Maja, kujundus, renoveerimine, kujundus. Hoov ja aed. Oma kätega

Tekst, selle märgid ja liigid

Lausekommunikatsiooni viisid ja vahendid tekstis

Olga Olegovna Koroleva,
vene keele ja kirjanduse õpetaja GBOU "Kool nr 1354"
Moskva edela halduspiirkond

Tekst on lausete või lõikude jada, mis on tervikuna ühendatud teema ja põhiideega. Tekst võib koosneda ühest lõigust või see võib olla artikkel, raamat.
Teksti ülesanne on pakkuda suhtlust inimelus.
Teksti peamine omadus on vormi ja sisu lahutamatu ühtsus.
Vormi rikkumine, see tähendab lausete sidususe puudumine, võib viia teksti mõttetuseni.

Tekst on keele ja kõne eriline üksus

Teksti põhijooned:
Informatiivsus
Terviklikkus - tema kõigi osade temaatiline ja kompositsiooniline ühtsus;
Ühenduvus - osade (kett, paralleel) vahelise grammatilise ühenduse olemasolu;
Täielikkus on suhteline täielikkus.

Teksti põhiidee (idee)

Põhiidee - annab tavaliselt edasi autori suhtumise kõne teemasse, tema hinnangu kujutatule.
Kirjandustekstis kasutatakse sageli hindamise tähendusega lauseid.
Põhiideed väljendades liigub autor sageli trepist üles, liikudes ühest osast teise.
Põhiidee võib väljendada teksti pealkirjas või mõnes lauses. Kuid enamasti tuleb see "leida" ja sõnastada.

Probleem

Probleem on raske küsimus
nõuda õppimist, luba
Tekstis võib esineda mitmeid probleeme
Probleemi saab sõnastada
kahel viisil:
Ühe sõna või fraasiga (mille probleem?): Ökoloogia probleem
Küsimuse vormis: mis on olulisem - seadus või südametunnistus?

Teemad on laiad ja kitsad

Teemad (tekstid, esseed, suulised avaldused) võivad olla laiad, üldised ja kitsad, konkreetsed.
Näiteks: Looduskaitse on lai teema; Poisid päästsid jõkke uppuva kitsa jänese.
Lai teema justkui neelab endasse hulga kitsaid. Kitsas viitab laiale kui tervikule.

Mikroteem

Mikroteema-osa teemast, kõik mikroteemad alluvad üldteemale, paljasta see.
Kui tekstis on mitu osa, siis on igal neist oma teema.
Sageli on mikroteema eraldi lõigus esile tõstetud. See tähendab, et see algab punase joonega ja on tekstis graafiliselt esile tõstetud.
Lõikude arvu järgi saate määrata mikroteemade arvu.
Lõikes eristatakse algust (algust), mõtte arengut, lõppu (lõppu).

Lõigu struktuuri tabel

Lõigu grammatiline osa

Grammatilise osa roll tekstis

Grammatilise osa vorm tekstis

Kasutamise tunnused tekstis

1. Lõigu avamine

1. Uue teabe kokkuvõte

1. Lõigu esimene lause

1. Kõik teksti lõigud peaksid olema loogiliselt ühendatud

2. Kommentaarosa

2. Uue teabe laiendatud sisu

2. Üks või mitu lauset pärast lõigu avamist

2. Mõnel juhul võib see puududa, ilma et see piiraks teavet

Lõik - tekstiosa kahe taande vahel,
mis toob esile peamised mõtted,
ühest mõttest teise liikumiseks.
Lõigu laused on tihedalt seotud ühe mõttega.
Iga uus lõik on uus mõte, uus etapp tegevuse arendamisel.

Slaid number 10

Kõne tüüp-

see on autori valitud esitusviis, mis keskendub ühele ülesannetest:
staatiliselt kujutada tegelikkust, kirjeldada seda (kirjeldus);
peegeldada dünaamiliselt tegelikkust, sellest rääkida (jutustus);
peegeldavad reaalsusnähtuste põhjus-tagajärg seoseid (arutluskäik).

Slaid number 11

Kõnetüüpide tabel

Avalduse eesmärk

Koostis

Kompositsiooni omadused

Sisu omadused

Jutustamine
Küsimus on - mis juhtus?

Sündmuste jada avalikustamine

lips
arenguid
haripunkt
tühistamine

Alamjärjestus:
- otse
- tagurpidi
- sirgjoon koos taandumisega

viitab ühe inimese mitmele tegevusele, mis toimuvad üksteise järel. Täiuslikus minevikuvormis kasutatud tegusõnu saab kasutada ka ebatäiuslikes mineviku verbides, et kujutada tegevuse kestust.

Kirjeldus
Küsimus on selles, mida?

Loetlege ja avalikustage objekti või toimingu märgid

1. üldine kirjeldus
2. konkreetne kirjeldus
3. Autori hinnang

Kujutise ühtsus
- nägemise ühtsus
- välise ja sisemise oleku kirjeldus

arvestades teema samaaegseid jooni. Tekstis kasutatakse ebatäiuslikke oleviku, mineviku tegusõnu.

Põhjendamine
Küsimus on selles, miks?

Selgitage või avalikustage nähtuse või sündmuse põhjus

lõputöö
tõend
väljund

Loogiline link
-sissejuhatavate sõnade kasutamine

selgitatakse lõputöö põhjust, esitatakse argumente (argumente, tõendeid), tuuakse näiteid, tehakse eeltoodust järeldus.

Slaid number 12

Laused tekstis linkimiseks

Keti link

Paralleelne suhtlus

Slaid number 13

Paralleelne suhtlus

Teise, kolmanda jne alluvus. ettepanekud esimesele.
Paralleelside ahel: 1
2 – 3 – 4 – 5 …
Esimene lause sisaldab teemat, annab pildi üldise ülevaate ja kõik ülejäänud on sellega seotud tähenduse ja grammatikaga. Nad täpsustavad üldpilti, konkretiseerivad teksti teema.
Kevad on metsas rõõmus, lärmakas ja lõhnav. Linnud laulavad valjusti. Puude all helisevad kevadised ojad. Paistes pungad lõhnavad vaigu järele.

Slaid number 14

Keti link

Teise lause jadaühendus esimese, kolmanda teisega jne.
Keti lingi skeem: 1 - 2 - 3 - 4 ...
Ahelüli on tingitud "antud" ja "uue" vaheldumisest, autori mõte areneb järjestikku: see, mis oli esimeses lauses "uus", muutub teises "antud" jne.
Kuskil silmapiiri taga oli äike. Kuumal suveööl saatis ta otsustavaid laia mürinat. Äike, mis oli juba teel peaaegu kurnatud, taaselus kuiva katuse all ... (Yu. Kuranov)

Slaid number 15

Leksikaalsed vahendid

Grammatilised vahendid

Slaid number 16

Leksikaalsed suhtlusvahendid:

Monoteemiline sõnavara
Ühel päeval võtab lugeja raamatu kätte ... Tekib mälestus kogetud õnnest või leinast ja imestades hüüab ta:
- Kuidas see inimene saaks minu tundeid väljendada?!
Empaatia, tunne, et soja sulandub autoriga - see on üks poeetilise raamatu mõistmise külgi.

