Milosrđe - iskrenost, suosjećanje, spremnost činiti dobro svima, ljubav na djelu, sposobnost odgovora na tuđu bol. Suosjećanje prema siročadi, osobi s invaliditetom, teško bolesnoj osobi, osobi starije dobi, osobi u nevolji svojstveno je milosrdnim ljudima. (Objašnjavajući rječnik V.I. Dala)
Vježbajte. Pronađite prve riječi koje simboliziraju dobro. A sada riječi koje simboliziraju zlo. Ljubav, nada, čast, mržnja, ravnodušnost, bol, poštovanje, sklad, dobro, tjeskoba, nježnost, tuga, bolest, pravda, rat, krv.
Zaključak: Dobro je duhovna kategorija, ne možete ga dodirnuti, pomirisati, uživati. Dobrota se može samo osjetiti: ovo je nježan, dobar stav, to je spremnost pomoći u teškim vremenima, ovo je ljubav prema svijetu oko nas. To je ono zbog čega se radujemo, volimo, suosjećamo.
Zaključak: Biti dobar znači biti oprezan sa slabijima, s invalidima, shvaćajući da je zdravlje Božji dar i ne trebamo se time hvaliti pred slabijima. Zdrava i lijepa fizička ljuska ne ukazuje uvijek na duhovno bogatstvo i duhovnu ljepotu, ali nijemo tijelo može imati bogat unutarnji sadržaj, ljubav prema drugima i milosrdan stav prema drugima.
Zaključak: Osoba je osoba koja procjenjuje i odmjerava svoje postupke i djela. Često ljudska neozbiljnost i ravnodušnost postaju uzrok patnje i nereda naše mlađe braće. Stoga, nemojte biti ravnodušni. Upamtite da smo svi djeca Kosmosa i rođeni smo da njegujemo dobrotu.
Zlatno pravilo: Ponašajte se prema drugima onako kako biste željeli da se prema vama ponašaju. Poštujte druge, osobito one starije i slabije. Slušaj mamu, tatu. baka. Nemojte se smijati osakaćenima. Voljeti i štititi prirodu, životinje. Nemojte ravnodušno proći pored ljudske nesreće, tuge, očaja. Ne ostavljajte životinje u nevolji. Voljeti prirodu i sve živi. Budite oprezni s ljepotom. Moći ne samo suosjećati u tuzi, već se radovati tuđem uspjehu.
Cilj: s pridonijeti stvaranju vrijednosnog stava prema svijetu oko sebe, razumijevanju i svijesti učenika o moralnoj vrijednosti "milosrđa", dati djeci priliku da shvate da osobe s invaliditetom imaju pravo biti tretirane na isti način kao svi drugi ljudi.
Zadaci:
- naučiti djecu da izražavaju svoje misli, osjećaje, emocije, stvarati uvjete za slobodnu komunikaciju i samoizražavanje u procesu dječjeg mišljenja na satu;
- razvijati maštu, usmeni govor djece, sposobnost promišljanja, promišljanja o postupcima ljudi, biti tolerantan, tolerantan prema tuđem mišljenju.
- njegovati odnos poštovanja, pažnje prema voljenim osobama, razvijati vještine dobronamjernog i kreposnog ponašanja, sposobnost suosjećanja i adekvatno izražavanje svojih osjećaja.
Oprema: multimedijski projektor, računalo, prezentacija lekcije, letci s testnim odgovorima, letci sa slovima, zvučni zapis pjesama "Ako si ljubazan", "Na putu dobrote", ulomak iz djela Krapivina " Zrakoplov po imenu Seryozhka ", klupko niti, dopis" Životna pravila ", odlomci iz crtića" Snježna kraljica ", video" Paraolimpijada ", društveni projekt" Mi smo blizu ".
Oblik sata: problemski razgovor, obuka
Tijek lekcije
1. Organizacijski trenutak
Zvuči glazba. Djeca polukružno sjede na stolicama.
Dečki, ustanite, uhvatite se za ruke i nasmiješite se.
2. Određivanje teme lekcije.
Danas ćemo s vama razgovarati o kvaliteti, bez koje se osoba ne može nazvati osobom.
Poslušajte pjesmu i pokušajte pogoditi o kakvoj je kvaliteti riječ.
Ova je riječ ozbiljna
Glavna stvar, važna stvar,
Što to znači
To je svima jako potrebno.
Sadrži brigu i naklonost,
Toplina i ljubav.
U njemu težnja
Dođite u pomoć uvijek iznova.
U srcu mnogih života
I o tuđoj boli
Ne dopušta da zaboravite.
I to je važnije od ljepote lica.
Pogodite što je to?
Milost! Ljubaznost srca!
(slajd 2)
Zašto postoji elipsa?
Istina, mislima nije kraj.
Kako razumijete "milosrđe"? S kojim osobinama osobe ili postupcima ljudi povezujete ovu riječ?
Vježba "Oluja mozgova".
Na ploču zapisujem odgovor svakog djeteta o kojem se ne raspravlja i ne kritizira.
3. Glavni dio.
A) Poradite na značenju riječi "milosrđe".
Kako je nastala riječ "milosrđe"?
Koji dio riječi označava njeno glavno značenje?
Korijen riječi "milosrđe".
Dobro napravljeno! Dakle, korijen je "sladak", korijen je "srce"
(slajd 3)
Pronađimo povezane riječi s korijenom "mil" (slajd)
Imenujte riječi s korijenom "mil" (slatko)
Tko je sladak? (dijete, cvijet, mače)
(slajd 4)
Znači slatko je lijepo?
Kojom intonacijom izgovaramo "drago" (ljubazan, privržen, nježan)
S nježnošću kažemo: dragi, dragi. Dragi koji nam je drag, kome se radujemo kad se sretnemo, koga volimo, koga uvijek želimo vidjeti, koji nam nedostaje ako on nije.
Dečki, nazovite drugu riječ s korijenom "mil" (milost)
Što mislite o značenju ove riječi?
(Pomoć, ljubav, sažaljenje, ljubaznost)
Igra "Da, ne, ne uvijek"
Na ploči su napisane 3 riječi. Stanite pored riječi koja je odgovor na pitanja:
Može li osoba živjeti život a da nikada ne zatraži pomoć?
Može li osoba živjeti život a da nikada ne osjeća zahvalnost za pomoć koja mu je pružena?
Obuka "Vezivna nit"
Sada uzmete loptu, ona će vam se prevrnuti po rukama. Dok je u vašim rukama, možete poželjeti nešto dobro sebi i svojim kolegama iz razreda. Ne puštajte nit.
Ovdje se ispostavilo da je splet opet sa mnom. Sada smo svi povezani istom niti. Vaši međusobni odnosi, vaše misli, osjećaji, djela također su čvrsto povezani. Ako zbunite ili prekinete ovu nit, prekinuti ćete svoju trajnu zajednicu.
Ljubazna osoba je ona koja voli ljude, pomaže im. Budite ljubazni prema svima oko sebe.
Volimo li osobu, spremni smo joj oprostiti sve - svaki nedostatak, svako loše djelo, svaku slabost. Otuda i riječ "smiluj se" - oprostiti, s ljubavlju se odnositi prema takvoj osobi kojoj nam je teško oprostiti.
Ljudi, možete li oprostiti? Jeste li nekome oprostili? A mama? A baka?
Dakle, srodne riječi: dragi, smiluj se, smiluj se.
Sada pokupimo povezane riječi s korijenom "srce".
(slajd 5)
Sjetimo se priče H. Andersena "Snježna kraljica". (Krhotine ledenog zrcala pogodile su Kaijevo srce, što ga je naljutilo i okrutno. Njegovi su postupci također bili zli i okrutni)
Često čujemo "Boli me srce". Pojasnite molim.
(slajd 6)
Srce mi krvari -
Moja duša boli-
(Kad smo uvrijeđeni, kada se brinemo, kada nekoga uvrijedite. Ne boli li duša i nije vas briga?)
Dečki, razmislite koje se riječi mogu dodati kako bi se u potpunosti otkrilo značenje riječi "milosrđe"?
Ljubaznost, sažaljenje, pomoć, oprost.
C) Kognitivni blok.
Pogledajmo sada kako je njegovo značenje objašnjeno u objašnjenju rječnika S.I. Ozhegova i D.N. Ušakova
(slajd 7)
"Milosrđe je spremnost pomoći nekome ili oprostiti nekome iz samilosti, filantropije."
