antonüümse paari valimine on üldise kõne alaarenguga lapse jaoks väga raske vaimne tegevus. Et aidata tal antonüümset paari assimileerida, on vaja juhinduda selguse põhimõttest, suunata last kogu parandusperioodi jooksul uurima kahe mõiste erinevusi piltide, esemete, õuemängude näitel, kujundada soov kasutada sõnu igapäevaelus. pakub praktilist materjali OHP-ga lastele antonüümide assimileerimiseks mõne leksikaalse teema uurimisel
Antonüümide assimilatsioon OHP-ga eelkooliealiste laste poolt.
Emakeele valdamine, kõne arendamine on koolieeliku üks olulisemaid omandamisi ja sellest saab inimese hariduse ja koolituse üldine alus. Tänapäevases logopeedilises kirjanduses käsitletakse sõna tunnetuse, mõtlemise tulemust tähistava märgina. Sõna põhijooneks on leksikaalsete ja grammatiliste tähenduste ühtsus. Keele sõnad sisalduvad ühtses leksikaalses süsteemis. Sõna ümber moodustuvad semantilised väljad. Sellega seoses võimaldab antonüümia uurimine tuvastada semantilise välja tuuma korralduse tunnuseid, sõna tähenduse täpsust. Antonüümide valiku ülesannete täitmine eeldab lapselt sõnavara piisavat mahtu, semantilise välja kujundamist, milles antud sõna sisaldub, oskust eristada diferentseeritud semantilist tunnust sõna tähenduse struktuuris. sõna ja sõna võrdlemine olulise semantilise tunnuse järgi. Neid ülesandeid saab edukalt täita vaid siis, kui sõnale aktiivselt vastupidist tähendust otsitakse. Õige sõnaotsing tehakse alles siis, kui laps on moodustanud teatud antonüümilise seeria.
Sõnavara arendamisega seotud logopeedilise töö tegemisel tuleb arvestada tänapäevaste keeleliste ja psühholingvistiliste ettekujutustega sõnast, sõna tähenduse struktuurist, ontogeneesis esinevate sõnavara kujunemise mustritest ja sõnavara iseärasustest. kõnepatoloogiaga koolieelikud.
Neid tegureid arvesse võttes toimub sõnavara kujundamine järgmistes valdkondades;
Sõnastiku mahu laiendamine samaaegselt ümbritseva reaalsuse ideede laiendamisega, kõrgemate vaimsete funktsioonide (mõtlemine, taju, ideed, mälu, tähelepanu jne) kujunemine;
Sõnade leksikaalsete tähenduste selgitamine;
Sõnastiku aktiveerimine, sõnaotsingu protsesside täiustamine, sõna tõlkimine passiivsest sõnastikust aktiivseks sõnaraamatuks.
Antonüümidega töötades on kõigepealt soovitatav kasutada isoleeritud sõnadega töötamise võtteid, seejärel - samade sõnadega lausetes ja sidusates väidetes.
Üldise kõne alaarenguga lastel märgitakse omadussõnade asendusi, mille olulisi tunnuseid - suurus, kõrgus, laius, paksus - ei eristata: kõrge-pikk, madal-väike, kitsas-väike, kitsas-peenike, lühike-väike, kohev-pehme ja teised ...
Sellise seguga on vaja antonüümiline seeria selgust kasutades lahti võtta.
Niisiis on antonüümse paari valimine üldise kõne alaarenguga lapse jaoks väga raske vaimse tegevuse toiming. Et aidata tal antonüümset paari assimileerida, on vaja juhinduda selguse põhimõttest, suunata last kogu parandusperioodi jooksul uurima kahe mõiste erinevusi piltide, esemete, õuemängude näitel, kujundada soov kasutada sõnu igapäevaelus.
Allpool on praktiline materjal antonüümide assimileerimiseks OHP-ga lastele mõne leksikaalse teema uurimisel (kasutati Pozhilenko E.A., Lalaeva R.I. materjale ja mõnda nende enda kohandatud materjale)
Kevadel ärkab loodus ellu ja sügisel (külmub).
Vesi ojas on mudane ja jões (selge).
Talvel on lumi valge ja varakevadel (hall)
Pakase ilmaga on lumi murene, sula ajal kleepuv.
Sõidame suuskadega ülesmäge ja allamäge (läheme alla).
