Rus dilində ön sözlərdən istifadənin əsas çətinliyi çox sayda istisnadır. Bununla belə, ilk növbədə, əsas prinsipi başa düşməyə dəyər - bu və ya digər sözlə hansı ön sözdən istifadə etmək lazımdır.
Əgər söhbət stol, qarderob, soyuducu, qutu, komodin kimi maddi obyektlərdən gedirsə, onda “On” ön sözü obyektin səthində (yuxarıda), “İçində” isə obyektin içərisində yerləşməsini bildirir. .
Misal üçün:
Paltarları komodinin içərisinə qoyun.
Paltarları şkafın üstünə qoyun.
Dərsliyi masanın üstünə qoyun.
Dərsliyi stolun üstünə qoyun.
Ot kimi aydın sərhədləri olmayan obyektlərlə belə, çox vaxt həm "In" ön sözünü, həm də "On" ön sözünü istifadə edə bilərsiniz.
Misal üçün:
Çəmənlikdə piknik etdik.
Dovşan otların arasında gizləndi.
Beləliklə, bir obyekt digərinin səthində aydın şəkildə yerləşirsə, biz "On" ön sözünü istifadə edirik.
Diqqət! Dil məntiqinə görə, bu səth yuxarıdan məhdud olmayan açıq bir şey kimi görünür. Bunu xatırlamağa dəyər, çünki şeylərə bu cür baxmaq dilin məntiqini və mədəniyyətini anlamağa kömək edir, bu da linqvistik istedadı daha da inkişaf etdirir.
Misal üçün:
Küçədə
Körpüdə
sahildə
Dayanacaqda
meydanda
balkonda
stadionda
Bazarda
kresloda
divanda
masanın üstündə
boşqabda
dağda
adada
Həm də əsas istiqamətlər haqqında danışarkən "On" ön sözü istifadə olunur:
Cənubda, şimalda, qərbdə, şərqdə.
Bu qayda üçün bir sıra istisnalar var. Onlardan bəzilərini təqdim edirik:
Su obyektləri haqqında danışarkən "B" istifadə edirik (suda olmağı nəzərdə tuturuq):
Çayda balıq üzür.
Biz göldə çimirik.
“B” də oturan adam haqqında danışarkən stul sözü ilə işlənir. Və əl sözü ilə.
Rahat kresloda oturmağı xoşlayıram.
Uşaqlara əllərində qaşıq tutmağı öyrədirlər.
Başqa obyektin daxilində yerləşən obyekt haqqında danışarkən “B” ön sözünü istifadə edirik. Yəni ikincisi sandıq kimi qapalı bir şey kimi görünür. Və ya aydın sərhədlərin olması.
Misal üçün:
mənzildə
evdə
ölkədə
Parkda
bağda
İstisnalar:
evdə
stansiyada
anbarda
fabrikdə
fabrikdə
döşəmədə
Əgər maddi cisimlərdən deyil, hadisələrdən danışırıqsa, çox vaxt "On" ön sözünü istifadə edirik.
Misal üçün:
dərsdə
operada
sərgidə
“Operada” da deyə bilərik, amma sonra “opera” sözü hadisə kateqoriyasından divarları və damı olan bina kateqoriyasına keçir. Yəni "opera teatrında" demək olardı.
İstisnalar:
səyahətdə
səfər zamanı
yolda
Bayramda
işgüzar Səyahət
kinoya
Bu məqalədə ön sözlərin istifadəsi ilə bağlı bütün istisnaları qeyd edə bilmərik, buna görə də xatırlamağınız lazım olan başqaları ilə qarşılaşa bilərsiniz.
Olqa Şuvaykina
Dərsin xülasəsi “Mebel hissələrinin adı. Məkan ön sözlərindən istifadə"
Müəllimlə birlikdə qısa hekayə yazmağı öyrənin; fərdi mebel hissələrini adlandırmağı öyrənmək; haqqında, on, üçün, haqqında məkan ön sözlərini başa düşməyi və istifadə etməyi məşq edin; isimlərin genitiv hal formasından düzgün istifadə etməyi öyrət.
Kukla mebeli: stol, stul, qarderob, çarpayı; oyuncaqlar: kukla, ördək balası, pişik balaları, bunnies.
Bədii söz, oyun “Kim nə edə bilər”.