"Milosrđe je suosjećajna spremnost pomoći nekome kome je potrebno."
Što je najvažnije u objašnjavanju značenja riječi? (Spremnost pomoći, pružanje pomoći)
(Milosrđe je čin, ljubazno djelo, za dobro, za koje se ne očekuje nagrada)
C) Praktični blok.
Sada vam nudim zadatke o kojima ćete raspravljati u 3 grupe. Razmislite: može li se pomoć pružena u ovoj situaciji nazvati milosrđem?
(slajd 8)
Zadaci:
Igra "Izbor sinonima i antonima"
(slajd 9)
Izbor sinonima
Ljudskost, predanost, ljubaznost, odaziv, dužnost, suosjećanje humanost, briga, čast, pažnja, naklonost, suosjećanje, filantropija, sažaljenje, ljubav
Izbor antonima
Ravnodušnost, sebičnost, bešćutnost, bezdušnost, ljutnja, zavist, oholost, pohlepa, okrutnost, bezobzirnost.
Koje su riječi više sinonimi ili antonimi?
Kakvi ljudi postoje u našem životu? Odzivan ili ravnodušan?
Reci mi tko može biti milosrdan? (čovjek)
Što mislite, trebate li milosrđe u naše vrijeme, kome je potrebno milosrđe?
Starci i stariji ljudi. (slajd 10)
Djeca. (slajd 11)
Ljudi u teškim životnim situacijama (požar, poplava, potres, teroristički napad itd.) (slajd 12)
Tragedija u gradu Beslanu u rujnu 2004. pokazala je živopisne primjere samožrtvovanja u ime života druge osobe. Meci brutalnih terorista prilikom spašavanja školaraca ubili su 18 učitelja. Među njima je i 74-godišnji učitelj tjelesnog odgoja Ivan Konstantinovič Kanidze, koji je spasio 30 djece i primio 3 metka u leđa. Strašna katastrofa potresla je ljude, pobudila najljubaznije osjećaje, svi su narodi Rusije pružili pomoć žrtvama. Darivali su krv, prenosili novac, donosili stvari i igračke djeci.
Životinje. (slajd 13)
Bolesne osobe, osobe s invaliditetom. (slajd 14)
Energizer "Ples na stolicama".
A sada vam predlažem da, sjedeći na stolicama, plešete, napravite 3 jednostavna pokreta uz glazbu:
- naizmjenično podižite lijevu nogu i desnu ruku, zatim desnu nogu i lijevu ruku;
- Bacivši desnu iza glave, okrenite se ulijevo, zatim - lijevu ruku, okrenite se udesno (susjeda pozdravite s osmijehom);
- lagano udarite dlanovima o koljena, okrenite se prema desnom susjedu i dlanovima lupajte dlanovima, a zatim na isti način - o drugom susjedu.
Odgovori na pitanja:
Kakve ste osjećaje izazvali dok ste plesali? (odgovor u krugu)
Jeste li bolje raspoloženi?
U kojim situacijama možete plesati ovaj ples?
(dovodi do činjenice da se takav ples u obliku vježbe može ponuditi osobama vezanim za invalidska kolica.)
Dečki, sada ću vam dati male komade tijesta. Pažljivo pročitajte pitanje i pokušajte iskreno odgovoriti na njega.
Test.
Kad vidite nekoga u invalidskim kolicima, učinite sljedeće:
O. Započni razgovor s njim kao da se ništa nije dogodilo.
B. Ne znate o čemu biste govorili, ne podižite oči, pokušajte otići što je prije moguće.
Tko je odabrao odgovor A, stani ispod slova A (na zidu), tko je odabrao odgovor B, stani ispod slova B. (dečki su raspoređeni)
Što mislite zašto se pokazalo da je u skupini B više djece? (Budući da se često ne znamo ponašati u takvim slučajevima. Malo znamo o osobama s invaliditetom, o njihovim osjećajima, ne znamo o čemu s njima razgovarati.)
Možda će nam u tome pomoći analiza ulomka iz djela V. Krapivina "Zrakoplov po imenu Seryozha".
LEKCIJA MILOSRĐA
"VJERUJETE DA NIJE TEŠKO POSTATI DOBAR ČOVJEK"
Zadaci:
Iskoristite mogućnosti tematske učionice za razgovor o problemu okrutnosti, dobrote, milosrđa.
Razviti potrebu za suosjećanjem, željom da se pomogne ljudima, da se nosi s manifestacijama okrutnosti među vršnjacima.
Kultivirati pristojnost, sposobnost priznavanja svojih grešaka.
Tijek lekcije
1. Uvodne riječi učitelja.
Zvono je zazvonilo glasno -
Lekcija počinje.
Uši su nam na vrhu glave
Oči širom otvorene
Slušamo, pamtimo,
Ne gubimo ni minute.
Danas imamo neobičnu lekciju, kako bismo odredili njenu temu, čitali riječi po slogovima, uzlaznim redoslijedom brojeva.
| DI | LO | CEP | MI | ||
| (milost) |
| RO | DOB | TA | |
| (ljubaznost) |
Kako vidite riječi "dobrota, milosrđe", dečki? Pokušajmo ih nacrtati? (Rad u skupinama)
Jeste li u životu sreli dobre (okrutne) ljude?
Čitač 1:
Htio bih ljudima doviknuti:
Budite velikodušni s ljubavlju.
Težak je put čovjeka -
Malo liči na bajku.
U svijetu bez naklonosti, znaš ...
Suze, kiše, mrazevi.
Za odrasle i djecu, znajte -
Trebamo milovanje, a ne prijetnju.
2. Rad na priči iz knjige A. Sharova "Čarobnjaci dolaze ljudima".
Pitanja studentima:
Koji bi se naslov mogao dati ovoj priči?
Zašto bismo ga zvali "okrutnost"?
Kakav je bio dr. Korczak?
Da okrutnost ima lice, kako biste je nacrtali?
Kaže se da okrutnost raste s ljudskim djelima. Kako to razumijete?
Možete li se boriti protiv okrutnosti? Kako to treba učiniti?
Čitač 2:
Ljubaznost će zasigurno spasiti naš svijet,
Pomaganje rastu u svijetu.
Tako da ljudi odjednom nađu harmoniju,
Ugrijte svoje srce dobrotom.
Upaljeno milosrđe u ljudskim dušama,
Svi će ga znati, bez sumnje.
Svojom svjetlošću obasjat će cijeli narod,
Čak i ako je na trenutak zasvijetlio.
Učitelj, nastavnik, profesor: Kažu da ako u čovjeku postoji ljubaznost i osjećajnost, to znači da je postao osoba. Je li to istina ili nije? Naravno, bez puno životnog iskustva to nije lako shvatiti. Poslušajmo što su rekli i napisali izvanredni mislioci prošlih godina: 1 student: starogrčki filozof 4. stoljeća. PRIJE KRISTA. Platon je izjavio: "Težeći za tuđom srećom, pronalazimo svoju sreću."
2 učenika: Rimski filozof 1. st. Pr Seneka je vjerovao: "Osoba koja misli samo na sebe i u svemu traži dobrobit ne može biti sretna."
3 učenika: Engleski književnik I. Bental u 18. stoljeću. izjavio: "Osoba povećava svoju sreću do te mjere da je dostavlja drugima."
4 učenika: Poznati klasik ruske književnosti Lav Tolstoj napisao je: "U životu postoji jedna nesumnjiva sreća - živjeti za druge".
Učitelj, nastavnik, profesor: Što mislite, zašto su se svi ti ljudi, koji su živjeli u različitim zemljama i u različito vrijeme, složili u jednom: osoba koja čini dobro drugima, koja zna suosjećati, osjeća se sretno? Čini se da je upravo suprotno: pazite samo na sebe, ne dijelite ni s kim, "navucite deku" na sebe i uvijek ste siti, toplo vam je i muhe ne grizu, sretni ste. Ali: ako vam se ovako nešto dogodi, nevolja, hoće li vam pomoći oni od kojih ste se odvojili i distancirali. Što misliš?
5 učenika: "Sebičnost je samoubojstvo. Sebična osoba suši se kao usamljeno neplodno drvo" - I. S. Turgenjev.
Čitač 3:
"Dobar dan!" Rečeno vam je.
Dobar dan! - odgovorio si.
