Tere pärastlõunast, kallid lugejad! Sina ja mina kõik soovime oma lastele õnne ja edu. Et nad kasvaksid tugevaks, terveks, õnnelikuks ja targaks. Enamik vanemaid mõtleb lapse kasvatamise ja arengu peale juba enne tema sündi. Selle ilmekaks näiteks on tõsiasi, et paljud rasedad hakkavad kuulama klassikalist muusikat, harjutades beebit iluga ja soodustades lapse harmoonilist arengut. Paljud õpetajad ja psühholoogid usuvad, et kuni üheaastase lapse varajane areng aitab kaasa tema edukamale kohanemisele ja arengule tulevikus.
Laste varajane areng ei kõla enam kui mingi uuendus, vaid vajadus beebi edasiseks soodsaks arenguks. Kuid ümberringi on nii palju erinevaid meetodeid. Mida valida? Montessori süsteemi järgi õppimine? Või valida waldorfpedagoogika põhimõtted? Selles artiklis räägin teile kõige populaarsematest varajase arendussüsteemidest, mida on kasutatud kuni aasta, nende plusse ja miinuseid. Uurime välja!
Alustame kõige populaarsematest varajase füüsilise arengu meetoditest.
Äsja sündinud beebidele jääb veekeskkond tuttavamaks. Ta veetis ju 9 kuud oma ema kõhus veeelemendis, mistõttu on soovitatav hakata kohe pärast sündi trenni tegema, kuni laste kaasasündinud refleksid kaovad.
Alguses saab tunde pidada kodus vannis ja pärast 2-3 kuud basseinis, nagu imikute ujumisõpetajad ütlevad, "suures vees".
Parem on alustada tundidega kogenud juhendaja juhendamisel, kes ütleb teile, kuidas oma last kõige paremini hoida, milliseid harjutusi saate temaga teha ja määrab teile tunnid kuude kaupa. Täiskasvanu põhiülesanne on sisendada veearmastust, et beebile suplemine ja ujumine meeldiks.
Ujumine arendab peaaegu kõiki lihasgruppe, parandab hingamissüsteemi ja südame-veresoonkonna talitlust. Beebiga ujudes karastame last ja tugevdame tema immuunsust.
Sellised tegevused võivad aidata leevendada liigset tooni, aidata lõõgastuda ja isegi vähendada tõenäosust, et lapsed nii sageli muretsevad. Kuid mis kõige tähtsam, need tõstavad lapse tuju ja toovad teile ja teie lapsele eredaid positiivseid emotsioone. Lõppude lõpuks on ema sel ajal lapse kõrval tihedas kehalises kontaktis. Mis võiks olla vastsündinu jaoks parem?
Selle tehnika peamised puudused:
Kui olete sellest tehnikast huvitatud, soovitan teil lugeda raamatut " Enne kõndimist ujuge » autor V. Skripalev
See tehnika erineb tavapärasest massaažist. See on dünaamilisem, emotsionaalsem, võiks seda isegi akrobaatiliseks võimlemiseks nimetada. Lapsega koos tehakse erinevaid dünaamilisi harjutusi, sh oksendatakse, last väänatakse ja keeratakse eri suundades. Enamik vanaemasid ei saa seda muidugi rahulikult vaadata, eriti kuna varem oli kombeks mähkida kuni peaaegu 6-kuuseid lapsi.
Selle arendussüsteemi autorid teevad ettepaneku kombineerida kõvenemist, massaaži, harjutusi pallil ja õhus, pakkudes seeläbi lapsele palju võimalusi motoorse aktiivsuse arendamiseks. Iga kuu õpib beebi uusi oskusi - ta õpib oma käte liigutusi koordineerima ja täiskasvanu ülesanne on olla kurvist veidi ees, näidates lapsele kõiki tema keha võimeid.
plussid:
Miinused:
Glen Doman on neurofüsioloog. Tema meetod keskendub laste intensiivsele füüsilisele arengule juba sünnihetkest ja nende intellekti aktiivsele arendamisele.
Doman usub, et võttes aluseks vastsündinute suurepärase visuaalse mälu, saavad nad kiiresti õpetada uusi sõnu ja mõisteid. Soovitatav on kasutada spetsiaalseid kaarte, millele kirjutatakse sõnad või punktid (numbrite sünonüümid) suurelt.
Neid pilte tuleks näidata peaaegu lapse esimestest elupäevadest alates, suurendades järk-järgult nende arvu ja muutes sisu iga kuu keerulisemaks. Võite alustada mänguasjade, puuviljade piltidega, seejärel liikuda keerukamate kategooriate juurde.
Domani kaarte saate osta aadressil MyToysi veebipood .
Kuidas õppimine toimub? Lapsele näidatakse kaarti, seejärel ütleb täiskasvanu valjult selle peale kirjutatud sõna. Tunnid peaksid toimuma iga päev, mitme sekundi pikkuse lähenemisega, kus iga sekundi kohta on üks sõna.
Tehnika põhitõed on kirjeldatud raamatus " Glen Domani varajase arengu metoodika. 0 kuni 4 aastat »
Siin on peamised:
- Lapse varajase arengu peamine ja parim õpetaja on lapsevanem ise.
- Mida varem treening algab, seda parem!