Talvel saabuvad külmad ilmad ja kevade saabudes külmad (lõpevad).
Sügisel jäävad magama karud, siilid, mägrad ja kevadel (ärkavad).
Suvel on karu hästi toidetud ja kevadel (näljane).
Rebasel on kohev karv ja põdral (sile).
Banaan on magus ja granaatõuna (hapu).
Õun on kõva ja aprikoos on (pehme).
Sõstrapõõsas on kõrge ja maasikapõõsas (madal).
Kiivi nahk on kare ja ploomi nahk on (sile).
Maasikad külmutati ja siis (sulatati).
Aprikoosid kasvavad kõrgeks ja maasikad (madalad).
Tomatid on küpsed ja (küpsemata)
Porgand on magus ja sibul (mõru).
Toores kartul on kõva ja keedetud (pehme).
Tilli külvatakse paksult ja porgandit (harva).
Kevadel istutatakse kartulid ja sügisel (kaevatakse).
Tool lasti maha, siis (tõsteti).
Tooli seljatugi on ülaosas ja jalad on all.
vana uus väljas - sees | tellimus on segadus |
Vana maja hävis ja uus ehitati.
Väljast on seinad värvitud ja seest tapeediga liimitud.
Borš valatakse sügavale taldrikule ja puder ... (madalasse) taldrikusse.
Emailist pott on vastupidav ja portselanist tass ... (habras).
Vedel piim ja hapukoor (paks).
Kuumaga on mõnus (külma) jäätist süüa, külmaga (kuuma) teed juua.
Noorem vend on töökas ja vanem (laisk).
Õde on sõnakuulelik ja vend (julgekas).
Kui teil on tüli, peate kiiresti (leppima).
Kui küsitakse, peate (vastama).
Kõigepealt jäin haigeks ja siis (paranesin).
Ei ole vaja kurvastada, on vaja (rõõmustada).
(kreeka keelest anti - vastu, ónyma - nimi) - need on sõnad, millel on paarides kasutamisel vastupidine tähendus. Need sõnad astuvad antonüümilistesse suhetesse, mis paljastavad vastaskülgedelt korreleeruvad mõisted, mis on seotud ühe objektide ringiga, nähtustega. Sõnad moodustavad oma leksikaalse tähenduse alusel antonüümseid paare. Ühel ja samal sõnal, kui see on mitmetähenduslik, võib olla mitu antonüümi.
leidub kõigis kõneosades, kuid antonüümilise paari sõnad peavad kuuluma samasse kõneosasse.
Ärge astuge antonüümsetesse suhetesse:
- kindla tähendusega nimisõnad (maja, raamat, kool), pärisnimed;
- arvsõnad, enamik asesõnu;
- sugu tähistavad sõnad (mees ja naine, poeg ja tütar);
- erineva stiilivärviga sõnad;
- suurendavate või vähendavate rõhumärkidega sõnad (käsi - käsi, maja - maja).
Oma struktuuri järgi pole antonüümid homogeensed. Nende hulgas on:
- ühejuurelised antonüümid:õnn on ebaõnn, avatud - sulgeda;
- mitmejuurelised antonüümid: must on valge, hea on halb.
Antonüümia fenomen on tihedalt seotud sõna polüseemiaga. Igal sõna tähendusel võib olla oma antonüüm. Nii et sõna värske erinevates tähendustes on erinevad antonüümsed paarid: värske tuul - lämbe tuul, värske leib - vananenud leib, värske särk - määrdunud särk.
Sama sõna erinevate tähenduste vahel võivad tekkida ka antonüümsed suhted. Näiteks läbi vaadata tähendab “millegiga tutvuma, kontrollima, kiiresti ringi vaatama, läbi vaatama, lugema” ja “igatsema, mitte tähele panema, igatsema”. Vastandtähenduste kombinatsiooni ühes sõnas nimetatakse enantioseemiaks.
Sõltuvalt vastandliku tähendusega sõnade eripäradest võib eristada kahte tüüpi antonüüme üldkeel(või lihtsalt keeleline) ja kontekstuaalne kõne(autoriõigus või individuaalne).
Levinud keele antonüümid reprodutseeritakse regulaarselt kõnes ja fikseeritakse sõnavaras (päev - öö, vaene - rikas).
Kontekstuaalse kõne antonüümid- need on sõnad, mis astuvad antonüümsetesse suhetesse ainult teatud kontekstis: Laula parem kuldvitsaga kui ööbikuga.
