المنزل، التصميم، التجديد، الديكور. ساحة وحديقة. بأيديكم

ملخص درس الرياضيات حول موضوع "الجمع والطرح في الألف"، الصف الثالث (UMK "المدرسة الابتدائية في القرن الحادي والعشرين")

ويجب بعد ذلك تدريس الرياضيات بحيث تعيد ترتيب العقل.
إم في لومونوسوف
الأهداف:
التعليمية:
- تحسين مهارات الجمع والطرح ضمن 1000؛
- توحيد تقنيات الحسابات الكتابية والشفوية والقدرة على الحل.
التعليمية:
- تنمية الانتباه والذاكرة والكلام الرياضي والتفكير لدى الطلاب.
التعليمية:
- تنمية الشعور بالصداقة الحميمة والمساعدة المتبادلة؛
- زراعة مشاعر الثقة بالنفس.
نوع الدرس:درس تعلم مواد جديدة.
أشكال تنظيم الأنشطة التعليمية:أمامي، عمل جماعي، عمل فردي.
طُرق:إشكالية، بحث جزئي، محادثة أمامية.
معدات:
- جهاز كمبيوتر، جهاز عرض؛
- العرض بالكمبيوتر .
خلال الفصول الدراسية
مدرس:أن يجادل في الشيء الصحيح،
حتى لا تعرف الفشل في الحياة ،
دعونا نذهب بجرأة إلى عالم الرياضيات ،
في عالم الأمثلة والمهام المختلفة.
اليوم نحن لا نجري درسًا عاديًا، بل لعبة درس في الرياضيات "رحلة بحرية"، حيث سيُظهر كل فريق براعته وقدرته على العد الدقيق والإجابة على الأسئلة. تتضمن رحلتنا الرياضية فريقين: "الأبطال" و"القادة"، وسيقوم ملاحون ذوو خبرة بمراقبة رحلتنا، وهم: (الاسم الكامل للجنة التحكيم)

مدرس:
- انظر حولك، ابحث عن الكلمات التي ستساعدنا في طريقنا.
(كلمات "الصداقة"، "الابتسامة"، "الجبن"، "العزيمة"، "الذكاء"، "الاهتمام"، "المساعدة"، "الكسل"، "الوقاحة" معلقة على جدران المكتب).
- أنا أتفق مع اختيارك.
- أخبرني، لماذا يذهب الناس في رحلات؟ (احصل على انطباعات جديدة، وتعلم أشياء جديدة)
- دعونا نكرر ما سيكون مفيدًا لنا على الطريق. سأطرح سؤالاً على كل واحد منكم، والإجابة الصحيحة ستكسب الفريق نقطة واحدة.
- تسمية 4 عمليات حسابية في الرياضيات؛ (الجمع، الطرح، الضرب، القسمة)
- العثور على مجموع الأرقام 42 و 35؛ (77)
- تقليل 63 بنسبة 8؛ (55)
- كم هو أكثر من 52 9؛ (43)
- العامل الأول هو 6، العامل الثاني هو 8، المنتج...؛
- توزيعات الأرباح 63، المقسوم عليه 9، حاصل القسمة...؛
- كم مرة يكون 24 أكبر من 3؟
- منتج 3 و 4؟
- مجموع الأرقام 100 و 357؟

تبدأ رحلتنا البحرية وتنطلق سفينتنا. المنافسة الأولى للعبة تسمى "أعط خط الإرساء". عليك أن تفكر وتجيب على 3 مهام. إذا لم يتعامل الفريق مع مهمته، فسيقوم فريق آخر بحل هذه المشكلة.

1. ابحث عن الرقم الذي يحتوي على 7 عشرات.
709
607
372
2. ما هو الرقم الذي يأتي بعد 459 عند العد؟
669
460
579
3. عند العد، ما هو الرقم الذي يأتي قبل الرقم 500؟
400
555
499
4. قم بتسمية رقم يحتوي على 8 مئات ووحدة واحدة.
810
81
801
5. ما هو العدد الذي يتكون من 3 مئات؟
30
333
300
6. قم بتسمية الرقم الذي يمكن كتابته كمجموع raz.sl. هكذا: 400+80+6
684
486
864
أحسنت! لقد أكملت المهمة الأولى بنجاح. ونواصل رحلتنا البحرية. وأمامنا اختبار آخر لـ "عقدة البحر". عقدة البحر هي عقدة قوية جدًا وموثوقة وليس من السهل فكها. لكننا سنكون قادرين على القيام بذلك إذا أكملنا 3 مهام. مستعد؟

1 مهمة:تحتوي اللوحة على عبارة مشفرة، مؤلفها هو عالم الرياضيات اليوناني القديم فيثاغورس. فك هذا القول.

المهمة 2:من سيحل المثال بشكل أسرع؟
640 - 249 =
740 - 349 =
596 + 404 =
357+ 633=
350+90+50=
440+70+60=
المهمة 3:
حل المشكلة: اشترى مزارع 5 خنازير صغيرة، وزن كل منها 20 كجم، و3 كباش متطابقة. الوزن الإجمالي لهذه الحيوانات هو 280 كجم. ما هي كتلة الكبش الواحد؟ (60 كجم)

دقيقة التربية البدنية.الآن دعونا نسترخي قليلاً ونلعب. إذا وافقت، صفق، إذا كنت لا توافق، ادوس.
هناك 4 محيطات على الأرض. (تصفيق.)
كل من المياه العذبة والمالحة مناسبة للشرب. (نحن ندوس.)
يتم توليد التيار الكهربائي باستخدام الماء. (تصفيق.)
البحر الأكثر ملوحة هو البحر الميت. (تصفيق.)
هناك 300 بحر على الأرض. (نحن ندوس.)
بايكال هي أعمق بحيرة في العالم (تصفيق).
لا يوجد بحر أزرق. (تصفيق.)
بدون ماء ليس هناك حياة. (تصفيق.)
الماء في البحر الأسود أسود، وفي البحر الأحمر أحمر، وفي البحر الأصفر أصفر.
(نحن ندوس.)
يشكل الماء معظم جسم الإنسان. (تصفيق.)
الربيع والمفتاح ليسا نفس الشيء. (نحن ندوس.)
بداية النهر تسمى المنبع، ونهايته هي المصب. (تصفيق.)
استراحنا وضربنا الطريق مرة أخرى. رحلتنا البحرية مستمرة.