- Varases eas lapsed suudavad omastada tohutul hulgal teavet.
Glen Doman peab varajasele füüsilisele arengule suurt tähtsust! See propageerib ideed, et lapse füüsiline aktiivsus soodustab vaimset arengut.
Äsja sündinud laps teab ja oskab juba refleksiivselt roomata ja ujuda. Seetõttu on vaja püüda neid oskusi algusest peale arendada, enne kui laps need unustab.
Doman soovitas kodus kasutada spetsiaalset rada, millel laps saab roomamist harjutada. 
Saate selle asetada väikese nurga alla, muutes ülesande pisut keerulisemaks. Mida aktiivsemalt ja kiiremini teie laps füüsiliselt areneb, seda kiiremini areneb ta intellektuaalselt.
Kallid lugejad, minu partner on ettevõte Samm edasi - Ostmisel toimetatakse Domani rada teile täiesti tasuta. Selleks peate nimetama koodsõna - "Svetlana Belošenko ajaveeb". Tellimust esitades öelge operaatorile need võlusõnad - ja rada tuleb teieni tasuta).
Glen Domani ideed on väga nakatavad, tunduvad lihtsad ja kättesaadavad, sest igapäevaste tegevuste abil saab väga kiiresti arendada beebi potentsiaali ja tema kaasasündinud võimeid.
Aga neid on palju vastuolulisi küsimusi:
Õppimine toimub ainult lapse poolt täiskasvanu tegevust jäljendades. See metoodika põhineb laste kasvatamisel vaimsusel ja traditsioonidel.
Kuni üheaastaste imikute puhul kasutatakse ainult looduslikke materjale. Tunnid hõlmavad skulptuuri õppimist, igapäevaste majapidamisrituaalidega tutvumist (kuidas pesta, kuidas rätikut kasutada jne).
Folkloori kasutatakse aktiivselt. Lastelaulude (peamiselt muinasjuttude) kasutamine, joonistamine, tantsimine. Selle süsteemi õpetajad jätavad välja ülesanded mälu ja mõtlemise arendamiseks. Kuni 7. eluaastani ei õpeta õpetajad lapsi lugema ja lugema, arvates, et abstraktsed mõisted nagu tähed ja numbrid ei ole varakult selged ja ebavajalikud.
Waldorfpedagoogid väidavad, et kuni 3. eluaastani õpivad lapsed kõige intensiivsemalt. Lapsed omandavad mängu kaudu tohutul hulgal teadmisi ja oskusi. Ei mingeid eriülesandeid ega harjutusi, vaid suhtlemine vanemate, vendade/õdede ja eakaaslastega.
Ümberringi toimuvat jälgides jäljendavad lapsed täiskasvanut, näiteks tema kõnet, ja õpivad seeläbi. Waldorfpedagoogika eesmärk on arendada lapse kaasasündinud andeid ja võimeid.
“Koolituse” puudumine, mitmesuguste tehniliste uuenduste ja leiutiste tagasilükkamine. Arvatakse, et teleri, erinevate videote, isegi spetsiaalselt lastele valitud videote vaatamine koormab lapse närvisüsteemi üle. Selle meetodi pooldajad usuvad, et igasugused tehnilised uuendused ja mänguasjad ei võimalda arendada kujutlusvõimet, fantaasiat ja laste leidlikkust. Harmooniline areng toimub lugemise, joonistamise ja täiskasvanute matkimise kaudu.
Waldorfpedagoogika peamised eelised:
Waldorfpedagoogika miinused:
Cecile Lupan töötas välja oma varajase lapsepõlve arendamise süsteemi, võttes aluseks Glen Domani metoodika. Ta eemaldus Domani jäigast raamistikust. Lisas rohkem emotsioone ja loovust. Cecile kirjeldas oma kogemust kahe tütre kasvatamisel raamatus " Usu oma lapsesse ».
See tehnika põhineb põhimõtteid järgides:
Esimesel eluaastal on suur tähtsus! Esimese eluaasta jooksul õpib beebi tohutul hulgal uusi teadmisi ja oskusi. Selle aja jooksul kutsub Lupan vanemaid lahendama neli peamist probleemi:
Lupan soovitab kasutada illustreeritud kaarte. Vaata pilti allpool:
See meetod soovitab kindlasti koostada tundide ajakava nädalaks ette või veel parem - kuu kaupa. Jah, te ei pruugi teha kõike täpselt nii, nagu plaanisite, kuid saate vähemalt aru, mida olete õppinud ja mida pole veel proovinud.
Lupani sõnul on intelligentsuse aktiivsel arendamisel väga oluline meeles pidada lapse isiksust, tema soove ja vajadusi. Ja peamine pole mitte sisu, vaid atmosfäär. Peaasi, et teie lapsel see huvitav oleks.
Tänapäeval sisaldavad paljud rikastamisprogrammid parimaid põhilisi varajase arendamise tehnikaid. Turul on saadaval palju erinevaid õppevahendeid lastele alates sünnist.
Näiteks kasu " 7 päkapikkude kooli " Peaaegu iga ema on temast kuulnud. Aastakomplekt koosneb mitmest eredalt illustreeritud vihikust. Nende abiga saab iga vanem lihtsalt ja loomulikult tutvustada oma beebile esimesi luuletusi ja nalju, tutvustada päeva ja öö mõisteid, illustreerida põhivärve ja tutvustada mõistet "kuju". Kuigi loomulikult ei mõjuta seitsme päkapiku kool lapse füüsilise arengu sfääri.