Antonüümide kasutamine muudab kõne heledamaks ja väljendusrikkamaks. Antonüüme kasutatakse kõne- ja kunstikõnes, paljudes vanasõnades ja ütlustes, paljude kirjandusteoste nimedes.
Üks stilistilistest kujunditest on üles ehitatud sõnade-antonüümide teravale vastandusele - antitees(opositsioon) - tunnus kahe vastandliku nähtuse või märgi võrdlemisel: Elagu päike, varjutagu pimedus! (A.S. Puškin). Kirjanikud kasutavad seda tehnikat sageli teoste pealkirjade koostamiseks: "Sõda ja rahu" (L. N. Tolstoi), "Isad ja pojad" (I. S. Turgenev), "Paks ja õhuke" (A. P. Tšehhov) jne.
Teine stilistiline vahend, mis põhineb antonüümsete tähenduste võrdlusel, on oksüümoron või oksüümoron(kr. oksüümoron – sõna otseses mõttes vaimukas-loll) on kõnekujund, milles on ühendatud loogiliselt kokkusobimatud mõisted: elav laip, surnud hinged, helisev vaikus.
Antonüümide sõnaraamatud aitavad teil sõnale antonüümi leida.Antonüümide sõnaraamatud- keelelised teatmeteosed, mis kirjeldavad antonüüme. Näiteks, sõnastikus L.A. Vvedenskaja on antud enam kui 1000 antonüümipaari tõlgendus (arvestatakse ka nende sünonüümseid vastavusi), on toodud kasutuskontekstid. A sõnastikus N.P. Kolesnikova salvestatakse antonüüme ja paronüüme. Raamat sisaldab umbes 3000 paronüümi ja üle 1300 paari antonüüme. Antonüümide kasutamise illustratsioone sõnastikus ei ole.
Lisaks üldantonüümide sõnaraamatutele on olemas ka erasõnastikud, mis fikseerivad polaarsuhteid mõnes kitsas sõnavaravaldkonnas. Siia kuuluvad näiteks antonüümide-fraseoloogiliste üksuste sõnaraamatud, antonüümide-dialektismide sõnastikud jne.
Pöörame tähelepanu kõige tavalisematele Antonüümide näited: hea kuri; hea halb; sõber - vaenlane; päev öö; kuumus - külm; rahu - sõda, tüli; õige Vale; edu - ebaõnnestumine; kasu – kahju; rikas vaene; raske - lihtne; helde – ihne; paks õhuke; kõva pehme; julge - argpükslik; Valge must; kiire aeglane; kõrge madal; mõru - magus; kuum Külm; märg - kuiv; hästi toidetud - näljane; uus Vana; suur väike; naerma - nutta; rääkima - vaikima; armastada on vihkamine.
Kas teil on endiselt küsimusi? Kas te ei leia sellele sõnale vastupidist nime?
Juhendajalt abi saamiseks - registreeru.
Esimene tund on tasuta!
saidil, materjali täieliku või osalise kopeerimise korral on nõutav link allikale.
Antonüümid on sõnad, mis kuuluvad samasse kõneosa, erinevad kõla ja kirjapildi poolest ning millel on täpselt vastupidine tähendus. Kuulumine ühte kõneosasse ei ole ainus tingimus, mille järgi saab tähenduselt vastandlikke sõnu nimetada antonüümideks; selliste sõnade vahel peab olema ühine tunnus, näiteks kui mõlemad mõisted kirjeldavad tunnet, aega, ruumi, kvantiteeti, kvaliteeti jne.
Kokkupuutel
Näiteks "enne" ja "praegu". Sel juhul on mõlemad sõnad määrsõnad, neil on vastandlikud mõisted ja nad viitavad samale tunnusele - ajakirjeldusele ("millal? Praegu" või "millal? Enne").
Antonüümid(kreeka keelest tõlgituna tähendab αντί- "vastu" + όνομα "nimi") on sama kõneosa sõnad, millel on vastupidine leksikaalne tähendus, millel on kirjapildi ja kõla erinevus: vale on tõsi, paha on hea, vaikimine on rääkima...
Tähenduselt vastandlikud sõnad on suhteliselt hiljuti sattunud lingvistilise analüüsi objektiks, mis on toonud kaasa huvi olulise kasvu tatari ja vene antonüümide uurimise vastu. Lisaks tõi see kaasa mitmete lingvistiliste uurimuste ja erinevate antonüümide sõnaraamatute ilmumise.
