Komunikacijske igre: 25 zanimljivih komunikacijskih igara za razvoj komunikacije za djecu i odrasle.
Komunikacijske igre- takozvane igre za razvoj sposobnosti komuniciranja, sposobnosti suradnje i interakcije s ljudima u različitim životnim situacijama. Komunikacijske igre mogu se igrati i kod kuće i u dvorištu, u dječjem centru, na blagdanskoj ili obiteljskoj zabavi, na treningu ili se mogu koristiti kao trenuci opuštanja nakon nastave. Članak sadrži igre koje koristim u komunikaciji s djecom i koje jako volimo. U povjerenju ću vam reći da sam se igrao s njima i s učiteljima, kada sam s njima vodio nastavu o razvoju komunikacije u djece. Pa čak su ih i "odrasle tete" igrale sa zadovoljstvom!
Želim vam vesele igre! Počni svirati komunikacijske igre zajedno s nama.
Morate imati ograničeno vrijeme (1 minutu ili dok svira glazba) da pozdravite što više prisutnih. Način na koji ćemo se pozdraviti unaprijed je predviđen - na primjer, rukovanje. Na kraju igre zbrajaju se rezultati - koliko ste puta uspjeli pozdraviti, ako je netko ostao bez pozdrava, kakvo je raspoloženje igrača sada.
U ovoj komunikacijskoj igri postoje dvije mogućnosti.
Opcija 1. "Putanka u krugu". Igrači stoje u krugu i uhvate se za ruke. Ruke se ne smiju otkačiti! Igrači zbunjuju krug - bez odvajanja ruku, prelaska preko ruku, okretanja i tako dalje. Kad je nered spreman, vozač je pozvan u sobu. Mora odmotati igrače natrag u krug bez odvajanja ruku.
Ovo je vrlo zabavna i uzbudljiva igra koju s velikim zadovoljstvom igraju i djeca, tinejdžeri i odrasli. Isprobajte - svidjet će vam se!
Opcija 2. "Zmija" (autorica opcije - N.Yu. Khryashcheva). Igrači stoje u redu i uhvate se za ruke. Zatim se zapetljaju (prvi i posljednji igrači - to jest "glava" i "rep" zmije prolaze ispod ruku igrača, prelaze preko njihovih ruku itd.). Zadatak vozača je razotkriti zmiju bez otpuštanja ruku igrača.
Igrači stoje jedan za drugim. Prva u lancu je parna lokomotiva. Oči su mu otvorene. Svi ostali igrači - "kočije" - imaju zatvorene oči. Lokomotiva nosi svoj vlak ravno, u zmiji i s preprekama. Zadaća "prikolica" je pratiti "parnu lokomotivu" naprijed, bez otpuštanja ruku. Zadaća "lokomotive" je hodati kako ne bi izgubila prikolice iza sebe. Ako se "prikolica" otkači, vlak se "popravlja" i kreće dalje.
Igrajte se u paru. Jedan igrač je klokan. To košta. Drugi igrač je "klokan". On stoji leđima okrenut klokanu i čuči. Kengur i dječji klokan uhvate se za ruke. Zadaća igrača u parovima je doći do prozora (do zida). Igra se može igrati i s najmanjom djecom kod kuće i u šetnji.
Igrači su podijeljeni u parove. Jedan igrač u paru je ogledalo. "Ogledalo" sinkrono ponavlja sve pokrete drugog igrača u paru. Zatim mijenjaju mjesta. Nije tako lako kao što se čini na prvi pogled - pokušajte biti u korak s igračem kao ogledalo!
Zatim, kada djeca savladaju mogućnost igre u parovima, bit će moguće igrati ovu igru s grupom djece. Djeca stoje u redu, a vozač je ispred njih okrenut igračima. Vozač pokazuje kretanje, a cijela grupa sinkrono ponavlja ovaj pokret (imajte na umu da se grupa ponavlja u zrcalnoj slici, odnosno ako je vozač podigao desnu ruku, tada "ogledalo" podiže lijevu ruku).
U ovoj igri naučit ćemo se u pokretima prilagođavati pokretima našeg partnera u igri.
Igrači stoje u parovima i drže jednu veliku loptu. Svaki igrač drži loptu objema rukama. Na zapovijed, igrači moraju sjesti bez ispuštanja lopte iz ruku, hodati s njom po prostoriji, skočiti zajedno. Glavni zadatak je djelovati usklađeno i ne ispustiti loptu.
Kad igrači mogu lako držati loptu s dvije ruke, zadatak postaje teži - loptu će morati držati samo jedna ruka za svakog igrača u paru.
Svi stoje u krugu. Domaćin drži meku igračku. Kaže nekoliko riječi o njoj - komplimente: „Zdravo, mali miš! Tako si smiješan. Zaista se volimo igrati s vama. Hoćeš li se igrati s nama? " Nadalje, voditelj poziva djecu da se igraju s igračkom.
Igračka se dodaje u krug, a svaki igrač koji je primi kaže ljubazne riječi o igrački: "Imaš tako lijepo lice", "Toliko mi se sviđa tvoj dugačak rep", "Vrlo si smiješan", "Imaš tako lijepe i mekane uši ”...
Igra se može izvesti čak i s malom djecom - nudeći im početak rečenice koju će klinac završiti: "Vrlo ste ...", "Imate lijepu ...".
Zaista volim različite rituale izmišljene s djecom. Mi, odrasli, vrlo često mislimo da je to sitnica, besmislica. Ali koliko su važni za djecu!
Djeca i ja napravimo "petardu" kad se sretnemo. Svi stoje u krugu, ispružimo ruke prema naprijed. Otvaram dlan, djeca stavljaju dlanove na moj dlan jedno na drugo (ispada "slajd" naših dlanova). Zatim podižemo ovaj "tobogan" prema gore i sve radimo zajedno na naredbu "klapane". Ja kažem: "Jedan, dva, tri" (na ove riječi podižemo ruke i pružamo se prema gore - i istežemo se vrlo visoko čim stignemo bez odvajanja ruku). "Pljeskajte!" Na riječ "pljesak", naša zajednička petarda plješće na radost svih - ruke se brzo rašire poput "fontane".
Ako nema dovoljno djece, onda se tijekom kruga do pljeskanja pozdravljamo: “Zdravo, Tanya (Tanyini su dlanovi u našoj dasci za klađenje), zdravo, Sasha” i tako dalje.
Svi igrači stoje jedan za drugim. Jedan igrač je igla. Ostali igrači su niz. "Igla" trči, mijenja smjer kretanja - i ravno, i zmijsko, i u krug, s oštrim zavojima i glatko. Ostatak igrača mora biti u toku i prilagođavati se svojim postupcima svom timu.
Igrači su podijeljeni u dvije grupe. Jedna grupa će pogoditi, druga će pogoditi. Oni koji će pogoditi, napuštaju sobu. Igrači koji ostanu u prostoriji unesu nekoliko promjena u svoj izgled. Na primjer, možete uzeti tuđu torbicu na rame ili otkopčati jedan gumb na košulji, vezati novu gumicu na kosu, promijeniti mjesta, promijeniti frizuru. Kad su igrači spremni, pozivaju svoje drugove u sobu. Drugi tim mora pogoditi što se promijenilo. Tada se ekipe mijenjaju. Igra se može igrati ne samo kao tim, već čak i u paru.
Dobro je ako u sobi postoji zrcalo u kojem će se dogoditi promjene - to je vrlo prikladno. Ali možete bez toga i igrati ovu igru čak i na kampiranju. Jako je zabavno. Sačuvajte neke rekvizite za ovu igru (marame za vrat, trake, ukosnice i druge stvari pomoću kojih možete promijeniti svoj izgled).
Svi igrači stoje u krugu i međusobno se komplimentiraju. U komplimentima možete primijetiti raspoloženje, izgled, osobne kvalitete i još mnogo toga.
Ovo je vrlo ugodna igra - isprobajte.
Svi igrači sjede na tepihu. Jedan igrač - vozač - okreće leđa svima. Igrači se naizmjence miluju po leđima. Zadatak vozača je pogoditi tko ga je sada mazio. Tada igrači mijenjaju mjesta kako bi svi mogli biti u ulozi domaćina. Igra se može igrati ne samo na tepihu, već i stojeći (na primjer, dok hodate).
Slična igra može se igrati u drugoj verziji - da vozača pozovete imenom - dobivate igru "Pogodi tko je zvao".
Ovo je igra za obiteljske grupe i obiteljske praznike. Ovo je omiljena, divna, smiješna igra koju smo već igrali mnogo puta. Ja nju jako volim!
Igrači su podijeljeni u dvije ekipe. Roditelji su u jednom timu, njihova djeca su u drugom. Roditelji se izmjenjuju s povezom na očima i trebaju pronaći svoje dijete među svom drugom djecom dodirom. Istodobno, djeci je zabranjeno bilo što govoriti i poticati. Naprotiv, trebate zbuniti roditelje - na primjer, promijeniti jaknu ili ukloniti mašnu s kose, otrčati na drugo mjesto u prostoriji, sjesti (da ne pogađaju po visini) i tako dalje. na. Čim je roditelj pogodio njegovu bebu, kaže: "Evo Anje!" (naziva djetetovo ime) i skida zavoj. Ako roditelj nije dobro pogodio, tada prima fantomku, koja se osvaja na kraju igre.
Igra je prekrasna, uvijek se igramo sa zadovoljstvom. Igrajte se sa svojim prijateljima!
Patka je slomila nogu i sada slabo hoda. Njezinu ulogu igra jedno od djece. Dijete, igrajući ulogu pataka, pokušava pokazati koliko je bolno, loše i tužno. Sva druga djeca tješe ga, maze, govore ljubazne riječi, grle ga, podržavaju. Možete se igrati na takav način da djeca sama ispunjavaju uloge, ili možete koristiti igračke i govoriti umjesto njih. U ovoj komunikacijskoj igri mališani uče pokazivati empatiju.
Ova igra se može igrati samo s velikom grupom djece. Trebat će vam set slika ili komplet igračaka (2-3 medvjeda, 2-3 zečića, 2-3 lutke, 2-3 patke itd.). Svako dijete dobiva jednu igračku ili jednu sliku koja ima "prijatelje" - iste slike.
Djecu se potiče da pronađu prijatelje za svoje igračke (pronađite uparene igračke, odnosno pronađite druge zečiće za zečića, a druge medvjede za medvjeda). Djeca traže prijatelje uz glazbu. Kad se nađu prijatelji za igračku, djeca s igračkama plešu zajedno i veselo uz glazbu.
Ovo je igra za malu djecu koja tek uče međusobnu interakciju.
Ova igra razvija međusobno razumijevanje. Igra vodi odrasla osoba.
Igrači sjede na tepihu ili stolicama. Voditelj gleda igrače, a zatim na nekoliko trenutaka zaustavi pogled na jednom od njih, kao da ga poziva k sebi. Onaj na kojemu je počivao pogled voditelja mora ustati. Zadatak igrača je pogoditi iz viđenja kada vas domaćin igre pozove.
Zatim, kada se igrači upoznaju s pravilima igre, vode djecu i pokušavaju se razumjeti gledajući.
Igra se može igrati ne samo sa skupinom djece, već i u obitelji.
Svi smo različiti, ali imamo toliko toga zajedničkog! To ćemo vidjeti tijekom igre.
Igrači ili stoje u krugu ili sjede na stolicama. Domaćin igre poziva one koji ... da promijene mjesto. (Slijede zadaci: "Zamijenite mjesta onima koji vole slatkiše", "Tko mu svaki dan posprema krevet", "Tko ima mačku doma" i tako dalje).
Ovu igru je razvio O.V. Khukhlaeva. Igra pomaže uspostaviti prijateljsko okruženje u skupini odraslih i djece.
Vođa kaže: "Želim se sprijateljiti ...", a zatim opisuje jednog od članova grupe. Sudionik, koji je pogodio da ga opisuju, brzo dotrči do vozača i stisne mu ruku. I on sam postaje vozač u igri.
Vrlo ugodna i prijateljska igra.
Ovu komunikacijsku igru također predlaže i opisuje O.V. Khukhlaeva. Trebat će vam dovoljno velika kartonska kutija (na primjer, ispod računala ili drugih kućanskih aparata). Uvijek se može naći kod prijatelja. U ovoj kutiji ćete morati izrezati velike rupe kako bi vaša ruka lako mogla proći kroz njih. Ukupno morate napraviti 4-6 rupa. Igrajte, odnosno, 4-6 ljudi (što više rupa u kutiji, što više igrača može biti u vašoj igri). Igrači stavljaju svoju ruku u kutiju (vođa u ovom trenutku drži kutiju na stolu), tamo pronalaze nečiju ruku, upoznaju je i pogađaju tko je bila, čiju su ruku tek upoznali.
