Başlamaq üçün "sadə" ikinci hissə ilə bağlı bütün xəyalları dərhal dağıtmağa dəyər. 2017 -ci ildə imtahandan keçmə təcrübəmdən əminliklə deyə bilərəm ki, bu, tarix imtahanının ən çətin və ən vacib hissəsidir, ilk növbədə onu müvəffəqiyyətlə keçmək üçün vahid və universal bir texnikanın olmamasıdır. . Bundan əlavə, bir mütəxəssisə müraciət edə biləcəyiniz vəzifələrin dizaynı üçün heç bir klişe və ya söz yoxdur - bütün diqqət yalnız cavabda təqdim edəcəyiniz tarixi faktlara yönəldiləcəkdir.
Kriteriyalara gəldikdə, yalnız deyə bilərik ki, bu işdə, məsələn, bir esse kimi böyük bir rol oynamırlar. Bu, tarixi biliklərinizin demək olar ki, hamısının bu vəzifələrdə iştirak etməsi ilə əlaqədardır. Müəyyən bir kontekstdə kriteriyalarda olmayan belə bir faktı və ya arqumenti götürə biləcəyiniz başa düşülür, amma bu, düzgünlüyünü dayandırmayacaq və ən əsası, bir nöqtəni itirməyəcəksiniz.
Əslində imtahanın bu hissəsini iki hissəyə bölmək olar:
Tapşırıqlar 20-22: tarixi mətn / sənədlə işləmək.
Tapşırıqlar 23-24: universal (bunları niyə belə adlandırdığımı aşağıda izah edəcəyəm).
İndi hər biri haqqında daha ətraflı.
20-22-ci tapşırıqlar ümumiyyətlə çətin deyil, lakin onların uğurlu yazılması ilk növbədə diqqətli olmağınızdan və bilik miqdarınızdan asılıdır.
20 və 21 -ci tapşırıqların əsas qaydası vəzifənin özünü və təqdim olunan mətni diqqətlə oxumaqdır. İstənilən vaxtda hər şey ola bilər: 10 -cu əsrin ağcaqayın qabığından bir məktubdan, 20 -ci əsrin ortalarında / sonlarında İKP Mərkəzi Komitəsinin qərarlarına qədər. Ona görə də insan hər şeyə hazır olmalıdır. Bu vəzifələrdə, mətnlə işləməyiniz və oradan lazımi məlumatları yazmağınız istəniləcək. Burada ən yaxşı məsləhət əsas sözlərin altını çəkmək olardı: adlar, illər, ölkələr, müqavilələr, şərtlər. Əks təqdirdə, çoxlu miqdarda məlumatda boğulub vəzifəni başa düşə bilməzsiniz, çünki təqdim olunan mətn / sənəd hər zaman olduqca həcmlidir və açar sözlər əsas məqamları vurğulamağa kömək edəcək və ona tez bir zamanda getmək imkanı verəcəkdir. Tapşırıq 22 də mətnlə əlaqədardır, ancaq qismən ona aiddir. Yalnız mətn mövzusunda bir sual verəcək. Ancaq bunun cavabını mətndə tapa bilməyəcəksiniz - burada dövrü bilməlisiniz. Önəmli bir məqam! 50% hallarda, 20 -ci tapşırıqda, mətndən (hökumət illəri, vəzifəsi, təşkilatların adları və s.) Özündə olmayacaq hadisələr və şəxsiyyətlər haqqında əsas məlumatları da tələb edə bilərlər.
23-24-cü zarafatlar tarixin ən çox istifadə olunan işidir və bir çox insanlar bunları yazmaq üçün inşa və birinci hissədən daha çox vaxt və səy sərf edirlər. Ancaq bu vəzifələr bu qədər qorxuncdurmu?
Əvvəla: niyə universal? Hər şeydən əvvəl, müvəffəqiyyətli yazı üçün bütün bacarıq və biliklərinizdən, məntiqinizdən (!) Və faktları tapşırığın mahiyyətinə uyğun şəkildə təşkil etmək bacarığından istifadə etməlisiniz.
İlk baxışdan 23 -cü tapşırıq olduqca sadə görünə bilər, amma bu yalnız "ilk təəssürat" dır. Əsasən təyin edir xüsusi vəziyyət və ona verilən tipik suallar: "Üç səbəbi sadalayın / üç nəfərin adını çəkin / bunun niyə baş verdiyini izah edin" və s. İmtahanda haqlı olaraq ən məkrli sayılır, çünki tez -tez verilən sual müxtəlif yollarla şərh edilə bilər.
Məsələn: "Yalançı Dmitri I tərəfindən hakimiyyət qurulmasının qanuniliyinin 3 səbəbini sadalayın." Hər şeyin sadə olduğu görünür - gücünün boyarlar, kazaklar və polyak qəbilələri tərəfindən tanınması. Ancaq bu sadəliyin altında xüsusi bir şey gizlənir: Polşalı zadəganlar tərəfindən boyarlar baxımından Saxta Dmitrinin tanınması qanuni deyildir və əksinə, Polşalı bəylər boyarların qanuniliyini tanımayacaqlar, çünki bu tarixi dövrdə onlar siyasi rəqib idilər. Yəni, doğru faktlarla belə, mütəxəssisin sizin üçün bir yalan faktı sayacağına görə cavab verərkən özünüzlə ziddiyyət təşkil edir və sadəcə fikrinizi itirirsiniz. Risk götürməyin və həmişə tapşırıq şərtlərini müəyyən bir tərəfdən və mövqedən nəzərdən keçirin, çünki 23 tapşırıqda imtahan tərtibçilərindən bu cür məkrli fəndlər çoxdur.
Bunu qeyd edərkən, hətta Olimpiada və 100 ballıq idmançılar dizlərini titrəməyə başlayırlar. Tələbələrin ən çox xal itirdiyi ən çox vaxt aparan və gözlənilməz bir vəzifə. İlk baxışdan o qədər də çətin deyil - hər hansı bir vəziyyətə qarşı və əleyhinə 2 arqument yazmalısınız. Çətinlik, çaşqınlıq yarada biləcək və yanlış istiqamətə yönəldə biləcək vəzifənin hazırlanmasında dayanır. Burada əsas mübarizə üsulu sizin məntiqinizdir, çünki hər dəfə sizə təqdim olunan vəziyyət unikal olacaq və oxşar nümunələrə əl ata bilməyəcəksiniz. 24 tapşırığı yerinə yetirmək üçün bəzi qaydalar:
Tapşırığı bir neçə dəfə yenidən oxuyun və tərtibçilərin sizdən nə istədiyini anlayın
Həmişə yalnız 2-dən çox arqument yazın. Həm 5, həm də 8 yaza bilərsiniz, bunun üçün ballar azalmayacaq və öküzün gözünə vurma ehtimalı artacaq.
İmtahandan əvvəl materialı öyrənərkən, həmişə özünüz üçün vacib hadisələrin və hadisələrin "müsbət və mənfi cəhətlərini" vurğulayın. Məsələn: tapşırıq, Stolypinin aqrar islahatının kəndli əleyhinə olması ilə əlaqədar və əleyhinə arqumentlər vermənizi istəyəcək. Buna görə, bu bəyanatın "lehinə" arqumentlərə islahatın mənfi cəhətləri və "əleyhinə" - müsbət cəhətləri daxil ediləcək. Bunu möhkəm mətnlə vurğulamaq çətin olacaq, buna görə cədvəl və diaqramlardan istifadə etməyi məsləhət görürəm.
Faktlar, faktlar və daha çox faktlar! Tapşırıq mümkün qədər çox söz yazmağı tələb etmir, buna görə faktlara (tarixlər, hadisələr, şəxsiyyətlər) əsaslanan cavablarınız nə qədər konkret və qısa olsa, bir o qədər yaxşıdır.
Məntiqdən istifadə edin! Bəzən o qədər də əhəmiyyətli olmayan hadisələr mübahisə altına girir və əvvəlcə tamamilə əlaqəsiz kimi görünür, amma unutmayın: hər şey tarixdə bir -birinə bağlıdır, buna görə də hadisədən fenomenə, şəxsiyyətdən şəxsiyyətə, sonra da mədəni sahə siyasi və ya iqtisadi razılıq altında bir arqument tapa bilərsiniz.
Bu məqalə tarixdəki imtahanın incəliklərinə hazırlıq dövrümüzün yalnız başlanğıcıdır. Növbəti məqalədə bir esse yazmağın çətinliklərindən bəhs edəcəyik.
İmtahana və imtahana hazırlıq
Orta ümumtəhsil
UMK xətti I. L. Andreev, O. V. Volobueva. Tarix (6-10)
Ümumi tarix
Rus tarixi
Sergey Agafonov, həmmüəllif , "Rus dili dərsliyi" korporasiyasının metodisti *,ən yüksək kateqoriyalı müəllim:"Məncə, tarix və sosial elmlər imtahanındakı müvəffəqiyyətin yarısı (daha çox olmasa) hərtərəfli təhlil edilmiş tipik tapşırıqların sayından asılıdır. Sökülmüş vəzifələrdir və yalnız tamamlanmış işlər deyil. Eyni zamanda, milli tarixin hadisələrini, proseslərini, hadisələrini ümumi tarix kontekstində yazmaq, müxtəlif ictimai hadisələr və proseslər arasında əlaqələr qurmaq vacibdir ".
