Dnes se bez testů neobejde ani jeden učitel, ať už jde o učitele školy nebo profesora tisíců online kurzů. Vybrat možnost z několika možností není jedinou možností: do anket můžete vkládat obrázky a videa, téměř neomezeně měnit formáty úkolů. Společnost Edutainme vybrala sedm služeb, které usnadňují přípravu a testování.
Formuláře Google jsou součástí sady kancelářských nástrojů Disku Google. Možná je to jeden z nejrychlejších a nejsnadnějších způsobů, jak vytvořit vlastní průzkum nebo test: napište úkol, vyberte typ odpovědi (vyberte si z několika možností, napište vlastní) - máte hotovo! Výsledný test lze studentům zaslat e -mailem nebo jej vložit na váš web pomocí speciálního kódu. Pro urychlení práce doporučujeme přidat plugin Flubaroo - automaticky kontroluje odpovědi studentů a dává známky podle zadaných kritérií. Formuláře jsou zcela zdarma - k použití zdroje potřebujete pouze účet Google.
S Quizletem můžete vytvářet kvízy, kde si studenti vybírají správné odpovědi z navrhovaných, porovnávají obrázky a informace nebo vyplňují vlastní návrhy. Používání je velmi snadné - rozhraní pochopíte za pár minut, navíc Quizlet podporuje ruštinu a funguje na Androidu a iOS. Quizlet je zdarma, ale existuje také předplatné 10 $ Plus, které vám umožní nahrát vlastní obrázky a vytvořit neomezený počet studijních skupin.
Proprofs připravuje testy pro každý vkus - můžete nabídnout výběr jedné nebo několika možností, požádat o doplnění chybějícího slova nebo napsat podrobnou odpověď. Tato služba vám umožňuje vkládat do úkolů textové dokumenty a prezentace, soubory PDF a také obrázky, zvukové a video soubory. Jakmile svůj test dokončíte, můžete jej sdílet na webu Proprofs nebo jej vložit na svou stránku.
Přestože je služba bezplatná, společnost Proprofs rozšiřuje své možnosti o placené plány. Učitelé by měli věnovat pozornost základním a profesionálním plánům. První otevírá všechny hlavní funkce služby a umožňuje vám vytvořit neomezený počet testů za 20 $ měsíčně; druhý vám umožňuje sjednotit studenty v uzavřených skupinách a bude stát 40 $. Noví uživatelé mohou využívat všechny funkce Proprofs zdarma po dobu 15 dnů po registraci.
Kahoot! umožňuje odeslat téměř veškerý vzdělávací materiál ve formátu průzkumů a testů. Chcete -li se studenty navázat zpětnou vazbu, můžete si pohrát s novými tématy ve formě jednoduchých otázek a odpovědí a upevnit znalosti podrobnějším testováním. Kahoot! navrženo pro použití ve třídě - učitel ukazuje materiál na hlavní obrazovce, zatímco studenti odpovídají na otázky a diskutují o informacích pomocí speciálního klienta pro počítače nebo prohlížeče v chytrých telefonech (Android, iOS, Windows Phone). Aby mohli studenti vstoupit do virtuální učebny, musí zadat speciální kód, který učitel pošle. Tato služba vám umožňuje zjistit, jak každý student odpověděl na otázky, nebo sestavit tabulky pokroku pro celou třídu. Sami studenti mohou sledovat své výsledky ve speciálních tabulkách. Kahoot! je zdarma a plně k dispozici po registraci.
V ClassMarker můžete provádět hlasování s různými formáty odpovědí - kromě obvyklých možností existuje dokonce i esej. Aby učitel mohl začít, musí vytvořit virtuální třídu a poslat studentům kódy pozvánky. ClassMarker ukládá výsledky všech provedených testů a sleduje statistiky průběhu. Pokud má instruktor vlastní webovou stránku, může do ní vložit testované položky.
V bezplatné verzi vám ClassMarker umožňuje vytvořit maximálně 100 testů. 400 testů za měsíc bude stát 16,50 $ a 1 000 testů bude stát 33 $. Tato služba má roční balíčky pro ty, kteří jen zřídka provádějí online testování. Minimální počet testů (50 za rok) bude stát 25 $ za rok a maximální (5 000 za rok) bude stát 1 000 $.
Mobilní aplikace pro učitele, která vám pomůže organizovat průzkumy přímo ve třídě. Studenti dostanou speciální formuláře s možnostmi odpovědí (A, B, C a D) - když uslyší otázku, zvednou potřebné karty, které učitel naskenuje kamerou smartphonu. Plickers vám umožňuje analyzovat výsledky jednotlivých studentů nebo studovat statistiky v celé třídě. Aplikace běží na Androidu a iOS a je zdarma ke stažení.
Nejzajímavější věcí na Easy Test Makeru je schopnost vytvářet úkoly, kde je třeba vybrat pravdivá a nepravdivá tvrzení. Texty lze formátovat pro snadné čtení na tabletu nebo stáhnout ve formátech .pdf nebo .doc pro testování v tradičnějším formátu. Tato služba je schopna míchat otázky a možnosti odpovědí, aby studentům ztížila podvádění.
Bezplatná verze Easy Test Maker umožňuje vytvořit 25 testů bez možnosti exportu do „papírových“ formátů. V plánu Plus (44,95 $ ročně) můžete zkontrolovat anglický pravopis, vytvořit neomezený počet testů a exportovat do offline formátů. Díky předplatnému Premium (74,95 $ ročně) služba automaticky zkontroluje výsledky a umožní vám nastavit časový limit pro dokončení úkolů a připojit grafické soubory k hlasování.