Slaid number 17

Leksikaalsed suhtlusvahendid:

Leksikaalne kordamine, sugulasõnad
Kõik elu õnnistused ja rõõmud on loodud tööga. Ilma tööjõuta ei saa ausalt elada.
Õpi juba varakult sõnale truuks. Teie sõna truudus on teie isiklik au. (V.A. Sukhomlinsky)

Slaid number 18

Leksikaalsed suhtlusvahendid:

Sünonüümid (sh kontekstipõhine ja kirjeldav käive)
Piisonid toodi Belovežskaja Pushchast Volyni. Uustulnukad juurdusid kiiresti ja lakkasid inimesi kartmast.
Peal koputas rähn. Metsaarst vaatas haige puu üle.

Slaid number 19

Leksikaalsed suhtlusvahendid:

Antonüümid (sh kontekstuaalsed)
Loodusel on palju sõpru. Tal on palju vähem vaenlasi.
Kohutav vaenlane on kohe nurga taga. Ta on õlgade taga palju ohtlikum.

Slaid number 20

Leksikaalsed suhtlusvahendid:

Kirjeldavad pöörded.
Nad ehitasid kiirtee. Lärmakas ja kiire elujõgi ühendas piirkonna pealinnaga. (F. Abramov)

Slaid number 21

Sidemed (enamasti kompositsioonilised)
Sõda tõi meie maale palju leina, hädasid ja ebaõnne. Aga meie inimesed võitsid, sest nad olid täielikult oma kodumaale pühendunud.

Slaid number 22

Grammatilised suhtlusvahendid:

Asesõnad (isiklikud, demonstratiivsed, omistavad ja muud)
Armasta raamatut kogu südamest. Ta pole mitte ainult teie parim sõber ja abiline, vaid ka teie truu kaaslane lõpuni.
Sõbrad on mulle toeks. Igaüks neist ulatab mulle alati abikäe.

Slaid number 23

Slaid number 24

Grammatilised suhtlusvahendid:

Osakesed (lõppude lõpuks ja veel teised)

Tuul puhus põllul. Metsas valitses vaikus.

Slaid number 25

Grammatilised suhtlusvahendid:

Sissejuhatavad sõnad, mis näitavad nähtuste (mõtete) järjekorda ja seost nende vahel
Mine sportima! Esiteks annab see teile tervise. Teiseks tugevdab see teie vaimu ja lõpuks pakub see palju rõõmu.

Slaid number 26

Grammatilised suhtlusvahendid:

Verbivormide ajaline korrelatsioon (üks ajaline ja üks liik kõrvalasuvates lausetes)
Moes oli Louis XV ajastu prantsuse tooni jäljendamine. Armastus isamaa vastu tundus pedantsus. Tolle aja targad kiitsid Napoleoni fanaatilise serviga ja tegid nalja meie ebaõnnestumiste üle. (A. Puškin) - kõiki tegusõnu kasutatakse mineviku vormis.

Slaid number 27

Grammatilised suhtlusvahendid:

Numbrid (kvantitatiivne, järjekorraline, kollektiivne)

Sõbrad töötasid harmooniliselt. Kaks poissi hakkisid puid. Kolm panid nad puukuhja.

Slaid number 28

Grammatilised suhtlusvahendid:

Mittetäielikud laused ja ellips, mis viitavad eelnevatele tekstielementidele
Laual on lamp. Tuli kaminas. Seinal on varjud. (Kõik ettepanekud on kaheosalised puudulikud)

Slaid number 29

Grammatilised suhtlusvahendid:

Süntaktiline paralleelsus on mitme külgneva lause identne konstruktsioon.

Rääkida on kunst. Kuulamine on kultuur. (D. Likhachev)

Slaid number 30

Lausete suhtlusvahendid tekstis

Laused võivad siduda mitu keelevahendit korraga
Ristmikul seisis keegi võõras. Nägin seda meest eile. (Demonstratiivne, sünonüüm ja osake)

Slaid number 31

Kontrolli ennast!

harjutused

Slaid number 32

Keeleline ülesanne.

Kolmandal päeval, kui oli peegel - päike ilmus idast, ...
Viiendal päeval, kui öökate tähtede peast rebiti, ...
Kuuendal päeval, kui päikese leek ilmus idas, ...
Seitsmendal päeval, kui kristall - päike ilmus taeva nõudekapist, ...

... põleva südamega kuninga orjatar tuli kohtusaali ja hakkas nutma õigluse eest.
... peeglist särava näoga kuninga ori tuli kohtusaali ja hakkas nutma õigluse eest.
... kuninga ori tuli ilma katteta kohtusaali ja hakkas nutma õigluse eest.
... orjatüdruk võttis pudeli õli, ilmus kohtusaali ja ütles: "Kui ma täna oma õigusi ei saavuta, põletan ennast selle õliga."

Slaid number 33

Selle probleemi lahendamiseks on vaja pöörata tähelepanu sellistele tekstis olevatele lausete edastamise viisidele nagu ühe teemarühma leksikaalse kordamise mõisted ja sõnad:
1 - B Peegel - päike = näoga, mis särab nagu peegel.
2 - C Rebitud öö kaane küljest - katet pole
3 - Päikese leek - leegitseva südamega
4 - D Taevast nõudepesust - pudel õli

Slaidi number 34

Taastage põhjendustes õige lausete järjekord.

1. Ja vaesed inimesed ei saanud sageli üldse soola.
2. Laua taga seisis omaniku kõrval soolatops.
3. Seepärast on sõna ülesoola ülepingutamise mõttes säilinud tänaseni.
4. Võõrustaja proovis eriti rikka külalise ees.
5. Sool oli Venemaal kunagi väga kallis.
6. Ta valas rohkem sellele, keda austas.
7. Sellest sündis väljend säästmatult, mis tähendab "lahkuma oodatust saamata".
8. Ta ise valas külalistele soola.
9. Ja sageli ülekoormatud.

VÕTME: 5 2 8 6 4 9 3 1 7

Slaid number 35

Kas tekstid on üles ehitatud ühtemoodi? Määrake tekstis lausete edastamise viis ja vahendid.

(I. S. Turgenev "Jahimehe märkmed")

Slaid number 36

Onni lävel kohtas mind üks vanamees: kiilas, lühike, laiade õlgadega ja jässakas - Khor ise. Ta nägi välja nagu Sokrates: sama kõrge nõtke otsaesine, samad väikesed silmad, sama nina. Talupoeg tundis oma väärikust, rääkis ja liikus aeglaselt, aeg -ajalt itsitades oma pikkade vuntside alt.

Onni lävel kohtas mind üks vanamees: kiilas, lühike, laiade õlgadega ja jässakas - Khor ise. Ta nägi välja nagu Sokrates: sama kõrge nõtke otsaesine, samad väikesed silmad, sama nina. Talupoeg tundis oma väärikust, rääkis ja liikus aeglaselt, aeg -ajalt itsitades oma pikkade vuntside alt.

Khor oli positiivne inimene. See väljendus tema enesekontrollis ja suhtumises inimestesse. Nad hindasid ka mehe muid omadusi. Säästlikkus, oskus aega õigesti juhtida, elu rajada tegi Khorist autoriteetse inimese.

