يتم إجراء الشهادة النهائية للدولة لعام 2019 في الدراسات الاجتماعية (المجتمع) لخريجي الصف التاسع من مؤسسات التعليم العام لتقييم مستوى تدريب التعليم العام للخريجين في هذا التخصص. تختبر المهام المهارات وأساليب العمل التالية في مجال العلوم الاجتماعية:
| مواعيد اجتياز اختبار OGE في الدراسات الاجتماعية (المجتمع) 2019: 30 مايو (الخميس)، 4 يونيو (الثلاثاء). |
لا توجد تغييرات في هيكل ومحتوى ورقة الامتحانات لعام 2019 مقارنة بعام 2018. |
يحتوي اختبار OGE القياسي (GIA-9) لتنسيق 2019 في الدراسات الاجتماعية على جزأين. الجزء الأول يحتوي على 25 مهمة مع إجابة قصيرة، الجزء الثاني يحتوي على 6 مهام تحتاج إلى إعطاء إجابة مفصلة لها. وفي هذا الصدد، يتم عرض الجزء الأول فقط (أول 25 مهمة) في هذا الاختبار. وفقًا لهيكل الاختبار الحالي، من بين هذه المهام الـ 25، يتم تقديم خيارات الإجابة في 20 فقط. ومع ذلك، لتسهيل اجتياز الاختبارات، قررت إدارة الموقع تقديم خيارات الإجابة في جميع المهام. بالنسبة للمهام التي لا يوفر فيها مجمعو مواد الاختبار والقياس الحقيقية (CMMs) خيارات للإجابة، فقد قمنا بزيادة عدد خيارات الإجابة بشكل كبير من أجل تقريب اختبارنا قدر الإمكان مما سيتعين عليك مواجهته في النهاية من العام الدراسي.
يحتوي اختبار OGE القياسي (GIA-9) لتنسيق 2019 في الدراسات الاجتماعية على جزأين. الجزء الأول يحتوي على 25 مهمة مع إجابة قصيرة، الجزء الثاني يحتوي على 6 مهام تحتاج إلى إعطاء إجابة مفصلة لها. وفي هذا الصدد، يتم عرض الجزء الأول فقط (أول 25 مهمة) في هذا الاختبار. وفقًا لهيكل الاختبار الحالي، من بين هذه المهام الـ 25، يتم تقديم خيارات الإجابة في 20 فقط. ومع ذلك، لتسهيل اجتياز الاختبارات، قررت إدارة الموقع تقديم خيارات الإجابة في جميع المهام. بالنسبة للمهام التي لا يوفر فيها مجمعو مواد الاختبار والقياس الحقيقية (CMMs) خيارات للإجابة، فقد قمنا بزيادة عدد خيارات الإجابة بشكل كبير من أجل تقريب اختبارنا قدر الإمكان مما سيتعين عليك مواجهته في النهاية من العام الدراسي.
يحتوي اختبار OGE القياسي (GIA-9) لتنسيق 2018 في الدراسات الاجتماعية على جزأين. الجزء الأول يحتوي على 25 مهمة مع إجابة قصيرة، الجزء الثاني يحتوي على 6 مهام تحتاج إلى إعطاء إجابة مفصلة لها. وفي هذا الصدد، يتم عرض الجزء الأول فقط (أول 25 مهمة) في هذا الاختبار. وفقًا لهيكل الاختبار الحالي، من بين هذه المهام الـ 25، يتم تقديم خيارات الإجابة في 20 فقط. ومع ذلك، لتسهيل اجتياز الاختبارات، قررت إدارة الموقع تقديم خيارات الإجابة في جميع المهام. بالنسبة للمهام التي لا يوفر فيها مجمعو مواد الاختبار والقياس الحقيقية (CMMs) خيارات للإجابة، فقد قمنا بزيادة عدد خيارات الإجابة بشكل كبير من أجل تقريب اختبارنا قدر الإمكان مما سيتعين عليك مواجهته في النهاية من العام الدراسي.
يحتوي اختبار OGE القياسي (GIA-9) لتنسيق 2018 في الدراسات الاجتماعية على جزأين. الجزء الأول يحتوي على 25 مهمة مع إجابة قصيرة، الجزء الثاني يحتوي على 6 مهام تحتاج إلى إعطاء إجابة مفصلة لها. وفي هذا الصدد، يتم عرض الجزء الأول فقط (أول 25 مهمة) في هذا الاختبار. وفقًا لهيكل الاختبار الحالي، من بين هذه المهام الـ 25، يتم تقديم خيارات الإجابة في 20 فقط. ومع ذلك، لتسهيل اجتياز الاختبارات، قررت إدارة الموقع تقديم خيارات الإجابة في جميع المهام. ومع ذلك، بالنسبة للمهام التي لا يوفر فيها مجمعو مواد الاختبار والقياس الحقيقية (CMMs) خيارات للإجابة، فقد قررنا زيادة عدد خيارات الإجابة هذه بشكل كبير من أجل تقريب اختبارنا قدر الإمكان مما سيتعين عليك القيام به وجه في نهاية العام الدراسي.
يحتوي اختبار OGE القياسي (GIA-9) لتنسيق 2018 في الدراسات الاجتماعية على جزأين. الجزء الأول يحتوي على 25 مهمة مع إجابة قصيرة، الجزء الثاني يحتوي على 6 مهام تحتاج إلى إعطاء إجابة مفصلة لها. وفي هذا الصدد، يتم عرض الجزء الأول فقط (أول 25 مهمة) في هذا الاختبار. وفقًا لهيكل الاختبار الحالي، من بين هذه المهام الـ 25، يتم تقديم خيارات الإجابة في 20 فقط. ومع ذلك، لتسهيل اجتياز الاختبارات، قررت إدارة الموقع تقديم خيارات الإجابة في جميع المهام. ومع ذلك، بالنسبة للمهام التي لا يوفر فيها مجمعو مواد الاختبار والقياس الحقيقية (CMMs) خيارات للإجابة، فقد قررنا زيادة عدد خيارات الإجابة هذه بشكل كبير من أجل تقريب اختبارنا قدر الإمكان مما سيتعين عليك القيام به وجه في نهاية العام الدراسي.
يحتوي اختبار OGE القياسي (GIA-9) لتنسيق 2018 في الدراسات الاجتماعية على جزأين. الجزء الأول يحتوي على 25 مهمة مع إجابة قصيرة، الجزء الثاني يحتوي على 6 مهام تحتاج إلى إعطاء إجابة مفصلة لها. وفي هذا الصدد، يتم عرض الجزء الأول فقط (أول 25 مهمة) في هذا الاختبار. وفقًا لهيكل الاختبار الحالي، من بين هذه المهام الـ 25، يتم تقديم خيارات الإجابة في 20 فقط. ومع ذلك، لتسهيل اجتياز الاختبارات، قررت إدارة الموقع تقديم خيارات الإجابة في جميع المهام. ومع ذلك، بالنسبة للمهام التي لا يوفر فيها مجمعو مواد الاختبار والقياس الحقيقية (CMMs) خيارات للإجابة، فقد قررنا زيادة عدد خيارات الإجابة هذه بشكل كبير من أجل تقريب اختبارنا قدر الإمكان مما سيتعين عليك القيام به وجه في نهاية العام الدراسي.
يحتوي اختبار OGE القياسي (GIA-9) لتنسيق 2017 في الدراسات الاجتماعية على جزأين. الجزء الأول يحتوي على 25 مهمة مع إجابة قصيرة، الجزء الثاني يحتوي على 6 مهام تحتاج إلى إعطاء إجابة مفصلة لها. وفي هذا الصدد، يتم عرض الجزء الأول فقط (أول 25 مهمة) في هذا الاختبار. وفقًا لهيكل الاختبار الحالي، من بين هذه المهام الـ 25، يتم تقديم خيارات الإجابة في 20 فقط. ومع ذلك، لتسهيل اجتياز الاختبارات، قررت إدارة الموقع تقديم خيارات الإجابة في جميع المهام. ومع ذلك، بالنسبة للمهام التي لا يوفر فيها مجمعو مواد الاختبار والقياس الحقيقية (CMMs) خيارات للإجابة، فقد قررنا زيادة عدد خيارات الإجابة هذه بشكل كبير من أجل تقريب اختبارنا قدر الإمكان مما سيتعين عليك القيام به وجه في نهاية العام الدراسي.
يحتوي اختبار OGE القياسي (GIA-9) لتنسيق 2016 في الدراسات الاجتماعية على جزأين. الجزء الأول يحتوي على 25 مهمة مع إجابة قصيرة، الجزء الثاني يحتوي على 6 مهام تحتاج إلى إعطاء إجابة مفصلة لها. وفي هذا الصدد، يتم عرض الجزء الأول فقط (أول 25 مهمة) في هذا الاختبار. وفقًا لهيكل الاختبار الحالي، من بين هذه المهام الـ 25، يتم تقديم خيارات الإجابة في 20 فقط. ومع ذلك، لتسهيل اجتياز الاختبارات، قررت إدارة الموقع تقديم خيارات الإجابة في جميع المهام. ومع ذلك، بالنسبة للمهام التي لا يوفر فيها مجمعو مواد الاختبار والقياس الحقيقية (CMMs) خيارات للإجابة، فقد قررنا زيادة عدد خيارات الإجابة هذه بشكل كبير من أجل تقريب اختبارنا قدر الإمكان مما سيتعين عليك القيام به وجه في نهاية العام الدراسي.
يحتوي اختبار OGE القياسي (GIA-9) لتنسيق 2016 في الدراسات الاجتماعية على جزأين. الجزء الأول يحتوي على 25 مهمة مع إجابة قصيرة، الجزء الثاني يحتوي على 6 مهام تحتاج إلى إعطاء إجابة مفصلة لها. وفي هذا الصدد، يتم عرض الجزء الأول فقط (أول 25 مهمة) في هذا الاختبار. وفقًا لهيكل الاختبار الحالي، من بين هذه المهام الـ 25، يتم تقديم خيارات الإجابة في 20 فقط. ومع ذلك، لتسهيل اجتياز الاختبارات، قررت إدارة الموقع تقديم خيارات الإجابة في جميع المهام. ومع ذلك، بالنسبة للمهام التي لا يوفر فيها مجمعو مواد الاختبار والقياس الحقيقية (CMMs) خيارات للإجابة، فقد قررنا زيادة عدد خيارات الإجابة هذه بشكل كبير من أجل تقريب اختبارنا قدر الإمكان مما سيتعين عليك القيام به وجه في نهاية العام الدراسي.
