اعصار اصطناعي. في أحد الكتب N. E. Zhukovsky يصف التثبيت التالي للحصول على الإعصار الاصطناعية. عند مسافة 3 م عبر قناة بالماء، يتم وضع بكرة مجوفة قطرها 1 متر، والتي لديها العديد من الأقسام الرادلية (الشكل 119). مع الدوران السريع للبوللي تجاهه يرتفع من المياه الغزل التي تمزقها المياه. شرح هذه الظاهرة. ما هو سبب تكوين إعصار في الطبيعة؟
"بارومتر عالمي" م. V. Lomonosov (الشكل 87). يتكون الجهاز من أنبوب بارومتريك مملوء بالزئبق وجود كرة من A. يتم توصيل أنبوب بالشعرة مع كرة أخرى تحتوي على الهواء الجاف. يستخدم الجهاز لقياس التغييرات غير القانونية الضغط الجويوبعد لمعرفة كيف يعمل هذا الجهاز.
جهاز N. A. Lyubimova. أستاذ جامعة موسكو N. A. Lyubimov أول عالم يحقق تجريبيا في ظاهرة انعدام الوزن. كان أحد أجهزته (الشكل 66) لوحة ل. مع الحلقات التي قد تقع على طول الأسلاك الرأسي الدليل. في الفريق ل.سفينة بالماء 2. داخل السفينة مع قضيب يمر عبر غطاء السفينة، يتم وضع سدادة كبيرة 3. يميل المياه إلى دفع الأنبوب، والأخير، وتمتد pra. Zhina 4، يبقي الفهرس arrow الجانب الأيمن شاشة. هل سهم حفظ موقفك بالنسبة إلى السفينة إذا سقط الجهاز؟
مؤسسة تعليمية البلدية التعليمية "التعليم الثانوي المتعدد للحي البلدي النقابي في جمهورية تتارستان"
"الأدوات المادية لدروس الفيزياء بأيديهم"
(خطة المشروع)
مدرس الفيزياء وعلوم الكمبيوتر
عام 2017.
موضوع التعليم الذاتي الفردي
مقدمة
الجزء الرئيسي
النتائج المتوقعة والاستنتاجات
استنتاج.
موضوع التعليم الذاتي الفردي: « تطوير القدرات الفكرية للطلاب في تشكيل البحث، مهارات التصميم في الدرس وفي الأنشطة اللامنهجية»
مقدمة
من أجل تقديم الخبرة اللازمة، تحتاج إلى الحصول على أدوات وأدوات القياس. ولا تعتقد أن جميع الأجهزة مصنوعة على المصانع. في كثير من الحالات، يتم بناء مصانع البحث من قبل الباحثين أنفسهم. في الوقت نفسه، يعتقد أن الباحث الذي يمكنه وضع الخبرة والحصول على نتائج جيدة ليس فقط على المعقدة، ولكن على أجهزة أبسط. المعدات المعقدة معقولة تطبيقها فقط في الحالات التي يكون من المستحيل القيام بها بدونها. لذلك لا تهمل الأجهزة محلية الصنع - إنه أكثر فائدة للغاية لجعلها أنفسهم بدلا من استخدام المشتراة.
يعطي اختراع الأجهزة محلية الصنع فوائد عملية مباشرة، مما يزيد من كفاءة الإنتاج الاجتماعي. يساهم عمل الطلاب في مجال التكنولوجيا في تنميتهم تفكير ابداعىوبعد يتم تحقيق المعرفة الشاملة للعالم المحيط من خلال الرصد والتجارب. لذلك، فإن الطلاب واضحون، ويتم إنشاء فكرة واضحة عن الأشياء والظواهر فقط مع الاتصال المباشر معهم، مع ملاحظة المباشرة للظواهر واستنساخ مستقل لهم في الخبرة.
تنظر صناعة الأجهزة محلية الصنع أيضا في واحدة من المهام الرئيسية لتحسين المعدات التعليمية لمجلس الوزراء في الفيزياء.
هناك مشكلة
:
يجب أن تكون كائنات العمل في المقام الأول الأجهزة التي يمكن فيها حاجة الفيزياء. لا ينبغي أن يكون من قبل أي شخص ليس بالأجهزة اللازمة، ثم لا تستخدم في أي مكان.
لا تأخذ للعمل وإذا لم يكن هناك ثقة كافية في إكمالها الناجح. يحدث ذلك عندما يصعب صنع جهاز أو لا يمكن الحصول عليه أي مواد أو تفاصيل، وكذلك عندما تتجاوز العمليات الخاصة بتصنيع أجزاء الجهاز ومعالجة قدرات الطلاب
أثناء إعداد خطة المشروع طرح فرضية :
إذا تم تشكيل المهارات الفنية الفنية في إطار الأنشطة اللامنهجية، فإن مستوى تكوين المهارات الفنية الفيزيائية سيزداد؛ سيزيد الاستعداد للأنشطة البدنية والتقنية المستقلة؛
من ناحية أخرى، فإن وجود الأجهزة محلية الصنع في مكتب الفيزياء المدرسي يتوسع إمكانية تحسين تجربة التدريب ويحسن إنتاج أعمال البحث والتصميم.
لا تقود تصنيع الأدوات ليس فقط لزيادة مستويات المعرفة، ويحدد النشاط الرئيسي للطلاب، وهي واحدة من طرق تفعيل المعرفي و أنشطة المشروع الطلاب عند دراسة الفيزياء في الفصول 7-11. عند العمل على الجهاز، نترك الفيزياء "الطباشير". تأتي الصيغة الجافة إلى الحياة، والفكرة تتحقق، يحدث فهم كامل وواضح. من ناحية أخرى، مثل هذه الوظيفة مثال جيد العمل الاجتماعي والمفيد: صنع بنجاح أجهزة محلية الصنع تجديد معدات مكتب المدرسة. من الممكن صنع الأجهزة في الموقع في الموقع بمفردها. الأجهزة محلية الصنع لها قيمة ثابتة أخرى: تصنيعها، من ناحية، تطور مهارات عملية ومهارات عملية من المعلم والطلاب، ومن هنا - يشير إلى العمل الإبداعي، على النمو المنهجي للمعلم، حول استخدام المشروع عمل بحثيوبعد قد تكون بعض الأجهزة محلية الصنع صناعية ناجحة في شروط منهجية، وأكثر بصرية وبسيطة في العمل، وطلاب أكثر فهم. يسمح لنا آخرون تماما باتجاه التجربة بمساعدة الصكوك الصناعية القائمة، وتوسيع إمكانية استخدامها، والتي لها قيمة منهجية مهمة للغاية.
أهمية أنشطة المشروع في الظروف الحديثةفي شروط تقديم GOS LLC.
باستخدام أشكال مختلفة من التدريب - العمل في مجموعة ومناقشة وعرض المشاريع المشتركة باستخدام التقنيات الحديثة، الحاجة إلى أن تكون مؤنسا، والاتصال في مجموعات اجتماعية مختلفة، والقدرة على العمل معا في مجالات مختلفة، ومنع حالات الصراع أو تركها بشكل مناسب - في تطوير الكفاءة التواصلية. تشمل الكفاءة التنظيمية التخطيط والبحث وتنظيم البحث. في عملية البحث، لدى تلاميذ المدارس الكفاءات المعلوماتية (البحث والتحليل والتعميم وتقييم المعلومات). إنهم يتقنون مهارات العمل المختصة مع مصادر المعلومات المختلفة: الكتب والكتب المدرسية والكتب المرجعية والوسائل الموسوعة والكتالوجات والقواميس والإنترنت مواقع الإنترنت. تضمن هذه الكفاءات آلية تقرير المصير للطالب في حالات الأنشطة التعليمية وغيرها. يعتمد المسار التعليمي الفردي للطالب وبرنامج نشاط حياته ككل.
