اللغة الأدبية هي أعلى أشكال اللغة الوطنية، وتستخدم في جميع مجالات الحياة. . اللغة الأدبية موحدة، أي. فهو ينظم المفردات، والنطق، وتكوين الكلمات، واستخدام الكلمات، وتكوين الأشكال المورفولوجية والهياكل النحوية، والتهجئة تخضع لقواعد مقبولة بشكل عام. الصوتيات مهمة جدا للغة الأدبية. علم الصوتيات هو فرع من فروع علم اللغة الذي يدرس الجانب الصوتي للغة: أصوات الكلام البشري، وطرق تكوينها، والخصائص الصوتية، وأنماط التغيرات في الأصوات، وتصنيف الأصوات، والنبرة، وخصائص تقسيم مجرى الصوت إلى مقاطع، الخ .
دعونا نلقي نظرة فاحصة على بعض المفاهيم.
يعد الجناس (من اللاتينية Ad - to و with وlitera - letter) إحدى طرق التنظيم السليم للكلام المرتبط بما يسمى. التكرار الصوتي ويتكون من التكرار المتماثل للأصوات الساكنة المتجانسة. بالمعنى اللغوي الضيق، تقنية خاصة ومقدسة للتقنية الشعرية. بمعنى آخر، هو أحد أنواع “التكرار الصوتي”، والذي يختلف عن الأنواع الأخرى، وخاصة القافية، في أن الأصوات التكرارية المتماثلة لا يتم موضعها في نهاية البيت والكلمة، بل في بداية البيت والكلمة، بينما وفي القافية تتكرر نهايات الأبيات، وبالتالي الكلمات؛ وأيضًا من خلال حقيقة أن مادة التكرار، أي الأصوات المتكررة أو المقابلة، تبين أنها في معظم الحالات حروف ساكنة بشكل أساسي. أدى الظرف الأخير إلى فهم مبسط لمصطلح الجناس باعتباره أي تكرار للحروف الساكنة.
نظرًا لأن معظم اللغات التي يتم تقديس الجناس الشعري فيها، ولا سيما اللغتان الفنلندية والجرمانية، لديها قانون الضغط الأولي (في المقطع الأول)، فإن اختيار الجناس باعتباره الجهاز الفني الرئيسي للشعر يمكن أن يرتبط على وجه التحديد بهذا قانون. في الشعر الروسي، يقتصر الجناس على دور جهاز اختياري (غير مقدس). عدد قليل فقط من الشعراء يستخدمونها بشكل صريح، وفي معظم الحالات لا نرى الجناس بالمعنى الضيق، ولكن فقط حالات غنية من تكرار الحروف الساكنة.
جنبا إلى جنب مع مفهوم "الجناس"، هناك مفهوم "الشعر الجناس". دعونا نلقي نظرة فاحصة على هذا المفهوم.
الشعر الجناسي هو شعر جرماني قديم يستخدم في الشعر الأنجلوسكسوني والألماني العالي القديم والأيسلندي القديم من القرن الثامن إلى منتصف القرن الثالث عشر. كان لكل سطر من خطوطه أربعة ضغوط وتم تقسيمها بواسطة قيصرة إلى نصفين، حيث كان هناك ضغطان إيقاعيان رئيسيان، ولا يمكن أن يتزامن عدد المقاطع غير المجهدة في النصفين. الأصوات الساكنة التي وقفت قبل النغمة الرئيسية الأولى (وأحيانًا قبل الثانية) من النصف الأول كان لا بد من تكرارها (متجانسة) في النصف الثاني قبل النغمة الرئيسية الأولى. وبفضل هذا التكرار المستمر، لعب الجناس في الشعر الجرماني القديم دورا إيقاعيا منظما، حيث يمثل أساسا أحد أنواع القافية الأولية وأحد العوامل الأساسية في بنيته الإيقاعية. بعد ذلك، يتم استبدال الآية الجناسية بآية قافية النهاية.
أبسط نوع من الجناس هو المحاكاة الصوتية، ولكن في شكله النقي لا يتم استخدامه كثيرًا وعادةً ما يعمل فقط كأساس لمزيد من الارتباطات الصوتية (راجع "هسهسة النظارات الرغوية واللهب الأزرق للكمة" لبوشكين).
المحاكاة الصوتية هي كلمات غير قابلة للتغيير، والتي من خلال تركيبها الصوتي، تعيد إنتاج الأصوات التي يصدرها البشر والحيوانات والأشياء، بالإضافة إلى الظواهر الطبيعية المختلفة المصحوبة بالأصوات.
باللغة الروسية هناك مجموعة كبيرةالكلمات التي تشير إلى الأصوات التي تصدرها الحيوانات: مواء، لحمة، لحمة، qua-qua، شيك شيريك. الكلمات الأخرى تنقل الأصوات غير الكلامية التي يصدرها الشخص: السعال والسعال والضرب والهاهاها، بالإضافة إلى أصوات أخرى مختلفة من العالم المحيط: فرقعة، تقطير، تشوب، بانغ بانغ. تتكون المحاكاة الصوتية عادة من مقطع لفظي واحد، والذي غالبًا ما يتكرر (بول بول، نفخة نفخة)، غالبًا مع تغييرات في الجزء الثاني (بانغ بانغ، تيك توك).
نحويًا، المحاكاة الصوتية قريبة من المداخلات. ومع ذلك، على النقيض منهم، فإنهم أقل "ارتباطا" بالتجويد.
ولكن أهمية المحاكاة الصوتية لا ينبغي المبالغة فيها. علاوة على ذلك، فإن هذا المصطلح ليس ناجحا للغاية: ففي نهاية المطاف، لا يمكن لأصوات الكلام "تقليد" أصوات الطبيعة المتنوعة بشكل مباشر، ناهيك عن التكنولوجيا. ولذلك، فإن المحاكاة الصوتية في الشعر لها أهمية محدودة.
يرتبط مفهوم المحاكاة الصوتية ارتباطًا وثيقًا بمفهوم الكتابة الصوتية. في نظم الشعر، هناك أربع تقنيات رئيسية: تكرار الأصوات، وتكرار الأصوات المتشابهة صوتيًا، ومعارضة الأصوات المتناقضة صوتيًا، والتنظيم المختلف لتسلسل الأصوات ووحدات التجويد.
في الأدب، يمكن أن تكون تقنيات التسجيل الصوتي مقدسة وفردية.
المفهوم التالي الذي يهمنا هو السجع.
السجع (السجع الفرنسي من اللاتينية assonо - أستجيب) هو أحد أشكال التنظيم السليم للكلام المرتبط بما يسمى. التكرار الصوتي ويتكون من التكرار المتماثل لأحرف العلة المتجانسة.
وعلى النقيض من الهوية الكاملة، فإن الاتفاق المطلق، الذي يسمى بالتوافق، يعني فقط تطابقًا جزئيًا بين الأشكال. على سبيل المثال، التماثل غير المكتمل لعناصر الزينة، لا يتبع نمطًا متريًا، بل نمطًا إيقاعيًا. يعطي مثل هذا السجع انطباعًا بوجود تحول إيقاعي، أو حركة بصرية، أو حتى خلل، مما يؤدي إلى توتر خاص في التركيبة. في الصور الأكثر تعقيدًا، يتيح التناغم المتناغم بناء "قوافي مرئية"، وتشبيه الأشكال أو الأجزاء الفردية من الصورة بالتنسيق، واستجابات جزء من الصورة إلى جزء آخر، على الرغم من أنها قد لا تتطابق في الشخصية والمعنى. والمعنى المعاكس هو التنافر.
يُطلق على السجع أيضًا قافية غير دقيقة تكون فيها بعض الأصوات المتحركة فقط تحت الضغط ساكنة: "جميل - لا يمكن إطفاؤه" ، "عطش - يرثى له" ، إلخ.
تلعب القافية دورًا كبيرًا في تشكيل الإيقاع والتركيب في الشعر. القافية هي تكرار صوتي يحدث عادة في نهاية سطرين أو أكثر (في بعض الأحيان يتم إنشاء القوافي الداخلية أيضًا).
في نظم الشعر الكلاسيكي الروسي، السمة الرئيسية للقافية هي مصادفة حروف العلة المجهدة. تحدد القافية نهاية البيت (الجملة) بتكرار صوتي، مع التأكيد على الوقفة بين السطور، وبالتالي على إيقاع البيت.
اعتمادا على موقع التشديد في الكلمات المقافية، تكون القوافي: مذكر - مع الضغط على المقطع الأخير من السطر ("نافذة - منذ فترة طويلة")، أنثى - مع الضغط على المقطع الثاني من نهاية السطر ("هدية" -fire")، dactylic - مع التركيز على المقطع الثالث من نهاية السطر ("فروق-انسكابات")، مفرط الأصابع - مع التركيز على المقطع الرابع والمقاطع اللاحقة من النهاية ("الخلط المعلق").
وفقًا لموقعها في السطور ، يتم تقسيم القوافي إلى خطوط متجاورة مقترنة أو متجاورة (وفقًا للمخطط أأ ، ب ب) ؛ صليب يكون فيه الحرف الأول والثالث والثاني والرابع ساكنًا (حسب مخطط الباب) ؛ غطاء أو حزام ، حيث يكون السطر الأول والرابع والثاني والثالث قافية (وفقًا لمخطط أبا).
اعتمادا على مصادفة الأصوات، يتم تمييز القوافي الدقيقة وغير الدقيقة. القافية الدقيقة هي عندما تتطابق حروف العلة والحروف الساكنة الموجودة في النهايات الساكنة للآيات بشكل أساسي. يتم أيضًا زيادة دقة القافية من خلال تناغم الأصوات الساكنة التي تسبق مباشرة آخر حرف متحرك مشدد في الآيات المقافية. تعتمد القافية غير الدقيقة على تناغم صوت واحد، أو في كثير من الأحيان، صوتين.
يمكن إثبات ذلك إذا تذكرنا دونو، الذي جادل بأن "العصا - الرنجة" هي قافية. يبدو أن الأصوات في نهاية الكلمات متطابقة... لكن في الحقيقة ليست الأصوات هي التي قافية، بل الصوتيات، التي لها عدد من السمات المميزة. ومصادفة بعض هذه الميزات كافية لجعل القافية سليمة. كلما قل عدد السمات المتزامنة للصوت، كلما كان التناغم أبعد و"أسوأ".
تختلف الصوتيات الساكنة: حسب مكان التكوين، حسب طريقة التكوين، حسب مشاركة الصوت والضجيج، حسب الصلابة والرخوة، الصمم وخفة الصوت. من الواضح أن هذه العلامات غير متساوية. وبالتالي، فإن الصوت P يتزامن مع الصوت B في جميع النواحي، باستثناء صوت الصمم (P - بدون صوت، B - عبرت). يخلق هذا الاختلاف قافية دقيقة "تقريبًا". يختلف الصوتيان P و T في مكان التكوين (الشفوي والأمامي) - ويُنظر إليهما أيضًا على أنهما صوت مقفى، على الرغم من أنه أبعد. تخلق الميزات الثلاثة الأولى اختلافات بين الصوتيات الأكثر أهمية من الاثنين الأخيرين. يمكننا تعيين الفرق بين الصوتيات وفقا للخصائص الثلاث الأولى كوحدتين تقليديتين؛ للأخيرين - كواحد. الأصوات التي تختلف بمقدار 1-2 وحدات تقليدية تكون ساكنة. الاختلافات من 3 وحدات أو أكثر لا تحافظ على الانسجام في آذاننا. على سبيل المثال: يختلف P وG بثلاث وحدات تقليدية (مكان التكوين - بمقدار 2، الصمم - الصوت - بمقدار 1). والخنادق - بالكاد يمكن اعتبار الأرجل قافية في عصرنا. حتى أن هناك عددًا أقل من الخنادق - الورود، حيث يختلف P و Z بمقدار 4 وحدات تقليدية (مكان التكوين، طريقة التكوين). لذلك، دعونا نضع علامة على صفوف الحروف الساكنة. هذه، أولاً وقبل كل شيء، أزواج من الصلبة والناعمة: T - T، K - K، S - S، وما إلى ذلك، ولكن نادرًا ما يتم اللجوء إلى مثل هذه الاستبدالات، على سبيل المثال، للأزواج الثلاثة من القوافي، "otkoS"e - roSy "،" المنحدرات - الندى "و" المنحدرات - الورود" الخياران الثاني والثالث هما الأكثر تفضيلاً. ربما يكون استبدال الأصوات التي لا صوت لها هو الأكثر شيوعًا: P-B، T-D، K-G، S-Z، Sh-Zh، F-V (لله - عميق، الانحناءات - الزيزفون، اليعسوب - الضفائر، الناس - الغارة ). تستجيب نقاط التوقف (طريقة التكوين) P-T-K (بدون صوت) وBD-G (مصوتًا) بشكل جيد لبعضها البعض. الصفان المقابلان من المواد الاحتكاكية هما F-S-SH-H (بدون صوت) وV-Z-ZH (معرب عنها). X ليس له نظير صوتي، ولكنه يسير بشكل جيد وغالبًا مع K. B-V وB-M متكافئان. M-N-L-R في مجموعات مختلفة منتجة للغاية. غالبًا ما يتم دمج الإصدارات الناعمة من الأخير مع J و B (الروسية[rossiJi] - الأزرق - القوة - الجميلة).
عنصر آخر لا يتجزأ من أي عمل هو الإيقاع. الإيقاع (إيقاع يوناني، من rhéo - تدفق) هو الشكل المتصور لتدفق أي عمليات في الوقت المناسب، والمبدأ الأساسي لتشكيل الفنون المؤقتة (الشعر والموسيقى والرقص وما إلى ذلك). ينطبق هذا المفهوم على الفنون المكانية بقدر ما تنطوي على عملية إدراك تتكشف بمرور الوقت. تنوع مظاهر الإيقاع في أنواع مختلفةوأساليب الفن، وكذلك خارج المجال الفني، أدت إلى ظهور العديد من التعريفات المختلفة للإيقاع، وبالتالي فإن كلمة "إيقاع" لا تتمتع بالوضوح الاصطلاحي.