1 tekst - paralleellink
- grammatika (isiklik asesõna, tegusõnade ajaliste vormide ühtsus)
- leksikaalne (ühe temaatilise rühma sõnad)

2 tekst - ahelüli
- grammatika (asesõnad: demonstratiivne ja isiklik, tegusõnade ajaliste vormide ühtsus)

Slaid number 37

Määrake tekstis olevate lausete suhtlusvahendid

Laulev unistus, õitsev värv
Tuhmuv päev, tuhmuv valgus.
Akent avades nägin sirelit.
See oli kevadel - lendaval päeval.
Lilled hingasid - ja tumedal karniisil
Juubeldavate rüüde varjud liikusid.
Igatsus lämbus, hing oli kihlatud,
Avasin värisedes ja värisedes akna.
Ja ma ei mäleta - kust ma näole hingasin,
Lauldes ja põletades läks ta verandale. (A. Blok)

See tekst kasutab järgmisi tööriistu:
- otsene leksikaalne kordus (päev),
- kontekstuaalsed sünonüümid (kadumine, kustumine, lendamine),
- kontekstuaalsed antonüümid (kaovad - haaravad),
- verbi samad pingelised vormid,
- süntaktiline paralleelsus.

Igaüks meist puutub mõistega "tekst" kokku regulaarselt. Kuid mitte kõik ei oska seda näiliselt lihtsat mõistet selgelt määratleda.
Vene keele tundides oleme kuulnud rohkem kui üks kord, et tekst on mitu lauset, mida hoiavad koos semantilised ja grammatilised seosed.

Sellest artiklist leiame vastuse küsimusele "Millised on tekstitüübid?" Värskendame teoreetilisi teadmisi ja kaalume illustreerivaid näiteid.

Millised laused on tekstis?

Pöördume vene keele grammatiliste reeglite poole. Kaasaegses teaduses on tekstis järgmisi lausete edastamise liike: ahel, paralleel.

Kõige tavalisem viis fraaside kombineerimiseks on esimene. Keti (selle muud nimed: järjestikune, lineaarne) suhtlust kasutatakse laialdaselt igat tüüpi kõnede tekstides. Seda seletatakse asjaoluga, et lineaarne tüüp ei lähe vastuollu inimese tavapärase mõtteviisiga. Ahelüli abil on kõnelejal võimalus ennast järjepidevalt väljendada, oma mõtet järk -järgult arendades.

Keti tüüpi ühenduse omadused

Keti tüüpi ühendust iseloomustavad:

• esimeses lauses kasutatud omadussõnade, nimisõnade ja numbrite asendamine järgmises asesõnadega;
• sünonüümsete sõnade ja fraaside kasutamine;
• leksikaalsed ja süntaktilised kordused;
• asesõnad;
• sidesõnad ja liidusõnad.

Lausete suhtlusviiside hõlpsaks määramiseks tekstis on vaja lahti võtta mitu näidet:

1. Ühel päeval jäin tõsiselt haigeks. Palavik piinas mind mitu päeva. Haigusest kurnatuna helistasin arstile. Ta saabus õhtul, vaatas mind üle ja määras ravi.
2. Kaunis printsess elas kuningriigis kaugel ja kaugel. Ta juuksed olid kuldsed nagu päike. Ja nägu on valge nagu värske piim. Tüdruk oli ilusam kui esimene kevadlill.

Mõlemad tekstid on lineaarse suhte ehe näide. Iga lause on järgmisega ühendatud sünonüümide, asesõnade ja leksikaalsete korduste abil.

Paralleelne suhtlus

Nagu me teame, on lauses tekstis kombineerimiseks kaks levinumat viisi. Liigume teisega tutvumise juurde.

Paralleelselt (tsentraliseeritud) ei sõltu üksteisest. Iga fraasi peetakse oma sisult iseseisvaks. Kuid see võib olla ka osa nimekirjast, kõrvutamisest või vastuseisust.

Paralleelset suhtlust kasutatakse kõige sagedamini kirjeldavates ja jutustavates tekstides. See on tingitud asjaolust, et tsentraliseeritud tüüp sobib suurepäraselt ühekordseks jutuks mitmetest nähtustest, objektidest, sündmustest.

Paralleelset suhtlustüüpi kasutavate ettepanekute puhul on iseloomulik järgmine:

• ehituse sama struktuur (sama sõnade järjekord);
• sama vormi tegusõnade kasutamine igas fraasis.

Vaatame mõningaid näiteid paralleelse ühenduse tüübiga lausetest. See praktika aitab teil toime tulla ülesannetega kategooriast: "Määrake tekstis lause ühendamise tüübid."

1. Oli ilus suvepäev. Päike valgustas tolmust teed soojade kiirtega. Hele sära jooksis lõbusalt üle rohelise lehestiku. Kuskil eemal laulsid õrnalt linnud.
2. Varvara sõitis vana bussiga tööle. Ilm oli sünge. Vihma on sadanud lakkamatult mitu tundi. Ja tüdrukul hakkas juba tunne, et see ei lõpe kunagi. Kuid äkki pilved selgusid ja ilmnes tagasihoidlik päikesekiir.

Esitatud näited on seotud nende kahe ja jutustusega. Mõlema ettepanekud on eraldi. Need ei ole teineteise otsene jätk.

Fraasid on oma ehitusmudeli poolest sarnased: kõigepealt tuleb teema, seejärel predikaat. Lisaks iseloomulikule paralleelstruktuurile kasutati igas näites tegusõnu mineviku ainsuses või mitmuses.

Kas tekstis on ka muid lausete edastamise liike?

Mõnes Interneti -allikas eristatakse tekstis kolmandat tüüpi sõltumatute fraaside kombinatsiooni - manus. Seda tüüpi ühenduse korral muutub osa avaldusest sõltumatuks, täpsustades ja täiendades põhiteavet.

Seda tüüpi saab ära tunda selle iseloomulike kompositsiooniliste ja ühendavate liitude kasutamise järgi: isegi peamiselt, pealegi esiteks, eriti näiteks kõigepealt.

Kaaluge mõnda soovitust:

1. Kõik toas olevad esemed, eriti riided ja raamatud, olid segaduses laiali.
2. Kõik majas olnud inimesed olid äärmiselt piinlikud, eriti onu.

Nende fraaside näide näitab, et see osa avaldusest, mis vastutab põhiidee üksikasjalikuks muutmise eest, muutub isoleerituks, sõltumatuks. See ei muutu aga iseseisvaks ettepanekuks.

Kuulsate vene keeleteadlaste L. V. Shcherba, V. V. Vinogradovi töödest võib õppida, et manus toimib ainult fraasi piires ja ei kehti tekstis olevate lausete vaheliste seoste tüüpide kohta.

Kommunikatsioonitüüpide kombineerimine

Tuleb meeles pidada, et paralleelsed ja ahelatüüpi ühendused võivad tekkida mitte ainult ükshaaval. Üsna sageli puutute kokku mahukate tekstidega, millel on erinevat tüüpi suhtlus.

Sõltuvalt sellest, mida autor tahab öelda, kasutab ta tekstis teatud tüüpi lausete seost. Näiteks valib ta looduse kirjeldamiseks paralleelse viisi. Ja loo kohta sellest, kuidas päev läks - kett.

