
" في الغابة".
تخيل أنك تائه في غابة كثيفة. أثناء الشهيق ، قل "نعم" أثناء الزفير. قم بتغيير النغمة والصوت واستدر يمينًا ويسارًا. كرر 5-6 مرات.
باستخدام التقنيات الحديثة الموفرة للصحة بطريقة مرحة ، يمكنك حماية الأطفال من الأمراض في غير موسمها. يجب أن نتذكر أن النتائج الإيجابية لتحسين الأطفال في سن ما قبل المدرسة ممكنة فقط من خلال العمل المشترك لفريق رياض الأطفال بأكمله وأولياء الأمور.
دع أطفالنا يتمتعون بصحة جيدة!