بالمعنى الأوسع، الإيقاع هو البنية الزمنية لأي عمليات محسوسة، تتشكل من خلال اللهجات، والتوقفات، والتقسيم إلى أجزاء، وتجميعها، والعلاقات في المدة، وما إلى ذلك. ويكون إيقاع الكلام في هذه الحالة واضحًا ومسموعًا للتشديد والتقسيم، وليس تتزامن دائمًا مع التقسيم الدلالي، والذي يتم التعبير عنه بيانيًا بعلامات الترقيم والمسافات بين الكلمات.
هناك مفهوم: الإيقاع الشعري – تكرار السمات الصوتية المتجانسة في الكلام الشعري. في أنظمة مختلفة من الشعر، تختلف أساسيات الإيقاع الشعري: التناوب المقاس للمقاطع الطويلة والقصيرة (الشعر المتري)، وعدد صارم من المقاطع (الشعر المقطعي). يعتمد الشعر المقطعي النغمي في الشعر الألماني والإنجليزي والروسي على ترابط الأبيات وفقًا للموضع الموحد للمقاطع المشددة (على سبيل المثال، التشديد فقط على المقاطع الزوجية أو فقط على المقاطع الفردية أو بترتيب آخر - مع فترات غير مشددة ليست في الترتيب). واحد ولكن في مقطعين).
لا يمكن لأي عمل أن يتم بدون التجويد.
التجويد (من اللاتينية tonono - أنطق بصوت عالٍ) هو مجموعة من الخصائص العرضية للجملة: النغمة وجودة الصوت والحجم وما إلى ذلك.
يستخدم هذا المصطلح في معنيين. بمعنى أكثر دقة، يُفهم التجويد على أنه نظام من التغييرات في طبقة الصوت النسبية للمقطع والكلمة والكلام بأكمله (العبارة). إحدى أهم وظائف تنغيم العبارة بأكملها هي تحديد مدى اكتمال العبارة أو عدم اكتمالها؛ أي أن اكتمال التجويد يفصل العبارة، التعبير الكامل عن فكرة، عن جزء من الجملة، عن مجموعة من الكلمات. تزوج. 1. أول كلمتين في العبارات: "إلى أين أنت ذاهب؟" ايضا اين انت ذاهب؟" بالطبع، يمكن أن يكون حامل هذا I. كلمة منفصلة أو حتى مقطع لفظي منفصل. تزوج. "نعم؟" - "نعم". هناك وظيفة أخرى لا تقل أهمية لتنغيم العبارة بأكملها وهي تحديد طريقة النطق - التمييز بين السرد والسؤال والتعجب.
يتميز التنغيم السردي أو الدلالي بانخفاض ملحوظ في نبرة المقطع الأخير، يسبقه زيادة طفيفة في نبرة أحد المقاطع السابقة. أعلى نغمة تسمى ذروة التجويد، والأدنى - انخفاض التجويد. في الجملة السردية البسيطة وغير المعقدة، عادة ما تكون هناك ذروة تجويد واحدة وانخفاض تجويد واحد. عندما يوحد التجويد السردي مجموعة أكثر تعقيدًا من الكلمات أو العبارات، يمكن وصف الأجزاء الفردية من الأخيرة إما بزيادة أو انخفاض جزئي في التجويد (غالبًا ما يُلاحظ انخفاض في التجويد بشكل خاص في التعداد)، ولكنه أقل انخفاضًا من نهاية النغمة. الجملة. في مثل هذه الحالات، قد تحتوي العبارة التصريحية إما على عدة قمم وقاع نهائي واحد، أو عدة قيعان أقل من القاع الأخير.
تنغيم الاستفهام نوعان رئيسيان: أ) في الحالات التي يكون فيها السؤال متعلقا بكامل الجملة، يكون هناك ارتفاع في نبرة المقطع الأخير من جملة الاستفهام أقوى من ارتفاع الصوت المذكور أعلاه في العبارة السردية (التنغيم). الأخير، الذي يتم قطعه على الارتفاع، يخلق انطباعا ببيانات غير مكتملة، والتي لا تحدث بعد رفع التجويد الاستفهام)؛ ب) يتميز التجويد الاستفهامي بالنطق العالي بشكل خاص للكلمة التي يشير إليها السؤال في المقام الأول. إن موضع هذه الكلمة في بداية العبارة أو نهايتها أو وسطها يحدد بالطبع بقية نمط التجويد الخاص بها.
في التجويد التعجبي من الضروري التمييز بين: أ) التجويد التعجبي نفسه، الذي يتميز بنطق أعلى للكلمة الأكثر أهمية من السرد، ولكنه أقل من السؤال؛ ب) تحفيز التجويد بتدرجات عديدة، من الطلب والتشجيع إلى الأوامر الحاسمة؛ يتميز تجويد الأخير بانخفاض النغمة بالقرب من التجويد السردي. أحيانًا يتم دمج هذه الأنواع من التنغيم بواسطة الباحثين في مفهوم التنغيم المنطقي. وأخيرًا، الوظيفة الثالثة التي لا تقل أهمية عن التنغيم هي ربط وفصل التركيب النحوي - الكلمات والعبارات - أعضاء الكل المعقد. على سبيل المثال، تجويد العبارات: "الكم ملطخ، مغطى بالدم"، "الكم ملطخ، مغطى بالدم"، "و" الكم ملطخ، مغطى بالدم". ومع ذلك، كما هو واضح من هذا المثال، فإن التغيير في التجويد، الذي يعبر عن التغيير في الشكل النحوي للعبارة، يرتبط ارتباطًا وثيقًا هنا بالتغيير في العلاقات الإيقاعية، ولا سيما مع توزيع التوقفات.
التجويد هو وحدة صوتية غير خطية (فائقة القطع). لا يمكن فصله عن الكلام المنطوق، لأن تكوين الأصوات والتجويد هي عملية صوتية لفظية واحدة. المكون الرئيسي للتنغيم، الذي يحدد جوهره، هو التغيرات في درجة النغمة في النغمة الأساسية، والتي تتشكل نتيجة اهتزاز الحبال الصوتية، ويمكن أن تكون حركة النغمة سلسة، ويمكن أن ترتفع أو تنخفض.
بالمعنى الأوسع، يتم استخدام مصطلح التنغيم للإشارة بشكل عام إلى الوسائل القوية الإيقاعية اللحنية للتعبير عن الكلام.
للتنغيم أهمية كبيرة في النثر الفني والخطاب الشعري، وخاصة في الشعر الغنائي. على الرغم من أنه يمكن نطق العمل الشعري مع بعض الاختلافات، إلا أن هناك أساس تجويد موضوعي متأصل في النص، ثابت في خصائصه الإيقاعية والتجويدية.
التنغيم في البيت هو أحد العوامل الأساسية للحن. تكمن خصوصيته، بالمقارنة مع نغمة النثر، في المقام الأول في أنه يتمتع بطابع منظم، يتناقص في نهاية كل مقطع (سطر) من الآية ويتم تعزيزه بوقفة شعرية أخيرة. وفي هذه الحالة يتحدد انخفاض التجويد بإيقاع الآية، وليس بمعنى الجمل الواردة فيها (التي تتزامن معها غالبا)، مما يتناقص بسببها بغض النظر عن الشروط اللازمة لذلك في النثر. على خلفية هذا التنغيم المستوي، الذي يعزز الحركة الإيقاعية للآية، يتم إنشاء إمكانية درجات مختلفة من التجويد (اعتمادًا على الآية النهائية والتوقفات الموسيقية والجمل وما إلى ذلك).
من بين أشياء أخرى، يشمل التجويد: Timbre، وتيرة، إيقاع الكلام، وقفة، الإجهاد. يعد التنغيم أهم سمات الكلام المنطوق، فهو يعمل على صياغة أي كلمة أو عبارة، وكذلك التعبير عن الاختلافات الدلالية والعاطفية في البيانات.
وقفة (وقفة لاتينية - توقف) - استراحة وتوقف في صوت الكلام.
قد لا يتزامن موقع التوقفات الفسيولوجية في مجرى الكلام مع التقسيم الثابت للكلام إلى كلمات وحتى إلى جمل. من ناحية، لا توجد عادةً فترات توقف بين مجموعات من الكلمات ذات الصلة الوثيقة ("مشيت هكذا من يوم لآخر" - لا توجد فترات توقف بين الكلمات المرتبطة بالواصلات)، من ناحية أخرى، مع النطق المؤكد للكلمات ، يتم التوقف مؤقتًا في الكلمات الوسطى ("هذا مرعب!"). ومع ذلك، بالنسبة للتقسيم النحوي والدلالي لتدفق الكلام، فإن تلك التوقفات التي تتزامن مع حدود الكلمات والجمل هي المهمة فقط. توقفات من هذا النوع - بالاشتراك مع الاختلافات في التجويد - تنقل في الكلام المنطوق اختلافات دقيقة للغاية في العلاقات الدلالية بين أجزاء الجملة غير المرتبطة وأعضاء الجملة. الاختلافات في الجمل مثل: "عندما تعود إلى المنزل، تذهب إلى السرير" (مع وجود علاقة مشروطة أو مؤقتة بين الجمل) و"عندما تعود إلى المنزل، تذهب إلى السرير" (مع تسلسل بسيط من الجمل غير المرتبطة)؛ أو اختلاف في الارتباط بين أعضاء الجملة مثل: "كان المنديل||ملطخاً||بالدم" و"المنديل||ملطخاً بالدم".
التوقفات في الكلام الشعري لها أهمية خاصة. الوقف في البيت يمثل مقدارا معينا من الزمن غير مملوء بالصوتيات، ونحن نسمي مثل هذا الوقف وقفا مؤقتا، على عكس وقفة التجويد التي لها طابع منطقي خاص، ومن الوقفة الذاتية التي نسميها نسمع دائما وراء لهجة قوية، حتى لو كان ذلك في الواقع ولم يكن هناك. كل فاصل لفظي (تقسيم الكلمات، الكلمة) هو وقفة، في معظمها غير ذات أهمية للغاية (باستثناء مجمعات الكلمات المنطوقة، إذا جاز التعبير، بروح واحدة، مثل "ذهبت"، "إلى السماء"، وما إلى ذلك. ، حيث الظواهر الانكليتيكية). إن دور مثل هذه التوقفات في حد ذاتها غير مهم للغاية، وتتميز هذه التوقفات بظواهر الصدمة. تنشط إيقاعيًا في بيت منفصل الوقفة الأخيرة، والوقفة التي تلي القافية، والتي تقوي توتر القافية، وما يسمى بالوقفة الرئيسية، وهي وقفة بعد أقوى نبر في السطر (التشديد القولوني)؛ في "الخماسي التفاعيل التفاعيل" يمكن رؤية القيصر بسهولة على وجه التحديد إذا كانت مسبوقة بلكنة؛ وبما أن هذا التشديد محجوب بنصف التشديد (تسارع، باهظ الثمن)، فإنه يكاد يختفي، ويتحول إلى توقف تجويد استعماري خلف التشديد القوي للكلمة الأولى (وهكذا يتم كسر الكلمة بوقفة، والتي عادة ما تكون غائبة في معناها). صيغة نقية ويتم استبدالها بإطالة الكلمة السابقة). هناك نوع خاص من المواد الشعرية الإيقاعية يتمثل في التوقفات المؤقتة بدلاً من المقاطع المحذوفة، والتي تكون متكررة للغاية في ثلاثية الفصوص لدينا. يمكن استبدال هذه الوقفات بوقفة واحدة غير متوترة، ووقفتين غير متوترتين، ووقفة مشددة (وقفة ثلاثية الرؤوس)، وأخيرا، قدم كاملة. يتلخص دورهم مرة أخرى في تعزيز الضغوط السابقة مع الإضعاف الحتمي للضغوط اللاحقة وتحديد البداية الثنائية في الشعر المكون من ثلاثة أجزاء. تم تكثيف Dipodia في هذه الحالة لدرجة أن عددًا من المترجمين (من الصربية، حيث تكون مثل هذه الآية شائعة جدًا)، بالإضافة إلى بعض الباحثين في توقف بوشكين ثلاثي الفلقة، توصلوا إلى استنتاج مفاده أنهم كانوا يتعاملون مع ثنائي الفلقة (في بوشكين - "حكاية الصياد والسمكة"، "أغاني السلاف الغربيين"، إلخ). على الصعيد الوطني نحصل على:
والرأس الصغير ---- عديم الموهبة،
حيث يشير صف من الشرطات إلى توقف مؤقت لمقطعين بدلاً من الكلمة المشددة، القطع الناقص: فواصل التجويد مملوءة بامتداد الكلمة المشددة بعد التشديد، والتي تصبح ثنائية بعد اختفاء التشديد الأوسط. ترتبط الوقفات ارتباطًا وثيقًا بتراكم المقاطع الإضافية (الثلاثية في الثنائية، والربع والخماسية في الثلاثية)، والتي يمكن اعتبارها بمثابة توقف قدم إضافية مقابل العداد. يتوافق الانكماش عند اليونانيين مع الإيقاف المؤقت لدينا: يُقرأ استبدال الداكتيل في المقياس السداسي بـ trochee على أنه وقفة، في حين أن اليونانيين يميزون الإيقاف المؤقت عن الانكماش (يجب أن نضع في اعتبارنا الفرق بين trochee لدينا و spondea غير العقلاني اليوناني ). تم العثور على الإيقاف المؤقت أيضًا في Lomonosov و Sumarokov، في الأعمال الخاصة التي تم العثور عليها في Pushkin و Lermontov، وغالبًا في Fet، الذي انتقلوا منه إلى الرموز وأصبحوا شائعين بين أحدث المؤلفين. لقد تم استخدامها في النثر الشعبي لعدة قرون، والآن يتم العثور عليها غالبًا في الأناشيد. مقطع كانتيميروفسكي هو أيضًا نوع من الشعر المتوقف مؤقتًا.