وضعت ما يلي استهداف:
تحديد الأطفال الموهوبين ودعم الفائدة في الدراسة العميقة لعناصر الملف الشخصي؛ تطوير الشخصية الإبداعية تطوير الاهتمام في مهن الهندسة والبحثية؛ تأثير عناصر ثقافة البحوث، التي يتم تنفيذها من خلال تنظيم أنشطة الطلاب من تلاميذ المدارس؛ التنشئة الاجتماعية للشخص كطريق المعرفة: من تشكيل الكفاءات الرئيسية إلى الكفاءات الشخصية. جعل الأدوات والمنشآت في الفيزياء لإظهار الظواهر الفيزيائية، وشرح مبدأ العمل من كل جهاز وإظهار عملهم
لتحقيق الهدف وضع المهام التالية :
استكشاف الأدبيات العلمية والشعبية على إنشاء أجهزة محلية الصنع؛
إجراء أدوات حول موضوعات محددة تسبب صعوبة في فهم المواد النظرية في الفيزياء؛
جعل الأجهزة مفقودة في المختبر؛
تطوير الاهتمام في دراسة علم الفلك والفيزياء؛
ارتفاع الثبات في تحقيق الهدف، المثابرة.
تم تحديد المراحل التالية من العمل ووقت التنفيذ:
فبراير 2017.
تراكم المعرفة والمهارات النظرية والعملية؛
مارس - أبريل 2017
وضع أنماط الرسم والرسومات ومخططات المشروع؛
اختيار أنجح نسخة من المشروع و وصف قصير مبدأ عمله؛
الحساب الأولي والتصميم التقريبي لمعايير العناصر التي تشكل خيار المشروع المحدد؛
القرار النظري الرئيسي وتطوير المشروع نفسه؛
اختيار الأجزاء، حصيرة
توقع عقلي للمواد والأدوات وأدوات القياس لتحسين المشروع؛ جميع المراحل الرئيسية لتجميع التخطيط المادي للمشروع؛
السيطرة المنهجية لأنشطتها في تصنيع الجهاز (التثبيت)؛
إزالة الخصائص من الجهاز المصنعة (التثبيت) ومقارنتها بالمقارنة (تحليل المشروع)؛
ترجمة التصميم في التصميم المكتمل للجهاز (التثبيت) (التنفيذ العملي للمشروع)؛
ديسمبر 2017.
حماية المشروع في مؤتمر خاص وإظهار للأجهزة (المنشآت) (العرض التقديمي العام).
أثناء العمل في المشروع ما يلي طرق البحث:
التحليل النظري الأدب العلمي؛
تصميم المواد التعليمية.
نوع المشروع: إبداعي، خلاق.
القيمة العملية للعمل:
يمكن استخدام نتائج العمل من قبل معلمي الفيزياء في مدارس منطقتنا.
نتائج متوقعة:
إذا تحققت أهداف المشروع، فيمكننا توقع النتائج التالية
الحصول على نتيجة جديدة نوعية تم التعبير عنها في تطوير القدرات التعليمية للطالب واستقلالها في الأنشطة التعليمية.
دراسة وفحص الأنماط وتوضيح وتطوير المفاهيم الأساسية والكشف عن طرق البحث وتغرس في مهارات القياس الكميات المادية
إظهار فرصة الإدارة العمليات البدنية والظواهر
حدد الأجهزة والأدوات والمعدات، درست بشكل مناسب ظاهرة أو عملية حقيقية،
فهم دور الخبرة في معرفة الظواهر الطبيعية،
خلق وئام بين القيم النظرية والتجريبية.
انتاج |
1. نماذج المنشآت المادية تمتلك عوائد تعليمية أكبر.
2. المنشآت محلية الصنع تم إنشاؤها بموجب ظروف محددة.
3. المنشآت محلية الصنع هي أكثر موثوقية.
4. المنشآت محلية الصنع أرخص بكثير من الصكوك الحكومية.
5. التركيبات محلية الصنع غالبا ما تحدد مصير الطالب.
يتم استخدام تصنيع الأدوات، كجزء من نشاط المشروع، من قبل مدرس الفيزياء في شروط إدخال GEF LLC. العمل على تصنيع أدوات العديد من الطلاب يحملون كثيرا أنهم يكرسون لها كل وقت فراغهم. هؤلاء الطلاب هم مساعد لا غنى عنه للمعلم في إعداد مظاهرات باردة، العمل المختبري، ورش عمل. وفقا لمثل هذه الفيزياء المتحمسين، يمكن القول الطلاب أولا وقبل كل شيء أنه في المستقبل سيصبحون عمال إنتاج ممتازين - فهي أسهل في إتقان السيارة والآلات والأجهزة. على طول الطريق، القدرة على جعل الأمور تفعل ذلك بنفسك؛ تم رفع الصدق والمسؤولية عن عملك. حالة الشرف هي جعل الجهاز بحيث يفهم الجميع، ارتفع الجميع إلى الخطوة، التي سجلت إليها بالفعل.
ولكن في هذه الحالة، فإن الشيء الرئيسي هو أن تكون مختلفا: مولعا بالأجهزة والتجارب، وغالبا ما يظهر عملهم، وإخبار الجهاز ومبدأ العمل على رفاقهن، يمر الرجال نوعا من اختبار مدى ملاءمة مهنة المعلم، وهي مرشحين محتملين المؤسسات التعليميةوبعد إظهار الجهاز النهائي من قبل المؤلف أمام رفاقه خلال درس الفيزياء هو أفضل تقييم لعمله الفرصة لتمييز مزاياه أمام الفصل. إذا لم تكن هذه الفرصة، فستظهر عرضا عاما، عرض الأجهزة المصنعة خلال بعض الأنشطة اللامنهجية. هذا نوع إعلانات غير قانوني من النشاط لصناعة الأجهزة محلية الصنع، مما يساهم في المشاركة واسعة النطاق والطلاب الآخرين في هذا العمل. من المستحيل أن نغفل الظروف المهمة التي سيستفيدها هذا العمل ليس فقط من قبل الطلاب، ولكن أيضا المدرسة: سيتم تنفيذ علاقة محددة بالتعلم مع عمل مفيد اجتماعيا، مع أنشطة المشروع.
استنتاج.
الآن كما لو كان كل شيء مهم. رائع إذا كان مشروعي "يتفصل" التفاؤل الإبداعي، وجعل شخصا ما للتصديق بقوة. بعد كل شيء، هذا هو هدفها الرئيسي: من الصعب تقديم أي جهد ممكن، يستحق أي جهد وقادر على إعطاء شخص لا يوجد لديه أي فرحة قابلة للمقارنة والاكتشافات. ربما سيأخذ مشروعنا لشخص ما للإبداع. بعد كل شيء، حيوية الإبداعية، مثل ربيع قوي مرن، يحمل تهمة صدمة قوية. ليس في عبث يقرأ المنبعثة الحكيمة:"فقط الخالق المبتدئ OMNIPotent!"
شريحة 1.
الموضوع: أجهزة الفيزياء بأيديهم وتجارب بسيطة معهم.