Teisi komplekte või individuaalseid käsiraamatuid saate osta aadressilt link .
Kõik meie lapsed on erinevad. Ja lähenemine iga lapse arengule peaks olema individuaalne. Ükskõik, millise arendusmeetodi oma beebile valite, peamine on armastus ja austus!
Saate pakutud meetodite hulgast valida enda arvates parima ja luua oma lapsele oma programmi. Tehke oma lapsega asju, mis teile meeldivad, ja siis hakkab see teie lapsele meeldima. Leidke oma tegevusteks aega alles siis, kui teie ja teie beebi tuju on hea ja edu on varsti näha.
Tere, kallid lugejad! Teiega on psühholoog-defektoloog Irina Ivanova. Täna tahan teile rääkida, kuidas arendada kuni üheaastast last kuude kaupa. Hiljuti pidin osalema arutelul, mis arenes noorte kaasaegsete naiste seltskonnas.
Rääkisime sellest, mis on praegu populaarne. Kõik emad rääkisid entusiastlikult oma laste saavutustest. Keegi viib nad varajase arenduse stuudiosse, mida praegu on palju. Mõned inimesed kasutavad meetodit kodus ja nende lapsed tunnevad juba kolme-neljaaastaselt tähti ja on peaaegu valmis iseseisvalt raamatuid lugema.
Oli isegi pooldajaid praeguseks pooleldi unustatud, kuid mitte vähem väärtuslikust Nikitini perekonna kasvatamise süsteemist, mis oli eelmise sajandi lõpus väga populaarne. Noh, nüüd on ainsad inimesed, kes hüvesid ei kasuta, need, kes pole üldse millestki huvitatud. Aga... see kõik puudutas lapsi, kes on vanemad kui poolteist kuni kaks aastat. Aga lapsed, kes on alla aasta vanad? Kas nad tõesti vajavad ainult tervislikku und ja head toitumist?
Üks arutelus osaleja, arendavas lastekeskuses psühholoogina töötav tüdruk, võttis endale kohustuse sel teemal kuulajaid valgustada. Ma tahan teile tutvustada, mida ta meile rääkis. Esiteks esitas ta meile paljude lastepsühholoogia valdkonna tuntud ekspertide autoriteetsed arvamused. Selgub, et arengu kunstlikule stimuleerimisele ei tohiks panna põhjendamatuid ootusi.
Iga oskus jõuab lapseni alles siis, kui psüühika, ajurakud ja kogu keha tõusevad oma arengus teatud tasemele, et seda omandada. See on inimesele geneetiliselt omane omadus. Lõppude lõpuks ei saa te kohe splitte teha, kui te pole kunagi võimlenud? Isegi kui ühele munale istutatakse korraga kaks kana, koorub kana ikkagi alles 21. päeval.
Jah, on vaja ette valmistada alus uuteks oskusteks ja võimeteks. Kui aeg käes, pudeneb vili ettevalmistatud pinnasesse, kuid sündmusi pole vaja liigselt peale suruda. Mis puudutab kuni üheaastaseid imikuid, siis neid saab ja tuleks arendada, kuid vastavalt lapse võimalustele.
Pole sõnu, väga oluline on, et “tagumik on kuiv” ja “kõht töötaks nagu kell”, aga tuleb ka meeles pidada, et beebi iga päev on tema arengu jaoks hindamatu. Siin on mõned soovitused, kuidas oma last kuude kaupa arendada, mida temaga mängida ja teha.
Pole vaja hoolitseda oma lapse eest täielikus vaikuses. Rääkige temaga rahuliku ja õrna häälega ning kuu lõpuks hakkab ta pilku teie näole jääma ja te ootate esimest hinnalist naeratust – kutset edasiseks suhtlemiseks. Riputage võrevoodi kohale 60 cm kaugusele hele kõrist ja laske tal oma pilk sellele keskenduda. Esimest korda sellest piisab.
Võtke laps sagedamini sülle ja ta ise eelistab seda asendit. Nii realiseerub inimeses geneetiliselt omane teadmistehimu. Pealegi, kui hoiate last käes, ärge isegi mõelge sel ajal kellegagi tülitsemisele või vihastamisele. Ainult lahked näoilmed, ainult rahulik ja ühtlane vestlustoon. Selles arenguetapis on peamine orientatsioonirefleksi rahuldamine.
Asetage laps kõhule nii, et tema ees oleks mõni ere objekt. Rääkige temaga, vastake tema suminale: a-a-a, goo-goo, boo-boo. Laulge laule, lülitage sisse meloodiline muusika ja ärge jätke teda pikaks ajaks võrevoodi nutma, et "koolitada" teid iseseisvalt tegutsema. Need on tulevase neuroosi eeldused.
Kaunista võimalikult värvikalt interjöör, milles beebi kõige rohkem aega veedab – erksad kangavärvid, meloodilise muusikaga karussell või liikuvad moodulid loovad õige meeleolu ja valmistavad need ette kujundite ja värvivarjundite valdamiseks. Asetage kõristid selle käepidemesse, riputage need käte kõrgusele, muutke lapse asendit sagedamini: võrevoodis, mänguaedikus või käte vahel.