Bütün uşaqlar bir dairədə toplandı,
Mən sənin dostunam, sən isə mənim dostumsan.
Gəlin əl-ələ tutaq
Və gəlin bir-birimizə gülümsəyək!
Oyun "Söz deyin."
Yatmaq istəyirsənsə, ... (yataq) yataq otağında səni gözləyir.
Nahar vaxtı çay və piroq içəcəyik... (cədvəl).
Tanyamızın üstündə uzanmaq necə də gözəldir... (divan).
Sviteri, gödəkçəni və isti şərfi diqqətlə qatlayırıq... (şkaf).
Uşaqlar cavab verir, sonra öz yerlərində otururlar.
Lövhədə mebel parçalarının şəkilləri asılır.
Tərbiyəçi: uşaqlar, artıq təxmin etdiyiniz kimi, bu gün sinifdə mebel haqqında danışacağıq.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, bu otaqdır. Burada Katya adlı qız yaşayır. Mənə deyin, otaqda hansı əşyalar var?
Uşaqlar: stol, stul, qarderob, çarpayı.
Tərbiyəçi: Düzdür, stol, stul, şkaf, çarpayı mebeldir.
Uşaqlar, Katya harada oturur?
Uşaqlar: Katya stulda oturur.
Tərbiyəçi: Katya ilə birlikdə otaqda dostları yaşayır - pişik, dovşan, it, ördək balası. Onlar gizlənməyi sevirlər. Katya otaqdan çıxdı və heyvanlar gizləndilər.
Balaca dovşan şkafda, pişik balası stolun üstündə, it çarpayının yanında, ördək balası çarpayıdadır.
Katya qayıtdı və dostlarının orada olmadığını gördü (stulun yanında heç kim yox idi, şkafda heç kim yox idi, şkafın arxasında da heç kim yox idi).
Tərbiyəçi: uşaqlar, Katyaya heyvanları tapmağa kömək edin.
Arina, kimi tapmaq istəyirsən? Harada gizləndi?
Uşaq cavab verir.
Pavlik, kimi tapacaqsan?
Qızlar və oğlanlar
Dovşan kimi tullanır
Əllər çırpır
Ayaqlarını döyürlər
Gözlər qırpır
Daha sonra istirahət edirlər.
Oyun "Topla oyna".
Uşaqlar, topu stula, stulun altına, stulun yanına qoyun.
Uşaqlar yerlərini tuturlar.
Uşaqlar, indi Katya və onun dostları haqqında hekayə yazmağa çalışacağıq.
Bir vaxtlar Katya adlı bir qız yaşayırdı. Onun dostları onunla yaşayırdı - pişik, dovşan, it, ördək balası. Bir gün Katya otaqdan çıxanda heyvanlar gizləndilər. Balaca dovşan şkafda, pişik balası stolun üstündə, it çarpayının yanında, ördək balası çarpayıdadır. Katya gəldi, amma heyvanlar yox idi.
Tərbiyəçi: uşaqlar, sizə Katya haqqında kim danışmaq istəyir?
Uşaqlar, bu gün sinifdə nə haqqında danışdıq (mebel haqqında).
sən və mən nə etdik? (Katya haqqında hekayə uydururduq).
Mövzu ilə bağlı nəşrlər:
“B-IZ ön sözlərinin gücləndirilməsi” dərsinin xülasəsi. Leksik mövzu “Məktəb” Məqsəd: Uşaqların məktəb, məktəb ləvazimatları haqqında əldə etdikləri bilikləri möhkəmləndirmək. sazişi birləşdirin.
Dərsin xülasəsi "Mebel Krallığına səyahət" Təhsil sahələrinin inteqrasiyası: "Nitqin inkişafı", "İdrakın inkişafı", "Sosial və kommunikativ inkişaf", "İncəsənət.
Məkan anlayışlarının formalaşması və məkan oriyentasiyası bacarıqlarının inkişafı üzrə dərsin xülasəsi Mövzu: “Məkan oriyentasiyası bacarıqlarını və məkan istiqamətlərini özündən müəyyən etmək bacarığını inkişaf etdirin” Tamamladı: Tərbiyəçi Denisova.