Kako su bile vezane dvije žice
Toplina i ljubaznost.
Žele nam: "Dobar put!" -
Bit će lakše ići i hodati.
Vodit će, naravno, dobro putovanje
Također dobro za nešto.
Zdravo! - kažeš osobi.
-Zdravo! - uzvratit će mu smiješak.
I vjerojatno neće ići u ljekarnu,
I bit će zdrav dugi niz godina.
Za što kažemo "hvala"?
Za sve što rade za nas.
I nismo se mogli sjetiti
Kome je koliko puta rečeno.
Učitelj, nastavnik, profesor: Često čujemo: "Teška vremena, okrutna vremena, u blizini je tako malo ljubaznosti." No dobra je vijest da klice dobrote, iako vrlo bojažljivo, ipak probijaju svoj put. Milosrđe, dobročinstvo, pažnja jedni prema drugima. Sve to vidimo, osobito u teškim danima. Možemo se sjetiti nesreće u Černobilu, potresa u Armeniji, tragične pogibije nuklearne podmornice Kursk, uzimanja talaca u Beslanu, požara u noćnom klubu Lame Horse u gradu Permu i najnovijeg tragedija - teroristički napad u Domodedovu. Cijeli svijet je odgovorio na ovu nesreću. Ljudi i organizacije pomagali su i pomažu onima u nevolji. Srca svih - starih i malih, siromašnih i bogatih - nisu ostala gluha. Uostalom, sama riječ "milosrđe" govori o ljubaznom, slatkom srcu koje čini dobro.
Možete li se sjetiti određene osobe koja je učinila dobro?
Čitač 4:
Nema ništa istinitije od ljubaznosti:
Sadrži puninu ljubavi.
Vi od neočekivane nevolje
I on će štititi, a ona će pomoći.
U mećavi svakodnevne zaljubljenosti,
Nema ništa toplije od ljubaznosti.
Ugrijat će ti misli
Ona će otopiti led mržnje.
Od sljepila duše, od klevete,
Od boli koja pogađa srce
Nema ništa lakše od ljubaznosti
Povjerljivo otvoren do kraja.
Čitanje priče "Ljubaznost".
Pitanja studentima:
1. Postoje li takve situacije u životu?
2. Što možemo reći o Leninoj razrednici?
Z. Jesu li drugi kolege iz razreda mogli obratiti pozornost na Lenino raspoloženje?
4. Koje karakterne osobine osoba mora imati kako bi pomogla drugoj osobi u teškoj situaciji?
5. Što mislite o Leninom licu koje je odalo njezino raspoloženje?
6. Je li Lenina razrednica učinila pravu stvar?
7. Je li u vašem životu bilo takvih situacija?
8. Kako bi priča mogla završiti ako nije potpora razreda?
(Dečki smišljaju opcije za završetak priče.)
Učitelj, nastavnik, profesor: Čineći dobra djela, mnogi ljudi očekuju pohvalu i zahvalnost. A ne primivši to, oni sami pokušavaju podsjetiti na to na pravom mjestu i izvan mjesta.
Čitač 5:
Prijatelj me jučer podsjetio
Koliko mi je učinio dobro:
Jednom mi je dao olovku
(Taj dan sam zaboravila pernicu)
U zidnim novinama gotovo svaki
Podsjetio je na mene.
Pao sam i skroz se smočio -
Pomogao mi je da se osušim.
On je za slatkog prijatelja
Pitu nije požalio:
Jednom me zagrizao,
I sad brojim.
A ja njemu, dečki,
Nešto više ne uključuje.
(A. Barto)
Učitelj: Poznajete li ovu sliku? No poslovica kaže: "Primivši dobro, zapamti, ali učinivši to, zaboravi"; "Lijepa riječ hvali samu sebe."
4. Natjecanje u poslovicama ljubaznosti:
Učite dobro - loše stvari vam neće pasti na pamet.
Hrabro govorite o dobrom djelu.
Dobra riječ liječi, a zla osakaćuje.
Ne odjeća boji čovjeka, već njegova dobra djela.
U kome nema dobra, u tome ima malo istine.
Ne tražite ljepotu, tražite dobrotu.
Uspio je biti kriv, upravljati i poslušati.
Dobra riječ liječi, zla osakaćuje.
Požurite s dobrim djelom, loše će sazrijeti samo od sebe.
Dobra slava leži, ali tanka trči.
Ljubaznost nikada ne gubi dostojanstvo.
Ljubaznost bez razloga je prazna.
Ljubazne riječi vrijednije su od bogatstva.
Za ljubaznu osobu sto ruku.
Ne hvalite se srebrom, nego se hvalite dobrotom.
Tko čini dobro, Bog će mu se odužiti.
Dobra djela se plaćaju.
Zli plače od zavisti, a dobri plače od radosti.
Dobar čovjek čini dobro, možda i ne znajući da to boli dušu zlikovca.
Tko voli dobra djela, život mu je drag.
Život se daje za dobra djela.
Raditi na konceptu "pokrovitelja".
Učitelj, nastavnik, profesor: Rusi su imali običaj činiti "tihu milostinju": U kolibi bogatih seljaka postojao je poseban mali prozor odakle su dijelili milostinju siromašnima, kako ih ne bi osramotili svojim sažaljenjem. Baka je unuku poslala usamljenoj bolesnoj starici i naredila im da tiho stave milostinju na kućni prag: "Gledajte u oči ljudima ne čini se:". Suosjećanje bi trebalo biti neprimjetno, radi pomoći drugome, a ne radi dobre reputacije o sebi.
Znate li riječ "zaštitnik"? Kakvi se ljudi zovu zaštitnici?
Riječ "filantrop" dolazi od imena bogatog rimskog patricija Mecena, koji je pomagao pjesnicima i književnicima koji su imali malo novca. Pokrovitelj ih nije samo opskrbljivao novcem, već je i kupovao njihove kreacije koje je ostavio u svojoj knjižnici.
Učenik: Najpoznatiji pjesnici Rima bili su Vergilije i Horacije. Vergilije je napisao pjesmu "Eneida", prema kojoj su učili pisati i čitati u rimskim školama.
Student: Horacije je poznat po tome što je napisao pjesmu "Spomenik", nakon čitanja koje je A.S. Puškin je napisao svoju poznatu pjesmu "Spomenik".
Učenik: Enciklopedije kažu da su pjesnici Vergilije i Horacije upoznali Mecenasa, bogatog rimskog patricija koji je bio prijatelj samog cara. Mecena je taj koji je pjesnike upoznao s carem, a on je Horaceu dao zemljište i kuću kako bi mogao pisati svoje pjesme ne brinući se ni o čemu. Upravo su to učinili braća Tretyakov u 19. stoljeću. Pavel Mikhailovich Tretyakov pokrenuo je prikupljanje zbirke slika ruskih umjetnika. Bio je vrlo bogat čovjek, volio je likovnu umjetnost, slike ruskih umjetnika. Često je pozivao umjetnike da ga posjećuju, pomagao im materijalnim sredstvima.
Student: Godine 1856. P.M. Tretyakov, koji je tada imao samo 24 godine, počeo je skupljati djela ruske umjetnosti. To su bile slike kojima se danas divi cijeli svijet. Svakim danom u Tretjakovljevoj zbirci bilo je sve više slika, a u kući je bilo sve manje prostora. A onda je Pavel Mikhailovich odlučio da se slike osjećaju ugodno. Odlučio im je sagraditi zasebnu kuću.
Ubrzo se zgrada Tretyakov galerije pojavila na Lavrushinsky Laneu u Moskvi. 1892. P. Tretyakov je cijelu zbirku slika i zgradu galerije poklonio gradu Moskvi. Pavel Mihajlovič Tretjakov, filantrop i poznavalac umjetnosti, kolekcionar slika, postao je počasni građanin Moskve. Državna galerija Tretjakov postala je najveći muzej umjetnosti u Rusiji.
Učenik: Braća Tretyakov nisu bili jedini zaštitnici umjetnosti. Poznati ruski filantrop bio je Savva Ivanovič Mamontov, čije je ime poznato i po tome što je postavljao željeznice prema sjeveru i jugu Rusije.