Suhtlusvahendid. Millised nad on?

Saime teada, milliseid lausete seoseid tekstis on. Tuvastas nende iseloomulikud jooned ja õppis ära tundma. Liigume nüüd edasi oma plaani teise osa juurde.

Need on jagatud kolmeks suureks rühmaks: leksikaalsed, morfoloogilised, süntaktilised. Tutvume igaühega neist ja kaalume näiteid teema paremaks assimileerimiseks.

Leksikaalsed suhtlusvahendid

Kaasaegses vene keeles sisaldab see rühm:

1. Sõnade või fraaside leksikaalne kordamine. Seda tehnikat kasutatakse üsna sageli, kuna see annab tekstile erilise väljendusrikkuse. Näide: „Poiss võttis raamatukogust raamatu kodus lugemiseks. Raamat osutus väga põnevaks. "
2. kõrvalasuvates lausetes. Näiteks: „Kevadpäev oli nii ilus! Ega asjata kutsuta kevadet aasta imelisemaks ajaks. "
3. Sünonüümid. Sageli leidub ilukirjanduses ja ajakirjanduslikes tekstides. Need muudavad kõne väljendusrikkamaks ja värvikamaks. Näiteks: „Kriitikud võtsid tema romaani hästi vastu. Ustavad lugejad hindasid ka teost selle tõelise väärtuse eest. ”
4. Antonüümid (sealhulgas kontekstuaalsed). Siin on näide: „Tal oli palju sõpru. Vaenlasi on suurusjärgu võrra vähem. "
5. Kirjeldavad fraasid, mis asendavad ühte eelmise lause sõnu: „Ta vaatas taevast. Sinine kuppel hämmastas noormeest oma mõõtmatusega. "

Morfoloogilised suhtlusvahendid

Mõelgem, milliseid morfoloogilisi lausete edastamise vahendeid tekstis võime kohata:

1. Isiklikud asesõnad kolmandas isikus: „Olen ​​tund aega oodanud oma parimat sõpra. Ta jäi nagu alati hiljaks. "
2. Demonstratiivsed asesõnad. Näiteks: „Mulle väga meeldib punane kleit. Tundub, et sellises riietuses on võimatu jääda märkamatuks. "
3. Asesõnad määrsõnad. Toome näite: „Aleksander pidi lihtsalt teesklema, et tal on suurepärane tuju. Nii ta käitus. "
4. Osakesed, ametiühingud. Mõelge näiteks: „Kõik armastasid mu ema suppi. Ainult mu vend, nagu alati, keeldus esimest kursust söömast. "
5. Vormi ühtsuse ja tegusõnade ajavormi järgimine. Näiteks: „Otsustasime teha romantilise õhtusöögi. Oleme valmistanud maitsva magustoidu. Nad katavad laua. Nad süütasid küünlad. "
6. Võrdlevad omadussõnad ja määrsõnad: „See oli imeline päev. Tundus, et paremini ei saa. "
7. Määrsõnad aja, koha tähendusega. Näide: „Ta nägi täna imeline välja. Mitte sugugi nii, nagu see oli viis aastat tagasi. "

Süntaktilised suhtlusvahendid

Süntaktiliste vahendite rühma kuuluvad:

1. Sissejuhatavad sõnad ja konstruktsioonid. Näiteks: „Esiteks oli ta liiga noor. Teiseks liiga rumal. "
2. Mittetäielikud laused. Näiteks: „Täna oli vastik ilm. Vihma tõttu. "
3. (kasutades sama konstruktsiooni külgnevate lausete konstrueerimiseks). Näide: „Sa pead olema tark. Sa pead vastutama. "
4. Parcelling (ettepaneku jagamine mitmeks osaks suurema väljendusvõime jaoks). Kaaluge näidet: „Edu saavutamiseks peate muutuma vastutustundlikuks ja sihikindlaks. Peame muutma oma lähenemist ettevõtlusele. "
5. Kombinatsioon sõnade järjestusest edasi ja tagasi: „Ma ootan sind tagasi. Sa tuled tagasi ja me elame õnnelikult. "
6. Kasutades kraapimislauseid, mis algavad "liigume järgmise osa juurde", "seda oli juba eespool mainitud", "nagu varem märgitud".

Saime teada, millised on teksti lausete vahelise suhtluse vahendid ja liigid. Ja nad kinnitasid oma teoreetilisi teadmisi, uurides näiteid.

Nüüd, olles komistanud ülesande „Määrake, mis on olemas ja sidevahendid” abil, saate sellega hõlpsalt hakkama.

Laused tekstis on seotud nii tähenduse kui ka grammatiliselt. Grammatiline seos tähendab, et sõnavormid sõltuvad naaberlause teistest sõnadest, mis on üksteisega kooskõlas.

Leksikaalsed suhtlusvahendid:

1. Leksikaalne kordamine- sama sõna kordamine.
   Ümber linna madalatel küngastel laiutas metsad, vägev, puutumatu. Metsades kallastel olid suured niidud ja sügavad järved, kus olid suured vanad männid.
2. Ühejuursed sõnad.
   Muidugi teadis selline meister oma väärtust, tundis erinevust enda vahel ja mitte nii andekas, kuid ta teadis suurepäraselt veel üht erinevust - erinevust enda ja andekama inimese vahel. Austus võimekamate ja kogenumate vastu on esimene märk annet... (V. Belov)
3. Sünonüümid.
   Metsas nägime põder. Põder kõndis mööda äärt ja ei kartnud kedagi.
4. Antonüümid.
   Loodusel on palju sõbrad. Vaenlased tal on palju vähem.
5. Kirjeldavad pöörded.
   Ehitatud maanteel. Elu lärmakas, tormav jõgiühendas piirkonna pealinnaga. (F. Abramov)

Grammatilised suhtlusvahendid:

1. Isikulised asesõnad.
   1) Ja nüüd kuulan iidse voo häält. Tema kullid metsiku tuviga. 2) Üleskutse metsade kaitseks peaks olema suunatud eelkõige noortele. Tema elada ja taluda sellel maal, teda ja kaunista see. (L. Leonov) 3) Ta naasis ootamatult oma kodukülla. Tema saabumine rõõmustas ja hirmutas ema. (A. Tšehhov)
2. Demonstratiivsed asesõnad(see, see, see)
   1) Küla kohal hõljus tume taevas koos heledate ja teravate tähtedega. Selline tähed on alles sügisel. (V. Astafjev) 2) Rukkirääk karjus kauge, magusa tõmblusega. Need rukkililled ja päikeseloojangud on unustamatud; neid säilitas puhas nägemine igavesti. (B. Zaitsev) - teises tekstis sidevahendid - leksikaalne kordamine ja demonstratiivne asesõna "need".
3. Asesõnad määrsõnad(seal, siis jne)
   Ta [Nikolai Rostov] teadis, et see lugu aitas kaasa meie relva ülistamisele ja seetõttu oli vaja teeselda, et te ei kahtle selles. Niisiis ta tegi seda (Leo Tolstoi "Sõda ja rahu").
4. Liidud(enamasti komponeerimine)
   See oli mai 1945. Kevad müristas. Inimesed ja maa rõõmustasid. Moskva tervitas kangelasi. JA rõõm tõusis taevasse nagu tuled. (A. Aleksejev). Sama jutu ja naeruga hakkasid ohvitserid kähku kogunema; jälle panid nad samovari määrdunud vee peale. Aga Rostov läks teed ootamata eskadroni "(Leo Tolstoi)
5. Osakesed
6. Sissejuhatavad sõnad ja konstruktsioonid(ühesõnaga, kõigepealt jne)
   Noored rääkisid põlgusega või ükskõikselt kõigest vene keeles ja ennustasid naljaga pooleks Venemaale Reini konföderatsiooni saatust. Ühesõnaga, ühiskond oli päris vastik. (A. Puškin).
7. Verbide pingeliste vormide ühtsus- samade grammatilise ajavormide kasutamine, mis viitavad olukordade samaaegsusele või järjestusele.
   Louis XV ajastu prantsuse tooni jäljendamine See oli moes. Armastus isamaa vastu tundus pedantsus. Toona targad inimesed ülistatud Fanaatilise servilisusega Napoleon ja naljatas meie ebaõnnestumiste üle. (A. Puškin) - kõiki tegusõnu kasutatakse mineviku vormis.
8. Mittetäielikud laused ja ellips viidates eelmistele tekstielementidele:
   Gorkin lõikab leiba, jagab viilud laiali. Paneb mind ka: tohutu, katke kogu oma nägu (I. Shmelev)
9. Süntaktiline samaaegsus- mitme külgneva lause sama konstruktsioon.
   Rääkida on kunst. Kuulamine on kultuur. (D. Likhachev)

TAVA "ETTEPANEKUTE TEKSTIS TEATAMISE LIIGID JA MEETODID"

Teksti lausete edastamise tüübid:

Keti link: Teise lause jadaühendus esimese, kolmanda teisega jne (Ketiühenduse skeem: 1 - 2 - 3 - 4 ...). Ahelüli on tingitud "antud" ja "uue" vaheldumisest, autori mõte areneb järjestikku: see, mis oli esimeses lauses "uus", muutub teises "antud" jne.

Lause paralleelne edastamine tekstis: Teise, kolmanda jne alluvus. ettepanekud esimesele. (Paralleelse suhtluse skeem: 1: 2 - 3 - 4 - 5 ...). Esimene lause sisaldab teemat, annab pildi üldise ülevaate ja kõik ülejäänud on sellega seotud tähenduse ja grammatikaga. Nad täpsustavad üldpilti, konkretiseerivad teksti teema.

Kevad on metsas rõõmus, lärmakas ja lõhnav. Linnud laulavad valjusti. Puude all helisevad kevadised ojad. Paistes pungad lõhnavad vaigu järele.

Kuhugi horisondi taha läks torm.

ETTEPANEKUTE TEATAMISE VAHENDID TEKSTIS

Leksikaalsed suhtlusvahendid:

Monoteemiline sõnavara

Kirjeldavad pöörded.

Grammatilised suhtlusvahendid

Liidud

Verbivormide ajaline korrelatsioon (külgnevates lausetes üks ajaline ja üks liik) - näiteks kõiki tegusõnu kasutatakse minevikus.

Mittetäielikud laused ja ellips, mis viitavad eelnevatele tekstielementidele

(Kõik ettepanekud on kaheosalised puudulikud)

Laused võivad siduda mitu keelevahendit korraga

( Demonstratiivne asesõna, sünonüüm ja osake)

1. Laual on lamp. Tuli kaminas. Seinal on varjud.

2. Moes oli Louis XV ajastu prantsuse tooni jäljendamine. Armastus isamaa vastu tundus pedantsus. Toona targad inimesed ülistasid Napoleoni fanaatilise serviga ja tegid nalja

3. Sõbrad töötasid hästi. Kaks poissi hakkisid puid. Kolm panid nad puukuhja.

4. Kui lugeja võtab raamatu kätte ... Tekib mälestus kogetud õnnest või leinast ja imestades hüüab ta:

- Kuidas see inimene saaks minu tundeid väljendada?!

Empaatia, autoriga ühtsuse tunne on arusaamise üks külg raamatud.

5. Ehitas kiirtee. Elu lärmakas, tormav jõgi

6. Turistid läksid lagendikule. Siin otsustasid nad ööseks jääda.

7. Armasta raamatut kogu südamest. Ta pole mitte ainult teie parim sõber ja abiline, vaid ka teie truu kaaslane lõpuni.

8. Mu sõbrad on mulle toeks. Igaüks neist ulatab mulle alati abikäe.

9. Piisonid toodi Belovežskaja Puštšast Volyni. Uustulnukad juurdusid kiiresti ja lakkasid kartmast.

10. Kõik elu õnnistused ja rõõmud on loodud tööga. Ilma tööjõuta ei saa ausalt elada.

.

15.

16. Tuul puhus põllul. Metsas valitses vaikus.

17. Mine sportima! Esiteks annab see teile tervise. Teiseks tugevdab see teie vaimu ja lõpuks pakub see palju rõõmu.

(D. Likhachev)

19. Keegi võõras seisis teelahkmel. Nägin seda meest eile.

…

…

…

…

Harjutus 4. Taastage lausete järjekord

1. Ja vaesed inimesed ei saanud sageli üldse soola.

2. Laua taga seisis omaniku kõrval soolatops.

3. Seetõttu on see sõna säilinud tänapäevaniülesoola ülepingutamise mõttes.

4. Võõrustaja proovis eriti rikka külalise ees.

5. Sool oli Venemaal kunagi väga kallis.

6. Ta valas rohkem sellele, keda austas.

7. Sellest tuli väljendpesemata , mis tähendab "lahkuda ilma oodatut saamata".

8. Ta ise valas külalistele soola.

9. Ja sageli ülekoormatud.

Koor. Tema Talupoeg

2. Khor oli positiivne inimene.seda Nemad on tegi Khorist autoriteetse isiku.

3. Lauluunistus, õitsev värv,

Tuhmuv päev, tuhmuv valgus.

Akent avades nägin sirelit.

See oli kevadel - lendaval päeval.

Lilled hingasid - ja tumedal karniisil

Juubeldavate rüüde varjud liikusid.

Igatsus lämbus, hing oli kihlatud,

Avasin värisedes ja värisedes akna.

Ja ma ei mäleta - kust ma näole hingasin,

Lauldes ja põletades läks ta verandale.(A. Blok)

metsad, vägev, puutumatu.Metsades

andekasannet.

Metsas nägimepõder. Põder

Üleskutse metsade kaitseks peaks olema suunatud eelkõige noortele.

Tematedaja kaunista see.

Ta naasis ootamatult oma kodukülla.Temasaabumine rõõmustas ja ehmatas ema.

Küla kohal hõljus tume taevas koos säravate, teravate tähtedega.Sellinetähed on alles sügisel.

Kauge, magusa tõmblusega karjus rukkirääk.Needrukkililled ja päikeseloojangud on unustamatud; neid säilitas puhas nägemine igavesti.

Niisiis

JArõõm tõusis taevasse nagu tuled. (A. Aleksejev).