Riyazi inkişaf dərsinin xülasəsi “Cisimlərin çəkisinin təyini. Obyektlərin uzunluğa görə müqayisəsi” (orta qrup) Məqsədlər: 1. Uşaqlara cisimlərin çəkisini (ağır, yüngül, ən yüngül) təyin etməyi öyrətmək. 2. Uşaqları obyektləri müqayisə etmək bacarığına öyrətməyə davam edin.
10 yaşlı əlil uşaqlar üçün sinif planından istifadə edərək məkan anlayışlarının inkişafı üzrə dərsin xülasəsi Mövzu: “Sinif planı”. Məqsəd: sinif planını oxumaq və təsvir etmək prosesində məkan anlayışlarının formalaşması. Tapşırıqlar: Tapın.
Dərs qeydləri “Mebelin keçmişinə səyahət”"Mebelin keçmişinə səyahət" Prioritet təhsil sahəsi: koqnitiv inkişaf, kommunikativ inkişaf Təhsilin inteqrasiyası.
Kompensasiya fokusunun böyük qrupunda dərsin xülasəsi ""in" və "on" ön sözlərinin fərqləndirilməsi Məqsəd: "in" və "on" ön sözlərinin başa düşülməsini aydınlaşdırmaq. Ön sözdə isimlərlə “in”, “on” ön sözlərindən istifadə etməyi məşq edin.
Dərsin adı: “Pəri Fionanın xilası” Dərsin adı: Fairy Fionanın xilası Məqsəd və vəzifələr Təhsil idrak inkişafı: 5 rəqəmini formalaşdırmaq bacarığını təkmilləşdirin.
"Ön sözlər ölkəsinə səyahət" nitqinin inkişafı dərsinin xülasəsi Mövzu: Ön sözlər ölkəsinə səyahət. Qrup: hazırlıq. Məqsəd: ön sözlərin və hal sonlarının düzgün istifadəsini birləşdirmək.
Kiçik qrupda NNOD-un xülasəsi “Ayrı-ayrı obyektlərdən obyektlər qrupunun tərtib edilməsi və ondan birinin ayrılması. Dairə anlayışı"İkinci kiçik qrupdakı uşaqlar üçün davamlı birbaşa təhsil fəaliyyətinin təşkili
İstənilən məktəbli cavab verə bilər ki, uşaqlar nitqin bu hissəsini ikinci sinifdən öyrənməyə başlayırlar və bütün məktəb kurikulumunda hansı ön sözlər olduğunu öyrənirlər. Bununla belə, söhbətdə ilk ifadələrdən istifadə etməyə başlayırlar, çünki sözlərin bir-birindən asılılığını qurmağa imkan verir ki, ifadə məna kəsb etsin və cümləyə çevrilsin. Ön söz heç bir cümlənin üzvü kimi fəaliyyət göstərməyən, ancaq birinə bağlana bilən dəyişməz bir hissə olsa da, düzgün qurulmuş bir ifadə üçün onun mövcudluğu məcburidir və əvəzolunmazdır. Ona görə də düzgün çatdırılan nitq üçün sadəcə olaraq hansı ön sözlərin olduğunu, onların əlaqələndirildiyi sözlərin sonlarına necə təsir etdiyini və onlardan necə düzgün istifadə olunacağını bilmək lazımdır. Axı, sözlər arasında semantik asılılıqları və əlaqələri formalaşdıran bu kiçik detaldır.
Humanitar lüğətdə rus dilində bir ön sözün tərifi belə səslənir: bu, adların hal formasının başqa bir sözə tabe olmasını rəsmiləşdirən, onların hərəkətləri ilə bağlı obyektlərə münasibət bildirən xidmət sözüdür.
Bütün funksiyalı sözlər kimi, ön sözlər də müstəqil işlənmirlər, onlar həmişə isimlə və ya belə işlənən başqa sözlə əlaqələndirilir ki, bu da bu elementi nitq hissəsi kimi müəyyən etməyi qeyri-mümkün edir, lakin onlar onların sırasına daxil edilir. Bəzi hallarda, antonim və sinonim çalarları və cütləri müəyyən edə bilən ön sözdür, bu da ifadə üçün sözlərin düzgün birləşməsini seçməyi olduqca asanlaşdırır.
Misal üçün: məktəbə - məktəbdən; dərsdən əvvəl - dərsdən sonra; uşaq bağçasında - uşaq bağçasında - uşaq bağçasının yanında; diqqətsizlikdən - diqqətsizlikdən.