العمل المنجز: طالب 9 فئة دافيدوف الروما رئيس: فيزياء المعلم - خوفريخ الحب فلاديميروفنا
Novovenka - 2008.
الشريحة 2.
اصنع جهازا، التثبيت في الفيزياء لإظهار الظواهر المادية بأيديك. اشرح مبدأ العمل من هذا الجهاز. إظهار عمل هذا الجهاز.
الشريحة 3.
فرضية:
صنع الجهاز، التثبيت في الفيزياء لإظهار الظواهر الفيزيائية بأيديك لتطبيقها في الدرس. في غياب هذا الجهاز في المختبر المادي، هذا الجهاز سيكون قادرا على استبدال التثبيت المفقود عند إظهار ومشرح الموضوع.
الشريحة 4.
جعل الأدوات التي تسبب اهتماما كبيرا بين الطلاب. جعل الأجهزة مفقودة في المختبر. جعل الأدوات التي تسبب صعوبة في فهم المواد النظرية في الفيزياء.
الشريحة 5.
مع دوران موحد للمقبض، نرى أن عمل القوة المعدلة بشكل دوري سيتم نقله إلى البضائع خلال الربيع. من خلال تغيير التردد المساوي للسرعة الدورانية للمقبض، فإن هذه القوة سوف تسبب السلع في أداء التقلبات القسرية للرنين هي ظاهرة زيادة حادة في سعة التذبذبات القسري.
الشريحة 6.
الشريحة 7.
الخبرة 2: الحركة التفاعلية
على ترايبود في الحلبة، قم بتثبيت قمع، وسوف نعلق السماعة به. الماء إلى القمع، وعندما يبدأ الماء في التدفق من النهاية، سيتم رفض الأنبوب في الاتجاه المعاكس. هذه هي حركة تفاعلية. الحركة التفاعلية هي حركة الجسم التي تحدث عند فصلها عن ذلك من جانبها.
الشريحة 8.
الشريحة 9.
الخبرة 3: موجات الصوت.
نحن نتسلق الحاكم المعدني في نائب. ولكن تجدر الإشارة إلى أنه إذا تم تبديل غالبية الخط، فمن خلال التسبب في تذبذبها، لن نسمع الأمواج الناتجة عن ذلك. ولكن إذا كنت تقصر الجزء البارز من الخط وبالتالي زيادة تواتر تذبذبها، سمعنا الأمواج المرنة التي تم إنشاؤها، وانتشارها في الهواء، وكذلك داخل السائل والمواد الصلبة، ليست مرئية. ومع ذلك شروط معينة يمكن سماعهم.
الشريحة 10.
الشريحة 11.
تجربة 4: عملة معدنية في الزجاجة
عملة في زجاجة. هل تريد أن ترى قانون الجمود في العمل؟ قم بإعداد زجاجة حليب نصف لتر، حلقة من الورق المقوى بعرض 25 مم و 0 100 مم وعملتين من الألياف. ضع الحلقة على عنق الزجاجة، وعلى رأسها قبالة ثقب عنق الزجاجة تماما، ضع العملة المعدنية (الشكل 8). النظر في الحلبة إلى الحلقات، ضربها على الحلبة. إذا قمت بذلك بشكل حاد، فسوف تطير الحلقة بعيدا، وسوف تقع العملة في الزجاجة. انتقلت الخاتم بسرعة إلى أن حركته لم يكن لديه وقت لتمرير العملة وظلت في مكان الجمود. وفقدان الدعم، سقطت العملة. إذا أخذت الحلقة إلى الجانب أبطأ، فإن العملة "ستشعر" هذه الحركة. سيغير مسار سقوطها، وفي عنق الزجاجة، لن يسقط.
الشريحة 12.
الشريحة 13.
تجربة 5: الكرة الزراعية
عندما تفجر، ترفع طائرة الهواء الكرة فوق الأنبوب. لكن ضغط الهواء داخل الطائرة أقل من ضغط الطائرة المحيطة من الهواء "الهادئ". لذلك، الكرة في نوع من قمع الهواء، والجدران التي تشكل الهواء المحيط. تقليل سرعة النفاثة بسلاسة من الفتحة العليا، فليس من الصعب "زرع" الكرة إلى المكان السابق لهذه التجربة ستكون هناك حاجة إلى أنبوب على شكل م، مثل الزجاج، ومصباح كهربائي من رغوة. أغلق الحفرة العليا من الأنبوب مع كرة (الشكل 9) والقفز إلى فتح الجانب. على عكس التوقع، لن تطير الكرة بعيدا عن الأنبوب، ولكنها ستبدأ في الارتفاع. لماذا يحدث هذا؟
الشريحة 14.
الشريحة 15.
الخبرة 6: حركة الجسم على "حلقة ميتة
"بمساعدة" حلقة ميتة "، يمكنك إظهار عدد من التجارب على ديناميات نقطة المواد حول المحيط. يتم تنفيذ العرض التوضيحي بالترتيب التالي: 1. يتم توالت الكرة على طول القضبان من أعلى نقطة من القضبان المائلة، حيث تحتفظ بها مكتلة كهربائية مدعومة بنسبة 24 فولت. تصف الكرة بشكل مطرد الحلقة ومع بعض السرعة التي تطير من الطرف الآخر من الجهاز 2. تدفق الكرة أصغر ارتفاع عندما الكرة فقط يصف الحلقة، دون الانهيار من النقطة الأولى من IT3. ارتفاع تقريبا عندما الكرة، لا تصل إلى الجزء العلوي من الحلقة، تتركها بعيدا وتسقط، تصفها، تصفها داخل حلقة بارابولا.
الشريحة 16.
حركة الجسم على "حلقة ميتة
الشريحة 17.
الخبرة 7: الهواء الساخن والهواء البارد
على عنق زجاجة نصف Lytar العادية، اسحب الكرة الجوية (الشكل 10). ضع زجاجة في قدر بالماء الساخن. الهواء، الموجود داخل الزجاجة، سوف تبدأ في تسخين. ستتحرك جزيئات الغاز المدرجة في تكوينها بشكل أسرع وأسرع مثل الزيادات في درجة الحرارة. سوف يقصفون أقوى جدران الزجاجة والكرة. سوف تبدأ ضغط الهواء داخل الزجاجة في الارتفاع، والكرة تورم. بعد فترة من الوقت، توقف عن الزجاجة في المقلاة ماء باردوبعد ستبدأ الهواء في الزجاجة في التبريد، ستبدأ حركة الجزيئات، يسقط الضغط. سوف تتقلص الكرة، كما لو كان الهواء قد تم سرعه منه. هذا ممكن جدا للتأكد من أن ضغط الهواء يعتمد على درجة الحرارة المحيطة.
الشريحة 18.
الشريحة 19.
تجربة 8: تمتد الصلبة
أخذ شريط paralymporal للنهايات، وتمتد ذلك. من الواضح أنها مرئية زيادة في المسافات بين الجزيئات. يمكنك محاكاة ظهور هذه الحالة بين القوى الجزيئية للجاذبية.
يتم وضع نص العمل بدون صور وصيغات.
تتوفر النسخة الكاملة من العمل في علامة التبويب "ملفات العمل" بتنسيق PDF
حاشية. ملاحظة
في هذه السنة الأكاديمية، بدأت في دراسة هذا العلم المطلوب للغاية للجميع. من الدرس الأول للغاية، فتنتني بالفيزياء، وأضيح لي بقلم من الرغبة في تعلم جديد والوصول إلى الحقيقة، المشاركين في التفكير، الذي تم إحضاره إلى أفكار مثيرة للاهتمام ...