تلقت سفينتنا صورة شعاعية سرية. لقد جاء مشفرًا باستخدام العلامات التقليدية. مهمتنا هي معرفة ما كان في الصورة الشعاعية. المسابقة التالية هي "Radiogram".
هنا هو النص المشفر لها.

نواصل رحلتنا عن طريق البحر. يبدو أن العاصفة بدأت. ومن أجل البقاء على قيد الحياة بنجاح، تحتاج إلى حل المشاكل ببراعة في مسابقتنا القادمة "عاصفة البحر".
التكليف بالفريق الأول :
تعيش يونغ فانيا في مبنى مكون من 12 طابقًا في الطابق التاسع، إذا عدت من الأعلى. في أي طابق بالأسفل يعيش فتى الكابينة فانيا؟ (في الرابع).
التكليف بالفريق الثاني :
خبز الطباخ شوريك 10 فطائر وأعطى ربان القارب فطيرتين أكثر مما أخذه لنفسه. كيف قام طبخ شوريك بتقسيم الفطائر؟ (أخذت 4 لنفسي، و6 للربان).
مهمة الفريق الأول:
كان هناك 19 قذيفة على رفين، وعلى كل رف وضعوا نفس عدد القذائف الموجودة عليه. ما عدد القذائف الموجودة على الرفين بعد ذلك؟ (38 قذيفة).
التكليف بالفريق الثاني :
كان الكابتن وابنه معًا لمدة 40 عامًا. كم سيكون عمرهم
معا بعد 3 سنوات؟ (46 سنة).

ستنتهي رحلتنا البحرية قريبًا وسترسو سفينتنا على الشاطئ. في هذه الأثناء، دعونا نسترخي ونجيب على الأسئلة المضحكة في أحدث مسابقة "نكت البحار". (أول من يرفع يده يجيب).
- تسمية الشكل الهندسي الوحيد الذي يمكن رسمه على الماء. (دائرة.)
- تم قطع إحدى زوايا البراز. كم عدد الزوايا لديها الآن؟ (خمسة.)
- الشيء الأول والوحيد الذي صوره بينوكيو في دفتر ملاحظاته. (لطخة.)
- يوجد بطريق في القارة القطبية الجنوبية
لقد أحصيت 20 طوفًا جليديًا.
فجأة ظهرت طوافات جليدية
انقسمت إلى نصفين.
البطريق ضاع..
كم عدد كتل الجليد الموجودة أمامه؟
لقد انتهت رحلتنا البحرية. لقد وصلنا بنجاح إلى الشاطئ وتغلبنا على كل الصعوبات. الآن دعونا نلخص. من هو الفريق الذي تبين أنه أسرع وأكثر ذكاءً؟ (احتساب النقاط، ومنح الفائزين).

عرض تقديمي حول الموضوع: لعبة الدرس في الرياضيات للصف الثالث "رحلة بحرية"

ملخص درس عام في الرياضيات للصف الثالث. "الجمع والطرح خلال 20"

في مدرسة Dedovskaya الداخلية (الإصلاحية) الخاصة من النوع الثامن.
الأهداف:
التعليمية:دمج الجمع والطرح خلال 20، وتحسين المهارات في حل الأمثلة والمسائل،
التصحيحية:تصحيح الذاكرة والتفكير والمهارات الحركية اليدوية والتفكير المنطقي.
التعليمية:تنمية الدافع الإيجابي للموضوع وحب الطبيعة واحترام الصداقة.
معدات:الكتب المدرسية، الدفاتر، مواد الكتابة، الكمبيوتر، جهاز عرض الوسائط المتعددة، البطاقات الفردية، المواد المرئية.
1. اللحظة التنظيمية.
التحقق من ذلك بسرعة، والأطفال.
هل أنت مستعد لبدء الدرس؟
هل الدفاتر والأقلام والكتب في مكانها الصحيح؟
هل يوجد طباشير بجانب اللوح؟
مرحبا يا شباب! اجلس. تحقق من وضعك.
اليوم لدينا ضيوف في درسنا! يا رفاق، دعونا نبتسم لبعضنا البعض، لضيوفنا، لي، ودع الضيوف يبتسمون لي ولكم أيضًا، ودعنا نذهب!
2. التحقق من الواجبات المنزلية.
أولاً، دعونا نتحقق من واجباتك المنزلية. ماذا كان الواجب المنزلي؟ اقرأ الأمثلة التي عدد إجاباتها أكثر من 10؟ اقرأ إجابات الأمثلة التي هي أقل من 10؟
3. رسالة موضوع الدرس.
درسنا اليوم سوف يأخذ شكل رحلة. في درس موضوعه "التكرار وترسيخ ما تم تعلمه (حل الأمثلة والمسائل خلال 20)"
يا شباب ما هذا؟ خطاب! من من؟ من كركوشه ومن فيلي...

