Ev, dizayn, təmir, dekorasiya. Həyət və bağ. DIY

Təsvir.

1. Orqanizm və yaşayış yeri
2. İnsan sağlamlığı və ətraf mühitin təhlükəsizliyi
3. Qida keyfiyyəti
4. Rusiyada demoqrafik vəziyyətin ekoloji aspektləri
5. İnsan və kosmos
Nəticələr və nəticələr
Biblioqrafiya

İşdən çıxarış.

FEDERAL TƏHSİL Agentliyi

Sankt-Peterburq Dövlət Universiteti

xidmət və iqtisadiyyat

NOVQOROD FİLALI

“Riyaziyyat və təbiət elmləri” kafedrası

TEST

"Ekologiya" fənni

Mövzu "Orqanizmlər və ətraf mühit arasındakı əlaqənin qanunauyğunluqları"

Tamamlandı:

080109 ixtisasının 58-ci qrupunun 1-ci kurs tələbəsi

Blinova Olqa İvanovna TAM ADI. tələbə

Qeydlər kitabının nömrəsi:___________

Yoxlandı:

____________________________

TAM ADI. müəllim

Velikiy Novqorod

2009

1. Orqanizm və yaşayış yeri…………………….….3
2. İnsan sağlamlığı və ətraf mühitin təhlükəsizliyi….3
3. Qida keyfiyyəti…………………………6

4) Rusiyada demoqrafik vəziyyətin ekoloji aspektləri…………………………………………………6.

5) İnsan və kosmos…………………………………………8

Nəticələr və nəticələr……………………………………….10

İstinadlar…………………………………….11

1. Orqanizm və yaşayış yeri

V.I.-nin təlimlərinin əsas nəticələrindən biri. Vernadski biosfer haqqında bütün canlı orqanizmlərin bir-biri ilə və ətraf mühitlə əlaqəsi ideyası idi. Təkamülün elementar vahidi - populyasiya digər populyasiyalarla və ətraf mühitlə dinamik tarazlıqdadır. Belə dinamik tarazlıqlara populyasiya dalğaları deyilir. Heç bir halda insan təbii populyasiya dalğalarına müdaxilə etməməlidir (B.Commonerin 4-cü qanunu - təbiət ən yaxşısını bilir). Əhalinin sayı onun bioloji potensialı ilə ətraf mühitə qarşı müqavimət arasındakı dinamik tarazlığın nəticəsidir. Ətraf mühitin müqaviməti zəiflədikdə, əhali partlayıcı şəkildə artır.

İnsan əhalisi, başqaları kimi, eyni qanunlara tabedir. Lakin digər canlı orqanizmlərdən fərqli olaraq insan ətraf mühitin müqavimətini kəskin şəkildə azaldıb, təbii tarazlığı praktiki olaraq pozub, məhdudlaşdırıcı amillərin təsirinə qalib gəlib. Artıq qeyd edildiyi kimi, insan bol-bol qida istehsal etməyi, əkin sahələrini suvarmağı və yaşayış yerlərini abadlaşdırmağı öyrənməklə, həmçinin xəstəlik törədən mikroblarla mübarizə vasitələri yaratmaqla və bununla da özünü təbii seleksiyadan kənarlaşdırmaqla digər növlərlə rəqabətdə qalib gəlib. Texnologiyanın köməyi ilə ehtiyaclarını ödəmək üçün bəşəriyyət təbii ehtiyatları istismar etməyə başladı, onları demək olar ki, tamamilə tükənməyə apardı, bu da bütün ekosistemlərin yox olmasına (məsələn, planetin meşələrinin qırılmasına) səbəb oldu, yəni. böyük ölçüdə, biz resursları tükəndirməklə və digər populyasiyaları məhv etməklə öz varlığımızı dəstəkləyirik.

Lakin istehsalı hədsiz dərəcədə inkişaf etdirərək insan nəinki qalib gəldi, hətta uduzdu, çünki təbiət üzərində “qələbəsi” üçün yuxarıda sadalanan amillər insan əhalisinə ağır və ağrılı zərbə vurdu. Bəşəriyyəti bürüyən ekoloji təhlükə ilk növbədə onun sağlamlığını təhdid edir.

2. İnsan sağlamlığı və ətraf mühitin təhlükəsizliyi

Sağlamlıq təkcə xəstəliyin olmaması deyil, tam fiziki, əqli və sosial rifah vəziyyətidir (ÜST tərifi - Ümumdünya Səhiyyə Təşkilatı).

Atmosferin, hidrosferin və torpağın çirklənməsinin hər bir insanın, xalqın və bütün bəşəriyyətin sağlamlığına necə təsir etdiyini daha ətraflı nəzərdən keçirək.

Havanın çirklənməsi. İnsan sağlamlığı üçün potensial olaraq ən təhlükəli olanlar nüvə obyektləri, kimya sənayesi obyektləri, neft emalı, metallurgiya, boru kəmərləri və nəqliyyatdır. Böyük şəhərlərdə isə havanın çirklənməsinin əsas mənbəyi sənaye deyil, avtomobil nəqliyyatıdır. Avtomobil emissiyalarının tərkibində zəhərli dəm qazı və qurğuşun birləşmələri, həmçinin his, karbohidrogenlər, azot oksidləri və s. (ümumilikdə 200-dən çox komponent). Bütün bu emissiyalar havadan ağır olduğundan və əsasən yer səthinin yaxınlığında toplandığından, valideynləri ilə böyük magistral yollarda gəzən uşaqlar onları müşayiət edən böyüklərdən daha çox zəhərlənirlər. Nəticə indiki uşaqlarda (hətta əvvəlki nəsillə müqayisədə) tənəffüs xəstəliklərinin kəskin artmasıdır.

Magistral yollarda havanın zəhərlənməsindən ağacların yarpaqları saralır, qırılır. Yol boyu kollar, yarpaqlar və otlar xeyli miqdarda ağır metallar toplayır, ona görə də bu yerlərdə göbələk, giləmeyvə, dərman bitkiləri, ot yığmaq qadağandır, çünki belə otla qidalanan ev heyvanlarının əti və südünün tərkibində zəhərli maddələr var. insan sağlamlığı. Torpaqda və kök bitkilərində, göbələk və giləmeyvələrdə ağır metallar cəmləşir ki, bu da məhsuldarlığı azaltmaqla yanaşı, sağlamlıq üçün də təhlükə yaradır.

Hidrosfer sənaye çirkab sularının axıdılması ilə zəhərlənir. Onlar hazırda dünya çaylarının üçdə birindən çoxunu çirkləndirirlər. Neft və neft məhsulları, ağır metallar, zəhərli pestisidlər, dioksinlər və radioaktiv tullantılarla yanaşı, suların termal çirklənməsi çox təhlükəlidir, nəticədə su obyektləri “ölür”. İstilik çirklənmənin bir növüdür. İsti çirkab su anbarı qızdırır, oksigenin suda həllolma qabiliyyəti azalır (bu, orada çox zəif həll olunur), balıqların ölümü başlayır, anbarın lillənməsi kəskin şəkildə artır, bu da sonda onun bataqlaşmasına səbəb olur.

Rusiyanın ətraf mühitin mühafizəsi orqanlarının məlumatına görə, suyun çirklənməsinin yüksək səviyyəsinə malik su obyektlərinin sayı hər il artır, bu su anbarlarında bir sıra zərərli maddələrin icazə verilən maksimum konsentrasiyası (MPC) 10 və ya daha çox dəfə aşılır. MPC və ətraf mühitin keyfiyyətinin digər meyarları 3-cü mövzuda müzakirə olunacaq). Rusiya Federasiyasının ən çox çirklənmiş dəniz ərazilərinə Azov-Qara dəniz hövzəsi, Şimali Xəzər, Baltik dənizinin Finlandiya körfəzi, Yaponiya dənizinin Böyük Pyotr körfəzi, ərazidəki Barents dənizi daxildir. Novaya Zemlya arxipelaqı.

Yalnız dənizlər deyil, Rusiyanın böyük və kiçik çayları da əziyyət çəkir, onların çoxunda həddindən artıq çirklənmə səbəbindən üzgüçülük və balıqçılıq qəbuledilməzdir.