الفيزياء ليست فقط الكتب العلمية والأجهزة المعقدة، وليس لمختبرات ضخمة فحسب. فيزياء - هذه هي الحيل المعروضة في دائرة الأصدقاء، هذه قصص مضحكة ولعب ألعاب متعة محلية الصنع. يمكن القيام بالتجارب الفيزيائية مع طباخة، زجاجا، بطاطا، كرات قلم رصاص، نظارات، أقلام الرصاص، زجاجات بلينات، عملات معدنية، إبر، إلخ. الأظافر والقفز، والمباريات وقصد الصفيح، وتشذيب الورق المقوى وحتى قطرات الماء - كل شيء سيذهب إلى العمل! (3)
ملاءمة: تجري علوم الفيزياء وإنشاء الأجهزة بأيديهم يساهم في أفضل امتصاص القوانين والظواهر.
تحدث العديد من الأسئلة المختلفة عند دراسة كل موضوع. يمكن للكثير الإجابة على المعلم، ولكن كم من رائع الحصول على الإجابات من قبل دراسته المستقل الخاصة به!
غرض: قم بإجراء أدوات في الفيزياء لإظهار بعض الظواهر المادية بأيديك، وشرح مبدأ تشغيل كل جهاز وأظهر عملهم.
مهام:
فحص الأدبيات العلمية والشعبية.
تعلم تطبيق المعرفة العلمية لشرح الظواهر المادية.
جعل الأدوات ذات الاهتمام الكبير بين الطلاب.
تجديد مجلس الوزراء في الفيزياء أجهزة محلية الصنع مصنوعة من صديقة.
يعتبر أكثر عمقا مسألة الاستخدام العملي لقوانين الفيزياء.
منتج المشروع: الأدوات المحرز باليد والتجارب الفيزيائية الفيديو.
نتيجة المشروع: مصلحة الطلاب، وتشكيل عرض تقديمهم أن الفيزياء كعلوم غير مطلقة من الحياة الحقيقية، وتطوير الدافع لتدريب الفيزياء.
طرق البحث: التحليل والملاحظة والتجربة.
تم تنفيذ العمل وفقا للمخطط التالي:
صياغة المشكلة.
دراسة المعلومات من مصادر مختلفة حول هذه المشكلة.
اختيار طرق البحث وعملية اتقانهم.
مجموعة المواد الخاصة - التقاط التقنيات، إجراء تجارب.
التحليل والتعميم.
صياغة الاستنتاجات.
خلال العمل، ما يلي تقنيات البحوث البدنية:
1. الخبرة المادية
تتكون الخبرة من الخطوات التالية:
حساب الظروف التجريبية.
تنص هذه المرحلة على الإلمام بشروط التجربة، وتعريف قائمة الأجهزة والمواد الأساسية اللازمة والظروف الآمنة أثناء الخبرة.
وضع سلسلة من الإجراءات.
في هذه المرحلة، تم تحديد ترتيب الخبرة، إذا لزم الأمر، تمت إضافة مواد جديدة.
إجراء تجربة.
النمذجة هي أساس أي بحث مادي. عند إجراء تجارب، محاكاة جهاز نافورة، تجارب قديمة مستنسخة: "Vaz TantAlla"، "الغطاس الديكورتيان"، أنشأت الألعاب والأجهزة البدنية لإظهار القوانين والظواهر البدنية.
كلنا محاكاة، تم إجراء 12 تجارب بدنية مسلية وأوضح علميا.
الجزء الرئيسي.
الفيزياء المترجمة من علم الطبيعة اليونانية. دراسات الدراسات الفيزياء الظواهر، والتي تحدث في الفضاء، وفي أعماق الأرض، وعلى الأرض، وفي الغلاف الجوي - باختصار، في كل مكان. هذه الظواهر الموزعة شائعة تسمى الظواهر الفيزيائية.
مشاهدة ظاهرة غير مألوفة، يحاول الفيزياء فهم كيف ولماذا يحدث. على سبيل المثال، على سبيل المثال، تحدث هذه الظاهرة بسرعة أو نادرا ما توجد في الطبيعة، تميل الفيزياء إلى رؤيته عدة مرات حسب الضرورة لتحديد الشروط التي يحدث بموجبها وتأسيس الأنماط المناسبة. إذا استطعت أن تتكاثر العلماء ظاهرة درس في غرفة مجهزة خصيصا - مختبر. إنهم ليس لديهم فقط النظر في الظاهرة، ولكن أيضا لقياس. كل هؤلاء العلماء - علم الفيزياء نداء الخبرة أو التجربة.
لا تنتهي الملاحظة، ولكن فقط دراسات الظاهرة تبدأ. يجب توضيح الحقائق التي تم الحصول عليها أثناء الملاحظة باستخدام المعرفة الموجودة بالفعل. هذه هي مرحلة الانعكاس النظري.
من أجل التأكد من أن التفسيرات وجدت صحيحة، يقضي العلماء فحصه ذوي الخبرة. (6)
وبالتالي، فإن دراسة الظاهرة المادية عادة ما يمر الخطوات التالية:
ملاحظة
تجربة - قام بتجارب
التبرير النظري
الاستخدام العملي
إجراء متعة علمية في المنزل، قمت بتطوير الإجراءات الرئيسية التي تسمح لك بإجراء تجربة بنجاح:
إلى المنزل المهام التجريبية، وضعت هذه المتطلبات:
الأمن أثناء التنفيذ؛
تكاليف المواد الدنيا؛
من السهل القيام بها؛
القيمة في دراسة وفهم الفيزياء.
لدي الكثير من الخبرات حول موضوعات مختلفة من سياق الفئة 7 الفيزياء. سأقدم بعضهم، في رأيي، الأكثر إثارة للاهتمام وفي نفس الوقت بسيط في التنفيذ.
2.2 التجارب والأجهزة حول "الظواهر الميكانيكية"
تجربة رقم 1. « لفائف - szrevushka.»
مواد: لفائف خشبية من خيوط، مسمار (أو سيخ خشبي)، الصابون، الشريط المطاطي.
تسلسل
هل الاحتكاك ضار أم مفيد؟
لفهم ذلك بشكل أفضل، وجعل لفائف كرنك لعبة. هذه هي أبسط لعبة مع محرك مطاطي.
خذ لفائف قديمة عادية من خيوط وسكين نظير إلى جرة حواف كل من خديها. تضع شريط من المطاط بطول 70-80 مم في النصف ويعود إلى ثقب الملف. في حلقة اللثة، التي تنظر من نهاية واحدة، سار رقاقة المباراة بطول 15 ملم.
إلى خد آخر، فإن الملف يجعل الغسالة من الصابون. قطع دائرة غسالة صلبة وجافة مع سمك حوالي 3 ملم. هناك حاجة إلى قطر الدائرة حوالي 15 ملم، وقطر الحفرة في ذلك - 3 مم على غسالة الصابون لوضع واحد جديد، مسمار الصلب لامعة بطول 50-60 ملم وعلى رأس هذا تسمير نهايات الشريط المطاطي مع عقدة موثوقة. تحويل الظفر، نبدأ لفائف الدردشة حتى تبدأ الرقاقة في التمرير على الجانب الآخر.