See on mänguasjade vastu huvi üles näitamise kuu. Nüüdsest saab laps neid võtta, haarata ja enda poole tõmmata. Nüüd õpetage talle, kuidas neid käsitseda: koputage, liigutage neid käest kätte ja uurige neid hoolikalt. Näidake talle liikuvaid mänguasju – hüppab, keerleb. Tähelepanu arendamine on tulevase eduka õppimise aluseks. Ärge unustage reageerida ümisemisele, mis viiendal kuul muutub aktiivseks ja väga meloodiliseks. Nii aitad arendada kõnet, mille vundamenti pannakse just praegu.
Laps püüab roomama hakata ja nüüd tuleb selleks tingimused luua. Parem, kui see on spetsiaalne mänguaedik, kuid sobib ka paksu tekiga kaetud osa vaibast. Asetage mänguasjad kõhuli lamava lapse ette. Ta sirutab käe nende poole ja proovib roomata, võib-olla kõhuli või neljakäpukil.
Selle kuu peamised õppemängud on kõikvõimalikud karbid ja moodulid, kuhu saab esemeid sisse panna ja välja võtta. Soovitav on, et need oleksid varustatud kaantega, mida lapsele väga meeldib avada ja sulgeda.
See on kõne mõistmise intensiivse arengu periood. Rääkige oma beebiga, näidake ümbritseva maailma esemeid, mänguasju, nimetage neid. Nii kujuneb välja passiivne sõnavara ja eeldused selle kõnelema hakkamiseks. Parimad mänguasjad on hetkel kuubikute ja pallidega karp või karp, väikesed mänguasjad. Laske lapsel need välja võtta ja tagasi panna.
Ujumise ajal veega mängimine, selles hõljuvate esemetega, on väga kasulik. Sellest ajast alates tuleb mõisted “võimalik” ja “võimatu” targalt igapäevaellu juurutada. Ei maksa unustada, et kapriisidele järeleandmine on kasvulava hüsteeria tekkeks ning liigne kargus on eelduseks kas mässaja või otsustusvõimetu inimese kasvatamisel tulevikus.
Ärge pange korraga välja palju mänguasju, parem on need perioodiliselt peita ja ükshaaval välja võtta. Et mõtlemine areneks, tuleb nendega väikseid beebile arusaadavaid stseene välja mängida. Lase nukkudel kõndida, süüa, magada, toita kasse ja koeri. Saate nende etteastetega arusaadavate kommentaaride ja onomatopoeesiaga. Need toovad laste intelligentsuse ja kõne arengule palju rohkem kasu kui parimad harivad koomiksid.
Mängige peitust, kuhu peidate ennast, oma last või mänguasja salli või mähkme alla. Selles vanuses lastel areneb moduleeritud lobisemine. Valige sellest silbid, mis sarnanevad teie emakeele sõnadega, korrake neid ilmekalt mitu korda. Nii loote eeldused, et beebi neid välja ütleks.
Esitage kuulamiseks muusikat, olgu selleks siis kerged meloodiad või lastelaulud. Lapsed tantsivad nende järgi põrandal või mänguaias seistes. Mängige koos mänguasjadega, näidake nende võimeid, nimetage esemete värvi ja kuju, küsige kindlat asja. Beebi visa mälu säilitab need teadmised ja peagi tegutseb ta ise nende kontseptsioonidega.
Sel perioodil peate oma lapsega väsimatult rääkima. Ütle, mida tahad, sa lihtsalt ei saa vaikida. Saate oma tegevust kommentaaridega, rääkige sellest, mis toimub majas, mida näete jalutuskäigul, akna taga.
Igasugused püramiidid, vahetükid, mängud, kuhu on vaja midagi kuhugi panna (näiteks “postkasti mäng”), nööpnõelale sobivad rõngad, pesasukud, suured plastikust pusled - see on õppemängude ja mänguasjade minimaalne komplekt. Andke oma lapsele leht paksu paberit ja pehme pliiats. Ta oskab juba paberilehele jälje jätta, joont tõmmata. Lugege raamatuid, mängige sõrmemänge, laulge talle laule ja rääkige talle lastelaulu.
Lapsed naudivad alati ümbritseva maailma avastamist. Ja mida varem nad erinevate mõistete, objektide ja tingimustega kokku puutuvad, seda lihtsam on neil uut teavet õppida. Seetõttu on lapse areng varases lapsepõlves väga oluline, hoolimata sellest, et vanematele tundub, et beebi ei saa ikka veel millestki aru. Laste varases arengus on teatud tunnused. Beebi meeles on teatud kujundid, mis saavad talle tuttavaks. Ja vanemas eas omandab laps hõlpsalt kogu õppekava.
Eelkooliealiste laste varajane areng hõlmab nii suhtlemisoskuste, loogilise mõtlemise põhioskuste kui ka normaalse füüsilise arengu omandamist.
Lapse kõne varajane areng on väga oluline. Alla üheaastaste lastega vanemad usuvad ekslikult, et sellise beebiga on veel vara kõnet arendada ja tähti õppida, kõigepealt peab ta rääkima. Tegelikult, mida varem teie laps tähtede, sõnade ja mõistetega kokku puutub, seda lihtsam on tal tulevikus lugema õppida. Ja mis kõige tähtsam, tal on soov seda teha, kuna varasest lapsepõlvest lugemisest saab tema igapäevaelu tuttav osa.