Vrlo zabavna i nestašna igra! Zanimljivo je i za odrasle.
Igrači se moraju uhvatiti za ruke i formirati zatvorenu figuru bilo kojeg oblika. Ako igra puno ljudi, prvo ih morate podijeliti u timove. Tim može imati nekoliko igrača (4-6 osoba).
Svaki tim dobiva 3 balona u boji. Zadatak tima je držati vaše loptice u zraku što je dulje moguće bez otkopčavanja ruku (loptice možete podizati ramenom, pa čak i koljenom, puhati po njima i koristiti sve metode koje vam padnu na pamet). Pobjeđuje ekipa koja je držala loptice u zraku najduže vrijeme.
Ako igraju odrasli, tada tijekom igre možete dodati još 2 loptice svakom timu - ovo je mnogo teže i zanimljivije!
Za najmanju djecu morate ponuditi 1 loptu, koju u zraku drži nekoliko tri igrača. Možete se igrati s djecom ne samo s loptom, već i s pamučnom vunom, na koju morate puhati (ruska narodna stara igra).
Ovu komunikacijsku igru razvio je O.V. Khukhlaeva i razvija sposobnost međusobne suradnje. Djeca sjede u jednom redu (ispada klavirska klavijatura). Voditelj igre (odrasla osoba) distribuira svoj glas svakom djetetu - onomatopeju (mijaukanje, oink, woof, mu, cococo, eider i druga). Voditelj, odnosno "pijanist", dodiruje dječje glave ("svira ključeve"). I "tipke" svaka emitiraju svoj zvuk.
Također možete igrati na koljenima - tipke. Tada također možete uvesti glasnoću zvuka u igru. Ako pijanist lagano dodirne tipku, zvuči vrlo tiho, jedva čujno, ako je jače, zvuči glasno. Ako je snažan, tada je "ključ" glasno govoriti.
Ova je igra dobra za izlaske, ali se može koristiti i u drugim slučajevima. Igraju ovako. Prvi igrač izgovara svoje ime. Sljedeći igrač izgovara ime prvog igrača i svoje ime. Treći igrač je ime prvog i drugog igrača i dodaje svoje ime. I tako u krug. Na kraju prvi igrač izgovara sva imena. Imena se u ovoj težini vrlo lako pamte.
Ne nužno u ovome komunikacijska igra nazivati imena - možete imenovati tko što voli ili ne voli, tko ima koji san, tko je odakle došao (ako se igramo s djecom u seoskom kampu) ili tko ima kakvog kućnog ljubimca (to jest, ono što mi kažemo, možete izabrati i izmislite sebe ovisno o temi)
Jedan igrač je Nesmeyana. Svi ostali pokušavaju nasmijati Nesmeyanua. Onaj tko u tome uspije postaje nerazuman u sljedećoj igri.
Ovu igru je razvio V. Petrusinsky. Svi igrači stoje u krugu. Vozač je u središtu kruga. Ima povez preko očiju. Igrači plešu oko vozača. Čim vozač kaže: "Stop", kolo prestaje. Zadatak vozača je prepoznati igrače dodirom. Ako vozač prepozna igrača, igrač napušta igru. Zadatak je postati najbolji urotnik, odnosno pobrinuti se da vas uopće ne prepoznaju ili prepoznaju kao posljednjeg.
Vrlo zabavna i zabavna igra. Ono što djeca ne rade je da stoje na stolici ili da puze na sve četiri, zamaskiraju frizuru ispod kape i zavežu mašnu haljine obrnuto (s leđa, gdje je bio, na trbuh). Isprobajte - svidjet će vam se!
Svi igrači su u krugu. Voditelj počinje govoriti naglas i ujedno pokazati dio tijela na sebi: "Uši -uši" (sve pokazuju uši), "Ramena - ramena" (sve pokazuju ramena), "Laktovi - laktovi" (svi pokazuju laktovi). Tada vozač počinje posebno zbunjivati igrače: pokazuje jedan dio tijela, a drugom daje imena. Djeca ne smiju ponavljati kretanje u slučaju greške vozača. Pobjeđuje onaj koji nikada nije pogriješio.
I mala djeca i tinejdžeri igraju ovu igru s jednakim zadovoljstvom. Pogodan je i za učenje stranih jezika. Rječnik igre (nazvani dijelovi tijela) ovisi o dobi djece koja se igraju. Za najmanje je dovoljno nazvati poznate dijelove tijela - nos, uši i druge. Za starije možete koristiti složenije riječi - brada, laktovi, čelo, obrve i druge.
Igra je vrlo jednostavna. Možete čak igrati zajedno. Jedna osoba počinje crtati - iscrtava se na komadu papira. Drugi igrač para nastavlja crtanje i ponovno predaje papir i olovku prvom igraču. Prvi igrač nastavlja opet i tako sve dok crtež ne završi.
Ako igrate s grupom, igra se igra malo drugačije. Svi igrači sjede u krugu. Istovremeno počinju crtati crtež na listu papira i na signal voditelja prosljeđuju svoj crtež susjedu s lijeve strane. I sami primaju crtež od susjeda s desne strane. Svaki igrač završava nastalo meškoljenje i na znak voditelja ponovno prenosi list papira susjedu s lijeve strane. Tako se sve slike kreću u krug sve dok voditeljski signal ne okonča igru. Zatim se ispitaju dobiveni crteži. Raspravljamo o tome što je zamislio prvi igrač koji je počeo crtati i što se dogodilo.
Igra daje svoj djeci priliku da se izraze, ovdje fantazija nije ničim ograničena. Čak i vrlo sramežljiva djeca sa zadovoljstvom igraju ovu igru.
Igrajte u paru. Čini se da je jedan igrač u trgovini. A drugi je na ulici. Ali zaboravili su se dogovoriti što će kupiti u trgovini. Igrač "na ulici" gestom pokazuje igraču "u trgovini" što treba kupiti. Vikanje je beskorisno: staklo je debelo, neće čuti. Može se objasniti samo gestama. Na kraju igre igrači razmjenjuju informacije - što im je potrebno za kupnju, što je kupac razumio iz gesta njegovog suigrača.
Ovu igru možete igrati s timovima. Jedan tim pogađa, a njegov predstavnik gestama pokazuje što se radi. Drugi tim pogađa. Tada timovi mijenjaju uloge.
Igra je zanimljiva i za djecu i za odrasle. Možete "otići" u različite trgovine - u "dječji svijet", u "trgovinu za kućne ljubimce" i u "supermarket".
Za ovu komunikacijsku igru s predškolcima trebat će vam slike (fotografije) ljudi u različitim pozama. Mogu se kopirati na internetu i ispisati.
Igrajte se u paru. Jedno dijete u paru je kipar, drugo je glina. Svaki par dobiva sliku osobe u određenoj pozi. Dijete - "kipar" treba izvajati ovu figuru iz svoje "gline". Ne možete pričati, jer glina ne razumije riječi, možete samo "vajati". Tada "kipar" i "glina" mijenjaju uloge.
S tinejdžerima i odraslima možete koristiti složenije verzije igre: na primjer, isklesati cijelu skulpturalnu skupinu od nekoliko ljudi na zadanu temu. A zatim zamijenite uloge.
Ovu igru igraju par. Jedan igrač u paru je slijep. Ima povez preko očiju. Drugi ga mora voditi s jednog kraja sobe na drugi kraj. Prije početka igre u prostoriji se stvaraju prepreke - stavljaju se kutije, igračke, stolice i drugi predmeti. Vodič mora voditi "slijepog" kako se ne bi spotaknuo. Nakon toga igrači mijenjaju uloge.
Ovu igru je razvila EO Smirnova (učiteljima toplo preporučujem njezinu knjigu "Komunikacija predškolaca s odraslima i vršnjacima", izdavačke kuće Mozaik - Sinteza, u kojoj ćete pronaći sustav prekrasnih igara s predškolcima za razvoj komunikacije).
Igrači sjede u krugu. Domaćin predlaže održavanje natječaja za hvalisanje. A pobjednik će biti onaj koji se pohvali najboljim ... susjed s desne strane! Morate reći o svom susjedu, što je u njemu dobro, što može učiniti, koje je radnje učinio, što vam se sviđa kod njega. Zadatak je pronaći što više prednosti u svom susjedu.
Djeca mogu imenovati bilo koje vrline (sa stajališta odraslih to možda i nisu vrline - na primjer, vrlo glasan glas - ali mišljenje djeteta nam je važno)!
Iako je ova komunikacijska igra namijenjena djeci, jako je dobro igrati se s timom zaposlenika na poslu. Igrali smo i svi su bili jako zadovoljni! Tako je lijepo pohvaliti kolege i čuti njihove riječi podrške.
Autor publikacije: Valasina Asya, autorica stranice "Zavičajni put", voditeljica Internet radionice edukativnih igara "Kroz igru - do uspjeha!"
Dobijte novi besplatni audio tečaj s aplikacijom za igru
"Razvoj govora od 0 do 7 godina: što je važno znati i što učiniti. Varalica za roditelje"
Kliknite na ili na naslovnici tečaja ispod da biste besplatna pretplata
Komunikacijske igre
Sijamski blizanci
Cilj: razvoj komunikacijskih vještina, sposobnost koordiniranja svojih akcija, razvoj grafičkih vještina.
Dob: 6-7 godina.
Broj igrača: više od dva.
Potrebni alati: zavoj (rupčić), veliki list papira, voštane bojice.
Opis igre: djeca su podijeljena u parove, sjedaju za stol vrlo blizu jedno drugom, zatim vezuju desnu ruku jednog djeteta, a lijevu drugu ruku od lakta do zgloba. Svakom se u ruci daje bojica. Boje moraju biti različitih boja. Prije crtanja djeca se mogu međusobno dogovoriti što će nacrtati. Vrijeme crtanja je 5-6 minuta. Kako bi se zakomplicirao zadatak, jednom od igrača može se staviti povez preko očiju, a zatim "vidljivi" igrač mora usmjeriti kretnje "slijepog".
Dlan o dlan
Cilj: razvoj komunikacijskih vještina, stjecanje iskustva interakcije u parovima, prevladavanje straha od taktilnog kontakta.
Dob: bilo koja.
Broj igrača: 2 ili više ljudi.
Potrebna oprema: stol, stolice itd.
Opis igre: djeca stoje u paru, pritiskajući desni dlan na lijevi, a lijevi na desni dlan svog prijatelja. Na ovaj način povezani, moraju se kretati po sobi, zaobilazeći razne prepreke: stol, stolice, krevet, planinu (u obliku hrpe jastuka), rijeku (u obliku rasklopljenog ručnika ili dječjeg ručnika) željeznica) itd.
Staza
Svrha: razvoj sposobnosti zajedničkog djelovanja, u timu.
Dob: 6-7 godina.
Pridružite se rukama. Na naredbu "hodaj" - idite u krug;
"Put" - djeca stavljaju ruke na ramena osobe ispred i naginju glavu prema dolje;
"Kopna" - djeca podižu ruke iznad glave;
"Neravnine!" - svi čučanj.
Mogu govoriti vrlo tiho. Koji će tim biti najpažljiviji?
Svrha: razvoj sposobnosti pregovaranja, rad u timu.
Dob: 6-7 godina.
Broj igrača: 5-6 ljudi.
Potrebni alati: sklopivo pravilo; 2-3 drvene kocke (dostupne u različitim veličinama) za svako dijete.
Opis igre: djeca sjede u krugu, a u sredini kruga trebaju izgraditi neboder. Djeca naizmjence stavljaju svoje kockice (po jednu za svaki zaokret). U isto vrijeme mogu razgovarati o tome gdje je bolje staviti kocku kako neboder ne bi pao. Ako padne barem jedna kocka, izgradnja počinje ispočetka. Odrasla osoba koja promatra napredak izgradnje povremeno mjeri visinu zgrade.
Ljubazna životinja
Svrha: promicati jedinstvo dječjeg tima, naučiti djecu da razumiju osjećaje drugih, pružiti podršku i empatiju.
