Sissejuhatus
1. Objekti otstarve
6. Haljastuse tunnused
7. Territooriumi tasakaal
8. Maandumisnimekiri
Järeldus
Sissejuhatus
Viimastel aastatel on kooliasutuste maastikukujunduse lahendamisel olnud positiivne trend integreeritud lähenemisel. Maastikukujunduse põhiülesanne on korraldada ruum vastavalt funktsionaalsetele, keskkonna- ja esteetilistele nõuetele, luua selle erksat kunstipilti ja tekitada ümbritsevates inimestes positiivseid emotsioone.
Meie riigis toodavad koolide haridusasutuste jaoks seadmeid, mille on välja töötanud laste füüsilise arengu spetsialistid koostöös hügienistide, õpetajate, inseneride, disainerite ja arhitektidega.
Meie piirkonna ja linna erinevate piirkondade haridusasutustes saab täna näha palju kasulikku ja originaalset. Ja see on linnavalitsuse suur teene, kes pöörab suurt tähelepanu nii linna kui ka haridusasutuste territooriumide parandamisele.
Kooliasutuste planeerimise ja parendamise küsimuste lahendamisel pööratakse suurt tähelepanu haljastusele.
Rohelised ruumid mõjutavad mikrokliimat ning omavad suurt sanitaar- ja hügieenilist tähtsust, mis on järgmine:
neil on positiivne mõju siseruumide temperatuurirežiimile;
kaitsma vahetult kooliasutuse hoonet, lehtlaid, kuure ja territooriumi alasid liigse insolatsiooni eest;
kaitsta tugevate tuulte eest;
avaldab kasulikku mõju lapse kehale tervikuna ja eriti tema närvisüsteemile;
võimaldama korraldada laste vaba aja veetmist vahetult kooliasutuse territooriumil.
Taimestikku saab kasutada arhitektuuri- ja planeeringulahendustes.
Kursusetöö näitel pakun välja oma valikud kooliasutuse territooriumi haljastuse ja haljastuse osas.
Selle projekti eesmärk on kooli territooriumi haljastuse ja kaunistamise projekt väljatöötamine vastavalt projekteerimisnormidele ja -reeglitele, et rahuldada laste sotsiaalsed ja funktsionaalsed vajadused, nende füüsiline ja vaimne areng, püüdes säilitada maastikku ja territooriumi loomulik terviklikkus.
1. Objekti otstarve
Selles kursusetöös käsitletud parendusobjektiks on Gelendžiki lähedal Maryina Roshcha külas asuva kooli territoorium. Sait on mõeldud õpilaste kehalise kasvatuse tundideks, loodusainetes katsete läbiviimiseks, kooli kokkutulekute ja ürituste läbiviimiseks, aga ka koht, kus õpilased saavad tundidest vabal ajal lõõgastuda. Seetõttu paigutatakse kooli alale lisaks peahoonele tavaliselt ka vastava varustusega treening- ja spordialad. Allpool on toodud kooliplatsil asuvate ehitiste ja haljastusobjektide loetelu ning nende mõõtmed:
Lisaks loetletud haridus- ja sporditsoonide elementidele paigutatakse kooliplatsil ilutaimede hulka puhkealad. Mõnel juhul, kui kooliplatsi suurus on ebapiisav, tuleb mõned tsoonide elemendid välja jätta.
Koolide kruntide pindala vastab viimaste mahutavusele: kui koolis on 640 kohta, siis eraldatakse krunt 2 hektarit, 960 kohta - 2,8, 1280-3, 1600-3,4 hektarit. Selles kursuse projektis on kooli kogu ala pindala 1,8 hektarit, territooriumi kavandatav fragment on 7700 m 2
Paranemise üheks otsustavaks teguriks on looduslikud ja kliimatingimused. Need tingimused määravad ära haljastuse eripära ja erinõuded inimeste eluks mugavate tingimuste loomiseks. Kliimaomaduste järgi kuulub Gelendzhik Vahemere tüüpi kuiva subtroopika vööndisse. Seda iseloomustavad kuivad, kuumad suved ja soojad, niisked talved. Alates iidsetest aegadest määras piirkonna kliima päikesekiirte kalde suurusjärku maapinnast (kreeka keeles tähendab clima kallet). Sellega seoses asub Gelendžik soodsates tingimustes - vahemikus 44–45 kraadi põhjalaiust. Kaukaasia mäed kaitsevad teda põhjapoolsete külmade õhumasside eest. Must meri pehmendab suvesoojust ja talvel, vastupidi, annab suve jooksul kogunenud soojuse rannikule ära. Aasta keskmine õhutemperatuur on Gelendžikis +13,7, Kabardinkas +12,9, Thin Capeel +13,3 kraadi Celsiuse järgi. Tasandil on talvel negatiivsed temperatuurid kõige sagedamini öösel ja kirdes. Ja temperatuur alla 10 kraadi on äärmiselt haruldane. Tabelis 1 on toodud mõnede asulate kuu keskmised temperatuurid (Celsiuse kraadides). Tabel 1 – Kuu keskmine temperatuur (Celsiuse kraadides mesyatsyZaIIIIIIShIIVIVVVIVVIIVVShIIHHHHHIHHIIgodAnapa12,116,250,410,115,620,023,423,217,212,572,431,411,9Kabardinka33,127,750,410,115,720,224,323,519,515,395,851,812,6Tonky mys32,948,060,810,816,020,224,023,819,915,195,461,113,3Gelendzhik55,245,870,611,717,219,924,124,019,315,485,871,013,7Tuapse44,347,670,611,316,220,123,023,419,615,610,261,613,5Sochi-tsentr68,064,080,011,516,120,122,923,119,815,911,881,414,1 Päikesepaiste kestus Gelendžikis on 2374 tundi aastas, maksimum juulis ja augustis. Keskmiselt on 250 päikeselist päeva. Pilvisus on väike. Suvel on see 30%. Gelendžiki sademete hulk ei ületa 796 mm aastas ja selle loodepoolsel äärealal, Thin Cape'il - 598. Rannikuribal suureneb sademete hulk kagu suunas 1000 mm-ni (Arkhipo-Osipovka) . Pealegi langeb sademeid kõikjal aastaringselt ebaühtlaselt. Nende maksimum langeb novembrisse-veebruari. Pealegi sajab neid sademeid peamiselt vihmana. Lumi tasandikul on haruldane ja see ei kesta kaua - 1-2 tunnist 2-3 päevani. Suvel langeb sademeid äärmiselt ebaregulaarselt ja nende kestus on lühike. Mõnel aastal võib mitu kuud vihma üldse puududa. Keskmine suhteline õhuniiskus saavutab kõrgeima väärtuse - 75% mais, suvekuudel - ainult 62-69% (võrdle: Sotšis - 78%). See on kliima oluline element. Mida madalam on õhu suhteline niiskus, seda kergemini talutakse suvist kuumust. Siberi antitsükloni ajend tekitab Musta mere kohal stabiilsed kirdetuuled – kuulsad Musta mere kirdetuuled. Nad on kõige tugevamad talvel. Kirde ajal võib tuule kiirus ulatuda 40 m/sek, õhutemperatuur langeb kohati 15 miinuskraadini. Mererannikul, kus on jõeorud, tekivad kurud, foehnid - mägedest puhuvad soojad kuivad tuuled. Sellised tuuled toimivad tavaliselt kevadel, mõnikord sügisel ja talvel. Projekteeritava objekti territooriumil on pinnas liiv ja kruus. Üle poole liivasest pinnasest moodustavad alla 5 mm suurused liivaosakesed, mille kuju on sfäärilisele lähedane. Üksikute liivaterade vahelist ruumi nimetatakse poorideks, need on täidetud vee ja õhuga. Erinevalt savist<#"center">2. Projekteeritud lahenduse valiku põhjendus