Evgeny Mixayloviç Polushin, 1 -ci kateqoriyalı tarix və sosial elmlər müəllimi, 5 il müəllim kimi iş təcrübəsi, Moskva Dövlət Pedaqoji Universitetinin Tarix fakültəsinin məzunu. İNDƏ VƏ. Lenin, tarix elmləri namizədi:“Tarix üzrə vahid dövlət imtahanı 25 vəzifədən ibarətdir. Tapşırıqların cavabları 1-19 nömrələr və ya sözlər ardıcıllığıdır, vəzifələr 20-25 ətraflı cavabları əhatə edir. Bu vəzifələrin yerinə yetirilməsinə bir nəzər salaq. İlk 19 tapşırığın görünən sadəliyi cavab variantlarının olmaması ilə əvəzlənir, buna görə möhkəm bilik tələb olunur və şansa arxalana bilməzsiniz. "
1. Birinci vəzifədə milli və dünya tarixi ilə əlaqəli hadisələri xronoloji ardıcıllıqla təşkil etməliyik:
1) İlk Zemsky Soborun çağırılması
2) Böyük Karlın imperator elan edilməsi
3) Krımın Rusiya İmperatorluğuna qoşulması
Tarixləri burada bilmək yaxşı olardı: 1) - 1549; 2) - 800; 3) - 1783 və problem həll olunur, lakin tarixdəki bu cür parlaq hadisələr ən azı xronoloji ardıcıllıqla yaxşı xatırlanır.
2. İkinci vəzifədə hadisələr və illər arasında bir yazışma qurmalısınız. Və yenə də tarixləri bilmək lazımdır, heç olmasa təsəvvür etmək - söz mövzusu siyasətçinin hökmranlıq dövrü haqqında. Tariximizin hadisələri tez -tez ölkənin hökmdarları ilə əlaqələndirilir, niyə bunu imtahanda istifadə etməyəsən? Hadisələrdən daha çox tarixin olması, yəni istisna metodunun burada işləməməsi vəzifəni çətinləşdirir.
Rusiyanın vəftiz olunma tarixi, tarixdən imtahan verən hər hansı bir məktəbli tərəfindən dəqiq bilinir - 988. "Sərbəst əkinçilər haqqında" fərman eyni zamanda bir xrestomatien - 1803 -cü ildir, parokializmin ləğvi açıq şəkildə 17 -ci əsrlə bağlıdır - 1682, və SSRİ -nin 19 -cu konfransı Qorbaçovdur, buna görə də - 1988
3. Üçüncü vəzifə, 1945-1953-cü illərə aid olmayan iki ixtisarın xaric edilməsini nəzərdə tutur:
1) Kommunist Partiyası; 2) NATO; 3) CMEA; 4) MDB; 5) SNK; 6) BMT.
Bu halda, Xalq Komissarları Şurasının (Xalq Komissarları Şurası) ilk sovet hökuməti olduğunu bilməyimiz tələb olunacaq. Onun mövcudluğu daha erkən bir dövrə təsadüf edir və MDB (Müstəqil Dövlətlər Birliyi) bu anda eşidilir, bu da göstərilən dövrə uyğun gəlmir.
4. Sözügedən termini yazın:
XII-XV əsrlərdə Novqorod Respublikasının ən yüksək dövlət idarəsi. Bir və ya iki il veche seçildi və bütün məmurların fəaliyyətinə nəzarət etdi, şahzadə ilə birlikdə idarəçilik və məhkəmə işlərindən məsul idi, bir orduya rəhbərlik etdi, veche yığıncağına və boyar məclisinə rəhbərlik etdi.
İlk sözlərə görə, "Novqorod Respublikasının ən yüksək dövlət vəzifəsi ..." bələdiyyə sədrindən bəhs etdiyimiz aydındır. Novqorodda bələdiyyə başçısına əlavə olaraq, bir bələdiyyə başçısının köməkçisi olan bir tysyatsky seçildi, şəhər milisinə rəhbərlik etdi. Baş yepiskop kilsənin başçısı idi, şahzadənin yalnız hərbi funksiyaları vardı.
5. Hadisələr və faktlar arasında yazışma qurun:
İlk cütlük Dünya müharibəsi- Brusilovun sıçrayışı göz qabağındadır. Austerlitz Döyüşü və Fransızlara Qarşı Koalisiyalar. Şahzadə İqor və məktəbdə Polovtsiyə qarşı etdiyi məşhur uğursuz kampaniyası, tarixə əlavə olaraq musiqi və ədəbiyyat dərslərində öyrənilir. Klushino Döyüşü, Vasili Shuisky'nin Polşa ordusunu dayandırmaq üçün uğursuz bir cəhdidir, bundan sonra Yeddi Boyar tərəfindən devrildi və polyaklar Moskvanı işğal etdilər.
6. Parçaları uyğunlaşdırın tarixi mənbələr və onların qısa xüsusiyyətləri: hərflə göstərilən hər bir fraqment üçün rəqəmlərlə göstərilən iki uyğun xüsusiyyət seçin:
QAYNAQLARIN QISMALARI
A)"Bu şəxsi fərmanı, əvvəllər kəndlilərdə və torpaq mülkiyyətçiləri olan hər kəsə öz tacımıza sadiq qul olmaq üçün kral və ata mərhəmətimizlə veririk və qədim xaç və dua, baş və saqqal ilə mükafatlandırırıq. azadlıq və azadlıq və əbədi kazaklar, işə götürmə dəstləri, adambaşına və digər pul vergiləri tələb etmədən, torpaq, meşə, biçənəklər və balıqçılıq və duz göllərinə sahib olmadan satın almadan sahib olmadan və bütün kəndlilərin hakimlərini azad edirik. insanlar, əvvəllər bədxahlardan edam edilən vergilər və yüklər tətbiq edirdi və şəhər pis adamlardan rüşvətxor idi.
B)"Torpaq mülkiyyətçilərindən biri, əldə etdiyi və ya tayfa kəndlilərini ayrı -ayrılıqda və ya bütöv bir kəndi pulsuz olaraq azad etmək və eyni zamanda onlar üçün bir torpaq sahəsi və ya bütün bir bağçanı təsdiq etmək istəyirsə, onlarla qarşılıqlı razılaşma əsasında şərtlər qoymuşdur. ən yaxşı olaraq tanınan, onları istədiyi təqdirdə, əyalətin zadəgan lideri vasitəsi ilə baxılması və bizə təqdim edilməsi üçün Daxili İşlər Nazirinə təqdim etməlidir; və əgər bizdən bir qərar çıxarsa, onun iradəsi razıdır: o zaman bu şərtlər Mülki Palatada təqdim ediləcək və leqallaşdırılmış vəzifələrin ödənilməsi ilə krallıqda qeyd ediləcəkdir. ... Belə şəraitdə torpaq sahiblərindən azad edilən kəndlilər və kəndlər, başqa dövlətlərə girmək istəməsələr, öz torpaqlarında fermer olaraq qala bilər və özlərində xüsusi bir azad fermer dövlətini təşkil edə bilərlər. "
XÜSUSİYYƏTLƏRİ
1) Bu sənəd Alexander 11 tərəfindən nəşr edilmişdir
2) Bu sənədin icrası torpaq sahiblərinin iradəsindən asılıdır
3) Bu sənədin nəşrinin müasirlərindən biri A.D. Menshikov
4) Bu sənəd Alexander 1 tərəfindən nəşr edilmişdir
5) Bu sənəd Peter 1 -in təqdim etdiyi bəzi vəzifələri ləğv edir
6) Bu sənəd xalq üsyanının lideri tərəfindən nəşr edilmişdir.
MÜZAKİRƏ
Birinci fraqment Emelyan Puqaçovun manifestlərinə aiddir. Bu, üsluba diqqət yetirdiyiniz zaman aydın olur - bu, 18 -ci əsrin imperiya manifestlərinə və məzmununa bənzəyir - işə götürmənin ləğvi və köhnə xaç və saqqalların qaytarılması vədi. İşə qəbul dəstləri və kapital vergisi - Peter I -in yenilikləri.
İkinci fraqment, bildiyiniz kimi, torpaq sahiblərinin imperatorun razılığı ilə kəndliləri torpaqla azad etməsinə icazə verən 1803 -cü il "Azad əkinçilər haqqında" fərmandan bir hissədir.
Beləliklə, cavab: A - 5.6; B - 2.4
7. Sadalanan hadisələrdən hansı 18 -ci əsrə aiddir:
1) Borodino döyüşü
2) Gangut dəniz döyüşü
3) Şipkanın müdafiəsi
4) Gross-Jägersdorf döyüşü
5) Sinop Dəniz Döyüşü
6) Rymnik döyüşü
Burada olduqca məşhur döyüşlər var, onları xatırlayaq. Borodino Döyüşü 1812-ci il müharibəsidir, Gangut dəniz döyüşü 1700-1721-ci illərin Şimali Müharibəsinə aiddir, Şipkanın Müdafiəsi 1877-1878-ci illərdəki Rusiya-Türkiyə müharibəsinin bir epizodudur, Qross-Yaqersdorf Döyüşü aiddir. Yeddi illik Müharibə 1756-1763., Sinop dəniz döyüşü-Krım müharibəsi, 1853, Rymnik savaşı 1787-1791-ci illər Rus-Türk savaşı zamanı baş verdi.
Buna görə, 18-ci əsrə daxildir: Gangut dəniz döyüşü, Gross-Jägersdorf Döyüşü və Rymnik döyüşü.
8. Aşağıdakı itkin maddələrin siyahısını istifadə edərək bu cümlələrdəki boşluqları doldurun: hər hərf və boş cümlə üçün istədiyiniz maddə nömrəsini seçin:
A) 62 -ci Ordunun komandiri, Stalinqrad döyüşü ___
B) Leninqradın düşmən blokadasından tam azad edilməsi yanvar ayında baş verdi ___
C) 30 sentyabr 1941 -ci il başladı ___
Eksik maddələr:
1) Brest qalasının müdafiəsi
2) 1943
3) 1944
4) V.I. Çuikov
5) N.F. Vatutin
6) Moskva uğrunda döyüş
XX əsrdə Rusiya tarixinin gedişatında Böyük Vətən Müharibəsi. İkinci Dünya Müharibəsinin gedişatına əhəmiyyətli təsir göstərən böyük diqqət və xüsusilə əhəmiyyətli döyüşlər vurğulanır. Onlardan biri, 62 -ci Ordunun V.I. Çuikov.
Leninqrad blokadası 1944-cü ildə 10 əməliyyatdan biri-Leninqrad-Novqorod əməliyyatı zamanı qaldırıldı, blokada isə 1943-cü ildə qırıldı.