التحول في الشعر هو التناقض بين البنية الدلالية والإيقاعية للخط أو المقطع، عندما لا تتناسب الجملة مع السطر الشعري وتحتل جزءًا من السطر التالي (الواصلة الخطية) أو لا تتناسب الجملة مع حدود البيت الشعري. مقطع وينتقل إلى المقطع التالي (الواصلة العضلية).
الإجهاد هو وسيلة لتشكيل جزء متكامل صوتيا من الكلام.
في اللغة الروسية هناك صيغ لفظية وصياغية وتركيبية. نبرة الكلمة في اللغة الروسية مجانية (أي يمكن أن تكون على أي مقطع لفظي من الكلمة) ومتنقلة (أي غير مرتبطة بمورفيم معين في الكلمة. عادةً ما يكون هناك نبرة واحدة في الكلمة، ولكن بشكل طويل والكلمات المعقدة، بالإضافة إلى التركيز الرئيسي، هناك أيضا تركيز ثانوي (أربعة طوابق، على شكل انهيار جليدي).
كلمة "التجويد" تأتي من الفعل اللاتيني intono، "النطق بصوت عال". عادة ما يعني ذلك مجموعة من الخصائص النغمية للجملة: النغمة والمدة والحجم وما يسمى بالنطق (جودة الصوت). يعد التنغيم، إلى جانب الضغط، أحد الخصائص العرضية للكلام المنطوق، ولكن بالفعل على مستوى قطاعه الكبير (الشريط أو العبارة). في علم العروضكقسم من علم الصوتيات، بالإضافة إلى علم اللهجات الذي يدرس الإجهاد، ويشمل علم التجويد. علم التجويد (التنغيم اللاتيني "النطق بصوت عالٍ" + الشعارات اليونانية - "التدريس") هو فرع من فروع علم اللغة الذي يدرس تجويد الجمل الفعلية.
ترتيل(التنغيم اللاتيني "النطق بصوت عالٍ") بالمعنى الواسع هو تغيير في النغمة الأساسية عند نطق وحدة أو أخرى من وحدات اللغة - صوت، مقطع لفظي، كلمة، عبارة، جملة. يمكن أن يكون التنغيم بهذا المعنى تصاعديًا (حادًا، مرتفعًا)، تصاعديًا تنازليًا، تنازليًا (هبوطًا، تنازليًا، منعطفًا).
هذا هو مجمل جميع وسائل اللغة الفوقية (التنغيم نفسه، والنبر، وما إلى ذلك): 1) اللحن، أي. حركة النغمة في جميع أنحاء العبارة، 2) أنواع مختلفة من الضغط، 3) توقفات، أي. فواصل متفاوتة المدة في الصوت، 4) جرس تشغيل الصوت دور مهموخاصة في التلوين العاطفي للكلام.
التنغيم بالمعنى الضيق هو التلوين الإيقاعي واللحني للتركيب أو الجملة ككل. يُطلق على نطق الوحدة اللغوية بنغمة أو أخرى، أو التصميم التجويدي للكلام ترتيل.
تقسيم التجويد.يتم تحديد تقسيم النص المنطوق إلى مجموعات تنغيم مسبقًا في المقام الأول من خلال بنيته الدلالية والنحوية. ومع ذلك، يمكن أيضًا أن يتأثر بالعوامل الصوتية نفسها. هناك ميل إلى تقسيم تدفق الكلام إلى كمات تجويدية، مرتبطة بمدة المجموعات التنفسية، والتي يمكن مقارنتها في مدتها بالجمل "المتوسطة". لذلك، غالبا ما تتزامن الجملة مع مجموعة التجويد ويتم تأطيرها بواسطة توقف مؤقت (علامة ||): || أقنعته بالمجيء (\\)||.إذا تجاوز زمن نطق الجملة الحد الزمني المثالي، فيمكن تقسيمها إلى مجموعات نغمية ("تركيبات صوتية") وفقًا لبنيتها التواصلية والنحوية: || أقنعته أن (/)، | أنه من الضروري أن يأتي (\\) ||.وهنا يكون لللكنة الصاعدة في نهاية المجموعة الأولى وظيفة بنيوية تشير إلى عدم اكتمال النطق.
وحدة التجويد - نغمة,أو هيكل التجويد.
في اللغة الروسية، حدد الباحثون (E.A. Bryzgunova) سبعة أنواع من هياكل التجويد (IC) اعتمادًا على نسبة أجزاء IC: الأجزاء المركزية والأجزاء ما قبل المركز وما بعد المركز.
يحتوي كل هيكل تجويد على أجزاء مركزية وما قبل المركزية وما بعد المركزية. المركز هو المقطع الذي تبدأ فيه التغييرات في مكونات التجويد، وهو أمر مهم للتعبير عن هذه الاختلافات كسؤال أو بيان أو تعبير عن الإرادة. تعبر حركة مركز التجويد عن الاختلافات الدلالية داخل الجملة وتغير نسبة الأجزاء ما قبل المركزية وما بعد المركزية.
السمات المميزة لـ IC هي اتجاه النغمة على حرف العلة المركزي ونسبة مستويات النغمة للأجزاء المكونة لـ IC. عندما تكون مستويات الاتجاه والنغمات متشابهة، يتم استخدام مدة مراكز IC كميزة مميزة، أو زيادة في الإجهاد اللفظي للمركز نتيجة زيادة التوتر في نطق حرف العلة، مما يزيد من تمايز الصوت. الجرس، أو توقف الحبال الصوتية في نهاية مركز حرف العلة، يُنظر إليه على أنه انقطاع حاد في الصوت.
IR-1: –– –– \ __ على حرف العلة المركزي توجد حركة هبوطية للنغمة أسفل المركز الأمامي، ومستوى نغمة المركز الخلفي أقل من المركز. تستخدم للتعبير عن الاكتمال: يعيش في كييف.
IK-2: –– -\__ __ على حرف العلة في المنتصف، حركة نزولية للنغمة ضمن نطاق المنتصف أو أقل قليلاً، يتم زيادة ضغط الكلمة؛ مستوى نغمة مركز البريد أقل من المركز، أقل من المستوى المتوسط. تستخدم عند التعبير عن سؤال في جملة بكلمة استفهام، المتطلبات: ما هو تخصصه؟ أغلق الباب!
آي كيه-3: –– –– /__ في حرف العلة المركزي، تكون حركة النغمة الصاعدة أعلى من المركز السابق، ومستوى نغمة المركز التالي أقل من المتوسط. تستخدم للتعبير عن السؤال والنقص والطلب والتقييم في جمل مع الكلمات لذا، مثل هذا، مثل هذا: المكان جميل جدًا هناك! انه ضار جدا! أحسنت!
IK-4: –– –– \ على حرف العلة في المركز، تكون حركة النغمة التنازلية الصاعدة فوق المركز الأمامي، ومستوى نغمة المركز الخلفي أعلى من الوسط، فوق المركز. تستخدم عند التعبير عن سؤال في جمل ذات مقارنة أ،أسئلة مع مسحة من الطلب وعدم الاكتمال (مع مسحة من الشكليات): وبافل؟ تذكرتك؟
IK-5: –– / \ __ له مركزان: على حرف العلة في المركز الأول هناك حركة نغمة تصاعدية، وعلى حرف العلة الثاني هناك حركة هبوطية: مستوى النغمة بين المراكز أعلى من السابق -المركز وما بعد المركز. تستخدم للتعبير عن درجة عالية من السمة والفعل والحالة: يا لها من صوت! الربيع الحقيقي!
IC-6: –– / على حرف العلة المركزي، تكون الحركة الصعودية للنغمة فوق المركز الأمامي، ومستوى نغمة المركز الخلفي أيضًا أعلى من المتوسط، فوق المركز الأمامي. تستخدم للتعبير عن عدم الاكتمال (مع إشارة من الابتهاج والوقار)، ودرجة عالية من السمة الكمية والنوعية، والفعل، والحالة: جميع الأنظمة تعمل بشكل جيد! هناك الكثير من الماء! بحر!
IK-7: –– –– /
في حرف العلة المركزي، تكون حركة النغمة الصاعدة فوق المركز الأمامي، ومستوى النغمة الخلفية المركزي أسفل المركز، وفي نهاية مركز حرف العلة يتوقف الحبل الصوتي. تستخدم عند التعبير عن النفي التعبيري وتعزيز التقييم: كم هو مشتاق! الصمت!
في تدفق الكلام، يتم تمثيل كل نوع من أنواع IC من خلال عدد من التطبيقات: محايد، يميز نوعًا أو آخر من أنواع IC عند التعبير عن العلاقات الدلالية، ومشروط، مع وجود بعض الميزات الهيكلية التي تهدف إلى التعبير عن الموقف العاطفي الذاتي للمتكلم لما يتم التعبير عنه.
بشكل عام، مجموعة صغيرة من المرحلية غير قادرة على وصف المجموعة الكاملة للتنغيمات الروسية وهي ملائمة فقط للأغراض العملية التي تم تطويرها من أجلها. هناك عدد كبير من الخصائص العروضية الأخرى، والإمكانيات التوافقية للتنغيم هائلة.
يشكل نوع IC في جميع تطبيقاته المتنوعة، وحركات مركز IC، وتقسيم تدفق الكلام وسيلة التجويد الرئيسية للغة الروسية. بالإضافة إلى ذلك، يتضمن نمط تجويد الكلام نوع اللكنة وطبيعة العروض المتكاملة.
وضع لهجات.يرتبط موضع التركيز الفعلي في المقام الأول بوضع علامة على التركيز (القافية) للكلام. على سبيل المثال، في العبارات -- وسوف يصل (/) غدا؟ و -- وسوف يصل غدا(/)؟ يدل مكان اللكنة الصاعدة (المشار إليها بالعلامة /) على ما يتعلق بالسؤال – تنفيذ الحدث أو وقته. في هذه الحالة، ينقل نوع اللكنة الغرض من العبارة، ويسمح لك على وجه الخصوص بتمييز السؤال عن الرسالة: –– سيصل يوم الثلاثاء (\\).
في اللغة الروسية، يتم دمج اللهجة البؤرية مع اللهجة اللغوية، وفي اللغات الأخرى يمكن أن تكون مستقلة. على سبيل المثال، في اللغة البولندية العبارة –– أنت فعلت ذلك؟ سوف يبدو مثل هذا: –– تشيزي إلى عموم (\\) زروبيل (/)؟ هنا يتم وضع لهجة السؤال الصاعد على المقطع الأخير من الجملة (عادةً غير مضغوطة)، منفصلة عن لهجة القافية. نجد اختلافًا مشابهًا بين الروسية والإنجليزية، لكن في اللغة الإنجليزية تتركز النغمة الصاعدة على المقطع المشدد للكلمة الأخيرة: –– هل أحضر لها (/) هدية؟ –– هل أحضر لها (\\) هدية (/)؟
عرض متكامل.يمكن أن تغطي الميزة العروضية تركيبًا تركيبيًا أو جملة بأكملها. لذا، مربع توضيحييتم نطقها بنبرة منخفضة (H): –– فانيا من أجلك (/) –– لقد عاد بالفعل (N) –– طلب الاتصال (\\). وعند السؤال مرة أخرى فإن الوتيرة السريعة (ب) تشير إلى الجملة بأكملها: –– متى (/=) تقول أنه وصل (ب)؟
تتنوع الألفاظ المتكاملة للجمل والتركيبات بشكل كبير. بالإضافة إلى الاختلافات في المستوى العام للنغمة والحجم والإيقاع، والصفات المحددة للصوت، تسمى مكالمات. وبالتالي، فإن الصوت المستنشق (APH) يمثل درجة عالية من العاطفة: —— يا له من موهوب!(PDH)، في حين يتم استخدام الصوت المزعج (SKR) كشكل من أشكال النفي: –– يا له من موهوب!(معدل الخصوبة الإجمالي) كلام فارغ!
توفر مجموعات من اللهجات المختلفة مع العديد من العروض المتكاملة مخزونًا ضخمًا من الوسائل المحتملة لتصميم التنغيم للبيان. ومع ذلك، لا يتم استخدامها جميعًا بشكل متساوٍ في أنماط الكلام المختلفة. يتم العثور على أعظم ثراء في أسلوب الحوار غير الرسمي، في حين أن الخطاب الرسمي يستخدم مجموعة محدودة من الوسائل.
وظائف التجويد.
معظم وظيفة مهمةيرتبط التجويد بالتعبير عن غرض البيان: فهو يميزه كرسالة أو سؤال أو اعتراض أو استئناف وما إلى ذلك. (أي يشير إلى ما يسمى بوظيفته التلفظية). يتم تنفيذ هذه الوظيفة بشكل أساسي باستخدام اللكنات النغمية ذات التكوينات المختلفة. بجوارها وظيفة أخرى - التعبير عن التقييمات، بما في ذلك التقييمات التعبيرية (وظيفة مشروطة). يتم التعبير عنها من خلال الاختلافات في المستوى المتكامل للنغمة ووسائل النطق.
مؤشر التجويد الأكثر أهمية هو موقع اللكنات في الجملة. يشير وجود اللكنة على الكلمة إلى وظيفتها التواصلية الأساسية: فاللكنة تشير إلى فئات القافية والموضوع الجديد وتركيز المعارضة.
بالإضافة إلى التنغيم الدلالي، يؤدي التنغيم أيضًا وظائف هيكلية: فهو يقسم النص الشفهي إلى جمل وتركيبات تركيبية ويشير إلى موضع الأجزاء داخل الكل (إشارات الاكتمال/عدم الاكتمال).