Lähituleviku keskkoolide valdkondade arendamise peamiseks suundumuseks on planeerimise oluline paranemine, universaalsete kergekaaluliste kaasaegsete seadmetega varustamine, haljastus ja territooriumi kujundamine. Peamine nõue saidi esteetilise välimuse loomisel ei ole objektide suurendamine, vaid terviklik kujundus, s.o. stiilis ühtse varustuse loomine, keskkonna esteetiline terviklikkus. Kooli õppeasutuse tsooni arhitektuurse planeeringu üle otsustamisel valisin maastikukujunduse segastiili, lähtudes tava- ja maastikustiilide kombinatsioonist. Kõigist maastikukujundusstiilidest peetakse tavalist õigustatult kõige konservatiivsemaks. Maastikukujunduse korrapärase stiili põhiprintsiip on kord ja korrapärasus kõiges. Kõik jooned on geomeetriliselt õiged, selle rajad on tavaliselt sirged ja kui mitte, siis joonistatakse nende kõverate jooned plaanile kompassi abil. Seda stiili kasutatakse seal, kus soovitakse rõhutada inimese mõju loodusele, tuua kompositsiooni korra, ranguse ja pidulikkuse tunnet. Mis puudutab paigutust ennast, siis see peab olema rangelt geomeetriline, kus hoone on sümmeetriatelg. Peamine omadus on selle eraldatus ümbritsevast loodusest, seega on aiaelementide juhuslik paigutus vastuvõetamatu. Tavalist maastikukujunduse stiili on raske ette kujutada ilma topiaarideta. Paljud puud ja põõsad (nii leht- kui ka okaspuud) sobivad topiaarseks soenguks; Topiaaridele antakse mitmesuguseid kujundeid (pall, kuubik, püramiid, koonus, spiraal). Valige tavaaedade taimede hulgast igihaljad liigid, mis jäävad dekoratiivseks aastaringselt. Kaared nöörivad sageli viinapuud ja ronitaimi<#"justify">haljastus mikrokliima kooli istutamine 3. Tee- ja teedevõrgu kirjeldus
Üks olulisemaid parenduselemente on teede ja väljakute katmine, kuna need mängivad olulist rolli haljastatud ala dekoratiivses kujunduses. Sellega seoses tuleb katendi tüübi valimisel lisaks selliste näitajate arvestamisele nagu töökindlus, paigaldamise lihtsus ning sanitaar- ja hügieenilised omadused pöörata tähelepanu ka katendi dekoratiivsetele omadustele. Kooliasutuste teede- ja radadevõrk ei erine põhimõtteliselt kuigi palju ülejäänud linnapiirkondade kattest. Erandiks on laste mänguväljakud ja spordirajatised, kus on soovitav kasutada rohelist muruplatsi või uusi kaasaegseid pehmeid ja keskkonnasõbralikke pindu. Selles töös kasutasin järgmisi sillutusviise: Sillutis betoonile. Need on kõige vastupidavamad teed ja platvormid. Seda tüüpi sillutist kasutatakse hoonete ja puhkealade ümbruse kõnniteel, samuti ülekooliliste ürituste platsil; spordiväljakutel kasutatavad sünteetilised pinnakatted; Kruusateed ja platvormid on tavaliselt paigutatud puhke- ja jalutuskäikudesse. Selline sillutis vajab perioodilist remonti, killustiku lisamist või sõelumist, kuid faktuurikontrastsuse tõttu annavad kruusateed pargile erilise võlu. Et killustik või sõelmed külgedele ei pudeneks, murule ei kukuks, võib lillepeenardesse, tiiki paigaldada äärekivid. Piirete paigaldamine annab sillutisele rohkem tugevust, hoiab ära servade murdumise. Äärekividena kasutatakse suuri kive, spetsiaalseid betoonääriseid, puitu. Saate paigaldada äärekivid sillutisega ühele tasapinnale või kõrgemale. Esimesel juhul püütakse tavaliselt anda servale rohkem tugevust ja teisel juhul, et vältida lahtise materjali mahavalgumist. Piirete paigaldamine toimub enne sillutise alustamist. Plaaditud katted pakuvad ka kõige huvitavamaid dekoratiivseid lahendusi. Plaadid võivad olla betoon, tsement, silikaat, keraamika, looduskivi ja dekoratiivmosaiigid. Plaaditud katted on üsna vastupidavad ja hõlpsasti kasutatavad. Nende abil on lihtne kahjustatud plaate asendada, aluse vajumise või rööbastee alla rajatud kommunikatsioonide parandamise korral nihutada. Selliste katete seade on väga lihtne, ei ole töömahukas ega vaja kalleid masinaid ja seadmeid. Kruusateed on korrastatud graniidist raie (graniidilaastud) abil. Spordiväljakud. Kõige lootustandvamad on sünteetilised katted, mille hulgas on kõige levinumad polümeerid - polüuretaanid monoliitidena - recortan, tartan, sportan - ja tahketel kummidel põhinevad katted plaatide kujul - armand, discord. Need katted on peamiselt elastsed, neil on elastse võnkumise omadused, need võimaldavad jooksjal saavutada suurepäraseid tulemusi sama kulutatud energiaga ja samal ajal on neil kõrged jõudlusomadused: nad reageerivad halvasti kliimatingimustele, on mehhanismidega kergesti eemaldatavad ja ei ole tundlik spordijalatsite tüübi suhtes. Selles projektis kasutatakse tartaani - hallikasrohelist või pruuni katet, mis on asetatud 10-12 cm paksusele asfaltbetoonalusele. 4. Arhitektuurse väikevormi kirjeldus
Väikesed arhitektuursed vormid - maastikukujunduses on tavaks nimetada aedadesse ja parkidesse paigaldatud väikekonstruktsioone funktsionaalseks ja esteetiliseks otstarbeks. Nende hulka kuuluvad lehtlad, võred, pergolad, kaared, pingid, skulptuurid, sillad, lambid, purskkaevud, lillepotid jne. Selles projektis käsitletakse pinki kui väikest arhitektuurilist vormi. Pinke kasutatakse rajatise külastajate lühiajaliseks (seljatugedeta) ja pikaajaliseks (seljatugedega) puhkuseks. Need eristuvad väga erineva kuju poolest ja on valmistatud erinevatest materjalidest (metall, betoon, puit ja kivi). Kooliplatsi territooriumil kasutatavad pingid on pikaks puhkamiseks mõeldud pingid. Pingid kipuvad tegema: ühe avaga 1,2 - 2 m pikk; kahe avaga pikkusega 3,5 - 4 m. Pinkide kõrgus on 40 cm.Puit on kõige ligipääsetavam materjal, kergesti töödeldav ja kõrge soojusjuhtivusega. Antiseptika ja kuivatamisega saab puud pikka aega kasutada ja mis kõige tähtsam, see on purunemise korral kergesti asendatav. Seljatugede ja istmete jaoks on kasutatud ümarate ülemiste servadega ja kumera pinnaga puitliiste, mis aitavad kaasa õhusademete kiirele väljumisele liistudelt ning seljatugede ja istmete pinna kuivamisele. Laiad lauad ja pooltalad hoiavad oma pinnal niiskust kauem ja kuivavad aeglasemalt. Arhitektuursed väikevormid puhkealadele, mängimiseks – pingid, lauad, kiiged, karussellid, poomid, ronimisseinad, liivakastid, püramiidid, pugejad, mäed jne – toodetakse masstoodanguna. 5. Kasutatavate seadmete kirjeldus
Õueala haljastuse kujundamisel kasutati järgmist tüüpi platsi tehnikat. Aiamööbel. Varikatused täiskasvanutele ,
on paigaldatud lastega kohtumispaikadesse mänguväljakul erinevates kompositsioonides - joon, poolring, ruut jne. Puhkepingid on maastikukujunduse lahutamatu osa. Kasutatakse peamiselt jalutusalade kujundamisel, neil on metallist alus. Pinkide istmed on erinevast okaspuust. Pinkide ja pinkide puitosad töödeldakse antiseptiliselt ja toonitakse. Pärast seda kaetakse pingid mitme kihiga spetsiaalse lakiga, mis on vastupidav erinevatele mehaanilistele ja atmosfäärimõjudele. Laste mängukompleksid, mänguväljakud, erinevad spordirajatised – kõik see aitab kaasa laste õigele arengule ja tervise edendamisele. Kõik seadmed on metallist ning omavad kõiki vajalikke sertifikaate ja järeldusi. Spordimängukomplekside spetsiaalne kate tagab atraktiivse välimuse ja vastupidavuse mehaanilistele ja atmosfäärimõjudele. Tulekindlad prügikastid – tööpõhimõte: Prügikasti kaas toimib garanteeritult kvaliteetse tulekustutina, sulgedes tulekahju korral õhu, kõrvaldades seeläbi leegi. See vähendab hädaolukordade ohtu koolis. Lilletüdrukud, vaasid ja mitmesugused vormid on rühmitatud maalilisteks kompositsioonideks või asuvad saidil rangelt funktsionaalselt. tänavavalgustus Tänavavalgustus on vajalik mis tahes asulate täisväärtuslikuks elueaks. Ja seda kasutatakse mitte ainult turvalisuse eesmärgil, vaid ka üksikute arhitektuuriobjektide, aga ka parkide ja väljakute kaunistamiseks. .