Voditeljica tihim, tajanstvenim glasom kaže: „Molim vas, stanite u krug i držite se za ruke. Mi smo jedna velika, ljubazna životinja. Čujmo kako diše! Ajmo sada zajedno disati! Na udisaju - činimo korak naprijed, na izdisaju - korak natrag. I sada činimo dva koraka naprijed za udisaj, i dva koraka natrag za izdah. Udahnite - dva koraka naprijed. Izdahnite - dva koraka unatrag. Dakle, ne samo da životinja diše, već i njeno veliko ljubazno srce kuca jasno i ravnomjerno. Kucanje je korak naprijed, kucanje je korak natrag itd. Svi mi za sebe uzimamo dah i kucamo srce ove životinje. "
Zmaj
Svrha: pomoći djeci s teškoćama u komunikaciji da steknu samopouzdanje i osjećaju se kao dio tima.
Igrači stoje u redu, držeći se za ramena. Prvi sudionik je "glava", posljednji je "rep". "Glava" mora doseći "rep" i dodirnuti je. "Tijelo" zmaja je neodvojivo. Čim "glava" uhvati "rep", postaje "rep". Igra se nastavlja sve dok svaki sudionik ne odigra dvije uloge.
Presavijte sliku
Svrha: razvijati dječju sposobnost suradnje.
Da biste dovršili ovu vježbu, trebate nekoliko slika životinja, izrezanih na 3-4 dijela (glava, noge, tijelo, rep), na primjer, psa, mačke. Djeca su podijeljena u grupe od 3-4 osobe. Svaki od članova grupe dobiva dio svoje slike. Grupa mora "staviti sliku", odnosno svaki član grupe mora prikazati svoj komad tako da rezultat bude cijela životinja.
Puž
Cilj: razvoj izdržljivosti i samokontrole.
Opis igre: djeca stoje u jednom redu i na signal se počinju polako premještati na unaprijed određeno mjesto, a vi se ne možete zaustaviti i okrenuti. Pobjednik je onaj koji zadnji dođe na cilj.
Komentar: kako bi se pridržavali pravila ove igre, predškolci se moraju jako potruditi jer su aktivni i pokretni.
Posebno je korisno uključiti ovu igru u rad skupina u kojima sudjeluju sukobljena, agresivna djeca. Može se koristiti i u radu s hiperaktivnom djecom, ali samo u posljednjim fazama ispravljanja.
Krokodil
Svrha: razvoj spretnosti, promatranje, uklanjanje strahova.
Opis igre: djeca biraju "krokodila". Odabrani ispruži ruke naprijed jednu iznad druge - ovo su usta krokodila - i hoda po sobi (platformi), pjevajući pjesme, plešući, skačući gore -dolje. U međuvremenu djeca stavljaju ruke u usta. U jednom trenutku "krokodil" zatvori usta. Oni koji nemaju vremena izvući ruku postaju "krokodil".
Komentar: što više djece treba biti u ulozi "krokodila" kako bi osjetili promjenu osjeta igranja uloga.
Izmjenjivači
Cilj. Razviti komunikacijske vještine, aktivirati djecu.
Igra se igra u krugu. Sudionici biraju vozača - on nosi svoju stolicu izvan kruga. Ispostavilo se da ima jedan stolac manje od onih koji se igraju. Zatim voditelj kaže: "Oni koji imaju ... (plavu kosu, satove itd.) Mijenjaju mjesta." Nakon toga oni s označenim znakom brzo ustaju i mijenjaju mjesta, a vozač pokušava zauzeti prazno mjesto. Sudionik igre, koji ostane bez stolice, postaje vozač.
Zabranjena životinja
Cilj. Učite igre s jasnim pravilima koja organiziraju, discipliniraju, ujedinjuju, razvijaju osjetljivost i izazivaju emocionalno uzdizanje.
Djeca su okrenuta prema voditelju. Uz glazbu s početkom svake trake ponavljaju pokrete koje je prikazao voditelj. Tada se odabire pokret koji se ne može izvesti. Svatko tko prekrši ovu zabranu napušta igru. Umjesto pokazivanja pokreta, možete izgovarati brojeve naglas. Sudionici u igri zborom ponavljaju sve brojeve, osim jednog zabranjenog, na primjer, broja 5. Kad djeca to čuju, morat će pljesnuti rukama (ili se vrtjeti na mjestu).
Slušajte pljeskanje
Cilj. Trenirajte pozornost i kontrolu motoričke aktivnosti.
Svi hodaju u krugu ili se kreću po prostoriji u slobodnom smjeru. Kad voditelj jednom pljesne rukama, djeca bi trebala stati i zauzeti pozu rode (stati na jednu nogu, ruke ispružiti u stranu) ili neku drugu pozu. Ako vođa udari dva šamara, igrači trebaju zauzeti pozu žabe (sjesti, pete zajedno, prsti i koljena u stranu, ruke između stopala na podu). S tri pljeskanja igrači nastavljaju hodati.
Kompliment
Djeca sjede u krugu. Svaki sudionik govori susjedu desno (ili lijevo) izraz koji počinje riječima: "Sviđaš mi se kod tebe ...". Vježba pomaže djetetu da sagleda svoju pozitivnu stranu i da se osjeća prihvaćeno od druge djece.
Želja
Svrha: poticanje interesa za komunikacijskog partnera.
Djeca sjede u krugu i, dodajući loptu ("čarobni štapić" ili drugi), međusobno izražavaju svoje želje. Na primjer: "Želim vam dobro raspoloženje", "Uvijek budite hrabri (ljubazni, lijepi ...) kakvi ste sada" itd.
Napravi poklon
Svrha: upoznati djecu s metodama neverbalne komunikacije.
Učitelj prikazuje različite predmete gestama i izražajnim pokretima. Osoba koja je to pogodila dobiva ovaj predmet "na dar". Zatim voditelj poziva djecu da si međusobno naprave poklon.
Dođe dan, sve oživi ...
Svrha: razviti izražajnost poza u djece, naučiti ih da budu pažljivi.
Voditelj izgovara prvu polovicu otvaranja, svi sudionici se počinju kaotično kretati po prostoriji. Kad voditelj izgovori drugu polovicu početka, svi se smrznu u bizarnim pozama. Zatim, po izboru voditelja, pojedini sudionici "odumiru" i opravdavaju pozu na izmišljen način.
Kos
Svrha: razvijati komunikacijske vještine, njegovati dobronamjeran stav prema vršnjacima.
Djeca su podijeljena u parove, ponavljaju riječi i radnje nakon učitelja:
Ja sam kos. (Pokazuju na sebe.)
A ti si kos. (Pokazuju na svog partnera.) Imam nos. (Dodiruju nos.)
Imaš nos. (Dodirnite partnerov nos.)
Usne su mi slatke. (Dodirnite im usne.)
Tvoje su usne slatke. (Dodirnite usne partnera.)
Obrazi su mi glatki. (Pogladi ih po obrazima.)
Obrazi su vam glatki. (Pogladivši partnerove obraze.)
"Pridružimo se, prijatelji"
Svrha: naučiti djecu da osjećaju dodir druge osobe. Učitelj i djeca stoje u krugu, na maloj udaljenosti jedno od drugog, rukama uz tijelo. Morate se držati za ruke, ali ne odmah, već zauzvrat. Učitelj počinje. Pruža ruku djetetu pored sebe. I tek nakon što je dijete osjetilo ruku odrasle osobe, daje svoju slobodnu ruku susjedu. Postepeno se krug zatvara.
Uzorak na stražnjoj strani
Svrha: razviti osjetljivost kože i sposobnost razlikovanja taktilnih slika.
Djeca su podijeljena u parove. Jedno dijete prvo ustaje, drugo ga slijedi. Igrač koji stoji iza sebe kažiprstom iscrtava sliku (kuću, sunce, božićno drvce, ljestve, cvijet, čamac, snjegovića itd.) Na leđima partnera. Partner mora odrediti što je izvučeno. Tada djeca mijenjaju mjesta.
"Stream"
Svrha: pomoći djeci da stupe u kontakt, donijeti emocionalno smislene izbore.
Djeca su nasumično podijeljena u parove. Parovi se slažu jedan za drugim, držeći se za ruke i podižući zatvorene ruke prema gore. Onaj koji nije imao dovoljno para, prolazi ispod zatvorenih ruku i bira partnera za sebe. Novi par stoji iza, a otpušteni sudionik igre ulazi u stream i traži par za sebe itd.
Sjena (za djecu od 5 godina)
Jedan igrač hoda po prostoriji i čini različite pokrete, neočekivane okrete, čučnjeve, saginje se u stranu, kima glavom, maše rukama itd. Svi ostali se poredaju iza njega na kratkoj udaljenosti. Oni su njegova sjena i moraju brzo i jasno ponoviti njegove pokrete. Tada se mijenja domaćin.
Nađi prijatelja (za djecu od 5 godina)
Vježba se izvodi među djecom ili između roditelja i djece. Jedna polovica ima povez preko očiju, data im je prilika da prošetaju prostorijom i ponuđeno joj je da pronađe i upozna prijatelja (ili roditelja). Možete saznati rukama, opipavajući kosu, odjeću, ruke. Zatim, kada se pronađe prijatelj, igrači mijenjaju uloge.
"Vjetar puše ..." (za djecu od 5-10 godina)
Riječima "Vjetar puše ..." voditelj započinje igru. Kako bi sudionici igre saznali više jedni o drugima, pitanja mogu biti sljedeća: "Vjetar puše onom tko ima plavu kosu" sve su plavuše okupljene u jednu hrpu. "Vjetar puše onog koji ... ima sestru", "koji voli životinje", "koji puno plače", "koji nema prijatelja" itd.
Voditelj se mora promijeniti, dajući svima priliku da se raspitaju oko sudionika.
Tajna (za djecu od 6 godina)
Voditelj svim sudionicima dijeli "tajnu" iz prekrasne škrinje (gumb, perla, broš, stari sat itd.), Stavlja je na dlan i stišće šaku. Sudionici šeću prostorijom i izjedeni znatiželjom pronalaze načine kako uvjeriti sve da mu otkriju svoju tajnu.
Rukavice (za djecu od 5 godina)
Za igru su vam potrebne rukavice izrezane iz papira, broj parova jednak je broju parova sudionika u igri. Voditeljica izbacuje u sobu rukavice s istim ukrasom, ali ne obojane. Djeca se razbježu po hodniku. Traže svoj "par", povlače se u kut i uz pomoć tri olovke različitih boja pokušavaju, što je brže moguće, na isti način obojiti rukavice.
Napomena: Voditelj promatra kako parovi organiziraju zajednički rad, kako dijele olovke i kako se slažu. Čestitamo pobjednicima.
Dodirnite ... (za djecu od 5 godina)
Svi su igrači različito odjeveni. Domaćin viče: "Dodirni ... plavo!" Svatko bi se trebao odmah orijentirati, pronaći nešto plavo u odjeći i dodirnuti ovu boju. Boje se povremeno mijenjaju, tko nije imao vremena - voditelj.
Napomena: Odrasla osoba osigurava da se svaki sudionik dotakne.
Pokvaren telefon
Dob: od 5 godina
Djeca međusobno povežu riječ. Potonji bi ovu riječ trebali izgovoriti naglas. Tada dečki shvaćaju koju su riječ trebali prenijeti, gdje se "telefon" pokvario.
Princeza Nesmeyana
Dob: od 5 godina
Igrači su podijeljeni u dvije ekipe.
Članovi prvog tima "Princeze Nesmeyane" sjede na stolicama i izgledaju ozbiljno ili dosadno.
Članovi drugog tima - "mikseri" redom ili zajedno moraju nasmijati "Nesmeyana".
Svaka nasmijana "Nesmeyana" napušta igru ili se pridružuje timu "smijeha".
Ako je u određenom vremenskom razdoblju moguće nasmijati sve “Nesmeyane”, pobjednikom se proglašava ekipa “Mixers”, ako ne - ekipa “Nesmeyan”.
Nakon proglašenja pobjednika, timovi mogu zamijeniti uloge.
Vježbajte veselo brojanje
Svrha: ublažiti unutarnju napetost sudionika, okupiti grupu zajedničkim i istovremenim vježbama.
Dob: od 5 godina
Tijek vježbe: Voditelj naziva broj koji ne prelazi broj ljudi u grupi. Imenovani broj sudionika raste. Tijekom vježbe potrebno je postići sinkronicitet, sudionici se ne smiju savjetovati.
Psihološko značenje vježbe: vježba omogućuje sudionicima da osjete drugog, razumiju njegove misli kako bi učinkovitije izvršili zadatak.
Rasprava: Zašto zadatak nije mogao biti dovršen u početku? Što je pomoglo u izvršavanju zadatka?
Vježba Tko je brži?
Namjena: team building.