Keele sõnavaras on leksikaalsed üksused tihedalt seotud mitte ainult külgnevuse ja sarnasuse seose tõttu, vaid ka polüsemantiliste sõnade semantiliste variantide tõttu. Need ei sisalda alati vastandatavat tunnust, seetõttu ei saa neil otseses tähenduses olla antonüümseid suhteid, kuid kujundis omandavad nad antonüümi.
Seega võivad kontekstuaalsed antonüümid omada otsese tähendusega antonüümseid suhteid, kanda rõhutavat koormust ja täita lauses erilist stiilifunktsiooni.
Neid saab rakendada sõnadele, mille tähendused peegeldavad kvalitatiivselt vastandlikke varjundeid, kusjuures nende tähenduste aluseks on alati ühine tunnus (pikkus, kaal, kellaaeg, tunne jne); samuti saab vastandada ainult neid sõnu, mis kuuluvad samasse stiili- või grammatilisse kategooriasse.
Keelelised antonüümid ei saa olla sõnad, mis on seotud kõne eri osade või leksikaalsete tasanditega. Samuti puuduvad antonüümide hulgas arv-, ase- ja pärisnimed.
Antonüümide väljendatud mõistete tüübid on järgmised:
Antonüümide tüübid struktuuri järgi:
Kõne ja keele seisukohalt jagunevad antonüümid kahte tüüpi: kontekstuaalsed ja keelelised:
Antonüümipaare eristab tegevus, need on proportsionaalsed ja ebaproportsionaalsed:
Vaikselt siseneme septembrisse ... metsa pole haruldane… v paks, seal puud ei ole Juudas ... ilma nurinata, ilma vägevuseta; kuu sõlme segadus, seal hea on külas kurjast…
Selles näites on rakendatavad vastuolulised korrelaadid (harv - paks, hea - kuri). Järgmised antonüümsed paarid kuuluvad sama tüüpi väljendatud mõistete hulka:
Mõelge teistele näidetele:
Antonüümid moodustavad tavaliselt vene keeles paariskorrelatsiooni, nagu on näha erinevatest sõnaraamatutest pärit näidetest. See aga ei tähenda sugugi, et tähenduses võib olla ainult üks vastandsõna.
Antonüümsed suhted võimaldavad näidata vastandlikke mõisteid niinimetatud "sulgemata" polünoomireas (näiteks: konkreetne - abstraktne, abstraktne; naljakas - kurb, igav, tuim, kurb).
Lisaks võivad antonüümse seeria või paari igal liikmel olla sünonüümid, mis antonüümsetes suhetes ei kattu. Sel juhul moodustub omamoodi süsteem, milles antonüümsed üksused paiknevad horisontaalselt ja sünonüümsed üksused vertikaalselt.
Siin on mõned näited sellisest süsteemist:
Kui tore on näha ja kuulata huvitavat inimest. Imetlen alati inimesi, kes seda sõna teavad. Loodan, et jagate minu arvamust.
Meie lastekeskkonnas on tänapäeval väga vähe kvaliteetse keele allikaid. Lihtsalt väga vähe.
Milline väljapääs? See keskkond tuleb luua. Rääkisin sellest juba laste teatritegevust käsitlevas artiklis. Sõnamängud annavad häid tulemusi mõistusele ja kõnele. , näiteks kui otsime sõna, mis on tähenduselt antud sõnale vastupidine, siis mõtlemine kiireneb .
Antonüüm on sõna, mis on tähenduselt antud sõnale vastand.
Eelkooliealiste jaoks on väljend "vaenlase sõnad" arusaadavam. Kuid võite tutvustada mõistet "sõna antonüümid". Tavaliselt ütlen lapsele: "Nüüd otsime" vaenlase sõnu. "Neid nimetatakse ka" antonüümideks. "Sa õpid seda sõna koolis. Nii et pidage meeles, see tuleb teile kasuks.
Uskuge kogemust, koolieelik püüab kindlasti meeles pidada ja oma sõprade ja vanemate ees uhkeldada. Mõnikord saab seda seletada koolilastele, kui antonüümide otsimine on neile uudis. Ja need pole ainult esimese klassi õpilased.