30 sentyabr 1941-ci ildə, əlbəttə ki, Moskva döyüşü, yəni müdafiə mərhələsi başladı və 5-6 dekabr 1941-ci ildə Moskva yaxınlığındakı əks hücum ilk uğurlu uğur idi. hücum əməliyyatıİkinci Dünya Müharibəsində Qırmızı Ordu.
9. Hadisələr (proseslər, hadisələr) və bu hadisələrin iştirakçıları arasında bir yazışma qurun: birinci sütunun hər mövqeyi üçün ikinci sütunun müvafiq mövqeyini seçin:
TƏDBİRLƏR (PROSESLƏR, FENOMENA)
A) Rusiya tərəfindən Sibirin inkişafı və Uzaq Şərqdən
B) Moskva knyazlığında daxili müharibə
C) Şimal müharibəsi
G) iqtisadi islahatlar 1960 -cı illər SSRİ -də
İŞTİRAKÇILAR
1) Dmitri Shemyaka
2) İvan 111
3) E.P. 15 -ci əsrin ikinci yarısında Xabarov knyazlığı.
4) A.N. Kosygin
5) G.A. Potemkin
6) B.P. Sheremetev
Rusiya tərəfindən Sibir və Uzaq Şərqin inkişafı E.P. Xabarov. Moskva knyazlığındakı daxili müharibə Vasili Qaranlıq ilə qardaşları Vasili Kosı və Dmitri Şemyaka arasında gedib. B.P. Sheremetev Şimali Müharibənin komandiridir. A.N. Kosıgin - SSRİ Nazirlər Sovetinin sədri.
10. SSRİ Yazıçılar Birliyi İdarə Heyəti Rəyasət Heyətinin Fərmanından bir parçanı oxuyun və mətndə üç dəfə itkin düşən adı göstərin:
"___ Nobel mükafatı, mahiyyət etibarilə, sözləri və nəsri haqqında yüksək səsli ifadələrlə gizlədilən" Doktor Jivaqo "romanına görə, əslində mürtəce dairələrin çirkli oyununun siyasi tərəfini vurğulayır. ___ nin siyasi və mənəvi çöküşü, sovet xalqına, sosializm, sülh, tərəqqi yolunda xəyanəti Nobel mükafatı soyuq müharibəni qızışdırmaq naminə - SSRİ Yazıçılar Birliyi İdarə Heyətinin Rəyasət Heyəti, RSFSR BM Təşkilat Komitəsinin Bürosu və RSFSR Birliyinin Moskva şöbəsinin İdarə Heyətinin Rəyasət Heyəti ___ Sovet yazıçısı titulu, onu SSRİ Birgə üzvlərinin siyahısından çıxarın.
Bu vəzifədə romanın adı müəllifin adını soruşacaq. Əlbəttə ki, bu Pasternakdır.
11. Aşağıdakı itkin elementlərin siyahısını istifadə edərək cədvəldəki boş hüceyrələri doldurun: hərflə göstərilən hər boşluq üçün istədiyiniz maddənin sayını seçin:
Eksik maddələr:
1) Müqəddəs Roma İmperiyasının yaranması
2) Fransada Baş Dövlətlərin ilk çağırışı
3) XIII əsr.
4) Kulikovo döyüşü
5) XVII əsr.
6) frank dövlətinin yaranması
7) X əsr.
8) oprichnina
9) Rus Həqiqətinin tərtib edilməsinin başlanğıcı
Bu işin çətinliyi ondan ibarətdir ki, uşaqlar üçün asan olmayan daxili və xarici tarix hadisələrini sinxronizasiya etmək lazımdır.
XI əsr. Rusiya tarixində - bu "Rus həqiqəti" nin yaranmasıdır.
Buz Döyüşü və ya Peipsi Gölü Döyüşü - 1242, yəni XIII əsr, Rus vəftizi - 988, yəni. X əsr və 962 -ci ildə Müqəddəs Roma İmperatorluğunun yaranması - X əsrdə də.
Məlum olur ki, XIV əsrdə. Kulikovo Döyüşü (1380) və Fransada General Ştatların ilk çağırışı (1302) baş verdi.
12. SSRİ Konstitusiyasından bir parçanı oxuyun:
“Maddə 1. Sovet Sosialist Respublikaları İttifaqı, bütün xalqların sosialist bir dövlətidir, işçilərin, kəndlilərin və ziyalıların, ölkənin bütün millət və millətlərindən olan zəhmətkeş insanların iradəsini və maraqlarını ifadə edir. Maddə 2. SSRİ -də bütün hakimiyyət xalqa məxsusdur. Xalq dövlət hakimiyyətini SSRİ -nin siyasi əsasını təşkil edən Xalq Deputatları Sovetləri vasitəsi ilə həyata keçirir. Bütün digər dövlət orqanları Xalq Deputatları Şuralarına nəzarət edir və onlara hesabat verirlər. Maddə 3. Sovet dövlətinin təşkili və fəaliyyəti demokratik mərkəzçilik prinsipinə uyğun olaraq qurulmuşdur: yuxarıdan aşağıya qədər bütün dövlət hakimiyyəti orqanlarının seçilməsi, öz xalqına hesabatlılıq və tabe qurumlar üçün yuxarı orqanların məcburi qərarları. Demokratik mərkəzçilik, vahid liderliyi yerli təşəbbüs və yaradıcı fəaliyyətlə birləşdirir və hər bir dövlət orqanının və vəzifəli şəxsin ona həvalə edilmiş işin məsuliyyətini daşıyır. Maddə 4. Sovet dövləti, onun bütün orqanları sosialist qanunauyğunluq əsasında fəaliyyət göstərir, asayişin, cəmiyyətin maraqlarının, vətəndaşların hüquq və azadlıqlarının qorunmasını təmin edir. Dövlət və ictimai təşkilatlar və vəzifəli şəxslər SSRİ Konstitusiyasına və Sovet qanunlarına riayət etməyə borcludurlar. Maddə 5. Dövlət həyatının ən vacib məsələləri ictimai müzakirəyə çıxarılır və ümumxalq səsverməsinə (referenduma) çıxarılır. Maddə b. Sovet cəmiyyətinin istiqamətləndirici və yönləndirici qüvvəsi, siyasi sisteminin, dövlətinin və ictimai təşkilatlar Kommunist Partiyasıdır Sovet İttifaqı... SSRİ xalq üçün var və xalqa xidmət edir ... ".
Keçiddən və tarix biliklərindən istifadə edərək, aşağıdakı siyahıdan üç düzgün mühakimə seçin:
1) Bu SSRİ Konstitusiyası SSRİ -yə rəhbərlik edərkən I.V. Stalin
2) Demokratik mərkəzçilik prinsipi yuxarı orqanların qərarlarının aşağılar üçün məcburi olduğunu nəzərdə tutur
3) Bu SSRİ Konstitusiyasının 5 -ci maddəsi Sovet İttifaqının bütün tarixi ərzində heç vaxt tətbiq edilməmişdir
4) Bu parçaya görə, SSRİ -də sovet hakimiyyəti var
5) SSRİ -nin bu Konstitusiyası İKP -nin XXV qurultayı tərəfindən qəbul edilmişdir
6) Çıxarışda təqdim olunan SSRİ Konstitusiyasının maddələrindən biri SSRİ dağılmadan ləğv edildi
SSRİ Konstitusiyasından bu hissədə diqqət etməli olduğunuz bir neçə "mayak" var:
1) Sənətdə qeyd Sovet cəmiyyətinin "aparıcı və istiqamətləndirici qüvvəsi" kimi İKP haqqında 6. Bu, dərhal qarşımızda 1977 -ci il "Brejnev" Konstitusiyasının olduğunu göstərir.
2) referendumu qeyd etmək.
Doğru mühakimələri seçməliyik. 1) - dərhal kənara çəkirik, çünki Brejnevin rəhbərliyi altında. 2) - uyğun olduğu üçün st -də 3 bu yazılanlar haqqında olduqca aydındır. 3) - uyğun deyil, çünki 1991 -ci ildə SSRİ -nin qorunması ilə bağlı referendum keçirildi 4) - birmənalı şəkildə uyğun gəlir. 5) - uyğun deyil, çünki Partiya qurultayları bir Konstitusiya qəbul etmədi, ancaq Sovetlər Qurultayları. 6) - uyğun olduğu üçün 6 osh qaşığı. 1991 -ci ildə baş verən SSRİ dağılmadan əvvəl 1990 -cı ildə ləğv edildi.
Diaqramı nəzərdən keçirin və 13-16 tapşırıqları yerinə yetirin:
13. Diaqramın həsr olunduğu müharibədə Rusiyanın rəqibi olan ölkəni adlandırın:
Tarixi xəritə tapşırıqları çox vaxt çətindir. Bu vəziyyətdə xəritə təqdim olunur Rus-Yapon müharibəsi 1904-1905 coğrafi adlardan aydın olur.
14. Diaqramda "1" rəqəmi ilə göstərilən döyüşdə rus qoşunları komandirinin soyadı nədir:
"1" rəqəmi Mançuriyadakı Mukden döyüşünü ifadə edir. General Kuropatkin rus qoşunlarına rəhbərlik edirdi.
15. Sahəsi gölgələnmiş və "2" rəqəmi ilə diaqramda göstərilən döyüşün adını göstərin:
"2" rəqəmi Tsushimkoe dəniz döyüşünü ifadə edir.
16. Diaqramda göstərilən hadisələrlə bağlı hansı hökmlər doğrudur? Təklif olunan altılıqdan üç mühakimə seçin. Cədvəldə göstərilən nömrələri yazın:
1) Diaqramda "3" rəqəmi ilə işarələnmiş şəhər düşmənə təslim olmamışdır
2) Rus eskadronuna Z.P. Rozhdestvenski
3) Hadisələri diaqramda göstərilən müharibənin nəticələrindən sonra gələn sülh müqaviləsi Amerikanın Portsmut şəhərində imzalanmışdır.