Čitač 6: "Kad ste nekome učinili dobro, a to je urodilo plodom, zašto kao glup tražite više pohvale i nagrade za svoje dobro djelo?" (Marko Aurelije)
Čitač 7: "Ogorčeni ste što na svijetu ima nezahvalnih ljudi! Pitajte svoju savjest jesu li vam svi oni koji su vam učinili uslugu bili zahvalni?!" (Seneka)
Učitelj, nastavnik, profesor: Svijest o učinjenom dobru već je nagrada za osobu. Čineći dobro, nikada ne biste trebali očekivati zahvalnost. Dobrota se ne čini iz osobnih interesa, već iz ljubavi prema bližnjemu. Je li tako? A vi, dečki, kako se osjećate prema prijateljima i samo ljudima kojima je potrebna nečija pomoć? Žurite li učiniti dobro ili ne volite nepotrebne nevolje i nevolje?
Pa ipak, svakako zapamtite pametne riječi: "Ponašaj se prema osobi onako kako bi volio da se prema tebi ponašaju." Pokušajte vidjeti u ljudima, prije svega, dobre i ljubazne! Ponekad je ovo dobro vrlo teško vidjeti, ali ovo je djelo potrebno i plemenito, svaka je osoba ljubazna u svojoj duši.
Čitač 8:
Bez ljubaznosti bilo bi nam preblizu,
Bez ljubaznosti bilo bi nam mračno ...
Samo su dobrotom sposobni za suosjećanje,
Mi smo spremni služiti Milosrđe stoljećima,
I da budem sličnost ... stvorenje
Potrebno je živjeti s dobrim srcem!
Ponovno izvođenje ulomka (S. Mikhalkov "Zašto miševi ne vrijeđaju mačke" str. 10).
Učitelj, nastavnik, profesor: Dečki, mislite li da vas ovaj mladi vepar iz basne S. Mikhalkova "Nije vrijedan zahvalnosti" podsjeća na nekoga? Ima li takvih "veprova" među vašim prijateljima?
Čitač 9:
Nemojte ravnodušno stajati po strani
Kad je netko u nevolji.
Morate požuriti u pomoć,
U svakom trenutku, uvijek.
A ako netko ikada pomogne -
Tvoja dobrota, tvoj osmijeh.
Sretni ste što dan nije proživljen uzalud
Da godinama nisi živio uzalud.
Učitelj, nastavnik, profesor: Da, dečki, morate naučiti činiti dobro. Kako studirati? Reći nekome lijepu riječ, pomoći prijatelju u školi, sažaliti se nad njim, nahraniti štene lutalicu ili mačića, otići u ljekarnu po bolesnu osobu, donijeti kruh svojoj obitelji. Ali nikad ne znate dobra djela koja možete učiniti svaki dan? Svi znaju da dobro odgojena osoba pokazuje interes, pažnju prema drugoj osobi, suosjeća s njom, pokušava pomoći. Ovo nije samo pristojnost, to je i čin ljubaznosti.
Zemlja je opasana zrakama,
Zemlja je opasana cvijećem,
Hodajte čistim cestama
Letite visokim stazama
Orbita ljubavi i zdravo
Neka cijeli naš planet postane!
Pokušajte otvoriti barem jednom
Zvijezda čovječanstva u svima!
Natječaj za plakate "Nasilje ne živi ovdje više".
Sažetak lekcije.
Prije nego što se rastanemo,
I idite svi kući,
Želim se oprostiti
U isto vrijeme, želeći vam
Da budem ljubazan prema tebi
Nisu zaboravili čarobne riječi
Na lijepe riječi
Razgovarali ste sa svojim prijateljima.
Književnost.
1. N.I. Derekleeva "ABC razrednika", Moskva, izdavačka kuća "5 za znanje", 2008.
2. N.I. Derekleeva "Informacijski sat u školi", Moskva, izdavačka kuća "Vako", 2008
3.S.I. Semenak "Pouke dobrote", Moskva, izdavačka kuća "Arkti", 2003.
4. Internet resursi:
DODATAK 1
Priča iz knjige A. Sharova "Čarobnjaci dolaze ljudima".
Tijekom Prvog svjetskog rata bio je vojni liječnik u ruskoj vojsci, a ostatak života posvetio je odgoju djece u nepovoljnom položaju u sirotištima.
U glavnom gradu Poljske - Varšavi, u Ulici škroba, sagradio je sirotište i bio je na čelu gotovo 30 godina. Bila je to posebna kuća - dječja republika sa svojim zakonima, vladom, novinama. Liječio je i djecu i sastavljao im bajke.
Počeo je Drugi svjetski rat. Nacisti su došli u Varšavu, a sirotište je prebačeno u Getto - mjesto okruženo zidom na kojem su bili okupljeni svi Židovi. Iz nekog razloga, nacisti su gajili posebnu mržnju prema ljudima ove nacionalnosti.
Stari liječnik, kako su ga stanovnici Varšave od milja zvali, učitelj i pripovjedač Janusz Korczak, bio je Židov. Otišao je zajedno s djecom zajedno s ostalim zaposlenicima Kuće - Poljacima koji, poput njega, nisu mogli ostaviti djecu bez njihove brige. I nastavio je liječiti djecu, poučavati ih. Nabavite hranu za njih.
Jedan od najboljih prijatelja starog liječnika rekao je:
Stotine ljudi pokušalo je spasiti Korcaka. U Belyanyju (okrug Varšava) iznajmili su mu sobu, pripremili dokumente. Mogao je napustiti geto svakog trenutka, barem sa mnom, kad sam mu došla, s propusnicom za dvije osobe. Korczak me gledao tako da sam se naježio. Bilo je evidentno da nije očekivao takvu ponudu od mene. Značenje doktorova odgovora prijatelju bilo je: „Nećete ostaviti svoje dijete u nesreći, bolesti, opasnosti? A tu je i dvjesto djece. Kako ih ostaviti na miru - u zatvorenom vagonu i u plinskoj komori? I možete li to preživjeti? "
Doktor Korczak se do posljednjeg trenutka nadao da će umrijeti sam, a djeca će ostati živa. Nisam mogao vjerovati da netko može ubiti djecu ...
Sačuvana je priča očevidaca o posljednjim satima života sirotišta. “Rečeno nam je da vode školu za medicinske sestre, ljekarne, Korčakovo sirotište. Vrućina je bila užasna. Utovar se odvijao bez prekida, ali još je bilo mjesta. Ljudi su se kretali u velikoj gomili, vođeni bičevima. Odjednom je stigla naredba o povlačenju internata. Ne, nikada neću zaboraviti ovaj prizor! Djeca poredana četvorkama. Na čelu je Korczak, s očima usmjerenim prema naprijed, koji drži dvoje djece za ruke. Čak je i fašistička policija stajala na oku i pozdravljala ...
Na trgu je njemački časnik prišao Korczaku i rekao: “Možete ostati. Znamo vaše priče. "
Što je s djecom? Upitao je Korczak.
Djeca će otići u plinsku komoru ”, odgovorio je SS -ovac.
Korczak je šutke ušao u kočiju. Sljedećeg dana umro je sa svojom djecom u jednoj od plinskih komora logora za istrebljenje Treblinka.
Uoči smrti djece, Korczak je napisao: "Ako je sunce moglo biti zaustavljeno, to je trebalo učiniti odmah."
DODATAK 2
Priča "Ljubaznost".
Lena je išla u školu. Ali ona uopće nije htjela otići tamo. Tuga se sinoć nastanila u njezinoj kući. Mama, njezina uvijek vesela majka, došla je s posla tužna, nije pitala Lenu za školski uspjeh i odmah je otišla u svoju sobu. Kad je Lena otvorila vrata majčine sobe, vidjela je da njezina majka leži u krevetu, prekrivena dekom i teško diše. "Loše mi je, kćeri!" - rekla je moja majka i zatražila da pozove hitnu pomoć. Lena nije znala kako to učiniti. Nazvala je tatu na posao. Nakon nekog vremena došao je liječnik i odveo moju majku u bolnicu. Tata je otišao ravno k njoj s posla, a ujutro je došao umoran kući i odmah se počeo spremati posjetiti mamu u bolnici, rekavši da je operirana.
Lena je u suze došla u školu. U učionici je neprikladno odgovorila, na pauzi je plakala. Bila je tužna, prisjetila se majčinih očiju, tako tužna i tužna, htjela je jesti, bila je usamljena. Razrednici su se zabavljali, trčali, nije ih bilo briga za Lenjinove probleme.