1) يقسم التنغيم تدفق الكلام إلى أجزاء دلالية، ويقارن الجمل وفقًا لغرض البيان (الاستفهام، والتحفيز، والسرد)
2) إعراب التقسيم الفعلي للجملة (الموضوع والقافية)
3) التنغيم تفاصيل العلاقات الدلالية: تجويد التعداد (المنازل والشوارع تغمرها الأضواء)توضيحات (الأخت الكبرى نادية تخرجت من المدرسة)توضيحات، مقدمات (يجب أن تكون الرسالة قد أرسلت)الانفصال والاستئناف وما إلى ذلك.
4) التعبير بالتلوين الانفعالي والتعبيري – التعجب وليس التعجب. التنغيم، على سبيل المثال، يعمل كوسيلة للتعبير عن السخرية وتقييم المؤلف.
لسوء الحظ، في العقود الأخيرة، في خطاب الشباب، في البث التلفزيوني والإذاعي للشباب، كانت هناك أمركة التجويد - إدخال عناصر التجويد المميزة للنسخة الأمريكية من اللغة الإنجليزية في الخطاب الروسي، والتي، بالطبع لا يساهم في تحسين ثقافة الكلام الروسي.
النوع غير الأدبي (العامي) من التنغيم هو ارتفاع طويل في الصوت عند مخاطبة: –– مي-إيش(/)!
التعبير – العلامة الأكثر أهميةخطاب جيد. يُفهم التعبير على أنه ميزات تجعل من الممكن تعزيز الانطباع عما يقال أو يُكتب، لإثارة انتباه المرسل إليه واهتمامه والحفاظ عليه، للتأثير ليس فقط على عقله، ولكن أيضًا على مشاعره وخياله.
التعبير هو خاصية ما يقال أو يكتب بشكله اللفظي لجذب انتباه خاص للمستمع أو القارئ، ليترك انطباعا قويا لديه. فالتعبير ينشط صحة البيان ودقته واتساقه ونقاءه، مما يمنح هذه الصفات قوة تأثير خاصة.
يسمى الكلام معبرا إذا كان لا يؤثر على العقل فحسب، بل أيضا على منطقة الوعي العاطفية، ويحافظ على انتباه واهتمام المستمع أو القارئ، إذا ترك انطباعا قويا لديه، ويعطي الصواب والدقة والاتساق، ونقاء البيان قوة تأثير خاصة.
في كل من أشكال استخدام اللغة الشفهية والمكتوبة، الموارد الرئيسية للتعبير موجودة في المفردات والعبارات، كما أن الصرف والنحو لديهم مثل هذه الموارد أيضًا.
ولكن في شفوياعند استخدام اللغة، يعتبر التجويد مهمًا جدًا. لقد اعتبرت دائما أهم سمة من سمات الكلام المنطوق والشفوي، ووسيلة لتشكيل أي كلمة أو دمج الكلمات في جملة (بيان)، ووسيلة لتوضيح معناها التواصلي وظلالها التعبيرية العاطفية.
على الرغم من أن التجويد يميز الكلام المنطوق في المقام الأول، فإن النص المكتوب دائمًا "يصدر صوتًا" للمؤلفين ويتم التعبير عنه - فعليًا أو عقليًا - بواسطة القارئ. لنقل التجويد كتابيًا - وإن كان مشروطًا ومحدودًا إلى حد ما - يتم استخدام علامات الترقيم والرسومات والتقسيم إلى فقرات ومقطع وأسطر. بطريقة أو بأخرى، يسعى مؤلف النص المكتوب إلى نقل تلوين تجويده، والتأكيد على محتوى البيان وتوضيحه، محاولًا إيصال معناه إلى القارئ.
يحدد الباحثون مفهوم التجويد بشكل مختلف، بناءً على الأهداف والغايات التي يحلونها. يفسر بعض اللغويين هذا المصطلح بشكل ضيق للغاية، ويعني فقط رفع وخفض الصوت، والبعض الآخر على نطاق أوسع، مع التركيز على أن التجويد يجمع بين معدل الكلام والقوة وطبقة الصوت وجرس الصوت. هناك أيضًا نهج أوسع يعتبر تقنية الكلام ومنطق النطق والتعبير المجازي العاطفي بمثابة مكونات مترابطة للتنغيم.
لكنهم جميعا يتفقون على شيء واحد: التجويد ليس مجرد وسيلة للتعبير، بل هو وسيلة مهمة لتشكيل بيان والكشف عن معناه. نفس الجملة، التي يتم نطقها بنغمات مختلفة، لها معنى مختلف.
بمساعدة التجويد، يتم التعبير عن المعاني التواصلية الرئيسية: البيان، السؤال، التعجب، الدافع. في كثير من الأحيان، يتم الوثوق بالتنغيم الذي يتم به نطق العبارة أكثر من الكلمات، أي المعنى المباشر للعبارة. بالإضافة إلى ذلك، يحمل التجويد معلومات مهمة عن الشخص: حول مزاجه، حول موقفه من موضوع الكلام والمحاور، حول شخصيته وحتى عن مهنته. وقد لوحظت خاصية التجويد هذه بالفعل في العصور القديمة. على سبيل المثال، كتب أبو الفرج، أحد علماء القرن الثالث عشر: “إن من يتكلم ويخفض صوته تدريجياً، لا شك أنه يحزن بشدة لشيء ما؛ من يتكلم بصوت ضعيف فهو خروف كالخروف. ومن يتكلم بوقاحة وبطريقة غير متماسكة فهو غبي كالماعز.»
التأكيد على أهمية التجويد في نقل وإدراك المعنى، الكاتب المسرحي S. Ermolinsky، في مذكراته عن M. Bulgakov، يلاحظ: "بدون التجويد، حتى الفكرة التي قمت بإعادة إنتاجها، يبدو، بشكل لا لبس فيه، نصفها ليس فقط حيويتها ، ولكن أيضًا ملء معنى مهم آخر بعيد المنال "(أعمال إرمولينسكي إس الدرامية. م ، 1982 ، ص 587).
يلعب التنغيم دورًا خاصًا داخل النص بأكمله: فهو يلون النصوص ذات الأنماط والأنواع المختلفة بطرق مختلفة، ويقسم النص إلى أجزاء دلالية، وفي الوقت نفسه يوفر اتصالات بين العبارات، وهو عامل فعال في التأثير العاطفي والجمالي على النص. المستمع. بالإضافة إلى ذلك، في النص الأدبي، يؤدي التجويد وظيفة تصويرية، حيث يرسم بعض عناصر الواقع: الحركة السريعة والبطيئة، والشخصيات الكبيرة والصغيرة، والحالة العاطفية للشخصيات، وقوى الخير والشر في القصص الخيالية، وما إلى ذلك.
وهكذا يرتبط التجويد ارتباطًا وثيقًا بجميع مستويات اللغة، فهو أهم وسيلة للتواصل، وهو سمة متكاملة للكلام، مما يسهل فهمه، ويمنحه التعبير والتصميم الدلالي والأسلوبي.
1. التجويد كخاصية للكلام
التجويد (من التجويد اللاتيني - أنطق بصوت عالٍ) هو شكل سليم من الكلام، ونظام من التغييرات (التعديلات) في طبقة الصوت وحجمه وجرسه، منظم باستخدام الإيقاع والإيقاع والاتزان (منظم إيقاعيًا) والتعبير عن التواصل نية المتحدث وموقفه تجاه نفسه والمرسل إليه وكذلك محتوى الخطاب والبيئة التي يتم نطقه فيها.
في البيان، يؤدي التجويد الوظائف التالية:
يميز بين أنواع الكلام التواصلية - الدافع، السؤال، التعجب، السرد، ضمنا (ضمنا)؛
التمييز بين أجزاء الجملة حسب أهميتها الدلالية وتأكيدها؛
يشكل البيان في كل واحد، مع تقسيمه في نفس الوقت إلى مجموعات إيقاعية (تركيب)؛
يعبر عن مشاعر محددة؛
يكشف النص الضمني للبيان؛
يصف المتحدث وحالة الرسالة.
تلوين النصوص ذات الأنماط والأنواع المختلفة بطرق مختلفة؛
فهو عامل فاعل في التأثير العاطفي والجمالي على المستمع؛
يؤدي وظيفة بصرية، حيث يرسم بعض عناصر الواقع: سرعة الحركة (سريعة - بطيئة، تسارع - تباطؤ)، الأحاسيس الحرارية (باردة - ساخنة)، ارتفاع وبنية الأشخاص، أحجام الأشياء (كبيرة - صغيرة، سميكة - رفيعة، طويل القامة - قصير) وغيرها.
يتضمن التنغيم عدة مكونات: اللحن والحجم والضغط المنطقي ومعدل الكلام والتوقف المؤقت. وتظهر وسائل التجويد هذه في تركيبات مختلفة في الكلام، مما يمنحه التنوع والسطوع والتعبير.
الألحان هي تغيير (رفع أو خفض) في طبقة الصوت طوال الكلام. إنه المكون الرئيسي للتنغيم، ويسمى أحيانًا التجويد بالمعنى الضيق للكلمة أو تجويد العبارة، والذي يتم ملاحظته في إطار الوحدات النحوية - العبارات والجمل (بما في ذلك الجمل المكونة من كلمة واحدة). تخلق هذه الحركة محيطًا نغميًا للكلام وأجزائه، وبالتالي تربط الكلام وتجزئته.
هناك عدة أنواع من الألحان في اللغة الروسية، أهمها:
لحن الإكمال، الذي يتميز بانخفاض طبقة الصوت في نهاية النطق، وهو من سمات الجمل السردية، وكذلك الجمل الاستفهامية المصحوبة بكلمة استفهام؛ يدل على نهاية الكلام أو الجزء المهم منه؛
لحن الاستفهام الذي يتميز بزيادة درجة الصوت وهو من سمات الجمل الاستفهامية التي لا تحتوي على كلمة استفهام ( سؤال عام);
لحن عدم الاكتمال، وهو قريب من الاستفهام، ولكنه يتميز بارتفاع أقل في درجة الصوت ويتحقق في الأجزاء غير المحدودة من الكلام المشترك، مما يخلق شعورًا بالاستمرار في المستقبل.
كما أشار أ.م. بيشكوفسكي، غالبًا ما يتميز التجويد الاستفهام في اللغة الروسية بـ "النطق العالي بشكل خاص للكلمة التي يشير إليها السؤال في المقام الأول". إذا كانت هذه الكلمة في منتصف جملة الاستفهام أو في بدايتها، فإن الارتفاع الحاد في نغمة مقطعها المشدد يتبعه دائمًا انخفاض، على سبيل المثال: "هل كنت معه في المسرح بالأمس؟" مع التركيز الرئيسي على كان. لكن إذا كانت الكلمة المقابلة لها هي الأخيرة في الترتيب، فإن الجملة بأكملها تنتهي بنبرة صاعدة (خاصة إذا كانت الكلمة نفسها تنتهي بمقطع مشدد)، على سبيل المثال: هل ستذهب؟ لقد اتى؟ "هل ذهبت معه إلى السينما بالأمس؟" (مع التركيز الرئيسي على "في السينما").
وفي جملة استفهام خاصة، أي. في حالة تحتوي على كلمة استفهام - عضو جملة وتفترض إجابة تعطي معلومات محددة وفقًا لمعنى هذه الكلمة (على سبيل المثال، من سيذهب؟) ، يبدو أن النمط اللحني مشابه للنمط اللحني الجمل السردية: بما أن الاستفهام يعبر عنه بكلمة خاصة، تزول الحاجة إلى تعبيره التجويدي. حتى عندما يتم نقل الاستفهام من خلال ترتيب الكلمات المقلوب (هل أتى؟)، فإن نغمة الاستفهام ليست إلزامية. ولكنه واجب مطلق في مثل هذا جمل إستفهاميهوالتي لا تختلف في شيء إلا التجويد عن غير السائل (أهذا أنت؟ هل جاء؟ إلخ).
جهارة الصوت هي شدة الكلام المدرك من قبل المستمع. عادة، تتميز الأجزاء الأكثر أهمية من الناحية الدلالية في الكلام بكثافة أعلى ويتم نطقها بصوت أعلى من الأجزاء الأقل أهمية. بالإضافة إلى ذلك، عادة ما تنخفض شدة الكلام عند نهاية الكلام.
1.3 الإجهاد المنطقي
يتم استخدام اللحن وخاصة العنصر الثاني المهم في التجويد - الحجم (الشدة) للتأكيد على أجزاء معينة من الكلام، تسمى إجهاد العبارة. يُطلق على تنوعها المحايد اسم الإجهاد النحوي (L.V. Shcherba) ويعتبر وسيلة لتنظيم التركيب النحوي. عن طريق مجموعة صغيرة نسبيًا من الكلمات توحدها القرب في الكلام والارتباط الدلالي الوثيق. في النص الروسي، يتكون الضغط النحوي من حقيقة أن الكلمة الأخيرة في التركيب النحوي (إذا لم تكن كلمة وظيفية غير قادرة على أن يكون لها ضغط لفظي خاص بها) يتم التأكيد عليها أكثر من الكلمات الأخرى. لذا، الجملة ماذا فعلت الليلة الماضية؟ ينقسم الأكثر شيوعًا إلى تركيبين تركيبيين (يُشار إلى حدودهما بخط عمودي، وتكون الكلمة التي تتلقى ضغطًا تركيبيًا مكتوبة بخط مائل): "ماذا فعلت | ليلة أمس؟" الجواب على هذا السؤال هو: “قرأت كتابًا جديدًا | التي أعطوني إياها | في يوم واحد". في كل هذه الحالات، يمكن اعتبار التشديد النحوي بمثابة إنشاء لبعض التدرج بين نبرة الكلمة.
