المنزل ، التصميم ، الإصلاح ، الديكور. ساحة وحديقة. افعلها بنفسك

السؤال 1. موضوع نظرية الترجمة

1. الترجمة - عملية لغوية أو تحويل بين لغات أو تحويل نص من لغة إلى نص بلغة أخرى ؛ وسيلة لضمان إمكانية التواصل (التواصل) بين الأشخاص الذين يتحدثون لغات مختلفة. في هذا الصدد ، تعتبر بيانات علم اللغة التواصلي ذات أهمية خاصة لنظرية الترجمة:

حول ميزات عملية التواصل الكلامي ؛ حول تفاصيل أفعال الكلام المباشر وغير المباشر ؛

حول الارتباط بين المعنى المعلن والضمني في البيان والنص ؛

على تأثير السياق وحالة الاتصال على فهم النص ؛

على العوامل الأخرى التي تحدد السلوك التواصلي للشخص

يتم تعريف مفهوم "الترجمة" على النحو التالي:

في. كوميساروف: "عملية الترجمة هي عمل المترجم لإنشاء نص" 1؛

نظرية الترجمة هي نموذج منطقي للتواصل ثنائي اللغة. الجزء النظري من علم اللغة المترجم (قسم من علم اللغة يدرس الترجمة كظاهرة لغوية).

مراحل تطور نظرية الترجمة:

المنظرون الأوائل للترجمة هم المترجمون أنفسهم الذين سعوا إلى تعميم خبراتهم الخاصة ، وأحيانًا تجربة زملائهم في المهنة. في الترجمات المبكرة للأعمال التي كانت تعتبر مقدسة أو نموذجية ، سادت الرغبة في نسخ الأصل حرفيًا ، مما أدى في بعض الأحيان إلى الغموض في الترجمة. لذلك ، حاول بعض المترجمين فيما بعد التبرير نظريًا لحق المترجم في مزيد من الحرية فيما يتعلق بالأصل ؛

 في نهاية القرن التاسع عشر. بدأ المترجمون بصياغة نوع من "النظرية المعيارية للترجمة" ، ووضعوا عددًا من المتطلبات التي يجب أن تفي بها الترجمة "الجيدة" أو المترجم "الجيد" ؛

لم تبدأ أسس النظرية العلمية للترجمة في التطور إلا بحلول منتصف القرن العشرين ، عندما جذبت مشاكل الترجمة انتباه اللغويين. همبولت عبروا بوضوح عن موقف اللغويين من الترجمة. سميت هذه الآراء فيما بعد "نظرية عدم القابلية للترجمة". نظرية عدم القابلية للترجمة هي أن أي ترجمة تبدو وكأنها محاولة لحل مهمة مستحيلة. بحلول الخمسينيات. في القرن العشرين ، كان على اللغويين تغيير موقفهم جذريًا تجاه الترجمة والبدء في دراستها المنهجية. كشف تنفيذ التدريب الجماعي للمترجمين عن عدم كفاية الصيغة التقليدية لتأهيل المترجم: "من أجل الترجمة ، من الضروري معرفة لغتين وموضوع الكلام".

3. تغطي دراسات الترجمة أي مفاهيم وأحكام وملاحظات تتعلق بممارسة الترجمة وطرق وشروط تنفيذها ، وعوامل مختلفة لها تأثير مباشر أو غير مباشر عليها.

بالمعنى الواسع ، فإن مصطلح "نظرية الترجمة" يتعارض مع مصطلح "ممارسة الترجمة" ، وبهذا المعنى ، يتطابق مع مفهوم "دراسات الترجمة".

بمعنى أضيق ، تشمل "نظرية الترجمة" فقط الجزء النظري الفعلي لدراسات الترجمة وهي تعارض جوانبها التطبيقية. في نظرية الترجمة ، يتم تمييز الاتجاهات الرئيسية التالية.

 النظرية العامة للترجمة - قسم من النظرية اللغوية للترجمة يدرس الأنماط اللغوية الأكثر عمومية للترجمة ، بغض النظر عن خصائص زوج معين من اللغات المشاركة في عملية الترجمة ، وطريقة تنفيذ هذه العملية و الخصائص الفردية لعمل ترجمة معين. تغطي أحكام النظرية العامة للترجمة أي نوع من الترجمة لأي أصول أصلية من أي لغة مصدر إلى أي لغة أخرى. تقدم النظرية العامة للترجمة تبريرًا نظريًا وتحدد المفاهيم الأساسية لنظريات الترجمة الخاصة والخاصة. تحدد نظريات الترجمة الخاصة والخاصة أحكام النظرية العامة للترجمة فيما يتعلق بأنواع وأنواع معينة من الترجمة ؛

 نظريات الترجمة الخاصة - دراسة الجوانب اللغوية للترجمة من لغة معينة إلى لغة أخرى.

 نظريات الترجمة الخاصة - تكشف ملامح عملية ترجمة النصوص بمختلف أنواعها وأنواعها ، وكذلك تأثيرها على طبيعة هذه العملية لأشكال الكلام وشروط تنفيذها.

4. تحدد نظرية الترجمة المهام الرئيسية التالية:

الكشف عن الأسس اللغوية العامة للترجمة ووصفها ، أي توضيح سمات أنظمة اللغة وأنماط أداء اللغات التي تكمن وراء عملية الترجمة ، وجعل هذه العملية ممكنة وتحديد طبيعتها وحدودها ؛

 تعريف الترجمة كموضوع للبحث اللغوي ، وبيان اختلافها عن الأنواع الأخرى للوساطة اللغوية ؛

 تطوير الأساس لتصنيف أنواع أنشطة الترجمة.

 الكشف عن جوهر تكافؤ الترجمة كأساس للتكافؤ التواصلي للنصوص الأصلية والترجمة ؛

 تطوير المبادئ والخصائص العامة لبناء نظريات الترجمة الخاصة والخاصة لمجموعات مختلفة من اللغات ؛

 لتطوير المبادئ العامة للوصف العلمي لعملية الترجمة كإجراءات المترجم لتحويل النص الأصلي إلى نص مترجم ؛

الكشف عن تأثير العوامل البراغماتية واللغوية الاجتماعية على عملية الترجمة ؛

 تحديد مفهوم "معيار الترجمة" ووضع مبادئ لتقييم جودة الترجمة.

تتمثل أهم مهمة في نظرية الترجمة في تحديد العوامل اللغوية وغير اللغوية التي تجعل من الممكن التعرف على محتوى الرسائل بلغات مختلفة.

إن دراسة العلاقة الحقيقية بين محتوى النص الأصلي والترجمة تجعل من الممكن تحديد حدود هذه العمومية ، أي الحد الأقصى من القرب من الأصل ، حيث يمكن التعرف على نص معين على أنه ترجمة معادلة: التكافؤ يتم تحديد الترجمة إلى الأصل من خلال القواسم المشتركة للمحتوى (تقارب المعنى) بين نصوص النص الأصلي والترجمة.

السؤال 2. أنواع الترجمة

1. يسمح التحليل المنهجي لممارسة الترجمة والمجال المفاهيمي لدراسات الترجمة الحديثة ببناء تصنيف موحد للترجمات يلخص مختلف جوانب إعداد وتنفيذ وعرض وعمل الترجمة ويرتبط بالمكونات الرئيسية الأخرى للترجمة نشاط.

2. يتم تصنيف الترجمات وفقًا للمعايير التالية:

 الارتباط بين أنواع اللغة الهدف ولغة المصدر ؛

شكل عرض نص الترجمة ونص الأصل ؛

طبيعة توافق نص الترجمة مع النص الأصلي.

سمات النوع والأسلوب وانتماء نوع المادة المترجمة ؛

اكتمال ونوع نقل المحتوى الدلالي للأصل ؛

تتميز الترجمات بنسبة أنواع اللغة الهدف ولغة المصدر:

 الترجمة داخل اللغات - تفسير الإشارات اللفظية من خلال إشارات نفس اللغة. لديها الأصناف التالية:

الترجمة التاريخية (التاريخية) - الترجمة إلى اللغة الحديثة لنص تاريخي ؛

التحويل - ترجمة نص من نوع ما إلى نوع آخر ؛

الترجمة بين اللغات - تحويل الرسالة التي يتم التعبير عنها بواسطة أي نظام تسجيل واحد إلى رسالة يتم التعبير عنها بواسطة نظام إشارة آخر.

تتميز الترجمات بالخصائص العامة لموضوع نشاط الترجمة وعلاقته بمؤلف النص المترجم:

 الترجمة التقليدية (البشرية ، اليدوية) - الترجمة التي يقوم بها الشخص.

 آلة (أوتوماتيكية) - يؤديها الكمبيوتر أو يؤديها ؛

 مختلط - استخدام نسبة كبيرة من معالجة النصوص التقليدية (أو الآلية).

الترجمات التي يتم إجراؤها حسب نوع تجزئة النص وبواسطة وحدات الترجمة المستخدمة:

 ترجمة مورفيم - على مستوى التشكيلات الفردية دون الأخذ بعين الاعتبار العلاقات الهيكلية ؛

 كلمة بكلمة - الكلمات الفردية دون مراعاة العلاقات الدلالية والنحوية والأسلوبية بين الكلمات ؛

 جملة تلو الأخرى - ترجمة جمل أو عبارات منفردة بالتتابع واحدة تلو الأخرى ؛

 عبارة فقرة - يتم ترجمة الجمل أو الفقرات بشكل تسلسلي واحدة تلو الأخرى ؛

 النص الكامل - النص بأكمله ، دون فصل الكلمات أو الجمل أو الفقرات الفردية كوحدات منفصلة للترجمة.

تتميز الترجمات بشكل عرض نص الترجمة والنص الأصلي:

مكتوب - ترجمة مكتوبة.

أصناف:

 ترجمة مكتوبة لنص مكتوب - ترجمة نص مكتوب تمت كتابته:

الترجمة الكتابية للنص الشفوي - ترجمة النص الشفوي المكتوب ؛

 شفهي - ترجمة شفوية. أصناف:

الترجمة الشفوية للنص الشفوي هي ترجمة نص شفوي يتم إجراؤه شفوياً.

تفسير النص المكتوب هو ترجمة نص مكتوب يتم إجراؤه شفويا.

تميزت الترجمات على أساس طبيعة ونوعية تطابق نص الترجمة مع النص الأصلي:

 ترجمة مجانية (مجانية) - استنساخ المعلومات الأساسية للأصل مع الانحرافات المحتملة - الإضافات ، والسهو ، وما إلى ذلك ؛ يتم إجراؤه على مستوى النص ، لذا فإن فئات تكافؤ الوحدات اللغوية ليست ذات صلة به.

 ترجمة دقيقة (صحيحة) - تتميز بخاصية الدقة الدلالية ، بمعنى أنها تنقل بشكل كامل وصحيح مخطط المحتوى الأصلي ؛

 ترجمة أصلية - ترجمة لوثيقة رسمية لها نفس القوة القانونية للأصل ؛ وفقًا للقانون الدولي ، يمكن صياغة نص معاهدة واعتمادها بلغة واحدة ، ولكن يتم إثبات صحتها في لغتين أو أكثر ؛

 ترجمة معتمدة - ترجمة يتم تأكيد مراسلاتها مع الأصل بشكل قانوني.

الترجمات المتميزة حسب النوع والميزات الأسلوبية ونوع المادة المترجمة:

 العلمية والتقنية - ترجمة النصوص العلمية والتقنية والوثائق.

 الاجتماعية - السياسية - ترجمة النصوص الاجتماعية والسياسية ؛

 نصوص فنية - فنية ؛

 عسكري - نصوص حول مواضيع عسكرية ؛

 القانونية - النصوص القانونية.

 منزلية - نصوص ذات طبيعة عامية ويومية.

تمتاز الترجمات بالاكتمال ونوع نقل المحتوى الدلالي للأصل:

 الترجمة الكاملة (المستمرة) - نقل المحتوى الدلالي للأصل دون إغفال واختصارات ؛

 غير مكتمل - نقل المحتوى الدلالي للأصل مع الحذف والاختصارات.

تميزت الترجمات على أساس الوظيفة البراغماتية الرئيسية:

 ترجمة عملية - معدة للاستخدام العملي كمصدر للمعلومات.

 تعليمي - يستخدم في العملية التعليمية لإعداد المترجمين أو كإحدى طرق تعليم لغة أجنبية ؛

 تجريبية - أجريت لأغراض البحث ؛

 مرجع - نموذجي ، يستخدم للمقارنة مع ترجمة مؤهلة.

تميزت الترجمات على أساس الطبيعة الأولية / غير الأولية للنص الأصلي:

 مباشر (أساسي ، فوري) - مصنوع مباشرة من الأصل ؛

 غير مباشر (ثانوي ، غير مباشر) - لا يتم مباشرة من النص الأصلي ، ولكن من ترجمته إلى أي لغة أخرى ؛

 عكس - ترجمة تجريبية أو تعليمية لنص مترجم بالفعل إلى اللغة المصدر.

ترجمات تتميز بنوع الكفاية:

 ملائم لغويًا - أسلوبيًا - كامل ودقيق لغويًا ومكافئ من الناحية الأسلوبية ، يتوافق مع المعايير الوظيفية والأسلوبية للغة الهدف ؛

 ملائم عمليًا (وظيفيًا) - نقل الوظيفة الاتصالية الرئيسية (المهيمنة) للأصل بشكل صحيح ؛

الرغبة الملائمة - الترجمة التي تستجيب بشكل كامل وصحيح لطلب معلومات المستهلك ، ولكنها لا تنقل بالضرورة المحتوى الدلالي الكامل والوظيفة التواصلية الرائدة للأصل.

السؤال الثالث: تقييم جودة الترجمة وتعقيدها اللغوي

1. جودة الترجمة - نتائج عملية الترجمة ، والتي يتم تحديدها من خلال درجة امتثالها لمعيار الترجمة وطبيعة الانحرافات اللاإرادية أو الواعية عن هذه القاعدة.

2. يتم تحديد جودة الترجمة من خلال:

 درجة القرب الدلالي للترجمة من الأصل ؛

الانتماء النوعي والأسلوبي لنصوص النص الأصلي والترجمة ؛

 العوامل العملية التي تؤثر على اختيار خيار الترجمة.

جوانب الترجمة هذه هي:

 ذات طبيعة معيارية ؛

 تحديد استراتيجية المترجم ومعايير تقييم الترجمة.

المتطلبات المعيارية لجودة الترجمة منطقية فقط فيما يتعلق بنوع معين من النصوص وشروط معينة لنشاط الترجمة. سيكون من الخطأ بشكل أساسي استخدام نفس المعايير لتقييم ترجمة رواية بوليفارد وعمل أدبي عالي الفن ، وترجمة نص أوبرا وشهادة براءة اختراع.

المعيار الأكثر موضوعية لوصف نتائج نشاط المترجم هو معادلة الترجمة بالأصل.

في الممارسة العملية ، يعتمد نقد الترجمات على فكرة بديهية لمعيار النوع الأسلوبي:

يتم تقييم ترجمة العمل الفني وفقًا لمزاياها الأدبية ؛

 الترجمة التقنية - وفقًا لصحة المصطلحات ؛

3. لعدد من الأغراض العملية ، هناك حاجة إلى مثل هذا النظام من المعايير ، والذي ينطلق من تدرج الأخطاء بناءً على درجة تشويه المحتوى الأصلي أثناء الترجمة.

أهم أنواع الأخطاء:

 تمثل تشويهًا جسيمًا للمحتوى ؛ نتيجة لذلك ، تشير الترجمة إلى موقف مختلف تمامًا وتضلل المستقبل في الواقع ؛

مما يؤدي إلى نقل غير دقيق لمعنى الأصل ، ولكن "عدم تشويهه تمامًا - تصف الترجمة نفس الموقف كما في الأصل ، ولكن تفاصيله الفردية غير مذكورة بدقة كافية ؛

على سبيل المثال:

لم يكن من أفضل لاعبي كرة القدم البريطانيين في عام 1930. - في عام 1930 ، كان أحد أفضل لاعبي كرة القدم في إنجلترا.لم ينتبه المترجم L إلى صيغة الجمع عند تسمية العام في الأصل - "الثلاثينيات" .

 لا ينتهك المعنى العام للأصل ، ولكن يقلل من جودة النص المترجم بسبب الانحراف عن المعايير الأسلوبية للغة الهدف ، أو استخدام وحدات قليلة الاستخدام في هذا النوع من النص ، أو إساءة استخدام الاقتراض الأجنبي أو التقنية المصطلحات ، وما إلى ذلك ؛

 انتهاكات القواعد الإلزامية للغة الهدف ، والتي لا تؤثر على معادلة الترجمة ، ولكنها تشهد على عدم كفاية معرفة المترجم بهذه اللغة أو عدم قدرته على التغلب على تأثير اللغة الأصلية. عند تقييم جودة ترجمة معينة على المقياس المعتاد المكون من خمس نقاط ، يتم تعيين أخطاء من هذه الأنواع "وزن تقييمي" معين.

على سبيل المثال:

كل خطأ من النوع الأول يقلل الدرجة الإجمالية للترجمة بنقطة واحدة ، والثاني - بمقدار نصف نقطة ، وستؤثر أخطاء النوعين الثالث والرابع على الدرجة فقط إذا لم تكن معزولة ، ولكنها نموذجية ، ثم بشكل جماعي تقليل النتيجة بمقدار نصف نقطة أخرى. ترتبط هذه المعايير بحجم معين (من مادة الترجمة - بحجم كبير ، يتم إجراء إعادة الحساب المناسبة.

هذه المعايير ، بالطبع ، مشروطة. قد تتضمن معاملات إضافية حسب درجة أهمية المواد المترجمة ونوع الترجمة:

 مسؤول.

 عامل

 مشروع.

السؤال 4. معيار النقل

1. معيار الترجمة - مجموعة من المتطلبات لجودة الترجمة ، والتي تحددها درجة امتثالها لمعيار الترجمة وطبيعة الانحرافات اللاإرادية أو الواعية عن هذه القاعدة.

يشمل مفهوم قاعدة الترجمة ما يلي:

 شرط الاستخدام المعياري للغة الهدف من قبل المترجم ؛

 ضرورة توافق نتائج عملية الترجمة مع الآراء المقبولة عمومًا حول أهداف وغايات أنشطة الترجمة.

تتم صياغة المتطلبات المعيارية في شكل مبادئ أو قواعد ترجمة. يمكن صياغة اللوائح كقاعدة واحدة ، أو أن تكون مصحوبة بإشارات إلى الشروط التي بموجبها تنطبق القاعدة ، أو حالات أكثر أو أقل من عدم قابليتها للتطبيق.

 قواعد نقل المفردات غير المكافئة ؛

 قواعد نقل أسماء العلم ؛

 قواعد نقل الأسماء الهندية مثل "Cunning Fox" و "Great Serpent" ؛

 قاعدة حفظ الأسماء التقليدية للملوك في الترجمة - لويس ، هاينريش ، كارل.

2. تتكون قاعدة الترجمة نتيجة تفاعل الأنواع التالية من المتطلبات التنظيمية.

 معيار تكافؤ الترجمة - الحاجة إلى أكبر قدر ممكن من القواسم المشتركة بين المحتوى الأصلي والترجمة. يمكن أن يكون انتهاك معيار التكافؤ مطلقًا ، عندما يتم التعرف على الترجمة على أنها غير معادلة ، ولا تنقل محتوى الأصل على الأقل عند أدنى مستوى ، أو نسبيًا ، إذا ثبت أنه يمكن تلبية المتطلبات المعيارية المتبقية في أعلى مستوى من التكافؤ مما تم تحقيقه بالفعل في الترجمة ؛

 النوع والمعيار الأسلوبي - شرط أن تتوافق الترجمة مع الوظيفة المهيمنة والسمات الأسلوبية لنوع النص الذي تنتمي إليه الترجمة. من نواحٍ عديدة ، تحدد كلاً من المستوى المطلوب من التكافؤ والوظيفة المهيمنة ، والتي يعد توفيرها المهمة الرئيسية للمترجم والمعيار الرئيسي لتقييم جودة عمله ؛

 معيار عملي - شرط ضمان القيمة البراغماتية للترجمة. في محاولة للوفاء بمهمة عملية محددة ، يجوز للمترجم رفض أقصى قدر ممكن من التكافؤ ، أو ترجمة النص الأصلي جزئيًا فقط ، أو تغيير نوع النص أثناء الترجمة ، أو إعادة إنتاج بعض السمات الشكلية للترجمة ، وما إلى ذلك. الشروط العملية للترجمة قد يستلزم التصرف الرفض الكامل أو الجزئي للامتثال لمعايير الترجمة ؛ لاستبدال الترجمة الفعلية بإعادة الصياغة أو الملخص أو أي نوع آخر من نقل المحتوى الأصلي ؛

 القاعدة التقليدية - شرط التقارب الأقصى للترجمة من الأصل ؛ قدرتها على استبدال الأصل بشكل كامل بشكل عام وتفصيلي ، والوفاء بالمهام التي تمت الترجمة من أجلها.

3. من الناحية العملية ، هناك تسلسل هرمي معين بين مختلف جوانب قاعدة الترجمة:

 يولي المترجم ومستخدمو الترجمة الانتباه أولاً وقبل كل شيء إلى القيمة البراغماتية للترجمة ، ونجاح حل "المهمة الفائقة" البراغماتية ؛

 معيار النوع والأسلوب - اتضح أيضًا أن معظم الترجمات التي تم إجراؤها قد أعطيت ولا تتطلب في كل مرة إعادة تحليل السمات الأسلوبية للأصل ؛

 القاعدة التقليدية - تظل دون تغيير لفترة طويلة من الزمن وتحدد النهج العام للمترجم لعمله ، ودرجة رغبته في تحقيق أقصى قدر من التكافؤ ؛

 معيار التكافؤ - يمثل المطلب التنظيمي النهائي الذي يجب الوفاء به ، مع مراعاة الامتثال لجميع الجوانب الأخرى لمعيار الترجمة. مما لا شك فيه ، أن اكتمال نقل محتوى الأصل في الترجمة هو الأهم - وهذا هو الشرط المعياري "الأكثر ملاءمة" للترجمة. معادلة الترجمة إلى الأصل هي أيضًا المعيار الأكثر موضوعية لوصف نتائج نشاط المترجم.

السؤال 5. تجزئة ترجمة النص ووحدات ومستويات الترجمة

1. واحدة من المهارات الرئيسية للمترجم هي أن يكون بطلاقة في طرق مختلفة لتقسيم النص المصدر - تجزئة متعدية.

تقسيم النص المصدر إلى وحدات. ليتم ترجمتها. يعتمد على:

 من الموقف العام للمترجم ؛

اختلافات نمطية في طريقة التعبير عن علاقة الإشارة في لغة المصدر واللغة الهدف.

الخطأ الأكثر شيوعًا الذي يرتكبه المترجمون المبتدئون

هي الرغبة في الترجمة كلمة بكلمة - تقسيم النص أو البيان المصدر بشكل رتيب إلى كلمات منفصلة ، والعثور على تطابقها في اللغة الهدف. يكمن جوهر هذا الخطأ في استبدال الأفكار حول طبيعة العلامات المترجمة: فبدلاً من وحدات الكلام في الترجمة ، يستبدل المترجم ميكانيكيًا وحدات اللغة ، بينما في اللغات المختلفة ، التركيب اللغوي لوحدة أو أخرى للكلام قد لا تتزامن. وحدة الترجمة هي وحدة في النص المصدر يمكن مطابقتها في النص الهدف ، ولكن أجزاءها المكونة بشكل فردي لا تتطابق في النص الهدف.

لا يمكن أن تكون الوحدة الرئيسية للترجمة كلمة فقط ، بل أي وحدة لغوية: من الصوت إلى الوحدة الفائقة.

إن فكرة "وحدة الترجمة" هي إلى حد ما مشروطة. الشرط الرئيسي لصحة تعريف وحدة الترجمة الأصلية هو تحديد وظيفة النص لوحدة نصية معينة. يرجع عدم كفاية الترجمة الحرفية على وجه التحديد إلى التقييم غير الصحيح للوظائف النصية لوحدات اللغة: الدخول في هذا الموقف أو ذاك ، تقع الكلمة كوحدة لغة في تبعية ظرفية أو عدد من التبعيات على الشروط من النص.

على سبيل المثال:

تتوافق الرسالة "تعيش في سانت بطرسبرغ" عمليًا في التركيب اللغوي مع العبارة الإنجليزية "تعيش في سانت بطرسبرغ" ، في حين أن الرسالة التي تبدو مشابهة "تعيش في أستوريا" تتوافق مع مفردات مختلفة تمامًا. - مجمع نحوي " إنها تقيم في أستوريا ". محاولة لمتابعة الترجمة كلمة بكلمة من الروسية إلى الإنجليزية في المثال الثاني تؤدي إلى تشويه الرسالة ، لأنه في هذه الحالة من الضروري ضبط وحدة الترجمة على على مستوى الكلمات الفردية ، ولكن على مستوى العبارات.

ترتبط أصعب الحالات في تعريف وحدات الترجمة بمجموعة التبعيات السياقية القصوى ، عندما يتم تحديد وظيفة الإشارة لوحدة لغة منفصلة خارج الجملة.

لا تشكل الجملة بالضرورة وحدة نصية مستقلة ؛ يمكن تضمينها في وحدات فائقة التعقيد أكثر تعقيدًا.

 تحديد حالة ومعلمات الوحدات (الترجمة) ، من الضروري تقسيم النص إلى مكونات أكبر - من كلمة واحدة إلى حلقة كاملة. وكلما احتفظت الكلمة بالتبعية السياقية ، زادت احتمالية أن يكون الحد الأدنى من المقطع المقصود هو الترجمة: علامات واضحة على الاعتماد على سياق ضئيل أو أكثر شمولاً ، ثم يجب على المترجم أن يبني وحدة داخلية تتضمن كل أو على الأقل أهم السلاسل التابعة ؛

 إذا كانت الكلمة تعتمد بشكل أساسي على السياق المباشر ، فإن الأساس لبناء وحدة الترجمة هو تركيبة الكلمات أو جملة بسيطة تتضمن هذه الكلمة ؛

 إذا كانت الكلمة تعتمد على عدة مكونات نصية ، بما في ذلك تلك التي تتجاوز حدود الجملة ، فإن بناء وحدات الترجمة يعتمد على جملة أو حلقة معقدة ؛

 إذا كانت الكلمة تعتمد على مجموعة من مكونات النص ، فيجب أن تستند وحدة الترجمة إلى النص المصدر بأكمله ؛

 إذا كانت الكلمة تعتمد على شروط تتجاوز النص ، فيجب على المترجم توفير إمكانية التعليق الثقافي أو إنشاء وحدة لغة جديدة عن طريق الترجمة الصوتية أو التتبع.

السؤال 6. تماسك النص والترجمة

1. حاول المترجمون الفرديون صياغة بعض مظاهر "النظرية المعيارية للترجمة" من خلال تحديد عدد من المتطلبات "التي يجب أن تفي بها الترجمة" الجيدة "أو المترجم" الجيد ".

تمت صياغة المتطلبات الرئيسية للترجمة على النحو التالي:

 يجب أن تنقل الترجمة أفكار النص الأصلي بالكامل ؛

 يجب أن يكون أسلوب وطريقة عرض الترجمة هو نفسه كما في الأصل ؛

2. للحصول على وصف عام للعلاقة بين الأصل والترجمة ، يتم استخدام المصطلحات التالية:

 الترجمة الملائمة - توفر المهام البراغماتية لعمل الترجمة على أعلى مستوى ممكن من التكافؤ لتحقيق هذا الهدف ، وتجنب انتهاك القواعد ، ومراقبة النوع والمتطلبات الأسلوبية لنصوص من هذا النوع. في الاستخدام الفضفاض ، ترجمة "جيدة" تلبي توقعات وآمال المتصلين أو أولئك الذين يقيّمون الترجمة ؛

 مكافئ - يعيد إنتاج محتوى أصلي بلغة أجنبية في أحد مستويات التكافؤ. يشير محتوى النص الأصلي إلى جميع المعلومات المرسلة ، فضلاً عن الإمكانات العملية للنص. بحكم التعريف ، يجب أن تكون أي ترجمة مناسبة معادلة ، ولكن لا يتم الاعتراف بكل ترجمة معادلة على أنها كافية ، ولكن فقط الترجمة التي تفي ، بالإضافة إلى معيار التكافؤ ، بالمتطلبات التنظيمية الأخرى ؛

 دقيق - يستنسخ بشكل مكافئ فقط الجزء الموضوعي المنطقي من محتوى الأصل مع الانحرافات المحتملة عن القاعدة الأسلوبية. يمكن التعرف على الترجمة الدقيقة على أنها مناسبة إذا كانت مهمة الترجمة هي نقل معلومات واقعية. يجب أن تكون الترجمة المكافئة دقيقة دائمًا ، والترجمة الدقيقة ، بحكم التعريف ، مكافئة جزئيًا فقط ؛

 حرفي - يعيد إنتاج العناصر الشكلية التواصلي للأصل ، ونتيجة لذلك إما تم انتهاك معايير لغة الترجمة ، أو تم تشويه المحتوى الفعلي للأصل. الترجمة الحرفية ، بحكم تعريفها ، غير كافية ولا يُسمح بها إلا في الحالات التي يتم فيها تعيين مهمة براغماتية فائقة لإعادة إنتاج السمات الشكلية لبناء كلام في النص الأصلي في الترجمة. في مثل هذه الحالات ، قد تكون الترجمة الحرفية مصحوبة بتفسيرات أو ترجمة مناسبة تكشف المحتوى الحقيقي للأصل ؛

 مجاني - يتم إجراؤه عند مستوى أقل من التكافؤ مما يمكن تحقيقه في ظل الظروف المعينة: فعل الترجمة. يمكن التعرف على الترجمة المجانية 1 على أنها مناسبة إذا كانت تفي بالمتطلبات المعيارية الأخرى للترجمة ولا ترتبط بخسائر كبيرة في عمليات نقل المحتوى الأصلي. الانحرافات الأكثر جدية عن المحتوى الأصلي تجعل الترجمة المجانية غير متكافئة وغير كافية ، وتحولها إلى "ترتيب" أو بيان مستقل حول موضوع النص الأصلي.

يضع بعض المترجمين الدقة قبل كل شيء ، ويتعرضون أحيانًا لاتهامات عادلة بالحرفية ، بانتهاك معايير اللغة الهدف ؛ البعض الآخر ، الذين يدافعون عن الترجمة المجانية والإبداعية ، يذهبون أحيانًا بعيدًا جدًا عن الأصل وينتقدون "التعسف الانتقالي" وتشويه النص الأصلي.

السؤال 7. ترجمة ترجمة للغة

1. لقد حظيت الفكرة التقليدية القائلة بأن اللغات تلعب الدور الرئيسي في الترجمة بتبرير علمي جاد ، وفي دراسات الترجمة الحديثة ، فإن المكانة الرائدة تنتمي إلى نظريات الترجمة اللغوية.

في محاولة لتقديم وصف موضوعي للغة ، لتقريب علم اللغة من العلوم "الدقيقة" ، قبل اللغويون بسهولة دعوة ف. "اللغويات الداخلية". كان المترجمون أنفسهم متشككين للغاية بشأن دور علم اللغة في دراسة خصائص نشاط الترجمة.

2. في السابق ، كان يعتقد على نطاق واسع أن العوامل اللغوية ذات أهمية ثانوية في عملية الترجمة. عند دراسة الجوانب المختلفة لنشاط الترجمة ، اتضح أن أهم جوانب الترجمة تتعلق باللغة.

الترجمة ضرورية لأن الناس يتحدثون لغات مختلفة. الترجمة وسيلة معقدة نوعًا ما للتغلب على حواجز اللغة.

تحدد ميزات وجود اللغة واستخدامها الحاجة ذاتها للترجمة ، والصعوبات الرئيسية التي يواجهها المترجم ، وإمكانيات التغلب على هذه الصعوبات.

عوامل اللغة لا تخلق فقط صعوبات في الترجمة. ولكن أيضًا تهيئ الظروف للتغلب عليها:

 تتكون جميع اللغات من وحدات ذات وجهين ذات صوت ومعنى ؛

 أن يكون له بنية نحوية ومفردات ، ويعملان كوسيلة لتكوين الأفكار ونقلها في عملية التواصل مع الآخرين ؛

 يمكن أن تعبر عن الفئات المفاهيمية للزمان والمكان والعدد والطريقة والعديد من الطرق الأخرى ؛ تحدد فئات الأشياء والأشياء الفردية وعلاماتها وعملياتها وحالاتها

اللغات لها العديد من الخصائص العامة الأخرى! الأكثر عمومية والأكثر تحديدًا. هذه الشمولية تعكس وحدة التفكير البشري والعالم المحيط. هذا هو الذي يحدد في النهاية إمكانيات الترجمة.

3 - أهم الصعوبات التي يواجهها المترجمون.

تتعلق بسمات اللغات وكيفية استخدامها لتسمية الأشياء ووصف المواقف.

هناك ثلاثة أنواع من الصعوبات

 خصوصية دلالات وحدات اللغة ؛

 عدم مصادفة "صور العالم" التي أنشأتها اللغات لتعكس الواقع خارج اللغة ؛

الاختلافات في الواقع نفسه ، الموصوفة في النصوص المترجمة.

كل علامة لغوية لها معنى ثابت ، وهذه المعاني لوحدات اللغات المختلفة ، كقاعدة عامة ، لا تتطابق. لذلك ، لا يتم اختزال الترجمة أبدًا إلى استبدال بسيط لشكل بآخر ، وعلى المترجم أن يقرر باستمرار أي المعاني وحدات اللغة الهدف الأكثر توافقًا مع محتوى النص الأصلي. تقسم كل لغة الواقع بطريقتها الخاصة ، مما يخلق نوعًا من "الصورة اللغوية للعالم". نحن لا نتحدث فقط عن الأمثلة الغريبة المستخدمة بشكل متكرر ، ولكن عن العديد من الأسماء الشائعة.

على سبيل المثال:

قارن الروسية. كلمة "يد" من اللغة الإنجليزية. "اليد" و "الذراع" الروسية. "إصبع" من الإنجليزية الروسية "إصبع" و "إصبع القدم". "dog" و "dog" من اللغة الإنجليزية ؛ ل "كلب". من الواضح أن الأقسام المختلفة تسبب مشاكل خاصة للمترجم عند اختيار خيار الترجمة.

قد تنشأ صعوبات في الترجمة أيضًا بسبب حقيقة أن الأصل يشير إلى بعض الظواهر الغائبة في الثقافة المستقبلة وغير المعروفة لمستقبلات الترجمة.

السؤال 8. مشاكل الأسلوب في الترجمة

1. واحدة من أكثر جوانب نظرية الترجمة إثارة للاهتمام هي مشكلة نقل الأجهزة الأسلوبية في اللغة المستقبلة.

ترجع أهمية دراسة ترجمة الوسائل التصويرية إلى:

الحاجة إلى النقل المناسب للمعلومات التصويرية لعمل فني في اللغة الهدف ؛

استعادة التأثير الأسلوبي للأصل في الترجمة.

يتم تمييز المعلمات التالية لمدى كفاية ترجمة الوسائل التصويرية من حيث المحتوى:

 نقل المعلومات الدلالية في شكل لغة مترجمة ؛

 نقل المعلومات العاطفية والتقييمية.

 كفاية نقل المعلومات التعبيرية ؛

 كفاية نقل المعلومات الجمالية.

إذا تم نقل الأساس الدلالي للأصل بدقة ، فستكون النتيجة صورة لغوية مناسبة في اللغة الهدف ومحتواها الدلالي المناسب. يمكن توضيح ذلك من خلال تلك الحالات في الترجمة عندما ، نظرًا لاستحالة الحفاظ على ترجمة مجازية ، يتم استخدام محتواها الدلالي فقط من أجل أداء وظيفة اسمية على الأقل.

على سبيل المثال:

"... كان طموحًا للغاية"

في هذه الحالة ، يلجأ المترجم إلى استبدال الصفة المجازية "بإسراف" بعبارة "إلى أقصى الحدود" ، والتي لا تحمل صورًا.

2. المجال النقابي - الارتباطات الناجمة عن المعنى المعياري للكلمة مع توافقها غير العادي.

يمكن اعتبار الترجمة معادلة إذا كانت الكلمة في اللغة الهدف لها نفس المجال الترابطي مثل كلمة واحدة في اللغة المصدر ، لأن هذا يتسبب في أن يكون لقارئ الترجمة نفس نشاط الفكر والخيال مثل قارئ النص الأصلي.

عند نشر الاستعارات المعقدة ، من الضروري نشر خطتين جمعيتين:

 على أساس المعنى المباشر.

نشر المعنى المجازي والمجازي.

يمكن أن يؤدي الفشل في ملاحظة التعايش الموازي الواضح لهاتين الخطتين إلى انتهاكات في الترجمة ، ويمكن أن يحدث انقطاع في المحتوى المجازي. ثم يُدرك المعنى المباشر قبل المعنى المجازي ، يتم تدمير الاستعارة.

بالنظر إلى مشكلة نقل المعلومات التعبيرية عن طريق الترجمة ، تجدر الإشارة إلى أن بعض حصة الاستخدام المجازي للكلمات باللغتين الإنجليزية والروسية تتطابق من حيث قوة التعبير.

لوحظ نفس القدر من المعلومات التعبيرية في الاستعارات الأسلوبية العامة للأصل والترجمة ، وهي عبارة عن مراسلات معجمية. ينشأ التناقض بين كمية المعلومات التعبيرية من الاختلاف في درجة التعبير في اللغتين من المعاني التصويرية لمكافئات اللغة.

على سبيل المثال:

في إحدى ترجمات رواية ف. فيتزجيرالد "The Great Gatsby!" والعبارة التي تحمل العنوان "باهتة قليلاً بعد أيام عديدة بدون طلاء undei Msun and Rain" تُرجمت على أنها "لم يتم تحديثها منذ فترة طويلة" ، حيث فقدت الصفة المجازية "Paintless". الترجمة الأفضل ستكون "... على الرغم من أن الأيام عديمة اللون ، فقد تلاشى الطلاء من الشمس والمطر ..." 3. من بين التحولات ، الأصعب هو طريقة التعويض - نقل المعنى الدلالي أو الظل الأسلوبي لا حيث تم التعبير عنها في الأصل ، أو ليس بالوسائل التي تم التعبير عنها في الأصل.

توجد في أي لغة عناصر لا يمكن نقلها بشكل منفصل عن طريق لغة أخرى ، لذا فإن الحاجة إلى تعويض هذا الخسارة في الترجمة واضحة. نحن نتحدث عن فقدان كل من النظام الدلالي والأسلوبي. إذا اضطر المترجم إلى التضحية إما بالتلوين الأسلوبي أو الشحنة التعبيرية للكلمة في الترجمة ، إذن ، بالطبع ، يجب عليه أولاً وقبل كل شيء الحفاظ على المعنى التعبري للكلمة أو العبارة ، وإذا كان من المستحيل العثور على مثل هذا المصطلح. المباراة ، وتعويض هذه الخسارة بأخذ التعويض.

السؤال 9: تشمل الأنواع الرئيسية للتحولات المعجمية المستخدمة في عملية الترجمة التي تشمل مختلف FL و TL تقنيات الترجمة التالية:

نسخ الترجمة والتحويل الصوتي ؛

الاستبدالات المعجمية والمعجمية الدلالية (التجسيد ، التعميم ، التعديل أو التطوير الدلالي).

النسخ والتحويل الصوتي هما طريقتان لترجمة الوحدة المعجمية للأصل عن طريق إعادة إنشاء شكله بمساعدة الأحرف PY.

أثناء النسخ ، يتم استنساخ الشكل الصوتي للكلمة الأجنبية ، وأثناء التحويل الصوتي ، شكلها الرسومي (تكوين الحروف).

الطريقة الرائدة في ممارسة الترجمة الحديثة هي النسخ مع الحفاظ على بعض عناصر الترجمة الصوتية. نظرًا لأن الأنظمة الصوتية والرسوماتية للغات تختلف اختلافًا كبيرًا عن بعضها البعض ، فإن نقل شكل كلمة FL في اللغة الهدف دائمًا ما يكون تعسفيًا وتقريبيًا إلى حد ما: عبثي - سخيف (مؤلف عمل عبثي) ؛ kleptoctacy - حكم اللصوص (نخبة اللصوص) ؛ التزلج - التزلج (التزلج).

لكل زوج من اللغات ، يتم تطوير قواعد نقل التكوين الصوتي للكلمة FL ، ويشار إلى حالات الحفاظ على عناصر التحويل الصوتي والاستثناءات التقليدية للقواعد المقبولة حاليًا.

في الترجمات الإنجليزية-الروسية ، فإن أكثر عناصر التحويل الصوتي شيوعًا في النسخ هي بشكل أساسي الترجمة الصوتية لبعض الحروف الساكنة غير المنطوقة وحروف العلة المنخفضة Dorset - Dorset ؛ كامبل - كامبل ، نقل الحروف الساكنة المزدوجة بين أحرف العلة وفي نهاية الكلمات بعد رئيس أحرف العلة - الرئيس والحفاظ على بعض ميزات التهجئة للكلمة ، مما يجعل من الممكن تقريب صوت الكلمة في الترجمة إلى عينات معروفة بالفعل من صاروخ هرقل - صاروخ هرقل ؛ إزالة التصعيد. كولومبيا - كولومبيا.

تتعلق الاستثناءات التقليدية بشكل أساسي بالترجمات المخصصة لأسماء الشخصيات التاريخية وبعض الأسماء الجغرافية تشارلز الأول - تشارلز الأول ؛ وليام الثالث - ويليام الثالث ؛ إدنبرة - إدنبرة).

التتبع هو طريقة لترجمة الوحدة المعجمية من الأصل عن طريق استبدال الأجزاء المكونة لها - المرافيم أو الكلمات (في حالة العبارات المستقرة) - بنظيراتها المعجمية في اللغة الهدف.

جوهر التتبع هو إنشاء كلمة جديدة أو تركيبة مستقرة في اللغة الهدف ، ونسخ بنية الوحدة المعجمية الأصلية.

هذا بالضبط ما يفعله المترجم عندما يترجم القوة العظمى على أنها قوة عظمى. الثقافة الجماهيرية كثقافة جماهيرية ؛ الثورة الخضراء كثورة خضراء. في بعض الحالات ، يكون استخدام طريقة التعقب مصحوبًا بتغيير في ترتيب عناصر التعقب: صاروخ أرضي - صاروخ أرضي ؛ قوة الانتشار السريع - قوات الانتشار السريع. في كثير من الأحيان ، في عملية الترجمة ، يتم استخدام النسخ والتعقب في وقت واحد: عبر الوطنية - عبر الوطنية ؛ بترودولار - بترودولار ؛ تنورة قصيرة - تنورة قصيرة.

الاستبدالات المعجمية الدلالية هي طريقة لترجمة الوحدات المعجمية للأصل باستخدام وحدات TL في الترجمة ، والتي لا يتطابق معناها مع قيم الوحدات الأصلية ، ولكن يمكن اشتقاقها منها باستخدام نوع معين من التحولات المنطقية.

الأنواع الرئيسية لهذه البدائل هي التلميع والتعميم والتعديل (التطوير الدلالي) لمعنى الوحدة الأصلية.

التحسين هو استبدال كلمة أو عبارة FL بمعنى موضوع منطقي أوسع بكلمة وعبارة TL ذات معنى أضيق. نتيجة لتطبيق هذا التحول ، تجد المراسلات التي تم إنشاؤها والوحدة المعجمية الأصلية نفسها في علاقات تضمين منطقية: تعبر وحدة FL عن المفهوم العام ، وتعبر وحدة TL عن مفهوم الأنواع المتضمن فيها:

انتظر ديني في ممر تفوح منه رائحة المطهر. كان ديني ينتظر في ممر تفوح منه رائحة حمض الكربوليك.

كان في الحفل. - حضر الحفل.

في بعض الحالات ، يرجع استخدام التجسيد إلى حقيقة أن اللغة الهدف لا تحتوي على كلمة بهذا المعنى الواسع. لذلك ، فإن الاسم الإنجليزي لشيء له معنى مجردة للغاية ("كيان من أي نوع") ويتم ترجمته دائمًا إلى اللغة الروسية بالتجسيد: الشيء ، والموضوع ، والحالة ، والحقيقة ، والحالة ، والمخلوق ، وما إلى ذلك. في بعض الأحيان لا يمكن استخدام الاسم العام في اللغة الهدف بسبب اختلاف المكونات الضمنية للمعنى. تستخدم الوجبة الإنجليزية على نطاق واسع في أنماط مختلفة من الكلام ، ولا تستخدم الوجبة الروسية بشكل شائع خارج المفردات المتخصصة. لذلك ، كقاعدة عامة ، عند ترجمة وجبة ، يتم استبدالها بوجبة إفطار وغداء وعشاء أكثر تحديدًا ، إلخ:

في الساعة السابعة تم تقديم وجبة ممتازة في غرفة الطعام - تم تقديم عشاء ممتاز في غرفة الطعام طوال الساعات.

من الواضح أن اختيار اسم أكثر تحديدًا يتحدد بالكامل من خلال السياق وفي ظروف أخرى يمكن أيضًا تقديم العشاء عند الساعة السابعة (في المساء).

غالبًا ما يتم استخدام التحجيم عندما تكون هناك كلمة في اللغة الهدف لها نفس المعنى الواسع والدلالة المقابلة ، لأن هذه الكلمات قد يكون لها درجات متفاوتة من الاستخدام في اللغة الإنجليزية واللغة الهدف. لقد سبق أن لوحظ أعلاه أن الكلمات ذات المعنى الواسع تستخدم في اللغة الإنجليزية. عند ترجمة مثل هذه الكلمات ، يعتبر التلميع طريقة شائعة جدًا للترجمة. في رواية تشارلز ديكنز "ديفيد كوبرفيلد" ، يوصف سلوك والدة البطل التي كانت خائفة من الظهور المفاجئ للملكة الهائلة بيتسي ، على النحو التالي:

كانت والدتي قد تركت كرسيها في هياجها ، وذهبت وراءه في الزاوية.

لا يمكن هنا ترجمة الأفعال الإنجليزية التي تحمل نفس المعنى للمغادرة والذهاب باستخدام الأفعال الروسية المقابلة للمغادرة والذهاب. إن عدم مقبولية الترجمة تركت ماتوشكا كرسيها وذهبت وراءه في زاوية أمر لا شك فيه ، فاللغة الروسية لا تصف مثل هذا الموقف العاطفي المحدد بهذه الطريقة. أفضل طريقة لضمان معادلة الترجمة الروسية هي تحديد الأفعال المشار إليها:

قفزت الأم المتحمسة من كرسيها وتجمعت في الزاوية خلفه.

يجب ترجمة جملة أخرى من نفس الرواية بطريقة مماثلة:

تم تغيير غرفة نومي العزيزة ، وكان علي أن أستلقي بعيدًا.

عند وصوله إلى المنزل بعد غياب طويل ، يرى الصبي أن كل شيء في المنزل قد تغير وأصبح غريبًا عنه. من شأن استخدام المراسلات المباشرة أن يجعل ترجمة هذه الجملة الإنجليزية غامضة. لماذا يجب على شخص ما أن يستلقي بعيدا عن غرفة النوم؟ يوضح السياق أن الاستلقاء يعني النوم هنا ، وفي المسافة يشير إلى مجرد جزء آخر من المنزل. هكذا يجب أن يُقال بالروسية:

اختفت غرفة نومي القديمة الجميلة ، واضطررت للنوم في الطرف الآخر من المنزل.

إن تجسيد أفعال اللغة الإنجليزية "يتحدث" للقول والإخبار أمر واسع الانتشار ، ويمكن ترجمته إلى اللغة الروسية ليس فقط للتحدث أو القول ، ولكن أيضًا بشكل أكثر تحديدًا للقول ، والتكرار ، والإشعار ، والتأكيد ، والإبلاغ ، والسؤال ، والاعتراض ، الأمر ، وما إلى ذلك.:

"وماذا في ذلك؟" انا قلت. - وماذا في ذلك؟ انا سألت.

أخبرني أنني يجب أن أطيع والدي دائمًا. "نصحني ألا أطيع والدي دائمًا.

قال لي المدير أن أحضر على الفور. "قال لي السيد ألا آتي الآن.

التعميم هو استبدال وحدة IL ، التي لها معنى أضيق ، بوحدة TL ذات معنى أوسع ، أي معكوس التحول من إنشاء مثيل. تعبر المراسلات التي تم إنشاؤها عن مفهوم عام ، بما في ذلك المفهوم الأصلي المحدد:

يزورني عمليا كل نهاية أسبوع. يزورني كل أسبوع تقريبًا.

إن استخدام كلمة ذات معنى أكثر عمومية يعفي المترجم من الحاجة إلى تحديد ما إذا كان المؤلف يقصد السبت أو الأحد عندما يتحدث عن "عطلة نهاية الأسبوع".

في بعض الأحيان ، لا يخبر الاسم المحدد لعنصر مستقبل الترجمة بأي شيء أو يكون غير ذي صلة في السياق المحدد:

اعتادت جين أن تقود سيارتها مع والدتها إلى السوق في سيارة La Sane القابلة للتحويل. "جانيز قادت السيارة مع والدتها إلى السوق في سيارة.

أظهر لنا بطانية نافاهو القديمة التي تم ضربها. "لقد أرانا بطانيته الهندية الممزقة.

قد يكون من المفضل أيضًا تسمية أكثر عمومية لأسباب تتعلق بالأسلوب. في الأعمال الروائية بالروسية ، ليس من المعتاد الإشارة إلى ارتفاع ووزن الشخصيات بدقة في المواعيد ، إذا لم يكن ذلك متعلقًا باعتبارات رياضية ، فسيتم استبدال مزيج شاب يبلغ طوله 6 أقدام و 2 بوصات في الأصل الإنجليزي في الترجمة الروسية لشاب ذي مكانة عالية.

تتاح للمترجم أحيانًا فرصة الاختيار بين إصدار أكثر تحديدًا وإصدارًا أكثر عمومية من الترجمة ويفضل الإصدار الأخير:

ثم تُقتل هذه الفتاة ، لأنها تُسرع دائمًا - وبعد ذلك تموت هذه الفتاة لأنها تخالف القواعد دائمًا (قارن خيارًا أكثر "تقنيًا": إنها تتجاوز السرعة دائمًا.)

"من الذي لن يلعب اللعبة؟" انا قلت. "إنه النصف فقط." - ومن ربح؟ - أسأل. - لم ينته الأمر بعد (قارن "أكثر رياضية": هذا فقط النصف الأول.)

يمكن لطريقة التعميم أيضًا إنشاء مراسلات منتظمة لوحدات FL: قدم - قدم ؛ ساعة اليد - ساعة اليد ، إلخ.

التعديل أو التطوير الدلالي هو استبدال كلمة أو عبارة FL بوحدة TL ، والمعنى مشتق منطقيًا من قيمة الوحدة الأصلية. غالبًا ما تكون معاني الكلمات المترابطة في النص الأصلي والترجمة مرتبطة بعلاقات سببية: أنا لا ألومهم - أنا أفهمهم (يتم استبدال السبب بالتأثير: لا ألوم لهم لأنني أفهمهم) لقد مات الآن. - هو مات. (لقد مات ، لذا فقد مات الآن). لقد جعلك دائمًا تقول كل شيء مرتين. كان يسأل دائما مرة أخرى. (لقد أُجبرت على تكرار ما قلته لأنه طلب منك مرة أخرى).

عند استخدام طريقة التعديل ، غالبًا ما تكون علاقة السبب والنتيجة أوسع ، ولكن يتم الاحتفاظ دائمًا بالاتصال المنطقي بين الاسمين:

علق مانسون حقيبته وصعد إلى الحفلة المدمرة خلف حصان أسود طويل الزاوي. (أ. كرونين) - أنزل مانسون حقيبته وصعد إلى حفلة متهالكة ، يسخرها حصان أسود عظمي كبير.