Valgustuspostide paigaldamine võimaldab suurendada nähtavust teedel pimedal ajal. Lisaks kujundavad valgustuspostid asulale omapärase ilme ning tagavad vajaliku ohutustaseme nii jalakäijatele kui ka liiklejatele. Valgustuspostid saab õhtul sisse lülitada kas juhtimisruumist või käsitsi. Tänavavalgustusena paigaldatakse spetsiaalsed tänavavalgustid ja -lambid. Tänavalaternaid nimetatakse valgustuspostideks, mis on valmistatud ühel või teisel kujul ja millele asetatakse valgusallikad. Ja tänavalaternaid nimetatakse spetsiaalseteks valgustusseadmeteks, mida kasutatakse teede, parkide, väljakute valgustamiseks, aga ka erinevate maastiku- ja arhitektuuriobjektide erivalgustuseks. Üks levinumaid valgustuspostide tüüpe on tänavavalgustid, mis paigaldatakse erilisel viisil valgustuspostidele või valgustuspostidele. Seda tüüpi lampe peetakse üheks kõige usaldusväärsemaks ja tõhusamaks, kuna sel juhul tuleb valgus teatud kõrguselt. Ja see tähendab, et see suudab katta suure ala ja on vähem vastuvõtlik erinevatele mehaanilistele kahjustustele. Valgustuspostide hulka kuuluvad mitmesugused tänavavalgustuspostid, sealhulgas metallist valgustuspostid, mitmetahulised postid ja muud. Valgustuspostid on valmistatud teraslehtedest paksusega kolm millimeetrit. Valgustussammas on koonilise kujuga, millel on kuus või kaheksa tahku. Valgustuspostide kõrgus võib ulatuda nelja, kuue, kaheksa ja kümne meetrini. Valgustuskolonni allosas on spetsiaalne kaanega luuk, mis võimaldab paigaldada ja juhtida elektrilist lülitusseadet. Lisaks on valgustusposti allosas alati 200-millimeetrise läbimõõduga äärik, mis on ette nähtud paigaldamiseks ja kinnitamiseks betoonvundamendile, samuti sarnastele seadmetele ja maa-alusele osale. Ülaosas on välisvalgustusposti läbimõõt 62 mm. See osa on mõeldud kinnitusdetailidega sulgude paigaldamiseks. Tänavavalgustite teraskonstruktsioonid on kuumtsingitud. Need kronsteinid on valmistatud metalltorust, mille seina paksus on kolm millimeetrit. Selliste torude välisläbimõõt on 48 millimeetrit. Spordiväljaku varustus. Spordiväljakute hulka kuuluvad: jalgpalliväljak, võrkpall, korvpall, tennis, laagrid, võimlemisväljakud. Spordiväljakute varustuse koosseis oleneb meeskonnaspordiks pakutavatest ruumidest. Seega koosneb korvpalliväljaku varustus riiulitest (puidust või metallist) läbipaistvate puitkiudplaadist laudadega mõõtmetega 1,8x1,2 m, millele on kinnitatud 450 mm läbimõõduga metallrõngad pinnast 3,05 m kõrgusele. saidilt. Kilbid peaksid tugedest eemalduma: koolilastele - I,1,2 m võrra; täiskasvanutele - 1,6,2,2 m Metallist või puidust toed on värvitud valgeks. Võrkpalliväljak on varustatud kahe ümmarguse 100,120 mm läbimõõduga metall- või puidust pulgaga, mille vahele on 2,1 m kõrgusel tihedalt venitatud nöör ja võrk - lastele; 2,2 m - naistele: 2,5 m - meestele. Lisaks on platsil mobiilne kohtunike torn, laud kohtunikele-informaatoritele ja pingid osalejatele. Tenniseväljaku varustus sisaldab: -100,120 mm läbimõõduga torudest valmistatud madalad toed, mis on süvistatud maasse (tsementmördiga klaasidesse): -"12,8 m pikkune võrk, mis on kinnitatud tugede vahele venitatud köiele 1,07 m kõrgusel - otstes; 0,91 m - keskel; -3,2-3,5 m kõrgune ja mis tahes laiusega õppepuidust sein. Trossi pingutamiseks paigaldatakse platsi keskele konksuga “kinga”, mille jaoks on kinnitatud võrguregulaator. Jalgpalliväljak varustatakse väravatega sisemõõduga 7,32x2,44 m, mis on valmistatud ümmargustest postidest läbimõõduga 120 mm ja värvitud valgeks. Väljaku nurkadesse on paigaldatud nurgalipud-piirajad. Võimlemisväljak on varustatud võimlemislinnaku või riputusaparaadi paigaldusega. Piirdeaed, mis eraldab platsi naabermajadest ning kaitseb platsi tuule ja müra eest. Selliste piirdeaedade ehitamiseks kasutatakse vastupidavaid materjale: tellist, betoonplokke, kivi. Piirdeaia minimaalne kõrgus on 1,5 m Kaitseks sademete eest kaetakse kivi- ja betoonaiad ülalt karniisidega. Massiivsed aiad muutuvad veidi elegantsemaks, kui neid täiendatakse kaare ja lilledele mõeldud niššidega. Sisehoovipoolsest küljest kinnitatakse mõnikord piirdeaedade külge samast materjalist pingid. Tugipostide kaunistuseks saab kasutada palle, lillepotte, lillede või taldrikutega anumaid, mille otsad ripuvad igast samba külgedest. Joogipurskkaevud. Purskkaev on mõeldud paigaldamiseks tavalistesse koolide veevarustussüsteemidesse ning joogivee mitmeastmeliseks puhastamiseks läbi filtreerimissüsteemi ja desinfitseerimiseks osonaatori abil. Peale osooniga puhastamist ei jää vesi maitselt ja kvaliteedilt alla allikaveele. Isegi kui tavaliselt tervisele kahjulike ja ohtlike mikroorganismide lubatud kontsentratsiooni ületatakse korduvalt, taastab süsteem vee algse puhtuse, kusjuures kõik kasulikud mineraalid säilivad osoonitud vees, mis on selliste purskkaevude paigaldamisel ja kasutamisel väga mugav. kooli hoovi. 6. Haljastuse tunnused
Üldhariduskooli krundi korralik haljastus on laste ja noorukite esteetilise, vaimse, kõlbelise ja kehalise kasvatuse teguriks. Taimi valides võtavad nad arvesse mitte ainult kunstilisi, vaid ka praktilisi eesmärke. Niisiis kaitsevad allee (tavalised) istutused mõnikord müra, tuule, tolmu, lume eest, mis kahtlemata mõjutab taimevormide valikut. On kindlaks tehtud, et kooliasutuse piirdeaia äärde haljaskaitsevööndi loomisel vähendatakse tuule kiirust enam kui poole võrra ning õhutemperatuuri haljasvööndis seatakse linna alla 8-10 °. Eksperdid ütlevad, et taimede eritatavad fütontsiidid (lenduvad kaitseained) on võimelised hävitama patogeenseid baktereid ja puhastama õhku (kuni 70%) tolmust. Erinevad puud ja põõsad, võra vormide ilu, tihedus ja värvus võimaldavad luua ilmekaid haljastuskompositsioone. Istutuskohad: rühm, allee, üksik, erker, rida, male, ümbris, labürint jne - elavdavad kasvukohta, võimaldavad paremini kasutada tüvede, võrade, lehestiku ilmekaid omadusi. Kuid puude ja põõsaste istutamine ei tohiks segada ruumi insolatsiooni (päikesekiired) ning olenevalt võra iseloomust ja lehestiku langemise astmest istutatakse need hoonest 5-10 m kaugusele. . Enne maandumisjoonise (dendroplaani) koostamist tuleb uurida ka seda, kust läbivad elektri- ja telefonikaablid, küttetorud ja muud side. Seega ei ole lubatud puude istutamine veevärgist ja kanalisatsioonist lähemale kui 1,5 m ning muudest võrkudest 2 m kaugusele. Põõsad istutatakse gaasitorust mitte lähemale kui 2 m, küttesüsteemist 1 m ja elektrikaablist 0,5 m kaugusele. Puud ja põõsad nagu vaher, kask, pärn, kuusk, mänd, pappel, saar, jalakas, linnukirss, lehis, sanglepp, kastan, pihlakas, sirel, jasmiin, spirea, kaaslane jne. Kohtades, kus lapsed mängivad pikka aega on soovitatav istutada tiheda võraga puid - pärn, vaher, jalakas jne. Varakevadel ja hilissügisel on vaja haljastust puhastada. Hästi taluvad ümberlõikamist vaher, pärn, pappel, jalakas, viirpuu, sarvpuu, õun, paju, saar, halvad on kastan, kask, pähkel. Puu- ja põõsaistandike kujundamisel jälgisin puude vahele ja puudest kuni hoonete, rajatiste jms seinteni istutamise norme. Standardid on toodud tabelis 2. Tabel 2 – Kaugus objektidest taimetelgedeni Objekt Minimaalne kaugus taime teljest, m põõsastest Hoonete ja rajatiste välisseinad51,5 Kõnniteede ja aiateede äärekivi0,70,5 Sõidutee serv, tee- või kraaviservade tugevdatud sõiduradade servad21 Valgustusvõrkude tugede mastid, trammid, kolonnid , galeriid ja viaduktid41Kuni 2 m kõrgused aiad21 üle 2 m kõrgused aiad 41 nõlvade, terrasside jms tallad 10,5 tugimüüride tallad või sisemised servad 31 maa-alused kommunaalteenused: gaasitrassid, kanalisatsioon 1,51 küttevõrgud (kanali seintest). ) 21 Veetorustik, drenaaž 2-Toitekaablid ja sidekaablid (toru välisseinast) 20, 7 Torudega kaitstud maa-alustest tehnovõrkudest (seinast) 10,3 Kohapeal asetatakse ka väikesed lillepeenrad, kuid nii, et taimede õitsemine ei langeks kokku. Näiteks tulbid ja nartsissid hakkavad õitsema kevadel, pojengid, nelgid ja delfiinid hakkavad õitsema suve alguses, seejärel floksid, gladioolid, daaliad ja kuni hilissügiseni - krüsanteemid, mitmeaastased astrid jne. Need taimed on mitmeaastased ja vajavad