لذلك دعونا نرى... ماذا يكتبون.
(يقرأ المعلم الرسالة).
أصدقائي الأعزاء! اختفت ستيباشكا. فذهب للبحث عن الكنز. نعطيك البطاقة. ونخشى أن يحدث له شيء سيء. ساعد في العثور عليه وإعادته إلى المنزل.
حسنًا يا رفاق، لقد فاجأنا ستيباشكا وعلينا الآن مساعدته في العودة إلى المنزل. وكما سمعتم، فقد ترك لنا خريطة، والتي من خلالها لن يكون الطريق أمامنا سهلاً أو قريبًا. يجب أن تتذكر قاعدة مهمة: من الخطر على الأطفال السفر دون إذن البالغين ودون مشاركتهم وهو ممنوع منعا باتا. والآن دعونا نسارع لمساعدة ستيباشكا، لأننا أصدقاء له، وكما تعلم، يسارع الأصدقاء دائمًا للمساعدة إذا بدا أن أحد الأصدقاء في ورطة.
حسنًا، ماذا سنفعل لمساعدة ستيباشكا على الخروج؟
أطفال:نعم!
مدرس:احسنتم يا أولاد! ولم أتوقع منك أي إجابة أخرى. لأنني وأنت نعرف كيف نقدر الصداقة. ليس هناك شيء أكثر قيمة من الصداقة. تقع الجزيرة التي ذهب إليها ستيباشكا للبحث عن الكنز بعيدًا في المحيط ولا يمكن الوصول إليها سيرًا على الأقدام. لذا أقترح عليك استخدام منطاد الهواء الساخن كوسيلة نقل.

إنها وسيلة نقل صديقة للبيئة. لا يضر الطبيعة ولا يلوث هوائنا. أيضًا، عند الطيران فوق الجزر الأخرى، من المرجح أن نجد ستيباشكا، لأن كل شيء مرئي من الأعلى. وهكذا نذهب يا أعزائي.
يتم تشغيل أغنية من الرسوم المتحركة (الخيول ذات الرجل الأبيض).
4. العد الشفهي.
لكن لسبب ما، كرتنا لا تطير... أتساءل ما هي؟ إذا حكمنا من خلال الخريطة، فإننا في جزيرة "العد الشفهي" وأكياس الرمل المربوطة بكرتنا ثقيلة للغاية. نحن بحاجة ماسة للتخلص منهم. وهذا ليس بالأمر الصعب على الإطلاق، كل ما عليك فعله هو حل الأمثلة المكتوبة عليها، لكن تذكر أن الأكياس الحمراء بها أصعب الأمثلة، والخضراء أقل صعوبة، والأكياس الصفراء أسهل. لذلك دعونا نكون أكثر جرأة. يخرجون واحدًا تلو الآخر، ويخلعون الحقائب التي يحبونها، ويحلون الأمثلة، ويجلسون، ويأخذون الحقائب كتذكارات.
أ) أمثلة على الجمع والطرح خلال العدد 20.
10+5 20-7 3-4 6-2 9+8 17-9
(بعد أن يحل الأطفال الأمثلة، الكرة لا تطير مرة أخرى) اكتشف المعلم أنه ممسوك بحبلين مربوطين، ومن أجل فكهما يجب عليه إكمال المهمة ب) و ج).
ب) تسمية جيران الأرقام 18، 15،8،9،11.
ج) حل مسألة بسيطة: قامت Philya بحل 20 مثالًا، وحل Karkusha مثالين أقل. كم عدد الأمثلة التي حلها كركوشا؟
قام الأطفال بتحرير الكرة من الحبال وطارت الكرة بعيدًا.
أطفال:مرة واحدة! اثنين! ثلاثة!
الكرة لدينا تطير!
مدرس:يا رفاق، أرى أسماكًا تجرفها الأمواج على الشاطئ... نحتاج إلى مساعدتهم في إعادتهم إلى المحيط، وإلا سيموتون... وفي الوقت نفسه، دعونا نرى ما إذا كانت ستيباشكا هنا.
لإعادة السمكة، عليك إكمال المهمة التالية: اكتب الأرقام 1، 2، 3 بشكل جميل في السطر الأول والثاني والثالث.
5. دقيقة الخط .
(يكتب الأطفال: رقم، عمل رائع ويكتبون ثلاثة أسطر
الأرقام 1، 2،3).
المعلم: أحسنت يا شباب! لقد أنقذت السمكة، وأعدتها إلى المحيط، واكتشفت أن ستيباشكا لم تكن على هذا الشاطئ... لقد طرت للبحث عن ستيباشكا.
6. حل المشكلة.
يا رفاق، نحن نطير فوق جزيرة "الأصدقاء". أرى القرد يطلب منا الهبوط والمساعدة في حل مشكلتهم. لذلك نحن نهبط.
كان القرد والحمار يجمعان الموز. جمع القرد 18 موزة، وجمع الحمار موزتين أكثر من القرد. كم عدد الموز الذي جمعه الحمار؟
اكتب المهمة لفترة وجيزة.
القرد --- 18 ب.
الحمار --- ؟ بحلول 2 ب. أكثر
1) 18ب.+2ب=20ب.
الجواب: جمع الحمار 20 موزة.
المعلم: جيد جدا يا شباب! لقد ساعدنا الحمار والقرد، وأنعشنا أنفسنا بالموز، واكتشفنا أن ستيباشكا لم يظهر في هذه الجزيرة. لذلك نحن بحاجة للطيران أبعد.
-لنطير.
- نطير فوق جزيرة "قراصنة المرح". ولكن بطريقة ما القراصنة حزينون للغاية. الآن سنكتشف ما يجري... وكل شيء واضح. القراصنة حزينون لأنه لم يأت أحد لزيارتهم منذ فترة طويلة. دعونا نفعل بعض التربية البدنية لهم.
7. دقيقة التربية البدنية.
رشت السمكة بسعادة
في المياه النظيفة والعذبة.
سوف ينحنون، لا ينحنون..
سوف يدفنون أنفسهم في الرمال.
(جلسة التربية البدنية بأكملها مصحوبة بحركات الذراعين والساقين والخصر).
8. حل الأمثلة.
المعلم: أصبح القراصنة مبتهجين ونصحوا بالبحث عن ستيباشكا في خليج "الأمثلة التي لم يتم حلها"
دعونا نطير بسرعة إلى هناك.
إليكم مجموعة من "الأمثلة التي لم يتم حلها". بل نحتاج إلى حل الأمثلة لمعرفة ما إذا كانت ستيباشكا موجودة أم لا.
لنفتح الكتاب المدرسي في الصفحة 48 رقم 38.
(حل عمودين على السبورة والباقي في الدفتر مع التحقق)
9. العمل المستقل.
المعلم: وستيباشكا ليس هنا! لم يتبق سوى شيء واحد للقيام به - السفر إلى "جزيرة الأشكال الهندسية"؛ فلنسافر إلى هناك في أقرب وقت ممكن. وهنا الجزيرة! نحن نهبط.
يتم إعطاء كل طالب بطاقة.
التكليف بالعمل المستقل.
1. ارسم قطعًا بحجم 2 سم و5 سم.
2. ارسم مثلثًا.
3. ارسم مستطيلاً.
4. ارسم مربعًا.
مدرس:أحسنت! الآن تبادل البطاقات وتحقق مما إذا كان صديقك قد أكمل المهمة بشكل صحيح، لكنه لم يساعدنا في العثور على Stepashka. لقد ذهب كل الأمل في خليج "الواجبات المنزلية" يا شباب.
10. الواجبات المنزلية.
وهنا نهبط في خليج "الواجبات المنزلية". وهنا ستيباشكا.