من الواضح أن هناك حاجة لاستبدال السياق هنا ، خاصة عند ترجمة المجموعة الخلفية والحصان ، لأنه في اللغة الروسية لا يمكن للمرء أن يقول: لقد جلس في العربة خلف الحصان. تتم ترجمة حقيبته المتدلية من خلال وضع حقيبته وخلفه وخلفه من خلال رسم حصان وزاوي عبر عظم باستخدام التعديل ، على الرغم من صعوبة تحديد العلاقة بالضبط بين المفاهيم المقابلة في النص الأصلي والترجمة.

في المثال التالي ، يكون هذا الاتصال أكثر وضوحًا ، ولكن هنا مرة أخرى ليس بالأحرى "بسبب" ، ولكن "بسبب ، إلى حد ما":

كان يبتهج بطريقة ما ، ويبدأ في الضحك مرة أخرى ويرسم الهياكل العظمية في كل مكان ، قبل أن تجف عيناه. ابتهج مرة أخرى ، وبدأ يضحك ورسم شخصيات مختلفة على لوح الأردواز ، على الرغم من أن عينيه كانت لا تزال مليئة بالدموع.

السؤال 10. وصف معادلة الأصل والترجمة على مستويات مختلفة من المحتوى

1. تهدف الترجمة إلى استبدال النص الأصلي بالكامل ، وتعتبره مستقبلات الترجمة مطابقة تمامًا للنص المصدر. في الواقع ، الهوية المطلقة للترجمة مع الأصل غير قابلة للتحقيق وحتى غير مرغوب فيها.

على سبيل المثال:

الصبي يتزلج.

أن تدحرج = أن تدحرج نفسها = أن تدحرج نفسها

الزلاجات = حصان (م. ص) + كي = خيول صغيرة

الصبي يتدحرج على حصان صغير - خطأ =>

الصبي يتزلج.

وبالتالي ، يجب استبدال مفهوم الهوية بمفهوم التكافؤ: المحتوى المشترك (التشابه الدلالي) بين الأصل والترجمة.

2. تكافؤ هدف الاتصال - التقارب بين الترجمة والأصل ضئيل للغاية ، ولكن يتم الحفاظ على وظيفة الكلام. حدد رومان ياكوبسون خمس وظائف للكلام:

 عاطفي - يعبر عن مشاعر وعواطف المتحدث ؛

 مرجعي - التوجه إلى محتوى الرسالة ؛

 phatic - يهدف إلى التحقق من وجود جهة اتصال ؛

 ما وراء اللغة - نحن نتحدث عن بنية اللغة نفسها ؛

 شعري - تركيب على التأثير الجمالي للرسالة.

على سبيل المثال:

ربما هناك بعض الكيمياء بيننا لا تختلط - يحدث أن الناس لا يتفقون في الشخصية - يتم الحفاظ على الوظيفة المرجعية.

هذا شيء جميل أن أقوله! - تخجل! - وظيفة عاطفية.

3. التكافؤ على مستوى وصف الحالة - لا يوجد تطابق مع مفردات اللغة الأصلية وقواعدها ، ولكن يتم وصف نفس الموقف. عند وصف الموقف ، لا نذكر أبدًا جميع علاماته ، ولكن بعضها فقط => يمكن وصف الموقف بطرق مختلفة ، واختيار إشارات مختلفة.

على سبيل المثال:

رتبة الهاتف فأجاب. - رن جرس الهاتف ، فرفع سماعة الهاتف.

هناك مواقف يتم وصفها دائمًا بنفس الطريقة بلغة معينة: صيغ الكلام القياسية ، وعلامات التحذير ، والرغبات المشتركة. على سبيل المثال: Push - Pull. - من نفسي - إلى نفسي.

قابل للكسر. - احذر من الزجاج نقطة رطبة. - كن حذرًا ، إنه مطلي حديثًا.

هناك أيضًا ثغرات ظرفية ، عندما يتم وصف الموقف بلغة ، وفي لغة أخرى ، كما كان ، لا يوجد ولا يتم ذكره أثناء الكلام.

4. التكافؤ على مستوى الرسالة يعني أنه لا يتم الحفاظ على وصف الموقف فحسب ، بل أيضًا طريقة وصفه ، على الرغم من وجود أنواع مختلفة من التباين الدلالي ، والتي تختلف فيها:

 درجة تفاصيل الوصف - غالبًا ما تكون العبارات الإنجليزية ضمنية أكثر من العبارات الروسية ؛

طريقة الجمع بين العلامات الموصوفة والمواقف في البيان - ويرجع ذلك إلى الاحتمالات غير المتكافئة لتوافق الإشارات في اللغات المختلفة ؛

على سبيل المثال:

Heclimbedinthegigbehindthegigbehindthegigbehراء. - صعد إلى العربة خلف السائق ، لأنه إذا قلت باللغة الروسية "خلف الحصان" ، يتبين أن الحصان كان جالسًا أيضًا في العربة.

 تغيير اتجاه العلاقات بين العلامات - يمكن وصف الموقف من وجهات نظر مختلفة.

على سبيل المثال:

لقد استعادوا ظهورهم لأشعة الشمس الآن - الآن كانت الشمس مشرقة على ظهورهم ، حيث أصبحت عبارة "تحولت ظهورهم الآن إلى الشمس" مبهجة للغاية.

5. التكافؤ على مستوى الكلام - الرغبة في الحفاظ على بعض معاني الهياكل النحوية للنص المصدر مع وظيفة الكلام أو الغرض من الاتصال ، مما يشير إلى نفس الموقف والطريقة التي يتم وصفها بها.

على سبيل المثال:

تم بيع المنزل مقابل ثمانين ألف دولار. - بيع المنزل بـ 80 ألف دولار.

لا يمكن تحقيق التوازي الكامل دائمًا ، والاختلاف المرادف مقبول.

على سبيل المثال:

دخل الولد الغرفة. - دخل الصبي الغرفة. لكن: دخل صبي الغرفة. - دخل الصبي الغرفة. - في اللغة الإنجليزية ، ترتيب الكلمات ثابت ، ويتغير بالروسية حسب الموضوع- علاقة رمزية.

6. التكافؤ على مستوى العلامات اللغوية - سيكون القرب من الأصل هو الأكبر ، حيث يسعى المترجم إلى إعادة إنتاج معنى الكلمات الأصلية على أكمل وجه ممكن باستخدام الترجمة الحرفية.

على سبيل المثال:

رأيته في المسرح. - رأيته في المسرح.

إن تحقيق التكافؤ على مستوى دلالات الكلمة محدود بسبب التناقض بين معاني الكلمات في اللغات المختلفة.

1) عدم تطابق المعاني الضمنية:

الفرق في تسميات الوحدات المعجمية ؛

على سبيل المثال:

للعبث - الإصلاح غير المتقن ، والضبط - لا توجد مراسلات في اللغة الروسية أحادية المقطع I.

الاختلاف في نطاق القيم ؛

على سبيل المثال:

السباحة - السباحة ، الشراع ، الطفو ، الانجراف ؛

وجبة - الإفطار والغداء والعشاء.

الاختلاف في توافق الكلمات ؛

على سبيل المثال:

لإغلاق الباب في وجه واحد - أغلق الباب أمام أنفك ، وليس "الوجه".

2) عدم تطابق المعاني الضمنية:

اختلاف المعاني العاطفية.

على سبيل المثال:

كان لكلمة "businessman" دلالة سلبية في اللغة الروسية ، وبالتالي تمت ترجمة كلمة "businessman" على أنها "ممثل دوائر الأعمال".

اختلاف الأسلوب:

على سبيل المثال:

النوم (محايد) ، النوم (الشعري) سيتم ترجمته "سكون" => سيتم فقد المعنى الأسلوبي ؛ ومع ذلك ، يمكن تعويض هذا المعنى بكلمة أخرى ؛

الأميين "لهم النعال" يمكن ترجمتها على أنها "هذه الأحذية" ، والخطأ في كلمة أخرى.

الاختلاف في المعاني التصويرية.

على سبيل المثال:

الروسية "بانيا" - مكان حار جدا ، اللغة الإنجليزية. "حمام" - لا ؛ إنجليزي "أشعل النار" - شيء رقيق جدا ، روسي. "أشعل النار" - ليس بالضرورة.

3) عدم تطابق المعاني داخل اللغة:

على سبيل المثال:

لم يقل أنه كان صفحة. - اذهب طويلاً ، فأنت لست أكثر من فقرة. - تُلعب على معنيين لكلمة "صفحة": صفحة وصفحة ، وترجمت على النحو التالي: قال إنه كان رأس الصفحات. يا له من رأسك أنت سطر واحد!

لا أحبة ، على ما أعتقد؟ Sweetmeats ، هل تقول السيد باركينز؟ - يتم لعب الشكل الداخلي للكلمة ؛ الترجمة: هل لديها صديق؟ - فطيرة ، سيد باركينز؟

السؤال الحادي عشر: التكافؤ والكفاية

1. استُخدم مصطلح "التكافؤ" و "الملاءمة" منذ فترة طويلة في أدب الترجمة. في بعض الأحيان تحتوي على محتوى مختلف ، وفي بعض الأحيان يتم اعتبارها مرادفات.

يتبين أن مصطلح "كفاية" في بعض الحالات يمكن استبداله بمصطلح "معادلة". على سبيل المثال ، يتم تفسير مفهوم تكافؤ الترجمة الذي طرحه ج. كاتفورد على أنه "كفاية الترجمة".

لذا ، ف. يعتبر كوميساروف "ترجمة مكافئة" و "ترجمة مناسبة" مفاهيم غير متطابقة ، على الرغم من ارتباطهما الوثيق ببعضهما البعض. في رأيه ، الترجمة الملائمة هي مفهوم له معنى أوسع ويتم استخدامه كمرادف للترجمة "الجيدة" ، أي الترجمة ، التي توفر الاكتمال الضروري للتواصل بين اللغات ، في ظروف محددة ؛ والتكافؤ هو القواسم الدلالية المشتركة لوحدات اللغة والكلام متساوية مع بعضها البعض.

يحل K. Rais و G.Vermeer مشكلة العلاقة بين التكافؤ والكفاية بطريقة مختلفة: يعتقدان أن التكافؤ هو حالة خاصة من الكفاية. يغطي التكافؤ (في فهمهم) العلاقة بين العلامات الفردية وبين النصوص بأكملها. لا يعني تكافؤ العلامات حتى الآن معادلة النصوص ، وعلى العكس من ذلك ، فإن تكافؤ النصوص لا يعني على الإطلاق تكافؤ جميع مقاطعها.

كفاية - تطابق اختيار العلامات اللغوية في اللغة الهدف مع بُعد النص المصدر ، والذي يتم اختياره كمبدأ توجيهي رئيسي لعملية الترجمة. هذه نسبة من المصدر والنصوص النهائية ، حيث يتم أخذ الغرض من الترجمة في الاعتبار باستمرار: "الترجمة اللغوية" ، "الترجمة التربوية" ، إلخ.

الاختلافات بين هذين المفهومين هي كما يلي:

1) يركز التكافؤ على نتائج الترجمة ، على تطابق النص الذي تم إنشاؤه كنتيجة للتواصل بين اللغات مع معايير معينة من النص الأصلي ؛

2) يرتبط الملاءمة بشروط تدفق الفعل التواصلي بين اللغات ، مع محدداته ومرشحاته ، مع اختيار استراتيجية ترجمة تتوافق مع الموقف التواصلي.

بعبارة أخرى ، إذا كان التكافؤ يجيب على سؤال ما إذا كان النص النهائي يتوافق مع النص المصدر ، فإن الكفاية تجيب على سؤال ما إذا كانت الترجمة كعملية تتوافق مع ظروف تواصلية معينة.

السؤال 13- تشمل الأنواع الرئيسية للتحولات المعجمية النحوية ما يلي:

ترجمة غير متجانسة

شرح (ترجمة وصفية) ؛

تعويض.

الترجمة التضادوية عبارة عن تحويل معجمي نحوي يتم فيه استبدال الشكل الإيجابي في الأصل بصيغة سلبية في الترجمة أو ، على العكس من الشكل السلبي مع الشكل الإيجابي ، يكون مصحوبًا باستبدال وحدة معجمية FL بوحدة TL. بالمعنى المعاكس:

لم يتغير شيء في مسقط رأسي. كل شيء هو نفسه في مسقط رأسي.

في الترجمات الإنجليزية-الروسية ، يتم استخدام هذا التحويل بشكل خاص في كثير من الأحيان عندما يتم استخدام النموذج السلبي في الأصل مع كلمة ذات بادئة سلبية:

إنها لا تستحق اهتمامك. - إنها تستحق اهتمامك.

يتضمن ذلك استخدام الصيغة السلبية مع الاقترانات السالبة حتى وما لم:

لم تدخل الولايات المتحدة الحرب حتى أبريل 1917. - لم تدخل الولايات المتحدة الحرب حتى أبريل 1917.

لن يتم دفع نفقات إضافية ما لم يتم التصريح بذلك. - يجب أن تتم المصاريف الإضافية فقط بإذن خاص.

في إطار الترجمة المتضادات ، يمكن استبدال وحدة FL ليس فقط بالوحدة المقابلة مباشرة من TL ، ولكن أيضًا بكلمات وتركيبات أخرى تعبر عن الفكر المعاكس:

استبعدت نقابات السكك الحديدية الزنوج من عضويتها. - نقابات عمال السكك الحديدية لم تقبل السود في صفوفها.

يجب أن يؤخذ في الاعتبار أنه يمكن أيضًا التعبير عن النفي بوسائل أخرى ، على سبيل المثال ، استخدام الاتحاد بدون:

لم يعد إلى المنزل أبدًا دون إحضار شيء للأطفال. عندما عاد إلى المنزل ، كان يجلب دائمًا شيئًا للأطفال.

غالبًا ما يتم الجمع بين استخدام الترجمة المتضادات مع استخدام تحويلات أخرى (معجمية أو نحوية):

لم يكن لمنزلهم أبواب حاجزة. - كانت الأبواب صلبة. (استبدال النموذج السلبي بالشكل الإيجابي يكون مصحوبًا بتعديل معنى تركيبة أبواب الشاشة.)

الناس ليسوا بطيئين في تعلم الحقيقة. سوف يكتشف الناس الحقيقة بسرعة. (الترجمة المتضادات مصحوبة باستبدال جزء من الكلام - صفة مع ظرف).

التفسير أو الترجمة الوصفية هي تحويل معجمي نحوي ، حيث يتم استبدال الوحدة المعجمية للغة الأجنبية بعبارة توضح معناها ، أي إعطاء شرح أو تعريف كامل إلى حد ما لهذا المعنى في اللغة الهدف.

بمساعدة الشرح ، يمكن للمرء أن ينقل معنى أي كلمة غير مكافئة في الأصل: المحافظة - مؤيد حماية البيئة ؛ خطاب التوقف - خطابات المرشح خلال رحلة الحملة الانتخابية.

إن عيب الترجمة الوصفية هو مرونتها وإسهابها.

لذلك ، يتم استخدام طريقة الترجمة هذه بنجاح أكبر في الحالات التي يمكن فيها الاستغناء عن شرح موجز نسبيًا:

أدار مالكو السيارات من مدن منتصف الطريق خدمة نقل مكوكية للآباء والأمهات الذين يزورون الأطفال المصابين في الحادث. - كان أصحاب السيارات من المدن الواقعة بين هاتين النقطتين يجلبون ويصطحبون باستمرار الآباء الذين يزورون أطفالهم المصابين خلال الحادث.

التعويض هو طريقة ترجمة يتم فيها نقل عناصر المعنى المفقودة أثناء ترجمة وحدة FL في الأصل في نص الترجمة بوسائل أخرى ، وليس بالضرورة في نفس المكان في النص كما في الأصل. وبالتالي ، يتم تجديد المعنى المفقود ("تعويض") ، وبشكل عام ، يتم إعادة إنتاج محتوى الأصل بمزيد من الاكتمال. في الوقت نفسه ، غالبًا ما يتم استبدال الوسائل النحوية للأصل بوسائل معجمية والعكس صحيح. تصف بطلة رواية دبليو ثاكيراي "فانيتي فير" جهل سيدها السير بيت كراولي على النحو التالي:

قال السير بيت: "اخدمه بشكل صحيح". "لقد كان هو وعائلته يخدعونني في تلك المزرعة منذ مائة وخمسين عامًا". ربما قال السير بيت ، هو وعائلته على يقين ؛ لكن البارونات الأغنياء لا يحتاجون إلى توخي الحذر بشأن القواعد كما يجب أن تكون المربية الفقيرة.

يلعب الاستخدام غير الصحيح لشكل ضمير الشخص الثالث في الأصل دورًا تواصليًا مهمًا ويجب أن ينعكس بطريقة ما في الترجمة. لكن من الواضح أن محاولة إعادة إنتاج مثل هذه المخالفة في اللغة الروسية مستحيلة. في الوقت نفسه ، يمكن تعويض عنصر المعنى المفقود بنجاح إذا تمت إعادة إنتاج خطاب السير بيت غير الأدبي باستخدام وسائل (معجمية) أخرى للغة الروسية:

"لقد كان هو وعائلته يخونونني في هذه المزرعة لمائة وخمسين عامًا!" ... كان بإمكان السير بيت ، بالطبع ، أن يعبر عن نفسه بشكل أكثر دقة ، لكن البارونات الأغنياء لا يجب أن يكونوا خجولين بشكل خاص في التعبيرات ، ليس مثلنا المربية الفقراء.

لا يمكن نقل بعض ميزات اللغة الإنجليزية العامية إلى اللغة الروسية بأي وسيلة أخرى غير التعويض ، على سبيل المثال ، إضافة أو حذف حروف العلة أو الحروف الساكنة (a-singing ، a-going ، hit بدلاً من "it" ، "appen ، إلخ.) ، عدم وجود اتفاق بين الموضوع والمسند (كنت ، كنت ، إلخ) أو أي انتهاك آخر للقواعد النحوية. في بعض الأحيان يتم تحقيق هذا التعويض بطريقة بسيطة نسبيًا. في مسرحية بي.شو ، Pygmalion ، تقول إليزا: "أنا لا أملك شيئًا - ليس مثل النعال. يصححها هيغينز: تلك النعال. من الصعب إعادة إنتاج الفرق بينها وبين تلك في الترجمة. لكن هذه" الخسارة "هي من السهل التعويض ، بعد أن تغلبت على الشكل الخطأ من الحالة المضافة للحذاء. في الترجمة ، ستقول إليزا: أنا لست شيئًا بالنسبة لك ، أسوأ من هذه الأحذية ، وسوف يصححها هيغينز: الأحذية.

في حالات أخرى ، لحل المشكلة ، سيتعين عليك استخدام وحدات PU التي لا تحتوي على مراسلات في الأصل:

يمكنك أن تقول أنه كان يشعر بالخجل الشديد من والديه وجميعهم ، لأنهم قالوا "لا" و "لا" وأشياء من هذا القبيل. - كان واضحا أنه كان محرجا من والديه ، لأنهما قالا "أريد" و "أريد" وكل هذا النوع من الأشياء.

في جميع الحالات ، يتم البحث عن بعض الوسائل في اللغة الهدف لنقل العنصر المفقود من المحتوى الأصلي.

السؤال 12 - تشمل الأنواع الرئيسية للتحولات النحوية ما يلي:

الاستيعاب النحوي (الترجمة الحرفية) ؛

تقسيم الاقتراح ؛

توحيد الاقتراحات ؛

الاستبدالات النحوية (أشكال كلمة أو جزء من الكلام أو جزء من جملة).

الاستيعاب النحوي (الترجمة الحرفية) هو طريقة ترجمة يتم فيها تحويل البنية النحوية للأصل إلى بنية مشابهة للغة الهدف. يستخدم هذا النوع من التحويل "الصفري" في الحالات التي توجد فيها هياكل نحوية متوازية في FL و TL. يمكن أن يؤدي الاستيعاب النحوي إلى تطابق كامل بين عدد وحدات اللغة وترتيب موقعها في الأصل والترجمة:

أنا دائما أتذكر كلماته. "سأتذكر دائما كلماته.

ومع ذلك ، كقاعدة عامة ، فإن استخدام التشابه النحوي يكون مصحوبًا ببعض التغييرات في المكونات الهيكلية. عند الترجمة من الإنجليزية إلى الروسية ، على سبيل المثال ، قد يتم حذف المقالات وأفعال الربط وعناصر الخدمة الأخرى ، وكذلك التغييرات في الأشكال الصرفية وبعض الوحدات المعجمية:

كان نمو الحركة الشيوعية العالمية أحد أعظم الأحداث في الفترة التي أعقبت الحرب العالمية والثورة الروسية ، والتي ارتبطت ارتباطًا وثيقًا بهما. - من أهم أحداث الفترة التي أعقبت الحرب العالمية الأولى والثورة الاشتراكية في روسيا ، وهو حدث وثيق الصلة بالحرب والثورة ، كان نمو الحركة الشيوعية في جميع أنحاء العالم.

عند ترجمة هذه الجملة ، يتم حذف المقالات ، ويتم حذف بعض حروف الجر أو إضافتها ، ويتم تغيير الأشكال الصرفية للكلمات ، ويتم استخدام بعض الكلمات التي ليس لها تطابق مباشر في النص الإنجليزي. كرر المترجم كلمة حدث ، وأضاف كلمة اشتراكي ، واستبدل العبارة بكل منهما بكلمة أكثر انسجامًا مع الحرب والثورة. كل هذه التغييرات لا تؤثر على البنية الأساسية للجملة ، والتي يتم نقلها باستخدام بنية روسية مماثلة ، مع الاحتفاظ بنفس مجموعة أعضاء الجملة وتسلسل موقعهم في النص. يستخدم التشابه النحوي على نطاق واسع في الترجمات الإنجليزية-الروسية. عادة ما يتم تفسير التغيير في بنية الجملة أثناء الترجمة باستحالة ضمان تكافؤ الترجمة عن طريق الترجمة الحرفية.

تجزئة الجملة هي طريقة للترجمة يتم فيها تحويل البنية النحوية للجملة في الأصل إلى بنيتين أو أكثر من بنيات اللغة الهدف.

يؤدي تحويل التعبير إما إلى تحويل جملة بسيطة من FL إلى جملة معقدة من TL ، أو إلى تحويل جملة بسيطة أو معقدة من FL إلى جملتين مستقلتين أو أكثر في TL:

لم تتم مناقشة الاستطلاعات السنوية لحكومة العمل مع العمال في أي مرحلة ، ولكن فقط مع أرباب العمل. - لم تتم مناقشة المراجعات السنوية لحكومة العمل بين العمال في أي مرحلة. تمت مناقشتها فقط مع رجال الأعمال.

قفز طاقما المحرك إلى بر الأمان بعد اصطدام طرود ترام وقطار شحن بالقرب من موريس كاولي ، أوكسفوردشاير. كان هناك تصادم بين قطارات البريد والشحن بالقرب من محطة موريس كاول في أوكسفوردشاير. ونجا أفراد من طاقم القطار سالما وقفزوا من القطار أثناء ذهابهم.

في المثال الأول ، فإن فصل الجزء الأخير من الكلام الإنجليزي إلى جملة منفصلة في الترجمة يجعل من الممكن التعبير عن المعارضة بوضوح في النص الأصلي. في المثال الثاني ، جعل تحويل القسم من الممكن نقل معنى تركيبة اللغة الإنجليزية التي يصعب ترجمتها والتي قفزت إلى بر الأمان وتوفير تسلسل طبيعي أكثر للأحداث للغة الروسية (في البداية كان هناك تصادم ، ثم الأعضاء اللواء تمكن من الفرار).

تجميع الجمل هو طريقة ترجمة يتم فيها تحويل البنية النحوية في النص الأصلي من خلال دمج جملتين بسيطتين في جملة واحدة معقدة. هذا التحول هو عكس السابق:

هذا كان قبل زمن طويل. بدا الأمر وكأنه قبل خمسين عامًا. كان ذلك منذ وقت طويل - بدا وكأن خمسين عامًا قد مرت.

الشيء الوحيد الذي يقلقني هو بابنا الأمامي. انها تتصدع مثل لقيط. "شيء واحد أزعجني - صرير بابنا الأمامي كالمجانين.

الاستبدالات النحوية هي طريقة ترجمة يتم فيها تحويل الوحدة النحوية في الأصل إلى وحدة اللغة الهدف مع معنى نحوي مختلف. يمكن استبدال الوحدة النحوية للغة أجنبية من أي مستوى: شكل كلمة ، جزء من الكلام ، عضو جملة ، جملة من نوع معين. من الواضح أنه عند الترجمة ، يتم دائمًا استبدال أشكال FL بأشكال TL.

الاستبدال النحوي كطريقة خاصة للترجمة لا يعني فقط استخدام أشكال FL في الترجمة ، ولكن رفض استخدام أشكال FL مماثلة لتلك الأصلية ، واستبدال هذه الأشكال بأخرى تختلف عنها في المحتوى المعبر عنه (القواعد النحوية) معنى). لذلك ، توجد في اللغتين الإنجليزية والروسية صيغ المفرد والجمع ، وكقاعدة عامة ، يتم استخدام الأسماء المرتبطة في الأصل وفي الترجمة بنفس العدد ، باستثناء الحالات التي يتوافق فيها شكل المفرد في اللغة الإنجليزية مع صيغة الجمع باللغة الروسية (نقود - نقود ؛ حبر - حبر ، إلخ) أو العكس ، فإن صيغة الجمع الإنجليزية تتوافق مع المفرد الروسي (كفاح - كفاح ؛ ضواحي - ضواحي ، إلخ). ولكن في ظل ظروف معينة ، يمكن استخدام استبدال شكل الرقم في عملية الترجمة كوسيلة لإنشاء مراسلات عرضية:

نحن نبحث عن المواهب في كل مكان. نحن نبحث عن المواهب في كل مكان.

لجأ الغزاة إلى العنف والفظائع لسحق مقاومة السكان الأصليين. - لجأ الغزاة إلى العنف والفظائع لسحق مقاومة السكان الأصليين.

غادروا الغرفة ورؤوسهم مرفوعة. غادروا الغرفة ورؤوسهم مرفوعة.

نوع شائع جدًا من الاستبدال النحوي في عملية الترجمة هو استبدال جزء من الكلام. بالنسبة إلى الترجمات الإنجليزية-الروسية ، فإن الأكثر شيوعًا هي استبدال الاسم بفعل والصفة بالاسم. في اللغة الإنجليزية ، تُستخدم أسماء الشخصيات (عادةً مع اللاحقة -er) على نطاق واسع ليس فقط لتعيين أشخاص من مهنة معينة (راجع الأسماء الروسية للكاتب والفنان والمغني والراقص ، إلخ) ، ولكن أيضًا لتوصيف الإجراءات من "غير المتخصصين". تُترجم معاني هذه الأسماء بانتظام باستخدام الأفعال الروسية:

إنه سباح فقير. - يسبح بشدة.

هي ليست جيدة ككاتبة رسائل. لا تستطيع كتابة الحروف. أنا عامل تعبئة سريع للغاية. - أستيقظ بسرعة كبيرة.

كما يتضح من الأمثلة ، غالبًا ما يكون استبدال الاسم بفعل مصحوبًا باستبدال الصفة بهذا الاسم باللهجة الروسية. غالبًا ما يتم استبدال الفعل بأسماء لفظية من نوع مختلف:

ونأمل أن يتم التوصل إلى اتفاق بحلول يوم الجمعة. نأمل أن يتم التوصل إلى اتفاق بحلول يوم الجمعة.

غالبًا ما يتم تشكيل الصفات الإنجليزية التي تم استبدالها بالأسماء الروسية من الأسماء الجغرافية:

تبع الازدهار الأسترالي ركود. - أعقب الازدهار الاقتصادي لأستراليا أزمة.

تزوج وكذلك الحكومة البريطانية - حكومة بريطانيا العظمى ؛ القرار الأمريكي - قرار الولايات المتحدة. السفارة الكونغولية - سفارة الكونغو ، إلخ. في كثير من الأحيان ، يتم استخدام بديل مشابه أيضًا للصفات الإنجليزية بدرجة مقارنة مع معنى زيادة أو تقليل الحجم أو الحجم أو الدرجة:

وبدأ الإيقاف يوم الاثنين لدعم الأجور المرتفعة وتقليل ساعات العمل. - بدأ الاضراب يوم الاثنين دعما للمطالبة بزيادة الاجور وتقليل ساعات العمل.

يؤدي استبدال أعضاء الجملة إلى إعادة هيكلة بنيتها النحوية. يحدث هذا النوع من إعادة الهيكلة أيضًا في عدد من الحالات عندما يتم استبدال جزء من الكلام. على سبيل المثال ، في الأمثلة أعلاه ، كان استبدال الاسم بالفعل مصحوبًا باستبدال التعريف بالظرف.

ترتبط إعادة هيكلة أكثر أهمية للبنية النحوية باستبدال الأعضاء الرئيسيين للجملة ، وخاصة الموضوع. في الترجمات الإنجليزية-الروسية ، يرجع استخدام هذه البدائل إلى حد كبير إلى حقيقة أن الموضوع يؤدي وظائف أخرى في اللغة الإنجليزية ، أكثر من الروسية ، على سبيل المثال ،

موضوع الإجراء (يتم استبدال الموضوع بالكائن):

يُطلب من الزوار ترك معاطفهم في غرفة العباءة. - يطلب من الزوار ترك الملابس الخارجية في غرفة المعاطف.

تسميات الوقت (يتم استبدال الموضوع بظرف الوقت):

شهد الأسبوع الماضي تكثيفًا للنشاط الدبلوماسي. - تكثف النشاط الدبلوماسي الاسبوع الماضي.

تسميات الفضاء (يتم استبدال الموضوع بظروف المكان):

شهدت بلدة كلاي كروس الصغيرة اليوم مظاهرة حاشدة. - اليوم في بلدة كلاي كروس الصغيرة ، كان هناك مظاهرة جماهيرية لتحديد السبب (يتم استبدال الموضوع بظروف السبب):

أسفر الحادث عن مقتل 20 شخصًا. - نتيجة الكارثة ، مات 20 شخصا.

يؤدي تغيير نوع الجملة إلى إعادة ترتيب نحوي مشابه للتحولات عند استخدام المفصلة أو تحويل الاتحاد. في عملية الترجمة ، يمكن استبدال جملة معقدة بجملة بسيطة (كانت مظلمة لدرجة أنني لم أتمكن من رؤيتها. - لم أستطع رؤيتها في مثل هذا الظلام) ؛ يمكن استبدال الجملة الرئيسية بجملة ثانوية والعكس صحيح (بينما كنت آكل بيضتي ، جاءت هاتان الراهبتان مع حقيبتين. - أكلت بيضًا مقليًا عندما دخلت هاتان الراهبتان بحقيبتين) ؛ يمكن استبدال الجملة المعقدة بمركب واحد والعكس صحيح (لم أنم طويلاً ، لأنني أعتقد أنها كانت حوالي الساعة العاشرة صباحًا فقط عندما استيقظت. شعرت بالجوع بمجرد أن تدخين سيجارة. - لقد نمنا لفترة قصيرة ، لقد مرت عشر ساعات عندما استيقظت ، دخنت سيجارة وشعرت على الفور بمدى الجوع.) ؛ يمكن استبدال الجملة المعقدة ذات الصلة المتحالفة بجملة ذات طريقة اتصال غير نقابية والعكس صحيح (كان الجو حارًا مثل الجحيم وكانت النوافذ كلها مشبعة بالبخار. - كانت الحرارة جحيمة ، تم تعفير جميع النوافذ . لو تم اتخاذ القرار في الوقت المناسب ، لما حدث هذا أبدًا. - إذا تم اتخاذ القرار في الوقت المناسب ، فلن يحدث هذا أبدًا).

بارشين أندريه

نظرية وممارسة الترجمة

عنوان: شراء كتاب "نظرية وممارسة الترجمة": feed_id: 5296 pattern_id: 2266 book_

نظرية وممارسة الترجمة

تاريخ علم الترجمة

من بين العديد من المشاكل المعقدة التي يدرسها علم اللغة الحديث ، تحتل دراسة الجوانب اللغوية لنشاط الكلام بين اللغات مكانًا مهمًا ، وهو ما يسمى "الترجمة" أو "نشاط الترجمة".

الترجمة بلا شك شكل قديم جدًا من أشكال النشاط البشري. حالما تشكلت مجموعات الأشخاص الذين اختلفت لغاتهم عن بعضها البعض في تاريخ البشرية ، ظهر "ثنائيو اللغة" ، مما ساعد على التواصل بين المجموعات "متعددة اللغات". مع ظهور الكتابة ، انضم إلى هؤلاء المترجمين الفوريين - "المترجمين الفوريين" - مترجمون كتابيون قاموا بترجمة نصوص مختلفة ذات طبيعة رسمية ودينية وتجارية. منذ البداية ، أدت الترجمة وظيفة اجتماعية مهمة ، جعلت من الممكن للناس التواصل عبر اللغات. فتح نشر الترجمات المكتوبة وصولاً واسعاً للناس إلى الإنجازات الثقافية للشعوب الأخرى ، وجعل التفاعل والإثراء المتبادل للآداب والثقافات ممكناً. تسمح لك معرفة اللغات الأجنبية بقراءة الكتب باللغة الأصلية بهذه اللغات ، ولكن لا ينجح الجميع في تعلم حتى لغة أجنبية واحدة.

كان المنظرون الأوائل للترجمة هم المترجمون أنفسهم ، الذين سعوا إلى تعميم تجربتهم الخاصة ، وأحيانًا تجربة زملائهم في المهنة. من الواضح أن أبرز المترجمين في جميع الأوقات تحدثوا مع عرض "عقيدتهم الانتقالية" ، وعلى الرغم من أن الاعتبارات التي أعربوا عنها لم تستوف المتطلبات الحديثة للطابع العلمي والأدلة ولم تتطور إلى مفاهيم نظرية متسقة ، مع ذلك ، هناك عدد من هذه الاعتبارات ذات فائدة لا شك فيها اليوم.

لذلك ، حتى مترجمي العالم القديم ناقشوا على نطاق واسع مسألة درجة اقتراب الترجمة من الأصل. في الترجمات المبكرة للكتاب المقدس أو الأعمال الأخرى التي تعتبر مقدسة أو نموذجية ، سادت الرغبة في نسخ الأصل حرفيًا ، مما أدى في بعض الأحيان إلى الغموض أو حتى عدم الفهم التام للترجمة. لذلك ، لاحقًا ، حاول بعض المترجمين إثبات حق المترجم نظريًا في مزيد من الحرية فيما يتعلق بالأصل ، والحاجة إلى إعادة إنتاج ليس الحرف ، ولكن المعنى أو حتى الانطباع العام ، "سحر" الأصل. بالفعل في هذه العبارات الأولى حول الأهداف التي يجب على المترجم السعي لتحقيقها ، يمكن للمرء أن يجد بداية الخلافات النظرية في عصرنا حول مقبولية الترجمة الحرفية أو المجانية ، حول الحاجة إلى الحفاظ في الترجمة على نفس التأثير على القارئ الأصل ، وما إلى ذلك.

في وقت لاحق ، حاول المترجمون الفرديون صياغة بعض مظاهر "النظرية المعيارية للترجمة" ، وتحديد عدد من المتطلبات التي يجب أن تلبيها الترجمة "الجيدة" أو المترجم "الجيد". يعتقد العالم الإنساني والشاعر والمترجم الفرنسي إتيان دوليت (1509-1546) أن المترجم يجب أن يراعي المبادئ الأساسية الخمسة التالية للترجمة:

1. لفهم محتوى النص المترجم تمامًا ونية المؤلف الذي يترجمه ؛

2. أن يتقن اللغة التي يترجم منها ، وأن يكون لديه معرفة ممتازة بنفس القدر باللغة التي يترجم إليها ؛

3. تجنب الميل إلى الترجمة كلمة بكلمة ، لأن ذلك من شأنه أن يشوه محتوى الأصل ويدمر جمال شكله.

4. استخدام أشكال الكلام شائعة الاستخدام في الترجمة.

5. باختيار الكلمات وترتيبها بشكل صحيح ، قم بإعادة إنتاج الانطباع العام الذي أحدثه النص الأصلي في "الدرجة اللونية" المناسبة.

في عام 1790 ، في كتاب "مبادئ الترجمة" للإنجليزي أ. تايتلر ، تمت صياغة المتطلبات الأساسية للترجمة على النحو التالي:

1. يجب أن تنقل الترجمة أفكار النص الأصلي بالكامل ؛

2. يجب أن يكون أسلوب وطريقة عرض الترجمة هو نفسه كما في الأصل ؛

لم تبدأ أسس النظرية العلمية للترجمة في التطور إلا بحلول منتصف القرن العشرين ، عندما جذبت مشاكل الترجمة انتباه اللغويين. حتى ذلك الوقت ، كان يُعتقد أن الترجمة لا يمكن بأي حال إدراجها في مجموعة القضايا التي يدرسها علم اللغة. يعتقد المترجمون أنفسهم أن الجوانب اللغوية للترجمة تلعب دورًا تقنيًا بحتًا تافهًا للغاية في "فن الترجمة". بالطبع ، كان على المترجم أن يعرف كل من اللغة الأصلية واللغة الهدف ، لكن معرفة اللغات كانت مجرد شرط أولي للترجمة ولم تؤثر على جوهرها. غالبًا ما يُقارن دور هذه المعرفة بدور معرفة الملحن بالتدوين الموسيقي.

من جانبهم ، لم ير اللغويون أنفسهم أي سبب لتضمين نشاط الترجمة في موضوع البحث اللغوي ، طالما لم يتم تحديده بواسطة عوامل لغوية. كان تركيز علم اللغة على دراسة خصوصيات اللغة ، والكشف عن هيكلها الفريد الذي لا يضاهى ، وخصائص البنية النحوية ومفردات كل لغة على حدة ، والتي تميزها عن اللغات الأخرى. كل هذا شكل أصالة اللغة و "روحها" الوطنية وافترض الاستحالة الأساسية لهوية نصين مكتوبين بلغات مختلفة. وبما أنه كان من المعتقد أن الترجمة يجب أن تعيد إنتاج الأصل بطريقة شاملة ، فقد تبين أن الترجمة مستحيلة في الأساس لأسباب لغوية بحتة ، ناهيك عن استحالة إعادة إنتاج الأصالة الفريدة للطريقة الإبداعية لشاعر أو كاتب متميز . تم التعبير عن موقف اللغويين من الترجمة بوضوح من قبل دبليو همبولت في رسالة إلى الكاتب والمترجم الألماني الشهير أوغست شليغل: "أي ترجمة تبدو لي بالتأكيد محاولة لحل مهمة مستحيلة. فكل مترجم يجب أن يكسر حتماً أحد عيبان ، التقيد بشدة إما بأصله على حساب ذوق ولغة شعبهم ، أو أصالة شعبهم على حساب أصلهم. آراء مماثلة ، سميت فيما بعد "نظرية عدم القابلية للترجمة" ، شاركها العديد من اللغويين ، بمن فيهم أولئك الذين عملوا بدورهم كمترجمين وبنجاح كبير. لم يكن "لنظرية عدم قابلية الترجمة" ، بالطبع ، أي تأثير على ممارسة الترجمة ، حيث استمر المترجمون في أداء مهمة "مستحيلة". ومع ذلك ، كانت هذه النظرية واحدة من معوقات التحليل اللغوي للترجمة.

بحلول منتصف القرن العشرين ، كان على اللغويين تغيير موقفهم جذريًا تجاه الترجمة والبدء في دراستها المنهجية. نحن نعلم بالفعل أنه خلال هذه الفترة ، بدأت ترجمة المواد السياسية والتجارية والعلمية والتقنية وغيرها من "الأعمال" بالظهور ، حيث تكون سمات أسلوب المؤلف الفردي ، كقاعدة عامة ، قليلة الأهمية. في هذا الصدد ، أصبح من الواضح بشكل متزايد أن الصعوبات الرئيسية للترجمة والطبيعة الكاملة لعملية الترجمة ترجع إلى الاختلافات في الهياكل والقواعد الخاصة بعمل اللغات المشاركة في هذه العملية. حسنًا ، إذا كنا نتحدث عن نوع من الارتباط بين اللغات ، فمن الطبيعي أن ينخرط علماء اللغة في دراستها. بالإضافة إلى ذلك ، أكدت الطلبات المتزايدة على دقة الترجمة أيضًا على دور الوحدات اللغوية. عند ترجمة مواد من هذا النوع ، لم يعد من الممكن الاكتفاء بدقة الترجمة "ككل" ، وتشابه التأثير على القارئ الأصلي والترجمة. كان على الترجمة أن تضمن نقل المعلومات بكل التفاصيل ، حتى معاني الكلمات الفردية ، حتى تكون أصيلة تمامًا للأصل. أصبح المبدأ الأساسي اللغوي لعملية الترجمة أكثر وضوحًا ووضوحًا. كان من الضروري معرفة الجوهر اللغوي لهذه العملية ، وإلى أي مدى يتم تحديده من خلال العوامل اللغوية المناسبة ، وإلى أي مدى تحد هذه العوامل من دقة نقل المعلومات.

لتلبية الحاجة الكبيرة للمترجمين ، تم إنشاء مدارس وكليات ومعاهد للترجمة في العديد من البلدان. كقاعدة عامة ، كان تدريب المترجمين يتم على أساس المؤسسات التعليمية للجامعات والمعاهد التي تدرس فيها اللغات الأجنبية ، وكان على عاتق مدرسي اللغة إنشاء برامج عقلانية ووسائل تعليمية لتدريس الترجمة. كان على اللغويين إنشاء القاعدة العلمية اللازمة لبناء دورة تدريبية فعالة للمترجمين المؤهلين تأهيلا عاليا.

كشف تنفيذ التدريب الجماعي للمترجمين عن عدم كفاية الصيغة التقليدية لتأهيل المترجم: "من أجل الترجمة ، من الضروري معرفة لغتين وموضوع الكلام". اتضح أن العوامل المشار إليها في هذه الصيغة لا تضمن في حد ذاتها القدرة على الترجمة بكفاءة ، وأنه من الضروري ليس فقط معرفة لغتين ، ولكن التعرف عليهما "في الترجمة". بالاقتران مع قواعد وشروط الانتقال من وحدات لغة إلى وحدات لغة أخرى.

موضوع وأهداف وطرق نظرية الترجمة

بمعنى واسع ، يتعارض مصطلح "نظرية الترجمة" مع مصطلح "ممارسة الترجمة" ويغطي أي مفاهيم وأحكام وملاحظات تتعلق بممارسة الترجمة وطرق وشروط تنفيذها ، وعوامل مختلفة لها تأثير مباشر أو غير مباشر على هو - هي. بهذا الفهم تتطابق "نظرية الترجمة" مع مفهوم "دراسات الترجمة".

بمعنى أضيق ، تشمل "نظرية الترجمة" فقط الجزء النظري الفعلي لدراسات الترجمة وهي تعارض جوانبها التطبيقية.

الترجمة ظاهرة معقدة متعددة الأوجه ، يمكن أن تكون بعض جوانبها موضوع بحث من قبل مختلف العلوم. في إطار دراسات الترجمة ، تتم دراسة الجوانب النفسية والأدبية والإثنوغرافية وغيرها من جوانب نشاط الترجمة ، بالإضافة إلى تاريخ نشاط الترجمة في بلد أو بلدان معينة. اعتمادًا على موضوع البحث ، يمكن للمرء أن يميز دراسات الترجمة النفسية (علم نفس الترجمة) ، ودراسات الترجمة الأدبية (نظرية الترجمة الفنية أو الأدبية) ، ودراسات الترجمة الإثنوغرافية ، ودراسات الترجمة التاريخية ، إلخ. تنتمي المكانة الرائدة في دراسات الترجمة الحديثة إلى دراسات الترجمة اللغوية (لسانيات الترجمة) ، التي تدرس الترجمة كظاهرة لغوية. تكمل الأنواع المنفصلة من دراسات الترجمة بعضها البعض ، وتسعى جاهدة للحصول على وصف شامل لأنشطة الترجمة.

الجزء النظري من علم اللغة في الترجمة هو النظرية اللغوية للترجمة. فيما يلي ، سيُستخدم مصطلح "نظرية الترجمة" بمعنى "النظرية اللغوية للترجمة" دون تحفظات إضافية. بهذا المعنى ، تميز نظرية الترجمة بين "النظرية العامة للترجمة" و "نظريات الترجمة الخاصة" و "نظريات الترجمة الخاصة".

النظرية العامة للترجمة هي قسم من النظرية اللغوية للترجمة التي تدرس الأنماط اللغوية الأكثر عمومية للترجمة ، بغض النظر عن خصائص زوج معين من اللغات المشاركة في عملية الترجمة ، وطريقة تنفيذ هذه العملية ، و الخصائص الفردية لعمل ترجمة معين. تغطي أحكام النظرية العامة للترجمة أي نوع من الترجمة لأي أصول أصلية من أي لغة مصدر إلى أي لغة أخرى.

تُعد النظرية العامة للترجمة جزءًا من النظرية اللغوية للترجمة ، جنبًا إلى جنب مع نظريات الترجمة الخاصة التي تدرس الجوانب اللغوية للترجمة من لغة معينة إلى لغة أخرى ، ونظريات الترجمة الخاصة التي تكشف عن ميزات عملية ترجمة نصوص الترجمة. أنواع وأنواع مختلفة ، فضلا عن تأثير على طبيعة هذه العملية أشكال الكلام وشروط تنفيذها. تقدم النظرية العامة للترجمة تبريرًا نظريًا وتحدد المفاهيم الأساسية لنظريات الترجمة الخاصة والخاصة. تحدد نظريات الترجمة الخاصة والخاصة أحكام النظرية العامة للترجمة فيما يتعلق بأنواع وأنواع معينة من الترجمة.

تحدد نظرية الترجمة المهام الرئيسية التالية:

1. لكشف ووصف الأسس اللغوية العامة للترجمة ، أي الإشارة إلى ميزات أنظمة اللغة وأنماط أداء اللغات التي تكمن وراء عملية الترجمة ، وجعل هذه العملية ممكنة وتحديد طبيعتها وحدودها ؛

2. تعريف الترجمة كموضوع للبحث اللغوي ، وبيان اختلافها عن الأنواع الأخرى للوساطة اللغوية ؛

3. تطوير أسس تصنيف أنواع أنشطة الترجمة.

4. للكشف عن جوهر تكافؤ الترجمة كأساس للتكافؤ التواصلي لنصوص النص الأصلي والترجمة ؛

5. لتطوير المبادئ والخصائص العامة لبناء نظريات خاصة وخاصة للترجمة لمجموعات مختلفة من اللغات ؛

6. لتطوير مبادئ عامة للوصف العلمي لعملية الترجمة كإجراءات المترجم لتحويل النص الأصلي إلى نص مترجم.

7. الكشف عن تأثير العوامل البراغماتية واللغوية الاجتماعية على عملية الترجمة.

8. تحديد مفهوم "معيار الترجمة" ووضع مبادئ لتقييم جودة الترجمة.

بالإضافة إلى الأقسام النظرية ، فإن لغويات الترجمة تشمل تطوير عدد من الجوانب التطبيقية المتعلقة بمنهجية تدريس الترجمة ، وتجميع واستخدام الكتب المرجعية والقواميس المختلفة ، ومنهجية تقييم وتحرير الترجمات ، بالإضافة إلى قضايا عملية متنوعة. ، حيث يساهم حلها في الأداء الناجح لوظائف المترجم.

النظرية اللغوية للترجمة هي ، أولاً وقبل كل شيء ، تخصص نظري وصفي يتعامل مع تحديد ووصف القوانين الموضوعية لعملية الترجمة ، والتي تستند إلى ميزات وهياكل وقواعد عمل اللغات المشاركة في هذه العملية. بمعنى آخر ، لا تصف نظرية الترجمة ما يجب أن يكون ، بل تصف ما هو طبيعة الظاهرة قيد الدراسة. في الوقت نفسه ، بناءً على وصف الآلية اللغوية للترجمة ، من الممكن صياغة بعض التوصيات المعيارية والمبادئ والقواعد وطرق وتقنيات الترجمة ، والتي يمكن للمترجم بعدها أن يحل المهام التي تواجهه بنجاح أكبر. في جميع الحالات ، يسبق التحليل العلمي للحقائق المرصودة الوصفات المعيارية.

يمكن استخدام التوصيات المعيارية التي تم تطويرها على أساس دراسات الترجمة اللغوية في كل من ممارسة الترجمة وإعداد المترجمين المستقبليين. تعد القدرة على استخدام مثل هذه التوصيات ، وتعديلها اعتمادًا على طبيعة النص المترجم ، وشروط ومهام قانون ترجمة معين ، جزءًا مهمًا من مهارات الترجمة. لا تعني معرفة المتطلبات التنظيمية تنفيذًا ميكانيكيًا طائشًا لهذه المتطلبات من قبل المترجم. على أي حال ، فإن الترجمة هي نشاط عقلي إبداعي ، يتطلب تنفيذه أن يكون لدى المترجم مجموعة كاملة من المعرفة والمهارات والقدرات ، والقدرة على اتخاذ القرار الصحيح ، مع مراعاة مجموع العوامل اللغوية وغير اللغوية. تحدث المحاسبة لمثل هذه العوامل بشكل حدسي إلى حد كبير ، كنتيجة لعمل إبداعي ، ولدى المترجمين الفرديين ، بدرجات متفاوتة ، القدرة على تنفيذ عملية الترجمة بنجاح. درجة عالية من هذه المهارة تسمى فن الترجمة.

الترجمة هي وسيلة لتمكين التواصل (التواصل) بين الأشخاص الذين يتحدثون لغات مختلفة. لذلك ، بالنسبة لنظرية الترجمة ، فإن بيانات علم اللغة التواصلي حول ميزات عملية الاتصال الكلامي ، وخصائص أفعال الكلام المباشر وغير المباشر ، والعلاقة بين المعنى المعبر عنه والضمني في البيان والنص ، وتأثير سياق وحالة الاتصال على فهم النص ، والعوامل الأخرى التي تحدد السلوك التواصلي للشخص لها أهمية خاصة.

يعد التحليل المقارن للترجمة طريقة بحث مهمة في علم اللغة المترجم. تحليل شكل ومحتوى النص المترجم بالمقارنة مع شكل ومحتوى النص الأصلي. هذه النصوص هي حقائق موضوعية يمكن الوصول إليها من خلال الملاحظة والتحليل. أثناء عملية الترجمة ، يتم إنشاء علاقات معينة بين نصين بلغتين مختلفتين (النص الأصلي والنص المترجم). بمقارنة هذه النصوص ، يمكن للمرء أن يكشف عن الآلية الداخلية للترجمة ، وتحديد الوحدات المكافئة ، وكذلك اكتشاف التغييرات في الشكل والمحتوى التي تحدث عندما يتم استبدال وحدة من الأصل بوحدة مكافئة من نص الترجمة. من الممكن أيضًا مقارنة ترجمتين أو أكثر لنفس الأصل. يتيح التحليل المقارن للترجمات معرفة كيفية التغلب على صعوبات الترجمة النموذجية المرتبطة بخصائص كل لغة ، بالإضافة إلى عناصر النص الأصلي التي لم تتم ترجمتها في الترجمة. والنتيجة هي وصف "حقائق الترجمة" التي تعطي صورة للعملية الحقيقية.