Rusiyanın və bəzi ekoloqların hesab etdiyi kimi, bütün planetin ən çirkli yerlərindən biri Çelyabinsk vilayətində mis-kükürd zavodunun işlədiyi, xam çirkab sularını yerli çaya tökən Qarabağ şəhəri olub. göl. Bu kənd ölkədə hər min sakinə düşən ən yüksək ölüm nisbətini qeydə alıb ki, bu da ərazidə ekoloji normaların dəfələrlə aşılmasının nəticəsidir.

Şirin su obyektləri həm də son on ildə keyfiyyəti Rusiyada fəlakətli şəkildə aşağı düşmüş içməli su mənbələridir. İndi Rusiya Federasiyasının heç bir yaşayış məntəqəsində "krandan" xam su içmək mümkün deyil.

Ekoloji təhlükəsizlik insanın, cəmiyyətin, təbiətin və dövlətin həyati mənafelərinin ətraf mühitə antropogen və ya təbii təsir nəticəsində yaranan real və potensial təhlükələrdən qorunması vəziyyətidir. Ekoloji təhlükəsizlik insanın qida, suya, geyimə, mənzilə ehtiyacı ilə yanaşı, ən mühüm təbii ehtiyacıdır. İnsanın bütün həyatı fiziki, mənəvi və sosial ehtiyacların ödənilməsinə, o cümlədən ekoloji təhlükəsizliyin təmin edilməsinə yönəlmişdir. 1993-cü ildə Rusiya Federasiyasının Təbii Sərvətlər Nazirliyi "Rusiyanın Ekoloji Təhlükəsizliyi" proqramını hazırladı, eyni ildə Rusiya Federasiyasının Təhlükəsizlik Şurası Rusiya əhalisinin sağlamlığının vəziyyətini müzakirə etdi (o cümlədən ölkədə ekoloji vəziyyət).

Rusiya, bütün planet kimi, keçən əsrin sonunda keçid dövrü ilə əlaqədar iqtisadi və texnoloji böhranların əlavə edildiyi ekoloji böhran içərisindədir. Hələ ötən əsrin 70-ci illərində alimlər texnogen çirklənmənin insan sağlamlığına zərərli təsiri barədə dəfələrlə xəbərdarlıq etmişlər. Bu əsrin əvvəllərində artıq siyasətçilərdən texnogen fəlakətlərin baş verə biləcəyi ilə bağlı xəbərdarlıqlar gəlməyə başlayıb. Belə fəlakətlərin baş vermə ehtimalı bəzi sənaye obyektlərində 60 ildən artıqdır ki, fasiləsiz işləyən avadanlıqların köhnəlməsi (şaxtalarda qəzalar, təyyarələrin və vertolyotların düşməsi və s.) nəticəsində yaranır.

Eyni zamanda, "səssiz" fəlakətlər hər gün baş verir, çünki çirklənmə atqıları və emissiyaları biosferdə yığılmaq, yığılmaq kimi məkrli xüsusiyyətlərə malikdir və fəlakət partlayışlar və atəşlər olmadan, görünməz, lakin qaçılmaz olaraq yaxınlaşır. Eyni zamanda, yaşlı əhali qurğuşun tullantılarının səbəb olduğu qaraciyər, böyrək və ağciyər xəstəliklərindən əziyyət çəkir; keyfiyyətsiz su həzm sistemi və ifrazat sistemi xəstəliklərinin səbəbidir. Ekoloji problem zonalarında uşaqlıq əlilliyinin əsas səbəbləri tənəffüs orqanlarının, mərkəzi sinir sisteminin və beyinin zədələnməsidir.

Yuxarıda göstərilənlərin hamısı Rusiya Federasiyasında ekoloji təhlükənin ölkənin genefondunu təhdid etdiyini və Rusiyanın sosial-iqtisadi böhrandan çıxmasına mane olduğunu göstərir.

3. Qida keyfiyyəti

Ekoloji təhlükəsizliyin növlərindən biri də ərzaq təhlükəsizliyidir, çünki o, ölkə əhalisinin sağlamlığını şərtləndirən əsas amillərdən biridir. Rusiya Federasiyasında bu sahədə vəziyyət ötən əsrin 90-cı illərinin əvvəllərində xaricdən keyfiyyətsiz qida məhsullarının nəzarətsiz tədarükü axını, ərzaq məhsullarının istehsalı və satışına nəzarətin zəifləməsi səbəbindən xeyli pisləşdi. Bütün bunlar kütləvi qida zəhərlənməsinə, ilk növbədə keyfiyyətsiz spirtli içkilərə səbəb olub.

Bu vəziyyətin pisləşməsinin səbəblərindən biri yeyinti sənayesi və ticarət sahəsində bir çox yerli müəssisələrin texniki cəhətdən zəif təchiz olunması (bu sahədə əksər istehsal gücləri 30-50 ildir yenilənməyib!), sanitar mədəniyyətin aşağı səviyyədə olması, istifadə keyfiyyətsiz xammal, bu sənayedə laboratoriya xidmətlərinin aradan qaldırılması ilə əlaqədar istehsal nəzarətinin olmaması.

Vəziyyət 21-ci əsrin əvvəllərində tədricən yaxşılaşmağa başladı. yeyinti məhsullarının keyfiyyətinə ciddi nəzarətin tətbiqi ilə əlaqədar yeyinti məhsullarının istehsalına və ticarətinə lisenziyası olmayan çoxsaylı “nöqtə”lərin ləğvi, yeyinti sənayesində istehsalat obyektlərinin texniki yenilənməsi.

4. Rusiyada demoqrafik vəziyyətin ekoloji aspektləri

Rusiyada demoqrafik vəziyyət ekoloji təhlükəsizliklə sıx bağlıdır. Əhalinin sayına görə Rusiya Federasiyası dünyada Çin, Hindistan, ABŞ, İndoneziya, Braziliya və Pakistandan sonra yeddinci yerdədir. XXI əsrin əvvəllərində. Rusiya ən yüksək əhali itkisi (depopulation) nisbətlərindən biri ilə gəldi. Bunun səbəbləri bunlardır:

doğum səviyyəsinin aşağı olması, əhalinin təkrar istehsalını təmin etməyən bir uşaqlı ailənin kütləvi şəkildə yayılması;

yüksək ölüm, səviyyəsi Avropada ən yüksəklərdən biridir (min əhaliyə 16,3 nəfər);

əmək qabiliyyətli kişilərin qəzalar, zəhərlənmələr və xəsarətlər nəticəsində böyük itkiləri (2002-ci ilin məlumatlarına görə təxminən 30%), bu, əsasən alkoqolizmin artması və alkoqollu içkilərin keyfiyyətinin aşağı olması ilə əlaqədardır;

ailə böhranı, yüksək boşanma nisbəti;

əhəmiyyətli həcmdə məcburi (çox vaxt qeyri-qanuni) miqrasiya, o cümlədən ekoloji səbəblərə görə (ekoloji qaçqınlar problemi).

Göründüyü kimi, Rusiyada demoqrafik böhranın səbəbləri təkcə sosial sahədə deyil, bir çox cəhətdən ekoloji xarakter daşıyır. 2003-cü ilin əvvəlinə Rusiyada 143,1 milyon insan yaşayırdı. Demoqrafların proqnozları məyusedicidir: 2010-cu ilə qədər Rusiya Federasiyasının əhalisi təxminən 138-139 milyon nəfər olacaq və Rusiya əhalinin sayına görə dünyada yeddinci yerdən doqquzuncu yerə yüksələcək. Uzunmüddətli proqnozlar göstərir ki, mövcud tendensiyalar davam edərsə, 5-6 onillikdən sonra, 21-ci əsrin ikinci yarısında Rusiya əhalisi təxminən yarıya qədər azalacaq.

Rusiyada mənfi demoqrafik meylləri aradan qaldırmaq üçün aşağıdakıları etmək lazımdır:

xüsusilə əmək qabiliyyətli yaşda olan kişilər üçün qarşısı alına bilən ölümü azaltmağa kömək edəcək əhalinin sağlamlıq vəziyyətinin yaxşılaşdırılması;

həyat səviyyəsinin keyfiyyətinin yüksəldilməsi və uşaqların doğulmasının maddi həvəsləndirilməsi əsasında doğum səviyyəsinin stimullaşdırılması və ailənin möhkəmləndirilməsi;

cəmiyyətdə müəyyən sosial və mənəvi-əxlaqi münasibətlərin formalaşması.