4) R.I. Kondratenko
5) Hadisələr diaqramda göstərilən müharibə nəticəsində Rusiya Vladivostok şəhərini itirdi
6) Diaqramda "1" rəqəmi ilə qeyd olunan döyüşdə rus qoşunları qalib gəldi.
Burada yenə də doğru mühakimələri seçirik. 3 sayı, möhkəmlənmiş Port Artur şəhərini ifadə edir, 1904 -cü ildə General Stoessel tərəfindən düşmənə təslim edildi. Buna görə 1) uyğun deyil. 2) - uyğun olduğu üçün rus eskadrasına Rojhdestvenski rəhbərlik edirdi. 3) - uyğun, çünki sülh müqaviləsi həqiqətən Amerika Portsmutunda imzalanmışdır. 4) - uyğun olduğu üçün Kondratenko, Port Arturun müdafiə qəhrəmanıdır. 5) - uyğun deyil, Rusiya Vladivostoku itirmədi. 6) - uyğun deyil, Mukden yaxınlığında rus ordusu məğlub oldu və Mukden yaponlar tərəfindən tutuldu.
17. Mədəniyyət abidələri və onların qısa xüsusiyyətləri arasında bir yazışma qurun: birinci sütunun hər mövqeyi üçün ikinci sütunun müvafiq mövqeyini seçin:
Mədəniyyət abidələri
A) "Keçmiş illərin nağılı"
B) Çar Cannon
C) "Boyarynya Morozova" rəsm əsəri
D) "İşçi və Kolxozçu Qadın" heykəli
XÜSUSİYYƏTLƏRİ
1) XVI əsrdə bir mədəniyyət abidəsi yaradılmışdır.
2) XVII əsrdə bir mədəniyyət abidəsi yaradılmışdır. müəllif - I.E. Repin
4) müəllif - V.I. Muxina
5) Kiyev-Peçersk monastırının müəllif-keşişi Nestor
6) müəllif - V.I. Surikov
Ümumi qəbul edilmiş versiyaya görə, Keçmiş illərin nağılı rahib Nestorun qələminə aiddir. Çar Topu 16 -cı əsrdə usta Çoxov tərəfindən töküldü. "Boyarynya Morozova" əsəri V.I. Surikov. "İşçi və Kolxozçu Qadın" heykəli V.I. Muxina.
18.
Bu sikkə ilə bağlı düzgün hökmlər hansılardır? Təklif olunan beşdən iki mühakimə seçin:
1) Bu sikkə Kuba raket böhranından sonra buraxılmışdır
2) Sikkədə təsvir olunan abidə Stalinqrad döyüşünün xatirəsinə ucaldılmışdır
3) SSRİ dağılanda sikkədə təsvir olunan SSRİ gerbindəki lentlərin sayı azalmışdı.
4) Sikkənin həsr olunduğu qələbənin ildönümü olan müharibə, iyunun ilk ongünlüyündə başladı
5) Sikkədə təsvir olunan abidə heykəltəraş V.I. Muxina.
Xatirə sikkəsində "Vətən çağırır" heykəli təsvir edilmişdir. Heykəltəraş Vuchetichin layihəsinə görə 1967 -ci ildə yaradılmışdır. Yenidən doğru mühakimələri seçmək. 1) - doğru, Karib böhranı 1962 -ci ildə idi 2) - Stalinqrad Döyüşünün xatirəsinə doğrudur və Volqoqradda quraşdırılmışdır. Burada iki düzgün mühakimə seçməyimiz lazım olduğu halda dayandıra bilərik. 3) - doğru deyil, kasetlərin sayı 1956 -cı ildən dəyişməyib. 4) - doğru deyil, İkinci Dünya Müharibəsi 22 İyunda başladı və bu üçüncü onillikdir. 5) - doğru deyil, Vuchetich.
19. Tikintisi bu sikkənin buraxıldığı eyni dövrdə başa çatan binaları göstərən fotoşəkilləri göstərin (eyni dövlət xadimi tərəfindən SSRİ rəhbərliyi dövründə):
Birincisi, 1967 -ci ildə "Vətən çağırır!" Abidəsinin açılışına qədər SSRİ -yə kimin rəhbərlik etdiyini xatırlamalıyıq. Volqoqradda. Bu L.I. Brejnev (1964-1982). 2 nömrəli bina uyğun gəlir) - 1970 -ci illərin sonlarında tikilmiş Sovetlər Evi və 3) - bu, Brejnevin dövründə tikilmiş Novy Arbatdakı ev kitabçasıdır.
Vəzifələr 20-25
İmperatorun manifestindən
"Ölümsüz şöhrət, müdrik hökmdar, Hörmətli Suveren, Babamız, Böyük Pyotr, Bütün Rusiya İmperatoru, yalnız ata yurdunun rifahı və xeyri üçün hansı yükə və kolik əməyinə dözmək məcburiyyətində qaldı və Rusiyanı hər iki hərbçi haqqında mükəmməl bilik əldə etdi. , sivil və siyasi işlər, buna təkcə bütün Avropa deyil; həm də çoxu işıq həqiqətə uyğun olmayan bir şahiddir. Amma bunu necə bərpa etmək lazım idi, ilk növbədə ... nəcib zadəganları öyrətmək və insanlığın rifahı naminə elan edilmiş güclərin üstünlüklərinin cahilliyin dərinliklərində batmış saysız -hesabsız insanlara qarşı nə qədər böyük olduğunu göstərmək; buna görə də, o vaxt samakraznost, rus zadəganlarına təkid etdi, onlara əla mərhəmət əlamətlərini göstərdi, onlara hərbi və mülki xidmətlərə getməyi və üstəlik, nəcib gənclərə yalnız müxtəlif sərbəst elmlərdə deyil, həm də öyrətməyi əmr etdi. bir çox faydalı sənətlərdə də ...
Yuxarıda göstərilən quruluş, əvvəlcə bir qədər məcbur edildiyinə baxmayaraq, çox faydalı olsa da, Böyük Pyotr dövründən bəri Rusiya Taxtına sahib olanların hamısı və xüsusən də Əziz Xalımız mübarək xatirəmiz, İmperator İmperatoriçəsi Elizabet Petrovnanı təqlid edərək təqib etdi. Suveren Valinin əməlləri, bilik siyasi işləri və müxtəlif elmlər yayıldı və çoxaldı ... Biz məmnuniyyətlə görürük və ata yurdunun hər bir əsl övladı, saysız -hesabsız fayda əldə etdiyini, ümumi mənfəətə qarşı laqeydlikdəki kobudluğun məhv edildiyini etiraf etməlidir. , cəhalət sağlam düşüncəyə, faydalı biliklərə və xidmətdə səy göstərməyə çevrildi, hərbi işlərdə bacarıqlı və cəsur generallar artdı, vətəndaş və siyasi işlərdə məlumatlı və uyğun insanları qoydu; xidmətimizə qısqanclıq və buna görə də bu ehtiyacı tapmırıq. və bu günə qədər tələb olunan xidmətə məcbur olaraq ...
1) Müxtəlif xidmətlərimizdə olan hər şeyi, zadəganlar istədikləri müddətcə davam etdirə bilərlər ... "
20. Zəhmət olmasa bu manifestin buraxıldığı ili göstərin. Bu manifesti verən imperatoru müəyyənləşdirin. Zəhmət olmasa bu manifest üçün bir başlıq verin:
Sənədin əvvəlində bunun bir manifest olduğu göstərilir. Sənədin mətni, zadəganların Peter I tərəfindən qurulan məcburi xidmətdən azad edilməsindən bəhs edir. Buna görə də bu, 1762 -ci il Soylu Azadlıq Manifestidir və müəllifi III Pyotrdur.
21. Manifestin müəllifinə görə, Böyük Pyotrun zadəganları xidmət etməyi və oxumağı məcbur etməsinin səbəbi nədir? Manifestin müəllifi Elizaveta Petrovnanın xidmətini nədə görür? Müəllif bu hissənin son cümləsində ifadə olunan qərarın səbəbini necə izah edir?
Bu tapşırıq yalnız sənədin mətninə əsasən tamamlana bilər. 1) Səbəb, vətənin xeyrinə xidmət etmək üçün savadlı bir zadəgana ehtiyacın olması idi. 2) Elizaveta Petrovna "müxtəlif elmləri yaydı və artırdı" (məsələn, Moskva Universitetini qurdu). 3) Səbəb, zadəganların təhsilli və xidmətdə çalışqan olmalarıdır. Ona görə də onu ona məcbur etməyə ehtiyac yoxdur.
22. Manifestin müəllifinin hakimiyyəti dövründə aldığı bu manifestdə əhatə olunmayan hər üç tədbiri sadalayın:
Peter III uzun müddət hökm sürmədi, təxminən altı ay, II Yekaterinanı taxta qaldıran gözətçilər sui -qəsdçiləri tərəfindən öldürüldü, amma bir şey edə bildi. Birincisi, Köhnə Möminlərin zülmünü ləğv etdi (köhnə inanc Pugachev tərəfindən III Pyotr olaraq təqdim edildi); ikincisi, kilsə torpaqlarının sekulyarizasiyasına başladı və sonradan II Yekaterina tərəfindən davam etdirildi; üçüncüsü, bir çox cəhətdən gözətçilərinin qəzəbinə səbəb olan Prussiya ilə ittifaqa girərək Rusiyanı Yeddi İllik Müharibədən çıxardı.
23. 1990 -cı ildə SSRİ -yə keçid üçün bir proqram hazırlanmışdır bazar iqtisadiyyatı"500 gün" adlanır. Bu proqramın həyata keçirilməsi çərçivəsində həyata keçirilməsi nəzərdə tutulan iqtisadi islahatların hər iki sahəsini göstərin. SSRİ Prezidenti tərəfindən bu proqramın rədd edilməsinin səbəbini göstərin:
"500 gün" proqramı bazar iqtisadiyyatına keçidi öz üzərinə götürdü, bunun üçün lazım idi: 1) dövlət mülkiyyətinin özəlləşdirilməsi və 2) iqtisadiyyatın mərkəzləşdirilmiş idarə edilməsinin ləğvi, yəni. planlaşdırma. Qorbaçov sosial qəzəbdən qorxaraq proqramı rədd etdi.
