Elena Chigrick
İkinci ildə plastikoqrafiya dərsi kiçik qrup "At"
Plastoqrafiya: At
mədəd:
Uşaqlara texnikada çəkməyə öyrət plastikoqrafiya.
Tapşırıqlar:
1. Bir rəsm yaratmaq üçün açıqlama götürərək uşaqları öz sahibi öyrənin.
2. Fərqli istiqamətlərdə xətləri ləkələmək qabiliyyətini bağlayın.
4. Hər iki əlində ardıcıllığı inkişaf etdirin.
3. Uyğunlaşanlara cavab vermək, ehtiyacı olanlara kömək etmək lazımdır.
Yeni ilə tanışlıq sözlə: Mane, ağız, dırnaqlar, parlaq yun.
Hərəkət etmək siniflər: Çovdarlara diqqət yetirin atlar.
Müəllim: Dinlə, Rzhetin qapısı kimdir? Uşaqlıq: At.
Ancaq! - dedik at. Və baxmadan tələsdi.
Küləkdə Messenger-i kədərləndirmək. Budur ev. At, TPR!
Nəzərə almaq atlar. Müəllim: Nə gözəl baxın at bizə başladı! Və uzun bir quyruqdur! Harada olduğunu göstər atlar quyruğu! Və gözlər? Və bu belədir atlar? Uşaqlıq: Baş, ayaqları, mane ...
Müəllim: Və niyə yetişdiyimizi bilirsiniz at? İstəyir ki, qız yoldaşlarına boyamağımız atlar. Kömək edək at?
Uşaqlar əvvəlcədən olan masalarda otururlar açmaq:
1. Yıxılmamış şəkillər atlar. 2. Plastil.
Barmaqlama oyunu:
Bağışlara baxın (Compress, səpin)
Dəyərli kimi atlayın atlar(Barmaqlarınızı masanın üstünə döymək)
Bir girişdə və penoslarda
YES IC-yə atlayın, YES IC-yə atlayın.
Müəllim: Nə çəkməli olduğunuzu baxın at? Uşaqlıq: Mane, quyruq.
Müəllim: Nə quyruq atlar? Uşaqlıq: Uzun, tüklü.
Barmağınızı harada göstərin atlar Quyruq rəsm çəkəcək? Quyruq hansı rəngdə çəkəcək? Müəllim: Və indi hamısı mənimlə birlikdə quyruğunu çəkməyə başlayacaq. Müəllim: Bir parça götür plastil, ondan kiçik bir parça çimdik. Barmaqlarınızın arasına yuvarlayın. Quyruğu qoyun, topu barmağınızla itələyin və aşağı çəkin. (Beləliklə, quyruğu qədər dəfələrlə edirik atlar Uzun və tüklü olmayacaq).
Müəllim: İndi də mani çəkəcəyik atlar. Mane böyüyür atlar?
Uşaqlıq: Boyun üstündə. Müəllim: Boyun olduğu barmağınızı göstərin atlarMane harada çəkəcəyik? Uşaqlar göstərir.
Müəllim: Hansı rəng mani çəkəcək atlar? Uşaqlıq: Qara (qəhvəyi, ağ)
Müəllim: İndi də, hamısı mənimlə birlikdə, mani çəkməyə başlayaq. (İzahat və şou, uşaqlara fərdi yardım). Müəllim: Qara bir parça götür plastil, ondan kiçik bir parça çimdik. Barmaqlarınızın arasına yuvarlayın. Boynuna qoymaq atlar, Topu barmaqla basdı və aşağı çəkdi.
Müəllim: Ayrıca, Gəlin və üzünü göstərək atlar.
İndi də torso.
İşin sonunda uşaqları işlərini nəzərdən keçirməyə dəvət edir.
Müəllim: Əhəmiyyətli, bizimlə fəxr edirəm atlar çıxır! Neçə qız yoldaşı var at.
Mövzuda nəşrlər:
"At bizə bir at gəlsə" ilk ən gənc qrupunda ümumi inteqrasiya edilmiş nitqin inkişafı " MDOU "Uşaq bağçası №69" 1 saylı 1 nömrəli qrupda son inteqrasiya olunmuş siniflərin xülasəsi "Bir at bizə bir at gəlsə" nitqin inkişafı üçün.
Abstract node "akvariumda yosun" ikinci kiçik qrupunun uşaqları ilə plastikoqrafiyada "Akvariumdakı yosun" ikinci gənc qrupu ilə bədii və estetik inkişaf üçün mücərrəd node: bir uşağın meydana gəlməsi.