Dob: od 5 godina
Tijek vježbe: Grupa mora brzo, bez riječi, izgraditi, koristeći sve igrače tima, sljedeće brojke:
kvadrat; trokut; romb; pismo; kućica za ptice.
Psihološki smisao vježbe: koordinacija zajedničkih akcija, raspodjela uloga u skupini.
Piramida ljubavi
Svrha: njegovati odnos poštovanja i brige prema svijetu i ljudima; razvijati komunikacijske vještine.
Dob: 5-7 godina.
Moždani udar: djeca sjede u krugu. Učiteljica kaže: „Svatko od nas voli nešto ili nekoga; svi imamo taj osjećaj i svi ga izražavamo na različite načine. Volim svoju obitelj, svoju djecu, svoj dom, svoj grad, svoj posao. Recite nam koga i što volite. (Priče za djecu.) Sada izgradimo „piramidu ljubavi“ iz svojih ruku. Nazvat ću nešto najdraže i staviti svoju ruku, a zatim će svatko od vas imenovati svog favorita i staviti svoju ruku. (Djeca grade piramidu.) Osjećate li toplinu svojih ruku? Je li vam ovo stanje ugodno? Pogledajte koliko smo visoko dosegli piramidu. Visoko, jer smo voljeni i volimo sebe. "
Čarobnjaci
Dob: 5-7 godina.
Svrha: nastaviti njegovati prijateljski odnos jedni prema drugima, sposobnost pokazivanja pažnje i brige.
Moždani udar: Od djece se traži da zamisle da su čarobnjaci i da mogu ispuniti svoje i tuđe želje. Na primjer, Volodji ćemo dodati hrabrost, Aljoši agilnost itd.
Igrajte se s vrtložcem
Svrha: Razvijanje sposobnosti suradnje.
Igrači sjede na podu u krugu. Jedno dijete odlazi na sredinu kruga, vrti vrtlog, naziva ime drugog djeteta i vraća se u krug. Onaj koga je imenovao mora imati vremena dotaknuti vrtlog dok se vrti. Ponovno ga okreće i imenuje sljedećeg igrača. Oni koji nisu uspjeli doći do Julije i pokupiti je eliminirani iz igre.
Hladno - vruće, desno - lijevo
Dob: 5-7 godina
Učitelj skriva konvencionalni predmet (igračku), a zatim uz pomoć naredbi poput "Korak udesno, dva koraka naprijed, tri ulijevo" vodi igrača do cilja, pomažući mu riječima "toplo", "toplo hladno". Kad se djeca nauče kretati u svemiru prema usmenim uputama odrasle osobe, možete se koristiti usmenim uputama drugog djeteta.
Lanac riječi
Dob: 5-7 godina
Vozač je odabran. On smisli i imenuje tri do pet riječi, zatim pokaže na svakog igrača koji mora ponoviti riječi u istom slijedu. Ako se dijete nosi sa zadatkom, postaje vozač.
Spakirajte svoj kovčeg
Svrha: razvoj slušne percepcije.
Dob: 5-7 godina
Djeca su pozvana na put. Što je potrebno za to?
Stavite stvari u kovčeg: "Razmislite: što trebate ponijeti sa sobom na put?" Prvi putnik imenuje jedan objekt, drugi ponavlja i imenuje svoj objekt. Treći ponavlja ono što je drugi putnik nazvao i imenuje svoje. I tako dalje. Uvjet: ne možete ponoviti.
Jeka
Svrha: razvoj slušne percepcije.
Dob: 5-7 godina
1. opcija. Djeci se čita pjesma, ponavljaju posljednju riječ svakog retka.
2. opcija. Djeca su podijeljena u dva tima: "Echo" i "Inventors".
"Izumitelji" se dogovaraju oko toga tko će reći koju riječ na određenu temu, redom izgovarati skrivene riječi i pitati igrače: "Koju je riječ rekao Kolya? Saša? Itd ".
Međusobno citiranje
Svrha: razvoj slušne percepcije.
Dob: 5-7 godina
“Igrat ćemo ovu igru. Dvaput ću dlanovima udariti u koljena i dvaput izgovoriti svoje ime, a zatim ću pljesnuti rukama u zrak izgovarajući ime jednog od vas, na primjer, "Vanja - Vanja". Vanya će prvo dvaput pokucati na koljena, nazvati sebe, a zatim će pljesnuti rukama i nazvati nekoga drugog, na primjer, "Katya-Katya". Tada će Katya, preuzimajući tečaj, učiniti isto. I tako dalje. Važno je ne gledati sudionika kojeg pozivate, već izgovoriti njegovo ime u svemir, gledajući, na primjer, u drugom smjeru ili u strop.
Škrinja
Dob: 5-7 godina
Na stolu je škrinja s predmetom. Zovu jedno dijete, ono gleda u prsa. Ostala djeca postavljaju mu pitanja o boji, obliku, kvaliteti,
svojstva itd. ove stavke dok ne pogode što se nalazi u škrinji.
Pravilo: Na sva pitanja treba odgovoriti samo s "Da" ili "Ne".
Galerija slika
Svrha: naučiti djecu postavljati otvorena i zatvorena pitanja
Dob: 5-7 godina
Djeca su pozvana da pogledaju slike koje već poznaju i naprave onu koja im se najviše sviđa. Tada sva djeca sjednu u krug, jedno dijete se zove. Kaže: "Sve su slike dobre, ali jedna je bolja."
Djeca pomoću pitanja pokušavaju pogoditi koja se slika svidjela ovom djetetu. Ako se pravilno pogađa, dijete kaže: „Hvala svima! To je zaista ona - slika koja se zove (imena). "
Bacam ti loptu
Dob: 5-7 godina
Djeca stoje u krugu i bacaju loptu jedno drugom, imenujući osobu kojoj dobacuju i govore: "Bacam ti slatkiš (cvijet, mačku itd.)." Onaj kome je bačena lopta uhvati je i odgovori otprilike ovako: "Hvala vam, znate da volim slatkiše (volim se igrati s mačićem, volim gledati cvijeće itd.)."
Umjetnik riječi
Cilj: razviti sposobnost izražavanja svojih misli točno i sažeto
Dob: 5-7 godina
Djeca (zauzvrat) zamišljaju nekoga iz grupe i počinju crtati njegov verbalni portret, bez spominjanja imena te osobe. Prije toga možete djeci ponuditi vježbu asocijativne percepcije: „Na koju životinju izgleda? Koji komad namještaja? " Itd.
Kutija dobrih djela
Svrha igre: njegovanje dobronamjernog odnosa jednih prema drugima u djece, stvaranje pozitivnog emocionalnog raspoloženja u dječjem timu, njegovanje u djeci sposobnosti uočavanja i uvažavanja pozitivnih postupaka drugih ljudi.
Dob: od 5 godina.
Tijek igre: učitelj pokazuje djeci kutiju ispunjenu kockicama, izlije ih i poziva djecu da zamisle da je svaka kocka dobro djelo koje je počinilo jedno od djece. Igra se nastavlja određeno vrijeme, na primjer, jedan dan. Svako dijete može staviti kocku u kutiju za svako dobro djelo, bez obzira na to tko je to učinio - ovo dijete ili netko drugi. Djeca informiraju učitelja o svakoj kocki stavljenoj u kutiju, a rezultati se zbrajaju na kraju igre. Učitelj zajedno s djecom broji broj kockica, prisjeća se i analizira dobra djela zbog kojih su kocke stavljene u kutiju, potiče i daje primjer djeci koja su ta djela počinila.
Isto djelo ne treba suditi dva puta.
Oksana Bilko
Materijal za razvoj komunikacijskih vještina u pripremnoj skupini "Mini-kartoteka igara br. 1"
Materijal za razvoj komunikacijskih vještina u pripremnoj skupini.
Ormar za datoteke s mini igrama.
Od obveznih minimum sadržaj obrazovnog programa koji provodi predškolska odgojna ustanova (predškolska odgojna ustanova, komunikativna kompetencija predškolca uključuje prepoznavanje emocionalnih iskustava i stanja drugih, sposobnost izražavanja vlastitih emocija na verbalne i neverbalne načine.
Osim toga, do dobi predškolske dobi dijete bi već trebalo svladati komunikacijske vještine... Ovaj skupina vještina su dobro poznati vještinama: surađivati; slušati i čuti; opažati i razumjeti (recikliraj) informacije; - govorite sami.
Ciljevi i glavni ciljevi:
Razvijajte odnose izgrađena na jednakosti ili volji (sposobnosti) konstruktivno riješiti probleme povezane s radnim mjestom (status) v skupina pomoći djeci da se osjećaju povezanima s drugima.
Razvijati otvorenost, sposobnost izražavanja interesa jedno za drugo i svog odnosa prema drugima.
Pokažite djeci što znači međusobno priznavanje i poštovanje.
Razviti komunikacijske vještine i sposobnost rješavanja sukoba bez nasilja.
Pobuditi interes za zajednički cilj.
Razviti spremnost da doprinesu zajedničkoj stvari.
Razviti spremnost da se upoznaju na pola puta.
Naučite biti strpljivi s nedostacima drugih.
Formiranje komunikativnost- važan uvjet za normalnu psihologiju razvoj djeteta... I također jedan od glavnih zadataka priprema njega u kasniji život. Djeca predškolske dobi moraju razumjeti što reći i u kojem obliku izraziti svoje misli, biti svjesni kako će drugi percipirati izrečeno, sposobnost slušati i čuti sugovornika.
Razvijaju se komunikacijske vještine u svakodnevnim aktivnostima, didaktičke, pokretne, zapletne igre.
Ove igre su namijenjene razvoj vještina konstruktivna komunikacija, sposobnost primanja radosti iz komunikacije, sposobnost slušanja i čuvanja druge osobe, emocionalna sfera.
Cjepivo za ljepilo Namjena: razviti sposobnost zajedničkog djelovanja i ostvarivanja vlastite i međusobne kontrole nad aktivnostima; naučite vjerovati i pomoći onima s kojima komunicirate. Sadržaj. Prije igre učiteljica razgovara s djecom o prijateljstvu i uzajamnoj pomoći, da je zajedno moguće prevladati sve prepreke. Djeca stoje jedno iza drugoga i drže ramena ispred onog koji stoji. U tom položaju svladavaju razne prepreke.
1. Ustanite i siđite sa stolca.
2. Zavuci se ispod stola.
3. Obiđite „široko jezero“.
4. Prođite kroz "gustu šumu".
5. Sakrij se od divljih životinja. Neizostavni uvjet za dečki: Ne smiju se gubiti jedno od drugog tijekom igre.
Nos u nos. Cilj pažljiv međusobni odnos. Sadržaj. Djeca se kreću uz glazbu duž cijelog oboda sobe. Na zapovijed odrasle osobe, na primjer, "nos u nos" stoje u paru i dodiruju se nosom. Opet se oglašava glazba, djeca se kreću do sljedeće naredbe učitelja. "Dlan na dlan", "Od koljena do koljena", Uho do uha itd.
Ruke se međusobno upoznaju, ruke se svađaju, ruke se mire. Cilj: razviti sposobnost izražavanja svojih osjećaja i razumijevanja osjećaja druge osobe. Sadržaj. Igra se izvodi u parovima sa zatvorenim očima, djeca sjede jedno nasuprot drugog u visini ruke. Učitelj daje zadatke. Zatvorite oči, ispružite ruke jedno prema drugome, upoznajte ruke, pokušajte bolje upoznati susjeda, spustite ruke; ispružite ruke opet prema naprijed, pronađite ruke susjeda, ruke su vam u svađi, spustite ruke; ruke se opet traže, žele se pomiriti, ruke vam se pomire, traže oprost, rastajete se kao prijatelji.
Slijepac i vodič. Cilj: razviti sposobnost povjerenja, pomoći i podržati kolege. Sadržaj. Provaljuju djeca parove: "Slijepi" i "vodič". Jedan zatvara oči, a drugi ga vodi skupina, omogućuje dodirivanje različitih predmeta, pomaže u izbjegavanju različitih sudara s drugim parovima, daje odgovarajuća objašnjenja u vezi s njihovim kretanjem. Naredbe treba davati stojeći iza leđa, na određenoj udaljenosti. Sudionici zatim mijenjaju uloge. Svako dijete, dakle, prolazi kroz određenu „školu povjerenja“. Na kraju igre učitelj traži od djece da odgovore tko se osjećao sigurnim i samouvjerenim, koji je imao želju potpuno vjerovati svom suborcu. Zašto?