Sama jutu ja naeruga hakkasid ohvitserid kähku kogunema; jälle panid nad samovari määrdunud vee peale.Aga

Ühesõnaga

tohutu

Kui lähete paremale, olete rikas. Sa lähed vasakule - abielluda. Kui lähete otse, tapetakse teid.

Nad arutasid pikka aega loetud raamatu üle. See raamat osutus ootuspäraseks. Nende ootused polnud asjata.

"Puškini loomingul oli eriline tähtsus kirjandusliku vene keele edasiarendamisel. Suur luuletaja suutis oma teostes ühendada võõrkeelse laenamise, kõrge vanaslavismi, aga ka kõneldava elava kõne elemendid.

Sõber vaidleb vastu. Vaenlane nõustub.

Merevees on palju soola. Seetõttu ei saa seda kasutada erinevate roogade valmistamiseks.

KONTROLLITÖÖ “TEKST. ETTEPANEKUTE TEATAMISE VAHENDID TEKSTIS "

Ühel päeval võtab lugeja raamatu kätte ... Tekib mälestus kogetud õnnest või leinast ja imestades hüüab ta:

Kuidas saaks see inimene minu tundeid väljendada ?! Kui inimene hakkab ennast raamatu kaudu mõistma - ta kirjutab selle või loeb -, läheb ta sellega koos kõige keerulisema enesetundmis- ja eneseväljendusprotsessiga.

Empaatia, üks tunne autoriga, kes mõistis lugejat ja näitas talle sarnast nägu ja hinge, on üks poeetilise raamatu mõistmise külg.

Teine mitte vähem oluline tunne: pärast eneseteostust - janu vastuse järele, impulss tegutsemiseks. Inimene avab oma silmad maailmale - ta kontrollib oma sõnu ja tegusid, kujundab end ise kellegi teise sõna, kellegi teise tunnete, kellegi mõtte abil ...

Kui inimene, kes on kindel, et teab kõike ja saab kõigest aru, kes on kirjanduse eksami sooritanud „suurepäraselt”, hakkab äkki, justkui valgust nähes, tundma, peaaegu puudutama sõnu, mis varem ei olnud tekitanud tugevaid emotsioone ja assotsiatsioone temas:

Üksildane puri on valge

Sinise mere udus ...

Isegi eile ei tulnud neid ridu isegi meelde. Täna tekkisid need mälestuseks ja samal ajal ilmus lõputu merepilt vaimusilma ette ...

Ja lugejat täidab loetu jõud, soov lennata tundmatusse, soov tavalisest eemale tõrjuda - maailm tundub talle teel päikese poole kergesti ületatavaks takistuseks.

Ühel päeval tahab keegi, kes on lapsepõlvest kino ja televiisoriga harjunud, alati äritegevusega kiirustades, peatuda, vaadata ringi, tunda ... Inimene tahab värsket õhku, lendu, inspiratsiooni.

Ühel päeval ... inimene tahab mõista sõnade kunsti ... See on õnnelik inimene.

Määrake teksti teema.

Leidke tekstist märksõnad.

Milliseid keelelisi vahendeid kasutatakse lausete vahel, lõikude vahel suhtlemiseks?

Millist rolli mängib tekstis korduv sõna "üks kord"? (Peatükk, millest lõik on võetud, kannab nime “Ükskord”.)

Selgitage sõnade tähendustassotsiatsioon, emotsioon, empaatia.

Leidke tekstist kontekstipõhised sünonüümid, antonüümid, sõnad ülekantud tähenduses.

Kirjutage üles kaks viimast lõiku, sorteerige laused.

Kirjutage essee "Miks ma tahan raamatut uuesti lugeda ... ………." või kirjutage lühike essee - öelge oma arvamus kavandatava tekstilõigu kohta.

Vastused:

Harjutus 1. Määratlege tekstis lausete edastamise tüübid:

Kevad on metsas rõõmus, lärmakas ja lõhnav. Linnud laulavad valjusti. Puude all helisevad kevadised ojad. Paistes pungad lõhnavad vaigu järele. ( Paralleelne suhtlus )

Kuhugi horisondi taha läks torm.Kuumal suveööl saatis ta otsustavaid laia mürinat. Äike, mis oli juba teel peaaegu kurnatud, taaselustus kuiva katuse all ... Keti link

Lõpuks jõudsime mere äärde. See oli väga rahulik ja tohutu. See rahulikkus oli aga petlik. Keti link

Metsad aitavad meie planeeti tervendada. Need ei ole ainult hiiglaslikud hapnikku tootvad laborid. Samuti neelavad nad mürgiseid gaase ja tolmu. Seetõttu peetakse neid õigustatult "meie maa kopsudeks". ( Paralleelne suhtlus )

Harjutus 2. Määrake tekstis lausete sidumise viis.

Laual on lamp. Tuli kaminas. Seinal on varjud. Mittetäielikud laused ja ellips,

viidates eelmistele tekstielementidele

2. Louis XV aegade prantsuse tooni jäljendamine See oli moes. Armastus isamaa vastu tundus ülistatud naljatas

meie ebaõnnestumiste üle. (A. Puškin) Verbivormide ajaline korrelatsioon (üks ajaline ja üks liik kõrvalasuvates lausetes)

3. Sõbrad töötas harmooniliselt. Kaks poissi lõhutud küttepuud. Kolm pange need puukuhja. Numbrid (kvantitatiivne, järjekorraline, kollektiivne)

4. Kui lugeja võtab raamatu kätte ... Tekib mälestus kogetud õnnest või leinast ja imestunult hüüatab ta: - Kuidas sai see inimene minu tundeid väljendada?! Empaatia, autoriga ühtsuse tunne on arusaamise üks külg raamatud.Monoteemiline sõnavara

5. Ehitas kiirtee. ühendas piirkonna pealinnaga. (F. Abramov) Kirjeldavad pöörded.

6. Turistid tuli välja lagendikule . Siin otsustas nemad jääda ööseks. Määrsõnad (asesõnad-määrsõnad): siin, siin, seal, igal pool, igal pool, üks kord ja teised)

7. Armastus raamat kogu südamest. Ta mitte ainult teie parim sõber ja abiline, vaid ka truu kaaslane lõpuni. Asesõnad (isiklikud, demonstratiivsed, omistavad ja muud)

8. Minu sõbrad - minu toetus. Ükskõik milline neist annab mulle alati abikäe. Asesõnad (isiklikud, demonstratiivsed, omistavad ja muud)

9. Nad tõid Belovežskaja Pushchast Volyni piisonid. Algajad juurdus kiiresti ja lakkas kartmast. Sünonüümid (sh kontekstipõhine ja kirjeldav käive)

10. Kõik õnnistused ja rõõmud elu luuakse töö. Lihtsalt ei saa aus olla elama. Leksikaalne kordamine, sugulasõnad

11. Õpi juba varakult sõnale truuks. Teie sõna truudus on teie isiklik au. (V.A. Sukhomlinsky) Leksikaalne kordamine, sugulasõnad

12. Pea kohal oli kuulda rähni koputamist. Metsaarst vaatas haige puu üle. Sünonüümid (sh kontekstipõhine ja kirjeldav käive)

13. Loodusel on palju sõpru. Tal on palju vähem vaenlasi. Antonüümid (sh kontekstuaalsed)

14. Kohutav on vaenlane kohe nurga taga. Ta on õlgade taga palju ohtlikum . Antonüümid (sh kontekstuaalsed)

15. Sõda tõi meie maale palju leina, hädasid ja ebaõnne. Aga meie inimesed võitsid, sest olid

täielikult oma kodumaale pühendunud. Liidud (enamasti komponeerimine)

16. Tuul puhus põllul. Metsas sama valitses vaikus. Osakesed (lõppude lõpuks ja veel teised)

17. Mine sporti tegema! Esiteks , see annab teile tervise. Teiseks tugevdab teie vaimu ja lõpuks , toob palju rõõmu. Sissejuhatavad sõnad, mis näitavad nähtuste (mõtete) järjekorda ja seost nende vahel

18. Rääkida on kunst. Kuulamine on kultuur. (D. Likhachev)Süntaktiline paralleelsus on mitme külgneva lause identne konstruktsioon.