Egor Antonenkov
Práce s nebo. Nikdy jsme ale nemluvili o službách pro vytváření testů online. Pokud ale propojíte představivost, pak je lze použít i v mnoha projektech.
Nejprve přilákejte potenciální zákazníky vytvořením tematických testů, které by okamžitě poskytly výsledek příjemci testu a vyzvaly je k akci.
Za druhé, testy lze použít při uchazeči o zaměstnání. noví zaměstnanci. Pravděpodobně jste o tom slyšeli.
Za třetí Pokud provádíte školení online a dokonce i offline, zkuste to otestujte své studenty... Níže se dozvíte o službě vhodné pro tyto účely. Řízení znalostí pomáhá pochopit, která témata byla špatně naučena a co stojí za to zlepšit. Souhlasíš?
A teď o službách, které pomáhají vytvářet online testy.
Jsem rád, že je z čeho vybírat. A nejen stránky v angličtině vám pomohou, protože bez znalosti jazyka jim může být obtížné porozumět a pokročilé funkce jsou k dispozici pouze v placených tarifech. Řekneme vám také o domácích službách, které nejsou horší než zahraniční a jsou téměř vždy zdarma.
Test Bank je bezplatná služba, kde je funkce vytváření nových testů k dispozici po registraci. Materiály jsou na webu banktestov.
Váš test je další bezplatný nástroj pro tvorbu testů. V zásadě je vše, co potřebujete k provedení plnohodnotného testování. Vytvořené testy jsou na webu, takže si můžete sami vytvořit skupinu a přidat do ní všechny účastníky testů (například účastníky kurzů), nebo jim poslat kód a odkaz, pomocí kterého najdou potřebný materiál.
Test.fromgomel je pěkná bezplatná služba pro vytváření testů online, která transformuje test do html, to znamená, že kód lze poté snadno vložit na web. Toto je nejjednodušší konstruktor, se kterým jsme se setkali. Ale bez zbytečných potíží: zadejte možnosti otázek a odpovědí, stiskněte tlačítko a získejte testovací kód.
Let's’s test je online testovací nástroj, který vám umožní otestovat znalosti studentů na dálku. V bezplatné verzi je možné vytvořit neomezený počet testů, ale budete je muset projít uvnitř samotné služby. Pokud chcete test vložit na svůj web, zakupte si základní balíček za 990 rublů / měsíc.
Takto bude vypadat vložený widget na webu.
Nalezen byl web Online Test Pad, který vám umožňuje vytvářet testy, hlasování, logické hry a dokonce i online křížovky. A ano, je to zdarma. Z velké kolekce testů si můžete vybrat něco k vašemu tématu nebo vytvořit nový test a poté získat kód pro vložení na web.
MINISTERSTVO VZDĚLÁVÁNÍ, VĚDY A POLITIKY MLÁDEŽE, NIZHNYNSKÝ KRAJ
STÁTNÍ ROZPOČET
PROFESIONÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE
„URENSK PRŮMYSLOVÁ A ENERGETICKÁ TECHNIKUM“
INDIVIDUÁLNÍ PROJEKT
Autoři: Butarev Artyom, Kolobov Denis, studentiJákurz ve specializaci 09.02.04 Informační systémy a programování GBPOU UIETDozorce: Rekhalova Anna Vasilievna. učitel informatiky GBPOU UIET
Uren
2018
P.
ÚVOD 3
Já.Teoretická část 5
1.1. Porozumění počítačovým testům 5
1.2. O programu „MyTestXPro“ 6
II... Praktická část 10
2.1 Software 10
2.2 Fáze vývoje elektronického testu v programu„MyTestXPro“ 11
2.3 Algoritmus pro vytvoření elektronického testu 12
2.4. Uživatelská příručka 13
ZÁVĚR 16
SEZNAM ODKAZŮ 17
PŘÍLOHA 18
ÚVOD
Jedním z úkolů každodenní práce učitele je kontrola znalostí studentů.
Při provádění ústního průzkumu zabere mnoho času malý počet známek, při písemné práci se počet známek zvyšuje, ale kontrola zabere hodně času.
Technologie elektronického testování jsou nyní velmi pokročilé. Počítačové testy lze použít k provedení jakéhokoli typu řízení: aktuální, tematické, konečné.
Elektronické testování, což je účinný způsob kontroly znalostí, je zajímavé nejen mezi studenty, ale také mezi učiteli informatiky a učiteli jiných oborů, které s informačními technologiemi nesouvisí. Pokud však vytváření textových dokumentů a elektronických prezentací není pro moderní učitele problém, pak tvorba vlastních počítačových testů působí značné potíže.
Relevance této práce spočívá v tom, že v současné době jsou téměř všechny technické školy vybaveny počítači, mají vlastní lokální sítě, přístup na internet, což umožňuje přejít od tradičních vyučovacích metod a hodnocení získaných znalostí k novým výukovým technologiím.
Každý učitel, který se snaží zlepšit metody rozhovorů se svými učiteli, přichází k myšlence elektronického testování. Staré testovací metody již nejsou při hodnocení tak účinné jako nový program. “ MyTestXPro “.
Počítačový test může koneckonců vydávat otázky mimo pořadí, rozlišovat stupeň obtížnosti a také odeslat výsledek předání přímo do počítače učitele. Během skládání testu má učitel možnost pozorovat počet otázek, na které byla dána správná odpověď. To znamená, že je možné vyhodnotit situaci v pořadí v reálném čase. To vše lze implementovat prostřednictvím softwarového produktu. MyTestXPro.
