فتح ملخص الدرس
في المجموعة الثانية للناشئين.
موضوع "الربيع. زهور الربيع."
بقيادة: مدرس GBDOU 62
سوتسكوفا ناديجدا إيفانوفنا
محتوى البرنامج:
1.تعزيز وتوسيع معرفة الأطفال بالعلامات المميزة لفصل الربيع.
تعلم كيفية العثور على هذه العلامات في الطبيعة.
2. الاستمرار في تعليم الأطفال الإجابة على أسئلة المعلم بشكل متماسك.
3. تكوين معرفة لدى الأطفال عن زهور الربيع الأولى.
4. تحسين القدرة على فهم معنى الألغاز والعثور على الإجابة.
5. استمر في تعليم الأطفال العمل بعناية باستخدام الفرشاة والورق والغراء.
6. تنمية مهارات المثابرة والاستماع.
عمل تمهيدي:
1.عرض الرسوم التوضيحية لزهور الربيع.
2. تجميع قصة وصفية قصيرة عن الربيع باستخدام الصور.
3. ملاحظة التغيرات في الطبيعة.
4. إعداد المواد التوضيحية.
5. اصنع زهورًا للتزيين، ارسم سلة على ورق Whatman.
6. تحضير المظاريف التي تحتوي على الألغاز.
المواد التجريبية:
1. سلة من الزهور.
2. رسم توضيحي يصور زهور الربيع والربيع.
مذكرة:
1. زهور لتزيين السلة.
2. الغراء، فرش الغراء، المناديل.
3. ورقة Whatman مع صورة سلة.
تقدم الدرس:
هناك طرق على الباب.
المربي: يا رفاق، من يأتي إلينا؟
تدخل فتاة ومعها سلة كبيرة من الزهور وحزمة في يدها.
المربي: يا فتاة، ما اسمك؟
بنت: اسمي فيسنا.
تستيقظ الطبيعة
إنها لا تستطيع النوم اليوم.
الوقت من السنة قادم
يسمى الربيع .
المربي: يا أطفال، أخبروني، في أي وقت من السنة الآن؟ ما هي علامات الربيع التي تعرفها؟
أطفال: الشمس مشرقة، الجو دافئ، الثلج يذوب، الطيور تغرد،
تبدأ الأشجار في التبرعم وتظهر الزهور الأولى.
الفتاة فيسنا تعطي سلتها للمعلمة. عرض الزهور مع الأطفال
انظر إليها، كم هي جميلة، وكم هي ملونة، ولها بتلات و
وسط. اشرح أنه إذا كان هناك العديد من الزهور، فإنها تسمى باقة.
فتاة (الربيع): أحضرت لكم أيضًا صورة، وهي تصور سلة و
زهور.
يعطي الحزمة للمعلم.
المربي: يا رفاق، دعونا نلقي نظرة؟
يقوم المعلم بفك الحزمة. تظهر الصورة سلة بها
ينبع، ولكن بدون براعم الزهور.
فتاة (الربيع): بينما كنت أهرع إليك، فقدت كل الزهور في الطريق، ولكن للعثور على الزهور، سيتعين عليك تخمين الألغاز حول الربيع.
خذ مظاريف مع الألغاز؛ في كل مظروف، إلى جانب الألغاز، هناك الإجابة الصحيحة في شكل رسم توضيحي؛ إذا أجاب الأطفال بشكل صحيح، في كل مظروف هناك زهور، والتي يتم لصقها بعد ذلك في السلة مع الأطفال.
1. لقد ذاب الثلج، والشمس دافئة
العشب أخضر في كل مكان
الطبيعة تبتسم.
في أي وقت من السنة؟ (ربيع)
2. سوف يختبئ في الليل
سوف يصبح الظلام في الفناء.
في الصباح مرة أخرى عند نافذتنا
البهيجة (الشمس) تنبض.
3. ما هي أنواع الإبر الرفيعة؟
هل يتحولون إلى اللون الأخضر على التل؟
هذا، بعد أن كبرت بالكاد،
(العشب) يصل إلى الشمس.
4. انظروا يا شباب
صوف قطني معلق في السماء
إنهم يبحرون إلينا من بعيد
في السماء الزرقاء (الغيوم).
5. الأيام الجميلة ليست نادرة،
الفروع تشمس في الشمس.