19. Keegi võõras seisis ristteel. Sellest inimene ma olen näinud ja eile. (Demonstratiivne, sünonüüm ja osake)

Harjutus 3. Keeleline probleem

Kolmandal päeval, kui oli peegel - päike ilmus idast, ...

Viiendal päeval, kui öökate tähtede peast rebiti, ...

Kuuendal päeval, kui päikese leek ilmus idas, ...

Seitsmendal päeval, kui kristall - päike ilmus taeva nõudekapist, ...

…tuli põleva südamega kuninga orjatar kohtusaali ja hakkas nutma õigluse eest.

…Kuninga orjatar, nägu, mis säras nagu peegel, tuli kohtusaali ja hakkas nutma õigluse eest.

…kuninga ori tuli ilma katteta kohtusaali ja hakkas nutma õigluse eest.

…orjatüdruk võttis pudeli õli, ilmus kohtusaali ja ütles: "Kui ma täna oma õigusi ei saavuta, põletan ennast selle õliga."

((Selle probleemi lahendamiseks on vaja pöörata tähelepanu sellistele tekstis olevate lausete suhtlusvahenditele kui mõisteteleühe temaatilise rühma sõnavara kordamine ja sõnad:

1 – B Peegel - päike = näoga, mis säras nagu peegel .

2 – C Kitkutud kaas ööd - ilma katteta

3 – A Leek päike - koos leegitsev süda

4 – D Alates nõud taevakapp - pudel õli))

Harjutus 4. Taastage lausete järjekord ( VÕTI: 5 2 8 6 4 9 3 1 7)

1.5. Sool oli kunagi Venemaal väga kallis.

2.2. Laua taga seisis omaniku kõrval soolatops.

3.8. Ta ise valas külalistele soola.

4.6 Ta valas rohkem sellele, keda austas.

5.4. Omanik proovis eriti rikka külalise ees.

6.9. Ja sageli ülekoormatud.

7.3. Seetõttu on see sõna säilinud tänapäevaniülesoola ülepingutamise mõttes.

8.1. Ja vaesed inimesed ei saanud sageli üldse soola.

9.7. Sellest tuli väljendpesemata , mis tähendab „lahkuma saamata

oodatud ".

Harjutus 5. Tehke kindlaks lingi tüüp ja lausete sidumise viisid tekstis.

1. Onni lävel kohtas mind üks vanamees: kiilas, lühike, laiade õlgadega ja jässakas - iseKoor. Tema ta nägi välja nagu Sokrates: sama kõrge nõtke otsaesine, samad väikesed silmad, sama nina.Talupoeg ta tundis oma väärikust, rääkis ja liikus aeglaselt, aeg -ajalt itsitades oma pikkade vuntside alt.1 tekst - paralleelne suhtlus, - grammatiline (isiklik asesõna, tegusõnade ajaliste vormide ühtsus), - leksikaalne (ühe temaatilise rühma sõnad)

Khor oli positiivne inimene.seda avaldus tema enesekontrollis ja suhtumises inimestesse.Nemad on hinnati ka teisi talupoja omadusi.Säästlikkus, oskus aega õigesti juhtida, elu rajada tegi Khorist autoriteetse isiku. ( 2 tekst - ahelüli, - grammatika (asesõnad: demonstratiivne ja isiklik, tegusõnade ajaliste vormide ühtsus)

Harjutus 6. Määrake tekstis olevate lausete suhtlusvahendid.

Leksikaalne kordamine - sama sõna kordamine.Ümber linna madalatel küngastel laiutas metsad , vägev, puutumatu. Metsades kallastel olid suured niidud ja sügavad järved, kus olid suured vanad männid.

Ühejuursed sõnad. Muidugi teadis selline meister oma väärtust, tundis erinevust enda vahel ja mitte nii andekas , kuid ta teadis suurepäraselt veel üht erinevust - erinevust enda ja andekama inimese vahel. Austus võimekamate ja kogenumate vastu on esimene märk annet ... (V. Belov)

Sünonüümid. Metsas nägime põder . Põder kõndis mööda äärt ja ei kartnud kedagi.

Antonüümid. Loodusel on palju sõbrad . Vaenlased tal on palju vähem.

Kirjeldavad pöörded. Ehitatud maanteel . Elu lärmakas, tormav jõgi ühendas piirkonna pealinnaga. (F. Abramov)

Isikulised asesõnad. 1) Ja nüüd kuulan iidse voo häält. Tema kullid metsiku tuviga. 2) Üleskutse metsade kaitseks peaks olema suunatud eelkõige noortele. Tema elada ja taluda sellel maal, teda ja kaunista see. (L. Leonov) 3) Ta naasis ootamatult oma kodukülla. Tema saabumine rõõmustas ja hirmutas ema. (A. Tšehhov)

Demonstratiivsed asesõnad (see, see, see)1) Küla kohal hõljus tume taevas koos heledate ja teravate tähtedega. Selline tähed on alles sügisel. (V. Astafjev) 2) Rukkirääk karjus kauge, magusa tõmblusega. Need rukkililled ja päikeseloojangud on unustamatud; neid säilitas puhas nägemine igavesti. (B. Zaitsev) - teises tekstis sidevahendid - leksikaalne kordamine ja demonstratiivne asesõna "need".

Asesõnad määrsõnad (seal, siis jne)Ta [Nikolai Rostov] teadis, et see lugu aitas kaasa meie relva ülistamisele ja seetõttu oli vaja teeselda, et te ei kahtle selles. Niisiis ta tegi seda (Leo Tolstoi "Sõda ja rahu").

Liidud (enamasti komponeerimine)See oli mai 1945. Kevad müristas. Inimesed ja maa rõõmustasid. Moskva tervitas kangelasi. JA rõõm tõusis taevasse nagu tuled. (A. Aleksejev). Sama jutu ja naeruga hakkasid ohvitserid kähku kogunema; jälle panid nad samovari määrdunud vee peale. Aga Rostov läks teed ootamata eskadroni "(Leo Tolstoi)

Sissejuhatavad sõnad ja konstruktsioonid (ühesõnaga, kõigepealt jne)Noored rääkisid põlgusega või ükskõikselt kõigest vene keeles ja ennustasid naljaga pooleks Venemaale Reini konföderatsiooni saatust. Ühesõnaga , ühiskond oli päris vastik. (A. Puškin).