Bütün ön sözlər zaman, məkan, səbəb və hədəfə bölünür. Onlardan bəziləri bir halda isimlərlə, digərləri isə müxtəlif hallarda sözlərlə işlənir. Misal üçün:
Nümunə göstərir ki, “in” ön sözü müxtəlif hallarda sözlərlə işlənə bilər. kimi ön sözlər içində, haqqında, dən, ilə, vasitəsilə, at, on, onsuz, çoxlu mənaya malik ola bilər. Rus dilində onlara qeyri-törəmə ön sözlər deyilir.
Ön söz -dən düzəlib yalnız bir halla işlədilirsə, o zaman törəmə adlanır. Misal üçün:
- evin ətrafında,ön sözün ilkin forması zərfdir ətrafında;
- Bir saatdan sonraön sözün ilkin forması isimdir axın,ön sözlə istifadə olunur "V";
- köməyə görə,ön sözün ilkin forması gerunddur .
Bütün fərqlərlə yanaşı, rus ön sözləri də quruluşuna görə bölünür. Məhz:
Ön söz yalnız birləşdirici hissə olduğu üçün öz mənasına malik ola bilməz, ancaq əyilmə hallarında işlənən isimlərlə başqa sözlər arasındakı qrammatik əlaqələri müəyyən edir. Başqa sözlə desək, onun leksik mənası bağlandığı sözdən asılı olsa da, sözlər arasındakı əlaqənin müxtəlif adverbial çalarlarını çatdıra bilir.
Rus dilinin bütün ön sözləri aşağıdakı kateqoriyalara bölünür:
Ön söz əmələ gələn nitq hissəsindən asılı olaraq aşağıdakı kateqoriyalara bölünürlər. Məktəb kurikulumunda digər nitq hissələrindən hansı növ ön sözlərin meydana gəlməsinə çoxlu saatlar ayrılır və bu da haqlıdır, çünki sözlərin hansı növ əlaqə yarada biləcəyini və onlardan nitq və yazıda necə düzgün istifadə edəcəyini bilmək çox vacibdir. .
Hansı ön sözlərin olduğunu bilmək onların yazılışı qədər vacibdir. Buna görə də məktəb kurikulumunun ön sözlərlə bağlı əsas mövzularından biri orfoqrafiyadır. Uşaqların öyrəndiyi ilk qayda budur: “Başqa sözlər olan ön sözlər ayrıca yazılır.” Sözün funksiyalı söz olub-olmadığını düzgün müəyyən etmək üçün ön sözlə əlaqəli söz arasına sual və ya tamamlayıcı qoymaq olar.
Misal üçün: (nə?) dənizdə və ya Qara dənizdə.
Orta məktəbdə uşaqlar zərf təhsili ilə tanış olurlar. Və burada ən vacib şey cümlənin bu hissəsinin zərf olub-olmadığını və ya artıq ön söz olduğunu müəyyən etməkdir. Bunun üçün cümlədə isim olub-olmadığını və onun mübahisəli hissə ilə bağlılığını müəyyən etməlisiniz.
Misal üçün: ətrafa baxmaq (zərf) və ya ətrafınıza baxın (ön söz).
Belə bir qayda da var: “Cümlədəki sözün başqa nitq üzvü deyil, ön söz olması üçün onu sinonim ön sözlə əvəz etmək lazımdır. Eyni zamanda semantik məna dəyişməməlidir”. Budur bir-birini əvəz edən köməkçi ön sözlərin siyahısı:
Misal üçün: Pis hava şəraitinə görə gəzintiyə çıxmadıq. Pis hava şəraitinə görə gəzintiyə çıxmadıq.
Aşağıdakı ön sözlər ayrıca yazılır: ərzində, davamında, boyunca, yekunda, qarşısını almaq üçün, əslində, əksinə.
Onu da qeyd etmək lazımdır ki, qoşalaşmış və ya birləşmiş ön sözlər, məsələn görə, altından, üçün, üçün, üstündə, yalnız defislə yazılır.
Misal üçün: Günəş buludların arxasından çıxdı. Şkafın altından bir pişik çıxdı.