الانحراف عن المعايير المعتادة للإجهاد التركيبي هو الضغط المنطقي (غالبًا ما يسمى التركيز أو التركيز الدلالي) - تسليط الضوء باستخدام وسائل التجويد على أي كلمة في العبارة التي تبدو أكثر أهمية للمتحدث من أجل لفت انتباه المستمع إليها. غالبًا ما يتحدثون بهذا المعنى عن مكان مركز التجويد للكلام، أي المقطع أو الكلمة التي يحدث فيها تغيير مهم تواصليًا، يقع دائمًا على الكلمة التي يريد المتحدث التأكيد عليها. اعتمادا على كلمة العبارة التي يقع عليها التركيز المنطقي، يغير البيان معناه ويتطلب رد فعل لفظي مختلف من المحاور. على سبيل المثال:
هل ستذهب إلى المسرح؟ - نعم للمسرح.
هل ستذهب إلى المسرح؟ - دعنا نذهب.
هل ستذهب إلى المسرح؟ - نعم نحن.
في الجملة "لقد أحببت كتابه الجديد أقل من الأول"، على الرغم من وجود كلمة "كتاب" في نهاية التركيب الأول، فإننا لا نسلط الضوء عليها، بل على كلمة أخرى - جديدة وبالتالي نجعل المعارضة المعبر عنها هنا أكثر بروزًا: جديد - أولاً.
يمكن للتشديد المنطقي أن يؤكد بشكل أكبر على الكلمة التي يجب التأكيد عليها بالفعل من خلال التشديد النحوي. على سبيل المثال: "هذا ليس كتابًا جديدًا، ولكنه مجرد مقال جديد!"
يمكن أن ينتهك الضغط المنطقي معايير الضغط اللفظي. مثال: التشديد اللفظي المعتاد: قبل أن نأكل والمنطقي: “بيت الطعام وبعد الطعام”.
في الكلام الفني، يتم تحديد الضغوط المنطقية، من ناحية، من خلال فكرة العمل، ومن ناحية أخرى، فهي تساعد على فهم المعنى الخفي أو الأهمية لكل كلمة حرفيًا. مع أخذ الأهمية على سبيل المثال الإجهاد المنطقيعبارة I. Krylov الأقوياء هم المسؤولون دائمًا عن الضعفاء... يؤكد A. Buyalsky أنه بناءً على المعنى، يجب تسليط الضوء على كل كلمة فيها بشكل منطقي. ومع ذلك، قد تكون هذه اللهجات مختلفة نوعيا. وبالتالي، فإن الكلمة الأولى في هذه العبارة يتم تسليط الضوء عليها من خلال زيادة النغمة، والكلمات "اللوم على الضعفاء" - من خلال النقصان: وبالتالي، يتم التأكيد على كليهما على النقيض من الدرجة اللونية. يتم نطق كلمة "دائمًا" في السجل الأوسط وتتميز جزئيًا بالتشديد وجزئيًا بالتمدد. ونتيجة لذلك، تصبح كل كلمة ذات معنى، ولكن لها وزنها الخاص، الذي يتم التعبير عنه من خلال التجويد.
معدل الكلام - سرعة نطق عناصر الكلام (الأصوات والمقاطع والكلمات). في الدراسات الصوتية، يتم استخدام مدة الأصوات لتوصيف الإيقاع، ولكن في الممارسة العملية يتم استخدام مؤشر لعدد الأصوات (المقاطع والكلمات) المنطوقة لكل وحدة زمنية (ثانية أو دقيقة). الأنماط الرئيسية للتغيرات في معدل الكلام خلال الجملة هي أنه في نهاية العبارة يكون المعدل عادة أبطأ مما كان عليه في البداية، وبالإضافة إلى ذلك، تتميز الكلمات والأجزاء الأكثر أهمية في الجملة بأنها أبطأ معدل الكلام. بمعنى آخر، ما يعتبره المتحدث مهمًا، عادة ما يقوله ببطء أكثر.
يمنح تباطؤ الوتيرة إحساسًا بالملحمة، ويساعد التسارع (ولكن ليس الضجة) على خلق إحساس بالديناميكيات والمفاجأة وسرعة ما يحدث.
بالإضافة إلى ذلك، في اللغة الروسية، في حالة المشاعر الإيجابية، هناك إطالة خاصة (تمتد) لحرف العلة المشدد، وأحيانًا للكلمة المميزة بأكملها: إنه شخص رائع! في حالة المشاعر السلبية (الغضب، التهديد، وما إلى ذلك)، فمن المعتاد إطالة الكلمة الساكنة الأولية (n-soundrel!) أو المقطع الصوتي الأولي المشدد (soundrel!).
وقفة - يعد انقطاع الصوت وسيلة مهمة للتقسيم الدلالي للجملة. اعتمادا على موقع الإيقاف المؤقت، قد يتغير معنى البيان.
هناك وقفات بين الكلمات، منطقية، نفسية، فسيولوجية، معكوسة، إيقاعية...
توقفات مؤقتة تجعل الكلام الحي طبيعيًا وواضحًا ومعبرًا. لا يؤدي التوقف المؤقت إلى تشريح الكلام فحسب، بل يوحده أيضًا: فالكلمات الموجودة بين التوقفات تكتسب وحدة دلالية.
الأصدقاء || التغيير بين الحين والآخر || ليس جيد.
يمكن أن تؤدي فترات التوقف المتناثرة دون تفكير إلى تشويه معنى العبارة أو تحويلها إلى عبثية. على سبيل المثال، غالبًا ما يتم نطق السطر الأول من قصيدة A. Blok الشهيرة O، أريد أن أعيش بجنون إما بدون توقف مؤقت أو مع توقف مؤقت بعد الكلمة التي أريدها. في هذه الحالة، يتم تشويه معنى العبارة. وتبين أن الشاعر لا يريد أن يعيش بجنون، بل يريد أن يعيش بجنون.
بدلا من الجوار الموضعي للكلمات، يمكن للإيقاف المؤقت إنشاء جوار تجويد للكلمات - لربط الكلمات البعيدة عن بعضها البعض في المعنى. وكمثال على ذلك يمكننا المقارنة في جملة “الحماة العابسة الأبدية | أفسدت مزاجها" (يُشار إلى التوقف المؤقت بخط عمودي، والكلمات المتجاورة موضعيًا مكتوبة بخط مائل) الجوار الموضعي والتجويد التجويدي: "إلى الأبد | حماتها العابسة أفسدت مزاجها” (أي: أفسدتها دائمًا).
يتم استخدام جميع مكونات التجويد في تشابك وثيق مع بعضها البعض.
يرتبط التنغيم ارتباطًا وثيقًا بالوسائل النحوية والمعجمية الدلالية لتشكيل الجملة والنص. ويمكن أن يعمل في وقت واحد مع هذه الأدوية، مما يعزز تأثيرها، أو يعوض عن غياب بعضها، على سبيل المثال، النقابات. وهكذا، يتميز تجويد الإنشاءات التعدادية بحركات موحدة للنغمات على كل عضو في السلسلة المذكورة (تكرار النمط اللحني)، وتوقف مؤقتًا يفصل كل عضو عن العضو السابق، وفي اللغة الروسية، عادةً عن طريق إطالة إضافية لأحرف العلة مقطع لفظي مشدد. على سبيل المثال: السويدي، والروسي، والطعنات، والقطع، والجروح (بوشكين)؛ ليلة. شارع. مصباح يدوي. صيدلية (قطعة).
من خلال رفع وخفض الصوت، وزيادة أو خفض حجمه وقوته، وتسريع أو إبطاء الإيقاع، يتم إنشاء لحن منطقي لعبارة أو جزء منها أو رابط أو فترة. يرتبط اللحن المنطقي بتوقفات مؤقتة تقسم النص إلى أجزاء. تعكس التوقفات عند التفاعل مع اللحن المنطقي درجة اكتمال وحدة الكلام أو العبارة أو الفترة. وتعتمد درجة رفع الصوت أو خفضه وكذلك تقويته أو إضعافه على درجة أهمية ودلالة الضغط المنطقي.
يتم تحديد اللحن المنطقي للعبارة إلى حد كبير من خلال علامات الترقيم. على سبيل المثال، العبارات: "الحذر، الأطفال" و"الحذر: الأطفال!" - لها معاني مختلفة وأصوات مختلفة. تشير علامات الترقيم إلى توقف الأصوات وارتفاعها وانخفاضها. وعلى الرغم من أنه من الضروري مراعاة عدم كفاية وعدم كفاية علامات الترقيم، فإن الموقف تجاه هذه المؤشرات المتواضعة على طريق فهم النص يجب أن يكون الأكثر انتباها وحادة.
يروي V. Veresaev (في "مذكرات") كيف شوه معنى أحد مقاطع "Borodino" من خلال قراءته بتنغيم يتوافق مع علامات الترقيم التالية:
ألا تجرؤون أيها القادة؟
تمزيق زي الآخرين؟
أوه، الحراب الروسية!
أصر ستانيسلافسكي على ضرورة العمل “على علامات الترقيم فيما يتعلق بالتنغيم” وأوضح: “إن الغرض المباشر من علامات الترقيم هو تجميع كلمات العبارة والإشارة إلى توقف الكلام أو توقفه مؤقتًا. إنها تختلف ليس فقط في المدة، ولكن أيضًا في الشخصية. هذا الأخير يعتمد على التجويد الذي يصاحب توقف الكلام” (ستانيسلافسكي ك.س. الأعمال المجمعة، المجلد 3، ص 326).
2.1 التجويد وأشكال الكلام
كونه سمة متكاملة للكلام، يرتبط التجويد ارتباطًا وثيقًا بالمعجم و الوسائل النحويةالتعبير. بادئ ذي بدء، مع أشكال الكلام المرتبطة مباشرة بالتجويد: الأسئلة البلاغية، التعاوض، الاستئناف؛ الافتراضي، الحذف، التقسيم، التجزئة، العبارة.
بمساعدة سؤال بلاغي، يمكن زيادة التعجب الخطابي، والاستئناف البلاغي، عاطفية البيان، ويمكن لفت انتباه القارئ أو المستمع إلى أجزاء معينة من النص.
السؤال البلاغي هو جملة استفهام من حيث الشكل، ولكنها لا تحتوي على سؤال، بل تحتوي على رسالة. يمكن أن يحتفظ السؤال البلاغي بمعنى استفهام، ولكن لا يتم طرحه بهدف إعطاء (أو تلقي) إجابة، ولكن بهدف تعزيز التأثير العاطفي على القارئ. وخير مثال على ذلك هو "قصائد مؤلفة في الليل أثناء الأرق" لبوشكين:
لا أستطيع النوم، ليس هناك نار.
هناك ظلام في كل مكان وحلم ممل.
الساعة تدق بشكل رتيب فقط
يسمع بالقرب مني.
حدائق ثرثرة النساء,
الحياة عبارة عن سباق الفئران...
لماذا تزعجني؟
ماذا تقصد، الهمس الممل؟
عتاب أو تذمر
يوم ضائع بالنسبة لي؟
ماذا تريد مني
هل تدعو أم تتنبأ؟
أريد أن أفهمك
أبحث عن معنى فيك..
تعزز علامات التعجب البلاغية التعبير عن المشاعر في الرسالة:
كم كانت جميلة، كم كانت الورود طازجة
في حديقتي! كيف أغووا نظري!
كيف صليت من أجل صقيع الربيع
لا تلمسهم بيد باردة!
لا يتم توجيه النداء الخطابي إلى المحاور الحقيقي، بل إلى موضوع التصوير الفني. من بين الوظيفتين المتأصلتين في الخطاب - التوصيف الجذاب والتقييمي (التعبيري، التعبيري)، - تسود الوظيفة الثانية في الاستئناف البلاغي:
سيد الأرض! لقد انحنى جبهتي لك.
(ف. سولوفيوف)
ضعني في النوم، قرع الجرس!
تحملوا معي، ثلاثة خيول متعبة!
(يا. بولونسكي)
تُستخدم الأسئلة البلاغية وعلامات التعجب والاستئناف ليس فقط في الشعر، ولكن أيضًا في النثر، خاصة في الاستطرادات الغنائية (على سبيل المثال، في الاستطرادات الغنائية المعروفة في " ارواح ميتة"غوغول) وفي حالات انتقال رواية المؤلف إلى خطاب مباشر غير لائق. على سبيل المثال، في "الحرس الأبيض" لبولجاكوف: لكن الأيام تمر مثل السهم في السنوات السلمية والدموية، ولم يلاحظ شباب التوربينات كيف وصل شهر ديسمبر الأشعث الأبيض في البرد القارس. يا جدنا شجرة عيد الميلاد المتلألئة بالثلج والسعادة! أمي، الملكة الذكية، أين أنتِ؟
الصمت هو الرقم الذي يمنح القارئ أو المستمع الفرصة للتخمين والتفكير في ما يمكن مناقشته في بيان انقطع فجأة. مثال ممتاز للصمت الذي يوقظ الأفكار العميقة والمشاعر القوية يرد في قصيدة بونين:
في الغابة، في الجبل، أقارب، على قيد الحياة ورنان،
لفة ملفوف قديمة فوق الربيع
مع أيقونة طباعة مشهورة باللون الأسود،
وفي الربيع يوجد لحاء البتولا.
أنا لا أحب خجولك يا روس
آلاف السنين من الفقر العبودي.
ولكن هذا الصليب، ولكن هذه المغرفة بيضاء...
متواضع يا عزيزتي الملامح!
غالبًا ما يستخدم الصمت في الكلام المباشر. مثال من قصيدة ليرمونتوف "العهد":
ستعود إلى المنزل قريبًا:
انظر...وماذا في ذلك؟ قدري
لقول الحقيقة، جدا
لا أحد يشعر بالقلق.
المزيد من الأمثلة على الصمت في الكلام المباشر مأخوذة من قصيدة تشيخوف “سيدة مع كلب”.