2005-ci ildə müəyyən demoqrafik dönüş yarandı: əvvəlki illərlə müqayisədə doğum səviyyəsi artdı. Bu, yəqin ki, əhalinin həyat səviyyəsinin müəyyən qədər sabitləşməsi və sosial nikbinliyin təzahürü ilə bağlıdır. 2006-cı ildə qəbul edilmiş Prezident Proqramı da Rusiyada əhalinin azalması vəziyyətini düzəltməyə, həm ölkədə doğum səviyyəsinin stimullaşdırılmasına (analara maddi və sosial yardım), həm də ölümün azaldılmasına (pensiyaçılar və əlillərə dəstək) yönəldilmişdir. Əgər bu proqram həyata keçirilsə və doğum nisbətinin artması tendensiyası davam edərsə və güclənərsə, o zaman yerli və xarici demoqrafların tutqun proqnozları özünü doğrultmaya bilər.

5. İnsan və Kosmos

İndiyə qədər insanın təbiətə təsirindən (əsasən mənfi) danışdıq. Amma aydındır ki, əks təsir də var: təbii amillər (və bu hissədə kosmik amillərdən danışacağıq) şübhəsiz ki, insanın fiziologiyasına və davranışına təsir göstərir.

Bir neçə onilliklər əvvəl, demək olar ki, heç kimin ağlına gəlmirdi ki, onların fəaliyyətini, rifahını və emosional vəziyyətini Günəşin fəaliyyəti, Ayın fazaları, maqnit qasırğaları və digər kosmik hadisələrlə əlaqələndirmək. Bu sahədə qabaqcıl Günəşin insanın fizioloji və davranış mexanizmlərinə təsirini öyrənən biologiyanın bir sahəsi olan heliobiologiyanı yaradan rus alimi Aleksandr Leonidoviç Çijevski olmuşdur. Günəşin bitki və heyvanların fəaliyyətini böyük ölçüdə müəyyən etməsi insanlara qədim zamanlardan (bitkilərdə çiçəkləmə və bar vermə, heyvanlarda cütləşmə mövsümləri və s.) məlumdur. Kosmik cisimlərə xas olan ritm - Yerin, Günəşin, Ayın və ulduzların hərəkəti həm də canlı orqanizmlərin ayrılmaz xüsusiyyəti, bütün canlıların universal keyfiyyəti, kainatın təşkilinin ümumi prinsipidir. Bu xüsusiyyət bütün bioloji səviyyələrdə özünü göstərir: hüceyrə, toxuma, orqanizm, ekosistem və biosfer.

Ətraf mühit amillərinin müxtəlifliyinə baxmayaraq, onların orqanizmə təsirinin xarakterində və canlıların reaksiyalarında bir sıra ümumi qanunauyğunluqları müəyyən etmək olar. Ətraf mühit faktorlarının təsiri təkcə onların təbiətindən deyil, həm də orqanizmlər tərəfindən qəbul edilən dozadan asılıdır. Bütün orqanizmlər təkamül prosesində orqanizmə, onun həyati fəaliyyətinə müsbət təsirin hüdudları olan müəyyən kəmiyyət hədləri daxilində amillərin qavranılmasına uyğunlaşma inkişaf etdirmişlər. Bununla belə, hər bir orqanizm üçün, istər bitki, istər heyvan, istərsə də mikroorqanizm, onun üçün ən əlverişli olan müəyyən bir amil miqdarı var. Əlverişli təsir qüvvəsi müəyyən bir növün orqanizmi üçün optimal ekoloji amil zonası və ya sadəcə olaraq ekoloji optimum adlanır. Müəyyən bir növün fərdlərinin maksimum həyat fəaliyyəti göstərdiyi (böyümək və inkişaf etdirmək) və ən çox nəslini tərk etdiyi optimal şərtlər hesab edilməlidir, yəni. ətraf mühitə ən çox uyğunlaşanlardır. Optimal diapazon hüdudlarına nisbətən faktorun təsir gücünün azalması və ya artması orqanizmlərin həyat qabiliyyətini azaldır. Və daha böyük sapma
optimaldır, bu amilin bədənə inhibitor təsiri daha aydındır. Faktorun maksimum və minimum dözümlü dəyərləri kritik nöqtələrdir, ondan kənarda orqanizmin mövcudluğu artıq mümkün deyil, ölüm baş verir. Bunlara yuxarı və aşağı hədlər və ya ekoloji minimum və ekoloji maksimum deyilir. Ekoloji minimum və maksimum arasında olan amilin güc diapazonuna dözümlülük hədləri və ya dözümlülük hədləri deyilir. Tolerantlıq hüdudlarında orqanizmin həyati fəaliyyəti faktorun şiddətindən asılı olaraq çox dəyişir və qrafik olaraq günbəzvari əyri ilə təsvir olunur (şək. 1).

reproduksiya
Fərdlərin böyüməsi
Fərdi sağ qalma

Təqdim olunan şəkildən göründüyü kimi, tolerantlıq hüdudlarında amilin müxtəlif güclü tərəfləri ilə orqanizmin həyati fəaliyyətinin təzahür dərəcəsindən asılı olaraq bir neçə zona fərqlənir. Bu zonalar aşağıdakılardır:
1(F - F) - optimal zona - bu, orqanizmin maksimum həyat fəaliyyətini göstərdiyi və böyüməsinin, inkişafının və çoxalmasının müşahidə edildiyi amilin güc diapazonudur;
(C - F, F - C) - normal həyat fəaliyyəti zonası - bunlar amilin güc diapazonlarıdır, onların daxilində orqanizm normal həyat fəaliyyətini göstərir və onun böyüməsi və inkişafı müşahidə olunur, lakin çoxalma artıq mümkün deyil;
(S - C, C - S) - sağ qalma zonası - bunlar orqanizmin yalnız mövcudluğunu təmin edə bilən, lakin böyüməsini, inkişafını təmin etmək üçün qeyri-kafi olan həyat fəaliyyətinin azaldığını göstərən amilin güc diapazonlarıdır. və çoxalma;
(A - S, S - A) - təzyiq zonası və ya bədbinlik zonası - bunlar amilin güc diapazonlarıdır ki, bu diapazonda amil orqanizmə depressiv təsir göstərir və onun həyat fəaliyyəti o qədər azalır. orqanizmin ölümü nəhayət baş verə bilər.
Döngə simmetrik və ya asimmetrik, geniş və ya dar ola bilər. Onun forması orqanizmə mənsub olan növdən, faktorun xarakterindən və orqanizmin reaksiyalarından hansının cavab olaraq seçilməsindən və hansı inkişaf mərhələsində olmasından asılıdır.
Müxtəlif növlərin nümayəndələri optimal zonada və eyni amilə (məsələn, isti və soyuq dənizlərin balıqları) dözümlülük hədləri ilə çox fərqlənir. Faktorun eyni gücü bir növ üçün optimal, digər növ üçün pessimal ola bilər və üçüncü növ üçün dözümlülük həddini aşa bilər. Dözümlülük daxilində optimal zonanın mövqeyindən asılı olaraq orqanizmlər istisevər və soyuğa davamlı, nəm sevən və quraqlığa davamlı və s. Optimal zona eyni növ orqanizmlərdə müxtəlif inkişaf mərhələlərində (məsələn, cücərmə hüceyrələrinin yetişməsi və kürü tökmə zamanı balıqlarda) eyni amilə, müxtəlif amillərə münasibətdə fərqli ola bilər.
Hər bir növ öz ekoloji ehtiyaclarına görə spesifikdir. Hər növün eyni faktora münasibətdə öz dözümlülük həddi var. Növlərin bu xüsusiyyəti 1924-cü ildə rus botanisti L.G.
lakin sonralar bu qayda zooloji tədqiqatlarda geniş şəkildə təsdiq olundu.
Növlərin ətraf mühit amillərinin müəyyən diapazonuna uyğunlaşma qabiliyyəti növün ekoloji plastikliyi və ya ekoloji valentliyi anlayışı ilə ifadə edilir. Müəyyən bir növün mövcud ola biləcəyi faktor dalğalanmalarının diapazonu nə qədər geniş olarsa, onun ekoloji plastikliyi və dözümlülük hədləri bir o qədər geniş olar. Geniş dözümlülük həddi olan orqanizmlər daha davamlıdır və onlara euribiont deyilir. Faktorun optimal dəyərdən kiçik sapmaları ilə mövcud ola bilən növlər ekoloji cəhətdən plastik deyil və aşağı dözümlüdür. Onların dar tolerantlıq hədləri var və stenobiont və ya yüksək ixtisaslaşmış adlanır. Nisbətən sabit ekoloji şəraitdə uzun müddət mövcud olan növlər stenobiontik əlamətlər inkişaf etdirir, ətraf mühit amillərində əhəmiyyətli dalğalanmalarla mövcud olanlar isə euribiontik olur.
Orqanizmin bu və ya digər faktora biontizmi faktorun adına eury- və ya steno- prefiksinin əlavə edilməsi ilə göstərilir. Məsələn:
stenotermik və ya evritermik (temperatur ilə əlaqədar);
stenohidrik və ya eurihidrik (rütubətə görə);
stenohalin və ya euryhaline (suyun duzluluğuna münasibətdə);
stenofaq və ya euryphagic (qida ilə əlaqədar); stenooykny və ya euryoikny (yaşayış sahəsinə münasibətdə).
Bütün amillərlə əlaqəli çox az evribiont orqanizm var. Euribiontizm növlərin (protozoa, bakteriya, göbələk və s.) geniş yayılmasına kömək edir. Stenobionty adətən diapazonları məhdudlaşdırır. Bununla belə, yüksək spesifikliyinə görə stenobionts geniş əraziləri (osprey) tuta bilər.
Beləliklə, fərdlər ətraf mühit amillərinin hər birinə nisbətən müstəqil şəkildə uyğunlaşırlar
müxtəlif ekoloji amillərə münasibətdə ekoloji plastiklik eyni deyil. Buna görə də, hər bir növün özünəməxsus ekoloji spektri var, yəni. ətraf mühit amillərinə münasibətdə ekoloji valentliklərin cəmi.

