صديقي العزيز ، نود أن نصدق أن قراءة قصة "القرش" الخيالية التي كتبها تولستوي ل. ن. ستكون ممتعة ومثيرة بالنسبة لك. هنا ، يمكن للمرء أن يشعر بالانسجام في كل شيء ، حتى الشخصيات السلبية ، يبدو أنها جزء لا يتجزأ من الوجود ، على الرغم من أنها ، بالطبع ، تتجاوز حدود ما هو مقبول. على الرغم من حقيقة أن جميع القصص الخيالية خيالية ، إلا أنها غالبًا ما تحتفظ باتساق الأحداث وتسلسلها. عند قراءة مثل هذه الإبداعات في المساء ، تصبح صور ما يحدث أكثر حيوية وتشبعًا ، مليئة بمجموعة جديدة من الألوان والأصوات. ما مدى وضوح تفوق الشخصيات الإيجابية على السلبية ، ما مدى حيوية وإشراق الشخصية الأولى والتافهة - الثانية. ببراعة العبقرية ، يتم تصوير صور الأبطال ، ومظهرهم ، وعالم داخلي ثري ، "ينفثون الحياة" في الخلق والأحداث التي تحدث فيه. لا يمكن للتقاليد الشعبية أن تفقد أهميتها بسبب حرمة مفاهيم مثل: الصداقة والرحمة والشجاعة والشجاعة والحب والتضحية. يمكن قراءة قصة "Shark" Tolstoy L.N عبر الإنترنت مجانًا مرات لا تحصى ، دون فقدان الحب والرغبة في هذا الإبداع.
كانت سفينتنا راسية قبالة سواحل إفريقيا. كان يوما جميلا ، نسيم عذب يهب من البحر. لكن بحلول المساء تغير الطقس: أصبح خانقا وكأنه من موقد ساخن كان ينفث الهواء الساخن من الصحراء الكبرى.
قبل غروب الشمس ، خرج القبطان على ظهر السفينة ، وصرخ: "اسبح!" - وفي دقيقة واحدة قفز البحارة في الماء ، وأنزلوا الشراع في الماء ، وربطوه واستحموا في الشراع.
كان معنا صبيان على متن السفينة. كان الأولاد أول من قفز إلى الماء ، لكنهم كانوا مكتظين في الشراع ، وقرروا السباحة في سباق في البحر المفتوح.
كلاهما ، مثل السحالي ، ممدودان في الماء وبكل قوتهما سبحا إلى المكان الذي كان البرميل فوق المرساة.
فتى واحد تفوق على صديقه في البداية ، لكنه بعد ذلك بدأ يتخلف عن الركب.
وقف والد الصبي ، وهو مدفعي عجوز ، على ظهر السفينة وكان معجبًا بابنه. عندما بدأ الابن يتخلف عن الركب ، صرخ الأب في وجهه:
- لا تعطيه! ادفع نفسك!
وفجأة صرخ أحدهم من على ظهر السفينة: "القرش!" - ورأينا جميعًا ظهر وحش البحر في الماء.
سبح القرش مباشرة للأولاد.
- خلف! خلف! عد! قرش! صرخ رجل المدفعية. لكن الرجال لم يسمعه ، بل أبحروا وضحكوا وصرخوا بمرح وبصوت أعلى من ذي قبل.
كان المدفعي شاحبًا مثل الملاءة ولم يتحرك ونظر إلى الأطفال.
أنزل البحارة القارب ، واندفعوا إليه ، وثنيوا المجاديف ، واندفعوا بأقصى ما يستطيعون إلى الأولاد ؛ لكنهم كانوا لا يزالون بعيدين عنهم عندما لم يكن سمك القرش أكثر من عشرين خطوة.
لم يسمع الأولاد في البداية ما كانوا يصرخون به ، ولم يروا القرش ؛ ولكن بعد ذلك نظر أحدهم حوله ، وسمعنا جميعًا صريرًا حادًا ، وسبح الأولاد في اتجاهات مختلفة.