آنا سيرجيفنا: ...عندما تزوجته، كان عمري عشرين عامًا، كان الفضول يعذبني، وأردت شيئًا أفضل، لأن هناك، كما قلت لنفسي، حياة أخرى. أردت أن أعيش! لأعيش وأعيش... أحرقني الفضول...
جوروف: ولكن افهمي، آنا، افهمي... - قال بصوت منخفض وهو مسرع. -أرجو منك أن تفهم..
تساعد علامات الحذف على تحقيق تعبير خاص، مما يمنح النص ديناميكية خاصة:
اسمحوا... ولكن تشو! هذا ليس وقت المشي!
إلى الخيول، يا أخي، وقدمك في الرِّكاب،
صابر خارجا - وقطع! هنا
الله يعطينا عيدا مختلفا.
(د. دافيدوف)
في النثر، يتم استخدام القطع بشكل رئيسي في الكلام المباشر وفي السرد نيابة عن الراوي. أمثلة من "بيلا" ليرمونتوف: فجوة صغيرة، وفجأة هناك حبل على الرقبة، أو رصاصة في مؤخرة الرأس؛ لقد أزعجه غريغوري ألكساندروفيتش كثيرًا لدرجة أنه تمكن من الاندفاع إلى الماء؛ ارتجف كازبيش وتغير وجهه وذهب إلى النافذة. حسنا، هذا جانبا. لم يكن غريغوري ألكساندروفيتش يصرخ بشكل أسوأ من أي شيشاني؛ المسدس خارج العلبة وهناك - لقد تبعته.
يشير التقسيم والتجزئة والعبارات إلى التحديدات الهيكلية والرسومية. بمساعدة هذه الأرقام، يتم لفت انتباه القارئ إلى أحد مكونات الكلام، والتي في التدفق العام للكلام يمكن أن تمر دون أن يلاحظها أحد. مثل أشكال الكلام الأخرى، يرتبط التجزئة والتجزئة والعبارات ارتباطًا وثيقًا بعلامات الترقيم في النسخة المكتوبة من النص، وفي الشكل الشفهي يتم مساعدتهم عن طريق التجويد.
التجزئة هي إزالة أحد مكونات اللفظ التي تكون مهمة للمؤلف في بداية الجملة وتحويلها إلى جملة اسمية مستقلة، وهو ما يسمى بالتقديم الاسمي، ثم تكرارها بضمير في بقية الجملة عبارة: تبادل الفواتير: هل كل هذا عبثا حقا؟
القطع - في نص مكتوب، مع فصل كلمة أو أكثر من الكلمات الأخيرة من العبارة بنقطة لجذب انتباه القراء إليها وإعطائهم صوتًا جديدًا:
بدأت العملية. إلى الوراء؟
عاد إلى المنزل في وقت متأخر من المساء. واحد. عندما توقف الجميع عن انتظاره.
فاجأ النهر بضغط الماء في الربيع. كان محتدما. يغلي. المساحة المطلوبة.
إنه الخريف بالخارج. متأخر.
العبارة المكررة، أو الملحق، عبارة عن جملة أو عبارة إضافية وتوضيحية ملحقة بجملة مكتملة بالفعل: من كان يظن أن السياسيين في بون، وحتى الديمقراطيين الاشتراكيين، سيثيرون السؤال حول هذا الأمر؟
من بين الأشكال الثلاثة الأخيرة، فإن العبارة المقتبسة فقط لا تساعد في التركيز المنطقي فحسب، بل تضيف معلومات أيضًا.
يتم تحديد اختيار وسائل التعبير عن الكلام، وكذلك اختيار الوسائل اللغوية بشكل عام، من خلال مجال الاتصال والوضع والغرض. في كل من الأساليب الوظيفية: العامية والعلمية والرسمية والصحفية والفنية - يتم تحقيق التعبير باستخدام وسائل لغوية مختلفة، يتم تحديد اختيارها وتنظيمها، ونشاطها الوظيفي من خلال السمات المحددة لأسلوب معين.
تشكل مجمل الوسائل التجويدية للغة، التي تحددها أهداف الاتصال، النمط التجويدي للغة. يتكون من النغمات - وحدات التجويد التي تم تشكيلها بمساعدة عناصر التجويد والمرتبطة بالتقاليد اللغوية بمعنى معين، أي. امتلاك دلالات. اعتمادا على المعاني، يتم تمييز أربع مجموعات من النغمات:
1) الفكرية،
2) طوعية،
3) عاطفية،
4) البصرية.
تؤدي كل مجموعة من النغمات الصوتية وظيفة أو أخرى في الكلام. تعمل النغمات الفكرية (نغمات التقسيم الفعلي، نغمات درجة الاتصال، نغمات درجة الأهمية، نغمات السؤال، نغمات البيان) على التقسيم الدلالي لتدفق الكلام، وتمييز المعاني والفئات النحوية. بمساعدة النغمات الطوعية (النصيحة والتحفيز، النظام، الطلب)، يؤثر المتحدث على نفسية أو تصرفات المحاور. تعبر النغمات العاطفية (الغضب، الخوف، الحنان، الفرح، الازدراء، وما إلى ذلك) عن الحالة العاطفية للمتحدث. تعبر النغمات التصويرية (التي تعني "كبير"، "صغير"، "سريع"، "بطيء"، وما إلى ذلك) عن دلالات تعبيرية وتعمل على إعادة إنتاج الخصائص الفيزيائية والظواهر والأشياء بالوسائل النغمية.
يتميز أسلوب التجويد للغة بتكرار استخدام النغمات مع دلالات معينة. قياسا على الأساليب الوظيفية، يحدد العلماء خمسة أنماط تجويد للغة: الأعمال (المعلوماتية)، العلمية، الفنية، الصحفية، العامية. ميزة تشكيل الأسلوب هي وجود نغمات لمجموعة دلالية معينة. إن النغمات الفكرية موجودة دائمًا في الكلام، حيث أن الغرض من أي خطاب هو نقل نوع من المحتوى الفكري. خصوصية الأنماط هي نسبة النغمات الطوعية والعاطفية والمجازية أو غيابها التام.
الجمل التصريحية غير التعجبية عالمية لجميع الأنماط. يتم استخدامها في جميع أنواع اللغة المنطوقة والأدبية. تكون نغمة صوتهم هادئة بشكل عام، ويميل اللحن إلى الانخفاض، وتتميز النغمة العامة بالحزم. الغرض من الجمل التصريحية هو نقل المعلومات، لتقديم رسالة.
الجمل التعجبية معبرة. وهي تستخدم بشكل رئيسي في اللغة المنطوقة ولغة الخيال، وكذلك في لغة الصحافة. وهي نادرة في الأسلوب العلمي، ويتجنبها أسلوب العمل الرسمي بشكل عام.
تعتبر جمل الاستفهام نموذجية للحوار، وبالتالي، للغة المنطوقة، وبعدها للغة الخيال والصحافة. يمكن أن تكون الجملة الاستفهامية أيضًا بلاغية. ينعكس الاستخدام العامي للسؤال البلاغي للتعبير عن بيان على نطاق واسع في خيالي. على سبيل المثال، في قصة راسبوتين "عش وتذكر":
لم يهدأ ميخيش خلال النهار: من أين تحصل على مثل هذا الفأس الآن أثناء الحرب؟ لا يمكنك أن تأخذ أيًا منها، ولكن هذه كانت مثل لعبة - خفيفة، حليقة، مناسبة تمامًا ليدك... وفقط في السرير، عندما كان الجسم قبل النسيان يتألم قليلاً في سلام، فجأة تخطى قلب ناستين نبضًا: من هل يفكر شخص غريب في النظر تحت لوح الأرضية؟
يمكن استخدام جمل الاستفهام للتأكيد بشكل خاص على مكان ما في النص، لجذب الانتباه إليه: ... بدأت في الاتصال بالمالك - كانوا صامتين؛ أطرق - صمتوا ... ما هذا؟ أخيرًا، زحف صبي يبلغ من العمر حوالي 14 عامًا (ليرمونتوف) من المدخل.
دعونا نعطي أمثلة لكل نمط.
2.2.1 الأسلوب الصحفي
سمة مميزةالأسلوب الصحفي - التعبير اللفظي المعزز. يوجد في الأسلوب الصحفي مزيج من النغمات الطوعية والعاطفية. يتم إنشاء الخطاب الصحفي بهدف التأثير على إرادة المستمعين.
لا تدوس أسرة الزهور!
هل من الممكن الكتابة عن زهور التوليب في الصحف؟
أم أن الزهور موضوع خاص بالشعراء فقط؟ لا! هذا الموضوع مهم للجميع. وبدون الزهور، ستكون حياة الناس أكثر فقراً.
تزين الزهور الحدائق والساحات والشوارع والمنازل والشقق للناس. الزهور تجلب الفرح والجمال إلى منزلك.
فقط المعالجة الدقيقة للزهور هي التي ستساعد في الحفاظ على جمالها وكذلك جمال المدن والمنازل.
تتمثل مهمة الخطاب الصحفي في توصيل المعلومات حول أي حدث أو حقيقة من حقائق الحياة، للتأثير على معتقدات القراء، لإجبارهم على التصرف كما يقترح المؤلف. ولذلك يتم التعبير عن عنوان النص بجملة تعجبية. لإثارة استجابة عاطفية لدى القراء، يستخدم المؤلف أيضًا جمل الاستفهام والأسئلة البلاغية - وهذا يساهم في التعبير عن العاطفة والجاذبية.
2.2.2 الأسلوب العلمي
بشكل عام، يعتبر الأسلوب العلمي غير عاطفي. الأسلوب العلمي ذو النغمات الواضحة بدرجة الأهمية، يتم استخدام ترددات عالية من النغمات الإرادية في الكلام الذي لا يهدف فقط إلى نقل المعلومات والمحتوى، ولكن أيضًا لتوجيه انتباه المستمعين أو القراء إلى هذا المحتوى (محاضرة، تقرير علمي) ، شرح في الصف).
اعتمادًا على الموقف أو نوع النص العلمي، يمكن أن يكون عاطفيًا ومليئًا بالتنغيم.
وبالتالي، في الأسلوب العلمي، تكون جمل الاستفهام شائعة جدًا، والأسئلة البلاغية طبيعية أيضًا. "لكنني أعتبر أنه من الضروري التأكيد على أن جميع الملاحظات الدلالية لا يمكن إلا أن تكون ذاتية. في الواقع، ما مدى الاختلاف، على سبيل المثال، في ملاحظة أن الزي الرسمي للضباط له دلالة جماعية ومزدرية إلى حد ما، في حين أن الزي الرسمي للضباط هو جمع عادي؟ - إل في. شيربا.
مثال على سؤال لجذب انتباه خاص إلى موقف معين: "لماذا أتحدث عن الأهمية الاجتماعية؟ لأن اللغة ظاهرة اجتماعية..." - ل.ف. شيربا.
نجد أسلوب العمل (العمل الرسمي) ليس فقط في المؤسسات الإدارية الرسمية والمواقف التجارية. ونلاحظ ذلك في خطاب المذيع عند قراءة تقرير الطقس ودليل البرامج وغيرها. يُعتقد أن أسلوب العمل الرسمي لا يتطلب التعبير اللفظي، وهو أحد المتطلبات الأساسية للامتثال أسلوب العمل الرسمي- هذا هو العرض النزيه. يتم تحقيق اللاعاطفة من خلال إتقان التجويد. بفضله، يمكنك تحقيق التأثير المطلوب، وإخفاء مشاعرك الداخلية، والإثارة والاهتمام بما يتم توصيله.
دعوة
تدعوك مدرسة الموسيقى للأطفال لحضور حفل التخرج. وسيشارك في الحفل عازفو البيانو وعازفو الكمان وعازفو التشيلو.
وستقام الأمسية يوم الأحد الموافق 10 نوفمبر 2009 في القاعة الرئيسية بالمدرسة. يبدأ الساعة 18:00. 30 دقيقة. العنوان: ش. باركوفايا، 2.
يتميز نص الإعلان بضبط النفس والإيجاز. بيان الحقيقة، يمكن قراءة التجويد الإيجابي العملي في الجمل السردية وفي غياب أي مفردات تقييمية. الجمل بسيطة ولكنها شائعة ومعقدة، مما يمنح العبارة تجويدًا هادئًا وقياسًا. يشير غياب الجمل التحفيزية والتعجبية إلى غياب النغمات العاطفية والطوعية، مما يدل على نزاهة النص وانفصاله عن المرسل إليه. الغرض من البيان هو الإعلام، وليس الحث، وليس الدعوة، وليس التأثير.
2.2.4 أسلوب الفن
في الأسلوب الفني (الأدبي والفني)، يزداد تواتر النغمات العاطفية والمجازية. الغرض من استخدام هذه النغمات هو التأثير ليس فقط على العقل، ولكن أيضًا على المشاعر (على سبيل المثال، في الكلام المسرحي). في الأسلوب الأدبي والفني، يجد التعبير اللفظي أوسع تطبيق، وأداء وظيفة جمالية، والمساهمة في إنشاء صورة فنية.
لا يعتمد نمط التجويد في الشعر فحسب، بل يعتمد أيضًا في النثر بشكل أساسي على أنواع الجمل المستخدمة، وعلى وجود أو عدم وجود الأسئلة البلاغية، وعلامات التعجب والاستدعاءات، وعلى طول (حجم) الجمل، وعلى طول التركيب النحوي (مقاطع التجويد) الجمل من الإيقاف المؤقت إلى الإيقاف المؤقت)، على عدد المقاطع في التركيب النحوي، على الموقع والعلاقة بين المقاطع المشددة وغير المشددة، على ترتيب الكلمات في التركيب النحوي.
باستخدام مقتطفين من قصة K. Paustovsky "السكر المتصدع" كمثال، يُظهر A. Gorshkov "وضوح" التعبير التجويدي في النثر "القابل للقراءة".
