6 -cı sinif
Laboratoriya işləri № 14, 15
"Çiçəyin quruluşu və funksiyası"
Hədəf: bir bitkinin çoxalma orqanı olaraq çiçəyin quruluşu haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.
Avadanlıq: təbii obyektlər, bitki çiçəklərinin manikürləri, rəsmlər.
Tərəqqi
Məşq 1
Çiçəyin quruluşunu göstərən bir rəsmə nəzər salın (paylama)
Bir notebookda rəsm çəkin, çiçəyin bütün hissələrini işarələyin.
Tapşırıq 2
Saxta bir çiçək (və ya rəsm) düşünün, ləçək, sepals, stamens, pistils sayını sayın; bir çiçək formulu hazırlayın və cədvəli doldurun:
| Bitki adı | Sepalların sayı | Ləçəklərin sayı | Stamens sayı | Pistils sayı | Çiçək formulu |
Tapşırıq 3.
Şəkildə hansı perianth ilə çiçəklər göstərilir?
Tapşırıq 4.
Suallara cavab verin:
Seçim 1
Bir çiçəyi təyin edin.
Çiçəyin qadın orqanını adlandırın. Nədən ibarətdir?
Hansı çiçəklərə biseksual deyilir?
Hansı çiçəklərə düzgün deyilir?
Hansı çiçəklərə monoecious deyilir?
Seçim 2
Bir çiçəyi təyin edin.
Çiçəyin kişi orqanını adlandırın. Nədən ibarətdir?
Hansı çiçəklərə ikiqat deyilir?
Hansı çiçəklərə səhv deyilir?
Hansı çiçəklərə ikiqat deyilir?
Laboratoriya işi Mövzu: "Çiçəyin quruluşu". Məqsəd: bir bitkinin çoxalma orqanı olaraq çiçəyin quruluşu haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. Avadanlıqlar: bitki çiçəklərinin manikürləri.
"Çiçəyin quruluşu" təqdimatından 27 -ci slayd"Çiçək" mövzusunda biologiya dərslərinəÖlçülər: 960 x 720 piksel, format: jpg. İstifadə etmək üçün bir slaydı pulsuz yükləyin biologiya dərsi, şəklin üzərinə sağ vurun və "Şəkli Farklı Saxla ..." düyməsini basın. "Flower Structure.ppt" təqdimatının hamısını 3517 KB zip arxivində yükləyə bilərsiniz.
Təqdimatı yükləyinQaçış Biologiyası - Kürkdə. hissəsi Tubus I sh K R Eyepiece Little table prev. R. yuxarı qalxdı. Rast Bot ... eukar sağdır. Sitologiya hüceyrə elmi. Tikinti. K Məqsədli Hazırlıq. Reproduktiv orqan. H. Gəmilər - min. Bast. S t e l. FUNKSİYALAR in-in rast çıxarır. yüngül stokda. Xylem. Düz. Cl. şirəsi. Geri. B. Bağlar, parklar. Dəri.
"Kök quruluşu" - Kök funksiyaları. Plantain. Uzadılmış, qısaldılmış. Dandelion. Nəticələr: Xarici quruluş kök Mövzu: Kök. Plantain dandelion papatya primrose. Sapın daxili quruluşu. Kökün xarici və daxili quruluşu. İletken Dəstək Saxlama. Günəbaxan qarğıdalı asteri gladiolus. Qısaldılmış köklər.
"Yaprak quruluşu" - Kaktusun yarpaqları tikanlara çevrildi. Yarpaqlarda sıx tüklənmə. Yarpaqlar iynələrdir. Yarpaqlar tələlərdir. Stonecropun şirin yarpaqları və cavanlaşdı. Payızda yarpaqlar niyə rəngini dəyişir? Yarpaqlar və nəmlik faktoru. Mum çiçəklənir, kiçik yarpaqlar. Kölgə yarpağı. Nəmli yaşayış yerlərində bitkilərin yarpaqları - hidrofitlər. Aloe, agave, kök qadınlar, yarpaqlar şirəli və yumşaqdır.
"Toxum meyvəsi"-Beləliklə, meyvəni tək toxumlu çox toxumlulara bölmək mümkündür. Toxumların sayı yumurtalıqdakı yumurtaların sayından asılıdır. Memorandum "əsas Spasskaya hərtərəfli məktəb". Şirəli və quru meyvələr. Ancaq bir çox bitkinin yumurtalıqda çoxlu yumurtaları olur. Tək toxumlu və çox toxumlu meyvələr. Meyvə növləri.
Donetsk ümumi təhsil və mən G.İ adına 83 nömrəli I-III səviyyəli məktəb. Balanova
Mövzu ilə əlaqədar bir dərs hazırlamaq: Cinsi çoxalma... Çiçəklərin quruluşu və çeşidi. 7 -ci sinifdə 9 nömrəli "Çiçəklərin quruluşu və çeşidi" laboratoriya işi.
Bir biologiya müəllimi tərəfindən hazırlanmışdır
Ştets T atyana Sergeevna
Dərs nömrəsi 20
Mövzu: Cinsi çoxalma. Çiçəklərin quruluşu və çeşidi. 9 nömrəli laboratoriya işi "Çiçəklərin quruluşu və çeşidi".
Hədəf: şagirdləri bitkilərdəki generativ orqanların quruluşu ilə tanış etmək. Çiçəyin quruluşundan asılı olaraq çiçəklərin və bitkilərin müxtəlifliyi və təsnifatı; çiçəklərin simmetriyası.Diqqəti, ümumiləşdirmə və təhlil etməyi, əsas şeyi vurğulamağı, müqayisə etməyi inkişaf etdirin. Təbiətə hörmət bəsləmək; əsərin praktiki hissəsini yerinə yetirərkən qeyd mədəniyyəti.
Əsas anlayışlar və terminlər:generativ orqanlar, çiçək, qab, peduncle, perianth, kalyx, corolla, stamen, pistil.
Konsepsiya: bir çiçəyin tərifini verin. Çiçəyin praktiki olaraq dəyişdirilmiş bir tumurcuq olduğuna diqqət yetirin. Çiçəyin quruluşunu və fərdi elementlərin funksiyalarını nəzərdən keçirin. Biseksual və ikiqat çiçəklər, eyni zamanda bir və ikiüzlü bitkilər haqqında anlayış formalaşdırın. Çiçəklərin fərqli formalarını nəzərdən keçirin və simmetriya növünə diqqət yetirin.
Dərsin növü: interaktiv.
Dərsin quruluşu:
I. Təşkilat məqamı.
II. Əsas biliklərin yenilənməsi.
Yeni bir mövzuya keçməzdən əvvəl şagirdlərə əvvəllər öyrənilmiş bioloji anlayışları xatırlamaları tövsiyə olunur.
Söhbət:
III. öyrənmə fəaliyyəti üçün motivasiya.
ÇİÇƏK
4 simmetriya
1 dəyişdirildi
Çiçəyin 2 quruluşu çiçəklərin 3 təsnifatı (bitkilər)
IV. Yeni material öyrənmək.
Söhbət elementləri olan bir hekayə, problemli vəziyyətlərin istifadəsi.
Slaydların nümayişi - çiçəkləmə zamanı bitkiləri əks etdirən fotoşəkillər. Klassik musiqi səsləri. Müəllim şeir oxuyur.
Çiçəklər, çiçəklər .... Onlardan neçəsi
Və çəhrayı və mavi
İncə budaqlarda güvə kimi.
Çiçəklər, çiçəklər .... Hər yerdə, hər yerdə
Bütün günü mənə gülümsəyirlər
Yaşayan göy qurşağını silkələmək ...
Çiçəklər, çiçəklər .... Orada-burada
Gülür və çiçək açırlar.
Görülən materialın müzakirəsi. Çiçəklərin estetik mənası.
Albalı çiçəyini araşdırın. Slayd "Çiçəklənən albalı budağı", "Albalı çiçəyinin uzununa hissəsi".
Tələbələr bu sxemə (problemli vəziyyət) münasibət bildirməyə dəvət olunur. Slayd - Əlavə No 1.
Müəllim lüğəti doldurur: pistil, stamen, petal, kubok, qab, pedicel.
Slaydın köməyi ilə - Əlavə No 2. "Çiçəyin morfoloji quruluşu".
Müəllim təhsil haqqında danışır:
Slaydın nümayişi - Əlavə No 3 "Lalə Çiçəyi".
Müəllim lüğəti doldurur: corolla, kalyx, perianth.Müəllim çiçəyin əsas hissələrinin öyrənilməsinə qayıtmağı təklif edir.
Müəllim şeir oxuyur.
Çiçək bütün gecə bal hazırlayırdı,
Bir arı gözləmək - şirin bir diş.
Alın, deyirlər, amma dost olaraq
Mənə bir yaxşılıq elə
Bu un tozunu qonşunuza köçürün ...
Arı onu daşıyır və indi -
Çiçək qurudu və meyvələr yetişir.
Problemli vəziyyət... Şagirdlər çiçəkdə baş verən prosesi müzakirə etməyə dəvət olunur. Və pistil və stamensin niyə çiçəyin əsas hissələri olduğu sualına cavab vermək üçün.
Slaydın nümayişi - Əlavə No 4 "Stamen və pistilin mikroskopik quruluşu".
Müəllim lüğət doldurur: kişi və qadın gametləri.
Problemli vəziyyət... Şagirdlərə dərs planının 2 -ci bəndini ümumiləşdirmək tövsiyə olunur.
Çiçəklərin təsnifatı:
Bir cinsli çiçəkləri olmayan bitkilər bölünür:
Müəllim lüğət doldurur: biseksual, eynicinsli, monoecious, dioecious.
Slaydın nümayişi - Əlavə No5 "Çiçəkləmə zamanı qarğıdalı"
Problemli vəziyyət. Şagirdlərə dərs planının 3 nöqtəsini ümumiləşdirmək tövsiyə olunur.
Çiçək simmetriyası:
Müəllim lüğət doldurur: aktinomorfik, ziqomorfik, asimmetrik.
Dərs planının 4 nöqtəsinə yekun vurun.
V. Laboratoriya işlərinin həyata keçirilməsi.
Laboratoriya işi üçün 6 nömrəli "Təlimat kartı".
Vi. Şagirdlərin bilik, bacarıq və bacarıqlarının ümumiləşdirilməsi, sistemləşdirilməsi, nəzarəti.
"Çobanyastığı" oyunu (özünüzü yoxlayın).
İLƏ arxa tərəf ləçəklər, dərsdə öyrənilən terminlər və anlayışlar yazılır. Şagirdlərdən növbə ilə ləçəkləri qoparmaları və dərsdə öyrənilən termin və ya konsepsiyanı (dərsdə tamamladıqları lüğətdən) açmaları tələb olunur.
VII. Ev tapşırığı.
Öyrətmək üçün 27-ci paraqraf, 115-dən 1-7-ə qədər suallara şifahi cavab vermək. Hazırlayın Maraqlı Faktlarçiçəklər haqqında.
9 saylı LABORATUVAR İŞİ
Mövzu: Çiçəklərin quruluşu və çeşidi.
MƏQSƏD: Sizə təklif olunan bitkinin çiçəyinin quruluşunu öyrənərək, onun reproduktiv orqan olduğunu sübut edin.
TƏKVİZAT VƏ MALZEMƏLƏR:multimediya lövhəsində bir çiçəyin slayd görüntüsü, çiçəkli bitkilərin herbari kolleksiyaları, qapalı və dekorativ bitkilər, dərs kitabı.
GƏLİŞ:
|
SİMPTOM |
XÜSUSİYYƏTLİ |
|
Periant növü: |
1. Sadə. 2. İkiqat. |
|
Kubok: |
1. Ayrı yarpaqlı. 2. Mürəkkəb yarpaqlı |
|
Corolla: |
1. Sərbəst axın. 2. Yoldaş |
|
Corolla rəngi: |
1. Sadə. 2. Ağ. 3. Sarı. 4. Qırmızı. 5. Çəhrayı. 6. Mavi. 7. Bənövşəyi. |
|
Çiçək simmetriyası: |
1. Düzgün. 2. Səhv. 3. Asimmetrik. |
|
Stamens və pistils varlığı: |
1. biseksual. 2. Pistillat. 3. Stamen. |
|
Çəkmənin içində nə var: |
|
|
Yumurtalıqda nə var: |
1. Toxumlar. 2. Polen taxıl. 3. Yumurtalıq. |
Çıxış: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Məqsəd: şagirdləri bitkilərdəki generativ orqanların quruluşu ilə tanış etmək. Çiçəyin quruluşundan asılı olaraq çiçəklərin və bitkilərin müxtəlifliyi və təsnifatı; çiçəklərin simmetriyası. Diqqəti, ümumiləşdirmə və təhlil etməyi, əsas şeyi vurğulamağı, müqayisə etməyi inkişaf etdirin. Təbiətə hörmət bəsləmək; əsərin praktiki hissəsini yerinə yetirərkən qeyd mədəniyyəti.
Əsas anlayışlar və terminlər: generativ orqanlar, çiçək, qab, peduncle, perianth, kaliks, corolla, stamen, pistil.
Konsepsiya: bir çiçək təyin edin. Çiçəyin praktiki olaraq dəyişdirilmiş bir tumurcuq olduğuna diqqət yetirin. Çiçəyin quruluşunu və fərdi elementlərin funksiyalarını nəzərdən keçirin. Biseksual və ikiqat çiçəklər, eyni zamanda bir və ikiüzlü bitkilər haqqında anlayış formalaşdırın. Çiçəklərin fərqli formalarını nəzərdən keçirin və simmetriya növünə diqqət yetirin.
Dərsin növü: interaktiv.
Dərsin quruluşu:
I. Təşkilat məqamı.
II. Əsas biliklərin yenilənməsi.
Yeni bir mövzuya keçməzdən əvvəl şagirdlərə əvvəllər öyrənilmiş bioloji anlayışları xatırlamaları tövsiyə olunur.
Reproduksiya nədir? Reproduksiyanın əsas növləri nələrdir.
Cinsi çoxalma üçün bütün məlum sinonimləri adlandırın.
Sizcə cinsi çoxalma niyə generativ adlanır?
Bütün bitkilərin çiçəyi varmı? Çiçəyi olmayan bitkiləri adlandırın.
Çiçək nədən əmələ gəlir?
III. öyrənmə fəaliyyəti üçün motivasiya.
İlk slaydın multimediya lövhəsində görünməsi Mövzu: Cinsi çoxalma. Çiçəklərin quruluşu və çeşidi. 9 nömrəli laboratoriya işi "Çiçəklərin quruluşu və çeşidi".
Dərs zamanı materialla aşağıdakı plana uyğun tanış olacaqlarını şagirdlərə bildirin (lövhədə yazılıb):
4 simmetriya
1 dəyişdirildi
Çiçəyin 2 quruluşu çiçəklərin 3 təsnifatı (bitkilər)
Yazı lövhəsində mövzunun izahları ilə paralel olaraq müəllim lüğət kimi yeni terminləri, anlayışları yazır.
IV. Yeni material öyrənmək.
Söhbət elementləri olan bir hekayə, problemli vəziyyətlərin istifadəsi.
Slaydların nümayişi - çiçəkləmə zamanı bitkiləri əks etdirən fotoşəkillər. Klassik musiqi səsləri. Müəllim şeir oxuyur.
Çiçəklər, çiçəklər .... Onlardan neçəsi
Və çəhrayı və mavi
İncə budaqlarda güvə kimi.
Çiçəklər, çiçəklər .... Hər yerdə, hər yerdə
Bütün günü mənə gülümsəyirlər
Yaşayan göy qurşağını silkələmək ...
Çiçəklər, çiçəklər .... Orada-burada
Gülür və çiçək açırlar.
Görülən materialın müzakirəsi. Çiçəklərin estetik mənası.
Albalı çiçəyini araşdırın. Slayd "Çiçəklənən albalı budağı", "Albalı çiçəyinin uzununa hissəsi".
Tələbələr bu sxemə (problemli vəziyyət) münasibət bildirməyə dəvət olunur. Slayd - Əlavə No 1.
Müəllim lüğəti doldurur: pistil, stamen, petal, kubok, qab, pedicel.
Slaydın köməyi ilə - Əlavə No 2. "Çiçəyin morfoloji quruluşu".
Müəllim təhsil haqqında danışır:
Corolla (bağlama, sərbəst ləçəkli).
Kaliks (kəsilmiş, sərbəst yarpaqlı).
Perianth: ikiqat, sadə (corolla, kaliks).
Slaydın nümayişi - Əlavə No 3 "Lalə Çiçəyi".
Müəllim lüğəti doldurur: corolla, kalyx, perianth.Müəllim çiçəyin əsas hissələrinin öyrənilməsinə qayıtmağı təklif edir.
Müəllim şeir oxuyur.
Çiçək bütün gecə bal hazırlayırdı,
Bir arı gözləmək - şirin bir diş.
Alın, deyirlər, amma dost olaraq
Mənə bir yaxşılıq elə
Bu un tozunu qonşunuza köçürün ...
Arı onu daşıyır və indi -
Çiçək qurudu və meyvələr yetişir.
Problemli vəziyyət. Şagirdlər çiçəkdə baş verən prosesi müzakirə etməyə dəvət olunur. Və pistil və stamensin niyə çiçəyin əsas hissələri olduğu sualına cavab vermək üçün.
Slaydın nümayişi - Əlavə No 4 "Stamen və pistilin mikroskopik quruluşu".
Müəllim lüğət doldurur: kişi və qadın gametləri.
Problemli vəziyyət. Şagirdlərə dərs planının 2 -ci bəndini ümumiləşdirmək tövsiyə olunur.
Çiçəklərin təsnifatı:
Biseksual.
Eyni cins.
Bir cinsli çiçəkləri olmayan bitkilər bölünür:
· Monoecious.
· İkiüzlü.
Müəllim lüğət doldurur: biseksual, eynicinsli, monoecious, dioecious.
Slaydın nümayişi - Əlavə No5 "Çiçəkləmə zamanı qarğıdalı"
Problemli vəziyyət. Şagirdlərə dərs planının 3 nöqtəsini ümumiləşdirmək tövsiyə olunur.
Çiçək simmetriyası:
Aktinomorfik (albalı, alma ...).
Zigomorfik (noxud, lobya ...).
Asimmetrik (şabalıd, gladiolus).
Müəllim lüğət doldurur: aktinomorfik, ziqomorfik, asimmetrik.
Dərs planının 4 nöqtəsinə yekun vurun.
V. Laboratoriya işlərinin həyata keçirilməsi.
Laboratoriya işi üçün 6 nömrəli "Təlimat kartı".
Vi. Şagirdlərin bilik, bacarıq və bacarıqlarının ümumiləşdirilməsi, sistemləşdirilməsi, nəzarəti.
"Çobanyastığı" oyunu (özünüzü yoxlayın).