24. Tarix elmində fərqli, çox vaxt ziddiyyətli fikirlərin ifadə edildiyi mübahisəli məsələlər var. Tarix elmində mövcud olan mübahisəli fikirlərdən biri aşağıda verilmişdir:
"Şahzadə Svyatoslav İqoreviçin siyasi fəaliyyəti uğurlu oldu"
Tarixi biliklərdən istifadə edərək, bu nöqteyi -nəzərini dəstəkləyə biləcək iki arqument və onu təkzib edə biləcək iki arqument verin. Arqumentlərinizi təqdim edərkən tarixi faktlardan istifadə etdiyinizə əmin olun.
MÜZAKİRƏ
Dəstəklənən arqumentlər:
1) Svyatoslav bir qonşusunu məğlub etdi Kievan Rus- Slavların vaxtilə xərac verdikləri Xəzər Kaqanlığı.
2) Ayrı -ayrı torpaqların hökmdarlarını əvvəllər olduğu kimi qəbilə birliklərinin lideri yox, oğulluq etdi ki, bu da separatizm riskini azaldıb.
Təkzibdəki arqumentlər:
1) Svyatoslav, Peçeneqlərin bir dəfədən çox istifadə etdiyi Kiyevi müdafiəsiz qoyaraq kampaniyalara çox vaxt sərf etdi.
2) Svyatoslav, Rusiya üçün xüsusilə faydalı olmayan bir sülh bağlayaraq Bizans ordusu tərəfindən məğlub edildi və bu kampaniyadan evə qayıdan Peçeneqlər tərəfindən öldürüldü.
25. Rusiya tarixindəki dövrlərdən biri haqqında tarixi bir esse yazmalısınız:
1) 912-945; 2) 1812-ci ilin dekabrından 1825-ci ilin dekabrına qədər; 3) Mart 1921-Oktyabr 1928 Oçerk yazmalıdır:
Evgeny Mixayloviç Polushin, tarix müəllimi:"1812 -ci ilin dekabrından 1825 -ci ilin dekabrına qədər olan dövrü, bu dəfə fransızların Rusiya ərazisindən qovulmasını nəzərə almağa qərar verdim. Vətən Müharibəsi 1812 -ci il dekabrist qiyamından əvvəl. Bu hadisəli tarixi dövrdə, mənim fikrimcə, iki fərqlənir - 1815 -ci ildə Müqəddəs İttifaqın yaradılması və 1825 -ci ildə Dekembristlərin qiyamı.
Müqəddəs İttifaqın yaradılmasının təşəbbüskarı, gənclik illərindən hərbi münaqişələrin qarşısını almaq üçün lazım olan bir beynəlxalq arbitraj məhkəməsi qurmağı xəyal edən Rusiya İmperatoru Aleksandr I idi. Müqəddəs İttifaq Napoleon müharibələrindən sonra, Fransa əleyhinə koalisiyanın Napoleon Fransa üzərində qələbəsindən sonra qurulan Avropa nizamını qorumaq və inqilabların qarşısını almaq məqsədi ilə quruldu.
Əslində Rusiya, Prussiya və Avstriya tərəfindən qurulan bu birliyə tədricən demək olar ki, bütün Avropa hökmdarları daxil edildi. Amma Müqəddəs İttifaqın olması I Aleksandrın ümid etdiyi meyvələri vermədi.Rusiya, Müqəddəs İttifaqın ideallarına sadiq olaraq, 1830-1831-ci illərdə Polşa üsyanını yatırdı. hətta Avstriya-Macarıstandakı inqilabı yatırmaq üçün rus qoşunları göndərdi. Rusiyanın bu cür fəaliyyəti bəzi Avropa ölkələrini qorxutdu və ölkəmizi, məsələn, Rusiyanın müttəfiqlərinin olmadığı Krım müharibəsi dövründə daha sonra təsir edən Balkanlarda genişlənmə planlarından şübhələndirdi. Müttəfiqlərin olmaması və beynəlxalq təcrid Rusiyanın bu müharibədə məyus məğlubiyyətinin vacib səbəbləri idi.
N. Muravyov Şimal Dekembristlər Cəmiyyətinin qurucularından biridir və bu cəmiyyətin proqramının - "Konstitusiya" nın müəllifidir. Gizli cəmiyyətlər rus ordusunun xarici kampaniyasından sonra rus zabitləri arasında yarandı. Avropada həyat tərzini və yollarını bilməli idilər hökumət nəzarət edir rus həqiqətlərindən çox fərqli olan. Zabitlər, Rusiyada serfdomun olmadığını və kəndlilərin nisbi iqtisadi rifahını başa düşməyi xəyal edirdilər. Onların fikrincə, avtokratik güc, sərbəstliyin və inzibati özbaşınalığın möhkəm keşiyində dayanan bu yolda dayandı. Baxmayaraq ki, 1810 -cu illərin sonuna qədər gənc zabitləri imperatorun xoş niyyətinə ümid edir və ölkəni islah etməkdə səlahiyyətlilərə kömək etmək arzusunda idilər. İskəndərin islahatlara marağını itirdiyinə əmin olan sui -qəsdçilər silahlı üsyana yollandılar. N. Muravyovun yaratdığı şimal cəmiyyəti, konstitusiyaya çevrilmək şərti ilə monarxiyanın qorunmasını öz üzərinə götürən mülayim sui -qəsdçilər qanadını təmsil edirdi. Dekembristlərin qiyamı, sonradan adlandırıldığı kimi, 14 dekabr 1825 -ci ildə baş verdi və hökumətə sadiq qoşunlar tərəfindən vəhşicəsinə yatırıldı. Dekembristlər ölkəmizin sonrakı tarixinə böyük təsir göstərdi, cəmiyyətin düşünən hissəsini oyatdı, ölkənin rifahı ideyasına fədakarlıqla xidmət nümunəsi oldu. P.Çaadaev tərəfindən hazırlanmış fərqli bir fikir olsa da. Dekembrist qiyamını bəyənmədi. O, bunu məntiqsiz və hətta zərərli hesab etdi, hakimiyyəti qorxutdu və qəzəbləndirdi və yaxın gələcəkdə liberal islahatları mümkünsüz etdi. Bir çox cəhətdən haqlı idi. "
* 2017-ci ilin may ayından etibarən "DROFA-VENTANA" birgə nəşriyyat qrupu "Rus dərsliyi" korporasiyasının bir hissəsidir. Korporasiyaya Astrel nəşriyyat evi və LECTA rəqəmsal təhsil platforması da daxildir. Alexander Brychkin, Rusiya Federasiyası Hökuməti yanında Maliyyə Akademiyasının məzunu, iqtisad elmləri namizədi, DROFA nəşriyyatının rəqəmsal təhsil sahəsində yenilikçi layihələrinin rəhbəri (dərsliklərin elektron formaları, Rus Elektron Məktəbi, rəqəmsal təhsil platforması LECTA) Baş direktor təyin edildi. DROFA nəşriyyatına girməzdən əvvəl EKSMO-AST Nəşriyyat Holdinqinin Strateji İnkişaf və İnvestisiyalar üzrə vitse-prezidenti vəzifəsini tutmuşdur.
Bu gün "Rus Dərsliyi" nəşriyyat korporasiyası Federal Siyahıya daxil edilmiş ən böyük dərslik portfelinə malikdir - 485 adda (xüsusi məktəb üçün dərsliklər istisna olmaqla təxminən 40%). Korporasiyanın nəşriyyatları, Rusiya istehsal məktəblərinin fizika, rəsm, biologiya, kimya, texnologiya, coğrafiya, astronomiya - ölkənin istehsal potensialını inkişaf etdirmək üçün lazım olan bilik sahələri üzrə ən çox tələb etdiyi dərslik dəstlərinə sahibdir. Korporasiyanın portfelinə Prezident Təhsil Mükafatı almış ibtidai sinif dərslikləri və dərs vəsaitləri daxildir. Bunlar, Rusiyanın elmi, texniki və istehsal potensialının inkişafı üçün lazım olan mövzu sahələri üzrə dərsliklər və dərsliklərdir.
M.: 2017.- 96 s.
Rusiya tarixi ilə bağlı seminar orta məktəb şagirdlərini və məzunlarını Vahid Dövlət İmtahanını uğurla keçməyə hazırlamağa yönəlib. Təlimat 2 -ci hissədəki bütün növ tapşırıqların ətraflı təhlilini, onların icrasındakı tipik səhvləri və onlara dair şərhləri ehtiva edir. Təlimat eyni zamanda hər bir tapşırıq növünün özünü inkişaf etdirməsi üçün tapşırıqlar, cavablar və qiymətləndirmə meyarları təklif edir. Kitab müəllimlər, valideynlər, tərbiyəçilər, eləcə də yuxarı sinif şagirdləri üçün imtahana müstəqil hazırlaşmaq üçün nəzərdə tutulmuşdur.