Kuidas alustada tähtede õppimist? Selleks on mitu tõhusat viisi. Üks neist on Zaitsevi kuubikute kasutamine ja teine sõnakaardid, mis on paljude vanemate seas väga populaarsed. Mõlemad meetodid ei põhine meeldejätmisel, vaid sõnade alateadlikul mängulisel päheõppimisel. Seetõttu sobivad need beebidele juba väga varasest east peale.
Lisaks tähtede õppimisele sisendage oma lapses armastust lugemise vastu. Seda on lihtne teha – lugege talle iga päev. Pole vaja arvutis multikaid pidevalt sisse lülitada. Kui hoiate käes raamatut ja teie laps näeb selles eredaid pilte ja kuuleb samal ajal teie häält, tekitab see kahtlemata soovi teie järel korrata. See tähendab, et ta hakkab lugemist meelsamini õppima.
Samamoodi saab hakata numbreid õppima. Lihtsalt lugege iga kord sissepääsu samme järjekorras – see on lihtsaim viis õpetada väga väikest väikelast loendama. Kui ta valdab järgarvude lugemist, minge kvantitatiivsete mõistete juurde. Loendage kokku mänguasjad, laual olevad taldrikud ja parklas olevad autod. Numbreid õpetame samamoodi nagu tähti, kasutades kuubikuid või näiteks külmkapimagneteid.
Ärge unustage võõrkeelt. Igas Euroopa riigis on juba raske leida inimest, kes ei räägiks inglise keelt vähemalt vestlustasandil. Venemaal räägitakse vähem. Kuid see on ajutine. Võite olla kindlad, et meie laste põlvkond on juba praegu sunnitud kohanema globaalse trendiga. Seetõttu on parem oma last juba lapsepõlvest võõrkeelega harjutada. Muidugi ei räägi te tõenäoliselt oma abikaasaga iga päev pool tundi inglise keelt, nagu õpetajad soovitavad. Kuid saate hõlpsalt sisse lülitada laste multikaid inglise keeles. Internetis on neid palju. Pole vaja keskenduda sellele, et keel on erinev. Kõik peaks olema loomulik ja siis voolab teine keel harmooniliselt lapse teadvusesse ja muutub tema elu osaks.
Kui laps hakkab rääkima, ei valda ta kohe vajalikku diktsiooni. Selle abistamiseks paku talle mänge, mis arendavad käte ja sõrmede peenmotoorikat - helmeste nöörimine, taigna voolimine, mosaiigi kokku panemine, väikeste terakeste valamine. Mängige oma võsukesega sagedamini kõigi lemmikuid "Harakas-vares". Vähesed teavad, et peenmotoorika aktiveerimine stimuleerib laste vaimset arengut ja kiirendab kõnekeskuste tööd. Laps hakkab rääkima palju varem.
Kõne arendamisel ärge unustage arendada ka loogikat. Paku oma beebile erineva värvi, suuruse ja tekstuuriga mänguasju. Püramiidid ja ehituskomplektid on lastele väga kasulikud. Vanemaks saades vali keerulisemad ülesanded. Üks populaarsemaid varajase lapsepõlve arendamise meetodeid on, mille kohta saate lugeda ka Bambino Story'st.
Laste varajase arengu tunnusedLaste varases arengus on teatud tunnused. Lisaks põhioskuste õppimisele ärge unustage sedaVäikese lapse vaimne areng hõlmab tema loomingulise potentsiaali arendamist. Ärge unustage meisterdamist erinevatest vanaraua materjalidest, modelleerimist ja joonistamist. See mitte ainult ei soodusta peenmotoorika arengut, vaid arendab ka kujutlusvõimet ja võimaldab beebil omandada arusaamise erinevatest materjalidest, mis on varajases arengus oluline.
Korraldage muusikatunde. Laulge, tantsige ja laske oma lapsel kindlasti kuulata klassikalist muusikat. Eriti kasulik on ühendada muusika kuulamine loomingulise protsessiga. See aitab tugevdada närvisüsteemi ja stimuleerib ka mõlema ajupoolkera tööd.
Teatavasti õpivad lapsed teavet kõige paremini mängides. Kuid te ei peaks õpetama ainult mänguliselt, vaid peaksite muutma iga lapse mängu harivaks. Valige oma mänguasjad targalt. Püüdke tagada, et need kõik oleksid nii kuju, suuruse, värvi kui ka otstarbe poolest erinevad. Eelistage looduslikke materjale ja looduslikke pilte.
Laste varajast füüsilist arengut käsitletakse igakülgselt. Lastearst hindab lapse füüsilist arengut sünnist saati, mõõtes tema kaalu, pikkust, rinnaümbermõõtu, peaümbermõõtu ning hinnates ka reflekside õigeaegset tekkimist. Vanemad peaksid pidevalt jälgima kõiki näitajaid, külastades regulaarselt arsti ja järgides kõiki tema soovitusi. Alates mõnest kuust saab laps hakkama
Inimese kasvatamine algab tema sünnist, nagu ütleb kõige levinum teaduslik teooria. On hüpoteese, mis tunnistavad, et oleme juba sündinud teatud teadmiste ja emotsionaalsete orientatsioonidega. See on kogemus, mis on kogutud kas eelmistes eludes või emakasisese arengu käigus.