Məqsəd: Dymkovski rəsmləri ilə uşaqları tanış etməyə davam edin; Qeyri-ənənəvi metodla çəkmək üçün uşaqlarda bacarıq yaratmaq - pambıq çubuqlar;
"Razbannitsa atı" ilk ən gənc qrupunda sensor inkişafı üzrə mücərrəd node Birinci kiçik qrupda sensor inkişafındakı mücərrəd node, MBDOU DS № 455-in ilk kateqoriyasının personalını idi. Çelyabinsk Şapovalova.
Erkən yaşın ikinci qrupunda birinin abstraktı "" Sifarişlərin "didaktik oyunu". "At" Elena Osokina Abstrakt biri ilk yaşın ikinci qrupunda Didaktik oyun "Sifariş". "Horce" osokina elena abstract od.
"Dymkovun at atı" gənc qrupunda bədii və estetik inkişaf üçün mücərrəd Gənc qrupda bədii və estetik inkişaf üçün mücərrəd
Aurika Kowalyk
Barmaq gimnastikası
İki qız yoldaşı.
Çəmənlikdə iki qız yoldaşı
(Mətnin ritmindəki dizlərdə pat)
KVA-KVA-KVA, KVA-KVA-KVA.
(Mətn ritmində əlinizdə pat)
İki yaşıl qurbağa:
(Dizlər pambıq)
KVA-KVA-KVA, KVA-KVA-KVA.
(Əlinizdəki pambıq).
KVA! (Bir ayaq tökmək).
Kor Mahnılar Sing:
(Ovuclarınızı və ağızın qurbağalarını açmaq üçün bir az birini qatlayın).
KVA-KVA-KVA, (əlinizdəki pambıq)
Kva-kva-kva. (Mətn ritmində yuxarıda).
Və sakitcə yuxu (barmağınızı təqib edin).
KVA-KVA-KVA, KVA-KVA-KVA! (Əlinizdə pat).
Evin kənarında dayanır.
(Başınızın üstündəki evin ovucunu qatladı).
Qapıda qala asılır.
("Qalada xurma").
Qapıların arxasında bir masa var,
(Sol cam sol əlini xurma ilə örtün).
Evin ətrafında bir tezlik var.
(Qarşısında əllər, baş barmaqları yayılır).
Knock-knock! Qapını aç!
(Bir xurcin camını digəri ilə döyün).
Gəlin, qəzəblənmirəm!
(Tərəflər, xurma arxa tərəfi yuxarı).
Ailə qüdrətlidir.
Bir meşədə sıxırıq
(Əllərinizi ağaclar kimi başınızın üstündən çəkin).
Qüdrətli ailə yaşadı.
(Qalada qatlanmış əllər).
Böyük bir evi var idi
(Xurmalarınızı bir dam şəklində başınızın üstünə qatlayın).
Və dam qaranlıq bir boru olan dam.
(Orta barmaqları qaldırın - boru).
Üzüklərdə tüstüdəki borudan.
("Üzüklər" bütün barmaqlardan alternativ olaraq).
PLM, PLM, PLM!
(Barmaqlarınızı sürüşdürün).
Hər ev var.
Meşədəki tülküdə kar olur,
Bir Nora var - etibarlı bir ev.
Qış çovğunda qorxunc deyil
Bir başlıqdakı bir dələ yedi.
(Hər iki əlində barmaqları sikilmiş:
İlk ikisində - sol tərəfdən,
İkincisində - sağ əlində).
Kolların altına kirpi
Bir dəstə eşidir.
Budaqlardan, köklərdən, qabıqdan
Daxmalar qunduzlar edir.
(Çəkmələr alternativ olaraq xurma və cams).
Sıra.
Qızlar və oğlanlar, barmaqlarınız haradadır?
(Əllərinizi arxa arxasında gizləyin).
Səhər fiqurlu barmaqları
(Barmaqlarınızı hərəkət etdirin).
Başlatma xalası ziyarət etmək
(Əlinizdə pat).
Dəzgahda oturdu
(Baş barmağında "otur", hər barmağınızla, anadan başlayaraq).
Bəli, pəncərədə baxdı.
(Gözlərinizə qədər "Windows" düyməsini basın).
Sərxoş çay aldım, çay oynayacağam,
(Alternativ pambıq və görüntülər).
Günəş xurması bir az vurdu,
(Bir-biri haqqında ovuclarını bir-biri ilə vuraraq, onları yüngül şəkildə masaj edir).
Barmaq ucaltdı, polad şüalar.
(Hər iki əl qaldırın, baş barmaqları ilə gərginlik).