بدا أن هذا الصرير أيقظ رجل المدفعية. قفز وركض نحو المدافع. أدار جذعه ، واستلقى على المدفع ، وصوب ، وأخذ الفتيل.
جمدنا جميعًا ، بغض النظر عن عددنا على متن السفينة ، من الخوف وانتظرنا ما سيحدث.
انطلقت رصاصة ورأينا أن المدفعي سقط بجانب المدفع وغطى وجهه بيديه. لم نر ما حدث لسمك القرش والصبية ، لأن الدخان غمر أعيننا للحظة.
ولكن عندما انتشر الدخان فوق الماء ، في البداية سمعت همهمة هادئة من جميع الجهات ، ثم أصبحت هذه الهمهمة أقوى ، وأخيراً ، انطلقت صرخة عالية ومبهجة من جميع الجهات.
فتح المدفعي وجهه ونهض ونظر إلى البحر.
تمايل البطن الأصفر لسمكة قرش ميتة فوق الأمواج. في غضون دقائق قليلة سبح القارب إلى الأولاد وأخذهم إلى السفينة.
| « |
1. عمل مفردات.
أين تعتقد أنك بحاجة لبدء العمل مع النص من أجل فهمه بشكل أفضل؟
وسائل…
اليوم سوف تساعدنا Vika و Aina في عمل المفردات. تم تكليفهم بمهمة إعداد واختيار 5 كلمات غير مألوفة.
أقدم عملهم. انظر إلى السبورة ، واقرأ الكلمات الجديدة ، وفكر فيما تعنيه. اختر التفسير الصحيح.
المدفعي - أ) جندي بسلاح ناري.
ب) رياضي
قماش - أ) ضوء ضعيف
ب) نسيج الكتان الأبيض
الفتيل - أ) سلك قابل للاشتعال لإشعال الشحنات
ب) نبات استوائي
تذمر - أ) الكلام الهادئ
ب) الموسيقى الكلاسيكية
صندوق - أ) أنف ممدود
ب) مؤخرة البندقية
بالإضافة إلى:
مرساة - قضيب معدني مع أرجل متصلة بسلسلة ويتم إنزالها إلى أسفل لتثبيت القارب في مكانه.
نستنتج:
2. التعرف على النص.
أدعوكم للسفر إلى شواطئ أفريقيا ، تخيلوا أننا نبحر على هذه السفينة في البحر الأزرق الدافئ. تشرق الشمس اللطيفة ، وتشعر بالراحة والدفء ، وتهب رياح الصحراء الحارة في الأشرعة.
لذا ، مع أبطال القصة ، نمضي قدمًا.
قراءة المقطع الأول من قبل المعلم.
"كانت سفينتنا راسية قبالة سواحل إفريقيا. كان يوما جميلا ، نسيم عذب يهب من البحر. لكن بحلول المساء تغير الطقس: أصبح خانقا وكأنه من موقد ساخن كان ينفث الهواء الساخن من الصحراء الكبرى.
قبل غروب الشمس ، خرج القبطان على سطح السفينة ، وصرخ "اسبح!" - وفي دقيقة واحدة قفز البحارة في الماء ، وأنزلوا الشراع في الماء ، وربطوه واستحموا في الشراع.
كان معنا صبيان على متن السفينة. كان الأولاد أول من قفز إلى الماء ، لكنهم كانوا مكتظين في الشراع ، وقرروا السباحة في سباق في البحر المفتوح.
كلاهما ، مثل السحالي ، ممدودان في الماء وبكل قوتهما سبحا إلى المكان الذي كان البرميل فوق المرساة.
فتى واحد تفوق على صديقه في البداية ، لكنه بعد ذلك بدأ يتخلف عن الركب.
وقف والد الصبي ، وهو مدفعي عجوز ، على ظهر السفينة وكان معجبًا بابنه. عندما بدأ الابن يتخلف عن الركب ، صرخ الأب في وجهه: "لا تخون! اعمل بجد! "
في سياق القراءة ، سنملأ جدول المشاعر.
القطع | الحواس |
من هو المدفعي لأحد الأولاد؟ يثبت من النص.