Nii või teisiti soovib iga ema, et tema beebi oleks igakülgselt andekas, oskaks ja oskaks palju, õpiks hästi, kasvaks mitte ainult eluga kohanenud, vaid ka loovust ja sporti tundvaks isiksuseks. Sel põhjusel, eriti praegu, hakkavad vanemad sageli oma lapse võimeid arendama juba ammu enne tema lasteaia- ja kooliikka jõudmist. Inglise keele ja matemaatika tunnid imikutele, Mozarti ja Vivaldi muusikateoste kuulamine, ekskursioonid kunstimuuseumidesse – mida tänapäeval vanemlikus praktikas ei näe.
Vanemad tahavad üle kõige, et nende laps kasvaks targaks ja andekaks, mistõttu hakkavad nad teda juba varakult arendamaProovime mõista lapse varajase arengu olemust. Kas see on tõesti nii kasulik? Millised on lapse aktiivse varajase arengu meetodid? Millised programmid on kõige populaarsemad? Mis on parem - töötada lapsega ise või usaldada arendustunnid professionaalidele?
“0–2–3-aastase lapse aktiivne kasvatus” – sellise definitsiooni annab Anna Rappoport meid huvitavale terminile. Vaatamata selle nähtuse näilisele kahjutusele ja kasulikkusele põhjustab see ühiskonnas sageli negatiivseid emotsioone ja naeruvääristamist. Asi on selles, et selle rakendamisel on palju tõlgendusi ja vorme.
1–3-aastaste laste kasvatamist tajutakse traditsioonilise hariduse antagonistina, mis algab Euroopa kultuuri kaanonite kohaselt 6–7-aastaselt. Lapse varajane areng ei tähenda mõnikord mitte ainult tunde imikutega, vaid ka tööd alg- ja keskkooliealiste lastega, st 3-4- ja 4-5-aastaste lastega.
Traditsiooniline arengupsühholoogia on konstrueerinud laste varajase arengu jaotuse kolme tüüpi vastavalt selle sobivusele vanusekategooriale. See:
Edukaks õppimiseks peate selgelt aru saama, millises vanuses on laps valmis teatud teavet tajuma. Objektiivsele enamusele tundub õigeaegne mitmekesisus kõige sobivam. See vastab inimese vanusenäitajatele ja individuaalsetele omadustele. Kuid nii esimesel kui ka teisel variandil on õigus eksisteerida. Peaasi on seada eesmärk ja mitte käituda vastupidiselt lapse soovidele, mõistusele ja füüsilisele seisundile.
Laste kasvatamine sünnist saati tähendab tingimuste loomist, mis julgustavad neid muusika- ja maalikunstiteostega tutvuma, beebile raamatuid ette lugema ja helimuinasjutte mängima. See on ka nurkade loomine, mis on täidetud esemetega, mis arendavad lapse meeli ja motoorset aktiivsust. Suurt rolli mängib aktiivne suhtlemine beebiga mitte ainult ema, vaid ka teiste sugulaste poolt. Vestlused oma lapsega ei käi mitte sellest, kui hästi tema mobiil hällis kõlab ja mis maitsvat kartuliputru ta nüüd sööb, vaid sellest, et vihma hakkab sadama ja üleüldse, kust see vesi taevast tuleb. Teine näide on lapsega mängides kasutada sorteerijaid ja puidust harivaid mänguasju, täita temaga ülesandeid ja selgitada, miks nii ja mitte teisiti: “ring on ümmargune, seda ei saa sirgjoontega pilusse pista. ja nurgad; puidust rant sellest labürindist läbi ei lähe, sest siin blokeerib tee teine rant” jne.
Seega pole beebi kasvatamine mitte ainult kooliks või lasteaiaks ettevalmistamine, vaid ka infokeskkonna loomine, kus beebi areneb harmooniliselt ja aktiivselt, treenib tema mälu, tähelepanu ja kujutlusvõimet, loogilist mõtlemist ning analüüsi- ja sünteesivõimet. teavet. See ei tohiks keskenduda imelapse kasvatamisele, vaid keskenduda harmoonilise isiksuse kujundamisele. See artikkel aitab teil mõista vanemlikke meetodeid, mida vanemad iseseisvalt või laste arendusrühmades kõige sagedamini kasutavad. Analüüsime nende eeliseid ja puudusi, kaalume nende rakendamise iseärasusi ja seda, millele iga tehnika on suunatud.
Vanemad peaksid pöörama tähelepanu mitte ainult lapse füsioloogilistele vajadustele, vaid ka temaga intellektuaalselt suhtlema, stimuleerima huvi ja uudishimu. Glenna Doman on 20. sajandi lõpu üks kuulsamaid arste, Ameerika füsioterapeut, kes töötas välja terve lastekasvatuse teooria. Algselt puudutas tema tehnika ainult kesknärvisüsteemi häiretega lapsi, seejärel kohandati seda tervetele lastele. Domani sõnul tegeleb inimene kuni 6. eluaastani ainult tunnetusega, mistõttu on võimatu sundida teda tõeliselt midagi õppima. Tõeline õppimine tuleb alles koolist, kus Doman on kooskõlas Euroopa klassikaliste haridustraditsioonidega.