Atlar
Atların üstünə oturun. Vəhşi!
Atlar, başlanğıcda!
(Əllərinizi masaya qoyun, ovuclar aşağı).
Qəfəsli! (Ovucları süfrədəki ovucları döymək, düyünlərin döyülməsini təqlid etmək).
Ot üzərində! (Masanı vuruş, sola və sağ ovucunu özünüzə aparır).
Qumda! (Bir xurcu digəri ilə ovuşdururuq).
Çınqıllarda! (Marigolds ilə masanı döyün).
Səki üzərində! (Cams döymək).
Bir bataqlıqda! (Masaj hərəkətləri yanaqları döyür).
Atışma bataqlığı haqqında! (Yanaqları döyün və döyün).
Dəmirdə! (Tsoke dili).
Qarda! (Süfrədəki yumşaq xurma gizlədirəm).
Bir çuxur vasitəsilə! (Atlamanı təqlid edən hərəkətin əllərini düzəldin).
Tozlu yolda! (Dizlərdə ovucları yumruq).
Bir slaydda! (Süfrəni yavaş hərəkətlə döyün, sanki artmaqda çətin olduğumuz üçün).
Downhill! (Çox sürətli tempi döymək).
SİZİN İSTƏYİR! (Çox sakit döymək).
Çox yaxın yükləyin! (Ucadan döyün).
Sürət! (Masalarınıza xurma vurun).
Barmaqları.
Budur köməkçilərim
Onlar necə dönmək istəyərsən.
Bir iki üç dörd beş,
Yenidən oturma.
Döyüldü, bükülmə,
Və qırıldı.
Bu barmaq yatmaq istəyir,
Bu barmaq - yataqda tullanmaq,
Bu barmaq yırtıldı,
Bu barmaq yuxuya getdi.
Digəri - uzun müddət yatır. (Barmaqlardan başlayaraq barmaqlarınızı ləğv etmək).
Bu səs-küy kimdir?
Sakit, daha sakit, əmin olmayın
Barmaqlar oyanmır! (Pıçıltı).
Səhər aydın olacaq
Günəş aydın olacaq, (pogromasiya)
Quş qoymaq
Ayağa qalxmaq üçün barmaqlarını axın. (Ucadan).
Oyan, xəsislik!
İçində uşaq bağçası Vaxt keçin! (Hamısı açıq xurma ilə əl qaldırır).
Komariki.
Burada bir çimdiklə qatlanan, "ağcaqanad" ol, sözləri ilə birlikdə gəlirlər:
Dariki dariki,
Bir ağcaqanad uçdu,
Köçürüldü, tacı,
Yanaqda (burun, sapı) dartılmış!
"Kousi" körpəsi bədənin müxtəlif hissələri üçün olduqca zövqünə qədər.
Hörgü
Və nə gözəl hörümçək xaşxaş barmaqlarından çıxır! Pəncələri köçürdükdə, bu, həqiqi bir şeyə hərəkət edir. Uşaq üçün seçildi:
Tupi-tupi-tupi-tu
Mən yamacam
Mən yamacam
Tupi-tupi-tupi-tu.
Nyusha (Vasya, Maşa.) Ayaq (tutacaqlar, qulaqlar.) Dağılması,
Tupi-tupi-tupi-tu!
Və "qarışdırır", qıdıqlar.
Tısbağa.
Böyük bir barmaq yumruqdan yavaşlanarsa, əl bu tısbağa çevrilə bilər:
Shell bir tısbağa daşıyır,
Başlarını qorxudan gizlədir.
Və sonra "başı" yenidən "qabığa" çıxarın.
Kompot.
Bir əlimizi xurma ilə qoyduq, digər tərəfdən "qarışdırma kompotu" xurma hərəkəti avuçu ilə idarə olunur:
Bişirmək, bişirmək üçün bişiririk.
Meyvələrə çox ehtiyac var. Burada:
(Alternativ barmaqları bükün.)
Alma çökəcəyik
Armud kəsib bişirir,
Limon suyunu yuyuram,
Drenaj hər iki qum qoyun.
(Bütün barmaqlarınızı və yenidən "qarışıq" keçirirəm.)
Bişirmək, bişirmək, yığmaq,
Dürüst insanlara ümid!
Ailə.
Uşağın sapını götürün və barmaqlarını Palm-a qədər bir-bir basın, böyükdən başlayaraq:
Budur baba.
Budur bir nənə.
Budur ata.
Burada ana.
Budur körpəm.
Və bu bütün ailədir!