ainult pealtväetamine, mullaharimine ja umbrohu eemaldamine. Ka koolimurul olevad lilled on valitud pideva õitsemise järgi. Kõigepealt külvatakse murukõrrelised, seejärel istutatakse õistaimed. Püsikud vajavad lõikamist. Värvikujundus on kooliasutuste haljastuses lihtsalt vajalik, kuid ka siin tuleb valikusse suhtuda kogu ettevaatusega. Platsi haljastuses mängivad olulist rolli rühma- ja spordiväljakute murukatted, mis on külvatud stabiilsete murusegudega koos ühe- ja mitmeaastaste taimedega ühises lilleaias, lillepeenardes ja rabatka rühmakohtades. Muru esteetilist välimust säilitab perioodiline muru niitmine, kuid hea on jätta ka põldtaimestikuga kõrgmurulise haljastuse saared. Laialdaselt kasutatakse laialdaselt erinevaid muru aiandusliike, kombineerituna lillepeenarde, lillepeenarde, vee, liiva, kivikeste jms oaasidega. Kooliplatsi lilleline ja puidune kujundus on täielikult kooskõlas minu valitud stiiliga. Istutamine toimub hommikul. Kulbiga kaevavad nad paraja suurusega augud, et taimede juured istutamisel ei painduks ja istikud istutatakse juurekaelast veidi sügavamale. Taimede vaheline kaugus sõltub nende suurusest. Lillepeenraid kastetakse õhtul 17 tunni pärast või hommikul. Vaibataimede lillepeenraid kastetakse sagedamini, kuni 40-50 korda hooaja jooksul. Kuiva ja kuuma ilmaga õhtul kastmiste vahel tehakse värskendav kastmine või pritsimine. Roosiaia loomiseks kasutatakse kahte tüüpi roosi. Külgedelt kalifornia, sest okkaid peaaegu pole, õied pole suured, roosad. Keskelt Kaug-Ida on suurte punaste õitega torkivam. Tulip - Darwini hübriidide rühma kuuluvad sordid sobivad eriti hästi aedade ja parkide kaunistamiseks. Need näevad elegantsed välja muru või põõsaste taustal lillepeenardes. Istutamiseks on parem võtta esimese ja teise parsi sibulad, mis õitsevad järgmisel aastal. Kõige atraktiivsemad on sama sordi väikesed rühmad. Kuna sordid õitsevad mitte üheaegselt, taimede kõrgus ja õite värvus on erinevad, ei tasu neid omavahel segada. Lillepeenardes kasvatatakse tulpe ühel kohal 2-3 aastat. Et sait pärast õitsemist oma dekoratiivset välimust ei kaotaks, istutatakse ridade vahele ühe- ja mitmeaastased pottides kasvatatavad taimed. Viola (violetne, pansy) on kannikeseliste sugukonda kuuluv. Erineva kuju ja värviga suurte õitega 20 - 25 cm kõrgune taim. Suureõielise aiavioola sordid on keerulised hübriidid. Nii ilmus kolmevärviline violetne (viola tricolor) spetsialistide ja amatöörlillekasvatajate aastatepikkuse valikutöö tulemusena. Arvatakse, et lihtsad pansikad tulid aeda Inglismaalt. Nende eellased on metskannikesed (viola tricolor ja lutea). Kuigi lillekasvatajad tunnevad neid metsalilli juba ammu hästi, tehti esimesi tõsiseid katseid nende kasvatamiseks alles alguses. Lilleseades taimede eest hoolitsemine seisneb korrapärases kastmises, umbrohutõrjes ja mulla kobestamises. Viljade mitte arenemiseks eemaldatakse kõik pleekinud õied, vastasel juhul õitsemine peatub. Viola jaoks eraldage päikeselised kohad. Poolvarjus õitseb kauem, kuid õied on väiksemad ja kahvatumad. Suvel, pärast õitsemist, asendatakse see teiste üheaastaste taimedega. Meil kasvatatakse kõige sagedamini järgmisi sorte: Forbote (õied valged ja sinised), Zurich See (sinine), Bergwacht (tumelilla), Himmels Koenige (helesinine), Gold Crown, Abendglut (punakaspruun). Need sordid õitsevad varakevadel. Kliima alampiirkondade lühikirjeldus. Puud ja põõsad. Muruplatsid ja lillepeenrad. Kevadine istutamineSügisene istutamineKülvi algus Külvi lõppKliima alampiirkond kuu keskmise temperatuuriga jaanuaris - 15 0C ja üle juuli alates +25 0C ja üle selle. Märts oktoober - november 1. dekaad märts 1. dekaad novembris 7. Territooriumi tasakaal
Kuna kooliasutuste territooriumid on piirangualad ja kuna need alad moodustavad olulise osa mikrorajooni territooriumist, on neil suur tähtsus mikrorajooni üldises haljastussüsteemis. Kooliala territooriumi tsoneerimine näeb ette rühma- ja spordiväljakute, meteoroloogiaplatsi, olmehoovi jms korraldamise. Üldplaneeringu alusel tehti arvutused, mille alusel koostati territooriumi bilanss, mis on toodud tabelis 4. Tabel 4 – Saidi territooriumi tasakaal Elementide nimetus PindalaElementide arv 1 ha kohta. haljastus Märkus. m 2% kogupindalast Hooned ja rajatised203026,42030Koolihoone ja töökodaSõiduteed, m. ) sillutis betoonist, plaadid 25*25 cm. a) pink - 810b) urn - 68Istandike alune pind, m 2sealhulgas: 3773.750-10000 a) puude all145018.8-1883-b) põõsaste all2353.1_305-c) lillepeenarde all87.51.1_113-d) muru all2001.226_2598-Ja see: 7700100--- Seega on ala haljastuse osakaal 50%, mis on veidi madalam lõunapiirkonna haljastuse normist, mistõttu on tulevikus plaanis haljastuse pindala suurendada statsionaarse aia kasutamise kaudu. lillepotid puhkealadel ja ürituste platsil. Radadega istandused, puhkealad ja mängualad võtavad enda alla üle 70 %
kogupindala. Kuna istutuste osakaal, mis võrdub 75% ala kogupindalast, on tunnistatud mõistlikuks ja selles projektis on see 74%, vastab territooriumi jaotus standarditele. 8. Maandumisnimekiri
Kavandis kasutatud taimede istutusnimekiri on toodud tabelis 5. Tabel 5 – Maandumisnimekiri Vahendite tõu ja liikide muutmine TRASTist, Küsitlusest, Square1Clene ostolist107s Komom 1,3x1,3х0,65 M2BERES Warf 1035С Komom 1,3x1,3х0,65 M3lip Meltsolite 1030s Komom 1,3x1,3x0,65 M3lip Meltsolite 1030s Komom 1,3x1,3x0,65 m3sso kühm 0,1x0,1x0,15 m9Petuunia hübriid-560Muruga 0,1x0,1x0,15 m10Muru - külvamine Järeldus
Üldhariduskooli platsi kujundamine on pikk ja vaevarikas töö. Oma kursuseprojektis püüdsin võtta arvesse kõiki roheala loomise eesmärke ja eesmärke, võttes arvesse looduslikke ja klimaatilisi tingimusi, elanikkonna vajadusi, objekti funktsionaalsust ja mitmekesisust ning esteetilist veetlust. . Samas pöörati erilist tähelepanu olemasoleva maastiku ja taimestiku säilitamise küsimusele. Minu arvates on maastikuarhitekti põhiülesanne ühendada harmooniliselt loodus ja inimkäte tegevus. Tema juba loodud rohelist saart hävitamata, et saaks sellest kujundada midagi ilusat, head teenima ja silmailu, kuid aianduse teemale tuleb läheneda väga tõsiselt. Kooliplatsi välimus tuleks peensusteni läbi mõelda juba enne hoone enda projekti valmimist, tuginedes varasemate planeeringute kogemustele ja vigadele ning selle määrab suuresti selle seos hoonega, ümbritseva maastikuga. , kuid mis kõige tähtsam - arhitektuursete struktuuride paigutus ja välimus, väikevormid ja haljastus. Olles õppinud palju kooliasutuse kujundamise ja täiustamise kohta, mõistsin, kui oluline see on meie laste tervisele, meie tulevikule, nende füüsilisele ja vaimsele arengule. Arhitektid peavad looma ilusa ja vastupidava maja ning maastikukujundajate ülesanne on piirata ja luua mugavust, luua võimalikult palju loodusnurki. Mul on väga hea meel, et nüüd pöörab Novorossiiski administratsioon suurt tähelepanu linna tänavate, hoovide, koolialade ja parkide haljastusele ja heakorrastamisele. Bibliograafia
1.GOST 21.204-93* SPDS. Üldplaanide ja transpordirajatiste elementide tinglikud graafilised tähised ja kujutised 2.GOST 21.508-93* SPDS. Ettevõtete, ehitiste ja tsiviilelamurajatiste üldplaanide tööjooniste rakendamise reeglid .GOST 21.101-97* SPDS. Põhinõuded projekteerimisele ja töödokumentatsioonile .SNiP 23-01-99* Ehitusklimatoloogia .SNiP 2.07.01-89* Linnaplaneerimine. Linna- ja maa-asulate planeerimine ja arendamine .Garnisonenko T.S. Kaasaegse maastikukujundaja käsiraamat. - Rn / D: Phoenix, 2005. - 315 lk. .Kaznov S.D. Kaznov S.S. Linnapiirkondade elamurajoonide korrastamine. - M.: Izd-vo ASV, 2009. - 216 lk.
kooli territooriumil
Kooliobjekti maastikukujundus on huvitav protsess eelkõige seetõttu, et õpilased saavad ise kujundaja rollis olla. Selleks saate korraldada klasside vahel parima disainiprojekti konkursi, mille idee on aluseks kooli territooriumi täiustamisel. Pärast territooriumi uuringu läbiviimist, pinnase koostise ja tüübi väljaselgitamist ning olukorraplaani koostamist saab edasi minna funktsionaalvööndite määratlemise juurde. Territooriumi tsoneerimine toimub vastavalt kooli funktsionaalsetele iseärasustele.