Yaşayış mühiti və ətraf mühit amilləri anlayışı

Bir orqanizmin yaşayış yeri onun həyatının abiotik və biotik şərtlərinin məcmusudur. Ətraf mühitin xassələri daim dəyişir və hər bir canlı həyatda qalmaq üçün bu dəyişikliklərə uyğunlaşır.

Ətraf mühitin təsiri orqanizmlər tərəfindən ətraf mühit adlanan ekoloji amillər vasitəsilə qəbul edilir.

Ətraf Mühit faktorları- bunlar orqanizmə spesifik təsir göstərən müəyyən şərtlər və mühit elementləridir. Onlar abiotik, biotik və antropogen bölünür (şək. 2.1).

abiotik amillər - heyvan və bitkilərin həyatına və yayılmasına təsir edən qeyri-üzvi mühitin amillərinin bütün məcmusu. Onların arasında fiziki, kimyəvi və edafik var.

Fiziki amillər fiziki vəziyyət və ya hadisə (mexaniki, dalğa və s.) olanlardır. Məsələn, temperatur, yüksək olarsa - yanma, çox aşağı olarsa - donma olacaq. Digər amillər də temperaturun təsirinə təsir edə bilər: suda - cərəyanda, quruda - külək və rütubət və s.

Kimyəvi amillər ətraf mühitin kimyəvi tərkibindən irəli gələn amillərdir. Məsələn, suyun duzluluğu, yüksək olarsa, su anbarında həyat tamamilə olmaya bilər (Ölü dəniz), lakin eyni zamanda, əksər dəniz orqanizmləri şirin suda yaşaya bilməz. Heyvanların quruda və suda həyatı oksigenin kifayət qədər olmasından və s.

edafik amillər, yəni torpaq həm onlarda yaşayan orqanizmlərə, yəni yaşayış yeri olduqları orqanizmlərə, həm də bitkilərin kök sisteminə təsir edən torpaqların və süxurların kimyəvi, fiziki və mexaniki xüsusiyyətlərinin məcmusudur. Kimyəvi komponentlərin (biogen elementlərin), temperaturun, rütubətin, torpağın strukturunun, humusun tərkibinin və s.-nin təsiri məlumdur. bitkilərin böyüməsi və inkişafı haqqında.

Biotik amillər - bəzi orqanizmlərin həyat fəaliyyətinin digərlərinin həyat fəaliyyətinə, eləcə də qeyri-canlı mühitə təsirlərinin məcmusu. Sonuncu halda, orqanizmlərin özlərinin yaşayış şəraitinə müəyyən dərəcədə təsir etmə qabiliyyətindən danışırıq. Məsələn, meşədə bitki örtüyünün təsiri altında xüsusi bir mikroiqlim və ya mikromühit yaradılır, burada açıq yaşayış mühiti ilə müqayisədə öz temperatur və rütubət rejimi yaradılır: qışda bir neçə dərəcə isti, yayda daha soyuq və nəmdir. Xüsusi mikromühit də ağac çuxurlarında, yuvalarda, mağaralarda və s.

Artıq sırf abiotik xarakter daşıyan qar örtüyünün altındakı mikromühitin şəraiti xüsusi diqqətə layiqdir. Ən azı 50-70 sm qalınlığında, dibində, təxminən 5 sm təbəqədə olan qarın istiləşmə təsiri nəticəsində kiçik gəmirici heyvanlar qışda yaşayır, çünki onlar üçün temperatur şəraiti. burada əlverişlidir (0 ilə - 2 °C arasında). Eyni təsir sayəsində qış dənli bitkilərinin fidanları - çovdar, buğda - qar altında saxlanılır. İri heyvanlar - maral, uzunqulaq, canavar, tülkü, dovşan və s. də şiddətli şaxtadan qarda gizlənir, qarda uzanaraq dincəlir.

Eyni növün fərdləri arasındakı intraspesifik qarşılıqlı əlaqə qrup və kütləvi təsirlərdən və növdaxili rəqabətdən ibarətdir. Qrup və kütləvi effektlər - Qrasset (1944) tərəfindən təklif edilən terminlər eyni növdən olan heyvanların iki və ya daha çox fərddən ibarət qruplarda birləşməsini və ətraf mühitin həddindən artıq məskunlaşması nəticəsində yaranan təsiri ifadə edir. Hal-hazırda bu təsirlər ən çox demoqrafik faktorlar adlanır. Onlar növlərarası rəqabətdən əsaslı şəkildə fərqlənən növdaxili rəqabətə əsaslanan populyasiya səviyyəsində orqanizm qruplarının sayı və sıxlığının dinamikasını xarakterizə edir. O, özünü əsasən yuva yerlərini və ərazidəki məlum ərazini qoruyan heyvanların ərazi davranışında özünü göstərir. Bir çox quş və balıq da belədir.

Növlərarası əlaqələr daha çox müxtəlifdir. Yan-yana yaşayan iki növ bir-birinə qətiyyən təsir göstərə bilməz, müsbət və ya mənfi təsir göstərə bilər. Mümkün birləşmə növləri və müxtəlif münasibətlər növlərini əks etdirir:

neytrallıq- hər iki növ müstəqildir və bir-birinə heç bir təsiri yoxdur;

rəqabət- növlərin hər biri digərinə mənfi təsir göstərir;

qarşılıqlılıq- növlər bir-biri olmadan mövcud ola bilməz;

kanal əməliyyatı(birlik) - hər iki növ icma təşkil edir, lakin ayrı-ayrılıqda mövcud ola bilər, baxmayaraq ki, icma onların hər ikisinə fayda gətirir;

komensalizm- bir növ, kommensal, birgə yaşayışdan faydalanır, digər növ, ev sahibi isə heç bir faydası yoxdur (qarşılıqlı dözümlülük);

amensalizm- bir növ, amensal, digərindən böyümə və çoxalmanın qarşısını alır;

yırtıcılıq- yırtıcı növ öz ovunu yeyir.

Biotik icmaların (biosenozların) mövcudluğunun əsasında növlərarası əlaqələr dayanır.

Antropogen amillər - insan tərəfindən yaradılan və ətraf mühitə təsir edən amillər (çirklənmə, torpaq eroziyası, meşələrin qırılması və s.) tətbiqi ekologiyada nəzərə alınır.

Abiotik amillər arasında kifayət qədər tez-tez su mühitinin iqlim (temperatur, rütubət, külək və s.) və hidroqrafik amilləri (su, axın, duzluluq və s.) fərqləndirilir.

Əksər amillər zamanla keyfiyyət və kəmiyyətcə dəyişir. Məsələn, iqlim - gün ərzində, mövsümdə, il ərzində (temperatur, işıqlandırma və s.).

Zamanla müntəzəm olaraq dəyişən amillərə dövri deyilir. Bunlara təkcə iqlim deyil, həm də bəzi hidroqrafik olanlar - enişlər və axınlar, bəzi okean axınları daxildir. Gözlənilmədən yaranan amillər (vulkan püskürməsi, yırtıcıların hücumu və s.) qeyri-dövri adlanır.

Orqanizmlərin yaşayış şəraitinə uyğunlaşma qabiliyyətinin öyrənilməsində amillərin dövri və qeyri-dövriyə bölünməsi (Monchadsky, 1958) çox vacibdir.

Mühazirə 9

Orqanizmlərin uyğunlaşması haqqında əsas fikirlər

Uyğunlaşma (lat. "fiksator") - orqanizmlərin ətraf mühitə uyğunlaşması. Bu proses orqanizmlərin (fərdlərin, növlərin, populyasiyaların) və onların orqanlarının quruluşunu və funksiyalarını əhatə edir. Uyğunlaşma həmişə üç əsas amilin - dəyişkənliyin, irsiyyətin və təbii seçmənin (həmçinin süni - insan tərəfindən həyata keçirilir) təsiri altında inkişaf edir.

Orqanizmlərin ətraf mühit amillərinə əsas uyğunlaşmaları irsi olaraq müəyyən edilir. Onlar biotanın tarixi və təkamül yolunda formalaşmış və ətraf mühit amillərinin dəyişkənliyi ilə birlikdə dəyişmişdir. Orqanizmlər daimi fəaliyyət göstərən dövri amillərə uyğunlaşdırılmışdır, lakin onların arasında ilkin və ikincil olanları ayırd etmək vacibdir.

İlkin- bunlar hələ həyat yaranmazdan əvvəl Yer kürəsində mövcud olan amillərdir: temperatur, işıqlandırma, dalğalanmalar, enmələr və s.. Orqanizmlərin bu amillərə uyğunlaşması ən qədim və mükəmməldir.

İkinci dərəcəli dövri amillər ilkin olanların dəyişməsinin nəticəsidir: temperaturdan asılı olaraq havanın rütubəti; bitkilərin inkişafındakı dövriyyədən asılı olaraq bitki qidası; növdaxili təsirin bir sıra biotik amilləri və s.. Onlar ilkin olanlardan gec yaranıb və onlara uyğunlaşma həmişə aydın şəkildə ifadə olunmur.

Normal şəraitdə yaşayış mühitində yalnız dövri amillər fəaliyyət göstərməlidir, qeyri-dövri olanlar olmamalıdır.

Uyğunlaşmanın mənbəyi orqanizmdə baş verən genetik dəyişikliklər - həm tarixi təkamül mərhələsində təbii amillərin təsiri altında, həm də orqanizmə süni təsir nəticəsində baş verən mutasiyalardır. Mutasiyalar müxtəlifdir və onların toplanması hətta parçalanma hadisələrinə də gətirib çıxara bilər, lakin seleksiya nəticəsində mutasiyalar və onların birləşməsi “canlı formaların adaptiv təşkilində aparıcı yaradıcı amil” əhəmiyyətini qazanır (TSB, 1-ci cild, 1970).

Tarixi-təkamüllü inkişaf yolunda orqanizmlərə abiotik və biotik amillər birləşərək təsir göstərir. Orqanizmlərin bu amillər kompleksinə həm uğurlu uyğunlaşması məlumdur, həm də "uğursuz", yəni uyğunlaşma əvəzinə növlər ölür.

Ekologiya(yunan dilindən "oikos" - yaşayış və "loqos" - elm) - orqanizmlərlə ətraf mühit arasında münasibətlərin qanunauyğunluqlarını, heyvan və bitkilərin həyat tərzini, onların məhsuldarlığını, say dəyişikliklərini, növ tərkibini öyrənən elm.

Ətraf Mühit faktorları

Yaşayış mühiti orqanizmlərin yaşadığı təbiətin bir hissəsidir. Həyatın üç mühiti var - su, hava, torpaq. Su canlılar üçün ilkin mühitdir, çünki həyat məhz orada yaranmışdır. Orqanizmlər bir mühitdə (balıq - suda), iki (havada və torpaqda quru bitkiləri) və hətta üç mühitdə (sahil su bitkiləri - torpaqda, suda və havada) yaşaya bilər. Bəzi orqanizmlər vaxtaşırı bir mühitdən digər mühitə keçirlər (su sürfələri olan həşəratlar, suda-quruda yaşayanlar). Orqanizmlərlə qarşılıqlı əlaqədə olan mühitin ayrı-ayrı elementləri deyilir ətraf Mühit faktorları.

Təbiətinə görə iki qrup faktor fərqlənir:

1. qeyri-üzvi və ya abiotik amillər: temperatur, işıq, su, hava, külək, mühitin duzluluğu və sıxlığı, ionlaşdırıcı şüalanma;
2. biotik amillər, birgə yaşayış, heyvan və bitkilərin bir-birinə qarşılıqlı təsiri ilə bağlıdır.
3. Həm də ayırın antropogen amil- insanın təbiətə təsiri. Ətraf mühit amillərinin hər biri əvəzolunmazdır. Deməli, istilik çatışmazlığını bol işıqla, bitkilərin qidalanması üçün lazım olan mineral elementləri su ilə əvəz etmək olmaz.

Həyat üçün ən əlverişli olan amilin intensivliyi optimal və ya optimal adlanır.

Orqanizmin mövcudluğunun mümkün olmadığı sərhədlərə aşağı və yuxarı deyilir dözümlülük hədləri.

Abiotik amillər

günəş radiasiyası Yer üzündə baş verən bütün proseslər üçün əsas enerji mənbəyi kimi xidmət edir. İşığın bioloji təsiri müxtəlifdir və onun spektral tərkibi, intensivliyi və işıqlandırmanın dövriliyi ilə müəyyən edilir.

Günəş radiasiyasının spektrinə ultrabənövşəyi, görünən və infraqırmızı şüalar daxildir.

Dalğa uzunluğu 0,29 mikron olan ultrabənövşəyi şüalar bütün canlılar üçün zərərlidir, onları atmosferin ozon təbəqəsi gecikdirir. Daha uzun ultrabənövşəyi şüalar (0,3-0,4 mikron) yüksək kimyəvi aktivliyə malikdir. Kiçik dozalarda ultrabənövşəyi şüalar faydalıdır.

Görünən şüalar (dalğa uzunluğu 0,4-0,75 mikron) orqanizmlər üçün xüsusi əhəmiyyət kəsb edir. Yaşıl bitkilər üzvi maddələr sintez edir. Əksər heyvanlar üçün görünən işıq ətraf mühitin vacib amillərindən biridir.

İnfraqırmızı şüalar (dalğa uzunluğu 0,75 mikrondan çox) istilik enerjisinin mühüm mənbəyidir.

Temperatur- orqanizmlərin həyati proseslərinə təsir edən mühüm amil: böyümə, inkişaf, çoxalma, tənəffüs, üzvi maddələrin sintezi və s. Optimal temperatur növlərin yaşayış şəraitindən asılıdır; əksər quru heyvanları və bitkiləri üçün o, kifayət qədər dar hüdudlarda (15-30°C) dəyişir. Dəyişən bədən istiliyi olan orqanizmlər adlanır Soyuq qanlı. Onlarda temperaturun artması fizioloji proseslərin sürətlənməsinə səbəb olur. Bununla belə, bu orqanizmlərin həddindən artıq istiləşmədən (bitkilərdə stomaların olması, heyvanlarda dəri vasitəsilə buxarlanma) uyğunlaşmaları var.