Bu sözlərlə uşağın yumruğunu qucaqlayın.
Əvvəlcə cam sıxmaq lazımdır. Bu "dovşan evi" dir. "Qaçış" evi bir-bir gözdən keçirin. Və sonra da geri qayıtdı:
Bir iki üç,
Dörd beş
Bunnies gəzməyə getdi.
Bir iki üç,
Dörd beş
Evdə yenidən gizləndi!
Dələ.
Uşağa əllərini ovucları ilə çəksin və qafiyələrin taktasında barmaqları yumruq içərisinə sıxır, sonra onları fanatla ortaya qoyur:
Bir arabada Squirrel saytları
Qoz-fındıq satır.
(Əl ovucunu, barmaqlarını, barmaqlarını böyükdən kiçik kişilərə, alternativ olaraq əyilməkdədir.)
Bacı chantechka,
Miske Kosolapova,
Kottec yaraşıqlıdır.
Oğlan - barmaq.
Bir uşağın böyük bir barmağını yumruğunuza çevirib onu silkələyin, soruş:
Barmaq-oğlan, harada olmusan?
Və sonra, uşaqların kameralarından bükülməsi, cavab verin:
Bu qardaş ilə meşəyə getdi.
Bu qardaşla şorba bişirildi.
Bu qardaş, sıyıq yeyən sıyıq.
Bu qardaş ilə mahnı oxudu!
Barmaqları.
Sol əlin barmaqları, ananın qızından başlayaraq, növbə ilə xurma sözləri ilə düzəldin:
Bu barmaq yatmaq istəyir,
Bu barmaq yataqda yatdı,
Bu barmaq bir az biraz,
Bu barmaq yuxuya getdi,
Sakit, daha sakit, əmin olmayın
(Sağ əl cam.)
Günəş başlayacaq
Səhər aydın olacaq
Quşlar Twitter olacaq,
Ayağa qalxmaq üçün barmaqlar olacaq!
(Fan olmaq üçün gücü olan barmaq.)
Barmaqları.
Körpə, barmaqların adlarını xatırlamaq asan olan sadə bir şeirlə maraqlanacaqdır. Hər kəs barmaq körpə döyüşü başqa bir əlin yumruğunu vurdu:
Barmaq qalın və böyük
Gavalı arxasındakı bağda getdi.
Eşikdən ifadə edir
Ona yol göstərdi.
Orta barmaq - ən çox zərər.
Bu filialdan gavalı döyür.
Adı açıqlanmayan yemək.
Və Misinchik cənab
Yer sümüklərində bitki.
Biri əlini ovucun arxası ilə dam kimi altına qoyur. Başqa bir və ya digər digər aşağıda indeks barmaqlarını ona əlavə edin. Sözlərlə:
Pişiklər, siçanlar,
Kurtlar, Hares,
Barmaqlarınızla ədviyyəli! DAC!
"Dam" slamları və saxlanılmayan barmaqları rastlaşır.
Seçim 2.
Dağda dules var idi
Və qışqırdı: barmaqları gizlətmək. "
Seçim 3.
Damın suları altında
Siçan yığdı
Dovşan, protein, ...., toad.
Skinerlər.
Təcrübədə, butches, cams və ya əyilmiş barmaqların birləşmələri olan masaya vurulan sözləri tələffüz edin.
Ai, Tuki, Tuki, Tuki!
Yıxılan çəkiclər,
Tökmə çəkicləri,
NOWERBORİYA OYUNUR:
Tuki - Cari, Tuki - cari!
Buna görə körpə böyüdün!
Lada - Ladoucy.
Lada - Ladoucy, (əlinizdə pambıq).
Baboons var idi.
Pretzels, (bir barmaq bükmək, böyükdən başlayaraq).
Kislek qabığı.
Yola salmaq
Sulu tort.
Bəli, əlavə olaraq - sobadan
Makov Kalachi!
Kalacha istəmirsiniz?
Buna görə uçun! E - gey gey! (Əlləri ilə sürünür, bir dairə işləyən quşları təqlid edir).
Bolşaku - odun doğramaq ...
Bolşaku - odun doğramaq, (böyük, barmaqlardan başlayaraq bir-bir əyilmək).
Və siz - odun hack,
Və sən - soba sobası,
Sən - sıyıq bişirin.
Və körpə - mahnı oxuyur. (Son son - mysinetse).
Mahnı oxuyan mahnı, bəli rəqs etmək üçün ("Fənərlərin əlləri").
Doğma qardaşlar süpürürlər.
Barmaq - sən olduğu oğlan ...