Format: pdf
Ölçü: 1.5 Mb
Yüklə: drive.google
Məzmun
Ön söz 4
Bölmə I. İmtahan işində ətraflı cavabı olan tapşırıqların yeri və məqsədi 5
Bölmə II. Tapşırıqlar 20-22 9
Tapşırıq nümunələri 20-22
və cavablara şərhlər 14
Tapşırıqlar 20-22 müstəqil iş 21
III hissə. Tapşırıq 23 28
23 -cü tapşırığı yerinə yetirmək nümunələri və 33 -cü cavablara şərhlər
Öz-özünə təhsil tapşırıqları 23 36
Bölmə IV. Tapşırıq 24 40
24 -cü tapşırığı yerinə yetirmək nümunələri və 44 -cü cavablara şərhlər
Öz-özünə təhsil tapşırıqları 24 50
Bölmə V. Tapşırıq 25 57
Nümunə İş 25 57
25 -ci tapşırığı yerinə yetirmək nümunələri və 71 cavablarına şərhlər
Müstəqil iş üçün tapşırıqların cavabları 80
Suallar 20-22 80
Tapşırıqlar 23 85
Tapşırıqlar 24 90
Vahid Dövlət İmtahanının tapşırıqları arasında 2 -ci hissənin ətraflı cavabı olan tapşırıqları yerinə yetirmək ən çətindir. Məzunlardan yalnız tarixin gedişi haqqında dərin biliklər deyil, həm də tarixi mənbələr və digər tarixi məlumatlar ilə işləyərkən bir sıra bacarıqlar, tarixi vəziyyəti, tarixi şəxsiyyətlərin fəaliyyətini, qabiliyyətini təhlil etməyi tələb edirlər. səbəb-nəticə əlaqələrini müəyyən etmək və tarixi prosesləri və hadisələri qiymətləndirmək üçün tarixi faktlara və tarixşünaslıq biliklərinə əsaslanaraq ən əhəmiyyətli tarixi problemlərə öz baxışlarını, mövqelərini mübahisə etmək.
Bu dərin bilik və bacarıqlar uzun illər məktəb tarixinin tədrisi zamanı formalaşır; bunlar müəllimlərin, valideynlərin və əlbəttə ki, şagirdlərin özlərinin fədakar əməyinin nəticəsidir. Yox dərslik uzun illər hazırlıq olmasaydı, onları formalaşdıra bilməz.
2020 -ci ildə tarix seçmə imtahandır. Tarixdə imtahana hazırlaşmaq, digər imtahanlara hazırlaşmaq kimi, hər şeydən əvvəl məsuliyyət, təşkilatçılıq, vaxt və səylərin savadlı bölgüsü tələb edir.
10 -cu sinifdən imtahana hazırlaşmağa başlayın. İmtahana iki il vaxt ayırmaq üçün yaxşı baza bilik.
1. Nəzəriyyə. Nəzəriyyəni öyrənmək üçün çap və elektron formatda əlavə ədəbiyyatdan, sənədli kinematoqrafiyadan, veb resurslardakı materiallardan istifadə edin. "Tapşırıqlar" bölməsindəki veb qaynağımıza əsasən müəllimlər tərəfindən hazırlanmış 10 -dan çox tipik tapşırıq topladıq FIPI -dən demolar(rəsmi qaralama) keçmiş illər.
Hər bir tapşırıq üçün onu başa çatdırmaq üçün bilməli olduğunuz şey yazılmışdır. hər bir tapşırıq üçün hansı mövzuları öyrənməyiniz lazım olduğunu sizə göstərəcəkdir.
Tarixlərin, başlıqların, adların, hadisələrin bolluğu tarixin bir xüsusiyyətidir. Bəs imtahan bitməmiş hər şeyi necə xatırlamalı və "uduzmamalı"?
Mövcuddur sıra təsirli yollar bütün lazımi məlumatları "rəflərdə" yerləşdirin:
2. Təlim tapşırıqlarının həlli fərqli növlər böyük təcrübə və özünə inam verir. Oxuduğunuz nəzəriyyəyə uyğun olaraq cavabları olan onlayn testləri həll edin, bu mövzunu mənimsəməyə və möhkəmləndirməyə kömək edəcəkdir.
3. Öz yazınızı yazmağa çalışın... Yazı və yazı bacarıqlarınızı inkişaf etdirin. Rusiya tarixindən seçim etmək üçün üç dövr var.
Tarixi bir esse düzgün məntiqi nəticələrlə bağlanmalıdır.
4. İmtahanın vaxtını düzgün təyin edin.
Tarix üzrə imtahan işi təyin olunur 3 saat 55 dəqiqə(235 dəqiqə).
İmtahan vərəqi iki hissədən ibarətdir:
Fərdi tapşırıqları yerinə yetirmək üçün təxmini vaxt:
Minimum keçid qiyməti 32 -dir.
Tarixdə imtahan verə biləcəyiniz maksimum 55 -dir.
Nömrələrin ardıcıllığı, lazım olan söz (ifadə) düzgün göstərildiyi təqdirdə qısa cavabı olan bir tapşırıq düzgün yerinə yetirilmiş hesab olunur.
1, 4, 10, 13-15, 18,19 tapşırıqlarına tam düzgün cavab veriləcəyi təxmin edilir 1 xal; natamam, yanlış cavab və ya olmaması - 0 xal.
Tapşırıqların 2, 3, 5-9, 12, 16, 17 tam düzgün cavabı qiymətləndirilir 2 xal; bir səhv edildikdə (rəqəmlərdən biri yoxdursa və ya bir əlavə rəqəm varsa) - 1 xal; iki və ya daha çox səhv edildikdə (iki və ya daha çox rəqəm daxil olmaqla və ya iki və ya daha çox əlavə rəqəm varsa) və ya cavab yoxdursa - 0 xal.
11 -ci tapşırığın tam düzgün cavabı 3 bal ilə qiymətləndirilir; bir səhv olarsa - 2 xal; iki və ya üç səhv edildikdə - 1 xal; dörd və ya daha çox səhv edildikdə və ya cavab yoxdursa - 0 xal.
2 -ci hissənin tapşırıqları cavabın tamlığından və düzgünlüyündən asılı olaraq qiymətləndirilir. Tapşırıqları yerinə yetirdiyinə görə 20, 21, 22 verilir 0 -dan 2 bala qədər; tapşırıq 23 üçün - 0 -dan 3 bala qədər; tapşırıq 24 üçün - 0 -dan 4 bala qədər; tapşırıq 25 üçün - dən 0 - 11 bal... Tapşırıq 25 qiymətləndirilir.
Vaxtı, planı xatırlayın, sonra tarixdən imtahan verə biləcəksiniz.
Xoşbəxt hazırlıq!
Tarixdə çətin USE tapşırıqlarının təhliliKovalevski Stanislav Aleksandroviç
Tarixdə USE -nin 2 -ci hissəsinin vəzifələri ənənəvi olaraq orta ümumi təhsili olan məzunlar üçün ən çətin hesab olunur. Niyə? Burada bir neçə səbəbi müəyyən etməyə dəyər:
Şagirdin fərdi hazırlığı, tarixi materialı mənimsəmə dərəcəsi üçün müəyyən səviyyədə tələblərin təqdim edilməsi.
Yalnız praktik problemləri həll etmək üçün bilik tətbiq etməyi deyil, həm də fərdi tapşırıqlara olan tələbləri başa düşməyi tələb edən vəzifələrin artan mürəkkəbliyi.
2 -ci hissənin tapşırıqlarına cavablar mütəxəssislər tərəfindən qiymətləndirilir. 20, 21, 22 tapşırıqlarının düzgün yerinə yetirilməsi 2 bal ilə qiymətləndirilir; tapşırıqlar 23 - 3 bal, tapşırıqlar 24 - 4 bal; tapşırıqlar 25-11 bal.
Tapşırıqlar 20 - 22 məzundan tarixi mənbənin hərtərəfli təhlilini aparmağı tələb edir.
Tapşırıq nömrəsi 20 məzundan tələb edir ki, bir qayda olaraq ya keçidin müəllifinə mənsubluğunu müəyyən etsin, ya da verilən tarixi mənbənin üzvi şəkildə bağlı olduğu şəxsiyyəti (hökmdar) müəyyən etsin.Tapşırıq nömrəsi 21 mənbənin birbaşa təhlilini, müəllifin mövqeyinin müəyyənləşdirilməsini nəzərdə tutur.Tapşırıq nömrəsi 22 təqdim olunan mətni tarixi hadisələr və şəxsiyyətlərlə əlaqələndirir.
Bizim nümunəmiz:
Bir əcnəbinin qeydlərindən
"____________ o qədər şanslı idi ki, Sheloni çayında Novqorodluları məğlub etdi və məğlub olanları özlərinin ağaları və hökmdarları kimi tanımağa məcbur edərək onlara böyük miqdarda pul ödəməyi əmr etdi; oradan qubernatoru oraya təyin edəndən tez oradan təqaüdə çıxdı. Nəhayət, yeddi ildən sonra ora qayıtdı və Baş yepiskop Teofilin köməkliyi ilə şəhərə girərək sakinləri ən bədbəxt köləliyə çevirdi. Qızıl və gümüşü ələ keçirdi, hətta vətəndaşların bütün əmlakını belə əlindən aldı ki, üç yüzdən artıq dolu arabanı çıxardı. O, şəxsən Novqorod və Tver knyazlıqlarını fəth edərkən, yalnız bir dəfə müharibəyə qatıldı;
digər vaxtlarda, bir qayda olaraq, heç vaxt döyüşlərdə olmamışdı və hələ də həmişə qələbələr qazanmışdı, buna görə də Moldovanın məşhur voevodası olan Stefan tez -tez onu ziyafətdə xatırlayırdı ki, evdə oturub gücünü artırır. özü, hər gün mübarizə aparır, ancaq sərhədlərini qoruya bilmir.
Həm də öz istəyi ilə Kazanda çarlar qurdu, bəzən onları əsir götürdü, baxmayaraq ki, qocalanda onlardan çox güclü məğlubiyyət aldı. O da ... indiyə qədər göründüyü kimi, Moskva qalasının [yeni] divarlarını, iqamətgahını tikdirdi. Daha güclülər tərəfindən sıxışdırılan və onlardan inciyən kasıblar üçün ora giriş qadağan edildi.
Ancaq nə qədər güclü olsa da, yenə də Orda tabe olmaq məcburiyyətində qaldı. Orda elçiləri gələndə şəhərin kənarında onları qarşılamaq üçün çıxdı və ayaq üstə oturaraq onları dinlədi. Yunan arvadı buna çox qəzəbləndi və hər gün bir Orda köləsi ilə evləndiyini təkrarladı və buna görə də bir gün bu köləlik adətindən əl çəkmək üçün ərini Orda gəldikdə özünü xəstə kimi göstərməyə inandırdı. "
20. Mətndə adı iki dəfə olmayan hökmdarı adlandırın. Hakimiyyətinin çox hissəsinin düşdüyü əsri göstərin. Mətndə adı keçən "Yunan arvadı" adını verin.