أثناء تطوير النظرية اللغوية للترجمة ، تم إثبات عدم صحة "نظرية عدم قابلية الترجمة". إن النظر في الترجمة من وجهة نظر علم اللغة حدد بوضوح استحالة الهوية الكاملة لمحتوى الأصل والترجمة. لا يمكن إعادة إنشاء الأصالة اللغوية لأي نص ، وتركيز محتواه على مجتمع لغوي معين ، والذي لديه فقط معرفة "الخلفية" الخاصة به وخصائصه الثقافية والتاريخية ، بلغة أخرى مع اكتمال مطلق. لذلك ، لا تعني الترجمة إنشاء نص متطابق ، ولا يمكن أن يكون غياب الهوية بمثابة دليل على استحالة الترجمة. لا يعني فقدان بعض عناصر النص المترجم أثناء الترجمة أن هذا النص "غير قابل للترجمة": وعادة ما يتم الكشف عن هذه الخسارة عند ترجمتها ومقارنة الترجمة بالأصل. إن استحالة إعادة إنتاج بعض سمات الأصل المترجم ما هي إلا تعبير خاص عن المبدأ العام لعدم هوية محتوى نصين بلغتين مختلفتين (وإذا تحدثنا عن "الهوية المطلقة" ، فعندئذٍ من اثنين نصوص في نفس اللغة ، تتكون من مجموعة غير متكافئة من وحدات اللغة). لا يمنع غياب الهوية الترجمة من أداء نفس الوظائف التواصلية التي تم إنشاء النص الأصلي من أجلها. من المعروف أنه يوجد في محتوى الكلام عناصر معنى لا تهم رسالة معينة ، ولكنها "مفروضة" عليها بواسطة دلالات الوحدات اللغوية. على سبيل المثال ، الرسالة "الطالب الجيد لن يأتي إلى الفصل وهو غير مستعد" من الواضح أنه لا يعني الطلاب فقط ، ولكن أيضًا الطالبات ، والجنس المذكر لكلمة الطالب لا علاقة له بها. ومع ذلك ، في اللغة الروسية (وكذلك في الفرنسية والألمانية) لا يمكن استخدام اسم دون إعادة إنتاج معنى الجنس ، على الرغم من أن هذا لن يكون ضروريًا للرسالة أو حتى يتعارض مع معناها ، كما في مثالنا. إذا فقدت الإشارة إلى الجنس في الترجمة إلى اللغة الإنجليزية ، فمن وجهة نظر الاتصال ، فإن هذه الخسارة ليست ضئيلة فحسب ، بل إنها مرغوبة أيضًا. إن الهوية المطلقة لمحتوى الأصل والترجمة ليست مستحيلة فحسب ، ولكنها ليست ضرورية أيضًا لتحقيق الأهداف التي يتم إنشاء الترجمة من أجلها.

في أي فعل من أفعال الكلام ، يتم الاتصال بين مصدر المعلومات (التحدث أو الكتابة) ومستقبله (الاستماع أو القراءة). على الرغم من أنه في حالة وجود جميع الشروط اللازمة ، فمن الممكن استخراج جميع المعلومات الواردة في الرسالة من الرسالة ، فإن كل مستقبل فردي يستخرج معلومات من أحجام مختلفة من الرسالة اعتمادًا على معرفته ودرجة الاهتمام بالرسالة و الهدف الذي حددته لنفسها من خلال المشاركة في التواصل. لذلك ، توجد كل رسالة ، كما كانت ، في شكلين غير متطابقين تمامًا: الرسالة المرسلة من قبل المرسل (نص للمتحدث) والرسالة التي يتلقاها المستلم (نص للمستمع).

بالنسبة لنظرية الترجمة ، فإن الأهمية الخاصة هي حقيقة أن هذه الأشكال من نفس الرسالة هي فيما بينها فيما يتعلق بالتكافؤ التواصلي ، والذي يتم التعبير عنه في ما يلي:

1. يحتمل وجود درجة عالية من القواسم المشتركة بينهما ، حيث أنها تتكون من نفس الوحدات اللغوية ، والتي تمثل أساسًا نفس المعلومات لجميع أعضاء مجتمع لغوي معين ؛

2. في الواقع ، هناك درجة كافية من القواسم المشتركة بينهما لضمان التفاهم المتبادل الضروري في ظروف محددة من الاتصالات. (إذا لم يتم تحقيق هذا التفاهم المتبادل ، يمكن للمتصلين تبادل معلومات إضافية ، مما يزيد من دقة تصور الرسالة) ؛

3. يتم الجمع بين كلا الشكلين في فعل الاتصال في كل واحد ، وتبدو الاختلافات بينهما غير ذات صلة بالنسبة للمشاركين في الاتصال الذين ليسوا على دراية بهذه الاختلافات ، معتقدين أن الرسالة المستلمة هي ما يتم نقله ، و والعكس صحيح. وبالتالي ، بالنسبة إلى المتصلين ، يوجد حقًا نص واحد ، يمكن أن يكون محتواه ، من حيث المبدأ ، متاحًا لجميع المتحدثين باللغة ، والذي يتم بمساعدته نقل الرسالة وتلقيها.

يمكن أيضًا إجراء اتصال الكلام بين المتصلين الذين يتحدثون لغات مختلفة. في هذه الحالة ، سيتم إجراء اتصال بين اللغات (ثنائي اللغة). نظرًا لأن المستقبل غير قادر على استخراج المعلومات من نص منطوق أو مكتوب بلغة غير معروفة له ، فإن الاتصال بين اللغات يكون غير مباشر. من المتطلبات الأساسية للتواصل بين المتصلين "متعددي اللغات" وجود رابط وسيط يقوم بالوساطة اللغوية ، أي تحويل الرسالة الأصلية إلى شكل لغة يمكن للمستقبل إدراكه (بمعنى آخر ، نقل هذه الرسالة بلغة المستقبل). يجب على وسيط اللغة استخراج المعلومات من نص الرسالة الأصلية ("الأصلية" أو "الأصلية") ونقلها بلغة أخرى. لذلك ، يمكن فقط لشخص لديه الدرجة المطلوبة من ثنائية اللغة أن يؤدي هذا الدور ، أي ثنائي اللغة.

بالإضافة إلى دوره كوسيط في عملية التواصل بين اللغات ، يقوم المترجم أحيانًا بوظائف تواصلية تتجاوز الوساطة اللغوية. كقاعدة عامة ، يحدث هذا في عملية الترجمة الشفوية ، عندما يتواصل المترجم مباشرة مع المشاركين في التواصل بين اللغات. في هذه الحالة ، قد يُجبر المترجم بموجب شروط الاتصال أو بناءً على طلب أحد المتصلين على العمل كمصدر مستقل للمعلومات ، وإعطاء تفسيرات إضافية ، واستخلاص النتائج من المحتوى الأصلي ، مع الإشارة إلى الأخطاء المحتملة ، إلخ. يمكن لكل من المترجم الفوري والمترجم الجمع بين واجباتهما وأنشطة المخبر أو المحرر أو الناقد للأصل ، إلخ.

يمكن أن يتم نقل المعلومات الواردة في النص الأصلي بواسطة وسيط لغوي بأشكال مختلفة وبدرجات متفاوتة من الاكتمال ، اعتمادًا على الغرض من الاتصال بين اللغات. يمكن تحديد هذا الهدف من خلال كل من المشاركين في التواصل ومن خلال وسيط اللغة نفسه. هناك نوعان رئيسيان من وساطة اللغة: الترجمة وتحويل الشفرة التكيفي.

الترجمة هي نوع من الوساطة اللغوية ، والتي تركز بالكامل على اللغة الأصلية الأصلية. تعتبر الترجمة شكلاً من أشكال اللغة الأجنبية لوجود الرسالة الواردة في النص الأصلي. التواصل بين اللغات ، الذي يتم من خلال الترجمة ، يعيد إنتاج عملية الاتصال اللفظي المباشر ، حيث يستخدم المتصلون نفس اللغة.

تمامًا كما هو الحال في عملية الاتصال اللفظي بنفس اللغة ، يتم التعرف على النصوص الخاصة بالمتحدث والمستمع على أنها مكافئة تواصليًا ويتم دمجها في كل واحد ، لذلك يتم التعرف على نص الترجمة على أنه مكافئ تواصلي للنص الأصلي. تتمثل مهمة الترجمة في توفير مثل هذا النوع من الاتصال بين اللغات حيث يمكن أن يعمل النص الذي تم إنشاؤه بلغة المستقبل (في "لغة الترجمة" - TL) كبديل تواصلي كامل للأصل (في " لغة المصدر "- FL) ويتم تحديدها بواسطة مستقبلات الترجمة مع الأصل وظيفيًا وبنيويًا ومحتوى.

يكمن التعريف الوظيفي للأصل والترجمة في حقيقة أن الترجمة ، كما هي ، تُنسب إلى مؤلف الأصل ، وتُنشر باسمه ، وتُناقش ، وتُقتبس ، وما إلى ذلك ، كما لو كانت الترجمة الأصلية فقط. بلغة أخرى.

يكمن التماثل البنيوي للترجمة مع الأصل في حقيقة أن مستقبلات الترجمة تعتقد أن الترجمة تعيد إنتاج الأصل ليس فقط بشكل عام ، ولكن أيضًا بشكل خاص. يُفترض أن المترجم ينقل بدقة بنية وترتيب عرض المحتوى في الأصل ، ولا يسمح لنفسه بتغيير أو استبعاد أو إضافة أي شيء منه. يجب أن يتطابق عدد ومحتوى الأقسام والأقسام الأخرى للنص في النص الأصلي وفي الترجمة. إذا تم التعبير عن بعض الأفكار في الأصل في بداية القسم الثاني ، فيجب العثور عليها في الترجمة في نفس المكان ، وهكذا. إذا سمح المترجم لنفسه ببعض الاستطرادات فيما يتعلق بتفاصيل معينة لهيكل النص ، فهذا فقط من أجل نقل محتوى النص الأصلي بشكل أكثر دقة.

وبالتالي ، يمكن تعريف الترجمة على أنها نوع من الوساطة اللغوية ، حيث يتم إنشاء نص في اللغة الهدف يكون مكافئًا تواصليًا للأصل ، ويتجلى التكافؤ التواصلي في تعريفه من قبل مستقبلات الترجمة مع الأصل في المحتوى الوظيفي والمصطلحات الهيكلية. بالنسبة لأولئك الذين يستخدمون الترجمة ، فإنها تحل محل الأصل في كل شيء ، فهي تمثلها بالكامل. النهج التواصلي للترجمة هو المبدأ الرئيسي لنظرية الترجمة الحديثة.

يقوم المترجم ، كمشارك في نوع معقد من الاتصال اللفظي ، بالعديد من الوظائف التواصلية في نفس الوقت. أولاً ، يعمل كمستقبل للأصل ، أي يشارك في فعل الاتصال اللفظي بلغة أجنبية. ثانيًا ، يعمل كمنشئ نص الهدف ، أي يشارك في فعل الاتصال اللفظي في TL. ثالثًا ، لاحظنا أن المترجم لا ينشئ فقط نص TL ، بل نص ترجمة ، أي نص يعمل ، من الناحية الوظيفية والدلالية والهيكلية ، كبديل كامل للأصل. وهذا يعني أن المترجم يجمع بين أفعال الكلام بلغة FL و TL ، وهو أحد المشاركين فيها. يقوم بتحليل مقاطع الكلام في الأصل ووحدات FL التي تتكون منها هذه المقاطع ، ويبحث عن وحدات مكافئة في TL ، ويبني أعمال كلام مكافئة منها ، ويقارنها مع تلك الأصلية ، ويختار الإصدار النهائي من ترجمة. عند اختيار عمل الكلام في TL كترجمة لوحدة معينة من النص الأصلي ، يؤكد المترجم بالتالي على المساواة التواصلية بين جزأين من النص بلغات مختلفة. وبالتالي ، فإن عملية الترجمة ونتائجها تعتمد كليًا على القدرات التواصلية للمترجم ومعرفته ومهاراته.

كما هو الحال مع التواصل باستخدام لغة واحدة ، في عملية الترجمة ، يتم إجراء الاتصال بين اللغات من خلال الجمع بين شكلين من أشكال الاتصال في عملية الاتصال ، والتي يعتبرها المتصلون مكافئة من الناحية الاتصالية. ومع ذلك ، هناك أيضًا فرق كبير جدًا. في عملية الاتصال "أحادي اللغة" ، يتم ضمان ثبات الرسائل المرسلة والمستلمة من خلال حقيقة أن كلا المتصلين يستخدمان نفس نظام اللغة ، مع نفس مجموعة الوحدات ذات المعنى المستقر إلى حد ما ، والتي يفسرونها بنفس الطريقة. في الترجمة ، الوضع أكثر تعقيدًا. هنا ، تعمل النصوص التي تم إنشاؤها على أساس أنظمة لغوية مختلفة من وحدات لا تتطابق سواء في الشكل أو المحتوى كأشكال شبه متطابقة (أقانيم) للرسالة نفسها. لذلك ، فإن التناقض بين هذه الأقانيم لا يتحدد بالاختلافات الفردية بين المتصلين بقدر ما يتحدد بالاختلافات بين اللغات. بالطبع ، الاختلافات الفردية موجودة أيضًا ، لكنها تنحسر في الخلفية. لذلك ، يتم تحديد إمكانية الترجمة وأنماطها ، أولاً وقبل كل شيء ، من خلال قدرة النصوص متعددة اللغات على العمل كمكافئ اتصالي في عملية الاتصال.

تتمثل أهم مهمة في نظرية الترجمة في تحديد العوامل اللغوية وغير اللغوية التي تجعل من الممكن التعرف على محتوى الرسائل بلغات مختلفة. يُطلق على القواسم المشتركة للمحتوى (التقارب الدلالي) لنصوص الأصل والترجمة تكافؤ الترجمة (إلى الأصل). إن دراسة العلاقة الحقيقية بين محتوى النص الأصلي والترجمة تجعل من الممكن تحديد حدود هذه العمومية ، أي أقصى قدر ممكن من التقارب الدلالي للنصوص متعددة اللغات ، وكذلك لتحديد الحد الأدنى من القرب من النص الأصلي ، والذي يمكن من خلاله التعرف على هذا النص باعتباره ترجمة مكافئة.

توجد وحدات مكافئة كليًا أو جزئيًا وبيانات مكافئة محتملة بشكل موضوعي في FL و TL ، ومع ذلك ، فإن تقييمها الصحيح واختيارها واستخدامها يعتمد على معرفة ومهارات وإبداع المترجم ، وعلى قدرته على مراعاة ومقارنة مجموعة كاملة من العوامل اللغوية وغير اللغوية. في عملية الترجمة ، يحل المترجم المهمة الصعبة المتمثلة في إيجاد العناصر الضرورية لنظام الوحدات المكافئة واستخدامها بشكل صحيح ، والتي على أساسها يتم إنشاء عبارات مكافئة تواصليًا بلغتين والتي لا يتم تقديمها بشكل مباشر ، ولكن تم العثور عليها فقط في سياق البحث النظري عند مقارنة العديد من النسخ الأصلية مع ترجماتها.

النشاط الكامل للمترجم له طابع موضوعي ذاتي ، ولا يتم اختزال أفعاله أبدًا إلى الاستبدال الميكانيكي لوحدات TL بدلاً من وحدات FL. الرأي الحالي القائل بأن "الترجمة تبدأ من حيث ينتهي القاموس" ، والتي تفترض خطأً أنه في وجود تطابق القاموس ، يتم تقليل مهمة المترجم إلى النقل الميكانيكي لمثل هذا التطابق إلى النص الهدف. مع هذا النهج ، يتم تقليل إبداع الترجمة فقط إلى حلول فريدة غير تافهة ضرورية في مثل هذه الحالات "الغريبة" مثل ترجمة الصور والتورية والمصطلحات وما إلى ذلك. في الواقع ، لا ترتبط المشاكل النظرية والعملية الرئيسية للترجمة بالظواهر المحيطية ، ولكن باستخدام جميع موارد اللغة لتحقيق مهام التواصل بين اللغات.

عند وصف نشاط الترجمة ، تأخذ نظرية الترجمة في الحسبان أنه ، بصفته وسيطًا للغة ، لا يستطيع المترجم إجراء الترجمة فحسب ، بل أيضًا أنواعًا مختلفة من تحويل الترميز التكيفي.

تحويل الشفرة التكيفي هو نوع من الوساطة اللغوية حيث لا يتم فقط تحويل (نقل) المعلومات من لغة إلى أخرى (والذي يحدث أيضًا أثناء الترجمة) ، ولكن أيضًا تحويلها (التكيف) من أجل تقديمها في شكل مختلف ، لا تحددها المنظمة هذه المعلومات في الأصل ، ولكن مهمة خاصة للتواصل بين اللغات. يتم تحديد خصوصية تحويل الشفرة التكيفي من خلال توجيه وساطة اللغة إلى مجموعة معينة من مستقبلات الترجمة أو إلى شكل معين من تحويل المعلومات الواردة في الأصل.

وبالتالي ، فإن تحويل الشفرة التكيفي ، مثل الترجمة ، هو تمثيل خاص لمحتوى الأصل في TL ، ولكن على عكس الترجمة ، لا يُقصد من النص الذي تم إنشاؤه أن يحل محل النص الأصلي بالكامل.

الترجمة هي النوع الرئيسي للوساطة اللغوية. يشير التكافؤ التواصلي لنصوص النص الأصلي والترجمة إلى درجة عالية من التشابه بين الوحدات المترابطة في هذه النصوص. تعتمد إمكانية تحقيق مثل هذا التشابه على ارتباط الأنظمة والقواعد لتشغيل IL و TL. لذلك ، فإن الترجمة ، إلى حد أكبر من الأنواع الأخرى للوساطة اللغوية ، تتحدد بالعوامل اللغوية. يعتبر تحويل الشفرة التكيفي لأصل بلغة أجنبية ذا طبيعة شبه ترجمة ويمكن تمثيله على أنه اتحاد من تحولين متتاليين: ترجمة وتكييف معين للنص المترجم. تُظهر أنواع مختلفة من تحويل الشفرة التكيفي بعض أوجه التشابه مع الترجمة إلى حد مختلف. كلهم متحدون مع الترجمة بطبيعتهم الثانوية التواصلية: إنه دائمًا تمثيل واحد أو آخر للأصل بلغة أخرى.

يتم إجراء تحويل الشفرة التكيفي ، الذي يركز على كمية وطبيعة معينة من المعلومات ، عن طريق تجميع التعليقات التوضيحية والملخصات والملخصات والأشكال الأخرى لنقل المعلومات المتعلقة باختيار وإعادة تجميع المعلومات الواردة في نص بلغة أجنبية. لكل من هذه الأشكال ، يتم تعيين الحجم التقريبي والقواعد لتقديم المواد ، والتي تسهل تصور المعلومات المرسلة.

أنواع التحويلات

إن التحليل المنهجي لممارسة الترجمة والمجال المفاهيمي لدراسات الترجمة الحديثة يجعل من الممكن بناء تصنيف موحد للترجمات يعمم الجوانب المختلفة لإعداد وتنفيذ وعرض وعمل الترجمة ويرتبط بالمكونات الرئيسية الأخرى لنشاط الترجمة.

يتم تصنيف الترجمات وفقًا للمعايير التالية:

1.بنسبة أنواع اللغة الهدف واللغة الأصلية ؛

2. بحكم طبيعة موضوع نشاط الترجمة وعلاقته بمؤلف النص المترجم.

3. حسب نوع تجزئة الترجمة وطريقة معالجة المادة المترجمة ؛

4. حسب شكل عرض نص الترجمة ونص الأصل.

5. حسب طبيعة تطابق نص الترجمة مع النص الأصلي ؛

6. وفقًا لنوع المادة المترجمة والميزات الأسلوبية ونوعها ؛

7. من خلال اكتمال ونوع نقل المحتوى الدلالي للأصل ؛

8. من خلال الوظائف الرئيسية ؛

9. بأسبقية النص الأصلي.

10. حسب نوع الكفاية.

1) الترجمات المميزة بنسبة أنواع اللغة الهدف ولغة المصدر:

الترجمة اللغوية - تفسير الإشارات اللفظية عن طريق إشارات من نفس اللغة:

الترجمة التاريخية (التاريخية) (الترجمة إلى اللغة الحديثة لنص تاريخي مكتوب بلغة العصر السابق) ؛

التحويل (ترجمة النص من نوع أو نمط وظيفي إلى نوع آخر أو أسلوب وظيفي).

الترجمة بين اللغات - تحويل الرسالة التي يتم التعبير عنها بواسطة أي نظام تسجيل واحد إلى رسالة يتم التعبير عنها بواسطة نظام إشارة آخر:

الترجمة الثنائية (الترجمة من لغة طبيعية إلى أخرى) ؛

الترجمة بين السيميائية (الترجمة من اللغة الطبيعية إلى اللغة الاصطناعية أو العكس) ؛

التحويل (الترجمة من أي لغة اصطناعية إلى لغة اصطناعية أخرى).

2) الترجمات المتميزة بالخصائص العامة لموضوع نشاط الترجمة وعلاقته بمؤلف النص المترجم:

الترجمة التقليدية (البشرية ، اليدوية) - الترجمة التي يقوم بها الشخص:

ترجمة تم إجراؤها أو إجراؤها بواسطة مترجم ليس في نفس الوقت مؤلف النص المترجم ؛

الترجمة الآلية (الآلية) هي ترجمة يتم إجراؤها أو إجراؤها بواسطة الكمبيوتر ؛

الترجمة المختلطة - الترجمة باستخدام نسبة كبيرة من معالجة النصوص التقليدية (أو الآلية).

3) الترجمات التي يتم إجراؤها حسب نوع تجزئة النص ووحدات الترجمة المستخدمة:

الترجمة Pomorphemic - الترجمة التي يتم إجراؤها على مستوى الأشكال الفردية دون مراعاة العلاقات الهيكلية ؛

الترجمة كلمة بكلمة هي ترجمة يتم إجراؤها على مستوى الكلمات الفردية دون مراعاة العلاقات الدلالية والنحوية والأسلوبية بين الكلمات ؛

ترجمة عبارة بعبارة هي ترجمة يتم إجراؤها على مستوى الجمل أو العبارات الفردية المترجمة بالتتابع واحدة تلو الأخرى ؛

ترجمة الفقرة-العبارة - تتم الترجمة على مستوى الجمل أو الفقرات الفردية ، وتُترجم بالتتابع واحدة تلو الأخرى ؛

ترجمة النص الكامل هي ترجمة لنص كامل ، دون فصل الكلمات أو الجمل أو الفقرات الفردية كوحدات ترجمة منفصلة.

4) تميزت الترجمات على أساس شكل عرض نص الترجمة ونص الأصل:

ترجمة مكتوبة - ترجمة مكتوبة:

الترجمة الكتابية لنص مكتوب (ترجمة نص مكتوب مكتوبًا) ؛

الترجمة الكتابية لنص شفوي (ترجمة نص شفوي مكتوب).

الترجمة الشفوية - الترجمة الشفوية:

الترجمة الشفوية للنص الشفوي (ترجمة نص شفوي ، يتم إجراؤها شفويا):

الترجمة الفورية (الترجمة الفورية ، تتم بالتزامن تقريبًا مع نطق النص الأصلي) ؛

الترجمة المتتالية (نوع من الترجمة الشفوية يتم إجراؤه بعد الاستماع إلى وحدة معينة من النص ، في فترات توقف بين هذه الوحدات) ؛

الترجمة أحادية الاتجاه (تتم الترجمة الفورية في اتجاه واحد فقط ، أي من لغة معينة إلى لغة أخرى) ؛

الترجمة الثنائية (ترجمة متتالية لمحادثة من لغة إلى أخرى والعكس صحيح) ؛

الترجمة الشفوية لنص مكتوب (ترجمة شفوية لنص مكتوب).

5) تميز الترجمات على أساس طبيعة ونوعية تطابق نص الترجمة مع النص الأصلي:

الترجمة المجانية (المجانية) (الترجمة التي تعيد إنتاج المعلومات الأساسية للأصل مع الانحرافات المحتملة - الإضافات والحذف وما إلى ذلك ؛ تتم على مستوى النص ، وبالتالي فإن فئات معادلة وحدات اللغة غير ذات صلة بها):

التفسير (نوع من الترجمة يعتمد على اللجوء إلى الأنشطة غير اللغوية ، على عكس الترجمة الفعلية ، التي تتم وفقًا للقواعد المحددة للانتقال من وسائل التعبير التي تنتمي إلى نظام لغوي إلى وسائل التعبير التي تنتمي إلى نظام لغة آخر) ؛

الترجمة المناسبة (الترجمة المقابلة للأصل والتعبير عن نفس المواقف التواصلية مثل الأصل) ؛

الترجمة الدقيقة (الصحيحة) (الترجمة التي تتميز بخاصية الدقة الدلالية ، أي النقل اللغوي الكامل والصحيح لخطة المحتوى الأصلي) ؛

الترجمة الموثوقة (ترجمة وثيقة رسمية لها نفس القوة القانونية التي تتمتع بها النسخة الأصلية ؛ وفقًا للقانون الدولي ، يمكن تطوير نص المعاهدة واعتماده بلغة واحدة ، ولكن يتم إثبات صحتها في لغتين أو أكثر) ؛

الترجمة المعتمدة (الترجمة التي تم تأكيد مراسلاتها مع الأصل بشكل قانوني).

6) الترجمات المميزة على أساس النوع والخصائص الأسلوبية للمادة المترجمة وانتماء النوع:

الترجمة العلمية والتقنية (ترجمة النصوص العلمية والتقنية والوثائق) ؛

الترجمة الاجتماعية - السياسية (ترجمة النصوص الاجتماعية والسياسية) ؛

الترجمة الأدبية (ترجمة النصوص الأدبية) ؛

الترجمة العسكرية (ترجمة النصوص المتعلقة بالمواضيع العسكرية) ؛

الترجمة القانونية (ترجمة النصوص القانونية) ؛

الترجمة المنزلية (ترجمة النصوص العامية واليومية).

7) الترجمات التي تتميز بعلامات الاكتمال وطريقة نقل المحتوى الدلالي للأصل:

الترجمة الكاملة (المستمرة) - ترجمة تنقل المحتوى الدلالي للأصل دون إغفال أو اختصارات.

ترجمة غير كاملة - ترجمة تنقل المحتوى الدلالي للأصل مع الحذف والاختصارات:

الترجمة المختصرة (الترجمة التي تنقل المحتوى الدلالي للنص في شكل مطوي ، أي مع اختصار) ؛

ترجمة مجزأة (ترجمة ليست كاملة للنص ، ولكن فقط مقطع أو مقاطع منفصلة) ؛

ترجمة Aspect (ترجمة جزء فقط من النص وفقًا لأي معيار اختيار معين (جانب)) ؛

الترجمة المشروحة (الترجمة التي تعكس فقط الموضوع الرئيسي والموضوع والغرض من النص المترجم) ؛

الترجمة المجردة (الترجمة ، التي تحتوي على معلومات مفصلة نسبيًا عن الوثيقة المشار إليها - الغرض منها ، والموضوع ، وطرق البحث ، والنتائج التي تم الحصول عليها).

8) تتم الترجمات على أساس الوظيفة البراغماتية الرئيسية:

الترجمة العملية - ترجمة مخصصة للاستخدام العملي كمصدر للمعلومات:

الترجمة العاملة (المعلوماتية) (ترجمة غير محررة ، مناسبة في الغالب للاستخدام العملي ، ولكنها غير رسمية للنشر):

الترجمة الاستشارية (نوع من الترجمة المعلوماتية ، وعادة ما يتم إجراؤها شفهيًا ، وتشمل عناصر الشرح والتلخيص والترجمة الانتقائية من ورقة ، يتم إجراؤها ، كقاعدة عامة ، في حضور العميل ، الذي يوضح جوانب محتوى الأصل النص الذي يهمه أثناء الترجمة) ؛

نشر الترجمة (المطبوعة) (الترجمة الكتابية ، المنسوخة بمساعدة الاستنساخ الجماعي والمخصصة للتوزيع على نطاق واسع) ؛

الترجمة التربوية - الترجمة المستخدمة في العملية التعليمية لإعداد المترجمين أو كإحدى طرق تدريس لغة أجنبية ؛

الترجمة التجريبية - الترجمة المعدة لأغراض البحث ؛

ترجمة مرجعية - ترجمة مرجعية تستخدم للمقارنة مع ترجمة مؤهلة.

9) الترجمات المخصصة على أساس النص الأولي / غير الأولي للنص الأصلي:

ترجمة مباشرة (أولية ، فورية) - ترجمة تمت مباشرة من الأصل ؛

الترجمة غير المباشرة (الثانوية ، غير المباشرة) - الترجمة التي تتم ليس مباشرة من النص الأصلي ، ولكن من ترجمتها إلى أي لغة أخرى ؛

الترجمة العكسية - ترجمة تجريبية أو تعليمية لنص مترجم بالفعل إلى اللغة المصدر.

10) الترجمات المخصصة حسب نوع الكفاية:

الترجمة الدلالية الملائمة من الناحية الأسلوبية - ترجمة كاملة ودقيقة من الناحية اللغوية ومكافئة من حيث الأسلوب تلبي المعايير الوظيفية والأسلوبية للغة الهدف ؛

ترجمة مناسبة براغماتية (وظيفية) - ترجمة تنقل بشكل صحيح الوظيفة التواصلية الرئيسية (المهيمنة) للأصل ؛

الترجمة الملائمة بشكل مرغوب فيه هي الترجمة التي تستجيب بشكل كامل وصحيح لطلب معلومات المستهلك ولا تنقل بالضرورة المحتوى الدلالي الكامل والوظيفة التواصلية الرئيسية للأصل.

معادلة الترجمة

تتمثل إحدى المهام الرئيسية للمترجم في نقل محتوى الأصل إلى أقصى حد ممكن ، وكقاعدة عامة ، فإن القواسم المشتركة الفعلية بين المحتوى الأصلي والترجمة مهمة للغاية.

من الضروري التمييز بين التكافؤ الذي يمكن تحقيقه ، والذي يُفهم على أنه الحد الأقصى من القواسم المشتركة لمحتوى نصين متعددي اللغات ، تسمح به الاختلافات في اللغات التي تم إنشاء هذه النصوص بها ، وتكافؤ الترجمة - التقارب الدلالي الحقيقي لـ النصوص الأصلية والترجمة التي أنجزها المترجم في عملية الترجمة. حد تكافؤ الترجمة هو أقصى درجة ممكنة (لغوية) للحفاظ على المحتوى الأصلي أثناء الترجمة ، ولكن في كل ترجمة فردية ، يقترب القرب الدلالي من الأصل بدرجة مختلفة وبطرق مختلفة من الحد الأقصى.

يمكن للاختلافات في أنظمة FL و TL وخصائص إنشاء نصوص في كل من هذه اللغات ، بدرجات متفاوتة ، أن تحد من إمكانية الحفاظ تمامًا على المحتوى الأصلي في الترجمة. لذلك ، يمكن أن يستند تكافؤ الترجمة إلى الحفاظ (وبالتالي فقدان) العناصر المختلفة للمعنى الواردة في الأصل. اعتمادًا على أي جزء من المحتوى يتم نقله في الترجمة لضمان معادلته ، توجد مستويات (أنواع) مختلفة من التكافؤ. في أي مستوى من التكافؤ ، يمكن للترجمة أن توفر التواصل بين اللغات.

يؤدي أي نص نوعًا من وظيفة التواصل: فهو ينقل بعض الحقائق ، ويعبر عن المشاعر ، ويؤسس الاتصال بين المتصلين ، ويتطلب نوعًا من رد الفعل أو الفعل من المستقبل ، إلخ. إن وجود مثل هذا الهدف في عملية الاتصال يحدد الطبيعة العامة للرسائل المرسلة وتصميمها اللغوي. دعونا نقارن مقاطع الكلام مثل: هناك تفاحة على الطاولة ؛ كم أحب التفاح !؛ أعطني تفاحة من فضلك ؛ هل تسمع ما قلته ؟. في كل من هذه العبارات ، بالإضافة إلى معاني الكلمات والتراكيب الفردية والمحتوى المحدد للرسالة بأكملها ، يمكن للمرء أيضًا أن يجد محتوى وظيفيًا معممًا: بيان الحقيقة ، والتعبير ، والدافع ، والبحث عن الاتصال. يمكن أن يؤدي النص بشكل متسلسل أو متزامن عدة وظائف تواصلية - يمكن أن تشكل العبارات المذكورة أعلاه نصًا واحدًا متماسكًا - ولكن لا يمكن أن يكون لها مهمة وظيفية (هدف الاتصال) في محتواها دون أن تفقد قدرتها على التواصل ، أي. دون أن يتوقف عن كونه نتيجة فعل اتصال لفظي.

يشكل جزء من محتوى النص (البيان) ، الذي يشير إلى وظيفة الكلام العامة للنص في فعل الاتصال ، هدفه المتمثل في الاتصال. إنه معنى "مشتق" ("ضمني" أو "مجازي") ، موجود فيه ، كما كان ، في شكل خفي ، مستنتج من البيان بأكمله ككل دلالي. تشارك الوحدات اللغوية المنفصلة في إنشاء مثل هذا المعنى ليس بشكل مباشر من خلال معناها الخاص ، ولكن بشكل غير مباشر ، مكونة كلًا دلاليًا بوحدات أخرى ، والتي تعمل كأساس للتعبير عن معنى إضافي بمساعدتها. من خلال إدراك العبارة ، يجب ألا يفهم المستقبِل معنى وحدات اللغة وعلاقتها ببعضها البعض فحسب ، بل يجب عليه أيضًا استخلاص استنتاجات معينة من المحتوى بأكمله ، واستخراج معلومات إضافية منه ، والتي لا تُعلِم فقط بما يقوله المصدر ، ولكن أيضًا لماذا قالها "ماذا يقصد بذلك؟"

تكافؤ الترجمات من النوع الأول يكمن في الحفاظ فقط على ذلك الجزء من المحتوى الأصلي ، وهو الغرض من الاتصال:

1. ربما هناك بعض الكيمياء بيننا لا تختلط - يحدث أن الناس لا يتفقون على الشخصيات.

2. هذا شيء جميل أن أقوله - سأخجل!

3. أجراس المساء تلك ، أجراس المساء تلك ، كم حكاية ترويها موسيقاهم. - رنين مسائي ، رنين مسائي ، كم خواطر يجلبها.

في المثال (1) ، كان الغرض من الاتصال هو نقل معنى رمزي ، وهو الجزء الرئيسي من محتوى البيان. هنا ، يتم تحقيق التأثير التواصلي من خلال نوع من التصوير الفني للعلاقات الإنسانية ، يشبه تفاعل العناصر الكيميائية. تم التعرف على مثل هذا الوصف غير المباشر لهذه المعلومات من قبل المترجم على أنه غير مقبول بالنسبة للغة الهدف وتم استبداله في الترجمة ببيان آخر أقل رمزية إلى حد ما ، والذي يوفر ، مع ذلك ، التأثير التواصلي الضروري.

في المثال (2) ، الغرض من الاتصال هو التعبير عن مشاعر المتحدث الذي يغضب من البيان السابق للمحاور. لإعادة إنتاج هذا الهدف في الترجمة ، استخدم المترجم إحدى العبارات النمطية التي تعبر عن السخط في اللغة الروسية ، على الرغم من أن الوسائل اللغوية التي تتكون منها الترجمة لا تتوافق مع وحدات الأصل.

وأخيرًا ، في المثال (3) ، الوظيفة العامة للأصل ، التي يسعى المترجم للحفاظ عليها بكل الوسائل ، هي التأثير الشعري القائم على الكتابة الصوتية والقافية والمتر. من أجل إعادة إنتاج هذه المعلومات ، يتم استبدال الرسالة الأصلية برسالة أخرى لها الصفات الشعرية اللازمة.

كما يتضح من هذه الأمثلة ، فإن هدف الاتصال هو الجزء الأكثر عمومية من محتوى البيان ، وخاصية البيان ككل وتحديد دوره في الفعل التواصلي.

1. عدم توافق التركيب المعجمي والتنظيم النحوي ؛

2. استحالة ربط مفردات النص الأصلي وبنيته بالترجمة بعلاقات إعادة الصياغة الدلالية أو التحويل النحوي ؛

3. عدم وجود روابط منطقية حقيقية أو مباشرة بين الرسائل في النص الأصلي والترجمة ، مما يسمح لنا بتأكيد أنه في كلتا الحالتين "يتم الإبلاغ عن نفس الشيء" ؛

4. أصغر قواسم مشتركة بين محتوى النص الأصلي والترجمة مقارنة بجميع الترجمات الأخرى المعترف بها على أنها معادلة.

وهكذا ، في هذا النوع من التكافؤ ، يبدو أن الترجمة تقول "لا على الإطلاق" و "لا تتحدث عن ذلك على الإطلاق" كما في الأصل. هذا الاستنتاج صحيح بالنسبة للرسالة بأكملها ، حتى لو كانت كلمة أو كلمتين في النص الأصلي لها تطابق مباشر أو غير مباشر في الترجمة. على سبيل المثال ، يمكن أن تُعزى الترجمة التي رفعت أنفها في الهواء إلى هذا النوع - لقد قاسته بنظرة ازدراء ، على الرغم من ارتباط موضوعات هذه الجمل ارتباطًا مباشرًا.

يتم إجراء الترجمات على هذا المستوى من التكافؤ في كل من الحالات التي يكون فيها إعادة إنتاج المحتوى بشكل أكثر تفصيلاً أمرًا مستحيلًا ، وعندما يؤدي هذا الاستنساخ إلى وصول مستقبل الترجمة إلى استنتاجات غير صحيحة ، يتسبب في وجود ارتباطات مختلفة تمامًا عن المستقبل الأصلي ، وبالتالي تتداخل مع أهداف الإرسال الصحيحة للاتصال.

المثل الإنجليزي "الحجر المتدحرج لا يجمع الطحالب" يصف موقفًا يمكن نقله بسهولة في الترجمة الروسية ، على سبيل المثال: الحجر المتدحرج لا يجمع الطحالب (أو: لا ينمو مع الطحالب). ومع ذلك ، من هذا الموقف ، لن يتمكن مستقبل الترجمة من استخلاص الغرض من الاتصال الوارد في الأصل. بالنسبة له ، لا يشير الموقف نفسه بوضوح كافٍ إلى كيفية التعامل معه ، سواء كان "جيدًا" أو "سيئًا" بحيث لا يوجد طحلب. في الوقت نفسه ، بالنسبة للمستقبل الإنجليزي ، من الواضح أنه في هذه الحالة ، يمثل الطحلب الثروة والخير ، وأن غيابه يعد ظاهرة سلبية. وبالتالي ، فإن الموقف الذي وصفه المثل الإنجليزي يعني ضمناً الاستنتاج بأنه لا ينبغي للمرء أن يتجول في جميع أنحاء العالم ، بل يبقى في المنزل ويجمع الأشياء الجيدة. ستكون الترجمة المكافئة عبارة روسية لها نفس الإعداد العاطفي وتعيد إنتاج الوظيفة الأسلوبية (الشعرية) للأصل (شكل المثل) إلى أقصى حد. نظرًا لأن وصف نفس الموقف لا يوفر النتيجة المرجوة ، يجب عليك استخدام رسالة تصف موقفًا مختلفًا. إن محاولة استيفاء هذه المتطلبات تعطي ترجمة تقريبية: من لا يجلس ساكنًا ، فلن يفلح.

في النوع الثاني من التكافؤ ، لا ينقل الجزء المشترك من المحتوى الأصلي والترجمة نفس هدف الاتصال فحسب ، بل يعكس أيضًا نفس الموقف خارج اللغة. الموقف عبارة عن مجموعة من الأشياء والعلاقات بين الأشياء ، موصوفة في بيان. يحتوي أي نص على معلومات حول شيء ما ، مرتبطة ببعض المواقف الواقعية أو التخيلية. لا يمكن تحقيق الوظيفة الاتصالية للنص إلا من خلال رسالة موجهة ظرفية. من المستحيل تخيل نص متماسك يكون "عن لا شيء" ، تمامًا كما لا يمكن للفكر أن يوجد بدون موضوع تفكير.

يتم تمثيل النوع الثاني من التكافؤ من خلال الترجمات ، كما أن القرب الدلالي من الأصل لا يعتمد أيضًا على قواسم مشتركة معاني وسائل اللغة المستخدمة. فيما يلي بعض الأمثلة على هذا النوع من الترجمة:

أجاب على الهاتف. - انه التقط الهاتف.

أنت لست لائقًا لتكون في قارب. لا يمكن السماح لك بالصعود إلى القارب.

ترى دبًا واحدًا ، لقد رأيتهم جميعًا. كل الدببة تبدو متشابهة.

في العبارات متعددة اللغات التي تمت مساواتها في هذه الأمثلة ، لا تجد معظم الكلمات والتراكيب النحوية للأصل تطابقًا مباشرًا في النص المترجم. في الوقت نفسه ، يمكن القول إن هناك قواسم مشتركة أكبر للمحتوى بين النسخ الأصلية وترجمات هذه المجموعة أكثر من تكافؤ النوع الأول. لنقارن ، على سبيل المثال ، الترجمات:

1) هذا شيء جميل أن أقوله - سأخجل!

2) أجاب على الهاتف. - انه التقط الهاتف.

في (1) نتحدث عن ظواهر مختلفة تمامًا ، لا يمكن رؤية أي علاقة حقيقية بينها. تكمن القواسم المشتركة بين النص الأصلي والترجمة فقط في حقيقة أنه في كلتا الحالتين يمكن استخلاص نفس الاستنتاجات حول الموقف العاطفي للمتحدث تجاه الملاحظة السابقة لمحاوره. في (2) ، تعني اللغة التي لا تضاهى للأصل والترجمة في الواقع نفس الفعل ، تشير إلى نفس الواقع ، حيث يمكنك التحدث على الهاتف فقط عن طريق التقاط الهاتف. كلا النصين يتحدثان عن أشياء مختلفة ، ولكن "عن نفس الشيء". كثيرا ما يقال عن مثل هذه العبارات في الحياة اليومية أنها "تعبر بعبارة أخرى عن نفس الفكر".

تتميز العلاقة بين الأصول والترجمات من هذا النوع بما يلي:

1) عدم توافق التركيب المعجمي والتنظيم النحوي ؛

2) استحالة ربط المفردات وهيكل الأصل والترجمة بعلاقات إعادة الصياغة الدلالية أو التحويل النحوي ؛

3) الحفاظ على هدف الاتصال في الترجمة ، حيث أن الحفاظ على الوظيفة المهيمنة للكلام شرط أساسي للتكافؤ ، كما سبق وأثبتنا ؛

4) الحفاظ في الترجمة على إشارة إلى نفس الموقف ، والتي يتم إثباتها من خلال وجود اتصال حقيقي أو منطقي مباشر بين الرسائل متعددة اللغات ، مما يجعل من الممكن التأكيد على أنه في كلتا الحالتين "يتم الإبلاغ عن نفس الشيء".

يفسر الانتشار الواسع في ترجمات النوع الثاني من التكافؤ بحقيقة أن هناك طرقًا مفضلة في كل لغة لوصف مواقف معينة غير مقبولة تمامًا للغات الأخرى. يقولون بالإنجليزية: لقد أغلقنا الباب لإبعاد اللصوص ، وفي اللغة الروسية يبدو من السخف وصف هذا الوضع بهذه الطريقة (إغلاق الباب لإبعاد اللصوص) ، لكن من الممكن تمامًا أن نقول: حتى لا يفعل اللصوص ذلك. ادخل المنزل. مؤكدا استحالة القيام بأي أفعال لنفسه ، سيقول الإنجليزي: أنا آخر رجل يقوم بذلك. في اللغة الروسية ، من المستحيل إعادة إنتاج مثل هذه الرسالة من خلال تسمية شخص ما بأنه آخر شخص قادر على فعل شيء ما.

سيتعين علينا وصف هذا الموقف في الترجمة بطريقة مختلفة ، على سبيل المثال: أنا ، على أي حال ، لن أفعل ذلك. قد ترجع الحاجة إلى إنشاء التكافؤ على مستوى موقف ما في الترجمة أيضًا إلى حقيقة أنه في كثير من الحالات يستخدم أعضاء المجتمع اللغوي باستمرار طريقة واحدة فقط لوصف موقف معين. هذا صحيح بشكل خاص في صيغ الكلام القياسية ، وعلامات التحذير ، والرغبات المقبولة عمومًا ، وعبارات التعزية ، وما إلى ذلك. بعد سماع طلب الاتصال بشخص ما على الهاتف ، سيسألون باللغة الروسية: من يسأله؟ وباللغة الإنجليزية: من الذي سأقوله هو المتصل؟ تحتاج إلى الإشارة إلى الاتجاه الذي يفتح فيه الباب باللغة الإنجليزية مع نقش السحب أو الدفع ، وبالروسية - لنفسك أو من نفسك. من الناحية النظرية ، يمكنك التحذير من كائن مطلي حديثًا بطرق مختلفة ، لكن بالروسية سيكتبون بالتأكيد: تحذير ، مطلي ، وباللغة الإنجليزية - طلاء مبلل.

إذا كان يجب نقل الموقف الموصوف في الأصل إلى TL بطريقة واحدة محددة بدقة ، فإن اختيار خيار الترجمة يحدث ، كما كان ، بغض النظر عن الطريقة الموصوفة للموقف في النص الأصلي ، وهيكل تبين أن الرسالة في الترجمة محددة سلفًا. بطبيعة الحال ، في هذه الحالة ، يمكن أن يكون للرسائل المقابلة في النص الأصلي وفي الترجمة نفس البنية فقط في حالات استثنائية ، عندما تتطابق الطرق الإلزامية لوصف حالة معينة في كلتا اللغتين. في معظم الحالات ، ترتبط الطريقة الإجبارية أو المفضلة لوصف الموقف في النص الهدف باستبدال الطريقة الموصوفة في النص الأصلي ، مع إنشاء تكافؤ النوع الثاني في الترجمة. فيما يلي بعض الأمثلة على هذه البدائل من ترجمات كتب لمؤلفين إنجليز وأمريكيين:

توقف ، لدي مسدس! (ر.برادبري). - توقف ، سأطلق النار.

التخفيض في أخذ والكمية. (ج. غالسوورثي). - خصم لمشتري الجملة.

عضلات وجه بيتر مشدودة (أ. العسل) - بيتر صر على أسنانه.

غادر السفينة يوم الثلاثاء. (جي كي جيروم). - ذهب إلى الشاطئ يوم الثلاثاء.

رفض إعادة إنتاج الحالة الموصوفة في الأصل في الترجمة ، أي إن استخدام التكافؤ ليس من النوع الثاني ، ولكن من النوع الأول ، مشروط فقط بالحاجة إلى الحفاظ على هدف الاتصال أثناء الترجمة في الحالات التي لا يرتبط فيها الموقف الموصوف بالارتباطات الضرورية لمستقبلات الترجمة. في رواية جيه برين A Place Above ، يصف البطل بازدراء مظهر شاب "من أسفل" ، ويقول ، على وجه الخصوص ، إنه يقف وراء الطلبات على Force Favorites ، أي وجه شخص يرسل طلبات لأداء على الراديو في حفل موسيقي للأفراد العسكريين. من غير المرجح أن ينظر قارئ الترجمة الروسية إلى مثل هذا الموقف باعتباره توصيفًا مهينًا. لذلك ، فضل المترجمون (T. Kudryavtseva و T. Ozerskaya) إقامة معادلة مع وضع مختلف تمامًا: ترى مثل هذه الوجوه على الملصقات.

من المهم بشكل خاص قدرة موقف معين على إحداث بعض الارتباطات الإضافية في مستقبلات مجتمع لغة واحدة ، والتي على أساسها توصلوا إلى استنتاجات واستنتاجات محددة بدقة. بعبارة أخرى ، قد تكتسب المواقف المختلفة معنى خاصًا داخل ثقافة مجتمع معين ، يختلف عن المعنى الذي تحمله هذه المواقف لأعضاء المجتمعات اللغوية الأخرى. من المعروف أن إيماءة الرأس تعني بالنسبة لبعض الدول التأكيد ، بينما تعني للبعض الآخر الإنكار. ويترتب على ذلك أن وصف هذه الإيماءة يمكن فهمه بشكل مختلف من قبل ممثلي مختلف الشعوب. تشير الرسالة التي مفادها أن شخصًا ما قاد سيارته على الجانب الأيمن من الشارع إلى انتهاك القواعد الخاصة بمستقبل اللغة الإنجليزية ويبدو تافهاً بالنسبة للمقيم في بلد يُقبل فيه حركة المرور على الجانب الأيمن.

يمكن تمييز النوع الثالث من التكافؤ بالأمثلة التالية:

التنظيف يجعلني مزاجي سيء. - غسل الأرضيات يجعل مزاجي أسوأ.

شهدت لندن شتاء باردًا العام الماضي. كان الشتاء في لندن باردًا العام الماضي.

هذا لن يكون جيدا لك - يمكن أن تنتهي بشكل سيء بالنسبة لك.

تكشف المقارنة بين النسخ الأصلية والترجمات من هذا النوع عن الميزات التالية:

1. الافتقار إلى التوازي في التركيب المعجمي والبنية النحوية ؛

2. استحالة ربط بنية الأصل والترجمة بعلاقات التحويل النحوي.

3. الحفاظ في الترجمة على هدف الاتصال وتحديد نفس الحالة كما في الأصل ؛

4. المحافظة في ترجمة المفاهيم العامة التي يتم من خلالها وصف الموقف في الأصل ، أي الحفاظ على هذا الجزء من محتوى النص الأصلي ، والذي أطلقنا عليه "طريقة لوصف الموقف".

يُظهر التحليل المقارن للترجمات أن الأنواع التالية من هذا الاختلاف يتم ملاحظتها غالبًا:

1. مستوى التفاصيل من الوصف.

2. طريقة لدمج الميزات الموصوفة في الرسالة ؛

4. توزيع السمات الفردية في الرسالة.

مستوى التفاصيل في الوصف. يمكن تنفيذ وصف الموقف بالطريقة المختارة بتفاصيل أكثر أو أقل. قد يتضمن إشارة مباشرة إلى عدد مختلف من التفاصيل الخاصة بحالة معينة. نتيجة لذلك ، ستختلف الرسائل المترادفة في درجة الوضوح. سيتم تسمية بعض الإشارات في بعض الرسائل ، بينما في البعض الآخر ستظل ضمنية فقط ، ويمكن استنتاجها بسهولة من الرسالة ، ولكن لا يتم تضمينها بشكل مباشر في تكوينها. يمكن التعرف على هذه العلامات على أنها زائدة عن الحاجة.

طرق ودخل. طرق ودخل الغرفة.

لا استطيع تحريكه. - لا استطيع تحريكه.

جلست على كرسيها. جلست على كرسيها.

في الأمثلة المقدمة ، كان اختيار توضيح أكبر أو أقل للرسالة يعتمد كليًا على المصدر. ومع ذلك ، غالبًا ما يتم تحديد نسبة الصريح والضمني في الرسالة من خلال خصائص أداء نظام لغة معين. كتوضيح ، يمكن للمرء أن يلاحظ الأثر الأكبر للغة الإنجليزية مقارنة بالروسية. في هذا الصدد ، غالبًا ما تُظهر الترجمات الإنجليزية-الروسية وضوحًا أكبر للترجمة مقارنةً بالأصل. فيما يلي بعض الأمثلة من ترجمة رواية جيه جالسوورثي "نهاية الفصل" (ترجمها ك. كورنيف وبي. ميلكوفا):

رأيت أنه كان هناك سؤال تم طرحه. - رأيت في الصحف أن هناك طلب.

كانوا يراقبون. - رقدوا وشاهدوا الملكة.

"هل ستأتي إلى هنا يا آنسة؟" ذهب جان. - "من فضلك ، تعال هنا ، مي ... آنسة." تبعه جان في.