رواية الراوي: مشينا على طول الممرات. أزهر كرز الطيور في حديقة الليل الباردة بالخلف النوافذ المفتوحةكانت اللاما الخافتة تحترق. عند بوابة المنزل الخشبي، كانت تجلس فتاة هادئة ذات عيون فاتحة على مقعد، محتضنة دمية خرقة. عدد المقاطع في Syntagmas صغير، وعدد المقاطع صغير في المقابل (من 7 إلى 13)، وترتيب الكلمات متماثل، دون تحولات دلالية أو تجويدية. الإيقاع هادئ ومحسوب. لكن 80 مقطعًا يحتوي على 25 مقطعًا مشددًا، وبين المقاطع المشددة يوجد 2-3 مقاطع غير مشددة.
رد الرجل العجوز: "أنا زارع وجامع"، أجاب الرجل العجوز بنفس الهدوء. - في شبابي زرعت خبزاً وأجمع خبزاً، والآن أزرع كلمات طيبة وأجمع كلمات أخرى رائعة. أنا فقط أمي، لذلك يجب أن آخذ كل شيء عن طريق الأذن وأعتمد على ذاكرتي. عدد الكلمات والمقاطع (من 6 إلى 14) في التركيب هو نفسه تقريبًا كما في رواية الراوي. يتم الجمع بين تناسق بناء التركيب النحوي والتحولات في ترتيب الكلمات نحو "العامية". النسبة الكمية للمقاطع المشددة وغير المشددة هي تقريبًا نفس نسبة الراوي، لكن تركيبات الراوي تبدأ بمقاطع غير مضغوطة، بينما تبدأ تركيبات الرجل العجوز في معظم الحالات بمقاطع مشددة. دعونا نقارن: نحن نسير على طول الأرصفة الخشبية | أزهر طائر الكرز في حدائق الليل الباردة | خلف النوافذ المفتوحة | جريملي ديم لاما - أنا البذار والجامع | في شبابي زرعت خبزًا وجمعت خبزًا | اليوم أنشر كلمة طيبة... إن التحولات في ترتيب الكلمات والاختلافات في ترتيب المقاطع المشددة في التركيب النحوي تخلق نغمة في ملاحظة الرجل العجوز تختلف عن نغمة سرد الراوي.
مقتطفان آخران من قصص بونين القصيرة.
"القاتل": منزل به طابق نصفي في زاموسكفوريتشي. خشب. زجاج نظيف، مطلي بطلاء مزرق جيد. وأمامه حشد من الناس وسيارة حكومية كبيرة. من خلال أبواب المدخل المفتوحة يمكنك رؤية سجادة على الدرج باللون الرمادي مع سجادة حمراء. والجمهور كله ينظر إلى هناك بإعجاب، ويُسمع صوت غنائي...
«البيت المنكوب»: أنظر حولي مذهولًا إلى هذا المنزل الذي أعرفه منذ زمن طويل: كيف لم يخطر ببالي حتى الآن أن جريمة قتل ستحدث بالتأكيد في مثل هذا المنزل؟ هذه الجدران الباهتة، هذه اللافتة الصدئة فوق نافذة المتجر، هذا التعبير الكئيب والغامض للنوافذ السوداء أعلاه...
يتم تحديد الفرق في اللون العاطفي لهذه المقاطع في المقام الأول من خلال الكلمات التي تحتوي على تقييمات مباشرة: زجاج نظيف، مطلي بطلاء مزرق جيد، هذه الجدران الباهتة، هذه العلامة الصدئة، إلخ. لكن التنظيم التجويدي للمقاطع (وكذلك القصتين ككل) يلعب دورًا مهمًا.
بالنسبة لتنغيم المقتطف من "البيت المنكوب" بالطبع، فإن السؤال البلاغي وعلامة التعجب البلاغية (على الرغم من أنها لا تنتهي بعلامة تعجب، بل بعلامة القطع)، غير موجودة في المقتطف من "القاتل" ،" مهمة. في المقطع الأول، الجمل أقصر مما كانت عليه في الثانية: مع طول متساو تقريبا (42 و 45 كلمة)، المقطع الأول يحتوي على ست جمل، والثاني - اثنتين. إن Syntagmas في المقتطف من "The Assassin" هي أيضًا أقصر إلى حد ما مما كانت عليه في المقتطف من "The Doomed House" - وهذا يمكن رؤيته بالفعل من خلال علامات الترقيم (وهي مهمة جدًا لبنية التنغيم للنص). نسبة المقاطع غير المشددة والمشددة في كلا المقطعين هي نفسها: في الأول من 93 مقطعًا يوجد 33 مقطعًا مشددًا، وفي الثاني من 100 مقطعًا يوجد 35 مقطعًا مشددًا. لكن ترتيب المقاطع المجهدة وغير المجهدة وتناوبها يختلف بشكل كبير. هناك 32 موضعاً بين المقاطع المشددة (وكذلك قبل المقاطع المشددة وبعد المقاطع المشددة في بداية ونهاية المقاطع) في المقطع الأول، و35 في المقطع الثاني، وفي المقطع الأول تحتوي هذه المواضع على مقطعين غير مشددين في 16 حالات، وفي 9 حالات - واحدة غير متوترة، في 5 حالات - 3 غير متوترة، في حالة واحدة - 4 غير متوترة؛ في حالتين يظهر مقطعان مشددان على التوالي. في المقطع الثاني، بين المقاطع المشددة في 10 حالات يوجد مقطعان غير مضغوطين، في 10 حالات - مقطع واحد غير مضغوط، في 6 حالات - 3 مقاطع غير مضغوطة، في 3 حالات - 4 مقاطع غير مضغوطة، في حالة واحدة - 5 مقاطع غير مضغوطة (zagrammatic) تعبير)، في 3 حالات يوجد طبولتان متتاليتان، في حالة واحدة يوجد 3 طبول متتالية، على الرغم من أن إحداهما مفصولة بوقفة (دوم مألوف: هذا كامك).
وبالتالي، يمكن اعتبار تناوب المقاطع المشددة وغير المشددة في المقتطف من "القاتل" موحدًا نسبيًا، بينما في المقتطف من "البيت المنكوب" هناك تحولات إما نحو تقريب المقاطع المشددة من بعضها البعض، أو على العكس من ذلك، نحو خلخلتهم. وبالتالي، هناك سبب ما للقول بأن الإيقاع والتنغيم في المقطع الأول هادئان ومتوازنان، بينما في المقطع الثاني يكونان متفاوتين عمدًا، مما يعكس الإثارة والتوتر العاطفي للراوي.
2.2.5 أسلوب المحادثة
التجويد هو وسيلة حية للتعبير في أسلوب المحادثة، حيث يتم تنفيذ هذا الأسلوب بشكل رئيسي في شكل شفهي.
يتم نقل العاطفة وموقف المتحدث تجاه ما يتم نقله بدقة من خلال التجويد. يجمع أسلوب المحادثة بين نفس النغمات الفنية، والفرق هو انخفاض الشدة وعدد من الميزات الأخرى المميزة للتجويد المحادثة.
كان الأخوان قد استلقيا للتو عندما بدأ الهاتف يرن فجأة.
سلم أبي الهاتف إلى لينكا:
اتضح أنك... انظر، ليس لفترة طويلة. يا لها من ليلة!
زميل لينكين ليفكا غرينبرغ، لاعب شطرنج ممتاز، قال:
هل أنت نائم؟ هل بيتكا نائمة؟ هل نومك؟ ولدينا نائمون. وأنا لا أنام. ولدي الأرق. علامة سيئة. هل أنت ذاهب للمخيم؟
قالت لينكا: "هذا شيء آخر". - متى سيكون هذا... بعد يومين...
هل تأخذ الشطرنج؟
نعم. فقط أنا لا أملكهم. أعطيتهم لليخا من الخامس "جي" فشفى..
التقطت بيتكا الهاتف:
هل أنت نائم؟
وأوضح ليفكا بسهولة: "أعاني من الأرق". - علامة سيئة. ربما سأخسر.
ظهر أبي مرة أخرى، وأغلق الهاتف بصمت وخرج بكرامة.
رن الهاتف مرة أخرى.
ماذا، تدخل؟ - صاح ليفكا بفرح. - اليوم حلمت..
سمعت خطوات أبي مرة أخرى.
صرخ بيتكا على عجل:
وداعا، أنا نائم! - وأغلق الخط.
(يو. فيشتشيف، أ. إيفانوف)
ليس من الصعب تخيل الوضع والبيئة التي تجري فيها هذه المحادثة. العبارات المفاجئة، والجمل القصيرة والبسيطة، والاستفهام والتصريح، تحمل أثرًا من النغمة العصبية المثارة التي يلقي بها ليفكا ملاحظاته المليئة بترقب المنافسة: هل أنت نائم؟ هل بيتكا نائمة؟ هل نومك؟ ولدينا نائمون. وأنا لا أنام. ولدي الأرق. علامة سيئة. هل أنت ذاهب للمخيم؟
تجيب لينكا، التي كانت تستعد للنوم، بهدوء أكبر وتوازن، مع بعض التفكير والشكوك، كما يتضح من علامة الحذف: متى سيكون... خلال يومين...، تماسك الجمل البسيطة ووجود الإنشاءات المعقدة: أنا فقط لا أملكها. أعطيتهم لليخا من الخامس "جي" فشفى..
كما يتم نقل العامية في الأسلوب من خلال ملء معنى الجمل الناقصة من سياق الموقف وملاحظات المشاركين في الحوار.
إن التعبير عن الكلام الحي بشكل عام، والكلام الفني بشكل خاص، لا يقتصر على الوضوح. كل كلمة تخرج من فم الإنسان، بالإضافة إلى الإرادة والنية، تكشف عن حالته: السلام أو القلق، اللامبالاة أو القلق، الفرح أو الحزن، الاستحسان أو الإدانة، الغضب أو الإعجاب.
وفي الوقت نفسه، يعبر كل شخص عن مشاعره بطريقته الخاصة. يعبر الكاتب، الذي يصور حدثا أو صورة، عن مشاعره وأفكاره التي تسببها. وبالمثل، فإن المتحدث، في كلمة حية، يصب موقفه تجاه الكلام المنطوق، الخاص به أو المكتوب بواسطة مؤلف آخر، وينقل مشاعره وأفكاره، وما يحبه ويكرهه، والحالات المزاجية والتجارب الناجمة عن ما يقوله، والتقارير.
لا يمكن "استئجار" التنغيم أو استعارته ميكانيكيا: لا يتم البحث عن التنغيم باعتباره تفصيلا أو تلوينا "يفرض" على النص؛ يولد التجويد نفسه في عملية ولادة النص، وهو يمثل نتيجة العمل المكثف للمشاعر والأفكار والخيال والإرادة والنية للمتكلم والكاتب.
يؤدي التنغيم كوسيلة للتعبير إلى تحقيق هدفه من خلال الارتباط الوثيق مع وسائل التعبير الأخرى للغة، والنحوية في المقام الأول. ومع ذلك، فإن العلاقة بين التجويد وبناء الجملة لا يمكن اختزالها إلى نوع من التوازي. هناك دائمًا عدد أقل من نماذج التجويد، الديناميكية واللحنية، مقارنة بالنماذج النحوية. تُستخدم نفس وسائل التجويد للغة الروسية للتعبير عن معاني نحوية مختلفة في مواقف الكلام المختلفة. في الوقت نفسه، يمكن تعويض التجويد والخصائص النحوية للكلام بشكل متبادل.
يرتبط التنغيم ارتباطًا وثيقًا بالإيقاع. يرتبط بالإيقاع واللحن تنظيم المركز التوافقي الذي يساعد على تحديد حدود الكلام وحدود أجزائه التركيبية.
مراعاة أساليب التجويد في اللغة تساهم في نجاح الاتصال وتحقيق أهداف الاتصال. يؤدي انتهاك ملاءمة التجويد إلى الشعور بالخطأ أو إشارة إلى عفوية الكلام أو كجهاز أسلوبي. يتقن المتحدث الأصلي بشكل بديهي أنماط التنغيم في كلامه الأصلي. إن إتقان التجويد كوسيلة للتعبير أمر إلزامي لأي شخص يدخل في التواصل.
1. بليشينكو تي.بي. وغيرها أساسيات الأسلوبية وثقافة الكلام: كتاب مدرسي. دليل تحدي الطلاب / ت.ب. بليشينكو، ن.ف. فيدوتوفا، ر.ج. الصنابير. إد. ص. معاطف الفرو. – مينيسوتا: تيترا سيستمز، 1999. – 240 ص.
2. بويالسكي بي.أ. فن القراءة التعبيرية.: كتاب. للمعلم. – م: التربية، 1986. – 176 ص.
3. جورشكوف الذكاء الاصطناعي الأدب الروسي: من الكلمات إلى الأدب: كتاب مدرسي. دليل للطلاب من الصفوف 10-11. تعليم عام المؤسسات. – الطبعة الثانية. – م: التربية، 1996. – 336 ص.
4. جويخمان أويا، نادينا ت.م. أساسيات التواصل الكلامي: كتاب مدرسي للجامعات / إد. البروفيسور يا.يا. جويخمان. – م: إنفرا-م، 1997. – 272 ص.
5. علم الكلام التربوي. كتاب مرجعي القاموس. – إد. الثانية ، القس. وإضافية / إد. ت. ليديجينسكايا وأ.ك. ميشالسكا. شركات. أ.أ. كنيازكوف. – م: فلينتا، ناوكا، 1998. – 312 ص.
6. ماسلوف يو.س. مقدمة في علم اللغة: بروك. لفيلول. متخصص. الجامعات – الطبعة الثالثة، المراجعة. - م: أعلى. المدرسة، 1998. – 272 ص.
7. شيريميسينا-إنيكولوبوفا إن.في. قوانين وقواعد التجويد الروسي: كتاب مدرسي. مخصص. – م: فلينتا: ناوكا، 1999. – 520 ص.