Təkamül prosesində ən mükəmməl termorequlyasiya quşlar və məməlilər tərəfindən əldə edilmişdir, yəni. istiqanlı heyvanlar, dörd kameralı bir ürəyin meydana gəlməsinə görə. Bu, ətraf mühitin temperatur şəraitindən asılı olmayaraq onların mövcudluğunu təmin etdi və onların bütün dünyada məskunlaşmasına imkan verdi.

Su- canlıların əvəzsiz komponenti, mühüm iqlim amili, çünki o, Yer səthində temperaturun tənzimlənməsinin əsas vasitəsi kimi xidmət edir. Nəm çatışmazlığı ilə təcrübəyə uyğunlaşma quraq çöllərin və səhraların (dəyişdirilmiş tikanlı yarpaqlar, yaxşı inkişaf etmiş kök sistemi, yüksək osmotik təzyiq) sakinlərində özünü göstərir. Bəzi bitkilər (aqava, daşlı, cavan) ətli yarpaqlara və gövdələrə malikdir və uzun müddət su saxlaya bilir. Digər bitkilərin (lalə, xaşxaş, qaz soğanı və s.) torpaqda hələ kifayət qədər nəmlik olduğu zaman qısa yazda böyümək və çiçəkləmək üçün vaxt var. Bu bitkilərin dərin fizioloji yuxusuzluq vəziyyətinə düşmək qabiliyyəti böyük adaptiv əhəmiyyətə malikdir.

Xarici şəraitdə mövsümi dəyişikliklər həyatın ən vacib amillərinin - temperaturun, işıqlandırmanın, rütubətin dəyişməsi ilə əlaqələndirilir. Mülayim enliklərin sakinləri mövsümi inkişaf dövrlərinin təzahürü ilə xarakterizə olunur.

Yazda temperaturun və işıqlandırmanın artması ilə orqanizmlərin aktiv həyati fəaliyyəti müşahidə olunur: bitkilər böyüyür və çiçək açır, quşlar gəlir və s. Yayda bitki toxumları yetişir, heyvanların çoxu nəsil verir. Payızda orqanizmlərin əlverişsiz qış şəraitinə hazırlanması başlayır: qida maddələri bitkilərdə yığılır, heyvanlarda ərimə baş verir və s. Qışda aşağı temperaturda dərin istirahət baş verir. Bu fenomen xüsusilə bitkilər və bəzi heyvanlar üçün xarakterikdir.

Hər bir orqanizm aşağı temperaturlara dözmək üçün müəyyən uyğunlaşmalara malikdir. Üstəlik, qışda bitkilərin və həşəratların şaxtaya davamlılığı artır. Bu adlanır soyuq sərtləşmə. Dərin soyutma həyatın müvəqqəti olaraq geri dönən dayanmasına səbəb olur. Belə bir dövlət deyilir dayandırılmış animasiya. Quşlarda və məməlilərdə, hipotermiyaya uyğunlaşmadıqları üçün tam dayandırılmış animasiya vəziyyəti baş vermir. Qış mövsümünün köçürülməsi üçün başqa uyğunlaşmalar hazırlamışlar (mövsümi köçlər və s.).

Əksər bitki və heyvanlarda mövsümi dövrlərin tənzimlənməsində əsas rol gecə və gündüz uzunluğunun dəyişməsinə aiddir. Günün işıq dövrünün uzunluğuna cavab deyilir fotoperiodizm.

fotoperiodizm- bu, müxtəlif orqanizmlərdə mövsümi hadisələri tənzimləyən ümumi, vacib uyğunlaşmadır. Günün uzunluğunun dəyişməsi həmişə temperaturun illik gedişi ilə sıx bağlıdır və onun dəyişməsindən əvvəl olur, günün qısalmasından sonra temperatur da azalır. İl ərzində günün uzunluğu ciddi şəkildə müntəzəm olaraq dəyişir və təsadüfi dalğalanmalara məruz qalmır. Buna görə də günün uzunluğu mövsümi dəyişikliklərin dəqiq astronomik xəbərçisi rolunu oynayır. Günün uzunluğunun rolunun və mövsümi hadisələrin tənzimlənməsinin aydınlaşdırılması bitki və heyvanların inkişafını elmi dərk etmək üçün geniş imkanlar açır.

MBOU "Şumyaçskaya adına orta məktəb. V.F.Aleşin»

Mövzu üzrə yekun layihə: “Orqanizmlər və ətraf mühit arasında əlaqə nümunələri”.

Mən işi görmüşəm:

9-cu sinif şagirdi "A"

Sidorenkov Eqor

Müəllim: Vasilenkova

Olqa Vladimirovna

şəhər Şumyaçi

Layihə pasportu

İzahlı qeyd

Hazırda məktəblilərin sağlamlığının qorunmasına böyük diqqət yetirilir. Rusiya Federasiyası Hökuməti "Yeni məktəbimiz" Milli Təhsil Təşəbbüsünü hazırladı və təsdiq etdi. İş sahələrindən biri də uşaqların sağlamlığının qorunması və möhkəmləndirilməsidir.

Məktəb təhsili konsepsiyasında deyilir ki, məktəb yaşında sağlamlığın əsası qoyulur, orqanizmin həyati sistemləri və funksiyaları yetkinləşir və təkmilləşir, xarici təsirlərə qarşı müqavimət artır, hərəkətlər, duruş formalaşır, vərdişlər mənimsənilir, ideyalar, xarakter xüsusiyyətləri, onsuz sağlam həyat tərzi mümkün deyil.

Bu problemin əhəmiyyəti Təhsilin İnkişafı üzrə Federal Proqramda, Təhsilin Müasirləşdirilməsi Konsepsiyasında və Uşaq Hüquqları Konvensiyasında da nəzərdə tutulmuşdur. “Təhsil haqqında” Qanunun 51-ci maddəsinin 1-ci bəndində göstərilir ki, təhsil müəssisəsi şagirdlərin sağlamlığının qorunmasına və möhkəmləndirilməsinə təminat verən şərait yaradır.

Problemlərdən biri də, fikrimizcə, uşaqların sağlamlığı ilə bağlı məlumatlılığın olmamasıdır. Biz hesab edirik ki, əsas məsələ məktəblilərə sağlam həyat tərzinin seçimində öz həyat qaydalarına kömək etmək, onlara fiziki imkanlarını qiymətləndirməyi, inkişaf perspektivlərini görməyi, sağlamlıqları üçün məsuliyyəti dərk etməyi öyrətməkdir.

Müasir bir məktəb müəssisəsində hər bir uşağın sağlamlıq vəziyyətinin monitorinqi, onun orqanizminin xüsusiyyətlərini nəzərə almaq və istifadə etmək, istirahət fəaliyyətini fərdiləşdirmək və müəyyən şərait yaratmaq əsasında uşaqların yaxşılaşdırılması üçün yeni yanaşmalar axtarmaq lazımdır.

Bu problemin həllinə töhfə verən perspektivli üsullardan biri layihə fəaliyyətinin metodudur. Tədris və tərbiyəyə şagirdyönümlü yanaşma əsasında idrak marağı, müxtəlif bilik sahələrinə marağı inkişaf etdirir, əməkdaşlıq bacarıqları, praktiki bacarıqlar formalaşdırır. Layihədə müxtəlif bilik sahələrindən olan təhsilin məzmununu birləşdirmək mümkündür, bundan əlavə, məktəblilərin, müəllimlərin və valideynlərin birgə idrak və axtarış fəaliyyətinin təşkilində böyük imkanlar açılır.

Şagirdlər təbiətlə ünsiyyətə ehtiyac hiss edirlər. Onu sevməyi, müşahidə etməyi, empatiya qurmağı, Yerimizin bitkilərsiz mövcud ola bilməyəcəyini başa düşməyi öyrənirlər, çünki onlar yalnız nəfəs almağa kömək etmir, həm də müxtəlif xəstəlikləri müalicə edirlər. Biz onları qoruyub saxlamalı, müalicəvi xüsusiyyətlərindən düzgün istifadə etməyi bacarmalıyıq.

Təbiətə insanpərvər münasibət formalaşdırmaqla, şagirdin başa düşməsi lazımdır ki, insan və təbiət bir-biri ilə bağlıdır, ona görə də təbiətə qayğı insana, onun gələcəyinə qayğıdır.