Cíl našeho projektu je vytvoření elektronického testu pro akademickou disciplínu OP.11 „Právní podpora odborné činnosti“, pomocí programuMyTestXPro, za střední certifikaci úrovně znalostí studentů GBPOU UIET.
Cíle vzdělávacího projektu:
–Prostudujte si literaturu na toto téma;
–Seznamte se s rozhraním programu „MyTestXPro“;
–Zavést do programu relevantní otázky;
–Nastavte parametry pro posuzování přiřazení;
–Otestujte vytvořený test;
–Odstraňte identifikované mezery
Metody výzkumu:
Shromažďování, analýza a systematizace informací;
Teoretická analýza literatury k této problematice;
Testování vytváření shellu;
Kvalitativní analýza výsledků.
Očekávané výsledky vzdělávacího projektu „Vytvoření elektronického testu pomocí programuMyTestXPro»:
Zvyšování zájmu studentů UIET o vzdělávací disciplínu informatika;
Zlepšení kvality kontroly znalostí studentů technické školy;
Doplnění elektronického metodického vývoje v oboru „Právní základy odborné činnosti“;
І. TEORETICKÁ ČÁST
1.1. Obecné koncepty počítačového testování
Jedním ze směrů zlepšování procesu učení je vývoj operačního systému pro sledování znalostí, dovedností a schopností, který umožňuje objektivně hodnotit znalosti studentů, identifikovat stávající mezery a určit způsoby, jak je odstranit.
Počítačové testování - typ testování pomocí moderních technických prostředků, který má řadu výhod oproti tradičnímu slepému testování (získání okamžitého výsledku, odstranění předpojatosti, standardizace obtížnosti a objemu testovacích úloh, hromadný charakter, snadnost zpracování výsledků, schopnost testovacích programů pracovat v tréninkovém režimu).
Počítačové testování se používá zpravidla pouze jako prostředek objektivní kontroly znalostí po dokončení studia každé sekce (modulu) učiva pro danou disciplínu. Kontrolovat, hodnotit úroveň znalostí studentů na jedné straně je indikátorem kvality výuky - určující pokrok studenta a na druhé straně indikátorem dokonalosti efektivity didaktického systému (metody výuky) a organizace vzdělávacího procesu).
Počítačové testování má několik výhod:
Bezprostředně po dokončení testu obdrží každý student známku;
Studenti zhodnotí své vlastní znalosti, své schopnosti;
Simultánní testování znalostí všech studentů;
Formovat motivaci studentů připravit se na každou hodinu, ukázňovat je, rozvíjet u studentů svědomitost a přesnost;
Zkontrolujte učitele velké množství studovaného materiálu;
Vyhněte se nákladům na papír.
Nevýhody testovacích forem kontroly:
Data získaná učitelem v důsledku testování, přestože obsahují informace o mezerách ve znalostech v konkrétních částech, nám ne vždy umožňují posoudit důvody těchto mezer;
Test neumožňuje kontrolu a hodnocení vysokých, produktivních úrovní znalostí spojených s kreativitou studenta;
Student během testu, na rozdíl od ústní nebo písemné zkoušky, nemá dostatek času na hloubkovou analýzu tématu;
Při testování existuje prvek náhodnosti. Například student, který neodpověděl na jednoduchou otázku, může dát správnou odpověď na složitější.
Počáteční čas strávený přípravou testovacího balíčku pro disciplínu je velmi dlouhý;
Zajištění objektivity a spravedlnosti testu vyžaduje zvláštní opatření k zajištění důvěrnosti položek testu. Při opětovné aplikaci testu je žádoucí provést změny v úkolech.
K vytváření testů v předmětové oblasti jsou vyvinuty speciální instrumentální shell programy, které vám umožňují vytvářet počítačové testy vytvořením databáze ze sady testovacích úloh.
1.2. O aplikaci MyTestXPro
MyTestXPro - systém programů pro vytváření a provádění počítačových testů, shromažďování a analýzu jejich výsledků
Testování v pedagogice plní tři hlavní vzájemně propojené funkce: diagnostické, výukové a vzdělávací:
Diagnostickou funkcí je identifikovat úroveň znalostí, schopností, dovedností žáka. Toto je hlavní a nejzjevnější funkce testování. Z hlediska objektivity, šíře a rychlosti diagnostiky testování překonává všechny ostatní formy pedagogické kontroly.
Učební funkcí testování je motivovat studenta k zintenzivnění práce na asimilaci vzdělávacího materiálu. K posílení učitelské funkce testování lze ke stimulaci studentů použít další opatření, jako je distribuce přibližného seznamu otázek učitelem k vlastní přípravě učitelem, přítomnost vedoucích otázek a rad v samotném testu a společné analýza výsledků testů.
Výchovná funkce se projevuje frekvencí a nevyhnutelností kontroly testů. Tato disciplína organizuje a vede činnosti studentů, pomáhá identifikovat a odstraňovat mezery ve znalostech, formuje touhu rozvíjet jejich schopnosti.
Testování je spravedlivější metoda, která staví všechny studenty na stejnou úroveň, a to jak v procesu kontroly, tak v procesu hodnocení, prakticky eliminuje subjektivitu učitele.
Nutno podotknout, že právě testování se postupně stává hlavní formou skládání zkoušek. S jeho pomocí můžete posoudit úroveň asimilace materiálu studenty a formovat jejich dovednosti při práci s testovacími úkoly.
V tomto ohledu se testování jako prostředek měření a kontroly znalostí studentů stává základem vyučovacího procesu v ruském vzdělávání.