8. جولوب آي.بي. أسلوبية اللغة الروسية. – م: مطبعة إيريس، 1999.
هل تحتاج إلى مساعدة في دراسة موضوع ما؟
سيقوم المتخصصون لدينا بتقديم المشورة أو تقديم خدمات التدريس حول الموضوعات التي تهمك.
تقديم طلبكمع الإشارة إلى الموضوع الآن للتعرف على إمكانية الحصول على استشارة.
تنقسم الوسائل العروضية أو التجويدية إلى:
نغمي،
جرس (صوتي)،
ديناميكية كمية.
تعد المعلمات النغمية (اللحن) هي الوسيلة الرئيسية للتنغيم وترتبط بالتغيرات في تردد النغمة الأساسية. كل متحدث لديه لهجة متوسطة خاصة به في الكلام. ولكن في بعض الأماكن في تركيب الجملة والعبارة، يقوم المتحدث برفع النغمة أو خفضها.
في اللغة الروسية، في الشكل الأكثر إحكاما، هناك ستة هياكل التجويد الرئيسية (مختصرة كـ IK [ika]). يحتوي كل واحد منهم على مركز - مقطع لفظي يقع عليه الضغط الرئيسي (تركيبي أو جملة أو منطقي). يتم أيضًا تمييز الأجزاء ما قبل المركزية وما بعد المركزية من التركيب، والتي قد تكون غائبة في بعض الحالات. على سبيل المثال: لقد جاء الصيف؛ الباب غير مقفل؛ أين الكتاب؟ - هنا. عادة ما يتم نطق الجزء الأمامي المركزي بالنغمة الوسطى. السمات المميزة الرئيسية للأشعة تحت الحمراء هي اتجاه حركة النغمة في المركز ومستوى النغمة في الجزء التالي للمركز. يمكن تصوير هياكل التنغيم بشكل تخطيطي من خلال خطوط حركة النغمات.
على أصوات المركز، هناك انخفاض في النغمة، ونغمة الجزء بعد المركز أقل من المتوسط. عادة ما يتم العثور على IK-1 عند التعبير عن الاكتمال في جملة تعريفية: متأخر يا\ظلة. يخدع و\ طار بعيدا، ل هج\ عاري، أرضي أنا\ فارغ... (ن. نيكراسوف) - تم تحديد مركز التجويد في الأمثلة بالخط العريض، ويظهر انخفاض النغمة في المركز بواسطة العلامة \ بعد المقطع المشدد.
يتم نطق أصوات المركز ضمن نطاق الجزء قبل المركز، وفي المقطع الذي يلي المركز، تنخفض النغمة إلى ما دون المستوى المتوسط. عادة ما يتم العثور على IK-2 في جمل الاستفهام التي تحتوي على كلمة استفهام وفي الجمل ذات الاستئناف والتعبير عن الإرادة: أين أانت ذاهب؟ Seryozha\، هناك مرجع سابق أحلم\! تتم الإشارة إلى الانخفاض في النغمة بواسطة \ بعد المقطع الذي يحدث فيه.
IK-1 و IK-2 لهما نفس المحيط اللحني: من النغمة الوسطى هناك انخفاض حاد، ثم نغمة أسفل النغمة الوسطى. يكمن الاختلاف في هذه المرحلية في المكان الذي تقع فيه النغمة: في IR-1 تحدث في المركز، وفي IR-2 في المقطع التالي بعد المركز. إذن، العبارات التي طار بها الغربان بعيدًا وأين أنت ذاهب؟ يمكن نطقها باستخدام IK-1: انخفاض النغمة في مركز IK - Grach و\ طار بعيدا، أين أ\ انت ذاهب؟ يمكن أيضًا نطق هذه العبارات باستخدام IK-2: انخفاض النغمة في المقطع الأول بعد المركز - Grach وطاروا إلى حيث أانت ذاهب؟
على أصوات المركز هناك حركة تصاعدية حادة للنغمة، ونغمة الجزء ما بعد المركزي أقل من المتوسط. يعتبر IK-3 نموذجيًا للتعبير عن عدم اكتمال الكلام. وهكذا فإن IK-3 عادة ما ترد في جمل الاستفهام بدون كلمة استفهام: هل يشرب العصير؟ آنا تشرب/عصير\؟ - ارتفاع النغمة في الوسط يظهر بالعلامة / بعد المقطع المشدد. يعتبر IK-3 نموذجيًا للتركيب غير المحدود في العبارة: عندما فتح Kashtanka، | لم تعد الموسيقى تعزف (أ. تشيخوف). تم العثور على IK-3 أيضًا عند تقديم الطلبات أو تقديم الطلبات: Mar و/لكن\chka,\call و/ غداً. في حالة عدم وجود جزء ما بعد المركز، يتم في بعض الحالات ملاحظة حركة تصاعدية وتنازلية للنغمات: B أ-أن/\! تعال الى هنا\. ومع ذلك، في معظم هذه الحالات، تنقطع النغمة عند المستوى العلوي: آنا تشرب معها يال/؟ سوف أقوم بتأجيرها هر/| - ساذهب الى البيت.
على أصوات المركز، هناك حركة هبوطية للنغمة، ونغمة الجزء ما بعد المركزي أعلى من المتوسط. عادة ما يتم العثور على IK-4 في جمل الاستفهام غير المكتملة مع أداة المقارنة a، في الأسئلة التي تحتوي على إشارة الطلب: A Nat أ\شا/؟ خاصة بك و\أنا/؟ مألوف و\لي/أنا؟ يمكن أن تحدث زيادة في النغمة في الجزء ما بعد المركزي في المقطع المشدد الأول: A B أ\ري/نوفا؟ - أو في الأخير: أ ب أ\رينوفا/؟ - أو زيادة بالتساوي على كامل الجزء بعد الاصطدام. في حالة عدم وجود الجزء ما بعد المركز، تحدث حركة النغمة الصعودية الهبوطية على أصوات المركز: ونحن\/؟
له مركزان: على أصوات المركز الأول حركة نغمية تصاعدية، وعلى أصوات المركز الثاني أو على المقطع الذي يليه - حركة تنازلية، تكون النغمة بين المراكز فوق المتوسط، نغمة الجزء بعد المركز أقل من المتوسط. عادةً ما يتم العثور على IK-5 عندما يتم التعبير عن درجة عالية من الإشارة أو الإجراء أو الشرط: كيف ياص / لديها ز يا\لوس؟ أو كيف ياص / لديها ز يالوس\! ل أك/هي ترقص في\لا! أو ل أك/هي ترقص فيلا\! ناستو أنا/انه الربيع أ\! غالبًا ما يتم العثور على IK-5 في جمل الاستفهام التي تحتوي على كلمة استفهام: إلى أين/هل أنت ذاهب\؟ كيف يبدو صوتها؟ يمكن أن يكون IK-5 أيضًا في عبارة تتكون من كلمة واحدة مع التركيز الجانبي، عادةً عند التعبير عن المشاعر: В`е/лиcol ه\لا! صوت/ ضرب و\لا!
على أصوات المركز هناك حركة تصاعدية للنغمة، ونغمة الجزء ما بعد المركزي أعلى من المتوسط. يتم العثور على IK-6 عادةً عند التعبير عن الاكتشاف غير المتوقع لدرجة عالية من الإشارة والفعل والحالة: أي شركات يار/ لذيذ! كيف ترقص! كم من الماء / تراكمت! في غياب الجزء ما بعد المركز، عادة لا يتم تمييز IC-3 وIC-6 ويتم تحييدهما؛ تزوج كم بقي من المياه س/؟ وكم من الماء س/!
قد يتغير مستوى النغمة العام للتركيب الصوتي أو العبارة، في بعض الحالات، لأعلى أو لأسفل. وفي هذا الصدد يبرز ما يلي:
- سجل النغمة الوسطى، حيث يتم نطق معظم أشرطة الكلام والعبارات: إنه خامل جدًا، حزين، كسول؛
- الأحرف الكبيرة:إنه لطيف جدًا، ممتلئ الجسم، ذو أنف أفطس!ومن المعتاد تكرار الأسئلة: أين قلت أنك يجب أن تذهب؟!;
- أحرف صغيرة:إنه وقح جدًا، قذر، كئيب؛ في الحالة الصغيرة، عادةً ما يتم نطق الكلمات والجمل المُدرجة، مما ينقل معلومات اختيارية: ساففا، الراعي (كان يرعى أغنام السيد)، بدأ فجأة في الحصول على عدد أقل من الأغنام (إ. كريلوف)؛ أسئلة التذكير: ما اسمها؟ - ما أسمها؟ لا أعرف. عادة ما تختلف كلمات المؤلف التي تظهر بعد أو ضمن الكلام المباشر عن الكلام المباشر في التسجيل. لذلك، إذا تم نطق الكلام المباشر في السجل الأوسط، فإن كلمات المؤلف تكون في السجل السفلي أو العلوي: "هذه لقطة جيدة"، قلت، والتفت إلى العد. أجاب: "نعم، اللقطة رائعة جدًا (أ. بوشكين)."
ترتيل- هذه نسب مختلفة من التغيرات الكمية في النغمة والجرس والشدة ومدة الصوت، والتي تعمل على التعبير عن الاختلافات الدلالية والعاطفية في البيانات (وفقًا لـ RG-80)
وهكذا فإن العناصر المكونة للتنغيم هي:
· لحن الكلام،
إيقاع الكلام
· شدة الكلام،
جرس الكلام
معدل الكلام
· توكيد.
ميلوديكا- هذا هو المحيط النغمي للكلام، أي. تعديل درجة النغمة الأساسية عند نطق أجزاء من الجملة، جملة كاملة ووحدات العبارات الفوقية. يعمل الكفاف اللوني على التعبير عن معاني دلالية ونحوية ومعبرة عاطفية مختلفة.
هناك 4 دوائر لحن:
· لحن تنازلي(انخفاض في الملعب)
· لحن صاعد(رفع الملعب)
· تنازلي تصاعدي(الزيادة أولا ثم النقصان)
· اللحن القديمأو سهل(الحفاظ على نفس درجة النغمة الأساسية خلال جزء معين من الكلام)
إيقاع الكلام- تناوب المقاطع الطويلة والقصيرة المجهدة وغير المجهدة. فمثلا يختلف الإيقاع في النصوص الشعرية والنثرية.
شدة الكلام- أي. قوة أو ضعف النطق المصاحب لتقوية أو إضعاف الزفير. (على سبيل المثال، الكلام في الغرفة وفي الشارع). إن التغيرات الكمية في شدة الأصوات المختلفة، وخاصة حروف العلة، هي خاصية للتنغيم وتؤثر، بالاشتراك مع نغمة الأصوات، على جهارة الصوت أثناء الإدراك. زيادة شدة الأصوات بنفس الطبقة يؤدي إلى زيادة حجمها. من ناحية أخرى، في حالة تساوي الشدة، يُنظر إلى الصوت ذي الطبقة الأعلى على أنه أعلى.
تقييم الخطاب- سرعة الكلام، والتسارع النسبي أو التباطؤ في قطاعاته الفردية (الأصوات والمقاطع والكلمات والجمل والأجزاء الأطول). تعتمد الوتيرة على أسلوب النطق ومعنى الكلام والمحتوى العاطفي للبيان. تيرة سريعة- الكلام العاطفي. متوسط سرعة- حالة توصيل المعلومات (خطاب المحاضر، محادثة عمل). بطء- التقسيم النحوي الكسري، والذي يقتصر حده على تطابق التركيب النحوي مع الكلمة. وبناء على ذلك، يزداد عدد الضغوط التركيبية، وتكتسب الكلمات الفردية وزنا دلاليا خاصا. يتم تسليم الرسائل الرسمية والمهمة بوتيرة بطيئة.
طابع الصوت- في التجويد، يعد الجرس تلوينًا إضافيًا للصوت يضفي ظلالًا عاطفية ومعبرة متنوعة على الكلام. يمكن أن يتغير جرس الأصوات اعتمادًا على الحالة العاطفية للمتكلم (مع الخوف في الصوت، مع الغضب، وما إلى ذلك). وسائل التجويد Timbre هي صفات صوتية مختلفة تحددها بشكل أساسي حالة الحبال الصوتية. تسليط الضوء:
· استرخاء،
· متوتر،
· صرير
· يستنشق.
لهجة- بالنسبة للتنغيم (كعنصر من عناصر التجويد) للكلام، فإن الضغط اللفظي (التأكيد على أحد المقاطع في الكلمة أثناء النطق) والضغط الدلالي (التركيبي (الإيقاع)، والعبارات الفعلية والمنطقية) مهمان بشكل أساسي. في كثير من الأحيان، لا يكون تأثير التركيز دلاليًا فحسب، بل عاطفيًا أيضًا. جنبا إلى جنب مع الأنواع المدرجة، يتم الحصول على التأكيد المؤكد أيضا على أهمية النغمية (Shcherba).
الإجهاد المؤكديؤكد ويعزز الجانب العاطفي للكلمة أو يعبر عن الحالة العاطفية للمتحدث. وسائل التعبير عن التركيز في اللغة الروسية هي بشكل أساسي إطالة حرف العلة المشدد عند التعبير عن المشاعر الإيجابية (البهجة، الإعجاب). يمكن التعبير عن المشاعر السلبية (الغضب والإحباط) من خلال إطالة الحرف الساكن الأولي، وكذلك من خلال التأكيد على تقليل حرف العلة المشدد.
تشمل الوسائل الصوتية الرئيسية في التجويد التوقف عن النطق، أي. لا يوجد صوت (وقفة). يوقف- هذا جهاز تجويد فريد من نوعه، في أغلب الأحيان غير صوتي. يفصل الإيقاف المؤقت بين الجمل النحوية (/) والعبارات (//) عن بعضها البعض. فترات التوقف بين العبارات أطول.