Millistesse tsoonidesse saab kaasata kooli territooriumi projekt:
Funktsionaalsed tsoonid on üksteisest eraldatud selliste saidi maastikukujunduse elementidega nagu: hekid, sillutusrajad, lillepeenrad, alleed. Puid või põõsaid istutatakse ümber perimeetri heki kujul, mis aitab kaitsta välismüra ja tolmu eest, luues kooli territooriumil erilise mikrokliima.
Kooli hoovis on kohustuslikud suured puud ja põõsad, mis loovad loomuliku varjundi, mis pärsib päikesevalguse mõju. Nende alternatiiviks võivad olla kaetud verandad või lehtlad.
Haljasalade tüübid kooliplatsil:
Aktiivsete mängude või sportimise alad kooli territooriumil võivad, kuid ei pruugi olla varustatud püsivalt paigaldatud spordi- või mänguvahenditega. Varustatud kohad peavad olema kaitstud ultraviolettkiirte eest. Seda on võimalik saavutada suurte puude ja kunstkatuse kombinatsiooniga. Lahtised alad hõlmavad muru, sillutise või spetsiaalse pinna kasutamist. Ja peate mõistma, et muru vajab tervislikuks kasvuks päikest. Kui see tingimus ei ole täidetud, on parem asendada see spetsiaalse kattega (näiteks kummipuru baasil).
Näiteks passiivsetel mänguväljakutel ja koolialadel tuleks õuesõppetundides kasutada väikeseid puid kombineerituna kunstkatusega. Kuna muru ei tunne end varjulistes kohtades mugavalt, on soovitatav see asendada spetsiaalse katte või sillutise vastu.
Rajatiste ja haljasalade kombinatsioon on soovitatav ka korvpalli-, võrkpalli- ja tenniseväljakutel, et luua varju mängijatele ja pealtvaatajatele. Sel juhul tuleks puud istutada sillutatud alast 10 meetri kaugusele (või veidi vähem, olenevalt puu juurestiku suurusest).
Peasissepääs on reeglina iga kooli tunnus, nii et see peaks olema eriti dekoratiivne. Siia sobiksid dekoratiivsed taimerühmad ja värvilised lillepeenrad.
Aiakujunduse kujundamisel arvestatavad tegurid ja kooli territooriumi kaunistamine:
Kooliterritooriumi haljastamisel ärge kunagi kasutage taimi, millel on mürgiseid osi, nagu lehed, koor, viljad või seemned. Ärge kasutage taimi, mis on ilmselged allergeenid.
Kooli territooriumi perimeetril istutamiseks mõeldud puude valik koosneb suurtest taimedest: vaher, kask, harilik haab, jalakas, pärn, saar. Lisaks võivad puud olla aluseks ka dekoratiivsetele taimerühmadele. Lisaks ülaltoodud puudele võite kasutada valget paju, pihlakast, kastanit ja linnukirssi.
Kooli territooriumil on kohustuslik kasutada okaspuid, kuna neil pole mitte ainult antimikroobseid omadusi, vaid nad säilitavad ka oma dekoratiivse efekti aastaringselt. Neist levinumad on siberi lehis ja torkiv ehk harilik kuusk. Roomavad kadakasordid on kooliaia kaunistuseks, mitte ainult kõrgemate taimede polsterduseks, vaid näevad suurepärased välja ka üksikute istanduste korral.
Asendamatu koolikruntide ja erinevat tüüpi põõsaste haljastuses: pilapelsin, spirea, sirel, forsüütia, derain, metsik roos, kottpuu, vesiikul ja lumimari.
Kooliala maastikukujunduse üks atraktiivseid elemente on lilleaed. Kooliterritooriumidel kasutatakse sagedamini lillepeenraid, piirdeid ja piirdeid, kuna kruntide paigutus on enamasti üsna geomeetriline. Üheaastaste seas on populaarseimad: aster, saialilled, petuunia, salvia, kosmee, tsinnia, snapdragon, saialill, palsamid, coleus, cineraria. Lillepeenardes kasutatakse sageli tulpe ja nartsisse. Ja mitmeaastaste taimede esindajad on daaliad, päevaliiliad, lupiinid, pojengid ja floksid.
Kooli maavalgustus
Teine oluline element kooli territooriumi heakorrastamisel on maastikuvalgustus. See kehtib eriti talvisel perioodil, kui päevavalgustundide arv on oluliselt vähenenud. Valgustus on üks laste, vanemate ja õpetajate turvalisuse tagajatest.
Kooliruumides kasutatakse funktsionaalset ja dekoratiivset valgustust. Funktsionaalne valgustus on kasutusel spordiväljakutel, piki kooli territooriumi perimeetrit, radadel. Dekoratiivne valgustus on mõeldud arhitektuursete väikevormide, mõne huvitava faktuuriga taime ja hooneosade (näiteks peasissepääsu) valgustamiseks.
Kooli territooriumi alade valgustamine eeldab eristandardite ja reeglite järgimist. Seetõttu peate paigaldustöödeks töövõtjat valides olema väga ettevaatlik ja kooli territooriumi valgustamise projekt on parem usaldada maastikustuudio professionaalidele.
Meie stuudio disainerite tehtud näide kooliplatsi parenduse kohta on näha valmis
Koolide territooriumid on elamukomplekside lahutamatu osa. Koolid jagunevad linna- ja linnaosatasanditeks. Linnakoolide hulka kuuluvad: muusika-, spordi-, kunsti-, internaatkoolid. Seda tüüpi kool asub linna suurtes elamurajoonides, ligipääsetavusega mitte rohkem kui 15 ... 20 minuti kaugusel elamust. Spordikoolide ja internaatkoolide krunte võetakse vastu 2 ... 2,5 hektarit objekti (rajooni) kohta. Spetsialiseerunud spordikoolid hõlmavad lisaks peamisele õppehoonele sisejõusaale ja ujulaid, välijalgpalliväljakuid, võrk- ja korvpalliväljakuid. Muusika- ja kunstikoolide territooriumide pindalad ligikaudsete standardite järgi on arvestatud 15 m 2 õpilase kohta.
Arhitektuurne planeerimine territooriumide otsus peaks olema eesmärgipärane, vastama asjakohastele nõuetele. Territooriumid peaksid olema alad, kus on hubane puhkeala ja jalutuskäik koos varustuse ja arhitektuursete väikevormidega. Kunstikoolide saitidel on mängijal harjutamiseks ette nähtud spetsiaalsed alad. Istutusi kujundatakse üksikute suurte taimede ja maaliliste puuderühmade ja kaunilt õitsvate põõsastena. Võib-olla spordimänguväljaku seade.
Territooriumidel muusikakoolid Projekteerimisel on eraldatud alad muusikatundide läbiviimiseks ja puhkealad, samuti rajad jalutamiseks. Istutusi tuleks esitada puude ja põõsaste taimerühmadena, asetada muruplatsidele ja olla psühholoogiliselt rahustav. Kogu kompositsioon peaks soodustama puhkamist pärast pingelist muusikatööd ja samal ajal kaasa aitama loominguliste jõudude tõusule. Pallimänguks on võimalik ette näha spordiväljak.
Keskkool elamukompleksis. Kooli territoorium on haljasala piiratud kasutamine. Kooliplats on reeglina piiratud metallkonstruktsioonide aiaga, mille kõrgus on vähemalt 1,5 m. Kaugus (vahe) platsi piirist tänavate või sõiduteede punaste joonteni peaks olema vähemalt 15 . .. 20 m, elamute seinteni - vähemalt 10, kommunaalteenused - vähemalt 50 m. planeerimiskeskus koht on koolimaja. Hoone asub reeglina objekti ühel küljel ja on orienteeritud põhipunktidesse vastavalt kehtivatele kooliruumide valgustuse sanitaarstandarditele. Ümber hoone on ette nähtud vähemalt 3,5 m laiune tulekäik koos pöördeplatvormiga (kaugus hoone fassaadist lähima küljeni on vähemalt 8 m). Välishaljastuse ja haljastuse projekteerimisel on vaja läbi viia selge funktsionaalne tsoneerimine. Kooli territooriumil on vastavalt õppeprotsessile ja programmidele ette nähtud erinevad kohad ja seadmed nii treeningute kui ka õues kehalise kasvatuse läbiviimiseks. Vastavalt sellele on kooliala jagatud erinevateks funktsionaalseteks tsoonideks: sport (kehakultuur ja tervis), haridus- ja eksperimentaal-, vabaaja-, majandus-.