ما رأيك في شعور المؤلف حيال حقيقة أن الأولاد بدؤوا يسبحون في عرض البحر؟ للإجابة على هذا السؤال ، أعد قراءة الفقرة 3. يكتب ما يدور في ذهنهم. ماذا يعني ذلك؟ لماذا لم يقرروا ، ولم يصبحوا ، لكنهم قرروا؟
برأيك ، كيف شعر المدفعي؟
في الجدول - فخر ، حب
قراءة المقطع الثاني من قبل الطالب المحضر.
"فجأة من على سطح السفينة صرخ أحدهم" القرش "! - ورأينا جميعًا ظهر وحش البحر في الماء. سبح القرش مباشرة للأولاد (وقفة)
خلف! خلف! عد! قرش! صرخ رجل المدفعية. لكن الرجال لم يسمعه ، بل أبحروا وضحكوا وصرخوا بمرح وبصوت أعلى من ذي قبل. وكان المدفعي شاحب اللون مثل ملاءة ولم يتحرك ونظر الى الاطفال ".
والآن ما الذي يعانيه المدفعي؟
الجدول - الإثارة والرعب
عند القراءة ، ما الذي يجب الانتباه إليه؟
عندما رأى البحارة والمدفعي سمكة قرش ، ماذا تقترح عليهم أن يفعلوا؟
طالب يقرأ المقطع الثالث
"أنزل البحارة القارب ، واندفعوا إليه ، وثنيوا المجاديف ، واندفعوا بأقصى ما يستطيعون إلى الأولاد ؛ لكنهم كانوا لا يزالون بعيدين عنهم عندما لم يكن سمك القرش أكثر من عشرين خطوة.
لم يسمع الأولاد في البداية ما كانوا يصرخون به ، ولم يروا القرش ؛ ولكن بعد ذلك نظر أحدهم حوله ، وسمعنا جميعًا صريرًا ثاقبًا ، وسبح الأولاد في اتجاهات مختلفة ".
ماذا فعل الأولاد عندما رأوا القرش؟
ما هي المشاعر التي يشعر بها المدفعي في هذه اللحظة؟
في أي حالة يصرخ المرء بصخب؟
القرش على مسافة عشرين خطوة من الأولاد ، والقارب مع البحارة هو أبعد من ذلك. ماذا تقترح أن تفعل في هذه الحالة؟
الكلمة في الجدول هي الخوف والذعر
قراءة المقطع الرابع للمعلم.
بدا هذا الصرير وكأنه أيقظ رجل المدفعية. قفز وركض نحو المدافع. أدار جذعه ، واستلقى على المدفع ، وصوب ، وأخذ الفتيل.
جمدنا جميعًا ، بغض النظر عن عددنا على متن السفينة ، من الخوف وانتظرنا ما سيحدث.
انطلقت رصاصة ورأينا أن المدفعي سقط بجانب المدفع وغطى وجهه بيديه. ما حدث للقرش والصبيان لم نر لان الدخان غطى اعيننا لدقيقة ".
وماذا فعل الآخرون في ذلك الوقت؟ كيف يتحدث المؤلف عن تقاعسهم؟
ما هو الاستنتاج الذي يمكن استخلاصه من هذا؟
كيف يميز هذا المدفعية؟ لماذا يمكن أن نقول أن المدفعي هو الحيلة حاسم ، ضبط النفس
- لماذا سقط المدفعي وغطى وجهه بيديه؟ كيف شعر؟
الجدول - الحسم ،
"ولكن عندما انتشر الدخان فوق الماء ، في البداية سمعت همهمة هادئة من جميع الجهات ، وأصبحت هذه الهمهمة أقوى ، وأخيراً ، سمعت صرخة عالية ومبهجة من جميع الجهات.
فتح المدفعي وجهه ونهض ونظر إلى البحر.
تمايل البطن الأصفر لسمكة قرش ميتة فوق الأمواج. في غضون دقائق قليلة سبح القارب نحو الأولاد ونقلهم إلى السفينة ".
ماذا يمكنك أن تقول عن المدفعي في هذه اللحظة؟
كيف شعر في ذلك الوقت؟
الجدول - الراحة والفرح
- هل افتراضاتك حول العمل صحيحة؟
هل أعجبك العمل؟ كيف؟
- هل كنت خائفا؟ متى؟
- ما الحلقات التي تذكرتها أكثر من غيرها؟
- من الذي كنت قلقًا بشأنه؟
- ما هو النوع الأدبي الذي نشير إليه هذا العمل؟
- تسمية أبطال هذه القصة
سنتحدث عن الأبطال بعد فترة راحة قصيرة.
كانت سفينتنا راسية قبالة سواحل إفريقيا. كان يوما جميلا ، نسيم عذب يهب من البحر. لكن بحلول المساء تغير الطقس: أصبح خانقا وكأنه من موقد ساخن كان ينفث الهواء الساخن من الصحراء الكبرى.
قبل غروب الشمس ، خرج القبطان على ظهر السفينة ، وصرخ: "اسبح!" - وفي دقيقة واحدة قفز البحارة في الماء ، وأنزلوا الشراع في الماء ، وربطوه واستحموا في الشراع.
كان معنا صبيان على متن السفينة. كان الأولاد أول من قفز إلى الماء ، لكنهم كانوا مكتظين في الشراع ، وقرروا السباحة في سباق في البحر المفتوح.
كلاهما ، مثل السحالي ، ممدودان في الماء وبكل قوتهما سبحا إلى المكان الذي كان البرميل فوق المرساة.
فتى واحد تفوق على صديقه في البداية ، لكنه بعد ذلك بدأ يتخلف عن الركب.
وقف والد الصبي ، وهو مدفعي عجوز ، على ظهر السفينة وكان معجبًا بابنه. عندما بدأ الابن يتخلف عن الركب ، صرخ الأب في وجهه:
لا تعطيه! ادفع نفسك!
وفجأة صرخ أحدهم من على ظهر السفينة: "القرش"! - ورأينا جميعًا ظهر وحش البحر في الماء.
سبح القرش مباشرة للأولاد.
- خلف! خلف! عد! قرش! صاح المدفعي. لكن الرجال لم يسمعه ، بل أبحروا وضحكوا وصرخوا بمرح وأعلى صوتًا من ذي قبل.
كان المدفعي شاحبًا مثل الملاءة ولم يتحرك ونظر إلى الأطفال.
أنزل البحارة القارب ، واندفعوا إليه ، وثنيوا المجاديف ، واندفعوا بأقصى ما يستطيعون إلى الأولاد ؛ لكنهم كانوا لا يزالون بعيدين عنهم عندما لم يكن سمك القرش أكثر من عشرين خطوة.
لم يسمع الأولاد في البداية ما كانوا يصرخون به ، ولم يروا القرش ؛ ولكن بعد ذلك نظر أحدهم حوله ، وسمعنا جميعًا صريرًا حادًا ، وسبح الأولاد في اتجاهات مختلفة.
بدا أن هذا الصرير أيقظ رجل المدفعية. قفز وركض نحو المدافع. أدار جذعه ، واستلقى على المدفع ، وصوب ، وأخذ الفتيل.
جمدنا جميعًا ، بغض النظر عن عددنا على متن السفينة ، من الخوف وانتظرنا ما سيحدث.
انطلقت رصاصة ورأينا أن المدفعي سقط بجانب المدفع وغطى وجهه بيديه. لم نر ما حدث لسمك القرش والصبية ، لأن الدخان غمر أعيننا للحظة.
ولكن عندما انتشر الدخان فوق الماء ، في البداية سمعت همهمة هادئة من جميع الجهات ، ثم أصبحت هذه الهمهمة أقوى ، وأخيراً ، انطلقت صرخة عالية ومبهجة من جميع الجهات.
فتح المدفعي وجهه ونهض ونظر إلى البحر.
تمايل البطن الأصفر لسمكة قرش ميتة فوق الأمواج. في غضون دقائق قليلة سبح القارب إلى الأولاد وأخذهم إلى السفينة.