Verbide pingeliste vormide ühtsus - samade grammatilise ajavormide kasutamine, mis viitavad olukordade samaaegsusele või järjestusele.
Louis XV ajastu prantsuse tooni jäljendamine See oli moes. Armastus isamaa vastu tundus pedantsus. Toona targad inimesed ülistatud Fanaatilise servilisusega Napoleon ja naljatas meie ebaõnnestumiste üle. (A. Puškin) - kõiki tegusõnu kasutatakse mineviku vormis.

Mittetäielikud laused ja ellips viidates eelmistele tekstielementidele:Gorkin lõikab leiba, jagab viilud laiali. Paneb mind ka: tohutu , katke kogu oma nägu (I. Shmelev)

Süntaktiline samaaegsus - mitme külgneva lause sama konstruktsioon.Rääkida on kunst. Kuulamine on kultuur. (D. Likhachev)

_________________________________________________________________________________

Talv on nendes osades pikk ja karm. Külmad ulatuvad mõnikord 50 kraadini. Lumi sajab juunini. Lumetormid toimuvad isegi aprillis.(Sõnad, mis kuuluvad samasse teemarühma.)

Nad arutasid pikka aega loetud raamatu üle. See raamat osutus ootuspäraseks. Nende ootused ei olnud asjata. "(Leksikaalsed kordused (st fraaside ja sõnade kordused), sealhulgas sama juure kasutamine.)

Puškini loomingul oli eriline tähtsus kirjandusliku vene keele edasiarendamisel. Suur luuletaja suutis oma teostes ühendada võõrkeelse laenamise, kõrge vanaslavismi ja räägitud elava kõne elemendid.(Sünonüümsed asendused ja sünonüümid (sh kontekstuaalsed, kirjeldavad ja sünonüümsed fraasid, samuti perekonnale omased nimetused).

Sõber vaidleb vastu. Vaenlane nõustub. (Antonüümid (ka kontekstuaalsed).

Merevees on palju soola. Seetõttu ei saa seda kasutada erinevate roogade valmistamiseks. (Teatud loogiliste seoste tähendusega fraasid ja sõnad, aga ka kokkuvõtvad, näiteks: seepärast järeldame kokkuvõtteks, sellest järelduvad teised.)

Akende taga sahiseb vihm. Aga meie maja on hubane ja soe. (Osakesed, liitsõnad ja sidesõnad lausete alguses.)

Õigeusu Püha Tikhoni ülikool humanitaarteadustele

Olümpiaad „Õigeusu kultuuri alused. "Püha Venemaa, hoia õigeusu usku!"

Kooliekskursioon, X-XI klassid, 2017-2018 õppeaasta

Tööd tegi ________________________________________________ klass __________

Töö lõpetamise aeg 45 minutit

ÜLESANNE 1. Valige õige vastus:

Millisest raamatust on võetud sõnad "kõik edevus ja vaimu kiusatus"?

B. Kuningas Saalomoni laul

C. Psalter

G. Koguja

Moskvas, Sokolniki piirkonnas, asub tempel, mis on suunatud altari poole lõunasse, Palestiina poole, sest seal möödus Päästja maine elu ja seal Ta kannatas. Kuhu jäävad tavaliselt õigeusu kirikute altarid?

A. Idas B. Põhjas

B. Lääne D. Lõuna

Kreeka keelest on see sõna tõlgitud kui "tänu".

A. Anafora

B. Armulaud

V. Epitrakhil

D. Liturgia

Mis nime kannab veel Moskva Kremli lähedal asuv Püha Basiiluse Õnnistatud katedraal?

A. Taevaminemise katedraal

B. Vallikraavil asuva Püha Jumalaema eestpalve katedraal

V. Päästja verest

G. Kõikide pühakute tempel, kes säras Venemaa maal

5. Kellele read kuuluvad"Kogu meri vajab kogu taevast, kogu süda vajab kogu Jumalat"?

A. Ahmatova A.A.

B. Gumilev N.S.

V. Mandelstam O.E.

G. Tsvetaeva M.I.

6. Krimmis püstitati tempel keiser Aleksander III imelise päästmise mälestuseks rongiõnnetuse ajal ...

A. Vladimirski katedraal (Tauric Chersonesos)

B. Peeter-Pavlovski katedraal (Simferopol)

B. Püha Aleksander Nevski katedraal (Jalta)

D. Kristuse ülestõusmise tempel (Foros)

Krimmi katedraal, mida nimetatakse "admiralide hauaks". Sellesse on maetud palju kuulsaid Vene laevastiku admirale, nende hulgas - kuulsaid admirale P.S. Nakhimov, V.A. Kornilov ja V.I. Istomin, M.P. Lazarev.

A. Vladimirski katedraal Kesklinna mäel Sevastopolis

B. Vladimirski katedraal (Tauric Chersonesos)

V. Peeter-Pavlovski katedraal (Simferopol)

D. Püha Aleksander Nevski katedraal (Jalta)

Millist ingellikku korda pole olemas?

A. Domineerimine

B. Mentorid

B. Troonid

G. Kerubim

Kes viimase keiserliku perekonna liikmetest pidas 23. aprillil nimekaimupäeva (vana stiil)?

A. Keisrinna Alexandra

B. Keiser Nikolai

V. Printsess Olga

G. Printsess Tatjana

Krimmis asuva kauni mõisa uue omaniku isiksus on üks atraktiivsemaid Romanovite dünastia ajaloos. See on haruldane juhtum, kui kõigi temaga ümbritsenud või temaga kohtunud inimeste mälestused on ühel arvamusel - keisrinna oli silmapaistev inimene nii oma mõtete kui ka kõrgete moraalsete omaduste poolest. Kunstniku F. Winterhalteri üks parimaid teoseid edastab edukalt, et „kogu tema olemuse kõrgeim arm, mis on ilust palju parem”, märkasid tema kaasaegsed. Kellest me räägime?

A. Alexandra Fedorovna

B. Elizaveta Fedorovna

V. Maria Aleksandrovna

G. Maria Fedorovna

ÜLESANNE 2.

Koostage küsimused, millele vastatakse järgmiste mõistete abil:

Kolmekuningapäev

Ikonostaas

Jõulud

Lihavõtted

Patriarh

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Rasvases kirjas olevate sõnade jaoks leidke üldnimetus:

_____________________________________________________________________________________

ÜLESANNE 3.

Kirjeldage ühe või kahe lausega, kuidas igasse rühma kuuluvad pildid ja kirjandusteosed on omavahel seotud.

Grupp nr 1
"Mitte miski maa peal, teie paljude pahede ja kurbuste keskel, ei määri teie puhtust, ja kõik, nähes teid, ülistavad Jumalat, kes on loonud sellise ilu!" K.R.
Grupp nr 2
"Noorte eest - tuvi eest - poja eest, noore Tsarevitši eest Alexy Pray, kirik Venemaa!" M. I. Tsvetajeva
Grupp nr 3
"Õhukesed ajajärgud on ühendav niit - see on meile antud säilitamiseks, nagu kustunud suitsu keskused mööda Krimmi ületanud teid ..." Vissarion Peterburist