Čarobne alge. Cilj: uklanjanje tjelesnih barijera, razviti sposobnost postizanja ciljeva na prihvatljivim načinima komunikacije. Sadržaj. Svaki sudionik (zauzvrat) pokušava prodrijeti u krug koji čine djeca. Alge razumiju ljudski govor i mogu osjetiti dodir te se mogu opustiti i pustiti u krug i ne propustiti.
Pristojne riječi. Cilj: razvijanje poštovanja u komunikaciji, navika korištenja pristojnih riječi. Sadržaj. Igra se s loptom u krugu. Djeca međusobno bacaju loptu, izgovaraju pristojne riječi. Imenujte samo riječi pozdrava (zdravo, dobar dan, zdravo, drago nam je što vas vidimo, drago nam je što vas vidimo); Hvala (hvala, hvala, molim vas budite tako ljubazni); isprike (oprosti, oprosti, oprosti, oprosti); zbogom (zbogom, zbogom, mirno).
Poklon za svakoga. Cilj: razviti sposobnost prijateljstva, napraviti pravi izbor, surađivati s vršnjacima, kolektivni osjećaji. Sadržaj. Daju se djeca vježbanje: "Da ste čarobnjak i da biste mogli činiti čuda, što biste sada dali svima nama zajedno?" ili "Da imate sedam cvjetova, koju biste želju poželjeli?". Svako dijete poželi jednu želju, otkinuvši jednu laticu s zajedničkog cvijeta. Letite, letite laticom, kroz zapad na istok, Kroz sjever, kroz jug, vratite se, praveći krug, Čim dodirnete tlo, budite, po mom mišljenju, vođeni. Reci mi da ... Na kraju možeš održati natjecanje za najbolju želju svima.
Čarobni buket cvijeća. Cilj: Naučiti pokazivati pozornost drugima, uspostavljati prijateljske odnose, uočavati pozitivne kvalitete drugih i izražavati ih riječima, davati komplimente. Oprema: Zeleno platno ili karton izrezuju latice za svako dijete. Sadržaj. Odgajatelj (pokazuje na komad tkanine koji leži na podu)... Ovo je zelena livada. Kakvo je vaše raspoloženje kada pogledate ovu čistinu? (Tužno, tužno, dosadno) Odgajatelj. Što mislite da mu nedostaje? (Cvijeće) Odgajatelj. Nije zabavan život na takvoj čistini. Tako je između narod: život bez poštovanja i pažnje ispadne mračan, siv i tužan. Biste li sada željeli ugoditi jedno drugome? Igrajmo se "Pozdravi"... Djeca se izmjenjuju uzimajući jednu laticu, praveći komplimente svakom vršnjaku i polažući je na livadu. Svako dijete treba izgovoriti ljubazne riječi. Odgajatelj. Pogledajte momci, kakvo je lijepo cvijeće izraslo iz vaših riječi na ovoj livadi. Kakvo je vaše raspoloženje sada? Djeco. Veselo, sretno. Učitelj na ovaj način dovodi do ideje o tome što je potrebno pažljivije liječe jedni druge i govore dobre riječi.
Squiggle. Cilj: Razviti poštovanje u komunikaciji... Uzmite u obzir interese druge djece. Učiteljica nudi djeci čarobni flomaster koji jednostavne šljokice pretvara u različite predmete, životinje, biljke. Prvi igrač uzima flomaster i iscrtava mali škripac po listu. Zatim nudi ovaj list sljedećem igraču, koji će dovršiti škripanje tako da se dobije objekt, životinja ili biljka. Zatim drugi igrač izvlači novo migoljenje za sljedećeg igrača itd. Na kraju se određuje pobjednik igre
Igra-situacija. Cilj: razviti sposobnost ulaska u razgovor, razmjene osjećaja, iskustava, emocionalnog i smislenog izražavanja svojih misli, pomoću izraza lica i pantomime. Sadržaj. Djecu se potiče da odglume brojne situacije
1. Dva dječaka su se posvađala - sklopite mir među njima.
2. Zaista želite igrati istu igračku kao jedan od vaših momaka grupe - pitajte ga.
3. Našli ste slabog, izmučenog mačića na ulici - smilujte mu se.
4. Jako ste uvrijedili svog prijatelja - pokušajte ga zamoliti za oprost, pomirite se s njim.
5. Došli ste do novog skupina- upoznajte djecu i pričajte nam o sebi.
6. Izgubili ste automobil - idite do djece i pitajte jesu li ih vidjeli.
7. Došli ste u knjižnicu - pitajte knjižničarku za knjigu koja vas zanima.
8. Dečki igraju zanimljivu igru - zamolite dečke da vas prihvate. Što ćete učiniti ako vas ne žele prihvatiti?
9. Djeca se igraju, jedno dijete nema igračku - podijelite s njim.
10. Dijete plače - smirite ga.
11. Ne možete vezati čipku na čizmi - zamolite prijatelja da vam pomogne.
12. Došli su vam gosti - predstavite im njihove roditelje, pokažite im svoju sobu i svoje igračke.
13. Došli ste iz šetnje gladni - što ćete reći svojoj majci ili baki?
Nacrtaj poslovicu. Cilj: razviti sposobnost korištenja neverbalnih komunikacijskih sredstava. Sadržaj. Djeca se pozivaju na prikazivanje uz pomoć gesta, bilo kakvog izraza lica poslovica: “Riječ nije vrabac - izletjet će, nećeš je uloviti” “Reci mi tko ti je prijatelj pa ću ti reći tko si” “Nema prijatelja - traži, ali ako nađeš to, čuvaj se "" Kako dođe, reagirat će "
Razgovor kroz staklo. Cilj: razviti vještina izraza lica i gesta. Sadržaj. Djeca stoje jedno nasuprot drugom i izvode vježbu igre "Kroz staklo". Moraju zamisliti da je između njih debelo staklo koje ne propušta zvuk. Jedan skupina morat će se pokazati djeci (na primjer, "zaboravili ste staviti šešir", "hladno mi je", "žedan sam ..." i još jedan grupa da pogađaju ondašto su vidjeli.
Konferencija za novinare. Cilj: razviti sposobnost pristojnog odgovora na pitanja sugovornika, kratkog i ispravnog formuliranja odgovora; za formiranje govornih vještina. Sadržaj. Sva djeca skupina sudjelovati na konferenciji za novinare o bilo kojoj temi ( na primjer: "Vaš slobodan dan", "Izlet u zoološki vrt", "Rođendan prijatelja", "U cirkusu" itd.). Jedan od sudionika konferencije za novinare "gost" (onaj kome će se postavljati sva pitanja)- sjedi u centru i odgovara na sva pitanja djece.
Razumi me. Cilj: razviti sposobnost kretanja po ulogama ljudi i komunikacijske situacije... Sadržaj. Dijete izlazi naprijed i izgovara govor iz 4-5 rečenica. Djeca trebaju pogoditi tko govori (vodič, novinar, pedagog, književni heroj) i u kojoj su situaciji takve riječi moguće. Na primjer, „I tako su svi krenuli na početak. 5,4,3,2! - početak! (Situacija je natjecanje sportaša, kaže sport komentator).
Bez maske. Cilj: razviti sposobnost da podijelite svoje osjećaje, iskustva, raspoloženje s prijateljima. Sadržaj. Prije početka igre učitelj govori djeci koliko je važno biti pošten, otvoren i iskren u odnosu na svoje najmilije, drugove. Svi sudionici sjede u krugu. Djeca bez priprema nastavi izjavu koju je započeo odgojitelj. Evo približnog sadržaja nedovršenog prijedlozi: "Ono što zaista želim je ..."; "Posebno ne volim kad ..."; "Jednom sam se jako uplašio da ..."; “Sjećam se vremena kada sam se osjećala posramljeno. JA SAM…"
Oslobodite umor. Cilj: smanjenje mišićne i emocionalne napetosti. Priprema: kako bi igra postala svojevrsni ritual koji djeci pomaže u ublažavanju umora i stresa, potrebno je s njima razgovarati o tome što je umor. Sadržaj: Djeca stoje široko razmaknutih nogu, blago savijenih koljena. Tijelo je savijeno, ruke slobodno spuštene, glava savijena prema prsima, usta otvorena. Djeca se lagano njišu u stranu, naprijed, natrag. Na signal odrasle osobe morate oštro odmahnuti glavom, rukama, nogama, tijelom. Odrasla osoba priča: "Otresli ste umor, ostalo je malo, ponovite ponovo".
Zamrznuti. Cilj: Igraj dalje razvoj sposobnosti voljne regulacije, sposobnost poštivanja pravila. Sadržaj: De. ki (noge zajedno - u stranu, prateći skakanje iznad glave i na bokovima) Odjednom glazba prestaje. Igrači bi se trebali smrznuti u položaju u kojem ih je uhvatila stanka. Ako jedan od sudionika nije uspio, eliminira se iz igre. Igraju sve dok ostane samo jedan sudionik.
Baka Malanja. Cilj: igra usmjerena na razvijanje samouvjerenog ponašanja, povećanje samopoštovanja. Sadržaj: U ovoj igri vozač mora smisliti neki originalni pokret, a svi ostali ga moraju ponoviti. Dijete koje prikazuje Malanija možete staviti šal ili pregaču, postaje u krug. Djeca počinju pjevati pjesmu prateći je izražajnim pokretima. Malanya, starica je imala sedam sinova u maloj kolibi (pokreti ruke u krugu)... Sve bez obrva. S takvim ušima, s takvim nosom, s takvim brkovima, s takvom bradom, s takvom glavom ( pokret: stop i uz pomoć gesta i izraza lica prikazati ono što je rečeno u tekst: pokrivaju obrve rukama, prave okrugle oči, veliki nos i uši, pokazuju brkove). Nisu ništa jeli, sjedili su cijeli dan (čučanj) Pogledali su je i učinili ovako. (ponoviti za "Malanija" bilo koji smiješni pokret) Kretanje može biti najviše raznolik: možete rogati, skakati, plesati, rukama napraviti dugačak nos itd. Pokret treba ponoviti nekoliko puta kako bi djeca mogla ući u sliku i uživati u igri.
Mali duh. Cilj: igra usmjerena na oblikovanje vještina izraziti negativne emocije na prihvatljiv način. Sadržaj: Odrasli priča: „Dečki, sada ćemo igrati ulogu dobrih malih duhova. Htjeli smo se malo poigrati i malo se uplašiti. Prema mom pljeskanju, takav ćete pokret napraviti rukama. (odrasla osoba podiže ruke savijene u laktovima, raširenih prstiju) i izgovara zvuk strašnim glasom "U"... Ako tiho pljesnem, ispustit ćete tihi zvuk "U" ako glasno pljesnem, glasno ćete se uplašiti. Ali zapamtite da smo ljubazni duhovi i da se želimo samo malo našaliti. Tada odrasla osoba pljesne rukama.
Ogledalo. Cilj: igra kojoj je cilj razvoj sposobnost razlikovanja emocionalnog stanja drugih. Sadržaj: Djeca se potiču da se pretvaraju da su došla u trgovinu ogledala. Jedna polovina skupina"Ogledala", drugi je drugačiji "Životinje". "Životinje" prolazeći "Ogledala", skakati, praviti grimase i "Ogledala" treba točno odražavati kretanje i emocionalno stanje "Male životinje" Nakon igre odrasla osoba razgovara s djecom kakvo je raspoloženje ogledalo češće odražavalo, u kojim je slučajevima bilo lakše ili teže kopirati uzorak.
Zbor životinja. Cilj: igra je usmjerena na interakciju pojedinih udruga djece, okupljanje dječjih skupina. Sadržaj: Djeca su pozvana da izvedu pjesmu "Šuma podigla božićno drvce" ne riječima. I zvukovi životinja prikazani na slikama. Početak patke: “Kvoc-kvoc-kvoc-kvač! Nastaviti bubamare: "Moo-moo-moo!"... Tada se možete povezati s izlagačem i gostima (roditelji, učitelji) pjevajući poput mačići: "Mijau mijau mijau!" Voditelj pokazuje na svaki od grupe, nastavlja pjevati. Kasnije priča: "Svi zajedno pjevamo" a opći zbor životinja završava pjesmu.
Radio. Cilj: igra za stvaranje pozitivnog stava i pažljiv međusobni odnos. Sadržaj: Djeca sjede u krugu. Voditelj sjedi leđima okrenut grupa i najavljuje: "Pažnja pozornost! Izgubljeno dijete (detaljno opisuje nekoga iz skupina sudionici - boja kose, oči, visina, odjeća.) Neka ode do zvučnika. " Djeca pažljivo pogledajte se. Moraju identificirati o kome govore i dati ime ovom djetetu. Svatko može igrati ulogu radijskog spikera.