“Lena, uzmi ove jabuke vrlo ukusno! Mama ih uvijek kupuje. Probajte, svidjet će vam se! " Lena se okrenula i vidjela svog razrednika, koji joj je pružio veliku jabuku s crvenim stranama.
“Uzmi, uzmi, ne srami se! Još uvijek imam! Dovoljno za nas oboje. " Razrednica se nasmiješila, uhvatila Lenu za ruku, pa su krenuli u šetnju školskim hodnikom.
DODATAK 3
Basna S. Mikhalkova “Nije vrijedna zahvalnosti”.
Stari je Medvjed vukao pozamašan balvan. Mučen, sjeo na panj.
Težak balvan, pretpostavljam? ”Upitao je mladi Vepar koji se u blizini sunčao.
Vau, i, teško! - zadihano odgovori Medo.
A još daleko vući?
Sve do šume.
Po ovoj vrućini! Idi umoriti se?
I ne pitaj!
Takav i takav balvan bi se vukli zajedno!
Jasno je - bilo bi prikladnije zajedno!
Pa odlazim! - rekao je Vepar ustajući. - Sretno! Nemojte se previše naprezati!
Hvala! - Bear je uzdahnuo.
Zadovoljstvo mi je! - odgovorio je Vepar.
Natrag naprijed
Pažnja! Pregled slajdova služi samo u informativne svrhe i ne mora predstavljati sve mogućnosti prezentacije. Ako ste zainteresirani za ovo djelo, preuzmite punu verziju.
Ciljevi:
Zadaci:
Primijenjene tehnike: način korištenja informacijske tehnologije izvan školskih sati.
Tehnologije: tehnologija problemskog učenja, informacijska tehnologija, grupna tehnologija.
Oprema: računalo, rječnici objašnjenja ruskog jezika (SI Ozhegova), flomasteri, olovke i prazni listovi papira.
Pripremna faza:
1. Razred je podijeljen u 3 skupine, svaka skupina ima flomastere, olovke i prazne listove papira te rječnike s objašnjenjima.
2. Na interaktivnoj ploči, slika s riječima „Čini dobro“.
3. Na štandu je izložba fotografija “Naša dobra djela”.
Učitelj, nastavnik, profesor... Dobar dan momci! Kako je divno što čovjek ne živi sam na svijetu. To bi svi trebali razumjeti i osjetiti. Predlažem da pogledate video i poslušate pjesmu “Do Good”.
Djeco! Koje kvalitete kod ljudi najviše cijenite? Raspravljajte o tome u svojim grupama i navedite kvalitete. (Grupni rad).
Djeca čitaju popis pozitivnih osobina. Od odgovora učenika prevladavaju kvalitete: ljubaznost, briga, pomoć, humanost itd.
Sada pročitajmo poslovice na slajdu.
Slajd 6. Na interaktivnoj ploči izreke o ljubaznosti:
1) Nije odjeća ono što slika čovjeka, već njegova dobra djela.
2) Požurite s dobrim djelom, a loše će sazrijeti samo od sebe.
3) Zli plače iz zavisti, a dobri od radosti.
4) Lijepe riječi vrijednije su od bogatstva.
5) Tko čini dobro, Bog će mu se odužiti.
6) Onaj koji je iskusio zlo najbolje od svega zna vrijednost dobra.
Što nas uče? (ljubaznost, briga,)
Sad ću vam ja pročitati priču, a vi pažljivo poslušajte i pogodite koja je tema današnjeg sata.
“Ova se kuća nalazi na rubu grada u rijetko naseljenom području. Tamo žive stari ljudi koji su došli iz različitih krajeva naše zemlje. A razlozi njihovog dolaska ovdje su, naravno, potpuno različiti: neki nikada nisu imali djece pa su, ostarivši, ovdje našli utočište, drugi nisu našli mjesto u obiteljima vlastite djece, drugi nisu mogli pronaći zajednički jezik sa svojim snahama ili unucima, četvrto ... Međutim, vrijedi li proći kroz sve postojeće razloge. Izuzetno je jasno, poput sunčanog dana, da nitko ovdje nije pobjegao od dobrog života.
Pronalaženje ovog staračkog doma nije tako teško. Uska staza vodi do nje s autobusnog stajališta, nakon što ste pješačili dvjestotinjak metara, naletite na vrata sive dvokatnice. Prozori su mu tupi, pa se čini da iz kuće puše neka vrsta hladnoće. Oko njega ne raste ni drvo, ni jedan grm, čak ni cvjetnjaci. U dvorištu (ako možete nazvati taj prostor ispred kuće, gdje nema ni ograde), ujutro i navečer šeću tri ili četiri para starih ljudi, razgovarajući o nečemu među sobom. Ponekad ih slijede psi lutalice, nadajući se da će dobiti nešto jestivo, ali ubrzo zaostaju.
Međutim, stari ljudi ne boli i obraćaju pažnju na njih, psi jednostavno bježe ulicom, u potrazi za ugodnijim mjestom.
Najomiljenije mjesto starih ljudi u dvorištu je sama platforma na kojoj se asfaltna staza spaja sa stazom koja vodi uz stanicu. Sjedit će na grubo tesanim klupama i dugo sjediti, zamišljeno uprte oči u cestu kojom prolaze autobusi i automobili. Očajnički čekaju nekoga, ali jako malo ljudi dolazi ovamo. Nema vremena za njihovu rodbinu, barem povremeno u posjetu roditeljima, bakama, prijateljima ... A ako netko dođe ovamo, samo je ostaviti drugu stariju osobu na brigu medicinskim sestrama i njihovim gospodaricama ove kuće.
Na stazi se pojavila mlada žena koja je pod ruku vodila staricu s velikim zavežljajem u rukama. Ova žena ima 25-30 godina, sve je puno zdravlja i neodoljive energije, pa starica teško može pratiti nju.
Počela je mucati: "Kćeri, ne može biti tiše, teško mi je disati" - Ali u odgovoru je čula uzvik koji nije trpio prigovor:
Moram biti kući do šest sati navečer! Jedan od Aljošinih prijatelja danas ima rođendan.
Shvativši da je daljnji razgovor beskoristan, starica se trudila držati korak s mladom ženom.
Zgazivši na trijem kuće, žena se nekako razvedrila i, uzdahnuvši s olakšanjem, glasno je rekla: "Hvala Bogu, napokon smo stigli!" Istina, u blizini nije bilo nikoga tko bi mogao podijeliti njezinu radost. Nakon što je poučno rekla starici: "Ti ostani ovdje, pa ću vidjeti ima li direktora", ona je, širom otvorivši ulazna vrata, požurila u zgradu. Međutim, starica nije imala vremena, skinuvši izblijedjeli šal, čak ni zagladiti kosu koja je putem zalutala, kad je začula radostan glas:
Hajde bako, idemo! Ravnatelj je kod kuće. Ali on se nekamo žuri pa moramo požuriti k njemu.
Starica je žurno uzela u ruke teški zavežljaj i pošla za ženom.
Sreo ih je sijedi, nizak, zdepast, ljubazan čovjek od pedesetak godina.
Uđite, molim vas, sjednite - rekao je ustajući iz svoje - Ja sam vlasnik ove kuće. Tko ćeš ti biti?
Žena je iz torbice izvadila paket, neoprezno umotan u novine, i položila ga na stol pred redatelja:
Evo, pročitaj. Ovdje bi, usput, sve trebalo napisati.
Direktor je, ne rekavši ništa u odgovoru, izvadio naočale sa stola, izvadio rupčić iz džepa jakne i bez žurbe pažljivo protrljao čaše svojih naočala. Zatim je odvezao vrpcu na zavežljaju i, razmotavši dokumente koji su se tamo nalazili, ne podižući oči, upitao:
Khanum, tko si ti poput Marfuga ebi?
Kako je tko? Kći, naravno.
Kći? Oprostite, je li vam ona vlastita majka?
Da, - odgovorila je žena nimalo posramljeno, pa je upitala: - Nešto nije u redu s dokumentima? Službenici socijalne sigurnosti uvjeravali su me da je "sve u redu".
Naravno, naravno, "sve je u redu", rekao je poluironično redatelj, bacivši pogled na ženu, "samo mi je jedno nerazumljivo: koliko dugo, koliko dugo ostavljaš svoju majku s nama ?
Žena je imala brz odgovor na ovo pitanje:
Ovdje se ne radi o meni. I sama je htjela doći ovamo.