Hipotez: Məktəblilər arasında sağlam həyat tərzinin əsaslarının formalaşdırılmasının səmərəliliyi aşağıdakı pedaqoji şərtlərlə təmin edilir: sağlam həyat tərzinin əsasları haqqında məlumat; aromatik və dərman bitkiləri üçün dərman bitkilərinin seçilməsi ilə obyekt-məkan mühitinin zənginləşdirilməsi;

Layihənin aktuallığının əsaslandırılması

Uşağın öz sağlamlığına münasibətdə mövqeyinə fəal təsir göstərmək üçün, ilk növbədə, "sağlamlıq" termininin özünün birmənalı olmadığını bilmək lazımdır.

"Sağlamlıq" anlayışının bir çox tərifləri var. Ancaq ən populyar və bəlkə də ən tutumlusu Ümumdünya Səhiyyə Təşkilatının verdiyi tərif olmalıdır: "Sağlamlıq yalnız xəstəliyin və ya fiziki qüsurların olmaması deyil, tam fiziki, əqli və sosial rifah vəziyyətidir" .

Gözlənilən Nəticələr

Tədqiqat bacarıq və bacarıqlarının inkişafı;

Uşaqlarda sağlamlıqlarına şüurlu münasibət formalaşdırmaq;

Ətir və dərman bitkiləri üçün dərman bitkiləri seçərək obyekt-məkan mühitinin zənginləşdirilməsi;

Məqsədlər:

Uşaqlarda sağlamlıqlarına şüurlu münasibət formalaşdırmaq və dünyanı öyrənmək prosesində uşaqların maksimum fəaliyyətini təmin etmək.

Ağac növlərinin hava mühitinə və tələbələrin sağlamlığına təsirinin öyrənilməsi.

Tapşırıqlar:

Şagirdlər arasında öz sağlamlığını qorumaq mədəniyyətinin formalaşdırılması probleminə diqqəti cəlb etmək.

Ağac növlərinin hava mühitinə təsiri məsələsini elmi ədəbiyyata əsaslanaraq öyrənmək; ağac növlərinin fitonsid xüsusiyyətləri.

Ağac növlərinin fitonsidliyinə görə seçilməsini həyata keçirmək

1. Giriş

Son illərdə məktəb ərazisinin (sahəsinin) iqlim məsələlərinə çox diqqət yetirilir, çünki təhsil, təhsil, ictimai və digər növ müəssisələrin vəziyyəti birbaşa insan sağlamlığı ilə bağlıdır.

Saytın sərhədlərini vizual olaraq genişləndirən və məxfilik təsirini yaradan çitlerin yaradılması ağac və kollardan plantasiyaların yaradılmasıdır.

Əkinlərin faydalı funksiyalarını təsvir edərək, ərazini tozdan, insanlar üçün zərərli qaz birləşmələrindən qorumaqda əhəmiyyətli rolunu qeyd etmək olar. Əkinlər atmosferdə zərərli qazlı maddələrin konsentrasiyasını əhəmiyyətli dərəcədə azaldır. Bu baxımdan, çalılar təsirli olur, yəni kotoneaster, yemişan, viburnum və ağaclardan qovaq. Bunlar tüklü və ya yapışqan yarpaqları olan bitkilərdir.

Fitonsid xassələri bütün bitki dünyasına xasdır, lakin müəyyən növlərin uçucu sekresiyalarının antimikrobiyal fəaliyyət dərəcəsi fərqlidir. Belə ki, fitonsidlər quş alçasında - 15 dəqiqəyə, limon ağacında - 5 dəqiqəyə, qarağatda - 10 dəqiqəyə zərərli mikroorqanizmləri məhv edir, lakin yadda saxlamaq lazımdır ki, mikroblar havada çoxalmır, lakin öz həyat qabiliyyətini və patogen xüsusiyyətlərini saxlaya bilir. uzun müddətdir.

Layihənin aktuallığı: Hazırda məktəblilərin sağlamlığının qorunmasına böyük diqqət yetirilir. Problemlərdən biri də, fikrimizcə, uşaqların sağlamlığı ilə bağlı məlumatlılığın olmamasıdır. Biz hesab edirik ki, əsas məsələ məktəblilərə sağlam həyat tərzinin seçimində öz həyat qaydalarına kömək etmək, onlara fiziki imkanlarını qiymətləndirməyi, inkişaf perspektivlərini görməyi, sağlamlıqları üçün məsuliyyəti dərk etməyi öyrətməkdir.

Bu problemin həllinə töhfə verən perspektivli üsullardan biri layihə fəaliyyətinin metodudur.

Fitonsidlər zərərli mikroorqanizmləri öldürür - bu, insan sağlamlığını yaxşılaşdırmağa kömək edir.

Tədqiqat obyekti Məktəb sahəsinin hava mühiti və məktəb şagirdlərinin sağlamlıq vəziyyəti idi.

Tədqiqatın məqsədi:

- ağac növlərinin hava mühitinə və tələbələrin sağlamlığına təsirinin öyrənilməsi.

Uşaqlarda sağlamlıqlarına şüurlu münasibət formalaşdırmaq və dünyanı öyrənmək prosesində uşaqların maksimum fəaliyyətini təmin etmək.

Tapşırıqlar:

Şagirdlər arasında öz sağlamlığını qorumaq mədəniyyətinin formalaşdırılması probleminə diqqəti cəlb etmək.

Ağac növlərinin hava mühitinə təsiri məsələsini elmi ədəbiyyata əsaslanaraq öyrənmək; ağac növlərinin fitonsid xüsusiyyətləri.

Ağac növlərinin fitonsid xüsusiyyətlərinə əsaslanaraq seçilməsini həyata keçirmək.

Tədqiqat üsulları:

ədəbiyyat təhlili,

izahlı və illüstrativ üsul,

praktik üsul,

fərdi iş.

Tədqiqat metodologiyası:

Tədqiqat üç mərhələdə aparılıb. Birinci mərhələdə problemi öyrəndim, nəzəri və eksperimental işin məqsəd və vəzifələrini müəyyənləşdirdim, sağlamlığın qiymətləndirilməsi üçün ən optimal diaqnostik üsulları seçdim.

İkinci mərhələdə məktəbin tibb işçisinin məlumatları əsasında xəstəliklərin növləri üzrə şagirdlərin sağlamlıq vəziyyətini və sağlamlıq qrupuna münasibətdə fiziki hazırlıq səviyyəsini öyrənmişdir.

Tədqiqatın üçüncü mərhələsində məlumatları emal etdim, nəticələri ümumiləşdirdim və nəticə çıxardım.

2. Ədəbi icmal

Bu layihədə bilavasitə bu mövzuya aid kitablardan deyil, həm də tədqiqat obyektinin coğrafi mövqeyi, bu ərazidəki təbii şəraitlə bağlı əlavə kitablardan istifadə edilmişdir.

Fərqli kitablarda fərqli məlumatlar var: bəziləri yaşayış yerləri və bitki tərifi sahəsinə, digərləri növlərin bioloji xüsusiyyətlərinə diqqət yetirir. Ona görə də layihədə arxalandığım və tamamilə ona əsaslanan heç bir kitabı ayırmadım; bütün mövcud kitablar eyni dərəcədə faydalı idi.

Ümumiyyətlə, bütün kitablar mənə məktəbin ətrafını düzgün araşdırmağa kömək etdi. Bir çox kitabların məlumatlarına əsaslanaraq, mən tədqiqatın məqsəd və vəzifələrini düzgün formalaşdırmaqla yanaşı, aydın nəticə çıxara bildim.

3. Şumyaçski rayonunun coğrafiyası

Bitki örtüyü

İqlim

İqlim mülayim kontinental. Yanvarda orta temperatur −9 C, iyulda +17 C. Həddindən artıq rütubətli ərazilərə, ildə 630-730 mm yağıntı, daha çox şimal-qərb hissəsində - siklonların daha tez-tez keçdiyi yerlərdə, maksimum yay. Yağıntılı günlərin orta illik sayı 170-dən 190-a qədərdir. Vegetasiya dövrü 129-143 gündür. Müsbət orta gündəlik hava temperaturu olan dövr 213-224 gün davam edir. Şaxtasız dövrün orta müddəti 125-148 gündür. Ərazi il ərzində atmosfer sirkulyasiyasının əhəmiyyətli dəyişkənliyi ilə xarakterizə olunur ki, bu da temperatur və yağıntılarda çox nəzərəçarpacaq sapmalara səbəb olur. Yağıntıların il boyu paylanması da qeyri-bərabərdir. Onların ən çoxu yay aylarında düşür (təxminən 225-250 mm). Bütövlükdə il ərzində qərb, cənub-qərb və cənub istiqamətlərində küləklər üstünlük təşkil edir. Şumyachsky rayonu da yüksək buludluluq ilə xarakterizə olunur (yazda ən çox aydın günlər - 10% -ə qədər).