ومثل النقاط الصغيرة
الفروع منتفخة (البراعم).
6. دعونا نبني بيتاً للطيور
مع نافذة مستديرة صغيرة.
هنا زرزور يجلس على شجرة البندق،
نحن نبنيه (بيت الطيور).
7. تزهر من تحت الثلج
أول من استقبل الربيع هو (قطرة الثلج).
المربي: أحسنت، لقد قمت بحل جميع الألغاز، وقد حصل الجميع على مكافأة لذلك
الزهور المفقودة من السلة والآن يمكننا إعادتها إلى مكانها، نحن
سنقوم بلصقها معك الآن، ولكن قبل أن نبدأ في تزيين سلتنا، سنسترخي ونلعب قليلاً.
لعبة الاصبع "زهرة".
المربي: لقد حول كل واحد منكم يديه إلى زهرة. بتلات
مغلق، مغلق بإحكام.
في الصباح الباكر يكون مغلقا (الأيدي في وضعها الأصلي)،
ولكن أقرب إلى الظهر (تبتعد أشجار النخيل عن بعضها البعض، ومنصات كبيرة
يتم الضغط على الأصابع حتى أطراف السبابة واليدين
يشبه برعم نصف مفتوح)
يفتح البتلات، أرى جمالها (الأيدي متصلة عند الرسغ،
وتتباعد الأصابع بسلاسة في اتجاهات مختلفة، مذكّرة بذلك
زهرة متفتحة)
بحلول المساء، تغلق الزهرة تويجتها مرة أخرى (أغلق أصابعك -
زهرة غير مفتوحة)
والآن سوف ينام (يداه في الوضع الأصلي)،
حتى الصباح مثل الطائر الصغير (ضع يديك تحت خديك - تقليد النوم).
بعد اللعب مع الأطفال، ابدأ في تزيين وتزيين السلة
زهور.
المربي: يا رفاق، انظروا كم هو جميل صنعنا سلة بها
زهور، فلنعلقها على الحامل حتى يتمكن والديك من رؤيتها
عملنا معك. انتهى درسنا. كلكم جعلتوني سعيدا.
عند الفراق، يقدم لك الربيع هداياه الصغيرة.
فتاة (الربيع) توزع كتب تلوين على الأطفال تصور زهور الربيع الأولى.
المهام البرمجية:
الاستمرار في تعليم الأطفال كيفية العمل بالورق، وكيفية صنع الزينة بطرق مختلفة (الرش، الورق المجعد)؛
استمر في تعلم كيفية العمل بالغراء؛
تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع والعين.
تطوير القدرة على اتباع التعليمات اللفظية.
تعلم كيفية حل الألغاز.
تنمية الاهتمام الإبداعي بالعمل والخيال.
زراعة الصبر والمثابرة والعمل الجاد والدقة.
عمل تمهيدي:إعداد صورة خلفية ("المقاصة"، جذع الشجرة المنحوتة، "الشمس") معدات:غراء، قماش زيتي، خلفية مُجهزة للحرف اليدوية، رشات ورقية بألوان مختلفة على الصواني، أجزاء زخرفية مقطوعة على ألواح، مناديل بيضاء للتزيين المربي:يا رفاق، دعونا نجلس على الكراسي.
يجلس الأطفال في دائرة على الكراسي. يجلس المعلم على كرسي بجانبهم. يلفت انتباه الأطفال إلى البركة الموجودة على الأرض.
ما هذا؟
-حيث أنها لم تأتي من؟ (ينظر المعلم والأطفال عن كثب ويرون صورة قبعة جنوم في البركة)
- نعم، بذل الأقزام وسنو وايت قصارى جهدهم، وبكوا بركة كاملة من الدموع.
- أين أنت؟ لماذا تبكي؟
لقد أخفى الشتاء الربيع ولا يريد أن يتركه.
سيكون الأمر صعبًا للغاية، فالشتاء لا يريد أن يختفي، وسيتعين على الربيع محاربته. نحن بحاجة إلى إيقاظ الطبيعة كلها، وزراعة الزهور والأوراق على جميع الأشجار. إذا لم يكن لديك الوقت، ستترك العديد من الأشجار بدون أوراق وستظل عارية طوال الصيف. ستكون العديد من المساحات الخالية من الزهور، ولن يكون للفراشات مكان لتجلس فيه. ساعدنا. أعلم أنك إذا حاولت فسوف تنجح. اننا نضع حساباتنا عليك.