ضع الملف على الأرض. المطاط، الغزل، محظوظ لفائف، ونهاية الظفر سوف تنزلق على الأرض! بغض النظر عن مدى بسيطة هذه اللعبة، كنت أعرف أن الرجال الذين أتقنوا في وقت واحد العديد من هذه "الزحف" وترتيب كامل "معارك الخزان"، فازوا باللفائف، التي كانت غارقة بنفسه، أو انقلبتها، أو أسقطتها. تمت إزالة "المهزوم" من "ساحة المعركة". بعد لعبها مع المنزلق لفائف، تذكر أن هذه ليست مجرد لعبة، ولكن جهاز علمي.
التفسير العلمي
أين يأتي الاحتكاك إلى هنا؟ دعنا نبدأ مع حطام المباريات. عندما نبدأ اللثة، فإنه يمتد ويضغط كل الأقوى على الرقاقة إلى خد الخد. بين الشظية والخد هناك احتكاك. إذا لم يكن هذا الاحتكاك، فسيكون جزءا من المباراة حرا تماما ولم يكن CREPER-CHZER قادرا على جعل منعطفا واحدا! وبذلك يبدأ بشكل أفضل، نجعل نزاع في الخد لمباراة. لذلك، هنا الاحتكاك مفيد. إنه يساعد على عمل الآلية التي حققناها.
ومع خد آخر، فإن الملف هو العكس تماما. هنا يجب أن تدوير الظفر قدر الإمكان قدر الإمكان. أسهل تنزلق على الخد، فإن أبعد من ذلك سوف يغادر CAIL-CREEPER. لذلك، هنا الاحتكاك ضار. يتداخل مع عمل الآلية. يجب تخفيضها. لذلك، يتم وضعها بين الخد وأظافر غسالة الصابون. إنه يقلل من الاحتكاك، يلعب دور التشحيم.
الآن النظر في حواف الخدين. إنها "عجلات" لعبتنا، سكين خشنة. لماذا؟ نعم، بحيث يتم إحياءها بشكل أفضل مع الأرض لإنشاء الاحتكاك، لا "باكز"، كما يقول الميكانيون والسيادة. الاحتكاك هنا مفيد!
نعم، لديهم مثل هذه الكلمة. بعد كل شيء، في المطر أو في عجلة الجليد للقاطرة، يتم التمرير على القضبان، لا يمكن أن يأخذ تكوين ثقيل من المكان. يجب عليك تشغيل الجهاز لتضمين جهاز أن الطيار على القضبان الرملية. لماذا؟ نعم، من أجل زيادة الاحتكاك. وعندما يكبح في الجليد على القضبان، يطير الرمال أيضا. خلاف ذلك، لن تتوقف! وعلى عجلات السيارة عند القيادة على طريق زلق، يتم وضع سلاسل خاصة. كما أنها تزيد الاحتكاك: تحسين قبضة العجلات مع الطريق.
أذكر: الاحتكاك يمنع السيارة عند انتهاء كل البنزين. ولكن إذا لم يكن هناك احتكاك للعجلات حول الطريق، فإن السيارة ومع خزان البنزين الكامل لا يمكن أن تتحرك من الموقع. سيتم الفاسد عجلاته، وسيتم شراؤها كما لو كنت على الجليد!
وأخيرا، فإن لفائف الثرثرة لديها احتكاك في مكان واحد. هذا الاحتكاك في نهاية الظفر على الأرض، والتي يزحف من خلالها بعد لفائف. هذا الاحتكاك ضار. إنها تتداخل، إنها تؤخر حركة الملف. ولكن من الصعب القيام بشيء ما. ما لم تكن تلميع نهاية الظفر بجلد ضحل. بغض النظر عن مدى بسيطة لعبتنا، ساعدت في معرفة ذلك.
حيث يجب أن تتحرك أجزاء من الآلية، والاحتكاك ضار ويجب تخفيضها. وحيث لا ينبغي أن تتحرك الأجزاء، حيث تحتاج إلى قبضة جيدة، هناك احتكاك مفيد وتحتاج إلى زيادة.
والاحتكاك ضروري في الفرامل. لا يوجد لهم من المنزلق، فهي بالكاد تزحف. وجميع فرامل العجلات الحقيقية لديها: سيكون من الخطر للغاية ركوب بلا فرامل. (9)
تجربة رقم 2.« عجلة على التل»
مواد: الورق المقوى أو الورق الكثيف، البلاستيسين، الطلاء (لتلوين العجلة)
تسلسل
نادرا ما ترى العجلة المتداول بحد ذاتها. لكننا سنحاول جعل مثل هذه المعجزة. من الورق المقوى أو ورقة ضيقة مع عجلة الأحذية. على الجانب الداخلي، يمكن ضبط القطعة العادلة من البلاستيسين في مكان ما في مكان واحد.
مستعد؟ الآن نضع العجلة على الطائرة المائلة (الشريحة) بحيث تكون قطعة من البلاستيسين في الطابق العلوي وقليلا من جانب المصعد. إذا ترك الآن من العجلة، فهذه على حساب شحن إضافي، فسوف يركب بهدوء! (2)
في الواقع، نشمر. ثم يتوقف على الإطلاق على المنحدر. لماذا ا؟ تذكر لعبة الرجل. برفض Vanka، فإن محاولة لوضعها، يرتفع مركز ألعاب الجاذبية. لذلك يتم صنعه. لذلك يستعى إلى الموقف الذي يقع فيه مركز ثقله في كل شيء، و ... يستيقظ. تبدو متناقضة.
مع عجلة على شريحة نفس الشيء.
التفسير العلمي
عندما نتصلي البلاستيسين، نتحول مركز ثقل الكائن بحيث سيعود بسرعة إلى ولاية التوازن (الحد الأدنى من الطاقة المحتملة، أدنى موقف لمركز الثقل) المتداول. وبعد ذلك، عند الوصول إلى هذه الحالة، يتوقف على الإطلاق.
سواء في هذه الحالة، داخل حجم الكثافة المنخفضة هناك حمولة (لدينا البلاستيسين)، ونتيجة لذلك تسعى اللعبة إلى اتخاذ موقف محدد بدقة، بسبب تحول مركز الثقل.
كل ما في العالم يميل إلى حالة التوازن. (2)
التجارب والأجهزة حول موضوع "الهيدروستاتات"
تجربة رقم 1 "الغطاس الديكارتي"
مواد: زجاجة، ماصة (أو سلكية مطابقة)، غواص الشكل (أو أي شيء آخر)
تسلسل
هذه التجربة الترفيهية حوالي ثلاثمائة سنة. يعزى إلى العالم الفرنسي رينيه ديكارت (باللغة اللاتينية اسمه الأخير - كارتيزي). كانت التجربة تحظى بشعبية كبيرة تستند إليها إنشاء لعبة، والتي كانت تسمى "الغواص الديكارتي". كان الجهاز اسطوانة زجاجية مليئة بالمياه، والتي سبحت تمثال الرجل عموديا. كان الرقم في الجزء العلوي من السفينة. عند النقر فوق فيلم المطاط، الذي أغلق الجزء العلوي من الاسطوانة، ينحدر الشكل ببطء إلى الأسفل. عند إيقاف الضغط، ارتفع الرقم. (8)
سنفعل هذه التجربة أسهل: سيؤدي دور الغواص إلى أداء ماصة، وستعمل زجاجة نموذجية كوعي. املأ زجاجة بالماء، مما يغادر اثنين أو ثلاثة ملليمتر إلى الحافة. خذ ماصة، يمكنك تسجيل القليل من الماء في ذلك وخفض الزجاجة في الرقبة. يجب أن يكون على المستوى أو أعلى قليلا من مستوى المياه في الزجاجة. في الوقت نفسه، من الضروري تحقيق أن ماصة PIPSET غمر بإصبع، ثم ينبثق مرة أخرى. الآن، وضع الإبهام أو الجانب الناعم من راحة اليد إلى عنق الزجاجة من أجل إغلاق ثقبها، اضغط على طبقة الهواء فوق الماء. سوف ماصة الذهاب إلى أسفل الزجاجة. تخفيف ضغط الإصبع أو النخيل - سوف يطفو على السطح مرة أخرى. لقد ضغطنا الهواء قليلا في عنق الزجاجة، وتمر هذا الضغط بالماء (9)
إذا كانت تجربة "الغواص" لا تطيعك، فهذا يعني أنه من الضروري ضبط المبلغ الأولي للمياه في الماصة.