(Tutacaqlar yumruq, baş barmaqları, dönmək, dönmək, solmaq - sol - saat yönünde, sağ - saxta. Sonra, indeksdən başlayaraq hər barmağınıza növbə ilə basılır).
Barmaq - oğlan, harada olmusan?
Bu qardaş ilə meşəyə getdi,
Bu qardaşla şorba bişirildi
Bu qardaşla, sıyıq yedi
Bu qardaş ilə mahnı oxudu.
Urechko.
Səhər gəldi, günəş güldü. (Xurma çarpazlaşır, barmaqları günəş çıxarır).
Hey, qardaşı Fedya, budy qonşuları! (Barmaqlar yumruğunda sıxılmış, böyük böyüdülmüş və dairəvi hərəkətlər edir).
Qalx, bolşak!
Qalx, göstərici!
Qalx, ürək!
Ayağa qalx, yetim!
Və siz, körpə - Mitrock! (Sol əlin alternativ bir barması alternativ olaraq başın yastığına basılır).
Salam, xurma! (Xurma ortasına vurun).
Hamı oyandı və uzandı! (Əllər yuxarı, barmaqları uzanır, səylə yayılır).
* Tətbiq iki dəfə, əvvəlcə sağ əli ilə təkrarlayın, sonra qaldı.
Dağdakı ev.
Kədərdə evi görürük. (Dad evi təşkil etdi).
Bir çox yaşıllıq dairəsi. (Əllərin əlləri ilə dalğa kimi hərəkətlər).
Burada ağaclar, burada kollar ("ağaclar" və "kollar").
Burada - tüklü çiçəklər! (Barmaqlara bud, çiçək açan çiçək).
Bütün hasarın enməsi. (Barmaqlarınızdan "hasar" göstərmədən əvvəl).
Çitin arxasında - təmiz bir həyət. (Masanın ovuclarını vuruş).
Darvazanı açırıq (əllərin əlləri qapını göstərir, qapısı açılır).
Evə tez qaçmaq. (Cədvəldə barmaq "qaçış").
Qapı döymək: "Tuk - tuk - tuk!" (Masada yumruq vurmaq).
Kimsə döyüşə gedir. (Xurma sağ qulağa qoymaq, qulaq asın).
Bir dostuna baş çəkməyə gəldik
Və otellər gətirdi. (Əllərinizi irəli uzat, sanki bir şey axtarıram)
İp.
(Hər iki xurma bir cam-da sıxılır, baş barmaqları qaldırılır. Bir baş barmağı ilə dairəvi hərəkətlər edirik, sanki ipi çeviririk - birincisi, sonra digərinə).
Bir DAW və Natalka qurudulmaq istəyirəm.
Yaxşı, bir dəfə, yaxşı, iki yolun ortasında.
Bəli, meh, sağ ayağında bəli.
Mən atlayıram, yeni bir ip verəcəyəm.
Mən atlayıram, mən gali və natalka öyrədirəm.
Yaxşı, bir dəfə, yaxşı, iki bacı öyrənir,
Günün arxasında - Daisy pigties atlayır.
Quş və balalar haqqında.
Ağacın balaları ilə yuva var idi. Cücələr ac idi, yüksək səslə soruşdular. Mama quşu uçdu və balalarını bəsləməyə başladı. Ana bir tırtılda balalarını verdi (baş barmağının dördüncü, iki bugs (eyni vaxtda iki dəfə baş barmağı olan bir baş barmağına toxunur) və üç midge (üç dəfə toxunuş). . Ana onlara kömək etdi (baş barmağı, barmaqların qalan hissələrini alternativ olaraq düzəltməyə kömək etdi).
Salamlama.
Bu bir komanda - dələdir və bu bir komanda - bunnies (barmaqları sol və sağa). Bu protein kapitanıdır və bu bunnies (baş barmaqlarının) kapitanıdır.
Hər kapitan komandasını salamlayır. (Əvvəlcə fərdi əmrlər ilə məşq edirik, sonra eyni vaxtda).
Hər iki komanda bir-birini salamlayır. (Hər iki əlin barmaqları, bunnies və dələ düz, sonra bir yamac ilə, sonra bir yamacla birləşdi. Hər iki əlin barmaqlarını toxunduğu zaman cütləşdirin. ).
Kitty.
Kitten - kiçik, nadinc və tüklü, kəskinləşən claws. (Hamısı barmaqları, yastiqciqlar barmaqların altına toxunmaq üçün, xurma belə bir basdırılmış vəziyyətdə, bütün barmaqların hamısı "qaçır".