يركض نحونا وبين يديه... لا... لا. هذا ليس كنزاً...ولكن ما هو؟ نعم، هذه بالونات صغيرة يقدمها لك ستيباشكا كتذكار لرحلتنا.
واجبك المنزلي مكتوب عليه.
مدرس:أحسنت! لقد ساعدت ستيباشكا كثيرًا. على الرغم من أن ستيباشكا لم يجد أي كنز، إلا أنه قام بتكوين الكثير من الأصدقاء. وكما تعلمون، "الصداقة يمكن أن تصنع المعجزات الحقيقية". دعونا نلخص ونستخلص النتائج من درس السفر اليوم.
11. ملخص الدرس.
يا رفاق، ماذا قررنا اليوم؟ ما هي الاستنتاجات التي سوف نستخلصها؟
خاتمة:التكرار هو أم التعلم. الحب وحماية الطبيعة. الصداقة أغلى من أي ثروة. لكي تقود السفن، ولكي تصبح طيارًا، عليك أولاً أن تعرف الرياضيات.
مدرس:انتهى الدرس. شكرا للجميع.

توصيات لاستخدام المواد التعليمية.
يتم اختيار المواد التعليمية واستخدامها بناءً على متطلبات وزارة التعليم والعلوم ويتم استخدامها مع الأهداف والغايات المحددة للدرس.
1. يجب أن تتوافق المادة التعليمية مع الفئة العمرية للطلاب.
2. يجب أن تتوافق المواد التعليمية مع معرفة الطلاب.
3. يجب أن تكون المادة التعليمية مفهومة للطلاب ومقروءة للطلاب.
4. يتم اختيار المواد التعليمية مع مراعاة الخصائص الفردية للطلاب.
5. يمكن استخدام المواد التعليمية في أشكال العمل الشفهية والمكتوبة.

التعليم الخاص (الإصلاحي) التابع للبلدية
مؤسسة للطلاب والتلاميذ ذوي الإعاقة
الفرص الصحية
"مدرسة التعليم العام الخاصة (الإصلاحية) من النوع الثامن"
درس الرياضيات في الصف الأول التربية الخاصة
(الإصلاحية) المدرسة من النوع الثامن في الموضوع:
"جمع وطرح الأعداد ضمن 3"
إجراء:
معلمة في مدرسة ابتدائية
بورتيانسكايا سفيتلانا نيكولاييفنا
1

بالاخنا
محتوى العمل
1. صفحة المقدمة 3
2. وصف المستوى الأولي لـ ZUN الصفحة 4
3. المواضيع والأهداف والغايات ومعدات الدرس ص5
4. خطة الدرس مع التوقيت صفحة 6
5. ملخص الدرس مع المبررات النظرية ص7
6. التحليل الذاتي للدرس ص13
7. المراجع صفحة 15
2

مقدمة
يكفي تدريس الرياضيات في الصف الأول في مدرسة (إصلاحية) خاصة
تقليدي. أردت في عملي أن أعكس أنشطة المعلم في اختيار الأساليب و
أساليب التدريس تهدف إلى تحقيق أهداف وغايات الدرس بشكل أكثر نجاحا على الأكثر
إتقان المواد التعليمية بشكل فعال من قبل الطلاب باستخدام مثال درس الرياضيات في الصف الأول
مدرسة خاصة (إصلاحية) من النوع الثامن حول موضوع: "الجمع والطرح في حدود 3".
تم تكليفي بالمهام التالية:
1. دراسة المادة النظرية للأدبيات النفسية والتربوية والمنهجية.
2. قم بتأليف وصف الفصل في عملية دراسة الخصائص الفردية
الطلاب ومستوى المعرفة الأولية في الرياضيات.
3. تحديد الأساليب والتقنيات اللازمة للتنفيذ الناجح لأهداف وغايات الدرس.
3

وصف المستوى الأولي لمعرفه الطلاب بالتعلم
يتكون الفصل من 8 أشخاص. الطلاب في مرحلة التكيف المدرسي؛ رائع
الفريق في مرحلة التشكيل .
نتيجة ملاحظة الطلاب في الدروس، وتحليل العمل الكتابي،
مع الأخذ في الاعتبار القدرات الفردية لإتقان مواد البرنامج في الرياضيات، I
تم تحديد 3 مجموعات من الطلاب.
بالنسبة للمجموعة الأولى (Diana K.، Lyuba D.) لا يمثل إتقان المعرفة
الصعوبات. يستخدم الطلاب الكلام المركب، ويشرحون أفعالهم، ولا يحتاجون إليها دائمًا
وضوح الموضوع، تذكر تكوين الأعداد المدروسة، استخدام المعرفة المكتسبة،
فهم المعنى المحدد للمشاكل الحسابية البسيطة. الأطفال في هذه المجموعة ليس لديهم وقاحة
انتهاكات المهارات الحركية اليدوية، حتى يتمكنوا من التعامل بنجاح مع المهام الهندسية
شخصية.