Da, da, - podržala je njezinu majku, - sam sam to zatražio. Htjela sam živjeti slobodnije. Živjet ću koliko mi dopustite.
Oduševljena podrškom svoje majke, činilo se da se žena oživjela i dodala:
Koliko sam je puta Aljoša i ja pokušali nagovoriti je da ostane. Ne pristaje ni na jedno. Odmarala se sama, poput seoskog bika. I to je to! ..
Sad mi je sve postalo jasno - rekao je direktor, teško uzdahnuvši i ponovno ustajući. - Sada ti, hanume, možeš sigurno otići, a ti, bako, pričekaj malo ...
Kad je žena, čak se ni ne pozdravivši, izašla iz sobe, direktor se približio starici i izravno upitao:
Reci mi iskreno, jesi li sam došao ovamo?
Ali odakle takva želja, sine! Odgovorila je drhtavim glasom. - Nakon smrti mog supruga, kći i njezin muž preselili su se k meni. Od tog dana nisam poznavao odmor. Nisam više mogao podnositi pritužbe i tražio da me odvedu u starosti. Dakle, ne krivite staricu. (Vil Kazykhanov)
Pitanja za grupnu raspravu:
Što mislite: što ova starica nije mogla podnijeti? Kako je vlastita kći izdržala?
Uvrede, nepoštivanje, bezdušnost, bešćutnost itd.
Kako možete ovo sve ukratko nazvati?
Nemilosrdnost, okrutnost itd.
Što mislite: tko je većina onih koji žive pored nas? Ljubazniji ili okrutniji ljudi?
Naravno, milostiv, dobroćudan, ljubazan itd.
Dakle, o čemu ćemo razgovarati na današnjoj lekciji?
O milosrđu, dobroj volji u ljudima.
Tema našeg razrednog sata je "Milosrđe je ogledalo ljudske duše".
Učitelj, nastavnik, profesor: Što je milosrđe? Što znači “milosrđe”? (djeca odgovaraju)
Sergej Ozhegov ovoj je riječi dao sljedeću definiciju: "Milosrđe je spremnost pomoći nekome, oprostiti nekome, čovjekoljublje".
(definicija na interaktivnoj ploči tiskana je velikim slovima)
Učitelj, nastavnik, profesor: Riječima "milosrđe" dajte riječi bliske po značenju (na primjer: empatičan, odzivan, pažljiv). Dodajmo ovom popisu manje uobičajene riječi - suosjećanje, poštovanje, čovjekoljublje, humanost, altruizam. Takav dijagram možete nacrtati.
Prije nego što postanete rječnik s objašnjenjima, morate mi pronaći definicije ovih riječi uz pomoć rječnika. (Rad u skupinama.)
Odgovori prve grupe: (svaka definicija na interaktivnoj ploči)
SASTALJENJE - sažaljenje, suosjećanje, uzrokovano nečijom nesrećom, tugom.
DOBROST - odaziv, srdačnost prema ljudima, želja da drugima činite dobro.
Odgovori grupe 2:
POŠTOVANJE je stav poštovanja koji se temelji na priznavanju nečijih zasluga.
ČOVJEČNOST - čovjekoljublje, poštovanje prema ljudima, prema ljudskom dostojanstvu, osjećajan, ljubazan, odzivan odnos prema ljudima.
Odgovori grupe 3:
LJUDSKA LJUBAV - ljubav prema ljudima, čovječanstvo.
ALTRUIZAM - nezainteresirana briga za dobrobit drugih ljudi.
Učitelj, nastavnik, profesor: Bravo momci! Uradio je dobar posao. Nakon što ste dovršili ovaj zadatak, shvatili ste da su riječi iz dijagrama međusobno povezane.
I sada svakoj skupini dajem karticu s izjavama milosrđa i svaka skupina treba komentirati primljenu izjavu.
(Svaka se izjava prikazuje na interaktivnoj ploči.)
Kartica 1... Svi se mi po prirodi budimo na milosrđe i nema druge tako dobre kvalitete u našoj prirodi. Milosrđe dolazi iz ljubavi. Ako nemamo milosrđa i samilosti, nemamo ništa (sv. Ivan Zlatousti).
Kartica 2... Milosrđe je luka za one kojima je potrebna, a luka prihvaća sve brodolomce i spašava od opasnosti, bile one zle ili dobre (metropolit Philaret).
Djeca komentiraju izjave.
Kartica 3. Milosrđe je ljubav koja ne zahtijeva uzajamnost, moguća je za sve ljude, to je njezino bogatstvo i snaga (N. Berdjajev).
Djeca komentiraju izjave.
Učitelj, nastavnik, profesor: Odlični dečki! Hvala!
Pokušajmo sada shvatiti u čemu se sastoji milosrđe rješavajući križaljku.
1. Skupina rođaka koji žive zajedno.
2. Najvrjednije što osoba ima.
3. Nesebična, iskrena naklonost.
4. Pokažite pažnju svom susjedu.
5. Osjećaj odgovornosti za svoje ponašanje pred ljudima oko sebe.
6. Stav poštovanja koji se temelji na priznavanju nečijih zasluga.
7. Sažaljenje, suosjećanje, uzrokovano nesrećom druge osobe.
8. Odzivnost, emocionalna sklonost prema ljudima, želja za činjenjem dobra drugima.
9. Vjera u nečiju iskrenost i savjesnost.
10. Boravište svih ovih osjetila.
Učitelj, nastavnik, profesor: Dobro napravljeno!
A sada vas pozivam da u boji izrazite svoj stav prema konceptu “milosrđa”.
(Djeca u skupinama raspravljaju o boji "milosrđa" i obojavaju flomasterima papirnati krug.)
Objasnite izbor boje.
Iz odgovora učenika:
Učitelj, nastavnik, profesor: "Milosrđe je aktivna dobrota", kaže zapovjednik bojne, potpukovnik i heroj Ruske Federacije Nikolaj Nikolajevič Ševelev.
Čovjek se rađa i živi na zemlji da bi činio dobro ljudima.
Počnite dobro raditi danas, kod kuće! Dajte toplinu svog srca baki i djedu, starom susjedu ili susjedu na igralištu. Sigurno ćete vidjeti da je svijet oko vas postao malo ljubazniji i ljepši!
Učenik 1.
Za vesele proljetne grane
Korijeni su više od rođaka ...
Čuvajte stare ljude
Od uvreda
Kholodov,
Vatra.
Iza njih -
Tutnjava napada
Godine napornog rada
I bitke ...
Ali snaga starosti nije ista.
Neproživljeni dani
Male zalihe ... (slajd 15)
Čuvajte stare ljude
Bez kojih ne biste postojali!
(L. Tatjaničeva)
Učitelj, nastavnik, profesor:
Time je naša lekcija završena. Danas ste odradili sjajan posao. Dečki, pozivam vas: požurite činiti dobro, ukrasimo naš život i živote ljudi oko nas dobrim djelima.
Učenik 2:
Želimo vam dobro
Laku noć do jutra
Svima želimo dobre snove
Dobra djela i lijepe riječi.
Učenik 3:
Hoće li vas put odvesti
S voljenog praga
Neka vam netko kaže:
"Dobar sat i dobro putovanje!"
Učenik 4:
To želimo s vama
Ljudima je bilo zabavnije
To s ljubaznim očima
Gledali ste ljude.
Hvala na pažnji!
Korišteni resursi:
Kuantaeva Aelita
Sažetak lekcije u 8. razredu "Milosrđe"
Sažetak lekcije u 8. razredu na tu temu
« Milost»
Cilj:
Proširite sadržaj pojmovi: milost i dobročinstvo;
Promicati obrazovanje ljubaznosti i milost, moralne kvalitete; identificiranje ispravne ideje o dobroti i dobrim djelima;
Proširite pojam konkretnim primjerima "Moralno djelo";
Formirati kod djece osjećaj sposobnosti ispravne procjene svojih postupaka;
Formiranje duhovnih i moralnih kvaliteta kod učenika.
Zadaci:
Pomozite učenicima da otkriju sadržaj koncepta milost, jedno od osnovnih načela kojim bi se trebali voditi svi ljudi;
Promicati razvoj moralnog samospoznaje;
Kultivirati ljubazan odnos prema ljudima oko sebe, kulturno ponašanje u svim sferama života.
Oprema: prezentacija, računalo, multimedijski projektor, jasnoća.
- (Slajd 1) Pročitajte epigraf našeg događaja.