Kitten claws buraxdı. (Barmaqları açıq, gərgin yarı əyilmiş).
Sıfırlamağa başladı. (Barmaqları bu gərgin yarı əyilmiş vəziyyətdə "qaçır".
Ay - Yai - Yai, Kitten, nə bir şalunsan, o qədər də cızmaq olmaz. Yaxşı, claws gizlət! (Bir müddət sonra doğmaq yenə pençələri kəskinləşdirməyə başlayır ...
Məşq eyni zamanda hər iki əllə həyata keçirilir).
Yaxşı, sən nəsən, amcıq? (Kitten cavabları):
"Hey, çox yaxın durma
Mən pələngəm və pişik deyiləm! "
Gnomes istehlakı.
Gun Gnomes dəvət etmək. (Sol solun əleyhinə növbələrdə sağ əl təzyiqinin bir barmağını solun barmağı, əksinə).
Hər qonaq tıxac var. (Hər barmağın ucunda "smear" mürəbbəsi).
Barmaqlar bütün yeməkləri yedilər. (Ardıcıl olaraq, hər iki əlində eyni barmaqları "yapışqan" üçün başlamaq).
Palm xurma sıx bir şəkildə basdı. (Palmınızı bir-birinə basın).
Qonaqlar hətta qaşıqları da ala bilmirlər! (Çiyinlər qaldırır, tərəflərə seyreltmək üçün əllər - sürpriz).
Zəng.
Zəng hər şeyi üzükləyir, dilini hərəkət etdirir. (Əllərin arxa tərəfləri tərtib edilmişdir. Hər iki əlin barmaqları çarpazlaşır, sağ əlin orta barmağı aşağı düşür və uşaq sərbəst dönür).
Gus dayanır və hər şey gəlir, səni çimmək istəyir.
"Uşaqların qabiliyyət və qəyyumluq mənbələri - barmaqlarının uclarında. Barmaqlardan, məcazi olaraq danışan, yaradıcı düşüncə mənbəyini qidalandıran ən yaxşı axınlar "(v. A. Sukhomlinsky)
Uşağın həyatı dünyanı tanıya biləcək bir oyundur, öyrənir, inkişaf edir, böyüyür. Barmaqlama gimnastikası barmaqları ilə oyunlardır. Bir uşağın barmaqları üçün barmaqlıq gimnastikası vacibdir. Artıq həyatın ilk həftəsindən, uşaqla ünsiyyət quraraq, şirin və bum oxunan, onunla danışmaq lazımdır. Uşaqla əlaqə qurmağa və buna çox müsbət emosiyalara səbəb olmağa imkan verir.
Motor bacarıqlarının, səs testlərinin, səslərin avtomatlaşdırılması, səslərin avtomatlaşdırılması, intonasiyanın qurulması, səsin ifadəsi, həm də üz ifadələri, həm də kiçik və kiçik hərəkətliliklərin pastikası, dəqiqliyi və əlaqələndirilməsi. Gündəlik həyata keçirilən barmaq gimnastikası, cansıxıcı fəaliyyətə, kortikal beyin quruluşlarının funksional vəziyyətinin, dayaz hərəkətlilik, habelə nitq fəaliyyətinin yaxşılaşdırılmasına kömək edir.
Elm adamları, əllərin barmaqlarının hərəkətlərinin uşaqların nitqinin inkişafına müsbət təsir etdiyini sübut etdi.
Uşaq barmaq gimnastikası ilə məşğul olduqda nə olur.
1. Barmaqların barmaqları ilə ritmik hərəkətlərin doldurulması beynin nitq mərkəzlərində həyəcan verməyə və nitq zonalarının razılaşdırılmış fəaliyyətini gücləndirir, nəticədə nitqin inkişafını stimullaşdırır.
2. Barmaqları ilə oyun bir yetkini təqlid etmək, sevmək və nitqin mənasını öyrətmək, uşağın nitq fəaliyyətini artırmaq bacarığını inkişaf etdirin.
3. Malysh diqqətinizi cəmləşdirməyi və düzgün şəkildə paylamağı öyrənir.
4. Uşaq daha aydın, ritmik, parlaq olur, yerinə yetirilən hərəkətlərə nəzarəti artırır.
5. Müəyyən vəzifələri yadda saxlamağı və hərəkətlərin ardıcıllığını yadda saxlamağı öyrəndiyi üçün uşağın yaddaşı inkişaf edir.