Testované položky lze psát pomocí různých počítačových nástrojů, od různých editorů a prezentačních programů až po programovací jazyky a možnosti internetu.
Vývoj nástrojů pro testování kvality je však zdlouhavý, pracný a nákladný proces.
S pomocí programu MyTestX je možné organizovat a provádět testování, zkoušky v jakékoli vzdělávací instituci (univerzity, vysoké školy, školy), a to jak s cílem identifikovat úroveň znalostí v jakýchkoli akademických oborech, tak pro vzdělávací účely. Podniky a organizace mohou provádět atestaci a certifikaci svých zaměstnanců.
MyTestX je systém programů pro vytváření a provádění počítačových testů, shromažďování a analýzu výsledků a nastavování značek podle stupnice uvedené v testu.
Program MyTestX pracuje s deseti typy úkolů: jeden výběr, vícenásobný výběr, řazení, párování, označování pravdivosti nebo nepravdivosti tvrzení, ruční zadávání čísla, ruční zadávání textu, výběr místa na obrázku, přeskupování písmen, vyplňování mezery (MyTestXPro). V testu můžete použít libovolný počet libovolných typů, můžete pouze jeden, můžete všechny najednou. V úkolech s výběrem odpovědí (jednoduchá, vícenásobná, indikace pořadí, indikace pravdy) můžete použít až 10 (včetně) možností odpovědí. Program se skládá ze tří modulů: Testovací modul (MyTestStudent), Test Editor (MyTestEditor) a Testing Log (MyTestServer).
K vytváření testů existuje velmi pohodlný editor testů s přátelským rozhraním. Téměř každý uživatel, dokonce i začátečník na úrovni počítače, může snadno psát vlastní testy pro program MyTestX.
Program má bohaté možnosti formátování textu otázek a možností odpovědí. Můžete definovat písmo, barvu znaků a pozadí, používat horní a dolní index, rozdělit text na odstavce a použít na ně pokročilé formátování, používat seznamy, vkládat obrázky a vzorce. Pro větší pohodlí má program vlastní textový editor.
U každého úkolu můžete nastavit obtížnost (počet bodů za správnou odpověď), připojit nápovědu (zobrazení může být za trestné body) a vysvětlení správné odpovědi (zobrazí se v případě chyby v tréninkovém režimu ), nakonfigurujte další parametry ...
Pro otázku úkolu je možné použít několik možností, je vhodné vytvořit pro studenty výběr úkolů, míchat úkoly a možnosti odpovědí. Tím se výrazně snižuje možnost podvádění, když stejný test složí více odběratelů testu nebo test zopakuje.
V MyTestX lze použít jakýkoli systém hodnocení od 2 do 100 bodů. Systém hodnocení a jeho nastavení lze nastavit nebo změnit v editoru testů.
Pokud máte počítačovou síť, můžete pomocí modulu protokolu MyTestX snadno:
Organizujte centralizovaný sběr a zpracování výsledků testů. Výsledky úkolů se studentovi zobrazí a odešlou učiteli. Učitel je může vyhodnotit nebo analyzovat kdykoli mu to vyhovuje.
Uspořádejte distribuci testů studentům prostřednictvím sítě, pak není nutné pokaždé kopírovat testovací soubory do všech počítačů. Můžete distribuovat několik různých testů najednou. Přímo sledujte proces testování.
II. PRAKTICKÁ ČÁST
2.1 Software MyTestX
Software MyTestX je bezplatné prostředí pro vytváření testů v elektronické podobě. Program je jako programovací prostředí zaměřen na vytváření testů pro Windows.
Uživatelé, kteří neznají programovací jazyky, mohou použít speciální editor pro vytváření testů, který má vše, co potřebujete k vytvoření jakéhokoli testu. středaMyTestXmá velké množství rozšíření pro práci s editorem, hlavní výhodou je jednoduchost a rychlé posouzení znalostí testera.
Klíčové vlastnosti tohoto prostředí jsou:
Přítomnost jakéhokoli systému hodnocení od 2 do 100 bodů
Systém hodnocení a jeho nastavení lze nastavit v editoru
Bohaté možnosti formátování textu, otázek a možností odpovědí
Pro každý úkol si můžete nastavit vlastní obtížnost.
Možnost použít více možností otázek
Místní i síťové testování
Program MyTestXzdarma, ale existuje i placená verze. Tento bezplatný program může k vytvoření testu použít kdokoli, stačí si stáhnout a nainstalovat program pro vytváření testů.
MyTestXposkytuje možnost vytvářet testy bez základních znalostí programovacích jazyků.
Prostředí pro úpravy a vytváření testůMyTestXmohou použít začátečníci v programování i profesionální programátoři, navrhovaný editor vám pomůže vytvořit testy bez znalosti programování.
2.2. Fáze vývoje elektronického testu v programu " MyTestXPro »
Vývoj jakéhokoli počítačového testu začíná definováním požadavků pro konkrétní skupinu uživatelů a končí využíváním testu těmito uživateli.
V procesu vytváření počítačového testu musíme vyvinout plánování aktivit.
Zvažte postupné fáze návrhu a vývoje testu:
Studium vzdělávací literatury o informatice, informačních technologiích;
K vytvoření softwarového produktu byly použity znalosti získané během studia obecné disciplíny informatiky.
Shromažďování informací o akademické disciplíně „Právní základy profesní činnosti“
Instalace počítačového testovacího systému na počítače v kanceláři „Informatika“;
Předkládání tematických otázek pro akademickou disciplínu „Právní základy odborné činnosti“;
Umístění správných odpovědí do testovacího editoru.
Nastavení obtížnosti úkolů v testu.