يحتوي اختبار OGE القياسي (GIA-9) لتنسيق 2016 في الدراسات الاجتماعية على جزأين. الجزء الأول يحتوي على 25 مهمة مع إجابة قصيرة، الجزء الثاني يحتوي على 6 مهام تحتاج إلى إعطاء إجابة مفصلة لها. وفي هذا الصدد، يتم عرض الجزء الأول فقط (أول 25 مهمة) في هذا الاختبار. وفقًا لهيكل الاختبار الحالي، من بين هذه المهام الـ 25، يتم تقديم خيارات الإجابة في 20 فقط. ومع ذلك، لتسهيل اجتياز الاختبارات، قررت إدارة الموقع تقديم خيارات الإجابة في جميع المهام. ومع ذلك، بالنسبة للمهام التي لا يوفر فيها مجمعو مواد الاختبار والقياس الحقيقية (CMMs) خيارات للإجابة، فقد قررنا زيادة عدد خيارات الإجابة هذه بشكل كبير من أجل تقريب اختبارنا قدر الإمكان مما سيتعين عليك القيام به وجه في نهاية العام الدراسي.
يحتوي اختبار OGE القياسي (GIA-9) لتنسيق 2016 في الدراسات الاجتماعية على جزأين. الجزء الأول يحتوي على 25 مهمة مع إجابة قصيرة، الجزء الثاني يحتوي على 6 مهام تحتاج إلى إعطاء إجابة مفصلة لها. وفي هذا الصدد، يتم عرض الجزء الأول فقط (أول 25 مهمة) في هذا الاختبار. وفقًا لهيكل الاختبار الحالي، من بين هذه المهام الـ 25، يتم تقديم خيارات الإجابة في 20 فقط. ومع ذلك، لتسهيل اجتياز الاختبارات، قررت إدارة الموقع تقديم خيارات الإجابة في جميع المهام. ومع ذلك، بالنسبة للمهام التي لا يوفر فيها مجمعو مواد الاختبار والقياس الحقيقية (CMMs) خيارات للإجابة، فقد قررنا زيادة عدد خيارات الإجابة هذه بشكل كبير من أجل تقريب اختبارنا قدر الإمكان مما سيتعين عليك القيام به وجه في نهاية العام الدراسي.
يحتوي اختبار OGE القياسي (GIA-9) لتنسيق 2015 في الدراسات الاجتماعية على جزأين. الجزء الأول يحتوي على 25 مهمة مع إجابة قصيرة، الجزء الثاني يحتوي على 6 مهام تحتاج إلى إعطاء إجابة مفصلة لها. وفي هذا الصدد، يتم عرض الجزء الأول فقط (أول 25 مهمة) في هذا الاختبار. وفقًا لهيكل الاختبار الحالي، من بين هذه المهام الـ 25، يتم تقديم خيارات الإجابة في 20 فقط. ومع ذلك، لتسهيل اجتياز الاختبارات، قررت إدارة الموقع تقديم خيارات الإجابة في جميع المهام. ومع ذلك، بالنسبة للمهام التي لا يوفر فيها مجمعو مواد الاختبار والقياس الحقيقية (CMMs) خيارات للإجابة، فقد قررنا زيادة عدد خيارات الإجابة هذه بشكل كبير من أجل تقريب اختبارنا قدر الإمكان مما سيتعين عليك القيام به وجه في نهاية العام الدراسي.
يحتوي اختبار OGE القياسي (GIA-9) لتنسيق 2015 في الدراسات الاجتماعية على جزأين. الجزء الأول يحتوي على 25 مهمة مع إجابة قصيرة، الجزء الثاني يحتوي على 6 مهام تحتاج إلى إعطاء إجابة مفصلة لها. وفي هذا الصدد، يتم عرض الجزء الأول فقط (أول 25 مهمة) في هذا الاختبار. وفقًا لهيكل الاختبار الحالي، من بين هذه المهام الـ 25، يتم تقديم خيارات الإجابة في 20 فقط. ومع ذلك، لتسهيل اجتياز الاختبارات، قررت إدارة الموقع تقديم خيارات الإجابة في جميع المهام. ومع ذلك، بالنسبة للمهام التي لا يوفر فيها مجمعو مواد الاختبار والقياس الحقيقية (CMMs) خيارات للإجابة، فقد قررنا زيادة عدد خيارات الإجابة هذه بشكل كبير من أجل تقريب اختبارنا قدر الإمكان مما سيتعين عليك القيام به وجه في نهاية العام الدراسي.
يحتوي اختبار OGE القياسي (GIA-9) لتنسيق 2015 في الدراسات الاجتماعية على جزأين. الجزء الأول يحتوي على 25 مهمة مع إجابة قصيرة، الجزء الثاني يحتوي على 6 مهام تحتاج إلى إعطاء إجابة مفصلة لها. وفي هذا الصدد، يتم عرض الجزء الأول فقط (أول 25 مهمة) في هذا الاختبار. وفقًا لهيكل الاختبار الحالي، من بين هذه المهام الـ 25، يتم تقديم خيارات الإجابة في 20 فقط. ومع ذلك، لتسهيل اجتياز الاختبارات، قررت إدارة الموقع تقديم خيارات الإجابة في جميع المهام. ومع ذلك، بالنسبة للمهام التي لا يوفر فيها مجمعو مواد الاختبار والقياس الحقيقية (CMMs) خيارات للإجابة، فقد قررنا زيادة عدد خيارات الإجابة هذه بشكل كبير من أجل تقريب اختبارنا قدر الإمكان مما سيتعين عليك القيام به وجه في نهاية العام الدراسي.
عند إكمال المهام A1-A20، اختر فقط خيار واحد صحيح.
عند إكمال المهام A1-A20، اختر خيارًا واحدًا صحيحًا فقط.
التعليم الثانوي العام
خط UMK G. A. بوردوفسكي. الدراسات الاجتماعية (10-11)
علوم اجتماعية
يدعي طلابي، خريجي عام 2017، الذين اجتازوا بنجاح امتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية، أن التوصية بقراءة نص العمل بالكامل قبل بدء المهام لها تأثير جيد عند إكمال العمل. عند قراءة العمل، يتم التخلص من التوتر العاطفي، ويتم توجيه نشاط الدماغ إلى تحليل المواد، ويشارك الخريج في النشاط المعرفي الإنتاجي، مما يؤدي إلى الحصول على درجات عالية في إكمال العمل.
كمواد للعمل، نستخدم إصدار امتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية 2017 (الفترة المبكرة)، الذي نشرته FIPI في ربيع عام 2017.
اكتب الكلمة المفقودة في الجدول.
عوامل الإنتاج وعامل الدخل
عند إكمال المهمة رقم 1، عليك أن تنظر بعناية إلى عنوان الجدول. في حالتنا، يسمى الجدول "عوامل الإنتاج وعامل الدخل". ويشار إلى أحد عوامل الإنتاج: ريادة الأعمال (قدرات ريادة الأعمال) ويشار إلى عامل دخلها: الربح. ترتبط معرفة عوامل الإنتاج الرئيسية: الأرض والعمل ورأس المال (المادي والنقدي) وقدرات المعلومات على تنظيم المشاريع ارتباطًا وثيقًا بمعرفة دخل العامل كدخل يتلقاه المالك من استخدام أو تطبيق عوامل الإنتاج. العمل - الأجور، الأرض - الإيجار، رأس المال - الفائدة، قدرات تنظيم المشاريع، المعلومات - الربح. يوضح الجدول عامل الدخل - الإيجار، مما يعني أنه في العمود الأول يمكننا إدخال عامل الإنتاج بأمان مثل أرض. الجواب الصحيح هو الأرض. ومن المهم عند الإعداد أن يعرف الطالب الخصائص الكاملة لجميع عوامل الإنتاج.
في الصف أدناه، ابحث عن مفهوم عام لجميع المفاهيم الأخرى المقدمة. اكتبه كلمة (عبارة).
شكل الدولة, شكل الحكومة, دولة وحدوية, الاتحاد, جمهورية.
إجابة: ___________________________.
في المهمة رقم 2، من الضروري دائمًا تحديد المفهوم العام بوضوح (في السؤال يبدو وكأنه مفهوم معمم). تقدم نسختنا: شكل الدولة، كيف جهازالتنظيم السياسي للمجتمع (من المهم أن نتذكر أن هذه أيضًا مجموعة معينة من الخصائص التي نحدد من خلالها طريقة تنظيم الدولة وهيكلها) ؛ شكل الحكومة، الذي يتحدد من خلال تكوين أعلى هيئات سلطة الدولة وترتيب تشكيلها، وكذلك من خلال تفاعلها مع سكان الدولة؛ الدولة الوحدوية، والتي تشير إلى أحد أشكال هيكل الدولة الإقليمية، مثل الاتحاد؛ الجمهورية هي أحد أشكال الحكم. أوصي دائمًا طلابي بشدة، في مسودة تقريبية، فورًا عندما يبدأون في إكمال الواجبات المتعلقة بموضوع "السياسة"، برسم رسم تخطيطي:
وهذا أمر مهم لأن الخطأ النموذجي الذي يرتكبه الخريجون عند إجراء اختبارات الاختبار يرتبط بخلط المفاهيم. وعندما يكون المخطط أمام عينيك، سيكون من الصعب ارتكاب خطأ.
وبناء على ذلك، استنادا إلى الرسم البياني، يصبح من الواضح أن المفهوم العام (المفهوم المعمم لجميع الآخرين هنا سيكون شكل الدولة، أي خصائصها المتعددة المقدمة في خيارات الإجابة. وتعكس المفاهيم المتبقية هذه العناصر أو غيرها. على سبيل المثال، يُعطى شكل الحكومة كجزء من أشكال الدولة والجمهورية، كأحد أنواع الحكومة.
الإجابة الصحيحة: شكل الدولة.
وفيما يلي قائمة من الخصائص. كلهم، باستثناء اثنين، ينتمون إلى ثقافة النخبة.
ابحث عن خاصيتين "تسقطان" من السلسلة العامة واكتب الأرقام المشار إليها في الجدول.