Orfoqrafiyasını yadda saxlamaq lazım olan ön sözlər də var. Məhz: yaxın(olmadan və vasitəsilə(yumşaq işarə ilə).
Hallarda hansı ön sözlərin olduğunu bilmək çox vacibdir, çünki tez-tez ön söz sayəsində müəyyən bir sözün hansı halda istifadə olunduğunu düzgün müəyyən edə bilərsiniz, bu düzgün yazım üçün çox vacibdir. Qeyd etmək lazımdır ki, ön sözlər nominativlərlə deyil, yalnız dolayı olanlarla istifadə olunur:
Bu ön sözlər cədvəli törəmə və törəmə olmayan ön sözlər nəzərə alınmaqla tərtib edilmişdir, hər bir fərdi halda yalnız bir və ya bir neçə isim halında istifadə edilə bilər.
Əslində, məktəb illərində bu mövzunu hərtərəfli öyrənmək o qədər də çətin deyil, başqa nitq hissələrinin yazılışı və ön sözlərinin yaradılması qaydaları çox azdır; Əsas vəzifə odur ki, ön sözü digər elementlərdən ayırmağı öyrənməli və ondan düzgün istifadə etməyi bilməlisiniz. Bu, yalnız bir cümlənin sözlərini düzgün qurmağa deyil, həm də sonluqları qarışdırmadan onları yazmağa imkan verəcəkdir.
"bəhanə"
Mişukova Olga İvanovna, ibtidai sinif müəllimi MBOU Sosnovskaya 1 nömrəli orta məktəb, r. Tambov vilayəti, Sosnovka kəndi.
Təxmin et! Cümlə üzvü deyil, amma bu adam məsələni yaxşı bilir. Başqa sözlərə kömək əli uzadır. Onlara kömək edir, əlaqələri qoruyur, Amma həmişə sözdən ayrı yazılır. Onları incitməyin çox pis olduğunu düşünür.
PREPOSITION haqqında sizə bir bəhanə tapmaq üçün bir yol yoxdur. Beləliklə, gəlin sizə onun nə etdiyini və necə etdiyini söyləyək.
bəhanə
Yunan dilindən tərcümə olunan "prepozisiya" termini "sözdən əvvəl" deməkdir. Onların sayı çox deyil, 200-ə yaxındır, lakin istifadə tezliyinə görə dördüncü yeri tuturlar (isimlərdən, fellərdən və əvəzliklərdən sonra).
Bu termin nə deməkdir?
Lüğətlərdən məlumat.
S.I.Ozhegovun lüğətindən Ön söz - Qrammatikada: dəyişməz nitq hissəsi, bir cümlə daxilində qrammatik cəhətdən bir-birindən asılı olan sözlər arasındakı əlaqəni ifadə edən söz.
V. I. Dahl lüğətindən Ön söz hissəciklərdən biridir, adların hallarını idarə edən nitqin ayrılmaz hissəsidir.
Nitqdə ön sözlər nə üçün lazımdır?
1. Ön sözlər söz birləşməsində və cümlədə ismin, rəqəmin, əvəzliyin başqa sözlərdən asılılığını ifadə edən köməkçi nitq hissəsidir: Doğma torpağımda yaşayıram. Doğma torpağımda gəzirəm. Yanağımı yerə sıxıram: Ədviyyatlı ot iyi gəlir.
2. Ön sözlər dəyişmir və cümlənin üzvü deyil. 3. Ön sözlər formasını dəyişərək sözləri birləşdirir, yəni söz formalarının əmələ gəlməsində iştirak edir: həyətdə gəzdi, yola çıxdı. 4. Ön sözlər sözləri cümləyə bağlayır: The girl was sitting _____ bench. Qız skamyada oturmuşdu.
Orfoqrafiya ön sözləri.
1. Ön sözlər isimlərdən əvvəl yazılır, çünki ön sözlə isim arasına söz daxil etmək olar: evi tərk etdi - bu evi tərk etdi 2. Ön söz sifətdən və rəqəmdən əvvəl yazılır, onları buraxmaq və ya onların arasına söz qoymaq olar. : gözəl qutuda - bu gözəl qutuda, qutuda; üçüncü mərtəbədə - üçüncü mərtəbəmizdə, mərtəbədə.
Orfoqrafiya ön sözləri.