طلاب المجموعة الثانية (Anya P.؛ Nastya P.؛ Maxim Rm.) لديهم خبرة في الفصل
الرياضيات لديها بعض الصعوبات. إنهم بحاجة إلى تنفيذ الموضوع العملي
إجراءات لإتقان تكوين الأرقام، لإجراء العمليات الحسابية بالإضافة إلى ذلك
الطرح.
يتم حل المسائل الحسابية البسيطة عندما يتم توضيحها. المهارات الحركية اليدوية نارو
شينا، تواجه صعوبات عند أداء المهام الهندسية.

لطلاب المجموعة الثالثة (ديما إل، مكسيم آر إم) من الضروري التنظيم مسبقًا
أنشطة ملحوظة مع تعليقات المعلم. الأطفال لا يتكلمون الكلام المركب.
الحفظ صعب. الانتهاكات الجسيمة للمهارات الحركية الدقيقة لليدين. الأداء منخفض
مستوى. يحتاج الطلاب إلى مساعدة مستمرة من المعلم.

جدول مستوى معرفة الطلاب في صف الرياضيات.
№
FI
طلاب
ليوبا د.
1
2
ديانا ك.
ديما ل.
3
4
أنيا ب.
ناستيا ب.
5
6 مكسيم آر إم.
الترقيم
مُجَمَّع
أرقام 2,3
إضافة في
خلال 3
الطرح
فى السابق 3
X
X
XXX
X
X
XXX
X
X
XXX
العشرين
العشرين
XXX
X
X
XXX
العشرين
العشرين
XXX
X
X
XXX
العشرين
العشرين
XXX
حل
مهام
العشرين
العشرين
XXX
العشرين
العشرين
XXX
مقياس جغرافي.
مادة
X
X
XXX
XXX
العشرين
العشرين
4

7 مكسيم روبية.
العشرين
العشرين
العشرين
العشرين
XXX
العشرين
X
قادر على إكمال المهام على المستوى البصري والعملي وعلى مستوى
التوكيلات.
العشرين
XXX
قادرة على الأداء على المستوى البصري والعملي.

إنهم غير قادرين على الأداء حتى بمساعدة المعلم.
موضوع الدرس: الجمع والطرح في 3
الهدف: تعزيز القدرة على إيجاد نتيجة العمليات الحسابية للجمع و
الطرح في 3.
الأهداف: 1) تعزيز المعرفة بتركيب الأرقام 2، 3.
2) تعزيز قدرة الطلاب على إنشاء أمثلة الجمع والطرح
خلال 3 واكتبها بشكل صحيح.
3) تنمية تفكير الطلاب المبني على حل المشكلات.
4) تعليم الأطفال إعطاء إجابات كاملة على الأسئلة بما يتوافق مع متطلبات
الشكل النحوي لهذه العبارة.
5) تطوير مفاهيم اللون، والتوجه المكاني،
المهارات الحركية الدقيقة في عملية أداء مهمة هندسية
شخصية.
6) خلق حالة النجاح في الدرس لكل طالب.
7) تنمية القدرة على الاستماع إلى المعلمين وزملاء الدراسة.
8) تنمية الدقة عند إعداد العمل الكتابي.
معدات:








سلسلة العدد 110,
جدول "تكوين الأرقام 2 ، 3"
مظاريف فردية بأرقام 19
صور الموضوع تصور الديك، والدجاج، وإزالة الغابات، والقنفذ، والسنجاب،
الفطر، التفاح،
رسم "الخرز" ،
أكواب من الألوان الأحمر والأزرق والأصفر،
بطاقات لصنع الأمثلة،
5




دليل تعليمي "العد"،
عصي العد،
حقيبة عليها أرقام بلاستيكية 1، 2، 3، علامات "+"، ""،
قماش التنضيد.

خطة الدرس في الوقت المناسب
6

مراحل
درس.
لحظة المنظمة.
مرحلة الدرس
طلاب.
أنشطة المعلم و

رن جرس المدرسة
يبدأ الدرس. الجميع جاهز.
أحسنت! اجلس! جلس بشكل جيد
يمين. (الطلاب يجلسون
أماكنهم).
الخلفية النظرية.

بداية منظمة للدرس
توقيت
يعد الطلاب للعمل.
(40 دقيقة)
مراقبة الامتثال للقواعد
الزراعة تساعد على الحفاظ
صحة الأطفال.

I. اللحظة التنظيمية.
1
رسالة
المواضيع والأهداف
درس.
1
المكون التعليمي
(عاطفي
تحديد طريقة مهمة التعلم
يساهم في تشكيل تحفيزية

أنشطة
استقبال)، مقدمة لحالة حكاية خرافية
نشوئها يزيد من الاهتمام، والتنشيط
يوجه أنشطة الطلاب.

رابعا. تكرار المواد المغطاة.