عند إكمال المهمة رقم 3، انتبه إلى المفهوم المعني. في هذه الحالة هذه هي "ثقافة النخبة" ونحن نسأل عن خصائص هذا المفهوم. تمت مناقشة ثقافة النخبة في موضوع "المجال الروحي للحياة الاجتماعية". المفهوم العام هو "الثقافة". في حالتنا، السؤال هو في مستوى أصناف الثقافة (المادية والروحية والشعبية والجماهيرية والنخبة). تعرض المهمة سمات ثقافة النخبة: تعقيد الأشكال المستخدمة، ورغبة المؤلفين في تجسيد أفكارهم الخاصة، والأرستقراطية الروحية، ومتطلبات التدريب الخاص للفهم. حسنًا، هل نحن جميعًا على استعداد لإدراك أعمال شنيتكي الموسيقية وتحليل أعمال كافكا الأدبية ذات المستوى الفكري العالي؟ ماذا يمكنك أن تقول عن منحوتات رودان؟ من الواضح أن هذه الثقافة مصممة لدائرة ضيقة من المستهلكين المستعدين لإدراك الأعمال المعقدة. لا تسعى ثقافة النخبة إلى تحقيق مكاسب تجارية، فالتعبير عن الذات والبحث عن أشكال جديدة في الفن أمر مهم للمؤلفين.
خاصيتان تظلان خارج اهتمامنا: الطبيعة الترفيهية والتوجه التجاري الواضح هما أهم خصائص الثقافة الجماهيرية. لذلك، في هذه الحالة، سنضع علامة عليها على أنها صحيحة. لأنه يطلب منا في المهمة إزالة الخصائص غير الضرورية.
اختر الأحكام الصحيحة عن المجتمع والمؤسسات الاجتماعية واكتبها أعداد، والتي يشار إليها تحتها.
إجابة: ___________________________.
في المهمة رقم 4 يجب أن نكتشف الأحكام المتعلقة بالمجتمع والمؤسسات العامة. وهنا لا يمكنك الاستغناء عن معرفة المفاهيم: "المجتمع" بمعناه الواسع والضيق؛ المجتمع كنظام؛ "المؤسسة الاجتماعية" ، باعتبارها شكلاً مستقرًا تاريخيًا لتنظيم الأنشطة المشتركة للأشخاص ، ومعرفة أنواع المؤسسات الاجتماعية في المجالات الرئيسية للحياة الاجتماعية.
يصف الحكم الأول المجتمع بأنه نظام ديناميكي متطور - وهذا الحكم صحيح، لأنه بديهية في سياق العلوم الاجتماعية.
أما الحكم الثاني فهو غير صحيح، إذ أن التقدم الذي هو أحد اتجاهات التنمية الاجتماعية يتميز بتطور المجتمع من الأسفل إلى الأعلى. ويشير الحكم إلى: التدهور، والعودة إلى الهياكل والعلاقات التي عفا عليها الزمن بالفعل، وهي خصائص نوعية لاتجاه آخر للتنمية الاجتماعية - الانحدار.
الحكم الثالث يعيد إنتاج مفهوم "المجتمع" بالمعنى الواسع تقريبًا، وبالتالي فهو صحيح. ما هو مفقود هناك هو "التكوين من أفراد لديهم وعي وإرادة".
الاقتراح الرابع صحيح أثناء التنشئة الاجتماعية، يتعلم الشخص تجربة الأجيال السابقة. نحن نعلم أن المؤسسات الاجتماعية تنشئ أنماطًا معينة من السلوك للناس. وأفضل ما تؤكده مؤسسة اجتماعية مثل الأسرة، التي تنتمي إلى النظام الفرعي الاجتماعي للمجتمع.
الطرح الخامس غير صحيح. المجتمع نظام ديناميكي ومنفتح ويتطور ذاتياً. يكاد يكون من المستحيل تطبيق مفهوم “النظام المغلق” الذي لا يتفاعل مع البيئة الخارجية على المجتمع. ليست هناك حاجة إلى أدلة خاصة هنا. ويكفي أن نتذكر مفهوم المجتمع بالمعنى الواسع "جزء من العالم المادي معزول عن الطبيعة، ولكنه مرتبط بها ارتباطا وثيقا".
وبالتالي فإن الأحكام الصحيحة ستكون: 1, 3, 4.
التخطيط الموضوعي في الدراسات الاجتماعية
أنشئ تطابقًا بين خصائص وأنواع (أشكال) النشاط: لكل عنصر وارد في العمود الأول، حدد العنصر المقابل من العمود الثاني.
المهمة رقم 5 تتعلق بموضوع "الأنشطة". يتم أخذ أنواع (أشكال النشاط) بعين الاعتبار: اللعب، التعلم، العمل، التواصل. لإكمال هذه المهمة، يكفي معرفة خصائص كل نوع (شكل من أشكال النشاط). الإعداد الخيالي هو سمة من سمات اللعبة (أ 4)التركيز على تحقيق نتيجة مفيدة عمليًا - العمل (يقوم الشخص بإنشاء أشياء معينة تلبي الاحتياجات) (ب2).التركيز على اكتساب المعرفة والمهارات الجديدة - للدراسة (على الساعة 3). ولا يكتمل أي نوع (شكل) من النشاط بدون التواصل. لذلك فإن الخاصيتين المتبقيتين: عملية إقامة وتطوير الاتصالات بين الأشخاص والتركيز على تبادل المعلومات تعكسان جوهر الاتصال (ز1، د1).عليك فقط أن تتذكر أنه في عملية التواصل، لا يتبادل الأشخاص المعلومات فحسب، بل يتبادلون أيضًا المشاعر، مما يؤثر على بعضهم البعض.
على الرغم من السهولة الواضحة للمهام، إلا أنه من المهم أن تأخذ وقتك وتجري حواراً داخلياً مع نفسك. أجب عن السؤال: لماذا تكون الإجابة المختارة صحيحة بناءً على معرفة المفاهيم.
أجرى الطلاب دراسة عن دوافع الأنشطة التعليمية لأطفال المدارس الابتدائية. ابحث في القائمة أدناه عن الأساليب التي استخدموها والتي تتوافق مع المستوى التجريبي للمعرفة العلمية. اكتبه أعداد، والتي يشار إليها تحتها.
إجابة: ___________________________.
في المهمة رقم 6 يسألون عن المستوى التجريبي للمعرفة العلمية وأساليبها. ننتقل عقليًا على الفور إلى المفهوم العام - "العلم"، ونتذكر بنية المعرفة العلمية، والتي تشمل المستويات: التجريبية والنظرية، ونصنف الأساليب المتعلقة بكل مستوى. ونتذكر أن الأساليب التجريبية تشمل: الملاحظة، والوصف، والقياس، والتصنيف، والتنظيم، أي. وبمساعدتهم، من الممكن تحديد خصائص محددة للأشياء التي تتم دراستها، على عكس المستوى النظري، الذي يهدف إلى تحديد الاتجاهات العامة والقوانين وما إلى ذلك.
وهكذا وجدنا الإجابات الصحيحة: 1, 4, 6
اختر الأحكام الصحيحة حول النظم الاقتصادية واكتبها أعداد، والتي يشار إليها تحتها.
إجابة: ___________________________.
يهدف المهمة رقم 7 إلى التعرف على خصائص النظم الاقتصادية كوسيلة لتنظيم الحياة الاقتصادية للمجتمع. إن معرفة السمات المميزة للأنظمة الاقتصادية التقليدية أو القيادية (المخططة) أو الإدارية السوقية والمختلطة هي المعرفة الأساسية للخريج الذي يسعى للحصول على درجة عالية في الامتحان.
إذا دعنا نحاول. الملكية الخاصة شرط أساسي لوجود نموذج السوق للنظام الاقتصادي. يقال لنا في الحكم أنه اقتصاد موجه. وهذا ليس صحيحا، لأنه في الاقتصاد الموجه تهيمن ملكية الدولة، ويتم تحديد القضايا الرئيسية للاقتصاد من قبل السلطات المركزية. وهذا يعني أن الحكم الثاني غير صحيح أيضاً. الحكم الثالث صحيح، لأنه في اقتصاد السوق لكل مالك الحق في التصرف بحرية وبشكل مستقل في عوامل الإنتاج الخاصة به.
الحكمان الرابع والخامس صحيحان أيضًا، لأنه في اقتصاد السوق تهدف حرية النشاط الاقتصادي للكيانات الفردية إلى تحقيق الربح في بيئة تنافسية وآليات السوق تحدد السعر.
الإجابات الصحيحة: 3, 4, 5.
إنشاء مراسلات بين أمثلة وأنواع الضرائب والرسوم في الاتحاد الروسي (وفقًا لقانون الضرائب في الاتحاد الروسي): لكل منصب محدد في العمود الأول، حدد الموضع المقابل من العمود الثاني.
اكتب الأرقام المحددة في الجدول تحت الحروف المقابلة.
تتعلق المهمة رقم 8 بالثقافة المالية للخريج، أي معرفة أنواع الضرائب والرسوم في الاتحاد الروسي. تحدد المهمة مستويات الضرائب المحصلة: الفيدرالية والإقليمية والمحلية. عند تنفيذ هذه المهمة، من المهم التمييز بوضوح بين أنواع الضرائب حسب المستوى:
وهكذا، في مهمتنا نستخدم مرة أخرى طريقة التصنيف التجريبي: أ 3، ب 3، ج 1، د 3، د 2.
 |
المؤلفون: Vorontsov A.V.، Koroleva G.E.، Naumov S.A. يغطي الكتاب المدرسي أهم موضوعات دورة العلوم الاجتماعية: الاقتصاد والسياسة والقانون. وفقا للأفكار العلمية الحديثة، يكشف المؤلفون عن ميزات عمل آلية السوق ودور الدولة في الاقتصاد، وأساسيات العلوم السياسية، وعمل الدولة وتطوير الديمقراطية، ومبادئ القانون ، أسس النظام الدستوري للاتحاد الروسي، حقوق وحريات الإنسان والمواطن. |
شركة Y هي استوديو لخياطة فساتين الزفاف. ابحث في القائمة أدناه عن أمثلة للتكاليف المتغيرة للشركة Y على المدى القصير واكتبها أعداد، والتي يشار إليها تحتها.
إجابة: ___________________________.
يتطلب إكمال المهمة رقم 9 معرفة موضوع "الشركة" ومفاهيمه الأساسية: الإيرادات والتكاليف والأرباح. يجب أن تحدد المهمة بوضوح التكاليف المتغيرة للشركة على المدى القصير، بدلاً من التكاليف الثابتة.