Teadlane soovitab 1-4 kuu vanuselt näidata kaarte, millele on kirjutatud erinevad sõnad. See aitab beebil edaspidi võimalikult kiiresti lugema ja kirjutama õppida, sest tähed jäävad juba tema mällu. Näiteks näidake oma lapsele kaarti sõnaga "oranž" ja kaart on suur, tähed on üsna suured. Samal ajal hääldage seda sõna selgelt ja mõõdukalt valjult. Korrake seda protseduuri iga sõnaga mitu päeva. Järk-järgult hakkab laps seostama sõna heli ja kirjapilti ning Domani sõnul mäletab õigekirja ja hääldust. Kaardiga saab näidata ka ehtsat apelsini. Selline kontseptsioonide visuaalne väljatöötamine aitab lapsel kiiresti keskkonnaga kohaneda. Ärge oodake, et ta loeks 3-aastaselt sõda ja rahu. Nagu praktika näitab, hakkavad sellised lapsed hiljem tõesti kiiremini lugema ja kirjutama ning kohanema välistingimustega aktiivsemalt.
Mis on tehnika puuduseks? Oma olemuselt. Vähesed lapsed, eriti pärast üheaastaseks saamist, nõustuvad istuma vaikselt nii kaua, kui vähemalt üks klassikursus nõuab. Rahutud, mõtlematud lapsed eelistavad joosta, mängida ja multikaid vaadata. Kolm või neli kaarti - ja lapse tähelepanu lülitub. Domani tehnikat kasutatakse sageli professionaalide abiga või rahulike, aeglaste beebide puhul, kui laps saab aastaseks.
Domani kaardid sobivad kõige paremini rahulikele üle üheaastastele lastele või abitehnikaks väikelastele Eelmise sajandi alguse õpetaja, filosoof ja aktiivne poliitiline tegelane Maria Montessori osutus Domanist ettenägelikumaks. Ta võttis arvesse, et lapsed eelistavad sageli aktiivsemaid ajaveetmisvorme kui kaartide vaatamist. Montessori soovitab ruumi sisse seada mitu tööala ja anda lapsele tegutsemisvabadus. Ta valib, mida ta ühel või teisel hetkel teha tahab. Õpetaja või lapsevanema ülesanne on tekitada beebile huvi, suunata tema tegevust ja selgitada, kuidas esemeid kõige paremini kasutada. Kõik Montessori ruumides olevad esemed peavad olema beebiga proportsionaalsed. Väike mööbel, raamatud ja mänguasjad, mida beebi saab riiulitelt ise hankida, mängunõud. Juhtub, et kasutatakse isegi portselankomplekte, mis õpetavad lapsi olema korralikud ja keskenduma.
Montessori meetod põhineb veendumusel, et igal vanusel on oma õppimisomadused. Seega õpivad lapsed korra ja distsipliini tundma 2,5-aastaselt. 2,5-5-aastaselt õpivad nad suhtlema. Sensoorsed oskused ja kõne arenevad kõige paremini enne 5-6. eluaastat.
Kontseptsiooni peamine eelis on see, et see ei õpeta lapsele mitte ainult sõnu, tegusid ja tutvustab teda ümbritsevat maailma, vaid ka kohandab teda ühiskonnaga. Montessori meetod õpetab suhtlemist, nii et enamasti saadetakse lapsed rühmadesse vanuses 3–6 aastat.
Waldorfi kontseptsioon on suunatud eelkõige lapse kehalisele kasvatamisele ja loovuse sisendamisele. Esikohal on aktiivsed mängud, tantsimine, muusikatunnid ja loovus. Lugemine, matemaatika, kõne ja tähelepanu parandamine jäävad tagaplaanile. Peamine reegel on see, et omaduste ja oskuste arendamine peaks toimuma ettenägematult, mõiste "enneaegne" ei sobi päris hästi, pigem on see harmooniline. Eesmärgiks beebi isiksuse emotsionaalsete, vaimsete, füüsiliste ja vaimsete komponentide harmoonia.
Waldorfi kontseptsioon on eriline, tavakoolide ja lasteaedade õppekavas ei sisaldu see isegi elementidena. Tavaliselt eksisteerivad waldorfkoolid ja lasteaiad omaette, eraldi. Lapsed ei kasuta tehismaterjalidest valmistatud mänguasju. Tunnustatakse ainult puitu, savi ja kivi. Lapsi julgustatakse istuma minimaalselt televiisori ja arvuti ees, tegema rohkem jalutuskäike ja lugema raamatuid (soovitame lugeda:). Nendes koolides õpitakse alates esimesest klassist võõrkeeli, joonistatakse aktiivselt ja tegeletakse skulptuuriga. Waldorfi kontseptsioon on suunatud kultuuri kasvatamisele inimeses.
Waldorfi meetod on suunatud eelkõige lapse loovuse kujundamisele, tema esteetilise taju arendamisele. Ainuke kodumaine lastekasvatuse kontseptsioon, mis on kogunud populaarsust kogu postsovetlikus ruumis. Peterburist pärit uuendusmeelne õpetaja kirjutas käsiraamatu “Zaitsevi kuubikud”, milles ta kirjeldas oma meetodit, kuidas õpetada lapsi lugema ja kirjutama. See on suunatud peamiselt 3-4-aastastele lastele.