Brojevi. Cilj: igra je namijenjena razvijanje osjećaja jedinstva, kohezija, sposobnost djelovanja u timu, uklanjanje tjelesnih barijera. Sadržaj: Djeca se slobodno kreću uz smiješnu glazbu u različitim smjerovima. Voditelj glasno zove broj, djeca se moraju međusobno ujediniti, odnosno nazvati lik:. 2 u paru, 3 trojke, 4 četvorke. Na kraju utakmice domaćin izgovara: "Sve!"... Djeca stoje u zajedničkom krugu i uhvate se za ruke.
Propustite signal. Cilj: igra za prevladavanje zaštitnih barijera koje ograde vršnjake jedni od drugih. Sadržaj: Djeca se uhvate za ruke. Voditelj šalje rukovanje djetetu koje stoji kraj njega, signal se može prenijeti lijevo i desno, nemoguće je razgovarati. Kad se signal vrati voditelju, podiže ruku i objavljuje da je signal primljen. Zatim poziva djecu da zatvorenih očiju prenose signal. Igra se igra 3-4 puta. Glavni uvjet je komunikacija bez riječi.
Galerija slika. Cilj: razvoj pažnje, sposobnost analize primljenih informacija. Oprema: slike čija su imena djeci poznata. Sadržaj. Igrači sjedaju na pod ili stolice u krug. Učitelj im pokazuje slike. Svaki sudionik razmišlja o jednom od njih, koji mu se najviše svidio. Zatim se odabire upravljački program. Kaže - Sve su slike dobre, ali jedna je bolja! Ostali sudionici pokušavaju pomoću pitanja pogoditi koja se slika dopala vozaču. Dijete koje je prvo imenovalo zamišljenu sliku postaje vozač, igra se nastavlja.
Sunce. Cilj: stvaranje osjećaja pripadnosti skupina. Sadržaj: Vodeći (odrasla osoba) podiže desnu ruku prema gore i poziva sve da u krug i glasno spuste dlan na ruku reći: "Zdravo!"... Ovaj ritual pomaže sudionicima uigrati igru i lako ih izgraditi u krug.
Pozdravi. Cilj: stvaranje povoljne atmosfere izravne, slobodne komunikacije i emocionalne bliskosti. Sadržaj: Pravilo je da se ne ponavljate. Djeca, gledajući jedno drugome u oči, požele bližnjemu nešto dobro, hvale, obećavaju, dive se i dodaju baterijsku svjetiljku (srce, sunce, cvijet) iz ruke u ruku. Primatelj, kima glavom i priča: "Hvala. Jako sam zadovoljan ".
Zeko i lisica. Cilj: naučite čuti, razumjeti i slijediti pravila igre. Oprema: maska lisice. Sadržaj. Uz pomoć čitača odabire se upravljački program - "Lisica". "Lisica" sjeda iza grma. Ostatak djece "Zeko" okupiti oko jednog od zidova prostorije. Odgajatelj izgovara: Jedan, dva, tri, četiri, pet! Zečići su izašli u šetnju. "Zeko" istrčati na sredinu sobe i skočiti. Učiteljica je zastala priča: Odjednom lisica ponestane, Zeko zgrabi sivinu. Na zadnjoj riječi "Lisica" ponestane i pokuša uloviti "Zec" koji se nije imao vremena vratiti do zida. Uhvaćeno dijete postaje vozač i igra se nastavlja.
Vlati trave. Cilj: razviti kontrola pokreta i sposobnost rada prema uputama. Sadržaj. Uz pomoć stroja za čitanje bira se "posmatrač"... Ostatak djece "Vlati trave"... Zadatak promatrača je odabrati najbolju vlat trave (dijete koje će slušaj pažljivo, pravilno i točno izvršavajte zadatke) .Učitelj, uz kraća zaustavljanja, daje zadacima: - Polako podignite ruke prema gore. - Ispružite se poput vlati trave koja se proteže prema sunčevoj svjetlosti. - Spusti ruke, očima nacrtaj sunce koje grije vlat trave. - Podignite ruke, zamahnite poput vlati trave na vjetru s jedne na drugu stranu, naprijed -natrag. - Vjetar pojačava i sve više ljulja vlat trave. - Tada vjetar utihne i vlat trave stane. "Posmatrač" bira najbolje "Vlat trave"... Odabrano dijete postaje "Posmatrač", igra se ponavlja.
Planinarski put. Cilj razviti Oprema: konop ili kreda. Sadržaj. Učiteljica poziva djecu, nakon što posluša basnu S. Marshaka "Dva ovna", odgovor pitanja: Što mislite, zašto se dogodila nesreća s ovanima? Koje su osobine ubile ovnove? Razmislite i recite mi, je li bilo izlaza iz ove situacije? Što su, prema vašem mišljenju, ovnovi trebali učiniti? Zatim, s uz pomoć krede ili užadi, to je ograničeno "Bezdan"Širine 2 m, "most" i "staza"Širine 25-30 cm.Učiteljica dijeli djecu u parove i priča: - Zamislite da smo visoko u planinama. Ispred je ponor kroz koji morate prijeći. Ići ćete jedno prema drugom uskom stazom i sastati se na vrlo uskom mostu. Upamtite da je glavna stvar da sami ne padnete u ponor i ne dopustite svom prijatelju da padne. Po naredbi učitelja, parovi sudionika izmjenjuju se u izvršavanju zadatka. Par koji po mišljenju većine djece najuspješnije pobjeđuje preko prepreke. Aktivnost djece, stupanj pažnje prema partneru, uzajamna pomoć, kao i vrijeme za izvršavanje zadatka uzimaju se u obzir i vrednuju.
Morski lik - "Zamrznuti". Cilj: razviti sposobnost zajedničkog djelovanja i samo- i međusobne kontrole nad aktivnostima. Oprema: "Čarobni štapić".Sadržaj. Uz pomoć čitača odabire se upravljački program - "Kralj mora"... Promatrat će tišinu "Morske figure" i dodir "Čarobni štapić" izbrisati (ponuda da sjednete na pod) oni koji se kreću. Djeca trče po sobi prikazujući kretanje valova rukama. Učitelj ili vozač izgovara: - More je zabrinuto - vrijeme. More je zabrinuto - dva. More je zabrinuto - tri. Morski lik se smrzava na mjestu! Djeca se zaustavljaju i smrzavaju u bilo kojem položaju koji pokušaju zadržati do učitelja će reći: "Otomri!" "Kralj mora" odabere novog vozača, igra se nastavlja.
Radnje. Cilj: razviti sposobnost izražavanja riječima stav prema postupcima drugih, pronalaženje najboljih izlaza iz teških situacija. Naučite postavljati i odgovarati na otvorena i zatvorena pitanja. Oprema: magnetska ploča, magneti, kreda; parovi slika radnje koje prikazuju prihvatljive i neprihvatljive odnose u sustava: Odrasli - dijete, Dijete - dijete, Dijete - priroda. Sadržaj. Jedno od djece je vozač, ostalo "Promatrači" i "Savjetnici" Učitelj okomitom linijom dijeli ploču na pola. Na lijevoj strani ploče piše znak «-» , desno «+» ... Vozač je pozvan da pronađe sliku koja prikazuje loše djelo, zalijepi je ispod znaka «-» i opravda svoj izbor, tada vozač mora uzeti parnu sliku koja prikazuje dobro djelo i priložiti je ispod znaka «+» i obrazložiti svoju odluku. "Promatrači" i "Savjetnici" pratiti napredak rada i iznijeti svoje mišljenje.
Zvijeri u močvari. Cilj: njegovati povjerljive odnose jedni s drugima, razviti odgovornost za drugu osobu. Oprema: listovi papira. Sadržaj. Učitelj dijeli djecu u parove, u kojima svaki sudionik dobije tri lista, a drugi jedan. Odgajatelj priča: - Zamislite da su se svi pretvorili u životinje i našli u močvari. Iz njega možete izaći samo u parovima i samo uz pomoć lišća. Onaj koji ima više lišća pomaže prijatelju da izađe iz močvare. Po naredbi učitelja, parovi sudionika izmjenjuju se u izvršavanju zadatka. Učitelj ocjenjuje međusobnu pomoć i uzajamnu pomoć tijekom prolaska "Močvare".
Što se dogodilo? Cilj: naučiti prepoznati emocionalno stanje i odražavati ga govorom. Oprema: magnetska ploča, magneti; Slike: veseli krokodil, tužno mladunče lava, ljut (ljut) miš, preplašeni slončić, uvrijeđeni pingvin, iznenađena sova. Sadržaj: Jedno od djece je vozač, ostalo su "Promatrači" i "Savjetnici".Učitelj poziva vozača da odabere bilo koju sliku, pričvrsti je na magnetsku ploču i odgovori pitanja: Tko je to? Kakvo je raspoloženje? Kakvi su osjećaji? (emocije) doživljava li? Zašto? Što mu se dogodilo? Što biste mu savjetovali? "Promatrači" i "Savjetnici" slušati odgovore na pitanja i iznijeti svoje mišljenje. Zatim se vozač mijenja, vježba se nastavlja.
Igre na posao
Cjepivo ljepila
Cilj: razviti sposobnost zajedničkog djelovanja i ostvarivanja vlastite i međusobne kontrole nad aktivnostima; naučite vjerovati i pomoći onima s kojima komunicirate.
Prije igre učiteljica razgovara s djecom o prijateljstvu i uzajamnoj pomoći, da je zajedno moguće prevladati sve prepreke.
Djeca stoje jedno iza drugoga i drže ramena ispred onog koji stoji. U tom položaju svladavaju razne prepreke.
1. Ustanite i siđite sa stolca.
2. Zavuci se ispod stola.
3. Obiđite „široko jezero“.
4. Prođite kroz "gustu šumu".
5. Sakrij se od divljih životinja.
Neizostavan uvjet za dečke: tijekom cijele utakmice ne smiju se odvojiti jedan od drugog.
Slijepac i vodič
Cilj: razviti sposobnost povjerenja, pomoći i podrške komunikaciji među kolegama.
Djeca su podijeljena u parove: "slijepac" i "vodič". Jedan zatvara oči, a drugi ga vodi po grupi, omogućuje dodirivanje različitih predmeta, pomaže u izbjegavanju različitih sudara s drugim parovima i daje odgovarajuća objašnjenja u vezi s njihovim kretanjem. Naredbe treba davati stojeći iza leđa, na određenoj udaljenosti. Sudionici zatim mijenjaju uloge. Svako dijete tako prolazi kroz određenu "školu povjerenja".
Na kraju igre učitelj traži od djece da odgovore tko se osjećao sigurnim i samouvjerenim, koji je imao želju potpuno vjerovati svom suborcu. Zašto?
Čarobne alge
Cilj: uklanjanje tjelesnih barijera, razvijanje sposobnosti postizanja ciljeva na prihvatljivim načinima komunikacije.
Svaki sudionik (zauzvrat) pokušava ući u krug koji su formirala djeca. Alge razumiju ljudski govor i osjećaju dodir te se mogu opustiti i preskočiti u krug, a možda ih i neće propustiti ako ih se loše pita.
Pristojne riječi
Cilj: razvijanje poštovanja u komunikaciji, navika korištenja pristojnih riječi.
Igra se s loptom u krugu. Djeca međusobno bacaju loptu, izgovaraju pristojne riječi. Imenujte samo riječi pozdrava (zdravo, dobar dan, zdravo, drago nam je što vas vidimo, drago nam je što vas vidimo); hvala (hvala, hvala, molim vas budite ljubazni); isprike (oprostite, oprostite, oprostite, oprostite); zbogom (zbogom, zbogom, laku noć).
Poklon za svakoga
Cilj: razviti sposobnost stvaranja prijatelja, pravi izbor, suradnju s vršnjacima, timske osjećaje.
Djeca dobivaju zadatak: "Da ste čarobnjak i da biste mogli činiti čuda, što biste sada dali svima nama zajedno?" ili "Da imate cvijet sa sedam cvjetova, koju biste želju poželjeli?". Svako dijete poželi jednu želju, otkinuvši jednu laticu s zajedničkog cvijeta.
Letite, letite latice, od zapada prema istoku
Kroz sjever, kroz jug, vratite se u krug
Čim dodirnete tlo, budite, po mom mišljenju, vođeni.
Naredba za ...