Zaista je velik onaj koji veliko posjeduje milost.
Toma iz Kempisa.
- Kako razumijete ove riječi? (Odgovori djece)
Ti se ljudi nazivaju milosrdnima koji su suosjećajni prema ljudima, imaju dobro srce i uvijek su spremni pomoći ljudima u nevolji kad god je to moguće.
- (Slajd 2) Danas vas pozivam da razgovarate o osjećaju koji je možda postao nepopularan, ali toliko potreban u današnje vrijeme - oh milost,
tema naše lekcije « Milost» .
I danas ćemo pokušati vidjeti pravo značenje i smisao milost, da biste razumjeli kome trebate pokazati milost kako se odnositi prema ljudima, kako pomoći onima u nevolji i sastaviti dobrotvorni projekt.
Glavna faza lekcije:
(Slajd 3)Milost a suosjećanje, kako ih je definirao V. I. Dal, "bol u srcu, suosjećanje, ljubav na djelu, spremnost učiniti dobro svima, suosjećanje, ljubaznost".
Kako je divno što čovjek ne živi sam na svijetu. To bi svi trebali razumjeti i osjetiti.
U našem prolaznom vremenu, vremenu računala i nezamislive brzine, nema dovoljno vremena da zastanemo, razmislimo, pogledamo oko sebe i vidimo one koji su pored nas, kojima je potrebna naša pomoć, razumijevanje, podrška.
Kako razumijete ovu riječ? (MIL- milost, oprostiti SRCE - srce boli, duša boli, filantropija)
(Slajd 4)Milost- spremnost pomoći nekome ili oprostiti nekome iz suosjećanja, čovjekoljublja.
milost
Kako ste se osjećali?
Dečki, s kojim riječima povezujete ovu riječ? « milost» ?
(dobrota, čovjekoljublje, pomoć, sažaljenje, strpljenje, briga, podrška, suosjećanje, suosjećanje, poštovanje.)
Zašto ovu riječ nazivate, s čime je povezujete?
(Slajd 5) Dodajmo ovom popisu manje uobičajene riječi - suosjećanje, poštovanje, čovjekoljublje, humanost, altruizam.
Rad s kartama.
Pronađimo definicije ovih riječi. Riječi vise na ploči, morate pronaći njihove definicije. Kartice s definicijama nalaze se na stolu.
LJUDSKA LJUBAV - ljubav prema ljudima, čovječanstvo.
SASTALJENJE - sažaljenje, suosjećanje izazvano od nekoga
nesreća, tuga.
DOBROST - odaziv, srdačnost prema ljudima, težnja
činiti dobro drugima.
ALTRUIZAM - nezainteresirana briga za dobrobit drugih ljudi.
POŠTOVANJE - stav poštovanja koji se temelji na prepoznavanju nečijeg
sve zaslužuje.
ČOVJEČANSTVO- čovjekoljublje, poštovanje prema ljudima, prema čovjeku
dostojanstvo, osjećajan, ljubazan, suosjećajan stav
Bravo momci odradili ste dobar posao!
Što je zajedničko ovim riječima? (Sve ove riječi manifestacije milost)
I u vašem životu bilo je slučajeva očitovanja milost? Recite nam nešto o njima. (briga o bolesnima, briga o mlađima, nezainteresirano pružanje njihove pomoći)
Čitanje pjesme.
Glazba 1 Učenik čita pjesma:
Milosrđe u mom shvaćanju -
Ovo je naklonost, ljubav, suosjećanje.
Ovo je - pomoći umornoj mami
Ovo je posjet mojoj baki.
I prevladaj svoju uvredu,
A onaj tko je uvrijedio - oprosti.
Ovo služi za hranjenje ptica i mačaka.
I zalijevajte cvijeće na prozoru.
Volite sve što živi na svijetu
I požaliti, i cijeniti, i oprostiti.
Ako je susjedu hladno - zagrijte ga,
Ako nije odjeven, obucite ga
Ako ste gladni - nahranite se
Ako je žedan, dajte mu nešto za piće.
Ako tuguje, utješi ga
Ako se razboli - posjetite.
Gospodin ti je dao život,
Da biste voljeli sve.
Kako se osjećate u ovoj pjesmi?
- Ljudi su oduvijek bili poznati po takvim osobinama duše kao milosrđe i suosjećanje... Obratite pažnju na riječ "suosjećanje"... Objasni to. (Ovo je zajednička patnja, kad svi pate, odnosno podijele nesreću na pola).
- Mislite li da će nevolje biti manje ako ih podijelite s drugima? (Odgovori).
- Oblikujte kakvu osobu možete nazvati suosjećajnom (Suosjećajna osoba je osoba koja će u teškom trenutku požaliti, reći nježnu riječ i suosjećati s drugim. Kad je netko nesretan, a netko loš i težak, suosjećajna osoba također pati i doživljava s njim, pokušava ga utješiti, smiriti i pomoći).
Primjer milost.
Znate li što je parabola? (sva narodna mudrost sabrana je u prispodobi)... Poslušajte prispodobu i recite kako se ona očituje milost?
(Video "Prispodoba o rasipnom sinu")
"Prispodoba o rasipnom sinu."
“Jedan čovjek je imao dva sina. Najmlađi sin je rekao svoje otac: "Oče, dajte mi moj dio imovine". I otac je podijelio imanje svojim sinovima. Ubrzo je najmlađi sin prikupio sve što je imao i otišao u daleku zemlju. Tamo je sve svoje bogatstvo rasipao na raskalašeni život, a kad mu nije ostalo ništa, u toj je zemlji počela jaka glad. Našao se u potrebi, otišao i zaposlio ga je jedan od stanovnika zemlje da hrani svinje. Bio je toliko gladan da mu je bilo drago napuniti želudac muljem koji je služio za hranjenje svinja, ali ni oni mu nisu dali. I kad je došao k sebi, on rekao je:
“Koliko slugu ima u kući moga oca, a imaju dovoljno hrane, a ja ovdje umirem od gladi! Otići ću i vratiti se ocu i reći njegova: oče! Sagriješio sam protiv neba i protiv tebe. Nisam više dostojan zvati se tvojim sinom, ali barem me zaposli kao slugu. ” I otišao je k ocu. Kad je još bio daleko, ugledao ga je otac i bilo mu je žao sina. Potrčao mu je u susret, zagrlio ga i počeo ljubiti. Sin rekao je: "Oče! Sagriješio sam protiv neba i protiv tebe. Nisam više dostojan zvati se tvojim sinom. ” Ali otac je rekao svoje sluge: “Idi brže, ponesite najbolju odjeću i obucite ga. Stavite mu prsten na ruku i sandale. Dovedite tovljeno tele i zakoljite ga, napravimo gozbu i slavimo. Uostalom, moj sin je bio mrtav, a sada je opet živ! Bio je izgubljen i sada je pronađen! ” I počeli su slaviti. Najstariji sin je u to vrijeme bio na polju. Kad je prišao kući, čuo je da u kući ima glazbe i plesa. Nazvao je jednog od slugu i upitao ga što se tamo događa. “Došao je vaš brat,” odgovorio mu je, “a vaš je otac ubio tovljenik, jer je njegov sin zdrav i s njim je sve u redu”. Najstariji sin se naljutio i nije htio ni ući u kuću. Tada je otac izašao i počeo ga moliti. Ali sine odgovorio: “Sve ove godine radio sam za tebe kao rob i uvijek sam radio ono što si rekao. Nikad mi nisi zaklao dijete kako bih se mogao zabaviti sa svojim prijateljima. Ali kad se ovaj vaš sin, koji vam je razuzdao imovinu, razbacao, vratio kući, zaklali ste mu utovljeno tele. Rekao je otac njegova: "Sine moj, ti si uvijek sa mnom, a sve moje je tvoje. I zbog toga ste se trebali veseliti i radovati, što je vaš brat bio mrtav i oživio; bio je izgubljen i pronađen je."
Kakav moral pouku daje ova parabola?
Bio otac milostiv prema sinu?
Zašto se najstariji sin uvrijedio?
Je li otac postupio ispravno što je uzeo sina natrag?
Zašto je otac rekao "Uostalom, moj sin je bio mrtav, a sada je opet živ"?
Koja se od definicija koje ste imenovali pojavljuje u paraboli?
(Otac je shvatio da je pokajanje sina iskreno. Sin u prispodobi bio je duhovno mrtav. Otac je mislio da bi njegov sin mogao poginuti, postati potpuni grešnik.
Svaka osoba može pogriješiti, posrnuti, krenuti krivim putem. Ali to morate shvatiti na vrijeme, iskreno se pokajati, zatražiti oprost i nekome pokazati milost, suosjećanje.)
Koja se od definicija koje ste imenovali pojavljuje u paraboli?
-(Glazba 2) Ono što se najčešće radi milosrdni ljudi?
(činite dobro i radite u dobrotvorne svrhe.)
(Slajd 6) Svake godine u našem sirotištu postoji "Dan zahvalnosti" gdje ljudi pomažu djeci, a u znak zahvalnosti održava se koncert.
Što je dobročinstvo?
(DOBRO + STVORITI. STVARATI DOBRO (dobro)- činiti dobro ljudima za njihovo dobro)
(Slajd 7) Dobročinstvo je pružanje nezainteresirane pomoći onima kojima je potrebna.
Da biste se bavili dobrotvornim radom, morate biti bogati.
Što može biti bogatstvo (materijalno i duhovno (iskrenost, osjetljivost, ljubaznost, težnje, znanje.)
Što znači biti duhovno bogat? (usredotočite se ne samo na vlastite interese, već i na potrebe ljudi oko sebe, nastojte im pomoći, biti milosrdan).
1) Od davnina su u Rusiji promatrali "Zakon o desetini"... Naši su preci znali da desetinu svog prihoda treba dati onima kojima je to potrebno. Ako ništa ne date, ne dobivate ništa zauzvrat.
2) U samostanima i crkvama pojavila su se besplatna skloništa i bolnice za siromašne. 3) Uoči velikih praznika, ruski su carevi rano ujutro tajno izlazili i dijelili ih iz svojih ruku dobročinstvo.
4) Financijska pomoć najjednostavnija je vrsta pomoći. Osoba se jednostavno rastala s određenom količinom novca koja za njega nije bila značajna, i to je bilo to.
5) Vrlo je važno lako davati novac, ljubav, brigu, pažnju, ne žaleći za darom. –Zašto mislite (Vrlo je važno pronaći granicu, takozvanu ravnotežu između davanja i primanja. Osoba jednostavno ode s nekom, za njega ne baš značajnom količinom novca, umjesto da pokaže poštovanje i milost.).
DOBROVOLJCI se često bave dobrotvornim radom - to su ljudi koji su voljni dragovoljno trošiti svoju energiju i vrijeme u korist društva ili određene osobe. Sinonim za riječ "dobrovoljac" je riječ "dobrovoljac".
Svatko od nas, riječju ili djelom, može posijati sjeme milosrđe i suosjećanje... A žetva će biti. Prema zakonu sjetve i žetve, ono što posijete je ono što uberete. Milosrđe se može naučiti... Prvo, osoba se mora prisiliti da čini dobra djela, čak i ako joj je to teško ili zapravo ne želi. I onda milost postat će poznato i prirodno.
Rad s poslovicama
Dečki, povežite početak i kraj poslovica:
Ne hvali se srebrom, / hvali se dobrotom
Na svijetu postoje neki / ljubazni ljudi
Život se daje / za dobra djela
Svaki konac / jadna košulja
Ne mogu se oduprijeti lošem / protiv dobra
Zli plače od zavisti, a dobri plače od radosti
Samo na dobrim djelima / svijet se drži
O čemu su bile te poslovice?
Što najbolje govori o milosrđu?
Čine li ljudi dobro u naše vrijeme? Oh naravno. U današnje vrijeme postoje dobrotvorne zaklade za podršku znanstvenim projektima, pomoć sirotištima, bolnicama itd.
-(Slajd 8) Jedan od upečatljivih primjera su aktivnosti Međunarodnog Crvenog križa.
Informacijski blog
Dečki, dao sam vam zadatak da pronađete moderne sponzore i dobročinitelje. Koga poznajete?
Poruka za djecu "Suvremeni sponzori i dobročinitelji"
(Slajd 9) Angelino Jolie
(Slajd 10) Chulpan Khamatova
(Slajd 11) Aruzhan Sain
(Slajd 12) Egor Beroev i Ksenia Alferova
(Slajd 13) Elton John
(Slajd 14) Gosha Kutsenka
(Slajd 15) Leonardo DiCaprio
(Slide16) Davit Beckhom
(Slajd 17) Maria Mironova, Igor Vernik i Evgeny Mironov
Interaktivni razgovor
U današnje vrijeme postoje razne dobrotvorne zaklade za podršku znanstvenim projektima, pomoć sirotištima, bolnicama itd.
Što mislite, zbog čega ti ljudi troše svoj novac na dobrotvorne svrhe? (odgovori djece) - Milost, suosjećanje i milosrđe manifestacija su ljubavi prema bližnjemu. I svaku osobu kojoj je potrebna naša pomoć moramo smatrati bližnjim. Milost Možete i morate naučiti, za to se prvo morate čak prisiliti da pomažete drugima, a onda će vam to postati dobra navika. Kad ste pomogli svom susjedu, povećali ste količinu dobra u svijetu, donijeli dobro sebi i vaša je duša postala svjetlija.
Učenik:
Život se može živjeti na različite načine
U tuzi možete i u radosti,
Jedite na vrijeme, pijte na vrijeme,
Učinite gadne stvari na vrijeme
A možeš ustati jednom u zoru
I razmišljajući o čudu,
Dođite do sunca golom rukom
I dajte to ljudima!
(uzima sunce i lijepi ga na ploču)
Na sunčevoj svjetlosti zapišite kome možete pomoći i čemu.
Pomoć starijim osobama, djeci bez roditelja, invalidima
Prikupljanje sredstava za sirotište
Pomaganje beskućnicima, pticama
Zbirka odjeće za žrtve prirodnih katastrofa itd.
Razmislimo o tome koje dobrotvorne aktivnosti svatko od vas može raditi u budućnosti? Recite nam o svom dobrotvornom projektu koji ste pripremili.
1 - Što radimo? (tema projekta)
2 - Za što? (cilj projekta)
3 - Za koga?
4- Gdje ćemo to učiniti?
5 - Kako ćemo to učiniti? (Ili što) 6 - Što ću učiniti? (analiza njihovih aktivnosti)
6 - Kako ocjenjujem svoju izvedbu.
Sumirati
- (Slajd 18) Dečki, čega ste se danas najviše sjećali na nastavi?
Dečki o kojima smo danas puno pričali milost, pogledali primjere, učili o dobročinstvu. Dečki, napišimo kapljicama, prikazanim na ploči, vrijednosti s kojima se slažete život: dobro raspoloženje, ljubav prema ljudima, milost, suosjećanje, odaziv, dobronamjernost, poštovanje.
Pogledaj koju sliku- dobili smo klaster.
Danas smo na lekciji mogli dotaknuti podrijetlo istine milost i dobročinstvo. I svatko od vas osobno je za sebe pokušao pogledati sebe izvana i odrediti svoj stav prema ljudima, te ga eventualno preispitati.
Sumirajući našu lekciju, želio bih sve nas poželjeti:
Ne zaboravite dati toplinu dok dišete
Ne zaboravi činiti dobro dok živiš!
Ne možete sve prepisati od nule.
S vremenom ćete sve to shvatiti.
Život se ne može ponoviti od početka
Preminule voljene osobe također se ne mogu vratiti.
I, bez obzira na to kako život bije, ne trese se,
Idite putem dostojnim ovog života!
Volite ljude i voljet ćete
voljen si
Uvijek zbogom, i vama će biti oprošteno
Uostalom, život je pojam
neumorno leti!
I bit ćete polaskani lijepom riječju! Ići
pokušaj ići u korak sa stoljećem,
Ne spotičite se, ostanite na nogama.
Pokušaj ostati ČOVJEK,
U vrtlogu, ispod
titula:"Život"!
(Glazba 2) Učenik:
Ne primijetiti bol, ne znati milost,
čovjek ne može biti Glavno Biće.
Doista, iz ljubavi i suosjećanja prema bližnjima
začelo ga je Vrhovno Božanstvo.
Tako ćemo biti ljubazniji jedni prema drugima,
bližnjemu ćemo podariti i radost i toplinu.
I ono što dajemo susjedu ili prijatelju,
vratit će nam se. I to će donijeti DOBRO!