Cavab:
Tarixdə USE -in 2 -ci hissəsinin vəzifələri üçün cümlələr qurmaq üçün, cavabın qurulması üçün birbaşa tapşırıqların içindəki suallardan istifadə etməyə dəyər. Cavabı bu şəkildə quraraq, hər zaman sualın hansı hissəsinə cavab verdiyinizi düzgün göstərə bilərsiniz.
- Mətndə ad iki dəfə yoxdur İvanaIIIVasileviç.
- Onun hökmranlığının çox hissəsi Xvəsr.
- "Yunan arvadı" mətnində qeyd edilmişdir - Sofiya Paleoloq.
Sualın yalnız bir hissəsinə cavab verərkən, yalnız iki elementi düzgün göstərsəniz, mümkün olan 2 baldan 1 -ə güvənə biləcəyinizi nəzərə almağa dəyər.
21. Müəllif bu hökmdarın fəaliyyəti ilə bağlı hansı uğurları qeyd edir? Müvəffəqiyyətindən üç misal verin.
Cavab:
Nəzərə almaq lazımdır ki, məzunun mətnin müvafiq hissələrini yenidən düzgün yazması tələb olunmur.
Çay döyüşündə Moskva ordusunun qələbəsi. Sheloni
Novqorodlu İvan tərəfindən tanınmaIIIVasilieviç, lord və suveren olaraq Novqorod Respublikası Moskva knyazlığının bir hissəsi oldu
Moskvada yeni istehkamların inşası (təmiri), Moskva ərazisində binaların inşası
Xarici siyasətin Kazan xanlığının yürütdüyü siyasətə təsiri (İvan üçün xoş olan Kazan hökmdarlarının qurulması)IIIVasileviç).
22. Hansı hadisə Moskva dövlətinin mətnin üçüncü abzasında qeyd olunan asılılıqdan azad olması ilə nəticələndi? Bu hadisənin baş verdiyi ili göstərin. Bu hadisə zamanı Moskva dövlətinə qarşı çıxan hökmdarın adını çəkin.
Cavab:
Muskovit dövlətinin asılılıqdan qurtulması, bizə məlum olan hadisələr nəticəsində Böyük Orda xanı Axmat üzərində qazanılan qələbənin nəticəsi idi. İlan ".
Bu hadisə 1480 -ci ilə aiddir.
Bu hadisə zamanı Moskva dövləti Böyük Orda xanı Axmatın əleyhinə çıxdı.
Tapşırıq nömrəsi 23 təqdim olunan tarixi problemin məzunu tərəfindən təhlili, Rusiya tarixinin tarixi inkişafına əhəmiyyətli təsir göstərən hadisələrin səbəb-nəticə əlaqələrinin qurulması daxildir.
Bizim nümunəmiz:
23.
II Aleksandrın hakimiyyətinin ilk illərində zadəgan torpaq mülkiyyətçilərinin çoxu və yüksək bürokratiya serfdomun ləğvinə qarşı çıxdı.
və sonradan "böyük" adlandırılan digər islahatlar. Bununla birlikdə, imperator geniş miqyaslı dəyişikliklərə ehtiyac olduğuna əmin idi. II Aleksandrın bunun üçün hansı obyektiv əsasları var idi? Üç səbəb göstərin.
Cavab:
Kəndlilərin feodal asılılığının bir forması olaraq serfdom yavaşladı iqtisadi inkişaf Rusiya Sənayenin işçilərə olan ehtiyacı, inkişaf etmiş Avropanın inkişaf etmiş ölkələrindən Rusiyanın sənaye inqilabı yolundakı geriliyinin səbəblərindən biri olan inkişafının qarşısını alan bir faktor oldu.
İskəndər tərəfindən "böyük islahatların" həyata keçirilməsinə əhəmiyyətli təsirIIRusiyanın Krım müharibəsindəki məğlubiyyəti (1853 - 1856) ilə əlaqədar olaraq yaşadığı xarici siyasi vəziyyət də böyük təsir göstərdi. Yalnız güclü Rusiya bacarıqlı, texniki cəhətdən yenidən silahlanmış ordu və donanma ilə.
Kəndlilərin iqtisadi vəziyyətinin pisləşməsi, kəndli üsyanlarının və cəmiyyətdə inqilabi hisslərin artması.
Tapşırıqları həll edərkən nəzərə alınmalıdır ki, cavabın hər qiymətləndirilən elementinə düzgün cavab verdiyiniz təqdirdə 3 əsas xal əldə edə bilərsiniz. Tapşırıq qismən həll edildikdə - hər düzgün cavab üçün 1 bal.
Tapşırıq nömrəsi 24
24 nömrəli tapşırıq, tarixi bir problem çərçivəsində öz fikirlərinin mübahisə edilməsini nəzərdə tutur. Mübahisəli problem, məzunun həm tapşırıqda təqdim olunan ifadəni təsdiqləyərək, həm də inkar edən qütb nöqteyi -nəzərlərini təqdim etməsini tələb edir. Məzunun təyin etdiyi mövqe yalnız dəyərli mühakiməni deyil, həm də fakt (faktlar) şəklində sübutları ehtiva etməlidir. Üstəlik, bu, tarixdəki USE 2 hissəsinin bütün vəzifələrinə aiddir, məzun ikidən çox (tələb olunan) mövqe verə bilər ki, bu da cavab çatışmazlığı deyil və hətta maksimum bal toplamaq üçün müəyyən bir fürsət yaradır. arqumentlərdən biri düzgün hesab edilmirsə. Nəzərə almaq lazımdır ki, yalnız bir mövqeyi təsdiqləmək və ya təkzib etmək üçün arqumentlər verməklə mümkün olan 4 nöqtədən yalnız 1 əsas nöqtəyə arxalana bilərsiniz.
Bizim nümunəmiz:
Tarix elmində fərqli, çox vaxt ziddiyyətli fikirlərin ifadə edildiyi mübahisəli məsələlər var. Tarix elmində mövcud olan mübahisəli fikirlərdən biri aşağıda verilmişdir.
"Sovet-Finlandiya müharibəsi SSRİ üçün əlverişli nəticələr verdi."
Tarixi biliklərdən istifadə edərək, bu nöqteyi -nəzərini dəstəkləyə biləcək iki arqument və onu təkzib edə biləcək iki arqument verin. Arqumentlərinizi təqdim edərkən tarixi faktlardan istifadə etdiyinizə əmin olun.
Cavabınızı aşağıdakı kimi yazın.
Cavab:
Dəstəklənən arqumentlər:
1) SSRİ hərbi əməliyyatlarda təcrübə qazandı qış vaxtı, meşəlik və bataqlıq ərazidə yerləşən dərin eşelonlu istehkamları sındırmaq təcrübəsi. Döyüş şəraitində Finlandiya qoşunlarının avtomat silahlardan istifadəsinin effektivliyi bu tip silahların SSRİ Silahlı Qüvvələrinə qaytarılmasına səbəb oldu.
2) 1939-1940 -cı illərdəki Sovet -Finlandiya müharibəsi çərçivəsində SSRİ. Böyük Vətən Müharibəsi dövründə mühüm rol oynayan bir sıra əraziləri əldə edə bildi. Beləliklə, Ladoga gölünün su sahəsinə nəzarət Sovet-Finlandiya sərhədi yaxınlığında yerləşən Murmanskı qoruya bildi; Kaleriya və Finlandiya körfəzindəki bir sıra adalar üzərində nəzarətin qurulması SSRİ -nin böyük bir sənaye mərkəzi olan Leninqradı təmin etdi.
Təkzibdəki arqumentlər:
1) Sovet-Finlandiya müharibəsinin nəticələrindən biri SSRİ-nin beynəlxalq mövqeyinin pisləşməsi, 1939-cu ildə Millətlər Cəmiyyətindən təcavüzkar olaraq çıxarılması, dünyanın kapitalist ölkələri ilə xarici ticarət əlaqələrinin azalması idi ( ABŞ).
2) Böyük itkilər Sovet qoşunları Sovet-Finlandiya müharibəsi zamanı zəiflik haqqında fikir formalaşmasının səbəblərindən biri oldu Sovet ordusu, effektiv idarə edə bilməməsi mübarizə Almaniyada SSRİ ilə müharibə tərəfdarlarının fikirlərinin güclənməsinin nəticəsi olan düşmən istehkam xəttlərini aşmaq (06/22/1941 - 05/09/1945).
3) Sovet-Finlandiya müharibəsi və nəticələri, 1939-cu il müharibəsi zamanı itirilmiş ərazilərin 1941-ci ildə geri qaytarılması ilə Almaniya və Finlandiyanın yaxınlaşmasının, Axis ölkələrinin tərəfində İkinci Dünya Müharibəsinə qatılmasının səbəbi oldu. -1940. (1944 -cü ilə qədər). Kareliya məsələsi hələ də Rusiya ilə Finlandiya arasındakı münasibətlərdə əngəl yaradır.
Tapşırıq nömrəsi 25
Tapşırıq nömrəsi 25 - tarixi bir esse. Tapşırığı yerinə yetirməyən məzun 11 ilkin bal almaq şansını itirir. Tarixi bir esse yazmaq məzunun müxtəlif seçimlərini nəzərdə tutur. Tarixi bir yazının uğurla yazılması üçün tapşırığın qiymətləndirmə meyarlarını mütləq nəzərə almalısınız:
Hadisələrin göstəricisi (iki hadisə, fenomen, proses). Bunlar həm müəyyən bir tarixi dövrün ən əhəmiyyətli hadisələri, həm də mövcud tarixi prosesin tarixləri ola bilər. Ancaq tarixi materialla tanış olsan da, tarixi əsəri tarixlərlə doydurmamalısan, çünki imtahan şəraitində (güclü həyəcan) səhv edə bilərsiniz və özünüzü K6 meyarı (faktiki hadisələrin olması) üzrə 2 əsas nöqtədən məhrum edə bilərsiniz. Yəni, şübhə etmədiyiniz tarixləri göstərməyə dəyər.