Nastavení připisování bodů za hodnocení kontroly znalostí studentů technické školy.
Úprava parametrů testu: název technické školy a akademické disciplíny, číslo skupiny, způsob uložení konečných výsledků testů každého studenta, rozvržení času na absolvování testu.
Ladění testu počítače.
Odstranění zjištěných chyb.
Konečným výsledkem procesu tvorby počítačového testu je elektronický test pro posouzení konečné úrovně znalostí studentů 3. ročníku UGBP GBPOU v disciplíně „Právní základy odborné činnosti“.
Počítačové technologie jsou sebevědomě zaváděny do našich životů. Neustálé zvyšování množství informací a omezená doba studia vedou k potřebě vývoje a implementace netradičních technologií při využívání výpočetní techniky. Nové přístupy, teoretické a praktické úspěchy nám umožňují tvrdit, že existuje potřeba vytvoření nové kultury práce se vzdělávacími informacemi, což vede k potřebě vytvářet testovací programy.
2.3. Algoritmus pro vytvoření elektronického testu
V první fázi vytváření elektronického testu je nutné připravit textové informace.
Na úvodní stránce klikněte na tlačítko „Nová skupina“ a v zobrazeném okně pro úpravy nastavte následující parametry:
název skupiny, popis testovacích úkolů, omezení úkolů a času, informace o pozadí skupiny.
Pomocí klávesové zkratky nazýváme režim úkolu, celkem jich je 10:
Alt+1 - jedna volba
Alt+2 - Více možností
Alt+3 - Pravda nebo nepravda
Alt+4 - Údaj o objednávce
Alt+5 - Shoda
Alt+6 - Ruční zadávání čísel
Alt+7 - Ruční zadávání textu
Alt+8 - Bod na obrázku
Alt+9 - Přeuspořádejte písmena
Alt+0 - Vyplnění mezer
V opačném případě vyvolejte nabídku pro vytvoření pravým tlačítkem myši.
Po vyplnění otázek a zadání správných odpovědí vyvoláme okno s parametry tlačítkem „Testovací parametry“ a nastavíme parametry, které potřebujeme: Název, popis, autor, pokyny, poznámky, formulace otázek, pořadí úkolů, pořadí možností, testovacích režimů, nastavení hodnocení. Požadovaná omezení nastavujeme z možností uvedených pod sloupcem „Hodnocení“.
Po dokončení konfigurace prostřednictvím editoru uložte soubor do složky „Závěrečný test“ a spusťte jej prostřednictvím programuMyTestStudent... Projdeme kontrolními testy, abychom identifikovali chyby a po dokončení je opravili v editoru programu.
2.4 Uživatelská příručka
„Uživatelská příručka“ odkazuje na balíček provozní dokumentace. Hlavním účelem uživatelské příručky je poskytnout uživateli potřebné informace pro nezávislou práci s počítačovým testem.
Účel počítačového testu: Test je určen ke kontrole kvality znalostí v akademické disciplíně "Právní základy odborné činnosti" studentů GBPOU UIET.
Program spustíme pomocí připravené zkratkyMyTestXPros názvem samotného testu;
V zobrazeném dialogovém okně vyberte tlačítko „začít ”A vyplňte údaje o sobě Příjmení, Jméno, číslo skupiny;
Odpovědi na otázky vyberte správnou odpověď kliknutím na označenou ikonu;
Konečný výsledek se zobrazí na obrazovce v okně programuMyTestXPro;
Výsledek hodnocení ukazujeme učiteli
Výsledky testu jsou umístěny v následující cestě C: \ Users \ admin \ Documents \ MyTestXPro
v textovém dokumentu MTX-Výsledek
ZÁVĚR
V moderních vzdělávacích institucích je velká pozornost věnována počítačové podpoře profesionálních aktivit. Ve vzdělávacím procesu se pro hodnocení úrovně získaných znalostí používají testovací programy v různých disciplínách celého vzdělávacího procesu.
Při zkoumání tohoto tématu jsme zjistili, že nově zavedený program MyTestXProv dnešní době docela populární. Většina vzdělávacích institucí využívá její dostupnosti, a proto učitelé trochu usnadňují testování znalostí svých studentů.
Výsledkem odvedené práce bylo dosažení cíle: v softwarovém prostředí MyTestXPro byl vytvořen test pro kontrolu znalostí studentů 3. ročníku oboru „Právní základy profesionální činnosti“.
Podle našeho názoru má program zjednodušené rozhraní, které nebude způsobovat potíže a většina trenérů by zvládnutí zkoušky zvládla. Ukázalo se, že je trochu obtížné najít potřebné informace pro tento test. Program jsme studovali sami. Seznámili jsme se také s literaturou, odstranili některé nedostatky a identifikovali chyby během testování.
Na základě toho můžeme usoudit, že použití progresivních metod řízení znalostí ve většině případů dává pozitivní výsledek.
Konečným výsledkem našeho projektu je elektronický test, který bude v budoucnu použit k provedení závěrečného posouzení kvality znalostí mezi studenty technické školy v prezenčních, distančních a korespondenčních kurzech. Cíl, který byl stanoven na začátku stvoření, byl úspěšně dosažen.
SEZNAM POUŽITÉ LITERATURY
Informatika a ICT: učebnice pro začátek. a ve středu. prof. Vzdělávání / M, S. Tsvetkova, LS Velikovich. - 201.- 352 s .: Ill.
Informatika a informační technologie. Učebnice pro ročníky 10-11 / N.D. Ugrinovič. - M. BINOM. Laboratoř znalostí, 2015 .-- 511 s.: Špatně.