3. Ön sözlər şəxs əvəzliklərindən əvvəl yazılır: for me, for you, for them 4. Fellərdən əvvəl ön söz yoxdur: bişirilmiş, hazırlanmış, getsin. onda olmalıdır! sözləri yazarkən çox diqqətli olun: səs-küysüz, arabanın altında. Ön sözlər mürəkkəb ola bilər, yəni iki sözdən ibarətdir: yol boyu.
“A” hərfi ilə ön sözlər “O” hərfi ilə ön sözlər Digər ön sözlər “Z” hərfi ilə ön sözlər
üçün (zəruri) haqqında, dən, dən, üçün, boyunca, altında (altında), haqqında, haqqında, haqqında, ilə, ətrafında, ilə, ilə (sizdə), əvvəl, əvvəl, birlikdə, yaxın , ətrafında, yaxın, vasitəsilə, vasitəsilə, olmadan, çünki, altından, vasitəsilə
Ön sözlər həmişə eyni şəkildə yazılır. Buna görə də onları xatırlamaq lazımdır.
Ön sözlərlə prefiksləri qarışdırmayın.
Ön söz bir sözdür, ona görə də onunla başqa bir söz arasına bir söz əlavə edə bilərsiniz. Prefiks sözün bir hissəsidir, buna görə də sözün prefiksi ilə davamı arasına söz daxil edə bilməzsiniz: dəli - dəli, küncdən qaçdı. ! Cüt samitlə bitən ön sözlər və prefikslər yazarkən xüsusilə diqqətli olun: nöqtə altında, itilənmiş, səs-küy altında, kəsilmiş, bir dostla etdi.
məkan (içində, üzərində, səbəbiylə, altında, haqqında, ətrafında, üçün, yuxarıda) zaman (vasitəsilə, üçün, üçün, ilə, əvvəl, ərzində) səbəb (tərəfindən, ilə, görə, nəticəsində, çünki, üçün ) hərəkət tərzi (ilə, olmadan, içərisində, ilə) hədəf (üçün, xatirinə, haqqında) əlavə (haqqında, haqqında, haqqında, ilə, ilə, haqqında, haqqında)
Mənasına görə ön sözlər kateqoriyalara bölünür:
qeyri-törəmə, adın özü müasir dildə onların heç bir sözdən törəmədiyini göstərir; bunlara (olmadan, içində, üçün, üçün, üçün, -dən, -ə, üzərində, üzərində, haqqında (haqqında), -dən, tərəfindən, altında, ilə, haqqında, xatirinə, ilə, y, vasitəsilə) törəmələr, yəni. müasir rus dilinin sözlərindən, isimlərdən, zərflərdən, zərflərdən (davamda, görə, davamında, nəzərində, baxmayaraq, qarşı, şükür, baxmayaraq) əmələ gəlir.
Mənşəyinə görə ön sözlər aşağıdakılara bölünür:
Bəzi dillərdə ön sözlər istinad etdikləri sözlərdən sonra gəlir. Məsələn, Komi xalqlarının dilində yoldakı ifadə belə səslənir: tui vylyn - “yolda” (tui - “yol”, vylyn - “on”). Macar dilində ön sözlər də sözdən sonra gəlir və hətta istinad etdikləri isimlə birlikdə yazılır (Budapestben - “Budapeştdə” - ben - ön söz)
Bu maraqlıdır!
Təkrar bir oyundur.
Zarafat suallar. 1. Hansı çox ümumi ağacın adı dörd ön sözdən ibarətdir? (s-o-s-na) 2. Ev heyvanının adını hansı iki ön sözdən istifadə etmək olar? (to-o-za) İkisindən hansı? (to) 3. Hansı 4 ön sözdən mühüm velosiped aksesuarının adını düzəldə bilərsiniz, onsuz uzun səfərə çıxmamalısınız? (nasos)
Charades. 1. Birinci hecam ön sözdür, İkincidə isə bütün yayı yaşayacağıq, Bizdən də, səndən də çoxdan cavab gözləyirik. (problem) 2. Mən çoxlu xəzinə saxlayıram. Amma məni oradan çıxarmaq asandır. Məni ön sözə əlavə edirsən - dərhal nitqə çevrilirəm. (qabaqcadan xəzinə) 3. Ön söz və tikinti materialı Dəniz şaxtaya tab gətirə bilər. (uçurum)
Ön sözlər öyrənməkdən əylənin!