التفسير العلمي
عندما توجد الماصة في الجزء السفلي من الزجاجة، فمن السهل التتبع، حيث أن المياه المعززة بالهواء في عنق الزجاجة، يدخل الماء على ماصة، وعندما تضعف دفعها، فإنه يخرج منه.
يمكن تحسين هذا الجهاز عن طريق سحب قطعة من غرفة الدراجات أو بالون من بالون على الرقبة. ثم سيكون من الأسهل إدارة "الغواص". جنبا إلى جنب مع ماصة، ما زلنا طرح الغواصين من المباريات. يفسر سلوكهم بسهولة من قبل قوانين باسكال. (أربعة)
تجربة رقم 2. سيفون - "Vaz Tanthala"
مواد: أنبوب مطاطي، مزهرية شفافة، السعة (التي ستذهب فيها الماء)،
تسلسل
في نهاية القرن الماضي كانت هناك لعبة، والتي كانت تسمى "إناء Tantalus". انها، مثل "الغواص الكرداني الشهير، تتمتع بنجاح كبير بين الجمهور. تعتمد هذه اللعبة أيضا على ظاهرة مادية - على عمل سيفون، وهو أنبوب، الذي يتبع منه المياه حتى عندما يكون الجزء الثنائي فوق مستوى المياه. من المهم فقط أن يكون الأنبوب مملوءا بالكامل بالماء.
في تصنيع هذه اللعبة، سيتعين عليك استخدام قدراتك للنحات.
لكن أين اسم هذا الاسم الغريب - "Vaz Tantalla"؟ هناك أسطورة يونانية حول LIDIUS TSAR TANTALLE، الذي أدينه زيوس بالدقيق الأبدي. كان عليه أن يعاني من الجوع والعطش في كل وقت: الوقوف في الماء، لا يمكن أن يشرب. الماء مثار عليه، يرتفع إلى الفم نفسه، لكنه كان يستحق طنطالون هزيل قليلا تجاهها، كما اختفت على الفور. بعد بعض الوقت، ظهرت الماء مرة أخرى، اختفى مرة أخرى، ولذا فقد استمر طوال الوقت. حدث الشيء نفسه مع ثمار الأشجار التي يمكنه إخماد الجوع. انتقلت الفروع على الفور من يديه بمجرد أن أراد طي الفاكهة.
لذلك، في الحلقة بالماء، مع مظهرها واختفائها الدوري، وتستند اللعبة التي يمكننا القيام بها. خذ سفينة بلاستيكية من تحت التعبئة من الكعكة، وفي الأسفل نحثق حفرة صغيرة. إذا لم يكن لديك أي وعاء من هذا القبيل، فسيتعين عليك أن تأخذ بنك لتر وهناك حفر دقيق للغاية لحفر حفرة في يومها. بمساعدة الملفات المستديرة، يمكن زيادة الحفرة في الزجاج تدريجيا إلى الحجم المطلوب.
قبل نحت تمثال Tantalum، اصنع جهازا لإصدار الماء. يتم إدخال أنبوب مطاطي بإحكام في الفتحة في أسفل السفينة. داخل السفينة، يكون الأنبوب عازما، ويأتي نهايته إلى الأسفل، لكنه لا يستريح في الأسفل. يجب أن يكون الجزء العلوي من الحلقة على مستوى صدر التمثال التنتالوم في المستقبل. تدوين الملاحظات على الأنبوب، لراحة العمل، وإزالته من السفينة. ضع الطبقة مع البلاستيسين وتمنحها شكل الصخرة. وأمامي، ضع تمثال التنتالوم ممرض من البلاستيسين. من الضروري أن طاقت طنيتال نمو كامل مع إمالة الرأس إلى رأس المستقبل وفتح الفم. ما كان التنتالوم الأسطوري، لا أحد يعرف، لذلك لا تفوت الخيال، دعه يبدو وكأنه كاريكاتير. لكن هذا الرقم يقف بشكل مستقر في أسفل السفينة، وقطعه في معطف واسع الطويل. نهاية الأنبوب، والتي ستكون في وعاء، تدعها تبدو بشكل غير محسوس حول الجزء السفلي من صخرة البلاستيسين.
عندما يكون كل شيء جاهزا، ضع السفينة على اللوحة مع ثقب للأنبوب، وتثبيت السفينة لاستنزاف الماء تحت الأنبوب. هذه الأجهزة تمزيق بحيث لا يكون أي ماء مرئيا حيث يختفي الماء. عندما تصب الماء في جرة مع tantalum، اضبط النفاثة بحيث تكون أرق من النفاثة التي ستتدفق. (4)
التفسير العلمي
حصلنا على سيفون التلقائي. الماء يملأ الجرة تدريجيا. تمتلئ أنبوب مطاطي إلى أعلى الحلقة. عندما يتم ملء الأنبوب، سيتدفق الماء وسيتدفق حتى يكون مستواه أقل من منفذ الأنبوب في أقدام التنتالوم.
توقف التدفق، وملء السفينة مرة أخرى. عندما يكون الأنبوب بالكامل مليئا بالماء مرة أخرى، فإن الماء سوف يبدأ مرة أخرى في التدفق. وبالتالي سيستمر في كل وقت بينما تدفق السفينة خط الماء. (9)
تجربة رقم 3.« الماء في serete.»
مواد: زجاجة مع غطاء، إبرة (لصنع ثقوب في زجاجة)
تسلسل
عندما تكون المكونات مفتوحة، يضغط الجو الماء من الزجاجة التي تتم فيها الثقوب الصغيرة. ولكن إذا كان التوصيل هو الغزل، فإن الضغط الجوي فقط في الزجاجة صالح على الماء، وضغطه قليل والماء لا يسكب! (تسع)
التفسير العلمي
هذه هي واحدة من التجارب تظهر الضغط الجوي.
تجربة رقم 4.« أسهل نافورة»
مواد: أنبوب زجاجي، أنبوب مطاطي، سعة.
تسلسل
من أجل بناء نافورة، تأخذ زجاجة بلاستيكية مع أسفل القاع أو الزجاج من مصباح الكيروسين، اختر قابس إغلاق نهاية ضيقة. في ازدحام المرور، قم بعمل ثقب. يمكن حفرها، تم اختبارها من قبل اختيار مقصوف أو حرق مسمار ساخن. يجب أن تضمن الفتحة بإحكام أنبوب زجاجي، منحني في شكل حرف "P" أو أنبوب بلاستيكي.
أنا طحن إصبعك ثقب الأنبوب، وإطفاء الزجاجة أو الزجاج الأنبوب رأسا على عقب ومليء بالماء. عندما تفتح الخروج من الأنبوب، فإن الماء سوف يسجل منه نافورة. ستعمل طالما أن مستوى المياه في الأوعية الكبيرة يساوي الطرف المفتوح للأنبوب. (3)
التفسير العلمي
لقد صنعت نافورة تعمل على ممتلكات الأوعية الإبلاغ .