ذهب الناس إلى الغرف كما لو كانوا ينوون البقاء هناك. - استقر الجميع في غرفته وكأنه سيستقر فيها إلى الأبد.

من النادر نسبيًا تقديم شرح كبير للأصل الإنجليزي. كقاعدة عامة ، فإن حذف بعض التفاصيل في الترجمة ليس إلزاميًا ويمكن تفسيره برغبة المترجم في تحقيق قدر أكبر من الإيجاز في العرض:

فتح درج مكتب ، وأخرج السجائر وقدمها لكريستين. - ... وأخرج السجائر من المائدة ، عرض على كريستينا.

وجد المترجمون أنه من الممكن عدم ترجمة الجزء الأصلي الذي يعبر عن فكرة واضحة (للحصول على شيء ما خارج الصندوق ، تحتاج إلى فتحه).

طريقة لدمج الميزات الموصوفة في رسالة. يتم دمج المفاهيم التي تعمم السمات المختارة للموقف في رسالة وفقًا لقواعد معينة لبناءها. إلى جانب الظواهر الشائعة في جميع اللغات ، تفرض كل لغة قيودها الخاصة على إمكانيات الجمع بين المفاهيم الفردية في الرسالة.

غالبًا ما يجعل الاختلاف في أنماط إنشاء الرسائل بنية الرسالة في إحدى اللغات كما لو كانت "غير منطقية" من وجهة نظر المتحدثين بلغة أخرى ، مما يتسبب في الحاجة إلى إعادة الصياغة الدلالية في الترجمة. لذلك ، في الجملة الإنجليزية ، كان نحيفًا ومترددًا حيث قام بإخراج شهادة ميلاده من بورتوريكو عبر المكتب ، فإن الجمع بين علامة ثابتة (رفيعة) وعلامة مؤقتة (مؤقتة) مع اقتران تنسيقي أمر غير معتاد بالنسبة للغة الروسية ، خاصة فيما يتعلق بصيغة الصفة - لقد كان نحيفًا وغير مؤكد عندما صمد ... الأمثال الإنجليزية مثل إنه حصان جيد لا يتعثر أبدًا ؛ إنها ريح قاتلة لا تهب أحداً جيدًا ، ومعناها يمكن تمثيله على أنه حصان لا يتعثر جيد جدًا لدرجة أنه لا توجد مثل هذه الخيول والرياح التي لا تهب أحداً جيدًا تكون سيئة للغاية بحيث لا توجد مثل هذه الرياح ، طنانة للغاية ، ومن وجهة نظر المستقبل الروسي ، فهم يعبرون عن محتوى مشابه للرسائل الروسية حصان بأربعة أرجل ثم يتعثر ولا يوجد جانب مضيء.

اتجاه العلاقات بين الميزات. عند وصف موقف من وجهات نظر مختلفة ، يمكن ربط الرسائل المترادفة بعلاقات التحويل: يأخذ الأستاذ اختبارًا من الطلاب - يتقدم الطلاب لامتحان الأستاذ. الحالة القصوى لمثل هذا الاختلاف هي العلاقة بين الأضداد ، عندما يعتمد مرادف رسالتين على تأكيد ميزة في إحداهما وإنكار الميزة المعاكسة في الأخرى: يتذكر هذا دائمًا - لا ينسى أبدًا حوله؛ نبقى في المنزل طوال الوقت - لا نخرج إلى أي مكان ؛ هذه المهمة صعبة - هذه المهمة ليست سهلة ، إلخ.

غالبًا ما توجد علاقات مماثلة بين النسخ الأصلية والترجمات من النوع المعني. في كثير من الأحيان ، لا تكون إعادة صياغة التحويل إلزامية ، ولكن يتم اختيارها من قبل المترجم لأسباب أسلوبية:

قاد. كان لديهم ظهورهم لأشعة الشمس الآن. قاد السيارة. الآن كانت الشمس مشرقة عليهم.

هل أبدو بخير؟ - هل أبدو بحالة جيدة؟

هل تتزوجيني يا سيدة ألين؟ "هل تريدين أن أكون زوجك يا سيدة إلين؟"

غالبًا ما يُلاحظ هذا النوع من العلاقات عند ترجمة الرسائل التي تعمل فيها الأشياء غير الحية كموضوعات أفعال ، ويشير معناها عادةً إلى شخص متحرك ، على سبيل المثال: تم إعادة تزيين الصالة منذ زيارته الأخيرة ، واكتسبت العديد من المرافق .

غالبًا ما تُستخدم هذه الطريقة في وصف الموقف في اللغة الإنجليزية أكثر من الروسية. نتيجة لذلك ، الرسالة في الترجمة لها اتجاهية مختلفة:

شهد العام الماضي زيادة حادة في الإنتاج في هذا البلد. - في العام الماضي في بلدنا كانت هناك زيادة حادة في الإنتاج.

بالإضافة إلى نفس اللغة ، قد تحتوي الرسائل المكافئة على إشارات معاكسة ، على سبيل المثال:

استبعد اتحاد السكك الحديدية الأمريكية الزنوج من عضويته. لم يقبل اتحاد السكك الحديدية السود في صفوفه.

قال بيتسي: "ستجعل نفسك مريضًا ، وأنت تعلم أن هذا لن يكون جيدًا لك أو لابنتي الإلهية." (تش. ديكنز). قد ينتهي هذا بشكل سيء بالنسبة لك ولابنتي الحبيبة (ترجم بواسطة A. Krivtsova و E. Lanna).

توزيع السمات الفردية في الرسالة. قد تختلف الرسائل المتكافئة المتعلقة بنفس طريقة وصف الموقف عن بعضها البعض وبتوزيع الميزات في أجزاء منفصلة من الرسالة. أحيانًا لا تكون إمكانية دمج الميزات وتسلسل وصفها هي نفسها في لغات مختلفة. في مثل هذه الحالات ، قد يختلف ترتيب الميزات في النص المترجم عنها في الأصل ، على سبيل المثال:

دستور رائع أيضًا ويتيح لك رؤيته: رجل يخت عظيم. (ج. غالسوورثي). - إنه يخت ممتاز ، معقد بشكل رائع ويعرف كيف يظهر ذلك. (ترجمه يو كورنيف وبي ميلكوفا).

وتجدر الإشارة بشكل خاص إلى إمكانية إعادة توزيع الميزات بين الرسائل المتجاورة. وصف العديد من الميزات الفردية يحتمل أن تكون غير محلية. في نص متماسك ، تصف سلسلة من العبارات ، كقاعدة عامة ، المواقف التي تشكل معًا أجزاء أكبر من الواقع. لذلك ، بالإضافة إلى اختيار الميزات التي سيتم ذكرها في الرسالة ، غالبًا ما تتاح للمصدر الفرصة لتحديد رسالة في النص ، حيث سيتم الإشارة إلى هذه الميزة أو تلك. على الرغم من الحفاظ على الاتصال بين الميزات الفردية ، فمن الممكن نقل بعض الميزات من عبارة إلى أخرى ضمن وصف موقف أكثر تعقيدًا.

لم تأت مارينا لفترة طويلة. كانت سفيتلانا تنتظرها في المختبر. أخيرًا ، عادت. = مارينا لم تأت. كانت سفيتلانا تنتظرها لفترة طويلة. أخيرًا ، عادت إلى المختبر.

غالبًا ما تُستخدم القدرة على نقل الميزات في الرسائل المجاورة في الترجمة لأغراض أسلوبية ، على سبيل المثال ، من أجل تحقيق بساطة وطبيعية الكلام العامي:

لم أشاركك أيها الرجل العجوز منذ أن صعدنا إلى كارمارثين فان في ذلك الضباب قبل الحرب. تذكر؟ (ج. جالسوورثي) - تذكر كيف تسلقنا كارمارثين فان في الضباب بعد الحرب مباشرة؟ كانت هذه آخر مسيرتنا معك ، أيها الرجل العجوز (ترجمة K.Korneev و P. Melkova).

كما يتضح من الأمثلة المذكورة أعلاه ، فإن إعادة الصياغة الدلالية غالبًا ما يكون لها طابع معقد ، وفي نفس الوقت تغيير طريقة دمج الميزات ، ونقطة البداية في الوصف ، وترتيب الميزات وتوزيعها ، وما إلى ذلك.

في الأنواع الثلاثة للتكافؤ الموصوفة أعلاه ، كان القاسم المشترك بين محتوى النص الأصلي والترجمة هو الحفاظ على العناصر الرئيسية لمحتوى النص. كوحدة للاتصال اللفظي ، يتميز النص دائمًا بالوظيفة التواصلية والتوجيه الظرفية والانتقائية في طريقة وصف الموقف. يتم الاحتفاظ بهذه الميزات أيضًا في الحد الأدنى من وحدة النص - العبارات. بمعنى آخر ، فإن محتوى أي بيان يعبر عن هدف ما للتواصل من خلال وصف لبعض المواقف ، يتم تنفيذه بطريقة معينة (عن طريق اختيار بعض ميزات هذا الموقف). في النوع الأول من التكافؤ ، يتم حفظ الجزء الأول فقط من الأجزاء المحددة من المحتوى الأصلي (الغرض من الاتصال) في الترجمة ، في النوع الثاني - الأول والثاني (الغرض من الاتصال ووصف الموقف ) ، في الجزء الثالث - جميع الأجزاء الثلاثة (الغرض من الاتصال ، ووصف الموقف وطريقة وصفه).).

لا تعني عبارة "جزء من المحتوى" "جزء من الكلام" أو "محتوى جزء الكلام". هذه الأجزاء من المحتوى ليست مرتبة خطيًا في الكلام ، واحدًا تلو الآخر ، بحيث يحتوي جزء واحد من الكلام على هدف الاتصال ، والآخر - وصف للموقف. يتم التعبير عنها من خلال التكوين الكامل للبيان ، واحدًا من خلال الآخر ، مما يشكل ، كما كان ، هرمًا دلاليًا: معلومات حول السمات المميزة لمجموعة معينة من الكائنات المترابطة تعطي وصفًا للموقف ، ووصف يؤدي الوضع وظيفة معينة.

يعكس التواجد في محتوى البيان (النص) معلومات حول الغرض من الاتصال والوضع وطريقة وصفه خصائص الاتصال الكلامي وارتباطه غير المنفصل بالنشاط الهادف للأشخاص والواقع المحيط والشكل من انعكاس هذا الواقع في التفكير البشري. هذا الاتصال عالمي للتواصل الكلامي في جميع اللغات ، وعموميته تحدد إلى حد كبير إمكانية المساواة التواصلية للنصوص متعددة اللغات. على الرغم من أنه ، كما هو موضح أعلاه ، تمنع الانتقائية اللغوية أحيانًا ترجمة طريقة وصف الموقف أو حتى تتطلب استبدال الموقف من أجل نقل الغرض من توصيل الأصل ، إلا أن هناك إمكانية أساسية في أي ترجمة لضمان هوية جزء أو جزأين أو الأجزاء الثلاثة الأكثر أهمية لمحتوى الأصل.

معادلة الترجمة في نقل دلالات وحدات اللغة

لا تشكل الجوانب الوظيفية - الظرفية لمحتوى البيان جميع المعلومات الواردة فيه. قد يكون محتوى العبارتين مختلفين ، حتى لو كانا ينقلان نفس الهدف من الاتصال ، ووصف نفس الموقف باستخدام نفس المفاهيم العامة. من أجل الهوية الكاملة لمحتواها ، من الضروري أيضًا أن تتطابق الوحدات المعجمية (الكلمات) التي تتكون منها والعلاقات النحوية بين هذه الوحدات تمامًا. أي رسالة مبنية من وحدات لغوية ، كل منها تمثل معلومات معينة ، لها معنى خاص بها. لا يوجد محتوى الكلام بصرف النظر عن معاني الوحدات اللغوية التي يتكون منها ، على الرغم من أنه غالبًا لا يمكن اختزاله بالكامل إلى مجموع بسيط من هذه المعاني. بالإضافة إلى حقيقة أن الوحدات اللغوية في الكلام تعبر بشكل مشترك عن الجوانب الوظيفية-الظرفية لمحتواها ، فإنها تقدم معنى إضافيًا لهذا المحتوى ، والذي يتم تضمينه أيضًا في الرسالة المرسلة. في ظروف الاتصال المختلفة ، يمكن أن تظهر العناصر الدلالية المنفصلة للبيانات في المقدمة ، ومن ثم يكتسب اختيار كلمة معينة أو بنية نحوية دورًا مهمًا في محتوى الرسالة بأكملها.

إذا كان الأمر في الأنواع الثلاثة الأولى من التكافؤ يتعلق بنقل عناصر المعنى ، فمن الممكن الحفاظ عليها مع وجود تناقض كبير بين وسائل اللغة التي يتم من خلالها التعبير عن هذا المعنى في الأصل والترجمة ، فمن الضروري الآن العثور على تطابق معاني معاني وحدات اللغة في FL. نظرًا لأن معاني وحدات اللغات المختلفة لا تتطابق تمامًا ، فإن عناصر الأصل والترجمة التي تحل محل بعضها البعض ، كقاعدة عامة ، ليست متطابقة في المعنى. ومع ذلك ، في كثير من الحالات ، تمكنت الترجمة من إعادة إنتاج جزء كبير من المعلومات الواردة في اللغة الأصلية. في النوعين التاليين من التكافؤ ، فإن القواسم الدلالية المشتركة للأصل والترجمة لا تشمل فقط الحفاظ على الغرض من الاتصال ، والإشارة إلى الموقف والطريقة التي يتم وصفها بها ، ولكن أيضًا أقصى قدر ممكن من القرب من معاني وحدات نحوية ومعجمية مرتبطة. يتم تخزين المعلومات هنا بالفعل ، ليس فقط من أجل "ماذا" و "ماذا" و "ماذا" يقال في النص الأصلي ، ولكن جزئيًا أيضًا "كيف يُقال".

في النوع الرابع من التكافؤ ، إلى جانب مكونات المحتوى الثلاثة المحفوظة في النوع الثالث ، يتم أيضًا إعادة إنتاج جزء كبير من معاني الهياكل النحوية الأصلية في الترجمة. يمثل التنظيم الهيكلي للنص الأصلي معلومات معينة متضمنة في المحتوى العام للنص المترجم. تحدد البنية النحوية للنطق إمكانية استخدام كلمات من نوع معين فيه في تسلسل معين ومع روابط معينة بين الكلمات الفردية ، كما تحدد إلى حد كبير ذلك الجزء من المحتوى الذي يأتي في المقدمة في فعل الاتصال. لذلك ، فإن أقصى قدر ممكن من الحفاظ على التنظيم النحوي للأصل أثناء الترجمة يساهم في إعادة إنتاج المحتوى الأصلي بشكل أكثر اكتمالاً. بالإضافة إلى ذلك ، يوفر التوازي النحوي للنص الأصلي والترجمة أساسًا لربط العناصر الفردية لهذه النصوص ، مما يبرر تحديدها الهيكلي من قبل المتصلين.

يكشف التحليل المقارن عن عدد كبير من الترجمات التي يوجد فيها توازي للتنظيم النحوي فيما يتعلق بالأصل. يضمن استخدام تراكيب نحوية مماثلة في الترجمة ثبات المعاني النحوية للأصل والترجمة. من المهم بشكل خاص ضمان هذا التوازي عند ترجمة نصوص الدولة أو الأعمال الدولية ، حيث غالبًا ما تتلقى الترجمة الوضع القانوني للأصل ، أي كلا النصين متساويين ، صحيحين. يمكن أيضًا اكتشاف الرغبة في الحفاظ على التنظيم النحوي للنص بسهولة عند مقارنتها بالترجمات الأصلية لأعمال من نوع مختلف ، بما في ذلك الخيال. هنا ، على سبيل المثال ، مقتطف صغير من رواية مارك توين "A Connecticut Yankee in King Arthur's Court" وترجمتها (ترجمها N. Chukovsky):

شيء واحد أزعجني في البداية - الاهتمام الهائل الذي أخذني به الناس. يبدو أن الأمة كلها أرادت إلقاء نظرة علي. سرعان ما تبين أن الكسوف قد أخاف العالم البريطاني حتى الموت ؛ أنه بينما استمرت البلاد كلها ، من طرف إلى آخر ، كانت في حالة ذعر يرثى لها ، وفاضت الكنائس والصوامع والأديرة بالصلوات والبكاء المخلوقات الفقيرة التي اعتقدت أن نهاية العالم قد جاءت. ثم تبع الأخبار أن منتج هذا الحدث الفظيع كان غريبًا ، ساحرًا عظيمًا في بلاط آرثر ؛ أنه كان بإمكانه أن ينفخ الشمس مثل الشمعة ، وكان سيفعل ذلك فقط عندما تم شراء رحمته ، وبعد ذلك أذابت سحره ، وأصبح الآن معترفًا به وتكريمه باعتباره الرجل الذي قام بمساعدته بإنقاذ العالم من الدمار وشعبه من الانقراض.

شيء واحد أزعجني في البداية - ذلك الفضول غير العادي الذي عاملني به الجميع. يبدو أن كل الناس أرادوا أن ينظروا إلي. سرعان ما أصبح معروفًا أن الكسوف قد أخاف بريطانيا بأكملها حتى الموت ، وأنه بينما استمر ، تم الاستيلاء على البلاد بأكملها من الحافة إلى الحافة برعب لا حدود له ، وكانت جميع الكنائس والأديرة والأديرة مزدحمة بالصلاة والبكاء ، واثق من ذلك. أن نهاية العالم قد حانت. ثم علم الجميع أن هذه المحنة الفظيعة قد أرسلها أجنبي ، ساحر قوي يعيش في بلاط الملك آرثر ، يمكنه إطفاء الشمس مثل الشمعة ، وكان سيفعل ذلك ، لكن تم حثه على كسر تعويذة ، وأنه يجب الآن تبجيله كشخص قام بقوته بإنقاذ الكون من الدمار والشعوب من الدمار.

تمت ترجمة هذا الجزء من قبل مترجم مؤهل تأهيلا عاليا يستخدم بمهارة ثروة من وسائل التعبير في اللغة الروسية. يتكشف السرد بسهولة وحرية ، ومن الصعب رؤية أي قيد أو خضوع لشكل لغة أجنبية وما إلى ذلك فيه.وعلى الرغم من ذلك ، يمكن للمرء أن يلاحظ وجود قواسم مشتركة مهمة في التنظيم النحوي للأصل والترجمة. العدد الإجمالي للعروض هو نفسه. تنتمي الجمل المرتبطة إلى نفس النوع ، والموقع ، وترتيب الجمل الرئيسية والفرعية هو نفسه. إذا كان هناك أعضاء متجانسين في الجملة في الأصل ، فسيتم تكرار نفس عضو الجملة في الترجمة. في الغالبية العظمى من الحالات ، يتوافق كل عضو من الجملة في الأصل مع عضو من نفس النوع في الترجمة ، موجود بنفس الطريقة بالنسبة للأعضاء الآخرين ، إلخ.

وهكذا فإن العلاقة بين الأصول والترجمات من النوع الرابع من التكافؤ تتميز بالسمات التالية:

1) توازي مهم ، وإن كان غير مكتمل ، للتكوين المعجمي لمعظم الكلمات الأصلية ، يمكنك العثور على الكلمات المقابلة في الترجمة ذات المحتوى المماثل ؛

2) الاستخدام في ترجمة التراكيب النحوية المشابهة لتركيبات الأصل أو المرتبطة بها من خلال علاقات الاختلاف النحوي ، مما يضمن أقصى نقل ممكن لمعنى الهياكل النحوية للأصل في الترجمة ؛

3) الحفاظ في الترجمة على الأجزاء الثلاثة لمحتوى الأصل ، مما يميز النوع السابق من التكافؤ: الغرض من الاتصال ، وبيان الموقف وطريقة وصفه.

إذا كان من المستحيل الحفاظ على التوازي النحوي تمامًا ، يتم تحقيق درجة أقل قليلاً من الثبات في المعاني النحوية باستخدام هياكل الترجمة المرتبطة بهيكل مماثل من خلال علاقات التباين النحوي. في النوع الرابع من التكافؤ ، هناك ثلاثة أنواع رئيسية من هذا الاختلاف:

1) استخدام الهياكل المترادفة المرتبطة بعلاقات التحول المباشر أو العكسي ؛

2) استخدام هياكل مماثلة مع تغيير ترتيب الكلمات ؛

3) استخدام هياكل متشابهة مع تغيير نوع الاتصال فيما بينها.

كل لغة لها هياكل مترادفة يمكن اشتقاقها من البنية الأصلية ("النووية") أو ، على العكس من ذلك ، اختزالها باستخدام بعض التحولات (التحولات النحوية). مثل هذه الهياكل لها روابط منطقية-نحوية أساسية مشتركة ، وفي الوقت نفسه ، لكل منها معنى نحوي خاص بها ، والذي يميزها عن معاني الهياكل الأخرى لمثل هذه السلسلة التحويلية (المترادفة). لذلك ، من البنية الأصلية ذات المعنى الأساسي "الممثل - الفعل" يمكن اشتقاق عدد من الهياكل التي تحتفظ بهذا المعنى الأساسي وتختلف فقط في المعاني التركيبية الإضافية: يقرأ الصبي - قراءة الصبي - يقرأ الصبي - يقرأ الصبي ، إلخ.

الاختلافات بين الهياكل المترادفة غير متجانسة. قد تكون هذه اختلافات بين معاني الأشكال المتعارضة مع بعضها داخل نفس الفئة النحوية أو نوع واحد من الجملة: ألقى الصبي حجرًا. - رمى الحجر من قبل صبي. أنه ذهب هناك كان خطأ. لقد كان خطأ أنه ذهب إلى هناك. يمكن أن تكون أيضًا تراكيب من أنواع مختلفة ، يوحدها معنى شائع ، على سبيل المثال ، عبارة الجر (عند وصف نظرية معينة ...) ، عبارة ظرف (وصف نظرية معينة ...) ، جملة ثانوية (عند الوصف نظرية معينة ...) ، إلخ.

في جميع هذه الحالات ، يكون لمحتوى البيان عمومية كبيرة ، تختلف فقط في المعلومات الإضافية الواردة في كل هيكل منفصل. في بعض الأحيان ، قد تكون هذه المعلومات مهمة لمحتوى الكلام ، خاصةً عندما تشير إلى الاستخدام السائد لهذه البنية في مجال معين من التواصل ، أي تحدد علاماتها الأسلوبية. لذلك ، في اللغة الروسية ، عادةً ما يكون استخدام البناء السلبي ذي النعت قصير أمرًا معتادًا في الكتاب وخطاب العمل: لقد ولد تحت شمس الجنوب الحارقة ؛ تم تقديمه لجائزة ، وما إلى ذلك. وبالمثل ، في اللغة الإنجليزية ، ينتمي شرط ثانوي للحلفاء لأحد الشروط إلى أسلوب العمل الرسمي ، على سبيل المثال: هل تم اتخاذ قرار إيجابي في الجمعية العامة. على العكس من ذلك ، يتم استخدام جملة مماثلة باللغة الروسية غير النقابية بشكل أساسي في الخطاب العامي: إذا كنت قد أتيت قبل ذلك بساعة ، لكان كل شيء على ما يرام.

في معظم الحالات ، لا يستلزم استبدال أحد أعضاء سلسلة الهياكل المترادفة بآخر تغييرًا كبيرًا في المحتوى الكلي للبيان. لذلك ، فإن استخدام بنية مترادفة في الترجمة في إطار النوع الرابع من التكافؤ مع اكتمال كافٍ يحافظ على معنى البنية النحوية للأصل:

أخبرته بما فكرت بها. - أخبرته برأيي عنها.

لم يتعب أبدا من الأغاني القديمة. لم يتعب من الأغاني القديمة.

من الغريب جدا هيمنة أعضائنا الهضمية على عقولنا. - من الغريب مدى سيطرة الجهاز الهضمي على عقلنا.

غالبًا ما يكون استخدام بنية مماثلة في الترجمة ممكنًا فقط إذا تم تغيير ترتيب الكلمات في هذا الهيكل. من الواضح أننا لا نتحدث عن مثل هذه الحالات عندما يكون التغيير في ترتيب الكلمات مرتبطًا بتحول جذري في العلاقات بين الكائن والموضوع مثل الدبابات التي أغلقت الأدغال وأغلق بوش الدبابات ، ولكن عن الجمل المتطابقة من الناحية الهيكلية بنفس طريقة واصفا الوضع.

يمكن أن يؤدي ترتيب الكلمات في الكلام أحد الوظائف الرئيسية الثلاث: العمل كوسيلة لإضفاء الطابع الرسمي على فئة نحوية معينة ، وتوفير اتصال دلالي بين أجزاء من الكلام وبين الأقوال المجاورة (بمثابة وسيلة للتعبير التواصلي للكلام. والنص) والإشارة إلى الطبيعة العاطفية للنطق. يمكن أن يؤدي التناقض بين طرق التعبير عن أي من هذه الوظائف في FL و TL إلى تناقض في ترتيب الكلمات في العبارات المكافئة ذات البنية النحوية المماثلة. دعنا نقارن ترجمات جملتين باللغة الإنجليزية:

عقد اجتماع للدفاع عن السلام في ميدان ترافالغار أمس.

أدان اجتماع الدفاع عن السلام في ميدان ترافالغار سياسة الفصل العنصري في جنوب إفريقيا.

في كلتا الجملتين ، يتم تحديد ترتيب الكلمات من خلال قواعد تكوين الجمل الإنجليزية من هذا النوع. للإشارة إلى طبيعة التعبير التواصلي للكلام ، تستخدم اللغة الإنجليزية الاختلاف في معنى المقالات المحددة وغير المحددة. في الجملة الأولى ، تم تأطير الموضوع بواسطة مقال غير محدد ، مشيرًا إلى أنه مخطط ، مركز ذلك الجزء من الرسالة الذي يحتوي على معلومات "جديدة". في اللغة الروسية ، مع السرد غير المؤكّد ، ينجذب هذا المركز الاتصالي للرسالة نحو نهاية الجملة. لذلك ، في الترجمة ، سيكون للبيان المكافئ ترتيب كلمات مختلف:

بالأمس كان هناك مسيرة سلام في ميدان ترافالغار.

في الجملة الثانية ، تشير المقالة المحددة مع الموضوع إلى أن المركز الاتصالي للرسالة ليس هو الموضوع ، بل المجموعة الأصلية التي تشكل الجزء الأخير من البيان. لذلك ، يمكن الاحتفاظ بترتيب الكلمات في الترجمة:

أدان تجمع سلمي في ميدان ترافالغار سياسات الفصل العنصري في جنوب إفريقيا.

يجعل ترتيب الكلمات الحر نسبيًا في اللغة الروسية من الممكن استخدام التغييرات على نطاق واسع في تسلسل الأجزاء الفردية من الكلام وفقًا للتقسيم التواصلي لنقل التطور المنطقي للفكر المنقول من المعروف إلى الجديد.

يوفر تغيير مماثل في ترتيب الكلمات ارتباطًا منطقيًا بين العبارات المتجاورة:

غيرت التجربة أفكار هذا الضابط البريطاني. بدأ الطيارون الأمريكيون عملية "غسل الأدمغة". لقد رآهم يطلقون الرشاشات على طريق مليء باللاجئين.

إذا تم الحفاظ على ترتيب الكلمات عند ترجمة هذه الجمل إلى اللغة الروسية ، فستكون النتيجة قائمة بعدد من الرسائل المعزولة التي لا تشكل سردًا واحدًا:

غيرت التجربة عقلية هذا الضابط الإنجليزي. بدأ الطيارون الأمريكيون عملية "عيد الغطاس". رأى كيف أطلقوا نيرانهم الرشاشة على طريق مليئة باللاجئين.

لا يمكن تحقيق ترجمة معادلة إلا عن طريق تغيير ترتيب الكلمات في الجملة الثانية:

غيرت التجربة عقلية هذا الضابط الإنجليزي. لقد وضع الطيارون الأمريكيون بداية عملية "التنوير". رأى كيف أطلقوا نيرانهم الرشاشة على طريق مليئة باللاجئين.

نظرًا لترتيب الكلمات الثابت في اللغة الإنجليزية ، فإن حالات الانقلاب النادرة نسبيًا ، أي تستخدم الانحرافات عن الترتيب المعتاد ("المباشر") لأعضاء الجملة كطريقة فعالة للتعبير عن الخصائص العاطفية للنطق. إن الاستخدام المتكرر للانعكاس في اللغة الروسية للإشارة إلى مركز التواصل للرسالة يجعلها وسيلة غير فعالة بشكل كاف للتعبير عن العاطفة. لذلك ، في مثل هذه الحالات ، لا يجوز إعادة إنتاج ترتيب الكلمات "العكسي" للأصل في الترجمة ، ويمكن استخدام وسائل أخرى ، بما في ذلك المعجم اللغوي ، للتعبير عن الخصائص العاطفية:

قصتي طويلة وحزينة. قصتي طويلة وحزينة.

فتح طار البوابة وجاء الحافلة. كانت البوابات مفتوحة ، والعربة كانت بالفعل في الفناء.

لم أره قط. - لم أره قط.

قد يكون تغيير ترتيب الكلمات في مثل هذه الحالات مصحوبًا ببعض التعديلات الهيكلية:

إرنست بونتيفكس ، حالتك هي واحدة من أكثر الحالات إيلامًا التي تعاملت معها على الإطلاق. "إرنست بونتيفيكس ، لا أعتقد أنني صادفت يومًا حالة يرثى لها أكثر من حالتك.

قد يكون استخدام التراكيب المماثلة لتلك الموجودة في الأصل في الترجمة مصحوبًا بتغيير في نوع الاتصال بين الهياكل داخل كل نحوي أكبر. هنا ، الاختلاف ممكن بين الجمل البسيطة والمعقدة والمعقدة. الفرق بين أنواع الجمل له أهمية تواصلية معينة. على سبيل المثال ، الاختلاف في معاني الجمل مثل أنها بدأت تمطر. ذهبنا إلى المنزل. بدأت السماء تمطر وذهبنا إلى المنزل. عدنا إلى المنزل لأن المطر بدأ ، يكمن في الطبيعة غير المتكافئة للعلاقة السببية بين الحدثين ، في درجة استقلاليتهما ، في درجة تعبير العرض ، وما إلى ذلك. قد لا تتطابق الوظائف الدلالية والأسلوبية لنفس أنواع الجمل بلغات مختلفة ، ونتيجة لذلك سيتم إنشاء التكافؤ في الترجمة بين الجمل من أنواع مختلفة ، ولكن مع بنية داخلية متطابقة. بمعنى آخر ، ستحدد الترجمة التغييرات في نوع وعدد الجمل المستقلة:

قد تكون هناك بعض الاختيارات الصغيرة المتبقية ، من أولئك الذين يرغبون في الاستمرار ، وبعد ذلك سيكون من الضروري تحديد ما إذا كانت تستحق الوقت. - شيء آخر ، على الأرجح ، سيبقى له - من أولئك الذين يريدون مواصلة العمل. وبعد ذلك عليك أن تقرر ما إذا كان الأمر يستحق ذلك.

يتميز أسلوب الصحف الإنجليزية والمواد الصحفية بالجمع بين الأفكار غير المتجانسة والمستقلة نسبيًا في جملة واحدة. مثل هذا "التوتير" في بيان واحد من الأفكار ، مرتبط بشكل ضعيف منطقيًا ، هو أمر غير مألوف بالنسبة للغة الروسية. يؤدي الحفاظ على نوع الجملة في الترجمة في مثل هذه الحالات إما إلى فقدان المعنى الحقيقي للبيان ، أو إلى إنشاء عبارات مرهقة غير مقبولة للغة الروسية. في الترجمة ، غالبًا ما يتوافق هذا البيان مع عدة جمل مستقلة ، على سبيل المثال:

يتألف المجلس الاستشاري للشرطة من اثني عشر ممثلاً عن سلطات الشرطة ، وتسعة من الاتحاد ، وثلاثة يمثلون المشرفين ، وثمانية يمثلون كبار الضباط مع وزير الداخلية أو ممثل وزارة الداخلية في الرئاسة ، ولديه وظيفة استشارية واستشارية عامة بشأن مسائل الشرطة ولكن وزير الداخلية لا يحتاج إلى قبول نصيحته.

يتضمن هذا الاقتراح ثلاث أفكار مستقلة على الأقل: (1) تشكيل المكتب الاستشاري ، (2) دور وزير الداخلية في عمل المكتب ، (3) وظائف المكتب وحقوقه. يتم تقسيم الفكر الأخير إلى فكرتين مستقلتين نسبيًا. في الترجمة الروسية ، سيتوافق هذا البيان مع ثلاث جمل مستقلة على الأقل:

ويوجد أيضًا مكتب استشاري للشرطة ، يتألف من اثني عشر ممثلاً لسلطات الشرطة ، وتسعة ممثلين عن الاتحاد ، وثلاثة مندوبين من كبار ضباط الشرطة وثمانية ممثلين عن كبار رجال الشرطة. رئيس الديوان هو وزير الداخلية أو من ينوب عن الوزارة. للمكتب وظيفة استشارية عامة في الأمور المتعلقة بالشرطة ، لكن وزير الداخلية غير ملزم بقبول مشورته.

في النوع الرابع من التكافؤ ، يمكن أيضًا إجراء التغيير في عدد ونوع الجمل في الترجمة في الاتجاه المعاكس ، أي في اتجاه تقليل عدد المقترحات المستقلة:

على الرغم من كل المعارضة ، فقد نظمت هذه الأقسام حركة نقابية قوية. لقد نجح جمهور الموظفين المدنيين في ترسيخ حقوق سياسية مهمة لأنفسهم. - على الرغم من كل المعارضة ، فقد نظمت هذه الفئات من الموظفين العموميين حركة نقابية قوية ، وقد حقق معظم موظفي الخدمة المدنية لأنفسهم حقوقًا سياسية مهمة.

في بعض الأحيان ، يحدث تغيير في نوع الاتصال بين الهياكل في كلا الاتجاهين ويؤدي إلى إعادة توزيع نحوي ودلالي لعناصر البيان:

لمدة خمس سنوات ، خاض ساندينو صراعًا بطوليًا في الأدغال ضد مشاة البحرية الأمريكية المجهزة بشكل أفضل بكثير. أخيرًا ، وبدون مقابلته ، وافق على عقد مؤتمر سلام. - لمدة خمس سنوات ، خاض ساندينو صراعًا بطوليًا في غابة الغابة ضد سلاح مشاة البحرية الأمريكي الأفضل تسليحًا ولم يُهزم. وأخيراً وافق على مفاوضات السلام.

يمكن أن يكون الاختلاف النحوي ضمن النوع الرابع من التكافؤ ذا طبيعة معقدة ، عندما تتغير الهياكل النحوية وترتيب الكلمات ونوع الجملة النحوية بالكامل في وقت واحد أثناء الترجمة:

وهكذا ، مع وجود حارس في كل شارع مظلم ، ونيران ساعة متلألئة في كل ارتفاع حولها ، فقد تلاشى الليل ، وفوق هذا الوادي الجميل في نهر التايمز القديم ، كسر صباح اليوم العظيم الذي يتعاظم كثيرًا مع مصير الأعمار التي لم تولد بعد. (جي كي جيروم). "طوال الليل كان هناك حراس في كل شارع مظلم ، وكانت النيران تتألق على كل تلة حول المدينة. ولكن بعد ذلك مر الليل ، وعبر وادي نهر التايمز الجميل ، جاء صباح يوم عظيم ، مليء بالتغيرات العظيمة لأجيال لم تولد بعد. (ترجمه M. Salier).

في النوع الخامس الأخير من التكافؤ ، تم تحقيق أقصى درجة من التشابه بين محتوى النص الأصلي والترجمة ، والتي يمكن أن توجد بين النصوص بلغات مختلفة. تم العثور على هذا النوع من التكافؤ في الأمثلة التالية:

رأيته في المسرح. - رأيته في المسرح.

تم بيع المنزل بمبلغ 10 آلاف دولار. تم بيع المنزل بمبلغ 10 آلاف دولار.

كان على يقين من أننا يجب أن يمرض كلانا. كان على يقين من أننا سنمرض كلانا.

تتميز العلاقة بين الأصول والترجمات من هذا النوع بما يلي:

1) درجة عالية من التوازي في التنظيم الهيكلي للنص ؛

2) أقصى ارتباط للتكوين المعجمي: في الترجمة ، من الممكن الإشارة إلى التطابق مع جميع الكلمات المهمة في الأصل ؛

3) المحافظة في الترجمة على جميع الأجزاء الرئيسية للمحتوى الأصلي.

يضاف إلى الأجزاء الأربعة لمحتوى الأصل ، المحفوظة في النوع السابق من التكافؤ ، أقصى عمومية ممكنة للفصول الفردية المدرجة في معاني الكلمات ذات الصلة في الأصل وفي الترجمة. يتم تحديد درجة هذه العمومية من خلال إمكانية إعادة إنتاج في ترجمة المكونات الفردية لمعنى كلمات الأصل ، والتي تعتمد بدورها على كيفية التعبير عن هذا المكون أو ذاك في الكلمتين FL و TL وكيف في كل حالة ، يتأثر اختيار كلمة في الترجمة بالحاجة إلى نقل أجزاء أخرى. المحتوى الأصلي.

تعتبر دلالات الكلمات الواردة في البيان أهم جزء من محتواها. تُثبت الكلمة كوحدة رئيسية للغة في معناها مجمعًا إعلاميًا معقدًا يعكس السمات المختلفة للأشياء المحددة (المعنى المنطقي للموضوع للكلمة) ، وموقف أعضاء المجموعة الناطقة تجاههم (المعنى الضمني للكلمة). معنى الكلمة) والصلات الدلالية للكلمة بالوحدات الأخرى لمفردات اللغة (المعنى اللغوي للكلمة). المعلومات التي تشكل دلالات الكلمة غير متجانسة ، ويمكن تمييز المكونات المختلفة نوعياً فيها. إذا أخذنا أيًا من هذه المكونات في حد ذاته ، فيمكن إعادة إنتاجه عن طريق لغة أخرى ، ولكن غالبًا ما يكون النقل المتزامن في الترجمة لجميع المعلومات الواردة في الكلمة مستحيلًا ، نظرًا لأن الحفاظ على بعض أجزاء من دلالات الكلمة في الترجمة لا يمكن تحقيقه إلا على حساب فقدان أجزاء أخرى منها. في هذه الحالة ، يتم ضمان تكافؤ الترجمة من خلال إعادة إنتاج أهم عناصر المعنى (السائدة) من الناحية الاتصالية ، والتي يعد نقلها ضروريًا وكافيًا في ظل ظروف فعل معين من الاتصالات بين اللغات.

لوحظ بعض فقدان المعلومات الذي لا يتعارض مع علاقات التكافؤ من النوع الخامس في كل من الجوانب الثلاثة الرئيسية لدلالات الكلمة: الموضوع المنطقي (الدلالة) ، الضمني واللغة اللغوية. غالبًا ما يتبين أن معاني الكلمات المكافئة في الأصل وفي الترجمة تحتوي على عدد مختلف من المعاني الأولية (sem) ، لأنها تعكس سمات غير متكافئة لفئة الكائنات المحددة.

غالبًا ما تعمل المعاني المباشرة للخطأ الروسي والخطأ الإنجليزي كمكافئ في الترجمة ، لكن الخطأ يعني انحرافًا عن بعض القواعد أو المبادئ أو القانون ، وهذه الميزة الإضافية تختلف عن الخطأ ، حيث لا يوجد مثل هذا التقييد ، وعن الخطأ ، الذي يعني أيضًا الخطأ ، ولكنه يرتبط عادةً بسوء فهم أو سوء فهم أو إشراف عرضي.

القتل ، والاغتيال ، والقتل ، والقتل الإنجليزي ، يعادل القتل الروسي ، لكن القتل يعني التوقف عن وجود كل من الأشياء الحية وغير الحية (راجع: لقتل مقال ، والتخطيط ، والظلم ، والحرب ، وما إلى ذلك) ، والاغتيال يعني ضمناً القتل الغادر لمسؤول ، القتل العمد - القتل العمد بدافع إجرامي ، القتل - العمد والعنيف ، ولكن ليس بالضرورة الإجرامي ، إلخ.

عند تسمية عملية السباحة باللغة الإنجليزية باستخدام أفعال السباحة أو الإبحار ، يُفترض بالضرورة أن الجسم العائم يتحرك بشكل مستقل على الماء ، وليس فقط يطفو ، وهو ما يتطابق مع معنى فعل يطفو. في الترجمة الروسية للقارب يبحر في البحيرة ، ضاعت هذه الميزة من معنى الكلمة الإنجليزية ، ويمكن تفسير الترجمة على أنها استنساخ للغة الإنجليزية القارب ينجرف (عائمًا) في البحيرة. عند ترجمة فعل السباحة من الروسية إلى الإنجليزية ، سيتعين على المرء حتمًا أن يشير في الترجمة إلى علامة الاستقلال أو عدم استقلالية الحركة ، وهو أمر غائب في دلالات الكلمة الروسية. عند الترجمة إلى الروسية ، عادةً ما يتم إدخال الميزة المفقودة في الرسالة بمعنى الكلمات الأخرى. لذلك ، في الترجمات الروسية يسبح بأسلوب سباحة الصدر ويسبح Log ، نصف مغمور في الماء ، من الواضح أنه في الحالة الأولى يسبح مثل السباحة الإنجليزية ، وفي الحالة الثانية - يطفو. الدلائل الإضافية التي تميز وصف هذه الظاهرة في الأصل تنبع بالضرورة من معاني كلمات الأسلوب والسجل ، وإن كانت هذه العلامات غائبة في الكلمة التي تطفو نفسها.

من خلال تثبيت معاني الكلمات ، علامات مختلفة للأشياء المحددة ، كل لغة ، كما كانت ، تخلق "صورة العالم" الخاصة بها. إذا كانت الذبابة في اللغة الإنجليزية "تقف" على السقف (تقف الذبابة على السقف) ، فسيتم وصف الوضع الثابت للذبابة في اللغة الروسية بطريقة مختلفة: الذبابة تجلس على السقف. نتيجة لذلك ، بشكل عام ، يمكن أن تختلف الفصول المتوافقة في معاني الكلمات بلغات مختلفة في طبيعة وعدد العناصر التي يشار إليها بالإشارة إلى ميزة معينة. يمكن أن تشير الملابس الروسية إلى الملابس واللحية والشوارب وتسريحات الشعر وما إلى ذلك ، ولكنها لا تنطبق على مستحضرات التجميل ، على عكس ما يعادل ارتدائها في اللغة الإنجليزية (على سبيل المثال ، كانت ترتدي نوعًا جديدًا من العطور). يمكن أن يكون الماء والحليب المغليان باللغتين الروسية والإنجليزية ، والبيض باللغة الإنجليزية فقط (بيض مسلوق) ، باللغة الروسية يجب أن يطلق عليهما مسلوق.

يعد معنى أي كلمة جزءًا من النظام الدلالي للغة ، ولا يعتمد فقط على ميزات الكائنات المحددة التي تنعكس فيها بشكل مباشر ، ولكن أيضًا على وجود كلمات أخرى تشير إلى نفس الأشياء. لا يتطابق الحصان الروسي مع الحصان الإنجليزي لمجرد أنه يشارك المعلومات حول هذا الكائن بكلمة حصان. يختلف الكلب الإنجليزي عن الكلب الروسي ، لأنه يغطي محتوى الكلب الروسي ، إلخ.

يعيّن الرأس الإنجليزي والرأس الروسي في معانيهما المباشرة نفس الجزء من الجسم ، ولكن بالنسبة للرجل الإنجليزي ، تحتوي دلالات هذه الكلمة على إشارة ، غائبة في اللغة الروسية ، إلى أن الأسنان والعينين واللسان توضع في الرأس. هذا يجعل من الممكن استخدام مثل هذه العبارات باللغة الإنجليزية على النحو التالي: لا يتوقع منك أن تقول أي شيء هنا ولا يمكنك أن تهدأ لسانًا في رأسك. كان بإمكاني سماع حشرجة أسنانه في رأسه. في رأسي! يمكنني أن أسقط أرنبًا يركض على بعد خمسين خطوة دون طرفة عين. عند ترجمة مثل هذه العبارات ، سيكون من الضروري التخلي عن استخدام أقرب مرادف لكلمة head ، وفي الترجمة الروسية لن يكون اللسان والأسنان في الرأس ، ولكن في الفم ، وستكون العيون على الوجه .

نظرًا للاختلافات في القاعدة واستخدام FL و TL ، يتم ملاحظة رفض استخدام أقرب مراسلات للكلمة الأصلية في الترجمة بانتظام ، مما يمنع التنفيذ الكامل لمعادلة النوع الخامس. وإليك بعض الأمثلة: لقد علمت أنه خاطر برقبته لمساعدتها. العنق ، بالطبع ، هو العنق ، لكن في روسيا لا يخاطرون بالرقبة ، بل الرأس. صفق الأطفال بفرح. في اللغة الروسية ، يجب على الأطفال أن يصفقوا بأيديهم. جلسوا في قفص الاتهام ووجوههم مرفوعة. في روسيا ، يجلسون ورؤوسهم مرفوعة أو مرفوعة الرأس. أغلقت الباب في وجهه. باللغة الروسية ، يمكنك فقط إغلاق الباب في وجه شخص ما.

غالبًا ما يكون من الممكن استخدام أقرب تطابق ، ولكن يتبين أن هناك خيارًا آخر أكثر شيوعًا. في النسخ الأصلية باللغة الإنجليزية ، يقومون عادةً بغسل الأطباق بعد تناول الطعام (غسل الأطباق) ، وفرك الأرضيات (فرك الأرضيات) ، وغسل الأسنان (غسل الأسنان). كل هذه المجموعات ممكنة أيضًا باللغة الروسية ، ولكن في الترجمات الروسية ، كقاعدة عامة ، تتوافق مع الكلمات الأكثر شيوعًا لغسل الأطباق وغسل الأرضيات وتنظيف الأسنان.

إن تكافؤ الكلمات الفردية في النص الأصلي وفي الترجمة يعني أقصى قدر ممكن من التقارب ليس فقط من الموضوع المنطقي ، ولكن أيضًا المعنى الضمني للكلمات ذات الصلة ، مما يعكس طبيعة تصور المتحدث للمعلومات الواردة في الكلمة. الدور الأكبر في نقل الجانب الدلالي من دلالات الكلمة الأصلية يتم لعبه من خلال مكوناتها العاطفية والأسلوبية والمجازية.

يمكن أن تكون السمة العاطفية لمعنى الكلمة إيجابية أو سلبية. في أي لغة ، هناك كلمات تتطابق في المعنى الموضوعي والمنطقي ، ولكنها تختلف في وجود أو طبيعة المكون العاطفي في دلالات الكلمة. في الأزواج التالية من الكلمات الإنجليزية والروسية ، تكون الكلمة الأولى محايدة ، والثانية ملحوظة عاطفياً: dog - doggie ؛ قط - كس أنثوي - أنثوي. للهجوم - للاعتداء ؛ رائحة - عطر قطة كيتي برجوازية برجوازية؛ طفولي - طفولي اجلس - اجلس. يمكن الحفاظ على الطابع العام للعاطفية ، كقاعدة عامة ، تمامًا في الترجمة. عادة ما يكون من الممكن التقاط كلمة في TL تعبر عن نفس موقف الموافقة أو الرفض تجاه الموصوف ، والذي يتم التعبير عنه في الكلمة FL:

أشعر أحيانًا أنني هنا لوحدي ، لا أحد على الكوكب الملعون بأكمله. - يبدو لي أحيانًا أنني وحدي ، لا توجد روح على هذا الكوكب الملعون بأكمله.

يتم تسهيل نقل الخاصية العاطفية ، بالإضافة إلى المكونات الأخرى للمعنى الضمني للكلمة ، من خلال حقيقة أن إدراك هذا المعنى في الكلام يوسع السمة المقابلة للكلام بأكمله: فهو يجعل الكلام عاطفيًا ، أسلوبيًا. ملونة أو مجازية. لذلك ، في الترجمة ، يمكن إعادة إنتاج عنصر المحتوى هذا بشكل غير محلي ، أي في مكان آخر من البيان ، في دلالات كلمة مختلفة تمامًا:

أشعر أحيانًا بعمر ثماني سنوات تقريبًا ، وجسدي مضغوط وكل شيء آخر طويل. - وأحيانًا يبدو أنني صبي في الثامنة من العمر ، صغير الحجم ، وكل شيء حوله ضخم.

إن الحفاظ على الخصائص العاطفية للنطق في الترجمة باستخدام الكلمات ذات المعنى الضمني المناسب له أهمية استثنائية لتحقيق التكافؤ. قد يؤدي عدم الامتثال لهذا المطلب إلى جعل الترجمة غير مكافئة تمامًا:

كان توم في عذاب. في النهاية كان مقتنعًا بأن الوقت قد انتهى وبدأت الخلود. (م توين). - واجه توم لحظات مؤلمة. في النهاية ، شعر بسعادة لأن الوقت قد اختفى ... (ترجمه K. Chukovsky).

إن الخاصية العاطفية المنقولة بشكل غير صحيح للفعل المراد إشباعه ، والمستخدمة في الأصل بالمعنى المحايد بلا شك ، بالتأكيد ، شوهت المعنى الكامل للبيان. بالطبع ، لم يستطع توم سوير ، الخائف حتى الموت ، الاستمتاع بفكرة أن عذابه لن ينتهي أبدًا.

معادلة النوع الخامس تعني الحفاظ على الخصائص الأسلوبية للأصل في الترجمة. من خلال إدراك الكلمة ، يقوم مستخدمو اللغة بتقييمها كحامل لمعلومات إضافية حول مدى ملاءمة استخدام الكلمة في نوع معين من الكلام: العامية أو الكتابية أو الشعرية. عدد كبير من الكلمات في أي لغة محايدة من حيث الأسلوب ؛ تستخدم في أنواع مختلفة من الكلام. يعتبر المتحدثون أيضًا الخاصية الأسلوبية المحايدة أحد مكونات المعنى الضمني ، والتي على أساسها تكون الكلمة مناسبة أو غير مناسبة في البيانات المقابلة. وهنا يمكنك العثور على أزواج من الكلمات لها نفس المعنى الموضوعي والمنطقي ، ولكن لها خاصية أسلوبية مختلفة: to end - to end ؛ لتبدأ - لتبدأ ؛ للذهاب (إلى مكان) - للإصلاح (إلى مكان) ؛ دموي. نهائي - نهائي الزوجة - الزوج ؛ زوج - قرين النوم - الراحة اذهب - المشي الجلوس - الجلوس الاستماع الاستماع؛ صوت - صوت مالك - مالك أمر - أمر ؛ صغير - مصغر محترم - يحظى باحترام كبير ، إلخ.

يتم ملاحظة أعلى درجة من التكافؤ في تلك الحالات عندما يكون للكلمة في الترجمة ، المقابلة للكلمة المترجمة من حيث المكونات الأخرى للمحتوى ، نفس الخاصية الأسلوبية. غالبًا ما يتم تحقيق ذلك عند ترجمة المصطلحات التي لها تطابق اصطلاحي في TL: الإشعاع - الإشعاع ؛ أنبوب أشعة الكاثود - أنبوب أشعة الكاثود ؛ حدث مؤين - فعل تأين ؛ الترسبات - هطول الأمطار في الغلاف الجوي؛ التغذية المرتدة - التغذية الراجعة ، إلخ. ومع ذلك ، يمكن أيضًا العثور على كلمات مكافئة تنتمي إلى نفس أسلوب الكلام بين المفردات الشائعة: المذكورة أعلاه ؛ حامل - حامل اللحاء - قارب للذبح - الذبح. للراحة - الراحة. حصان - حصان إلى الترباس - اهرب. لاظهار إلى الفانك - أن تكون جبانًا ؛ الشراهة - الشراهة ، إلخ.