Zaitsev töötas välja terve kompleksi kaarte, kuubikuid, tabeleid ja naljakaid lühikesi laule - nn Zaitsevi laulud. Kõik see on suunatud kirjaoskuse valdamisele mänguliselt. Õppeprotsessi käigus saavad lapsed liikuda lauast lauale, mängida kuubikutega, laulda ja tantsida. Kuubikutele paigutas Zaitsev "laod" - silbid, mida õpetaja pakub lastele tähestiku õpetamise asemel hääldamiseks ja visuaalseks äratundmiseks. Kuubikud, olenevalt silbi pehmusest või kõvadusest, on erineva värviga. Kuubikute abil saate ehitada sõnu ja väikeseid fraase pärast seda, kui lapsed on silbid juba hästi omandanud.
Lisaks grammatikale nägi Zaitsev ette ka aritmeetika õpetamise. “Sada loendamine” - kaardid numbrilindi pildiga. Zaitsevi kontseptsioon on edukas selle poolest, et see võimaldab mänguna sisendada lapsele esmased teadmised kirjaoskusest ja matemaatikast. Väikesed osalevad tavaliselt hea meelega meetodis, mistõttu on Zaitsevi meetod üsna populaarne. See võimaldab tasandada kaasaegse kodumaise kooli- ja alushariduse kontseptsiooni puudusi.
Lisaks ülaltoodule on palju kasvatusmeetodeid, mis võimaldavad lapsel hiljem sujuvamalt haridussüsteemi sulanduda ning saada harmooniliseks ja terviklikuks isiksuseks. Järgmised patenteeritud meetodid on populaarsed:
Igaüks neist tehnikatest on omal moel huvitav. Autorid lähtusid oma loomingus omaenda pedagoogilisest kogemusest, möödunud aastate õpetajate ja arstide pärandist. Sageli kasutatakse praktikas erinevate meetodite elemente - näiteks õpetavad lapsi sageli Nikitin ja Voskobovitš koos mängude abil.
Cecile Lupani tehnika on loodud tugeva sideme loomiseks vanemate ja lapse vahel Iga vanem otsustab ise, kuidas oma last kasvatada – nii tundub esmapilgul. Ühiskonna arvamused ja stereotüübid mõjutavad ühel või teisel määral iga inimest. Alushariduse puhul kehtib see reegel eriti tugevalt. Tavaliselt jagunevad vanemad selle tulihingelisteks pooldajateks ja vastasteks. See kõik on seotud olukorra valesti mõistmise ja liigse fanatismiga. Oma laste arendamisel pole midagi halba. Peaasi, et mitte liiga kaugele minna.
Kaitseks toodud argumendid:
Igal beebil on aga oma sisemised vanusestandardid – nii füüsilised kui ka vaimsed. Sa ei tee imelast, kui ta pole sisemiselt valmis selleks saama. Haridusmeetodid võimaldavad tuvastada sisemist potentsiaali ja seda paljastada. Teine väide on tõsi, kui te ei lähe liiga kaugele ega katkesta oma tunde. Lapsed harjuvad väga kiiresti ja unustavad. Tavaline lasteaed õpetab lapsele distsipliini ja rutiini palju kiiremini ja tõhusamalt.
Argumendid varajase hariduse kontseptsioonide vastu:
Esimene väide on täiesti vale, sest beebit on üsna raske kahjustada. Kui tal muutub teabe tajumine keeruliseks ja ta tunneb end halvasti, hakkab ta kohe kapriisseks muutuma, proovib lahkuda või tormab jonni.
Teine väide peab paika, kui last viiakse paljudesse ringidesse ja rühmadesse, mis last üle koormavad. Kui protsess toimub mänguliselt, laps naudib seda, siis see mitte ainult ei kahjusta lapse muretut lapsepõlve, vaid muudab selle rikkamaks ja huvitavamaks.
Kolmandaga on raske vaielda - iga meetod nõuab vanematelt rahalisi kulutusi, kui viite lapse rühmadesse, või aega, kui töötate lapsega ise. See nõuab didaktiliste materjalide ostmist, metoodika enda uurimist ja praktikat.
Varajase arengu süsteemid on teie lastele kasulikud, kui te pole nende suhtes liiga fanaatiline. Pidage meeles, et beebi harmoonilise arengu peamine asi on teie armastus ja tähelepanu. Ärge proovige end asendada professionaalse õpetajaga. Ükski meetod ei saa asendada lapse ema armastust. Teie lapse varajane areng ei ole katse kunstlikult kasvatada kodus beebi põhilisi positiivseid omadusi. See on südamest tulev loomulik tähelepanu ja armastus, soov sisendada austust töö ja õppimise vastu.
Ainult vanemad peaksid valima meetodid teie lapse varajaseks arenguks, keskendudes lapse individuaalsetele omadustele, isiklikele kalduvustele, võimalustele ja püüdlustele. Lapse varajane areng on aastaid vastutusrikas asi, sellele ei tohi läheneda hooletult, aga ka fanaatiliselt ei tohi sellest vaimustuda.