Istandused peaksid ühendama kõik tsoonid üheks tervikuks, hõivama vähemalt 40 ... 50% territooriumist ja täitma funktsionaalset rolli, eraldades alad üksteisest, pakkudes kaitset müra eest, eemaldades tolmu ja puhastades õhku, luues seeläbi soodsad tingimused. klassidele ja ülejäänud koolilastele. Istutuskohtade paigutus sõltub ala üldisest planeerimislahendusest, üksikute tsoonide, alade, radade paigutusest. Ligikaudne istutustihedus (istutustihedus) on toodud tabelis. 6.12.
Spordiala -üks peamisi ja hõivab saidi suurima ala. See hõlmab mänguväljakute kompleksi kehalise kasvatuse jaoks mõeldud seadmetega vastavalt kooli õppekavadele (2 tundi nädalas iga klassi kohta). Sporditsoonis pakutakse tavaliselt:
Spordisüdamik (118 x 48 m) ringikujulise jooksurajaga (250 m) või, kui ala ei võimalda, kombineeritud platvorm (96 x 37 m) jooksurajaga (200 m);
Tabel 6.12. Ligikaudne taimede tihedus kooli territooriumi 1 ha kohta
Kooli territooriumi paigutuse näide on toodud joonisel 6.17.
Riis. 6.17.
1 - koolimaja; 2-5 - spordiväljakud; 6 - meteoroloogia harjutusväljak; 7- zooloogiline ala; 9 - kasvuhoonemajandus; 10 - haridus- ja katsealad; 11 - mänguväljak noorematele õpilastele; 12 - mänguväljak vanematele õpilastele; 13 - majandushoov; 14 - vaikne puhkeala
Kaasaegsete standardite kohaselt peaks sporditsooni üldpind olema arvutuste kohaselt vähemalt 5500...6000 m 2 . Spordiväljakute kujundamisel on suur tähtsus territooriumi reljeefil. Karmil maastikul on terrassidele kujundatud sporditsoon. Nõlvade järsuseks terrasside kõrguste erinevusega 2 m võetakse 1,0: 1,5 ja 1: 2 - suurema erinevusega. Mõnel juhul on vaja ühendada kaks koolikohta üheks. Sel juhul võib spordiala olla mõlema kooli jaoks ühine. Kui lähimas piirkonnas on spordikool, siis saab spordituumikut vähendada 20% ulatuses kogu alast. Sporditsooni istutused paigutatakse eraldusribadele või aladele alade vahel puude ridade või põõsaste hekkidena. Spordi- ja õppe-eksperimentaaltsoonide vahele saab paigutada kompaktsed puuderühmad. Taimed ei tohiks varjata mänguväljakute mänguväljakuid. Vahemik on valitud vastavalt haljastuse spordiväljakute nõuetele. Tabelis. 6.13 annab elamukompleksi (naabruskonna) tavalise üldhariduskooli territooriumi planeeringu üksikute elementide ligikaudse suhte.
Tabel 6.13. Kooli territooriumi ligikaudne tasakaal 960 kohta, mille kogupindala on 1,72 hektarit (JSC "Mosproekt-1" instituudi andmetel)
|
Elementide nimed |
Kogus, m 2 |
Märge |
|
Hoonestatud ala |
||
|
Teed, kõnniteed, kõnniteed |
Kattekiht - asfalt |
|
|
Majandushoov |
||
|
Treening- ja katsetsoon Kaasa arvatud: |
||
|
köögivilja- ja põllukultuuride maatükk |
||
|
kogumis- ja aretusplats koos kasvulava ja kasvuhoonega |
||
|
juuniorklasside eksperimentaalne osa |
||
|
viljapuuaed ja marjaaed |
||
|
saidid: geograafilised ja astronoomilised |
Katmine purustatud kivi |
|
|
sporditsoon |
Teostage standardprojektidega |
Treening- ja katsetsoon Mõeldud välitegevuseks ja praktiliseks tööks bioloogias. See tsoon sisaldab järgmisi planeerimiselemente:
Viljaaia kõrval ja kõrval asuvad katselapp põllu- ja köögiviljakultuuride kasvatamiseks ning noorematele koolilastele. Kasvuhoone ja kasvupeed on paigutatud majapidamishoovi lähedusse. Kõik katsealad peaksid olema hästi isoleeritud ja tuule eest kaitstud. Geograafilised ja astronoomilised kohad on paigutatud kõikidest teistest kohtadest eraldatult ja sporditsooni vastasküljele. Haridus- ja katsetsooni istutustel on puhtalt funktsionaalne eesmärk ning need on mõeldud üksikute maatükkide ja alade isoleerimiseks. Need koosnevad harilike puude ribadest (spordiala küljelt), hekkidest (platside ja katsealade vahel), mis peavad olema viljapuuaiast vähemalt 10 m kaugusel.
Puhkealal on alad õpilastele lõõgastumiseks (100 ... ... 150 m 2), samuti jalutuskäike ja mänge pikendatud päeva rühma lastele. 1., 4. klassi laste jalutus- ja mänguväljakute pindala peaks olema 200 m 2 (2 platsi) ja 5 ... 8 klassi lastele - 300 m 2 (2 platsi kooli kohta ).
Puhkeala istutused paigutatakse puude või põõsaste rühmadena väikestele aladele alade ümber. Üksikute taimede ja rühmade paigutamise nõuded on samad, mis puude ja põõsaste paigutamisel elamute läheduses asuvate puhkealade ümber. Kohtadel peaksid olema nii varjulised nurgad lõõgastumiseks kui ka hästi päikeselised alad. Liigse insolatsiooni vältimiseks lõunapoolsetes piirkondades tuleks aladele endile asetada suured laia võraga puud. Vahemaa radade servast puudeni peaks olema vähemalt 1,0 ... 0,75 m Taimed tuleks paigutada puhkeala teatud aladele, võttes arvesse nende dekoratiivseid omadusi. Sortiment tuleks hoolikalt valida ja võimalusel kaasata tutvustajaid, et uurida dendroloogilist taimestikku ja laiendada kooliõpilaste bioloogilisi teadmisi iluaianduse vallas. Puhkealadel tuleks rajada püsilillepeenrad ja avatud murualad puuderühmade vahedesse.
majandusvöönd asub toitlustusüksuse tootmisruumide sissepääsude poolsel küljel ja on soojustatud puuridade või põõsashekiga 3 ... Hoovi lähedal on ette nähtud 12 x 12 m suurune avatud ala asfaltkattega sõidukite sisse- ja pöördeks kooli- ja kvartalisisesele sõiduteele.
Koolimaja lähedal on vahetundide ajal ette nähtud üks-kaks puhkeala vanemate ja nooremate klasside lastele, samuti (käigu ja koolimaja vahel) mururibad väikeste põõsarühmade ja rohtsete püsililledega, üksikud madalad puud. Puud asetatakse hoonest vähemalt 10 m kaugusele ja põõsad - 5 m kaugusele, et kooliruumid ei jääks varju. Sortimendi valikul tuleks lähtuda ilupuukoolidest pärit jätkusuutlikke põlispuittaimede liike. Taimed peaksid olema mitmekesised oma bioloogiliste ja dekoratiivsete omaduste poolest. Aktuaalne on eksootika juurutamine taimestiku rikastamiseks, mis aitab parandada koolinoorte bioloogilist haridust. Väärtuslikumad liigid tuleks koondada kogumisalale (okaspuuliigid). Mürgised taimed ei tohiks sortimenti kuuluda ( euonymus, hundinukk, so-foru, aconite, digitalis jne)
Mööda kooliplatsi siseosa perimeetrit on ette nähtud puude ja põõsaste read laiusega 4 ... 6 m ja väljastpoolt - istanduste riba laiusega 5 ... 10 m. isoleerimine, kasutamine suurelehine pärn, Norra vaher hekiga vesiikul, harilik viirpuu.
See projekt töötati välja integreeritud lähenemiseks kooliala parendamise tegevuste elluviimisel, et luua tingimused õppeprotsessiks, samuti parandada kooliala välist ja esteetilist ilmet. Projekt võimaldab läbi õpilaste ja õpetajate kaasamise ühiste ühiskondlikult oluliste tegevustega kooli õueala territooriumi heakorrastamiseks, lahendada ühtselt kodaniku-, loovalt aktiivse, kehaliselt terve isiksuse kujundamise, õpilaste töö- ja keskkonnakasvatuse ülesandeid.
TEEMAGA SEOTUD SOTSIAALPROJEKT:
"KOOLI TERRITOORIUMI PARANDAMINE".
Projekti visiitkaart |
||
TÄISNIMI. | Gaitanova Inna Anatoljevna Štšedrina Inga Vladimirovna |
|
Linn, piirkond | Tula piirkond, Novomoskovski, md. Sokolniki |
|
Haridusasutus | Munitsipaal-riiklik õppeasutus „Keskharidus kool number 3" |
|
Projekti teave |
||
Projekti nimi | Projekt "Kooli territooriumi heakorrastamine" |
|
Projekti tüüp | Sotsiaalne, loominguline, uurimuslik, ökoloogiline. |
|
MÄRKUS
Kool on iga inimese jaoks hämmastav ja omapärane koht. Siin peaks lapsel olema mugav - nii psühholoogiliselt kui ka füüsiliselt. Kahtlemata möödub põhiosa iga inimese lapsepõlvest ja noorusest koolis. Selle aja kohta on loodud kümneid laule ja luuletusi, sest kooliaastad on meie teadliku elu algus. Parimad sõbrad, esimene armastus, võidurõõmud ja kaotuste mured on meile teada siin, oma kooli seinte vahel, tundides ja vahetundides, koolihoovis.
See projekt töötati välja integreeritud lähenemiseks kooliala parendamise tegevuste elluviimisel, et luua tingimused õppeprotsessiks, samuti parandada kooliala välist ja esteetilist ilmet. Projekt võimaldab läbi õpilaste ja õpetajate kaasamise ühiste ühiskondlikult oluliste tegevustega kooli õueala territooriumi heakorrastamiseks, lahendada ühtselt kodaniku-, loovalt aktiivse, kehaliselt terve isiksuse kujundamise, õpilaste töö- ja keskkonnakasvatuse ülesandeid.
PROJEKTI ASJAKOHASUS JA TÄHTSUS
Kooliõu on lapsepõlve planeet, see on koht, kus veedame suurema osa ajast. Ja me ei ole ükskõiksed selle suhtes, milline meie kooliõu välja näeb. Nähes iga päev hoolitsetud ilusaid, alati õitsevaid lillepeenraid, ei saa me mitte ainult positiivseid emotsioone, vaid õpime ka ilu kaitsma, oma kätega looma.
Kooli territooriumil asuvad koolimaja, kõrvalhooned, spordiväljak, väike aed ja lillepeenrad. Kooli territooriumi seis on alati nii kooliõpilaste, lapsevanemate kui ka õpetajate vaateväljas.
Kooliõu ei ole ainult osa hariduskeskkonnast, milles toimub lapse sotsialiseerumis-, kasvatus- ja isiksuse kujunemise protsess. See on ka koht, kus õpilased oma vaba aega veedavad. Seetõttu on kooli territooriumi välimus meie jaoks väga oluline.
"Ilu päästab maailma," ütlesid suured humanistid. Ilusat isiksust saab kasvatada ainult siis, kui kõik tema ümber on ilus. Inimene tunneb end mugavalt, kui teda ümbritsevad kaunid alleed, õitsvad muruplatsid ja säravalt kaunistatud lillepeenrad. Kooli territooriumi korrastamine on vajalik nii atraktiivse välimuse loomiseks kui ka õppeasutuse maine hoidmiseks. Seetõttu peaks igal õppeasutusel olema oma “nägu”, oma kuvand. Kuidas aga ühtlustada ümbritsevat ala? Miks on see probleem praegusel ajal aktuaalseks muutunud? Sellised küsimused tekkisid meie ees kooli territooriumi heakorrastamise projekti väljatöötamisel.
PROJEKTI EESMÄRGID JA EESMÄRGID
Eesmärgid:
Ülesanded:
PROJEKTI KIRJELDUS
Projekti kallal töötamise käigus otsustati:
PROJEKTI RAKENDUSPLAANID
Töö kooli territooriumi heakorrastamiseks seisneb vanade puude langetamises ja uute istutamises, muruplatside, lillepeenarde ja miniaia moodustamises, kooli lõpetajate ja medalistide allee loomises. Peame neid ülesandeid täitma omal jõul, lastevanemate ja koolitöötajate abiga. Kooliõue heakorraprojekti oluliseks eesmärgiks on mugavate pinkide või pinkide paigaldamine, samuti minimuruplatside või lillepeenarde loomine.
Mänguväljak on kooli territooriumi oluline osa, kus õpilased veedavad palju aega. Seetõttu on kõikide objektide kompaktne paigutus sellel (jalgpalliväljak; korvpalli-, võrkpalli- ja tenniseväljakud; lasketundide spetsialiseerunud ala; kaugushüpete spetsiaalne ala; liiklusreeglite õppimise platvorm) väga oluline ja vajalik element. parandamises. Vajalikud on pingid ja prügikastid. Spordiväljakud peaksid olema mugavad mitte ainult kehalise kasvatuse tundide läbiviimiseks, vaid ka õpilastele vahetundide ajal lõõgastumiseks, kus neil on võimalus ringi joosta, erinevatel simulaatoritel treenida. Aktiivne puhkus on õpilaste jaoks väga oluline, kuna nad veedavad suurema osa ajast oma laua ja arvuti taga istudes.
Planeeritud tegevuste elluviimise ajakava koos kuupäevade kohustusliku äranäitamisega:
Sündmus | kuupäev | Vastutav | Peaks osalejate katvus |
|
Kooli territooriumi jaotus klasside vahel | aprill | 5-11 klassid |
||
Kooli territooriumi koristamine (territooriumi prügist puhastamine, kuiva rohu ja okste koristamine) | aprill | Klassiõpetajad | 3-8 klassi |
|
Vanade puude ja põõsaste langetamine | aprill | Klassijuhatajad, tehnoloogiaõpetajad | 9-11 klassid |
|
Puuistikute ning lillede ja juurviljade istikute soetamine | mai | juht | ||
Puude istutamine | mai | Bioloogia õpetaja | 8-10 klassi |
|
Lillepeenarde ja muruplatside loomine | mai | tehnoloogia õpetaja | 5-8 klassi |
|
Miniaia loomine | mai | tehnoloogia õpetaja | 5-8 klassi |
|
Prügikastide paigaldamine | aprill | tehnoloogia õpetaja | 10. klass |
|
Pinkide või pinkide paigaldamine | mai | hoone hooldustöötaja | ||
Kooli lõpetajate ja medalistide allee loomine | mai | Projekti korraldajad | 10. klass |
|
Tegevuste kajastamine kooli kodulehel | aprill mai | Projekti korraldajad | ||
Spordialade piiritlemine (jalgpalliväljak; korvpalli-, võrkpalli- ja tenniseväljakud; lasketundide eriala; kaugushüpete ala) | mai | Kehalise kasvatuse õpetajad | 9-11 klassid |
|
Liiklusreeglite õppimise platvormi loomine | mai | OBJ õpetaja | 9-11 klassid |
OODATUD TULEMUSED
Kvantitatiivsed näitajad:
Kvalitatiivsed näitajad:
TULEMUSTE HINDAMISE MEHANISM
PROJEKTI EDASIARENDAMINE
Projekti edasise arengu indikaatoriks saab spordivõistlustega seotud sündmuste kaasamine, suvekooli laagri avamine, allee edukas toimimine suvel.
PROJEKTI EELARVE
Nr p / lk | Nimi | Kogus | Hind ühe kohta. (hõõruda) | Kogumaksumus (rub.) |
Puu seemikud (kirss) | 3000 |
|||
Lillede ja juurviljade seemikud lillepeenrasse ja miniaeda | 1000 |
|||
Värvaine | 6000 | 6000 |
||
Jalgpalli väravavõrk | 2500 | 5000 |
||
Koolid: Linna ja rajooni tähtsusega koolide hulka kuuluvad: muusika-, spordi-, kunsti-, internaatkoolid. Spetsialiseerunud spordikoolid hõlmavad lisaks peamisele õppehoonele sisejõusaale ja ujulaid, välijalgpalliväljakuid, võrk- ja korvpalliväljakuid.
Muusika- ja kunstikoolide territooriumide pindalad on arvestatud 15 m 2 õpilase kohta. Territooriumide arhitektuurne ja planeeringuline lahendus peab olema eesmärgipärane ja vastama asjakohastele nõuetele. Territooriumid peaksid olema dekoratiivsed aiad hubaste puhkealade ja jalutusrajaga, sobiva varustuse ja arhitektuursete väikevormidega. Kunstikoolide aladel on ette nähtud spetsiaalsed alad pleenirtundide jaoks. Istutusi kujundatakse üksikute suurte taimede ja maaliliste puuderühmade ja kaunilt õitsvate põõsastena. Võib-olla spordimänguväljaku seade.
Muusikakoolide territooriumile kujundatakse eraldatud alad muusikatundide ja puhkealade jaoks, samuti jalutusrajad. Istutusi tuleks esitada muruplatsidele paigutatud puude ja põõsaste taimerühmadena ja neil peab olema "rahustav" iseloom. Kogu kompositsioon peaks olema eelsoodumus pärast pingelist muusikatööd puhkama ja samal ajal kaasa aitama loominguliste jõudude tõusule. Pallimänguks on võimalik ette näha spordiväljak.
Keskkool elamukompleksis. Kooli territoorium on piiratud kasutusega haljasala. Kooliplats on reeglina ümbritsetud metallkonstruktsioonidest aiaga, mille kõrgus on vähemalt 1,5 m. Kaugus (vahe) saidi piirist tänavate või sõiduteede punaste joonteni peab olema vähemalt 15 ... 20 m, elamute seinteni - vähemalt 10, kommunaalteenusteni - vähemalt 50 m.
Objekti planeerimiskeskuseks on koolimaja. Hoone asub reeglina objekti ühel küljel ja on orienteeritud põhipunktidesse vastavalt kehtivatele kooliruumide valgustuse sanitaarstandarditele. Ümber hoone on ette nähtud vähemalt 3,5 m laiune läbipääs koos pöördealaga (kaugus hoone fassaadist lähima küljeni vähemalt 8 m).
Välishaljastuse ja haljastuse projekteerimisel on vaja läbi viia selge funktsionaalne tsoneerimine. Kooli territooriumil on vastavalt õppeprotsessile ja programmidele ette nähtud erinevad kohad ja seadmed nii treeningute kui ka õues kehalise kasvatuse läbiviimiseks. Vastavalt sellele on kooliala jagatud erinevateks funktsionaalseteks valdkondadeks: sport (kehakultuur ja tervis), haridus- ja eksperimentaalala, puhkeala, majandus.
Istandused peaksid ühendama kõik tsoonid üheks tervikuks ja hõivama vähemalt 40 ... 50% territooriumist. Istutustel peaks olema funktsionaalne roll, eraldades mänguväljakud üksteisest, pakkudes kaitset müra eest, eemaldades tolmu ja puhastades õhku, luues seeläbi koolilastele soodsad tingimused õppimiseks ja lõõgastumiseks. Istutuskohtade paigutus sõltub ala üldisest planeerimislahendusest, üksikute tsoonide, alade, radade paigutusest.
Sporditsooni istutused paigutatakse väikestele eraldusribadele või alade vahele puude ridade või põõsaste hekkide kujul. Suurematel kruntidel, spordi- ja õppe- ja katsetsoonide vahel, on võimalik pakkuda kompaktseid puuderühmi. Taimed ei tohiks varjata mänguväljakute mänguväljakuid. Vahemik on valitud vastavalt haljastuse spordiväljakute nõuetele.
Haridus- ja katsetsooni istutustel on puhtalt funktsionaalne eesmärk ning need on mõeldud üksikute maatükkide ja alade isoleerimiseks. Need koosnevad harilike puude ribadest (spordiala küljelt), hekkidest (platside ja katsealade vahel), mis peavad olema viljapuuaiast vähemalt 10 m kaugusel.
Puhkeala istutused paigutatakse vabamalt. Need on peamiselt puude või põõsaste rühmad alade ümber väikestel aladel. Üksikute taimede ja rühmade paigutamise nõuded on samad, mis puude ja põõsaste paigutamisel elamute läheduses asuvate puhkealade ümber. Kohtadel peaksid olema nii varjulised nurgad lõõgastumiseks kui ka hästi päikeselised alad. Vahemaa radade servast puudeni peaks olema vähemalt 1,0 ... 0,75 m.
Mööda kooliplatsi sisemise osa perimeetrit on ette nähtud puude ja põõsaste read laiusega 4 ... 6 m ning väljastpoolt - 5 ... 10 m laiune istutusriba.
Koolimaja lähedal on ette nähtud üks-kaks puhkeala vanemate ja nooremate klasside puhkamiseks vahetundide ajal, samuti (sissesõidutee ja koolimaja vahele) mururibad väikeste põõsarühmade ja rohtsete püsililledega, samuti üksikud eksemplarid. madalatest puudest. Puud asetatakse hoonest vähemalt 10 m kaugusele ja põõsad - 5 m kaugusele, et kooliruumid ei jääks varju.
Koolieelsed asutused: Kaasaegsete standardite kohane haljastuse tase peaks olema kuni 60%. Lasteaiad-lasteaed asuvad reeglina elamute keskosas hästi valgustatud, ventileeritavates ja kuivades, normaalse loodusliku pinnaveevooluga kohtades.
Vastavalt Moskva standarditele on koolieelsed asutused projekteeritud mahutavusega 10 ... 12 rühma ja mõnel juhul 6 rühma jaoks, mis on kinnitatud elamute otstesse. Laste mänguväljakud eemaldatakse lasteaia maja sissepääsust mitte rohkem kui 30 m ja elumaja enda akendest 15 m kaugusele. Väikelaste rühmamänguväljaku pindala on 7,5 m 2 koha kohta. Koolieelse lasteasutuse teenindusraadius mikrorajoonis on 300 m, väikelinnades - 500 m.
Lasteaed-lasteaia asukoht on ristkülikukujuline. Kaugus ala piiridest punase jooneni peab olema vähemalt 25 m, elamute seinteni - vähemalt 10 m, kommunaalteenuste seinteni - vähemalt 50 m. Hoone on paigutatud ühele piirile või objekti keskele. Hoone ümber on tavaliselt ette nähtud 3,5 m laiune sissesõidutee 12x5,5 m pöördealaga. Kaugus hoone fassaadist käigu piirini (lähim külgkivi) peab olema vähemalt 8 m.
Lasteaia territooriumi kujundamisel on vaja see jagada järgmisteks funktsionaalseteks tsoonideks: territooriumi sissepääsu tsoon, rühmamänguväljakute tsoon ja tehnopiirkond.
Tsoon rühma saidid hõlmab otseselt rühmamänguväljakuid kuni 3-aastastele mudilastele ja 4-6-aastastele lastele, samuti ühist spordiväljakut (pindala 250m 2) ja pritsmebasseini (pindala 20m 2). Kõik saidid peavad olema omavahel ühendatud rööbasteede võrguga.
Kogu majandusvöönd on koondunud objekti piirile ja isoleeritud rühmaobjektide tsoonist.
Grupi saidid- laste peamised viibimiskohad saidil. Need on mõeldud vabas õhus puhkamiseks ja mängimiseks. Tavaliselt paigaldatakse iga kahe koha kohta üks kahekordne varikatus, mille pindala kuulub rühmaplatsi ala hulka. Varikatust kasutatakse rühmategevusteks ja aktiivset liikumist mitte nõudvateks mängudeks (lugemine, mängud). Iga rühma mänguväljak peaks olema asjakohaselt sisustatud, seal peab olema liivakast, mänguaedikud, rootsi seinad jne. Mänguväljakud on kujundatud nii, et kasvatajad näeksid igal ajal, mida iga laps teeb. Alla 3-aastaste laste rühmamänguväljaku pindala peaks olema 150 m2 (laste arvuga rühmas 20 inimest ja norm lapse kohta on 7,5 m2) ning lastele vanuses 4-6 aastat - 180m2 (normiga lapse kohta 9m 2).
Lastele vanuses 4...6 aastat on ühine spordiväljak (250m 2) varustatud ronimise, hüppamise, õuemängude ja pritsmebasseiniga, mille pindala on 25...30m 2 ja sügavus 25 ... 30 cm. Basseini põhi peaks olema betoneeritud, sile ja suurima kaldega (0,005). Ümber basseini on ette nähtud 0,6 m laiune plaaditud tee. Bassein on täidetud soojendatud veega.
Kõikide planeeringuelementide ühendamine toimub 1,5 m laiuste radadega. Rühmakohad on ühendatud ühise ringtee kaudu. Radade kate peaks olema spetsiaalsest segust - killustik, savine pinnas, seemned.
Territooriumi haljastus. Istutamine on ette nähtud järgmist tüüpi: puude ja põõsaste read (tiheda võraga puud), puude rühmad ja üksikud isendid, põõsaste hekid, lillepeenrad (biennaalid, püsikud).
Puid ja põõsaid paigutades arvestage järgnevaga. Piki aia perimeetrit tuleks ette näha tiheda võraga puude read. Välispiiri äärde projekteeritakse põõsastest hekk, sisepiiri äärde põõsad rühmade kaupa. Platside ümber kujundatakse puud, nii tiheda kui ažuurse võraga. Puurühmade vahelise ala ventileerimiseks on vaja jätta vahed. Puud ja põõsad on paigutatud nii, et suurem osa aladest (kuni 50%) on päevasel ajal päikese poolt valgustatud. Spordiväljak peaks olema ka hästi valgustatud, mistõttu ei ole soovitatav selle koha ümber asetada laia ja tiheda võraga puid.
Puude ja põõsaste istutustihedus sõltub piirkonna kliimatingimustest ja maa-aluste kommunaalteenuste olemasolust.
Lillepeenrad asuvad peamiselt hoone sissepääsude juures, samuti hoone ja ringkäigu vahelistes ribades. Saidide sissepääsude lähedal näevad head välja kompaktsed lillepeenrad ristkülikute või ringide kujul. Lillerohttaimede sortiment peaks sisaldama peamiselt mitmeaastaseid taimeliike - floksid, pojengid, delfiinid, aquilegia jne, aga ka üheaastaseid taimi, mis õitsevad pikka aega - antirrinum, petuunia, kosmeya, clarkia, portulak jne.
Lasteaia territooriumil peab muru olema tallamiskindel. Selle loomiseks on kõige parem kasutada teravilja ürte (sinirohi, aruhein, painutatud muru). Mõnel juhul on osa mänguväljakuid varustatud murupinnaga. Stoloni moodustavast painutatud murust luuakse stabiilne muru.
| " |