لإكمال مهمة دون أخطاء، عليك أيضًا أن تتذكر أن التكاليف المتغيرة تتغير عندما يتغير حجم الإنتاج.
سيرتبط التاريخ الائتماني للشركة دائمًا بالتكاليف الثابتة، لذا فإن الخيار الأول غير صحيح. لكن شراء الأقمشة والخيوط والإكسسوارات يشير إلى مواد استهلاكية، أي أنها تكاليف متغيرة، وكذلك دفع أجور القطعة للعمال، على عكس الرواتب التي هي تكاليف ثابتة للشركة. أقساط الإيجار والتأمين هي تكاليف ثابتة لأي شركة. وهنا الدفع المستهلكةالكهرباء (حسب حجم عمل الشركة) ستكون بتكلفة متغيرة.
الإجابات الصحيحة: 2, 3, 5 .
 |
علوم اجتماعية. الصف 11. مستوى أساسي من. كتاب مدرسي. المؤلفون: نيكيتين إيه إف، جريبانوفا جي آي، مارتيانوف دي إس. الكتاب المدرسي مدرج في المجمع التربوي والمنهجي في الدراسات الاجتماعية للصف الحادي عشر (المستوى الأساسي). يتوافق مع المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العام الثانوي (الكامل)، المدرج في القائمة الفيدرالية. يتناول الكتاب المدرسي أهم قضايا الاقتصاد والقانون. يشتمل الجهاز المنهجي للكتاب المدرسي على عناوين "التفكير، المقارنة، استخلاص النتائج"، "اختبار معرفتنا"، "البحث، التصميم، المناقشة، الجدال". |
يوضح الشكل التغير في عرض الكراسي في السوق المقابلة: خط العرض سانتقل إلى منصب جديد - س 1 . (ف –سعر؛ س –كمية.)
أي من العوامل التالية يمكن أن يسبب هذا التغيير؟ اكتبه أعداد، والتي يشار إليها تحتها.
إجابة: ___________________________.
تتطلب المهمة رقم 10 قراءة متأنية للغاية للسؤال. ولا بد من فهم ما هو السؤال: تغير في كمية الطلب أم في كمية العرض؟ وفي هذه الحالة، تغير عرض الكراسي في السوق ذات الصلة. ومن خلال ملاحظة التغير في منحنى العرض، يمكننا القول أن العرض قد انخفض. عند إكمال المهمة، عليك أن تتذكر أن التغيرات في العرض تتأثر بتكلفة عوامل الإنتاج والتكنولوجيا وسياسة الضرائب الحكومية والدعم الحكومي وتوقعات الأسعار والمنافسة وما إلى ذلك.
لذلك فإن الإجابة الأولى هي أن الزيادة في تكلفة المواد اللازمة لتنجيد الكراسي ستساهم على وجه التحديد في انخفاض المعروض من هذا المنتج في السوق. الجواب صحيح. تؤدي الزيادة في أجور العمال إلى زيادة تكلفة عامل الإنتاج مثل العمل، ولكنها في الوقت نفسه تقلل من عرض هذا المنتج في السوق. الجواب صحيح. يجب أن يؤدي الخيار الثالث إلى زيادة العرض، لأن انخفاض تكلفة المواد الخام يؤدي إلى زيادة المعروض من السلع في السوق (في حالتنا، انخفاض في تكلفة المواد للإطار). الجواب ليس صحيحا. وسوف تؤدي التخفيضات الضريبية أيضا إلى زيادة العرض. الجواب ليس صحيحا. لكن زيادة تعريفة الكهرباء لمصنعي الأثاث ستؤدي إلى زيادة التكاليف المتغيرة وتقليل العرض. لذا فإن زيادة أسعار المواد الاستهلاكية وتعرفة الكهرباء وأجور العمال ستجبر الشركة إما على تقليل أحجام الإنتاج أو زيادة تكلفة السلع، مما سيؤدي إلى انخفاض العرض في السوق.
الإجابات الصحيحة: 1, 2, 5 .
اختر العبارات الصحيحة حول التقسيم الطبقي الاجتماعي والحراك الاجتماعي واكتبها أعداد، والتي يشار إليها تحتها.
إجابة: ___________________________.
عند إكمال المهمة رقم 11، ننطلق من معرفة مفاهيم "التقسيم الطبقي الاجتماعي" و"الحراك الاجتماعي"، ومعايير التقسيم الطبقي الاجتماعي، وأنواع الحراك الاجتماعي.
يتضمن التنقل الأفقي الانتقال من مجموعة اجتماعية إلى أخرى، تقع على نفس مستوى السلم الاجتماعي. ولذلك فإن الحكم الأول غير صحيح. ويتم تمايز (انفصال) الفئات الاجتماعية في المجتمع وفق معايير عديدة، أحدها الدخل. وكذلك مقدار القوة والتعليم وهيبة المهنة. والحكمان الثاني والخامس صحيحان، بخلاف الحكم الثالث. الصفات الشخصية للشخص ليست معيارا للطبقات الاجتماعية. الافتراض الرابع هو الصحيح، لأن علماء الاجتماع يميزون بين الحراك الفردي والجماعي. على سبيل المثال، تحت تأثير أحداث ثورة 1917، تغير موقف الفئات الاجتماعية.
الإجابات الصحيحة: 2, 4, 5.
خلال المسوحات الاجتماعية للسكان البالغين في البلدين Z وY، تم طرح السؤال التالي عليهم: "ما هو اتجاه سياسة الشباب في الولاية الذي تعتبره الأكثر أهمية؟"
تظهر نتائج الاستطلاع (كنسبة مئوية من عدد المشاركين) في الرسم البياني.
ابحث في القائمة أدناه عن الاستنتاجات التي يمكن استخلاصها من الرسم التخطيطي واكتبها أعداد، والتي يشار إليها تحتها.
إجابة: ___________________________.
عند إكمال المهمة رقم 12، عليك أن تقرأ بعناية شروط المسح الاجتماعي. وفي هذه الحالة تم توضيح أهم توجهات سياسة الشباب في البلدين. ويعرض الرسم البياني بيانات من هذه البلدان. قبل قراءة الأحكام المقدمة، يجب عليك دراسة المخطط بعناية بنفسك. وفي كل دولة، احتلت المرتبة الأولى الإجابة "تقديم الدعم الاجتماعي". علاوة على ذلك، في البلد "ض"، جاءت وظيفة "إجراء العمل التعليمي" في المرتبة الثانية، وكان المنصب الأدنى يشغله الحكم "ضمان الوصول إلى صنع القرار...". وفي الدولة "ص"، احتلت الأحكام الحد الأدنى من المناصب على حد سواء "ضمان الوصول إلى صنع القرار..." و"خلق الظروف للتعبير عن الذات". بعد أن حاولنا بشكل مستقل تحليل المواد الإحصائية، نحاول تحليل الأحكام.
الحكم الأول صحيح، لأن بيانات الرسم البياني توضح هذا الموقف. الحكم الثاني غير صحيح، حيث يوجد في البلد Z عدد أكبر من الأشخاص الذين يعتبرون "القيام بالأعمال التعليمية" أمرًا مهمًا مقارنة بالبلد Y.
الحكم الثالث صحيح، وقد رأينا ذلك أثناء تحليلنا للشكل.
الحكم الرابع صحيح أيضًا، وقد حددنا ذلك أيضًا أثناء تحليل الرسم التخطيطي ووضعنا علامة على هذه المواضع على أنها متطابقة إلى الحد الأدنى.
الفرضية الخامسة غير صحيحة، وهذا واضح في الرسم. وتشير المؤشرات إلى نتيجة عكسية.
الإجابات الصحيحة: 1, 3, 4.
اختر الأحكام الصحيحة عن الدولة ووظائفها واكتبها أعداد، والتي يشار إليها تحتها.
إجابة: ___________________________.
عند إكمال المهمة رقم 13، من المهم أن تتذكر مفهوم "الدولة" وخصائصها الرئيسية ووظائفها الخارجية والداخلية. يوجهنا الحكم الأول إلى سمة من سمات الدولة مثل الحق الحصري من أجل سن القوانين. ولذلك فإن اقتراح “المتطلبات البيئية التي تضعها الدولة ( وضع القوانين) تشكل أساس الأمن البيئي للدول "صحيح. الحكم الثاني غير صحيح، لأن مبدأ الفصل بين السلطات مطبق في الدولة الديمقراطية، وبالتالي فإن هذه الخاصية ليست أساسية في أي نوع من الدول.
أما الاقتراح الثالث، وهو أن "للدولة الحق الاحتكاري في استخدام الإكراه بشكل قانوني من خلال قوات إنفاذ القانون والأجهزة الأمنية"، فيأخذنا بشكل أساسي إلى الميزة الأكثر أهمية للدولة - الحق القانوني الاحتكاري في الإكراه. أما الحكم الرابع فهو خاطئ لأنه يعكس أهم وظيفة داخلية للدولة وهي "تحديد الاتجاه العام للسياسة الاقتصادية للدولة". الحكم الخامس يجمع بين خاصيتين للدولة: سن القوانين ونظام الهيئات وآليات ممارسة السلطة العامة (نحن نتحدث عن الهيئات الحكومية). نقرأ: «الدولة تخلق معياريو الأساس التنظيميلأنشطة فعالة وعالية الجودة وكالات الحكومة.
الإجابات الصحيحة: 1, 3, 5 .
إنشاء مراسلات بين القضايا وموضوعات سلطة الدولة في الاتحاد الروسي، التي تتعلق هذه القضايا بسلطتها القضائية: لكل منصب محدد في العمود الأول، حدد الموضع المقابل من العمود الثاني.
اكتب الأرقام المحددة في الجدول تحت الحروف المقابلة.
لإكمال المهمة رقم 14 بشكل صحيح، يجب أن تكون لديك معرفة جيدة بأساسيات النظام الدستوري للاتحاد الروسي ووظائف جميع فروع الحكومة في الاتحاد الروسي. أولاً، عليك أن تنظر بعناية إلى موضوعات سلطة الدولة في الاتحاد الروسي المشار إليها في المهمة. في حالتنا، لم يتم تسميتهم بشكل مباشر، ولكن تمت الإشارة إلى المستويات: فقط المركز الفيدرالي وبالاشتراك مع المركز الفيدرالي والكيانات المكونة للاتحاد الروسي. إن معرفة مبادئ الهيكل الفيدرالي للاتحاد الروسي سوف تنقذ. وتذكروا أنه في الاتحاد الفيدرالي يتحقق مبدأ سلامة الدولة ووحدة سلطة الدولة وتقسيم السلطات، وهو ما نسأل عنه. في السابق، رأينا الفصل بين السلطات عند إكمال مهمة تتعلق بالضرائب. عليك أن تتذكر ما هو ضمن الاختصاص الحصري للهيئات الفيدرالية: جميع قضايا العلاقات الدولية، والدفاع والأمن، والنظام القضائي، والملكية الفيدرالية، وما إلى ذلك.
الاختصاص الأول - قضايا الملكية والاستخدام والتصرف في الأراضي وباطن الأرض والمياه والموارد الطبيعية الأخرى تخضع للاختصاص المشترك أ2. أولئك. وهذه مسألة يتقاسم فيها المركز والمواضيع المسؤولية في حل المشاكل. وبالتالي، سيكون من الصحيح إدراج عبارة "تنفيذ تدابير مكافحة الكوارث" تحت نفس الموقف. في 2. ولذلك فإن الصناديق الفيدرالية للتنمية الإقليمية تنفذ أساسيات السياسة الفيدرالية والبرامج الفيدرالية ب 1. وبالتالي، فإن المنصبين G وD يقعان ضمن الاختصاص الحصري للهيئات الفيدرالية ز1، د1.
في الدولة الديمقراطية Z، أثناء إصلاح النظام الانتخابي للانتخابات البرلمانية، تم الانتقال من النظام الانتخابي النسبي إلى نظام الأغلبية.
أي مما يلي بقي دون تغيير خلال هذا الإصلاح الانتخابي؟ اكتب ذات الصلة أعداد.
إجابة: ___________________________.
السؤال رقم 15 يتعلق بالعملية الانتخابية. على الرغم من أنهم في بداية السؤال يشرحون لنا الإصلاح الذي تم خلاله الانتقال من النظام الانتخابي النسبي إلى نظام الأغلبية. جوهر السؤال لا يتعلق بأنواع الأنظمة الانتخابية وإصلاحها بقدر ما يتعلق بها الانتخابات بشكل عام(موضوع "المشاركة السياسية"). علينا أن نتذكر المبادئ الأساسية للانتخابات في دولة ديمقراطية: المشاركة المباشرة للمواطنين، والاقتراع العام والمتساوي والمباشر، والاقتراع السري، والمشاركة الطوعية.
وعلى هذا فالحكم الأول صحيح. أما الحكم الثاني فيحيلنا إلى مبدأ المساواة في الاقتراع، فهو صحيح أيضاً. الحكم الثالث هو الصحيح، كما تم تقديم أحد المبادئ - التصويت السري.
أما الحكم الرابع فهو أبعد من السؤال: أي مما يلي بقي بدون تغييرخلال هذا الإصلاح الانتخابي؟ ويأخذنا التصويت في دوائر انتخابية ذات ولاية واحدة إلى تنظيم العملية الانتخابية في ظل نظام الأغلبية، بدلاً من النظام النسبي، حيث تعمل الدولة كدائرة انتخابية واحدة. وهذا يعني أن هذا الحكم يعكس تغييرا في العملية الانتخابية. الجواب غير صحيح في حالتنا. إن اعتماد عدد مقاعد النواب التي يحصل عليها الحزب على عدد الأصوات ينطبق أيضًا على النظام الانتخابي النسبي، وهو ما لا ينطبق على سؤالنا. ويعكس الخيار السادس أيضاً النموذج الانتخابي الأكثري.
اجابة صحيحة: 1, 2, 3 .
أي مما يلي ينطبق على الحقوق (الحريات) السياسية لمواطن الاتحاد الروسي؟ اكتبه أعداد، والتي يشار إليها تحتها.
إجابة: ___________________________.
السؤال رقم 16 يعيدنا مرة أخرى إلى أساسيات النظام الدستوري للاتحاد الروسي. حقوق وحريات الإنسان والمواطن. ومن المهم معرفة أربع مجموعات من الحقوق والحريات: الشخصية (المدنية)، والسياسية، والاجتماعية والاقتصادية، والثقافية. تسأل مهمتنا عن الحقوق السياسية التي تضمن مشاركة المواطنين في ممارسة السلطة السياسية. ولذلك فإن الاجتماعات والمسيرات صحيحة، ومناشدة الجهات الحكومية صحيحة، والمشاركة في إدارة شؤون الدولة من خلال ممثليها صحيحة. يعد دفع الضرائب والرسوم وحماية الوطن من المسؤوليات الدستورية للمواطن، فضلاً عن الامتثال لدستور وقوانين الاتحاد الروسي، والاهتمام بالحفاظ على التراث التاريخي والثقافي، ورعاية الأطفال والآباء المعاقين.
الإجابات الصحيحة: 1, 2, 5 .
اختر الأحكام الصحيحة حول قانون الأسرة في الاتحاد الروسي واكتبها أعداد، والتي يشار إليها تحتها.
إجابة: ___________________________.
من خلال تحليل مواد المهمة رقم 17، نسلط الضوء على المفاهيم والأعراف الأساسية المتعلقة بقانون الأسرة. وسيكون الحكم الأول صحيحا لأنه يحيلنا إلى المادة 2 من قانون الأسرة. المؤسسة الرئيسية لقانون الأسرة هي الزواج المبرم في مكتب السجل المدني (الحكم 3)، مما يؤدي إلى نشوء حقوق والتزامات متبادلة بين الزوجين. الحكم الثاني يربكنا قليلا، فمن المعروف أنه فيما يتعلق بوفاة أحد الزوجين، يحتاج الزوج الثاني إلى الحضور إلى مكتب التسجيل للحصول على شهادةحول وفاته، ونتيجة لذلك، فسخ الزواج. ينص تكليفنا على: تعليق الزواج بسبب إعلان مكتب السجل المدني وفاة أحد الزوجين. الجواب ليس صحيحا. يأخذنا الخياران الرابع والخامس إلى حقوق الملكية ومسؤوليات الزوجين. الخيار الخامس هو الصحيح، لأن الصياغة تقع عند تقاطع الالتزامات الدستورية وقواعد قانون الأسرة: الآباء ملزمون بتوفير النفقة لأطفالهم القصر. لكن الخيار الرابع خاطئ بسبب صياغته: يتم تحديد النظام القانوني لممتلكات الزوجين فقطعقد زواج. هذا غير صحيح لأن ليس فقطعقد الزواج، وكذلك قواعد قانون الأسرة، أي. وينظم النظام القانوني لممتلكات الزوجين قانون الأسرة ويحدده عقد الزواج.
الإجابات الصحيحة: 1, 3, 5 .
قم بإنشاء توافق بين الأمثلة ومقاييس المسؤولية القانونية في الاتحاد الروسي: لكل منصب مذكور في العمود الأول، حدد الموقف المقابل من العمود الثاني.
اكتب الأرقام المحددة في الجدول تحت الحروف المقابلة.
المهمة رقم 18 تتعلق بالمسؤولية القانونية. عند إكمال المهمة، من المهم أن تتذكر أنواع المسؤولية القانونية: الجنائية والإدارية والمدنية والتأديبية. التوبيخ هو عقوبة تأديبية - أ2. يشير التحذير إلى نوع من العقوبات الإدارية - ب 3. الفصل لأسباب مناسبة (على سبيل المثال، التغيب عن العمل، انتهاك جسيم واحد لواجبات العمل، الفشل المتكرر من قبل الموظف في الوفاء بواجبات العمل، وما إلى ذلك) - في 2. ملاحظة - الإجراءات التأديبية، ز 2. السجن - المسؤولية الجنائية عن ارتكاب جريمة - د 1.
تنتج الشركة المساهمة "Sweet Charm" منتجات الحلويات. ابحث في القائمة عن الميزات التي تميز الشركة المساهمة عن الأشكال التنظيمية والقانونية الأخرى للمؤسسات. اكتبه أعداد، والتي يشار إليها تحتها.
إجابة: ___________________________.
لإكمال المهمة رقم 19، من الضروري التمييز بين الشكل التنظيمي والقانوني للمؤسسات. في حالتنا، تسليط الضوء على السمات المميزة لشركة مساهمة. ونتذكر أن الشركات المساهمة، مثل الشركات ذات المسؤولية المحدودة، تصنف على أنها كيانات تجارية. هذه منظمات تجارية، أي. الغرض من نشاطهم هو تحقيق الربح. وينقسم رأس المال المصرح به إلى عدد معين من الأسهم. يمكن للمشاركين أن يكونوا مواطنين وكيانات قانونية وكيانات قانونية عامة. لذلك، فإن الخيار الأول - "تقسيم رأس المال المصرح به للشركة إلى أجزاء متساوية، يمثل كل منها بورقة مالية" سيكون صحيحًا. ومن المعلوم أن المساهمين ليسوا مسؤولين عن التزامات الشركة المساهمة، ولكنهم يتحملون مخاطر الخسائر الناجمة عن أنشطة الشركة في حدود قيمة أسهمهم. لذلك، سيكون الخيار رقم 5 - "تحمل مخاطر الخسائر ضمن قيمة الأوراق المالية المملوكة للمشارك" (سهم - ضمان) صحيحاً، وكذلك الإجابة رقم 6 - "دفع الأرباح للمالكين في نهاية العام" ". يشير الحكمان 2 و3 - "إلزامية إبرام عقد عمل مع الموظفين"، و"التزام الموظفين بمراعاة انضباط العمل" إلى الأحكام العامة لقانون العمل. لكن "توزيع الأرباح بين العمال وفقًا لمشاركتهم في العمل" هو سمة من سمات الشكل التنظيمي والقانوني للمؤسسة مثل "تعاونية الإنتاج" (artel).
الإجابات الصحيحة: 1, 5, 6 .
اقرأ النص أدناه، الذي يوجد فيه عدد من الكلمات المفقودة. اختر من القائمة المقدمة الكلمات التي يلزم إدراجها بدلاً من الفجوات.
"الشخص الذي يتقن ويحوّل الطبيعة والمجتمع ونفسه بشكل هادف هو _________(أ). هذا هو الشخص الذي يتمتع بصفاته الخاصة التي تم تشكيلها اجتماعيًا والتعبير عنها بشكل فردي: _________ (ب) ، والإرادة العاطفية ، والأخلاقية ، وما إلى ذلك. ويرجع تكوينهم إلى حقيقة أن الفرد ، مع أشخاص آخرين _________ (ب) ، يتعلم ويتغير العالم ونفسه. إن عملية هذا الإدراك في سياق استيعاب وإعادة إنتاج التجربة الاجتماعية هي في نفس الوقت عملية _________ (د).
يتم تعريف الشخصية على أنها شكل خاص من أشكال الوجود وتطور الروابط الاجتماعية، وعلاقة الشخص بالعالم والعالم، ونفسه ومع نفسه. وتتميز _________(د) بالتطوير وتوسيع نطاق أنشطتها وهي منفتحة على جميع تأثيرات الحياة الاجتماعية، على جميع الخبرات. هذا هو الشخص الذي له موقعه الخاص في الحياة، ويظهر استقلالية الفكر، ويتحمل _________ (هـ) في اختياره.
يتم إعطاء الكلمات في القائمة في الحالة الاسمية. لا يمكن استخدام كل كلمة إلا واحدمرة واحدة.
اختر كلمة تلو الأخرى، وملء كل فجوة ذهنيًا. يرجى ملاحظة أن هناك كلمات في القائمة أكثر مما ستحتاجه لملء الفراغات.
قائمة المصطلحات:
يوضح الجدول أدناه الحروف التي تمثل الكلمات المفقودة. اكتب رقم الكلمة التي اخترتها في الجدول تحت كل حرف.
عند الانتهاء من المهمة رقم 20، أوصي بمحاولة قراءة النص أولا واستبدال الكلمات بشكل مستقل، والتي، في رأيك، مناسبة في المعنى. هذه هي الطريقة التي يتم بها تحقيق الفهم الدلالي لمحتوى النص. وعندما تقرأها مرة أخرى، اختر الكلمات من تلك الموجودة في القائمة. سيكون لديك حالة من النجاح عندما تتطابق الكلمات التي حددتها مع الكلمات المقترحة من القائمة. لذلك، نحاول القراءة، وإدراج الكلمات القريبة في المعنى، ثم نختار من تلك المتوفرة في المهمة.
"الشخص الذي يتقن ويحول الطبيعة والمجتمع ونفسه بشكل هادف هو الشخصية (أ)(الشخصية هي مجموعة من الخصائص والصفات ذات الأهمية الاجتماعية للشخص. حيث تتشكل الشخصية - في المجتمع. ما تفعله الشخصية هو تحويل العالم ونفسها). هذا هو الشخص الذي يتمتع بصفاته الاجتماعية والمعبر عنها بشكل فردي: فكري (ب)، عاطفي إرادي، أخلاقي، وما إلى ذلك (في هذه الحالة، يتم سرد الصفات ذات الأهمية الاجتماعية). يرجع تكوينهم إلى حقيقة أن الفرد، مع أشخاص آخرين، الأنشطة (ب)يعرف ويغير العالم ونفسه (أحد تعريفات النشاط هو النشاط الواعي للإنسان، الذي من خلاله يغير الإنسان العالم من حوله ويغير نفسه؛ عملية تفاعل الإنسان مع العالم من حوله). إن عملية هذا الإدراك في سياق استيعاب وإعادة إنتاج التجربة الاجتماعية هي في نفس الوقت عملية التنشئة الاجتماعية (ز).
يتم تعريف الشخصية على أنها شكل خاص من أشكال الوجود وتطور الروابط الاجتماعية، وعلاقة الشخص بالعالم والعالم، ونفسه ومع نفسه. ويتميز مرغوب)تطوير وتوسيع نطاق أنشطتها وهو مفتوح لجميع تأثيرات الحياة الاجتماعية، وجميع الخبرات (يتم شرحها مرة أخرى من خلال عملية التنشئة الاجتماعية، التي تستمر طوال حياة الشخص). هذا هو الشخص الذي له موقفه الخاص في الحياة، ويظهر استقلال الفكر، ويحمل المسؤولية (هـ)لاختيارك (الحرية والمسؤولية في حياة الإنسان)."
اقرأ النص وأكمل المهام 21-24.
بالمعنى الواسع، البطالة الناقصة هي الحالة التي لا يتطلب فيها العمل المنجز الاستفادة الكاملة من مؤهلات الفرد وتدريبه المهني، ولا يلبي توقعاته ولا يسمح له بالحصول على الراتب الذي كان يمكن أن يحصل عليه عند أداء هذا العمل (وفي هذا المجلد)، والذي يمكنني المطالبة به...
ترتبط البطالة الدورية بالتقلبات في الطلب على العمالة. الركود هو انخفاض دوري في النشاط التجاري يؤدي إلى فقدان الأشخاص لوظائفهم حتى يرتفع الطلب مرة أخرى وينتعش النشاط التجاري. تحدث البطالة الموسمية بسبب التقلبات الموسمية في الطلب على العمالة. ويؤثر على العاملين في صيد الأسماك والبناء والزراعة. أولئك الذين يغيرون وظائفهم والذين لا يعملون حاليًا بسبب الانتقال من مكان إلى آخر يطلق عليهم اسم العاطلين الوظيفيين (الاحتكاكيين). تعتبر البطالة الوظيفية (الاحتكاكية)، على الرغم من أنها حتمية، ولكنها لا تزال نتيجة مقبولة لاقتصاد سليم. ويمكن الافتراض أنه حتى مع التوظيف الكامل، فإن العاملين بأجر سوف ينتقلون من مكان إلى آخر.
ويواجه العاطلون هيكلياً صعوبات في الحصول على عمل بسبب عدم كفاية المؤهلات أو عدم كفايتها، أو التمييز على أساس الجنس أو العرق أو السن أو الإعاقة. وحتى خلال فترات ارتفاع مستويات العمالة، تظل البطالة مرتفعة بشكل غير متناسب بين العاطلين عن العمل هيكليا.
البطالة ليست مجرد نقص في العمل... على الرغم من أن البطالة يمكن أن تكون تجربة إبداعية ومعبأة للإرادة، إلا أن معظم الأشخاص الذين يمرون بها يبلغون عن شعورهم باليأس والعجز والارتباك، خاصة إذا كانوا عاطلين عن العمل لفترة أطول من بضعة أيام. أسابيع. بالنسبة لمعظم الناس، العمل المأجور هو الوسيلة الرئيسية، والوحيدة في كثير من الأحيان، لتلبية احتياجاتهم المادية من الطعام والملبس والسقف الذي يأوونهم. تظهر الأبحاث أن أولئك الذين لا يحبون وظائفهم ما زالوا يفضلون الاحتفاظ بها حتى عندما تتاح لهم الفرصة للعيش على دخل آخر. على الرغم من أن ظروف العمل يمكن أن تسبب عواقب سلبية، إلا أن قلة العمل تؤدي إلى مشاكل لا تقل أهمية: زيادة التوتر، والصراعات الأسرية، والإدمان على الكحول والمخدرات.
(كيه برير)
البدء في إكمال المهام على النصوص 21-24، يجب عليك في البداية قراءة النص بعناية فائقة وتسليط الضوء على الأجزاء الدلالية الرئيسية للنص. تعامل مع النص باستخدام القلم لضمان أقصى قدر من استيعاب المحتوى. لا أنصح طلابي بقراءة السؤال على الفور والبحث بشكل عشوائي أثناء القراءة السريعة عن الإجابات. عادةً ما تؤدي هذه الممارسة إلى إجابات غير صحيحة ودرجات أقل في الاختبار.
كيف يشير النص إلى تأثير الركود على البطالة الدورية؟ ما هي قطاعات الاقتصاد التي تتأثر، بحسب الكاتب، بالبطالة الموسمية؟ (اذكر جميع الصناعات المذكورة في النص). كيف يفسر المؤلف حتمية البطالة الوظيفية (الاحتكاكية)؟
الإجابة: "الركود هو تراجع دوري في النشاط التجاري يؤدي إلى فقدان الأشخاص لوظائفهم حتى يرتفع الطلب مرة أخرى وينتعش النشاط التجاري". أولئك. يتقلب الطلب على العمالة.
ومن الأفضل أيضًا إكمال المهمة رقم 22 على أجزاء.
الجواب: "البطالة الناقصة هي الحالة التي لا يتطلب فيها العمل المنجز الاستفادة الكاملة من مؤهلات الفرد والتدريب المهني، ولا يلبي توقعاته ولا يسمح له بالحصول على الراتب الذي كان يمكن أن يحصل عليه عند أداء هذا العمل (و في هذا المجلد)، والذي يمكنني المطالبة به..."
ضع فرضية حول سبب قبول بعض العمال للبطالة الناقصة (ضع فرضيتين). عند إكمال هذه المهمة، أوصي الطلاب بكتابة كل تخمين على سطر جديد.
في حالتنا، يمكننا تمثيل الإجابة باستخدام النص. نحن لا نقدم أمثلة لأن هذا غير محدد في المهمة.
الإجابة: يوافق العمال على العمل بدوام جزئي، لأنه من المهم أن يشعر الشخص بأهميته وضرورته. فحتى العمل بدوام جزئي يمنح الإنسان شعوراً بالاستقرار، ويخفف التوتر الاجتماعي، ويمنح الفرصة للمشاركة في الحياة العامة.
يوافق العمال على العمل بدوام جزئي لأنه في الأزمات، حتى هذا العمل يمكن أن يكون المصدر الوحيد للدخل لأسرهم، والحماية من الاضطرابات الاجتماعية، ويسمح لهم بالحفاظ على أسلوب حياتهم.
ويشير المؤلف إلى أنه "حتى خلال الفترات التي ترتفع فيها مستويات التوظيف، تظل معدلات البطالة مرتفعة بشكل غير متناسب بين العاطلين عن العمل هيكليا". وباستخدام المعرفة بالعلوم الاجتماعية، اشرح سبب هذا المستوى من البطالة بين هذه الفئات من المواطنين. اذكر أي تدبيرين لمنع التمييز ضد فئات المواطنين التي أشار إليها المؤلف، المنصوص عليهما في تشريعات الاتحاد الروسي.
ويخبرنا المؤلف بأسباب ارتفاع معدلات البطالة بين العاطلين الهيكليين: عدم كفاية المؤهلات أو عدم كفايتها، والتمييز على أساس الجنس أو العرق أو السن أو الإعاقة. لكن المهمة تتطلب أيضًا استخدام المعرفة بالعلوم الاجتماعية. ونذكر أنه من مقرر الدراسات الاجتماعية نعلم أن البطالة الهيكلية ترتبط بعدم القدرة على تشغيل الأشخاص في مهن معينة والتناقض بين العرض والطلب في سوق العمل.