6. Körpə təxəyyül və fantaziyanı inkişaf etdirir.
7. Palsy, yazı bacarığını mənimsəməyi asanlaşdıracaq güc və rahatlıq əldə edir.
Barmaqlama gimnastikası "Yağış çıxdıüstündə gəzmək ". İ.v.nishchev
| Gəzmək üçün bir yağış gəldi. | "Stepham * masada indeks və |
| orta barmaqları. | |
| Xiyaban boyunca çalışır. | Bir barmağınızı əlinizə bükün |
| Pəncərədəki baranit, | hər xətt üçün. |
| Böyük bir pişik qorxdu, | |
| Yuyulmuş çətir yolçu, | |
| Dam yağışları da yuyulur. | |
| Dərhal yaş şəhər oldu. | Xurmaları olduğu kimi silkələyirik |
| onlardan suyu silkələyirlər. | |
| Yağış tükəndi. Yorğun. | Xurmalarınızı masaya qoyduq. |
"Köməkçilər" barmaqları gimnastikası.
| Bir iki üç dörd, | |
| Yeməkləri silkələdik: | |
| Çaydan, fincan, kova, qaşıq Və böyük bir otaq. |
Barmaqlarınızı, bir-bir başlayırıq, qabların hər adı üçün. |
| Yeməkləri and içirdik, | Bir xurma digər tərəfdən sürüşür. |
| Yalnız qırıldığımız kubok, Knucking də dağıldı, Çaydanın çayxanası düşdü Qaşıq bizi bir az qırdı. |
Barmaqlarınızı yenidən icarəyə verin. |
| Beləliklə, anaya kömək etdik. | Alternativ olaraq ritmik olaraq cam ürəyini vurdu və əllərinizə slam. |
Barmaqlama gimnastikası "mənzildə çox mebel".
Barmaqlama gimnastikası "neçə ayaqqabıw. bizi ".
Alternativ olaraq, masanı vurduq və əllərinizə slamla.
Ayaqqabının hər bir adı üçün, hər iki əlində böyük, böyükdən başlayaraq barmaqlarını əymək.
İlk dəfə düşünün
Bizimlə neçə ayaqqabı.
Ayaqqabı, terlik, çəkmələr
Nataski və sırğalar üçün,
Bəli, hətta ayaqqabılar da
Sevgilimiz üçün,
Ancaq bu hissələr hiss edir
Körpə Ganya üçün.
Barmaq gimnastikası"Bir əlcək geyinirəm."
Barmaqlama gimnastikası "kompot".
"Payız yarpaqları" barmaqları gimnastikası.
Daşınan məşq "Yağış".
"Malina üçün" barmaq gimnastikası ".
Barmaq gimnastikası "kənar".
Barmaq gimnastikası "Horce"
Abstrakt Node B. orta qrup Hippoterapiya metodundan istifadə edərək "atlar" mövzusunda müəllim nitq terapevti
Zvetlana Svetlana Vladimirovna, Müəllim-Danışıq Terapevt, GKU PC-nin Kunqurda valideyn himayəsində qalmayan uşaqlara yardım mərkəziTapşırıqlar:
Düzəltmə təhsili:
- Mövzudakı aktiv və passiv lüğəti zənginləşdirin
- Diqqətlə qulaq asın və poetik mətni anlayın
- Atlar haqqında uşaqların biliklərini aydınlaşdırmaq və genişləndirmək görünüş və mənası
- Dayaz motosiklet, hərəkətlərin əlaqələndirilməsi, artikulyasiya nəfəsi, ritm hissi, temp hissi.
- Müsbət nəticələr əldə etmək istəyini gücləndirin
Düzəltmə-inkişaf edir:
- Məşq yolu ilə düşünmək; "şəkli toplayın"
- Bədənin əzələlərini gücləndirmək.
Düzəltmə təhsili:
- ətrafındakı dünyaya bilişsel marağı öyrətmək
- Ev heyvanlarına aşılamaq - atlar və onlara qarşı mehriban münasibət.
Avadanlıq:
Oyuncaq atlar, qutu, kəsmə şəkilləri, toplar, döşəmələr, ip, at, at-at çubuğu.
Səs yazıları, "Atlar" təqdimatı
Node hərəkət:
Əsaslı hissəSəsə qulaq asın və bir qutuda gizlənən tahmin?
(Səs halqa səs yazma səsləri).
Tsok, COC, Mərkəzi Komitə, COC!
Mən atam - boz tərəfim!
Düyünü döyəcəm.
İstəsəniz - nasos!
Nə qədər gözəl olduğuma baxın.
Yaxşı və quyruq və man.
Tsok, COC, Mərkəzi Komitə, COC!