ثالثا. العد اللفظي.
سحر
يا رفاق، أنتم تعرفون ما هو عليه الآن
شهر الرياضيات يجري.
ثانيا. اذكر موضوع الدرس والغرض منه.
غادرت ملكة الرياضيات ل
أنت
كيس.
تحديد ما هو فيه.
(يدعو المعلم الطالب إلى السبورة،
يضع شيئا في راحة يده
حقيبة مع طلب الاسم
العنصر: أرقام بلاستيكية 1، 2،
3، العلامات الحسابية: +، ).
اليوم في الصف سوف نقوم بحلها
أمثلة على الجمع والطرح مع
هذه الارقام.
سوف تكتشف ماذا يوجد أيضًا في الحقيبة
في نهاية الدرس،
إن شئت
أداء المهام بشكل صحيح،
سوف تكون نشطا
مجتهد
لأن ملكة الرياضيات
يحب
و
الأطفال اليقظة.
العمل الجاد

السادس. توحيد المواد المدروسة.
V. ممارسة الرياضة البدنية مع مرافقة الكلام.
سابعا. ممارسة الرياضة البدنية مع مرافقة الكلام.
4
1
10
2
العد اللفظي.
ثامنا. حل مشكلة حسابية.
7
تاسعا. مهمة هندسية.
جاء رجل ذو صوت عالٍ إلى درسنا
ضيف بملابس ملونة جميلة.
من هذا؟ (الديك).
ماذا يحب الديك أن ينقر؟
(الديك يحب نقر الحبوب،
الفتات والحبوب والديدان).
كم عدد
الآن نكتشف ذلك
بقوليات
الديك.
وضع بطاقات الأرقام
إستمع جيدا.
وجد

(منقول).
X. لعبة تعليمية "اسم الجيران"
6
تمكين حالة اللعبة
يساهم إدخال الشخصية
يساعد على التركيز، ويساعد
احتفظ بها للوقت المطلوب،
ينشط
عقلي
نشاط.
2
تصحيح الإدراك السمعي،
الاهتمام الطوعي.
يعزز العمل الأمامي
تعلم قوي

الحادي عشر. ملخص الدرس.
2
7

تكرار
اجتاز.
(ينقر المعلم على القلم الرصاص
طاولة،
تقليد صوت المنقار,
يلتقط الطلاب بطاقة بها
رقم).
الآن احسب كم
وجد الديك الفتات.
(الدليل التعليمي
"احسبها." على دائرة مقسمة
إلى شرائح، المعلم مع السهم
يشير إلى مجموعات الأرقام.
(يلتقط الطلاب بطاقة بها
رقم).
أحسنت! يجمع
بطاقات.

المواد من قبل جميع الطلاب.
عند عد الأصوات، عد الإجراء
يصبح معممًا.
في البرنامج التعليمي "عد النقاط"
تقع متناثرة، في يميل
الصفوف - وهذا يساعد على التغلب عليها
التفكير النمطي، لأن الأطفال
استخدام مهارات العد في أي وقت
ترتيب الكائنات. (2، 3
المجموعات وفقًا لـ V. V. Voronkova).
العمل الأمامي لتأمين
المهارات الحسابية؛ القدرة على الارتباط
عدد الكائنات مع عدد.
سمع الفرخ الصغير الديك
لينوك وركض إلى بيتينو "كوكا"
نهر."
كم عدد الطيور هناك؟ (هناك المزيد من الطيور
اثنين).
كيف حصلت على الرقم 2؟
(ديك واحد ودجاجة واحدة،
سيكون هناك عصفورين.)
الطلاب الضعفاء يعملون بالعد
مع عيدان تناول الطعام.
جاءت دجاجة أخرى راكضة.
كم عدد الدجاج هناك في المجموع؟
(دجاجتان فقط).
كم عدد الديوك؟(1)
كم عدد الطيور في المجموع؟(3)
الطلاب الضعفاء يعيدون حساباتهم
عد العصي.
كيف حصلت على الرقم 3؟(إلى اثنين مع
أضف 1، أضف اثنين إلى واحد.)
ما الرقمين الذي يتكون منه الرقم؟
3؟ (2 نعم 1، سيكون 3؛ 1 نعم 2، سيكون 3).
تعتبر مرحلة التكرار من أهم المراحل
مراحل الدرس، لأن أنت/س الأطفال عرضة ل
الحفظ بطيء وسريع
الروم للنسيان.
الطريقة التوضيحية والتوضيحية
جنبا إلى جنب مع الملاحظات و
تدريس الأنشطة العملية
لأن تفكير الأطفال في
عملي بشكل واضح.
طريقة التدريس الاستدلالي
deniya - استقرائي، مشروط
تقنية.
طلاب المجموعة الثانية "الرائد"
طلاب المجموعة 3، والتي سوف
يفضل الحفظ بشكل أسرع
المواد التعليمية.
4- العمل الفردي مع الطلاب
المجموعات التي من الضروري
موضوع التنظيم عملي
أي نوع من النشاط.
الرؤية تساعد على تلخيص الطالب
ألقاب للتعميم والاستنتاج.
تمرين جسدي.
1،2،3،4،5 يمكننا جميعًا العد.
نحن نعرف أيضًا كيفية الاسترخاء.
فلنضع أيدينا خلف ظهورنا
فلنرفع رؤوسنا للأعلى
ودعونا نتنفس بسهولة.
الوقاية من التعب،
زيادة الأداء،
تطوير الذاكرة الإيقاعية.
8

أحسنت! اجلس!
الدمج
درس
مادة.
1.
مشى القنفذ عبر الغابة ،
لقد وجدت الفطر لتناول طعام الغداء
اثنان تحت البتولا ،
واحد بالقرب من الحور الرجراج.
كم منهم سيكون هناك في الخوص
سلة؟
كم عدد الفطر الذي وجده القنفذ تحته
البتولا؟ (تحت شجرة البتولا وجد القنفذ 2
فطر).
كم عدد الفطر الذي وجده القنفذ تحته
أسبن؟ (تحت شجرة الحور الرجراج وجد القنفذ 1
فطر).
كم عدد الفطر الذي وجده القنفذ إجمالاً؟
(وجد القنفذ 3 فطر).
اصنع مثالا. (2+1=3).
اقرأها. (طلاب
العد بطرق مختلفة: اثنان
زائد واحد يساوي ثلاثة؛ اثنان وواحد
سيكون هناك ثلاثة؛ إضافة واحد إلى اثنين،
هذا ثلاثة).
دعونا نكتب مثالا في دفتر الملاحظات.
(يكتب أحد طلاب المجموعة 1
مثال على السبورة).
ثلاث تفاحات من حديقة القنفذ
أحضره.
لقد أعطى أكثر اثنتين وردية للسنجاب.
سعيد لإعطاء بيلكا هدية
قبلت.
كم عدد التفاحات الموجودة على ظهر القنفذ؟
(الملحق، الشكل 6).
كم عدد التفاح الذي كان لدى القنفذ؟ (ص
وكان للقنفذ 3 تفاحات).
كم عدد التفاحات التي أعطاها؟
سنجاب؟ (أعطى السنجاب 2