Romanina, V.V. Právní podpora odborné činnosti: Učebnice pro studenty středních odborných vzdělávacích institucí. - 6. vydání. - M., Academia, 2016-192
Molchanov, A.A. Občanské právo v programech: návod. - M.: Eksmo, 2014.- 464 s.
Romanina V.V. Základy práva Učebnice pro studenty institucí středního odborného vzdělávání. -M .: FÓRUM: INFRA-M, 2013.-256s.
Uživatelská příručka k programu MyTestXPro.
SLEPÉ STŘEVO
Testy diferenciálního kreditu
k disciplíně OP.09 „Právní základy odborné činnosti“
Vyjmenujte organizační a právní formu právnické osoby, ve které jsou kromě komplementářů také investoři.
a) úplné partnerství
b) komanditní společnost
Který vládní orgán řeší ekonomické spory mezi právnickými osobami?
a) u ústavního soudu
b) u Nejvyššího soudu
c) u rozhodčího soudu
d) na státní zastupitelství
Jaký pramen práva upravuje vztah mezi zaměstnancem a zaměstnavatelem?
a) občanský zákoník
b) zákoník práce
c) kodex správních deliktů
d) trestní zákoník
Která osoba je považována za nezaměstnanou?
a) vykonává podnikatelskou činnost
b) studium na večerní katedře středních odborných vzdělávacích institucí a univerzit
c) důchodci
d) registrovaní u úřadů práce
Jaká může být maximální zkušební doba pro zaměstnání běžných pracovníků?
a) 1 měsíc
b) 2 měsíce
c) 3 měsíce
d) 6 měsíců
Komu zaměstnavatel nesmí pracovat přesčas?
a) matky samoživitelky s dětmi do 14 let
b) zdravotně postižené osoby
c) těhotné ženy
d) práce v nebezpečných pracovních podmínkách
Co je základem přivedení zaměstnance k disciplinární odpovědnosti?
a) pozdě do práce
b) porušení pravidel provozu
c) způsobení škody na majetku zaměstnavatele
d) krádež majetku zaměstnavatele
a) do 10 dnů
b) do 14 dnů
C) do 1 měsíce
d) do 3 měsíců
Pojmenujte organizační a právní formu právnické osoby, ve které jsou akcie nakupovány a prodávány pouze mezi zakladateli této právnické osoby.
c) JSC
Obecná promlčecí doba je
a) 1 měsíc
c) 3 roky
Která právní oblast upravuje vztah mezi zaměstnancem a zaměstnavatelem?
a) ústavní právo
b) občanské právo
c) správní právo
d) pracovní právo
Jak dlouho se vyplácí podpora v nezaměstnanosti, pokud jsou splněny podmínky pro její výplatu?
a) 6 měsíců
b) 12 měsíců
c) 18 měsíců
d) 24 měsíců
Zkušební doba při žádosti o zaměstnání na dobu 2 měsíců až 6 měsíců
a) není nainstalován
b) 2 týdny
c) 1 měsíc
d) 2 měsíce
Kdo se podílí na práci přesčas pouze s jejich písemným souhlasem?
a) zakázáno
b) osoby mladší 18 let
c) těhotné ženy
d) matky samoživitelky s dětmi do 14 let
Je třeba vydat svátky
a) 3 dny před dovolenou
b) 1 den před dovolenou
c) do 3 dnů po začátku dovolené d) na konci dovolené
Do jaké doby od zjištění disciplinárního přestupku by měla administrativa přivést zaměstnance k disciplinární odpovědnosti?
b) 1 měsíc
c) 3 měsíce
d) 6 měsíců
Kolik dní před začátkem stávky by měli zaměstnanci informovat zaměstnavatele?
a) do 3 dnů
b) do 5 dnů
c) do 10 dnů
d) za 1 měsíc
Jaký je hlavní dokument právnické osoby?
a) pracovní smlouva
c) účetní zpráva
d) kolektivní smlouva
V jakém věku může zaměstnanec uzavřít se zaměstnavatelem pracovní smlouvu?
a) od 14 let
b) od 15 let
c) od 16 let
d) od 18 let
Jak se jmenuje dávka poskytovaná úřady práce nezaměstnaným?
a) dočasný příspěvek v invaliditě
b) příspěvek na dočasnou nezaměstnanost
c) podpora v nezaměstnanosti
d) dávka v invaliditě
Běžná pracovní doba
a) 40 hodin týdně
b) 36 hodin týdně
c) 35 hodin týdně
d) 32 hodin týdně
Jak se platí práce o prázdninách?
a) v 1. velikosti
b) ve 2. velikosti
c) ve 3. velikosti
d) ve velikosti 1,5
V jakém věku má jednotlivec právo podnikat?
a) od 14 let b) od 15 let c) od 16 let d) od 18 let
25. Jaké vlastnické právo má 13letá osoba, která vlastní 1pokojový byt, který dostala darem?
a) vlastnické a užívací právo
b) právo na užívání a likvidaci
c) vlastnické a dispoziční právo
d) všechna uvedená práva
Které z následujících sporů rozhoduje rozhodčí soud?
a) odmítnutí volební komise vydat hlasovací lístek
b) úpadek právnické osoby
c) nezákonné propuštění zaměstnance
d) rozvod manželů
Jaké osoby nejsou při žádosti o zaměstnání testovány?