ومع ذلك ، غالبًا ما تنتمي كلمات لغتين تتطابق مع بعضهما البعض من حيث محتواها الرئيسي إلى أنواع مختلفة من الكلام ، ويفقد المكون الأسلوبي لمعنى الكلمة الأصلية في الترجمة. كمثال ، يمكننا أن نشير إلى عدد من المراسلات الإنجليزية-الروسية التي يتم فيها تمييز الكلمة الأولى بطريقة أسلوبية ، والثانية محايدة من حيث الأسلوب: النوم - النوم ؛ الصباح - الصباح سيرج - رقيب. للمبادلة - التغيير ؛ التفاف - على الزواج. بمهارة - بمهارة ، إلخ. عند استخدام مثل هذه التطابقات ، يتم انتهاك تكافؤ الخصائص الأسلوبية للكلمات في النص الأصلي والترجمة. يمكن تعويض مثل هذا الانتهاك بسهولة ، لأنه ، مثل الخاصية العاطفية ، فإن المكون الأسلوبي لمعنى الكلمة لا يلون الكلمة نفسها فحسب ، بل يؤدي أيضًا إلى النطق ككل على أنه ينتمي إلى نوع معين من الكلام. لذلك ، يمكن إعادة إنتاج هذا المكون في ترجمة كلمة أخرى داخل النطق أو حتى في أحد الأقوال المجاورة ، مما يوفر الدرجة اللازمة من التكافؤ الأسلوبي. غالبًا ما يلجأ مترجمو الروايات إلى هذا النوع من التعويض ، حيث من المهم بشكل خاص الحفاظ على السمات الأسلوبية للأصل. فيما يلي بعض الأمثلة على هذا التعويض الأسلوبي في الترجمة.

فيما يلي ترجمة العبارة الافتتاحية من الرسالة إلى The Times ، والتي ، حسب التقاليد ، مكتوبة بأسلوب مصقول للوثائق الإنجليزية الرسمية:

سوف تعفو عني ، على ما أعتقد ، هذا التطفل على مساحتك. (ج. غالسوورثي). "أنا أقدر نفسي بأنك سوف تغفر استعدادي. (ترجمه K.Korneev و P. Melkova).

في هذه الترجمة ، هناك عدد من الانحرافات الأسلوبية في نقل معاني الكلمات الفردية. لم يتم نقل السمة الأسلوبية لفعل العفو (راجع إلى عذر) ، فالأهمية الروسية لا تعيد إنتاج إشارة إلى الطبيعة الرسمية الصارمة لعبارة الاقتحام على مساحتك. ومع ذلك ، فإن هذه الانحرافات ليست ذات صلة من الناحية الاتصالية ، حيث أن انتماء البيان إلى الأسلوب الرسمي ينقل بوضوح تام في ترجمة الفعل إلى الثقة من خلال التركيبة المبهجة التي أطعم نفسي بالأمل.

في رواية إم. توين ، كونيتيكت يانكي في بلاط الملك آرثر ، يحاول البطل أن يترك انطباعًا قويًا على الآخرين ، ينطق بخطبة رهيبة وخطيرة:

ارجع وأخبر الملك أنني في تلك الساعة سأخنق العالم كله بظلام منتصف الليل الميت ؛ سأحجب الشمس ولن يشرق مرة أخرى ؛ تتعفن ثمرات الأرض من قلة النور والدفء ، ويجوع شعوب الأرض ويموتون لآخر إنسان!

هذه العبارة مليئة بالكلمات ، التي تشير دلالاتها إلى استخدامها في خطاب جليل رفيع المستوى. هذه هي الكلمات الأكثر اختناقًا ، والسواد ، والجوع ، والتركيبات التي يجب (الشمس) ، وثمار الأرض ، ونقص الضوء ، وما إلى ذلك. في ترجمة N. Chukovsky ، يتم إعادة إنتاج الخاصية الأسلوبية عند ترجمة بعض العناصر فقط من الأصل الذي له صفة مماثلة. ومع ذلك ، هذا يكفي لضمان التكافؤ الأسلوبي للترجمة:

اذهب إلى الملك وأخبره أنني غدًا عند الظهيرة سأغطي العالم كله بظلام منتصف الليل الميت ؛ سوف أطفئ الشمس ولن تشرق مرة أخرى ؛ ستهلك الثمار الدنيوية من قلة الضوء والحرارة ، ويموت الناس على الأرض من الجوع!

نظرًا للاستقلالية النسبية للمكون الأسلوبي في دلالات الكلمة ، يمكن تحقيق التكافؤ الأسلوبي في الترجمة بطرق مختلفة تمامًا للتعبير عن الأصل. قد يكون جزءًا مختلفًا من الكلام ، وقد يتم التعبير عن خاصية أسلوبية بمورفيم خاص أو في جذر الكلمة مع المكونات الأخرى لمعنى الكلمة.

عندما يتم نقل خاصية أسلوبية جزئيًا وغير محلي في الترجمة ، فإن الكلمات المنفصلة من الأصل ، في الدلالات التي يوجد بها مكون أسلوبي ، سوف تتوافق مع كلمات TL الخالية من تلوين أسلوبي مماثل. يجب أن تكون هذه التطابقات محايدة من الناحية الأسلوبية ، أي لا تحتوي على خاصية أسلوبية تختلف عن خاصية الكلمة المترجمة. خلاف ذلك ، فإن الأصل والترجمة سيكونان غير متكافئين من حيث الأسلوب.

معادلة المعنى الضمني للكلمات ذات الصلة في الأصل وفي الترجمة يعني أيضًا إعادة إنتاج المكون الترابطي المجازي لهذا المعنى في الترجمة. تتضمن دلالات بعض الكلمات معلومات إضافية مرتبطة ببعض الارتباطات في أذهان المتحدثين. بالنسبة للمقيمين في العديد من البلدان ، لا يعد الثلج مجرد نوع من هطول الأمطار ، ولكنه أيضًا معيار البياض ، والذي من المعتاد مقارنة الأشياء البيضاء (البيضاء) الأخرى (الشعر ، والسكر ، والكتان ، وما إلى ذلك). الطباشير أبيض أيضًا ، ولكن يمكن مقارنة لون الوجه الشاحب فقط به. تُستخدم الشظية الروسية لوصف النحافة بشكل مجازي ، وفي دلالات كلمة الإبرة ، التي تشير إلى شيء أرق بكثير ، لا يوجد مكون يسبب مثل هذه الارتباطات.

في دلالات الكلمات ذات المكون المماثل للمعنى ، يتم التأكيد على بعض السمات ، والتي تبرز لسبب ما في موضوع الفكر. في اللغة الروسية ، الحمام ليس مجرد غرفة خاصة يغسل فيها الناس أنفسهم ، ولكنه أيضًا مكان ساخن جدًا ، في حين أن الحمام الإنجليزي يخلو من هذه الخاصية. أشعل النار الإنجليزية - أشعل النار - شيء رقيق جدًا (رفيع) ، والسمة المميزة للطاووس (الطاووس) هي الفخر. الثعلب مرتبط بالمكر والأسد بشجاعة. تشير هذه الميزة لمعنى الكلمة إلى وجود صور في الكلمة ، مثبتة في دلالاتها من خلال ممارسة الكلام.

تم تثبيت ارتباطات مختلفة في معاني بعض الكلمات فيما يتعلق بخصائص استخدامها في الفولكلور الشفهي والأعمال الأدبية ، المعروفة على نطاق واسع في مجتمع لغوي معين. ترتبط ارتباطات مماثلة بالأسماء الروسية Plyushkin و Mitrofanushka و Derzhimorda و English Humpty-Dumpty و Mr. إخفاء ، سير جالاهاد ، إلخ.

نظرًا للمكون المجازي للمعنى ، فإن للكلمة تأثير خاص على المستقبل ، حيث يُنظر إلى دلالاتها بسهولة أكبر ، وتجذب الانتباه ، وتثير موقفًا عاطفيًا. قد يكون الحفاظ على الصورة الرمزية للأصل شرطًا أساسيًا لتحقيق تكافؤ الترجمة. يمكننا هنا ملاحظة ثلاث درجات مختلفة من التشابه بين الكلمات التصويرية باللغتين:

1) قد يكون للكلمات المقابلة في FL و TL نفس الخصائص الترابطية التصويرية. لذلك ، باللغتين الإنجليزية والروسية ، في معاني الكلمات الثلج والثلج ، تتميز علامة البياض ، والحجر والحجر يتميزان بالبرودة ، واليوم واليوم شيء واضح. باللغتين الإنجليزية والروسية ، يصبح الشخص شاحبًا مثل ورقة (مثل ورقة) ، ويقاتل مثل الأسد (مثل الأسد) ، ويطلق على شيء عنب أخضر بعيد المنال (العنب الحامض). في مثل هذه الحالات ، عند الترجمة ، يتم تحقيق أعلى درجة من التكافؤ في نقل هذا المكون من دلالات الكلمة:

كانت ترتدي ثياباً بيضاء ، مع أكتاف عارية بيضاء كالثلج. - كانت كلها بيضاء مع أكتاف عارية ، بيضاء كالثلج.

وتحرك الكبرياء بداخلها لدرجة أن قلبها شعر بالبرد كالحجر. وقد انزعج فخرها بها لدرجة أن قلبها أصبح باردًا كالحجر.

أوه ، كل شيء يصبح مشرقًا مثل النهار ، الآن - حسنًا ، الآن أصبح كل شيء واضحًا مثل النهار.

2) السمة الترابطية التصويرية المقابلة تمتلكها كلمات مختلفة ، والتي في الأصل والترجمة لا تتكافئ مع بعضها البعض. لذلك ، في اللغتين الإنجليزية والروسية ، هناك كلمات تستخدم للتعبير عن النحافة الشديدة أو القوة العظيمة أو الغباء الكبير ، لكن هذه الكلمات لها معاني مختلفة من حيث الموضوع والمنطقية. تزوج نحيف مثل أشعل النار - نحيف مثل قطعة من الجبن ؛ قوي كالحصان - قوي كالثور ؛ غبي وأوز - غبي ، مثل الفلين ، إلخ. في مثل هذه الحالات ، يتم إعادة إنتاج المكون المجازي للمعنى ، كقاعدة عامة ، عن طريق استبدال الصورة:

لم أر قط مثل هذه النعامة المتحمسة لرغبتها في التهام كل شيء. - لم أر قط مثل هذا القرش الجشع - كل شيء جاهز للابتلاع.

3) الميزة المميزة في المكون المجازي للكلمة في النص الأصلي لم يتم تمييزها في كلمات TL. غالبًا ما يحدث أنه لا توجد صورة على الإطلاق في TL على الأساس الذي تم إنشاؤه على أساسه في FL. في مثل هذه الحالات ، يكون استنساخ هذا الجزء من معنى الكلمة ممكنًا جزئيًا فقط ، على مستوى أدنى من التكافؤ:

أريد ، أبرد من الصدقة ، يرتجف في زوايا الشوارع. - احتياج ، تجمد إلى نخاع العظام ، يرتجف عند مفترق الطرق.

في بعض الأحيان يكون استنساخ هذا المكون من المعنى مستحيلًا ، وتضيع الصورة في الترجمة:

"قطة". بهذه الكلمة البسيطة أغلق جان المشهد.

في اللغة الإنجليزية ، تستخدم القطة لوصف امرأة غاضبة أو غاضبة. لا تحتوي الكلمة الروسية cat على هذا المعنى ، وسيتعين التخلي عن الصورة في الترجمة:

رد جين هوتي ، وهذه الكلمة البسيطة أنهت المشهد.

يحتل المعنى اللغوي للكلمة مكانًا خاصًا في العلاقة بين وحدات الأصل والترجمة في النوع الخامس من التكافؤ ، نظرًا لموقعها في نظام اللغة. أي كلمة في علاقات دلالية معقدة ومتنوعة مع كلمات أخرى من لغة معينة ، وتنعكس هذه العلاقات في دلالاتها. وبالتالي ، يرتبط جدول الكلمات الروسية ارتباطًا معنويًا بأسماء أخرى عامة ومحددة لقطع الأثاث: الأثاث ، والمفروشات ، والكرسي ، والكرسي ، وما إلى ذلك. يوجد نوع آخر من الاتصال بين هذه الكلمة والكلمات الأخرى التي يمكن دمجها مع هذه الكلمة في الكلام: خشبي ، مستدير ، حامل ، غطاء ، إلخ. يكشف النوع الثالث من الاتصال الدلالي عن العناصر المشتركة لمعنى جدول الكلمات مع كلمات مثل المقصف ، والطاولة ، والطاولة ، وما إلى ذلك ، والتي توحدها مورفيم الجذر المشترك . العلاقة بين المعاني الفردية لكلمة متعددة المعاني مشروطة لغويًا أيضًا. في اللغة الروسية ، بالكاد يمكن للمرء أن يجد أي قواسم مشتركة بين معاني الكلمتين Council و board ، لكنهما في اللغة الإنجليزية يرتبطان على أنهما معاني نفس لوحة الكلمات.

تختلف طبيعة استنساخ المعنى اللغوي في الترجمة عن نقل المعاني الضمنية والتضمينية الموصوفة أعلاه. بادئ ذي بدء ، في معظم الحالات ، لا يعتمد تكافؤ الكلمات الأصلية والترجمة على ما إذا كان المعنى اللغوي للكلمات المترجمة محفوظًا أم لا. هذا المعنى ، "المفروض" على الكلمة من قبل نظام اللغة ، يحتوي على معلومات ، لا يتم تضمين نقلها عادةً في نوايا المصدر والتي لا ينتبه لها المتصلون ، معتبرين أنها عنصر من عناصر تكوين الفكر ، و ليس الفكر نفسه. تظهر الحاجة إلى إعادة إنتاج مكونات المعنى اللغوي الداخلي للكلمة في الترجمة فقط عندما يظهر هذا المعنى في المقدمة في الأصل ، عندما يتم لفت الانتباه إليه بشكل خاص ، وبالتالي تصبح مكوناته مهمة من الناحية الاتصالية ، وعناصر مسيطرة على المحتوى. في هذه الحالة ، يصبح نقل هذه القيم شرطًا أساسيًا لتحقيق التكافؤ.

أحد مكونات المعنى اللغوي للكلمة هو الانعكاس في دلالات كلمة معاني الصيغ الفردية التي تتكون منها هذه الكلمة. يمكن أن تكون الكلمة تشكيلًا معقدًا يتكون من دمج عدة أجزاء مهمة (مورفيمس). نادرًا ما يتم اختزال معنى الكلمة ككل في معاني أشكالها. كقاعدة عامة ، تكتسب مجموعة معينة من الأشكال معنى خاصًا ، وتعمل كوحدة واحدة. معنى كلمات مثل باخرة ، طائرة ، كاتب ، حطاب ، مدفع رشاش ، طائرة ، بيتنيك ، إلخ. لا يتم اختزالها إلى مجموع قيم الأجزاء المكونة لها. ومع ذلك ، فإن هذه المعاني موجودة دائمًا في دلالات الكلمة ككل ، وإذا رغبت في ذلك ، يمكن إبرازها في المقدمة.

نظرًا لأن المكون الصرفي (بناء الكلمات) في دلالات الكلمة يتبين أنه غير ذي صلة من الناحية الاتصالية في معظم الحالات ، يمكن إنشاء التكافؤ بين الكلمات الأصلية والترجمة بغض النظر عن تكوينها الصرفي:

سيكون فيه خزانة ملابس قديمة لا تقدر بثمن من خشب الكستناء وسرير مغطى ذو أربعة أعمدة لفترة ممتازة. "كانت تحتوي على خزانة ملابس قديمة لا تقدر بثمن من خشب الجوز وسرير مغطى بأربعة أعمدة من عصر محترم للغاية.

يتم إنشاء علاقات التكافؤ هنا بالتساوي بين كلمتين من نفس التركيب الصرفي (سرير - سرير ؛ لا يقدر بثمن) ، وبين وحدات مختلفة هيكليًا (قديم - قديم ؛ خزانة ملابس - خزانة ملابس ؛ أربعة أعمدة - مظلة ؛ خشب كستناء - جوز).

ومع ذلك ، يمكن للبنية الصرفية للكلمة أن تلعب دورًا دلاليًا في النص الأصلي وتشكل جزءًا من المحتوى الذي يجب إعادة إنتاجه في الترجمة. لن يكون الاستنساخ المكافئ لعنصر المعنى هذا ممكنًا إلا إذا تطابق هيكل الكلمات المقابلة في FL و TL:

لقد بدا شابًا بشكل مدهش بالنسبة لإريك ، الذي كان يفترض دائمًا أن شيوخ الأمة كبار السن حقًا - لقد بدا شابًا جدًا ، مما أثار دهشة إريك ، الذي كان يعتقد دائمًا أن شيوخ البلاد هم في الواقع كبار السن.

يتم ضمان تحقيق التكافؤ هنا نظرًا لحقيقة أن كبار السن الإنجليز والشيخ الروسي لديهما أشكال جذر مكافئة في هيكلهما: قديم (حقل) - قديم.

عندما تشكل مسرحية للكلمات ، استنادًا إلى معنى الصيغ المضمنة في الكلمة ، المحتوى الرئيسي للبيان ، من أجل تحقيق التكافؤ في الترجمة ، يتم إعادة إنتاجه من خلال اللعب على التركيب الصرفي للوحدات الأخرى في اللغة الهدف. ويرجع ذلك إلى الخسارة في استنساخ عناصر أخرى من المعنى ، بحيث يتم ضمان التكافؤ فقط فيما يتعلق بالجزء الأكثر أهمية من محتوى الأصل:

قال مرارًا: "لا أحبة أنا ب" أحب؟ "هل قلت لحوم حلوة ، سيد باركيس؟ "(تش. ديكنز).

في هذا المقطع ، يسأل الناقل باركيس الصغير ديفي إذا كانت الخادمة بيغوتي لديها عاشق ، لكن الصبي يرى كلمة حبيبة على أنها حلوى - حلوى. إن إجابة الصبي بأكملها منطقية فقط بسبب تزامن الصرفيات في الكلمات الإنجليزية يا حبيبتي وحلوة. لا يمكن نقل هذا القواسم المشتركة في الترجمة إلا من خلال رفض استخدام المراسلات المباشرة ، حيث لا يوجد شيء مشترك في بنية الكلمات الروسية المحبوب والحلوى. في الوقت نفسه ، قد لا تتطابق أشكال الجذر ، ولكن الأشكال اللاصقة في الترجمة ، على سبيل المثال:

أليس لديها صديق؟ - فطيرة ، سيد باركيس؟

هناك طريقة أخرى لنقل معنى بناء الكلمات للكلمة الأصلية وهي إعادة إنتاج معاني الأشكال المكونة ككلمات منفصلة في الترجمة. هذا يجعل من الممكن نقل المعلومات الضرورية التي لا تتوافق مباشرة مع الكلمة الإنجليزية. في رواية Galsworthy The White Monkey ، يتحدث مايكل مونت إلى رجل يريد الحصول على وظيفة في دار النشر الخاصة به:

"هل تعرف أي شيء عن الكتب؟" "نعم يا سيدي ، أنا محاسب جيد". "موسى الكريم! مهمتنا هي التخلص منهم. شركتي ناشرة. "(ج. جالسوورثي).

لا تحتوي المراسلات المعتادة لكلمة دفاتر الحسابات على مورفيم بملف المعنى ، وبالتالي فإن استخدام مثل هذه المراسلات في الترجمة سيجعل إجابة مايكل بلا معنى. يمكن تحقيق أكبر قدر من التكافؤ بترجمة كل جزء من الكلمة الإنجليزية على حدة:

هل تعرف أي شيء عن الكتب؟ - نعم سيدي ، يمكنني الاحتفاظ بدفاتر حسابات. - يا إلهي! نعم ، لا يجب أن نحتفظ بالكتب ، بل نتخلص منها. بعد كل شيء ، لدينا دار نشر. (ترجمه ر.رايت كوفاليفا).

كما يتضح من الأمثلة المقدمة ، غالبًا ما يرتبط نقل هذا المكون من معنى الكلمة بخسائر معينة.

توجد قيود مماثلة عند نقل العلاقة بين المعاني الفردية لكلمة متعددة المعاني في الترجمة. وعادة ما تستخدم الكلمة في الأصل فقط في أحد معانيها. بعد أن اختار المُستقبِل من المعاني التي تمتلكها الكلمة ، أي المُعاد إنتاجها بواسطة المصدر في هذه الحالة ، يصبح وجود معاني أخرى في الكلمة غير ذي صلة. في ترجمة الجملة قرر المجلس طرده - قرر المجلس استبعاده من درجة معادلة كلمات المجلس ولا يؤثر المجلس على وجود معاني أخرى لهذه الكلمات التي لا تتكافأ مع بعضها البعض.

تنشأ مهمة إعادة إنتاج غموض الكلمة الأصلية فقط عندما يستخدم المصدر هذا الغموض لنقل بعض المعلومات الإضافية:

يقول إنه "سيعلمك أن تأخذ الألواح وتصنع منها مجموعة كبيرة ؛ ولكن عندما ترى أنك تعرف كيف تفعل ذلك جيدًا بالفعل ، فإن العرض يبدو غير ضروري من جانبه. (جي كي جيروم). - يصرخ ، والتي ستوضح لك كيفية أخذ الألواح دون طلب وإخراجها منها ، ولكن نظرًا لأنك تعرف بالفعل كيفية القيام بذلك جيدًا ، فإن هذا الاقتراح يبدو غير ضروري بالنسبة لك.

الكلمات الموجودة في الأصل تنتمي إلى مالك المجالس ، وتهدد بتعليم درس للشخص الذي أخذ هذه الألواح دون أن يطلب ذلك. يتم استخدام أفعال التعليم والعرض بالمعنى الحرفي والمجازي. يتم ضمان التكافؤ في الترجمة بسبب وجود معاني متشابهة لكل من الكلمات الإنجليزية والروسية. في ظل هذا الشرط ، يتم استنساخ دلالة تعدد المعاني للكلمة مع اكتمال كافٍ.

إذا كانت جميع كرات المدفع لدينا ساخنة مثل رأسك ، وكان لدينا ما يكفي منها ، يجب علينا غزو الأرض ، بلا شك. (دبليو شو). - إذا كانت قذائفنا المدفعية ساخنة تمامًا مثل رأسك ، ولكن إذا كان لدينا ما يكفي منها ، فسنحتل العالم كله بلا شك. (ترجمه O. Kholmskaya).

إن وجود معنى رمزي في الكلمة الروسية hot يجعل من الممكن نقل معني اللغة الإنجليزية الساخنة ، والتي تتحقق في مجموعات من الكرات الساخنة والرأس الساخن.

يتم تحقيق درجة أقل بكثير من التكافؤ في الحالات التي لا تحتوي فيها الكلمة المقابلة في اللغة الهدف على الغموض الضروري. في هذه الحالة ، يتعين على المرء إما رفض إعادة إنتاج هذا المكون ، أو إعادة إنتاجه في دلالات كلمة أخرى ، أي بتكلفة عرض أقل دقة للمكونات الأخرى للمحتوى الأصلي. تتميز ترجمات الأعمال الفنية بالرغبة في تحقيق أكبر قدر ممكن من التكافؤ مع آخر الطرق المذكورة:

قال إنه جاء من أجلي وأخبرني أنه صفحة. قلت: "اذهب طويلاً ، أنت لست أكثر من فقرة." (م توين).

لا تحتوي صفحة الكلمات الروسية على معاني (أو مرادفات) مرتبطة بعنوان أي جزء من الكتاب. لذلك ، فإن الطريقة الوحيدة لنقل مسرحية كلمات النص الأصلي هي استخدام كلمة مختلفة في الترجمة ، والتي يمكن أن تُنسب إلى كل من فتى الصفحة وجزء من الكتاب. إليكم كيف حل المترجم ن. تشوكوفسكي هذه المشكلة:

قال إنه أرسل من أجلي وأنه كان رئيس الصفحات. - ما رأسك ، أنت سطر واحد! اخبرته.

الجوانب التنظيمية للترجمة

تكشف النظرية العامة للترجمة عن مفهوم معيار الترجمة ، الذي يتم على أساسه تقييم جودة الترجمة. تشمل لغويات الترجمة كلاً من القسمين النظري (الوصفي) والمعياري (الإرشادي). تستكشف الأقسام النظرية في علم اللغة في الترجمة (أي النظرية اللغوية للترجمة) الترجمة كوسيلة للتواصل بين اللغات ، كظاهرة يمكن ملاحظتها بشكل موضوعي ويمكن وصفها وتفسيرها. في الأقسام المعيارية للغات الترجمة ، على أساس دراسة نظرية للترجمة ، يتم صياغة توصيات عملية تهدف إلى تحسين عملية الترجمة ، وتسهيل وتحسين جودة عمل المترجم ، وتطوير طرق لتقييم الترجمات وطرق التدريس للمترجمين المستقبليين .

من أجل الأداء الواعي والصحيح لوظائفهم ، يجب على المترجم أن يفهم بوضوح الغرض من نشاطه وطرق تحقيق هذا الهدف. يعتمد هذا الفهم على الإلمام العميق بأساسيات نظرية الترجمة ، العامة والخاصة والخاصة ، فيما يتعلق بالمجال ومجموعة اللغات التي يتعامل معها المترجم. يتضمن معرفة نظام المراسلات بين هذه اللغات ، وتقنيات وطرق الترجمة ، والقدرة على اختيار المراسلات اللازمة وتطبيق تقنية الترجمة الأكثر فاعلية وفقًا لظروف سياق معين ، مع مراعاة العوامل البراغماتية التي تؤثر على بالطبع ونتيجة لعملية الترجمة.

لضمان الجودة العالية للترجمة ، يجب أن يكون المترجم قادرًا على مقارنة نص الترجمة بالأصل ، وتقييم الأخطاء المحتملة وتصنيفها ، وإجراء التصحيحات اللازمة. يشارك عدد كبير من الأشخاص الذين يحللون نتائج أعمال الترجمة أيضًا في تقييم جودة الترجمة وتحديد الأخطاء وتصنيفها: المحررين والنقاد والعملاء ومعلمي الترجمة وما إلى ذلك. التوصيات العملية للمترجم وتقييم الترجمة مترابطة ومتشابكة. إذا كان على المترجم أن يفي ببعض المتطلبات ، فإن تقييم نتائج عمله يتم تحديده من خلال مدى نجاحه في الوفاء بهذه المتطلبات. ينطلق كل من المترجم نفسه والأشخاص الآخرين الذين يقيّمون جودة الترجمة بشكل مباشر أو غير مباشر من فرضية أن الترجمة الصحيحة يجب أن تفي بمتطلبات معينة. تسمى مجموعة متطلبات جودة الترجمة بمعايير الترجمة. يتم تحديد جودة الترجمة من خلال درجة امتثالها لمعيار الترجمة وطبيعة الانحرافات اللاإرادية أو الواعية عن هذه القاعدة.

تتم صياغة المتطلبات المعيارية في شكل مبادئ أو قواعد ترجمة. يمكن أن تكون الأحكام المعيارية عامة أو محددة ، أو تغطي الحالات الفردية أو الخاصة ، أو تشير إلى نوع معين من الترجمة أو إلى الترجمة بشكل عام. يمكن صياغتها كقاعدة واحدة أو أن تكون مصحوبة بإشارات للشروط التي بموجبها تنطبق هذه القاعدة ، أو أكثر أو أقل من حالات عدم قابليتها للتطبيق (استثناءات للقواعد). دعونا نقارن ، على سبيل المثال ، الدرجة المختلفة لتعميم مثل هذه التوصيات المعيارية مثل قواعد نقل المفردات غير المكافئة ، وقواعد نقل أسماء العلم ، وقواعد نقل الأسماء الهندية مثل Cunning Fox ، والثعبان العظيم ، وقاعدة الحفاظ على الأسماء التقليدية للملوك في الترجمة: لويس ، هنري ، كارل ، إلخ. في كل حالة ، تنطبق التوصيات المعيارية على مجموعة معينة من الظواهر.

يتم تحديد نتائج عملية الترجمة (جودة الترجمة) من خلال درجة القرب الدلالي للترجمة من الأصل ، والنوع والانتماء الأسلوبي لنصوص النص الأصلي والترجمة ، والعوامل البراغماتية التي تؤثر على اختيار خيار الترجمة. كل هذه الجوانب من الترجمة معيارية بطبيعتها ، فهي تحدد استراتيجية المترجم ومعايير تقييم عمله. يتضمن مفهوم قاعدة الترجمة شرط الاستخدام المعياري للغة الهدف من قبل المترجم ، وكذلك الحاجة إلى أن تتوافق نتائج عملية الترجمة مع الآراء المقبولة عمومًا حول أهداف وغايات أنشطة الترجمة التي توجه المترجمين في فترة تاريخية معينة. وبالتالي ، يتم تشكيل قاعدة الترجمة نتيجة تفاعل خمسة أنواع مختلفة من المتطلبات التنظيمية:

1. قواعد معادلة الترجمة.

2. النوع والمعايير الأسلوبية للترجمة ؛

3. قواعد خطاب الترجمة.

4. القاعدة البراغماتية للترجمة.

5. معيار الترجمة التقليدية.

يعمل تكافؤ محتوى النص الأصلي والترجمة كأساس للتكافؤ التواصلي بينهما ، والذي يجعل الوجود المفترض له النص المعطى ترجمة. إن معيار تكافؤ الترجمة ليس معاملًا ثابتًا. إنه يعني الحاجة إلى أكبر قدر ممكن من القواسم المشتركة بين محتوى النص الأصلي والترجمة ، ولكن فقط إلى الحد الذي يتوافق مع المتطلبات التنظيمية الأخرى التي تضمن كفاية الترجمة. في كل حالة محددة ، يتم تحديد نوع التكافؤ من خلال نسبة وحدات FL و TL ، ومن خلال مراعاة العوامل البراغماتية التي تؤثر على فعل الترجمة. يمكن أن يكون انتهاك معيار التكافؤ مطلقًا ، عندما يتم التعرف على الترجمة على أنها غير معادلة ، ولا تنقل محتوى الأصل على الأقل عند أدنى مستوى ، أو نسبيًا ، إذا ثبت أنه يمكن تلبية المتطلبات التنظيمية المتبقية في مستوى أعلى من التكافؤ من ذلك الذي تم تحقيقه بالفعل في الترجمة. في الحالة الأولى ، يجب اعتبار الترجمة غير مرضية ، وفي الحالة الثانية ، يمكن اعتبارها مقبولة تمامًا إذا لم يكن التشابه الدلالي الأقصى ممكنًا ضروريًا للتواصل الناجح بين اللغات.

يمكن تعريف معيار النوع الأسلوبي للترجمة على أنه شرط أن تتوافق الترجمة مع الوظيفة المهيمنة والسمات الأسلوبية لنوع النص الذي تنتمي إليه الترجمة. يتم تحديد اختيار هذا النوع من خلال طبيعة الأصل ، والمتطلبات الأسلوبية التي يجب أن تفي بها الترجمة هي القواعد المعيارية التي تميز نصوصًا من نفس النوع في اللغة الهدف. يحدد النوع والمعيار الأسلوبي إلى حد كبير كلاً من المستوى الضروري للتكافؤ والوظيفة المهيمنة ، والتي يعد توفيرها المهمة الرئيسية للمترجم والمعيار الرئيسي لتقييم جودة عمله. يجب التأكيد على أنه ، مثلما لا يمكن وضع معايير الكلام الصحيح إلا مع الأخذ في الاعتبار التمايز اللغوي الاجتماعي واللغوي للغة ، فإن المتطلبات المعيارية لجودة الترجمة لا معنى لها إلا فيما يتعلق بنوع معين من النصوص و شروط معينة لنشاط الترجمة. سيكون من الخطأ بشكل أساسي استخدام نفس المعايير لتقييم ترجمة رواية بوليفارد وعمل أدبي عالي الفن ، وترجمة نص أوبرا وشهادة براءة اختراع. في الممارسة العملية ، يعتمد نقد الترجمات بشكل أساسي على فكرة بديهية للنوع والمعيار الأسلوبي. يتم تقييم ترجمة العمل الفني من خلال مزاياها الأدبية ، والترجمة التقنية - من خلال دقة المصطلحات ، والتي توفر فهمًا لجوهر الأمر وإمكانية استخدام النص المترجم في الممارسة التقنية ، وترجمة الإعلانات - من خلال فعاليتها ، إلخ.

نص الترجمة هو عمل الكلام في اللغة الهدف ، وقواعد القاعدة واستخدام هذه اللغة إلزامية بالنسبة لها. ومع ذلك ، فإن هذه القواعد ليست هي نفسها بالنسبة لجميع حالات أداء اللغة. وهي تختلف في كل من الأساليب الوظيفية المختلفة ، وتعتمد على تنوع اللغة الأدبية الشائعة. من بين هذه الأخيرة ، عادة ما يتم تمييز لغة الخطاب العامي (الاتصال غير الرسمي) ولغة الرواية. في الأدب اللغوي ، تم التعبير عن رأي مفاده أن لغة العلم تشكل أيضًا نوعًا خاصًا من اللغة. إن "الطبيعة الثانوية" للنصوص المترجمة ، وتركيزها على الأصل الأجنبي ، تميز هذه النصوص عن أعمال الكلام الأخرى في نفس اللغة. تشكل مجموعة النصوص المترجمة لأي لغة تنوعًا خاصًا لهذه اللغة ، متجاوزًا أساليبها الوظيفية وأنواعها الأخرى. التوجه نحو الأصل يغير حتما طبيعة استخدام الوسائل اللغوية ، ويؤدي إلى "تخفيف" (بمعنى آخر ، إلى تطوير) قاعدة اللغة وخاصة الاستخدام. يؤدي الاتصال بين لغتين في عملية الترجمة حتماً إلى استخدام أوسع لأشكال مماثلة ، إلى استيعاب نسبي للوسائل اللغوية. العديد من الكلمات والعبارات وطرق وصف الموقف هي في البداية سمة مميزة للغة الترجمات ، وعندها فقط تتغلغل جزئيًا في لغة الأعمال الأصلية أو تصبح كما هو معتاد فيها. وبالتالي ، يمكن تعريف قاعدة الكلام المترجم على أنها شرط الامتثال لقواعد القاعدة واستخدام لغة أجنبية ، مع مراعاة السمات المعتادة للنصوص المترجمة بهذه اللغة. يتم تنفيذ هذه الميزات من قبل المترجمين بشكل حدسي في أنشطتهم العملية.

يمكن تعريف المعيار البراغماتي للترجمة على أنه شرط لضمان القيمة الواقعية للترجمة. إنها ليست "قاعدة" بالمعنى الكامل للكلمة ، لأن المهمة البراغماتية الفائقة لعمل الترجمة قد تكون فردية وليست سمة للترجمة بشكل عام. ومع ذلك ، فإن تعديل نتائج عملية الترجمة لأغراض عملية هو ظاهرة شائعة إلى حد ما ، دون الأخذ بعين الاعتبار استحالة التقييم المعياري للترجمات. إن الرغبة في إنجاز مهمة براغماتية محددة هي نوع من الوظائف الفائقة التي تخضع لجميع الجوانب الأخرى لمعيار الترجمة. لحل مثل هذه المشكلة ، يمكن للمترجم رفض أقصى قدر ممكن من التكافؤ ، وترجمة النص الأصلي جزئيًا فقط ، وتغيير نوع النص أثناء الترجمة ، وإعادة إنتاج بعض الميزات الشكلية للترجمة ، وانتهاك قاعدة أو عرف TL ، وما إلى ذلك. قد تفرض الشروط العملية لقانون الترجمة رفضًا كليًا أو جزئيًا للامتثال لقاعدة الترجمة ، لاستبدال الترجمة الفعلية بإعادة سرد أو ملخص أو أي نوع آخر من نقل المحتوى الأصلي الذي لا يدعي أنه تمثيل شامل.

يجب أن يؤخذ في الاعتبار أنه في المجتمع اللغوي في مرحلة تاريخية معينة قد تكون هناك آراء محددة بدقة حول أهداف وغايات الترجمة وطرق تحقيق هذه الأهداف. في فترات معينة من تاريخ الترجمة ، كانت مطالب الالتزام الحرفي بالأصل ، و "تحسين" الأصل في الترجمة ("الترجمة التصحيحية") ، و "حرية" المترجم فيما يتعلق بالأصل ، والتي تم الاعتراف بها بشكل أساسي على أنها "غير قابل للترجمة" ، وما إلى ذلك ، سيطر عليها بالتناوب.

في السابق ، كانت ترجمات النصوص الدينية تعكس إعجاب المترجمين ليس فقط بالمعنى ، ولكن أيضًا بحرف النص الأصلي. واليوم ، تشتمل متطلبات مترجم الكتاب المقدس على "عدم فهم" الترجمة من أجل ضمان التأثير الضروري على المؤمنين. في القرن الثامن عشر ، اعتبر المترجمون الفرنسيون أن مهمتهم الرئيسية هي إعادة تشكيل النص الأصلي عند الترجمة ، وجعله أقرب إلى متطلبات "الذوق السليم". بدون هذا التغيير ، ستكون الترجمات غير مقبولة للنقاد والقراء. بعبارة أخرى ، في فترات معينة من تطور المجتمع ، أصبحت انتهاكات مختلف جوانب قاعدة الترجمة هي القاعدة. من الواضح أنه في أي فترة تاريخية تمت صياغة المتطلبات المعيارية للترجمة على أساس هذه "القاعدة التقليدية" الخاصة.

في الوقت الحاضر ، يمكن تعريف المعيار التقليدي للترجمة على أنه شرط أقصى قدر من التقارب بين الترجمة والأصل ، وقدرتها على استبدال الأصل بشكل كامل بشكل عام وتفصيلي ، والوفاء بالمهام التي تم تنفيذ الترجمة من أجلها. في الممارسة العملية ، يتحقق هذا المطلب من خلال استيفاء كل أو بعض الجوانب المشار إليها لمعيار الترجمة.

من الناحية العملية ، هناك تسلسل هرمي معين بين الجوانب المختلفة لقاعدة الترجمة. يولي المترجم ومستخدمو الترجمة اهتمامًا أساسيًا للقيمة البراغماتية للترجمة ، ونجاح حل "المهمة الفائقة" البراغماتية ، إذا تم تعيين مثل هذه المهمة لعمل الترجمة المحدد. إن وجود المهام البراغماتية الفائقة ليس ظاهرة متكررة جدًا ، وفي كثير من الحالات يتم تلبية متطلبات المعيار البراغماتي من خلال توفير مستوى عالٍ بما يكفي من تكافؤ الترجمة.

أما بالنسبة لمعيار خطاب الترجمة ، فكما ذكرنا سابقًا ، فإن تقييم الوفاء بمتطلباته يتحدد إلى حد كبير من خلال النوع والانتماء الأسلوبي لنص الترجمة ويفترض أن المترجم يجيد نوع الكلام الذي هو سمة من سمات مجال نشاطه.

بالنسبة للعديد من المترجمين المحترفين المتخصصين في ترجمة مواد من نوع معين ، يتبين أيضًا أن المعيار الأسلوبي للنوع محدد لمعظم الترجمات ولا يتطلب في كل مرة إعادة تحليل السمات الأسلوبية للأصل.

تظل القاعدة التقليدية للترجمة دون تغيير لفترة طويلة من الزمن وتحدد النهج العام للمترجم لعمله ، ودرجة رغبته في تحقيق أقصى قدر من التكافؤ.

وأخيرًا ، فإن معيار التكافؤ هو الشرط المعياري النهائي الذي يجب الوفاء به ، مع مراعاة الامتثال لجميع الجوانب الأخرى لمعيار الترجمة. مما لا شك فيه ، أن اكتمال نقل محتوى الأصل المترجم هو أهم خاصية للتواصل بين اللغات ، ومعيار التكافؤ هو أكثر المتطلبات المعيارية "للترجمة المناسبة" للترجمة. يتم تحديدها بالكامل من خلال العوامل اللغوية ، ويمكن تحديد درجة التقيد بها بأقصى قدر من الموضوعية. معادلة الترجمة إلى الأصل هي أيضًا المعيار الأكثر موضوعية لوصف نتائج نشاط المترجم. ونتيجة لذلك ، يُستخدم هذا المعيار على نطاق واسع في تحرير الترجمات الاحترافية وفي عملية تدريب المترجمين المستقبليين.

وبالتالي ، فإن الامتثال لجميع القواعد المعيارية ، باستثناء معيار التكافؤ ، هو أكثر عمومية في طبيعته وهو أمر مفروغ منه ، ودرجة الإخلاص للأصل تبين أنها المتغير الذي يحدد بدرجة كبيرة مستوى التأهيل المهني للشخص. مترجم وتقييم جودة كل ترجمة فردية.

كما أشرنا بالفعل ، يستخدم النموذج التحولي الدلالي للترجمة الإجراء المعروف لتحليل المكون في علم اللغة ، والذي يمكن من خلاله تقسيم معاني الوحدات اللغوية إلى معاني أولية. يمكن أيضًا تطبيق هذا الإجراء على التوصيف العام لجودة الترجمة. تذكر أنه في ترجمة معادلة ، يتم إعادة إنتاج هذا الجزء من المعاني الأولية ذات الصلة برسالة معينة. بالإضافة إلى ذلك ، قد تظهر معاني أولية إضافية ، بسبب بنية الهدف. تحتوي الجملة الإنجليزية التي أتيت على خمسة معاني أولية: 1) "التحدث" ، 2) "الوصول" ، 3) "الفعل الماضي" ، 4) "الارتباط بلحظة أو إجراء آخر" ، 5) "وجود صلة بـ لحظة أو فعل آخر في الماضي. لقد أتيت في الترجمة الروسية إلى ستة معاني أولية من هذا القبيل - ثلاثة منها تتطابق مع المعاني الأولية للأصل ، وتنشأ ثلاثة فيما يتعلق بخصائص بنية اللغة الروسية: 1) "التحدث" ، 2) "المذكر" ، 3) "الوصول" ، 4) "سيرًا على الأقدام" ، 5) "الفعل الماضي" ، 6) "مكتمل ، إجراء فردي".

سيكون تكافؤ محتوى النص الأصلي مع الترجمة أكبر ، وستتطابق المعاني الأولية فيهما. في الوقت نفسه ، ليست كل المعاني الأولية في النص الأصلي ذات صلة (ذات دلالة اتصالية) بالرسالة ، وفقدان المعاني غير ذات الصلة لا يجعل الترجمة غير مكافئة. ستكون الترجمة الحرفية هي الترجمة التي تعيد إنتاج المعاني الأولية غير ذات الصلة للأصل في انتهاك لقواعد اللغة الروسية: لقد وصلت إلى الماضي في اللحظة التي سبقت لحظة أو فعل آخر في الماضي (؟!). في الترجمة المجانية ، لن يتم نقل المعاني الأولية للأصل أو تغييرها ، وستُضاف معاني إضافية اختيارية: وخادمك المطيع موجود هنا بالفعل. وبهذا النهج ، تكون الترجمة الحرفية غير مفهومة وغير مقبولة ، والترجمة الحرة تنحرف بشكل غير مبرر عن الترجمة الأصلية.

يرتبط تعريف وحدة الترجمة ارتباطًا مباشرًا بتقييم جودة الترجمة على أنها الحد الأدنى لوحدة اللغة للنص الأصلي ، والتي تتم ترجمتها ككل ، بمعنى أنه يمكن مطابقتها في النص الهدف ، ولكن لا يمكن أن تكون كذلك. وجدت في ترجمة وحدات TL التي تعيد إنتاج معنى الأجزاء المكونة لهذه الوحدات ، إن وجدت. بعبارة أخرى ، تحتوي هذه الوحدات على مراسلات في TL ، لكن أجزائها ، المأخوذة بشكل فردي ، "غير قابلة للترجمة" ، أي في نص الترجمة ، لا يمكن إنشاء مراسلات معهم ، حتى لو كانت هذه الأجزاء في FL لها معنى خاص بها ومستقل نسبيًا. يرتبط اختيار هذه الوحدات ارتباطًا مباشرًا بجودة الترجمة ، نظرًا لأن محاولة المترجم ترجمة العناصر الفردية التي تشكل جزءًا من كل أكبر بمعنى واحد تنتهك تكافؤ الترجمة. نظرًا لأنه ، كما هو معروف ، يمكن العثور على مراسلات الترجمة فيما يتعلق بوحدات أي مستوى من نظام اللغة ، يمكن أيضًا تصنيف وحدات الترجمة من هذا النوع وفقًا لانتمائها إلى مستوى معين من اللغة. يجب أن يتم اختيار مراسلات الترجمة على مستوى وحدات اللغات الأجنبية التي تشكل وحدات ترجمة منفصلة ويجب ترجمتها ككل. في حالة انتهاك هذا الشرط ، تكون الترجمة غير مكافئة.

ويترتب على ذلك أن الترجمة المكافئة هي ترجمة تتم على مستوى وحدات الترجمة للأصل بالمعنى المشار إليه ، أي. مثل هذه الترجمة ، التي يتم فيها ، بمساعدة المراسلات ، نقل تلك الوحدات فقط من اللغة الأجنبية ذات المستويات المختلفة ، والتي يجب إعادة إنتاج معانيها في الترجمة ككل. هذا يفترض مقدرة المترجم على إفراد وحدات FL في نص الترجمة ، والتي تعمل كوحدات ترجمة.

مع هذا النهج ، ستكون الترجمة الحرفية هي ترجمة يتم إجراؤها على مستوى أدنى من التسلسل الهرمي للغة من المستوى الذي تنتمي إليه وحدة الترجمة المعينة في الأصل. إذا كانت العبارة الإنجليزية عضوًا في الجملة ، فإن الكرة الأرضية هي عضو في النظام الشمسي تُترجم كعضو ، فإن هذه الترجمة ستكون حرفية ، لأنه من أجل نقل معنى هذه العبارة بشكل صحيح ، مع مراعاة المعجم قواعد اللغة الروسية ، مطلوب عدم اختيار كلمة كوحدة ترجمة ، والعبارة ، أي ابحث عن تطابق على مستوى أعلى - أدخل. في الوقت نفسه ، يمكن ترجمة بقية هذه الجملة على مستوى الكلمات: الكرة الأرضية تدخل النظام الشمسي. وبالمثل ، إذا كانت الجملة الإنجليزية (علامة تحذير) ابتعد عن العشب! ترجم على أنها ابتعد عن العشب ، فستكون الترجمة حرفية ، لأنها تتم على مستوى الكلمات ، بينما من أجل نقل المعنى بشكل صحيح ، مع مراعاة معايير اللغة الروسية ، فإن الترجمة مطلوبة هنا في الجملة المستوى: لا تمشي على المروج. كما تمت الإشارة إليه ، فإن الترجمة الحرفية إما تشوه المعلومات الواردة في النص الأصلي ، أو تنتهك معايير TL ، أو كليهما. الترجمة الحرفية هي ، بحكم تعريفها ، غير مكافئة ؛ العناصر الفردية للحرفية في الترجمات المكافئة بشكل عام شائعة جدًا في الممارسة ، ولكن يجب اعتبارها أخطاء ترجمة. هذه هي الترجمات الشائعة للبازلاء الحلوة مثل البازلاء الحلوة (صحيح: البازلاء الحلوة) ، التوازن الدقيق كتوازن دقيق (صحيح: توازن غير مستقر) ، القتل بدم بارد كقتل بدم بارد (صحيح: القتل الوحشي). في الحالة الأخيرة ، تتم ترجمة الكلمات ذات الدم البارد على أنها بدم بارد على مستوى المورفيمس: بارد - بارد ، دم - - دم ، - - ن - ، بينما الترجمة الصحيحة لمعنى هذه اللغة الإنجليزية تتطلب الكلمة ترجمة على مستوى الكلمة بأكملها ككل ، وليس الصيغ المكونة لها.

ميزات ترجمة المواد العلمية والتقنية والجريدة والمعلومات

تكشف النظرية الخاصة للترجمة عن تفاصيل نوع فرعي منفصل من الترجمة ، وتدرس ثلاث سلاسل من العوامل التي يجب أخذها في الاعتبار عند وصف الترجمات من هذا النوع. أولاً ، يمكن أن تؤثر حقيقة أن الأصل الأصلي إلى أسلوب وظيفي معين على طبيعة عملية الترجمة وتتطلب من المترجم استخدام أساليب وتقنيات خاصة. ثانيًا ، يمكن للتركيز على نسخة أصلية مماثلة أن تحدد مسبقًا الخصائص الأسلوبية لنص الترجمة ، وبالتالي ، فإن الحاجة إلى اختيار مثل هذه اللغة تعني أن تميز أسلوبًا وظيفيًا مشابهًا بالفعل في النص الهدف. وأخيرًا ، نتيجة للتفاعل بين هذين العاملين ، يمكن العثور على ميزات الترجمة المناسبة ، المرتبطة بكل من السمات المشتركة والاختلافات بين السمات اللغوية للأنماط الوظيفية المتشابهة في FL و TL ، ومع الشروط والمهام الخاصة لـ هذا النوع من عمليات الترجمة. بمعنى آخر ، تدرس النظرية الخاصة للترجمة التأثير على عملية الترجمة للسمات اللغوية لأسلوب وظيفي معين في FL ، والأسلوب الوظيفي المماثل له في TL ، وتفاعل هاتين السلسلتين من الظواهر اللغوية .

داخل كل أسلوب وظيفي ، يمكن تمييز بعض السمات اللغوية ، والتي يكون تأثيرها على مسار ونتائج عملية الترجمة مهمًا جدًا. على سبيل المثال ، في الأسلوب العلمي والتقني ، هذه هي السمات المعجمية والنحوية للمواد العلمية والتقنية ، وقبل كل شيء ، الدور الرائد للمصطلحات والمفردات الخاصة. في أسلوب الإعلام الصحفي ، إلى جانب الدور المهم للمصطلحات والأسماء والعناوين السياسية ، هذه هي الطبيعة الخاصة للعناوين الرئيسية ، والاستخدام الواسع للكليشيهات في الصحف ، ووجود عناصر من الأسلوب العامية والمصطلحات ، إلخ. بالإضافة إلى هذه الميزات المشتركة ، في كل لغة أسلوب وظيفي مماثل له سمات لغوية محددة.

السمات المميزة للأسلوب العلمي والتقني هي المعلوماتية (المحتوى) ، والاتساق (التسلسل الصارم ، والاتصال الواضح بين الفكرة الرئيسية والتفاصيل) ، والدقة والموضوعية ، والوضوح والفهم الناشئ عن هذه الميزات. قد تحتوي النصوص الفردية التي تنتمي إلى هذا النمط على هذه الميزات إلى حد أكبر أو أقل. ومع ذلك ، فإن كل هذه النصوص تكشف عن الاستخدام السائد للأدوات اللغوية التي تساهم في تلبية احتياجات مجال الاتصال هذا.

في مجال المفردات ، هذا هو في المقام الأول استخدام المصطلحات العلمية والتقنية وما يسمى بالمفردات الخاصة. يُفهم المصطلح عادةً على أنه كلمة (أو مجموعة كلمات) لها معنى محدد وفريد ​​في صناعة أو تخصص معين ، باستثناء أي احتمال لفهم أو تفسير مختلف عن ذلك الذي قدمه المؤلف.

لذلك ، على سبيل المثال ، الكلمات ومجموعات الكلمات التالية عبارة عن مصطلحات:

1. التكلفة - التكاليف ؛

2. البورصة - تبادل السلع.