طريقة تدريب الشخصيات
التعليمية
أنشطة
مشاركة الطلاب والمعلمين في
العملية التعليمية - توضيحية
موضح فيما يتعلق ب
خصوصيات التفكير
تلاميذ المدارس.
يعمل تلاميذ المجموعتين 2 و 3 وفقًا لذلك
المظاهرات على السبورة، الطلاب 4
المجموعات التي تستخدم أعواد العد.
التمايز: تمكين
أكثر
طلاب
تنظم
مستقل
البحث، حاجة الطلاب الضعفاء
ديما تجسيد الإجراءات.
قوي

استخدام نظام الأسئلة
يعزز تطوير النشاط
الطلاب، والتفكير.
اختيار أساس إرشادي
تم تنفيذ الإجراءات مع الأخذ بعين الاعتبار
مستوى
تشكيل
مكونات الأنشطة التعليمية.
تطوير الكلام الشفهي والسيطرة عليه
صحة
بناء
اقتراحات.

4- المساعدة الفردية للطلاب
المجموعات في اتجاه دفتر الملاحظات
نشرة مراقبة الامتثال
قواعد الكتابة
يعمل
9

2.
3.
تمرين جسدي.
تفاحة).
(يكمل أحد الطلاب
العمل مع صورة على السبورة).
كم عدد التفاح المتبقي لديه؟ (يو
القنفذ لديه تفاحة واحدة متبقية).
اصنع مثالا.
اقرأها.
اكتبها في دفتر ملاحظاتك. (واحد
طالب على السبورة).
كم عدد الكرات في الأول
صورة؟ (هناك 3 كرات في الصورة).
ما تغير في الثانية
صورة؟ (تدحرجت كرة واحدة).
كم عدد الكرات المتبقية؟
(كرتان متبقيتان).
اصنع مثالا. (32 = 1) (شفهيا).
كم عدد الكرات في الأول
خطوة الصورة الأولى؟
(توجد كرة واحدة في الخطوة العلوية).
(الملحق، الشكل 7 ب).
ما تغير في الثانية
صورة؟ (تدحرجت كرة واحدة نحو
كرتان).
كم عدد الكرات هناك؟ (هناك الان
ثلاثة).
اصنع مثالا. (1+2=3)(شفوياً).
أعط مثالا على الإضافة
بحيث يكون الجواب ثلاثة؟ (2+1=3؛
1+2=3).
أعد أمثلة الطرح
بحيث تحتوي الإجابة على الرقم واحد؟
(32=1;21=1)
مثل الجنود في العرض
نحن نسير صفًا تلو الآخر.
اليسار - واحد، اليمين اثنان،
انظر إليَّ.
وصفق الجميع بأيديهم معًا
استمتع.
بدأت أقدامنا تدق
بصوت أعلى وأسرع.
دعنا نضربك على ركبتيك
الصمت، الصمت، الصمت.
مقابض، أيدي لأعلى
أعلى، أعلى، أعلى.
أيدينا تدور،
نزلوا مرة أخرى.
استدرنا على الفور
هذه التقنية تساعد على إتقانها
معنى العمليات الحسابية.
نقل مهمة الاستقبال
الجمع والطرح في 3
إلى المستوى المجرد. الدمج
مرتبة من البسيط إلى المعقد: مع
باستخدام المواد المرئية (4
مجموعة من الطلاب - العد
المواد) لمزيد من التجريد
بوابات (المجموعة 2).
تفعيل الخيال والتنمية
التفكير والاهتمام.
التحقق من درجة إتقان العد
المهارات وتطوير التحليلات
نشاط التشنج اللاإرادي.
تحذير
تعب،
التركيز والتنمية
التعبير.