Juhend. "Teie ja mina teeme ettepanekuid: mina mõtlen välja alguse ja teie - lõpu."
Juhend. "Ma ütlen sulle ühe sõna ja sina ütled vastupidist" (too näide)
|
öö -...; hommikusöök -…; õhtu -...; vaenlane -...; puhtus -...; külm -...; sõda -...; muru - …; Maa - …; liiklus - …; kõneleja - ...; tervis - ….; mõistus -... |
tulla sisse -...; ole vait -...; andis -...; tõuse üles -...; lahti riietuma -...; üles tõstma -...; naerma - …; kaasa-...; Sulge -...; tulema - …; ilmuma - ...; seal on - …. |
suur - ...; must - ...; lühike -...; halb - …; haige -...; vana -...; noor - …; lai -...; paks -...; kitsas - …; keeruline - …; kuiv-….; kibe -... |
Vastupidise tähendusega sõnad puuduvad sõnaraamatust isegi keskkooliõpilastel. Seetõttu on antonüümide otsimine praegu aktuaalne kuni lõpuklassini.
Sõna antonüümide otsimise õppimine nii koolieelikutele kui ka koolilastele peaks algama lihtsast. Koolilapsed võivad lihtsuse pärast pahaks panna. Selgitage soojendamiseks. Keeruline: vastake otse "lennul". Tavaliselt on piiratud sõnavaraga meestel juba luuserikompleks. Kui pakute kohe välja keerukad (näiteks abstraktsed) sõnad, võite klassidest täielikult keelduda.
Pööre on saabunud sinu ja minu jaoks
Mängige vastupidist mängu.
ma ütlen sõna
kõrge,
Ja sa vastad:
Madal.
ma ütlen sõna
kaugel,
Ja sa vastad:
… (Sulge).
ma ütlen sõna
lagi,
Ja sa vastad:
… (põrand).
ma ütlen sõna
Kadunud.
Ja sa ütled:
… (leitud).
Ma ütlen sulle sõna
argpüks,
Sa vastad:
... (vapper mees).
Nüüd
Alusta
Ma ütlen, -
Noh, vastake:
... (lõpp) (D. Chiardi)
Mulle ei meeldi sõna "kuumus"
Olen jões, paksus varjus
Ja limonaadipudelites
Ja minu nimi?
(Lahe)
Sõna "naer" vaenlane.
Mitte rõõmu, naudingute pärast,
Olen vastu oma tahtmist
Ja õnnest ja valust,
Pahameelest, ebaõnnestumisest.
Kas olete arvanud? - See…<
(Nutma)
Mulle ei meeldi sõna "suvi".
Lumemantel seljas,
Kuigi ma ise armastan pakast!
Sest ma olen ...?
(Talv)
Olen müra, koputamise vastane.
Ilma minuta piinatakse sind öösiti.
Mina olen ülejäänute poolt
Magamiseks,
Jah, ja mind on koolis vaja
Mind kutsutakse? -
(Vaikus)
Ma ei ole ilma alguseta
Muuli lähedane sugulane,
Igale ettevõttele kroon
Mind kutsutakse - ...?
(Lõpp) (A.O.Belobrykina)
Lapsed armastavad vanemaid õpetada igas vanuses, nii et aeg-ajalt eksivad nad kuskil. Kiida teismelist, aga mitte "pea-peale", sest seda võib tajuda enda kiusamisena, vaid justkui asjade vahel. Kiida teda kellelegi teisele näiteks telefonivestluses vanaema, töölt koju tulnud isaga vms, aga nii, et teismeline seda kuuleks.
Treenides koolieelikut või koolilast antonüümide otsimisel, laiendate oluliselt tema sõnavara ja kiirendate ainult sellega mõtlemist. See on vähemalt. Ärge jätke aega kasulikuks tööks. Alguses võib see olla raske. Aga tee saab hakkama see, kes kõnnib! Sait Ebatavalised lapsed soovib oma lugejatele edu.
Külm ja kuum, madal ja sügav, kasulik ja kahjulik, sõltumatu ja sõltuv, suvi ja talv, armastus ja vihkamine, rõõm ja kurbus, lend ja auhind ...