3. نظام التصميم بمساعدة الكمبيوتر - نظام التصميم بمساعدة الكمبيوتر ؛

4. دارة متكاملة عالية السرعة

5. تضخيم الضوء عن طريق انبعاث الإشعاع المحفز

من الأمثلة المذكورة أعلاه ، يمكن ملاحظة أن المصطلح يمكن أن يكون من كلمة واحدة ويتألف من كلمة رئيسية (1) ، أو أن يكون مجموعة مصطلحات ، والتي تتضمن كلمة رئيسية أو مجموعة أساسية ، واحدة (2) أو عدة (3) ، (4) التعاريف اليسرى ، وواحد أو أكثر من التعريف الأيمن أو حرف الجر (5) توضيح أو تعديل معنى المصطلح.

بشكل عام ، يمكن تمثيل المخطط الهيكلي للمصطلح على النحو التالي:

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

خطأ XML: XML_ERR_NAME_REQUIRED في السطر 388

هنا يمكنك تنزيل الكتاب مجانًا: Breus E.V. "أساسيات نظرية وممارسة الترجمة من اللغة الروسية إلى الإنجليزية".

وصف:يعتمد مسار نظرية وممارسة الترجمة من الروسية إلى الإنجليزية على الأطروحة التي بموجبها يعتبر النص المصدر بمثابة مصفوفة لمشاكل الترجمة التي يتم حلها بما يتماشى مع النموذج التواصلي للترجمة. لأول مرة في ممارسة الترجمة التربوية ، تم تطوير أحكام هذا النموذج على نطاق واسع وبشكل هادف في خطة تعليمية على مادة لغوية معينة من أجل تكوين وتعزيز مهارات الترجمة من الروسية إلى الإنجليزية.

الدليل مخصص لطلاب كليات اللغات الأجنبية ، وعلماء اللغة على نطاق واسع ، والمترجمين والمدرسين وغيرهم من المتخصصين في مجال التخصصات الإنسانية المهتمين بمشاكل الترجمة واللغويات المقارنة.

سنة الصنع: 2000

مقدمة
مقدمة. الترجمة كعمل من أعمال التواصل بين اللغات

1. دالة دالة
1.1 معلومات عامة



1.5 تجزئة البيانات ودمجها في الترجمة
1.6 ترجمة عبارات مجانية

2. وظيفة معبرة
2.1. معلومات عامة
2.2. حفظ تأثير تعبيري
2.3 انخفاض التعبير
2.4 الوسائل الاصطلاحية التعبيرية الأسلوبية

3. تكييف عملي للنص الأصلي

التطبيقات

1. النصوص مع شرح الترجمة
2. مفاتيح التمارين والنصوص

الأدب

مقدمة
تشكلت دراسات الترجمة لأول مرة كتخصص مستقل كفرع من اللغويات في الثلاثينيات. في الوقت الحاضر ، هذا المجال من البحث العلمي له تقليد راسخ. من الناحية النظرية واللغوية ، تنجذب دراسات الترجمة نحو علم اللغة الاجتماعي ، وعلم اللغة النفسي ، واللغويات المقارنة ، وقواعد النص ، وتهتم بأقسام مهمة من علم اللغة مثل اللغة والتفكير ، واللغة والنظرة إلى العالم ، واللغة والثقافة.

في الدليل ، يتماشى عرض المادة مع النظرية التي تفسر الترجمة على أنها فعل من أعمال التواصل بين اللغات. ميزة هذا النموذج هي أن ظواهر الترجمة لا يتم النظر إليها بمعزل عن غيرها ، ولكن من وجهة نظر بيئة التواصل الخاصة بها. من الضروري أن يكتسب الطلاب المعرفة حول التكوين الترابطي لوظائف اللغة في زوج معين من اللغات والاختلافات في طرق تعبيرهم اللغوي. لا يقل أهمية عن الجانب البراغماتي للنظرية التواصلية للترجمة ، والتي تتضمن مقارنة ليس فقط رمزين للغة ، ولكن أيضًا بين مجتمعين ثقافيين.
تم تصميم الدليل للترويج لتطبيق أوسع في ممارسة الترجمة التربوية للأحكام بناءً على الجهاز المفاهيمي ومصطلحات النموذج التواصلي. هناك القليل من هذه التطورات ، وهذا أمر مؤسف. بعد كل شيء ، تتمثل إحدى مزايا النموذج التواصلي تحديدًا في أنه يتمتع بقوة تفسيرية كبيرة فيما يتعلق بمجموعة واسعة من مشاكل الترجمة المنعكسة في برنامج دورة الترجمة.

يعمل نص المترجم كمصفوفة أو شبكة من مشاكل الترجمة ، لكل منها جوانبها اللغوية وغير اللغوية الخاصة بها. في الدليل ، تتم تسمية مشاكل الترجمة من خلال سماتها اللغوية المتأصلة. يتم ذلك ليس فقط لأن اللغويات تحتفظ بدور رائد في دراسة الترجمة ، ولكن أيضًا لأسباب منهجية. يجب على المترجم المبتدئ أن يتعلم أولاً وقبل كل شيء أن يرى مشاكل الترجمة ، وهذا ليس بالأمر السهل. الاعتماد على الأشكال اللغوية المألوفة في هذه الحالة هو مساعدة كبيرة.

يستخدم الدليل نصوصًا مأخوذة من الدوريات الحديثة.
تم اختبار مواد الدليل في سياق الدراسات الصفية التي أجراها المؤلف على مدى عدة سنوات مع طلاب كلية الترجمة وكلية الطلاب الأجانب بجامعة MSLU ، مع طلاب الدورات العليا للمترجمين في MSLU ، مثل وكذلك مع طلاب كلية اللغات الأجنبية بجامعة الأكاديمية الروسية للتربية.

مقدمة
الترجمة كعمل من أعمال التواصل بين اللغات
الترجمة لها تاريخ طويل. تعود جذورها إلى تلك الأوقات البعيدة عندما بدأت اللغة الأم في الانقسام إلى لغات منفصلة وكانت هناك حاجة للأشخاص الذين يعرفون عدة لغات وكانوا قادرين على العمل كوسطاء في التواصل بين ممثلي المجتمعات اللغوية المختلفة .

ومع ذلك ، ولعدد من الأسباب ، لا سيما بسبب طبيعتها متعددة التخصصات ، لم تتشكل الترجمة كعلم مستقل إلا في بداية القرن العشرين. في سياق توسيع العلاقات الدولية وتبادل المعلومات ، تطورت دراسات الترجمة بسرعة وتتمتع حاليًا بوضع نظام علمي مستقل له قاعدته النظرية وأجهزته المفاهيمية ونظام المصطلحات.

بدءًا من إنشاء المراسلات اللغوية بين اللغة المصدر واللغة الهدف ، اتبعت نظرية الترجمة مسار فهم عملية الترجمة كظاهرة متعددة الأبعاد ، لا تتم فيها مقارنة الأشكال اللغوية فحسب ، بل أيضًا الرؤية اللغوية للعالم. وحالة الاتصال ، إلى جانب مجموعة واسعة من العوامل الخارجة عن اللغة التي تحددها ثقافة المفهوم العام.

في أكثر أشكالها اكتمالاً ، ينعكس هذا النهج في عملية الترجمة في نموذج نظري يتعامل مع الترجمة كعمل من أعمال التواصل بين اللغات. يسمح لنا الرسم البياني أدناه بفهم أهم السمات الأساسية للنظرية التواصلية للترجمة.

وفقًا لهذا المخطط ، تنقسم عملية الترجمة إلى مرحلتين: 1) توليد وإدراك النص المصدر (TO و 2) توليد وتصور نص الترجمة (T2). على أساس هذا التضميد ، يتم التمييز بين عمليتي اتصال - أساسي (K]) وثانوي (K2). أثناء قانون الاتصال الأساسي ، يقوم مرسل النص المصدر (O]) بإنشاء نص المصدر ، والذي يدركه المصدر بشكل أكبر مستقبل النص (P [).
يعمل المترجم في إطار اتصال ثانوي بقدرة مزدوجة: كمستلم النص المصدر (P2) ومرسل نص الترجمة (O2) ، كما يدركه متلقي نص الترجمة
(ص).

يشير مصطلح "حالة الموضوع" (PS) إلى الكائنات الموصوفة في النص والصلات بينها. في هذه الحالة ، نحن نتحدث عن نفس الموقف الخارج عن اللغة الذي ينعكس في نصي TI و T2 ، والذي غالبًا ما يُنظر إليه بشكل مختلف في لغات مختلفة. لذلك ، بالروسية ، عند وصف المصاطب على شاطئ بحيرة أو البحر ، يقولون إنها تنحدر إلى الماء. في اللغة الإنجليزية ، على العكس من ذلك ، ترتفع المدرجات من الماء حتى منحدر الساحل. يُنظر إلى وضع الشخص جالسًا ، والذي يوصف في اللغة الروسية بأنه "جالس ورجلاه متقاطعتان" ، بشكل مختلف في اللغة الإنجليزية ، أي على أنه الوضع "مع تقاطع ركبتيه". يتم نقل "رغوة على الحليب" باللغة الإنجليزية باستخدام مفهوم مختلف ، وهو "الحليب مع الجلد عليه". في المخطط ، يتم نقل الاختلافات في الرؤية اللغوية للعالم من خلال الاختصارات PS) - حالة الموضوع في FL (لغة المصدر) و PS2 - حالة الموضوع في TL (لغة الترجمة).

عند الترجمة ، لا يحدث اتصال لغتين فحسب ، بل يحدث أيضًا اتصال بين ثقافتين. ما هو واضح لجهاز الاستقبال قد لا يكون واضحًا للمستقبل. يتجلى الفرق بين الثقافات ، على وجه الخصوص ، في الاختلاف في المعرفة الخلفية. مثال على ذلك هو ترجمة اسم "بياض الثلج" من الحكاية الخيالية "حول بياض الثلج والأقزام السبعة". بالنسبة لبعض الشعوب التي تعيش في المناطق الاستوائية وليس لديها مفهوم "الثلج" في لغتها ، كان لابد من ترجمة هذا الاسم وصفًا على أنه "فتاة بيضاء ، مثل ريش مالك الحزين الأبيض".
هذا ، بشكل عام ، نموذج يعكس السمات الرئيسية للترجمة كعمل من أعمال التواصل بين اللغات. وفقًا لهذا النموذج ، دعنا ننتقل إلى النظر في عدد من المفاهيم الأساسية التي ترتبط ارتباطًا مباشرًا بممارسة الترجمة.

أحدها هو مفهوم الموقف التواصلي للمرسل ، والذي يعبر عن العلاقة بين المرسل والنص الذي شكله. عند إنشاء نص ، يحدد المرسل في كل مرة هدفًا محددًا. يمكن أن تكون رسالة إلى المستلم بأي حقائق ، أو الرغبة في تحريض إجراءات معينة أو إقناع بصحة المبلغ المبلّغ عنه ، أو للتعبير عن موقف المرسل تجاه المبلغ عنه أو رغبته في التحقق من فعالية الاتصال بالمستلم.
اعتمادًا على الغرض من الإعداد التواصلي لفعل الكلام ، يتم تحديد وظيفته اللغوية. في الأدب اللغوي ، عادة ما يتم تمييز ست وظائف لغوية: دلالي ، مرتبطة بوصف الموقف الموضوعي ؛ معبرة ، معبرة عن موقف المتحدث من النص ؛ التعليمات والأوامر الإرادية ؛ لغوية ، تتميز بموقف تجاه اللغة نفسها المستخدمة في التواصل ؛ إقامة اتصال ، أو phatic ، مرتبطة بالحفاظ على الاتصال بين المشاركين في الاتصال ، وأخيراً ، الشعري ، حيث يكون التركيز على الشكل اللغوي.

بالنسبة لممارسة الترجمة ، من الوظائف اللغوية المدرجة ، فإن الوظيفة الضمنية المرتبطة بنقل المعلومات حول الواقع خارج اللغة ذات أهمية قصوى. في اللغة ، يتم انعكاس العالم الخارجي بمساعدة العلاقة الدلالية بين الدال ، أو الإشارة ، والمدلول ، والتي تسمى الدلالة. لنأخذ كلمة "جدول" كمثال. يعتبر تفسيره بالصوت والصورة علامة على مفهوم "rtola". يعمل المفهوم كصورة عامة لشيء ما في أذهاننا ، مما يعكس سماته الرئيسية. ترتبط علامة "الجدول" ومفهوم "الجدول" ببعضهما البعض من خلال علاقة دلالية. في إطار هذه العلاقة ، تستقبل علامة "الجدول" معناها اللغوي.

كنظام إشارة ، للغة البشرية شكلين من أشكال الوجود: كمجموعة من العلامات والقواعد لتجميعها ، وكنشاط يتكون من استخدام نظام من العلامات اللغوية لأغراض الاتصال. تتوافق هذه الأشكال من وجود اللغة مع معارضة اللغة والكلام. في الكلام ، يتم تحديث المعاني اللغوية ، أي المتعلقة بعناصر محددة. لذا ، في مثالنا ، فإن معنى كلمة "طاولة" عند استخدامها في النص يتوافق مع النوع المحدد لهذه القطعة من الأثاث.

مثل الكلمة ، الجملة هي أيضًا علامة ، ولكنها علامة من نوع خاص ، والتي لا تعكس المفاهيم الفردية ، ولكن المواقف الموضوعية النموذجية. من بينها المواقف التي تتميز بعلاقة الفاعل بالفعل ، والموضوع بالفعل ، والمالك بالشيء الممسوك ، والموضوع بممتلكاته ، وما إلى ذلك.
تسمى الأنواع المعممة من حالات الموضوع المسندات الدلالية. وهنا بعض الأمثلة.
وضع بطرس الكتاب على الطاولة (مسند العمل). احترمه إيفان (مسند العلاقة).

السيارة لم تتحرك (دولة المسند). يفتقر إلى مهارة (سند الملكية).
المسند والموضوع والمضمون والموقع المرتبط به يشكلان البنية الدلالية للجملة 1. على المستوى النحوي اللغوي ، يرتبط الموضوع والمسند والموضوع والموقع بأعضاء الجملة - الفاعل والمسند والموضوع والظروف. على غرار الكلمة ، تعمل الجملة في نظام اللغة كنموذج مجرد ، وتتحقق في الكلام في شكل بيان ملموس.

عند مناقشة العلاقات الدلالية ، ينبغي للمرء أيضًا أن يذكر مفاهيم مهمة للترجمة مثل "المعنى" و "المعنى". في الأدبيات العلمية ، يتم تفسير هذه المفاهيم بطرق مختلفة. سوف نتبع التفسير السائد في علم اللغة الحديث ، والذي بموجبه "المعنى هو معنى الوحدة اللغوية المحققة في الكلام".

كلمة "جدول" المذكورة سابقًا كمثال باللغة الروسية لها عدة معانٍ ، أي تتعلق بعدد من المفاهيم. هذه قطعة أثاث ، مؤسسة ، طعام ، مكان لتخزين الأشياء المفقودة ، إلخ. باستخدام مصطلح "المكون الدلالي" المستخدم في الحياة اليومية العلمية ، باختصار "seme" ، للإشارة إلى جزء لا يتجزأ من معنى الوحدة اللغوية ، يمكننا القول أن معنى كلمة "جدول" يتكون من مجموعة أو حزمة ، seme.

في حالة اتصال معينة ، يتم استخدام أحد معاني ، أو هذا ، لكلمة "جدول" ، والتي تصبح معناها.

المترجم ، الذي يتعامل دائمًا مع نص معين ، يعمل على مستوى المعنى وليس المعنى. في لغة أخرى ، قد يكون معنى وحدة لغة مماثلة مختلفًا (راجع: مجموعة مختلفة من المعاني للكلمة الإنجليزية "جدول"). أما المعنى فلا يعتمد على الفروق بين اللغات ويمكن نقله بوسائل ومعاني لغوية أخرى 3. لذلك ، يتم نقل أحد المكونات الدلالية لكلمة "جدول" "جدول الاكتشافات" باللغة الإنجليزية من خلال عبارة "المفقودة والموجودة" ، و seme "طعام" - بكلمة "لوحة". يتم تقديم عبارة "احذر من الزجاج" باللغة الإنجليزية من خلال مجموعة أخرى من المواد النصفية: "قابل للكسر. تعامل مع حكيم". تحمل كلتا العبارتين ، الروسية والإنجليزية ، نفس المعنى المحدد ، على الرغم من أن كل منهما تعبر عن هذا المعنى ليس فقط بمساعدة الكلمات المختلفة ، ولكن أيضًا بمساعدة المعاني المختلفة.

المفهوم الأساسي لنظرية الترجمة هو مفهوم التكافؤ. ما هو المقصود عندما يقولون أن عبارة في FL وترجمتها متكافئة مع بعضها البعض؟ بادئ ذي بدء ، تكافؤهم الدلالي ، أي تتعلق بنفس الموضوع. دعونا نشرح هذه الفكرة بيانيا:

النص T1 مطابق للنص T2 نظرًا لحقيقة أنهما يتوافقان مع نفس حالة الموضوع في PS. هذا الارتباط يجعلها معادلات دلالية.
هناك نوعان من التكافؤ الدلالي - ^ مكون ودلالة ^.
مع الأخذ في الاعتبار أننا في الترجمة نتعامل مع المعنى ، أي أحد المكونات الدلالية لوحدة اللغة ، يمكننا القول أن التكافؤ الدلالي يتحقق بسبب وجود T! و T2 من نفس العائلة. في هذه الحالة ، ترتبط النصوص بالتكافؤ الدلالي للمكون.

قد تكون الوسائل اللغوية الرسمية المستخدمة للتعبير عن أنصاف متطابقة متشابهة أو تختلف بشكل كبير. خذ بعين الاعتبار زوجين من العبارات: "إنه يعيش في موسكو" - "لا يعيش في موسكو" و "تم إرسال الطبيب من أجل" - "تم إرسال الطبيب من أجل". في الزوج الأول ، تكون هوية المكونات الدلالية مصحوبة بهوية البناء النحوي. في الحالة الثانية ، فإن العبارة الإنجليزية ، مع الاحتفاظ بمعنى الأصل ، هي تحويل للبيان الأصلي - يتم استبدال البناء النشط بعبارة سلبية.

النوع الثاني من التكافؤ الدلالي ، المسمى الدلالي ، يرتبط بظاهرة الانتقائية اللغوية. يكمن جوهرها في حقيقة أنه يمكن وصف نفس الشيء أو الموقف الموضوعي من زوايا مختلفة عن طريق ميزات مختلفة. قارن: "الصورة معلقة على الحائط" (مسند الحالة) ، "الصورة معلقة على الحائط" (مسند الحركة) ، و "أرى صورة على الحائط" (مسند الإدراك). تتقاطع المسندات الدلالية المختلفة ويمكن استبدالها بسبب حقيقة أنها تصف نفس الموقف.
مع التواصل بين اللغات ، يكون هذا النمط أكثر وضوحًا. لذلك ، يُطلق على النبات ، المعروف باللغة الروسية باسم "tumbleweed" ، باللغة الإنجليزية "tumbleweed". تمت تسمية نفس الكائن وفقًا لعلامات مختلفة: باللغة الروسية - على أساس شكله الكروي وقدرته على التدحرج عبر الحقل تحت تأثير الرياح ، وباللغة الإنجليزية - على أساس جذع قصير وهش ينكسر بسهولة في وقت نضج البذور ويسمح للنبات بالدحرجة.

مثال آخر: في اللغة الإنجليزية ، لا يحتوي الفعل الأصلي في العبارة على مكون دلالي يشير إلى الانتماء إلى الجنس المذكر أو المؤنث. عند الترجمة إلى اللغة الروسية ، حيث يوجد هذا المكون ، يتم ملء السمة المشار إليها من الموقف أو السياق (راجع: "لقد قرأت الكتاب" و "قرأت (قرأت) هذا الكتاب").

على عكس مستوى مكون التكافؤ الدلالي ، على مستوى التكافؤ الدلالي ، هناك تباعد دلالي بين النص المصدر والنص الهدف. تعتمد علاقة التكافؤ هنا على معادلة المكونات الدلالية المختلفة ، ولكنها مرتبطة بنفس الموقف الموضوعي. بيانياً ، يمكن تمثيل ذلك على النحو التالي:

دعنا نوضح التحول الدلالي بالأمثلة.

يلعب في فريق الطلاب (مسند العمل).
يستمر توسيع الاتصالات.

ليس عضوا في فريق الكلية (دولة المسند).
يتم توسيع جهات الاتصال (تغيير الموضوع).

ويترتب على الأمثلة المذكورة أعلاه أن تحويلات الترجمة المختلفة مطلوبة لتحقيق التكافؤ الدلالي. على مستوى معادلة المكون ، يتم استخدام التحويلات بشكل أساسي التي تؤثر على البنية النحوية للكلام. يتطلب مستوى التكافؤ الدلالي تحولات معجمية ونحوية أكثر تعقيدًا ، والتي تستلزم تغييرات في البنية الدلالية للكلام.

في الصحافة ، إلى جانب الوظيفة الدلالية ، تلعب الوظيفة التعبيرية المرتبطة بنقل موقف المتحدث إلى ما يقال في البيان دورًا مهمًا.
في النصوص القانونية أو الدبلوماسية أو التجارية البحتة ، يكون الغرض من الاتصال هو نقل المعلومات ، ويتم تقليل التقييم العاطفي للحقائق المبلغ عنها. في الصحافة ، حيث هدف المرسل ليس فقط نقل قدر معين من المعلومات إلى المستلم ، ولكن أيضًا لحثه على اتخاذ جانب المرسل في تقييم ما يتم الإبلاغ عنه ، يزداد دور التقييم العاطفي. اعتمادًا على الأهداف المحددة للتواصل ، يمكن أن يكون هذا التقييم إيجابيًا أو سلبيًا ، مشبعًا بالسخرية الخفيفة أو الفكاهة أو السخرية ، أو الشعور بالبهجة والرضا ، أو على العكس من ذلك ، العداء والتهيج. تستخدم اللغة مجموعة واسعة من الوسائل التعبيرية والأسلوبية للتعبير عن مثل هذه المعاني ، تسمى المعاني الضمنية. من بينها أشكال مختلفة من الكلام ، والاستعارات ، والاستعارات ، والمقارنات ، والتلميحات ، والأسئلة الخطابية ، والمفردات ذات الألوان التعبيرية ، والتركيبات المؤكدة ، والجناس ، والقافية ، وما إلى ذلك.

في الترجمة ، عند اختيار طريقة أو أخرى لنقل الوسائل الأسلوبية ، من المهم إثارة رد فعل عاطفي مماثل في المستلم. قد يكون الجهاز الأسلوبي نفسه مختلفًا. ومنظّر الترجمة المعروف Ya.I. يوضح Retzker هذه النقطة بمثال العبارة الإنجليزية "Butler: donnish، الكريم and dull". اقترح Ya.I. ترجمة ريتزكر هي: "بتلر: أكاديمي ، لائق وممل".
تأخذ هذه الترجمة في الاعتبار التأثير الفكاهي الذي يستخدم للتعبير عن الجناس في العبارة الإنجليزية. في اللغة الروسية ، حيث يتم استخدام الجناس بشكل أقل تكرارًا ، يتم استخدام القافية لنفس الغرض.

وتجدر الإشارة إلى سمة أخرى من سمات Ya.I المقترحة. recker الترجمة. تُرجمت كلمة "كريمة" على أنها "لائقة". بتعبير أدق ، "تمثيلية" أو "مليئة بالكرامة". لكن هذا التعديل في المعنى له ما يبرره تمامًا. مثل Ya.I. ريتزكر ، هذا ليس تحليلًا جادًا لمزايا أو عيوب أحد قادة حزب المحافظين الإنجليزي ، ولكنه هجاء سياسي بارع. لذلك يمكن المجادلة بأن الوظيفة الدلالية ، والتي عادة ما تكون الوظيفة الرئيسية ، تنزل إلى الخلفية في هذه الترجمة ، مما يفسح المجال للدالة التعبيرية.
مما قيل ، يترتب على ذلك أن الفئة العامة من التكافؤ يجب أن تُستكمل بمفهوم التكافؤ الوظيفي القائم على نقل الوظائف اللغوية المختلفة. بالنظر إلى هذا الاختلاف ، يتحدث المرء عن تكافؤ الدلالة ، والتعبير ، والإرادة الإرشادية ، والخطيرة أو تأسيس الاتصال ، واللغة اللغوية والشاعرية.

قبل ذلك ، تم النظر في الجزء الأول من سلسلة الاتصال المرتبطة بتوليد المصدر والنصوص النهائية. المفهوم الأساسي في هذه المرحلة هو الحكم على الموقف التواصلي للمرسل. في علم السيميائية ، علم العلامات ، إلى جانب العلاقة المذكورة سابقًا بين العلامة والمشار إليها ، يتم تمييز نوعين آخرين من العلاقات. واحد منهم ، يسمى نحوي ، يوحد الإشارات نفسها ، ويحدد دورها فيما يتعلق ببعضها البعض. الآخر ، المسمى بالبراغماتية ، هو العلاقة بين العلامات والشخص الذي يستخدمها. من وجهة نظر هذه العلاقة ، يمكن تعريف الموقف التواصلي على أنه "براغماتية المرسل".

دعنا ننتقل إلى الجزء الثاني من سلسلة الاتصال ، التي تتميز بالعلاقة بين النص وجهاز الاستقبال. إذا كان الإعداد الرئيسي الذي يميز ارتباط المرسل-النص هو النية التواصلية ، وتحديد الغرض من الاتصال ، فيمكننا في هذا الجزء من سلسلة الاتصال التحدث عن التأثير الاتصالي للنص الذي تم إنشاؤه بواسطة المرسل. يعتمد التأثير الاتصالي ، بالإضافة إلى الموقف التواصلي ، على العلاقات البراغماتية (شخص الإشارة) ، لذلك يُطلق على رابط مستقبل النص أيضًا اسم "البراغماتية المتلقية".

بناءً على تجربتنا الخاصة ، ندرك جيدًا أن الرسالة غالبًا لا تسبب رد الفعل المتوقع في المستلم. لا يشير هذا إلى فهمه للمعلومات التي يتم نقلها فحسب ، بل يشير أيضًا إلى رد فعله العاطفي على الدلالات الواردة في الرسالة. يمكن أن يكون هناك أسباب عديدة. واحد منهم هو تعبير لغوي غير واضح بما فيه الكفاية عن الفكر. كما يقول الشاعر: "الفكر الذي يتلفظ به كذب". ولكن حتى مع التعبير اللغوي المناسب ، قد لا يتم فهم الرسالة بسبب الاختلافات الاجتماعية والثقافية بين المشاركين في الفعل التواصلي.

من الواضح أن نفس المشكلة موجودة في إطار التواصل بين اللغات. وهنا تكون الاختلافات في المعرفة الأولية والأفكار والتفسير والمعايير السلوكية أكبر. ومن الأمثلة الواضحة على ذلك حالة عالمة الإثنوغرافيا الإنجليزية لورا بوهانن. أثناء تجوالها ، انتهى بها المطاف في أفريقيا في قرية نائية. لم تستطع المغادرة ، لأنه بعد هطول الأمطار ارتفعت المياه في المستنقعات المحيطة. قررت بوهانن أن تخبر شيوخ القبيلة ، الذين قضت معهم الوقت ، قصة الأمير هاملت ، التي ، في قناعتها العميقة ، لها طابع عالمي. كان رد فعلهم ، بما يتماشى مع القضايا قيد المناقشة ، مؤشراً للغاية. ما بالنسبة لأوروبي هو انتهاك لقواعد السلوك ، بالنسبة للمستمعين الأفارقة ، كان بوهانن مقبولًا وحتى جديرًا بالثناء. لذلك ، بعد أن تزوج كلوديوس من والدة هاملت ، قام بعمل جيد: من سيعتني بها وبأطفالها بعد وفاة زوجها؟ تم رسم صورة أخرى للعالم. والد هاملت ، الملك ، وفقًا للشيوخ ، لا يمكن أن يصبح روحًا. بعد وفاته ، تحول إلى زومبي واستمر في التصرف كما لو كان على قيد الحياة.

تلخيصًا لما قيل ، نلاحظ مرة أخرى أنه في هذا العمل يتم تفسير عملية الترجمة من حيث النموذج النظري الذي يصف الترجمة على أنها فعل من أعمال التواصل بين اللغات. من بين الأحكام الرئيسية لهذا النموذج ، هناك مفاهيم الموقف التواصلي والتأثير التواصلي ، وظائف اللغة والتكافؤ الوظيفي ، نوعان من التكافؤ الدلالي - المكون والمرجع ، المسند الدلالي ، وكذلك مفاهيم المعنى و معنى وحدات اللغة.

راجع الأسئلة
1. ما هو مخطط النموذج النظري الذي يعالج الترجمة من منظور نظرية الاتصال؟
2. كيف يتم تعريف مفهومي الموقف الاتصالي والتأثير الاتصالي؟
3. ما هي العلاقات الموصوفة في علم العلامات ، السيميائية؟
4. ماذا يعني التكافؤ الوظيفي؟
5. ماذا يمكنك أن تقول عن مستويين من التكافؤ الدلالي؟
6. ما هو الفرق بين معنى ومعنى وحدات اللغة؟

1. وظيفة DENOTATIVE
1.1 معلومات عامة
الآن دعونا ننظر في كيفية استخدام المفاهيم النظرية المذكورة أعلاه فيما يتعلق بتحديد وحل مشاكل ترجمة معينة.

إحدى الصعوبات التي يواجهها المترجم المبتدئ هي القدرة على "رؤية" مشاكل الترجمة والقدرة على مقاومة إغراء استبدال الكلمات الأصلية بكلمات اللغة الهدف. والنتيجة الحتمية لهذا الأخير هي تزاوج الترجمة الذي يسمى الحرفية. إل. عرّف بارخوداروف ، أحد مؤسسي دراسات الترجمة ، الترجمة الحرفية على أنها ترجمة تتم بمستوى أقل من المستوى الضروري في هذه الحالة.
بالطبع ، إذا كان من الممكن التعبير عن فكرة بنفس الطريقة التي يتم التعبير عنها في الأصل ، فيجب القيام بذلك. لذلك ، عند ترجمة عبارة "يعيش في موسكو" على أنها "لا يعيش في موسكو" ، هناك مراسلات على جميع المستويات - رسمية ودلالية. كل ما قيل في المقدمة ، مع ذلك ، يخدم كدليل على أن مثل هذه الحالات هي الاستثناء وليس القاعدة. كل لغة هي ظاهرة أصيلة ومحددة بعمق ، ولا ينبغي للمرء أن يتوقع مصادفات متكررة عند مقارنة اللغات في الترجمة. يتم نقل معنى النص الأصلي بمساعدة مراسلات الترجمة ، التي لا تحتوي فقط على تعبير لغوي مختلف ، ولكن أيضًا مجموعة من أشباه الفصول تختلف عن الأصل ، وهذا يؤدي إلى الحاجة إلى جميع أنواع تحويلات الترجمة.

عند الترجمة من الروسية إلى الإنجليزية ، يكمن السبب الذي يدفع إلى إحداث تحولات في الترجمة غالبًا في رؤية العالم المتأصلة في اللغة الإنجليزية وظاهرة الانتقائية اللغوية المرتبطة بذلك. عند وصف حالة الموضوع ، يمكن للغة الإنجليزية اختيار نقطة بداية في الوصف تختلف عن الروسية ، أو استخدام مسند أو تكوين مختلف للميزات. بالنسبة له ، على وجه الخصوص ، فإن الاستخدام السائد لأشكال الفعل هو سمة مميزة. على العكس من ذلك ، تتميز اللغة الروسية باستخدام أوسع للأفعال والعلامات الموضوعية ، والتي تتجلى في الاستخدام المتكرر للأسماء أكثر من اللغة الإنجليزية.
يمكن أن يكون سبب تحويلات الترجمة أيضًا عوامل داخل لغوية ، مثل التوافق والبنية التواصلية للكلام.

لأغراض الترجمة التربوية ، هناك حاجة لتعيين تلك الأجزاء من النص الروسي المرتبطة بخطر الحرفية ، أي لا يمكن نقلها عن طريق المراسلات المباشرة وتتطلب بعض التحولات الشكلية والدلالية. في الدليل ، تسمى هذه الأماكن "مشاكل الترجمة" ، وتُستخدم ميزات اللغة للإشارة إليها ، مثل "البناء بأسماء لفظية" ، أو "جملة ذات موضوعات متجانسة" أو "جملة ذات ترتيب عكسي للكلمات". فيما يلي نأخذ في الاعتبار بعض مشكلات الترجمة النموذجية الناتجة عن التناقضات في نقل الوظيفة الدلالية.

1.2 تغيير المسندات أثناء الترجمة
قيل سابقًا أنه يمكن وصف حالة الموضوع نفسها في اللغة الروسية باستخدام مسندات مختلفة. قارن: "السيارة تتحرك بسرعة" (مسند الإجراء) و "السيارة تتحرك بسرعة" (بيان الحالة).

يُظهر تحليل الترجمات من الروسية إلى الإنجليزية أنه في التواصل بين اللغات ، يكون تغيير المسند أمرًا متكررًا أيضًا. في الوقت نفسه ، يتم إنشاء علاقات مجازية بين البيانات الأولية والنهائية. كما تعلم ، فإن الكناية هي أداة أسلوبية ، تتكون من حقيقة أنه بدلاً من اسم كائن ، يتم إعطاء اسم كائن آخر ، والذي يرتبط بالأول فيما يتعلق بالاقتران من خلال التقارب (راجع: "أحمر مشى سترة للأمام "). هذه هي الجمعية ، أي. يتم ملاحظة العلاقة بين السبب والنتيجة ، والعملية والنتيجة ، وبداية الإجراء واكتماله ، أثناء التحولات الكناية بين البيانات الأولية والنهائية.

أحد الأسباب الرئيسية للتحولات المصحوبة بتغيير المسند هو انتقائية اللغتين الروسية والإنجليزية فيما يتعلق بعلامات الموقف الموضوعي. عندما يشير إجراء ما إلى انتقال إلى حالة جديدة نوعًا أو كميًا ، تستخدم اللغة الروسية عادةً مسند الإجراء ، بينما تفضل اللغة الإنجليزية مسند الدولة. في هذه الحالة ، يتم توحيد الأشكال الأولية والنهائية من خلال علاقة العملية والنتيجة.
هذا يهين المبدعين أنفسهم وعملهم. هذا أمر مهين للمفكرين الفنيين وعملهم.

ينشأ موقف مشابه عند ترجمة البيانات الروسية بمسند لفظي ، مما يدل على مظهر من مظاهر البعض. أو علامة ، على سبيل المثال ، عصبي ، غيور ، متأخر. يستخدم نطق مماثل في اللغة الإنجليزية مسند الحالة (راجع تأخره ولم يتأخر).
في حالات أخرى ، فإن مسند الدولة في الكلام الإنجليزي النهائي يتوافق مع المسند اللفظي الروسي الذي يتم التعبير عنه بمزيج من الفعل المفصول واسم الإجراء.
كل الآخرين أخضعوا الهدف المقصود. كل الآخرين انتقدوا الاتفاق بشدة وانتقدوا بشدة. الاتفاق المقترح.

المسند اللفظي الروسي ، الذي يعبر عنه الفعل المسبب المسبب "تعرض" واسم الفعل "نقد" ، يتوافق مع مسند الدولة "كان حاسمًا" في النطق الإنجليزي.
يمكن أن تنعكس حالة الموضوع في الكلام الروسي الأصلي باللغة الإنجليزية بمساعدة المسندات اللفظية القريبة ، ولكن غير المتطابقة لغويًا ، والمتعلقة بالفعل الروسي بعلاقة السبب والنتيجة. إلى جانب انتقائية اللغة ، قد يكون الدافع وراء هذا التحول هو قواعد التوافق.
هذا يثير الرأي العام ضدهم.
يتم التعبير عن السبب ("يتسبب في كراهية الجمهور") من خلال النتيجة ("إثارة الجمهور ضدهم").
إنكار حق الشعوب هذا هو حرمان أمة من حرية الاختيار
الغش في التعدي حتى على ذلك غير المستقر هو الإخلال بالتوازن غير المستقر الذي لديه
التوازن الذي تم تحقيقه. تم تحقيقه.
قواعد الجمع بين الاسم الإنجليزي "التوازن" في هذا السياق تملي اختيار الفعل "بالضيق" المرتبط بالفعل "التعدي" بعلاقة سببية.

يمكن تبادل السبب والنتيجة. المسند الأولي يعمل كنتيجة ، ويعمل المسند النهائي كسبب.
نحن نمكن السلطات المحلية. نحن نعطي المزيد من الحقوق للهيئات الحكومية المحلية.

جاء توسيع حقوق السلطات المحلية نتيجة لزيادة عدد هذه الحقوق.
أخيرًا ، عند الحديث عن تغيير المسند ، يجب أن نلاحظ الحالات التي يكون فيها الاتصال بين المسندات الأولية والنهائية سببيًا ومؤقتًا.
كان الأمر كذلك حتى الستينيات ، عندما
كانت شوارع سانت بطرسبرغ لا تزال تسير - أخيرًا اختفت آخر عربات الترام من هذا التصميم-
ترام جميل. بلغت ذروتها من الشوارع.
تعني عبارة "لا يزال قيد التشغيل" أنه لسبب ما توقفت عربات الترام عن الركض في وقت لاحق. في الوقت نفسه ، هذه في الأساس مرحلتان من نفس العملية: تطورها ("كانوا ما زالوا يمشون") واكتمالها ("اختفوا أخيرًا").

راجع الأسئلة
1. ما معنى مفهوم "المسند الدلالي"؟
2. ماذا تعني العلاقة "حسب تلاصق المفاهيم" أو العلاقة المجازية؟
3. ما هي دوافع التحولات متعدية التي تصاحب تغيير المسند؟

ينظر المترجم إلى النص المصدر على أنه شبكة من مشاكل الترجمة. في هذه الحالة ، يتم حل المشكلة فيما يتعلق بإمكانية الحفاظ على المسند الأصلي أو ملاءمة استبداله. عند اختيار الخيار الثاني ، يعمل المترجم وفقًا لقاعدة "إذا ... ثم" على النحو التالي:
1) إذا كان المسند اللفظي الأصلي يشير إلى انتقال إلى حالة جديدة نوعياً أو كمياً ، يتم التعبير عنه بفعل يشير إلى مظهر من مظاهر بعض السمات ، أو بفعل مسبب واسم الإجراء ، يستخدم مسند الحالة في البيان الختامي ؛
2) إذا ، لأسباب تتعلق بالانتقائية اللغوية أو التوافق ، لا يمكن تقديم المسند اللفظي الروسي بفعل إنجليزي مماثل ، يستخدم المسندات اللفظية القريبة لغويًا المتعلقة بالمسند الأصلي من خلال علاقات السبب والنتيجة ؛

3) إذا كان من غير المرغوب في الحالات المذكورة أعلاه استخدام المسند الإنجليزي المرتبط بالمسند الروسي الأصلي من خلال علاقات السبب والنتيجة ، فاستخدم العلاقة المجازية "السبب والسبب" أو العلاقة التي تكون فيها العلاقة بين المسند سببية والزمانية (تشير إلى مراحل مختلفة من عملية واحدة).

التمرين 3. التنبؤات اللفظية.
نقل التأثير بالسبب
1. كشفت قمة واشنطن عن تغييرات كبيرة في الرأي العام.
2. في نطاق اختصاصنا ، نتخذ الإجراءات اللازمة.
3. هل رجال الدولة قادرون على التقاط هذه المشاعر في الوقت المناسب وتحويلها إلى أفعال عملية.
4. لم يكن من الممكن حتى الآن تحسين أو استقرار الوضع في الاقتصاد. والأسوأ من ذلك ، اشتدت حدة العديد من العمليات السلبية.
5. بليخانوف "رأى من خلال" لينين قبل الآخرين.
6. يضيع وراء الخطاب ما يجب على الجميع فعله اليوم حتى نتحرك جميعًا نحو مستقبل أفضل.
7. الاقتصاد والسياسة لا ينفصلان.
8. على مدى عقود ، كانت الحياة السياسية مدفوعة بأشكال منحرفة.
9- أولاً ، فقدت الأدب الرسمي دوره الأيديولوجي وحرمة.
10. ومع ذلك ، فقد حاولوا تكييف الأدب الريفي مع الاحتياجات الأيديولوجية ، واعتباره حليفاً في النضال ضد الغرب ، وتغطيته بجوائز وأوامر الدولة.
11. يقارن Y. Bondarev القوى الجديدة في الأدب مع جحافل الفاشية التي هاجمت الاتحاد السوفيتي في عام 1941.

التمرين 4. التنبؤات اللفظية.
نقل المرحلة الأولية من الإجراء من خلال مرحلته النهائية ، أو العكس
1. كان الركاب معلقين في مجموعات (أحزمة جلدية) عليهم حتى الستينيات ، عندما كان لا يزال هناك ترام مماثل على طول شوارع بتروغراد.
2. صعد الركاب إلى السيارة وجلسوا وانتهى بهم الأمر في ... الماضي.
3. من المسلم به الآن على أعلى المستويات أن هذين البلدين في طريقهما للخروج من مواجهة طويلة الأمد ومستعدان لتركها وراءنا.
4. في دار النشر ، هرعت إميليا إلى المخطوطة بنية واحدة فقط - لقراءتها.
5. لقد وضعنا مسارًا للحد من القوة المطلقة للبيروقراطية الاقتصادية ، لكن انظر كيف انتهى كل شيء.
6. يقارن Y. Bondarev القوى الجديدة في الأدب مع جحافل الفاشية التي هاجمت الاتحاد السوفيتي في عام 1941.
7. يمكن أن تكون هذه الأشرطة مع تسجيلات الندوات مخصصة للجامعات المحلية.
8. إن القارئ الجماهيري ، الذي عانى من الجوع إلى المعلومات ، اندفع إلى هذه الكتب بحماس حقيقي.
9. يؤدي انهيارها إلى تغييرات ملموسة في التسلسل الهرمي الأدبي والاجتماعي للقيم.
10. تطور الأدب القروي في سنوات ما بعد ستالين.
11. من الملائم لمن لا يستطيع أو لا يرغب في تنظيم العمل أن يبحث عن "متآمرين" و "متآمرين".
12. سيتمكن الخبراء فقط من التمييز بين سيارات بريش الأصلية التي تم شراؤها في إنجلترا عام 1907.
13. هذا لا يعني أنه في العام أو العامين المقبلين سيكون من المستحيل إعطاء الاقتصاد زخما قويا لمزيد من التنمية ، لجعل الناس يشعرون حقا أن الاتجاه الصحيح قد تم اختياره.
1.3 ترجمة البيانات بترتيب عكسي للكلمات
في عملية تعلم الترجمة من الروسية إلى الإنجليزية ، قد تمثل العبارات ذات الترتيب العكسي للكلمات بعض الصعوبات.
مثل هذه التصريحات هي سمة مميزة للنصوص المتعلقة بأسلوب الصحافة العامة الروسية. في اللغة الإنجليزية ، يتم استخدام الانعكاس بشكل أقل تكرارًا. يؤدي هذا إلى الحاجة إلى تحويلات مختلفة للترجمة ، من أجل فهم متعمق من الضروري فهم طبيعة البنية التواصلية للكلام.
من المعروف أن بنيتين مميزتين في البيان - النحوي والتواصل.
يتكون الهيكل النحوي من قبل الأعضاء الرئيسيين والثانويين للجملة.
طبيعة البنية التواصلية مختلفة. عند توليد الكلام ، يتم ترتيب الأجزاء الدلالية التي شكلها أعضاء الجملة في تسلسل معين وفقًا لحركة الفكر من نقطة بداية الرسالة (أو المعرفة "القديمة") إلى مركزها الدلالي ("جديد" معرفة). يُطلق على المقطع الدلالي الذي يعبر عن المعلومات "القديمة" وله حد أدنى من الحمل التواصلي "موضوع". يُطلق على المقطع الذي يحتوي على أقصى حمل تواصلي ، والذي يعبر عن المعلومات التي تم إصدار البيان من أجلها ، اسم "rheme". تشكل هذه المكونات الهيكل التواصلي للكلام. لنوضح ما سبق بمثال: Into the room | دخلت | رجل عجوز.
الكلمات "في الغرفة" هي الموضوع ، والكلمات "رجل عجوز" هي القاعدة ، والفعل "دخل" هو الفصل بين الموضوع والقريب.
في الأدبيات العلمية ، لم يتم وضع حد واضح بين الموضوع والشكل. يعتبر البيان بمثابة مجموعة من الظلال في درجة الحمل التواصلي: من الحد الأدنى في الموضوع إلى الحد الأقصى في الموضوع. ولكن لأغراض دورة الترجمة العملية ، فإن مثل هذا التقسيم مقبول تمامًا ، حيث تتوافق معه حدود البنية النحوية والتواصلية للكلام.
لننظر إلى "monorema" و "direma" ، وهما مفهومان آخران مهمان لترجمة البيانات التي تهمنا. لهذا الغرض ، فإن العبارة المذكورة سابقًا "دخل رجل مسن الغرفة" مُكملة بعبارة أخرى: "كنت في يديه | كتابًا".

في الكلام الجديد ، الموضوع هو "بين يديه" والمضمون هو "الكتاب". ما هو القاسم المشترك بين هذه العبارات وكيف تختلف عن بعضها البعض؟ كلاهما له موضوع وموضوع. ميزة في "حداثة" الموضوع. وتجدر الإشارة هنا إلى أن "حداثة" المعلومات لا نفهمها على أنها شيء غير معروف حتى الآن للمتلقي ، ولكن كمعلومات تم ذكرها لأول مرة في سياق أو حالة اتصال معينة. بهذا المعنى ، فإن البيان الأول يحتوي على معلومات جديدة فقط ، حيث نذكر "الغرفة" في هذه الحالة لأول مرة. في الكلام الثاني ، يحتوي موضوع "بين يديه" على معلومات "قديمة" ناشئة عن موضوع الكلام السابق "شخص مسن".

وفقًا للاسم المحدد ، فإن العبارة التي تحتوي بالكامل على معلومات "جديدة" ستسمى monorheme ، والبيان الذي لا يحتوي فيه الموضوع على "جديد" يسمى dirheme: تحدث Monoremes في العبارات الأولية للنص أو في بداية الفقرة. تظهر الديانات في سياق القصة 1.
ما هو الفرق بين مكونات البنية التواصلية لخطاب ما باللغتين الروسية والإنجليزية؟ للإجابة على هذا السؤال ، سنقوم بترجمة monorheme و direme المذكورة إلى اللغة الإنجليزية. لنلقِ نظرة على monorhem أولاً:
رجل عجوز أتيت إلى الغرفة. الحب.
كما ترى ، ينتقل الإطار من الموضع الأخير إلى بداية العبارة الإنجليزية. في الوقت نفسه ، يحتفظ بتصميمه النحوي ، والموضوع المتبقي. الآن فكر في ديريما:
بين يديه كنت الكتاب الأول. كان لدي كتاب بين يديه.
كما هو الحال في اللغة الروسية ، تتبع الدرمة الإنجليزية مبدأ الزيادة التدريجية في الحمل التواصلي في نهاية الكلام. يحتل الموضوع موضع البداية ، ويحتل الشكل النهائي الموضع النهائي. يتعارض ترتيب الموضوع والقياسية هذا مع تنسيق
1 Chernyakhovskaya L.A. الترجمة والبنية الدلالية. م ، 1976. س 14-24. 22

بوفانييم حول الحفاظ على ترتيب الكلمات المباشر في الدرمة الإنجليزية. تمت إزالة هذا التناقض عن طريق ترتيب نحوي مختلف للموضوع في الدرهم الإنجليزي: يتحول الشيء المائل الروسي "عنده" إلى الموضوع "هو". التغيير في الموضوع مصحوب بتغيير في اتجاه الفعل ، وتغيير في الفعل وتحويل الموضوع الروسي "كتاب" إلى "كتاب" الكائن الإنجليزي.
يتم ترجمة نفس العبارة بطرق مختلفة ، اعتمادًا على ما إذا كانت monorhem أو الدرهم:
استقر الصمت الميت في الغرفة الأولى.
في بداية نص أو فقرة ، هذه العبارة هي monorheme. عند الترجمة ، يتم تقديم الإطار:
صمت مميت نزلت على الغرفة.
في منتصف النص ، تظهر العبارة نفسها على هيئة ديريما. عند الترجمة ، يتم تحويل الظرف "في الغرفة" إلى موضوع. (دخل شخص ما إلى المنزل. سمع في إحدى الغرف ضجيج الأصوات. اقترب وفتح الباب و ...)
صمتت الغرفة بشكل مميت ،
إطار العجلة.<
تتطلب Diremes ذات ترتيب الكلمات العكسي إعادة هيكلة كبيرة للبنية النحوية. ومع ذلك ، يمكن اختزالها جميعًا في عدد قليل من الحالات النموذجية. هذا يسهل إلى حد كبير مهمة تطوير مهارات الترجمة لدى الطلاب وتحقيق التلقائية في استخدام تقنيات الترجمة.
في الدريمات ذات الموضوع - الظرف ، يمكن أن يصبح الأخير موضوعًا في الترجمة إذا سمحت له دلالاته بلعب دور الوكيل الرسمي. في الدريمات مع ظرف الزمن ، تُستخدم الأفعال ، الشاهد ، إحداث ، انظر ،:
في غضون ذلك ، بعد الحرب ، شهدت السنوات الأولى التي تلت الحرب جنيًا-
إعادة تقييم معينة للقيم. بريال القيم.
عند ترجمة الكلام باستخدام كائن موضوع مباشر ، غالبًا ما يكون التغيير في اتجاه الإجراء مصحوبًا باستبدال الصوت النشط بالصوت المبني للمجهول:
اتخذت فرنسا موقفا مختلفا واتخذت فرنسا موقفا مختلفا
ألمانيا. و FRG.
عندما يتم تمثيل الموضوع بواسطة كائن غير مباشر ، يستخدم النطق الإنجليزي الصوت النشط:

لطالما كان هناك الكثير من الجدل حول مشكلة النفط في النرويج.

لطالما كان النفط موضوع نقاش ساخن في النرويج.

يمكن تحويل الظرف والكائن إلى موضوع وبترتيب مباشر إذا كانت الدلالات تسمح لهم بالتحكم رسميًا في الإجراء:

بسبب طبيعته العدوانية ، فقد جميع أصدقائه.
الأكاديمي سلبي بشدة بشأن خطط الاستقلال الاقتصادي للجمهوريات والأقاليم الفردية.

تسببت أخلاقه العدوانية في فقدانه صديقًا تلو الآخر.
ينظر إلى الاستقلال الاقتصادي للجمهوريات الفردية على أنه احتمال قاتم للغاية.

ترجمة الدريمات مع موضوع اسمي المسند لا يمثل أي صعوبات. من الضروري فقط تحويل المسند الاسمي الروسي إلى الموضوع الإنجليزي:

وينبغي أن يكون الهدف النهائي لهذه الجهود هو نزع السلاح العام والكامل تحت رقابة دولية صارمة.

والهدف النهائي من هذه الجهود هو نزع السلاح العام الكامل تحت رقابة دولية صارمة.

الوضع مختلف بمسند لفظي بسيط. بعد استيفاء البيان الذي يحتوي عليه ، من الضروري معرفة ما إذا كان monorheme أو dirheme. ليس من السهل دائمًا القيام بذلك ، لأن عدم وجود كلمات على يسار الفعل لا يجعل من الممكن تحديد ارتباط العبارة بوضوح مع العرض التقديمي السابق. مثال على ذلك العبارات التي يتم إجراؤها في جمل غير شائعة مقلوبة مثل: "يتم بناء مدن جديدة". "يتم شق الطرق". "يتم بناء السدود".
يُظهر التحليل أنه في العديد من الترجمات المنشورة ، يتم تقديم مثل هذه العبارات دائمًا على أنها monorhemes ، أي من خلال تقديم موضوع rheme إلى الأمام (راجع: مدن جديدة تُبنى. طرق تُقام. سدود تُقام).

تكون هذه الترجمة صحيحة إذا كان البيان هو في الواقع حرف واحد وما قيل في الموضوع لم يتم ذكره مسبقًا في النص. في الوقت نفسه ، هناك حالات يتم فيها استخدام مثل هذه العبارات لتفصيل فكرة تم التعبير عنها مسبقًا. على سبيل المثال: "البلد يتطور بسرعة. مدن جديدة يتم بناؤها. طرق قيد الإنشاء. سدود قيد الإنشاء." الآن نحن لا نتعامل مع monorhem ولكن مع الدرهم ، ويجب أن يبقى سياق الموضوع في نهاية الجملة الإنجليزية. لهذا ، يتم استخدام تقنيات الترجمة المناسبة: موضوع موضوعي ، هناك بناء ، موضوع رسمي له.

كان هناك تبادل منتظم للحكومة
الوفود الزائرة. وفود مرموقة.
دخلت في ممارسة لقاء الأنشطة العادية السابقة Oar وشملت لقاء-
بيرتوف ، خبراء.
كانت العلاقات في مجال الثقافة متجذرة. لقد أصبح ممارسة معيارية ل
الحفاظ على الروابط الثقافية.
يمكن أن تكون الجمل غير الشخصية الروسية monorems و direms. تنطبق قواعد الترجمة نفسها على العروض الشخصية. تزوج:
يمكن الحكم على وجهات نظرهم بشكل مختلف ،
لكن التقييم مختلف سياسيًا وسياسيًا وأيديولوجيًا وعمليًا ، ولكن
أيديولوجيًا وعمليًا ، لكن لا يمكن إخوانهم - لا يمكن اتهامهم بالدفاع عن أي -
إلقاء اللوم على لا أخلاقية من الاستئناف. شيء غير أخلاقي.

راجع الأسئلة
1. ما معنى مفهوم "البنية الاتصالية للكلام"؟
2. ما هو المقصود بمصطلحي "موضوع" و "سطحي"؟
3. كيف تفهم عبارة "معلومات قديمة"؟
4. أين الحد الفاصل بين الموضوع والمضمون؟
5. ما هو "monorem"؟
6. ما هي ديرما؟
7. ما هو الفرق بين مكونات البنية التواصلية للنطق باللغتين الروسية والإنجليزية؟
قواعد الترجمة الموصى بها
في مواجهة جملة في النص بترتيب كلمات معكوس ، فإن المترجم:
1) يقرر أنه monorhem أو direme ؛
2) إذا كان monorheme ، فإنه يجلب موضوع rheme إلى الأمام ؛
3) إذا كان direma ، يحدد حدود الموضوع (الكلمات الموجودة على يسار الفعل) ويؤسس وظيفتها النحوية - الظرف والإضافة والجزء الاسمي من المسند ؛
4) إذا كان الظرف يحولها إلى موضوع عبارة إنجليزية ؛
5) إذا كان ملحق ، انظر إلى أي ملحق. يترجم الكائن المباشر الفاعل باستخدام بناء سلبي. يتحول الكائن غير المباشر وحروف الجر إلى موضوع اللغة الإنجليزية ، مع الحفاظ على البناء النشط ؛
6) إذا كان هو الجزء الاسمي من المسند ، فإنه يحوله إلى موضوع ؛
7) إذا لم تكن هناك كلمات على يسار الفعل ، فاستخدم الموضوع الموضوعي أو الفاعل الإنجليزي الرسمي أو هناك بناء ؛
8) إذا تم تأطير الدراما بجملة بترتيب كلمات مباشر وفيها يوجد ظرف أو إضافة قبل الموضوع ، يحولها إلى موضوع ، بشرط أن تكون بمثابة شخصية في عبارة إنجليزية في دلالاتها ؛
9) إذا كانت direma أو monorheme جملة غير شخصية ، فإنها تستخدم نفس القواعد المستخدمة عند ترجمة جملة شخصية.
تمرين 5. DIREMA. وقت ظروف الموضوع
1. في السنوات الأخيرة ، تدفق سياحنا إلى الهند ، تقريبًا بطائرة ممتلئة كل يوم.
2. في غضون ذلك ، بعد الحرب ، كان هناك إعادة تقييم معينة للقيم.
3. في منتصف عام 1934 ، بدأ السقوط.
4. حدثت العديد من أعظم الاكتشافات في العلوم الطبيعية أمام أعيننا.
5. في السنوات الأخيرة ، تطورت المشاريع التجارية الصغيرة في المدن ومستوطنات العمال بشكل سريع.
6. تعود الأعمال المبكرة لـ Lissitzky إلى هذا الوقت ، حيث تحول إلى تقاليد الفن الشعبي.
7. على مدى السنوات العشر الماضية ، تم إجراء عدد من الدراسات حول الخصائص الفيزيائية والكيميائية لهذه المواد.
8. في نهاية الإجازة ، تقام عرض باليه فخم في مدينة النوافير - بترودفوريتس.

تمرين 6. DIREMA. الموضوع - ظروف المكان
1. تضمنت مختارات "أطفال أمريكا" مقتطفات من مذكرات ومذكرات أميركيين مشهورين وغير معروفين.
2. تستخدم العمليات القديمة المحفزات لتحقيق هذه النتيجة.
3. يصف هذا الفصل استخدام المركبات الفلزية العضوية ويسرد هذا الجدول بياناتها.
4. أقيمت الليلة الماضية في مسرح البولشوي العرض الأول لباليه الباليه الجديد "ستون فلاور" بنجاح كبير.
5. كان هناك دائما الكثير من الجدل حول مشكلة النفط في النرويج. كانت هناك قوى في البلاد تعارض منح الحفر الاستكشافي تحت رحمة رأس المال الأجنبي.

6. في الأدب الريفي ، كما في الفولكلور القديم ، كان هناك فاصل حاسم بين "نحن" و "هم".
7. في الأسواق الخارجية ، هناك طلب كبير على المربى والمربيات والعسل والخضروات والفواكه المعلبة والفطر والنباتات الطبية وأكثر من ذلك بكثير.
8. على ما يبدو ، لا توجد مثل هذه الكتل من المادة المضادة في النظام الشمسي.
9. وهذا يعطي الأمل في ظهور أدب جديد في روسيا ، الغنية تقليديًا بالمواهب ، لن يكون أكثر من أدب ، ولكن ليس أقل.
10. فيتنام ليست دولة كبيرة ، ولكن على أراضيها توجد جبال عالية وغابات كثيفة وسهول خصبة.
11. تمثل منطقة هذا الكساد الأكبر في العالم ثلاثة أرباع النفط والغاز المنتجين في البلاد.
12. في أوروبا ، هناك قلق متزايد من تصاعد التوتر في الشرق الأوسط.
13. ليس من المستغرب أن تنتج حفرة بوغاتير المفتوحة وحدها في كازاخستان أكثر من 50 مليون طن من الفحم سنويًا.
14. في نيكاراغوا ، أفضل الظروف الجغرافية لبناء القناة - أقصى ارتفاع للتضاريس هو 31 مترا فقط.
15. يوجد أكثر من 170 من المعالم المعمارية والتاريخية والأثرية في أرخبيل سولوفيتسكي ، ومعظمها في حالة سيئة.
16- انصب تركيز مجلس الشيوخ على ما إذا كان ينبغي توسيع نظام الضمانات.
17. من سانت بطرسبرغ إلى ستريلنا على طول مسار الصلب الشهير "أورانيل" لأول مرة تم وضع رحلة رائعة جديدة.

تمرين 7. DIREMA.
الموضوع - الظروف الأسباب والغرض ومعدلات العمل
1. بسبب ضعف الروبل ، تطورت المقايضة العينية بين الشركات ، وأشير إلى العودة إلى تجارة المقايضة البدائية.
2. نتيجة لزيادة أجور عمال المناجم وفئات العمال الأخرى ، ستزداد القوة الشرائية للسكان.
3. انتخب لينكولن رئيسا بسبب الانقسام في الحزب الديمقراطي.
4. نتيجة لتسمين الخنازير وتسمين الماشية وتربية الدواجن ، تم الحصول على 78.6 ألف طن من زيادة وزن اللحوم هذا العام.
5. لقد حان الوقت لنفهم أنه بهذه الطريقة لا تُغرس الكراهية والانقسام في المجتمع فحسب ، بل أيضًا اللامبالاة وانعدام الضمير وغياب أي قناعات أو مبادئ أخلاقية على الإطلاق.
6. بهذه الطريقة فقط يمكن بل وينبغي أن تتحقق حالة نوعية جديدة للمجتمع.
7. من أجل حل المشاكل في مجال توفير المعاشات التقاعدية في مؤسسات الصناعة ، تم إنشاء لجان معنية بقضايا المعاشات في إطار اللجان النقابية.
8. فشلنا في إدراك أن نوعًا جديدًا من فن الشاشة جاء إلينا بعد السينما والتلفزيون.

تمرين 8. DIREMA.
الموضوع - كائن مباشر أو غير مباشر
1. لنتذكر ما كانت درجة عالية من التعصب تميز أحيانًا المناقشات في الأدب الروسي في القرن التاسع عشر.
2. روسيا بحاجة إلى الوحدة وإلى فهم جديد لقوتها الموحدة والمعززة.
3. التنظيم الذاتي والحكم الذاتي ، يتطلبان أيضًا قدرًا كبيرًا من الديمقراطية من قبل الاقتصاد الحديث والعلم والإبداع.
4. لقد استخدمها النازيون بسهولة لتنفيذ استفزازهم المخطط له.
5. إذا تم تنفيذ المبادئ المحددة فيه ، فسيقدره أحفادنا تمامًا.
6- ووقع ممثلو الولايات المتحدة الأمريكية والجمهورية التشيكية على بروتوكولات التعاون مع الجمعية الليتوانية للملاحة الجوية.
7. بعد الحرب العالمية الثانية ، أجبر شريك في الخارج أطفال ألبيون ، الذين فقدوا قوتهم السابقة.
8. هل الوضع قابل للإصلاح؟ نعم بالتأكيد. وإلا فإن الأوقات العصيبة تنتظرنا.
9. في مكان ما عشية عام 1889 ، سقط المجلد الأول من K. Marx's Capital في يديه.
10. في السلطوية ، يسعى كل من فقر الإنسان وفقر الدولة إلى الخلاص.
تمرين 9. DIREMA. ملحق مقترح حسب الموضوع
1. نوقش هذا في الجلسة العامة الأخيرة لاتحاد الكتاب.
2. ولكن حتى بعد ظهور السخط الشعبي ضد تعاونيات المضاربة ، بدأ الجميع في التدخين ، وتعاونيات الإنتاج - في المقام الأول.
3. إنه لمن دواعي الأسف الشديد أن المغامرين اليوم ينضمون غالبًا إلى الفكرة الجادة للغاية عن النهضة الروسية.
4. يقوم نشاطهم على المثالية الذاتية والغطرسة السياسية.
5. هذا ما كان يهدف إلى البيريسترويكا.
6. أعتقد أن الحياة نفسها سوف تجيب على هذا السؤال الصادق والطبيعي في البداية.
7. ليس لديهم مكاسب شخصية ، ولا شهوة للسلطة. لكنهم مضغوطون ، نوع من الألم يقضم.
8. لكل مجموعة معالمها الجذابة واللافتات والشعارات الخاصة بها.
9. بدونها (الخلافات) ، سيموت العلم والفن والأدب بكل بساطة.

تمرين 10. DIREMA.
الموضوع - التنبؤ الاسمي المركب
1. لطالما كانت المشكلة الخطيرة في الأدب الروسي هي الروح المعنوية المفرطة ، مرض الضغط الأخلاقي الشديد على القارئ.
2. بدأ الأدب القروي يفضح ويلعن ولا يمجد. لديها ثلاثة أعداء لدودين. الأولى ، بشكل غريب بما فيه الكفاية ، كانت امرأة.
3. العدو الثاني هو الشباب وما يرتبط به من ثقافة فرعية. الكتاب الريفيون لديهم كراهية حيوانية تمامًا لموسيقى الروك أند رول. كما تسبب التمارين الرياضية أيضًا في نفس الغضب.
4. "الأجانب" هم أيضًا يهود وأجانب بشكل عام.
5. كانت الشخصية المركزية فيها هي صورة المرأة الصالحة التي ، على الرغم من كل مشقات الحياة ، لا تزال وفية لغرائزها الدينية.
6. في مذكرة سرية ، أفيد أن هدف الاشتراكيين الوطنيين هو بسط الهيمنة العالمية للرايخ.
7 - كانت النقطة المركزية في القانون هي فرض حظر إلزامي على مبيعات الأسلحة إلى المتحاربين.
8. لم يستطع السياسيون الواقعيون إلا أن يفهموا أن المرساة الوحيدة لخلاص فرنسا كانت تحالفًا دائمًا مع روسيا.

تمرين 11. DIREMA. توقع الفعل الموضوع
1. بمجرد أن ضغطوا ، ولو بشكل طفيف ، على اقتصاد الظل والسياسة ، ظهرت جميع أنواع الاستفزازات الاجتماعية *.
2. هذا هو سبب وجود سيل كبير من الرسائل التي تتحدث عن "فقدان الإيمان" ، "فقدان المُثُل".
3. خلال العطلات ، ضاعت فرصة اللجوء إلى إحدى هذه التنازلات. علاوة على ذلك ، هناك مثال تاريخي: نصب تذكاري للسويديين الذين ماتوا في المعركة أقيم في حقل بولتافا.
4. البيئة بدأت تصبح منطقية. ستأتي مهارات تحمل أكبر ، والاستعداد للمناقشة باحترام.
5. إذا تخيلنا نوعًا من المجتمع المشروط المثالي ، فمن المحتمل أن يكون الجمع بين مخططات وأنواع مختلفة من الإدارة في قطاعاته المختلفة هو الأمثل. ستكون هناك حاجة إلى الديمقراطية والتنظيم الإداري.
6. لا يمكن إدارة الأنظمة المعقدة وفقًا لمخططات وقواعد صارمة. هناك حاجة إلى مبادئ الضبط الذاتي للأنظمة.
7. نفسنا تقاوم أيضًا الاحتمالات والمشاكل والصعوبات التي لا نزال نعرفها بشكل سيئ.
8. كل هذا يعطي إجابة بسيطة: "اليد الحازمة" مطلوبة.
9. هذا المنطق له منطقه الخاص. لأن هناك مخربين متعمدين ومرتكبي اعتداءات محددة.
10. الأكثر نجاحًا هو المقال الكبير الملخص "حول ما يسمى بمسألة الأسواق".
11. صحيح أن طريق التوبة باقٍ ، لكن لم يختاره سوى عدد قليل من "المسؤولين" وليس الأكثر تمثيلاً.
12. يوجد اليوم أدب "بديل" آخر.
13. ستكون التكاليف أكبر إذا خذلنا التحيز والصلابة والخوف من التغيير مرة أخرى.
14. يتم نشر مجلدات مذكرات الوزراء والقادة العسكريين والسفراء السابقين الواحدة تلو الأخرى.
15. تصاعد عمود من الدخان الكثيف فوق قصر Quai d'Orsay: تم تدمير المحفوظات الدبلوماسية.
16. من شأن ممارسة الطلبات المسبقة أن تساعد.
17. الشاعر في هذا الموقف أقل من الشاعر ، لأنه ينحط.
18 - يتأثر الشباب الذين يدخلون سوق العمل لأول مرة بشكل خاص بالبطالة اليوم.
19. وهنا نحتاج إلى نوع من الأعداء ، وفي ظروف الخطر يكون أكثر حدة من ذي قبل.
20. خلاف ذلك ، لا يوجد إدراك للإمكانات الكاملة لتأجير الفيديو.

تمرين 12. DIREMA.
البيانات المصحوبة بالترتيب المباشر.
التسجيل في موضوع الملحق المعكوس أو
الظروف والظروف الموجبة ،
فترات المشاركة الكبرى والمشاركين
1. من الإثارة ، تغير صوت الرقيب بشكل يكاد لا يمكن التعرف عليه.
2. بسبب طبيعته العدوانية ، فقد جميع أصدقائه.
3. في عصر الجلاسنوست ، كان الكتاب قادرين على التعبير عن أفكارهم بحرية في الكتب.
4. بفضل التعبيرية التجريدية ، بحلول هذا الوقت ، احتل الفنانون الأمريكيون مكانة بارزة في طليعة الفن العالمي.
5. شددت الحكومة في التقرير المتعلق بجوهر وأحكام برنامج تحسين الاقتصاد على الحاجة الملحة لتوحيد كافة قوى المجتمع من أجل تنفيذ الإجراءات المقترحة.
6. بسبب الافتقار إلى البيئة اللازمة للرسومات الكبيرة ، كان لييتسكي يعمل بشكل أساسي في الرسومات.
7. ومع ذلك ، فإن خطط الاستقلال الاقتصادي للفرد
الجمهوريات والمناطق ، شاتالين سلبي بشكل حاد ، معتبرا
وهمهم. *
8. لم يغير أوليانوف مصيره بشكل حاد بسبب اختيار طريق النضال: الفأس أو الحركات الجماهيرية. لا. لم يكن لدى طالب المدرسة الثانوية وجهات نظره الخاصة حول هذه المسألة.
9. شاتالين يدرج أيضا خلق الظروف العادية لتشغيل المشاريع الصغيرة ، التي يعتبرها أحد المحركات الرئيسية للاقتصاد ، من بين الأولويات.
10. وهذا صحيح ، بالنسبة للقارئ الأجنبي فهو مسلي ، إنه شيء آخر.
11. في السويد واليابان ، وهما رائدا العالم في تشبع الروبوتات الصناعية ، كان معدل البطالة لفترة طويلة هو الأدنى مقارنة بالدول الغربية الأخرى.
12. عندما كانت الشمس تشرق للتو ، نزلت في نصف محطة ياسينكي ، على بعد ستة كيلومترات من ياسنايا بوليانا 1.
13- بعد أن خضنا لتحليل دقيق للحقائق السابقة والظاهرة الجديدة ، توصلنا إلى استنتاج مفاده أن مثل هذه النُهج بالتحديد هي التي يجب أن نلتمس بشكل مشترك الطريق إلى تفوق الأفكار الإنسانية العالمية على عدد لا يحصى من قوى الطرد المركزي.
1 المثال مستعار من المرسوم عمل L.A. Chernyakhovskoy.

تمرين 13
1. في كثير من الأحيان ، تبحث بعض المسيرات الأخيرة عن الضحايا أكثر من البحث عن طرق ووسائل لحل المشكلات الشائعة.
2. كان من الضروري العودة إلى البحث عن إجابات لحل العديد من المشاكل بشكل متكرر ، وفي كل مرة يتم اكتشاف جوانب جديدة منها ، تولد خيارات جديدة ، غالبًا ما يستبعد بعضها البعض.
3. أتيحت الفرصة لأوليانوف للقاء ن. فيدوسيف مرة واحدة فقط ، بعد ما يقرب من عشر سنوات ، عندما تم إرسال كلاهما إلى المنفى في سيبيريا.
4. إذا تم عرض أداء على شاشة التلفزيون في جميع أنحاء البلاد ، فعادةً لا يهدأ ذلك قبل أن يهدأ اهتمام الجمهور به.
5. يمكن على الأرجح تقديم خدمات الدبلجة على أشرطة الكاسيت الخاصة بالعميل عن طريق البريد.
6. لهذا السبب ما زلنا نشك في السخرية ، لأنهم يرون أنها تنتهك نظرة جادة للأدب كمعلم عام.
7. بدون أشرطة كاسيت بها أفلام "صعبة" وتعليقات مؤهلة ، لا يمكن حل مشكلة المشاهد الجاد.
8. حُرِمَت البلاد لسنوات عديدة من عملية سياسية داخلية طبيعية. لكن الحياة لا تزال تعمل ، ولا يمكن إيقافها ، تمامًا مثل الفكر.
9. لا مفر من المطلب الذي أصبح شرطا للبقاء والتقدم ، لإيجاد توازن بين المصالح.
10. حاولوا تكييف الأدب الريفي مع الاحتياجات الأيديولوجية ، ليأخذوه إلى حلفاء في الحرب ضد الغرب.
11- واعتبرت برلين معاهدتي إنجلترا وفرنسا مع تشيكوسلوفاكيا وبولندا عقبة خطيرة أمام تنفيذ هذه الخطط.
12. في البلدان المتقدمة ، احتل الفيديو بثبات مكان إحدى قنوات الإعلام الرئيسية ، ومع النمو الحالي في الاهتمام ببلدنا ، لا يمكن إهماله.
13. بناءً على متطلبات الحياة ، من الضروري إلقاء نظرة جديدة على بعض الأفكار والمفاهيم النظرية.
14. لن يكون بمقدور أي حيل وأعذار وحيل تجنب القصاص المحتوم.
15. كان كل هذا في التاريخ الروسي بوفرة على الدوام.
16. يمكن تقييم أفكارهم (السلافوفيليين) بشكل مختلف سياسيًا وأيديولوجيًا وعمليًا ، لكن لا يمكن لومهم على لا أخلاقية مناشداتهم.

التمرين 14. ترجم النص إلى الإنجليزية ،
الاهتمام بأنواع مختلفة من الطاقة
من السمات المميزة لعالم العمل في العالم الغربي التوزيع غير المتكافئ للعمال عبر الصناعات. في أقسام التعدين والأقسام الفردية للصناعة التحويلية ، هناك عملية مكثفة لتقليل القوى العاملة.
أعلى معدلات انخفاض في عدد العاملين فيما يسمى بالصناعات القديمة - الغذاء والمنسوجات والملابس والجلود والأحذية وتعدين الفحم. يحدث هذا ليس فقط بسبب نمو إنتاجية العمل ، ولكن أيضًا بسبب المنافسة المتزايدة من البلدان النامية ، حيث تقوم الشركات الدولية بنقل مؤسساتها بحثًا عن العمالة الرخيصة.
في الصناعات "القديمة" ، كقاعدة عامة ، يتركز العمال دون تدريب مهني كاف ، مع مستوى منخفض من التعليم العام. لهذا السبب ، يساهم الانخفاض في عدد العاملين هنا بشكل غير مباشر في زيادة حجم العمالة الماهرة في الاقتصاد بأكمله.
في الوقت نفسه ، يتزايد الطلب على قوة عاملة أكثر كفاءة من جانب الصناعات الجديدة المتنامية - الإلكترونية اللاسلكية ، وصناعة الأدوات ، والبتروكيماويات ، والفضاء ، وغيرها. تسعى الشركات ، التي تنشئ شركات جديدة في هذه الصناعات ، إلى منع تكوين منظمات نقابية فيها. هكذا ، حسب مصطلحات الصحافة الغربية ، تتوسع "منطقة خالية من النقابات العمالية".
النقطة الأساسية في النظر في التحولات النوعية في تطوير مجال العمل هي تحليل تأثير الثورة العلمية والتكنولوجية على هذه العملية. يتطلب مؤهلات أعلى من كل جيل جديد من العاملين ، وأحيانًا يغير طبيعة العمل تمامًا.
الأتمتة ، على سبيل المثال ، تحتاج إلى المزيد من العاملين في مجال المعرفة - المهندسين والمبرمجين ومشغلي الكمبيوتر. من أجل صيانة آلات CNC ، هناك حاجة إلى أدوات ضبط مؤهلة.

1.4 انتقال التراكيب بأسماء لفظية
كما ذكرنا سابقًا ، تتميز اللغة الروسية بالميل إلى إثبات "أو تجسيد الإجراءات والعمليات. ونتيجة هذا النمط هو عدد كبير من الأسماء اللفظية في مواقف الموضوع والموضوع والظرف. والتركيبات اللفظية هي على وجه الخصوص منتشرة في النصوص ذات الطابع الاجتماعي والصحفي.
في اللغة الإنجليزية ، يكون الميل إلى تجسيد الإجراءات أقل وضوحًا ، وعادة ما يتم استخدام التراكيب اللفظية بشكل أقل من اللغة الروسية. في الترجمة ، يؤدي هذا الاختلاف إلى الحاجة إلى عدد من التحولات الدلالية.
أحد هذه التحولات هو تغيير الموضوع. الموضوع بمثابة نقطة انطلاق في وصف الموقف الموضوعي. عند الترجمة ، قد يحدث تغيير في الموضوع ، أي يعزى دور نقطة البداية إلى عنصر آخر من الموقف الموضوعي. لاحظنا تحولًا مشابهًا عندما نظرنا في ترجمة الكلام مع ترتيب الكلمات المعكوس. هنا ، دافعه هو الاختلاف في تكرار استخدام الأسماء اللفظية.
في اللغة الروسية ، تُستخدم العبارات على نطاق واسع حيث يتم التعبير عن الموضوع بعبارة تتكون من اسم لفظي ، يعني عملية معينة ، واسم آخر ، يعني موضوع أو موضوع العملية. على سبيل المثال: يعود تفاقم الوضع في قبرص إلى حقيقة أن تسوية مشكلة هذه الدولة الجزيرة قد تأخرت بشكل غير مبرر.
تتكون عبارة "تعقيد الموقف" من الاسم اللفظي "تعقيد" واسم "الحالة" ، مما يعني موضوع العملية الذي يعبر عنه الاسم اللفظي (راجع: "أصبح الوضع أكثر تعقيدًا"). في عبارة "تسوية المشكلة" ، يؤدي الاسم "مشكلة" بالاسم اللفظي "تسوية" وظيفة كائن (راجع: "تسوية المشكلة").
يقول دليل الأسلوب الإنجليزي أنه لا يجوز استخدام الأسماء المجردة كمواضيع. تم التعبير عن هذه الفكرة من قبل مؤلف أحدهم بمساعدة المقارنة التالية: لا يمكنك عمل ثقب في الحائط باستخدام قفاز الملاكمة ، لذلك تحتاج إلى تمرين. بالمثل ، لا يمكن للمرء أن يقنع بالتجريد ؛ هذا يتطلب اسمًا ملموسًا. بمعنى آخر ، من المستحسن استبدال الأسماء المجردة بأسماء ملموسة. تنطبق هذه التوصية أيضًا على هذه العبارات ، والتي من الضروري في ترجمتها تغيير الموضوع ، واستبدال الاسم اللفظي في موضع الموضوع باسم محدد.
يمكن إجراء مثل هذا التحول باستخدام تقنية الترجمة ، والتي نسميها توسيع المسند المصغر. تُستخدم هذه التقنية لحل مشاكل الترجمة الأخرى ، لذلك دعونا نفكر فيها بمزيد من التفصيل.
عادة ما يكون أساس البيان هو المسند اللفظي. عند تحديث العرض أي استخدامها في الكلام ، يمكن أن تظهر العلاقات المسند في شكل منهار أو مختزل. يتم طي الجملة في عبارة لا يتم فيها أداء دور المسند بواسطة الفعل ، ولكن بواسطة أجزاء أخرى من الكلام - صفة ، اسم فعال ، اسم لفظي. يسمى هذا المسند مختزلًا ، لكن جوهره لا يتغير من هذا. مثل المسند اللفظي الأساسي ، فهو يعكس العلاقة بين الكائن والسمة ، والموضوع والعملية ، وما إلى ذلك. في عملية الترجمة ، تحدث الظاهرة المعاكسة: تتكشف العبارة في جملة منفصلة. في هذه الحالة ، يتم تحويل اسم الإجراء إلى نص لفظي أو اسمي ، ويتم تحديد فاعل معين في دور الموضوع بناءً على السياق ، اعتمادًا على وظيفة الاسم بالاسم اللفظي. دعونا نشرح ما قيل بمثال.

تهدف جهود النقابة إلى أن تعمل نقابتنا نحو أكثر من -
تجاوز الانقسام الدولي القادم الانقسام الدولي
الحركة النقابية لعمال المناجم. حركة نقابات عمال مناجم الفحم.
يوضح هذا المثال بوضوح أنه في حالة قيام الاسم الذي يحمل اسمًا لفظيًا بوظيفة الموضوع ، فإنه يتم تحويله بسهولة إلى موضوع نطق باللغة الإنجليزية. يقتصر السياق على عبارة الفعل الاسمية نفسها. في الواقع ، يتم تحويل الاسم اللفظي "جهودهم" ، التي تعمل كفاعل في البيان الروسي الأصلي ، إلى فعل "يعمل" ، واسم "نقابة" - إلى موضوع البيان الختامي "اتحادنا" .
في الحالات التي يكون فيها الاسم الذي يحمل اسمًا لفظيًا يعني شيئًا ما ، يحدد المترجم شخصية معينة ، معتمداً على سياق أوسع: "تم تأجيل استئناف المفاوضات تحت ذرائع مختلفة".
المقالة التي أُخذ منها هذا البيان تشير إلى مفاوضات بين مجتمعين في أولستر. لذلك يمكننا اقتراح الترجمة التالية: تحت كل أنواع الذرائع ، رفض المجتمعان استئناف المفاوضات.

ينطبق مبدأ الاعتماد على سياق أوسع أيضًا في ترجمة البيانات من النوع الأول ، حيث يشير الاسم الذي يحمل اسمًا لفظيًا إلى الموضوع: ويهدف الطلب على مرحلة جديدة إلى إلغاء إيديولوجية العلاقات بين الدول.
وفقًا لقواعدنا ، يجب أن يكون موضوع الكلام الإنجليزي عبارة "مرحلة جديدة" (راجع: تتطلب المرحلة الجديدة ، وما إلى ذلك).
لكن هذا الخيار غير مرغوب فيه ، لأن اسم "المرحلة" هو نوع من التجريد. يسمح تحليل سياق البيان بأكمله بإيجاد طريقة للخروج من المأزق: قرار نزع الأيديولوجية عن العلاقات الدولية هو قرار لا يمكن اتخاذه إلا من قبل المشاركين فيها ، أي. الدول المستقلة والبلدان. يتبع هذا الخيار الأكثر قبولاً: في المرحلة الجديدة يجب على الدول أن تحاول تحرير العلاقات الدولية من الأيديولوجيا.
بالإضافة إلى إزالة الموضوع من السياق ، يساعد عدد من تقنيات الترجمة الأخرى على تجنب استخدام الاسم اللفظي كموضوع. نظرًا لأن الاسم الذي يحمل اسمًا لفظيًا يؤدي وظيفة كائن ، فيمكن تحويله إلى موضوع عبارة إنجليزية باستخدام بناء سلبي.
عبء العمل الهائل للعلم وعلومنا وآدابنا وفنوننا
الأدب والفن مثقل اجتماعياً بالمشاكل الاجتماعية والسياسية-
المشاكل السياسية - الشخصيات.
السمة الشائكة لعصرنا.
تتحول أسماء "علم" و "أدب" و "فن" مع اسم لفظي في موضع الموضوع "حمل" من خلال الدوران السلبي إلى موضوع الجملة الإنجليزية "العلوم والأدب والفنون".
يتم تقديم نفس الغرض من خلال استخدام عدد من "الكلمات الفارغة" ذات المعنى ، مثل "محاولة" ، "جهد" ، "هدف" ، "مهمة" ، "خطوة" ، إلخ. لنأخذ مثالا.
نقل التناقضات الأيديولوجية: محاولات السابو على الاختلافات الأيديولوجية.
الأسوار في العلاقات بين الدول
لا يؤدي إلى أي شيء جيد. لم تكن ذات فائدة.
في التركيبات التي تحمل اسمًا لفظيًا في وظيفة "الكائن" ، يمكن حذف الاسم اللفظي أثناء الترجمة. يتم لعب دور الموضوع في هذه الحالة من خلال الاسم نفسه.
إبرام اتفاقية تجارية مع إسبانيا. إن اتفاقية تجارية مع إسبانيا ستسهم في توسيع التعاون الاقتصادي بين بلدينا ، بين بلدينا.
يحدث هذا التحول عندما يتم التعبير عن الاسم في موضع الموضوع بأسماء مشتقة من الأفعال التي ليس لها معنى محدد بدون كائناتها ، مثل "تقديم المساعدة" ، "الفوز" ، "الهزيمة" ، "التأثير ( تفضل ، ضغط) "،" ارتكاب سرقة (جريمة ، قتل) ". تشكل هذه الأسماء عبارات ذات صلة عبارات مع اسم آخر ، يكمن المعنى المحدد لها في الكائن.
يمكن أيضًا اشتقاق الاسم من الأفعال ذات المعنى العام لـ "إجراء" ، مثل "بحث (تحليل)" ، "تنظيم الرحلات (محاضرات ، أحداث)" ، "تحقيق الاستقلال (النتائج)" ، "عقد مؤتمر (الاجتماع) "،" تنفيذ الخطط (البرامج) "،" إبرام اتفاق "،" تقديم قرض (ائتمان ، استقلال) "،" ظهور خطر (حرب) "،" إنشاء قواعد (مناطق) " 1.
من السهل أن نرى أنه في مثل هذه العبارات ، ينكر الاسم اللفظي من خلال دلالاته وجود ما يتم التعبير عنه باسم آخر. في المثال أعلاه ، ليس "إبرام عقد" كإجراء من شأنه تعزيز التعاون ، بل العقد نفسه. يلعب الاسم اللفظي هنا دور العنصر الرسمي - فهو ينفي الوجود في الوقت الحالي لما يتم التعبير عنه بالاسم "عقد".
مما قيل أعلاه ، لا يتبع ذلك بأي حال من الأحوال أن العبارات التي يتم فيها تنفيذ وظيفة الموضوع بواسطة اسم لفظي تكون بشكل عام غريبة على اللغة الإنجليزية. نحن نتحدث فقط عن التردد المنخفض لمثل هذه العبارات في النصوص الاجتماعية والصحفية الإنجليزية ، حيث يعتمد اختيار الفعل أو الاسم اللفظي ، على ما يبدو ، على درجة "موضوعية" الفعل.
يجب ملاحظة ظرف آخر. تُظهر ممارسة الترجمة أنه في بعض الحالات ، غالبًا بسبب خصائص نوع النص الإنجليزي (على سبيل المثال ، نوع مقال عن الاقتصاد) ، يمكن استبدال الاسم الروسي المحدد في موضع الموضوع باسم لفظي إنجليزي.
وألاحظ أن الدولة تصدر سنوياً ما بين 100 و 150 مليون طن من النفط ، أي مليون طن أو حوالي 20 في المائة من الإجمالي ، أي حوالي 20 في المائة من إجمالي حجم الذهب الأسود الذي لدينا.
في الترجمة ، تم حذف الاسم المحدد "بلد" ، والاسم اللفظي "تصدير" يستخدم كموضوع.
بالإضافة إلى وظيفة الموضوع ، يمكن للأسماء اللفظية الروسية أداء وظائف الأعضاء الثانوية للجملة - الإضافات والتعريفات والظروف.
1 انظر Denisenko Yu.A. حول مشكلة المراسلات الوظيفية (الترجمة) باللغة الإنجليزية لبعض أنواع التراكيب الروسية ذات الاسم اللفظي. كاند. ديس. م ، 1964.

في الكلمات الإنجليزية المماثلة ، الأسماء اللفظية ليست شائعة أيضًا. ومع ذلك ، فإن استخدامها المتكرر يؤدي إلى تخمة نص الترجمة بوحدات ليست نموذجية جدًا لأسلوب الصحافة العامة الإنجليزية.
كما يلاحظ المصممون الإنجليز ، عند وصف العمليات ، تفضل اللغة الإنجليزية وسائل لغوية أخرى ، مثل صيغة المصدر ، والفاعلية ، والجيروند ، والصفة. يعتمد استخدامها ، بدوره ، إلى حد كبير على القيود التي تفرضها قواعد التوافق النحوي السارية فيها. دعونا نوضح هذه النقطة بعدد من الأمثلة.
يمكن نقل أسماء الأفعال التي تؤدي وظيفة كائن بواسطة صيغة المصدر أو gerund.
هناك بالفعل قوى في العالم شكلت بالفعل رشفات تدفعنا للدخول في عصر السلام.
لا تنطبق هذه القاعدة على جميع الأسماء المتشابهة. غالبًا ما يتم نقل أسماء العمليات التي تعني الانتقال إلى حالة جديدة نوعًا أو كميًا ، مثل "زيادة" أو "تقليل" أو "تقليل" أو "تحسين" ، إلى اللغة الإنجليزية باستخدام الصفات في درجة مقارنة أو المشاركة P.
طالب العمال بأجور أعلى ،
مجلس ، تقليل ساعات العمل لساعات العمل أقصر وأفضل
اليوم ، وتحسين ظروف المعيشة. (تحسين) السكن.
ينتمي هذا التحول إلى فئة الكناية: الأشكال الأولية والنهائية مترابطة كعملية ونتيجة لها (بسبب الزيادة ، أصبح الراتب أكبر).
يتم نقل الأسماء اللفظية في وظيفة التعريف عن طريق gerund ، أو اسم المفعول II أو المصدر.
تؤيد روسيا فكرة إنشاء
مناطق خالية من الأسلحة النووية. مناطق خالية خالية.
نبهت الصحف اليمينية بهم
القراء لخطر التعرف على ما بعد-
الحدود الأوروبية اليسارية. حدود الحرب الأوروبية.
شارك الأكاديمي شاتالين في
العمل على برنامج الصحة البيئية - صياغة برنامج الحكومة لإعادة -
نومكس. إقران الاقتصاد.
الأسماء اللفظية التي تعمل في موقف الظرف تخضع لتحولات مماثلة.
لقد فعلت الأمم المتحدة الكثير لتقريب الأمم المتحدة في الصراع اليوغوسلافي. التقريب بين الأطراف المتضائلة في الصراع اليوغوسلافي.

أخيرًا ، تجدر الإشارة إلى أن عبارات الفعل الاسمية ، التي تم حذف اسم الفعل منها ، موجودة أيضًا في
مواقف الأعضاء القاصرين من الجملة.
وأكد المشاركون في المؤتمر
شعرت بالحاجة إلى إنشاء حاجة واحدة لـ T.U. وحدة،
النقابات العمالية.

راجع الأسئلة
1. كيف تتجلى انتقائية اللغة الروسية فيما يتعلق بخاصية الموضوعية عند وصف الفعل؟
2. ما هو جوهر تقنية الترجمة المسماة "توسيع المسند المصغر"؟
قواعد الترجمة الموصى بها
1) بعد أن وجد اسمًا مجردًا في موضع الموضوع في النص المصدر ، فإن المترجم ، بالاعتماد على السياق ، يستبدلها باسم محدد ؛
2) إذا تم التعبير عن الفاعل من خلال اسم لفظي مع معنى غير منقوص للموضوعية ، يحتفظ المترجم بهذا الموضوع ؛
3) إذا تم إضعاف معنى موضوعية الاسم اللفظي وكان الاسم الذي يحتوي على الاسم اللفظي هو الفاعل ، فإن المترجم يحول الاسم إلى موضوع الكلام الإنجليزي بأكمله ، والاسم اللفظي إلى نبر لفظي أو اسمي ؛
4) إذا كان الاسم الذي يحتوي على اسم لفظي كائنًا ، فإن المترجم يحدد موضوع البيان بناءً على السياق الواسع ، ويحول الاسم اللفظي إلى مسند ، والاسم به - بالإضافة إلى ذلك ؛
5) إذا كان البحث عن موضوع موضوعي يسبب صعوبة ، فإن المترجم يستخدم الأسماء المصنفة مثل "المحاولات" ، "الجهود" ، "الأهداف" ، "الخطوات" كموضوع للكلام باللغة الإنجليزية ؛
6) إذا كانت عبارة فعلية رمزية بمثابة الفاعل ، حيث يتم التعبير عن المعنى المحدد ليس من خلال الاسم اللفظي نفسه ، ولكن بالاسم المرتبط به في وظيفة الكائن ، يقوم المترجم بتحويل الاسم إلى موضوع البيان ، حذف الاسم اللفظي ؛
7) إذا ظهر اسم لفظي في موضع كائن أو تعريف أو ظرف ، فإن المترجم يستبدل الاسم اللفظي بمصدر أو gerund أو اسم مشارك П أو صفة.

تمرين 15. الموضوع - الاسم الملخص
1. هذا الظرف هو الذي يلزمني بالتحدث ليس فقط إليكم ، أعضاء مجلس الدوما ، ولكن أيضًا لجميع مواطني بلدنا.
2. نظرًا لأن المستقبل موجود دائمًا في الحاضر كمشروع ، فإن قيمة المبدأ الفكري التأملي في المجتمع الروسي كانت أعلى من الاهتمام بالأساسيات.
3. في المستقبل ، سيتم نقل وظائف الجهة المنظمة إلى السوق.
4. أدى التحول في السياسة الخارجية بفرنسا إلى تقارب ملحوظ مع روسيا.
5. يظهر الخلاص في حلم ملكي ديني غامض لنظام ثيوقراطي.
6. لقد حصل جيلنا أخيرًا على فرصة للتعرف على كيفية عيش الجيران عبر المحيط وما يفكرون به.
7. لا يمكن للعمليات الداخلية أن تحقق أهدافها الوطنية دون استخدام إنجازات العالم الخارجي.
8. حان الوقت للتخلص من الفكرة الساذجة القائلة بأنه بدون استثمارات إضافية ، فإن التحويل سيمنح السوق الكثير من السلع الضرورية.
9. عندما اتضح أن هذه المواضيع على صفحات الصحافة الخاضعة للرقابة احتكار الأدب شبه الرسمي ، اندفع القارئ الجماهيري إلى الكتب الجديدة بحماس حقيقي.

تمرين 16. الموضوع -
الاسم اللفظي بمعنى غير مقصود
1. إن تدهور الأدب الريفي أكثر حساسية لقضية الأدب ، حيث أننا نتحدث عن كتاب أكثر موهبة وأكثر جدارة اجتماعياً.
2. مع مرور الوقت ، بدأت الأمور تتغير. بدأ هذا التغيير. الأيائل حتى قبل البيريسترويكا ، لكن مع بدايتها ساءت.
3. أدى التطور المؤيد للغرب للمجتمع السوفياتي إلى صراع متزايد باستمرار بين الأدب القروي والمجتمع.
4. كان العمل على كتاب "تطور الرأسمالية في روسيا" أسرع.
5. إن التقسيم الطبقي للأدب الرسمي وتدهوره ، في جوهره ، لا يعنيان الكثير بالنسبة لمزيد من تطوير الأدب.
6. إن وجود الأدب شبه الرسمي في المعسكر القومي يبدو سخيفًا للغاية (بعد كل شيء ، بدا وكأنه يغني عن الأممية).
7. تطلبت تطور الأحداث التوحيد الفوري لجهود الدول المحبة للسلام من أجل توطيد السلام.

تمرين 17
ذات قيمة موضوعية ضعيفة. الاسم مع الاسم - الموضوع
1. تطور علم المعادن الحديدية في سيبيريا ينتقل من الغرب إلى الشرق.
2. اليوم ، يقع عبء البطالة والتضخم وتأخر دفع الأجور على كاهل المهندسين. علاوة على ذلك ، كما تظهر الإحصاءات ، فإن وتيرة عملية التدهور في وضع العاملين في مجال المعرفة تتزايد باستمرار.
3. في الوقت نفسه ، يتزايد عدد المتخصصين المؤهلين تأهيلا عاليا. هؤلاء هم الأشخاص الذين بدونهم من المستحيل تطوير الاقتصاد الحديث.
4. تهدف جهود النقابات العمالية باستمرار إلى التغلب على الانقسام القائم في الحركة النقابية الوطنية لعمال المناجم ، وتعزيز وحدتها.
5. يرتبط تعقيد الوضع في قبرص بتحول جديد في العلاقات بين هذه الدولة الجزيرة وتركيا.
6. أساس نظام عدم الانتشار النووي هو معاهدة عدم الانتشار ، التي أبرمها أعضاء الأمم المتحدة في السبعينيات.
7. يتم تطوير الديمقراطية في فضاء ما بعد الاتحاد السوفيتي على طول مسار تعزيز دور الهيئات الحكومية المحلية.
8. و تدهور الأدب القروي اليوم ليس من قبيل الصدفة.
9. من الناحية الرسمية ، كانت زيارة إيدن إلى موسكو ذات طابع إعلامي.
10. إن نشوء نزاع بين المتغربين والسلافوفيل يتحدد سلفا بموقف روسيا ذاته.

يحظر الاستخدام التجاري للكتاب! الكتاب مأخوذ من مصادر مفتوحة على الإنترنت ويتم توفيره للعلم فقط. إذا كنت مؤلف هذا الكتاب ولا تريد رؤيته على موقعنا - فاكتب عنه لنا وسنقوم بإزالته على الفور من الموقع.

وزارة التعليم والعلوم التابعة للوكالة الفيدرالية الروسية للتربية

مؤسسة تعليمية حكومية للتعليم المهني العالي

"جامعة ولاية أورينبورغ"

جي في تريكوفا

نظرية وممارسة الترجمة

أوصى به المجلس الأكاديمي للمؤسسة التعليمية الحكومية للتعليم المهني العالي "جامعة ولاية أورينبورغ" كمساعد تعليمي للطلاب المسجلين في برامج التعليم المهني العالي في تخصص "المعلوماتية" مع المؤهل الإضافي "مترجم في مجال الاتصال المهني"

أورينبورغ 2004

BBK 81-2 I 7 T 35

UDC 82.035 (07)

دكتور مراجع في العلوم التربوية ، أستاذ مشارك N.S. ساخاروف

تيريكوفا ج.

T 35 نظرية وممارسة الترجمة: كتاب مدرسي - أورينبورغ:

GOU OSU ، 2004. -103 ص.

هذا العمل عبارة عن دورة من المحاضرات والمهام العملية حول نظرية وممارسة الترجمة من الإنجليزية إلى الروسية. تصف الورقة الطرق الرئيسية للترجمة وتتناول أمثلة محددة لترجمة النصوص في مختلف مجالات العلوم والتكنولوجيا.

الكتاب المدرسي مخصص للطلاب المسجلين في برامج التعليم المهني العالي في تخصص "المعلوماتية" مع مؤهل إضافي "مترجم في مجال الاتصال المهني". تهدف التدريبات إلى تطوير مهارات وقدرات ترجمة الأدب العلمي الشعبي. يمكن التوصية بهذا الدليل لطلاب التخصصات الأخرى الذين يدرسون الترجمة.

تي 4603010000

بنك البحرين والكويت 81-2 ط 7

تيريكوفا جي في ، 2004

GOU OSU ، 2004

مقدمة

هذا الدليل عبارة عن دورة شاملة تحتوي على نظرية الترجمة والمهام العملية من مصادر مختلفة للترجمة من الإنجليزية إلى الروسية. إنه مخصص للطلاب الذين يدرسون نظرية وممارسة الترجمة للأغراض التعليمية. الغرض من هذا العمل هو تعليم كيفية ترجمة المؤلفات العلمية والتقنية في مختلف مجالات المعرفة.

نظرًا لأن الدليل مصمم للأشخاص الحاصلين على تدريب عام على اللغة والذين أكملوا دورة قواعد معيارية ، فإنه لا يغطي سوى تلك الظواهر النحوية التي تعتبر ذات صعوبة خاصة في الترجمة (المصدر ، والفاعلية ، والجيروند ، والنحو ، وما إلى ذلك). يتم تقديم تمارين لتوحيد المادة النظرية التي تمت تغطيتها. بالإضافة إلى ذلك ، يحلل كل قسم أصعب حالات الترجمة ، المعجمية والنحوية ، المرتبطة بالاختلاف في بنية اللغتين الإنجليزية والروسية. تؤخذ المهام العملية دون تكييف من المصادر الإنجليزية والأمريكية (دراسات ، مقالات من الصحف ، المجلات ، إلخ).

1 نظرية الترجمة

1.1 عملية الترجمة وأسباب الأخطاء الشائعة

1.1.1 "آلية" الترجمة

من الواضح تمامًا أن التدريب العملي في الترجمة مستحيل دون معرفة أساسيات نظرية الترجمة ، خاصة تلك الأقسام التي تتناول أنواع التحولات المعجمية والنحوية في الترجمة. الهدف الرئيسي للفصول في مرحلة تدريس نظرية الترجمة هو إتقان التقنيات الأولية لها

ترجمة. إن التعرف على هذه القضايا النظرية سيسمح للطلاب بتخيل "ميكانيكا الترجمة" العامة بشكل أكثر شمولية.

تأتي جميع أخطائنا أو جميعها تقريبًا من حقيقة أننا أردنا ترجمة كلمة إنجليزية إلى كلمة روسية ، أو عبارة إنجليزية إلى عبارة روسية ، أو جملة إنجليزية إلى روسية. لا يمكنك ترجمة الكلمات بمعزل عن بعضها وترجمة العبارة بعبارة أو جملة بجملة ، أي لا يمكن للمرء أن يفعل ما يسمى بالترجمة الحرفية. إنه مستحيل لأن الترجمة الحرفية ليست ترجمة. الكلمات الفردية عادة لا معنى لها. دعنا نحلل أبسط مثال: الجميع يعرف كلمة "جدول". لكن النقطة هي أن الكلمات لها معان كثيرة! الطاولة التي نتناولها هي قطعة أثاث. ومكتب الجوازات؟ إنها بالفعل مؤسسة. وماذا عن الجدول المفقود والموجود؟ نفس. وماذا عن طاولة الأمير الروسي القديم؟ هذه المدينة. والمائدة الخالية من الملح؟ هذه قائمة النظام الغذائي. طاولة بمعنى "لوحة"؟ ماذا عن طاولة الطحن؟ وبالتالي ، في حالات مختلفة ، فإن الكلمة الروسية "جدول" باللغة الإنجليزية سوف تتوافق مع كلمات مختلفة: الجدول ، المكتب ، غرفة ، قسم ، مكتب ، مجلس ، عاصمة ، عرش ، محكمة ، إقامة ، نسبة ، طبخ غذائي ، وجبة ، دورة ، دعم ،إلخ. وهذا يعني أنه لا يمكن ترجمة كلمة روسية واحدة "جدول" إلى كلمة إنجليزية. من ناحية أخرى ، فإن جدول الكلمات الإنجليزية في سياقات مختلفة سيتوافق مع كلمات روسية مختلفة: طاولة ، طعام ، ضيوف ، لوحة ، موقد ،

الكمبيوتر اللوحي ، بطاقة التقرير ، السطح المستوي ، الجدول الزمني ، الجدول الزمني ، جدول المحتويات ، الهضبة ، الرسم ، لوحة التشغيل ، لوحة الواجهة ، طاولة الأسطوانة ، إلخ.

كلمة "جدول" أو جدول ليست استثناء. هذا مثال نموذجي ، والاستثناءات (نادرة للغاية) هي الحالات التي تتوافق فيها كلمة روسية واحدة دائمًا مع كلمة إنجليزية واحدة ، والعكس صحيح.

يمكن أن تحتوي أي كلمة تقريبًا على معنيين على الأقل ، نظرًا لأن أي كلمة لا لبس فيها في الأصل يمكن أن تأخذ معنى ثانيًا كاسم أو مصطلح أو اسم علم أو جزء من بناء مجازي أو إهليلجي ، إلخ. على سبيل المثال ، "كل" لـ "و" ضد ". في هذه الحالة ، فإن" for "و" against "ليست حروف جر تدل على مكان ، بل أسماء تدل على اتفاق وخلاف. يقول الإنجليزي:"

إذا كانت ifs و ans عبارة عن أواني وأواني ". في هذه الجملة ، يتحول حرف العطف والمقال أيضًا إلى أسماء.

في مفردات العلماءالاختراق ليس فعلًا ، ولكنه اسم ،

تدل على "الاكتشاف" ، "الإنجاز" ؛ النسخ الاحتياطي يعني "تكرار التجميع" وما إلى ذلك.

ابحث في القاموس وستجد الكلمات التي لها 40 مرادفًا في لغة أخرى.