تجربة رقم 5.« إبحار تل»
مواد: البلاستيسين.
تسلسل
أعلم أنه على الجثث، فإن الجثث - النساء في العظام السائلة أو الغاز، وهو دي الحقيقة هو أنت - قوة Tal-ki-va-yu. ولكن ليس كل جثث تطفو في الماء. لذلك على سبيل المثال، إذا كانت قطعة من البلاستيسين رمي الماء، فهو drowshes. ولكن إذا قمت بإنشاء قارب منه، فسيسبح. في هذا النموذج، يمكنك استكشاف السباحة في المحاكم.
تجربة رقم 6. "علاقة النفط"
المواد: الكحول والماء والزيوت النباتية.
يعلم الجميع أنه إذا وقع الزيت على الماء، فسوف ينشر الطبقة الرفيعة. لكنني وضعت قطرة النفط في حالة انعدام الوزن. مع العلم أن قوانين جثث السباحة، قمت بإنشاء الشروط التي يتخذها قطرة النفط شكل كروي عمليا وهو داخل السائل.
التفسير العلمي
تطفو الهيئات في السوائل إذا كانت كثافتها أقل من كثافة السائل. في شكل حجم القارب، متوسط \u200b\u200bالكثافة أقل من كثافة المياه. كثافة النفط أقل من كثافة المياه، ولكن كثافة الكحول أكثر، لذلك إذا قمت ببشع الكحول في الماء، فإن النفط يغرق في الكحول، ولكن ينبثق على حدود قسم السوائل. لذلك، وضعت قطرة النفط في حالة انعدام الوزن، ويستغرق الأمر عمليا كروي. (6)
التجارب والأجهزة حول موضوع "الظواهر الحرارية"
تجربة رقم 1. "تدفقات الحمل الحراري"
مواد: ثعبان ورقي، مصدر الحرارة.
تسلسل
هناك ثعبان حازنة في العالم. إنها أفضل الناس يشعرون بحركة تدفق الهواء. الآن سوف نتحقق مما إذا كان الهواء بعيد حقا في غرفة مغلقة.
التفسير العلمي
أشعة الشمس الأفعى تلاحظ حقا ما لا يرى الناس. يشعر عندما يرتفع الهواء. بمساعدة الحمل الحراري - تدفق الهواء تتحرك: الهواء الدافئ يرتفع. يتحول ثعبان صعبة. التدفقات الحملية تحيط بنا باستمرار في الطبيعة. في الغلاف الجوي، تدفقات الحرارية هي الرياح، دورة المياه في الطبيعة. (9)
2.5 التجارب والأجهزة على "الظواهر الخفيفة"
تجربة رقم 1.« الكاميرا ذات الثقب»
مواد: مربع أسطواني من رقائق برينجلز ورق رقيقة.
تسلسل
الكاميرا الصغيرة سهلة القيام به من القصدير أو حتى أفضل - من مربع أسطواني من رقائق Prelles. من ناحية، يتم اختراق الإبرة بمثابة ثقب أنيق، من ناحية أخرى، يتم هرع القاع مع ورق شفافة رقيقة. غرفة غامضة جاهزة.
ولكن من الممتع أكثر إثارة للاهتمام بمساعدة الكاميرا ربط الصور الحقيقية. في صندوق المباراة، رسمت الطلاء الأسود، وقطع ثقب صغير، وسحبها برقائق وقرصت إبرة ثقب صغير لا يزيد طوله عن 0.5 مم.
تخطي علبة الثقيلة فيلم، خياطة كل الشقوق حتى لا تضيء الإطارات. "العدسة"، أي ثقب في احباط، تحتاج إلى التمسك بها لتغطيةها بإحكام، تقليد الغالق. (09)
التفسير العلمي
تعمل الكاميرا الغامضة على قوانين البصريات الهندسية.
2.6 التجارب والأجهزة حول موضوع "الظواهر الكهربائية"
تجربة رقم 1.« electrotrushipa.»
مواد: البلاستيسين (لخفض اللباس الداخلي الرأس)، رفوف إشبونيت
تسلسل
الهدوء من رأس البلاستيسين مع الوجه الأكثر خوفا، والذي يمكنك فقط، و Nasadi هذا الرأس على قلم نافورة (بالطبع، مغلق). يتم تعزيز المقبض في بعض الوقوف. من المجمع ستانيك من الجبن الذائب والشاي والشوكولاته اصنع قبعة اللباس الداخلي والغراء إلى رأس البلاستيسين. تطبق "الشعر" من شرائط ورقة السجائر من 2-3 ملم وعرض السنتيمترات من 10 الطول والغراء إلى الحد الأقصى. هذه الورق COSMAS ستعلق في الفوضى.
والآن هي عصا كهربائية جميلة وجعلها لبلبان. يخاف من الكهرباء. لقد أثار شعره على رأسه، ولمس ضباب دقيقتين بعصا. حتى قضاء جانبية في القسم الحر من ستانيول. سيوصل رعب السائق الكهربائي إلى الحد الأقصى: سيرتفع شعره في النهاية! التفسير العلمي
أظهرت التجارب مع اللباس الداخلي أن الكهرباء لا تستطيع جذب فقط، ولكن أيضا صد. هناك نوعان من الكهرباء "+" و "-". ما هو الفرق بين الكهرباء الإيجابية والسلبية؟ يتم صدور رسوم نفس الاسم، والجذب المميز. (5)
استنتاج
لوحظت جميع الظواهر عند إجراء تجارب مسلية لها تفسير علمي، لذلك استخدمنا القوانين الأساسية للفيزياء وخصائص المواد من حولنا - قوانين الهيدروستاتيكية وميكانيكا، قانون مستقبال انتشار الضوء، الانعكاس، الكهرومغناطيسية التفاعلات.
وفقا لمهمة المهمة، تم تنفيذ جميع التجارب باستخدام صديقة رخيصة صغيرة الحجم فقط، مع أجهزتها محلية الصنع، بما في ذلك الجهاز لإظهار الانتخابات، مثالية، مرئية، بسيطة في التصميم
انتاج:
تحليل نتائج التجارب الترفيهية، التأكد من أن المعرفة المدرسية تنطبق تماما على حل المشكلات العملية.
كان لدي تجارب مختلفة. نتيجة للملاحظة والمقارنات والحسابات والقياسات والتجارب، قفزت للتو الظواهر والقوانين التالية:
الحمل الحراري الطبيعي والقسري، قوة الأرشيميد، هيئات السباحة، القصور الذاتي، التوازن المستدام وغير المستقسوم، قانون باسكال، الضغط الجوي، الأوعية التواصل، الضغط الهيدروستاتيكي، الاحتكاك، الكهربة، ظاهرة خفيفة.
أحب أن أجعل الأجهزة محلية الصنع، وإجراء تجارب. ولكن في العالم هناك الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام التي لا يزال بإمكانك معرفةها، لذلك في المستقبل:
سأستمر في دراسة هذا العلوم المثيرة للاهتمام؛
آمل أن تكون زملائي مهتمون بهذه المشكلة، وسأحاول مساعدتهم؛
في المستقبل، سأقوم بإجراء تجارب جديدة.