- لا تبكي، ونحن سوف تساعدك.
المعلم: يا شباب ماذا؟ دعونا نساعد التماثيل (نعم)
تعالوا لنرى كيف سنرسم أنا وأنت لوحاتنا.
المربي:هنا لدينا بعض الاستعدادات، في هذه اللوحات، لم يأت الربيع بعد.
ماذا ترى في الصورة الموجودة على الطاولات؟ (إجابات الأطفال)
ولكن يمكننا تغيير كل شيء. سأطرح عليك الآن ألغازًا، وستخبرني بما يجب أن يظهر في لوحاتنا حتى يأتي الربيع إليها.
النار تتحرك ببطء هنا،
يذهب حول الأرض الأم.
هناك ضوء مبهج يسطع في النافذة،
حسنا بالطبع هو... (الشمس)
ملاحظات الدرس على التطبيق
"فروع الربيع" في المجموعة الثانية للناشئين
Arsalia V.L.، مدرس المؤسسة التعليمية البلدية للصالة الرياضية رقم 44 في سوتشي
هدف:
الاستمرار في تطوير الاهتمام بهيزين;
توحيد المعرفة المكتسبة مسبقًا حول قواعد الإلتصاق؛
تعلم كيفية تطبيق نمط من الأشكال المعدة على الورق؛
تعزيز القدرة على العمل مع الغراء، وصمة عار مع منديل بعد لصق الأجزاء؛
تنمية المشاعر الجمالية وحب الطبيعة والمثابرة والدقة.
تطوير المهارات الحركية اليدوية.
المواد والمعدات: النماذج المعدة (ورقيةاغصان، الأوراق، المناديل، الغراء، الفرش، حوامل الفرش).
عمل تمهيدي: فحصزهور الربيع في الرسوم التوضيحيةمحادثة عن الربيع.
التواصل مع الآخرين الطبقات وأنواع الأنشطة: قراءة القصائد والقصص عن الربيع.
تقدم الدرس.
المعلم يسأل لغزا عن الربيع.
"رنت الجداول ،
لقد وصلت الغراب.
إلى منزلك - خلية - نحلة
أحضرت العسل الأول.
من يقول ومن يدري
متى يحدث هذا؟
أطفال: في الربيع.
المعلم يتحدث عن الربيع.
المعلم : أخبروني يا أطفال ماذا يحدث في الطبيعة عندما يأتي الربيع؟
أطفال: الثلج يذوب ويصبح الجو أكثر دفئًا.
المعلم : كيف تشرق الشمس؟
أطفال: ساطع.
المعلم : الشمس دفئت الأرض فظهر عليها الأول..
أطفال: عشب،زهور.
المعلم : وماذا ايضا؟
أطفال: هناك أوراق على الأشجار.
المعلم : الأوراق، ما لون؟
أطفال: أخضر.
المعلم : يمين. يا رفاق، هل تتذكرون أنني أحضرت لكما اثنيناغصان?
أطفال: نعم.
المعلم : أين لنا؟اغصان?
أطفال: نضعهم في وعاء من الماء.
المعلم : يا شباب لقد ظهروا ...
أطفال: أوراق.
المعلم :
على الأشجار -
ينظر، -
حيث كانت البراعم
مثل الأضواء الخضراء
تومض الأوراق.
يا رفاق لدينااغصانيرتدي الزي الأخضر الجميل. وفي الليلة الماضية أحضر الفأر طردًا من الربيع. دعونا نعرف أين هي؟
أطفال: ها هي.
المعلم : دعونا نرى ما هو فيه. نعم هنااغصان. هناك فقط شيء مفقوداغصان?
أطفال: ليستيكوف.
المعلم : يا رفاق، دعونا نلصق الأوراقاغصان. الآن دعونا نبدأ العمل، وسأوضح لك كيفية القيام بذلك. للعمل، سنحتاج إلى غراء PVA، وفرشاة، وقطع الورق الأخضر للأوراق وورقة من الورق. أنا نشر الغراء على الورقة. ثم ألصقهاغصين على ورقة. ثم آخذ الورقة المقطوعة للأوراق وألصقها على الورقة القريبةاغصان. انتهى بي الأمر بفرع بأوراق الشجر.
الأطفال يعملون. المعلم يساعدهم.
المعلم : يا رفاق، أصابعنا متعبة. هيّا بنا لنلعب.
لعبة الاصبع:
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة
قوي وودود،
كل هذا ضروري (ارفع يدك اليمنى(غادر) الأيدي مرفوعة والأصابع منتشرة على نطاق واسع. ثنيهم في قبضة واحدا تلو الآخر، بدءا من الكبيرة).
الصمت، الصمت، الصمت
لا تصدر ضوضاء!
لا توقظوا أطفالنا!
ستبدأ الطيور بالتغريد
سترتفع الأصابع (حرك القبضة لأعلى ولأسفل وفقًا لإيقاع الأبيات الشعرية، وعلى كلمة "قم" - افتح القبضة، وانشر الأصابع على نطاق واسع).
المربي: يا له من زميل عظيم أنت. لذلك ساعدنا الربيع على أن تتفتح أوراقهاغصان. كم هي جميلة ظهرت. يا رفاق، دعونا تزيينمجموعة استقبال فروع الربيع.
ملخص اختبار GCD في الإبداع الفني للمجموعة الإعدادية الثانية. التطبيق الجماعي "الربيع أحمر"
ملخص اختبار GCD في الإبداع الفني (تطبيق) للمجموعة الإعدادية الثانية.
الهدف: تعريف الأطفال بعلامات الربيع؛ تطوير الكلام المتماسك والانتباه والذاكرة. تطوير المهارات الحركية الدقيقة والعين. ممارسة القدرة على العمل الجماعي؛ غرس في الأطفال الاهتمام بالإبداع.
المواد: ورق Whatman مُلصق عليه "الربيع الأحمر"، زهور ورقية ملونة لكل طفل، معجون، فرش، مناديل (لكل طفل)، تسجيل صوتي "أصوات الربيع".
تحرك GCD:
1 اللحظة التنظيمية.
يدخل الأطفال المجموعة ويجلسون في نصف دائرة ويقرأ المعلم قصيدة:
"جاء الربيع"
الغابات حفيف ، الأرض تزهر ،
يغني الدفق ويرن:
"لقد أتى الربيع، لقد أتى الربيع..
في ملابس مصنوعة من الأشعة! »
وتفرح قلوب الاطفال
السعي في اتساع المروج:
"لقد أتى الربيع، لقد أتى الربيع
في إكليل من الزهور! »
V-l: يا رفاق، ما موضوع هذه القصيدة؟ (عن الربيع).
Vs: هذا صحيح، عن الربيع.
يا رفاق، انظروا بعناية إلى الصورة (يشير إلى ورق Whatman)
مع لصق "الربيع الأحمر".
2 المحادثة مع الأطفال.
V-l: يا رفاق، اذكروا علامات الربيع.
الأطفال: الثلج يذوب، والجداول ترن، والشمس مشرقة أكثر، والطيور المهاجرة تحلق، والرياح الدافئة تهب، وتغير الناس من ملابس الشتاء الدافئة إلى ملابس الربيع الخفيفة، وتنتفخ البراعم على الأشجار، الأول تظهر الزهور.
3. تقام اللعبة التعليمية "اجمع زهرة".
يعطي المعلم لكل طفل مظروفًا يحتوي على صورة مقطوعة. يضع الأطفال زهورهم على السجادة. ثم يسأل المعلم كل طفل عن نوع الزهرة التي حصل عليها.
VL: يا رفاق، الآن سوف نوضح لكم كيف تنمو الزهور.
4. الجمباز بالإصبع "الزهرة"
نمت زهرة طويلة في المقاصة. (أظهر الزهرة بيديك).
في صباح يوم ربيعي فتحت البتلات. (انشر أصابعك).
الجمال والتغذية لجميع البتلات (حرك أصابعك معًا وبصرف النظر).
معًا تنمو جذورهم تحت الأرض. (راحة اليد للأسفل، الجانب الخلفي).
Vl: يا رفاق، لقد أخبرتم علامات الربيع، وأظهرتوا كيف تنمو الزهرة، وتذكرت أسماء زهور الربيع، وجمعت الصور، والآن أقترح تصوير مساحة من الزهور بجوار "الربيع الأحمر".
يقوم الأطفال بعمل جماعي "لقد جاء الربيع" (مساعدة المعلم إذا لزم الأمر)
يتم تشغيل التسجيل الصوتي "أصوات الربيع".
النتائج: -ماذا فعلنا اليوم؟
ما الذي اعجبك اكثر؟
ملخص GCD عن الإبداع الفني في المجموعة الناشئية الثانية "مساعدو الماتريوشكا".
تعريف الأطفال بالفن الشعبي الروسي. غرس حب الألعاب الشعبية الروسية في نفوس الأطفال، والشعور بالجمال، والذوق الجمالي، والنظافة....
ملخص GCD حول الإبداع الفني في المجموعة الإعدادية الثانية "دعونا نساعد الحيوانات الصغيرة المريضة"
تعرض هذه المادة الأنشطة المشتركة للمعلم والأطفال في شكل رحلة على متن سفينة. يتعلم خلالها الأطفال أشياء جديدة، ويتعلمون حل المشكلات المعقدة، والبناء، والنحت، والغناء وبالطبع...
يوليا بورتنيكوفا
الموضوع: التطبيق الجماعي "لقد جاء الربيع".
تكامل المجالات التعليمية:الإدراك والتواصل والإبداع الفني والموسيقى.
هدف:تعريف الأطفال بعلامات الربيع؛ تطوير الكلام المتماسك والانتباه والذاكرة. تطوير المهارات الحركية الدقيقة والعين. ممارسة القدرة على العمل الجماعي؛ غرس في الأطفال الاهتمام بالإبداع.
مواد:ورقة Whatman، مع لصق "نمش الربيع"، زهور مصنوعة من ورق ملون لكل طفل، معجون، فرش، مناديل (لكل طفل، تسجيل صوتي "أصوات الربيع".
عمل تمهيدي:- الملاحظات في الطبيعة؛
قراءة قصائد عن الربيع؛
فحص اللوحات والرسوم التوضيحية حول الربيع؛
التخمين الألغاز.
تحرك GCD:
يدخل الأطفال المجموعة ويجلسون في نصف دائرة ويقرأ المعلم قصيدة:
"جاء الربيع"
الغابات حفيف ، الأرض تزهر ،
يغني الدفق ويرن:
"لقد جاء الربيع، لقد جاء الربيع -
في ملابس مصنوعة من الأشعة!
وتفرح قلوب الاطفال
السعي في اتساع المروج:
"لقد أتى الربيع، لقد أتى الربيع
في إكليل من الزهور!
V-l: يا رفاق، ما موضوع هذه القصيدة؟ (عن الربيع).
Vs: هذا صحيح، عن الربيع.
يا رفاق، انظروا بعناية إلى الصورة (يشير إلى ورق Whatman
مع لصق "الربيع - الذبابة الحجرية".
V-l: يا رفاق، اذكروا علامات الربيع.
الأطفال: الثلج يذوب، والجداول ترن، والشمس مشرقة أكثر، والطيور المهاجرة تحلق، والرياح الدافئة تهب، وتغير الناس من ملابس الشتاء الدافئة إلى ملابس الربيع الخفيفة، وتنتفخ البراعم على الأشجار، الأول تظهر الزهور.
يعطي المعلم لكل طفل مظروفًا يحتوي على صورة مقطوعة. يضع الأطفال زهورهم على السجادة. ثم يسأل المعلم كل طفل عن نوع الزهرة التي حصل عليها.
VL: يا رفاق، الآن سوف نوضح لكم كيف تنمو الزهور.
نمت زهرة طويلة في المقاصة. (أظهر الزهرة بيديك).
في صباح يوم ربيعي فتحت البتلات. (انشر أصابعك).
الجمال والتغذية لجميع البتلات (حرك أصابعك معًا وبصرف النظر).
معًا تنمو جذورهم تحت الأرض. (راحة اليد للأسفل، الجانب الخلفي).
V-l: يا رفاق، لقد أخبرتم علامات الربيع، وأظهرتوا كيف تنمو الزهرة، وتذكرت أسماء زهور الربيع، وجمعت الصور، والآن أقترح تصوير مساحة من الزهور بجوار "ذبابة الربيع".
يقوم الأطفال بالعمل الجماعي "لقد جاء الربيع" (مساعدة المعلم إذا لزم الأمر).
يتم تشغيل التسجيل الصوتي "أصوات الربيع"