أ فيما يلي المعاني المختلفة التي تأخذها كلمة "مجموعة" في تركيبات مختلفة:

ضع رقعة - ضع رقعة - ضع مقياس حرارة - قم بالقياس بميزان حرارة قم بالتشخيص - حدد التشخيص ضع ضغطًا - ضع ضغطًا ضع سؤالًا - اطرح سؤالًا ضع علامة - قيم بعلامة ، إلخ.

في مجموعات أخرى ، أكثر ثباتًا ، فإن كلمة "مجموعة" أقل تحديدًا ولا يمكن استبدالها بكلمة أخرى ، لأن كل هذه المجموعات تصبح مكافئةكلمه واحده:

حيرة - إرباك ضع على السطح - إلقاء اللوم على البطاقة - تحمل المخاطر ضع حواجز - عوق ضع عالياً - قدر ، إلخ.

فيما يلي بعض الأمثلة الأخرى في الجدول 1 ، عندما يبدو أن الكلمات الأكثر بساطة ولا لبس فيها حيث تكتسب المصطلحات التقنية معاني غير متوقعة تمامًا.

الجدول 1 - ترجمة بعض الكلمات الإنجليزية في الكلام اليومي

	ماذا تعني هذه الكلمات من الناحية الفنية؟
حوار كل يوم
	فارغ
	يعبر
	سفيتلوفينا
	بابا (لقيادة الخوازيق)

تابع الجدول 1

	تحمل
	جدار الاسطوانة
	اسطوانة جوفاء
	تصويب الإطار
	شريط ضوضاء
	رأس جاك
	مظلة دلو
	فرجة بين الأسنان
	وسادة السكك الحديدية
	منطقة التشغيل

لوحظ الشيء نفسه في المصطلحات التقنية الروسية. يتم إعطاء أمثلة في الجدول 2.

الجدول 2 - معنى بعض الكلمات الروسية في الكلام اليومي

	ماذا يمكن أن تعني هذه الكلمات
حوار كل يوم	مصطلحات مميزة
	جزء من جهاز التصويب
	دعامة الجسر
	جزء من السمع
	قذيفة نارية
	جزء من الرافعة
	فرع
	جزء الاسطوانة

حتى المصطلحات تعني أشياء مختلفة في سياقات مختلفة ؛ على سبيل المثال ، يمكن أن يكون لمصطلح flush المعاني التالية: محاذاة المجال ؛ مجموعة بدون فقرات محاذاة النص؛ يحول؛ التنظيف (محتويات ذاكرة التخزين المؤقت أو المخزن المؤقت على القرص) ؛

عادة ما يكون السياق الذي يحدد معنى المصطلح في مثل هذه الحالات هو المجال التقني الذي يستخدم فيه المصطلح ، على سبيل المثال:

في صناعة الأدوات الآلية - السرير

في التصوير السينمائي - الإطار ، إطار الفيديو

في البناء - الإطار

في إنتاج المنسوجات - تلوح في الأفق

في مسبك - قارورة

في تكنولوجيا الكمبيوتر - كتلة بيانات ذات تنسيق ثابت ،

نظام الإبلاغ ، نظام الإحداثيات ، الرف ، إطار الجسم (الكمبيوتر).

الأشخاص الذين يعتقدون أن المصطلحات لا لبس فيها وبالتالي يمكن "ترجمتها" أي ليحل محله في الترجمة الكلمات "المقابلة" من الروسية

اللغة ، غالبًا ما تجد نفسها في موقف سخيف ، وتتخذ مصطلحًا دوليًا لا لبس فيه كلمة ليست كذلك في الواقع.

بالمناسبة ، وقع أحد المترجمين الأوائل لكتاب "رحلات جاليفر إلى اللغة الروسية" في فخ مماثل وأخذ كلمة "بوصلة" لمصطلح دولي ترجمه "بوصلة". ونتيجة لذلك ، فإن الخياطين الليليبوتيان الذين يقيسون جاليفر يتجولون بالبوصلة في أيديهم ، بدلاً من التسلح بمسح قوم (ذوات قدمين أو بوصلات لقياس الأرض)!

وهنا بعض الأمثلة:

أما بالنسبة للكلمات الفردية ، فكل شيء واضح هنا ، ولكن إذا أخذنا عبارة ، أي مزيج من الكلمات التي تشكل شيئًا كاملًا وعادة ما تكون جزءًا معينًا من الجملة؟

اتضح أننا في هذه الحالة نواجه أيضًا الغموض ، وبالتالي استحالة ترجمة العبارات خارج السياق. السياق هو ما يجعل الكلمة أو الجملة لا لبس فيها. يمكن أن يكون السياق ليس فقط البيئة اللفظية ، ولكن أيضًا الموقف الحقيقي.

بالطبع ، كلما تم استخدام كلمات أكثر ارتباطًا للتعبير عن مفهوم ، يجب التعبير عن هذا المفهوم بدقة أكبر. ومع ذلك ، يمكن أن يكون للعديد من العبارات والتركيبات معنى مباشر ومجازي وبالتالي تعبر عن مفاهيم مختلفة.

الهواء الساخن - يمكن أن يعني " الهواء الساخن "و" الثرثرةبعد كل شيء ، في اللغة الروسية يمكن فهم "تضيء" و "قف على مدار الساعة" بالمعنى المباشر والمجازي.

العبارات هي أيضًا متعددة المعاني وليس لها معنى محدد ، خارج السياق ، مما يعني أنه لا يمكن ترجمتها.

ربما الجمل دائما لها نفس المعنى؟ للأسف لا.

ومع ذلك ، هناك جمل تعبر دائمًا عن نفس الشيء وتناسب تمامًا التعريف الذي أعيدت إليك في المدرسة:

"الجملة هي كلمة أو مجموعة كلمات تعبر عن فكرة كاملة." لا تحتاج مثل هذه الجمل إلى سياق ، لأنها بحد ذاتها نص مستقل تمامًا. هذه أمثال ، أمثال ، إلخ.

هذه الجمل المكتفية ذاتيًا (كافية في حد ذاتها) لا لبس فيها ولها معنى محدد جيدًا ، وبالتالي يمكن عادةً ترجمتها بشكل مستقل عن بقية السياق.

لا تؤجل ما يمكنك فعله اليوم إلى الغد.

لا تؤجل ما يمكنك فعله اليوم إلى الغد.

الخيال أكثر أهمية من المعرفة.

الخيال أكثر قيمة من المعرفة. (أ. أينشتاين)

أن نجد ، ونسعى ، ونجد ، ولا نستسلم.

حارب وابحث ، ابحث ولا تستسلم أبدًا.

في كثير من الأحيان ، تحتوي هذه الجمل بالفعل على معادلات جاهزة بلغة أخرى ، كونها ترجمة دقيقة ، على الرغم من عدم وجود تطابق في هذه الحالة مع كلمات الأصل.

ومع ذلك ، في كثير من الأحيان ، على عكس تعريف المدرسة ، لا تعبر الجملة عن فكرة كاملة ، وليس لها معنى محدد خارج السياق.

لا يمكن ترجمة مثل هذه الجمل ، لأن هذا يؤدي حتما إلى ترجمة الكلمات فقط ، مما يؤدي إلى الهراء.

"عندما قام ، قاموا".

عندما وقف ، وقفوا أيضًا.

لكن بعد كل شيء ، في السياق ، لا يمكن أن يكون حوله - شخص ، وليس عنهم - الناس ، ولكن حوالي شهر ، وحوالي ساعات. ثم يجب أن تبدو الترجمة

إلى آخر. عندما ارتفعت (القمر) ، توقفت (الساعة).

يؤدي عدم الانتباه للسياق إلى أخطاء جسيمة في الترجمة. في أحسن الأحوال ، مثل هذا الغفلة يخلق حكاية.

"تم اختبارهم بانتظام في حمام السباحة بعد العمل."

بعد العمل ، اجتازوا بانتظام معايير السباحة في المسبح.

تم اختبار المنتجات النهائية بشكل دوري في مفاعل متجانس!

1.1.2 خطة الترجمة

إتقان الترجمة هو فن يتطلب القدرة على تشتيت الانتباه بحيث عندما تتعامل مع التفاصيل ، فإنك دائمًا ما تضع في اعتبارك الكل ، أي النص بأكمله. ولهذا من الضروري تخيل هيكلها وخطتها بوضوح.

تعد الخطة جزءًا أساسيًا للغاية من عملية الترجمة. مثل أي عملية ، هو إجراء يستمر في الوقت المناسب ، وهذا الإجراء ليس موحدًا في البداية والنهاية. إذا كانت بداية هذا الإجراء هي الإدراك ، أي القراءة (أو الاستماع) بلغة واحدة ، فإن نهاية هذا الإجراء هي إعادة الإنتاج ، أي التحدث (أو الكتابة) بلغة أخرى. وبالتالي ، فإن هاتين المرحلتين (الإدراك على أحدهما والاستنساخ على الأخرى) يمكن تمييزهما بسهولة عن عملية الترجمة ، لأنهما يختلفان نوعياً. ولكن يجب فصل هذه المراحل عن بعضها البعض بفترة زمنية تنتقل خلالها نتيجة إجراء المرحلة الأولى إلى موضوع إجراء المرحلة الأخيرة. ما الذي يمكننا إعادة إنتاجه ، أي نقله إلى أشخاص آخرين؟ فقط ما نعرفه. وبالتالي يجب أن يكون محتوى المرحلة المتوسطة هو الانتقال إلى المعرفة مما تم تحقيقه نتيجة المرحلة الأولى ، أي نتيجة القراءة أو الاستماع. وهذا فهم. في

خلال المرحلة الثانية ، يتحول الفهم السلبي إلى معرفة نشطة ، والتي يمكننا نقلها إلى الآخرين باللغة التي نعرفها.

خلال نفس المرحلة ، يتم أيضًا استبدال بعض الأشكال اللغوية بأخرى. ما ندركه في إحدى اللغات ، يجب أن نعبر عنه بلغة أخرى ، أي بمساعدة نظام آخر من الإشارات الاصطلاحية ، التي لها قوانينها الخاصة ، تختلف عن تلك الموجودة في اللغة الأصلية.

لدي سؤال - لدي سؤال (لدي سؤال)

أنا أفضل ألا - ربما لن (أفضل ألا أفعل) لا أحد يعرف أي شيء - لا أحد يعرف أي شيء (لا أحد يعرف كل شيء)

أتمنى لو لم تقلها - لماذا قلتها (أتمنى لو لم تقلها)

يمكن أن تستمر هذه القائمة طالما أردت ، دون حتى تضمين وسائل اصطلاحية معبرة بحتة ، على سبيل المثال ، أمثال مثل كل سحابة مظلمة لها بطانة فضية(ليس سيئا بدون خير) ، والذي كان يجب أن يبدو مثل " كل سحابة مظلمة لها بطانة فضية"إذا كانت القوانين الداخلية للأنظمة اللغوية المختلفة هي نفسها.

لكن في المرحلة الثانية ، لا يوجد تغيير في الأشكال اللغوية فحسب ، بل هناك أيضًا حفظ هادف لما هو مفهوم ، ونتيجة لذلك تصبح أفكار المؤلف الأصلي أفكار المترجم نفسه ، والتي يمكنه الآن التعبير عنها في أفكار أخرى. لغة.

في عملية الحفظ الهادف ، نقوم أولاً بتحليل النص من أجل معرفة الأجزاء الدلالية التي يتكون منها وكيف يتم ترابطها ، ثم نقوم باستعادة وتوليف ما يصبح معرفتنا.

يتكون التحليل في عملية الترجمة من التقسيم التسلسلي للنص إلى أجزاء بسيطة لتحديد الروابط المنطقية بينهما,

علاوة على ذلك ، يجب تقسيم النص إلى أجزاء مستقلة ، كل منها يمثل شيئًا كاملاً. ينقسم النص إلى أجزاء كاملة في المعنى ، ويتحدد حجمها بخطة النص وقدرات المترجم.

وضع خطة هو وسيلة للتحليل. الخطة الموضوعة هي وسيلة لإجراء التوليف.

قواعد الخطة:

1) يجب أن يكون كل عنصر من عناصر الخطة هو اسم الجزء المقابل من النص ؛

2) يجب أن تكون جميع نقاط الخطة مترابطة منطقيًا ، ويجب التعبير عن هذا الارتباط رسميًا ؛

3) يجب تحديد نقاط متساوية من الخطة في نظام واحد. يستخدم المترجم ذو الخبرة العملية بشكل غير رسمي

وضع الخطة ، ولكن بالنص الأصلي نفسه ، الذي قرأه سابقًا ، وبالتالي يمكنه استخدامه كخطة جاهزة.

نص

1 س. ميكوفا ، ف. أنتونوفا ، إي. نظرية وممارسة Shtyrina للترجمة الكتابية كتاب مدرسي في موسكو جامعة الصداقة بين الشعوب في روسيا

2 UDC 82.03 (07) LBC 7 * 81.2Engl-923 M 59 تمت الموافقة عليه من قبل RIS للمجلس الأكاديمي لصداقة الشعوب في جامعة روسيا المراجعون: عميد كلية اللغات الأجنبية في المعهد السلافي الدولي دكتوراه في فقه اللغة ، الأستاذ ب. موروسلين ، أستاذ مشارك في قسم اللغة الروسية وطرق تدريسها لمرشح العلوم اللغوية E.N. باريشنيكوفا ميكوفا ، إس. 59 نظرية وممارسة الترجمة الكتابية [نص]: كتاب مدرسي. البدل / SS ميكوفا ، ف. أنتونوفا ، إي. شترين. م: جامعة رودن ، ص. إن كتيب ISBN للترجمة الكتابية موجه إلى دورة البكالوريوس في اللغويات III IV. يحتوي الجزء العملي من الدليل على تمارين تهدف إلى تنمية مهارات الطلاب في ترجمة النصوص ذات الأساليب المختلفة. يتم إيلاء الاهتمام الرئيسي لترجمة النصوص في التخصص. يحتوي الجزء النظري من الدليل على معلومات حول نظرية الترجمة اللازمة لإكمال التمارين. هذه المعلومات النظرية مدعومة بجداول واردة في الملحق 1. يحتوي الملحق 2 على نصوص حول موضوعات لغوية: “الترجمة. مهنة مترجم "، علم الصوتيات ،" علم الصرف "،" علم المعجم "،" علم العبارات "،" النحو ". بعد نصوص كل موضوع ، يتم وضع قاموس موجز لمراسلات المصطلحات اللغوية الإنجليزية الروسية. ISBN UDC 82.03 (07) BBC 7 * 81.2Eng-923 Mikova S.S.، Antonova V.V.، Shtyrina E.V.، 2013 Peoples 'Friendship University of Russia، Publishing House،

3 جدول المحتويات وصف وبرنامج الدورة "الدورة العملية للترجمة الكتابية (1 لغة) 1 ، 2 ، 3 مستويات" 6 القسم الأول. قضايا عامة للترجمة 12 الموضوع 1. أنواع الترجمة وأشكالها وطرقها 12 القسم الثاني. 20 الجانب المعنى للترجمة LEXICO الموضوع 2.1. أنواع التحولات المعجمية الدلالية 20 الموضوع 2.2. ترجمة المفردات غير المكافئة. ترجمة الحقائق. ترجمة أسماء العلم. ترجمة العناوين. ترجمة الأسماء الجغرافية. ترجمة الاختصارات 34 الموضوع 2.3. الكلمات الدولية والدولية الزائفة ("الأصدقاء الزائفون" للمترجم) 51 الموضوع 2.4. ترجمة المصطلحات. ترجمة الكلمات الصعبة. الشروط وترجمتها 53 الموضوع 2.5. ترجمة الكلمات متعددة المعاني 60 الموضوع 2.6. 63 - ترجمة الكلمات القديمة والمتجددة. الموضوع 2.7. ترجمة أسماء الدلالات العريضة 67 الموضوع 2.8. ترجمة الكلمات متعددة الوظائف. ترجمة كلمة "واحد" 69 الموضوع 2.9. ترجمة الكلمة متعددة الوظائف التي 71 موضوع ترجمة الكلمة 75 موضوع ترجمة من الاقترانات والكلمات المرتبطة ، والتي ، مثل ، منذ 78 موضوع ترجمة الوحدات اللغوية 83 القسم الثالث. الجانب النحوي للترجمة 88 الموضوع 3.1. ميزات ترجمة الأسماء. ترجمة هياكل الحالة الروسية 88 الموضوع 3.2. ترجمة الإنشاءات مع حالة التملك. 91 ترجمة التوليفات النسبية الجرمية الموضوع 3.3. المقال ومراسلات الترجمة الخاصة به باللغة الروسية. استخدام المقال عند الترجمة من الروسية إلى الإنجليزية 95 3

4 الموضوع 3.4. ملامح ترجمة الفعل. صعوبات في ترجمة الفعل الروسي. ترجمة الأشكال الزمانية للفعل الإنجليزي 98 الموضوع 3.5. ميزات ترجمة الضمائر 103 - الموضوع 3.6. ترجمة الإنشاءات بالصوت المبني للمجهول 108 الموضوع 3.7. ترجمة الأشكال المقارنة للصفات. ترجمة الأحوال 111 موضوع 3.8. ترجمة تراكيب المصدر والمصدر 116 الموضوع 3.9. ترجمة إنشاءات gerund و gerundial 120 ترجمة موضوعية للأطراف والمنشآت مع الجزء 124 ترجمة موضوعية للمشاركين والإنشاءات الروسية 128 ترجمة موضوعية للإنشاءات ذات الخطاب غير المباشر 131 الموضوع الطرق الرئيسية لنقل الطريقة في الترجمة 134 القسم الرابع. 137 إتقان أنواع النصوص في الترجمة الكتابية الموضوع 4.1. ملامح ترجمة نصوص الأسلوب العلمي 137 الموضوع 4.2. ملامح ترجمة النصوص الخاصة بأسلوب العمل الرسمي 147 الموضوع 4.3. خصائص ترجمة نصوص الجريدة بأسلوب الصحافة 155 الموضوع 4.4. أساسيات الترجمة الأدبية 172 الموضوع 4.5. الطرق الرئيسية لنقل المفارقة في الترجمة 191 الملحق 1. الجداول المساعدة 204 الجدول 1. "قواعد الترجمة الصوتية (الإنجليزية الروسية)" 204 الجدول 2. قواعد الترجمة الصوتية (الإنجليزية الروسية) 206 الجدول 3. "أصدقاء مزيفون" للمترجم " 208 الجدول 4. بعض التطابقات الإنجليزية-الروسية للبادئات واللواحق المكونة للمصطلح 209 الجدول 5. معنى الألقاب بناء الكلمات في اللغة الإنجليزية 212 الجدول 6. معنى وترجمة الحالة الروسية المضافة 213 الجدول 7. معنى وترجمة اللغة الروسية الحالة الأصلية 217 الجدول 8. معنى وترجمة الحالة الآلية الروسية 220 الجدول 9. معنى وترجمة حالة حرف الجر الروسية 221 الجدول 10. استخدام المادة 223 الجدول 11. ضع التعبيرات مع مادة محددة 228 الجدول 12. تعيين التعبيرات مع مادة غير محددة 228 الجدول 13. تعيين مجموعات مع مادة غير محددة 229 الجدول 14. ترجمة التراكيب ذات الصوت المبني للمجهول 230 الجدول 15. ترجمة المصدر 233 4

5 الجدول 16. ترجمة كلمة gerund 236 الجدول 17. ترجمة النص الإنكليزي 238 الجدول 18. ترجمة المشاركات والمذكرات الروسية 240 الجدول 19. نقل الطريقة في الترجمة من الروسية إلى الإنجليزية 244 الجدول 20. نقل الطريقة في الترجمة من من الإنجليزية إلى الروسية 247 الملحق 2. نصوص للترجمة 250 الموضوع 1. الترجمة. مهنة المترجم 250 الموضوع 2. المفاهيم الأساسية لعلم اللغة 258 الموضوع 3. الصوتيات وعلم الأصوات 272 الموضوع 4. علم التشكل 286 الموضوع 5. المعجم 297 الموضوع 6. علم العبارات 304 الموضوع 7. النحو 311 معجم موجز لمصطلحات الترجمة 320 قائمة الأدبيات المستعملة 3245

6 وصف وبرنامج الدورة التدريبية "الدورة العملية للترجمة الكتابية (1 لغة) 1 ، 2 ، 3 مستويات" الوصف العام للدورة TMC اسم التخصص: "دورة عملية للترجمة الكتابية (لغة واحدة) 1 ، 2 ، 3 مستويات ". المستوى التعليمي: بكالوريوس الدورة III IV (3-4 سنوات دراسية). مجال الدراسة: اللغويات. نبذة عن التدريب: نظرية وأساليب تدريس اللغات الأجنبية. الدورة المطلوبة. أهداف وأهداف التخصص الهدف الرئيسي من الدورة هو إعداد الطلاب لأداء ترجمات مكتوبة للنصوص بما يتوافق مع مبادئ الكفاية والمعادلة. لتحقيق هذا الهدف ، يتم حل المهام التالية في عملية التدريس: 1) لتعليم الأساليب والتقنيات الأساسية للترجمة الكتابية. 2) لإعطاء فكرة عن الأنواع الرئيسية للتحولات للنص المصدر في عملية الترجمة ؛ 3) لتكوين مهارات التحليل ما قبل الترجمة للنص المترجم. 6

7 مكانة التخصص في هيكل PEP تشير هذه الوحدة إلى الجزء المتغير (الملف الشخصي) من الدورة المهنية للتخصصات (ب 3). الدورات السابقة التي تعتمد عليها الوحدة التدريبية "الدورة العملية للترجمة الكتابية 1 و 2 و 3" بشكل مباشر هي تخصصات الأجزاء الأساسية والاختيارية من الدورة المهنية: الدورة العملية للغة الروسية ، ونظرية المستوى الأول اللغة الأجنبية ، أساسيات نظرية التواصل بين الثقافات ، ورشة عمل حول التواصل بين الثقافات. متطلبات نتائج إتقان التخصص تهدف عملية دراسة التخصص إلى تكوين الكفاءات التالية: OK-1 ، OK-2 ، OK-5 ، PC-1 ، PC-2 ، PC-4 ، PC- 6 ، PC-8 ، PC-9 ، PC-10 ، PC-11. نتيجة لدراسة التخصص ، يجب أن يعرف الطالب: الظواهر الصوتية الرئيسية ، والمعجمية ، والنحوية ، وظواهر تكوين الكلمات وأنماط أداء اللغة الأجنبية المدروسة ، وأنواعها الوظيفية (PC-1) ؛ قواعد السلوك الأخلاقية والمعنوية المعتمدة في مجتمع ثقافي أجنبي ، ونماذج المواقف الاجتماعية ، وسيناريوهات التفاعل النموذجية (PC-2) ؛ الطرق الخطابية الرئيسية لتنفيذ الأهداف التواصلية للبيان فيما يتعلق بسمات السياق التواصلي الحالي (PC-3) ؛ الطرق الرئيسية للتعبير عن الاستمرارية الدلالية والتواصلية والهيكلية بين أجزاء البيان بواسطة العناصر التركيبية

8 رجال شرطة من النص ، وحدات فائقة ، جمل (PC-4) ؛ الطرق الرئيسية لتحقيق التكافؤ في الترجمة (PC-11) ؛ القدرة على: التغلب على تأثير الصور النمطية وإجراء حوار بين الثقافات في مجالات الاتصال العامة والمهنية (PC-7) ؛ استخدام صيغ الآداب في الاتصال الشفوي والكتابي (PC-8) ؛ تطبيق الطرق الرئيسية للترجمة (PC-11) ؛ تنفيذ الترجمة المكتوبة وفقًا لمعايير التكافؤ المعجمي ، ومراعاة القواعد النحوية والنحوية والأسلوبية (PC-12) ؛ يمتلك: مهارات التواصل الاجتماعي والثقافي بين الثقافات ، وضمان كفاية الاتصالات الاجتماعية والمهنية (OK-3) ؛ طريقة لتحليل النص قبل الترجمة ، مما يساهم في الإدراك الدقيق للبيان الأصلي (PC-9) ؛ منهجية التحضير للترجمة ، بما في ذلك البحث عن المعلومات في المراجع والمؤلفات المتخصصة وشبكات الكمبيوتر (PC-10). 8

9 حجم الانضباط وأنواع العمل التعليمي إجمالي كثافة اليد العاملة للانضباط 14 وحدة ائتمانية 504 ساعات. نوع العمل الدراسي مجموع الفصول الدراسية عدد الساعات دراسات الفصل (المجموع): بما في ذلك: تمارين عملية عمل مستقل (إجمالي) نوع الشهادة الوسيطة: امتحان تحريري إجمالي كثافة اليد العاملة ، ساعة معتمدة. إد محتوى أقسام التخصص اسم القسم الفرعي من النظام 1 قضايا عامة للترجمة 2 الجانب المعجمي الدلالي للترجمة محتوى القسم 1. وحدات الترجمة وتقسيم النص. 2. أساسيات تحليل ترجمة النص. 3. أنواع الترجمة وأشكالها وطرقها. 1. أنواع التحولات المعجمية الدلالية. 2. ترجمة المفردات غير المكافئة. ترجمة الحقائق. ترجمة أسماء العلم. ترجمة العناوين. ترجمة الأسماء الجغرافية. ترجمة الاختصارات. 3. الكلمات الدولية والدولية الزائفة ("أصدقاء مزيفون" للمترجم). 4. ترجمة المصطلحات. ترجمة الكلمات الصعبة. 9

10 ص / ن اسم قسم النظام محتوى القسم 5. ترجمة الكلمات متعددة المعاني. 6. ترجمة الكلمات والتعابير القديمة. 7. ترجمة الأسماء ذات المعنى الواسع. 8. ترجمة الكلمات متعددة الوظائف. ترجمة واحد. 9. ترجمة كلمة متعددة الوظائف. 10. ترجمة كلمة عليه. 11. ترجمة النقابات والكلمات المتحالفة معها ، والتي ، مثل ، منذ ذلك الحين. 12. ترجمة الوحدات اللغوية 3 الجانب النحوي للترجمة 1. ميزات ترجمة الأسماء. ترجمة هياكل الحالة الروسية. 2. ترجمة الإنشاءات مع قضية التملك. ترجمة التوليفات النسبية الجرمية. 3. المقال ومراسلات الترجمة الخاصة به باللغة الروسية. 4. ملامح ترجمة الفعل. صعوبات في ترجمة الفعل الروسي. ترجمة الأشكال الزمنية-الزمانية للفعل الإنجليزي. 5. ميزات ترجمة الضمائر. 6. ترجمة الإنشاءات بصوت المبني للمجهول. 7. ترجمة مقارنة صيغ الصفات. ترجمة الاحوال. 8. ترجمة الإنشاءات المصدر والمصدر. 9. ترجمة الإنشاءات gerund و gerundial. 10. ترجمة Participle والمنشآت مع Participle. 11. ترجمة المشاركات والمشاركين الروسية. 10

11 ص / ع اسم قسم محتوى التخصص في القسم 12. ترجمة الإنشاءات مع خطاب غير مباشر. 13. أهم طرق نقل الطريقة في الترجمة. 4 إتقان أنواع النصوص في الترجمة الكتابية 1. خصوصيات ترجمة النصوص ذات الأسلوب العلمي. 2. ميزات ترجمة النصوص الرسمية بأسلوب العمل. 3. خصوصيات ترجمة النصوص الصحفية والأسلوب الصحفي. 4. أصول الترجمة الأدبية. هيكل الدرجات (1 رصيد) نوع العمل نقاط حضور الفصول 6 عمل نشط منتظم في الفصل 8 أداء الاختبارات 6 أداء الواجب المنزلي 8 شهادة متوسطة 8 معلومات عن المؤلفين Mikova Svetlana Stanislavovna ، مرشح فقه اللغة ، مساعد في قسم اللغة الروسية وطرقها التدريس ، جامعة RUDN. فاليريا فلاديميروفنا أنتونوفا ، مساعدة قسم اللغة الروسية وطرق تدريسها ، PFUR. Elena Viktorovna Shtyrina ، مساعدة قسم اللغة الروسية وطرق تدريسها ، PFUR. أحد عشر

12 القسم الأول القضايا العامة لموضوع الترجمة 1. أنواع الترجمة وأشكالها وطرقها إن مفهوم الترجمة هو مفهوم متعدد المعاني. يمكن فهم الترجمة على أنها نشاط تفسير معنى النص في لغة واحدة (لغة المصدر [SL]) وإنشاء نص مكافئ جديد في لغة أخرى (لغة الترجمة [TL]). في عملية الترجمة ، يتم نقل محتوى النص في إحدى اللغات باستخدام وسائل لغة أخرى للغة الهدف. لذلك ، تُفهم الترجمة على أنها: 1) "أفعال المترجم لإنشاء نص" (ف.ن. كوميساروف) ؛ 2) "الاستنساخ في لغة المستقبل أقرب المعادل الطبيعي للرسالة الأصلية" (يو نايدا ، الفصل تابر) ؛ 3) "عملية معالجة النص ولفظه ، مما يؤدي من نص في اللغة المصدر إلى ما يعادله< >نص باللغة الهدف ويقترح فهمًا ذا مغزى وأسلوبي للأصل "(دبليو ويلس). يرتبط اختيار الأنواع المختلفة للترجمة بسمات النوع للنصوص الأصلية التي تعمل كموضوع للترجمة. هناك نوعان من الترجمة - الفنية والخاصة. وظائف الترجمة الأدبية في مجال الرواية ، بالإضافة إلى المهام الإعلامية ، تؤدي وظيفة جمالية. تؤدي الترجمة الخاصة بشكل أساسي مهام المعلومات والاتصالات وتخدم مجالات المعرفة المختلفة (الاجتماعية والسياسية 12

13 العلاقات ، مختلف فروع العلوم والتكنولوجيا ، الشؤون العسكرية ، الصحافة ، إلخ). يرتبط تخصيص أنواع الترجمة بطريقة الترجمة. وفقًا لهذا المعيار ، يتم تمييز الترجمات الكتابية والشفوية وأنواعها ، على سبيل المثال ، أنواع الترجمة الفورية ثنائية الاتجاه والمتتالية والمتزامنة. يتم تحديد أنواع الترجمة من خلال النسبة بين النص الأصلي والنص المترجم. في هذه الحالة ، يتم تمييز الترجمات المجانية والحرفية (الحرفية) وكلمة بكلمة والترجمات المكافئة (الملائمة). الترجمة المجانية هي نقل المحتوى العام للنص الأصلي عن طريق اللغة الهدف ، بغض النظر عن شكل النص المصدر. هذه الترجمة ذاتية. تعني الترجمة الحرفية اتباع شكل النص الأصلي. تاريخيًا ، تم استخدام هذه الترجمة بشكل أساسي في ترجمة النصوص المقدسة ، ولكن يمكن أيضًا العثور على عناصرها في الترجمات الحديثة. وبالتالي ، فإن الترجمة الحرفية هي عكس الترجمة المجانية وهي موضوعية. الترجمة كلمة بكلمة هي "مثل هذا النقل المعجمي لمعنى ومحتوى الأصل ، والذي يأخذ في الاعتبار العلاقات النحوية والأسلوبية بين اللغة المصدر واللغة الهدف". يستخدم هذا النوع من الترجمة في العديد من المؤتمرات والاجتماعات والمحكمة وما إلى ذلك. في ترجمة معادلة ، يتم مراعاة مبدأ وحدة الشكل والمحتوى الأصلي ، والتي يتم نقلها عن طريق لغة أخرى. وفقًا لاكتمال نقل المحتوى الأصلي ، يتم تمييز ترجمة كاملة وأنواع غير كاملة من الترجمة (وظيفية ، انتقائية ، مختصرة (شفهية) ، توضيحية ، مجردة). 13

14 في الترجمة الوظيفية ، يتم اختصار النص المصدر وتبسيطه. نتيجة لمثل هذه الترجمة ، يتم إنشاء تعديلات وإعادة سرد وإصدارات وما إلى ذلك. تتضمن الترجمة الانتقائية ترجمة العبارات الرئيسية للنص المصدر. يقصد بالترجمة المختصرة (الجانب) أن نقل "المحتوى الدلالي للأصل فقط في الجزء الذي يتضمن معلومات تتعلق بهدف معلومات معين" يمكن أن يجعل السياسي أو يكسر. يمكن للصحافة الإنجليزية أن تصنع مهنة السياسي أو تفسدها. 4. أسفر الحادث عن مقتل 200 شخص. نتيجة لتحطم الطائرة ، توفي 200 شخص. 5. تمكنوا من رؤية ملك الوحوش بنفسه. حتى أنهم تمكنوا من رؤية أسد. 6. تفضل الذهاب بالقطار. تفضل السفر بالقطار. 7. قالت لماذا تصدر كل هذه الضجة؟ سألت ، "لماذا تصدر مثل هذه الضجة؟" 8. لا أعتقد أنها تعيش هنا في الوقت الحالي. لم يكن سريرها ينام. أعتقد أنها لا تعيش هنا في الوقت الحاضر. سريرها غير مجعد. 9. حان وقت عيد الميلاد. هذا هو الفرح! لقد حان Svyatki (Svyatki في التقليد السلافي بعد أسبوعين من عيد الميلاد ، عندما يشارك السلاف في حفلات تنكرية ، ويخبرون ثرواتهم ، وما إلى ذلك). الجميع سعداء جدا! 10. الأداء صدم الجمهور. الأداء صدم الجمهور. 11. إنها مسرحية لشاعر آفون. هذه مسرحية من تأليف دبليو شكسبير. 12. ذهب ببطء إلى النافذة. مشى ببطء نحو النافذة. 13. يقوم بزيارتي عملياً في نهاية كل أسبوع. يزورني كل أسبوع تقريبًا. 14. مات. هو مات. 15. من الضروري تشجيع شبابنا ليصبحوا طيارين. من الضروري إشراك شبابنا في الطيران. التمرين 22 ترجم ، تطبيق تقنية الصب على الفعل ليكون: 1. سأكون في فندق Easthead Bay ، قال تيد. حجزت غرفتي (كريستي). 2. كانت المشروبات على طاولة في الطرف الآخر من الغرفة. تقدم توماس رويد ، الذي كان بالقرب منهم ، إلى الأمام (كريستي). 3 - مراسم الجنازة غدا الساعة 11 صباحا. من مصلى الراحة. 4. كنت على بعد مائتي ميل من المنزل (دماغ). 5. كان هذا العام الماضي فقط. 6. لقد سمعت أنك كنت في باريس ، أخيرًا قال سومز (جالسوورثي). 32

33 تمرين 23 حدد أسلوب الترجمة المستخدم في هذه الجمل: 1. كان في الحفل. حضر الحفل. 2. الولايات المتحدة لم تدخل الحرب حتى أبريل. لم تدخل الولايات المتحدة الحرب حتى أبريل 1917. 3. اعتادت جين أن تقود سيارتها مع والدتها في سيارتهما La Sane القابلة للتحويل إلى السوق. ذهبت جين مع والدتها إلى السوق بالسيارة. 4. إذا ذهب إليه أحد العملاء مع بعض المشاكل التي لم تكن لطيفة ، سيبدو السيد سكينر جادًا. إذا قدم له أحد العملاء ظروفًا قد تبدو غير لائقة ، فإن السيد سكينر يثير قلقه. 5. "لا أعتقد أن هذا مدخن ..." 6. أخبرني أنه يجب أن أطيع والدي دائمًا. وصلنا إلى موسكو في الصباح 8. يمكنه فعل ذلك بكأس من kvass ، أو sbiten (تقليدي مشروب روسي ساخن مع الأعشاب) أو أورانجيد 9. الناس ليسوا بطيئين في معرفة الحقيقة. التمرين 24 الترجمة باستخدام طريقة الترجمة التالية: حدد: 1. من الجيد أن ترى والديّ يخطئان وأن والديّك يتعافيان. 2. كانت اللوحة تسمى نابليون على جبله أثناء زيارة الطاعون الذي أصاب شوارع يافا. ساعة اليد .33

34 التطور المنطقي: 1. أخيرًا وجد صوته. 2. لا أعتقد أنها تعيش هنا في الوقت الحالي. لم يكن سريرها ينام. الترجمة المتضادات: 1. طلبت منه المرأة على الطرف الآخر التشبث. 2. أنا لا أكرهك يا سيد. مونت ، لكن فلور هو كل شيء بالنسبة لي. 3. أغلق النافذة لإبعاد الهواء البارد. الموضوع 2.2. ترجمة المفردات غير المتكافئة. ترجمة واقع. ترجمة الأسماء الصحيحة. ترجمة العنوان. ترجمة الأسماء الجغرافية. ترجمة الاختصارات من أصعب مشاكل الترجمة التي يجب حلها هو التناقض بين نطاق معاني وحدات اللغة الأصلية واللغة الهدف. إل. يميز بارخوداروف بين ثلاثة أنواع من المراسلات بين الوحدات اللغوية: 1) المراسلات الكاملة. 2) الامتثال الجزئي ؛ 3) عدم الامتثال. في الحالة الثالثة ، نتحدث عن المفردات غير المتكافئة ، أي عن "الوحدات المعجمية (الكلمات والعبارات المحددة) لإحدى اللغات التي لا تحتوي على معادلات كاملة أو جزئية بين الوحدات المعجمية للغة أخرى". تشمل الوحدات غير المتكافئة: 1. أسماء العلم التي ليس لها تطابق دائم في اللغة الهدف (أسماء الأشياء الجغرافية ، الأسماء البشرية ، أسماء الحيوانات ، أسماء المؤسسات ، أجهزة الصحافة ، إلخ): р. شاه ، تيموفي أكولشين ، بوبيك. وبالتالي ، تتضمن المفردات غير المكافئة أسماء علم غير معروفة أو غير معروفة للمتحدثين الأصليين للغة أخرى. يجب أن تتضمن هذه المجموعة أنواعًا مختلفة من الاختصارات ، والتي تُستخدم أيضًا كأسماء: BAM (Baikal-Amur Mainline) ؛ 34

35 MAPRYAL (الرابطة الدولية لمدرسي اللغة الروسية وآدابها) ؛ AAA (جمعية السيارات الأمريكية) ؛ AURA (اتحاد الجامعات للبحوث في علم الفلك). لنقل أسماء العلم في الترجمة الباحث د. يقدم Ermolovich التوصيات التالية: 1) تأكد من احتواء النص على اسم علم كاسم لموضوع فردي ؛ 2) تحديد فئة الأشياء (الدلالات) التي ينتمي إليها الاسم الصحيح من السياق ؛ 3) تحديد المواصفات الوطنية للاسم (بيتر ، بيتر ، بيير ، بيتر) ؛ 4) التحقق من وجود المراسلات التقليدية في القاموس ؛ 5) بعد ذلك اتخاذ قرار مسترشد بطبيعة النص. ثانيًا. الكلمات الواقعية هي "نوع خاص من المراجع ، والتي تعكس في مجملها خصائص ثقافة معينة ، بسبب البنية الخاصة للقيم المادية والروحية التي تطورت في عملية تكوين وتطوير هذا المجتمع الثقافي والجيني. ". تسمى هذه الكلمات أشياء من الثقافة المادية والروحية ، وأسماء عناصر الملابس (سارافان ، نقبة) ، أسماء الأطباق والمشروبات (بورشت ، كفاس ، فطيرة كوخ) ، أسماء الأعياد (يوم النصر ، عيد الشكر) ، من بين الكلمات الواقعية ، بالإضافة إلى الأسماء المناسبة ، قد يكون هناك اختصارات: DK (بيت الثقافة) ، NEP (سياسة اقتصادية جديدة) ، بكالوريوس (بكالوريوس في الآداب) ، ماجستير إدارة الأعمال (ماجستير إدارة الأعمال). 3) لا تحتوي الوحدات المعجمية التي يمكن تسميتها فجوات عشوائية أيضًا على مطابقات في اللغة الهدف ، "تلك الوحدات من قاموس إحدى اللغات التي لسبب ما (ليست واضحة دائمًا) ليس لها تطابق في التركيب المعجمي (في شكل كلمات أو عبارات محددة) بلغة أخرى ". كمثال ، يمكنك 35

36 أعط كلمة "يوم" ، والتي ليس لها مراسلات مباشرة باللغة الإنجليزية. ينتقل هذا المفهوم باللغة الإنجليزية وصفيًا: إما من خلال الإشارة إلى عدد الساعات ، على سبيل المثال ، سأصل في يوم واحد (في غضون يومين). سأعود في غضون أربع وعشرين (ثمان وأربعين) ساعة ، أو ، إذا تم التأكيد على الاستمرارية ، عمل على مدار الساعة ، مزيج من النهار والليل ، على سبيل المثال ، عملوا لمدة أربعة أيام. عملوا أربعة أيام وليالي. توجد القواعد التالية لترجمة الكلمات غير المكافئة. في النص المترجم ، تظل في تهجئتها الأصلية: الكلمات والجمل ليست في اللغة الأصلية ؛ الأسماء المختصرة للعلامات التجارية للمنتجات والأجهزة ؛ عناوين المطبوعات الأجنبية. نص الترجمة يترجم: أسماء أقسام وإدارات المؤسسات والمنظمات ؛ ألقاب المناصب والألقاب والدرجات الأكاديمية والألقاب ؛ أسماء وألقاب العلم وفقا للممارسات المعمول بها. نص الترجمة ينسخ: الألقاب الأجنبية والأسماء الصحيحة "مع مراعاة التهجئة والصوت ، والتشبيهات الممكنة ، والتقاليد أو المخططات الحالية لنقل الصوتيات من لغة ما عن طريق الصوتيات من لغة أخرى" ؛ المقالات وحروف الجر في الألقاب الأجنبية ؛ أسماء الشركات الأجنبية والشركات والشركات المساهمة والشركات والشركات والاحتكارات والجمعيات الصناعية والأحزاب السياسية (في هذه الحالة ، يتم ترجمة أسماء الأسماء (مصنع ، مصنع ، شركة مساهمة ، إلخ)) ؛ 36

37 عنوان دورية باللغة الأصلية ؛ أسماء الشوارع والمطارات ومحطات القطار والمحطات وما إلى ذلك. حروف العطف وحروف الجر في أسماء الشركات ؛ الأسماء التجارية للآلات والأجهزة والمواد الكيميائية والمنتجات والمواد. في نص الترجمة يتم استبدالها بما يقابلها بالروسية: المصطلحات العلمية والتقنية ؛ اسماء جغرافية. يتم الاحتفاظ بأشكال العنوان المهذب في الترجمة ويتم نقلها باستخدام الترجمة الصوتية: سيدي سيدي ، السيد السيد ، والسيدة. السيدة ، وما إلى ذلك ؛ الاستثناءات هي الوثائق الدبلوماسية والتقارير الصحفية التي تترجم فيها هذه الكلمات بالكلمتين الروسيتين "سيد" و "سيدتي" ، على سبيل المثال: السيدة. روزفلت السيدة روزفلت. قد يكون من الصعب ترجمة عناوين المقالات والأعمال الأدبية التي تكشف باختصار المحتوى الرئيسي للنص وفكرته الرئيسية. يميز علماء الترجمة نوعين من الأسماء: وصفية ورمزية. الأسماء من النوع الأول ، التي تنقل مباشرة الموضوع ، ترتيب الشخصيات ، ليست صعبة بشكل خاص في الترجمة. عادة ما تختلف هذه الأسماء في الطول ، وبالتالي يمكن للمترجم تقصيرها قليلاً. عند ترجمة العناوين الرمزية التي تنقل بشكل مجازي المحتوى الرئيسي للنص ، يمكن للمترجم الحفاظ على الصورة الرمزية ، أو يمكنه تفسير معنى العنوان وفقًا لمحتوى النص. وبالتالي ، فإن الترجمة الدقيقة للعنوان تتضمن دائمًا قراءة متأنية للعمل بأكمله وربط العنوان بالنص. 37

بدلاً من مقدمة كل كلمة ثانية دليل الدراسة هذا عبارة عن قاموس إنجليزي-روسي ، والذي يتضمن وصفًا لـ 135 كلمة إنجليزية فقط. هذه الكلمات خاصة: حسب تواتر استخدامها

اللغة الإنجليزية للصف السادس الخطة المعممة 2015/16/05 موضوعات جديدة 1. الكلام غير المباشر (الأسئلة) 2. الماضي البسيط ، موضوعات التكرار 1. الكلام غير المباشر (الجمل الإيجابية) 1. الكلام غير المباشر. في الاستفهام

يُطلق على كلام الشخص ، الذي يُنقل حرفيًا كما يُلفظ ، الكلام المباشر. لا ينتقل الكلام كلمة بكلمة ، ولكن فقط في المحتوى ، في شكل إضافي

شكل ومحتوى الأولمبياد يقام الأولمبياد في جولة واحدة. يتم تجميع المهام وفقًا لمتطلبات امتحانات اللغة الإنجليزية الدولية لمؤهلات كامبريدج للغة الإنجليزية. مستوى

Pimsleur American English الدرس السابق كل الدروس الدرس التالي علامة الصوت غير مدعومة من متصفحك. قم بتحديث المستعرض الخاص بك أو قم بتنزيل أغنية في هذا الدرس ، ستفعل ذلك

القسم 1. القراءة اقرأ النص. حدد أيًا من العبارات التالية 5 7 يتوافق مع محتواه (1 صواب) وأيهما لا (2 خطأ). ضع دائرة حول رقم إجابتك المختارة. أخي

English 2770 تمارين واختبارات اجوبة اون لاين >>>

الإنجليزية 2770 إجابات التمارين والاختبارات عبر الإنترنت >>> الإنجليزية 2770 إجابات التمارين والاختبارات عبر الإنترنت الإنجليزية 2770 إجابات التمارين والاختبارات عبر الإنترنت اختر الإجابة الصحيحة 1. لا أحد منهما

تم النظر في المؤسسة التعليمية البلدية "المدرسة الثانوية" مركز ليسكولوفسكي التربوي "في اجتماع الدائرة بروتوكول بتاريخ 11-2017. // CIM للمتوسط

الإنجليزية 2770 إجابات التمارين والاختبارات عبر الإنترنت >>> الإنجليزية 2770 تمارين واختبارات إجابات على الإنترنت الإنجليزية 2770 إجابات على التمارين والاختبارات عبر الإنترنت سألت السكرتيرة عما إذا كانوا

تطورات الدروس في اللغة الإنجليزية الصف الحادي عشر >>> تطورات الدروس في اللغة الإنجليزية الصف الحادي عشر تطورات الدرس في اللغة الإنجليزية الصف الحادي عشر السمات الشخصية النموذجية للأمريكيين 53 درسًا

الجزء الشفهي في اللغة الإنجليزية نحن نستعد للاستخدام 2019 من إعداد Soboleva A.V. ، مدرس اللغة الإنجليزية ، Gymnasium 4 ، Elektrostal

ترجمة Verbitskaya Maria Valerievna كنوع خاص من نشاط الكلام في المستقبل + UMC

إجابات الاستماع الإنجليزية الصف 11 16 >>> إجابات الاستماع الإنجليزية الصف 11 16 إجابات الاستماع الإنجليزية الصف 11 16 الاستماع إلى الفتاة تتحدث عنها

واجبات القراءة الإنجليزية الصف السادس >>> واجبات القراءة الإنجليزية للصف السادس واجبات القراءة الإنجليزية الصف السادس أعيش مع أولياء الأمور. انها ليست كبيرة ولا صغيرة. ثم يساعد مارجريت

حروف الجر من الوقت في ، في ، على 1. في 1) مع أوقات محددة: في الساعة 6 ؛ في منتصف النهار؛ في منتصف الليل 2) التحدث عن بداية ونهاية الفترة: في البداية ؛ في النهاية هي تتحرك في البداية

مدرس اللغة الإنجليزية MBOU "مدرسة Pervomayskaya الثانوية" Chernykh Irina Fedorovna إن فعل العبارة الإنجليزية (فعل أشباه) هو مزيج ثابت من فعل مع ظرف ، أو مع حرف جر ، أو مع ظرف

أزمنة الفعل الإنجليزي infoenglish.info - كيفية حفظ الكلمات الأجنبية. طرق تعلم اللغة الإنجليزية. قواعد. أصل هذه الوثيقة موجود على صفحة أندري بوغاتيريف http://opentech.olvit.ru/~abs/english.html

التحكم في الكتابة باللغة الإنجليزية الصف 10 >>> التحكم في الكتابة الإنجليزية الصف 10 التحكم في الكتابة الإنجليزية الصف 10 حصل الكثير من الأطفال على وظيفة بدوام جزئي. لقد واجه هذا

أجوبة عمل التحكم النهائي للصف 8 umk biboletova >>> عمل الاختبار النهائي 8 درجات إجابات umk biboletova النهائية عمل التحكم بالصف 8 إجابات umk biboletova قائمة الأدبيات المستخدمة

تعليمات اللغة الإنجليزية للصف السادس لأداء العمل يتم تخصيص ما يصل إلى 45 دقيقة لأداء العمل باللغة الإنجليزية. يتكون العمل من جزأين ، بما في ذلك 23 مهمة. يحتوي الجزء الأول على 15 مهمة.

Pimsleur American English الدرس السابق كل الدروس الدرس التالي علامة الصوت غير مدعومة من متصفحك. قم بتحديث المستعرض الخاص بك أو قم بتنزيل الأغنية استمع إلى هذه المحادثة.

"كلمات - بدائل باللغة الإنجليزية" تقرير عن NPC لطالب فئة 11 "a" Kalashnikova Inna الغرض من هذا العمل البحثي هو توفير معلومات أكثر تفصيلاً حول كلمات البدائل ، والتي ، بالطبع ،

الأفعال الشرطية ومكافئاتها يتم التعبير عن موقف المتحدث من العمل باللغة الإنجليزية من خلال الأفعال الشرطية. يعتقد المتحدث أنه يجب (يمكنه) فعل شيء ما. الأكثر استخداما هي

تطوير درس اللغة الإنجليزية My House ، الصف الثالث. موضوع الدرس: "البيت. شقة "أهداف الدرس: تفعيل مهارات الكلام الشفهي في موضوع" البيت. شقة "تحسين المهارات المعجمية حول موضوع الدرس ؛

الإنجليزية الصف 11 الاستماع >>> الاستماع الإنجليزية الصف 11 الإنجليزية الاستماع الصف 11 سوف تسمع التسجيل مرتين. عليهم أن يدرسوا مع كبار السن

النظرية التحويلية للترجمة.

عرض ثلاثة أجيال >>> عرض ثلاثة أجيال عرض ثلاثة أجيال إن الفجوة بين الأجيال بالطبع ليست معطاة لجميع العائلات. الأزرار: وصف الشريحة:

Gdz إلى كتاب القواعد المدرسية إصدار Golitsyn 3 >>> Gdz إلى كتاب القواعد المدرسية إصدار Golitsyn 3 Gdz إلى كتاب القواعد المدرسية إصدار Golitsyn 3 الدراجة سوداء. الطقس على ما يرام اليوم. هي

درس ثنائي في الفصل "دعونا نحسب!" الرياضيات باللغة الإنجليزية. الموضوع: اللغة الإنجليزية موضوع الدرس: "دعونا نحسب". الفئة: مؤلف الدرس (الاسم الكامل ، المنصب): Taktarova Svetlana Rashitovna مدرس اللغة الإنجليزية

"Hacking English" هل أنت متأكد من أنك تعرف كيف يتم دمج الأفعال الأكثر أهمية مع ما هي الكلمات؟ بعد مشاهدة هذا الفيديو ، سوف تفهم الاختلافات الرئيسية بين هذه البسيطة وفي نفس الوقت

تمارين الأفعال الشرطية المثالية مع الإجابات >>>

تمارين الأفعال الشرطية المثالية مع الإجابات >>> تمارين الأفعال الشرطية المثالية مع الإجابات تمارين الأفعال المشروطة المثالية مع الإجابات تمارين الأفعال المشروطة تمارين قواعد اللغة الإنجليزية المتقدمة تمارين فعلية جيدة