Na kraju možete održati natjecanje za najbolju želju za sve.
Čarobni buket cvijeća
Cilj: Naučiti pokazivati pozornost drugima, uspostavljati prijateljske odnose, uočavati pozitivne kvalitete drugih i izražavati ih riječima, davati komplimente.
Oprema: Zelena tkanina ili karton, izrežite latice za svako dijete.
Odgajatelj (pokazuje na komad tkanine koji leži na podu). Ovo je zelena livada. Kakvo je vaše raspoloženje kada pogledate ovu čistinu?
Djeca ... Tužno, tužno, dosadno.
Obrazovati Eh. Što mislite da mu nedostaje?
Djeca ... Cvijeće.
Odgajatelj ... Nije zabavan život na takvoj čistini. Tako je i među ljudima: život bez poštovanja i pažnje ispadne mračan, siv i tužan. Biste li sada željeli ugoditi jedno drugome? Igrajmo komplimente.
Djeca se izmjenjuju uzimajući jednu laticu, praveći komplimente svakom vršnjaku i polažući je na livadu. Svako dijete treba izgovoriti ljubazne riječi.
Odgajatelj. Pogledajte momci, kakvo je lijepo cvijeće izraslo iz vaših riječi na ovoj livadi. Kakvo je vaše raspoloženje sada?
Djeca. Veselo, sretno.
Učitelj tako dovodi do ideje da morate biti pažljiviji jedni prema drugima i govoriti dobre riječi.
Igre situacija
Cilj: razviti sposobnost ulaska u razgovor, razmjene osjećaja, iskustava, emocionalno i smisleno izražavanje svojih misli, pomoću izraza lica i pantomime.
Djecu se potiče da odglume brojne situacije
1. Dva dječaka su se posvađala - sklopite mir među njima.
2. Zaista želite igrati istu igračku kao jedan od momaka iz vaše grupe - pitajte ga.
3. Našli ste slabog, izmučenog mačića na ulici - smilujte mu se.
4. Jako ste uvrijedili svog prijatelja - pokušajte ga zamoliti za oprost, pomirite se s njim.
5. Došli ste u novu grupu - upoznajte djecu i pričajte nam o sebi.
6. Izgubili ste automobil - idite do djece i pitajte jesu li ih vidjeli.
7. Došli ste u knjižnicu - pitajte knjižničarku za knjigu koja vas zanima.
8. Dečki igraju zanimljivu igru - zamolite dečke da vas prihvate. Što ćete učiniti ako vas ne žele prihvatiti?
9. Djeca se igraju, jedno dijete nema igračku - podijelite s njim.
10. Dijete plače - smirite ga.
11. Ne možete vezati čipku na čizmi - zamolite prijatelja da vam pomogne.
12. Došli su vam gosti - predstavite im njihove roditelje, pokažite im svoju sobu i svoje igračke.
13. Došli ste iz šetnje gladni - što ćete reći svojoj majci ili baki?
14. Djeca doručkuju. Vitya je uzeo komad kruha i iz njega izvaljao loptu. Osvrnuvši se tako da nitko nije primijetio, bacio je i udario Fedju u oko. Fedya je zgrabio oko i vrisnuo. - Što možete reći o Vitinom ponašanju? Kako treba postupati s kruhom? Može li se reći da se Vitya šalio.
Ruke se sastaju, ruke se svađaju, ruke se mire
Cilj: razviti sposobnost izražavanja svojih osjećaja i razumijevanja osjećaja druge osobe.
Igra se izvodi u parovima sa zatvorenim očima, djeca sjede jedno nasuprot drugog u visini ruke. Učitelj daje zadatke
Zatvorite oči, ispružite ruke jedno prema drugome, upoznajte ruke, pokušajte bolje upoznati susjeda, spustite ruke;
opet ispružite ruke naprijed, pronađite susjedove ruke, ruke su vam u svađi, spustite ruke;
vaše se ruke opet traže, žele se pomiriti, ruke su vam se pomirile, traže oprost, rastajete se kao prijatelji.
Tepih za pomirenje
Cilj: Razviti vještinu komunikacije i rješavanja sukoba.
Došavši iz šetnje, učiteljica obavještava djecu da su se dva dječaka danas potukla na ulici. Poziva protivnike da sjednu jedan nasuprot drugog na "Matici pomirenja" kako bi saznali uzrok nesloge i pronašli mirno rješenje problema. Ova se igra također koristi u raspravi "Kako podijeliti igračku".
Zamisli poslovicu
Cilj: razviti sposobnost korištenja neverbalnih komunikacijskih sredstava.
Djeca su pozvana da uz pomoć gesta, izraza lica prikažu bilo koju poslovicu:
"Riječ nije vrabac - izletjet će, nećete je uloviti"
"Reci mi ko ti je prijatelj i reći ću ti ko si"
"Nema prijatelja - traži, ali ako nađeš - čuvaj se"
"Kako dođe, tako će i odgovoriti"
Razgovor kroz staklo
Cilj: razviti sposobnost izraza lica i gesta.
Djeca stoje jedno nasuprot drugom i izvode vježbu igre "Kroz staklo". Moraju zamisliti da je između njih debelo staklo koje ne propušta zvuk. Morat će se prikazati jedna skupina djece (na primjer, "Zaboravili ste staviti šešir", "Hladno mi je", "Žedan sam ..."), a druga skupina će morati pogoditi što su vidjeli.
Squiggle Cilj: Razviti poštovanje u komunikaciji. Uzmite u obzir interese druge djece.
Učiteljica nudi djeci čarobni flomaster koji jednostavne šljokice pretvara u različite predmete, životinje, biljke. Prvi igrač uzima flomaster i iscrtava mali škripac po listu. Zatim nudi ovaj list sljedećem igraču, koji će dovršiti škripanje tako da se dobije objekt, životinja ili biljka. Zatim drugi igrač nacrta novu škripu za sljedećeg igrača itd. Na kraju se određuje pobjednik igre
konferencija za novinare
Cilj: razviti sposobnost pristojnog odgovaranja na pitanja sugovornika, kratko i točno formulirati odgovor; za formiranje govornih vještina.
Sva djeca u skupini sudjeluju na konferenciji za novinare o bilo kojoj temi (na primjer: "Tvoj slobodni dan", "Izlet u zoološki vrt", "Prijateljev rođendan", "U cirkusu" itd.). Jedan od sudionika konferencijske konferencije “gost” (onaj kojem će se postavljati sva pitanja) - sjedi u centru i odgovara na sva pitanja djece.
Razumi me
Cilj: razviti sposobnost snalaženja u ulogama ljudi i komunikacijskim situacijama.
Dijete izlazi naprijed i dolazi do govora iz 4-5 rečenica. Djeca moraju pogoditi tko govori (vodič, novinar, odgajatelj, književni heroj) i u kojoj su situaciji takve riječi moguće. Na primjer, „I tako su svi krenuli na početak. 5,4,3,2,! - početak! (Situacija je natjecanje među sportašima, kaže sportski komentator).
Bez maske
Cilj: razviti sposobnost dijeljenja svojih osjećaja, iskustava, raspoloženja s prijateljima.
Prije početka igre učitelj govori djeci koliko je važno biti pošten, otvoren i iskren u odnosu na svoje najmilije, drugove.
Svi sudionici sjede u krugu. Djeca bez pripreme nastavljaju izjavu koju je započela učiteljica. Evo približnog sadržaja nedovršenih rečenica:
"Ono što zaista želim je ...";
“Posebno ne volim kad ...”;
“Jednom sam se jako uplašio da ...”;
“Sjećam se vremena kada sam se nepodnošljivo stidio. JA SAM.
Igre s užetom
Podijelite sve prisutne u nekoliko grupa i dajte svakoj skupini konop dug oko jedan i pol do dva metra. Ponudite dovršenje nekoliko zadataka: izgradite trokut, zatim peterokut itd. Pažljivo promatrajte zadatke, zapažajući ponašanje svakog člana grupe. Nakon što su grupe dovršile sve zadatke, zamolite sve da pretpostave koje ste ciljeve slijedili prilikom davanja zadataka. Dovedite sudionike igre do zaključka da su slični zadaci potrebni za identifikaciju vođa i izvođača. Ocijenite performanse grupe prema različitim opcijama: u grupi je nekoliko vođa; grupa je okupila samo izvođače u odsutnosti vođe.
Svi zajedno u novinama
Podijelite sve u nekoliko grupa, podijelite četvrtinu novina svakoj grupi i pozovite sve članove grupe da stanu na nju tako da nitko ne stane na pod koji nije zauzet novinama. Ova igra potiče osjećaj drugarstva.
Priroda u mom životu "
Glavni ciljevi: formiranje ideja sudionika jednih o drugima; stjecanje prvog iskustva javne introspekcije, koje će svaki sudionik koristiti tijekom cijelog igranja; stvaranje jedinstvenog grupnog emocionalnog raspoloženja. Predviđeno vrijeme: 30-40 minuta. Materijali i priprema: komad papira, olovka.
Postupak. Svaki sudionik pozvan je da u stupac upiše brojeve od 1 do 10 i dovrši deset puta pisanje izjave "Priroda za mene ..." ("Priroda u mom životu ..."). Nakon što sudionici napišu svoje izjave, pozvani su ispričati grupi svoje iskustvo komuniciranja s prirodom, svoja razmišljanja o tom pitanju. Nije potrebno strogo se pridržavati svoje evidencije.
Bilješka. Možete zatražiti od sudionika da ponudi da ponovi svoju priču osobi u grupi koja ga je, prema njegovu mišljenju, najbliže slušala. Vježbu završite izjavama u krugu - koliko je bilo lako ili teško svakom sudioniku izaći na kraj s tim zadatkom. Na primjer, navedimo razmišljanja o prirodi koje je zabilježio jedan od sudionika: „Priroda u mom životu je:
1) izvor inspiracije; 2) način uživanja; 3) uranjanje u sklad; 4) aktivnosti u slobodno vrijeme; 5) način samoostvarenja; 6) sfera mog kognitivnog interesa; 7) poticaj da proširim svoje vidike; 8) sposobnost vraćanja mentalne ravnoteže; 9) predmet moje brige; 10) svijest o mojoj odgovornosti prema njoj ”.
"Stonoga"
Glavni ciljevi: uklanjanje komunikacijskih prepreka, stvaranje pozitivnog raspoloženja, razvoj vještina grupne interakcije, razvoj osjećaja osobne odgovornosti za grupni rezultat. Predviđeno vrijeme: oko 40 minuta.
Postupak. U prvoj fazi od sudionika se formira "stonoga". Struktura ovog stvorenja je takva da sudionik otvorenih očiju stoji ispred - "glava stonoge" - a svi ostali sudionici djeluju kao "dijelovi tijela" i kretat će se zatvorenih očiju. Povezivanje "segmenata" provodi se "hvatanjem" za struk osobe ispred. Ruta bi trebala biti preko neravnog terena ili uz hodnike i stepenice zgrade u kojoj se održava nastava. Ako uvjeti dopuštaju, možete predvidjeti izlaz na ulicu, tako da određeni dio rute prolazi uz prometni nogostup. Put do sudionika nije unaprijed obaviješten, a oni sami, tvoreći "stonogu", ne pretpostavljaju da će napustiti sobu za igru. Vođa usmjerava put stonoge. U drugoj fazi sudionici koji su se sigurno vratili s rute sjede u krugu i analiziraju vježbu. Prvo, "segmenti" su izraženi, usredotočeni na načine njihove interakcije sa susjednim "segmentima" i na strategiju "glave", koja se ili sjetila svojih problema, ili je pojurila naprijed, zaboravivši na svoju udobnost i sigurnost. Sudionici također komentiraju kako se osjećaju kada ih stranci promatraju. "Glava" dovršava razmjenu dojmova.
Bilješke. Pokušavam izabrati uravnoteženu i brižnu osobu za ulogu „glave“ kako bih osigurao uspjeh rute i udobnost svih sudionika. U pravilu vam ova vježba omogućuje da naglasite odgovornost svih za dobrobit partnera, čak i ako su u repu stonoge. Sudionici shvaćaju veliku važnost međusobne brige i međusobne pažnje "u malim stvarima" za uspjeh zajedničke stvari. Poseban problem je nestandardno ponašanje pred drugima. Odnos sudionika prema takvoj situaciji je drugačiji, ali općenito su ponosni što su to učinili pred prolaznicima. Osim toga, shvaćamo da smo se ponašali normalno, a oni oko nas su nam prije svega zavidjeli.