http://www.babycrew.ru – uşaq klipləri, http://www.tvoyrebenok.ru/detskie-fony-dlja-prezentacij.shtml – fonlar, http://images.yandex.ru/yandsearch?text=% D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D1%80%D1%8B%D1%82%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D0%BD%D0%B8% D0%B3%D0%B0&noreask=1&img_url=s56.radikal.ru%2Fi153%2F0904%2F22%2Fb86a01f3062at.jpg&pos=6&rpt=simage&lr=13 açıq kitab; http://fotodnya.info/moda/matematika-i-devizy.html - bayquş;
İnternet resursları:
Ədəbiyyat: V. I. Dal Rus dilinin izahlı lüğəti (məktəblilər üçün müasir versiya), M., Zskmo, 2005 S. I. Ozhegov Rus dili lüğəti, M., ONICS World and Education, 2005 L. I. Tikunova, T. V. Ignatieva, L. E. Tarasova İbtidai məktəbdə rus dili, M., AST Astrel, 2007 G. V. Aleksandrova Əyləncəli rus dili, Sankt-Peterburq, TRIGON, 1998
Ön söz nitqin xidmət hissəsidir, onun əsas funksiyası əvəzliklər, isimlər, rəqəmlər və digər nitq hissələrinə aid sözlər arasında əlaqədir.
Ön sözlər iki cisim (yelkənli qayıq), əşya ilə hərəkət (çaya baxmaq), əşya ilə işarə (fədakarlığa hazır) arasındakı əlaqəni bildirir. Ön sözlər hallara, rəqəmlərə, zamanlara və cinslərə görə dəyişə bilməz.
Onlar heç vaxt bir cümlədə müstəqil üzv kimi çıxış etmirlər. Çox vaxt cümlədə ön sözlər ya isimlərdən əvvəl, ya da ismə aid olan dəyişdiricilərdən əvvəl yerləşdirilir. Məsələn: qırmızı paltarda. Bəzi ön sözlər isimdən sonra da işlənə bilər. Məsələn: nəyin xatirinə və ya nəyin xatirinə.
Yarama üsuluna görə ön sözlər iki kateqoriyaya bölünür: törəmə olmayan və törəmə. Qeyri törəmələrön sözlər (bəzən primitivlər də adlanır) başqa nitq hissələri ilə əlaqəsi olmayan, yəni onlardan düzəlməyən ön sözlərdir. Törəmə olmayan ön sözlərə nümunələr: at, çünki, from, with, without.
Törəmələriön sözlər (qeyri-ibtidai) müstəqil nitq hissələrinə aid sözlər əsasında əmələ gələn ön sözlərdir. Törəmə ön sözlər üç qrupa bölünür:
Zərf: əks, ətrafında, boyunca, yaxın;
Denominate: şəklində, hesabına, nəzərə alaraq, haqqında, zamanı;
Şifahi: daxil olmaqla, başlayaraq, xaric, sonra, təşəkkür.
Quruluşuna görə ön sözlər iki qrupa bölünür: sadə və mürəkkəb. Sadəön sözlər birlikdə yazılır: haqqında, sayəsində, ətrafında, nəticədə. Kompozitön sözlərə ayrıca yazılmalı olan iki və ya daha çox söz daxildir: davamında, ilə bağlı, doğru, asılı olaraq, istisna olmaqla.
Ön sözlər bu sxemə uyğun olaraq təhlil edilməlidir:
1. Nitq hissəsi, qrammatik rol (bu ön söz cümlədə nə üçün istifadə olunur);
2. Morfoloji xüsusiyyətlərin müəyyən edilməsi:
Törəmə və ya qeyri-törəmə;
Sadə və ya mürəkkəb.
Məsələn: Mariya İvanovna əllərini arxada saxlayıb cəld qonaq otağının künc-bucağında gəzir, qabağına baxır və fikirli şəkildə başını bulayırdı. Bu cümlədə dörd ön söz var:
- By: sadə, qeyri-törəmə, cümlədə isimlə qoşma halında işlənir;
- -dən: sadə, törəmə olmayan, cins halda isimlə cümlədə işlənir;
- V: sadə, törəmə olmayan, ittiham halda isimlə cümlədə işlənir;