Torpaqlar

Əsasən torpaq növləri sod-podzolik (ərazinin 78%-i) və qumlu gilli torpaqlardır. Daha az rast gəlinənlər tipikdir podzollar, çəmən, müxtəlif növ bataqlıq və sel torpaqları. Aşağı məzmun var humus və məhsuldarlığın deqradasiyası və dayandırılması nəticəsində meliorasiya bəzi yerlərdə torpaqların su eroziyası inkişaf edir.

4. Tədqiqat nəticələri

4.1. Məktəb ərazisinin planının öyrənilməsi

Məktəb çoxfunksiyalı bir müəssisədir. Tədris ili ərzində şagirdlər təkcə təhsil almır, həm də istirahət edir, idmanla məşğul olur və məktəbin ərazisində gəzirlər. Buna görə ərazidəki hər bir uşaq yalnız rahat deyil, həm də təhlükəsiz olmalıdır.

Bunun üçün məktəb ərazisinin yanında əsas funksional zonaların mövcudluğuna və yerləşməsinə görə qiymətləndirilməsi aparılmışdır.

Cədvəl №1

Məktəb ərazisinin yanında əsas funksional zonaların olması və yerləşməsi ilə qiymətləndirilməsi

Nəticə:əsas funksional sahələrin yerləşdiyi yerdə bütün sanitar-gigiyenik normalara cavab verilir.

4.2. MBOU "Şumyaçskaya orta məktəbi" məktəbinin ərazisində ağac növlərinin növ tərkibinin öyrənilməsi. V.F. Alyoshin"

Ağac və kolların əsas növ tərkibi müəyyən edilmişdir. Ümumilikdə 17 növ ağac və 2 növ kol var.

Araşdırmanın nəticələrinə görə müəyyən edilmişdir ki, məktəb ərazisinin ərazisində uçucu xüsusiyyətlərə malik ağac növləri (ağcaqayın, cökə, dağ şüyüd, yasəmən və s.) mövcuddur və onlar yolun kənarında yerləşir, məktəbi hisdən, tozdan və tozdan qoruyur. zərərli mikroorqanizmlər.

Nəticə: əsas məqsəd uşaqları tozdan və zərərli mikroorqanizmlərdən qorumaq olan ağac növlərinin əksəriyyəti saytda düzgün şəkildə əkilir.

4.3. Məktəb sahəsinin yaşıl qoruyucu zolağının öyrənilməsi

Məktəb ərazisinin yaşıl hissəsinin “yaşıl mühafizə zolağı” adlandırılması əbəs yerə deyil.O, məktəb binasını səs-küydən, tozdan qorumaq, havanın tərkibini normallaşdırmaq funksiyalarını yerinə yetirir. Buna görə də, lent ölçüsünün köməyi ilə yaşıl qoruyucu zonanı xarakterizə edən əsas göstəricilərin ölçülməsi aparıldı və aşağıdakı məlumatlar əldə edildi.

Cədvəl № 2

Məktəb ərazisinin yaşıl mühafizə zolağı

Nəticə: yaşıl mühafizə zonasını xarakterizə edən əsas göstəricilər sanitar-gigiyenik normalara uyğundur.

4.4. Ağac növlərinin sanitar-gigiyenik qiymətləndirilməsi

Ağacların həyati dayanıqlığının qiymətləndirilməsi aparıldı.

Tədqiqatın nəticələri cədvəldə ümumiləşdirilmişdir.

Cədvəl №3

Ağac növlərinin sanitar-gigiyenik qiymətləndirilməsi

4.5. Ağacların və kolların müalicəvi təsirinin öyrənilməsi

Ağac növlərinin fitonsid xüsusiyyətləri tədqiq edilmiş və onların insan orqanizminə təsiri aşkar edilmişdir.

Tədqiqat elmi ədəbiyyatın təhlili yolu ilə həyata keçirilmiş, tədqiqatın nəticələri cədvəldə ümumiləşdirilmişdir.

Cədvəl № 4

Uçucu sekresiyaları müalicəvi təsir göstərən ağaclar və kollar

Nəticələrin təhlilindən cədvəldən aydın olur ki, ağcaqayın, qarağat, yasəmən, şam ən böyük fitonsid xüsusiyyətlərinə malikdir - bunlar insanlar üçün ən faydalı olan cinslərdir.

5. Məktəb şagirdlərinin sağlamlıq vəziyyətinin təhlili

Məktəb ərazisinin sanitar-gigiyenik vəziyyətinə əsaslanaraq məktəbimizdə şagirdlərin sağlamlığını qiymətləndirmək qərarına gəldim.

Məktəb xəstəlikləri

Tibbi müayinələrin nəticələri göstərir ki, tənəffüs yollarının xəstəlikləri, mədə xəstəlikləri, duruş və görmə pozğunluqları birinci yerdədir.

Uşaqlar vaxtlarının çoxunu öz stollarında, televizorda, kompüterdə keçirirlər. Görmə qabiliyyətinin pozulmasının səbəbi həddindən artıq stressdən göz yorğunluğu və gözə qulluq qaydalarına əməl edilməməsidir. Sorğu məlumatları göstərir ki, həddindən artıq iş məktəb yükündən deyil, həyat tərzindən qaynaqlanır. Yeniyetmələr boş vaxtlarının çox hissəsini televiziya şoularına baxmaqla və kompüter oyunları oynamaqla keçirirlər.

Sağlamlıq qrupları

Cədvəl № 5

Məktəb rejimində şagirdlərin sağlamlığının diaqnostikası

Cədvəl № 6

Hər il əvvəlki ilə müqayisədə uşaqların səhhətində mənfi tendensiya müşahidə olunur.

Məktəb rejimində xəstə şagirdlərin diaqnozu

Cədvəl № 7

Cədvəllərdən görünür ki, məktəblilərin 1/3-dən bir qədər çoxu sağlam kimi tanınır.

Nəticələr və nəticə:

Ağacların estetik qiymətləndirilməsindən danışarkən deyə bilərik ki, ümumiyyətlə, ağaclar yüksək dekorativ keyfiyyətlərə malikdir və sanitar tədbirlər tələb olunmur. Ancaq orta dekorativ ağaclar da var ki, onlar yaraların müalicəsi, quru budaqların və budaqların budanması, ardınca zədələnmiş sahələrin bağlanması və bəzədilməsi üçün bir az iş tələb edir. Birch belə bir köməyə ehtiyac duyur.

İşin gedişində çoxlu materiallar təhlil edilmiş, tədqiqatlar aparılmışdır, nəticələr çıxarılmışdır. Bütün təşkilat formalarında aşağıdakı prinsiplərdən istifadə edilmişdir:

məktəb üçün iş faydalı olmalıdır;

iş uşaqların sağlamlığının qorunması məsələlərinin həllinə yönəldilməlidir;

iş tələbələrin ekoloji mədəniyyət, tibb və sağlamlığın qorunması sahəsində əlavə bilik və bacarıqlara yiyələnməsinə kömək etməlidir.

Layihəmlə öz münasibətimi göstərmək və digər oğlanların diqqətini sağlam həyat tərzinə cəlb etmək qərarına gəldim. Axı sağlamlığımızın qayğısına qalmaq təkcə valideynlərin, müəllimlərin deyil, həm də özümüzün vəzifəmizdir.

7. Ədəbiyyat

Andreeva N.D., Malinovskaya N.V. “Məktəbdə biologiya” No8, 2010.

Artyuxova İ.S. “Məktəbdə biologiya” No7, 2008-ci il.

Medvedev V.A. "Min unudulmuş resept", 2005

Əlavə

ardıc

Məktəbin perimetri ətrafında əhənglər

yasəmən

ağcaqayın

Voleybol meydançası

Oyun meydançası

Oyun meydançası