Ləçəklərin arxa tərəfində dərsdə öyrənilən terminlər və anlayışlar yazılmışdır. Şagirdlərdən növbə ilə ləçəkləri qoparmaları və dərsdə öyrənilən termin və ya konsepsiyanı (dərsdə tamamladıqları lüğətdən) açmaları tələb olunur.
VII. Ev tapşırığı.
Öyrətmək üçün 27-ci paraqraf, 115-dən 1-7-ə qədər suallara şifahi cavab vermək. Çiçəklər haqqında maraqlı faktlar hazırlayın.
9 saylı LABORATUVAR İŞİ
MÖVZU: Çiçəklərin quruluşu və çeşidi.
MƏQSƏD: Sizə təklif olunan bitkinin çiçəyinin quruluşunu öyrənərək, onun reproduktiv orqan olduğunu sübut etmək.
TƏKVİZAT VƏ MATERİALLAR: multimediya lövhəsində bir çiçəyin slayd şəkli, çiçəkli bitkilərin herbari kolleksiyaları, qapalı və bəzək bitkilərinin çiçəkləri, dərslik.
GƏLİŞ:
Bir çiçəyi düşünün. Çiçəyin sapı, qabı, perianth, əsas hissələrini tapın.
Sepals, ləçəklər, stamens, pistils sayını sayın.
Perianth, kaliks, corolla növünü təyin edin.
Dərslikdəki 97,98 rəqəmlərindən istifadə edərək stamen və pistilin mikroskopik quruluşunu öyrənin.
Aşağıdakı plana əsasən öyrəndiyiniz çiçəyi təsvir edin. Bunu etmək üçün çiçəyinizin xarakterik xüsusiyyətini vurğulamaq kifayətdir.
|
XÜSUSİYYƏTLİ |
|
|
Periant növü: |
1. Sadə. 2. İkiqat. |
|
1. Ayrı yarpaqlı. 2. Mürəkkəb yarpaqlı |
|
|
1. Sərbəst axın. 2. Yoldaş |
|
|
Corolla rəngi: |
1. Sadə. 2. Ağ. 3. Sarı. 4. Qırmızı. 5. Çəhrayı. 6. Mavi. 7. Bənövşəyi. |
|
Çiçək simmetriyası: |
1. Düzgün. 2. Səhv. 3. Asimmetrik. |
|
Stamens və pistils varlığı: |
1. biseksual. 2. Pistillat. 3. Stamen. |
|
Çəkmənin içində nə var: |
|
|
Yumurtalıqda nə var: |
1. Toxumlar. 2. Polen taxıl. 3. Yumurtalıq. |
Çıxış: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Biologiyadan laboratoriya işləri 7 -ci sinif No 6 - Çiçəyin quruluşu
Masanı doldurun.
Yumurta: toxum
Pistil yumurtalıq: meyvə
Nəticə çıxarın.
Çiçəyin quruluşu, yerinə yetirdiyi funksiyalarla əlaqələndirilir: mikrob hüceyrələrinin əmələ gəlməsi, tozlandırıcıları cəlb etməsi və qorunması üçün orqanlar var.
Biseksualdırlar - çünki bir çiçəyin üzərində pistil və stamens var; dioecious - fərqli çiçəklərdə pistils və stamens əmələ gəldiyindən.
Çiçəklər çiçəkli bitkilərin çoxalma orqanlarıdır.
İkiüzlü bitkilərdə staminat və pistillat çiçəkləri müxtəlif bitkilərdə inkişaf edir.
Torpaqda çiçək rəngi və su bitkiləriçox müxtəlif. Təbiətşünaslar uzun müddət axşam və ya gecə çiçək açan bitkilərin ən çox ağ bir çiçək tacına sahib olduğunu fərq etdilər. Bu fenomeni necə izah edə bilərsiniz?
Ağ corolla, qaranlıqda həşəratları tozlandırmaq üçün daha yaxşı görünür.