Tarixi şəxsiyyətlər və onların müəyyən bir tarix dövrünün hadisələrində (hadisələrində, proseslərində) rolu (iki tarixi şəxsiyyətin gətirilməsi, onların müəyyən tarixi dövrdə rolunun konkret faktlarla üzə çıxarılması tələb olunur). Tarixi bir eserdə onlarla ad göstərmək əvəzinə, fərdin xüsusi hərəkətlərini göstərən, seçilmiş tarixi dövrdə mərkəzi yer tutan iki və ya üç əsas şəxsiyyətin ətraflı təsvirinə diqqət yetirmək lazımdır.
Səbəbli əlaqələr (hadisələrin səbəblərini xarakterizə edən iki səbəbli əlaqəni göstərməyə dəyər). Burada hadisələrin səbəblərini, onların tarixi prosesin daha da inkişafına təsirini göstərə bilərsiniz.
Hadisələrin təsirinin qiymətləndirilməsi (bir məzun tərəfindən hadisələrin Rusiyanın gələcək tarixi inkişafına qiymətləndirilməsi konkret faktlara və (və ya) tarixçilərin fikirlərinə əsaslanır). Məsələn, tarix elmləri doktoru, Rusiya Elmlər Akademiyasının müxbir üzvü A.N. Saxarov bu dövrdə ...
Terminologiyadan istifadə (məzun tərəfindən konseptual aparatın düzgün tətbiqi).
Faktiki səhvlərin olması / olmaması
Təqdimat forması (seçilmiş tarixi dövrün ardıcıl təqdimatı, yazının ayrı -ayrı hissələri məntiqi olaraq bir -biri ilə bağlıdır).
Bizim nümunəmiz:
Haqqında tarixi bir esse yazmalısınızBİR Rusiya tarixinin dövrlərindən:
1) 862–945; 2) 1762 -ci il iyun - 1796 -cı il noyabr; 3) iyun 1945 - mart 1953
Esse olmalıdır:
–– tarixin bu dövrü ilə əlaqəli ən azı iki əhəmiyyətli hadisəni (hadisələri, prosesləri) göstərin;
–– fəaliyyətləri bağlı olan iki tarixi şəxsiyyətin adını çəkin
göstərilən hadisələr (hadisələr, proseslər) ilə və tarixi faktları bilməklə adını çəkdiyiniz şəxslərin rollarını xarakterizə edin
bu hadisələrdə (hadisələr, proseslər);
Diqqət!
Adını çəkdiyiniz hər bir şəxsin rolunu xarakterizə edərkən, bu şəxsin bu hadisələrin (proseslərin, hadisələrin) gedişatına və (və ya) nəticəsinə əhəmiyyətli dərəcədə təsir edən xüsusi hərəkətlərini göstərmək lazımdır.
–– baş verən hadisələrin (hadisələrin, proseslərin) meydana gəlməsinin səbəblərini xarakterizə edən ən azı iki səbəbli əlaqəni göstərir
bu müddət ərzində;
–– müəyyən bir dövrün hadisələrinin (hadisələrinin, proseslərinin) Rusiyanın gələcək tarixinə təsirini qiymətləndirmək üçün tarixi faktlar və (və ya) tarixçilərin fikirlərini bilməklə.
Təqdimat zamanı bu dövrlə bağlı tarixi terminlərdən, anlayışlardan düzgün istifadə etmək lazımdır.
Cavab:
862-945
Tarix elmində Köhnə Rus dövlətinin yaranma tarixi ilə bağlı bir neçə fikir var.
Bəzi elm adamları, Köhnə Rus dövlətinin yaranma tarixinin olduğu nöqteyi -nəzərinə sadiqdirlər862 - Varangianların Rusiyaya çağırış ili.
Bu hadisə Şərqi Slavlar (qurucuları - Miller, Bayer) arasında dövlətçiliyin yaranması ilə bağlı Norman nəzəriyyəsinin əsasını qoydu. Tarixçilər inanırlar ki, yalnız Varangian-Rus (Rurik, Sineus və Truvor) peşəsi, yəni. xarici amil slavyanların birləşməsinə kömək etdi. Onlardan fərqli olaraq, anti-Normanistlər (nəzəriyyənin banisi M.V. Lomonosov) daxili ön şərtlərin (bölgənin mədəni və iqtisadi birliyi, qədim rus cəmiyyətinin sosial təbəqələşməsi və hakimiyyət bölgüsü) meydana gəlməməsi qənaətindədirlər. ), bir dövlətin qurulması mümkün deyil.Bəzi alimlər hesab edirlər ki, Şərqi Slavlar arasında vahid bir dövlət 882 -ci ildə Novqorod knyazı Oleq Peyğəmbərin Kiyevə qarşı apardığı kampaniya nəticəsində yaranıb.Üstəlik, Kiyev hökmdarlarını - Askold və Diri öldürməli idi. (Askold və Dir, 864 -cü ildə Bizans imperatorunun xidmətinə girmək ümidi ilə onu tərk edən Şahzadə Rurikin döyüşçüləri idi, lakin özünü Kiyevdə şahzadə kimi qurdular. Tarixdə Askold və Dir 866 -cı ildə Konstantinopola qarşı uğursuz bir kampaniyadan sonra xristianlığı qəbul edən ilk şahzadələrdir.). İqor Rurikoviçin 882 -ci ildə kampaniyaya qatıldığını qeyd etməmək yanlış olardı. Axı, İqor və onun knyaz ailəsinə mənsub olması səbəbiylə Oleq Peyğəmbərin Askold və Dir ilə mübahisədə güvəndiyi şey idi.
Dövlətçilik nüvəsinin yaradılması sonradan Şərqi Slavyan tayfalarının digər ərazilərinin Kievan Rusına daxil olmasına səbəb oldu. Beləliklə, 843 -cü ildə Drevlyanların torpaqları Köhnə Rus dövlətinə, 844 -cü ildə - şimallılara, 845 -ci ildə - Radimiçlərə birləşdirildi.
Bundan əlavə, vahid Şərqi Slavyan birliyinin yaradılması onun beynəlxalq nüfuzunun güclənməsinə səbəb oldu. 907 -ci ildə Peyğəmbər Oleq Konstantinopola qarşı uğurlu bir kampaniya apara bildi ki, bu da Rusiyanı Orta Çağın ən böyük imperiyalarından biri olan Bizansla sərfəli ticarət və hərbi müqavilə bağlamağa vadar etdi.
Ancaq Kievan Rus tarixini ideallaşdırmaq olmaz. Hökmdarların dəyişməsi ilə müəyyən bir tarixi dövrdə müəyyən ərazilər müstəqilliyə qayıtmağa cəhd göstərdilər. Beləliklə, hakimiyyətin İqor Rurikoviçə verilməsi zamanı Drevlyanları təcrid etmək cəhdi var. Gərgin münasibətlər və daha çox xərac tələbləri, knyazın 945 -ci ildə Drevlyan torpaqlarında ölümünə səbəb oldu.
Şərqi Slavyan tayfalarının vahid birliyə birləşməsi köçəri tayfaların xarici təhdidinə müqavimət göstərməyə imkan verdi (965 - 967 -ci illərdə Svyatoslav İqoreviç xəzərləri məğlub etdi, 1037 -ci ildə Yaroslav Müdrik Peçeneqləri Kiyev divarları altında məğlub etdi).
Birləşmiş Rusiyadan fərqli olaraq, parçalanmış knyazlıqlar 1237 - 1242 -ci illərdə uzun müddət Monqol istilaçılarının əsarətində olduqları üçün çöl təhlükəsinə tab gətirə bilmədilər.
Tarix elmində Şərq Slavları arasında dövlətin yaranma vaxtı (tarixi) ilə bağlı müzakirələr bu gün də səngimir. Ancaq mənim fikrimcə, Rusiya Elmlər Akademiyası Elmlər Akademiyasının müxbir üzvü A.N. Saxarov bunuŞərqi Slavyan dövlətinin yaranmasına həm xarici (Varangiyalıların peşəsi), həm də daxili amillər (sosial təbəqələşmə, zadəganların bölgüsü, ticarət yolları çərçivəsində iqtisadi əlaqələrin inkişafı ("Vikinqlərdən qarabaşaq otuna qədər") kömək etdi. ", Volqa yolu).
K 1 - 2 bal - İki hadisə (fenomen, proses) düzgün göstərilmişdir
К2 - 2 bal - İki tarixi şəxsiyyətə düzgün ad verilir, bu şəxsiyyətlərin hər birinin rolu düzgün xarakterizə olunur
К3 - 2 bal - Hadisələrin səbəblərini xarakterizə edən iki səbəbli əlaqəni düzgün göstərdi
К4 - 2 bal - Bu dövrün hadisələrinin (hadisələrinin, proseslərinin) Rusiyanın gələcək tarixinə təsirinin qiymətləndirilməsi verilir.
К5 - 1 bal - Tarixi terminologiyadan təqdimatda düzgün istifadə olunur
K6 - 2 bal - Tarixi yazıda heç bir faktiki səhv yoxdur
K7 - 1 bal - Cavab tarixi bir esse şəklində verilir (materialın ardıcıl, ardıcıl təqdimatı)
Http://85.142.162.119/os11/xmodules/qprint/index.php?proj_guid=068A227D253BA6C04D0C832387FD0D89&theme_guid=aa61729c7341e311a91f003fg683
Http://85.142.162.119/os11/xmodules/qprint/index.php?proj_guid=068A227D253BA6C04D0C832387FD0D89&theme_guid=d06ff6d27541e311b6f4c91fc683