الجواب: عادة ما يرتبط المستوى المرتفع من البطالة الهيكلية، حتى خلال فترات ارتفاع معدلات التوظيف في البلاد، بالتغيرات في تكنولوجيات الإنتاج والتقدم العلمي والتكنولوجي. أولئك. لم يعد هناك طلب على الأشخاص في مهن معينة في سوق العمل (الأمثلة غير مطلوبة في المهمة، فقط شرح للمشكلة).
اذكر أي تدبيرين لمنع التمييز ضد فئات المواطنين التي أشار إليها المؤلف، المنصوص عليهما في تشريعات الاتحاد الروسي. في هذه الحالة، يطلب منا الرجوع إلى قواعد قانون العمل في الاتحاد الروسي، لأنه ينظم العلاقات في مجال العمل المأجور.
الإجابة: يحتوي قانون العمل في الاتحاد الروسي على حظر التمييز:
ينص ضمان عدم التمييز في قانون العمل في الاتحاد الروسي على حق الشخص الذي يعتبر نفسه تعرض للتمييز في مجال العمل في تقديم طلب إلى المحكمة لاستعادة الحقوق المنتهكة، والتعويض عن الأضرار المادية والتعويض عن الأضرار. الضرر المعنوي.
لماذا، بحسب الكاتب، تسبب البطالة حالة من اليأس والارتباك لدى الإنسان؟ باستخدام معرفة العلوم الاجتماعية وحقائق الحياة الاجتماعية، قم بوضع افتراضين حول كيفية ظهور التأثير الحشدي لحالة العاطلين عن العمل على الشخص.
باستخدام معرفة العلوم الاجتماعية وحقائق الحياة الاجتماعية، قم بوضع افتراضين حول كيفية ظهور التأثير التعبئة لدولة العاطلين عن العمل على الشخص (في هذه الحالة، يجب أن نعطي أمثلة، لأن السؤال يقول "حقائق الحياة الاجتماعية").
ما المعنى الذي يعطيه علماء الاجتماع لمفهوم "الفن"؟ بالاعتماد على المعرفة المكتسبة في مقرر العلوم الاجتماعية، قم بتأليف جملتين: جملة تحتوي على معلومات حول أنواع الفن، وجملة واحدة تكشف جوهر الوظيفة التعليمية للفن.
لا يمكن إكمال المهمة رقم 25 بنجاح إلا إذا كنت تعرف المفاهيم الأساسية للدورة. الفن هو شكل من أشكال الثقافة يعكس الواقع المحيط في صور فنية. يمكن التعبير عن الصورة الفنية في أنواع مختلفة من الفن: الموسيقى والرسم والهندسة المعمارية والنحت والأدب. الأعمال الفنية لها تأثير كبير على تكوين شخصية الإنسان.
قم بتسمية وتوضيح بالأمثلة أي ثلاث مسؤوليات رئيسية لصاحب العمل منصوص عليها في قانون العمل في الاتحاد الروسي.
في المهمة رقم 26، من الضروري تسمية وتوضيح أمثلة على المسؤوليات الرئيسية الثلاث لصاحب العمل المنصوص عليها في قانون العمل:
تم تسجيل حزب سياسي جديد في الولاية Z. ولها هيئات إدارة مركزية وفروع إقليمية. يعلن الحزب أن مبادئه الأساسية هي التقليد والاستقرار والنظام، فضلاً عن أولوية مصالح الدولة والأمة والمجتمع على مصالح الفرد. وخلال الانتخابات، حصل الحزب السياسي على العدد المطلوب من الأصوات وحصل على مقاعد في البرلمان. تحديد نوع الحزب السياسي حسب انتمائه الأيديولوجي. اذكر الحقيقة التي سمحت لك بالتوصل إلى هذا الاستنتاج. اذكر أي نوعين آخرين من الأطراف يتميزان بهذا المعيار، وقدم وصفاً موجزاً لأي منهما.
والآن الأسئلة: تحديد نوع الحزب السياسي حسب انتمائه الأيديولوجي.
الجواب: حزب المحافظين.
اذكر الحقيقة التي سمحت لك بالتوصل إلى هذا الاستنتاج.
الجواب: لأنه يدافع عن مبادئ التقاليد واستقرار التنمية (التقليدية، الاستقرار، النظام، وكذلك أولوية مصالح الدولة والأمة والمجتمع على مصالح الفرد).
اذكر أي نوعين آخرين من الأطراف يتميزان بهذا المعيار، وقدم وصفاً موجزاً لأي منهما.
الجواب: يمكن التمييز بين الأحزاب الليبرالية والاشتراكية حسب توجهاتها الأيديولوجية. علامات الحزب الليبرالي: عدم قابلية التصرف في حقوق الإنسان الطبيعية، وأولويتها على مصالح المجتمع والدولة، والتعددية السياسية، واقتصاد السوق الحر.
ويُطلب منك إعداد إجابة مفصلة حول موضوع "أنواع العائلات". ضع خطة ستغطي بموجبها هذا الموضوع. يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل، يتم تفصيل نقطتين منها أو أكثر في فقرات فرعية.
لكتابة خطة لأي موضوع من مواضيع العلوم الاجتماعية، يجب عليك أن تفهم بوضوح بنية دراسة الموضوع. في الأساس، تختبر هذه المهمة فهم الطلاب لبنية الموضوع. لذلك فإن كتابة الخطة تعتمد على جودة استيعاب مادة الموضوع وفهم بنيتها. وفي هذه الحالة يكون موضوع الخطة هو "أنواع العائلات".
يختار واحدمن البيانات المقترحة أدناه، تكشف عن معناها في شكل مقالة مصغرة، تشير، إذا لزم الأمر، إلى جوانب مختلفة من المشكلة التي طرحها المؤلف (الموضوع المطروح).
عند التعبير عن أفكارك حول المشكلة المثارة (الموضوع المحدد)، عند مناقشة وجهة نظرك، استخدم معرفةتلقى أثناء دراسة دورة الدراسات الاجتماعية المقابلة المفاهيم، و بياناتالحياة العامة وحياته الخاصة خبرة.
(أعط مثالين على الأقل من مصادر مختلفة للحجج الواقعية.)
29.1. فلسفة. "إن امتياز الأسماك والجرذان والذئاب هو العيش وفق قانون العرض والطلب؛ قانون الحياة الإنسانية هو العدل." (د. روسكين)
29.2. اقتصاد. "تختلف أنواع الأعمال، لكن الأعمال كنظام تظل كما هي بغض النظر عن حجمها وهيكلها ومنتجاتها وتقنياتها وأسواقها." (ب. دراكر)
29.3. علم الاجتماع، علم النفس الاجتماعي. "نحن بحاجة إلى مدارس لا تقوم بالتدريس فحسب، وهو أمر في غاية الأهمية، وهذا هو الشيء الأكثر أهمية، بل نحتاج إلى مدارس تغذي الفرد." (ف.ف.بوتين)
29.4. العلوم السياسية. "لا تستحق السلطة العليا التبجيل إلا بقدر ما تكون وسيلة لتأمين حقوق الإنسان." (أ. كوستين)
29.5. الفقه. "حماية الحقوق واجب تجاه المجتمع. ومن يدافع عن حقه يدافع عن الحق بشكل عام”. (ر. إيرينغ)
يمارس 29. 3. "نحن بحاجة إلى مدارس لا تقوم بالتدريس فحسب، وهو أمر في غاية الأهمية، وهذا هو الشيء الأكثر أهمية، بل نحتاج إلى مدارس تغذي الفرد." (ف.ف.بوتين)
عند كتابة مقال، أولا وقبل كل شيء، من الضروري أن نفهم بوضوح مجال المجتمع الذي يتعلق به الموضوع المختار. يجب عليك قراءة الموضوعات المقترحة بعناية، وتحليل "أمتعة المعرفة" الخاصة بك، وفهم أي من المواضيع التي لديك أفكار نظرية أكثر وضوحًا عنها، وأي من المواضيع يمكنك تقديم أفضل الأمثلة التي تكشف محتوى الموضوع.
في هذه الحالة اخترنا موضوعا من قسم علم الاجتماع وعلم النفس الاجتماعي. نحن ندرك أن مشكلة النظام المدرسي والتعليمي الحديث تظهر على الفور. السؤال الأبدي: مهام التعليم والتدريب والتعليم، ما أهمها؟ كما تم التطرق إلى مسألة التنشئة الاجتماعية - "المدارس التي تقوم بتعليم الفرد". وألاحظ أنه لا يمكننا الخوض في مفهوم موضوع المجال الروحي للمجتمع هنا، لأننا نكتب مقالا من قسم آخر. لذلك، دعونا نحاول الكتابة.
ما هو النظام الاجتماعي الذي يجب أن تفي به المدرسة - لمنح الطلاب مستوى عالٍ فقط من التعليم؟ أو تحقيق مهمة لا تقل أهمية - التنمية الشخصية؟
وكما هو معروف من مسار الدراسات الاجتماعية، فإن التعليم هو وسيلة لتنمية الشخصية من خلال اكتساب الإنسان المعرفة، واكتساب المهارات والقدرات، وتنمية القدرات الإبداعية من خلال نظام المؤسسات الاجتماعية، وأهمها المدرسة.
عندما نتحدث عن المدرسة كمؤسسة تقدم التعليم، نفهم أننا نتحدث عن مؤسسة اجتماعية لديها عدد من العناصر: وهي المعايير والبرامج التعليمية، ومبادئ التشغيل، والتي تشمل شبكة من المؤسسات التعليمية والهيئات الإدارية .
لتحسين جودة التعليم، تتخذ الدولة عددًا من التدابير: إطالة مدة التدريب، وزيادة متطلبات مستوى مؤهلات المعلمين، واستخدام تنوع البرامج التعليمية، وبناء مسارات تعليمية فردية للطلاب، وتجهيز المدارس بالمهارات اللازمة. المعدات الحديثة، وإدخال أشكال جديدة من الشهادات النهائية.