Pokušajte povesti grupu uz stepenice dok idete rutom. Prolaz stepenicama omogućuje sudionicima da brinu jedni o drugima. I premda u osam godina korištenja ove vježbe nikada nisam imao fizičkih problema, pokušavam poduzeti određene mjere sigurnosti: 1) skupljati bodove od sudionika; 2) zaključati ormar našim stvarima; 3) pri silasku niz stepenice idem ispred grupe; 4) pri podizanju - iza. Povremeno postoje sudionici koji ne žele prevladati svoju neugodu i sudjelovati u vježbi.
Zamolite takvog sudionika da postane promatrač i tijekom rasprave u krugu kaže što je zanimljivo i važno primijetila "izvana".
Igra udruživanja
Svrha (obrazovna): upoznavanje djece s grupom. Tijek igre. Sudionici biraju vozača. On odlazi, a u ovom trenutku svi ostali sudionici biraju osobu (od prisutnih). Zatim se vozač vraća i počinje postavljati pitanja sudionicima (jedan sudionik jedno pitanje).
Teme pitanja:
- S kojom životinjom povezujete ovu osobu? - Koja biljka? Itd.
Vozač ima tri pokušaja pogoditi o kome se radi. U tom slučaju, nakon neuspješnog pokušaja, možete nastaviti postavljati pitanja.
Poželjno je igru odigrati 2 puta: na početku kampa, kada se djeca još uvijek ne poznaju i često vode samo vanjskim podacima, te na kraju kampa, kada su djeca dobro upoznata i udruge su već različite.
"Potopljeni otok"
Mjesto: šuma. Sudionici: djeca svih dobi, po mogućnosti najmanje 10. Svrha: socijalizacija, okupljanje djece. Oprema: bilo koje 2 ploče i 2 male drvene platforme, umjesto platformi možete nacrtati krugove.
Tijek igre. Legenda o umirućem otoku, da ste jedini stanovnici preostali na Zemlji. (Legenda se može odnositi na antropogene i prirodne likove.) Ovi preostali zemljani mogu se spasiti samo preseljenjem na veliki rascvjetali "zeleni" otok, koristeći dvije ploče (jednu kraću od druge). Djeca se, bez stupanja na tlo, samo na daskama, dogovoreno, jedno po jedno prevoze na ovaj novi otok.
Glavni rezultat: djeca se osjećaju kao da su u timu, razumiju da njihovo mišljenje igra važnu ulogu. Zajedničke aktivnosti zbližavaju ljude.
"Ne padaj u ponor"
Svrha: ujediniti tim, razviti međusobno razumijevanje u grupi. Materijali: 1 ploča (uska). Tijek igre. Skupina je podijeljena u 2 tima. U sredinu je postavljena daska - ovo je "most" bačen preko "ponora".
Zadatak grupe je doći do suprotne obale.Na "mostu" 1 osoba može stati u širinu ploče. Zadatak dviju skupina-timova je tko će brže prijeći na drugu "obalu". To postaje moguće bliskim kontaktom članova dva tima, inače će se sudariti i "pasti u ponor".
Interakcija prstiju
Cilj: Za minutu dodirnite što je više moguće palcem na partnerovom (palčevom) noktu. Metoda: djeca su uparena. Zakačite sve prste, osim palca, desne ruke na prste desne ruke susjeda. Palčevi partneri su jedan na drugom. Zaključak: Pobjeđuju oni koji komuniciraju u paru.
Međusobna interakcija
Svi stoje u krugu. Nekoliko stolica smješteno je unutar kruga. Cilj: u minuti (može se koristiti 30 sekundi itd.) Svatko može zamijeniti mjesta sa osobom nasuprot, bez dodirivanja stolica. Nastavite igru dok ne uspijete. Zaključak: svatko pobjeđuje u međusobnoj interakciji.
"Zec i lisica"
Svrha: interakcija grupe sudionika. Materijal: lopta je velika, a lopta mala. Tijek igre. Dečki stoje u krugu (što je više sudionika, to je igra zanimljivija). Velika lopta (lisica) ide iz ruke u ruku svakog sudionika. Ne možete dodati loptu (lisicu) kroz igrača ili dva igrača. Mala loptica (zec) skače, t.j. možete dodati loptu bilo kojem sudioniku u igri. Igra je za lisicu da uhvati zeca.
Uzajamno razumijevanje "Kohezija"
Materijali: 2 mala štapića. Tijek igre. 2 osobe stoje jedna nasuprot drugoj. Štapiće treba postaviti vodoravno tako da im krajevi leže na kažiprstima oba sudionika. Sudionici se gledaju u oči i pomiču štapove u proizvoljnim smjerovima. Glavna stvar je ne ispustiti štapove.
"Dvorac, koliba, sofa"
Svrha: uzajamna pomoć, okupljanje. Tijek igre. Grupa djece skuplja suhe grane, štapiće (velike, male), suhu travu itd. Tada počinju graditi dvorac, kolibu itd., Odnosno ono što je bilo planirano na početku igre. Svaki igrač smisli nešto, doprinese izgradnji dvorca. Izgradivši dvorac, možete se popeti unutra, a vođa polijeva dvorcem vodu odozgo. Ako je dvorac loše izgrađen, tada curi. Isto možete učiniti i s kaučem - sjednite, lezite na njega.
"Živa riječ"
Tijek igre. Svaki sudionik prikazuje slovo. Kao rezultat toga, grupa daje svoju riječ. Što više slova ima u riječi, tim će više osvojiti. Ponekad možete koristiti dodatni štapić.
"Slijepa gusjenica"
Svrha: razvoj osjetilne percepcije prirode. Sudionici: djeca svih dobi. Položaj: šuma. Tijek igre. Svi sudionici stoje jedan za drugim. Ruke se stavljaju jedna na drugu na ramena ili na pojas. Sudionici bez cipela. Domaćin moli sve da zatvore oči. Pokret počinje. Voditelj pokušava izabrati cestu s različitim tlom i različitom vegetacijom. Sudionici svojim "očima" (čiju ulogu igraju noge) percipiraju tu razliku. Nakon igre razgovara se o osjećajima svih sudionika. Prilikom igranja u urbanom okruženju, glavni zadatak igre je okupiti tim, osjetiti rame prijatelja.
Igra "Baci štap"
Materijali: lagani štap (ravni), dugačak oko 2 m. Metoda: igrači su podijeljeni u 2 grupe. Skupine su okrenute jedna prema drugoj i ispružuju kažiprste prema naprijed. Na prste obiju skupina stavlja se štapić.
Zadatak: spustite štap bez podizanja prstiju i ne hvatajte ga njima.
"Noćno pješačenje"
Sudionici: djeca najmanje 12 godina. Položaj: dobro izmjeren put u šumi ili otvoreno područje šume. Oprema: svijeće. Svrha: okupljanje djece, samopotvrđivanje svakog od sudionika igre, svladavanje straha od noćne šume. Tijek igre. Grupa djece u mraku pod vodstvom odraslih odlazi u šumu. Prije staze ili početka noćnog izleta djeci je rečeno da će prošetati noću šumom. Kad uđu u potpuni mrak, djeca isprva neće vidjeti ništa sve dok ne dođe do restrukturiranja organa vida za noćni vid. Zatim se sudionici pozivaju da slijede put označen gorućim rezovima (svijeće se postavljaju tako da budu u vidnom polju djeteta). Krajnja točka bit će točka s dvije zapaljene svijeće. Nakon što dosegnu ovu točku, djeca se moraju sakriti. Prvi tiho poziva drugog i on se krije s njim, drugi - trećeg itd. Posljednji odlazak zateče sve zajedno. Nakon toga, sudionici su pozvani slušati tišinu, prepoznati prirodne i umjetne zvukove. Zatim se tiho djeca vraćaju. Po povratku se raspravlja o čuvenim zvukovima, vodi se slična rasprava o obnovi slušnog aparata i osjećajima sudionika tijekom pješačenja.
"Uživaj u pčelinjem roju"
Namjena: team building. Tijek igre: Grupa sudionika igre skida jakne, veste, postaje jako hladno. Svi tvore krug, postaju jako bliski jedni drugima. Oni koji su unutar kruga zagrijavaju se, a oni vani predstavljaju insekte koji mašu rukama (krilima). Zagrijavajući se mijenjaju mjesta, t.j. tko je unutra "izlijeće" van, a tko izvana "leti" u krug. I tako sve dok se svima ne zagrije.
"Pakiram ruksak"
Mjesto: učionica, šuma. Sudionici: dečki različitih dobi. Svrha: okupljanje djece, stjecanje turističkih vještina. Tijek igre. Djeca sjede u krugu, po mogućnosti klečeći na podu. Čita im se popis stavki koje mogu ponijeti na planinarenje (2 puta, polako). Popis može sadržavati od 15 do 20 stavki, kao i od 2 do 5 stavki bez kojih možete na putovanju. Zatim svaki imenuje, primjerice, 10 stavki koje su potrebne. Nakon što su imenovali sve, svi će im objasniti zašto baš te stavke. Popis može uključivati, na primjer: šešir, fenjer, skije, mrežu protiv komaraca, ogledalo, čokoladu, panamski šešir, kompas, kartu itd., Ili možete uključiti i: ciglu, stolica ...
"Zmajevi"
1. Djeca su podijeljena u dvije grupe i stoje u obliku zmija jedno za drugim. Ovo su dva zmaja. Stoje jedan naspram drugog. Zadatak igrača: glava svakog od zmajeva mora uhvatiti susjedov rep (šal vezan za posljednju osobu u zmiji).
2. Djeca postaju jedno za drugim svi zajedno. Ovo je jedan zmaj. Zadaća igrača: glava zmaja mora uloviti svoj rep.
"Treperi"
Svrha: igra komunikacije. Tijek igre. Igrači su u krugu u parovima, zbog čega nastaju unutarnji i vanjski krug. Vođa ostaje bez para. Svi ga igrači pomno promatraju. Voditelj pokušava diskretno namignuti (ili dati znak) bilo kojem igraču iz užeg kruga kako bi dotrčao do izlagača. Igrači u vanjskom krugu moraju držati partnera u bijegu. Jedan od uvjeta za igrače vanjskog kruga je da drže ruke uz tijelo, bez dodirivanja partnera do zadnjeg trenutka, Odbjegli stoji ispred vođe. Onaj koji ostane bez partnera postaje vođa.
"Od jedan do deset"
Svrha: razvoj pamćenja, brzina reakcije. Tijek igre. Sudionici stoje u jednom ili dva reda (jedan nasuprot drugome). Kod broja 1 sagnite se i dohvatite prstima do tla, pri brojanju 5 ruke trebaju biti ispružene u razini prsa. Na račun 10 - ruke su podignute prema gore.
Zatim zamolite djecu da učine sve obrnutim redoslijedom. Kad se djeca dobro sjete položaja tijela pri različitim mjerenjima, potrebno je brojeve imenovati različitim redoslijedom, a djecu treba pokazati prirodi (do 7-8 kom.). Sudionici koji hodaju po užetu moraju vidjeti i prebrojati te stavke.
"Pogodi čije tragove"
Svrha: razvoj pamćenja, promatranja. Tijek igre. Prikladno je igrati igru po vlažnom vlažnom vremenu ili negdje na vlažnom tlu kad su vidljivi otisci cipela.
Svaki sudionik napravi jedan otisak svojih cipela. Svi otisci pažljivo se pregledavaju. Zatim se prepisuju. Jedan od sudionika zatvara oči ili odlazi. Neki od sudionika ostavljaju otisak svojih cipela. Otvorivši oči, igrač mora pogoditi čiji je otisak na zemlji.
"Pisaći stroj (tipkovnica)"
Svrha: koncentracija pažnje sudionika. Tijek igre. Sudionici sjede u krugu i naizmjence pokazuju slova abecede, pamteći „svoja“ slova. Nakon toga daje se riječ. Svi čija su slova u riječi plješću redom. Zatim se daje izraz. Između riječi postoje 2 pljeskanja, zatim se daje rečenica. Na kraju rečenice 3 klapa.
"Sherlock Holmes"
Materijali: debeli konac ili kabel, klinovi za označavanje mjesta. Tijek igre. Predvodnik označava konture platformi dimenzija 60 x 60 cm.
Faza I. Svaki tim ima zadatak zapamtiti sve prirodne objekte koji se nalaze na određenom mjestu. Faza II. Timovi mijenjaju terene i vrše do 5 izmjena na protivničkom terenu. Faza III. Timovi se vraćaju na svoje web stranice i pokušavaju pronaći sve promjene.