حل
بسيط
عارف. مهام.
وتوقفوا.
يا شباب افتحوا كتبكم المدرسية
البناء (ص 90 رقم 60).
1. مقدمة للمهمة.
الأطفال ينظرون إلى الرسم التوضيحي.
يقرأ المعلم المشكلة.
2. العمل على محتوى المهمة.
ما هي المشكلة التي تتحدث عنها؟
(المشكلة تتحدث عن أشبال الثعالب.)
كم عدد الثعالب التي لعبت؟
(كانت هناك ثلاثة ثعالب صغيرة تلعب.)
كم عدد أشبال الثعلب التي هربت؟
(هرب ثعلبان صغيران).
ماذا تسأل المشكلة؟
(كم عدد الثعالب المتبقية؟)
3. إيجاد الحل.
لنتخيل أن أشبال الثعالب تدور حولها
كي.
وضع على قماش التنضيد
العديد من الدوائر كما كان هناك
سيات.
كيفية إظهار أن هناك ثعلبين معًا
العقرب؟
(أثناء الدراسة، تتم إزالة كوبين.)
كم عدد الثعالب المتبقية؟
(لم يتبق سوى ثعلب صغير واحد).
كيف قمت بحل المشكلة؟
(تم حل المشكلة عن طريق الطرح من ثلاثة
طرح اثنين.)
4. تسجيل القرار وصياغته
إجابة.
أحد الطلاب يكتب الحل
على السبورة، واختيار بشكل مستقل
الاسم والباقي في
دفاتر الملاحظات.
صياغة الإجابة شفويا.
يتوافق مع منهجية التدريس
حل المشكلات لطلاب الصف الأول
صندوق خاص المدارس.
يساهم الرسم التوضيحي في التحديد
تنظيم المحتوى.
الطريقة البصرية لتعليم المقاومة
تسترشد بالتفسيرات اللفظية.
تصحيح الاهتمام الطوعي،
عمليات التفكير (التحليل،
التوليف) والكلام (التكوين لفظيا
التقرير ث.)
تحديد معنى الفعل
الطرح.
التمايز حسب مستوى التطور
عمر الطفل (طلاب المجموعتين 2 و 3
وضع أكواب، ودراسة 4 مجموعات
py وبعض طلاب المجموعة 3
أجب عن الأسئلة: "كم
هل وضعت بعض الأكواب؟ إلخ.
الاعتماد على القناة البصرية للإدراك
تيا.
شكل فردي من العمل على
تهدف إلى تصحيح أوجه القصور
تصور الطلاب من 3.4 مجموعات.)
تكوين مهارات ضبط النفس
في سياق النشاط.
مساعدة الطلاب على أسس قوية
نوع مرئي من الجهاز العصبي المركزي.
هندسي
يمارس.
يا رفاق، فتاة واحدة كانت حمراء
حبات رمادية.
لقد مزقتهم والخرز عن طريق الخطأ
كي متناثرة. مساعدة الفتاة
جمع الخرز.
يقوم الطلاب بتسمية الترتيب
ترتيب الخرز حسب اللون,
مقاس. تشكل بشكل جماعي
حبات من الدوائر الملونة.
تكرار قواعد التظليل.
تصحيح المكاني واللون
العروض التجارية، دراجة نارية صغيرة
ريكس اليد
تعلم النشاط الإنجابي.
طريقة التدريس حسب درجة التفاعل
تصرفات المعلم والطالب - جدا
عمل جدير بالاهتمام.
الاعتماد على نوع الجهاز العصبي المركزي (الطلبة ذوي القدرات القوية
عمل نوع متحرك NS
على السبورة.)
11

KSKOU OO "Dmitrovskaya خاص (إصلاحي)

مدرسة داخلية شاملة"

الدرس العام

في الرياضيات في الصف الأول

موضوع:

"حل أمثلة الجمع ضمن 3"

تم إعدادها وتنفيذها

معلم الصف الأول

سافينا إن.في.

عام 2014.

درس الرياضيات في الصف الأول.

موضوع: " حل أمثلة الجمع ضمن 3."

الأهداف:

التعليمية: تعزيز المعرفة بترقيم الأرقام ضمن 3، وتطوير المهارات الحسابية، والقدرة على قراءة التعبيرات رياضيًا بشكل صحيح، والقدرة على حل المشكلات؛

التعليمية: غرس الاهتمام بالقراءة، وحب الكتب، وتنمية النظافة؛

التصحيحية والتنموية: تطوير الإدراك البصري والمهارات الحسابية وتصحيح الذاكرة والمهارات الحركية الدقيقة ووظائف التحليل والتوليف عند حل المشكلة.

معدات: الأرقام والأشكال الهندسية والبلاستيك وعصي العد والرموز واليانصيب الرياضي.

خلال الفصول الدراسية

أنا اللحظة التنظيمية.

خطاب.

- يا رفاق، هل تحبون القصص الخيالية؟

اليوم نحن في انتظار رحلة إلى حكاية خرافية. وأي واحد، حاول تخمينه.

لم أرتعش أمام الذئب ،

هربت من الدب

وأسنان الثعلب

لا يزال تم القبض عليه ... (كعكة)

II تحديث المعرفة.

ذات مرة عاش هناك كعكة ،

كولوبوك هو الجانب رودي.

خرج من حكاية خرافية

واليوم يا شباب تعالوا إلينا

دخل إلى الفصل. (صورة كولوبوك)

ماذا تشبه الكعكة؟ ما هو شكلها؟

يريد Kolobok حقًا أن يرى كيف تعلمت العمل في الفصل، والجلوس بشكل صحيح على مكتبك، وإكمال جميع مهام المعلم. لقد أحضر لك كتابًا يحتوي على حكايات خرافية، لقد تعرفت بالفعل على الحكاية الخيالية "كولوبوك". هل أنت مستعد للمضي قدمًا في المسارات الرياضية مع Kolobok؟

إذا دعنا نذهب!

قفز كولوبوك من النافذة وتدحرج على طول الطريق. ومن سيقابله؟

الأرنب.

ثالثا العد الشفهي.

1.- انظروا ما هي المقاصة الجميلة. دعونا نكمل مهمة الأرنب في العد والمقارنة.

احسب كم عدد الإقحوانات؟ ابحث عن الرقم المقابل.

كم عدد الأجراس؟

قارن أي الألوان أكثر؟

ما هو أقل من 3 أو 2؟

كم عدد الفراشات؟

كم عدد اليعسوب؟

من هو أقل؟

أي رقم أكبر؟ (2 أو 1)

2. ما هو الرقم المفقود.

1…3 1 2 … … 2 3 … … 3

3. ضع الأشكال الهندسية على المستوى.

رابعا. اذكر موضوع الدرس والغرض منه.

1.- هل نساعد الذئب على إكمال المهمة؟

هيا نلعب لوتو

دقيقة التربية البدنية.

2. الدب

3. لعبة "ما الذي تغير؟"

4. حل المشكلة.

فوكس.

5. الجمباز بالإصبع. رسومات السميد.

9. الإملاء الرياضي.

2 3 3 2 1 1 2

خامسا: ملخص الدرس.

أحسنت! لقد قمت بعمل جيد في الفصل وأنقذت كولوبوك.

ماذا قمنا بمراجعة اليوم في الصف؟

ما هي المهمة التي استمتعت بها أكثر؟

ما هي الصعوبات التي واجهها كولوبوك؟

ماذا فعلت لمساعدته؟

ما هي الحكايات الشعبية الروسية الأخرى التي ترغب في استخدامها في درسك؟