a) těhotné ženy
b) ženy s dětmi do 14 let
c) důchodci
d) studenti korespondenčních oddělení vzdělávacích institucí
Minimální podpora v nezaměstnanosti je
a) 1 minimální mzda
c) neexistují žádné správné odpovědi
d) 1 SZP ve zřizujícím subjektu Ruské federace
Zkrácená pracovní doba osob mladších 18 let je
a) 30 hodin týdně
b) 35 hodin týdně
c) 36 hodin týdně
d) 40 hodin týdně
Na jakém typu správních sankcí se nepodílejí občané Ruské federace?
a) nápravná práce
c) zbavení zvláštního práva
d) vyhoštění z Ruské federace
Které osoby jsou osoby s omezenou způsobilostí k právním úkonům?
a) duševně nemocné osoby
b) alkoholici
c) zdravotně postižené osoby skupiny III
d) důchodci
32. Od jakého okamžiku vzniká způsobilost k právním úkonům právnické osoby?
a) od okamžiku otevření osobního bankovního účtu
b) od okamžiku podpisu zakladatelů listiny právnické osoby
c) od okamžiku státní registrace právnické osoby
d) od okamžiku reorganizace právnické osoby
33. Které zaměstnance nelze propustit z podnětu zaměstnavatele?
a) povolán k vojenské službě
b) ženy s dětmi do 18 let
c) během období dočasné invalidity
d) důchodci
Zkrácená pracovní doba pro osoby zaměstnané ve škodlivých a obtížných pracovních podmínkách?
a) 30 hodin týdně
b) 35 hodin týdně
c) 36 hodin týdně
d) 40 hodin týdně
b) pokud výše způsobené škody převyšuje plat zaměstnance
c) pokud je škoda způsobena zločinem
Jak se jmenuje doba práce ve stejném podniku, instituci, organizaci?
a) obecné pracovní zkušenosti
b) speciální pracovní zkušenosti
C) nepřetržitá pracovní zkušenost
d) povinná praxe
Pojmenujte obchodní subjekt
a) spotřebitelské družstvo
b) charitativní fond
c) instituce
d) unitární podnik
Které z vlastnických práv označuje právo vlastníka věc využívat?
a) právo vlastnit věc
b) právo věc užívat
c) právo nakládat s věcí
d) právo věc odkázat
Jak se jmenuje právní odvětví, které upravuje majetkové a osobní nemajetkové vztahy subjektů práva?
a) správní právo
b) pracovní právo
c) finanční právo
d) občanské právo
40. Pojmenujte formy reorganizace právnické osoby:
a) sloučení, připojení, oddělení, oddělení, transformace
b) konsolidace, separace, likvidace
c) zvyšovat, snižovat, transformovat
d) fúze, expanze a likvidace
Jak dlouho by měla administrativa vydávat příkaz k přivedení zaměstnance na finanční odpovědnost?
a) do 10 dnů
b) do 14 dnů
c) do 1 měsíce
d) do 3 měsíců
Do jaké doby od okamžiku zjištění disciplinárního přestupku by měla administrativa přivést zaměstnance k disciplinární odpovědnosti?
b) 1 měsíc
c) 3 měsíce
d) 6 měsíců
Jak se jmenuje právní odpovědnost vzniklá v případě hmotné škody ve výši škody způsobené jednou ze stran pracovní smlouvy?
a) administrativní odpovědnost
b) disciplinární odpovědnost
c) omezená odpovědnost
D) plná finanční odpovědnost
V jakém případě existuje mimosoudní postup přivedení zaměstnance k finanční odpovědnosti?
a) pokud výše způsobené škody nepřesáhne výši platu zaměstnance
b) pokud výše způsobené škody převyšuje plat zaměstnance c) je -li škoda způsobena zločinem
d) pokud škodu způsobil zaměstnanec, který dal výpověď v zaměstnání
V jakém věku může jednotlivec nést administrativní odpovědnost?
a) od 14 let
b) od 15 let
c) od 16 let
= IF (C4 = ""; "není pravda"; IF (C10 =E10; „Dobrá práce!“; „Není to pravda“))
kde E10 je adresa buňky se správnou odpovědí na první otázku.
Podobně =
Význam funkce je následující:
= COUNTIF (D10:D24; "Výborně!")
Uložte program.
= IF (D26> 13; "5"; IF (D26> 10; "4"; IF (D26> 7; „3“; „2“))))
Literatura
Tvorba elektronických testů
Je známo, že zájem o vzdělávací aktivity u dětí prudce stoupá, pokud jsou zapojeny do herní situace nebo jsou požádány o používání osobního počítače. Dítě nejedná z donucení, ale z vnitřního nutkání. Účelem používání hry a počítače současně je pomoci učinit seriózní, namáhavou práci zábavnou a zajímavou.
Test (z anglického slova test - zkouška, test, zkušenost) se nazývá malé standardizované úkoly (otázky a úkoly), pomocí kterých se provádí psychologický výzkum.
Hlavní věc je, že testovací technologie umožňuje automatické ovládání, ovládání učitele a sebeovládání.
Kroky v procesu vytváření elektronických testů vMicrosoftVynikat.
Proces vytváření elektronického testu, který by se měl stát účinným, vědecky podloženým prostředkem pro měření výsledků vzdělávání, zahrnuje řadu etapy.
Stanovení účelu testování, rozsah obsahu, výběr typu testu, přístup k jeho tvorbě.
Stanovení testovací struktury.
Sestavování testovacích položek.
Vývoj a implementace zkušebního testování.
Oprava testu na základě výsledků předchozí etapy.
Vypracování konečné verze testu.
Definování testovacích cílů
Fáze stanovování cílů je nejtěžší a zároveň velmi důležitá: kvalita obsahu testu závisí především na výsledcích jeho implementace. V procesu stanovování cílů se vývojář musí rozhodnout, jaké výsledky předmětů chce pomocí testů vyhodnotit.