Mən atam - boz tərəfim!
1. Atlarla tanış olun.
Qutudan oyuncaq atları görünür.
- Bu oyuncaq atdır. Böyük bir başı, qulaqları, yaxşı gözləri, gözəl var uzun boğaz. Bir man var. Uzun bir quyruğun arxasında. Atlar güclü sürətli ayaqları, dırnağın ayaqlarıdır. At qaçarkən, düyünlər paltardır. At uşaqları yuvarlaya bilər.
"At" oyuncağının hissələrini nəzərdən keçirin və konfiqurasiya edin.
-Qiymətli, atların başı, yan, quyruq, mane, dırnaqları var.
Mən göstərdiyim üçün
Budur bir atlı ana. Və bu onun körpəsidir - köpək.
- Daha çox, at və ya köpük? Kiçik kimdir?
-Hər yerdə onlar onlarla görüşə bilərsiniz?
-Hazırda atların yaşadığı "sabit", at həyəti
- At insanlardan nə faydası var? Atlar nə edir?
Təqdimat "Atlar".
2. Dayaz hərəkətlilik və hərəkətlərin koordinasiyasının inkişafı:
-Hansı atlar yeyir?
Uşağın uşağının şəkli qarşısında. Atları olan atlar-anaları qidalandırın. "Bir at üçün yemək" şəkillərini seçirik (ot, yulaf, alma, kraker, yerkökü və su). Fasulye köməyi ilə yeməyə yol qoyduq.
3. "Atlar atlama" gimnastikası
Budur köməkçilərim
Onlar, dönmək istədiyiniz kimi.
(Xurmalarınızı göstərin, onları yandırın)
Yolda Belaya, hamar
Atlar kimi barmaqları süzdü.
(Əllərinizi irəli, barmaqlarınızla hərəkət etmək)
Coc Coc Coc. Coc Coc Coc.
Bir frisky sürüsünü gəzir.
Atlar ucadan qışqırır: "və-go-th!"
Uzaqda sarsıldı.
4. Gimnastika etiketi
Səs istehsalı-koza təbəssümü zamanı ağzını açın və dilin dilinə vurun. Ağız açıqdır. Atların necə snortu - vibrasiya dodaqları göstərir.
5. Didaktik oyun "Şəkili toplayın."
Uşağa bir neçə hissəyə kəsilmiş atlar kartları (qırmızı baş, qara, boz, qəhvəyi) verilir. Uşaq atı tamamilə qatlayır.
6. "At oyunları" dinamik fasilə
- Atlarımın uşaqları var, atlar da var. Budur bu kimidir. Atlar sallanır. Üstündə oturub yellənirlər.
- Gəlin sanki atda corabları geri və irəli sürüşək.
Fiqurlu at
Səhər ittiham edildi.
Başlanğıc üçün çatdı
Və düymə döyüldü.
CSC! CSC!
İndi atlama - irəli,
Blok, geri, əksinə.
Skok! Skok!
Yerində qaçır və sonra
Mahi Mahi və quyruğu.
Mach! Mach!
Nə quyruq və mane
Tut və gözəl!
Ah! Ah!
Atı ucadan səpdi:
- Fr-r-r! Şarj bitdi!
Yemək vaxtıdır?
Ot və su verin!
(E. Yaryshevskaya)
- Bir çubuqda atlar var. Bunlar kimi. Çubuq ayaqları və atlama arasına qoydu. Bir sıra atla atlayaq.
- Atları birlikdə oynaya bilərsiniz. İpi götürüb bu kimi atırıq (sinə, siçan altında bitir, siçan altında bitir.) Bir ating at. Başqa bir atlı. Atıya getmək üçün "amma" deyin. Atın dayanması üçün "tpru" deyin.
Atlarla oynadı və indi həqiqi atlara baş çəkəcəyik.
İşğal at həyətində davam edir.
Bir at, salam ilə tanışlıqdan, sonra uşağın at sürdüyü ilə oturur: terapevtik və gəzinti gəzintisi.
Bir şeir A. Barto "Horce" oxumaq
Atımı sevirəm,
Yununu hamar bir şəkildə var,
Dar dar
Və minmək ziyarətə gedəcəkdir.
Atdan tələsir.
Node sonunun təşkili.
- Bu gün atlar haqqında danışdıq, onları qarşıladıq, gəzib atlarla oynadıq. Nə fərqləndiklərini və nəyi sevdiklərini, harada yaşadıqlarını bildik. İnsanları yeməkdən daha faydaları gətirir.
Uşağa "At" rənglənməsi verilir.