احترس من المعلم ذوي الخبرة، مثيرة للاهتمام. إنه الأكثر إثارة للاهتمام لإجراء ذلك. وإجراء تجربة مع الجهاز المصمم ومصمم بيديك، هو مصلحة كبيرة جدا بين الطبقة بأكملها. في مثل هذه التجارب، من السهل إنشاء علاقة وتستنتج كيف يعمل هذا التثبيت.
قائمة الأدب موارد الإنترنت والإنترنت
m.i. تخليص "محادثات في الفيزياء"، موسكو، 1974
أ. ديميتريف "جد Sunduk"، موسكو، "divo"، 1994.
L. Galperstein "Hello، الفيزياء"، موسكو، 1967.
L. Galopein "الفيزياء المضحكة"، موسكو، "أدب الأطفال"، 1993.
f.v. رابز "فيزياء مضحكة"، موسكو، "أدب الأطفال"، 2000 جرام.
أنا و. Perelman "المهام والتجارب الترفيهية"، موسكو، "أدب الأطفال" 1972.
أ. توميلين "أريد أن أعرف كل شيء،" موسكو، 1981.
مجلة "فني شاب"
//cls-fizika.spb.ru/index.php/opit/659-op-davsif.
التعليم العام البلدي
مدرسة ريازان الثانوية
مشروع العمل
صنع المعدات المادية بأيديك
إجراء
طلاب الصف 8
جوساتنيكوف إيفان،
كاناشوك ستانيسلاف،
مدرس الفيزياء
Samrokova i.g.
rP Ryazanovsky، 2019
مقدمة
الجزء الرئيسي.
تعيين الجهاز؛
الأدوات والمواد؛
صنع الجهاز؛
نوع عام من الجهاز؛
ميزات مظاهرة الجهاز.
استنتاج.
فهرس.
مقدمة
من أجل وضع الخبرة اللازمة، هناك حاجة إلى الأجهزة. ولكن إذا لم تكن في مختبر مجلس الوزراء، فيمكن إجراء بعض المعدات الخاصة بالتجربة المظاهرة بأيديهم. قررنا إعطاء بعض الأشياء للحياة الثانية. تقدم الورقة المنشآت لاستخدامها في دروس الفيزياء في الصف 8 على موضوع "ضغط السوائل"
استهداف:
جعل الأدوات والمنشآت في الفيزياء لإظهار الظواهر المادية بأيديهم، وشرح مبدأ العمل من كل جهاز وإظهار عملهم.
فرضية:
جعل الجهاز، التثبيت في الفيزياء لإظهار الظواهر المادية بأيديهم لتطبيقها في الدروس عند إظهار وتشرح الموضوع.
مهام:
جعل الأدوات ذات الاهتمام الكبير بين الطلاب.
اصنع الأجهزة المفقودة في المختبر.
جعل الأدوات التي تسبب صعوبة في فهم المواد النظرية في الفيزياء.
الأهمية العملية للمشروع
أهمية هذا العمل هو أنه في الآونة الأخيرة، عندما أضعفت القاعدة المادية والتقنية في المدارس بشكل كبير، فإن التجارب التي تستخدم هذه المنشآت تساعد في تشكيل بعض المفاهيم عند دراسة الفيزياء؛ الأجهزة مصنوعة من المواد المصبوب.
الجزء الرئيسي.
1. الجهاز ل مظاهرات قانون باسكال.
1.1. الاستثمارات والمواد وبعد زجاجة بلاستيكية، AWL، ماء.
1.2. إنتاج الجهاز . اصنع ثقوب خاطها من أسفل السفينة على مسافة 10-15 سم في أماكن مختلفة.
1.3. مسار التجربة. زجاجة ملء بشكل غير مكتمل بالماء. ضع يديك على الجزء العلوي من الزجاجة. مشاهدة الظاهرة.
1.4. نتيجة وبعد لاحظ تدفق المياه من الثقوب في شكل نقاط متطابقة.
1.5. انتاج. ينتقل الضغط المنتج على السائل دون تغيير كل نقطة من السائل.
2. الجهاز للمظاهرةاعتماد ضغوط السوائل على ارتفاع عمود السوائل.
2.1. الاستثمارات والمواد. زجاجة بلاستيكية، حفر، ماء، أنابيب من علامات، البلاستيسين.
2.2. إنتاج الجهاز . خذ زجاجة بلاستيكية بسعة 1.5-2 لتر.في زجاجة بلاستيكية، نجعل العديد من الثقوب في مرتفعات مختلفة (د.≈ 5 مم). في الثقوب، ضع الأنبوب من مقبض الهيليوم.
2.3. مسار التجربة. زجاجة ملء بالماء (الثقوب قبل إغلاق سكوتش). فتح الثقوب. مشاهدة الظاهرة.
2.4. نتيجة . الماء من الثقب، الموجود أدناه، يتبع.
2.5. انتاج. يعتمد ضغط السوائل في الأسفل وجدران السفينة على ارتفاع عمود السوائل (أكبر ارتفاع، وزيادة ضغط السوائلp.= gh.).
3. الجهاز - الأوعية الإبلاغ.
3.1. الاستثمارات والمواد.أجزاء أقل من زجاجتين بلاستيكي من أقسام مختلفة، أنابيب من علامات، حفر، ماء.
3.2. إنتاج الجهاز . قطع الأجزاء السفلية من الزجاجات البلاستيكية، ارتفاع 15-20 سم. ربط أجزاء من كل أنابيب مطاطية أخرى.
3.3. مسار التجربة. صب في واحدة من مياه السفن الناتجة. القفز فوق سلوك سطح الماء في السفن.
3.4. نتيجة . ستكون مستويات المياه في السفن على نفس المستوى.
3.5. انتاج. في أوعية إعداد التقارير لأي شكل من الأشكال من سطح السوائل متجانسة مثبتة على مستوى واحد.
4. الجهاز لإظهار الضغط في السائل أو الغاز.
4.1. الاستثمارات والمواد. زجاجة بلاستيكية، بالون، سكين، ماء.
4.2. إنتاج الجهاز . خذ زجاجة بلاستيكية، وقطع الجزء السفلي والعليا. سيكون لديك اسطوانة. إلى أسفل، ربط البالون.
4.3. مسار التجربة. صب الماء في الماء الصنع. خفض الجهاز المصنعة في السفينة بالماء. مشاهدة الظاهرة الفيزيائية
4.4. نتيجة . داخل السائل هناك ضغط.
4.5. انتاج. في نفس المستوى، يكون بنفس القدر في جميع الاتجاهات. مع زيادة الضغط من الضغط.
استنتاج
نتيجة للعمل، نحن:
أجريت تجارب تثبت وجود ضغوط في الغلاف الجوي؛
تم إنشاء أجهزة محلية الصنع، مما يدل على اعتماد ضغوط السوائل على ذروة عمود السوائل، قانون باسكال.
أحببنا دراسة الضغط، وجعل الأجهزة محلية الصنع، وإجراء تجارب. ولكن في العالم هناك الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام التي لا يزال بإمكانك معرفةها، لذلك في المستقبل:
سوف نستمر في دراسة هذا العلم المثيرة للاهتمام،
سنقوم بتصنيع أجهزة جديدة لإظهار الظواهر الفيزيائية.
كتب مستعملة
1. المعدات التعليمية في الفيزياء في المدرسة الثانويةوبعد حررها A.a. Pokrovsky-M: التنوير، 1973.
2. الفيزياء. 8 CL .: تعليمي / ن. Purysheva، N.E. vazhevskaya. -M.: إسقاط، 2015.