ونتيجة لذلك، نرى خريجي المدارس يحصلون على درجات عالية في امتحان الدولة الموحد، مما يمنحهم الفرصة لشغل أماكن منخفضة التكلفة في الجامعات الرائدة في العاصمة. ووفقا لنتائج الدراسات الدولية التي قدمتها المدرسة العليا للاقتصاد، والتي شاركت فيها 49 دولة، فإن طلاب المدارس الابتدائية الروسية يحتلون مراكز رائدة في العالم في القراءة والرياضيات والعلوم. وكذلك الرياضيات للصف الثامن. ووفقا للباحثين، تم تحقيق هذه النتيجة بفضل إدخال معايير تعليمية جديدة ونظام موحد لإصدار الشهادات الحكومية.
ولكن هل النتائج التعليمية كافية للمجتمع والأفراد؟ يشير مؤلف الاقتباس بوضوح إلى العنصر الأكثر أهمية في العملية التعليمية: تعليم شخصية الشخص.
انطلاقا من وظائف التعليم: الاقتصادية والاجتماعية والثقافية، يتبين أنه في الوظيفة الثقافية - استخدام الثقافة المتراكمة سابقا لغرض تثقيف الإنسان وتنمية قدراته الإبداعية - تتجلى هذه المشكلة.
بالإضافة إلى الدروس والدرجات والامتحانات، هناك أيضًا حياة مدرسية غنية بالأحداث: ساعات الدراسة والمهرجانات المدرسية والمشي لمسافات طويلة والرحلات المشتركة مع زملاء الدراسة في جميع أنحاء روسيا ودول أخرى.
وفي كل هذا يتعلم الطالب التفاعل مع الآخرين، ويظهر قدراته ومواهبه. وفي هذا الجو تتحقق الوظيفة الاجتماعية للتعليم. من خلال التنشئة الاجتماعية للفرد، واستيعاب الأعراف الاجتماعية والحالات والأدوار.
على سبيل المثال، يمكننا أن نستشهد بفيلمنا المفضل منذ الطفولة، "غريب الأطوار من 5 ب"، والذي يوضح بوضوح كيف يشكل مجتمع المدرسة والفصل شخصية بوري. كيف يتعلم المسؤولية عندما يتم تعيينه كمستشار للصف الأول.
وهكذا، ف. وفي بيانه، أكد بوتين مرة أخرى على أهمية فهم المجتمع والمدرسة لعدم الفصل بين أهم عمليتين مرتبطتين بالتنشئة الاجتماعية للفرد - التعليم والتنشئة.
تتيح لك البوابة التعليمية "Study Here" إجراء اختبارات نموذجية لامتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية. بعد إجراء الاختبار، ستظهر لك الإجابات الصحيحة. ستساعدك هذه الاختبارات على الاستعداد لامتحانك المستقبلي. مع التدريب المتكرر، سيكون لديك فكرة عن كيفية سير امتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية. بالطبع، لن تتزامن الإصدارات التجريبية من امتحان الدولة الموحدة مع المهام الحقيقية. لكن ضع في اعتبارك أنه عندما تقوم بإجراء اختبار عبر الإنترنت على موقع "Study HERE"، فإنك لا تكون محدودًا بالوقت، ولكن في الاختبار الحقيقي، يتم تنظيم الإطار الزمني بشكل صارم.
تتيح الإحصائيات التي تم جمعها للخبراء أن يستنتجوا أن تلاميذ المدارس الذين يتلقون التدريب باستمرار على امتحانات الدولة الموحدة، بما في ذلك الاختبارات عبر الإنترنت، يدرسون بشكل أفضل من أقرانهم. يمكن تفسير ذلك من خلال حقيقة أن أطفال المدارس يتذكرون المواد التي تمت تغطيتها مسبقًا أثناء التدريب على امتحان الدولة الموحد التجريبي. والمعرفة الجديدة مبنية على المعرفة القديمة. تساعد مراجعة الماضي على فهم المواضيع الجديدة بشكل أفضل. بالإضافة إلى أن الطالب يتعرف على نقاط الضعف لديه ويكررها لتحسين نتائجه. أولئك الذين يستعدون بشكل أفضل للامتحان ويجتازون امتحان الدولة الموحدة بشكل أفضل سيكونون قادرين على الالتحاق بجامعة مرموقة والحصول على تعليم عالٍ حديث على مستوى عالٍ.
اختبارات الاستخدام عبر الإنترنت لا تتوافق مع المهام الموجودة في الاختبار الحقيقي. ولكن لديهم مبدأ مشترك لبناء الأسئلة. يحتاج الطفل أيضًا إلى التعود على نموذج الاختبار الخاص بالامتحان. تتيح لك الاختبارات عبر الإنترنت الاستعداد لأخطر اختبار مدرسي في المنزل. يشعر العديد من الأطفال بالتوتر الشديد قبل امتحان الدولة الموحدة. لكن أولئك الذين تدربوا في المنزل مستعدون بالفعل للامتحان وليسوا قلقين للغاية. وهذا يسمح لهم بتركيز انتباههم وإجهاد ذاكرتهم. يتيح لك التركيز تجنب الأخطاء الغبية التي يمكن أن تحرمك من نقاط ثمينة. لهذه الأسباب، ينصح المعلمون تلاميذ المدارس بالتحقق بشكل دوري من استعدادهم للامتحان باستخدام اختبارات الممارسة المختلفة. بعد كل شيء، كل درجة يمكن أن تقرر ما إذا كان الخريج سيكون قادرا على دخول جامعة معينة. والدراسة في إحدى جامعات موسكو الجيدة هي المفتاح لمهنة ناجحة. لذلك يجب عليك التعامل مع مسألة التحضير بمسؤولية وتخصيص بعض الوقت لاختبارات امتحان الدولة الموحدة عبر الإنترنت، مما سيساعدك على الاستعداد لامتحان الدولة الموحدة.
سوف يستغرق مئات الآلاف من الخريجين امتحان الدولة الموحد في الدراسات الاجتماعية 2017. كما ترون، لم يتبق الكثير من الوقت للتحضير، وعلى الرغم من أن هذا الموضوع يعتبر سهلا نسبيا، إلا أنه من المستحسن البدء في العمل على المهام الآن. تجدر الإشارة إلى أن الدراسات الاجتماعية هي المادة الاختيارية الأكثر شعبية، والتي يحبها الطلاب بشدة. بالإضافة إلى ذلك، تتطلب العديد من الجامعات الإنسانية الحصول على درجة لهذا التخصص في شهادة الدراسات العليا.
ولضمان عدم شعور الطلاب بالرضا عن النفس، بدأت وزارة التعليم والعلوم، وكذلك مجلس الدوما، بالفعل في تطوير عدد من الابتكارات التي يمكن أن تغير نظام اختبار الدراسات الاجتماعية بشكل جذري.
يمكن الآن اعتبار الابتكارات المذكورة أدناه شائعات وتكهنات، ولكن هذا قد يحدث بالفعل وفي عام 2017 سيشاركون جميعًا في إجراءات اجتياز امتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية.
في عام 2017، لن يخضع نظام تقييم معرفة الخريجين لأي تغييرات. لكل مهمة مكتملة، يحصل الطالب على عدد معين من النقاط، والتي يتم دمجها في مبلغ واحد. بفضل المقياس الذي تم تطويره خصيصًا، يتم تحويل الدرجات الأولية التي حصل عليها الطالب إلى درجات اختبار. وعلى أساس الأخير تقرر اللجنة ما إذا كان الخريج قد اجتاز الامتحان أم لا.
في المجموع، يتضمن الامتحان في هذا الموضوع 29 مهمة، مقسمة إلى كتلتين.
المهام من 1 إلى 20 (المجموعة 1) هي أسئلة أو مهام تتطلب إجابات قصيرة في كلمة واحدة أو رقم واحد.
المهام 21-29 (المجموعة 2) - يتطلب كل سؤال إجابة مفصلة ومعقولة. نرحب بالأمثلة والحجج والأدلة الأخرى التي يمكن أن تجعل الإجابة واسعة النطاق وصحيحة.
كقاعدة عامة، يختبر امتحان الدولة هذا المعرفة في الأقسام التالية:
لاجتياز امتحان الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية بتقييم "ممتاز"، تحتاج إلى قضاء الكثير من الوقت في قراءة الكتب. بالنظر إلى حقيقة أن هناك أكثر من موضوع واحد للامتحان، يجب عليك اختيار الأدبيات المناسبة حتى لا تضيع الوقت في أدلة غير مناسبة. فيما يلي قائمة بالكتب المدرسية التي ستكون بالتأكيد مفيدة أثناء التحضير لامتحان الدولة الموحدة.
تم تصميم هذه الأدبيات خصيصًا لأولئك الذين يرغبون في الاستعداد للامتحان مسبقًا. تهدف بعض الأدلة إلى تطوير المعرفة النظرية الصحيحة. أنها تحتوي على جميع الأقسام التي تم تضمينها في امتحان الدولة الموحدة. يشار إلى أن جميع المعلومات مقدمة بشكل موجز مع التركيز على النقاط الرئيسية.
إذا كنت تريد أن تشعر بشكل مؤقت بما يعنيه إجراء اختبار الدولة الموحدة في الدراسات الاجتماعية، فإن متخصصي FIPI يقومون سنويًا بتحديث الإصدار التجريبي من الاختبار. يمكن لكل طالب في الصف الحادي عشر تقييم صعوبة الاختبار بصريًا، وكذلك التعرف على المهام التقريبية. بالإضافة إلى ذلك، سيتمكن الطلاب من كسب نقاط مقابل إكمال العرض التوضيحي.
يتيح لك هذا النهج إعداد الخريجين للمستقبل وإعدادهم للحصول على نتيجة إيجابية في اختبار المعرفة.
تجدر الإشارة إلى أن العرض التوضيحي هو مجرد فكرة تقريبية عما يمكن توقعه في اختبار الدراسات الاجتماعية الفعلي. تتضمن النسخة التجريبية عادةً العناصر التالية:
ولكي يشعر كل طالب في المرحلة الثانوية بالثقة في الامتحان في هذه المادة، لا بد من البدء في الاستعداد له الآن. وتعتمد طريقة التحضير على قدرات ورغبات طالب الصف الحادي عشر.
يلجأ بعض الأشخاص إلى المعلمين للحصول على المساعدة، ويقرر البعض قراءة الأدبيات المتخصصة والاستعداد للاختبار بأنفسهم، والبعض الآخر، متحدًا في مجموعات، يكررون خطوة بخطوة ويوحدون المواد التي قاموا بتغطيتها. لا يهم الطريقة التي تختارها، الشيء الرئيسي هو أنها تحقق النتيجة المرجوة.