Protože hlavní funkcí testu je kontrolovat úroveň dosažených výsledků v určitých oblastech znalostí, předmětů a oborů, měl by být test jako měřicí nástroj adekvátní vzhledem k testovanému materiálu. Obsah testu by měl optimálně odpovídat obsahu akademické disciplíny. K dosažení této shody je nutné analyzovat obsah testovaného předmětu, sekce, tématu atd., Zdůraznit nejdůležitější prvky, které vyžadují ověření, určit, jaké znalosti a dovednosti v této oblasti obsahu budou testovány pomocí testu položky.
Stanovení testovací struktury. Vývoj specifikace testu
Na základě analýzy obsahu disciplíny je dále rozpracován plán testů: z kolika částí bude test sestávat, plánovaný počet úkolů, jaké formy testovacích úkolů budou použity.
Psaní testovacích položek
Psaní testových položek je jednou z nejdůležitějších fází procesu vytváření testu. Vývojáři musí mít jasno v tom, jaký konkrétní obsah nebo dovednosti jednotlivé úkoly testují.
Zkušební testování
Zkušební testování má následující cíle:
identifikace úkolů, ve kterých jsou nedostatky (rozpor mezi obtížností úkolů a úrovní připravenosti předmětů; nesrozumitelné nebo nejednoznačné formulace úkolů atd.);
Pro zkušební testování jsou pro studenty připraveny pokyny, jak test provést, pokyny pro ty, kteří test provádějí.
2.2 Technologie pro vytváření elektronických testů vMicrosoftVynikat.
1. Otevřete Microsoft Excel
2. Na správném místě okna, které se otevře, zadejte název, „Testování z matematiky“. Chcete -li to provést, můžete předem připravit buňku kombinací buněk: vyberte buňky, které chcete zkombinovat, a spusťte následující příkazy: Formát - buňky - zarovnání, zaškrtněte políčko vedle sloučení buněk a klikněte na OK.
Do sloučených buněk napište název testu:
3. Do buněk tabulky uděláme nadpisy sloupců, kde budou umístěny otázky, odpovědi, ověření.
Excel vám umožňuje vytvářet testy s volnou odpovědí (když student nemá možnost volby odpovědi) a se selektivní odpovědí (když je studentovi nabídnut výběr odpovědí, ze kterých si vybere správnou).
Když vytvoříte test s bezplatnou odpovědí, vytvoří se skupina buněk pro zadání odpovědi.
Když vytvoříte test selektivní odpovědi nebo test shody, proběhne následující sekvence kroků:
Napíšeme otázky a zveřejníme možnosti odpovědí:
Pojďme si vybrat: v buňce C10 (naproti první otázce) vyberte tuto buňku a klikněte na nabídku Kontrola dat
Uvidíme, že poblíž buňky C10 je tlačítko pro výběr. Kliknutím na něj získáme možnosti.
7. Umístěte kontrolní funkci do sousední buňky D10
= IF (C4 = ""; "není pravda"; IF (C10= E10; „Dobrá práce!“; „Není to pravda“))
kde E10 Je adresa buňky se správnou odpovědí na první otázku.
Podobně = IF (C17 = ""; "není pravda"; IF (C17 = E17; "Dobrá práce!"; "Není to pravda")
Význam funkce je následující:
Pokud je testovaná buňka prázdná, pak by buňka obsahující funkci měla být také prázdná (žádná odpověď - žádná odpověď).
V opačném případě, pokud není prázdné, pak pokud se odpověď shoduje se správnou, zadejte „Well done!“, Jinak „not true“.
8. Podobně stavíme otázky a odpovědi, kopírujeme funkci a nezapomeneme ve funkci změnit adresu buňky správnou odpovědí.
= COUNTIF (D10: D24; "Výborně!")
Funkce dá tolik bodů jako slovo „Dobrá práce!“ vyskytuje se v buňkách D10 až D24.
Uložte program.
Role takového testu je spíše posilování-trénink než ovládání. Testu však můžete dát zdání přísnosti. K tomu potřebujete:
pomocí nabídky Formát zbavit buňky, do kterých jsou zadány odpovědi a reakce, jakož i výpočet bodů:
vyberte nadpisy sloupců v buňkách, na které jsou odpovědi, a stiskněte Formát-Skrýt. Můžete také skrýt vzorce. Poté (Služba) list ochraňte.
Test můžete vyhodnotit. Za tímto účelem musíte vybrat buňku, ve které chcete vytvořit vzorec pro získání odhadu.
Například pro náš příklad umístěte vzorec do buňky D28
= IF (D2613; "5"; IF (D2610; "4"; IF (D267; "3";"2")))
Nyní můžete zkontrolovat, jak program funguje.
Pokud jste odpověděli na všechny otázky testu a 14 správných odpovědí, pak okno provedených akcí vypadá takto:
Zavřením okna aplikace Excel se výsledek neuloží.
Literatura
Basalyga V., Levkovich O., Shelkoplyasova T. Základy počítačové gramotnosti. Benefit-3. vyd., Revidováno. A přidejte. - Minsk: STC "API", 2001
Globální internet
Zyryanova, Y. Tests / Y. Zyryanova // Informatika ve škole. -2008. -№5. -s.3
Shlyakhtin S.A. Počítačová animace. Učebnice pro zrychlené učení - Jekatěrinburg: nakladatelství "Sokrat", 2007
Gabova O.V., Rusakov A.A. Testování je jednou z forem diagnostiky a ověřování úspěšnosti školení. Pedagogická informatika, č. 3, 2005