Külm ja kuum, madal ja sügav, kasulik ja kahjulik, sõltumatu ja sõltuv, suvi ja talv, armastus ja vihkamine, rõõm ja kurbus, õhkutõus ja maandumine, algus ja lõpp, hea ja halb, tõsine ja kergemeelne. Mis sa arvad, mis need sõnad on? Antonüümid! Selles artiklis tutvustame selliste sõnade näiteid, aga ka "antonüümi" tegelikku kontseptsiooni.
Niisiis on tänapäeva vene keele sõnavaras selline mõiste nagu "antonüümid". Näiteid vastupidise tähendusega sõnadest võib tuua lõpmatuseni. Magus on kibe; armas on vastik; tõus - langus; edevus on rahu. Just neid sõnu nimetatakse antonüümideks.
Ülaltoodud sõnade näited tõestavad, et antonüümideks võib nimetada ainult sõnu, mis on sama kõneosa. See tähendab, et sõnad "armastan" ja "vihkavad", "alati" ja "sagedane", "heledaks" ja "tume" ei ole antonüümid. Kas omadussõnu "madal" ja "õnnelik" võib nimetada antonüümideks? Ei, sest sõnu saab võrrelda ainult ühel alusel. Ja meie puhul on neid kaks. Lisaks, kui antonüümid tähistavad mõnda omadust, siis peaks neil see omadus olema või mitte. Niisiis ei ole "pakane" ja "soe" täieõiguslikud antonüümid, kuna pakane on kõrge külmaaste ja kuumus on keskmine temperatuur üle nulli.
Vene keeles on nimisõnade antonüümid üsna levinud. Tuleb märkida, et nimisõnadel, millel on antonüümid, on nende tähenduses kvaliteedi konnotatsioon.
Näiteks: põhimõtetest kinnipidamine – põhimõteteta; miinus pluss; tulud – kahjud; väljapääs - sissepääs; tõus - laskumine; päev öö; valgus - pimedus; sõna on vaikus; uni on reaalsus; mustus - puhtus; vangistus – vabadus; progress – taandareng; edu - ebaõnnestumine; noorus - vanadus; ost-müük; algus - lõpp.
Kõige rohkem antonüümide paare leidub omadussõnade hulgas.
Näited sõnadest: tühi - täis; päeval - öösel; ülemeelik - tuim, õnnelik - õnnetu; kerge raske; lihtne - keeruline; odav kallis; tasuline - tasuta; enesekindel – ebakindel; duur – moll; märkimisväärne - tühine; päris – virtuaalne, native – võõras; kangekaelne – painduv; erutatud - rahulik; sile - kare; kunstlik - looduslik; armastatud - armastamata; märg - kuiv.
Adverbid ei jää selles osas sugugi alla omadussõnadele. Nende hulgas on ka palju antonüüme.
Näiteid sõnadest: lihtne - raske; odav kallis; kohe - järk-järgult; loll – tark; corny - originaal; pikk - mitte pikk; piisavalt ei piisa; arusaadav – ebaselge; õige - vale, külm - kuum.
Vene keeles on ka tegusõnu, mis on tähenduselt vastandlikud.
Näiteks: noomima - kiitma; võtma - andma; töötama - jamama; haigeks jääma - terveks saama; saada paremaks - kaotada kaalu; keelduma – nõustuma; harjuma - võõrutama; märkama – ignoreerima; kaotama - leidma; suurenema vähenema; teenida – kulutada; matma – välja kaevama; lahkuma - tagasi pöörduma; ütle hüvasti – ütle tere; pöörama - ära pöörama; triikima - kortsutama; maha võtma – selga panema; kleit - lahti riietuma.
Seega on peaaegu kõik kõneosad antonüümiderikkad. Neid võib leida isegi eessõnade hulgast: in - from, on - under jne.
Kasulik on teha paar harjutust õpitu tugevdamiseks.
1. Lugege läbi kuulsa lasteluuletaja luuletus ja leidke selles kõik antonüümid:
Siin on vestlus poistele:
Kui nad vaikivad, siis nad ei räägi.
Kui nad istuvad ühes kohas
Ärge reisige.
Mis on kaugel, mitte sugugi lähedal.
Kõrge, mitte väga madal.
Ja kuidas jõuda kohale lahkumata.
Ja sööge pähkleid, kuna pähkleid pole.
Keegi ei taha pikali heita.
Tühjast tühjaks valamine.
Ärge kirjutage valgele kriidile
Ja ärge nimetage jõudeolekut äriks.
2. Sisestage punktide asemel antonüümid:
